為確保事情或工作順利開(kāi)展，常常要根據(jù)具體情況預(yù)先制定方案，方案是綜合考量事情或問(wèn)題相關(guān)的因素后所制定的書(shū)面計(jì)劃。優(yōu)秀的方案都具備一些什么特點(diǎn)呢？又該怎么寫(xiě)呢？下面是小編為大家收集的方案策劃書(shū)范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
智慧教室建設(shè)方案效果圖篇一
1.解決方案介紹—wieducation
2.架構(gòu)與標(biāo)準(zhǔn)
3.區(qū)域校園云平臺(tái)（wiedu school）
wiedu教育云平臺(tái)作為完整云端應(yīng)用服務(wù)平臺(tái)，既提供公共平臺(tái)功能：動(dòng)態(tài)配置管理各種應(yīng)用服務(wù)，為各個(gè)應(yīng)用子系統(tǒng)如校務(wù)管理子系統(tǒng)、評(píng)測(cè)子系統(tǒng)、教學(xué)資源與情景管理子系統(tǒng)等提供公共接口服務(wù)和數(shù)據(jù)云端同步、存儲(chǔ)備份服務(wù)；又提供應(yīng)用服務(wù)功能：為個(gè)人空間、教師教學(xué)活動(dòng)管理、學(xué)生電子書(shū)包隨身學(xué)、學(xué)生評(píng)測(cè)及學(xué)習(xí)成長(zhǎng)管理、互動(dòng)教學(xué)等等應(yīng)用功能提供實(shí)現(xiàn)與支撐。整個(gè)應(yīng)用平臺(tái)功能完整并具備快速安裝部署、輕易導(dǎo)入、完整且易擴(kuò)充性的特點(diǎn)，以下分別介紹平臺(tái)所提供的各教學(xué)應(yīng)用情景與功能：
云平臺(tái)應(yīng)用服務(wù)統(tǒng)一管理
在云平臺(tái)中可以動(dòng)態(tài)配置擴(kuò)展各種應(yīng)用服務(wù)和開(kāi)啟關(guān)閉各個(gè)指定應(yīng)用服務(wù)；可以圖形化模式查看平臺(tái)各系統(tǒng)運(yùn)行情況和用戶使用記錄，提供圖形化操作配置學(xué)校緩存管理、平臺(tái)更新等服務(wù)。整個(gè)云平臺(tái)各種數(shù)據(jù)都支持自動(dòng)備份還原。平臺(tái)應(yīng)用配置和各系統(tǒng)使用操作說(shuō)明都具有完備的手冊(cè)文檔供查閱。
只要擁有一個(gè)wiedu帳號(hào)，教師、學(xué)生、家長(zhǎng)及學(xué)校管理員就可以在wiedu的各個(gè)應(yīng)用系統(tǒng)中實(shí)現(xiàn)單一登錄，結(jié)合用戶權(quán)限管理子系統(tǒng)，從而實(shí)現(xiàn)所有應(yīng)用系統(tǒng)的無(wú)縫訪問(wèn)。
教學(xué)資源管理與分享
學(xué)校管理員可以購(gòu)置校用的數(shù)字教材后上傳至學(xué)校資源庫(kù)，并設(shè)置適用的年級(jí)和課程，方便學(xué)校內(nèi)的教師搜尋后下載使用。
教師可將自行準(zhǔn)備相關(guān)的參考教材并上傳到個(gè)人資源庫(kù)，并分享給該校教師或者所有教師，同時(shí)也可以對(duì)教學(xué)資源進(jìn)行評(píng)論和交流。
教師可以將個(gè)人資源庫(kù)的相關(guān)資料透過(guò)系統(tǒng)發(fā)送給指定的群體或者個(gè)別學(xué)生。教學(xué)資源管理與分享，學(xué)校管理員可以將數(shù)字教材上傳至學(xué)校資源庫(kù)，并設(shè)置適用的年級(jí)和課程，方便學(xué)校內(nèi)的教師搜尋后下載使用，學(xué)校管理員可以對(duì)資源庫(kù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)查詢。教師可將自行準(zhǔn)備相關(guān)的參考教材并上傳到個(gè)人資源庫(kù)，并分享給該校教師或者跨校教師，同時(shí)也可以發(fā)送至學(xué)生端，供學(xué)生瀏覽下載使用。教學(xué)資源包含教材、學(xué)習(xí)工具、作業(yè)、練習(xí)卷、教案、電子書(shū)、微影片。
教師端提供個(gè)人資源庫(kù)管理，查看教師、學(xué)生私有的，或者別人分享給教師、學(xué)生的資源及內(nèi)容。學(xué)生個(gè)人資源庫(kù)可以與學(xué)生平板電腦同步數(shù)據(jù)。
資源庫(kù)為教師們提供簡(jiǎn)單易用的數(shù)字教材管理功能，一個(gè)穩(wěn)定上傳、儲(chǔ)存與管理的環(huán)境，讓教師很容易的上傳檔案并發(fā)布給學(xué)生，也可將任意指定電子教材、學(xué)習(xí)工具、練習(xí)卷、作業(yè)等學(xué)習(xí)資源發(fā)布至電子書(shū)包供學(xué)生使用。
圖4 教學(xué)情境管理
專(zhuān)班教學(xué)：教師可以在課外準(zhǔn)備各種教學(xué)活動(dòng)，包含發(fā)布教材、學(xué)習(xí)工具、聯(lián)絡(luò)簿、作業(yè)、測(cè)驗(yàn)、分組協(xié)作學(xué)習(xí)、班級(jí)課程表；也可以根據(jù)學(xué)生特質(zhì)差異建立群組來(lái)組織教學(xué)活動(dòng)，將不同的教學(xué)資源發(fā)送給指定的班級(jí)、群組或是某個(gè)學(xué)生，以實(shí)現(xiàn)因材施教。此外，系統(tǒng)將根據(jù)教師任課課程在發(fā)布教學(xué)活動(dòng)時(shí)自動(dòng)設(shè)置所教授的課程信息，在查看教學(xué)活動(dòng)時(shí)自動(dòng)根據(jù)授課科目過(guò)濾篩選活動(dòng)記錄。
聯(lián)絡(luò)簿管理，不僅節(jié)省了學(xué)生每日抄寫(xiě)聯(lián)絡(luò)簿的時(shí)間，更將教師及家長(zhǎng)以往的互動(dòng)操作模式，直接以電子化的形式來(lái)呈現(xiàn)。教師除了可將當(dāng)日作業(yè)或一般提醒事項(xiàng)與附件等共同聯(lián)絡(luò)事項(xiàng)，一次性發(fā)送給所有的學(xué)生，也可以對(duì)某個(gè)或部分學(xué)生給予學(xué)習(xí)成長(zhǎng)狀態(tài)評(píng)析反饋家長(zhǎng)，或是與其家長(zhǎng)直接消息溝通。
作業(yè)管理可以讓老師隨時(shí)發(fā)作業(yè)，查看學(xué)生的繳交統(tǒng)計(jì)情況。學(xué)生可以通過(guò)電子書(shū)包或?yàn)g覽器來(lái)提交教師指定的作業(yè)，教師收到作業(yè)后可以直接在線閱覽后給予成績(jī)、評(píng)語(yǔ)，也可以下載批閱后將批閱結(jié)果反饋給學(xué)生，從而形成一個(gè)教學(xué)閉環(huán)。家長(zhǎng)和學(xué)生均可查看所有教師給予的成績(jī)、評(píng)語(yǔ)。
分組協(xié)作學(xué)習(xí)可以讓教師在課前以小組的方式布置預(yù)習(xí)任務(wù)，各小組成員可以通過(guò)平臺(tái)進(jìn)行互動(dòng)和溝通，所有討論學(xué)習(xí)成果在小組學(xué)習(xí)伙伴內(nèi)分享，老師可以及時(shí)了解學(xué)生預(yù)習(xí)成果，對(duì)各組討論預(yù)習(xí)成果給予分析評(píng)論，并在課堂上展開(kāi)針對(duì)性教學(xué)，提高教學(xué)效率。
圖5 學(xué)生可以隨時(shí)瀏覽教師發(fā)布的教學(xué)活動(dòng)并參與預(yù)習(xí)、學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)和討論，學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)會(huì)全部記錄，通過(guò)電子書(shū)包將上課所需內(nèi)容與課后作業(yè)下載下來(lái)，不用擔(dān)心忘記攜帶課本、課用小工具或遺漏家庭作業(yè)與準(zhǔn)備事項(xiàng)。專(zhuān)班教學(xué)時(shí)，學(xué)生還可以將電子書(shū)包帶回家進(jìn)行學(xué)習(xí)。
專(zhuān)科教學(xué)：多人使用一個(gè)電子書(shū)包時(shí)，在課堂的教學(xué)活動(dòng)記錄會(huì)同步到云平臺(tái)，在課后也可以通過(guò)瀏覽器登錄云平臺(tái)進(jìn)行學(xué)習(xí)。
系統(tǒng)提供教師應(yīng)用程序上下架管理功能，并且平板電腦韌體需配合需求修改限制app安裝機(jī)制，除教師允許且由系統(tǒng)發(fā)布之a(chǎn)pp以外,學(xué)生自行下載之a(chǎn)pp無(wú)法安裝。
社群管理
班級(jí)作為教師學(xué)生和家長(zhǎng)的主要溝通載體，各角色可以分享照片、視頻和文檔，形成豐富多彩的班級(jí)空間，同時(shí)動(dòng)態(tài)更新展示班級(jí)課程表、行事歷等信息。教師在這里進(jìn)行群組管理，以方便開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。
教師可通過(guò)親師交流、師生交流與家長(zhǎng)和學(xué)生溝通學(xué)生學(xué)習(xí)狀況，讓家長(zhǎng)關(guān)心小孩的學(xué)習(xí)，參與教學(xué)過(guò)程，為教師與家長(zhǎng)提供一個(gè)方便高效的溝通渠道。教師、家長(zhǎng)、學(xué)生在班級(jí)社群中可以方便查找所有人的聯(lián)系信息和個(gè)人風(fēng)采說(shuō)明，也可隨時(shí)更新展示自己的個(gè)人說(shuō)明與風(fēng)采動(dòng)態(tài)。
個(gè)人空間管理
個(gè)人空間是各角色在wiedu的家園：
在這里，老師們可以將自己工作生活中的各種心得體會(huì)、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、教學(xué)活動(dòng)中記錄的點(diǎn)點(diǎn)滴滴、收藏的各種形式的資料等等資源存儲(chǔ)于此，并可分享他人；
教師可以將班級(jí)活動(dòng)的視頻、照片等上傳至班級(jí)空間，形成班集體活動(dòng)的主頁(yè)。在這里，學(xué)生們可以將自己在課堂中的隨堂學(xué)習(xí)筆記和隨堂測(cè)驗(yàn)與練習(xí)的題目答案將自動(dòng)永久存儲(chǔ)，并通過(guò)電子書(shū)包或者瀏覽器隨時(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)與管理這些學(xué)習(xí)記錄資料，也可以將自己學(xué)校、家庭學(xué)習(xí)生活的成長(zhǎng)點(diǎn)滴、獲取的各種形式的學(xué)習(xí)資料等等數(shù)字化資源永久存儲(chǔ)于此，時(shí)刻回顧自己的成長(zhǎng)軌跡；
在這里，家長(zhǎng)可以隨時(shí)查看孩子在校學(xué)習(xí)的各種動(dòng)態(tài)信息、孩子作業(yè)與考試成績(jī)記錄，并且與老師們的溝通、對(duì)孩子在家學(xué)習(xí)表現(xiàn)反饋等等各種資源都將永久存儲(chǔ)于此。
決策看板管理
訪問(wèn)量統(tǒng)計(jì)顯示訪問(wèn)量最大的功能和訪問(wèn)量最大的用戶。電子書(shū)包統(tǒng)計(jì)顯示學(xué)生使用電子書(shū)包進(jìn)行上課的次數(shù)和使用率。
激勵(lì)管理
教師根據(jù)學(xué)生課前討論預(yù)習(xí)成果、課堂學(xué)習(xí)表現(xiàn)、課后作業(yè)完成情況、評(píng)測(cè)成績(jī)等等綜合考評(píng)，給予表現(xiàn)優(yōu)良、學(xué)習(xí)進(jìn)步明顯的學(xué)生頒發(fā)獎(jiǎng)?wù)乱云澒膭?lì)，獎(jiǎng)?wù)嘛@示在每日的聯(lián)絡(luò)簿中，家長(zhǎng)可以時(shí)時(shí)了解到學(xué)生在校所獲獎(jiǎng)勵(lì)。
學(xué)習(xí)活動(dòng)記錄
學(xué)生所有的學(xué)習(xí)活動(dòng)以學(xué)年學(xué)期班級(jí)為單位進(jìn)行記錄和查詢，包含教材、作業(yè)、練習(xí)題、測(cè)驗(yàn)等，為以后的電子學(xué)習(xí)履歷等大數(shù)據(jù)應(yīng)用打下基礎(chǔ)。
作業(yè)管理方面，教師需能于系統(tǒng)中發(fā)布電子作業(yè)，學(xué)生可以將電子文檔、視頻、聲音、圖片等類(lèi)型的文件上傳交作業(yè)，還可以將紙質(zhì)的作業(yè)拍照上傳，教師能查詢及統(tǒng)計(jì)學(xué)生繳交的電子作業(yè)，教師對(duì)作業(yè)批改后給學(xué)生派發(fā)，并且給出成績(jī)、評(píng)語(yǔ)等，學(xué)生和家長(zhǎng)都可以查看成績(jī)、評(píng)語(yǔ)等，家長(zhǎng)可以和教師溝通。
在聯(lián)絡(luò)簿管理中，教師需可將當(dāng)日作業(yè)或一般提醒等共同聯(lián)絡(luò)事項(xiàng)，以一次性的方式，廣泛地發(fā)送給所有的學(xué)生，也可以就單一學(xué)生給予評(píng)論，或是與其家長(zhǎng)溝通。在家長(zhǎng)的回應(yīng)與簽名的部分，其中則增添了彈性以及防呆控制，避免學(xué)生更改老師留言板上的內(nèi)容。
校務(wù)管理
學(xué)校管理員可以設(shè)置學(xué)年、學(xué)期、年級(jí)、班級(jí)、課程表、作息時(shí)間表、校行事歷，設(shè)置任課老師，批量導(dǎo)入班級(jí)學(xué)生帳號(hào)，批量導(dǎo)入教師帳號(hào)，簡(jiǎn)化在學(xué)期開(kāi)始時(shí)教師的導(dǎo)入準(zhǔn)備工作和學(xué)生注冊(cè)過(guò)程。在學(xué)期學(xué)年結(jié)束時(shí)，可以通過(guò)學(xué)期學(xué)年轉(zhuǎn)換快速導(dǎo)入班級(jí)，極大簡(jiǎn)化教學(xué)管理工作。具備賬號(hào)數(shù)據(jù)管理、新增、刪除及變更密碼等功能，并可以設(shè)定任課老師的瀏覽和編輯角色設(shè)定。
教學(xué)管理系統(tǒng)具備行事歷管理功能，教師或系統(tǒng)管理員經(jīng)授權(quán)需可自行增加或修改學(xué)校行事歷，如月考、運(yùn)動(dòng)會(huì)等。
教學(xué)管理系統(tǒng)具備班級(jí)課表管理功能，教師或系統(tǒng)管理員經(jīng)授權(quán)需可自行增加或修改班級(jí)課表。
4.智慧互動(dòng)教室（wiedu class）
wiedu class是一款將信息技術(shù)與課堂學(xué)習(xí)相結(jié)合的產(chǎn)品，提供一種全新的智能學(xué)習(xí)解決方案，促進(jìn)了教師與學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)上的互動(dòng)，從而提升了課堂學(xué)習(xí)的效率。透過(guò)學(xué)生平板電腦，讓課堂中全班學(xué)生可以和老師即時(shí)互動(dòng)的一種教學(xué)應(yīng)用系統(tǒng)。通過(guò)系統(tǒng), 可以將學(xué)生平板電腦所拍攝之照片傳送給教師端大屏幕,做實(shí)時(shí)點(diǎn)評(píng)使用。教師還可以將實(shí)時(shí)點(diǎn)評(píng)的屏幕分享給學(xué)生端，教師點(diǎn)評(píng)的動(dòng)作都會(huì)記錄，最后形成板書(shū)發(fā)送給學(xué)生端
wiedu class采用先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)連接監(jiān)控功能，教師學(xué)生無(wú)需設(shè)置即可自動(dòng)發(fā)現(xiàn)，全自動(dòng)連接。
wiedu class的最大特點(diǎn)是打破其它教學(xué)系統(tǒng)呆板的封閉式系統(tǒng)模式，是一種全開(kāi)放式的教育模式。教師不需要為了適應(yīng)新的系統(tǒng)而去新建或修改原有的備課教案，而是可以直接使用原有的教案，例如常見(jiàn)的ppt，word，flash、實(shí)用試卷、試題網(wǎng)頁(yè)等，無(wú)需做任何修改，即可現(xiàn)場(chǎng)一鍵截屏出題，完全不增加老師的任何負(fù)擔(dān)，并將原有單一的老師教、學(xué)生學(xué)的傳統(tǒng)模式轉(zhuǎn)換為了即時(shí)的互動(dòng)式教學(xué)模式。
主觀題學(xué)生答題后可以對(duì)學(xué)生的答案進(jìn)行預(yù)覽，可隨機(jī)挑選學(xué)生答案進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，還可對(duì)4個(gè)代表性的學(xué)生答案做對(duì)比式的分析點(diǎn)評(píng)，分析過(guò)程可以將大屏動(dòng)態(tài)分享給學(xué)生，讓學(xué)生清楚了解自己答題的過(guò)程和老師分析過(guò)程是否一致，在點(diǎn)評(píng)之前可以發(fā)起人氣投票，先讓學(xué)生主動(dòng)去尋找問(wèn)題的線索，老師分析點(diǎn)評(píng)結(jié)束后可將4分屏板書(shū)推送給學(xué)生，留作課后筆記使用。主觀題支持學(xué)生拍照上傳功能。
記錄學(xué)生在課堂上的答題活動(dòng)，并且記錄成績(jī)和活動(dòng)軌跡，教師可以追溯學(xué)生答題歷史，隨著答題活動(dòng)的積累，教師端可以直接生成課堂成績(jī)單或者階段性學(xué)習(xí)成績(jī)單，方便教師實(shí)時(shí)掌握學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的掌握情況。
課堂中教學(xué)活動(dòng)如隨堂測(cè)驗(yàn)、學(xué)習(xí)筆記等資料將自動(dòng)存儲(chǔ)到云端，教師和學(xué)生可隨時(shí)查看復(fù)習(xí)。
電子白板系統(tǒng)
wiedu class結(jié)合了電子白板功能。利用電子白板或者觸控式電視一體機(jī)，老師就可以非常方便地在屏幕上板書(shū)和標(biāo)注。且隨時(shí)隨地可以通過(guò)無(wú)線網(wǎng)絡(luò)將板書(shū)分享到學(xué)生平板上的電子筆記本。學(xué)生可以留出更多的時(shí)間來(lái)專(zhuān)注聽(tīng)講。如下圖所示:教師可在電子白板中任意選擇科目教學(xué)背景圖，以及針對(duì)科目的圖形類(lèi)教輔工具，節(jié)省教師書(shū)寫(xiě)板書(shū)的時(shí)間，提升課堂效率。
隨堂測(cè)評(píng)與互動(dòng)問(wèn)答
教師可以向個(gè)人或?qū)W習(xí)小組發(fā)起隨堂測(cè)評(píng)。通過(guò)學(xué)生的答題情況，立即掌握全體學(xué)生對(duì)于課堂上講解的知識(shí)點(diǎn)的理解狀況。從而可以針對(duì)問(wèn)題點(diǎn)隨時(shí)調(diào)整授課節(jié)奏，掌握主動(dòng)。剔除了教學(xué)死角，解決了傳統(tǒng)教學(xué)中學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)未能及時(shí)掌握，造成問(wèn)題不斷累積而無(wú)法及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決的問(wèn)題。
wiedu class將答題模式分為全體答題以及分組答題：分組答題模式學(xué)生可自由分組，同時(shí)當(dāng)分組情況不均勻時(shí)，教師可控制學(xué)生的分組情況。通過(guò)簡(jiǎn)便的分組功能實(shí)現(xiàn)課堂的協(xié)同學(xué)習(xí)，節(jié)省傳統(tǒng)課堂分組的復(fù)雜過(guò)程。
? 分組
系統(tǒng)可以自由分組或者學(xué)生端自己選擇組號(hào)，系統(tǒng)記錄后，由小組討論答題，小組給出答案后記錄小組成績(jī)。
? 答題
wiedu class提供的評(píng)量模式功能多樣，客觀題，主觀題，單人，小組，搶答，隨機(jī)選號(hào)等應(yīng)有盡有，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教師可依據(jù)實(shí)際情況選擇答題類(lèi)型，整體上客觀題為一個(gè)答題模式，主觀題為一個(gè)答題模式。教師在課中評(píng)測(cè)過(guò)程中，任意格式的試題都可以直接進(jìn)行使用，無(wú)需格式的轉(zhuǎn)換，減輕教師備課負(fù)擔(dān)，同時(shí)可靈活選擇答題的數(shù)目和時(shí)間。
教師端能直接將電腦或u盤(pán)上的文件直接發(fā)送給學(xué)生。學(xué)生端接受文件能斷點(diǎn)續(xù)傳。能發(fā)送普通試卷（doc格式）或智能試卷（excel格式），在學(xué)生端接收后會(huì)自動(dòng)生成普通試卷或能自動(dòng)辨識(shí)對(duì)錯(cuò)的智能試卷。
? 客觀題
? 主觀題
? 答題結(jié)果
實(shí)時(shí)統(tǒng)計(jì)分析答題結(jié)果，輸入正確答案和分值后，按照答案的對(duì)錯(cuò)，系統(tǒng)自動(dòng)給學(xué)生加減分。
屏幕互動(dòng)
課堂中老師可以任意時(shí)間遠(yuǎn)程分發(fā)電子課本等授課資料到學(xué)生平板，并使教師課本上下頁(yè)翻動(dòng)時(shí)講課屏幕與學(xué)生屏幕實(shí)時(shí)同步。
教師可以將多個(gè)學(xué)生或小組的答題畫(huà)面同時(shí)顯示在大屏幕上，比較之間的差異，并進(jìn)行講解點(diǎn)評(píng)。當(dāng)學(xué)生表現(xiàn)優(yōu)秀時(shí)，可隨時(shí)點(diǎn)擊學(xué)生頭像進(jìn)行表?yè)P(yáng)鼓舞學(xué)生進(jìn)步，學(xué)生平板及時(shí)收到表?yè)P(yáng)信息增強(qiáng)自信。
wiedu class的屏幕互動(dòng)功能大大增加了教師和學(xué)生屏幕的互動(dòng)性，為師生之間搭建了雙向溝通橋梁。所謂雙向溝通，是指：
? 分享教師大屏幕到學(xué)生的電子書(shū)包小屏幕：將教師屏幕上的內(nèi)容動(dòng)態(tài)投放到學(xué)生設(shè)備上。這樣做，可以方便所有學(xué)生更加直觀地看到教師的屏幕。屏幕上的一舉一動(dòng)，重點(diǎn)細(xì)節(jié)，都能即時(shí)清晰地體現(xiàn)在學(xué)生設(shè)備上，方便學(xué)生吸收和掌握課堂內(nèi)容。甚至老師可以指定某個(gè)學(xué)生用他的電子書(shū)包通過(guò)無(wú)線網(wǎng)絡(luò)來(lái)直接操作大屏幕，讓孩子可以驕傲地分享他的學(xué)習(xí)成果。教師端支持60個(gè)學(xué)生端同時(shí)同步大屏幕，可以實(shí)現(xiàn)實(shí)時(shí)動(dòng)態(tài)更新。
? 分享學(xué)生的電子書(shū)包小屏幕到教師大屏幕：將某位學(xué)生電子書(shū)包上的屏幕內(nèi)容動(dòng)態(tài)投放到大屏幕上，方便學(xué)生分享自己的解題步驟或試卷作業(yè)實(shí)物投影。教師可即時(shí)看到學(xué)生平板電腦操作成果,以及上課中老師與學(xué)生間的問(wèn)與答 ,提供學(xué)生平板與教師交互式電子白板互動(dòng)。動(dòng)態(tài)分享大屏，給全班同學(xué)展示某個(gè)學(xué)生的屏幕。
為達(dá)到對(duì)教室對(duì)課堂教學(xué)秩序的管控，教師端可以控制單個(gè)學(xué)生端或者全體學(xué)生端鎖屏/解鎖，鎖屏后禁止學(xué)生做任何操作。還可以支持答題前鎖屏，教師端出題后學(xué)生端自動(dòng)解鎖，學(xué)生答題結(jié)束后自動(dòng)鎖屏，教師端可以設(shè)置鎖屏的類(lèi)型，如透明鎖或者黑屏。
設(shè)備管理
為避免學(xué)生在課堂中注意力分散不集中，教師通過(guò)wiedu classroom的設(shè)備管理功能，一個(gè)按鈕就可以將指定的或全部的電子書(shū)包進(jìn)行鎖屏，使得電子書(shū)包上的所有操作功能都暫時(shí)失效，從而讓學(xué)生專(zhuān)心聽(tīng)講。
教師還可以通過(guò)桌面級(jí)的微課錄制解決方案，通過(guò)自己的備課電腦，在備課過(guò)程中將課程的重難點(diǎn)錄制成若干段微視頻，通過(guò)“一鍵發(fā)送”的方式上傳到云端和派送到學(xué)生終端，供學(xué)生預(yù)習(xí)以及課后再學(xué)習(xí)，課堂上為配合教學(xué)活動(dòng)，教師也可遠(yuǎn)程一鍵開(kāi)啟學(xué)生設(shè)備的應(yīng)用，如照相機(jī)，計(jì)算器，小畫(huà)板，錯(cuò)題本等學(xué)生答題輔助工具，輸入要打開(kāi)的網(wǎng)址，統(tǒng)一打開(kāi)瀏覽器。課堂結(jié)束后需要統(tǒng)一關(guān)機(jī)時(shí)，教師可一鍵操作執(zhí)行遠(yuǎn)程關(guān)閉所有設(shè)備。
系統(tǒng)提供一鍵升級(jí)功能，方便日常升級(jí)維護(hù)。板書(shū)推送
教師可將教師端大屏幕板書(shū)內(nèi)容推送并保存在學(xué)生的各科對(duì)應(yīng)的筆記本或錯(cuò)題本中。學(xué)生可將其保留在學(xué)生終端平板中，作為復(fù)習(xí)參考資料。
教師平板軟件系統(tǒng)
教師平板方便教師在課堂上來(lái)回走動(dòng)，脫離了大屏幕對(duì)其的束縛，可以直接在教室的任何位置和學(xué)生發(fā)起屏幕分享等功能。無(wú)需第三方硬件支持教師可以凝固某個(gè)畫(huà)面或者黑屏顯示，學(xué)生看不到教師在平板上的任何操作。
教師可以動(dòng)態(tài)分享或者靜態(tài)分享教師平板的屏幕，并且可以實(shí)時(shí)監(jiān)控學(xué)生端的操作畫(huà)面，實(shí)時(shí)更新?？梢苑窒韺W(xué)生端的屏幕到大屏，支持60個(gè)學(xué)生同時(shí)在線。
實(shí)現(xiàn)單個(gè)或者全部學(xué)生的鎖屏/解鎖功能。
教師平板可以直接用平板上的ppt，word等軟件不做任何修改或預(yù)處理即可直接點(diǎn)評(píng)或發(fā)出評(píng)測(cè)。學(xué)生端即時(shí)收到題目做互動(dòng)答題。教師可以即時(shí)收到學(xué)生的主觀題做點(diǎn)評(píng)。對(duì)客觀題可以立即自動(dòng)分析數(shù)據(jù)。
5.電子書(shū)包桌面系統(tǒng)（wiedu bag）
wiedu bag是專(zhuān)為高互動(dòng)電子教育，經(jīng)過(guò)與專(zhuān)業(yè)教師詳細(xì)討論后，所客制的電子書(shū)包專(zhuān)用硬件和軟體，是真正實(shí)現(xiàn)的無(wú)紙化教育。電子書(shū)包(平板電腦)的學(xué)習(xí)接口需達(dá)到可跨平臺(tái) android和windows平臺(tái)使用，不會(huì)因?yàn)槲磥?lái)硬件平臺(tái)的不同而不能使用。通過(guò)wiedu bag隨身學(xué)，師生教學(xué)互動(dòng)極大增強(qiáng)，課后離線或線上狀態(tài)皆能如同紙本書(shū)一般提供正常運(yùn)作的隨身學(xué)功能特性，極大的提高了學(xué)生學(xué)習(xí)效率。
wiedu bag硬件載體為專(zhuān)業(yè)定制，為學(xué)生個(gè)人專(zhuān)屬，盡管不小心在校內(nèi)遺失，該電子書(shū)包亦無(wú)法移作他人使用。電子書(shū)包上記錄學(xué)生班級(jí)資料等，很容易可以找到遺失人。
硬件載體的ui畫(huà)面也是專(zhuān)業(yè)客制，單純?yōu)閷W(xué)用，本身需與一般商用平板電腦不同，可因此大大減少因遺失而遭販?zhǔn)鄣那闆r，進(jìn)而降低偷竊或遺失的機(jī)會(huì)。
學(xué)生端可進(jìn)行行動(dòng)下載電子書(shū)或課件至電子書(shū)包,以便之后離線學(xué)習(xí)，可讀取pdf, swf, epub2，epub3文件格式電子書(shū)。
1.學(xué)生桌面
為學(xué)生的常用功能，如最新活動(dòng)單、消息通知、個(gè)人資源等提供快捷入口。
2.學(xué)生個(gè)人資源
啟用wiedu bag后，該學(xué)生個(gè)人資料便與wiedu bag和為一體，學(xué)生可自行上傳、下載等管理自己的個(gè)人資源，學(xué)生校園家庭中的一切學(xué)習(xí)成長(zhǎng)記錄、自己收藏的各種學(xué)習(xí)資料等等資源都將可以通過(guò)這里自動(dòng)同步到云端做永久存儲(chǔ)，且可以隨時(shí)隨地回歸查閱這些自己的在數(shù)字資源，個(gè)人資源支持同步到云端管理。；及時(shí)更換電子書(shū)包，依然可以從云端自動(dòng)同步獲取你個(gè)人空間中的任何資源。
3.教學(xué)活動(dòng)與分組協(xié)作學(xué)習(xí)
老師分組布置的課前預(yù)習(xí)討論活動(dòng)，學(xué)生可使用電子書(shū)包與學(xué)習(xí)小組內(nèi)的同學(xué)進(jìn)行問(wèn)題交流、學(xué)習(xí)成果總結(jié)分享等課前導(dǎo)學(xué)互動(dòng)，預(yù)習(xí)討論學(xué)習(xí)成果將及時(shí)展示給教師查看并可做出點(diǎn)評(píng)，老師點(diǎn)評(píng)結(jié)果將及時(shí)反饋到學(xué)生平板，以指導(dǎo)學(xué)生的后續(xù)課堂學(xué)習(xí)。
課前老師發(fā)布的所有電子教材及相關(guān)學(xué)習(xí)資料，學(xué)生平板均會(huì)自動(dòng)同步存儲(chǔ)。課堂學(xué)習(xí)時(shí)間，電子書(shū)包將實(shí)時(shí)更新展示課堂課程信息記錄，并自動(dòng)找到目前該上的科目，直覺(jué)式地打開(kāi)課本教材，省去教師在三番兩次的要求下，學(xué)生才開(kāi)始叫出檔案的麻煩。其他班級(jí)相關(guān)的日程表信息、家庭聯(lián)絡(luò)簿等等，皆是以此種觀念出發(fā)，提供直覺(jué)式的操作模式。
電子書(shū)包儲(chǔ)存本學(xué)期的課程表，方便學(xué)生安排學(xué)習(xí)時(shí)間。
課后教師發(fā)布的作業(yè)、測(cè)驗(yàn)等學(xué)習(xí)資料會(huì)自動(dòng)下載存儲(chǔ)到書(shū)包，學(xué)生可隨時(shí)隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)與練習(xí)；回傳作業(yè)或答題交卷后，老師的批閱結(jié)果，電子書(shū)包均會(huì)自動(dòng)同步，供家長(zhǎng)和學(xué)生隨時(shí)查看。提供留言功能，方便家長(zhǎng)、學(xué)生和老師及時(shí)溝通。同時(shí)提供筆記、錯(cuò)題集、試卷存儲(chǔ)記錄及作業(yè)上傳等功能，教材同步功能。
在強(qiáng)化互動(dòng)式功能方面，wiedu schoolbag與wiedu class提供了完善的溝通方式，使以往舊式的irs操作模式(遙控器)得以在android的平板電腦上實(shí)現(xiàn)，更能即時(shí)將電子書(shū)包的畫(huà)面?zhèn)髌林岭娮影装迳?，供所有同學(xué)討論欣賞。
整合wiedu school的獎(jiǎng)?wù)孪到y(tǒng)，老師針對(duì)表現(xiàn)優(yōu)良的學(xué)生給與獎(jiǎng)勵(lì)。在家校聯(lián)系冊(cè)中，有師生交流/親師交流功能，提供學(xué)生與家長(zhǎng)方便的接口，隨時(shí)與老師溝通。此系統(tǒng)也會(huì)記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)履歷，讓學(xué)生可以對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)做完整的回顧。4.應(yīng)用商店
學(xué)生使用wiedu bag可在連網(wǎng)狀態(tài)下同步安裝云端應(yīng)用商店中的各種學(xué)習(xí)應(yīng)用app，應(yīng)用商店的所有應(yīng)用app均受到老師的合理管制。所有教學(xué)應(yīng)用程序的下載等都必須經(jīng)由教師的管控，非相關(guān)或其他管道所下載的內(nèi)容，必須都無(wú)法使用。一方面，對(duì)學(xué)習(xí)成長(zhǎng)有害的任何應(yīng)用app，學(xué)生均無(wú)法自行在wiedu bag中安裝；另一方面，老師發(fā)布的必須安裝輔助學(xué)習(xí)的應(yīng)用app，學(xué)生平板會(huì)自動(dòng)強(qiáng)制安裝，并且未經(jīng)老師許可，學(xué)生無(wú)法自行刪除
6.評(píng)測(cè)系統(tǒng)（wiedu assessment）
wiedu assessment作為wiedu 產(chǎn)品線中的一個(gè)子系統(tǒng)，可以獨(dú)立運(yùn)行，也可以與wiedu產(chǎn)品線其它產(chǎn)品集成運(yùn)行。
評(píng)測(cè)系統(tǒng)提供巨量的高質(zhì)量題庫(kù)，并根據(jù)國(guó)內(nèi)頂尖的考試專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)提供了課研成果。能更準(zhǔn)確得著到教與學(xué)中間的薄弱環(huán)節(jié)，能大幅提升教與學(xué)的效率。wiedu assessment完整的將考試的主要步驟組卷，派卷，答卷（交卷），閱卷，分析等實(shí)現(xiàn)到系統(tǒng)中。并以此為基礎(chǔ)，擴(kuò)展了一些對(duì)老師、學(xué)生甚至家長(zhǎng)實(shí)用的功能。具體功能分角色介紹如下：
老師可以在系統(tǒng)上通過(guò)簡(jiǎn)單操作完成組卷?？梢赃x用題庫(kù)已有的高質(zhì)量題庫(kù)，也能夠錄入老師自己珍藏的題目。能夠不受時(shí)間地點(diǎn)的派發(fā)試卷或者作業(yè)。系統(tǒng)自動(dòng)判斷客觀題的答題是否正確，能夠最大限度的減輕老師閱卷的工作量。并且提供了強(qiáng)大的統(tǒng)計(jì)分析功能。幫老師找到教學(xué)過(guò)程中的盲點(diǎn)，進(jìn)行有的放矢的補(bǔ)救教學(xué)。并且可以就考試評(píng)測(cè)與學(xué)生，家長(zhǎng)進(jìn)行有效的在線溝通。
學(xué)生可以在系統(tǒng)上完成老師布置的作業(yè)，或者是系統(tǒng)提供的標(biāo)準(zhǔn)考試評(píng)測(cè)。還可以自由的進(jìn)行答題練習(xí)。系統(tǒng)能自動(dòng)的幫學(xué)生收集錯(cuò)題。便于學(xué)生復(fù)習(xí)提高。對(duì)每一次的考試評(píng)測(cè)不僅僅給出分?jǐn)?shù)，參考答案和參考解析，還能給出學(xué)生自身能力強(qiáng)弱分析，知識(shí)點(diǎn)掌握度分析。
家長(zhǎng)可以在系統(tǒng)上直觀的看到學(xué)生每次考試評(píng)測(cè)后的分析報(bào)告，也可關(guān)注學(xué)生的作業(yè)完成情況，必要時(shí)還可與老師進(jìn)行及時(shí)有效的溝通。
學(xué)生在查看自己的診斷報(bào)表時(shí)可以立即開(kāi)展對(duì)錯(cuò)誤的題進(jìn)行診斷補(bǔ)救。
任課教師可以對(duì)評(píng)測(cè)做出完整的，全方位的分析。系統(tǒng)提供強(qiáng)大的統(tǒng)計(jì)分析功能。幫教師找到教學(xué)過(guò)程中的盲點(diǎn)，進(jìn)行有的放矢的補(bǔ)救教學(xué)。包括，基本的全班學(xué)生排名情況：
精確到每一題的答題情況分析：
全班學(xué)生的得分分布情況：
全班學(xué)生學(xué)習(xí)穩(wěn)定度的分布情況報(bào)表：
全班學(xué)生評(píng)測(cè)得分詳細(xì)情況報(bào)表：
評(píng)測(cè)試卷知識(shí)點(diǎn)分布情況：
全班學(xué)生基于知識(shí)點(diǎn)的掌握情況分析報(bào)表：
基于這些基礎(chǔ)數(shù)據(jù)，系統(tǒng)還能提供基于班級(jí)，年級(jí)，學(xué)校等不同群體樣本進(jìn)行分析。給教師，校長(zhǎng)及教育行政管理單位的提供分析。
智慧教室建設(shè)方案效果圖篇二
1.1 智慧教室建設(shè)背景
在學(xué)校，課堂教學(xué)環(huán)節(jié)是學(xué)生接受系統(tǒng)教育最重要的一環(huán)，做好教學(xué)互動(dòng)環(huán)節(jié)，是掌握好教學(xué)環(huán)節(jié)的質(zhì)量，提高教學(xué)水平的關(guān)鍵?，F(xiàn)行的教學(xué)過(guò)程中，傳統(tǒng)的簽到環(huán)節(jié)、疑問(wèn)確認(rèn)環(huán)節(jié)、提問(wèn)互動(dòng)環(huán)節(jié)、課堂小測(cè)試環(huán)節(jié)存在諸多問(wèn)題。簽到過(guò)程中，使用紙張簽到，效率低且存在代簽現(xiàn)象，結(jié)果不便于教師統(tǒng)計(jì)；提問(wèn)互動(dòng)環(huán)節(jié)和課堂小測(cè)試的環(huán)節(jié)中，教師給出簡(jiǎn)單選擇后，學(xué)生舉手或者口頭回答，不能獲得準(zhǔn)確的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，教師只能根據(jù)大體情況來(lái)判斷是否進(jìn)行教學(xué)，沒(méi)有準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)，更不能考慮后期的數(shù)據(jù)挖掘和數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)工作。傳統(tǒng)的教學(xué)方式已經(jīng)不適應(yīng)現(xiàn)代化教學(xué)的需要，基于物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)集智慧教學(xué)、人員考勤、資產(chǎn)管理、環(huán)境智慧調(diào)節(jié)、視頻監(jiān)控及遠(yuǎn)程控制于一體的新型現(xiàn)代化智慧教室系統(tǒng)在逐步的推廣運(yùn)用。智慧教室作為一種新型的教育形式和現(xiàn)代化教學(xué)手段，給教育行業(yè)帶來(lái)了新的機(jī)遇。
1.2 智慧教室主要用途
智慧教室設(shè)備能夠體現(xiàn)物聯(lián)網(wǎng)的三個(gè)層次（應(yīng)用層、網(wǎng)絡(luò)層、感知層），運(yùn)用傳感器、射頻識(shí)別（rfid）等技術(shù)，使信息傳感設(shè)備實(shí)時(shí)感知任何需要的信息，按照約定的協(xié)議，通過(guò)可能的網(wǎng)絡(luò)（如基于wifi的無(wú)線局域網(wǎng)、移動(dòng)通信、電信網(wǎng)等）接入方式，把任何物品與互聯(lián)網(wǎng)相連接，進(jìn)行信息交換和通信，實(shí)現(xiàn)物與物、物與人的泛在鏈接，實(shí)現(xiàn)對(duì)物品的智慧化識(shí)別、跟蹤、監(jiān)控和管理。同時(shí)，智慧教室還能滿足學(xué)校物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)專(zhuān)業(yè)開(kāi)設(shè)的物聯(lián)網(wǎng)導(dǎo)論、傳感器原理及應(yīng)用、無(wú)線傳感器網(wǎng)絡(luò)及應(yīng)用、rfid技術(shù)及應(yīng)用、物聯(lián)網(wǎng)工程及應(yīng)用、物聯(lián)網(wǎng)標(biāo)準(zhǔn)與中間件技術(shù)、物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用系統(tǒng)設(shè)計(jì)等課程的實(shí)踐實(shí)訓(xùn)教學(xué)需要，并為學(xué)生或教師的物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)應(yīng)用項(xiàng)目開(kāi)發(fā)提供平臺(tái)。
使學(xué)生通過(guò)智慧教室實(shí)驗(yàn)平臺(tái)，能掌握物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)基礎(chǔ)理論、物理信息系統(tǒng)標(biāo)識(shí)與感知、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)理論與技術(shù)和數(shù)據(jù)分析與信息處理技術(shù)等知識(shí)，具備通信技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、傳感技術(shù)等信息領(lǐng)域?qū)拸V專(zhuān)業(yè)知識(shí)，具備一定的工程應(yīng)用系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)、實(shí)踐能力和科學(xué)研究能力。
二、智慧教室實(shí)驗(yàn)平臺(tái)方案
智慧教室以物聯(lián)網(wǎng)工程信息平臺(tái)為基礎(chǔ)，以光載無(wú)線交換機(jī)為核心，構(gòu)建wifi無(wú)線局域網(wǎng)，覆蓋智慧教室，加上教室的有線網(wǎng)絡(luò)交換機(jī)、網(wǎng)絡(luò)路由器，從而建立融合有線網(wǎng)絡(luò)、無(wú)線局域網(wǎng)的物聯(lián)網(wǎng)關(guān)鍵部分——網(wǎng)絡(luò)層，各種傳感器件通過(guò)標(biāo)準(zhǔn)模塊wifi設(shè)備服務(wù)器（串口通信rs232轉(zhuǎn)wifi無(wú)線網(wǎng)絡(luò)）無(wú)線接入物聯(lián)網(wǎng)工程信息平臺(tái)，構(gòu)成全面涵蓋物聯(lián)網(wǎng)三個(gè)層次的一個(gè)統(tǒng)一的物聯(lián)網(wǎng)工程實(shí)驗(yàn)平臺(tái)。同時(shí)，其它內(nèi)置wifi模塊的各種手持設(shè)備（筆記本電腦、手機(jī)等）也能無(wú)線接入該實(shí)驗(yàn)平臺(tái)，成為物聯(lián)網(wǎng)實(shí)驗(yàn)設(shè)備的一部分；師生教學(xué)、科研實(shí)踐開(kāi)發(fā)的其它感知模塊，通過(guò)與標(biāo)準(zhǔn)的wifi設(shè)備服務(wù)器連接，也能輕易接入該實(shí)驗(yàn)平臺(tái)，完成測(cè)試、驗(yàn)證。
2.1 光載無(wú)線交換機(jī)及其分布式天線系統(tǒng)
光載無(wú)線交換機(jī)及其配套設(shè)備遠(yuǎn)端射頻單元為廣州飛瑞敖電子科技有限公司的核心產(chǎn)品，用于實(shí)現(xiàn)wifi無(wú)線射頻信號(hào)的遠(yuǎn)距離、大范圍的光纖分布，是物聯(lián)網(wǎng)無(wú)線網(wǎng)絡(luò)分布的主要分布方式。
光載無(wú)線交換機(jī)安裝在智慧教室的網(wǎng)絡(luò)機(jī)柜里，與原本有線布線的網(wǎng)絡(luò)交換機(jī)連接，接入學(xué)校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)。光載無(wú)線交換機(jī)內(nèi)置2個(gè)wifi接入點(diǎn)（ap）（所有網(wǎng)絡(luò)協(xié)議處理、基帶數(shù)據(jù)處理、射頻信號(hào)處理都集中在光載無(wú)線交換機(jī)內(nèi)），通過(guò)模擬光纖鏈路將wifi射頻信號(hào)分布到智慧教室內(nèi)，完成智慧教室的wifi無(wú)線覆蓋，將實(shí)驗(yàn)設(shè)備和各類(lèi)wifi終端接入統(tǒng)一的wifi無(wú)線局域網(wǎng)，構(gòu)成整體物聯(lián)網(wǎng)工程平臺(tái)。
2.2 物聯(lián)網(wǎng)工程實(shí)驗(yàn)平臺(tái)服務(wù)器
為實(shí)現(xiàn)物聯(lián)網(wǎng)工程實(shí)驗(yàn)平臺(tái)的統(tǒng)一管理、實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)設(shè)備等管控、以及開(kāi)展功能復(fù)雜的綜合設(shè)計(jì)和科研項(xiàng)目，在智慧教室的網(wǎng)絡(luò)機(jī)柜里配置一臺(tái)服務(wù)器。
該服務(wù)器安裝系統(tǒng)軟件，及物聯(lián)網(wǎng)工程實(shí)驗(yàn)的服務(wù)器端軟件，提供本地、或遠(yuǎn)程訪問(wèn)服務(wù)，并實(shí)施對(duì)物聯(lián)網(wǎng)實(shí)驗(yàn)的監(jiān)控和設(shè)備管理。
三、智慧教室系統(tǒng)設(shè)計(jì)方案述
智慧教室基于光載無(wú)線交換機(jī)為核心，建成一個(gè)綜合型的物聯(lián)網(wǎng)共享平臺(tái)，所有的設(shè)備系統(tǒng)均可以通過(guò)標(biāo)準(zhǔn)模塊wifi設(shè)備服務(wù)器無(wú)線接入物聯(lián)網(wǎng)工程信息平臺(tái)，通過(guò)服務(wù)器的系統(tǒng)軟件統(tǒng)一管理前端系統(tǒng)設(shè)備；同時(shí)，我們提供教室智慧系統(tǒng)的設(shè)計(jì)原理圖，開(kāi)放足夠多的端口和豐富、完善的接口函數(shù)以及二次開(kāi)發(fā)包，為教師、學(xué)生提供了一個(gè)開(kāi)放的環(huán)境平臺(tái)去學(xué)習(xí)和研究。
下圖1是智慧教室總體框圖：
圖1 智慧教室總體框圖
該實(shí)驗(yàn)室建成一個(gè)綜合型的物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用場(chǎng)景，用于學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)研究，以及教師開(kāi)展科學(xué)研究。首先通過(guò)讀取人員考勤系統(tǒng)中數(shù)據(jù)來(lái)判斷教室內(nèi)是否有人員，如果教室內(nèi)無(wú)人，則教室內(nèi)所有系統(tǒng)處于關(guān)閉狀態(tài)；反之，則處于工作狀態(tài)。智慧教室包括以下幾個(gè)系統(tǒng)：
3.1教學(xué)系統(tǒng)
教學(xué)系統(tǒng)由內(nèi)置電子白板功能的觸控投影機(jī)一體機(jī)、功放、音箱、無(wú)線麥克、拾音器、問(wèn)答器和配套控制軟件構(gòu)成。
使用內(nèi)置電子白板功能的觸控投影機(jī)代替?zhèn)鹘y(tǒng)的黑板教學(xué)，實(shí)現(xiàn)無(wú)塵教學(xué)，保護(hù)師生的健康，可在投影畫(huà)面上可以操作電腦，在每個(gè)桌位上配置問(wèn)答器，實(shí)現(xiàn)師生交互式課堂教學(xué)。
3.2 led顯示系統(tǒng)
led顯示系統(tǒng)由led面板拼接而成，安裝在教室黑板頂部，用于顯示正在上課的課程名稱、專(zhuān)業(yè)班級(jí)、任課教師、到課率、和教室內(nèi)各傳感器采集的環(huán)境數(shù)據(jù)（室內(nèi)溫濕度、光照度、二氧化碳濃度等）。
3.3人員考勤系統(tǒng)
人員考勤系統(tǒng)由rfid考勤機(jī)、考勤卡和配套控制軟件構(gòu)成。
在教室前后門(mén)各安裝一個(gè)rfid考勤機(jī)，采用rfid標(biāo)簽（校園一卡通）對(duì)學(xué)生進(jìn)行考勤統(tǒng)計(jì)，對(duì)進(jìn)入教室的人員進(jìn)行身份識(shí)別，對(duì)合法用戶進(jìn)行考勤統(tǒng)計(jì)，對(duì)非法用戶進(jìn)行告警。同時(shí)可通過(guò)wifi無(wú)線覆蓋，在遠(yuǎn)程對(duì)考勤情況的監(jiān)控，統(tǒng)計(jì)以及存檔打印等。
3.4資產(chǎn)管理系統(tǒng)
資產(chǎn)管理系統(tǒng)由特高頻rfid讀卡器、紙質(zhì)標(biāo)簽、抗金屬標(biāo)簽和配套控制軟件構(gòu)成。
在教室前后門(mén)各安裝一個(gè)特高頻讀卡器，對(duì)教室內(nèi)的實(shí)驗(yàn)儀器、設(shè)備等資產(chǎn)（貼有rfid標(biāo)簽，標(biāo)簽上存儲(chǔ)有設(shè)備的詳細(xì)信息）進(jìn)行出入教室的監(jiān)控與管理，對(duì)未授權(quán)用戶把教室內(nèi)資產(chǎn)帶出教室進(jìn)行告警，方便設(shè)備管理人員對(duì)教室設(shè)備的統(tǒng)一管理。
3.5燈光控制系統(tǒng)
燈光控制系統(tǒng)由燈光控制器、光照傳感器、人體傳感器、窗簾控制系統(tǒng)和配套控制軟件構(gòu)成。
首先通過(guò)人體傳感器來(lái)判斷教室內(nèi)對(duì)應(yīng)位置是否有人，此位置無(wú)人，則燈光控制系統(tǒng)及窗簾控制系統(tǒng)處于關(guān)閉狀態(tài)；反之，處于工作狀態(tài)。
1：窗簾控制系統(tǒng)：通過(guò)采集安裝在窗戶的光照傳感器數(shù)據(jù)，根據(jù)軟件預(yù)設(shè)門(mén)限值，以窗簾自動(dòng)開(kāi)、關(guān)來(lái)實(shí)現(xiàn)教室內(nèi)光照強(qiáng)度的補(bǔ)償； 2：燈光控制系統(tǒng)：采集安裝在教室內(nèi)的光照傳感器數(shù)據(jù)，通過(guò)分析數(shù)據(jù)，根據(jù)軟件預(yù)設(shè)值，來(lái)控制教室內(nèi)燈光的自動(dòng)開(kāi)啟與關(guān)閉，并可調(diào)節(jié)燈光的亮度，實(shí)現(xiàn)室內(nèi)燈光的智能控制與節(jié)能減排。
3.6空調(diào)控制系統(tǒng)
空調(diào)控制系統(tǒng)由中央空調(diào)電源控制器、溫濕度傳感器和配套控制軟件構(gòu)成。
通過(guò)溫濕度傳感器監(jiān)測(cè)室內(nèi)溫度，通過(guò)分析數(shù)據(jù)，根據(jù)軟件預(yù)設(shè)值，當(dāng)室內(nèi)溫濕度高于最高門(mén)限值時(shí)自動(dòng)開(kāi)啟空調(diào)。當(dāng)室內(nèi)溫濕度低于最底門(mén)限值時(shí)自動(dòng)關(guān)閉空調(diào)，實(shí)現(xiàn)室內(nèi)溫濕度的自動(dòng)控制。
3.7門(mén)窗監(jiān)視系統(tǒng)
門(mén)窗監(jiān)視系統(tǒng)由窗戶門(mén)磁模塊及配套軟件組成。
窗戶門(mén)磁模塊用于檢測(cè)門(mén)和窗戶的開(kāi)關(guān)狀態(tài)，并將狀態(tài)信息及時(shí)上傳至服務(wù)器。同時(shí)設(shè)置敏感時(shí)段，實(shí)施對(duì)窗戶的自動(dòng)監(jiān)視和報(bào)警。
3.8通風(fēng)換氣系統(tǒng)
通風(fēng)換氣系統(tǒng)由抽風(fēng)機(jī)、co2傳感器和配套監(jiān)控軟件構(gòu)成。
通過(guò)co2傳感器監(jiān)測(cè)室內(nèi)的co2濃度，通過(guò)分析數(shù)據(jù)，根據(jù)軟件預(yù)設(shè)值，當(dāng)室內(nèi)co2濃度高于軟件門(mén)限值時(shí)自動(dòng)開(kāi)啟抽風(fēng)機(jī)來(lái)進(jìn)行換氣，通過(guò)補(bǔ)充室外空氣來(lái)降低室內(nèi)co2的濃度。
3.9視頻監(jiān)控系統(tǒng)
視頻監(jiān)控系統(tǒng)由wifi無(wú)線攝像頭和配套監(jiān)控軟件構(gòu)成。
視頻監(jiān)控可為安防系統(tǒng)、資產(chǎn)出入庫(kù)、人員出入情況提供查詢依據(jù)。
在教室前后門(mén)口各安裝一個(gè)wifi無(wú)線攝像頭監(jiān)控人員出入和資產(chǎn)的出入庫(kù)情況，在教室內(nèi)安裝一個(gè)wifi無(wú)線攝像頭監(jiān)控教室內(nèi)部實(shí)時(shí)情況，所采集的影像經(jīng)由遠(yuǎn)端射頻單元傳送至終端管理電腦，提供實(shí)時(shí)的監(jiān)控?cái)?shù)據(jù)。
序號(hào) 系統(tǒng)名稱 設(shè)備名稱
光載無(wú)線交換機(jī) 遠(yuǎn)端射頻單元 物聯(lián)網(wǎng)工程信息平臺(tái)套件
有線交換機(jī)模塊 1u服務(wù)器
光載無(wú)線網(wǎng)絡(luò)管理軟件 2 教學(xué)系統(tǒng) led顯示系統(tǒng) 人員考勤系統(tǒng) 資產(chǎn)管理系統(tǒng) 燈光控制系統(tǒng)
臺(tái)式電腦 功放 音箱
無(wú)線麥克 拾音器 問(wèn)答器 教學(xué)軟件 led面板
led顯示管理軟件 高頻標(biāo)簽 wifi設(shè)備服務(wù)器
物聯(lián)網(wǎng)人員管理軟件 高頻rfid讀卡器 特高頻讀卡器 紙質(zhì)標(biāo)簽
抗金屬標(biāo)簽 wifi設(shè)備服務(wù)器 物聯(lián)網(wǎng)倉(cāng)儲(chǔ)物流管理軟件光照傳感器 人體傳感器 wifi設(shè)備服務(wù)器
燈光控制系統(tǒng) 窗簾控制系統(tǒng)
物聯(lián)網(wǎng)智慧家居管理軟件
溫濕度傳感器 wifi設(shè)備服務(wù)器 空調(diào)控制系統(tǒng)
中央空調(diào)電源控制器 立式空調(diào) 空調(diào)控制系統(tǒng)軟件 門(mén)磁模塊 門(mén)窗監(jiān)視系統(tǒng)
安防主機(jī)報(bào)警系統(tǒng)主機(jī) 門(mén)窗監(jiān)控系統(tǒng)軟件 抽風(fēng)機(jī) 通風(fēng)換氣系統(tǒng)
co2傳感器 通風(fēng)換氣管理軟件 wifi攝像頭 視頻監(jiān)控系統(tǒng)
物聯(lián)網(wǎng)視頻監(jiān)控管理軟件
四、實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目
該實(shí)驗(yàn)方案可以完成物聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)層、應(yīng)用層和傳感層的課程實(shí)驗(yàn)和綜合實(shí)驗(yàn)，同時(shí)支持在此平臺(tái)下，開(kāi)展科研訓(xùn)練、復(fù)雜綜合設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、畢業(yè)設(shè)計(jì)及創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)，下表列出了基本的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目：
實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目表
物聯(lián)網(wǎng)實(shí)驗(yàn)方案 設(shè)備
實(shí)驗(yàn)序號(hào) 實(shí)驗(yàn)1 實(shí)驗(yàn)2 實(shí)驗(yàn)3 物聯(lián)網(wǎng)工程信息平臺(tái)套件
實(shí)驗(yàn)4 實(shí)驗(yàn)5 實(shí)驗(yàn)6
物聯(lián)網(wǎng)工程信息平臺(tái)測(cè)試實(shí)驗(yàn) 無(wú)線信號(hào)分布實(shí)驗(yàn)
物聯(lián)網(wǎng)信息平臺(tái)的管理與配置實(shí)驗(yàn) 實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目
有線局域網(wǎng)組網(wǎng)實(shí)驗(yàn) 無(wú)線局域網(wǎng)組網(wǎng)實(shí)驗(yàn)
有線和無(wú)線局域網(wǎng)混合組網(wǎng)實(shí)驗(yàn)
實(shí)驗(yàn)7 實(shí)驗(yàn)8 實(shí)驗(yàn)9 實(shí)驗(yàn)10 實(shí)驗(yàn)11 感知層認(rèn)知實(shí)驗(yàn) 網(wǎng)絡(luò)層傳輸實(shí)驗(yàn) 感知層網(wǎng)絡(luò)層接口實(shí)驗(yàn) 網(wǎng)絡(luò)層應(yīng)用層接口實(shí)驗(yàn) 應(yīng)用層編程實(shí)驗(yàn)
嵌入式實(shí)驗(yàn)
wifi設(shè)備服務(wù)器人員考勤系統(tǒng)
資產(chǎn)管理系統(tǒng)
智慧照明系統(tǒng)
視頻監(jiān)控系統(tǒng)
空調(diào)控制系統(tǒng)
串聯(lián)控制系統(tǒng)
綜合
實(shí)驗(yàn)12 wifi無(wú)線傳感器實(shí)驗(yàn)-溫濕度傳感器 實(shí)驗(yàn)13 wifi無(wú)線傳感器實(shí)驗(yàn)-光照度傳感器 實(shí)驗(yàn)14 溫濕度傳感器數(shù)據(jù)采集實(shí)驗(yàn) 實(shí)驗(yàn)15
光照度數(shù)據(jù)數(shù)據(jù)采集實(shí)驗(yàn) 實(shí)驗(yàn)16 溫濕度傳感器數(shù)據(jù)通信實(shí)驗(yàn) 實(shí)驗(yàn)17
光照度數(shù)據(jù)通信實(shí)驗(yàn) 實(shí)驗(yàn)18 wifi設(shè)備服務(wù)器管理與配置 實(shí)驗(yàn)19
高頻rfid應(yīng)用實(shí)驗(yàn) 實(shí)驗(yàn)20 人員考勤系統(tǒng)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn) 實(shí)驗(yàn)21
特高頻rfid應(yīng)用實(shí)驗(yàn) 實(shí)驗(yàn)22 貨物盤(pán)點(diǎn)系統(tǒng)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)
實(shí)驗(yàn)23
物聯(lián)網(wǎng)智慧燈光控制系統(tǒng)應(yīng)用實(shí)驗(yàn) 實(shí)驗(yàn)24 物聯(lián)網(wǎng)智慧燈光控制系統(tǒng)開(kāi)發(fā)實(shí)訓(xùn) 實(shí)驗(yàn)25
物聯(lián)網(wǎng)視頻監(jiān)控應(yīng)用實(shí)訓(xùn) 實(shí)驗(yàn)26 物聯(lián)網(wǎng)視頻監(jiān)控系統(tǒng)開(kāi)發(fā)實(shí)訓(xùn) 實(shí)驗(yàn)27
實(shí)驗(yàn)室空調(diào)控制系統(tǒng)應(yīng)用實(shí)訓(xùn) 實(shí)驗(yàn)28 物聯(lián)網(wǎng)空調(diào)控制系統(tǒng)開(kāi)發(fā)實(shí)訓(xùn) 實(shí)驗(yàn)29
實(shí)驗(yàn)室窗簾控制系統(tǒng)應(yīng)用實(shí)訓(xùn) 實(shí)驗(yàn)30 實(shí)驗(yàn)室窗簾控制系統(tǒng)開(kāi)發(fā)實(shí)訓(xùn) 實(shí)驗(yàn)31 物聯(lián)網(wǎng)人員管理應(yīng)用實(shí)訓(xùn) 實(shí)驗(yàn)32
物聯(lián)網(wǎng)物資管理應(yīng)用實(shí)訓(xùn) 實(shí)驗(yàn)33 物聯(lián)網(wǎng)人員物資管理系統(tǒng)開(kāi)發(fā)實(shí)訓(xùn) 實(shí)驗(yàn)34 物聯(lián)網(wǎng)綜合應(yīng)用開(kāi)發(fā)實(shí)訓(xùn) 實(shí)驗(yàn)35 數(shù)據(jù)服務(wù)器管理與配置實(shí)驗(yàn) 實(shí)驗(yàn)36 實(shí)驗(yàn)37 實(shí)驗(yàn)38 實(shí)驗(yàn)39
物聯(lián)網(wǎng)數(shù)據(jù)網(wǎng)關(guān)（中間件）設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn) 物聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)編程實(shí)驗(yàn)
物聯(lián)網(wǎng)遠(yuǎn)程控制實(shí)驗(yàn)（b/s模式）物聯(lián)網(wǎng)遠(yuǎn)程控制實(shí)驗(yàn)（c/s模式）
智慧教室建設(shè)方案效果圖篇三
智慧教室整體解決方案
智慧教室整體解決方案
目錄
一、硬件解決方案...................................................2
二、軟件解決方案...................................................2
1.概述..........................................................2 2.軟件介紹......................................................2
2.1啟動(dòng)畫(huà)面.................................................2 2.2電子白板.................................................3 2.3 k12教學(xué)資源（電子書(shū)包）.................................6 2.4大小屏互動(dòng)...............................................8 2.5互動(dòng)課堂................................................11 2.6智能黑板集中控制管理系統(tǒng)（本地）........................13 2.7智能黑板集中控制監(jiān)管系統(tǒng)（互聯(lián)網(wǎng)）......................14 2.8教育資源云平臺(tái)..........................................15
深圳市眾人通科技有限公司
智慧教室整體解決方案
一、硬件解決方案
支持納米黑板、液晶一體機(jī)廠家、電子白板廠家、投影機(jī)等。
二、軟件解決方案
1.概述
深圳眾人通科技有限公司（clovsoft）是一家專(zhuān)業(yè)從事語(yǔ)音教室、電子書(shū)包、課堂互動(dòng)、教育云平臺(tái)等電化教育產(chǎn)品研發(fā)、生產(chǎn)及銷(xiāo)售的高新技術(shù)企業(yè)。公司匯聚了一批多年致力于信息化教學(xué)研究，熟悉信息化教學(xué)需求的系統(tǒng)設(shè)計(jì)專(zhuān)家；擁有著行業(yè)領(lǐng)先的跨平臺(tái)高清視頻處理技術(shù)、無(wú)線網(wǎng)絡(luò)核心通信處理技術(shù)；公司本著產(chǎn)品網(wǎng)絡(luò)化、智能化、高性能、強(qiáng)穩(wěn)定的設(shè)計(jì)原則設(shè)計(jì)的易課+（互動(dòng)課堂）等產(chǎn)品在無(wú)線網(wǎng)絡(luò)傳輸、音質(zhì)等方面都處于行業(yè)領(lǐng)先地位，使得移動(dòng)教學(xué)與課堂教學(xué)有機(jī)結(jié)合，對(duì)教學(xué)質(zhì)量與效益有著極大的提升，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方式、教師教學(xué)方式帶來(lái)全新的革新與體驗(yàn)，真正的實(shí)現(xiàn)“教育無(wú)處不在，學(xué)習(xí)隨時(shí)隨地”。2.軟件介紹
公司提供了信息化教學(xué)的一系列軟件解決方案，這些軟件既可以獨(dú)立使用，也可以靈活組合使用，公司目前可提供的軟件有：電子白板、電子書(shū)包、大小屏互動(dòng)、課堂互動(dòng)、智能黑板集中控制系統(tǒng)、教學(xué)資源云平臺(tái)等
2.1啟動(dòng)畫(huà)面
啟動(dòng)畫(huà)面為一個(gè)all in one的軟件集中管理平臺(tái)，為教師課堂使用軟件提供更多的方便，為企業(yè)推廣軟件也更多的渠道。功能包含如下：
（1）時(shí)間、天氣顯示模塊：顯示年月日時(shí)分、周、天氣；
（2）學(xué)校官網(wǎng)：通過(guò)設(shè)置，可以快速進(jìn)入學(xué)校官網(wǎng)，免去輸入的麻煩，圖標(biāo)可以設(shè)置為官網(wǎng)的縮略圖。
（3）多屏互聯(lián)：點(diǎn)擊運(yùn)行多屏互聯(lián)軟件，已經(jīng)打開(kāi)則顯示幫助及應(yīng)用場(chǎng)景視頻，方便給還沒(méi)有購(gòu)買(mǎi)此軟件的客戶有一個(gè)功能大體印象。
（4）性能檢測(cè)：本機(jī)目前使用狀況：cpu、內(nèi)存等硬件工作狀態(tài)及溫度；歷史
智慧教室整體解決方案
使用記錄：包括開(kāi)機(jī)次數(shù)、在線時(shí)常等記錄狀態(tài)（5）影音播放器：通過(guò)設(shè)置打開(kāi)指定播放器
（6）k12資源：通過(guò)設(shè)置打開(kāi)指定的電子書(shū)包資源程序（7）u盤(pán)：快速管理指定u盤(pán)（8）回到桌面：一鍵回桌面
（9）學(xué)校公告：有新公告紅點(diǎn)提示，跟平臺(tái)對(duì)接，實(shí)時(shí)發(fā)布公告（10）腦王記憶：通過(guò)設(shè)置設(shè)定鏈接，打開(kāi)指定app程序。（11）視頻展臺(tái)：通過(guò)設(shè)置設(shè)定鏈接，打開(kāi)視頻展臺(tái)app。
（12）公司官網(wǎng)：通過(guò)設(shè)置設(shè)定鏈接，打開(kāi)公司官網(wǎng)，便于公司品牌推廣。（13）教育云平臺(tái)：通過(guò)設(shè)置設(shè)定鏈接，打開(kāi)指定資源平臺(tái)。（14）幫助
2.2電子白板
電子白板是一款由眾人通自主研發(fā)的針對(duì)信息化教學(xué)需求設(shè)計(jì)的互動(dòng)式多媒體教學(xué)平臺(tái)。其以多媒體交互白板工具為應(yīng)用核心，提供校本資源、學(xué)科工具、多屏互動(dòng)等多種備課、授課的常用功能。配合電子書(shū)包k12教學(xué)資源，教師上課更是輕松高效。
主要功能列表：
智慧教室整體解決方案
在白板模式下播放白板文檔時(shí)，除支持頁(yè)面元素的顯示、動(dòng)畫(huà)播放以及支持用戶與頁(yè)面元素的交互外，還支持用戶與單個(gè)頁(yè)面的交互，以輔助課堂教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展。
2.2.1 書(shū)寫(xiě)工具
在白板模式播放狀態(tài)下，用戶可選擇書(shū)寫(xiě)工具在交互式電子白板上進(jìn)行書(shū)寫(xiě)。支持多人同時(shí)進(jìn)行書(shū)寫(xiě)操作，且書(shū)寫(xiě)過(guò)程流暢； 支持書(shū)寫(xiě)筆跡寬度設(shè)置；
支持書(shū)寫(xiě)筆跡顏色設(shè)置，提供24種基礎(chǔ)色可選。書(shū)寫(xiě)筆跡應(yīng)定位準(zhǔn)確，筆跡呈現(xiàn)清晰完整。
2.2.2 放大鏡工具
支持對(duì)頁(yè)面中的任一區(qū)域進(jìn)行放大顯示；
支持對(duì)放大鏡工具的顯示面積進(jìn)行縮放，以改變頁(yè)面中被放大區(qū)域的面積； 支持在頁(yè)面中任意拖動(dòng)放大鏡工具，以改變放大鏡工具在頁(yè)面中的位置。2.2.3 聚光燈工具
支持只顯示頁(yè)面中任意一塊封閉區(qū)域，同時(shí)其它區(qū)域被遮罩覆蓋；支持在頁(yè)面中任意拖動(dòng)聚光燈，以改變聚光燈在頁(yè)面中的位置；
支持對(duì)聚光燈工具的顯示面積進(jìn)行縮放，以改變頁(yè)面中顯示區(qū)域的面積； 支持對(duì)聚光燈工具形狀為矩形和圓形，用戶可選擇一種形狀的聚光燈進(jìn)行操作。
2.2.4 幕布工具
支持遮擋頁(yè)面中的部分區(qū)域； 支持在幕布上進(jìn)行書(shū)寫(xiě)操作。
2.2.5 截圖工具
支持對(duì)頁(yè)面上的任何區(qū)域進(jìn)行截取，支持全屏截圖和部分區(qū)域截圖； 支持頁(yè)面的截取形狀為矩形；
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支持將截取的頁(yè)面保存為圖片格式；
應(yīng)支持截取過(guò)程中，在截取頁(yè)面上進(jìn)行書(shū)寫(xiě)操作。2.2.6 計(jì)時(shí)工具
支持設(shè)置計(jì)時(shí)器，計(jì)時(shí)器應(yīng)包含時(shí)、分、秒的顯示；
支持倒計(jì)時(shí)功能，倒計(jì)時(shí)功能應(yīng)包含時(shí)、分、秒的顯示，用戶可自主設(shè)置時(shí)間段。
2.2.7 頁(yè)面錄制工具
頁(yè)面錄制指在頁(yè)面播放狀態(tài)下，對(duì)頁(yè)面元素交互、頁(yè)面交互的過(guò)程進(jìn)行錄制和存儲(chǔ)。
支持錄制屏幕中的任一區(qū)域，且在非錄制過(guò)程中，可對(duì)錄制區(qū)域的大小進(jìn)行調(diào)整；
支持將錄制的頁(yè)面操作過(guò)程存儲(chǔ)為mp4（*.mp4）的標(biāo)準(zhǔn)視頻文件格式。
2.2.8 透視工具
支持對(duì)白板頁(yè)面中的層疊對(duì)象按順序進(jìn)行透視，在不移動(dòng)或調(diào)整對(duì)象順序的情況下，突顯出某個(gè)對(duì)象；
支持移動(dòng)透視工具查看透視對(duì)象的區(qū)域內(nèi)容； 支持修改透視層數(shù)。2.2.9 實(shí)物展臺(tái)
支持平面物體及立體物體的投影。實(shí)物投影的影像實(shí)時(shí)顯示在白板頁(yè)面上。2.2.10 內(nèi)置資源庫(kù)
內(nèi)置資源庫(kù)分為公共資源庫(kù)和個(gè)人資源庫(kù)：公共資源庫(kù)主要包括學(xué)科工具庫(kù)、頁(yè)面背景庫(kù)；個(gè)人資源庫(kù)存儲(chǔ)用戶文檔和在使用白板過(guò)程中產(chǎn)生的生成性資源。
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學(xué)科工具庫(kù)：學(xué)科工具庫(kù)應(yīng)供豐富的學(xué)科輔助教學(xué)工具。涵蓋的學(xué)科應(yīng)包含但不限于語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理、生物、化學(xué)、歷史、地理、音樂(lè)、美術(shù)、信息技術(shù)、通用技術(shù)等基礎(chǔ)學(xué)科。
應(yīng)支持用戶根據(jù)當(dāng)前授課場(chǎng)景選用合適的學(xué)科工具輔助授課。
頁(yè)面背景庫(kù)：可提供豐富的頁(yè)面背景模板，為用戶建立具有特色的頁(yè)面提供支持。個(gè)人資源庫(kù)：可白板提供本地存儲(chǔ)功能，為個(gè)人資源的存儲(chǔ)提供空間。2.3 k12教學(xué)資源（電子書(shū)包）
博學(xué)寶提供包括電子書(shū)包、課程資源、教輔教材、教學(xué)測(cè)評(píng)、國(guó)學(xué)、仿真實(shí)驗(yàn)、預(yù)測(cè)預(yù)警等針對(duì)性、時(shí)效性的教育教學(xué)一體化資源解決方案與服務(wù)。
功能簡(jiǎn)介：（1）課程資源：
軟件自帶搜索功能，可以從互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)搜索到課程相關(guān)課本資源，可以兼容全國(guó)各地出版社的教程資源。
（a）、即點(diǎn)即讀：下載后的課本資源支持發(fā)聲點(diǎn)讀功能，且英語(yǔ)發(fā)音及普通話發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)，朗讀有感情，帶全文朗讀功能。
（b）、電子課本具有多彩畫(huà)筆劃線批注的功能，且可以永久保存使用；課本具
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備放大縮小的功能，課本里面的英語(yǔ)字詞、漢語(yǔ)字詞均可一鍵查詢解釋?zhuān)瑵h字解釋詳細(xì)并配有筆順、筆畫(huà)動(dòng)漫演示。
（c）、電子課本老師自己可以任意編輯，支持添加多種音視頻文件、課件等，主流格式包括jpg/mp4/avi/doc/ppt/mp3/wav,添加內(nèi)容后自動(dòng)保存，可供老師課堂教學(xué)長(zhǎng)期應(yīng)用，形成個(gè)性化教學(xué)方式。
（d）電子課本要足夠清晰，支持放大后，仍然很清晰，不模糊。
(2)名校視頻資源
名校視頻資源匹配，電子課本除了基本的發(fā)聲功能以外，還可自動(dòng)匹配每節(jié)課資源，資源類(lèi)型為名校課堂實(shí)錄視頻，供老師備課教學(xué)使用，須有名校視頻授權(quán)證書(shū)。
（3）同步動(dòng)漫資源
同步動(dòng)漫資源匹配，每節(jié)課自動(dòng)匹配動(dòng)漫素材，內(nèi)容包括課文情景動(dòng)漫朗讀，動(dòng)漫游戲互動(dòng)，動(dòng)漫拓展資源等。須有動(dòng)漫資源制作方授權(quán)書(shū)。
（4）同步試卷資源
同步試卷、課件等資源，同步試卷支持批注、標(biāo)記，并可添加試題相關(guān)的解釋?zhuān)袷桨ㄒ粢曨l、課件主流格式。
（5）仿真實(shí)驗(yàn)
擁有不低于300個(gè)的初高中理化生仿真實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)操作要簡(jiǎn)單容易，內(nèi)容形象，配有操作講解聲音，有實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象分析。
（6）書(shū)法資源
內(nèi)含系統(tǒng)的書(shū)法教學(xué)課程，支持手寫(xiě)演示，并需配有詳細(xì)的講解視頻資源。
（7）其他資源
（a）作文庫(kù)：擁有不低于40萬(wàn)篇作文的作文庫(kù)，帶搜索功能，且分類(lèi)要明細(xì)，智慧教室整體解決方案
方便老師調(diào)用查找。
（b）試題庫(kù)：支持題庫(kù)搜索，題庫(kù)數(shù)量不低于80萬(wàn)條。
（c）有字母、音標(biāo)、拼音、國(guó)學(xué)經(jīng)典、唐詩(shī)宋詞、成語(yǔ)故事、交通安全、德育教育等動(dòng)漫資源素材，老師日常教學(xué)時(shí)，資源隨時(shí)引用。
（d）課外圖書(shū)庫(kù)：有介紹英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法的資源，擁有不低于3萬(wàn)本課外書(shū)資源供學(xué)生課外朗讀學(xué)習(xí)。
（e）有不低于5部常用詞典，包括漢英、英漢、漢語(yǔ)、成語(yǔ)等。（f）
2.4大小屏互動(dòng)
易課+（教師助手）是一款由眾人通（clovsoft）自主研發(fā)的基于無(wú)線wi-fi網(wǎng)絡(luò)，實(shí)現(xiàn)移動(dòng)終端與智能黑板（pc電腦)之間的互聯(lián)互動(dòng)的移動(dòng)應(yīng)用軟件。通過(guò)運(yùn)行于移動(dòng)終端的應(yīng)用，可對(duì)智能黑板（pc電腦)進(jìn)行無(wú)線的ppt演示、教案批注、視頻播放、移動(dòng)展臺(tái)、微課錄制、視頻直播等操作。含有物理化重要公式、常用基本定理模板。
終端互聯(lián)功能列表：
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1.軟件使用環(huán)境在局域網(wǎng)環(huán)境下，可完全脫離英特網(wǎng)，并可用一般路由器、wifi熱點(diǎn)即可實(shí)現(xiàn)。
2.軟件支持多語(yǔ)言，方便外教教師使用，支持的語(yǔ)言至少為：中文、英文、繁體。3.可通過(guò)移動(dòng)設(shè)備遠(yuǎn)程控制電子白板、一體機(jī)、電腦等，實(shí)現(xiàn)鼠標(biāo)移動(dòng)、單擊、雙擊、左右鍵等功能；也可打開(kāi)文件并遠(yuǎn)端直接編輯文件。
4.無(wú)需連線，無(wú)需網(wǎng)絡(luò)的情況下，教師即可在自己的平板上直接錄制微課，做到“隨時(shí)、隨地”錄微課；
微課內(nèi)容需包括課件內(nèi)容、原筆跡板書(shū)、教師講解視頻、教師講解語(yǔ)音。課件需支持視頻、圖片、pdf等數(shù)字媒體文件。
微課格式需要為標(biāo)準(zhǔn)的流媒體格式，如mp4、flv等，方便網(wǎng)絡(luò)傳輸、觀看。微課錄制完畢，可以一鍵回看，以便確認(rèn)微課錄制效果。
5.教師可以一鍵將課堂教學(xué)內(nèi)容錄制成標(biāo)準(zhǔn)的視頻文件，包括黑板板書(shū)、大屏圖像、課堂實(shí)況、教師語(yǔ)音等；方便學(xué)生課后復(fù)習(xí)及未能即時(shí)聽(tīng)課的學(xué)生聽(tīng)課使用。6.教師可以在移動(dòng)設(shè)備上直接批注大屏內(nèi)容，需支持視頻動(dòng)態(tài)批注。
7.教師可將移動(dòng)設(shè)備上ppt的文件直接在大屏上打開(kāi)，無(wú)需拷貝文件至大屏電腦，并全屏播放，也可在移動(dòng)設(shè)備端關(guān)閉全屏播放及關(guān)閉ppt文件。
教師可以通過(guò)手勢(shì)左右滑動(dòng)控制ppt上下翻頁(yè)，也可以通過(guò)按鍵控制ppt上下翻頁(yè)； 移動(dòng)設(shè)備端需有當(dāng)前ppt全部頁(yè)面的縮略圖顯示，大屏上不顯示，教師可以通過(guò)選擇縮略圖頁(yè)面快速將大屏ppt翻頁(yè)至指定頁(yè)面。ppt頁(yè)面可以配合畫(huà)筆功能，做到隨時(shí)標(biāo)注講解；
播放ppt時(shí)，無(wú)需退出ppt即穿插可播放音視頻文件，方便教師講課。ppt頁(yè)面可以通過(guò)截圖方式截取重點(diǎn)至畫(huà)板中講解，并可保存為課堂筆記。ppt頁(yè)面如遇文字較小，可以配合放大鏡功能，做到多級(jí)別放大，方便后排學(xué)生觀看。
8.具有移動(dòng)展臺(tái)功能，教師可方便將課本、試卷等實(shí)物通過(guò)移動(dòng)設(shè)備拍照上傳至大屏講解，并需支持在移動(dòng)端通過(guò)手勢(shì)控制縮放、旋轉(zhuǎn)、移動(dòng)、剪切、標(biāo)注、擦除等操作。
9.可以通過(guò)移動(dòng)設(shè)備攝像頭隨時(shí)分享直播學(xué)生做題過(guò)程及實(shí)驗(yàn)情景，分享過(guò)程中，可選擇是否錄制。
智慧教室整體解決方案
10.可輕松播放移動(dòng)設(shè)備上的所有教學(xué)文件，包括ppt、word、pdf、圖片、音頻、視頻等，并可通過(guò)移動(dòng)設(shè)備端控制播放，包括全屏、快進(jìn)、快退、停止等。11.支持電子白板功能，具備鉛筆、熒光筆、激光筆、魔法筆、排刷、圖案刷等多種書(shū)寫(xiě)筆模式。
需提供三角形、正方形、圓形、橢圓、多邊形、平行線、箭頭線、虛線等圖形繪圖工具。
需可插入圖片、ppt、word等文件進(jìn)行講解，并可直接保存為圖片、pdf等文件。支持手勢(shì)漫游、手勢(shì)擦除、手勢(shì)縮放等功能。12.示。13.可將移動(dòng)設(shè)備端的文件無(wú)線上傳電腦端指定文件夾內(nèi)，也可將電腦端文件下可以將移動(dòng)設(shè)備的界面無(wú)線投屏至大屏，移動(dòng)設(shè)備所有操作都可在大屏上顯載至移動(dòng)設(shè)備端指定文件夾。14.支持鼠標(biāo)指針大小、形狀可選擇設(shè)置，并可自定義鼠標(biāo)形狀，解決后排學(xué)生經(jīng)?？床磺迨髽?biāo)指針的問(wèn)題。15.具備基本輔助工具，包括熒光筆、聚光燈、放大鏡等，熒光筆顏色、聚光燈大小及放大鏡倍數(shù)通過(guò)移動(dòng)設(shè)備端輕松可調(diào)。16.移動(dòng)設(shè)備端軟件可掃描二維碼自動(dòng)下載，并自動(dòng)提示新版本升級(jí)或自動(dòng)檢查升級(jí)至最新版。
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2.5互動(dòng)課堂
易課+（互動(dòng)課堂）是一款由眾人通（clovsoft）自主研發(fā)的專(zhuān)為教師和學(xué)生而設(shè)計(jì)的互動(dòng)課堂教學(xué)軟件。它以智能黑板、學(xué)生平板電腦等硬件為基礎(chǔ)，搭載大小屏互動(dòng)軟件、互動(dòng)課堂教學(xué)軟件、電子書(shū)包資源，實(shí)現(xiàn)課堂授課、師生互動(dòng)、課堂測(cè)評(píng)、課堂管理等功能，極大的提高課堂教學(xué)的效率和樂(lè)趣。
1.支持對(duì)ppt、電子書(shū)、動(dòng)態(tài)視頻等進(jìn)行圈閱批注功能，且支持不用切換任何按鍵即可手勢(shì)擦除部分區(qū)域；支持標(biāo)注內(nèi)容保留的情況下還可以操作下方的課件。
2.支持電子搶答功能，搶答到的學(xué)生照片、姓名需用醒目的形式顯示在大屏上。教師對(duì)搶答到的學(xué)生回答結(jié)果在軟件上應(yīng)可以給于評(píng)價(jià)或者表?yè)P(yáng)，并記錄于系統(tǒng)，其他學(xué)生也可以對(duì)該學(xué)生給于評(píng)價(jià)，以達(dá)到全員互動(dòng)。
3.支持教學(xué)反饋功能，教師在講ppt、電子書(shū)等任何課件時(shí)，可隨時(shí)一鍵將屏幕內(nèi)容推送到學(xué)生平板，讓全體學(xué)生手寫(xiě)方式回答問(wèn)題，對(duì)于學(xué)生的回答內(nèi)容教師可以通過(guò)指定方式、隨機(jī)方式選取部分學(xué)生展示在大屏上，進(jìn)行點(diǎn)評(píng)講解。
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對(duì)于學(xué)生的回答內(nèi)容支持回放功能，以便了解學(xué)生的回答思路。
對(duì)回答的學(xué)生，教師可以給于評(píng)價(jià)、評(píng)分，并記錄于系統(tǒng)。其他同學(xué)也可以通過(guò)人氣投票的方式來(lái)選取誰(shuí)答得最棒，以達(dá)到全員互評(píng)互動(dòng)的課堂氛圍。4.支持隨堂測(cè)驗(yàn)功能，教師可以快速通過(guò)幾道測(cè)驗(yàn)題來(lái)掌握全班同學(xué)課堂知識(shí)接受情況。
支持單選題、多選題、判斷題、主觀題、實(shí)拍題等多種題型測(cè)試；
支持倒計(jì)時(shí)自動(dòng)收卷功能，并在收卷前對(duì)未提交的學(xué)生給于實(shí)名制顯示提醒； 支持結(jié)果分析功能，能逐題統(tǒng)計(jì)答對(duì)人姓名、答對(duì)百分比，以便教師了解該知識(shí)點(diǎn)學(xué)生是否掌握，決定是否需要詳細(xì)講解；
5.支持屏幕推送功能，教師可將大屏幕內(nèi)容實(shí)時(shí)動(dòng)態(tài)的推送到學(xué)生平板顯示，學(xué)生端收到的廣播畫(huà)面需同步、流暢、清晰，且不可掉線；
每個(gè)學(xué)生可以在自己接收到的畫(huà)面上做筆記記錄，并保存到自己的筆記中，方便課后復(fù)習(xí)使用。
6.支持學(xué)生演示功能，教師可授權(quán)某個(gè)學(xué)生通過(guò)自己手中的pad直接控制大屏，完成課堂問(wèn)答、示范講解、課堂小老師等課堂演示功能，被授權(quán)的學(xué)生需具有ppt標(biāo)注、ppt翻頁(yè)、放大鏡、聚光燈、畫(huà)板演示、播放視頻、視頻直播等功能。7.支持學(xué)生飛屏功能，教師可指定某個(gè)學(xué)生的屏幕內(nèi)容顯示到大屏幕上，讓學(xué)生展示自己的作業(yè)、戶外活動(dòng)照片等。
8.支持隨機(jī)抽答功能，教師在課堂上，可通過(guò)隨機(jī)抽答功能隨機(jī)抽取一個(gè)學(xué)生回答問(wèn)題，以達(dá)到教學(xué)過(guò)程的公平性；對(duì)被抽答的學(xué)生回答結(jié)果，要支持互評(píng)互動(dòng)功能。
9.支持表?yè)P(yáng)功能，教師在教學(xué)過(guò)程中任何時(shí)候可以對(duì)任何學(xué)生給于表?yè)P(yáng)或者批評(píng)，如給學(xué)生回答問(wèn)題加分、對(duì)學(xué)生遵守課堂紀(jì)律給于“專(zhuān)心聽(tīng)講”獎(jiǎng)?wù)碌泉?jiǎng)勵(lì)，并且這些獎(jiǎng)勵(lì)折換成分?jǐn)?shù)記錄到學(xué)生的測(cè)評(píng)報(bào)告總中。
10.支持分組教學(xué)功能，教師可以根據(jù)課堂座位情況自由分組，并對(duì)小組實(shí)現(xiàn)不同教學(xué)內(nèi)容。
11.支持全班鎖屏或個(gè)別鎖屏功能，方便教師管理課堂紀(jì)律。12.支持統(tǒng)一關(guān)機(jī)功能，方便教師對(duì)設(shè)備進(jìn)行維護(hù)管理。
13.支持走動(dòng)教學(xué)功能，教師通過(guò)手機(jī)或平板實(shí)現(xiàn)走動(dòng)教學(xué)，實(shí)現(xiàn)教室大屏幕內(nèi)
智慧教室整體解決方案
容投射到手持設(shè)備上，通過(guò)手持設(shè)備操控教室大屏幕，亦可實(shí)現(xiàn)手持設(shè)備上的內(nèi)容如課件、素材等投射到教室大屏幕上，并可動(dòng)態(tài)分享到學(xué)生端設(shè)備，真正達(dá)到教室大屏幕、教師移動(dòng)端、學(xué)生端的多屏互動(dòng)的目的，實(shí)現(xiàn)走動(dòng)教學(xué)。14.筆記功能，教師通過(guò)教師端軟件，可以將課堂板書(shū)內(nèi)容、課堂作業(yè)等內(nèi)容直接推送到學(xué)生端筆記，學(xué)生可通過(guò)筆記功能查看教師推送的筆記內(nèi)容，學(xué)生也可將自己的課堂筆記、答題結(jié)果等保存到個(gè)人筆記中，方便后期復(fù)習(xí)。
15.懸浮窗口設(shè)計(jì)，教師打開(kāi)任何一個(gè)ppt、電子書(shū)、全屏視頻等課件時(shí)，通過(guò)懸浮窗口可以快速方便操作、講解課件。
2.6智能黑板集中控制管理系統(tǒng)（本地）
智能黑板集中控制系統(tǒng)是一款由眾人通（clovsoft）自主研發(fā)的智能黑板集控管理軟件，它為企業(yè)及校園大規(guī)模部署教室智能黑板提供了統(tǒng)一控制管理解決方案。通過(guò)該系統(tǒng)，可以實(shí)現(xiàn)對(duì)智能黑板集群的統(tǒng)一管理，其中包括集群的分組、校長(zhǎng)訓(xùn)話、定時(shí)開(kāi)關(guān)機(jī)、遠(yuǎn)程授課、緊急通知、圖片展播、視頻輪播等集群管理功能，是大規(guī)模部署智能黑板不可或缺的控制管理系統(tǒng)。
功能列表：
智慧教室整體解決方案
1．校長(zhǎng)講話:校長(zhǎng)通過(guò)電腦攝像頭可發(fā)表視頻講話功能，每個(gè)教室暫停所有教學(xué)活動(dòng)，顯示講話視頻及聲音。
2．緊急通知：如地震、山洪等特殊情況下可快速用最醒目的方式發(fā)送緊急通知到各個(gè)班級(jí)。
3．滾動(dòng)字幕：日常通知，用滾動(dòng)字幕的方式顯示在每個(gè)教室的上方滾動(dòng)顯示。4．圖片展播：對(duì)學(xué)校的獲獎(jiǎng)榮譽(yù)、優(yōu)秀學(xué)生、好人事跡、集體活動(dòng)、校園生活等照片在空余時(shí)間進(jìn)行展播，是校園文化傳播的很好途徑。
5．視頻輪播：對(duì)指定音視頻在設(shè)定時(shí)間進(jìn)行循環(huán)播放，如眼保健操、課件活動(dòng)等視頻。
6．播放視頻：直接播放視頻到每個(gè)教室大屏，如視頻文件，電視臺(tái)轉(zhuǎn)播等。7．空中課堂 ：教師可以下載客戶端，進(jìn)行遠(yuǎn)端上課，內(nèi)容為電腦屏幕+攝像頭畫(huà)面，以畫(huà)中畫(huà)形式呈現(xiàn)在指定教室大屏端。
8．課堂轉(zhuǎn)播：管理員可以指定某個(gè)教室的大屏畫(huà)面及聲音同步到指定范圍的教室的大屏。
9．遠(yuǎn)程控制：管理員可以遠(yuǎn)程操控教室電腦，并可錄制教室電腦內(nèi)容。10．遠(yuǎn)程關(guān)機(jī)：管理員可以遠(yuǎn)程一鍵關(guān)閉指定范圍內(nèi)電腦。11．定時(shí)設(shè)置：管理員可以設(shè)置定時(shí)開(kāi)關(guān)機(jī)服務(wù)。
12．設(shè)備統(tǒng)計(jì)：統(tǒng)計(jì)設(shè)備使用狀況，包括使用時(shí)間、app使用頻率、設(shè)備溫度等情況。
2.7智能黑板集中控制監(jiān)管系統(tǒng)（互聯(lián)網(wǎng)）開(kāi)發(fā)籌備中
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2.8教育資源云平臺(tái)
資源云平臺(tái)是一款由眾人通（clovsoft）自主研發(fā)的基于web開(kāi)發(fā)的網(wǎng)絡(luò)saas資源云平臺(tái)。該平臺(tái)以多種教學(xué)模式相結(jié)合,教材式，探究式教學(xué)模式，一鍵式高效備課，讓教學(xué)更加科學(xué)、輕松、有效！實(shí)現(xiàn)個(gè)人資源，校本資源，公共資源相通，打破信息孤島，實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)的大數(shù)據(jù)分析，有效幫助老師個(gè)性化教學(xué)。
功能列表：
1.校園資源庫(kù)：通過(guò)客戶端軟件可以隨時(shí)隨地接入資源平臺(tái)上傳和下載各類(lèi)資源，同時(shí)，學(xué)生與學(xué)生、教師與教師、教師與學(xué)生可以分享自己的資源給別的人，達(dá)到共同交流學(xué)習(xí)相互進(jìn)步目的。學(xué)校不斷擴(kuò)充自己的校本資源庫(kù)，分享給全校師生使用，學(xué)校與學(xué)校之間也可以分享資源。通過(guò)以上資源循環(huán)、擴(kuò)充、存儲(chǔ)，最終建立多資源、管理統(tǒng)一、建設(shè)出有特色的校本資源庫(kù)。通過(guò)對(duì)資源平臺(tái)接口開(kāi)放可以與市級(jí)或者教育部公共資源平臺(tái)等銜接擴(kuò)充內(nèi)部資源數(shù)量。需支持教師辦公室電腦備課，支持基于移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的智能終端隨時(shí)隨地備課。
2.支持教師一鍵式備課，減輕教師備課負(fù)擔(dān)。
3.支持教師備課內(nèi)容直接保存至云計(jì)算中心，支持通過(guò)云平臺(tái)，教師備好的課
智慧教室整體解決方案
程自動(dòng)推送給學(xué)生，供學(xué)生預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)，并且自動(dòng)推送到教室的智慧課堂云終端上，教師可以把成熟完善的課程共享給其他老師。
4.支持教師通過(guò)平臺(tái)布置作業(yè)，并將作業(yè)下發(fā)給學(xué)生，同時(shí)將作業(yè)的每個(gè)題目的解題過(guò)程及易錯(cuò)點(diǎn)推送給學(xué)生。
5.支持學(xué)生可使用電子書(shū)包、pc等在平臺(tái)上完成作業(yè)，并實(shí)時(shí)查看解題過(guò)程及易錯(cuò)點(diǎn)。老師批改完作業(yè)以后，支持選擇是否將成績(jī)發(fā)給學(xué)生的選擇，并且未達(dá)標(biāo)的學(xué)生，可以打回讓學(xué)生重新完成。
6.支持教師使用錄課工具進(jìn)行輔導(dǎo)錄制，將解題過(guò)程和講解聲音錄制成微課程資源文件。
7.支持學(xué)生智能移動(dòng)終端通過(guò)云平臺(tái)隨時(shí)隨地點(diǎn)播微課程資源，隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)。
8.支持教師發(fā)布的課程自動(dòng)出現(xiàn)在學(xué)生課程存儲(chǔ)中，學(xué)生可隨時(shí)查看進(jìn)行預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，以實(shí)現(xiàn)翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)學(xué)習(xí)模式。
9.支持智慧課堂云終端，互動(dòng)教學(xué)系統(tǒng)與云平臺(tái)無(wú)縫對(duì)接，教師上課時(shí)可以直接調(diào)用已備好的課程進(jìn)行課堂互動(dòng)教學(xué)。
10.支持課堂互動(dòng)數(shù)據(jù)自動(dòng)上傳，自動(dòng)記錄學(xué)生課堂表現(xiàn)，提供個(gè)人及班級(jí)平均正確率、參與率等數(shù)據(jù)，課堂互動(dòng)數(shù)據(jù)自動(dòng)回傳到云計(jì)算中心，教師可隨時(shí)查看每個(gè)課時(shí)的教學(xué)質(zhì)量分析報(bào)告
11.12.支持云平臺(tái)界面可以更改，界面包括課程表、日程表等工具，并可在日 支持測(cè)試數(shù)據(jù)直接回傳到云計(jì)算中心，保存在教師賬戶空間。
智慧教室整體解決方案
程表里編輯工作日程。
13.老師備好課程的模板，可以支持保存并可分享到校本模板庫(kù)和平臺(tái)模板庫(kù)，方便其他老師參考，支持老師協(xié)同備課。
14.擁有試卷一鍵錄入系統(tǒng)，可以將已經(jīng)制作好的word格式試卷，通過(guò)特殊工具，一鍵導(dǎo)入老師自己的賬號(hào)空間內(nèi)，生成試題庫(kù)和試卷庫(kù)，并可在空間內(nèi)進(jìn)行深度編輯。
15.支持老師、學(xué)生之間的論壇交流，在bbs里，可以插入老師空間資源庫(kù)的文件，可以上傳本地文件，可以支持匿名回復(fù)等功能。
智慧教室建設(shè)方案效果圖篇四
智慧教室物聯(lián)網(wǎng)綜合管控平臺(tái)
+ 智慧教室資源/互動(dòng)教學(xué)平臺(tái)
解
決
方
案
版權(quán)所有 侵權(quán)必究
目 錄
一、方案背景............................................................................................................................二、客戶現(xiàn)狀............................................................................................................................2.1 基本現(xiàn)狀......................................................................................................................2.2 管理現(xiàn)狀......................................................................................................................三、建設(shè)目標(biāo)............................................................................................................................3.1 項(xiàng)目總體建設(shè)目標(biāo)......................................................................................................3.2 項(xiàng)目建設(shè)價(jià)值..............................................................................................................四、方案概述............................................................................................................................4.1 智慧教室概述..............................................................................................................4.2 方案特點(diǎn)....................................................................................................................4.2.1 教室各獨(dú)立系統(tǒng)的完美融合，統(tǒng)一管理......................................................4.2.2 教室智能化和場(chǎng)景聯(lián)動(dòng)控制..........................................................................4.2.3 教室可視化管理..............................................................................................五、智慧教室物聯(lián)網(wǎng)綜合管理平臺(tái)介紹..............................................................................5.1平臺(tái)概述....................................................................................................................5.2 設(shè)計(jì)原則....................................................................................................................5.3 功能特點(diǎn)....................................................................................................................5.4 智慧教室平臺(tái)功能模塊介紹....................................................................................5.4.1 大屏調(diào)度綜合管控系統(tǒng)..................................................................................5.4.2 物聯(lián)網(wǎng)智能多媒體管控系統(tǒng)..........................................................................5.4.3 信息發(fā)布系統(tǒng)（電子班牌）..........................................................................5.4.4 ip語(yǔ)音對(duì)講系統(tǒng)..............................................................................................5.4.5 門(mén)禁考勤管理系統(tǒng)..........................................................................................5.4.6 視頻監(jiān)控系統(tǒng)..................................................................................................5.4.7 空調(diào)控制模塊..................................................................................................5.4.8 照明控制模塊..................................................................................................5.4.9 標(biāo)準(zhǔn)化考場(chǎng)系統(tǒng)..............................................................................................5.4.10 常態(tài)化互動(dòng)錄播系統(tǒng)....................................................................................5.4.11 通風(fēng)控制模塊................................................................................................5.4.12 安防報(bào)警模塊................................................................................................5.4.13 情景模式控制系統(tǒng)........................................................................................5.4.14 環(huán)境監(jiān)測(cè)模塊................................................................................................5.4.15 資產(chǎn)管理模塊................................................................................................5.4.16 公共廣播系統(tǒng)................................................................................................5.4.17 智慧報(bào)修系統(tǒng)................................................................................................5.5 智慧教室互動(dòng)黑板....................................................................................................六、智慧教室資源/互動(dòng)教學(xué)平臺(tái)介紹.................................................................................6.1 建設(shè)目標(biāo)....................................................................................................................6.2 建設(shè)內(nèi)容....................................................................................................................6.3 特色功能....................................................................................................................6.3.1 多種課程模式..................................................................................................6.3.2 課堂互動(dòng)..........................................................................................................6.3.3 移動(dòng)教、學(xué)、管..............................................................................................6.3.4 教學(xué)大數(shù)據(jù)分析..............................................................................................6.4 功能介紹....................................................................................................................6.4.1 基礎(chǔ)平臺(tái)..........................................................................................................6.4.2 mooc教學(xué)子系統(tǒng)..........................................................................................6.4.3 混合式教學(xué)子系統(tǒng)..........................................................................................6.4.4 移動(dòng)教學(xué)子系統(tǒng)..............................................................................................6.4.5 資源中心子系統(tǒng)..............................................................................................6.4.6 微課子系統(tǒng)......................................................................................................6.4.7 直播子系統(tǒng)......................................................................................................6.4.8 教學(xué)數(shù)據(jù)挖掘..................................................................................................6.4.9 后臺(tái)管理..........................................................................................................6.5 數(shù)據(jù)聯(lián)動(dòng)....................................................................................................................6.5.1 基礎(chǔ)數(shù)據(jù)對(duì)接..................................................................................................6.5.2 統(tǒng)一身份認(rèn)證..................................................................................................6.6 軟件架構(gòu)圖................................................................................................................6.7 軟件環(huán)境....................................................................................................................6.7.1 需要用的組件和服務(wù)......................................................................................6.7.2 開(kāi)發(fā)環(huán)境..........................................................................................................七、精品智慧教室建設(shè)方案..................................................................................................7.1 工程概況....................................................................................................................7.1.1 設(shè)計(jì)思想..........................................................................................................7.1.2 建設(shè)的整體需求..............................................................................................7.1.3 裝修方案..........................................................................................................7.1.4 精品智慧教室設(shè)計(jì)平面圖..............................................................................7.1.5 詳細(xì)分區(qū)及功能簡(jiǎn)介......................................................................................7.1.6 建設(shè)效果及部分案例圖片............................................................................一、方案背景
以云計(jì)算、物聯(lián)網(wǎng)、新一代互聯(lián)網(wǎng)、新一代移動(dòng)通訊技術(shù)為代表的新一輪信息技術(shù)革命，正在不斷催生新技術(shù)、新產(chǎn)品、新業(yè)務(wù)、新方法、新思維，推動(dòng)產(chǎn)業(yè)升級(jí)，改變著教育信息化發(fā)展模式。
教育是強(qiáng)國(guó)之本，是文化傳承的基石，人類(lèi)智慧的結(jié)晶源于千百年來(lái)不斷的傳承和積累。但目前教育正面臨著前所未有的挑戰(zhàn)！我國(guó)在《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》中明確提出：“把改革創(chuàng)新作為教育發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力；把促進(jìn)公平作為國(guó)家基本教育政策；把提高質(zhì)量作為教育改革發(fā)展的核心任務(wù)?！辈⑦M(jìn)一步提出“加快教育信息化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。信息技術(shù)對(duì)教育發(fā)展具有革命性影響，必須予以高度重視?！?/p>
因此，如何采用有效的技術(shù)手段去落實(shí)學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量督導(dǎo)，教學(xué)管理，實(shí)現(xiàn)以最新信息化技術(shù)為主要保障手段的教育質(zhì)量評(píng)價(jià)系統(tǒng)是當(dāng)前我們學(xué)校的當(dāng)務(wù)之急。為此，我們?cè)O(shè)計(jì)了一套科技含量高、管理水平先進(jìn)的智慧教室物聯(lián)網(wǎng)綜合管理平臺(tái)。其主要意義在于：
1、實(shí)現(xiàn)教、學(xué)雙長(zhǎng)：通過(guò)課堂實(shí)錄所拍攝的視頻資源可供教師與學(xué)生無(wú)限重復(fù)觀察、學(xué)習(xí)、交流，相同或不同專(zhuān)業(yè)的教室之間可以相互借鑒教學(xué)方法、內(nèi)容、手段、藝術(shù)等，讓教師探索更新型和有效的教學(xué)方法，促進(jìn)教學(xué)水平的提高；讓學(xué)生無(wú)限次重溫課堂，鞏固所學(xué)的知識(shí)和彌補(bǔ)遺忘的學(xué)習(xí)內(nèi)容。
2、進(jìn)一步豐富教學(xué)資源：將教師課堂實(shí)錄按專(zhuān)業(yè)等要素分類(lèi)整理、保存和使用，進(jìn)一步豐富了教學(xué)資源庫(kù)。
3、促進(jìn)教風(fēng)、考風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)：本期的可視化教學(xué)質(zhì)量督導(dǎo)系統(tǒng)，兼綜合了課堂監(jiān)控系統(tǒng)，無(wú)人監(jiān)考系統(tǒng)、安全監(jiān)控系統(tǒng)，班主任、輔導(dǎo)員等有關(guān)教育管理人員，可隨時(shí)監(jiān)看到課堂紀(jì)律、教師上課、學(xué)生考試和平時(shí)上課課堂情況。對(duì)應(yīng)學(xué)校的教風(fēng)、學(xué)生的考風(fēng)、學(xué)風(fēng)以及提升大學(xué)治理能力，都將有不可估量的作用。
4、加強(qiáng)教學(xué)管理與評(píng)估，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展：對(duì)于學(xué)校管理部門(mén)，由于可
以通過(guò)本系統(tǒng)，可以實(shí)現(xiàn)全方位遠(yuǎn)程觀測(cè)課堂實(shí)施情況，也可隨時(shí)回放，使得領(lǐng)導(dǎo)可以有更多機(jī)會(huì)了解每一位老師的教學(xué)水平、并且可以作為更加充分的橫向比較，在此情況下，給教師的評(píng)價(jià)會(huì)更公平、合理和令人信服。對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，可以借助該系統(tǒng)對(duì)課堂實(shí)錄的科學(xué)分類(lèi)儲(chǔ)存調(diào)用，可以對(duì)同一教師同一節(jié)課作縱向、橫向比較；也可以對(duì)專(zhuān)業(yè)不同教師以上課的內(nèi)容、組織、藝術(shù)等方面進(jìn)行比較分析，尋求最佳教學(xué)方法，改變教學(xué)方法，促進(jìn)教師個(gè)人和學(xué)校教學(xué)水平的同步提高。課堂實(shí)錄資料及相關(guān)的日常教學(xué)評(píng)比還可以按等時(shí)間段保存，建立教學(xué)工作的考核指標(biāo)大數(shù)據(jù)。
5、降低了課件制作成本與周期：在傳統(tǒng)的錄制方式中，需要使用專(zhuān)業(yè)攝像機(jī)錄制，需配備專(zhuān)業(yè)人員，攝像機(jī)錄完后需轉(zhuǎn)換格式到電腦上才能編輯，轉(zhuǎn)格式時(shí)間與錄制時(shí)間相同。同樣是錄兩節(jié)課，如果使用全自動(dòng)錄播系統(tǒng)，課堂結(jié)束后即可生成三路視頻，不需另外編輯，教師或?qū)W生也可即時(shí)將所需視頻帶走，節(jié)省了專(zhuān)業(yè)人員視頻資料處理的支出，減少了設(shè)備的損耗，提高了工作效率。
6、實(shí)現(xiàn)多教室大面積的課堂實(shí)時(shí)錄制直播：通過(guò)采用課堂錄制直播系統(tǒng)，可同時(shí)錄制直播多間教室的授課內(nèi)容，供不同地方的學(xué)生進(jìn)行實(shí)時(shí)同步學(xué)習(xí)，如果網(wǎng)絡(luò)設(shè)備條件充分，亦可在授權(quán)的前提下向社會(huì)推送，實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的社會(huì)化監(jiān)督。
7、提供集成化的“教”與“學(xué)”環(huán)境：教師可以通過(guò)系統(tǒng)創(chuàng)建網(wǎng)絡(luò)課程，學(xué)生可以自主選擇要學(xué)習(xí)的課程并自主進(jìn)行課程內(nèi)容學(xué)習(xí)。學(xué)生之間、教師之間以及教師與學(xué)生之間可以根據(jù)教學(xué)的需要進(jìn)行講座交流。系統(tǒng)為教師、學(xué)生提供了強(qiáng)大的施教和學(xué)習(xí)的網(wǎng)上虛擬環(huán)境，成為師生溝通的橋梁。
8、維護(hù)校園安全，確保考試公平：可視化教學(xué)質(zhì)量督導(dǎo)系統(tǒng)，可以作為日常的校園安保監(jiān)控使用，對(duì)打擊校園盜竊犯罪起到了震懾作用，維護(hù)了校園的治安學(xué)生的安全；同時(shí)此套系統(tǒng)又可以作為巡考監(jiān)控，防止考生作弊，對(duì)考試公平性提供了技術(shù)保障。
9、隨著智慧地球、智慧城市等概念的提出和相關(guān)技術(shù)的發(fā)展，充分利用傳感技術(shù)、紅外技術(shù)、人工智能技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)來(lái)裝備教室和改善學(xué)習(xí)環(huán)境，以及建設(shè)智慧型教室已成為一個(gè)必然的選擇。教室是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的場(chǎng)所，學(xué)習(xí)環(huán)境是促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的各種支持性條件的統(tǒng)合，學(xué)生的任何學(xué)習(xí)活動(dòng)都是在一定的
學(xué)習(xí)環(huán)境中進(jìn)行的，離開(kāi)學(xué)習(xí)環(huán)境的支持，學(xué)習(xí)活動(dòng)就失去了依托，學(xué)習(xí)環(huán)境的優(yōu)劣直接關(guān)系著學(xué)生的學(xué)習(xí)與發(fā)展。學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)環(huán)境的知覺(jué)對(duì)其認(rèn)知和社會(huì)發(fā)展都發(fā)揮著重要作用。智慧教室解決方案旨在為學(xué)生提供一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境提高學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)積極性，為老師提供更科學(xué)更便利的管理模式。
可見(jiàn)，建設(shè)智慧教室物聯(lián)網(wǎng)綜合管理平臺(tái)是滿足高等教育發(fā)中要求：“建立本學(xué)校辦學(xué)水平、教育質(zhì)量的評(píng)價(jià)制度，及時(shí)公開(kāi)相關(guān)信息，接受社會(huì)監(jiān)督”的必要技術(shù)手段之一。是學(xué)校提高整體教學(xué)水平的解決方案。
二、客戶現(xiàn)狀
2.1 基本現(xiàn)狀
近年來(lái)，各種教學(xué)設(shè)備快速發(fā)展，投影機(jī)、顯示器、一體機(jī)、交互式白板等教學(xué)設(shè)備不斷更新，教室裝備隨之發(fā)展了，但是管理上還沒(méi)有形成體系，沒(méi)有形成統(tǒng)一有效的管控平臺(tái)，沒(méi)有進(jìn)一步的優(yōu)化教學(xué)資源，減少人力成本，提高教學(xué)體驗(yàn)。
學(xué)校內(nèi)有兩個(gè)校區(qū)，主校區(qū)一棟多媒體教學(xué)樓，119間是傳統(tǒng)的多媒體教室，8間是精品錄播教室，分校區(qū)是一棟50間標(biāo)準(zhǔn)化考場(chǎng)一體的多媒體教室，設(shè)有大屏主控室，標(biāo)準(zhǔn)化考場(chǎng)的攝像頭是教室本地控制，兩個(gè)校區(qū)沒(méi)有對(duì)多媒體教室做集中控制。教室內(nèi)設(shè)有基本的中控設(shè)備僅用來(lái)控制幕布及投影儀，沒(méi)有做到教室內(nèi)設(shè)備同一控制管理，多種設(shè)備管控不到，維護(hù)困難等，需要浪費(fèi)大量的人力物力去管理。
基于智慧教室系統(tǒng)目前學(xué)校已建設(shè)一部分基于傳統(tǒng)中控方式管控的多媒體教室，但該方式現(xiàn)存在幾個(gè)方面的不足，如無(wú)法擴(kuò)展、管控方式單一，多種設(shè)備管控不到位，維護(hù)困難等；學(xué)校想實(shí)現(xiàn)真正意義上的智慧教室（如投影及幕布、音視頻、云桌面終端等教室各種設(shè)備的智能化遠(yuǎn)程管理）
2.2 管理現(xiàn)狀
1、教室管理人員數(shù)量不足，無(wú)法兼顧學(xué)校所有教室，影響教學(xué)體驗(yàn)；
2、教室內(nèi)多媒體設(shè)備、電氣設(shè)備沒(méi)有接入統(tǒng)一管控平臺(tái)，無(wú)法遠(yuǎn)程控制、智能聯(lián)動(dòng)；
3、設(shè)備控制沒(méi)有和學(xué)校排課系統(tǒng)進(jìn)行對(duì)接，無(wú)法實(shí)現(xiàn)課表聯(lián)動(dòng)，做到智能化教學(xué)；
4、設(shè)備故障時(shí)，需要授課老師電話管理人員，無(wú)法做到故障告警提示，教學(xué)體驗(yàn)不好；
5、原有的設(shè)備管理方式無(wú)法按時(shí)自動(dòng)開(kāi)關(guān)機(jī)、自動(dòng)控制設(shè)備，增加了能源浪費(fèi)，導(dǎo)致電費(fèi)增加；
6、光污染對(duì)學(xué)生視力的影響，上下推拉黑板對(duì)老師體力的耗費(fèi)等。
三、建設(shè)目標(biāo)
3.1 項(xiàng)目總體建設(shè)目標(biāo)
本項(xiàng)目建設(shè)總體目標(biāo)：將教學(xué)樓教室的所有相關(guān)設(shè)備做統(tǒng)一管控，使其融合現(xiàn)代教育技術(shù)和管理手段從而打造集網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)、智能化教室管理等為一體的新型智慧教室。
1、對(duì)來(lái)年改革校區(qū)的多媒體教室做到集中管理控制，在教室現(xiàn)在原有的中控設(shè)備的基礎(chǔ)上，做到資源的最大利用；
2、教室內(nèi)的設(shè)備，包括燈光，風(fēng)扇，空調(diào)等，進(jìn)行遠(yuǎn)程無(wú)線控制，減少人力資源的使用，教室內(nèi)的主機(jī)、一體化智慧黑板、投影儀等通過(guò)中央控制系統(tǒng)，得到統(tǒng)一管控；
3、利用教室內(nèi)原有的監(jiān)控設(shè)備和錄播系統(tǒng)，做到教室狀態(tài)可視化，運(yùn)用到巡課督導(dǎo)系統(tǒng)中；
4、語(yǔ)音ip對(duì)講和廣播系統(tǒng)與平臺(tái)進(jìn)行聯(lián)動(dòng)，以便后臺(tái)管理人員遠(yuǎn)程技術(shù)支持；
境采集系統(tǒng)對(duì)接，云錄播系統(tǒng)與排課系統(tǒng)對(duì)接，實(shí)現(xiàn)教室管理及教學(xué)管理的高度整合。
同時(shí)，將智慧教室互動(dòng)黑板產(chǎn)品應(yīng)用于教育系統(tǒng)日常教學(xué)課堂中，淘汰了傳統(tǒng)教學(xué)中顯得越來(lái)越單調(diào)枯燥，沒(méi)有吸引力的普通黑板，替代了亮度低，易損耗，維護(hù)費(fèi)用高投影式電子白板。
系統(tǒng)的建設(shè)充分利用原有的教學(xué)設(shè)備，如多媒體設(shè)備，一體化黑板、投影機(jī)、幕布、授課電腦、擴(kuò)聲音箱等。保證原有的資源利用最大化。
4.1 智慧教室概述
智慧教室是基于物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，集設(shè)備智能化管控、教學(xué)管理、環(huán)境智能感知于一體，提供智能、高效、有力的環(huán)境采集及信息交互功能，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)智慧化管理及服務(wù)的新型現(xiàn)代化教室。
智慧教室整體解決方案是以智慧教室綜合管控平臺(tái)為基礎(chǔ)，結(jié)合教學(xué)管理（互動(dòng)教學(xué)、教學(xué)督導(dǎo)）、信息系統(tǒng)發(fā)布等系統(tǒng)，通過(guò)可視化管理（大屏調(diào)度系統(tǒng)、智慧電子班牌）展示，形成與門(mén)禁考勤、視頻監(jiān)控、錄播、標(biāo)準(zhǔn)化考場(chǎng)、ip語(yǔ)音對(duì)講、公共廣播等系統(tǒng)之間的場(chǎng)景、情景聯(lián)動(dòng)，從而實(shí)現(xiàn)對(duì)多媒體教學(xué)設(shè)備控制管理智能化、教學(xué)管理可視化、平臺(tái)管理統(tǒng)一化；達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量、方便教學(xué)管理、提高設(shè)備使用效率、延長(zhǎng)設(shè)備使用壽命、優(yōu)化教師授課環(huán)境的目的。
圖1 智慧教室拓?fù)鋱D
4.2 方案特點(diǎn)
4.2.1 教室各獨(dú)立系統(tǒng)的完美融合，統(tǒng)一管理.智慧教室綜合管控平臺(tái)可無(wú)縫接入標(biāo)準(zhǔn)化考場(chǎng)、視頻監(jiān)控、常態(tài)化錄播、公共廣播、ip語(yǔ)音對(duì)講、門(mén)禁考勤等系統(tǒng)，將各獨(dú)立系統(tǒng)進(jìn)行平臺(tái)融合，并且可兼容其它品牌，接管第三方中控和學(xué)校應(yīng)用系統(tǒng)，徹底解決了系統(tǒng)的穩(wěn)定性和兼容性問(wèn)題，從而實(shí)現(xiàn)了平臺(tái)數(shù)據(jù)的互聯(lián)互通，數(shù)據(jù)共享，達(dá)到管理統(tǒng)一、調(diào)度統(tǒng)一、身份認(rèn)證統(tǒng)一的目的。
4.2.2 教室智能化和場(chǎng)景聯(lián)動(dòng)控制
智慧教室綜合管控平臺(tái)可通過(guò)后臺(tái)管理實(shí)現(xiàn)對(duì)教室系統(tǒng)和設(shè)備按策略進(jìn)行遠(yuǎn)程開(kāi)關(guān)或本地控制。并且能夠?qū)崿F(xiàn)系統(tǒng)與系統(tǒng)或設(shè)備之間的聯(lián)動(dòng)，例如多種報(bào)警與錄像的聯(lián)動(dòng)；門(mén)禁、電源管理與課表聯(lián)動(dòng)；錄播與電子班牌聯(lián)動(dòng)；環(huán)境監(jiān)測(cè)變量與教學(xué)環(huán)境保障的智能聯(lián)動(dòng)；真正達(dá)到設(shè)備控制的自動(dòng)化、智能化、讓教師控制更便捷，設(shè)備使用更合理。
4.2.3 教室可視化管理
教室可視化管理分為畫(huà)面可視化與狀態(tài)可視化。
畫(huà)面可視化管理能夠在中控室或后臺(tái)，實(shí)現(xiàn)對(duì)多媒體教室管理系統(tǒng)、標(biāo)準(zhǔn)化考場(chǎng)系統(tǒng)、教學(xué)督導(dǎo)系統(tǒng)和視頻監(jiān)控等系統(tǒng)畫(huà)面的智能調(diào)度控制以及聯(lián)動(dòng)場(chǎng)景（如報(bào)警聯(lián)動(dòng)、畫(huà)面輪播等）；通過(guò)信息發(fā)布系統(tǒng)，將教室內(nèi)的教學(xué)環(huán)境監(jiān)測(cè)變量，班級(jí)課程、考場(chǎng)信息，校內(nèi)推送消息等信息可視化展現(xiàn)在智慧電子班牌。
狀態(tài)可視化管理通過(guò)后臺(tái)管理軟件實(shí)現(xiàn)對(duì)所有教室狀態(tài)、電源狀態(tài)、設(shè)備狀態(tài)的遠(yuǎn)程監(jiān)控和管理，從而達(dá)到對(duì)教學(xué)系統(tǒng)可視化的管控，大大提高教學(xué)管理質(zhì)量。
五、智慧教室物聯(lián)網(wǎng)綜合管理平臺(tái)介紹
智慧教室物聯(lián)網(wǎng)綜合管控平臺(tái)是以先進(jìn)的物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)為基礎(chǔ)，依托物聯(lián)網(wǎng)三層體系結(jié)構(gòu)（應(yīng)用層、網(wǎng)絡(luò)層、感知層）設(shè)計(jì)而成。運(yùn)用傳感器、執(zhí)行器等智能裝置通過(guò)人的策略控制對(duì)物理世界進(jìn)行感知識(shí)別，依托通信網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行傳輸和互聯(lián)，利用計(jì)算設(shè)施和軟件系統(tǒng)進(jìn)行信息處理和知識(shí)挖掘，實(shí)現(xiàn)人與物、物與物的信息交互和生產(chǎn)生活信息的無(wú)縫鏈接，進(jìn)而達(dá)到對(duì)物理世界的實(shí)時(shí)控制、精確管理和科學(xué)決策。
5.1平臺(tái)概述
智慧教室物聯(lián)網(wǎng)綜合管理平臺(tái)是基于j2ee架構(gòu)的一款純b/s結(jié)構(gòu)的解決方案，實(shí)現(xiàn)了以策略管理為核心的網(wǎng)絡(luò)化綜合管控系統(tǒng)，整個(gè)系統(tǒng)依托校園網(wǎng)絡(luò)。平臺(tái)對(duì)教室設(shè)備管控、教學(xué)管理、班級(jí)管理、課表管理、工作站管理、lcd通知管理、人員管理以及門(mén)禁考勤、視頻監(jiān)控、常態(tài)化互動(dòng)錄播、標(biāo)準(zhǔn)化考場(chǎng)、ip語(yǔ)音對(duì)講、公共廣播等系統(tǒng)進(jìn)行統(tǒng)一管理來(lái)構(gòu)建整個(gè)智慧教室物聯(lián)網(wǎng)綜合管理平臺(tái)。
智慧教室物聯(lián)網(wǎng)綜合管理平臺(tái)就是以先進(jìn)的物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)為依托，為廣大師生創(chuàng)造一個(gè)更為智慧、綠色、高效、舒適的教學(xué)環(huán)境，進(jìn)而推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展，為教育、教學(xué)提供有力支撐。其主要功能可分為空調(diào)控制子系統(tǒng)、通風(fēng)控制子系
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5.4.5 門(mén)禁考勤管理系統(tǒng)
門(mén)禁考勤一體機(jī)能同時(shí)實(shí)現(xiàn)門(mén)禁控制與考勤管理。門(mén)禁考勤一體機(jī)是門(mén)禁系統(tǒng)的核心控制設(shè)備，具有數(shù)據(jù)存儲(chǔ)可靠，掉電數(shù)據(jù)不丟失，集管理和自動(dòng)控制為一體。實(shí)現(xiàn)門(mén)禁的自動(dòng)化管理，數(shù)據(jù)還可用于考勤，實(shí)現(xiàn)門(mén)禁考勤雙功能，同時(shí)與一卡通系統(tǒng)可以無(wú)縫連接。
門(mén)禁考勤一體機(jī)系統(tǒng)由門(mén)禁電源、通訊器、發(fā)卡讀卡器、門(mén)禁電鎖、開(kāi)門(mén)按鈕、閉門(mén)器、卡、軟件幾部分組成。
ic卡門(mén)禁管理系統(tǒng)主要由硬件、軟件和網(wǎng)絡(luò)三部分組成：
1、硬件部分包括：讀卡器、控制器、電源、電子門(mén)鎖、ic卡、出門(mén)按鈕等
2、軟件部分包括：電腦、管理軟件
3、網(wǎng)絡(luò)部分包括：電源管線、通訊控制管線
5.4.6 視頻監(jiān)控系統(tǒng)
利用現(xiàn)代的電視監(jiān)控錄像技術(shù)及數(shù)字監(jiān)控控制技術(shù)等先進(jìn)的技術(shù)手段，可延伸管理人員的視覺(jué)，幫助管理人員對(duì)多媒體教室、云機(jī)房、教學(xué)樓、實(shí)驗(yàn)樓、體育館、圖書(shū)館等主要場(chǎng)所情況進(jìn)行監(jiān)控。確保校園的重要資料、財(cái)產(chǎn)、人員安全?；竟δ埽?/p>
1)多畫(huà)面集中監(jiān)看，自動(dòng)或手動(dòng)巡視，遠(yuǎn)程云臺(tái)鏡頭控制； 2)數(shù)字電視墻集中監(jiān)看，靈活布局，集中管理；
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分析，并根據(jù)所設(shè)置的閥值自動(dòng)控制通風(fēng)設(shè)備。
2、可通過(guò)軟件遠(yuǎn)程實(shí)時(shí)監(jiān)控各多媒體教室、云機(jī)房?jī)?nèi)部空氣質(zhì)量及通風(fēng)狀態(tài)，也可為其設(shè)置控制策略。
5.4.12 安防報(bào)警模塊
主要用于監(jiān)測(cè)多媒體教室、云機(jī)房門(mén)、窗戶的開(kāi)關(guān)狀態(tài)以及多媒體教室、云機(jī)房?jī)?nèi)煙霧、火焰等傳感器狀態(tài)，當(dāng)出現(xiàn)突發(fā)狀況時(shí)蜂鳴器會(huì)自動(dòng)提示告警并且啟動(dòng)對(duì)應(yīng)應(yīng)急預(yù)案，為安全提供保障。所需設(shè)備
門(mén)磁、窗磁、蜂鳴器、煙霧傳感器、火焰?zhèn)鞲衅鳌⑾到y(tǒng)功能
1、門(mén)磁、窗磁檢測(cè)門(mén)和窗戶的狀態(tài)，并將狀態(tài)信息實(shí)時(shí)上傳至服務(wù)器可通過(guò)軟件查看各多媒體教室、云機(jī)房門(mén)和窗戶的開(kāi)關(guān)狀態(tài)。
2、監(jiān)控各安全傳感器的狀態(tài)，異常則報(bào)警并啟動(dòng)緊急預(yù)案。
3、可通過(guò)軟件設(shè)置敏感時(shí)段，實(shí)現(xiàn)對(duì)安全情況的自動(dòng)監(jiān)視和警報(bào)。
5.4.13 情景模式控制系統(tǒng)
主要分為上課模式、自習(xí)模式、考場(chǎng)模式。
比如選擇考場(chǎng)模式時(shí)，可以檢測(cè)標(biāo)準(zhǔn)化考場(chǎng)設(shè)備開(kāi)關(guān)狀態(tài)，當(dāng)有考試安排時(shí)，可在軟件界面實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程一鍵開(kāi)關(guān)機(jī)，并實(shí)時(shí)顯示狀態(tài)。所需設(shè)備
考場(chǎng)屏蔽儀、高清攝像頭、zigbee開(kāi)關(guān)控制器 系統(tǒng)功能
1、考場(chǎng)屏蔽儀、攝像頭開(kāi)關(guān)狀態(tài)實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)。
5.4.14 環(huán)境監(jiān)測(cè)模塊
各種傳感器采集的數(shù)據(jù)通過(guò)無(wú)線zigbee網(wǎng)絡(luò)傳輸?shù)街悄芫W(wǎng)關(guān)，實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)多媒體教室、云機(jī)房實(shí)際環(huán)境數(shù)據(jù)，并且可以通過(guò)設(shè)定相關(guān)的條件和其他設(shè)備控制進(jìn)行聯(lián)動(dòng)，使整個(gè)多媒體教室、云機(jī)房控制更加智能化。
所需設(shè)備：
co2傳感器、溫濕度傳感器、光照傳感器
5.4.15 資產(chǎn)管理模塊
教室內(nèi)設(shè)備都貼有rfid標(biāo)簽卡，當(dāng)設(shè)備離開(kāi)我們制定區(qū)域時(shí)會(huì)自動(dòng)報(bào)警，防止財(cái)產(chǎn)損失；當(dāng)設(shè)備損壞時(shí)，通過(guò)掃描rfid標(biāo)簽卡，在設(shè)備維修界面可以知道此類(lèi)型設(shè)備是否有庫(kù)存，以及設(shè)備所使用時(shí)長(zhǎng)，是否在正常情況內(nèi)，便于售后維護(hù)。所需設(shè)備
rfid標(biāo)簽卡 系統(tǒng)功能
a)設(shè)備資產(chǎn)防盜 b)設(shè)備售后維護(hù)
5.4.16 公共廣播系統(tǒng)
網(wǎng)絡(luò)化廣播系統(tǒng)可利用現(xiàn)有局域網(wǎng)架設(shè)，具有施工快、節(jié)省投資的特點(diǎn)；可支持無(wú)限多個(gè)分區(qū)，分區(qū)和分組可任意組合，班級(jí)更換隨時(shí)重組而無(wú)須另行布線；可定時(shí)編程播放節(jié)目，系統(tǒng)按預(yù)先編制的程序運(yùn)行，實(shí)現(xiàn)二十四小時(shí)無(wú)人值守全自動(dòng)播放；可實(shí)現(xiàn)多網(wǎng)合一，突破傳統(tǒng)公共廣播只能下傳和只能通過(guò)機(jī)房集中控制的格局，具有強(qiáng)大的互動(dòng)功能；網(wǎng)絡(luò)化主機(jī)是一臺(tái)高度集成、智能化的設(shè)備，具有強(qiáng)大的音頻矩陣功能，是整個(gè)廣播系統(tǒng)架構(gòu)的主心骨，自帶大容量的曲目；
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5.5 智慧教室互動(dòng)黑板
“智慧教室互動(dòng)黑板”具備抗暴、防水、防塵、耐用等特性，滿足教學(xué)環(huán)境高粉塵、高使用頻率、高安全防護(hù)的使用需求，純平面、工業(yè)級(jí)的嚴(yán)謹(jǐn)設(shè)計(jì)，確保了整個(gè)產(chǎn)品的質(zhì)感和品質(zhì)，外觀時(shí)尚、科技，與現(xiàn)代化教學(xué)場(chǎng)景融為一體。
智慧教室場(chǎng)景圖
功能a
智慧教室互動(dòng)黑板 = 水筆書(shū)寫(xiě) + 無(wú)塵粉筆書(shū)寫(xiě)+普通粉筆書(shū)寫(xiě)
正面顯示為一個(gè)由三塊拼接而成的平面普通黑板，可以在上面用各種水筆書(shū)寫(xiě)，又可以根據(jù)需要采用粉筆書(shū)寫(xiě)。
平面普通黑板場(chǎng)景
智能一鍵多媒體功能，當(dāng)打開(kāi)電源時(shí)，中間一塊顯示出液晶的顯示畫(huà)面，可以進(jìn)行觸摸互動(dòng)，而關(guān)掉時(shí)，顯示畫(huà)面隱形，又顯示為一個(gè)普通黑板的表象，在上面
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2、高光過(guò)濾技術(shù)，將對(duì)眼睛有害的光源過(guò)濾掉 85%，使得畫(huà)面變得更加柔和。
3、形成表面防眩光技術(shù)，無(wú)法在表面形成反射影像，不影響可視畫(huà)面。
4、表面采用耐書(shū)寫(xiě)技術(shù)，采用水筆書(shū)及粉筆寫(xiě)對(duì)黑板表面永久性無(wú)損傷。優(yōu)點(diǎn)：
1．特殊的表面處理技術(shù)，產(chǎn)品具有防眩光效果，無(wú)反光，學(xué)生都能清晰的看到黑板上的講課內(nèi)容。
2．表面硬度高，強(qiáng)度高，安全性高；
3．特殊的核心處理技術(shù)具有耐摩擦，永不磨損的效果。功能e 4．產(chǎn)品符合國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)黑板尺寸，滿足所有學(xué)校對(duì)產(chǎn)品的需求。優(yōu)點(diǎn)：
1)行業(yè)最薄，產(chǎn)品采用超薄式設(shè)計(jì)，整機(jī)厚度只有7cm，極大的減少了黑板的厚度，節(jié)約了了講臺(tái)處的空間資源，不會(huì)出現(xiàn)推拉式黑板厚度大于20cm的情況，安全科學(xué)。
2)智慧教室互動(dòng)黑板完全符合國(guó)家教育部黑板標(biāo)準(zhǔn)尺寸，符合老師的教學(xué)使用習(xí)慣。
3)產(chǎn)品尺寸可以根據(jù)市場(chǎng)需求進(jìn)行定制，不局限于尺寸。功能f
產(chǎn)品采用多功能懸浮式音箱，效果佳。
六、智慧教室資源/互動(dòng)教學(xué)平臺(tái)介紹
6.1 建設(shè)目標(biāo)
隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，教學(xué)信息化已經(jīng)成為教學(xué)的一個(gè)重要組成部分。《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃（2011-2020年）》為教育信息化的中長(zhǎng)期發(fā)展設(shè)定了目標(biāo)，我國(guó)教育信息化已基本進(jìn)入第二階段，正逐步向第三階段邁進(jìn)，“十三五”是非常關(guān)鍵的時(shí)期，推進(jìn)信息技術(shù)與教學(xué)的全面深度“融合”是這一階段的發(fā)展主題，以信息化手段引領(lǐng)教育理念和教育模式的創(chuàng)新。推動(dòng)教學(xué)方法、教學(xué)手段、教學(xué)內(nèi)容、評(píng)價(jià)方式等創(chuàng)新，提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，從而提高教學(xué)質(zhì)量成為各學(xué)校普遍關(guān)注的焦點(diǎn)。
近年來(lái)，在教育部門(mén)、企業(yè)、高校多方合作下國(guó)內(nèi)涌現(xiàn)出多個(gè)mooc課程共享聯(lián)盟，并聚集相當(dāng)規(guī)模的優(yōu)質(zhì)課程，聯(lián)盟不但為學(xué)校提供了優(yōu)質(zhì)課程資源，還帶來(lái)新的教學(xué)理念、教學(xué)方法。
學(xué)校發(fā)展必須內(nèi)外兼修，加入課程共享聯(lián)盟，引入優(yōu)勢(shì)課程資源，解決課程資源不足的問(wèn)題，同時(shí)要在校內(nèi)大規(guī)模推行課程改革，鼓勵(lì)教師改變教學(xué)方法，鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，因此學(xué)校一定要建設(shè)了自己的網(wǎng)絡(luò)課堂學(xué)習(xí)的平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)校內(nèi)課程的改革與創(chuàng)新。
網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)的建立，順應(yīng)了信息技術(shù)與教學(xué)深度融合的發(fā)展趨勢(shì)，旨在幫助學(xué)校推行以mooc和spoc為主的混合教學(xué)模式，建設(shè)有學(xué)校特色的學(xué)習(xí)資源和優(yōu)質(zhì)課程，打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，變革教師教學(xué)方式、學(xué)生學(xué)習(xí)方式和師生互動(dòng)方式，形成“自主、探究、合作”為主要特征，線上、線下一體化的教與學(xué)形態(tài)，實(shí)現(xiàn)以學(xué)生為中心的教學(xué)目標(biāo)，提高教學(xué)質(zhì)量。
6.2 建設(shè)內(nèi)容
應(yīng)用圖
建設(shè)全校立體化、多層次課程資源體系，實(shí)現(xiàn)全校課程階段性改革和教師教學(xué)發(fā)展，最終完成全校課程改革的標(biāo)志性工程。
樹(shù)立全校課程改革階段方向目標(biāo)，將全校課程建設(shè)為以下4個(gè)課程類(lèi)型：
1、常規(guī)信息化課程：通過(guò)常規(guī)課程網(wǎng)站建設(shè)，配合計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)將傳統(tǒng)課程信息化，注重課程教學(xué)過(guò)程與學(xué)生頻繁的教學(xué)互動(dòng)。
2、o2o翻轉(zhuǎn)課堂實(shí)踐課程：教師可根據(jù)自身能力將課程自由選擇章節(jié)實(shí)踐翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)理念，并結(jié)合多種形式學(xué)生分組討論，摸索出適合課程的教學(xué)模式。
3、校內(nèi)spoc課程：在線課程與課堂教學(xué)相結(jié)合，注重課程教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生教學(xué)過(guò)程。
4、跨校mooc課程：具有鮮明課程特色，以mooc教學(xué)理念打造對(duì)外校輸出精品課程。
全校課程均可以選擇以上不同類(lèi)型課程為建設(shè)目標(biāo)，改革課程。學(xué)校提供相應(yīng)教學(xué)改革環(huán)境，與相應(yīng)教師教學(xué)發(fā)展服務(wù)。
6.3 特色功能
6.3.1 多種課程模式
mooc是對(duì)在校學(xué)生與社會(huì)學(xué)習(xí)者開(kāi)放的純網(wǎng)絡(luò)化在線教學(xué)模式，是新信息技術(shù)環(huán)境下不受時(shí)間和地點(diǎn)限制的大規(guī)模與高質(zhì)量的高度互動(dòng)自主與個(gè)性化教學(xué)與學(xué)習(xí)模式。學(xué)?？筛鶕?jù)實(shí)際情況選擇以免費(fèi)或收費(fèi)方式對(duì)外開(kāi)放課程；教師可選擇在規(guī)定時(shí)間內(nèi)統(tǒng)一開(kāi)放課程，或允許學(xué)生在課程學(xué)習(xí)過(guò)程中隨時(shí)加入。學(xué)生可通過(guò)注冊(cè)碼或在線報(bào)名方式開(kāi)始課程學(xué)習(xí)，自主安排學(xué)習(xí)時(shí)間，實(shí)現(xiàn)個(gè)性化學(xué)習(xí)與自主學(xué)習(xí)。
spoc是采用線上課程學(xué)習(xí)與線下課堂面對(duì)面教學(xué)的混合式教學(xué)模式，是在線教育在高校教育中真正的價(jià)值所在，其有助于學(xué)校提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教學(xué)改革。spoc利用mooc資源輔助傳統(tǒng)校園課堂教學(xué)，讓教師回歸校園，回歸小型線下課堂。課前，教師安排學(xué)生自主進(jìn)行線上課程資源學(xué)習(xí)；課堂上，教師組織學(xué)生分組進(jìn)行課程相關(guān)課題的討論、研究，交流分享研究成果。教師扮演著引導(dǎo)者的角色，組織引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生分工合作和自主學(xué)習(xí)精神；課后，督促學(xué)生完成作業(yè)和考試，為學(xué)生答疑解惑。
微課的核心組成內(nèi)容是課堂教學(xué)視頻（課例片段），同時(shí)還包含與該教學(xué)主題相關(guān)的教學(xué)設(shè)計(jì)、素材課件、教學(xué)反思、練習(xí)測(cè)試及學(xué)生反饋、教師點(diǎn)評(píng)等輔助性教學(xué)資源，它們以一定的組織關(guān)系和呈現(xiàn)方式共同“營(yíng)造”了一個(gè)半結(jié)構(gòu)化、主題式的資源單元應(yīng)用“小環(huán)境”。因此，“微課”既有別于傳統(tǒng)單一資源類(lèi)型的教學(xué)課例、教學(xué)課件、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)反思等教學(xué)資源，又是在其基礎(chǔ)上繼承和發(fā)展起來(lái)的一種新型教學(xué)資源。
6.3.2 課堂互動(dòng)
課堂互動(dòng)是spoc教學(xué)的重要支撐環(huán)節(jié)，提供學(xué)生移動(dòng)客戶端簽到、答題、課程資料無(wú)障礙傳送等功能。課堂互動(dòng)不是簡(jiǎn)單的教學(xué)程序，而是通過(guò)簽到、答題等有意義的互動(dòng)達(dá)到信息交流、感情溝通、能力培養(yǎng)和人格塑造的目的。在互動(dòng)過(guò)程中，學(xué)生不但可以不斷地建構(gòu)知識(shí)、提高技能、活躍思維、展現(xiàn)個(gè)性和開(kāi)
拓視野，而且可以完善自己的人格和個(gè)性，提高實(shí)踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。
6.3.3 移動(dòng)教、學(xué)、管
網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)移動(dòng)端的建立，打破了時(shí)間、空間限制，使用時(shí)間更加靈活、碎片化，方便教師隨時(shí)隨地進(jìn)行教學(xué)管理，學(xué)生隨時(shí)隨地進(jìn)行課程學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)智能手機(jī)與教育教學(xué)的融合。移動(dòng)端支持通過(guò)賬號(hào)識(shí)別管理者、教師、學(xué)生身份，自動(dòng)適配功能模塊。管理者呈現(xiàn)管理功能，掌握平臺(tái)整體建設(shè)情況；教師呈現(xiàn)教學(xué)功能，匯總課程學(xué)生整體學(xué)習(xí)進(jìn)度，幫助教師實(shí)時(shí)掌握學(xué)生的在線學(xué)習(xí)情況；學(xué)生呈現(xiàn)學(xué)習(xí)功能，視頻觀看、簽到答題、交流互動(dòng)、作業(yè)考試等。
6.3.4 教學(xué)大數(shù)據(jù)分析
多維度、多方向收集教師教學(xué)行為和學(xué)生學(xué)習(xí)行為數(shù)據(jù)，從學(xué)校、學(xué)院、班級(jí)三個(gè)層面匯總分析。管理者、教師可設(shè)定分析參數(shù)，建設(shè)符合教學(xué)要求的分析模型，系統(tǒng)則會(huì)根據(jù)模型給出合理科學(xué)的預(yù)測(cè)和建議，并對(duì)教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)行行為干預(yù)。通過(guò)教學(xué)大數(shù)據(jù)分析，幫助管理者評(píng)估課程和機(jī)構(gòu)，以改善教學(xué)決策，預(yù)測(cè)教學(xué)效果；幫助教師反思并改進(jìn)教學(xué)，實(shí)施個(gè)性化教學(xué)，預(yù)測(cè)教學(xué)和學(xué)習(xí)效果。幫助學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)估，推動(dòng)學(xué)生自我導(dǎo)向的學(xué)習(xí)。
6.4 功能介紹
6.4.1 基礎(chǔ)平臺(tái) 1.教學(xué)門(mén)戶
首頁(yè)是網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)的門(mén)戶，是學(xué)校辦學(xué)特色介紹、網(wǎng)站內(nèi)容的匯總和索引，引導(dǎo)用戶快速瀏覽和使用網(wǎng)站，給人專(zhuān)業(yè)、可信、充實(shí)的感覺(jué)。首頁(yè)支持配色、背景圖的自定義，支持頁(yè)面底部友情鏈接，為用戶提供mooc、spoc、微課、熱門(mén)資源、平臺(tái)大數(shù)據(jù)等的快速入口，提供快速的界面登錄和登錄動(dòng)態(tài)的自由切換顯示，給予用戶更好的導(dǎo)航。
可定制化教學(xué)門(mén)戶
mooc專(zhuān)區(qū)
spoc專(zhuān)區(qū)
培養(yǎng)方案展示
平臺(tái)運(yùn)行數(shù)據(jù)展示
熱門(mén)課程展示
2.個(gè)人空間
教師個(gè)人空間是教師資源管理、課程管理、交流互動(dòng)、文化傳播空間，是教師開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、教學(xué)互動(dòng)的平臺(tái)。教師可以管理已創(chuàng)建的課程，對(duì)課程進(jìn)行編輯、刪除等功能操作，查看和處理私信、作業(yè)、考試、答疑和審批，實(shí)時(shí)關(guān)注熱門(mén)話題，也可以查看和安排個(gè)人日程等。
教師個(gè)人空間
學(xué)生個(gè)人空間是學(xué)生課程學(xué)習(xí)、交流互動(dòng)空間和平臺(tái)。學(xué)生可以自主安排時(shí)間學(xué)習(xí)線上課程，查看學(xué)習(xí)進(jìn)度，完成教師布置的作業(yè)、考試任務(wù)，與教師、同學(xué)進(jìn)行交流互動(dòng)，共同討論探究課程學(xué)習(xí)問(wèn)題，實(shí)時(shí)關(guān)注熱門(mén)話題，查看和安排個(gè)人日程等。
學(xué)生個(gè)人空間
3.課程網(wǎng)站管理
課程網(wǎng)站管理提供專(zhuān)業(yè)化的建設(shè)向?qū)椭處熆旖莸貏?chuàng)建和管理課程網(wǎng)站。教師可進(jìn)入個(gè)人空間快速地創(chuàng)建一門(mén)課程網(wǎng)站，上傳課程圖片，填寫(xiě)課程名稱、開(kāi)課機(jī)構(gòu)和課程標(biāo)簽，添加教師，快速生成教學(xué)網(wǎng)站框架。
新建課程網(wǎng)站
4454647
歷史作業(yè)
考試
考試是學(xué)生在線學(xué)習(xí)的重要組成部分，新建考試有題庫(kù)選題、指定試卷和直接出題三種形式。教師新建考試時(shí)可以選擇從習(xí)題庫(kù)中選擇題目出題，即題庫(kù)選題，也可以從試卷庫(kù)里選擇試卷出題，即指定試卷，還可以直接出題。另外，教師可以在新建考試時(shí)提前設(shè)置好考試開(kāi)始時(shí)間和截止時(shí)間、答題模式、參與人數(shù)和類(lèi)型設(shè)置等屬性，對(duì)試卷進(jìn)行準(zhǔn)確地描述，可以選擇是否開(kāi)啟學(xué)生考試互評(píng)和流水批閱。通過(guò)考試，教師可以減輕發(fā)布與批閱試卷的工作量，提高教師工作效率。
新建考試
950-
智慧教室建設(shè)方案效果圖篇五
智慧教室的建設(shè) 1 背景
1.1 大環(huán)境
1.1.1 智慧地球大背景下，在智能技術(shù)“云計(jì)算技術(shù)和物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)發(fā)展下，智慧教室的研究才開(kāi)始全面鋪開(kāi)!1.1.2 隨著信息產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，硬件設(shè)備和無(wú)線寬帶通信成本愈加低廉，技術(shù)已經(jīng)步入便攜式個(gè)人終端時(shí)代，信息的產(chǎn)生”傳輸“處理”復(fù)制 和儲(chǔ)存等成本也愈加低廉!隨著智慧地球概念的提出，智能技術(shù)的應(yīng)用，智慧的醫(yī)療“智慧的交通”智慧的電力“智慧的基礎(chǔ)設(shè)施甚至 智慧城市”智慧校園“智慧教育”智慧教室應(yīng)運(yùn)而生
1.2 源起
1.2.1 繼2008年智慧地球概念提出后，傳感技術(shù)“網(wǎng)絡(luò)技術(shù)”物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)“富媒體技術(shù)及人工智能技術(shù)與社會(huì)進(jìn)步緊密結(jié)合，進(jìn)一步促進(jìn)了物 聯(lián)網(wǎng)”智能技術(shù)與教育相結(jié)合，如何建設(shè)智慧教育“智慧教室也成為了研究焦點(diǎn)!1.3 意義
1.3.1 智慧校園應(yīng)當(dāng)在數(shù)字校園的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步挖掘信息資源的價(jià)值，實(shí)現(xiàn)智能化的推送，促進(jìn)知識(shí)的智慧傳播與分享 2 智慧教室調(diào)研
2.1 未來(lái)教室
未來(lái)教室應(yīng)具有移動(dòng)性”家庭氛圍“良好學(xué)習(xí)環(huán)境”最新多媒體學(xué)與教工具等特征!未來(lái)教室空間具有靈活的空間布局“動(dòng)態(tài)課桌椅組合”豐富的色彩變化“多顯示屏空間等特點(diǎn) 2.1.1 新教學(xué)模式
以學(xué)生為中心
2.1.2 新學(xué)習(xí)形式
開(kāi)放式+泛在式
2.1.3 新學(xué)習(xí)空間
廣泛的互動(dòng)
2.1.4 新技術(shù)應(yīng)用
基于物聯(lián)網(wǎng)和大數(shù)據(jù)理念的云平臺(tái)
2.2 技術(shù)豐富教室 2.3 智慧教室 2.3.1 構(gòu)建原理
3.1 設(shè)計(jì)目標(biāo) 3.1.1 核心理念
按照學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度推進(jìn)教學(xué) 3.1.2 教學(xué)
教學(xué)模式
協(xié)作式探究的知識(shí)社區(qū)教學(xué)模式
它通過(guò)異質(zhì)分組，以合作學(xué)習(xí)任務(wù)為課程學(xué)習(xí)的主線，學(xué)生在知識(shí)社區(qū)相互積極交互，解決問(wèn)題!這種教學(xué)模式能充分體現(xiàn)智慧教室空間設(shè)計(jì)與技術(shù)設(shè)計(jì)的特點(diǎn)，學(xué)生能自由”方便地交流和展示!3.1.3 教研
利用大數(shù)據(jù)進(jìn)行學(xué)習(xí)化分析
3.1.4 實(shí)驗(yàn)
虛擬實(shí)踐
3.2 設(shè)計(jì)原則
3.2.1 可操作、節(jié)約、實(shí)際性、貫
一、設(shè)計(jì)方案
4.1 架構(gòu) 4.1.1 媒體使用
4.1.2 教學(xué)系統(tǒng)（互動(dòng)技術(shù)、移動(dòng)終端、音箱、麥克風(fēng)、）、中控系統(tǒng)、led顯示系統(tǒng)、人員考勤系統(tǒng)（指紋機(jī)、面部識(shí)別、紅外感應(yīng)、）、感應(yīng)（燈光控制系統(tǒng)、空調(diào)控制系統(tǒng)、門(mén)窗監(jiān)控系統(tǒng)、通風(fēng)換氣、溫濕度）視頻監(jiān)控（5）、管理系統(tǒng)（資產(chǎn)管理系統(tǒng)、設(shè)備管理）
互動(dòng)技術(shù) 學(xué)生互動(dòng)反饋系統(tǒng)
例如, 學(xué)習(xí)者的校園卡配備傳感器與投票按鈕, 學(xué)習(xí)者可在課堂中及時(shí)反饋對(duì)知識(shí)的理解程度, 使教師掌握學(xué)習(xí)情況.實(shí)時(shí)教學(xué)測(cè)評(píng)還可通過(guò)給學(xué)生佩戴傳感器手表!眼鏡等記錄學(xué)生的多重?cái)?shù)據(jù), 如腦電圖!血壓!體溫等生理信息及眼動(dòng)!手部輕微移動(dòng)等運(yùn)動(dòng)信息, 引入心理學(xué)相關(guān)測(cè)試技術(shù), 得出學(xué)生的緊張程度!注意力狀況!動(dòng)腦情況等.教師根據(jù)這些反饋信息調(diào)整教學(xué), 或?qū)€(gè)別表現(xiàn)異常學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)
rfid 射頻識(shí)別即rfid技術(shù)，又稱電子標(biāo)簽、無(wú)線射頻識(shí)別，是一種通信技術(shù)，可通過(guò)無(wú)線電 訊號(hào)識(shí)別特定目標(biāo)并讀寫(xiě)相關(guān)數(shù)據(jù)，而無(wú)需識(shí)別系統(tǒng)與特定目標(biāo)之間建立機(jī)械或光學(xué)接觸 傳感器技術(shù)
語(yǔ)音交互和基于手勢(shì)的交互
把人機(jī)交互轉(zhuǎn)變?yōu)槿巳私换ィ菇换シ绞礁匀?，更便于主體)))技術(shù))))資源(環(huán)境)之間的交互!多維化交互
4.1.3
由學(xué)生手持的一卡通“教室信息采集節(jié)點(diǎn)”無(wú)線傳感器協(xié)調(diào)器“教室網(wǎng)關(guān)服務(wù)器web 訪問(wèn)終端”執(zhí)行機(jī)構(gòu)等組成!可以理解為基于感知層“網(wǎng)絡(luò)層”應(yīng)用層的典型的b/s 結(jié)構(gòu)的物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)!無(wú)線傳感器節(jié)點(diǎn)及協(xié)調(diào)器的處理芯片采用 ti公司的cc2530，無(wú)線通訊采用zigbee技術(shù)，智能教室網(wǎng)關(guān)以coretex-a8處理器及l(fā)inux操作系統(tǒng)為核心，并采用goahead構(gòu)建嵌入式web 服務(wù)器.教室中無(wú)線采集信息節(jié)點(diǎn)有溫濕度“光照等，無(wú)線執(zhí)行節(jié)點(diǎn)有燈開(kāi)關(guān)”空調(diào)開(kāi)關(guān)“窗簾開(kāi)關(guān)”投影開(kāi)關(guān)等，教室的燈“空調(diào)”窗簾“投影能接收控制中心的命令!根據(jù)光強(qiáng)度”時(shí)間段“教室內(nèi)人數(shù)等參數(shù)自動(dòng)調(diào)節(jié)教室燈的照明亮度，當(dāng)教室光照比較暗，燈自動(dòng)亮，當(dāng)光照比較強(qiáng)時(shí)，燈自動(dòng)關(guān)，并自動(dòng)關(guān)上窗簾!控制器也可以和投影儀和窗簾導(dǎo)軌等設(shè)備整合，根據(jù)投影工作狀態(tài)決定是否關(guān)上窗簾!如果發(fā)現(xiàn)教室里沒(méi)人，可以遠(yuǎn)程控制燈的開(kāi)關(guān)!教室中的各種信息及設(shè)備狀態(tài)可以隨時(shí)隨地的在有網(wǎng)絡(luò)的環(huán)境下，通過(guò)手機(jī)等各種終端設(shè)備進(jìn)行看，并有一定權(quán)限的管理人員可以隨時(shí)隨地的對(duì)教室進(jìn)行查管理!學(xué)生在上課時(shí)段進(jìn)教室時(shí)，帶有具有唯一標(biāo)識(shí)的rfid 標(biāo)簽的手持設(shè)備，教室網(wǎng)關(guān)就會(huì)獲取學(xué)生的信息，對(duì)出勤”遲到等信息進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，并實(shí)時(shí)傳送到后臺(tái)考勤系統(tǒng)!本智能教室系統(tǒng)的體系結(jié)構(gòu)如圖!所示!在本系統(tǒng)中 zigbee 網(wǎng)絡(luò)拓?fù)淠Ｐ蜑樾菭顉igbee協(xié)調(diào)器是網(wǎng)絡(luò)的組織者，負(fù)責(zé)網(wǎng)絡(luò)組建和信息路由，把教室中的傳感信息無(wú)線獲取，并通過(guò)串口發(fā)送給教室網(wǎng)關(guān)，在goahead 服務(wù)器端接收用戶請(qǐng)求并通過(guò)cgi程序處理信息數(shù)據(jù)，然后再把處理后的信息反饋給用戶顯示控制終端!4.1.4 課程錄制 4.2 結(jié)構(gòu)布局 4.2.1 考勤門(mén)口 4.2.2 圓桌教室
2003年美國(guó)北卡羅萊納州立大學(xué)的scale-up項(xiàng)目，結(jié)合空間設(shè)計(jì)理論，依據(jù)合作學(xué)習(xí)理論，設(shè)計(jì)圓桌結(jié)構(gòu)的教室，并通過(guò)實(shí)驗(yàn)研究得出，圓桌教室在同學(xué)間交流“協(xié)作和知識(shí)社區(qū)的建立方面比有規(guī)則的桌椅教室有效!4.2.3 特征
靈活、遠(yuǎn)見(jiàn)、創(chuàng)造、支持、有魄力
4.2.4 控制系統(tǒng)講臺(tái) 4.2.54.3 功能 4.3.1 個(gè)性化學(xué)習(xí)
學(xué)習(xí)支持系統(tǒng)模型
通過(guò)三個(gè)模塊:基礎(chǔ)設(shè)施平臺(tái)(h**d)”云平臺(tái)服務(wù)(<**d)“云軟件服務(wù)(d**d)，從理論上很好地解決了設(shè)備集成與智能化控制，實(shí)現(xiàn)不同設(shè)備間的數(shù)據(jù)應(yīng)用與共享，多元化交互，以促進(jìn)個(gè)性化學(xué)習(xí)!4.3.2 服務(wù)和體驗(yàn)學(xué)習(xí)4.3.3 課堂講義的標(biāo)注和存儲(chǔ)
課堂筆記的自動(dòng)化系統(tǒng)
4.3.4 ”反饋及時(shí)“ 4.3.5 設(shè)備的自動(dòng)化控制 4.3.6 ”自動(dòng)識(shí)別功能“ 4.3.7 信息檢索快
能夠?qū)崿F(xiàn)個(gè)性化檢索，促進(jìn)個(gè)人信息庫(kù)的建立
4.3.8 物理環(huán)境
根據(jù)溫度”濕度“學(xué)生數(shù)自動(dòng)調(diào)節(jié)教室的溫度”濕度“照明和色彩，適合學(xué)生學(xué)習(xí)
4.3.9 人際環(huán)境
強(qiáng)調(diào)和諧、平等，促進(jìn) 師生、生生交流和共享
4.3.10 資源環(huán)境
實(shí)現(xiàn)個(gè)性化推送和資源共享，消除信息孤島
4.3.11 工具 提供豐富和智能的學(xué)習(xí)工具，開(kāi)發(fā)學(xué)生潛力和提高學(xué)習(xí)效果
4.3.12 交互
實(shí)現(xiàn)簡(jiǎn)單”自然“友好的人機(jī)交互，為學(xué)習(xí)者提供高效的信息獲取”交流的工作空間，提高學(xué)習(xí)“討論和協(xié)作效率
4.3.13 學(xué)習(xí)支持
提供方便快捷的學(xué)習(xí)支助服務(wù)，實(shí)現(xiàn)線上和線下相結(jié)合，正式學(xué)習(xí)和非正式學(xué)習(xí)相結(jié)合，為每個(gè)學(xué)習(xí)者實(shí)現(xiàn)個(gè)性化學(xué)習(xí)提供可能!
4.4 條件分析 4.4.1 支撐環(huán)境
遠(yuǎn)程智能自動(dòng)化綜合解決方案 智慧教室綜合管控系統(tǒng) 智慧實(shí)驗(yàn)室綜合管控系統(tǒng)
4.4.2 物理設(shè)備
智能路由
開(kāi)放性的應(yīng)用功能才是智能的核心。對(duì)于智能路由而言，僅僅實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)路由器的功能還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，各大廠商也是根據(jù)自身的優(yōu)勢(shì)，對(duì)產(chǎn)品的附加值進(jìn)行提高。小米路由器：內(nèi)置了1tb的硬盤(pán)，使其成為一個(gè)小型的家庭服務(wù)器，可以實(shí)現(xiàn)局域網(wǎng)內(nèi)容共享、脫機(jī)下載、資源備份等功能；360安全路由：主打安全牌，擁有防破解、防蹭網(wǎng)、賬號(hào)安全保護(hù)等網(wǎng)絡(luò)安全功能；果殼魔豆路由器：搭載了觸摸屏實(shí)現(xiàn)了觸控操作，為熱門(mén)游戲游戲深度定制了優(yōu)化策略，號(hào)稱“零”延遲；華為榮耀立方：內(nèi)置安卓操作系統(tǒng)，能夠支持更多的第三方app安裝，可擴(kuò)展功能更強(qiáng)…… 這些產(chǎn)品的功能可謂各具特色。
智能路由和傳統(tǒng)路由的最根本差別在于其開(kāi)放性，用戶可以安裝app，這就如智能手機(jī)和功能手機(jī)的差別一樣，并不在乎其性能、屏幕大小和攝像頭規(guī)格，開(kāi)放性的app才是“智能”的靈魂。
全交互式智能課桌系統(tǒng)
書(shū)桌可以是屏幕也可是鍵盤(pán)，實(shí)現(xiàn)了以#自然的方式&來(lái)使用電腦!智能接口
教師只需要操作一個(gè)控制面板，就能夠?qū)λ性O(shè)備進(jìn)行操作，解決教師忙于多種遙控或按鈕，減輕負(fù)擔(dān) 智能代理服務(wù)器
通過(guò)智能代理服務(wù)器，我們可以訪問(wèn)”控制“監(jiān)視各電子設(shè)備的工作狀態(tài)，同時(shí)還能智能地使用信息，改善操作，提高工作效率，降低維護(hù)成本!
4.4.3 軟件平臺(tái)
分布式伺候 ”多點(diǎn)觸控“ 傳感器 數(shù)據(jù)處理技術(shù) 無(wú)線接入 泛在計(jì)算技術(shù) 情境感知 ”物聯(lián)網(wǎng)" 云計(jì)算
實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)分析功能云端診斷分析服務(wù)，能夠有效分析學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度與學(xué)習(xí)能力，幫助教師做個(gè)性化輔導(dǎo) 智能電視 視頻展臺(tái) 及時(shí)反饋系統(tǒng) 及時(shí)協(xié)作的思維導(dǎo)圖 初步預(yù)算 6 隨想版
6.1 3d模擬模塊
6.2 空間無(wú)邊界、資源無(wú)邊界、選擇無(wú)邊界6.3 遠(yuǎn)程教育 6.4 虛擬場(chǎng)景 6.5 光網(wǎng)
