旅行是一種開(kāi)闊眼界、豐富人生的方式,我喜歡去不同的地方感受不同的風(fēng)景和文化。怎樣提高語(yǔ)文寫(xiě)作水平是許多人關(guān)心的問(wèn)題。大家一起來(lái)看看以下這些總結(jié)范文,相信會(huì)有一些收獲和啟發(fā)。
辯論賽辯論稿格式篇一
大家好,歡迎大家前來(lái)觀看(學(xué)校)第__屆大學(xué)生辯論賽的半決賽。經(jīng)過(guò)緊張的初賽,現(xiàn)在還剩下八支代表隊(duì),將要在這里進(jìn)行半決賽,相信經(jīng)過(guò)選手的充分準(zhǔn)備,各代表隊(duì)和辯手會(huì)給大家一個(gè)精彩的展現(xiàn)。
現(xiàn)在我來(lái)介紹一下今天到場(chǎng)的嘉賓、評(píng)委和辯論雙方代表。今天我們請(qǐng)到的評(píng)委有:。出席本場(chǎng)比賽的嘉賓有:。下面我來(lái)介紹一下今天的辯論雙方及辯手:參加本場(chǎng)比賽的兩支代表隊(duì)是:和,正方是來(lái)自同學(xué),歡迎你們,正方一辯:二辯:三辯:四辯;反方是來(lái)自同學(xué),歡迎你們,反方一辯:二辯:三辯:四辯。
本場(chǎng)比賽的辯題是:,正方所持的觀點(diǎn)是:反方所持的觀點(diǎn)是:雙方辯手將圍繞該話題展開(kāi)激烈的討論,請(qǐng)大家拭目以待。
比賽開(kāi)始前,讓我最后強(qiáng)調(diào)一下比賽規(guī)則:
(第一階段:立論陳詞階段)。
首先進(jìn)入第一階段:立論陳詞。本階段……首先我們歡迎正方一辯發(fā)言,時(shí)間為2分30秒,計(jì)時(shí)開(kāi)始。
好,剛才正方一辯對(duì)自己的觀點(diǎn)做了立論陳述,現(xiàn)在我們來(lái)看看反方是如何破題立論的,請(qǐng)反方一辯發(fā)言,時(shí)間也是2分30秒,計(jì)時(shí)開(kāi)始。
(第二階段:攻辯階段)。
大家可以看到在剛才的規(guī)范發(fā)言中,雙方辯手可以說(shuō)是胸有成竹、志在必得。接下來(lái)我們將進(jìn)入考驗(yàn)個(gè)人應(yīng)辯能力的攻辯階段,本階段……首先請(qǐng)正方二辯任選反方二辯或三辯并向其提問(wèn),時(shí)間為1分30秒,計(jì)時(shí)開(kāi)始?,F(xiàn)在請(qǐng)反方二辯任選正方二辯或三辯并向其提問(wèn),時(shí)間為1分30秒,計(jì)時(shí)開(kāi)始?,F(xiàn)在請(qǐng)正方三辯任選反方二辯或三辯并向其提問(wèn),時(shí)間為1分30秒,計(jì)時(shí)開(kāi)始。現(xiàn)在請(qǐng)反方三辯任選正方二辯或三辯并向其提問(wèn),時(shí)間為1分30秒,計(jì)時(shí)開(kāi)始。下面請(qǐng)雙方一辯對(duì)本階段觀點(diǎn)進(jìn)行攻辯小結(jié),時(shí)間各為1分30秒,有請(qǐng)正方一辯,計(jì)時(shí)開(kāi)始。下面請(qǐng)反方一辯進(jìn)行攻辯小結(jié),計(jì)時(shí)開(kāi)始。
(第三階段:自由辯論階段)。
謝謝,經(jīng)過(guò)剛才雙方一番辯論之后,接下來(lái)是他們施展才華的時(shí)刻了,也是辯論賽最精彩的時(shí)刻——自由辯論階段。在自由辯論開(kāi)始之前,讓我提醒雙方代表,你們各隊(duì)有4分鐘的發(fā)言時(shí)間,正反雙方輪流發(fā)言,同一方的發(fā)言次序不限。正方先發(fā)言,一方發(fā)言落座之后,另外一方要馬上發(fā)言,若有間隙,累計(jì)時(shí)間照常進(jìn)行。如果一方用時(shí)已完,另一方可以繼續(xù)發(fā)言,也可以向主席提出不發(fā)言。好,現(xiàn)在我宣布自由辯論正式開(kāi)始,請(qǐng)正方先發(fā)言,計(jì)時(shí)開(kāi)始。
(第四階段:總結(jié)陳詞階段)。
好,各位觀眾,剛才這段自由辯論可謂非常的精彩,而雙方的第四位辯手所將要做的總結(jié)性陳述,往往更是舉足輕重。我們先從反方四辯開(kāi)始,時(shí)間為3分鐘,計(jì)時(shí)開(kāi)始。
謝謝,現(xiàn)在我們請(qǐng)正方四辯為正方做總結(jié)性陳述,時(shí)間也是3分鐘,計(jì)時(shí)開(kāi)始。
好,感謝各位辯手精彩的辯論,究竟哪方獲勝,請(qǐng)現(xiàn)場(chǎng)評(píng)委給大家一個(gè)客觀公正的答案,請(qǐng)?jiān)u委評(píng)議,同學(xué)們請(qǐng)稍候。
在評(píng)委評(píng)議期間,我們有幸請(qǐng)到為大家表演,大家歡迎。
下面我宣布本場(chǎng)比賽最佳辯手是:正方__辯,反方__辯。獲得本場(chǎng)比賽勝利的代表隊(duì)是:。
(四場(chǎng)比賽結(jié)束之后的結(jié)束詞)。
到現(xiàn)在為止,四場(chǎng)比賽都已經(jīng)全部結(jié)束了,順利晉級(jí)的四支代表隊(duì)為。下星期我們將舉行四強(qiáng)賽及決賽,相關(guān)信息請(qǐng)大家關(guān)注海報(bào)。
現(xiàn)在我宣布__學(xué)校第__屆大學(xué)生辯論賽半決賽的比賽到此結(jié)束,感謝大家的關(guān)注和支持!
辯論賽辯論稿格式篇二
辯論稿的格式一般分標(biāo)題、正文、署名、日期等幾部分。標(biāo)題可點(diǎn)明辯論稿的中心,或標(biāo)明中心事件,或標(biāo)明中心的論題,讓人看到標(biāo)題就能了解辯論的內(nèi)容。正文一般分開(kāi)頭、主體、結(jié)尾三部分。主體是辯論稿的重點(diǎn)部分,要突出中心,用典型的材料,有力的分析,使聽(tīng)眾點(diǎn)頭贊同。結(jié)尾可歸納自己的見(jiàn)解,使聽(tīng)眾有個(gè)完整的印象。結(jié)尾要有力,能給人啟示和回味。署名是署辯論者的姓名,日期是辯論的日期。
1.第一部分:開(kāi)頭。謝謝主席大家好(問(wèn)候語(yǔ)),開(kāi)宗明義,堅(jiān)持即堅(jiān)定持久(定義一),退讓即后退讓步(定義二),劃定二者主要看主體的追求高度有無(wú)下降,奮斗過(guò)程有無(wú)持續(xù)(劃分定義一和二的標(biāo)準(zhǔn))。而懂得堅(jiān)持和退讓即明白這二者是什么,為什么,以及如何用此來(lái)指導(dǎo)實(shí)踐(定義三)。懂得堅(jiān)持和懂得退讓的實(shí)質(zhì)都是一種價(jià)值取向,評(píng)判這兩者誰(shuí)更偉大歸根到底要看何者更崇高卓越,何者更具現(xiàn)實(shí)意義(判斷標(biāo)準(zhǔn)),今天我方認(rèn)為懂得堅(jiān)持更偉大(我方立場(chǎng)),原因有三(引出論點(diǎn))。
3.第三部分:結(jié)束語(yǔ)。綜上所述,基于人生維度(論點(diǎn)一概括)、國(guó)家維度(論點(diǎn)二概括)、歷史維度(論點(diǎn)三概括)三個(gè)層面,我方堅(jiān)定認(rèn)為懂得堅(jiān)持更偉大(我方立場(chǎng))。
辯論賽辯論稿格式篇三
大家好!
一、什么是克隆。
克隆,是clone的譯音,意為無(wú)性繁殖,克隆技術(shù)即無(wú)性繁殖技術(shù)。在自然界,有不少植物具有先天的克隆本能。科學(xué)家在認(rèn)識(shí)掌握植物動(dòng)物有關(guān)克隆技術(shù)的內(nèi)在規(guī)律的基礎(chǔ)上,開(kāi)展了對(duì)植物和動(dòng)物的克隆研究,并取得了舉世矚目的研究成果。
雖然克隆技術(shù)可以培育新品種,培植人體配件,挽救瀕危物種,來(lái)造福人類(lèi),但是它的災(zāi)害也是無(wú)窮的。
因?yàn)樵俸玫目寺〖夹g(shù)也會(huì)有可能失敗,這也是科學(xué)研究者公認(rèn)的。從動(dòng)物克隆的實(shí)驗(yàn)來(lái)看,克隆物種的成活率很低。在多利羊的克隆實(shí)驗(yàn)中,277個(gè)胚胎融合僅僅成活了多莉一個(gè),成功率只有0。36%。許多有幸降生的克隆小牛,有很多很快死于心臟異常、尿毒癥或呼吸困難。出生后的克隆動(dòng)物部分個(gè)體表現(xiàn)出生理或免疫缺陷。血液的含氧量和生長(zhǎng)因子的濃度低于正常;胸腺、脾、淋巴腺發(fā)育不正常等。
現(xiàn)在許多科學(xué)研究者已經(jīng)開(kāi)始克隆人類(lèi)了,而進(jìn)行克隆人的技術(shù)就是對(duì)這種失敗可能性的放任,如果失敗了,就是對(duì)克隆人的傷害。很多因克隆失敗的怪嬰誕生了,看到這一幕幕,讓人感到心寒。這就是人類(lèi)因克隆的罪證,這就是對(duì)生命的踐踏,毫無(wú)疑問(wèn)這就不是研究而是犯罪。任何一個(gè)理性的人會(huì)支持一項(xiàng)以殺人為主要代價(jià)的研究嗎,更可怕的是這種研究的結(jié)果會(huì)給人類(lèi)帶來(lái)更大的犯罪和災(zāi)難,這就是一種讓人類(lèi)走向滅亡的技術(shù)進(jìn)步!
弊處如下:
1)克隆將減少遺傳變異,通過(guò)克隆產(chǎn)生的個(gè)體具有同樣的遺傳基因,同樣的疾病敏感性,一種疾病就可以毀滅整個(gè)由克隆產(chǎn)生的群體。
克隆動(dòng)物在遺傳上是全等的,一種特定病毒或其它疾病的感染,就會(huì)帶來(lái)災(zāi)難。可以設(shè)想,如果一個(gè)國(guó)家的牛群都是同一個(gè)克隆產(chǎn)物,一種并不嚴(yán)重的病毒就可能毀滅全國(guó)的畜牧業(yè)。
2)克隆技術(shù)的使用將使人們傾向于大量繁殖現(xiàn)有種群中最有利用價(jià)值的個(gè)體,而不是按自然規(guī)律促進(jìn)整個(gè)種群的優(yōu)勝劣汰。從這個(gè)意義上說(shuō),克隆技術(shù)干擾了自然進(jìn)化過(guò)程。
克隆技術(shù)導(dǎo)致的基因復(fù)制,會(huì)威脅基因多樣性的保持,生物的演化將出現(xiàn)一個(gè)逆向的顛倒過(guò)程,即由復(fù)雜走向簡(jiǎn)單,這對(duì)生物的生存是極為不利的。
3)克隆技術(shù)是一種昂貴的技術(shù),需要大量的金錢(qián)和生物專(zhuān)業(yè)人士的參與,失敗率非常高。多莉就是277次實(shí)驗(yàn)唯一的成果。雖然現(xiàn)在發(fā)展出了更先進(jìn)的技術(shù),成功率也只能達(dá)到2—3%。
如果克隆的來(lái)源是動(dòng)物細(xì)胞,那么必定帶有已經(jīng)老化的基因,這些基因會(huì)不會(huì)影響克隆動(dòng)物的壽命呢這種擔(dān)心已經(jīng)得到證實(shí),無(wú)論是克隆羊多利還是后來(lái)培育出的克隆動(dòng)物,都不同程度地表現(xiàn)出了早衰的特征,這說(shuō)明動(dòng)物細(xì)胞的遺傳物質(zhì)同生殖細(xì)胞的遺傳物質(zhì)畢竟存在質(zhì)量上的差別。
5)克隆技術(shù)應(yīng)用于人體將導(dǎo)致對(duì)后代遺傳性狀的人工控制??寺〖夹g(shù)引起爭(zhēng)論的核心就是能否允許對(duì)發(fā)育初期的人類(lèi)胚胎進(jìn)行遺傳操作。這是很多倫理學(xué)家所不能接受的。
6)克隆技術(shù)也可用來(lái)創(chuàng)造“超人”,或擁有健壯的體格卻智力低下的人。而且,如果克隆技術(shù)能夠在人類(lèi)中有效運(yùn)用,男性也就失去了遺傳上的意義。
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辯論賽辯論稿格式篇四
辯論稿的格式一般分標(biāo)題、正文、署名、日期等幾部分。
標(biāo)題可點(diǎn)明辯論稿的中心,或標(biāo)明中心事件,或標(biāo)明中心的論題,最好讓人看到標(biāo)題就能了解辯論的內(nèi)容。
正文一般分開(kāi)頭、主體、結(jié)尾三部分。開(kāi)頭應(yīng)接觸辯論題目,提出辯論稿的主要內(nèi)容,使聽(tīng)眾了解你要講的東西,當(dāng)然也應(yīng)使開(kāi)頭有點(diǎn)技巧,使聽(tīng)眾有興趣聽(tīng)下去。主體是辯論稿的重點(diǎn)部分,要突出中心,用典型的材料,有力的分析,使聽(tīng)眾點(diǎn)頭贊同。結(jié)尾可歸納自己的見(jiàn)解,使聽(tīng)眾有個(gè)完整的印象。結(jié)尾要有力,能給人啟示和回味。
署名是署辯論者的姓名,日期是辯論的日期。
辯論稿是要以理服人的,因此,觀點(diǎn)要正確,材料要典型,而材料與觀點(diǎn)之間的論述關(guān)系要嚴(yán)密,這樣才能把道理講透徹,才能做到以理服人。
辯論不僅是要宣傳自己的見(jiàn)解,還要駁倒對(duì)方的觀點(diǎn),既要辨別,又要論述,因此,不能只顧自己說(shuō)自己的,還要聽(tīng)別人是怎么說(shuō)的,別人哪個(gè)看法不對(duì),哪個(gè)材料錯(cuò)了,哪個(gè)地方論述有漏洞,這些都要抓住,在自己的辯論稿中加以揭露和批駁,這樣,辯論稿便有論辯性了。論辯性是辯論稿的力量的表現(xiàn)。
辯論賽辯論稿格式篇五
各位評(píng)委,各位同學(xué),對(duì)方辯手:
大家晚上好!
我是來(lái)自文傳新聞專(zhuān)業(yè)的一辯熊璐敏,今天我方的觀點(diǎn)是“高徒出自名師”,下面由我來(lái)具體陳述我方觀點(diǎn):
座而論辯,定義現(xiàn)行。首先我方查閱字典、辭海等相關(guān)資料得出“名師”的定義為有淵博的知識(shí)或高尚的品格或是魅力四射的人格,他不一定是全才,但一定在某些方面卓有建樹(shù),將他所擁有的東西傳之以人,同時(shí)“名師”也有可能是一本好書(shū),一句。
名言。
一段激勵(lì)人的視頻對(duì)一個(gè)人的發(fā)展有益處那么他就是“名師”!而“高徒”的定義是指在某一方面有所成就在自己的所屬的行業(yè)有所成就的人才。
具體而言,我方辯論有如下幾個(gè)論點(diǎn):
所以我方認(rèn)為“高徒出自名師”謝謝!
辯論賽辯論稿格式篇六
大家下午好!我很榮幸代表十堰職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生。
演講與口才。
協(xié)會(huì)在此發(fā)言。
首先我要感謝在場(chǎng)的領(lǐng)導(dǎo)、老師能在百忙之中關(guān)心支持我們的學(xué)生社團(tuán)活動(dòng),讓我們把最熱烈的掌聲獻(xiàn)給他們!謝謝你們!
其次我要感謝校內(nèi)外的嘉賓、同學(xué)能夠積極參與我院學(xué)生演講與口才協(xié)會(huì)承辦的此次活動(dòng),并給予我們一定的支持與幫助,讓我們把最熱烈的掌聲送給他們!謝謝你們!
再次我要感謝來(lái)自九大系參賽選手的精彩表現(xiàn),是你們的辛勤的付出,讓我們感受到了我們青年學(xué)子的蓬勃朝氣,讓我們把最熱烈的掌聲獻(xiàn)給他們!謝謝你們!
最后我要感謝為本次活動(dòng)奮戰(zhàn)在幕前幕后只求耕耘,不問(wèn)收獲的所有的工作人員同志們,讓我們把最熱烈的掌聲獻(xiàn)給他們!你們辛苦了!
一言之辯,重于九鼎之寶;三寸之舌,強(qiáng)于百萬(wàn)之師。作為引領(lǐng)校園。
文化。
傳播先進(jìn)思想的金秋大專(zhuān)辯論賽如今已歷時(shí)十四屆。本屆辯論賽所取得的成績(jī)可謂是歷屆之最首先是活動(dòng)場(chǎng)地從只能容納100來(lái)人的小教室到現(xiàn)在能容納500人的圖書(shū)館會(huì)議中心;其次是本屆參賽代表隊(duì)數(shù)量達(dá)到九個(gè)之多再者是本屆辯論賽的精彩激烈程度往屆無(wú)法企及嘉賓評(píng)委陣容超乎往常。此次活動(dòng)舉辦得如此成功一是得益于學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)老師的大力支持二是得益于全體工作人員的齊心協(xié)力。
從本學(xué)期九月份開(kāi)始我們就在考慮此屆金秋大專(zhuān)辯論賽相關(guān)事宜;經(jīng)過(guò)三個(gè)多月的籌劃,第十四屆靜秋大專(zhuān)辯論賽終于順利召開(kāi)從第一場(chǎng)初賽到今天的總決賽,我們的身后一直有那么一群激情四射,踏實(shí)肯干的新生力量和我們一起并肩奮戰(zhàn),為了此次辯論賽能夠有新的突破,新的亮點(diǎn),新的記錄,而放棄自己的課余時(shí)間,壓縮自己的休息時(shí)間,更有甚者犧牲自己的吃飯時(shí)間。每一場(chǎng)辯論賽我們都以一流的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)嚴(yán)格要求自己,我們?cè)谟眯牡娜ァ?/p>
總結(jié)。
并不斷的去更正在組織過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題,因此我們組織的每一場(chǎng)辯論賽都有很大進(jìn)步。
希望我們下一屆能夠在此基礎(chǔ)之上開(kāi)展更大范圍的校際辯論賽、演講比賽,促進(jìn)我們校園文化發(fā)展,增進(jìn)各高校之間交流與溝通,以達(dá)到豐富學(xué)生課余生活,提高學(xué)生文化素養(yǎng)的目的。
我的發(fā)言完畢,謝謝大家!
辯論賽辯論稿格式篇七
主席:各位領(lǐng)導(dǎo)、觀眾朋友們,大家好!歡迎大家前來(lái)觀看辯論賽決賽現(xiàn)場(chǎng),本次大賽協(xié)辦。
經(jīng)過(guò)緊張的初賽和半決賽,現(xiàn)在還剩下我們四支代表隊(duì),將要在這里進(jìn)行爭(zhēng)奪三、四名和冠亞軍的決賽,相信經(jīng)過(guò)選手的充分準(zhǔn)備,各代表隊(duì)和辯手會(huì)給大家一個(gè)精彩的展現(xiàn),本次比賽分為兩場(chǎng),第一場(chǎng)是衛(wèi)生系統(tǒng)代表隊(duì)和委派會(huì)計(jì)代表隊(duì)進(jìn)行爭(zhēng)奪第三名的比賽;第二場(chǎng)是財(cái)政局機(jī)關(guān)代表隊(duì)和鎮(zhèn)財(cái)政代表隊(duì)進(jìn)行爭(zhēng)奪冠軍的決賽。
比賽開(kāi)始前,首先我宣布會(huì)場(chǎng)紀(jì)律和比賽規(guī)則:
一、陳詞階段:我們提倡即興陳詞,引經(jīng)據(jù)典要恰當(dāng),在陳詞階段,由雙方一、二、三辯進(jìn)行陳詞。先由雙方一辯進(jìn)行立論陳詞,然后是雙方二辯、三辯在反駁對(duì)方觀點(diǎn)的同時(shí),對(duì)本方觀點(diǎn)進(jìn)行補(bǔ)充陳詞。順序是正方一辯、反方一辯、正方二辯、反方二辯、正方三辯、反方三辯。時(shí)間都是每人3分鐘。
二、自由辯論階段:時(shí)間是雙方各5分鐘。由正反雙方自由輪流發(fā)言。發(fā)言辯手落座為發(fā)言結(jié)束,同時(shí)另一方開(kāi)始發(fā)言,另一辯手必須緊接著發(fā)言,若有間隙,累計(jì)時(shí)間照常進(jìn)行。同一方的發(fā)言次序不限。如果一方用時(shí)已完,另一方可以繼續(xù)發(fā)言,也可以向主席提出不發(fā)言。在自由辯論階段,我們提倡積極交鋒,對(duì)重要問(wèn)題回避兩次以上的一方扣分,對(duì)于對(duì)方已經(jīng)明確回答的問(wèn)題仍然糾纏不放的,適當(dāng)扣分。
三、結(jié)辯陳詞階段:時(shí)間是3分鐘,由雙方四辯進(jìn)行結(jié)辯陳詞。也就是辯論雙方針對(duì)辯論賽整體態(tài)勢(shì)進(jìn)行總結(jié)陳詞,對(duì)于脫離實(shí)際、背誦事先準(zhǔn)備的稿件者,適當(dāng)扣分。
四、
其它。
注意事項(xiàng):
1、在辯論時(shí)不要隨意打斷別人的話;。
2、不可進(jìn)行人身攻擊;。
3、尊重主席及評(píng)委的評(píng)判;。
4、我們提倡辯手使用普通話,對(duì)使用普通話者適當(dāng)加分;。
5、除辯論開(kāi)始一辯必須說(shuō)主席、評(píng)委、大家好,其余皆可省去。
6、在辯論中,辯手可以使用道具、圖表和物品作為輔助手段以強(qiáng)化自己的陳辭,但尺寸不能過(guò)大,以免遮擋。
7、在每場(chǎng)比賽中,辯手的辯位不能變動(dòng)。
8、在辯論中,為支持本方觀點(diǎn),我們不反對(duì)引用。
名人名言。
但我們不提倡引用敏感歷史人物及當(dāng)代現(xiàn)任領(lǐng)導(dǎo)人的講話以免引起各種歧義。另外在舉例時(shí)盡量避免敏感的政治人物及政治事件。
9、時(shí)間提示:最后30秒時(shí),哨音提示,時(shí)間結(jié)束時(shí)亮紅方牌子。
本場(chǎng)辯論賽的辯題是:
下面,請(qǐng)辯論雙方代表隊(duì)上場(chǎng)。
現(xiàn)在我來(lái)介紹一下今天的辯論雙方。坐在我右手邊的是正方鎮(zhèn)財(cái)政代表隊(duì),她們的4位辯手分別是:一辯李亞男、二辯王世松、三辯周環(huán)環(huán)、四辯劉彬,他們的觀點(diǎn)是:會(huì)計(jì)信息失真的主要原因是會(huì)計(jì)職業(yè)道德的問(wèn)題;那么坐在我左手邊的是反方財(cái)政局機(jī)關(guān)代表隊(duì),他們的四位辯手分別是:一辯代曉曼、二辯孫凱、三辯張宏華、四辯韓方真,他們的觀點(diǎn)是:會(huì)計(jì)信息失真的主要原因不是會(huì)計(jì)職業(yè)道德的問(wèn)題。
主席:下面,辯論開(kāi)始,首先我們歡迎正方一辯發(fā)言,時(shí)間3分鐘。
主席:好,剛才正方一辯對(duì)自己的觀點(diǎn)作了立論陳述,現(xiàn)在我們來(lái)看看反方是如何破題立論的。請(qǐng)反方一辯發(fā)言,時(shí)間也是3分鐘。請(qǐng)!
主席:感謝反方一辯的精彩陳述,下面請(qǐng)正方二辯作補(bǔ)充陳詞,時(shí)間是3分鐘。
主席:下面有請(qǐng)反方二辯作補(bǔ)充陳詞,時(shí)間也是3分鐘。
主席:下面請(qǐng)正方三辯對(duì)本方觀點(diǎn)作補(bǔ)充陳詞,時(shí)間是3分鐘。
主席:下面請(qǐng)反方三辯對(duì)本方觀點(diǎn)作補(bǔ)充陳詞,時(shí)間也是3分鐘。
主席:謝謝,經(jīng)過(guò)剛才雙方一、二、三辯陳詞之后,接下來(lái)又是他們施展才華的時(shí)刻了,也是辯論賽最精彩的時(shí)刻---自由辯論。在自由辯論開(kāi)始之前,讓我提醒雙方代表,你們每隊(duì)各有5分鐘的發(fā)言時(shí)間,正反雙方自由輪流發(fā)言,同一方的發(fā)言次序不限。正方先發(fā)言。一方發(fā)言落座之后,另外一方要馬上發(fā)言,若有間隙,累計(jì)時(shí)間照常進(jìn)行。如果一方用時(shí)已完,另一方可以繼續(xù)發(fā)言,也可以向主席提出不發(fā)言。我們提倡積極交鋒,對(duì)重要問(wèn)題回避兩次以上的一方扣分,對(duì)于對(duì)方已經(jīng)明確回答的問(wèn)題仍然糾纏不放的,也要適當(dāng)扣分。好,現(xiàn)在我宣布自由辯論正式開(kāi)始。
主席:先請(qǐng)正方先發(fā)言。
主席:好,各位觀眾,剛才這段自由辯論可謂非常的精彩,而各方的第四位辯手所將要作的總結(jié)性陳述,往往更是舉足輕重。我們先從反方四辯開(kāi)始,時(shí)間3分鐘。請(qǐng)。
主席:謝謝!現(xiàn)在我們請(qǐng)正方四辯為正方作總結(jié)性陳述,時(shí)間也是3分鐘。請(qǐng)。
主席:好,感謝各位辯手精彩的辯論,究竟哪方獲勝,請(qǐng)現(xiàn)場(chǎng)評(píng)委給大家一個(gè)客觀公正的答案,請(qǐng)?jiān)u委退席評(píng)議。
辯論賽辯論稿格式篇八
正方觀點(diǎn):人要講誠(chéng)信。
反方觀點(diǎn):人有時(shí)候也要說(shuō)一些善意的謊言。
主持人:“講誠(chéng)信與善意的謊言”辯論賽開(kāi)始!下面由正方首先發(fā)言。
正方主辯:我方認(rèn)為人應(yīng)當(dāng)講誠(chéng)信,正所謂“誠(chéng)信乃為人之本”。
反方主辨:我方認(rèn)為人不能死板地守誠(chéng)信,在必要的時(shí)候也應(yīng)該撒善意的謊言。
正方二辯:善意的謊言始終是謊言,進(jìn)一萬(wàn)步講只是打了個(gè)“善意”的名號(hào),退一萬(wàn)步講依然是謊言,善意的謊言歸根到底還是謊言,只不過(guò)褪去石袍換上錦袍,但謊言不管怎么說(shuō)都是違背誠(chéng)信的,所以我方不主張撒謊,哪怕是為了別人好。
反方三辯:對(duì)!其身不正何以服人!
反方主辨:誠(chéng)信有時(shí)會(huì)刺傷別人的心靈,而善意的謊言往往能安撫別人的心靈。就舉個(gè)例子,如果一個(gè)身患不治之癥的病人問(wèn)你他得了什么病,但你不留情面地告訴他身患絕癥,那么病人就會(huì)失去生活的信心,從而加重病情,這時(shí)候誠(chéng)信可能把你變成間接的殺人兇手;相反,如果你告訴他只是得了感冒而已,那么病人便會(huì)樂(lè)觀向上,努力工作或?qū)W習(xí),即使在他病發(fā)的時(shí)候,他也不會(huì)埋怨你欺騙了他,反而反之,他會(huì)對(duì)這段時(shí)間你對(duì)他的鼓勵(lì)而感激你,這時(shí)候你就是一個(gè)好的心理醫(yī)生。
主持人:這次“講誠(chéng)信與善意的謊言”辯論賽開(kāi)展得相當(dāng)順利,大家也都總結(jié)出自己的觀點(diǎn):在日常生活中,講誠(chéng)信是不可或缺的,但在特定情況下,善意的謊言也是拯救別人和是自己脫離危險(xiǎn)的良方。
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辯論賽辯論稿格式篇九
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師,英姿勃發(fā)的辯手們,親愛(ài)的同學(xué)們:
大家晚上好!
很榮幸能在***大學(xué)第三屆校園辯論賽決賽暨頒獎(jiǎng)典禮上發(fā)言。
回首北京科技大學(xué)校園辯論賽的歷程,這已經(jīng)是第三個(gè)年頭了。三屆的歷史雖不算長(zhǎng),然而每一屆都彰顯出了我校學(xué)子的雄辯之風(fēng)與睿智之才,都蘊(yùn)藏著學(xué)生會(huì)同學(xué)們的周密策劃與精心籌備。
作為當(dāng)代大學(xué)生,我們有必要樹(shù)立起正確的思想,建立好正確的價(jià)值取向,而辯論賽則恰恰為我們提供了展示智慧的舞臺(tái)。賽場(chǎng)上的辯手們,有的談吐機(jī)智幽默、舉止優(yōu)雅大方;有的滔滔不絕,出口成章;有的沉著穩(wěn)重,頗具大將風(fēng)范;也有的機(jī)智活潑,嬉笑怒罵皆成文章,讓觀眾們大飽耳福。這些無(wú)不彰顯了北科大學(xué)子的風(fēng)度、智慧和滿腔熱情。雖然一正一反,雙方的觀點(diǎn)相對(duì),然而我們卻為了同一個(gè)目的,那就是辯明真埋,尋求正確的價(jià)值取向。
回顧本屆賽事的歷程,可以說(shuō)是相當(dāng)漫長(zhǎng)。首先,上學(xué)期的辯論賽啟動(dòng)儀式為本屆校園辯論賽拉開(kāi)了帷幕。緊隨其后,各學(xué)院先后進(jìn)行了院級(jí)比賽,通過(guò)院內(nèi)比賽,一方面,提高了各學(xué)院的辯論水平,同時(shí)也為同學(xué)們提供了更廣闊的思辯空間;另一方面各院都借此機(jī)會(huì)選拔出了優(yōu)秀的辯論選手,為本學(xué)期校級(jí)辯論賽組隊(duì)提供了人選。
本學(xué)期,我們迎來(lái)了本屆辯論賽的高潮部分——校級(jí)辯論賽。經(jīng)過(guò)院級(jí)比賽的選拔,每一位上場(chǎng)的選手都是思維敏捷、辯才卓越,九大學(xué)院的精英為我們展現(xiàn)了一場(chǎng)場(chǎng)異彩紛呈的盛大賽事。
一次辯論帶給我們的不僅僅是比賽的結(jié)果,更重要的是在組織參賽的過(guò)程中辯手結(jié)成了密不可分的戰(zhàn)斗群體,體現(xiàn)了分工合作的精神。一位辯手在賽后曾說(shuō):“通過(guò)辯論,讓我學(xué)會(huì)了合作,也學(xué)會(huì)了從容與鎮(zhèn)定?!币痪湓挼莱隽怂修q手的心聲。有人曾說(shuō)辯論是智慧的體操。的確,在辯論中激烈的智力對(duì)抗,富有靈性的思想碰撞都可以讓我們欣賞到智慧之美的火花。
本屆比賽采取淘汰賽制,為了取得最終的勝利,各院之間展開(kāi)了一場(chǎng)又一場(chǎng)異常激烈的角逐。從幾周前的預(yù)賽、半決賽到今晚的決賽,我和大家一樣,時(shí)時(shí)關(guān)注著比賽的結(jié)果和進(jìn)程,一直期待著看哪兩支隊(duì)伍能夠憑借著唇槍舌箭入圍決賽,今晚的精彩比賽,想來(lái)讓在座各位也是熱血沸騰吧!辯論演講稿范文節(jié)選!
本屆校園辯論賽,無(wú)論是從組織策劃還是從辯隊(duì)表現(xiàn)來(lái)看,都是相當(dāng)成功的。整個(gè)校園辯論賽的流程雖然漫長(zhǎng),但是在各院與學(xué)生會(huì)同學(xué)的共同努力下卻是在有條不紊地進(jìn)行著。
此次比賽中充分展示了辯手的機(jī)敏與縝密的邏輯思維,無(wú)論在立論還是駁論階段都高潮迭起,十分精彩,既有“辯”的劍拔弩張,也不失“論”的雄渾氣勢(shì)。當(dāng)然這一切都離不開(kāi)各院同學(xué)對(duì)本屆校園辯論賽的支持與關(guān)注,大家的支持正是我們前進(jìn)的動(dòng)力。
在科大這樣理工底蘊(yùn)較濃厚的氛圍里,辯論賽的舉辦能夠刮起一陣帶有思辨色彩的人文春風(fēng),這對(duì)廣大同學(xué)們的素質(zhì)的全面拓展是很有好處的。
本屆校園辯論賽在今晚劃上了一個(gè)圓滿的句號(hào),而辯的思想定會(huì)在同學(xué)們中間流傳開(kāi)去,而我們的校辯論隊(duì)也將吸納新成員,向校際辯論賽乃至全國(guó)的比賽進(jìn)軍!
在這里,我謹(jǐn)代表學(xué)生會(huì)再次感謝九大學(xué)院的通力配合,感謝給予本屆辯論賽大力支持的各位評(píng)委老師。最后,祝愿我們北京科技大學(xué)校園辯論賽越辦越好,來(lái)年再戰(zhàn)!辯論演講稿范文節(jié)選!
謝謝!
辯論賽辯論稿格式篇十
其一,所謂強(qiáng)將,一定有非凡的鑒別能力,在招兵買(mǎi)馬時(shí)有較高的標(biāo)準(zhǔn),定會(huì)"取其精華,去其糟粕",因此,留在強(qiáng)將手下的兵一定不會(huì)是弱兵。這也是強(qiáng)將在戰(zhàn)場(chǎng)上屢戰(zhàn)屢勝的原因之一。
人們對(duì)三國(guó)時(shí)的風(fēng)云人物——曹操,褒貶不一,但我們不能否認(rèn)曹操是一位杰出的軍事家、戰(zhàn)略家、文學(xué)家。在其手下,文有郭嘉、荀彧、荀攸、劉曄;武有張遼、典韋、夏侯?lèi)?、夏侯淵、曹仁、曹洪、許褚,這些都是歷史上赫赫有名的人物。曹操千挑萬(wàn)選,才覓到了這些"強(qiáng)兵"。在曹操這位強(qiáng)將的統(tǒng)帥和諸位"強(qiáng)兵"的幫助下,曹操消滅了董卓余部,清除了袁術(shù)的勢(shì)力,又在官渡之戰(zhàn)中以少勝多,擊潰袁紹,經(jīng)過(guò)南征北戰(zhàn),平定統(tǒng)一了北方。
其二,所謂強(qiáng)將,一定有卓越的領(lǐng)導(dǎo)、組織能力。即使手下有"弱兵",在"強(qiáng)將"的感召和領(lǐng)導(dǎo)下,"弱兵"也能發(fā)揮其內(nèi)在的潛能,超越"弱兵",成為"強(qiáng)兵"。
起初,宮女們把操練當(dāng)兒戲,特別是兩個(gè)妃子,整天嘻嘻哈哈,無(wú)視軍紀(jì),孫子見(jiàn)了,馬上令人把她們砍了。宮女們見(jiàn)了無(wú)不驚慌失色。從此,宮女們個(gè)個(gè)都遵守軍紀(jì),認(rèn)真操練,要她們往左,就不敢往右;要她們趴下,就不敢站起。經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的嚴(yán)格操練,宮女們成了一支訓(xùn)練有素的、整齊聽(tīng)令的女子軍。
"強(qiáng)將手下無(wú)弱兵",在如今的生活中同樣適用。
在"強(qiáng)將"郎平帶領(lǐng)下,中國(guó)女排在1996年亞特蘭奧運(yùn)會(huì)上奪得亞軍,在1999年世界大學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)上勇得冠軍。
在"強(qiáng)將"喬丹帶領(lǐng)下,芝加哥公牛隊(duì)力挽狂瀾,連續(xù)6年榮登nba總冠軍寶座。
在"強(qiáng)將"鄧加、羅馬里奧等著名球星帶領(lǐng)下,巴西隊(duì)共獲得了四屆世界杯冠軍,成為綠茵場(chǎng)上的佼佼者。
……。
無(wú)數(shù)事實(shí)都有力地證明了"強(qiáng)將手下無(wú)弱兵"。但"強(qiáng)將"和手下的"強(qiáng)兵"也不能驕傲自滿,狂妄自大,而應(yīng)不斷挑戰(zhàn)自我,戰(zhàn)勝自我,完善自我,向著更快、更高、更強(qiáng)的目標(biāo)奮進(jìn)!
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辯論賽辯論稿格式篇十一
謝謝主席大家好:
首先,我們明確幾個(gè)概念。教育部規(guī)定在校大學(xué)生:在高等院校存有學(xué)籍的學(xué)生。創(chuàng)業(yè),即創(chuàng)立事業(yè)。和其他活動(dòng)一樣,創(chuàng)業(yè)始終是部分人的行為,并不是每個(gè)人都必須選擇的發(fā)長(zhǎng)道路。
因此,我方認(rèn)為此辯題應(yīng)以正在從事創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的在校大學(xué)生為對(duì)象。通過(guò)證明其創(chuàng)業(yè)活動(dòng)利大于弊,向廣大在校大學(xué)生提供一條可行的發(fā)展道路,但要注意的是利大于弊。并不代表著利益最大化。例如蘋(píng)果好吃,但并不說(shuō)明蘋(píng)果一定是最好吃的水果。
其次,我們來(lái)看看在校大學(xué)生的特性。一,在校大學(xué)生已經(jīng)接受過(guò)12年的基礎(chǔ)教育,有相對(duì)完善的基礎(chǔ)知識(shí)和人格。二,他們是最具創(chuàng)新精神的人群之一。三,,大學(xué)校園內(nèi)資源整合的優(yōu)勢(shì)是完全走入社會(huì)的人可望而不可及的。
由此特性,我將從個(gè)人,國(guó)家,民族三個(gè)層面來(lái)論證我方觀點(diǎn)。
第一,從個(gè)人角度。首先:專(zhuān)業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)與課外實(shí)踐相互結(jié)合,是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的大學(xué)生充實(shí)自我的必由之路。將所有用于實(shí)踐,通過(guò)實(shí)踐意識(shí)不到不足之后的有的放矢的學(xué)習(xí)。二者結(jié)合起來(lái)恰是練就一個(gè)人的綜合素質(zhì)的修行!其次,在校大學(xué)生充分利用大學(xué)校園資源整合的優(yōu)勢(shì)。三個(gè)臭皮匠,頂個(gè)諸葛亮,將學(xué)習(xí)各門(mén)專(zhuān)業(yè)的人有機(jī)地聚在一起就是一組黃金搭檔,更何況知識(shí)淵博的教授近在眼前,對(duì)于他們的創(chuàng)業(yè)我們翹首以待!即使創(chuàng)業(yè)失敗了,喪失了金錢(qián),花費(fèi)了精力,受到了創(chuàng)傷!正所謂吃一x,長(zhǎng)一智,他們從創(chuàng)業(yè)過(guò)程,創(chuàng)業(yè)失敗中所學(xué)的,將是他們受用終生??!
第三,最有競(jìng)爭(zhēng)力的民族是最具有創(chuàng)新精神的民族!我們不應(yīng)在別人的民族大力創(chuàng)新進(jìn)取的時(shí)候,悠然地坐在紅木椅上聞著茶香。中華民族需要我們的創(chuàng)新。我們的努力,將推動(dòng)了中華民族創(chuàng)新精神的發(fā)揚(yáng)!
綜上所述:在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)利大于弊。
反方立論陳詞。
主席,評(píng)委,大家好:
什么是創(chuàng)業(yè)?創(chuàng)業(yè)具有怎樣的特性呢?創(chuàng)業(yè),創(chuàng)辦事業(yè),既具有一定目標(biāo)、規(guī)模和系統(tǒng)而對(duì)社會(huì)發(fā)展有影響的經(jīng)?;顒?dòng)。他的特性包括:1創(chuàng)新性2目的性3系統(tǒng)性4風(fēng)險(xiǎn)性5延續(xù)性、經(jīng)常性——需要較長(zhǎng)時(shí)間和經(jīng)常活動(dòng)6規(guī)模性——包括事業(yè)規(guī)模和投入的時(shí)間精力的規(guī)模。由此可見(jiàn),創(chuàng)業(yè)必須投入的時(shí)間精力非常大,絕非對(duì)方辯友所說(shuō)的一小部分,魚(yú)與熊掌可以兼得;同時(shí)對(duì)創(chuàng)業(yè)者的性格、人格、心智、人文素養(yǎng)、專(zhuān)業(yè)知識(shí)和能力提出了很高的要求。
在校大學(xué)生這一群體又具有怎樣特性呢?
第四,人的精力都是有限的,尤其對(duì)于正在為自身素質(zhì)提高而努力的大學(xué)生而言,學(xué)習(xí)本身就需要極大時(shí)間和精力,如果再加上創(chuàng)業(yè),那絕大多數(shù)大學(xué)生會(huì)落得賠了夫人又折兵。
綜合在校大學(xué)生和創(chuàng)業(yè)這兩者的特性,我們可以得出這樣的結(jié)論:在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)利弊皆有,但是弊大于利。
誠(chéng)然,創(chuàng)業(yè)機(jī)遇難得,合適的機(jī)會(huì)降臨時(shí)確實(shí)不該放棄;創(chuàng)業(yè)活動(dòng)可以提高創(chuàng)業(yè)能力;也有利于提升社會(huì)創(chuàng)新力,是為利。
但是這些利都是創(chuàng)業(yè)之利,如果放在大學(xué)階段可就不同了。
其一,大學(xué)生不能很好地完成個(gè)人的成長(zhǎng)這一根本任務(wù),因?yàn)閷W(xué)習(xí)和創(chuàng)業(yè)都要傾注極大的時(shí)間和精力,而這很難做到兼顧。
其二,大學(xué)生在沒(méi)有全面成長(zhǎng),心智、品格不成熟,人文素養(yǎng)不深厚,只是不完備,能力有欠缺的情況下貿(mào)然創(chuàng)業(yè),那不僅注定了失敗,還會(huì)給未來(lái)人生帶來(lái)陰影。
其三,這樣一批素質(zhì)不高的創(chuàng)業(yè)者會(huì)導(dǎo)致創(chuàng)業(yè)的低水準(zhǔn),影響未來(lái)商業(yè)發(fā)展的規(guī)模和水平。
所以我方認(rèn)為評(píng)判在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)利弊的標(biāo)準(zhǔn)是:是否有利于在校大學(xué)生的全面成長(zhǎng),是否有利于創(chuàng)業(yè)成功,是否有利于未來(lái)商業(yè)的高水平發(fā)展。
正方總結(jié)陳詞。
謝謝主席,大家好,開(kāi)門(mén)見(jiàn)山,有錯(cuò)必糾。
首先請(qǐng)?jiān)试S我指出對(duì)方辨友的幾點(diǎn)美中不足:
(1)對(duì)方曲解辯題,還一笑而過(guò)。本次辯論的主體是正在創(chuàng)業(yè)的在校大學(xué)生,你對(duì)一個(gè)不吃雪梨的人說(shuō)雪梨好不好吃純屬對(duì)牛彈琴,創(chuàng)業(yè)如是,我們要討論的就是社會(huì)應(yīng)對(duì)在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)這個(gè)新生事物的態(tài)度!
(2)對(duì)方割離了創(chuàng)業(yè)與學(xué)業(yè),其實(shí)啊他們是統(tǒng)一的,是知與行,是理論與實(shí)踐的統(tǒng)一,創(chuàng)業(yè)是學(xué)習(xí)的一部分,大學(xué)生。
創(chuàng)業(yè)指南。
說(shuō)“創(chuàng)業(yè)是創(chuàng)新教育的實(shí)踐課堂”古語(yǔ)格物致知也與此暗暗相符!所以根本不存在兼不兼得的問(wèn)題!同時(shí)孟子曾說(shuō):魚(yú)我欲也,熊掌亦我所欲也,兩者不可兼得,舍魚(yú)而取熊掌也??梢?jiàn)不可兼得是指水火不融,兩者只可選其一,而學(xué)業(yè),學(xué)習(xí)絕非水火不融!
(3)對(duì)方辯友類(lèi)比不當(dāng),說(shuō)打工好,畢業(yè)后創(chuàng)業(yè)好就能否定在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)好?。课覀兘裉煊懻摰氖抢笥诒?,而不是最優(yōu)化選擇,比如說(shuō)喝牛奶對(duì)人體是利大于弊,至于是否最有利,最優(yōu)化不是今天的討論的范圍!
(4)對(duì)方說(shuō)大學(xué)生知識(shí)儲(chǔ)備不足,經(jīng)驗(yàn)不夠,那我就不明白了,那什么時(shí)候是足呢?農(nóng)民叔叔沒(méi)有讀過(guò)大學(xué)去創(chuàng)業(yè)是不是就該千刀萬(wàn)剮,比爾。蓋茲錯(cuò)了,應(yīng)該考上博士才去創(chuàng)業(yè)呢?其實(shí)啊正在創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生已比一般人多些準(zhǔn)備了,遇到機(jī)遇創(chuàng)業(yè)也不意味著知識(shí)學(xué)習(xí)的終止,提倡終身教育的今天社會(huì)也是最好的大學(xué)!
我方整場(chǎng)比賽論證了在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)仔個(gè)人。國(guó)家。民族的利與弊,有利于個(gè)人素質(zhì)全面提高,推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展,教育資源多元化,民族創(chuàng)新精神的發(fā)揚(yáng)。正在創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生是一群充滿激情與創(chuàng)新,知識(shí)與勇氣,自強(qiáng)不息,躬行實(shí)踐的驕子,他們一個(gè)人的力量可能是不夠的,但他們整合起來(lái)就是一個(gè)無(wú)窮潛力與創(chuàng)造力的團(tuán)隊(duì)。
滄海橫流,方顯英雄本色。世事我曾抗?fàn)?,成敗不必在我,箐箐校園,許多人忙東忙西不知忙什么東西,走來(lái)走去不知何去何從。創(chuàng)業(yè)就像一面鮮艷的旗幟,在學(xué)業(yè)之中指引年輕人不斷從輝煌走向輝煌。人生能有幾個(gè)20歲,只因年輕人不寂寞,青春不甘寂寞?。?!
反方辯詞:
每個(gè)大學(xué)生都曾有創(chuàng)業(yè)的憧憬和沖動(dòng),但請(qǐng)冷靜想想,什么是創(chuàng)業(yè)?它不是打辯論或是兼職打工這樣簡(jiǎn)單,而是創(chuàng)立事業(yè)的過(guò)程。對(duì)于“大學(xué)在?!边@一特定的人生階段,對(duì)于“大學(xué)生”這一特定的社會(huì)角色定位來(lái)說(shuō),不論是從個(gè)人價(jià)值實(shí)現(xiàn)還是社會(huì)良性發(fā)展的角度看,在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)均弊大于利。
社會(huì)實(shí)踐。
的時(shí)間精力等無(wú)形資本匱乏,而這些缺憾正是大學(xué)階段所要提升與完善的,又是與創(chuàng)業(yè)所需難以匹配的。誠(chéng)然,大學(xué)生需要人生歷練,需要社會(huì)會(huì)經(jīng)驗(yàn)。我們主張通過(guò)拓寬當(dāng)前的教育手段,增加在學(xué)期間的'社會(huì)實(shí)踐和兼職打工來(lái)有益地補(bǔ)充。但這與盲目鼓勵(lì)創(chuàng)業(yè)并不等同。創(chuàng)業(yè)與在校的必然沖突,是不可調(diào)和的。另一方面,在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的機(jī)會(huì)成本巨大。人生的每個(gè)選擇都意味著得失,但今天的大學(xué)生應(yīng)該理性的權(quán)衡。大學(xué)生所處的人生發(fā)展階段是學(xué)習(xí)能力最強(qiáng),可塑性最佳的時(shí)期。而大學(xué)教育就是讓大學(xué)生在知識(shí)獲得的基礎(chǔ)上,完善認(rèn)知體系、價(jià)值體系,提升人格品質(zhì)。指望創(chuàng)業(yè)來(lái)獲得社會(huì)經(jīng)驗(yàn),并非大過(guò),卻不明智。以功利思想荒廢學(xué)業(yè),以浮躁氛圍浸染學(xué)術(shù),將物質(zhì)的追求置于品格培養(yǎng)之上——從根本上講,這與大學(xué)的超功利性取向是相背離的。打著“磨礪人生”的旗號(hào)鼓吹創(chuàng)業(yè),以放棄學(xué)業(yè)為代價(jià)也只能換來(lái)失敗,積累經(jīng)驗(yàn)的初衷也只能導(dǎo)致抱憾終生。
其次,從社會(huì)良性發(fā)展的需求和現(xiàn)實(shí)來(lái)看。一方面,人才培育模式本身就考慮了人的發(fā)展階段性特點(diǎn),才組織對(duì)這一年齡段的人進(jìn)行高等教育。個(gè)別令人尊重的成功案例不能掩蓋在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的低成功率預(yù)期。當(dāng)前大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的市場(chǎng)機(jī)制不健全,信用體系亟待完善,這些都加大了大學(xué)生有形無(wú)形資本的無(wú)效投入。這在客觀上閑置了教育資源的同時(shí),又浪費(fèi)了社會(huì)資本,可謂雙失的下策。另一方面,在校創(chuàng)業(yè)這種單一的甚至是偏激的人才鍛煉模式勢(shì)必造成知識(shí)結(jié)構(gòu)的單一匱乏,無(wú)法為社會(huì)發(fā)展提供多元的知識(shí)結(jié)構(gòu)體系,使社會(huì)進(jìn)步失去持續(xù)的智力支持。
利弊比較,是要以普遍性為基礎(chǔ)進(jìn)行衡量,在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)必然對(duì)個(gè)人、社會(huì)產(chǎn)生不良影響,因此必然是弊大于利的。
辯論賽辯論稿格式篇十二
所謂的格式也可以理解成套路或者規(guī)矩,這是一種正式而穩(wěn)定的構(gòu)架。我們?cè)谏w房子的時(shí)候第一步就是要打地基,任何事情都是這樣的,基礎(chǔ)不牢地動(dòng)山搖。請(qǐng)將最基本的觀點(diǎn)一一陳述出來(lái),講一些最基本的觀點(diǎn),不要耍花樣,不要侃侃而談,不要思維跳躍,不要急于標(biāo)新立異。雖然這些東西可能沒(méi)什么亮點(diǎn),但是這是親近觀眾的第一步,也是讓觀眾感受到“我們是一邊的”這種認(rèn)同感的基礎(chǔ)。
一辯稿一定要簡(jiǎn)要,記住我們并不是在辯明真理,而是在闡述觀點(diǎn),但是注意簡(jiǎn)要不是簡(jiǎn)略。那么如何做到簡(jiǎn)要呢?就是直接講清楚我們需要的利害關(guān)系。俗話說(shuō)得好,無(wú)利不起早,動(dòng)之以情曉之以理。利既能驅(qū)使人的感情,也能夠讓人更有認(rèn)同感。關(guān)于利害關(guān)系我會(huì)專(zhuān)門(mén)寫(xiě)一篇。
這是一個(gè)純粹寫(xiě)作上的問(wèn)題,并不是我隨便說(shuō)說(shuō)就能解決的。一般來(lái)說(shuō)一辯陳詞大概會(huì)分為三點(diǎn)或者更多。如果只是單純生硬的陳述出來(lái),那么進(jìn)入別人大腦里的信息恐怕也不會(huì)有多少。拋出問(wèn)題,引導(dǎo)聽(tīng)眾,得出你想要的結(jié)論,你就是來(lái)帶節(jié)奏的。
所謂的攻守界限,其實(shí)就是戰(zhàn)場(chǎng)的分割,或者說(shuō)是戰(zhàn)場(chǎng)的選擇。請(qǐng)記住,所謂辯論沒(méi)有可能完勝,一定要知道取舍。時(shí)間是有限的,什么該多說(shuō),什么要少說(shuō),什么不說(shuō)這都是有選擇的`。承認(rèn)什么,不承認(rèn)什么,讓時(shí)間盡量停留在我們劃定的戰(zhàn)場(chǎng)上。當(dāng)然對(duì)手肯定不會(huì)配合你,所以上面的帶節(jié)奏就很重要了。
觀眾既不是天才也不是傻子,有些人就是喜歡違背一般人的常識(shí)來(lái)強(qiáng)辯,大家都覺(jué)得“是”的東西他非要說(shuō)“不是”,這種行為顯然是不可取的,有些東西需要承認(rèn)。退一步海闊天空,可也不能退到大海里。所以在一辯稿里,我們要明白我們的底線是什么?哪一些東西是絕不能退讓的,哪一些東西是對(duì)方只要想要歪曲或者想要模糊就必須立即糾正并斥責(zé)的。
一辯與四辯最大的不同就是,一辯不知對(duì)方接下來(lái)要說(shuō)什么,而四辯已經(jīng)知曉了對(duì)方的全部,所以一辯需要有一定的預(yù)見(jiàn)性。所謂預(yù)言是一件非常有意思的事情,只要你能成功預(yù)測(cè),并給觀眾提前打“預(yù)防針”,那么對(duì)方將會(huì)變得束手束腳,他的言論的震撼力與效果也將會(huì)大打折扣。
辯論賽辯論稿格式篇十三
第二場(chǎng)是:你認(rèn)為法律有情(正)還是法律無(wú)情(反)?下面我介紹一下參加第一場(chǎng)辯論賽的選手:正方:08報(bào)關(guān)與國(guó)際貨運(yùn)3班,他們的觀點(diǎn)是:我們是因?yàn)楦梢恍兴圆艕?ài)一行的;反方:08國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易2班,他們的觀點(diǎn)是:我們是因?yàn)閻?ài)一行所以才干一行的。
現(xiàn)在我宣布預(yù)賽第一場(chǎng)辯論正式開(kāi)始,下面請(qǐng)以熱烈的掌聲歡迎各位參賽隊(duì)員上場(chǎng)。
二、宣布論辯開(kāi)始:
(1)首先請(qǐng)正反方同學(xué)作一個(gè)簡(jiǎn)單的自我介紹,讓大家對(duì)你們可以有一個(gè)初步的了解,先從正方開(kāi)始,時(shí)間為每人十五秒。(結(jié)束之后)謝謝同學(xué)們的精彩介紹。
(2)下面由正方一辯發(fā)言,陳述一下你方的觀點(diǎn),時(shí)間為三分鐘。(結(jié)束之后)謝謝這位同學(xué)的精彩發(fā)言。接下來(lái)讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)反方同學(xué)有怎樣不同的觀點(diǎn)。有請(qǐng)反方一辯,時(shí)間三分鐘。(結(jié)束之后)謝謝反方同學(xué)的精彩發(fā)言。
(3)接下來(lái)我們進(jìn)入選擇攻辯環(huán)節(jié)。在這個(gè)環(huán)節(jié)中,我們首先有請(qǐng)正方的二辯從反方的二、三辯手中任意選擇一位辯手回答問(wèn)題。注意:提問(wèn)時(shí)間是1分30秒,每次提問(wèn)不得超過(guò)十秒。答方時(shí)間也是1分30秒,每次回答不得超過(guò)二十秒。好,首先有請(qǐng)正方二辯提問(wèn)。(掌聲)。
好,時(shí)間到。下面我們有請(qǐng)反方二辯從正方二、三辯手中任意選擇一位辯手回答問(wèn)題。同樣,提問(wèn)時(shí)間是1分30秒,每次提問(wèn)不得超過(guò)十秒?;卮饡r(shí)間是1分30秒,每次回答不得超過(guò)二十秒。有請(qǐng)反方二辯提問(wèn)。
好,時(shí)間到。下面我們有請(qǐng)正方三辯同學(xué)從反方二、三辯手中任意選擇一位辯手回答問(wèn)題。提問(wèn)時(shí)間是1分30秒,每次提問(wèn)不得超過(guò)十秒。回答時(shí)間也是1分30秒,每次回答不得超過(guò)二十秒。有請(qǐng)正方三辯提問(wèn)。(掌聲)。
好,時(shí)間到?,F(xiàn)在進(jìn)行到了選擇攻辯的最后一輪。有請(qǐng)反方三辯從正方二、三辯手中任意選擇一位辯手回答問(wèn)題。同樣,提問(wèn)時(shí)間是1分30秒,每次提問(wèn)不得超過(guò)十秒?;卮饡r(shí)間也是1分30秒,每次回答不得超過(guò)二十秒。好,有請(qǐng)反方三辯提問(wèn)。(掌聲)。
好,經(jīng)過(guò)四輪激烈的辯論,下面由正反方一辯分別為本隊(duì)做攻辯小結(jié),時(shí)間為每隊(duì)一分三十秒。先從正方開(kāi)始。
(4)好了,下面緊接著進(jìn)入辯論會(huì)最為精彩的階段——自由辯論,雙方累計(jì)用時(shí)各為5分鐘,雙方必須交替發(fā)言,一方時(shí)間結(jié)束,由另一方繼續(xù)發(fā)言。在自由辯論時(shí)間里,每位辯手的發(fā)言時(shí)間,順序和次數(shù)都不受限制。當(dāng)一方發(fā)言結(jié)束,即開(kāi)始計(jì)算另一方的發(fā)言時(shí)間。如果一隊(duì)的發(fā)言時(shí)間用盡,另一隊(duì)還有剩余時(shí)間,則該隊(duì)的一名或多名隊(duì)員可以繼續(xù)發(fā)言,直到時(shí)間用完為止,也可以向主持人示意放棄發(fā)言。下面先從正方開(kāi)始。有請(qǐng)。
(5)時(shí)間到!實(shí)在太精彩了!感謝各位辯手。最后我們有請(qǐng)雙方四辯總結(jié)陳詞,由反方先發(fā)言,各自發(fā)言時(shí)間為3分鐘;有請(qǐng)反方四辯。(結(jié)束之后)時(shí)間到!有請(qǐng)正方四辯。
(6)謝謝雙方辯手的精彩辯論,讓我們?cè)僖淮蔚慕o他們一熱烈的掌聲。下面請(qǐng)?jiān)u判團(tuán)就自己支持的觀點(diǎn)進(jìn)行交流,最后由評(píng)委總結(jié)出結(jié)果并準(zhǔn)備好派一位代表進(jìn)行賽后總結(jié)。
(7)好,比賽結(jié)果已經(jīng)有了,謝謝各位評(píng)委,下面我宣布預(yù)賽第一場(chǎng)獲勝隊(duì)為_(kāi)_______,請(qǐng)?jiān)u委代表點(diǎn)評(píng)。
(半小時(shí)之后)。
(8)下面進(jìn)行第二場(chǎng)的辯論賽。辯題:你認(rèn)為法律有情還是法律無(wú)情?正方:09報(bào)關(guān)與國(guó)際貨運(yùn)1班,他們的觀點(diǎn)是法律有情;反方:09法律文秘,他們的觀點(diǎn)是法律無(wú)情。下面請(qǐng)以熱烈的掌聲歡迎各位參賽隊(duì)員上場(chǎng)?,F(xiàn)在我宣布預(yù)賽第一場(chǎng)辯論正式開(kāi)始。
其余同上。
(9)好,比賽結(jié)果已經(jīng)有了,謝謝各位評(píng)委,下面我宣布預(yù)賽第二場(chǎng)獲勝隊(duì)為_(kāi)______,請(qǐng)?jiān)u委代表點(diǎn)評(píng)。
辯論賽辯論稿格式篇十四
辯論賽,不僅鍛煉了新生的辯論能力和合作能力,還提高了同學(xué)們的思維反應(yīng)速度、溝通技巧,增強(qiáng)了學(xué)生語(yǔ)言組織能力和應(yīng)變能力。那么辯論賽新聞稿有哪些格式要求,有辯論賽新聞稿有范文參考嗎?以下是本站小編整理了辯論賽新聞稿范文2篇,希望對(duì)你有幫助。
20xx年10月30日18點(diǎn)30分,在我校j1-101舉行了信息分院與財(cái)稅分院的友誼辯論賽。此次辯論賽有幸邀請(qǐng)到學(xué)姐學(xué)長(zhǎng)擔(dān)任評(píng)委。由正方辯手組成的信息分院隊(duì)和由反方辯手組成的財(cái)稅分院隊(duì)通過(guò)辯題“拿起與放下哪個(gè)更重要”展開(kāi)激烈辯論。
比賽共分為六個(gè)環(huán)節(jié)。賽場(chǎng)自主席喊下開(kāi)始的那一刻起就變得緊張又激烈,雙方辯手針?shù)h相對(duì),唇槍舌劍,你來(lái)我往,卻又不失風(fēng)度,侃侃而談。尤其是在最精彩的自由辯論環(huán)節(jié),現(xiàn)場(chǎng)氣氛迅速升溫,精彩不停掌聲不斷。最后評(píng)委的現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)亦是讓在座各位尤其是辯手們獲益匪淺,特別是那句“辯論考驗(yàn)的是辯詞是否能接地氣,是否符合邏輯。真正贏的一方不是誰(shuí)的辯言無(wú)懈可擊,而是誰(shuí)更能說(shuō)服對(duì)方?!弊詈?,比賽以反方獲勝而告終,被評(píng)委稱(chēng)小眼睛里透著殺氣的正方二辯獲得了最佳辯手的榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。
此次分院友誼辯論賽不僅鍛煉了選手們的辯論能力和合作能力,提高了思維反應(yīng)速度,溝通技巧,增強(qiáng)了他們的語(yǔ)言組織能力和應(yīng)變能力,更促進(jìn)了分院間的溝通,鞏固了友誼,展示了信息分院和財(cái)稅分院同學(xué)們的風(fēng)采。
xx年10月26日至11月9日,文法學(xué)院新生辯論賽在成棟樓階梯一教室隆重舉行,此次辯論賽吸引了同學(xué)們的廣泛關(guān)注。
辯論賽有幸邀請(qǐng)到了我院辯論隊(duì)的優(yōu)秀隊(duì)員擔(dān)任本評(píng)委,各專(zhuān)業(yè)學(xué)生踴躍報(bào)名,熱情參與。比賽共分初賽、復(fù)賽、決賽三部分,在初賽階段,賽場(chǎng)氣氛緊張熱烈,雙方辯手你來(lái)我往、侃侃而談,場(chǎng)下觀眾激情澎湃、掌聲連連響起。復(fù)賽階段,各晉級(jí)隊(duì)伍旁征博引,相互間進(jìn)行了激烈的交鋒,觀賽學(xué)生熱情參與,互動(dòng)環(huán)節(jié)更是將現(xiàn)場(chǎng)氣氛活躍起來(lái)。在最扣人心弦的決賽階段,參賽隊(duì)伍乘風(fēng)破浪,氣勢(shì)如虹,自由辯論環(huán)節(jié)將比賽氣氛再次推向高潮,現(xiàn)場(chǎng)氣氛迅速升溫,精彩不停,掌聲不斷。最后,經(jīng)過(guò)4場(chǎng)激烈的比賽和評(píng)委們公正的評(píng)判,法學(xué)1201班第1隊(duì)摘得桂冠,人力資源管理1201班第1隊(duì)、人力資源管理1203班第1隊(duì)獲得二等獎(jiǎng),行政管理1201班第2隊(duì)、俄語(yǔ)1202班第2隊(duì)、法學(xué)1201班第2隊(duì)、法學(xué)1202班第2隊(duì)獲得三等獎(jiǎng),由文法學(xué)院學(xué)生會(huì)主席郭忠雯,學(xué)生會(huì)副主席莊勝民,學(xué)習(xí)部部長(zhǎng)李曉洵,辯論隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)陳岱琪為獲獎(jiǎng)代表隊(duì)頒獎(jiǎng),以茲鼓勵(lì)。本次新生辯論賽在同學(xué)們熱烈的掌聲中圓滿地落下帷幕。
通過(guò)本次新生辯論賽,不僅鍛煉了新生的辯論能力和合作能力,還提高了同學(xué)們的思維反應(yīng)速度、溝通技巧,增強(qiáng)了學(xué)生語(yǔ)言組織能力和應(yīng)變能力。通過(guò)辯論賽這一良好的溝通平臺(tái),展示了文法學(xué)院新生們辯論場(chǎng)上的非凡風(fēng)采,我們相信,在未來(lái)的日子里,注入了新鮮血液的文法辯論隊(duì)會(huì)更上一層樓!
20xx年x月x日星期日,由藝術(shù)學(xué)院承辦的“明德杯”辯論賽三強(qiáng)爭(zhēng)奪戰(zhàn)在旅順校區(qū)拉開(kāi)了帷幕。
我們交通學(xué)院在此爭(zhēng)奪賽中對(duì)戰(zhàn)動(dòng)車(chē)學(xué)院,此場(chǎng)的辯題為“成大事者是否要拘小節(jié)”。首先是雙方的立論陳詞,作為正方的動(dòng)車(chē)學(xué)院一辯陳述了正方的“成大事者不拘小節(jié)”的觀點(diǎn),而作為反方的我們交通學(xué)院則認(rèn)為“成大事者也拘小節(jié)”的觀點(diǎn)。緊接著是補(bǔ)充立論環(huán)節(jié),雙方辯手在兩分鐘的時(shí)間內(nèi)對(duì)己方觀點(diǎn)做了更為詳細(xì)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)难a(bǔ)充。在接下來(lái)的二辯對(duì)攻環(huán)節(jié)中,雙方辯手引經(jīng)據(jù)典,互不相讓?zhuān)实膶?duì)決將氣氛推向了高潮比賽繼續(xù)進(jìn)行,在自由辯論環(huán)節(jié),雙方更是針?shù)h相對(duì),步步緊逼,比賽進(jìn)入白熱化階段。最后,比賽進(jìn)入總結(jié)陳詞環(huán)節(jié),圓滿結(jié)束此次辯論賽。
20xx年x月x日晚上7點(diǎn)00分,青島科技大學(xué)講學(xué)廳內(nèi)熱鬧非凡,青島科技大學(xué)第十四屆大學(xué)生辯論賽半決賽第二場(chǎng)在此舉行。比賽由化工學(xué)院代表隊(duì)對(duì)陣自動(dòng)化學(xué)院代表隊(duì)。本次比賽特邀青科大分團(tuán)委的老師及各學(xué)院的學(xué)生會(huì)主席。最終化工學(xué)院以充分的準(zhǔn)備贏得了比賽。
首先由主席介紹了到場(chǎng)嘉賓、正反方辯手以及本次的辯題,正方:大眾媒體拉近了大眾與真相的距離。反方:大眾媒體擴(kuò)大的觀眾與真相的距離。
然后,雙方一辯用具有高度概括性的陳述為本場(chǎng)辯論開(kāi)篇陳辭。然后雙方二辯彼此補(bǔ)充陳辭。雙方二辯靈活的思維和縝密的邏輯推理,不時(shí)的贏得場(chǎng)下陣陣掌聲。而到了比賽的第四環(huán)節(jié)自由辯論階段,可以說(shuō)是本場(chǎng)辯論的高潮。面對(duì)自動(dòng)化同學(xué)的引經(jīng)據(jù)點(diǎn),旁征博引,化工學(xué)院的辯手們則巧用四兩撥千斤的方法,一次一次化險(xiǎn)為夷,擊破對(duì)手的觀點(diǎn)。值得一提的是正方三辯同學(xué)的流利辯詞以及從容應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)的態(tài)度,更是贏得在場(chǎng)同學(xué)的陣陣掌聲。最后比賽進(jìn)入總結(jié)陳詞環(huán)節(jié),雙方四辯各自針對(duì)對(duì)手邏輯上的漏洞逐一回?fù)簦瑸橼A得比賽做最后努力。
最后,來(lái)自自動(dòng)化學(xué)院的三辯摘得“最佳辯手”稱(chēng)號(hào)。而化工學(xué)院獲得了論賽的勝利,成功進(jìn)入決賽。
此次辯本次比賽開(kāi)闊了同學(xué)們的視野,培養(yǎng)了同學(xué)們的團(tuán)隊(duì)精神,展現(xiàn)了青年學(xué)生積極向上的青春風(fēng)采,同時(shí)對(duì)加強(qiáng)學(xué)院優(yōu)良學(xué)風(fēng)建設(shè)和校園文化建設(shè)起到積極推動(dòng)作用。
撰稿人:劉起20xx年x月x日。
辯論賽辯論稿格式篇十五
主席、評(píng)委:
大家好!
一位中國(guó)偉人曾說(shuō)過(guò):勝利的希望往往產(chǎn)生于再堅(jiān)持一下的努力之中。發(fā)明大王愛(ài)迪生說(shuō):無(wú)論哪個(gè)頭腦清楚的人都能像我一樣有成就,只要他拼命鉆研。
相反,許許多多“離成功只有一步之遙”的人,恰恰因?yàn)槿狈ψ詈罂缛氤晒﹂T(mén)檻的勇氣和努力而功敗垂成,遺恨終身。面對(duì)同樣的事業(yè),一樣的機(jī)會(huì),為什么結(jié)果完全不同?新一輪電器行業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)中,像水仙電器、牡丹電視、愛(ài)多等等知名品牌一夜之間銷(xiāo)聲匿跡,但海爾、康佳、tcl依然笑傲江湖。商業(yè)領(lǐng)域如果只吃機(jī)會(huì)飯,不努力改進(jìn)生產(chǎn)技術(shù),不努力改善經(jīng)營(yíng)管理,最終將被市場(chǎng)淘汰。干事業(yè)猶如進(jìn)入萬(wàn)山圈子,爬過(guò)一山還有一山,前進(jìn)中坎坷與曲折不可避免,在困難與挫折面前,不努力進(jìn)取而依靠機(jī)會(huì)將永遠(yuǎn)與失敗相連。
朋友們,青年人創(chuàng)業(yè)絕非浪漫之旅,要想在商海中穩(wěn)占一席之地,只有努力拼搏,開(kāi)拓進(jìn)取機(jī)會(huì)再好也只能帶來(lái)短暫的火花,要想讓自己的人生閃出璀璨的光輝,就應(yīng)該像愚公那樣挖山不止,奮斗不息!努力比機(jī)會(huì)更重要。