總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗(yàn)方法以及結(jié)論的書面材料，它可以使我們更有效率，不妨坐下來(lái)好好寫寫總結(jié)吧。什么樣的總結(jié)才是有效的呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文，希望對(duì)大家能夠有所幫助。
小學(xué)學(xué)校教師培訓(xùn)工作總結(jié)篇一
根據(jù)年初制定的教師培訓(xùn)規(guī)劃，一年來(lái)我鎮(zhèn)認(rèn)真落實(shí)規(guī)劃內(nèi)容，在縣教育局的支持下，我鎮(zhèn)的教師培訓(xùn)工作取得了較好的成績(jī)，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、在時(shí)間上和經(jīng)費(fèi)上予以保障和支持
我鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)高度重視教師培訓(xùn)工作，長(zhǎng)期堅(jiān)持以教師的成長(zhǎng)和發(fā)展作為教師教育的根本出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。首先在時(shí)間上和經(jīng)費(fèi)上予以保障和支持，我鎮(zhèn)今年教師培訓(xùn)費(fèi)用達(dá)百分之五以上，高出教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)要求的水平。
二、開(kāi)展多樣的培訓(xùn)形式
我鎮(zhèn)今年主要開(kāi)展以校本培訓(xùn)為基礎(chǔ)的多種培訓(xùn)，鼓勵(lì)教師參加繼續(xù)教育、學(xué)術(shù)交流、學(xué)歷提高等多種培訓(xùn)。
1、加強(qiáng)班主任培訓(xùn)：良好的教學(xué)秩序與良好的學(xué)風(fēng)與班主任的努力分不開(kāi)，建設(shè)一支過(guò)硬的班主任隊(duì)伍是學(xué)校的一個(gè)工作重點(diǎn)，因此我鎮(zhèn)高度重視班主任培訓(xùn)工作，開(kāi)展了班主任工作交流，組織部分教師參加了網(wǎng)絡(luò)班主任培訓(xùn)，提高了部分班主任的管理水平。
2、加強(qiáng)英語(yǔ)教師的培訓(xùn)：根據(jù)縣教育局的安排，四到五月
份組織我鎮(zhèn)英語(yǔ)教師參加了英語(yǔ)教師培訓(xùn)，取得了較好的效果，我鎮(zhèn)英語(yǔ)教師教學(xué)水平總體上得到了提高。
3、組織實(shí)施全鎮(zhèn)教師得全員培訓(xùn)，加強(qiáng)新課程理念的學(xué)習(xí)：組織教師開(kāi)展新課程、新理念的培訓(xùn)，學(xué)校積極創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓老師出去學(xué)習(xí)參觀，9月份組織全鎮(zhèn)小學(xué)校長(zhǎng)赴新干參觀，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和管理經(jīng)驗(yàn);11月份分兩批組織我鎮(zhèn)小學(xué)教師共12人去吉安參加全市高效課堂展示觀摩，此外，根據(jù)年初指定的規(guī)劃，開(kāi)展新理念、新課程、新技術(shù)的全員培訓(xùn)，通過(guò)培訓(xùn)，使教師樹(shù)立正確的教育觀念，具有良好的職業(yè)道德，不斷完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，把握課程改革和教學(xué)改革得最新動(dòng)態(tài)，適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)得要求，4、加強(qiáng)計(jì)算機(jī)應(yīng)用培養(yǎng)
為適應(yīng)現(xiàn)代教育教學(xué)需要，我鎮(zhèn)積極組織教師參加計(jì)算機(jī)操作培訓(xùn)，目前我鎮(zhèn)教師基本上把握計(jì)算機(jī)基本知識(shí)和操作技能，不同程度地利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行輔助教學(xué)，提高了將信息技術(shù)與課程整合的能力。
5、督促教師參加繼續(xù)教育培訓(xùn)，基本上完成了本輪的繼續(xù)教育要求。
6、加強(qiáng)體、衛(wèi)、藝教師的培訓(xùn)工作。多次派出教師參加培
訓(xùn)。
一年來(lái)，我鎮(zhèn)的教師培訓(xùn)工作取得了較好的效果，我們堅(jiān)持培訓(xùn)與教研、培訓(xùn)與教改相結(jié)合集中研修與分散研修相結(jié)合，通過(guò)培訓(xùn)，教師的教研能力提高了，教學(xué)理念加強(qiáng)了，教學(xué)方式有了轉(zhuǎn)變，提高了課堂教學(xué)效率，今后我們將把這一工作更好的開(kāi)展下去，為建設(shè)一支良好的教師隊(duì)伍而努力
單位：
年月日
小學(xué)學(xué)校教師培訓(xùn)工作總結(jié)篇二
2012年中小學(xué)教師培訓(xùn)工作總結(jié)
2012年，我們認(rèn)真貫徹執(zhí)行縣教育局《關(guān)于印發(fā)《懷遠(yuǎn)縣2012年中小學(xué)教師培訓(xùn)計(jì)劃》的通知》（懷教人[2012]6號(hào)）的文件要求，以提高中小學(xué)教師教育教學(xué)能力為目標(biāo)，不斷創(chuàng)新培訓(xùn)模式，加強(qiáng)培訓(xùn)管理，進(jìn)一步提高培訓(xùn)質(zhì)量，取得了可喜的成績(jī)?，F(xiàn)將主要工作總結(jié)如下：
一、組織遠(yuǎn)程全員培訓(xùn)，提高教師綜合素質(zhì) 1、2009年遠(yuǎn)程培訓(xùn)的考核發(fā)證
我們?cè)?009年組織全縣4187位中小學(xué)教師參加遠(yuǎn)程培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，于2010年3月12日-3月21日組織2009年參加遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)成績(jī)不合格的教師參加補(bǔ)訓(xùn)；2010年4月1日-4月2日，組織全體教師參加遠(yuǎn)程培訓(xùn)統(tǒng)一考試；2010年5月—6月組織培訓(xùn)學(xué)時(shí)統(tǒng)計(jì)、讀書筆記檢查、試卷批改、合格證書的填寫發(fā)放等工作，圓滿完成了2009教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)任務(wù)。2、2010年教師遠(yuǎn)程全員培訓(xùn)
根據(jù)市、縣教育局的要求，2010年，我們依托海西教育網(wǎng)繼續(xù)組織中小學(xué)教師遠(yuǎn)程全員培訓(xùn)，全縣有4114人中小學(xué)（含幼兒園）教師參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)，其中高中教師602人、初中教師1244人、小學(xué)教師2095人、幼兒園教師173人。培訓(xùn)時(shí)間為2010年9月—12月。為了提高培訓(xùn)質(zhì)量，我們認(rèn)真制定培訓(xùn)實(shí)施方案，并根據(jù)參訓(xùn)教師的學(xué)科學(xué)段，編成23個(gè)班級(jí)，每班均配備責(zé)任教師、指導(dǎo)教師和班主任，全程跟蹤指導(dǎo)學(xué)員學(xué)習(xí)，并組織點(diǎn)評(píng)、討論、互動(dòng)等專業(yè)交流，受到了參訓(xùn)教師的廣泛好評(píng)，取得了預(yù)期的效果。并經(jīng)推薦考核產(chǎn)生了74位優(yōu)秀學(xué)員。
二、組織教育技術(shù)培訓(xùn)，提高教學(xué)設(shè)計(jì)水平
根據(jù)省、市、縣教育主管部門關(guān)于中小學(xué)教師教育技術(shù)能力建設(shè)計(jì)劃的文件要求，2010年我們繼續(xù)組織開(kāi)展中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)工作。為充分調(diào)動(dòng)基層學(xué)校的積極性，提高設(shè)備使用效率，解決工學(xué)矛盾，我們?cè)谌h中小學(xué)啟動(dòng)教育技術(shù)校本培訓(xùn)工作，2010年4月—5月組織人員赴全縣申報(bào)教育技術(shù)能力校本培訓(xùn)基地的中小學(xué)進(jìn)行檢查評(píng)估，2010年6月，確定24所具備條件的學(xué)校為教育技術(shù)能力校本培訓(xùn)基地。2010年7月5日—7月23日為校本培訓(xùn)基地學(xué)校舉辦了三期小學(xué)教師教育技術(shù)能力校本培訓(xùn)基地主講教師培訓(xùn)。目前已舉辦29個(gè)教育技術(shù)能力校本培訓(xùn)班次，培訓(xùn)教師1000余人。
我們還積極做好教育技術(shù)考點(diǎn)的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作，2010年4月20日向省自考辦申報(bào)教育技術(shù)考點(diǎn)，并于2010年11月28日接受省自考辦的檢查評(píng)估。
三、組織教師崗位培訓(xùn)，提高教育教學(xué)能力
1、班主任培訓(xùn) 根據(jù)省教育廳《關(guān)于印發(fā)福建省中小學(xué)班主任培訓(xùn)計(jì)劃實(shí)施方案的通知》（閩教人[2007]103號(hào)）文件要求，結(jié)合我縣實(shí)際，2010年依托海西教育網(wǎng)開(kāi)展全縣中小學(xué)班主任的培訓(xùn)，全縣947位中小學(xué)教師參加班主任培訓(xùn)。其中中學(xué)235人、小學(xué)714人。并按照上級(jí)有關(guān)文件要求，組織100位小學(xué)班主任參加知行中國(guó)—中小學(xué)班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)。
2、教師職務(wù)培訓(xùn)
2010年7月—12月組織未取得中學(xué)二級(jí)、小學(xué)一級(jí)教師職務(wù)資格的教師初級(jí)職務(wù)培訓(xùn)，參訓(xùn)教師31人。組織2009年新參加工作的中小學(xué)、幼兒園教師進(jìn)行見(jiàn)習(xí)期集中培訓(xùn)，參訓(xùn)教師70人。
3、小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)
2010年7月—12月分集中培訓(xùn)、遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)、在崗研修三個(gè)階段舉辦小學(xué)校長(zhǎng)崗位培訓(xùn)班，全縣各小學(xué)31位新任未參加崗位培訓(xùn)的校長(zhǎng)及各中心主校教導(dǎo)參加培訓(xùn)，進(jìn)一步提高我縣小學(xué)校長(zhǎng)全面實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平。
為進(jìn)一步加強(qiáng)校園安全工作的要求，根據(jù)《教育部辦公廳關(guān)于舉辦2010年全國(guó)中小學(xué)校長(zhǎng)校園安全管理國(guó)家級(jí)遠(yuǎn)程專題培訓(xùn)的通知》精神，2010年6月30日—7月10日組織全縣52位中小學(xué)校長(zhǎng)參加中小學(xué)校長(zhǎng)校園安全管理遠(yuǎn)程專題培訓(xùn)。
4、幼兒教師培訓(xùn)
2010年11月13日—14日舉辦幼兒園保育員培訓(xùn)班，140位幼兒園保育員參加培訓(xùn)。2010年8月27日受霞浦縣民辦教育研究會(huì)的委托，舉辦民辦幼兒園教師培訓(xùn)，156位民辦幼兒園教師參加培訓(xùn)。進(jìn)一步提高幼兒園教師的專業(yè)素質(zhì)。
5、中小學(xué)青年教師培訓(xùn)
2010年11月24日--26日，組織了2010年被評(píng)為中學(xué)“教壇新秀”的41位中學(xué)青年教師集中培訓(xùn)。此次培訓(xùn)的形式主要采用專家引領(lǐng)、課堂觀摩和自主反思相結(jié)合的方式進(jìn)行。培訓(xùn)期間，全體參訓(xùn)學(xué)員還參加了“海西教育網(wǎng)”名師送教活動(dòng)，參與了課堂教學(xué)觀摩與課例評(píng)議交流。許多學(xué)員表示，這次培訓(xùn)激發(fā)了學(xué)員學(xué)習(xí)的熱情，開(kāi)闊了視野、明確了目標(biāo)，在提高人文素養(yǎng)、提升師德修養(yǎng)、提高專業(yè)水平等方面都有了新的感悟和收獲。2010年3月—11月舉辦霞浦縣小學(xué)“青藍(lán)工程”培養(yǎng)對(duì)象研修班。培訓(xùn)對(duì)象為縣教育局《關(guān)于印發(fā)《霞浦縣“青藍(lán)工程”實(shí)施計(jì)劃》的通知》（霞教初幼[2009]4號(hào)）文件確定的培養(yǎng)對(duì)象118人。上述培訓(xùn)，進(jìn)一步有效促進(jìn)了中小學(xué)青年教師隊(duì)伍建設(shè)，進(jìn)一步提高了青年教師實(shí)施新課程有效教學(xué)的能力。
6、“名師送教”活動(dòng)
為進(jìn)一步加強(qiáng)校際合作，交流中考復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，我們于2010年11月26日在組織海西教育網(wǎng)“名師送教”活動(dòng)。全縣初三年語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)三科全體教師及2010年中學(xué)教壇新秀集中培訓(xùn)班全體教師共300余人參加活動(dòng)。本次活動(dòng)采取“同課異構(gòu)”的形式進(jìn)行。先由霞浦三所中學(xué)的教師上課，再由福州名師執(zhí)教，隨后進(jìn)行課例評(píng)議交流。在課后的評(píng)議交流中，參加活動(dòng)的老師結(jié)合課例，各抒己見(jiàn)，進(jìn)行了熱烈的討論，普遍認(rèn)為兩堂課教學(xué)風(fēng)格各異，名師先進(jìn)的教學(xué)理念，活躍的課堂氣氛，良好的教學(xué)效果，使他們受到很大的啟發(fā)，也深受鼓舞，對(duì)于他們今后在教學(xué)實(shí)踐中，盡快進(jìn)一步提高執(zhí)教教水平、進(jìn)一步教育教學(xué)質(zhì)量提高起到了有力的促進(jìn)作用?；顒?dòng)期間，福建電大教師遠(yuǎn)程教育學(xué)院徐敏院長(zhǎng)還為參加全體參會(huì)老師做了《提升教育質(zhì)量背景下課堂教學(xué)有效性的思考》的精彩講座。
四、充分發(fā)揮基地作用，大力拓寬辦學(xué)空間
1、學(xué)歷教育
我們繼續(xù)充分挖掘潛力，大力開(kāi)展聯(lián)合辦學(xué)，鼓勵(lì)中小學(xué)教師本著學(xué)用一致的原則，通過(guò)函授教育等途徑參加學(xué)歷提高培訓(xùn)。2010年繼續(xù)于寧德師專開(kāi)展聯(lián)合辦學(xué)工作，現(xiàn)有在讀學(xué)員30余人。
2、師范類專業(yè)主干課程進(jìn)修班
為滿足部分教師職稱晉級(jí)的需要，提高在崗中小學(xué)教師的素質(zhì)，根據(jù)縣教育局的要求，2010年3月—8月委托福建師范大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院舉辦師范類各專業(yè)主干課程進(jìn)修班，全縣19位中小學(xué)教師參加學(xué)習(xí)并順利結(jié)業(yè)。
3、專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育
做為市級(jí)專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育基地，2010年根據(jù)縣人事局的委托，于2010年3月11日--12日組織專業(yè)技術(shù)人員《科學(xué)發(fā)展觀與海峽西岸經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)》公共課集中培訓(xùn)，參訓(xùn)人數(shù)94人。為全縣專業(yè)技術(shù)人員順利完成2010年繼續(xù)教育任務(wù)發(fā)揮了積極作用。
五、精心組織實(shí)施、提高培訓(xùn)質(zhì)量
1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)水平
2010年，我們?cè)诶^續(xù)組織培訓(xùn)處人員開(kāi)展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的同時(shí)，還先后組織赴蕉城、南安、思明等兄弟縣（市、區(qū)）教師進(jìn)修學(xué)?？疾鞂W(xué)習(xí)，進(jìn)一步開(kāi)拓了視野，學(xué)習(xí)了先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。
2、轉(zhuǎn)變觀念，服務(wù)培訓(xùn)工作
牢固樹(shù)立“服務(wù)基層、服務(wù)學(xué)校、服務(wù)教師”的思想，深入中小學(xué)開(kāi)展聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)，了解一線教師的培訓(xùn)需求，征求對(duì)師訓(xùn)工作的意見(jiàn)和建議。提供及時(shí)、優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，滿足教師的學(xué)習(xí)需求。樹(shù)立質(zhì)量意識(shí)。在教師培訓(xùn)工作中不僅關(guān)注培訓(xùn)任務(wù)的完成，更要通過(guò)對(duì)培訓(xùn)的精心準(zhǔn)備、組織和管理，通過(guò)提高培訓(xùn)質(zhì)量來(lái)吸引教師的積極參與。通過(guò)《霞浦師訓(xùn)》博客，及時(shí)宣傳報(bào)道師訓(xùn)動(dòng)態(tài)，擴(kuò)大培訓(xùn)的影響。本年度我們還在省教育廳、市教育局、縣教育局網(wǎng)站發(fā)表多篇師訓(xùn)報(bào)道。
3、研究培訓(xùn)，提高培訓(xùn)質(zhì)量
樹(shù)立研訓(xùn)一體理念，將教研活動(dòng)與教師培訓(xùn)緊密結(jié)合，通過(guò)教研活動(dòng)帶動(dòng)培訓(xùn)工作的開(kāi)展，通過(guò)教師培訓(xùn)提高教研質(zhì)量，重視教師主體參與，開(kāi)展實(shí)踐反思，加強(qiáng)合作學(xué)習(xí)，體驗(yàn)成果分享，促進(jìn)教師學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)建設(shè)和學(xué)校學(xué)習(xí)型組織建設(shè)。以課題為栽體，研究培訓(xùn)規(guī)律，積極探索以參與式為主的多種行之有效的教師培訓(xùn)模式，努力提高教師培訓(xùn)的質(zhì)量和效益。參加2010年寧德市社會(huì)科學(xué)研究專項(xiàng)課題《閩東地區(qū)農(nóng)村教師教育教學(xué)能力培訓(xùn)研究》的研究工作，現(xiàn)已結(jié)題。目前正參加福建省教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃課題《提高農(nóng)村教師實(shí)施新課程能力的培訓(xùn)模式研究》的研究工作。
4、整合資源，加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)
繼續(xù)聘請(qǐng)相關(guān)學(xué)科的專家來(lái)我縣講學(xué)，發(fā)揮專家的引領(lǐng)作用；發(fā)揮學(xué)科骨干教師的示范作用；發(fā)揮培訓(xùn)對(duì)象自身的資源優(yōu)勢(shì)，組織好教師之間的學(xué)習(xí)交流活動(dòng)；組建兼職培訓(xùn)者隊(duì)伍。充分利用名師資源優(yōu)勢(shì)，進(jìn)一步提升教師培訓(xùn)工作的針對(duì)性和實(shí)效性。我們面向全縣聘請(qǐng)了29位兼職教師，并結(jié)合實(shí)際，制定《霞浦縣教師進(jìn)修學(xué)校兼職教師管理辦法》，該辦法對(duì)兼職教師的任職條件、兼職教師的主要職責(zé)、兼職教師的聘任、兼職教師的培訓(xùn)、管理與考核等做出了明確規(guī)定，為兼職教師充分發(fā)揮作用，提供了規(guī)范要求。
本年度的工作雖然取得了一些成績(jī)，但我們清醒地意識(shí)到，我們的培訓(xùn)工作與上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的要求和中小學(xué)教師的期望還存在著一定的差距，在今后的工作中，我們將不斷的探索、不斷的努力去尋求更新的適合我們的培訓(xùn)模式，根據(jù)不同的培訓(xùn)對(duì)象，采取靈活多樣的培訓(xùn)方式，抓好短期強(qiáng)化專題培訓(xùn)，積極探索個(gè)性化、差別化培訓(xùn)。在培訓(xùn)內(nèi)容上要增強(qiáng)培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)用性，最大限度地滿足不同層次和不同類型教師的實(shí)際需要，使廣大中小學(xué)教師都能在接受培訓(xùn)的過(guò)程中，學(xué)有所獲，學(xué)有所用。
展望2011年，我們將一如既往的按照上級(jí)教育行政部門的要求，結(jié)合我縣實(shí)際，重點(diǎn)做好以下幾方面的工作：一是繼續(xù)開(kāi)展中小學(xué)教師遠(yuǎn)程繼續(xù)教育全員培訓(xùn)。利用遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，集中和共享優(yōu)質(zhì)教師培訓(xùn)資源，高水平、高質(zhì)量、高效益開(kāi)展好中小學(xué)教師繼續(xù)教育全員培訓(xùn)。二是通過(guò)集中培訓(xùn)與校本培訓(xùn)相結(jié)合的方式，繼續(xù)組織全縣中小學(xué)教師教育技術(shù)培訓(xùn)工作，組織中小學(xué)教師參加教育技術(shù)考試。三是根據(jù)縣教育局《關(guān)于關(guān)于印發(fā)《霞浦縣農(nóng)村教師教育教學(xué)能力和農(nóng)村校長(zhǎng)教育管理能力提升工程實(shí)施方案》的通知》（霞教人[2010]58號(hào)）的文件要求，全面組織實(shí)施農(nóng)村中小學(xué)教師教育教學(xué)能力培訓(xùn)工作。四是根據(jù)縣教育局的要求，組織實(shí)施縣級(jí)骨干教師的培訓(xùn)工作。同時(shí)繼續(xù)做好培訓(xùn)檔案的規(guī)范建設(shè)工作。
蓮山課件
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小學(xué)學(xué)校教師培訓(xùn)工作總結(jié)篇三
2011年上半年中小學(xué)教師培訓(xùn)工作總結(jié)
2011年上半年，我市中小學(xué)教師培訓(xùn)工作以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以深入推進(jìn)素質(zhì)教育、實(shí)施新課程改革為中心,按照市縣統(tǒng)一部署，創(chuàng)新機(jī)制，突出重點(diǎn)，強(qiáng)化措施，統(tǒng)籌規(guī)劃、有效開(kāi)展各類教師培訓(xùn)，以提高教師整體水平為目標(biāo)，經(jīng)過(guò)共同努力，取得比較好的成效?，F(xiàn)將主要工作總結(jié)如下：
一、指導(dǎo)思想明確，工作思路清晰
為實(shí)現(xiàn)我校創(chuàng)建市級(jí)規(guī)范化學(xué)校的目標(biāo)，首先制定了切實(shí)可行的中小學(xué)教師培養(yǎng)規(guī)劃，加大了對(duì)教師教育的投入力度和考核比例。盡管學(xué)校資金短缺，但教師專項(xiàng)培訓(xùn)和骨干教師培養(yǎng)方面，學(xué)?？偸遣贿z余力，積極參加上級(jí)教育部門組織的各項(xiàng)業(yè)務(wù)交流培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng)，還主動(dòng)本著“請(qǐng)進(jìn)來(lái)，走出去”的原則積極主動(dòng)地加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)力度。以新理念、新課程、新技術(shù)和師德教育為重點(diǎn)的教師培訓(xùn)模式在我校已基本確立，推進(jìn)了我校教師素質(zhì)的整體提高，全校教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。
二、過(guò)程管理抓落實(shí)，培訓(xùn)評(píng)價(jià)重質(zhì)量，扎實(shí)開(kāi)展各類常規(guī)培訓(xùn)
2011年上半年我校教師各類常規(guī)培訓(xùn)工作以提高教師實(shí)施課堂教學(xué)能力和水平為主要任務(wù)，突出名師引領(lǐng)，加大農(nóng)村教師培訓(xùn)的力度，增強(qiáng)培訓(xùn)工作的針對(duì)性和實(shí)效性，努力提高教師專業(yè)化水平，促進(jìn)全校教育工作水平的提升。主要有：
（一）中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)。
針對(duì)我校小學(xué)英語(yǔ)、中小學(xué)音樂(lè)、美術(shù)、信息等學(xué)科的教師，在教學(xué)理念、方法技巧等方面存在的問(wèn)題，以及以上學(xué)科兼職較多的情況，特別是針對(duì)實(shí)施新課程中遇到的困惑，各教研組自4月到7月陸續(xù)舉辦骨干教師培訓(xùn)班。培訓(xùn)涉及英語(yǔ)、音樂(lè)、體育、美術(shù)、計(jì)算機(jī)五個(gè)學(xué)科及幼兒教育，共計(jì)37人。通過(guò)集中進(jìn)行教育理論學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)教育理論的專業(yè)引領(lǐng)，促進(jìn)了骨干教師的專業(yè)成長(zhǎng)，使我們的骨干教師能夠真正發(fā)揮輻射帶動(dòng)作用，帶領(lǐng)全體中小學(xué)教師共同提高。暑期又進(jìn)行了第二輪培訓(xùn)。重點(diǎn)是通過(guò)聘請(qǐng)專家授課、課例研討、技能培訓(xùn)和比賽等形式，以比賽促訓(xùn)練，以訓(xùn)練促提高，進(jìn)一步提升教育教學(xué)能力，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，從而提高我校教師隊(duì)伍整體素質(zhì)，推動(dòng)教育實(shí)現(xiàn)快速均衡發(fā)展。
（二）新教師試用期培訓(xùn)。8月20日—22日，對(duì)全校中小學(xué)段新任教師組織崗前集中培訓(xùn)4天。多年來(lái)，我校新教師培訓(xùn)實(shí)行統(tǒng)籌培訓(xùn)計(jì)劃，分段組織實(shí)施，統(tǒng)一考核驗(yàn)收，考核結(jié)果與轉(zhuǎn)正定級(jí)掛鉤的管理辦法，未通過(guò)試用期集中培訓(xùn)和分散研考核者，建議不予轉(zhuǎn)正定級(jí)。
重點(diǎn)抓了新教師校內(nèi)實(shí)踐和跟蹤指導(dǎo)，進(jìn)行了理論考核、信息技術(shù)考核、政策法規(guī)考核和“三字一畫”的各項(xiàng)考核。通過(guò)一年的培訓(xùn)和轉(zhuǎn)正考核，新教師教育教學(xué)的基本功和教師素養(yǎng)都有不同程度的提高。也促使新教師們認(rèn)識(shí)到自己肩負(fù)的重?fù)?dān)。從培訓(xùn)效果的調(diào)查反饋結(jié)果看，新教師們對(duì)培訓(xùn)課程、培訓(xùn)形式都非常滿意，通過(guò)培訓(xùn)切實(shí)提高了自身對(duì)教育教學(xué)的理性認(rèn)識(shí)，為開(kāi)學(xué)后的教育教學(xué)實(shí)踐增添了信心，指出了方向。
（三）班主任培訓(xùn)。我校根據(jù)《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)班主任工作的意見(jiàn)》和《全國(guó)中小學(xué)班主任培訓(xùn)計(jì)劃》要求，建立中小學(xué)班主任崗位培訓(xùn)制度，實(shí)施班主任全員培訓(xùn)。在培訓(xùn)內(nèi)容上，主要設(shè)置了教育基本理論、中小學(xué)生心理特征、班級(jí)管理、班主任素養(yǎng)，班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流等模塊；以提高廣大中小學(xué)班主任的理論素養(yǎng)，提升其班級(jí)管理與研究能力；在培訓(xùn)模式與學(xué)習(xí)方式上，更加注重理論研討與實(shí)踐探索相結(jié)合，互動(dòng)合作與自主反思相結(jié)合，切實(shí)發(fā)揮班主任教育教學(xué)實(shí)踐中的引領(lǐng)和示范作用。
（四）中小學(xué)教育干部培訓(xùn)。
為進(jìn)一步提升我校中小學(xué)教育干部的教育教學(xué)管理水平，積極促進(jìn)干部教師素質(zhì)提升工程的實(shí)施，我校陸續(xù)組織中小學(xué)中層管理人員參加高層次、高水平的培訓(xùn)活動(dòng)，主要從
課堂改革、學(xué)校管理、學(xué)校文化、教師理想追求等諸方面進(jìn)行了培訓(xùn)，開(kāi)闊了視野，提升了辦學(xué)管理理念。還按照省統(tǒng)一部署，采取遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)研修與校本培訓(xùn)相結(jié)合，分批進(jìn)行培訓(xùn)。
（五）心理教師培訓(xùn)。根據(jù)教育部《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》的精神，組織了心理教師培訓(xùn)活動(dòng)。在課程的設(shè)置、時(shí)間的安排等方面多次調(diào)整，以保證培訓(xùn)的實(shí)效性，不斷提高心理教師的專業(yè)化水平。培訓(xùn)課程包括基礎(chǔ)理論（基礎(chǔ)心理學(xué)、發(fā)展心理學(xué)、社會(huì)心理學(xué)、咨詢心理學(xué)、變態(tài)心理學(xué)與健康心理學(xué)、測(cè)量心理學(xué)）和知識(shí)技能（心理診斷技能、心理咨詢技能、心理測(cè)量技能）。
（六）學(xué)歷提高培訓(xùn)
十一五期間，我校教師學(xué)歷提高了40%，中、小學(xué)學(xué)教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)率均為100%。按照教育部頒發(fā)的《小學(xué)教師進(jìn)修高等師范?？菩W(xué)教育專業(yè)（文科方向/理科方向）教學(xué)計(jì)劃》（試行）和《中學(xué)教師進(jìn)修高等師范（專升本）教學(xué)計(jì)劃》（試行）的水平要求，結(jié)合當(dāng)前教師教育發(fā)展的趨勢(shì)和基礎(chǔ)教育改革的需要。切實(shí)做到嚴(yán)格教師資格準(zhǔn)入制度，嚴(yán)把教師入口關(guān)。
建立中小學(xué)教師學(xué)歷提升量化考核制度。積極鼓勵(lì)教師參加教師學(xué)歷教育自學(xué)或函授教育學(xué)習(xí)，提高教師學(xué)歷層次。
（六）學(xué)科骨干教師培訓(xùn)。成功舉辦中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)。暑假期間，我校按上級(jí)教育主管部門要求舉行了初中語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理、化學(xué)、生物教師骨干暑期培訓(xùn)。通過(guò)培訓(xùn)，骨干教師們樹(shù)立了現(xiàn)代教育理念，擴(kuò)展了專業(yè)知識(shí)，增強(qiáng)了創(chuàng)新意識(shí)，提高了實(shí)施新課程的能力，切實(shí)提高了教師隊(duì)伍整體素質(zhì)。
二、全力做好中小學(xué)教師遠(yuǎn)程研修工作
（一）基本情況
按照省教育廳統(tǒng)一部署，今年4月份，我校組織了所有中小學(xué)教師班主任遠(yuǎn)程研修；暑假期間，我校在總結(jié)去年初中教師新課程全員培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，繼續(xù)利用山東教師教育網(wǎng)遠(yuǎn)程研修平臺(tái)開(kāi)展初中教師全員培訓(xùn)。同時(shí)，為了給下一步初中教師全員遠(yuǎn)程研修奠定良好基礎(chǔ)。
（二）基本做法
1.隆重啟動(dòng)
切實(shí)動(dòng)員
學(xué)校高度重視遠(yuǎn)程研修工作，分別組織各負(fù)責(zé)人員分管校長(zhǎng)、技術(shù)人員和指導(dǎo)教師，參加了省遠(yuǎn)程研修的動(dòng)員大會(huì)。然后集中學(xué)習(xí)了十天。研修學(xué)習(xí)期間學(xué)校一直高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求的做好組織和指導(dǎo)工作，確保在專業(yè)和思想上做好組織者和指導(dǎo)者。對(duì)于培訓(xùn)的時(shí)間內(nèi)容、研修方式和分散研修的要求等具體工作，做了細(xì)致的布置，精心制定了研修工作方案和應(yīng)急預(yù)案，更換硬件設(shè)備，成立技術(shù)團(tuán)隊(duì)，為指導(dǎo)教師工作和生活創(chuàng)造了良好的條件。
2.高度重視
嚴(yán)謹(jǐn)管理
姜花昌校長(zhǎng)率隊(duì)隨時(shí)到培訓(xùn)點(diǎn)檢查督促教師培訓(xùn)情況，分管人員靠上抓，每日?qǐng)?zhí)班領(lǐng)導(dǎo)全程負(fù)責(zé)，考勤日上報(bào)，認(rèn)真落實(shí)缺勤原因及補(bǔ)課辦法，確保學(xué)習(xí)參與率100%。
小學(xué)學(xué)校教師培訓(xùn)工作總結(jié)篇四
假期遠(yuǎn)程研修心得 于春紅
每期的假期遠(yuǎn)程研修，為我們搭建了良好的學(xué)習(xí)的平臺(tái)，提供了優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件。今年的研修仿佛就在昨天，卻又悄然而逝?；匚哆@看似短暫的研修路，有欣喜，有迷惘，更有期待，但更多卻是滿滿的收獲。它讓我受益頗多，現(xiàn)總結(jié)如下：
在培訓(xùn)期間，我認(rèn)真聆聽(tīng)老師講座，通過(guò)學(xué)習(xí)，讓我學(xué)到了很多課堂教學(xué)的藝術(shù)與技巧，同時(shí)也解決了我以前在課堂教學(xué)當(dāng)中存在的很多困惑，對(duì)我的教學(xué)實(shí)踐起到了很好的指導(dǎo)作用。通過(guò)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，使我的教學(xué)水平和科研水平有了很大的提高。通過(guò)繼續(xù)學(xué)習(xí)，首先使我認(rèn)識(shí)到了自己的教學(xué)水平距離名優(yōu)教師還有很大差別。我雖然教過(guò)每個(gè)年級(jí)，對(duì)所教教材有了一個(gè)初步的了解，但體會(huì)尚淺。因此在我們執(zhí)教的時(shí)要著重加強(qiáng)了教材的分析，利用所學(xué)理論去備課、備學(xué)生，去認(rèn)真講課，去研究習(xí)題，逐步在課堂教學(xué)中取得了一定效果，使學(xué)生在課堂四十分鐘能充分接收新的信息，減少課業(yè)負(fù)擔(dān)，多一些時(shí)間去體會(huì)，多一些時(shí)間發(fā)展其他方面的素質(zhì)。同時(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)，明確了自我塑造的目標(biāo)，從而在教學(xué)科研的道路上前進(jìn)了一大步。在今后的教育教學(xué)中，可以從嘗試性的探討開(kāi)始有意識(shí)的加強(qiáng)自己在這一方面的研究，使自己的教學(xué)逐步向科研發(fā)展。2014.9篇二：中小學(xué)教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)個(gè)人總結(jié)
中小學(xué)教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)個(gè)人總結(jié)
景寧畬族自治縣民族小學(xué) 柳良兄
這次培訓(xùn)來(lái)的很及時(shí)，培訓(xùn)內(nèi)容也很深刻，培訓(xùn)的效果將極大地提升了我的教育教學(xué)水平。嶄新的教育理念和先進(jìn)的教學(xué)模式觸動(dòng)著每位教師的心靈。作為一線教師的我深深感到學(xué)習(xí)的重要性，在培訓(xùn)過(guò)程當(dāng)中，我所遇到的每一個(gè)老師都流露出積極、樂(lè)觀、向上的心態(tài)，我認(rèn)為，保持這種心態(tài)對(duì)每個(gè)人的工作、生活都是至關(guān)重要的，這將深深地影響著我、激勵(lì)著我對(duì)今后工作的態(tài)度。下面就以我的培訓(xùn)實(shí)踐來(lái)談?wù)勛约旱捏w會(huì)。
一、一絲不茍，認(rèn)真參加網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)。
培訓(xùn)一開(kāi)始，我就認(rèn)認(rèn)真真地聆聽(tīng)并閱讀了霍懋征、鄒有云、黃靜華、盤振玉、林崇德這五位優(yōu)秀教師在師德報(bào)告會(huì)上作精彩報(bào)告。他們的先進(jìn)事跡和崇高師德感人至深，催人奮進(jìn)。
在今后的教育教學(xué)工作中，我將用行動(dòng)來(lái)響應(yīng)霍懋征老師倡導(dǎo)的“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”、“沒(méi)有教不好的孩子”的理念。像鄒有云老師所說(shuō)的：“要教好學(xué)生，光有熱情是不夠的，更需要潛心鉆研教學(xué)?！?像黃靜華老師那樣倍加珍惜祖國(guó)和人民給予的榮譽(yù)，以高尚的師德支撐自己的整個(gè)人生，用真誠(chéng)的心去關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生，用全部的愛(ài)去點(diǎn)燃這 “紅燭” 的事業(yè)，讓這愛(ài)與美的事業(yè)如同火炬，熊熊燃燒，代代相傳。牢記林崇德老師說(shuō)的：“有什么樣的老師就有什么樣的學(xué)生，嚴(yán)格要求學(xué)生首先要嚴(yán)格要求自己。”
二、不斷進(jìn)取，深刻反思教學(xué)工作。
在培訓(xùn)過(guò)程中，不光學(xué)到了許多關(guān)于學(xué)生心理的知識(shí)，更大的收獲是懂得今后在開(kāi)展工作的過(guò)程中一定要遵循學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn)。通過(guò)和其 他學(xué)員交流，我不斷思量著自己在工作中的不足之處。努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，繼續(xù)向優(yōu)秀的教師學(xué)習(xí)，來(lái)更好地適應(yīng)現(xiàn)在的教學(xué)工作。
作為老師，只有不斷的更新自己的知識(shí)，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學(xué)生。多年來(lái)，老師教，學(xué)生學(xué)；老師講，學(xué)生聽(tīng)，這已經(jīng)成為固定的教學(xué)模式，這種教學(xué)模式限制了學(xué)生的發(fā)展，壓抑了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，不能煥發(fā)學(xué)生的潛能。
通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我進(jìn)一步了解了“合作學(xué)習(xí)”、“主動(dòng)探究”、“師生互動(dòng)”、“生生互動(dòng)”等新型的教學(xué)模式的內(nèi)涵。這些新的教學(xué)模式給學(xué)生更加自由的學(xué)習(xí)空間，為課堂注入了新的生機(jī)與活力，體現(xiàn)了以學(xué)生為本的理念。在今后的教學(xué)中我會(huì)自覺(jué)地把新的教學(xué)模式引入課堂，改變課堂的面貌，使課堂氣氛活躍；教學(xué)民主；學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高漲；師生關(guān)系融洽。充分體現(xiàn)素質(zhì)教育的根本目標(biāo)。
三、立足課堂，在實(shí)踐中提升能力。
課堂是教師體現(xiàn)自身價(jià)值的主陣地，今后我會(huì)本著“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的理念，將自己的愛(ài)全身心地融入到學(xué)生中。今后的教學(xué)中，我將努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中，立足“用活新老教材，實(shí)踐新理念。”力求讓我的教學(xué)更具特色，形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。
通過(guò)這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，使我深刻意識(shí)到：自己的教育教學(xué)業(yè)務(wù)知識(shí)和能力還非常欠缺，教學(xué)理念也比較陳舊。在今后的教學(xué)中，我將立足實(shí)際，繼續(xù)運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，積極實(shí)踐新課改，不斷地提高自身的價(jià)值，為教育事業(yè)做出自己應(yīng)盡的義務(wù)。篇三：2013年遠(yuǎn)程培訓(xùn)工作總結(jié) 學(xué)校
順平縣教育局
2013年中小學(xué)幼兒園教師全員遠(yuǎn)程培訓(xùn)工作總結(jié)
一、基本情況
這次全員遠(yuǎn)程培訓(xùn)，教師進(jìn)修學(xué)校組織本縣中小學(xué)幼兒園教師2076人報(bào)名參訓(xùn)，注冊(cè)1980人，分為32個(gè)班參訓(xùn)，1860人培訓(xùn)合格。此次培訓(xùn)中，進(jìn)修學(xué)校共選派22人承擔(dān)班級(jí)輔導(dǎo)員工作。
二、培訓(xùn)及輔導(dǎo)工作開(kāi)展情況
本次培訓(xùn)時(shí)間跨度長(zhǎng)，牽涉的部門多，學(xué)習(xí)形式新穎，工作難度較大。教師進(jìn)修學(xué)校經(jīng)過(guò)多方努力，較圓滿完成了培訓(xùn)任務(wù)，以下幾點(diǎn)是我們工作取得良好成績(jī)的經(jīng)驗(yàn)： 1.領(lǐng)導(dǎo)高度重視
接到省市培訓(xùn)通知后，教育局立即召開(kāi)會(huì)議，部署培訓(xùn)工作，工作人員迅速進(jìn)入狀態(tài)。培訓(xùn)期間進(jìn)修學(xué)校校長(zhǎng)李雪花多次督促、指導(dǎo)培訓(xùn)工作。注重過(guò)程監(jiān)督。學(xué)校安排副校長(zhǎng)楊瑞良和教導(dǎo)處李孟華老師進(jìn)行培訓(xùn)管理。領(lǐng)導(dǎo)的高度重視是我們出色完成這次培訓(xùn)工作的先決條件。
２．工作人員具有吃苦和開(kāi)創(chuàng)精神 3．巧妙安排，設(shè)備時(shí)間充分保障
針對(duì)我縣此次遠(yuǎn)程培訓(xùn)參加人員多，班級(jí)數(shù)量大的情況，進(jìn)修學(xué)校盡全力安排給每名輔導(dǎo)教師辦公電腦，并且要求參與輔導(dǎo)工作的教師要保障輔導(dǎo)時(shí)間，確保完成培訓(xùn)輔導(dǎo)任務(wù)。
雖然我們完成了本全員遠(yuǎn)程培訓(xùn)任務(wù)，但是培訓(xùn)中的不足之處還是值得我們注意： 1.極少數(shù)教師對(duì)參加全員培訓(xùn)學(xué)習(xí)的重要性認(rèn)識(shí)不夠，有一小部分教師沒(méi)有注冊(cè)學(xué)習(xí)，注冊(cè)的教師中仍有120人沒(méi)有學(xué)習(xí)，還有些注冊(cè)的教師參與、交流的意識(shí)還不夠強(qiáng)，只要學(xué)夠了分?jǐn)?shù)就不再學(xué)習(xí)，個(gè)別參訓(xùn)教師找人代替掛機(jī)或者用掛機(jī)軟件，敷衍了事，復(fù)制抄襲，流于形式。
2.少數(shù)老教師對(duì)網(wǎng)上學(xué)習(xí)的培訓(xùn)教育模式不適應(yīng)，對(duì)網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)操作不熟練。3.在培訓(xùn)的同時(shí)發(fā)現(xiàn)有的學(xué)校電腦的配置較低、遠(yuǎn)程管理維護(hù)落后，有的學(xué)校甚至不能為本校教師遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)提供電腦、網(wǎng)絡(luò)支持，這都制約和影響了遠(yuǎn)程培訓(xùn)工作的質(zhì)量與效果。4.2013年我縣有399參加國(guó)培計(jì)劃的學(xué)習(xí)，按照上級(jí)要求，這399人就可以不參加本年的全員培訓(xùn)了，但是因?yàn)閲?guó)培計(jì)劃的人員選定不是我校負(fù)責(zé)，所以出現(xiàn)參加了國(guó)培的教師也要參加全員培訓(xùn)的情況，無(wú)形之中就增加了參訓(xùn)教師的負(fù)擔(dān)。
三、下一步設(shè)想
做好遠(yuǎn)程培訓(xùn)宣傳工作，使全縣中小學(xué)教師認(rèn)識(shí)到教師專業(yè)發(fā)展的重要性，認(rèn)識(shí)到參加全員培訓(xùn)的重要性；認(rèn)真學(xué)習(xí)省市遠(yuǎn)程培訓(xùn)實(shí)施方案，加強(qiáng)各中小學(xué)管理員及輔導(dǎo)員的培訓(xùn)學(xué)習(xí)工作，提高服務(wù)意識(shí)；督促計(jì)算機(jī)設(shè)備陳舊的學(xué)校更新設(shè)備，加強(qiáng)遠(yuǎn)程教育設(shè)備及維護(hù)和管理工作，加強(qiáng)計(jì)算機(jī)操作技術(shù)培訓(xùn)工作力度；逐步擴(kuò)大范圍，力爭(zhēng)今年參訓(xùn)率有所提高。遠(yuǎn)程培訓(xùn)已經(jīng)進(jìn)行四年，已成為我縣中小學(xué)教師繼續(xù)教育的主要
途徑和教師學(xué)習(xí)最重要的平臺(tái)，使我縣教師培訓(xùn)工作駛?cè)敫咚侔l(fā)展的快車道。我們要不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，并積極探索遠(yuǎn)程培訓(xùn)與機(jī)構(gòu)培訓(xùn)、校本培訓(xùn)的互聯(lián)互通，把各種培訓(xùn)形式和培訓(xùn)內(nèi)容融會(huì)貫通，逐步形成具有我縣特色的現(xiàn)代、高效的培訓(xùn)模式和運(yùn)行機(jī)制，在不斷提高我縣教師整體素質(zhì)的同時(shí)，為全縣新一輪中小學(xué)教師全員培訓(xùn)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
順平縣教師進(jìn)修學(xué)校
2014年3月篇四：中小學(xué)教師遠(yuǎn)程繼續(xù)教育培訓(xùn)總結(jié)
學(xué)習(xí)總結(jié)
中小學(xué)教師遠(yuǎn)程繼續(xù)教育培訓(xùn)，為我們提供了一個(gè)學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)方法的平臺(tái)，通過(guò)學(xué)習(xí)，在思想上受到很大的震動(dòng)。下面是我通過(guò)培訓(xùn)獲得的點(diǎn)滴體會(huì)：
一、要不斷地加強(qiáng)學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，不斷的創(chuàng)新實(shí)踐
作為教師，只有不斷的更新自己的知識(shí)，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己的教學(xué)風(fēng)格，才能做好本職工作。這就要求我們教師，尤其是年輕教師要不斷地加強(qiáng)學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，不斷的創(chuàng)新實(shí)踐，多聽(tīng)取有益的各種意見(jiàn)，把先進(jìn)的教學(xué)模式引入到自己的課堂，改進(jìn)、柔和、消化，最終形成自己的風(fēng)格。
二、教師應(yīng)樹(shù)立新課程意識(shí)：
通過(guò)學(xué)習(xí)，我知道教師的課程觀不能停留在“課程即教材”這一層面上，課程也是師生共同構(gòu)建學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程。課程不再是由專家編制、教師執(zhí)行的，物化的、靜止的、僵化的文本形態(tài)，課程也是師生在教學(xué)中共同創(chuàng)制的、鮮活的、過(guò)程性的、發(fā)展著的活動(dòng)形態(tài)。課程不是一種結(jié)果，而是一種過(guò)程，更是一種意識(shí)。正如著名課程專家斯騰豪斯所說(shuō)，課程本質(zhì)上是一種藝術(shù)，藝術(shù)的本質(zhì)是一種探究。這就要求教師在教學(xué)過(guò)程中具有探究、創(chuàng)新的精神。
三、要熱愛(ài)教育事業(yè)
我覺(jué)得不管是優(yōu)秀教師還是普通教師，首先，自己要熱愛(ài)教育事業(yè)。既然選擇了教師作為自己的職業(yè)，就要對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔；就要不計(jì)名利，積極進(jìn)?。痪鸵粩鄬?shí)踐，努力創(chuàng)新，盡心盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，不求最好，但求更好。其次，對(duì)教師而言強(qiáng)烈的責(zé)任心也是最基本的要求，這種責(zé)任心主要體現(xiàn)在對(duì)自己的每一位學(xué)生負(fù)起責(zé)任，關(guān)愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生，促進(jìn)他們的個(gè)性健康發(fā)展。另外，教師平時(shí)和學(xué)生在一起的時(shí)間較長(zhǎng)，學(xué)生喜歡模仿其一言一行，這種影響是潛移默化的，有的可能孩子的一生。因此，教師一定要時(shí)時(shí)刻刻身正為范，為學(xué)生做出好的榜樣。
這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我有了緊迫感。要成為一名好教師，我要學(xué)習(xí)的、要做的還有很多很多。教育作為一門藝術(shù)，而我們?cè)鯓映蔀橐幻囆g(shù)家，這就需要我們必須提高我們的教育管理水平和我們的教育科研能力，提高自身修養(yǎng)。雖然我從事教育教學(xué)工作多年，有了一些進(jìn)步，但這個(gè)培訓(xùn)讓我進(jìn)一步豐富自已的專業(yè)知識(shí)，提高理論水平，使自己取得更大的進(jìn)步。總之，通過(guò)這次培訓(xùn)的學(xué)習(xí)收獲很大，同時(shí)我也努力將這次的學(xué)習(xí)收獲盡快地運(yùn)用到我的工作實(shí)踐中，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。
三、勤反思、勤總結(jié)、勤思考
要在教學(xué)工作中不斷反思著自己的不足，努力提高自己的語(yǔ)文教學(xué)水平，多學(xué)習(xí)、多請(qǐng)教、多征求別人意見(jiàn)，多寫教育教學(xué)論文，定期給自己總結(jié)反思，有過(guò)改之，以期更好地適應(yīng)現(xiàn)代教育教學(xué)的需求和要求。
總之，通過(guò)這次的培訓(xùn)，使我深刻意識(shí)到：自己的知識(shí)、能力與骨干教師還有一定差距，與一同學(xué)習(xí)的其他學(xué)員有一定差距，所以從現(xiàn)在起制定好個(gè)人工作計(jì)劃，不斷地學(xué)習(xí)，不斷地充實(shí)，不斷地實(shí)踐創(chuàng)新，爭(zhēng)取教育教學(xué)中做出一定成績(jī)。
一、教師要終生學(xué)習(xí)： 新課程要求教師樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展。首先必須樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，把不斷學(xué)習(xí)作為自身發(fā)展的源泉和動(dòng)力。其次，教師應(yīng)把學(xué)習(xí)貫徹在自己的教學(xué)實(shí)踐中，將學(xué)習(xí)與實(shí)際教學(xué)結(jié)合起來(lái)，努力探索新的教育教學(xué)方法。再次，在豐富自身專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，廣泛涉獵各種社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)知識(shí)，從而更好地適應(yīng)學(xué)生的需要，通過(guò)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高自身，向更完善的目標(biāo)努力。最后，要充分利用現(xiàn)代信息通訊技術(shù)，不斷擴(kuò)大學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)空間，及時(shí)了解專業(yè)領(lǐng)域以及其他領(lǐng)域的最新發(fā)展動(dòng)態(tài)，注重與其他教師和專家的合作探討，教師要秉承終身學(xué)習(xí)和教育理念，以適應(yīng)教育改革的浪潮 要成為一名好教師，必須樹(shù)立終身學(xué)習(xí)觀念。通過(guò)學(xué)習(xí)讓我認(rèn)識(shí)到一個(gè)成功的教育者，首先是一個(gè)善于自我更新知識(shí)的學(xué)習(xí)者。打破傳統(tǒng)的、陳舊的教育理念、理論和教學(xué)的方式、方法，建立起一整套全新的、科學(xué)的、先進(jìn)的、合乎時(shí)代潮流的教育思想體系，必須與時(shí)俱進(jìn)。作為教師，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)是財(cái)富，同時(shí)也可能是羈絆。缺乏知識(shí)的教師，僅靠那點(diǎn)舊有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，自然會(huì)導(dǎo)致各種能力的下降甚至是缺失，這時(shí)舊有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)就成了阻礙教師教學(xué)能力的發(fā)展和提高的障礙。在充分尊重教育者的基礎(chǔ)上，強(qiáng)調(diào)打破教育霸權(quán)，用全新的、科學(xué)的、與時(shí)代相吻合的教育思想、理念、方式、方法來(lái)武裝教育者的頭腦，使之打破其堅(jiān)冰一樣的由陳舊的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)累積起來(lái)的教育思想和理念，那么，在此基礎(chǔ)上建立起來(lái)的新的知識(shí)結(jié)構(gòu)和教學(xué)理念必然充滿生機(jī)和活力。篇五：中小學(xué)教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)個(gè)人總結(jié)2222 小學(xué)教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)個(gè)人總結(jié)
甘肅省白銀市靖遠(yuǎn)縣五合鄉(xiāng)劉寨柯 楊萬(wàn)琴
隨著網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來(lái)，我校也掀起了網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)熱潮。為此，我校領(lǐng)導(dǎo)為我們一線的教師創(chuàng)造了良好的環(huán)境，搭建了網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的平臺(tái)——網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。本學(xué)期，我有幸參加了“國(guó)培計(jì)劃-甘肅省中小學(xué)骨干教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)”，通過(guò)幾天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我認(rèn)真聽(tīng)取了專家學(xué)者的教育新理念，聽(tīng)取了不少優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)還與學(xué)員們進(jìn)行了充分的交流，收獲很大，同時(shí)也認(rèn)識(shí)到了自己教學(xué)中的不足。
這次培訓(xùn)來(lái)的很及時(shí)，培訓(xùn)內(nèi)容也很深刻，培訓(xùn)的效果將極大地提升了我的教育教學(xué)水平。嶄新的教育理念和先進(jìn)的教學(xué)模式觸動(dòng)著每位教師的心靈。作為一名教師的我深深感到學(xué)習(xí)的重要性，在培訓(xùn)過(guò)程當(dāng)中，我保持樂(lè)觀、積極心態(tài)對(duì)待每一項(xiàng)培訓(xùn)，而這次培訓(xùn)也將深深地影響著我、激勵(lì)著我對(duì)今后工作的態(tài)度。
網(wǎng)絡(luò)就象一個(gè)強(qiáng)大的磁場(chǎng)，深深地吸引著我，影響著我。使我把它融入我教學(xué)工作之中。利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)有助于構(gòu)建新型的教學(xué)模式，真正對(duì)教育教學(xué)起到全方位的變革作用。首先，網(wǎng)絡(luò)為我們提供了豐富的教學(xué)情景，它淡化了課堂與“真實(shí)世界”之間的距離，擴(kuò)展了教師的學(xué)習(xí)空間，在真正意義上實(shí)現(xiàn)了教師與真實(shí)世界的接觸與聯(lián)系。語(yǔ)文課堂上，課前我們可以到網(wǎng)絡(luò)上搜索資料（包括文本、圖片等），課上再把搜集到的大量資料與伙伴交流共享。在這樣的學(xué)習(xí)情境中，教師可以積極主動(dòng)去探求知識(shí)，保持最旺盛的求知欲望，對(duì)資料的搜集、整理與分析為學(xué)生批判性思維與創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)搭建平臺(tái)，有利于建構(gòu)新型的教學(xué)模式。
其次，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)有利于教師共同探究問(wèn)題，網(wǎng)上交流等活動(dòng)，使業(yè)余生活趣味化，其核心是要發(fā)揮教師學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性，網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)能夠給予教師一個(gè)自主學(xué)習(xí)的空間。
下面就以我的培訓(xùn)實(shí)踐來(lái)談?wù)勛约旱捏w會(huì)。
一、虛心求教，認(rèn)真參加網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)。
培訓(xùn)一開(kāi)始，我就認(rèn)認(rèn)真真地聆聽(tīng)并閱讀了培訓(xùn)指南以及視頻課上作精彩報(bào)告。在今后的教育教學(xué)工作中，我將用行動(dòng)來(lái)響應(yīng)在本次培訓(xùn)中所得到的理念。以高尚的師德支撐自己的整個(gè)人生，用真誠(chéng)的心去關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生，用全部的熱愛(ài)教育的事業(yè)，讓這充滿愛(ài)的事業(yè)如同火炬，熊熊燃燒，代代相傳。
二、不斷進(jìn)取，深刻反思自己教學(xué)工作。在培訓(xùn)過(guò)程中，不光學(xué)到了許多專業(yè)性知識(shí)，同時(shí)還學(xué)習(xí)了一些關(guān)于學(xué)生心理的知識(shí)，更大的收獲是懂得今后在開(kāi)展工作的過(guò)程中一定要遵循學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn)。通過(guò)和其他學(xué)員交流，我不斷思量著自己在工作中的不足之處。努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，繼續(xù)向優(yōu)秀的教師學(xué)習(xí)，來(lái)更好地適應(yīng)現(xiàn)在的教學(xué)工作。
作為老師，只有不斷的更新自己的知識(shí)，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學(xué)生。多年來(lái)，老師教，學(xué)生學(xué)；老師講，學(xué)生聽(tīng)，這已經(jīng)成為固定的教學(xué)模式，這種教學(xué)模式限制了學(xué)生的發(fā)展，壓抑了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，不能煥發(fā)學(xué)生的潛能。
通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我進(jìn)一步了解了“互動(dòng)式教學(xué)”“科學(xué)探究式教學(xué)”等新型的教學(xué)模式的內(nèi)涵。這些新的教學(xué)模式給學(xué)生更加自由的學(xué)習(xí)空間，為課堂注入了新的生機(jī)與活力，體現(xiàn)了以學(xué)生為本的理念。在今后的教學(xué)中我會(huì)自覺(jué)地把新的教學(xué)模式引入課堂，改變課堂的面貌，使課堂氣氛活
躍；教學(xué)民主；學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高漲；師生關(guān)系融洽。充分體現(xiàn)素質(zhì)教育的根本目標(biāo)。
三、立足課堂，結(jié)合理論在實(shí)踐中提升能力。
課堂是教師體現(xiàn)自身價(jià)值的主陣地，今后我會(huì)本著“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的理念，將自己的愛(ài)全身心地融入到學(xué)生中。今后的教學(xué)中，我將努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中，立足“用活新老教材，實(shí)踐新理念?！绷η笞屛业慕虒W(xué)更具特色，形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。
通過(guò)這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，使我深刻意識(shí)到：自己的教育教學(xué)業(yè)務(wù)知識(shí)和能力還非常欠缺，教學(xué)理念也比較陳舊。在今后的教學(xué)中，我將立足實(shí)際，繼續(xù)運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，積極實(shí)踐新課改，不斷地提高自身的價(jià)值，為教育事業(yè)做出自己應(yīng)盡的義務(wù)。為了適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，我們教師必須首先牢固樹(shù)立信息化、全球化的思想，積極參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)，緊跟時(shí)代脈搏，做一個(gè)e環(huán)境下的新型教師如今，社會(huì)已經(jīng)進(jìn)入了信息社會(huì)，世界已經(jīng)開(kāi)始全面信息化、全球化20世紀(jì)以來(lái)，科學(xué)技術(shù)的飛猛發(fā)展，幾乎所有的科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域都發(fā)生了深刻的變化，為適應(yīng)這一現(xiàn)狀，需要加速培養(yǎng)人才，培養(yǎng)人才的速度也更快通過(guò)此次培訓(xùn)，我收獲很多，體會(huì)深刻隨著網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來(lái)，我們的生活和學(xué)習(xí)、工作都發(fā)生了變化通過(guò)這段時(shí)間的網(wǎng)絡(luò)教研培訓(xùn)，使我受到了很大的啟發(fā)。教師在發(fā)生著變化，學(xué)生也在發(fā)生著變化，一種新的以學(xué)生“學(xué)”為中心的教學(xué)模式正在形成和發(fā)展教師已不再是傳遞信息的工具，教師更需要更高層次的教育教學(xué)能力，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)、研究教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，才能適應(yīng)未來(lái)教育的需要的都提到利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行培訓(xùn)，建立教師網(wǎng)絡(luò)聯(lián)盟，實(shí)施網(wǎng)絡(luò)教研培訓(xùn)，這種全新的培訓(xùn)方式非常具有前瞻性和后續(xù)性，它充分地利用互聯(lián)網(wǎng)，把培訓(xùn)內(nèi)容及時(shí)、方便、快捷、省錢地傳輸?shù)礁鱾€(gè)角落，又迅速地得到學(xué)員的反饋，達(dá)到培訓(xùn)無(wú)時(shí)無(wú)刻、成長(zhǎng)無(wú)處不在的效果。通過(guò)學(xué)習(xí)，我深深地體會(huì)到：網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)打破時(shí)空局限，有了網(wǎng)絡(luò)，不用出門，也可以參
加學(xué)習(xí)同時(shí)又不影響工作，可以說(shuō)是一舉兩得網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，它的后續(xù)性卻是永存的可以隨時(shí)交流、隨時(shí)探討培訓(xùn)的內(nèi)容容量大、信息新由于網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)每天都有新的思想火花在電腦屏幕上燃燒，使我們每天對(duì)外界都保持一份新鮮，這份新鮮感讓我們的心不再孤單、不再麻木、不再衰老，成為我們激情工作的動(dòng)力，讓我們覺(jué)得太陽(yáng)每天都是新的處理網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的工學(xué)關(guān)系，那些互不相識(shí)的同行可以多角度地和自己交流而自己呢？不僅可以在關(guān)注他人，獲取他人寶貴的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)的同時(shí)暢所欲言，還為自己準(zhǔn)備了一個(gè)可以積蓄自己工作和生活經(jīng)歷的龐大的保險(xiǎn)箱，在自己為保險(xiǎn)箱增加儲(chǔ)備時(shí)還可以不斷獲取巨大的來(lái)源于不同學(xué)科、不同專業(yè)的評(píng)論，那無(wú)異于“高額的利息”，在如此的“誘惑”之下，教研活動(dòng)不再是極小的被關(guān)注和極大的被漠視的載體，而成為一種點(diǎn)燃激情、燃燒激情的，在教師本身不斷發(fā)掘出自己潛力并不斷釋放能量的一個(gè)磁場(chǎng)，更多的教育工作者可以憑借網(wǎng)絡(luò)這一先進(jìn)的工具點(diǎn)燃自己教研的激情，釋放自己的教育智慧，提高自己的人格魅力。
小學(xué)學(xué)校教師培訓(xùn)工作總結(jié)篇五
堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，扎實(shí)有效開(kāi)展新一周期中小學(xué)教師繼續(xù)教育工作。
（一）認(rèn)真做好工作部署：根據(jù)年初的工作計(jì)劃，完成工作部署，4月7日召開(kāi)了 xxxx市中小學(xué)（幼兒園）培訓(xùn)主任會(huì)議，總結(jié)了 xxxx年培訓(xùn)工作，布置了 xxxx年培訓(xùn)工作，公布《 xxxx年 xxxx市中小學(xué)培訓(xùn)計(jì)劃》和《 xxxx年 xxxx市中小學(xué)全員培訓(xùn)方案》，為今后工作順利進(jìn)行奠定基礎(chǔ)。
（二）開(kāi)展以“三新一德”為主要內(nèi)容的教師全員培訓(xùn)工作，整體提高教師素質(zhì)和水平。
1、利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行全員培訓(xùn)。
我們把實(shí)施“網(wǎng)聯(lián)計(jì)劃”作為提升教師隊(duì)伍素質(zhì)的重要措施，已納入教師培訓(xùn)總體規(guī)劃中。如：
（1）3月30日布置了各基層學(xué)校于4月1日~9日參加網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)考試事宜，同時(shí)將“操作指南”及“考試課程安排表”下發(fā)到基層學(xué)校。
（2）對(duì)教研員進(jìn)行“延邊州基礎(chǔ)教育資源應(yīng)用平臺(tái)”使用培訓(xùn)（8月20日），從而對(duì)基層學(xué)校教師在資源的應(yīng)用上更好的加以指導(dǎo)與管理。2011年1月6日對(duì)各學(xué)科輔導(dǎo)教師進(jìn)行了2011年網(wǎng)聯(lián)培訓(xùn)。
（3）做好新一周期（xxxx～2013）中小學(xué)教師繼續(xù)教育工作。
我市參加新一周期（xxxx～2013）中小學(xué)教師繼續(xù)教育工作暨中小學(xué)教師全員培訓(xùn)暨網(wǎng)聯(lián)學(xué)習(xí)，4月20日～25日向我市基層學(xué)校下發(fā)了州教育局、教育學(xué)院關(guān)于落實(shí) xxxx~ xxxx下學(xué)期教師網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)工作通知，并將州學(xué)院下發(fā)的學(xué)習(xí)指導(dǎo)方案及課程安排表發(fā)給各校，將網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)課程設(shè)置的繼教網(wǎng)學(xué)員學(xué)習(xí)的平臺(tái)。目前已形成“人網(wǎng)、地網(wǎng)、天網(wǎng)”“三網(wǎng)”合一的繼續(xù)教育體系，今年我市上網(wǎng)學(xué)習(xí)注冊(cè)人數(shù)1279名。
（4）利用網(wǎng)聯(lián)組織了其他培訓(xùn)工作。
◎組織了全市 xxxx年“國(guó)培計(jì)劃--農(nóng)村中小學(xué)教師教學(xué)技能遠(yuǎn)程培訓(xùn)”共255名，（分別在11月2日、9日、20日）
◎舉辦了 xxxx英特爾未來(lái)教育核心課程項(xiàng)目培訓(xùn)活動(dòng)，人數(shù)50名（11月4—8日）
◎ xxxx市中小學(xué)英特爾未來(lái)教育基礎(chǔ)課程項(xiàng)目培訓(xùn)人員40名，10月29日為止完成了全市中小學(xué)英特爾未來(lái)教育基礎(chǔ)課程校本培訓(xùn)網(wǎng)上錄入并收集各學(xué)校英特爾未來(lái)教育基礎(chǔ)課程校本培訓(xùn)過(guò)程性材料。
◎?qū)?xxxx市150名教師進(jìn)行“國(guó)培計(jì)劃(xxxx)—吉林省農(nóng)村中小學(xué)教師教育技術(shù)能力遠(yuǎn)程培訓(xùn)”培訓(xùn)工作。
2、堅(jiān)持網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)與文本學(xué)習(xí)并行的學(xué)習(xí)方式。
在具備網(wǎng)絡(luò)資源的學(xué)校，組建了開(kāi)放、靈活的教師教育網(wǎng)絡(luò)聯(lián)盟，建立了與全國(guó)教師網(wǎng)聯(lián)之間互通互聯(lián)和聯(lián)合合作的有效機(jī)制，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教師培訓(xùn)資源的共建共享，在不具備網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的學(xué)校，我們實(shí)行了文本學(xué)習(xí)，文本學(xué)習(xí)的內(nèi)容方式與網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)并行，全員培訓(xùn)暨網(wǎng)聯(lián)學(xué)習(xí)人數(shù)（含文本學(xué)習(xí)人數(shù)）為1319名（高中244人；初中、小學(xué)950人 ； 幼兒園53人）。我們先后二次組織全市教師參加了全州“新一周期全員培訓(xùn)”文本考試（3月5日117名、9月1日217名中小學(xué)教師，試卷由學(xué)科教研員批改）并對(duì)成績(jī)不合格者進(jìn)行了補(bǔ)考。12月23日進(jìn)行了 xxxx年 xxxx市幼兒教師繼續(xù)教育考試。
3、繼續(xù)開(kāi)展中小學(xué)教師“人文素養(yǎng)”提升讀書活動(dòng)，做好《教育的真諦》的讀書征文活動(dòng)準(zhǔn)備工作。
為了進(jìn)一步增強(qiáng)教師人文底蘊(yùn)，培養(yǎng)教師自覺(jué)閱讀的習(xí)慣，使廣大教師在閱讀中開(kāi)闊視野，豐富知識(shí)，提高教書育人的能力。我們每年都組織全市教師參加了全州開(kāi)展的中小學(xué)教師教師“人文素養(yǎng)”提升讀書活動(dòng)。為09年參加全州教師人文素養(yǎng)讀書征文活動(dòng)獲獎(jiǎng)的69名教師頒發(fā)了獲獎(jiǎng)證書，并布置了 xxxx年全市中小學(xué)教師人文素養(yǎng)讀書活動(dòng)，結(jié)合學(xué)習(xí)“全州中小學(xué)教師繼續(xù)教育叢書”之一《教育的真諦》，理論聯(lián)系實(shí)際，以“我心中理想的教育”為主題開(kāi)展了全市演講比賽活動(dòng)，參賽者有26名教師，并選拔四名優(yōu)勝者參加全州的主題演講活動(dòng)。本參加人文修養(yǎng)讀書活動(dòng)人數(shù)為1129名。
4、以校本研修為平臺(tái)開(kāi)展全員培訓(xùn)
（1）在開(kāi)學(xué)初對(duì)各學(xué)校開(kāi)展的校本研修的組織與實(shí)施提出了要求，以校本研修為平臺(tái)開(kāi)展全員培訓(xùn)并下發(fā)了《 xxxx年 xxxx市中小學(xué)培訓(xùn)計(jì)劃》和《 xxxx年 xxxx市中小學(xué)校本研修方案》，制定校本研修學(xué)分認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)。認(rèn)真開(kāi)展校本研修的工作總結(jié)與經(jīng)驗(yàn)提升，4月1日~9日統(tǒng)計(jì)了 xxxx年各校校本培訓(xùn)的內(nèi)容和學(xué)時(shí)。4月7日~23日各校校本研修訓(xùn)計(jì)劃和全員培訓(xùn)計(jì)劃已全部上交到培訓(xùn)部，從而加大力度，促進(jìn)了校本研修工作的有效、順利開(kāi)展。
（2）依據(jù)《 xxxx市中小學(xué)教師繼續(xù)教育工作五年規(guī)劃》等相關(guān)文件，制定了對(duì) xxxx年教研員承擔(dān)全員培訓(xùn)及專項(xiàng)培訓(xùn)任務(wù)表及對(duì) xxxx市繼續(xù)教育學(xué)習(xí)情況綜合評(píng)分方法。4～5月初完成了 xxxx年全市中小學(xué)教師繼續(xù)教育考核成績(jī)（學(xué)時(shí)、學(xué)分）登記在冊(cè)工作。
（3）組織并參加了 xxxx市教育管理者校本研修培訓(xùn)會(huì)
4月22日組織參加了 xxxx市教育管理者校本研修培訓(xùn)會(huì)暨省教育學(xué)院齊放主任報(bào)告會(huì)，會(huì)議由進(jìn)修學(xué)校王貴林副校長(zhǎng)主持，共有100多名 xxxx市中小學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和進(jìn)修學(xué)校教研員參加本次培訓(xùn)會(huì)，本次培訓(xùn)會(huì)的召開(kāi)，開(kāi)闊了視野，提升了知識(shí)，指明了校本研修的工作思路，促進(jìn)了教師繼續(xù)教育的可持續(xù)發(fā)展。
（4）蹲點(diǎn)指導(dǎo)：本小教部教研員積極主動(dòng)到北安、龍小、東山、安民等基地校進(jìn)行校本研修和蹲點(diǎn)指導(dǎo)活動(dòng)，主要研究小班化教學(xué)研究、中小銜接課堂教學(xué)模式研究、新理念的體現(xiàn)方法等研究。
累計(jì)下鄉(xiāng)天數(shù)達(dá)到800多天。聽(tīng)課1500節(jié)。（中教部約514天）
（5）各學(xué)科教研員在本先后組織了新一周期新課程的全員培訓(xùn)，如小教部培訓(xùn)人數(shù)達(dá)1400余名。音、體、美、信息、地方課程、數(shù)學(xué)等學(xué)科邀請(qǐng)延邊州教育學(xué)院教研員進(jìn)行理論講座和基本技能培訓(xùn)。
5、班主任的全員培訓(xùn)。
（1）召開(kāi)全市中小（幼）班主任專題培訓(xùn)會(huì)：370多名教師參加，xxxx市教育局邀請(qǐng)州教育學(xué)院德育教研室王磊主任為全市班主任教師進(jìn)行了以“做一個(gè)名正言順的班主任” 為主題的培訓(xùn)。（3月27日在市少年宮）
（2）xxxx市中小學(xué)班主任網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程培訓(xùn)會(huì)：
4月13日，按州教育局的要求，xxxx四中網(wǎng)校 xxxx分校的郭海霞老師在教師進(jìn)修學(xué)校五樓多媒體教室對(duì)全市中小學(xué)主管班主任工作的領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行了網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程操作培訓(xùn)，全市中小學(xué)班主任網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程培訓(xùn)隨即展開(kāi)。
（3）全市中小學(xué)新任班主任培訓(xùn)會(huì)
5月8日全市中小學(xué)新任班主任培訓(xùn)會(huì)在教師進(jìn)修學(xué)校舉行。全市43名中小學(xué)新任班主任和即將走上班主任崗位的教師參加了此次培訓(xùn)。培訓(xùn)專題為《從“新”開(kāi)始----新時(shí)期如何做好班主任工作》。
（4）推薦 xxxx年中小學(xué)班主任省級(jí)培訓(xùn)對(duì)象。
5月7日，按省教育廳關(guān)于 xxxx年中小學(xué)班主任省級(jí)培訓(xùn)對(duì)象遴選條件要求，推薦 xxxx中學(xué)李慧淑等五位班主任老師為 xxxx年中小學(xué)班主任省級(jí)培訓(xùn)對(duì)象。暑假期間他們參加了省級(jí)班主任培訓(xùn)。
（5）組織班主任參加“國(guó)培計(jì)劃－ xxxx年‘知行中國(guó)’小學(xué)班主任教師培訓(xùn)項(xiàng)目”。此項(xiàng)目時(shí)間從5月26日開(kāi)始到11月26日為止，共分六個(gè)階段，我市參加培訓(xùn)的100名小學(xué)班主任成績(jī)?nèi)亢细瘛?/p>
此外完成中小學(xué)《班主任德育教案》的檢查評(píng)定，共26所學(xué)校316本教案。
6、以教學(xué)常規(guī)工作為切入點(diǎn)對(duì)教師進(jìn)行全員培訓(xùn)。
（1）籌備、組織全市中小學(xué)教師“教材教法”考試，參加人數(shù)875名（8月14日）。2011年1月8日組織了補(bǔ)考，參加人數(shù)85人。
（2）全面開(kāi)展教學(xué)常規(guī)達(dá)標(biāo)驗(yàn)收活動(dòng)。本中小學(xué)各學(xué)科教研員為了貫徹落實(shí)《 xxxx市中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)評(píng)估工作實(shí)施方案》進(jìn)行了第一階段和第二階段新常規(guī)驗(yàn)收，驗(yàn)收人數(shù)達(dá)451人。
7、新任教師、特崗教師培訓(xùn)。
按照分級(jí)管理、分級(jí)負(fù)責(zé)的原則，組織對(duì)新任教師、特崗教師進(jìn)行教育理論、學(xué)科教學(xué)法和教學(xué)基本功的培訓(xùn)，幫助新任教師盡快適應(yīng)教育教學(xué)工作，培訓(xùn)時(shí)間不少于120學(xué)時(shí)，定期對(duì)新上崗的新任、特崗教師進(jìn)行培訓(xùn)、輔導(dǎo)和考核，并建立相關(guān)培訓(xùn)檔案，形成縱向由市教育局、教師進(jìn)修學(xué)校和新任、特崗教師任職校層層負(fù)責(zé)，橫向由進(jìn)修學(xué)校管理培訓(xùn)體系。
（1）中小學(xué)各學(xué)科教研員依照年初的工作計(jì)劃表對(duì)新任教師、特崗教師培訓(xùn)進(jìn)行了相應(yīng)培訓(xùn)。如中小學(xué)教研員對(duì)新任、特崗教師進(jìn)行了席地教學(xué)指導(dǎo)。
（2）對(duì)舉辦 xxxx市新任教師、特崗教師匯報(bào)課活動(dòng)。從11月8日—22日為校內(nèi)匯報(bào)課，11月30日進(jìn)行全市新任教師、特崗教師匯報(bào)課，出課教師9名，參加人數(shù)90多名。
（3）本學(xué)期末繼續(xù)舉辦新任教師、特崗教師培訓(xùn)會(huì)，由州學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)主講。
8、農(nóng)村教師和音、體、美等短缺薄弱學(xué)科教師培訓(xùn)
（1）做好省級(jí)農(nóng)村教師和薄弱學(xué)科教師的專項(xiàng)培訓(xùn)和推廣工作，參加人數(shù)31名。
（2）組織了薄弱學(xué)科教師培訓(xùn)：9月 6～12日，音樂(lè)人數(shù)30名、美術(shù)：人數(shù)35名、地方課人數(shù)48名；合計(jì)113名。
（3）音、體、美等短缺薄弱學(xué)科教研員積極參加省級(jí)培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。
（三）加強(qiáng)骨干教師培訓(xùn)，注重管理，充分發(fā)揮骨干教師作用
1、隨時(shí)統(tǒng)計(jì)我市骨干教師人數(shù)，適時(shí)掌握我市各級(jí)骨干教師情況。同時(shí)完善骨干教師信息管理系統(tǒng)，依靠各學(xué)科教研員對(duì)各級(jí)骨干教師實(shí)行跟蹤教學(xué)管理。最新統(tǒng)計(jì)我市目前有骨干教師383名，朝鮮族骨干教師209名，占54.6%；農(nóng)村骨干教師57名，占15%。
其中省級(jí)骨干教師27名，占專任教師（1126人）2.4%。州級(jí)骨干教師117名，占專任教師10.4%，市級(jí)骨干教師239，21.2%。（xxxx年省級(jí)骨干認(rèn)定10名）
2、對(duì)我市 xxxx— xxxx省級(jí)骨干教師、州名師結(jié)對(duì)子工作情況做了階段性總結(jié)。在基層學(xué)校對(duì) xxxx— xxxx省級(jí)骨干教師、州名師結(jié)對(duì)子工作總結(jié)的基礎(chǔ)上，對(duì)根據(jù) xxxx— xxxx省級(jí)骨干教師、州名師結(jié)對(duì)子工作情況做了全面總結(jié)，并且部署了全市 xxxx省級(jí)骨干教師、州名師結(jié)對(duì)子工作，制訂了計(jì)劃及工作任務(wù)。
3、積極組織參加了吉林省“送培到縣”活動(dòng)
（1）組織我市中學(xué)部分學(xué)科骨干教師參加了由吉林省教育廳中小學(xué)幼兒教師培訓(xùn)中心于4月10日在汪清舉行的“送“送培到縣”活動(dòng)，聽(tīng)了省級(jí)骨干教師帶來(lái)的6節(jié)課（三個(gè)學(xué)科），6個(gè)專題講座。受益匪淺，共有21名教師參加聽(tīng)課。
（2）精心籌備組織吉林省教育廳中小學(xué)幼兒教師培訓(xùn)中心來(lái)我市舉行“送培到縣”活動(dòng)。4月24日組織全市教師參加吉林省送培到縣活動(dòng)?；顒?dòng)地點(diǎn)： xxxx五中（語(yǔ)文）、北安小學(xué)（英語(yǔ)）、安民小學(xué)（數(shù)學(xué)）。6名來(lái)自吉林市、長(zhǎng)春市的省級(jí)骨干教師授課，共有437名 xxxx市中小學(xué)教師及各校領(lǐng)導(dǎo)參加本次活動(dòng)。本次活動(dòng)得到各中小學(xué)校的高度重視，獲得了圓滿成功，對(duì)我市增強(qiáng)教師專業(yè)素質(zhì)，提高教學(xué)質(zhì)量，起到了推動(dòng)作用，教學(xué)中體現(xiàn)了名師先進(jìn)的教育思想和精湛的教學(xué)技能。
4、舉辦了 xxxx市中小學(xué)骨干教師展示課活動(dòng)。
為切實(shí)提高我市教師隊(duì)伍整體素質(zhì)，提升教師課堂教學(xué)能力和教師專業(yè)發(fā)展，發(fā)揮骨干教師的輻射作用。5月22日舉辦了 xxxx市中小學(xué)骨干教師展示課活動(dòng)。活動(dòng)地點(diǎn)： xxxx小學(xué)、安民小學(xué)、xxxx四中、xxxx中學(xué)。有53名骨干老師出課，展示課53節(jié)。共有380名教師參加本次活動(dòng)。骨干教師們將新理念、新感悟、新經(jīng)驗(yàn)、新技術(shù)和德育教育融入到課堂教學(xué)中，課風(fēng)樸實(shí)無(wú)華，技巧平實(shí)實(shí)用，訓(xùn)練扎實(shí)有效。每一節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)新穎、獨(dú)特、精彩，不乏梯度，更重要的是師生之間融洽的對(duì)話，既有學(xué)生自己解決問(wèn)題的喜悅，又有教師機(jī)智巧妙的點(diǎn)播；既有對(duì)捕捉問(wèn)題的爭(zhēng)論，又有師生合作學(xué)習(xí)的默契。53骨干教師的教學(xué)風(fēng)格迥異，各有千秋。課后，到場(chǎng)的進(jìn)修學(xué)校教研員對(duì)本學(xué)科的教學(xué)進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，各場(chǎng)地負(fù)責(zé)人作活動(dòng)小結(jié)。通過(guò)骨干教師的輻射、引領(lǐng)，帶動(dòng)了教師整體素質(zhì)的提高。
5、組織骨干教師送課下鄉(xiāng)活動(dòng)。
每年都組織二次以上骨干教師送課下鄉(xiāng)活動(dòng)。如 xxxx年3月26、28日，政治、地理、物理學(xué)科（xxxx四中、xxxx五中到亞松一、二中）；4月23日小學(xué)品德與社會(huì)學(xué)科送課到白金小學(xué)（一節(jié)）、5月11日小學(xué)科學(xué)學(xué)科骨干教師送課到智新聯(lián)校，在活動(dòng)中共出五節(jié)課，交流一節(jié)教案設(shè)計(jì)，活動(dòng)結(jié)束后，全體科學(xué)教師和學(xué)校的校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任一起進(jìn)行教學(xué)反思，互相交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，肯定了成績(jī)，又提出了寶貴的建議。（如：講六年級(jí)《顯微鏡》時(shí)，儀器準(zhǔn)備不充分，毫不容易借來(lái)一臺(tái)顯微鏡，讓學(xué)生親身體驗(yàn)等），效果明顯，受到好評(píng)。上半年共送課9節(jié);10月14日到銅佛中、小學(xué)，12名骨干教師出13節(jié)課，參加人數(shù)170多人。中小學(xué)各學(xué)科教研員為了發(fā)揮骨干輻射作用積極主動(dòng)承辦和主辦各級(jí)各類的教研活動(dòng)：如小教部承辦省級(jí)1次，承辦州級(jí)6次，主辦市級(jí) 18次，骨干教師出課人數(shù)達(dá)180多名，參加人數(shù)達(dá)2000多名。
6、推薦青年骨干教師參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)：
（1）參加延邊州初中部分學(xué)科青年教師脫產(chǎn)培訓(xùn)班，6月組織12名初中青年教師參加州級(jí)脫產(chǎn)培訓(xùn)班學(xué)習(xí)，培訓(xùn)科目有物理、化學(xué)、生物、綜合實(shí)踐（校本地方）。采取集中學(xué)習(xí)、全日制封閉的管理方式，脫產(chǎn)學(xué)習(xí)了30天。通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)促使青年教師的教學(xué)行為發(fā)生轉(zhuǎn)變，將先進(jìn)的課程理念變?yōu)樗麄兊慕虒W(xué)行為，切實(shí)提高其教學(xué)水平，改變教師隊(duì)伍素質(zhì)較低的現(xiàn)狀，在全州中建立一支結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)良的青年骨干教師隊(duì)伍，為提高教學(xué)質(zhì)量奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
（2）遴選 xxxx年中小學(xué)教師省級(jí)培訓(xùn)人員（傾斜農(nóng)村）共31人，其中：農(nóng)村骨干教師12人；中小學(xué)骨干教師 3人；班主任5人；農(nóng)村薄弱學(xué)科教師7人；教育技術(shù)能力建設(shè)骨干2人；幼兒園骨干教師2人。
（3）做好遴選和落實(shí) xxxx年“國(guó)培計(jì)劃——吉林省農(nóng)村骨干教師培訓(xùn)項(xiàng)目培訓(xùn)對(duì)象的工作。（參加培訓(xùn)總?cè)藬?shù)541名）
◎“知行中國(guó)”小學(xué)班班主任培訓(xùn)，100名；
◎農(nóng)村中小學(xué)骨干教師置換脫產(chǎn)研修項(xiàng)目，6名；
◎農(nóng)村中小學(xué)教師短期集中培訓(xùn)培訓(xùn)：農(nóng)村中小學(xué)骨干教師短期集中培訓(xùn)，5名；農(nóng)村中小學(xué)薄弱學(xué)科教師短期集中培訓(xùn)，13名；農(nóng)村初中理化、生學(xué)科教師實(shí)驗(yàn)技能短期集中培訓(xùn)，3名；農(nóng)村中小學(xué)教師研修指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)短期集中培訓(xùn)，5名。
◎農(nóng)村中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)項(xiàng)目：農(nóng)村中小學(xué)教師教育技術(shù)能力遠(yuǎn)程培訓(xùn)，150名；農(nóng)村中小學(xué)教師教學(xué)技能遠(yuǎn)程培訓(xùn)255名。
加上培訓(xùn)者到省參加培訓(xùn)，合計(jì)人數(shù)：541名。
（4）組織了我校青年教研員參加了“以學(xué)習(xí)者為中心”參與式培訓(xùn)，（11月30日——12月4日）共選派了鄭錦順、任德哲等8名教研員。
7、做好“ xxxx年中小學(xué)、幼兒園教師省級(jí)培訓(xùn)” 推薦人選和市級(jí)骨干教師的評(píng)定工作。
（1）根據(jù)吉林省教育廳“關(guān)于做好 xxxx年吉林省中小學(xué)、幼兒園省級(jí)骨干教師認(rèn)定工作的通知”、“州教育局轉(zhuǎn)發(fā)‘吉林省教育廳關(guān)于做好 xxxx年中小學(xué)、幼兒園省級(jí)骨干教師認(rèn)定工作的通知’的通知”、“吉林省 xxxx年中小學(xué)、幼兒園省級(jí)骨干教師認(rèn)定條件”等文件精神，經(jīng)過(guò)仔細(xì)認(rèn)真的工作，審查合格上報(bào)到州教育學(xué)院，共推薦人選18名。
（2）我市被重新認(rèn)定州級(jí)骨干教師為117名（不含省級(jí)骨干教師，省級(jí)骨干27名）。
（3）下發(fā)了 xxxx年《 xxxx市中小學(xué)（幼）市級(jí)骨干教師考核、認(rèn)定細(xì)則》、《 xxxx市中小學(xué)（幼）市級(jí)骨干教師推選與評(píng)定方案》開(kāi)展了 xxxx年市級(jí)骨干教師的認(rèn)定和對(duì)2007年骨干教師的重新認(rèn)定工作，現(xiàn)正在進(jìn)行操作中。
（四）統(tǒng)計(jì)了我市中小學(xué)教師人數(shù)及專任教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)情況1、3月份統(tǒng)計(jì)了我市中小學(xué)專任教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)情況。
中學(xué)：有專任教師664，已達(dá)標(biāo)人數(shù)566人，未達(dá)標(biāo)人數(shù)98人，正在函授學(xué)習(xí)的28人，達(dá)標(biāo)率為85.2%，與上一年相比降低了0.4個(gè)百分點(diǎn)。
小學(xué)：有專任教師530，已達(dá)標(biāo)人數(shù)495人，未達(dá)標(biāo)人數(shù)35人，正在函授學(xué)習(xí)的22人，達(dá)標(biāo)率為93.4%，與上一年相比提高了3個(gè)百分點(diǎn)。
2、統(tǒng)計(jì)了我市中小學(xué)教職工花名冊(cè)（電子文本）。
中學(xué)教師總數(shù)787人；小學(xué)教師總數(shù)661人。
