不同的問題可能需要不同的方案，因此我們需要根據(jù)具體情況來制定相應(yīng)的解決方案。善于調(diào)整和改進方案是一個成功方案制定者的一項重要素質(zhì)。方案是為了實現(xiàn)某一目標而制定的一套具體操作步驟和措施。在制定方案的過程中，我們需要考慮各種因素和情況。一個好的方案應(yīng)當具備可行性、有效性和可持續(xù)性。在實施方案之前，我們需要詳細了解目標和要求。制定一個合適的時間表和進度安排是方案執(zhí)行的基礎(chǔ)。方案的實施需要充分激發(fā)團隊成員的積極性和創(chuàng)造力，以保證方案的順利實施。以下是小編為大家整理的經(jīng)典方案范例，供大家參考。通過學習這些成功的方案案例，我們可以找到一些借鑒和啟示。
班級文化建設(shè)方案設(shè)計圖片篇一
為了踐行我?！巴酃矟?，和諧發(fā)展”的辦學理念，充分發(fā)揮校園文化的育人功能，逐步提升具有我校特點的校園文化內(nèi)涵，為全體師生創(chuàng)建勤奮學習、快樂生活、健康成長的良好環(huán)境，根據(jù)我校第三輪三年主動發(fā)展規(guī)劃中對班級文化建設(shè)的相關(guān)指導精神，特制定本實施方案。
組 長: xx
副組長: xxx
組 員: 全體班主任
班級物質(zhì)文化是班級文化建設(shè)的“硬件”，創(chuàng)建潔、齊、美、趣的學習環(huán)境，有生長茂盛的綠色植物，班級獎狀、布告欄、規(guī)章制度、宣傳標語等要制作雅致、張貼規(guī)范，有班級特色，能對學生產(chǎn)生潤物細無聲的浸潤和熏陶的教育功能。
以規(guī)章制度、公約、紀律等為內(nèi)容的班級制度文化是班級文化建設(shè)的關(guān)鍵。建立健全的班級制度，包括班級公約、一日常規(guī)、評價制度等等，以此引導學生的.言行；建立班級自主管理委員會，實行崗位責任制，如值日班長、值周班委、板報小組、衛(wèi)生值日等，讓每一位學生都參與到班級的管理中來，培養(yǎng)學生的責任感，倡導學生發(fā)揮主人翁精神。
班級精神文化是班級全體成員的群體意識、輿論風氣、價值取向、審美觀念等精神風貌的反映，是班級文化建設(shè)的核心。制定富有特色的班名、班徽、班歌、班訓、班級口號以及班級目標等，開展豐富多彩的班級活動，在活動中培養(yǎng)學生的合作意識，增強班級凝聚力，努力營造健康向上、富有成長氣息的班級文化氛圍。
（見附 《班級特色文化建設(shè)主要日程安排》）
1、班級特色文化建設(shè)方案完整（情況分析、建設(shè)目標、主要措施、進程安排）、主題鮮明，受大多數(shù)學生喜歡，可持續(xù)發(fā)展。
2、班級環(huán)境布置整潔、美觀，育人功能佳。
3、班級日常管理好。衛(wèi)生打掃及時、整潔；學習用品擺放整齊；桌椅、墻壁無亂畫痕跡；學生儀表儀容整潔美觀，言談舉止文明。
4、學生整體精神面貌好，學習氣氛濃（上課認真聽講，積極投入；自習課安靜守紀，主動完成作業(yè)；同學之間互幫互助），能不斷超越自己。
5、班級各項活動富有創(chuàng)新精神，并形成鮮明的班級個性特色。
1、參與對象：全校17個班級；
3、評比將與文明班級的評比相結(jié)合；評出一等獎3名，二等獎6名、三等獎若干名，分別獎勵500元、300元、100元。
1、學生是班級特色文化建設(shè)的主人
各班級要確立學生在班級特色文化建設(shè)中的主體地位，使每個學生都能積極參與班級文化建設(shè)，讓班級始終充滿成長的氣息，構(gòu)建富有個性的班級文化。
2、班級特色文化建設(shè)的針對性、特效性
班級特色文化建設(shè)的主題的確定一定要植根于班級這一塊土壤，只有在充分了解與把握班級學生心理與現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上確立的班級特色文化建設(shè)的主題才最有生機與活力，才會發(fā)揮出它應(yīng)有的實效性，才會形成自己的特色?。ㄒ姼奖矶骸栋嗉壧厣幕ㄔO(shè)參考主題》）
3、班級特色文化建設(shè)是一個集體參與的動態(tài)的過程
隨著班級特色文化建設(shè)的開展與推進，學生會不斷有新的見解、新的觀點、新的問題出現(xiàn)，班主任要及時發(fā)現(xiàn)并采納、更新。只有群體主動參與創(chuàng)造班級文化，形成共同價值取向，學生個體才能在濃厚的班級文化氛圍中"隨風潛入夜,潤物細無聲"般地健康成長，獲得創(chuàng)造的自由，發(fā)展的自由。
方案頒布并實施
正式頒布并實施方案。
班級環(huán)境布置
獎狀、布告欄、學生作品等（裝裱）、綠色植物、清除桌面字跡、清理班級衛(wèi)生角、組建班級自主管理委員會。
制定班級制度、制作班級文化展示牌、完善班級環(huán)境布置
組織制定班級制度，健全各項班規(guī)班紀。明確班名、班徽、班訓、班級公約以及班級目標并上墻、班級文化展示牌定稿并制作。
班級環(huán)境布置評比
學校組織人員，按環(huán)境布置評比細則組織評比。
運動會入場式展示
在入場式中展示班級文化
完成班級文化建設(shè)方案
完成計劃表，上交電子稿。
班級文化建設(shè)交流會
分年級組交流本年級班級文化建設(shè)的設(shè)想與推進措施。
創(chuàng)作并學唱班歌
班歌詞曲定稿，學生會唱，準備在合唱節(jié)上進行展示。
班級文化建設(shè)階段總結(jié)
各班級對學期班級文化建設(shè)情況進行小結(jié)，并制作ppt，上傳至指定郵箱。
交流、觀摩并完善班級文化建設(shè)方案
以年級組為單位，深入各班級觀摩班級文化建設(shè)情況，進一步完善建設(shè)方案。
班級文化建設(shè)成果展示
各班級以展板形式展示班級文化建設(shè)階段性成果。
暑期班主任研討會
各班級以ppt等的形式介紹班級文化建設(shè)的情況、成效以及存在的問題。評審組聽取匯報，分別評出一、二、三等獎。
班級文化建設(shè)方案設(shè)計圖片篇二
一年一度的班級風采大賽是光電學院獨具特色的比賽交流形式。它是一個班級與班級之間文化藝術(shù)交流的平臺，呈現(xiàn)了班級這個學生團體，團結(jié)，進取與創(chuàng)新的一面，它以豐富多彩的節(jié)目形式展現(xiàn)各班不同的風貌。通過比賽，可以增強班級榮譽感，凝聚力，促進了班級之間的交流，也豐富了同學們的課余生活。同時，給了大家一個展示自己藝術(shù)特長與發(fā)揮創(chuàng)造力的舞臺。
二、活動主題。
本次班級風采大賽的主題是“繼承五四精神展現(xiàn)青春風采”。20__年，在這個生意盎然的春天，我們即將迎來偉大的“五四”運動__周年的紀念日。作為新時代的大學生，我們應(yīng)該大力弘揚五四精神，銘記光輝歷史，展現(xiàn)出新時期青年積極向上的精神風貌。讓我們以生動的藝術(shù)形式，展示我們的火熱青春，努力創(chuàng)造具有鮮明時代特點，深受大學生歡迎的五四節(jié)日文化。
三、參賽對象。
光電學院大一、大二各班。
四、活動形式及內(nèi)容。
各系每班準備1~2個節(jié)目，形式不限，人數(shù)不限。內(nèi)容盡量貼近本次大賽主題，突出本班特色。每班至多有一個節(jié)目代表本班參加大賽。具體節(jié)目編排由各班班長和文藝委員負責及組織，然后經(jīng)過策劃組審核。節(jié)目出場次序由策劃組決定。
五、活動策劃。
光電學生會文藝部。
六、比賽時間。
20__年4月25日晚19：00~21：00(暫定)。
七、比賽地點。
模擬法庭。
八、活動各環(huán)節(jié)安排。
1)幕布設(shè)計征稿：大賽幕布的設(shè)計于四月初向本學院同學廣泛征稿，由宣傳部打板宣傳。各班宣傳委員向本班同學加強宣傳。
2)主持人選拔：主持人2名，男女各一名。由策劃組選擇形象氣質(zhì)兼優(yōu)，表達能力、應(yīng)變能力和責任心強的同學。
3)特色節(jié)目：由光電藝術(shù)團準備1~2個節(jié)目，為此次比賽增加亮點，同時樹立光電藝術(shù)團的品牌，展現(xiàn)藝術(shù)團文藝人才的風采。
4)派發(fā)請柬和邀請函：賽前一周由秘書處寫請柬，邀請院領(lǐng)導、各級輔導員、各院學生會主席。由策劃組負責邀請評委老師，并于賽前一周制作好節(jié)目單。
5)場地布置：賽前由宣傳部負責背景、幕布以及場地的布置。
6)場務(wù)及后臺工作：比賽現(xiàn)場由文藝部負責場務(wù)，并在體育部的協(xié)助下做好后臺的后勤工作。
8)賽程記錄：由信息部負責比賽全程的攝影工作。
9)頒獎活動：由院領(lǐng)導向獲獎班級頒發(fā)獎狀和獎品。
10)場地衛(wèi)生：大賽結(jié)束后由秘書處和生活部負責清理場地。
11)賽后整理：由信息部將比賽現(xiàn)場精彩環(huán)節(jié)和圖片及時發(fā)布到校園網(wǎng)上。
九、活動準備階段日程安排。
班級風采大賽宣傳3月26日~4月7日。
向各班下發(fā)通知說明比賽的具體事宜3月26日~3月29日。
文藝委員上報各班初定的節(jié)目4月7日。
節(jié)目負責人向策劃組匯報排練進度及存在問題4月10日。
節(jié)目初審4月12日~4月14日。
總體節(jié)目彩排4月18日~4月19日。
賽前彩排4月25日15：00~17：00。
_活動現(xiàn)場準備。
16：30場地布置。
18：00演員及主持人到場。
18：20所有觀眾開始有秩序入場。
18：50評委老師及嘉賓到場。
19：00主持人宣布本次班級風采大賽正式開始。
十、獎項設(shè)置。
一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名，優(yōu)秀獎若干名，最佳組織獎1名。
十一、經(jīng)費預算。
場地租借費900元舞臺特效200元。
節(jié)目單2元/張_20=40元一條橫幅50元。
舞臺布置200元購買請柬50元。
購買獎品150元。
其他費用支出200元。
活動預算總計1800元。
十二、活動后期工作。
1)書面2)利用校園網(wǎng)宣傳。
班級文化建設(shè)方案設(shè)計圖片篇三
一、指導思想：
以班級文化突顯班級特色及班級風尚，以班級文化營造良好的學習氛圍，通過它自覺或不自覺地在一定形式上融會到班級集體同學的學習、生活等各個方面中，形成我班一種良好的自覺的行為習慣。我將以積極向上的精神，營造輕松愉快的心情為指導思想。營造濃厚的班級人文氣氛，并且通過班級文化營造充分展示學生自我價值的平臺，通過班級文化精神營造良好的班風、學風。
二、總體目標
通過班級文化的建設(shè)營造良好的班風、學風，營造積極向上的進取氛圍。通過班級文化為平臺，使學生能夠充分的展示自我，滿足學生發(fā)展的需要。通過思想宣傳，培養(yǎng)學生助人為樂、熱愛祖國等良好品德。
三、實施時間：
1、2017年9月18日（星期四下午第三、四節(jié)課）活動課采購所需素材。
2、2017年9月25日（星期四下午第三、四節(jié)課）進行班級文化建設(shè)。
四、主要內(nèi)容
幽雅的班級環(huán)境有著潛移默化，影響學生良好心情的作用。整體上，我要求我班的課桌椅擺放整齊。衛(wèi)生打掃工作及時到位黑板隨時保持清潔，教具分類擺放。同時為了更好的建設(shè)班級文化，我班的班級文化分為以下幾部分：
1、班務(wù)欄。班務(wù)欄是教師了解班級常規(guī)的重要途徑，也是提醒值日學生進行值日打掃的重要平臺。我把我班的班務(wù)欄分為班級應(yīng)到人數(shù)、實到人數(shù)、請假人數(shù)、曠課人數(shù)、值日人員、課程表、作息時間表及上課教師反饋意見。
2、衛(wèi)生角。衛(wèi)生角在班級中的設(shè)立時十分必要的。這一區(qū)域的設(shè)立，可以使學生在特點的地方整齊的擺放打掃工具，投放垃圾。在這一區(qū)域我主要是粘貼衛(wèi)生標語，培養(yǎng)學生愛護衛(wèi)生，創(chuàng)造清潔的學習環(huán)境。
3、宣傳欄。宣傳欄主要張貼班級文明公約、校規(guī)等各項規(guī)章制度。使學生在心中有一個制度的制約。維護好學生學習生活的正常規(guī)律。
4、讀書角。書能夠潛移默化的影響著一個人的思維，及價值觀。好的書是人生成長路上不可候缺的。因此，在讀書角，我主要是每周的周一到學校圖書室選擇比較有利于學生發(fā)展的書擺放到這里，周五在還回去，這樣如果學生剛興趣就會自己去圖書室借了。這樣便培養(yǎng)了學生讀書的習慣。
5、在教室后面黑板的正上方粘貼我班的班級目標：做最好的自己，創(chuàng)最好的班級。
6、黑板報由四組的同學每周輪流出好，主題由學自主決定。周二班主任檢查。
7、展示欄。展示欄是學生展示自我的平臺。學生可以把自己優(yōu)秀作業(yè)展示上去，同時也可以把自己的心里話展示上去與其他同學分享?；蛘甙炎约旱呐d起愛好展示上去，營造班級特色文化。
五、實施步驟
1、2017年9月18日（星期四下午第三、四節(jié)課）活動課采購所需素材（由班主任及宣傳委員、班長提前把所學要材料協(xié)商完成后打印出來）。
2、2017年9月25日（星期四下午第三、四節(jié)課）進行班級文化建設(shè)：
（1）第一組同學負責班務(wù)欄。
（2）第二組同學負責宣傳欄。
（3）第三組同學分組展示欄。
（4）第四組同學負責讀書角書的擺放、衛(wèi)生角的整理。
（5）班主任、班長、宣傳委員負責張貼標語及整體指導。
六、保障措施
1、在班級文化建設(shè)之前，由班主任主持，班長、宣傳委員、學習委員及各組織參加班級文化建設(shè)動員會。討論建設(shè)方案（前面以全班討論通過）及措施（分配任務(wù)及明確各自職責）。
2、班級文化建成后，由班主任主持全體同學參加的班會，制定保護班級文化的規(guī)定及班級文化維護組（每周一組，負責班級文化的更新及黑板報的編牌）的安排。
3、制定每周班級文化的檢查方案，對班級文化維護組的工作進行督查，并進行相關(guān)獎懲制度的`制度。
所謂班級文化是班級的一種文化傳統(tǒng)、一種風尚、一種行為方式，它自覺或不自覺地通過一定的形式融匯到班級集體同學的學習、工作、生活等各個方面，形成一種良好地自覺地行為習慣，潛移默化地影響著他們的行為。關(guān)注班級文化建設(shè)是每一個教育者特別是每一個班主任的重要思考內(nèi)容。如何讓自己的班級充滿活力，充滿人情味，讓班級成為每一個學生溫暖的“家”，應(yīng)該是我們班主任工作的一個努力方向。為了推動學校班級文化建設(shè)，特制訂如下工作方案：
一、指導思想
以班級文化建設(shè)優(yōu)化班集體的建設(shè)，提升班主任班級管理效能，發(fā)揮班級文化建設(shè)的育人功能。
二、總體目標
為學生營造和諧、進取的班級成長氛圍；建立寬松、清新、充滿人性關(guān)懷的班級文化；形成具有教育性、凝聚力、制約性、激勵性的班級文化；豐富班級文化的內(nèi)容和形式，在傳統(tǒng)中挖掘新意，使班級文化與學校辦學理念融為一體。
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班級文化建設(shè)方案設(shè)計圖片篇四
班組文化建設(shè)活動是基層組織建設(shè)的一項重要工作，是基層班組開展團結(jié)、友愛、互助、共贏工作環(huán)境的有效方式。在創(chuàng)建“和諧班組”活動中，這些不同地域、不同年齡、不同資質(zhì)、不同生活習慣的員工群體在同一個工作部門，一個一線班組這樣一個共同的工作環(huán)境中，班組的磨合作用更顯重要。通過這項建設(shè)活動，我們希望可以形成一個講學習、練技能、求創(chuàng)新、比貢獻的良好工作氛圍，鍛煉和培養(yǎng)一些優(yōu)秀的班組隊伍，帶動其他職工隊伍整體素質(zhì)的提高，促進整體更新的發(fā)展。
在年里我們會更進一步的深入推進班組建設(shè)，充分發(fā)揮這一活動對全面提升員工綜合素質(zhì)、促進企業(yè)不斷創(chuàng)新、加快發(fā)展的重要作用，以點帶面，實現(xiàn)職工的全面發(fā)展，創(chuàng)造工作新局面。特制定工作計劃如下:。
一月:整理班組基本情況，做好班組建設(shè)的相關(guān)準備工作。
二月:設(shè)立班組文化建設(shè)的組織機構(gòu)，開通班組博客，制定班組博客管理辦法。
1、整理班組建設(shè)的相關(guān)資料。
2、開展關(guān)于班組文化建設(shè)活動的宣傳工作，發(fā)放班組文化建設(shè)的宣傳資料。
3、組織開展qc活動啟動會，擬訂qc活動主題。
4、文化墻。
1、組織開展班組技術(shù)知識交流活動，分享工作經(jīng)驗，其心協(xié)力，共同解決工作難題。
2、做好班組安全文化宣傳活動。
3、文化墻。
4、qc活動正常開展。
5、每月“我眼中的明星”評比上墻。
6、技術(shù)比武活動。
1、開展班組勞動競賽，搜集班組成員對于班組文化建設(shè)的合理建議。
2、迎合“六一”兒童節(jié)，給小學生分發(fā)用電安全知識手冊和安全宣傳漫畫。
3、文化墻。
4、qc活動討論會。
5、每月“我眼中的明星”評比上墻。
2、整理各小分組的工作(活動)資料，存檔。
3、文化墻。
4、qc活動半年工作總結(jié)。
5、每月“我眼中的明星”評比上墻。
班級文化建設(shè)方案設(shè)計圖片篇五
206班45名學生，班級氛圍良好，師生相處比較輕松和諧，學生有很高的自律性，平常班級由五名副班長管理日常，學生在自主管理的過程中，能維護班級形象，遵守作息時間，能夠關(guān)注班上內(nèi)向的學生的情緒狀態(tài)，能幫助班上的學生解決一些問題，有什么事情會及時向老師反映情況。
我從一年級開始實行閱讀計劃，初見成效，學生基本上思維活躍，有自己的想法，并且能夠堅持自己的想法，并合理解釋自己的想法。由于每個學生家庭發(fā)展情況不一樣，所以有一些學生比較外向，善于表達自己的心理，有一些學生內(nèi)斂，羞于表達自己的想法，還有一些學生不知道該如何表達自己的情緒，這樣班級管理的重點在于均衡學生的狀態(tài)，做到讓善于表達的學生帶動一批學生，再教不知道如何表述自己觀點的學生學會一些基本的溝通技巧。
第一：確定主題思想，主要思想觀念。
第二：根據(jù)群體價值觀，選擇相應(yīng)活動。
陳宇：班主任工作思維導圖。
（一）班名。
（二）班級群體價值觀。
1、班級口號。
魔法六班，勇闖難關(guān)，用我魔法，接納自己，悅納他人。
2、班訓。
相信自己挑戰(zhàn)自己。
（三）班級愿景。
1、班級奮斗目標。
（1）愛學習，有能力就幫助別人，有問題學會向別人請教。
（2）愛校園，愛護學校的一草一木，為校園的干凈、美化做出力所能及的事情；
（3）學會感受別人的心情，能夠站在別人的角度考慮問題；
（4）在班級中，能夠愛班級、愛集體，做到不亂丟紙屑，有垃圾立馬撿起來；
（6）不亂花錢，不攀比，不以物質(zhì)來衡量友情，建立正確的人生價值觀。
2、班歌。
《小小魔法師》。
（四）特色班本課程。
課程設(shè)想。
課程形式。
開學班級事務(wù)安排。
2、與家長一起進行班級環(huán)境的布置。
發(fā)現(xiàn)自己。
1、心理健康教育課；
2、班隊活動課；
3、班級展示墻展示學生的作品。
我愛我班。
1、心理健康教育課；
2、班隊活動課；
3、對前期班級文化進行總結(jié)，設(shè)想后期班級文化建設(shè)思路。
校園美化我來做。
1、班干部組織班上學生做社會實踐活動，在校園內(nèi)記錄不文明的現(xiàn)象和文明的現(xiàn)象；
2、將每個小組的意見集合在一起，設(shè)計出自己的倡議書。
作業(yè)設(shè)計。
1、分成四個小組進行“創(chuàng)意作業(yè)我來設(shè)計”活動；
2、收集整理大家的作業(yè)設(shè)計思路，形成自己的班本訓練材料。
1、班級組織管理圖。
2、班級規(guī)章制度。
任何組織，擁有嚴明的紀律，是一切行動的方向，班級有嚴明的紀律，是給學生以社會秩序化的范例。
1、同學之間需要互相幫助，不可相互忌妒。
2、努力找到自己的特長，不盯著別人的特長。
3、班級事務(wù)人人參與，不可推搡、抵賴。
4、若有學生有生病的情況，班干部可以進行關(guān)懷，如果有相應(yīng)班級事務(wù)，可以另行安排。
5、班級小班長恪盡職守，不可利用自己的職權(quán)打擊報復同學、打小報告、胡亂懲罰同學。
6、班級心理委員積極關(guān)注本班學生的心理情況，出現(xiàn)異常情況立即向老師報告。
7、愛護班級公物，不可亂碰別人的東西，若需要借用別人的東西，需要跟別人商量。
8、熱愛閱讀，保護書籍。
班級傳統(tǒng)文化：閱讀展示臺、作業(yè)展示臺……。
（一）班級資料。
1、班級日志。
2、班級文集/班報/班級詩集。
3、班級公眾號：默予時光。
（二）班級環(huán)境布置。
1、后墻黑板左邊。
圍繞閱讀進行設(shè)立“流動書袋”，由班級媽媽們利用布料進行制作，里面預設(shè)擺放學生的書籍，他們把自己最近看的、喜歡的、推薦給別人看的書，放在相應(yīng)的書袋里，做流動書籍。
2、后墻黑板右邊：做成“蜘蛛網(wǎng)”寓意“智慧的網(wǎng)、心靈的網(wǎng)”，這一塊預設(shè)給學生粘貼“心靈驛站”，他們可以把自己的心情小故事粘在這張網(wǎng)上，同學們可以相互幫助，增進同學之間的了解。
3、后墻黑板下面：是“展示墻”，展示學生的作品，讓學生自主更新這面墻，日久生厭，需要不斷更新這面墻的內(nèi)容。內(nèi)容可以根據(jù)教學、時令、節(jié)假日等教育契機進行更新。
4、后墻教室前面黑板左邊：有“博覽群書”，這一塊面積，預留給學生向全班同學推薦好書，做成豐富多樣的閱讀推薦卡，旨在提升學生的動手操作能力和初步的文化欣賞品味。
5、教室最后兩塊地磚面積：粘上地紙，放四個車輪胎，學生可以坐在上面看書，給學生一個自由休閑的閱讀感受。
班級文化建設(shè)方案設(shè)計圖片篇六
讓愛的陽光照亮集體中每一個角落。
2.班風：誠信、團結(jié)、勤懇、進取。
3.班訓：競，進，靜，凈，敬。
4.班歌：《讓我們蕩起雙漿》。
5.把營造熱愛學習的風尚放在班級文化建設(shè)的首位。
6.建樹切實可行的班級制度。
7.開展豐富多彩的活動，弘揚積極向上的文化氛圍。
(二)建設(shè)班級精神文明。
1.把握學生的需要，找準切入點。
學生的每一個成長階段都有各自的心理需求、發(fā)展需要。把握學生的需要，找準教導切入點，激勵他們身上潛在的勤懇和執(zhí)著，有利于學生認同感的產(chǎn)生。
2.發(fā)掘教材人文因素，激昂學生。
在我們的新課程教材中，洋溢著濃濃的人文氣味。充分使用教材，讓學生去感想愛，并且讓這種愛在教室中洋溢，在生涯中滋生。
3.豐厚班內(nèi)的評價，學會賞識。
從被贊揚的個體角度瞧，積極的行動獲得了確定，加強了自信;從未被贊揚的個體角度瞧，形成積極發(fā)覺別的人的優(yōu)點的習氣，知道可以從多種角度使俺也變得杰出，也可發(fā)生自我激發(fā)的作用。經(jīng)過賞識評價，引導學生在發(fā)覺他人長處的同時，自我反思和自我完善，還有效地轉(zhuǎn)變?nèi)穗H關(guān)系。
4.洞悉每個學生思想動向，及時個體教導。
在班級精力文明建設(shè)中，努力做到集體教導和個體教導相結(jié)合。既要把握好班級發(fā)展的大方向，又要悉心洞悉每個學生思想動向，及時對學生個體教導。有時候1個人會帶頭1大片，因而，對個體中浮現(xiàn)的有些好的苗頭要積極予以輔導推行，力求把好事辦得更好;對個體中浮現(xiàn)的有些不太好的苗頭極力引導，把壞事變好或者把禍害降落到最小水平;關(guān)于個別學生浮現(xiàn)的心理毛病要積極予以開導，讓學生心情愉快地投入到學習中。
(三)建設(shè)班級物資文明。
班級物資文化建設(shè)是指課堂環(huán)境建設(shè)。它是班級精力文明的表示，系師生證明，生生證明溝通交換的平臺，系班級輿論導向的載體。
1.教室環(huán)境布置。
新課程教學表示的是一種動向和靜態(tài)相結(jié)合的學習過程，它需要師生、生生證明有動向和靜態(tài)的交換;需要時常地有大批信息的彌補;需要同窗證明的協(xié)作競爭和交換等。因此咱們要充沛使用每1面墻，讓每1面墻全說話。
(1)美文薈萃。張貼學生自寫或摘錄謄寫工整的美文和優(yōu)秀作業(yè)。讓學生學會觀賞別的人的長處，隨時養(yǎng)成良好的學習習氣。
(2)百科海洋。張貼學生搜集的各種小常識，小材料。讓學生學會搜集，學會判斷，拓展他們的知識面。
(3)書畫園地。揭示學生俺動手創(chuàng)造的剪貼畫、書法美術(shù)做品等，熏染學生的脾氣。
(4)圖書角。書籍系人類的精神食糧，好書使人得益畢生，為豐厚學生的知識，開朗視野，班級展開“捐一本瞧33本，讓圖書流動起來的運動”。聘任小圖書管理員對其歸類置放，辦好借閱登記，并完好維護。
(5)你追我趕。為培植學生的小組協(xié)作精力，咱們以小組為單位開展競爭。從各方面進展評比，1周一評，優(yōu)異小組獎賞一面小紅旗。
2.開展豐富多彩的班隊活動。
一次用心設(shè)計的班隊活動的教導作用遠勝于1百次空泛的說教。開展班會可以充分發(fā)揮學生的主動性和積極性，讓每一個學生經(jīng)過活動，在思想上受到教導，在行動上獲得改良。
(四)建設(shè)新班級制度文明。
班級制度要基于民主、平等、—切為了學生發(fā)展的原則和學生一起磋商擬定班規(guī)，讓學生認同所擬定的有些制度。
1.強化學生的規(guī)范意識，讓學生在規(guī)范中成長。
應(yīng)該讓學生知道，做所有一件事務(wù)全是有規(guī)則的，如在大街上走路有交通規(guī)則，要是不遵守交通規(guī)則，就輕易發(fā)生交通事件;和小朋友做游戲，有玩耍限定，要是你不遵守玩耍限定，小朋友就會讓你退出玩耍……在學校里學習，也要遵從學習的限定，不然你的學習修養(yǎng)就會受到影響。同時還可充分使用教材資源，強化其規(guī)范意識，培植良好的行為習慣。
2.建樹切實可行的班規(guī)。
班規(guī)是全班一同遵從的制度，包含文化禮儀、學習慣例、考勤慣例、根本規(guī)范、衛(wèi)生值勤、獎懲制度等不止一個方面，是班級運動的行徑指南。
班規(guī)的擬定和完美要激發(fā)每一位學生加入，普遍聽取每一位學生的觀點和提議，再通過民主表決肯定，這樣可得到學生的心理認同，進而內(nèi)變成其追求的目的，才能使他們以積極的態(tài)度去履行，才氣促成學生進展自主管理。
班級文化建設(shè)方案設(shè)計圖片篇七
讓班級充滿活力，充滿人情味，充滿昂揚向上、積極進取的文化氛圍，讓班級成為每一個學生溫馨的家。
二、班級文化建設(shè)的基本要求。
班級黑板報、壁報、圖書角和其他室內(nèi)布置（如：張貼名人名言、班訓）。
班級文化有特色：班風、班訓和班級公約的制定和規(guī)范張貼等。（如：“努力進步自信成功”是我們的班標，“樂學苦思，敏銳創(chuàng)新”是我們的班訓?！皥F結(jié)、進取、活潑、創(chuàng)新”是我們最大的特點。）。
三、具體內(nèi)容。
根據(jù)本班學生個性興趣愛好等方面的特點確定班級的特色，制定特色班級創(chuàng)建計劃。在特色班級創(chuàng)建計劃的基礎(chǔ)上，用簡明扼要、哲意雋永的核心精神凝聚班級所有學生，制定出具有概括力強、震撼力強、號召力強的核心精神，讓它無形地賦予班級一種無盡的自豪和長足的干勁！
（2）科普（奧運）園地、生物角、衛(wèi)生角、圖書角、知識窗、爭星臺等的布置；
（4）墻壁可貼學生的書法、美術(shù)作品或興趣小組作品，布置良好的文化環(huán)境，使班級在精神面貌具有和諧的氣氛。例如：在教室的墻面和圖書角墻壁布置展示了如“書山有路勤為徑，學海無崖苦作舟”“知識就是力量”等等名言、警句、格言來激勵同學不斷求知、進取和具有一定文化內(nèi)涵的飾物；選擇同學們優(yōu)秀的書畫作品張貼在教室墻壁或?qū)W習園上，并定期更換；利用黑板報這一宣傳陣地等外部環(huán)境布置來發(fā)揮對學生潛移默化的教育作用；在黑板報的右面墻壁張貼全班的全家福照片、參加活動過程記錄、班級的榮譽等。
注重學生責任感的培養(yǎng)，鼓勵學生發(fā)揮主人翁精神。教育學生以班級為家，積極主動地參與布置并維護清新整潔的學習環(huán)境，形成良好的文化氛圍。例如：鼓勵同學為教室后的圖書角捐圖書，請管理員做好詳細的記錄并貼好標簽，明確分工，制定班級借書制度。每個學生能主動為班級準備缺少的東西，如美化環(huán)境的綠色植物，垃圾袋等，讓學生更有家的感覺，增強主人翁意識。
班級文化建設(shè)方案設(shè)計圖片篇八
引導學生正確面對繁雜而又豐富多彩的閱讀世界、博覽群書、開拓視野、豐富知識儲備、不斷提升整體綜合素質(zhì)為重點；努力打造書香校園，塑造內(nèi)涵豐富、特色鮮明的校園文化。營造濃郁的校園文化氛圍，突出學校書香校園特色，提高學生的綜合素質(zhì)，養(yǎng)成良好的讀書習慣，全面提升學校創(chuàng)新力和競爭力，促進學校的可持續(xù)發(fā)展。在校園內(nèi)營造一種“書聲朗朗，書香滿校園”的良好氛圍，使學習真正成為學生的自覺行動和生活需要。
本班有學生42名，在積極倡導“我與好書同行”的思想，努力踐行“我讀書，我快樂，我成長”的信念，幫助學生養(yǎng)成良好的讀書習慣，多讀書，讀好書，好讀書，提高讀寫能力，夯實文化底蘊，陶冶情操。同時通過開展讀書活動，以小手拉大手的形式，引導老師、家長一同參與讀書活動，營造良好的讀書氛圍，推動學習型學校、學習型班級、學習型家庭的建設(shè)。為此我們在繼續(xù)推進讀書活動，傳揚民族文化，我們設(shè)計了班名、班級口號、班級愿景，班級閱讀評比爭章等一系列特色班級活動。
第2章節(jié)。
[班名]：“小讀者中隊”
[班級吉祥物]：書。
[班級口號]：讀書育人，知禮成才。
[班級愿景]：讓每一個孩子都像雛鷹一樣凌空展翅，
讓每一顆心靈都成為充滿愛的天使。
[具體措施]。
一、在共讀共寫共生活中破繭成蝶，
1、在開學之初，使每個學生明確班級理念：讀書育人，知禮成才。
2、在教室的宣傳欄張貼愛書名言，營造氛圍。
二、在共成長共進步中振翅飛翔。
1、教師做示范作用，教師首先熱愛讀書。學校給教師配備必備讀書目錄，有書籍柜子，可讓教師隨時借閱書籍，這些做法都是對學生起到一個示范作用。
2、學生充分地利用圖書館的作用。
三、讓書香班級在浪漫中起航。
1、在課堂上，教師可以精講課文，甚至有些課文可以不講，在每一周開辟一到二節(jié)課作為閱讀欣賞課，學生專門用來閱讀經(jīng)典書籍，隨堂做摘抄，或進行批注式閱讀，提高學生閱讀的高效性。
2、每幾周或者定期舉行新書推介會。
具體內(nèi)容。
通過搜集資料，結(jié)合學生的生活實際，將本班的特色班級建立方案分成以下幾個方面：
1、晨誦。
每天早上，打開美妙的音樂，和同學們一起朗誦中華經(jīng)典詩詞。每學期主要內(nèi)容是笠翁對韻。通過晨誦，開啟書香班級第一步。晨讀是同學們呢學習中華文化，閱讀古詩詞的最好時間，充分利用晨讀時間，建立起書香班級的氛圍。
2、古詩詩詞歌賦吟誦會。
根據(jù)不同時節(jié)不同的風俗文化，查找和學習相應(yīng)的古典文化知識，在書香中讓學生們更好的了解中國的博大精深的文化。比如：重陽節(jié)，讓孩子們知道遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人；端午節(jié)知道露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明等等。擴大學生的讀書范圍和知識量。
3、讀寫繪。
每周在班級開展一次繪本的展示活動。豐富多彩的繪本必將吸引孩子們的眼球。同學們會在讀書活動中，會在娓娓道來的故事中潛移默化的學會尊重，堅強，樂觀，寬容等優(yōu)良品德。同時也會跟孩子們一起制作繪本小書，豐富班級文化，讓書香班級盡顯特色。
4、閱讀記錄卡。
在書香文化的熏陶下，在不斷閱讀的積累中，我們開展小蜜蜂展示臺，
把自己閱讀記錄卡做整理，融入自己的讀書感受，由讀書變成書寫，不斷豐富自己的寫作素材和語言組織能力。
5、讓教室說話。
充分利用白板和后黑板的空間，針對書香班級特色，分專欄進行展示。
如開辟閱讀專欄，和你共分享，同學們把自己閱讀卡張貼出來，推薦給其他同學；如：心語心愿：寫出自己再讀詩讀詞讀文章時的感受等。
把自己已經(jīng)閱讀完的書寫在閱讀評比欄中，比一比誰是看書小達人。
讓教室的墻面和版面變成會說話的知識海洋。
班級文化建設(shè)方案設(shè)計圖片篇九
具有班級特色、書香氛圍濃厚、環(huán)境優(yōu)美整潔、富有激勵性，關(guān)注孩子的全面健康成長、長遠發(fā)展。下面是有班級文化建設(shè)方案設(shè)計，歡迎參閱。
凡是有人群的地方，都有自己的文化。班級文化是指依托并通過班級這個載體來反映和傳播文化的現(xiàn)象，班級文化是社會文化的亞文化，是在社會主流文化、學校教育文化、教師文化的影響下，由班集體中全體成員自己創(chuàng)造出來的獨特的班級生活方式。
如果把班級比作容器的話，那么學生就像水，在不同的容器里，會被塑造成不同的模樣。把班級還給學生，讓班級充滿成長的氣息，構(gòu)建富有個性的班級文化是本次校園文化建設(shè)的重要舉措。
班級物質(zhì)文化是班級文化建設(shè)的“硬件”。它主要包括班級教室的設(shè)計、布置以及班級的教育設(shè)施等。主要包括兩方面的工作：一是班級環(huán)境衛(wèi)生，要窗明幾凈，地上沒有紙屑，創(chuàng)造一個整潔的學習環(huán)境。這需要全班同學長期的努力，要有文明的觀念、文明的行為，要持之以恒地與亂丟、亂吐、亂扔等行為作斗爭。二是讓教室的墻壁“說話”。教室四周的墻壁均可利用，營造出整潔清新、充滿美感的濃厚的文化氛圍?？傊?，班級是學生的第二個“家”，良好的班級環(huán)境建設(shè)會對學生產(chǎn)生潤物細無聲的浸潤和熏陶的教育功能。
以
規(guī)章制度。
公約紀律等為內(nèi)容的班級制度文化是班級文化建設(shè)的關(guān)鍵。作為班級文化中層面的制度文化開發(fā)的如何，直接關(guān)系到班級能否做到規(guī)章合理紀律嚴明管理科學。
班級制度公開化：開學初，班主任應(yīng)根據(jù)《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》及學校的各項規(guī)章制度，并結(jié)合學生的年齡特點和自己已有的班級管理經(jīng)驗，組織學生討論、制定富有本班特色的班規(guī)。班規(guī)應(yīng)包含班級成員應(yīng)共同遵守的各項規(guī)定，例如：定期對調(diào)座位、衛(wèi)生責任的劃分等等。
班級管理民主化：讓每個學生都有參與班級管理的機會，例如：值日班長、值周班委等，使班級成員人人有事做，人人有事情要負責，人人享有平等的權(quán)利和義務(wù)。
班級精神文化是班級全體成員的群體意識、輿論風氣、價值取向、審美觀念等精神風貌的反映，是班級文化建設(shè)的核心。良好的班級文化使人身居其中，處處感到集體的溫暖，同學之間團結(jié)友愛、互相鼓勵、互相關(guān)懷，師生之間民主平等、愛生尊師，這種氛圍使人心情舒暢，產(chǎn)生一股令人振奮、催人向上的力量，這種凝聚力一旦形成，會產(chǎn)生強烈的吸引力，把師生團結(jié)起來，共同為班級的發(fā)展而努力。
二、責任部門：德育處。
通過“個性班級文化”建設(shè)評比活動，促進班級文化建設(shè)：
1、學年初，公布《個性班級文化評比細則》。
3、第二學期開學初，進行“個性班級文化”的“精神文化”的交流、評比、展示。
4、第二學年初由班級文化建設(shè)成績突出的教師對全體班主任進行“班級文化建設(shè)專題培訓”。
通過這樣的流程，使我們的“個性班級文化”的創(chuàng)建工作成序列，制度化，內(nèi)涵不斷更新。
一、制度文化：
1、班級愿景：各班要依據(jù)各班實際情況，指定出富有特色個性的班名、班風、班訓、班歌等。
二、物質(zhì)文化：
1、美的教室：整潔的地面環(huán)境，美觀的陳設(shè)布置，個性化的園地專欄，圖文并茂的板報設(shè)計，使學生的心理上感到安全舒適，更起到陶冶性情、激發(fā)美感的作用。
2、物品擺放：班級衛(wèi)生工具、獎狀及需要張貼墻面的制度等要按學校規(guī)定的位置擺放、張貼。
3、活力與生機：充分利用陽臺、窗臺等地設(shè)立生物角，讓教室整潔清新、充滿生機與美感。
三、精神文化：
1、以正確的班級輿論感染學生。營造一種既相互競爭又團結(jié)協(xié)作的班級氣氛，讓班集體內(nèi)師生之間、同學之間相互信任，關(guān)系和諧，正氣上升，優(yōu)秀的學生感到自豪，落后的學生奮起直追，每個人的創(chuàng)造性、積極性都得到贊揚和呵護，主體性得到充分發(fā)展。
2、融洽的同學關(guān)系。同學之間團結(jié)友愛、互相鼓勵、互相關(guān)懷。
3、出色的日常表現(xiàn)。學生在禮儀、衛(wèi)生、路隊等日常管理各方面表現(xiàn)成績優(yōu)異。
4、豐富的實踐活動。開展建設(shè)班級品牌、富有創(chuàng)新性的班隊活動。班級品牌，也就是班級特色，是班級文化的重要組成部分。讓每一位集體成員都參與其中，反映其共同的愿望，呈現(xiàn)自己的風格。同時在樹品牌的過程中，不斷提升師生的人文底蘊，實現(xiàn)班級管理的養(yǎng)育功能。
指導思想：
班級文化建設(shè)就是在人類文化寶庫中擷取思想精華，通過班風建設(shè)、教室設(shè)計、開展各種文化活動，以及教師的言傳身教等使學生在潛移默化中受到熏陶與感染，并形成積極的道德情感，道德信念和道德理想。結(jié)合我校辦學理念，根據(jù)學生年齡特點、心理特征和現(xiàn)有的班風、學風，充分發(fā)揮每個學生在班級文化建設(shè)的主體地位，讓每位學生參與班級文化建設(shè)的各項活動中來，使他們在活動中鍛煉，在活動中成長，在活動中提高。
建設(shè)目標：
我班選擇的班級文化建設(shè)重點在于“做一個愛閱讀的人”。通過營造班級文化，激發(fā)學生讀書的興趣，調(diào)動每一位學生的活動積極性，豐富學生的學習生活，讓全體學生“感激書籍、享受閱讀”，提高學生的讀書意識，通過平時的說話、寫作活動，進一步提高他們的說話、寫作水平，同時，在活動過程中，加強班級的凝聚力、親和力。
具體設(shè)想：
一、明確目標，形成班級公約：
班級文化建設(shè)不是一蹴而就，應(yīng)以共同的奮斗目標為前提，不是班主任憑空設(shè)想的，而是通過全班學生充分醞釀討論、建議、完善后的實施方案，這樣讓學生能主動，自覺地規(guī)劃自身的發(fā)展。根據(jù)學生實際以“做一個愛閱讀、會思考的人”為活動重點，制訂出切合我班實際情況的班級閱讀約定，以此來指導學生的言行，保證學生的閱讀活動能好好地進行。本班規(guī)定學生在每天中午12∶40——13∶10為班級的讀書時間，摘抄好詞好句;每周上交一次。
讀書筆記。
督促學生的閱讀習慣;定期開展讀書會交流各自的讀書體會;定期選出班級愛閱讀的小冠軍;每月在閱讀角上更換學生的讀書體會好詞好句。
手抄報。
等形式的內(nèi)容。
二、抓好陣地建設(shè)。
按照現(xiàn)有的一些宣傳陣地，結(jié)合班級學生的特點，更好地張揚學生個性本學期，有以下設(shè)想：
黑板報。
：按照學校統(tǒng)一要求，定時定期更換內(nèi)容，并在上面開辟“小眼看世界”欄目，粘貼報紙新聞，引領(lǐng)學生關(guān)注實事，發(fā)揮其必要的作用。黑板報的設(shè)計、書寫、美工都由學生自己去完成，教師作好必要的指導工作。使黑板報充分發(fā)揮它的教育作用，并成為鍛煉學生能力的一個有效平臺。
閱讀園：通過摘抄好詞、好句、好段、做手抄報、談感想、說收獲等活動來創(chuàng)設(shè)自己所欣賞的班級文化環(huán)境。如：能寫善畫的同學協(xié)助班主任參與閱讀園的完成，心靈手巧的同學把精心剪制的小作品通過“讀書卡”展示出來。閱讀寫作通過“日積月累”、“芳草地”這些板塊展現(xiàn)出。這樣的設(shè)計不僅展現(xiàn)學生的個性，還在美化環(huán)境的同時，把有限的教室空間成為無限的教育資源。
班務(wù)墻：1、班級的班規(guī)班訓。2、“揚帆啟航”――學生的個人與小隊的競賽活動展示。
圖書角：為了有效地抓好課外閱讀，激發(fā)學生進行課外閱讀的興趣，提高閱讀效果。班級設(shè)置圖書角，開展“捐一本好書，讀十本好書”的班隊活動，由學生自己提供書籍，選好管理員，由學生參與管理，培養(yǎng)學生自主管理的能力。
三、室內(nèi)綜合環(huán)境。
整個教室突出靜雅、樸素、整潔。
1、桌凳擺放整齊。
2、地面整潔。
3、物品擺放有序。
4、門窗干靜明亮。
四、豐富課外活動。
我還設(shè)想利用班隊課，綜合實踐活動等多種渠道，開設(shè)豐富多彩的課外活動，有結(jié)合學校的讀書節(jié)開展的一系列活動;有深受學生喜愛的故事會;有培養(yǎng)讀書興趣的新書介紹會……通過各種活動，培養(yǎng)學生享受閱讀、喜歡讀書的興趣。
總之，充分利用教室的每一個角落和每一件物品，盡可能地挖掘其教育價值是十分必要的，就能夠在班級文化建設(shè)中起到獨特的作用。
1.班級。
口號。
：關(guān)心幫助身邊的每一位同學，
讓愛的陽光照亮集體中每一個角落。
2.班風：誠信、團結(jié)、勤懇、進取。
3.班訓：競，進，靜，凈，敬。
4.班歌：《讓我們蕩起雙漿》。
5.把營造熱愛學習的風尚放在班級文化建設(shè)的首位。
6.建樹切實可行的班級制度。
7.開展豐富多彩的活動，弘揚積極向上的文化氛圍。
(二)建設(shè)班級精神文明。
1.把握學生的需要，找準切入點。
學生的每一個成長階段都有各自的心理需求、發(fā)展需要。把握學生的需要，找準教導切入點，激勵他們身上潛在的勤懇和執(zhí)著，有利于學生認同感的產(chǎn)生。
2.發(fā)掘教材人文因素，激昂學生。
在我們的新課程教材中，洋溢著濃濃的人文氣味。充分使用教材，讓學生去感想愛，并且讓這種愛在教室中洋溢，在生涯中滋生。
3.豐厚班內(nèi)的評價，學會賞識。
從被贊揚的個體角度瞧，積極的行動獲得了確定，加強了自信;從未被贊揚的個體角度瞧，形成積極發(fā)覺別的人的優(yōu)點的習氣，知道可以從多種角度使俺也變得杰出，也可發(fā)生自我激發(fā)的作用。經(jīng)過賞識評價，引導學生在發(fā)覺他人長處的同時，自我反思和自我完善，還有效地轉(zhuǎn)變?nèi)穗H關(guān)系。
4.洞悉每個學生思想動向，及時個體教導。
在班級精力文明建設(shè)中，努力做到集體教導和個體教導相結(jié)合。既要把握好班級發(fā)展的大方向，又要悉心洞悉每個學生思想動向，及時對學生個體教導。有時候1個人會帶頭1大片，因而，對個體中浮現(xiàn)的有些好的苗頭要積極予以輔導推行，力求把好事辦得更好;對個體中浮現(xiàn)的有些不太好的苗頭極力引導，把壞事變好或者把禍害降落到最小水平;關(guān)于個別學生浮現(xiàn)的心理毛病要積極予以開導，讓學生心情愉快地投入到學習中。
(三)建設(shè)班級物資文明。
班級物資文化建設(shè)是指課堂環(huán)境建設(shè)。它是班級精力文明的表示，系師生證明，生生證明溝通交換的平臺，系班級輿論導向的載體。
1.教室環(huán)境布置。
新課程教學表示的是一種動向和靜態(tài)相結(jié)合的學習過程，它需要師生、生生證明有動向和靜態(tài)的交換;需要時常地有大批信息的彌補;需要同窗證明的協(xié)作競爭和交換等。因此咱們要充沛使用每1面墻，讓每1面墻全說話。
(1)美文薈萃。張貼學生自寫或摘錄謄寫工整的美文和優(yōu)秀作業(yè)。讓學生學會觀賞別的人的長處，隨時養(yǎng)成良好的學習習氣。
(2)百科海洋。張貼學生搜集的各種小常識，小材料。讓學生學會搜集，學會判斷，拓展他們的知識面。
(3)書畫園地。揭示學生俺動手創(chuàng)造的剪貼畫、書法美術(shù)做品等，熏染學生的脾氣。
(4)圖書角。書籍系人類的精神食糧，好書使人得益畢生，為豐厚學生的知識，開朗視野，班級展開“捐一本瞧33本，讓圖書流動起來的運動”。聘任小圖書管理員對其歸類置放，辦好借閱登記，并完好維護。
(5)你追我趕。為培植學生的小組協(xié)作精力，咱們以小組為單位開展競爭。從各方面進展評比，1周一評，優(yōu)異小組獎賞一面小紅旗。
2.開展豐富多彩的班隊活動。
一次用心設(shè)計的班隊活動的教導作用遠勝于1百次空泛的說教。開展班會可以充分發(fā)揮學生的主動性和積極性，讓每一個學生經(jīng)過活動，在思想上受到教導，在行動上獲得改良。
(四)建設(shè)新班級制度文明。
班級制度要基于民主、平等、—切為了學生發(fā)展的原則和學生一起磋商擬定班規(guī)，讓學生認同所擬定的有些制度。
1.強化學生的規(guī)范意識，讓學生在規(guī)范中成長。
應(yīng)該讓學生知道，做所有一件事務(wù)全是有規(guī)則的，如在大街上走路有交通規(guī)則，要是不遵守交通規(guī)則，就輕易發(fā)生交通事件;和小朋友做游戲，有玩耍限定，要是你不遵守玩耍限定，小朋友就會讓你退出玩?！趯W校里學習，也要遵從學習的限定，不然你的學習修養(yǎng)就會受到影響。同時還可充分使用教材資源，強化其規(guī)范意識，培植良好的行為習慣。
2.建樹切實可行的班規(guī)。
班規(guī)是全班一同遵從的制度，包含文化禮儀、學習慣例、考勤慣例、根本規(guī)范、衛(wèi)生值勤、獎懲制度等不止一個方面，是班級運動的行徑指南。
班規(guī)的擬定和完美要激發(fā)每一位學生加入，普遍聽取每一位學生的觀點和提議，再通過民主表決肯定，這樣可得到學生的心理認同，進而內(nèi)變成其追求的目的，才能使他們以積極的態(tài)度去履行，才氣促成學生進展自主管理。
班級文化建設(shè)方案設(shè)計圖片篇十
班級文化建設(shè)就是在人類文化寶庫中擷取思想精華，下面是本站小編收集整理的班級文化建設(shè)計劃，歡迎閱讀。
一、指導思想。
具有班級特色、書香氛圍濃厚、環(huán)境優(yōu)美整潔、富有激勵性，關(guān)注孩子的全面健康成長、長遠發(fā)展。
1、制定富有特色的班級。
口號。
宣誓誓言等，努力營造健康向上富有成長氣息的班級文化氛圍。落實到具體行動中，培養(yǎng)班級的凝聚力和集體榮譽感。
2、發(fā)揮每一位學生的創(chuàng)造力，積極參與班級布置并定期更換，讓每一堵墻都“說話”，形成班級良好的物質(zhì)文化環(huán)境。
3、建立健全的班級制度，獎懲制度、值日生制度、班級量化管理等等，以此約束學生的言行。
4、定期組織豐富多彩的班級活動，在活動中培養(yǎng)學生的合作意識,增強班級凝聚力。
5、建立班級圖書角，努力擴大班級藏書量，調(diào)動每一位學生的讀書積極性，鼓勵學生制作讀書卡片，寫好。
讀后感。
讓全體學生“感激書籍享受閱讀”。
二、具體內(nèi)容：
班級名字：搏進班(學中進，搏中勝)(學習讓人受教，長見識，添智慧，人會進步)(拼搏播種，人會逐漸走向勝利)。
教師箴言：你們是清晨花瓣上晶瑩的露珠，折射著太陽的光芒，充滿希望。滴水能穿石，學習靠積累，只有不斷的努力學習，才會有收獲。美好的未來屬于你們。(這段話是我們教師對二(4)班所有學生的希望。希望他們在學習上注重積累，有鉆研精神。相信他們一定會有進步!)。
班級形象：
面必凈，發(fā)必理，衣必整，紐必結(jié);。
頭容正，肩容平，胸容寬，背容直;。
氣象勿傲、勿暴、勿急，
顏色宜靜、宜莊、宜和。
班風：誠實團結(jié)，勇往直前。(做人誠實為最首要的，作為班級一個整體，團結(jié)是最重要的;其次還要有頑強的拼搏精神。)。
班訓：做最好的自己，創(chuàng)最好的班級。(每一位同學只要做到最好的自己，那么我們這個班肯定也是最好的。
班級精神：文明團結(jié)拼搏(學生到學校首先是來學習做人的文明禮儀再來是知識;同時作為社會的一員也要學會與人交流與他人合作團結(jié);最后我們還要具有頑強拼搏的精神。)。
班徽：
班徽解說：高高升起的旭陽代表了二(4)班的每一員，對未知充滿了期望，高掛于藍天之上，讓它盡情釋放光芒，更代表了我們每一顆“陽光”的心。折射出的六個大字，是班級精神的詮釋。展翅飛鳥，帶我們遨游于知識的藍天之下，讓知識壯大我們的內(nèi)心。飛鳥的身子是由數(shù)字“2”所成，“2”又是“愛”的諧音，告訴我們要愛學習，愛班級，愛勞動。那強健的翅膀則是點燃的火炬，它燃燒了希望，傳遞了希望，與身子形成了數(shù)字“4”，“2”和“4”正是代表了我們二(4)班，“2”和“4”融為一體，正告誡了我們二(4)班是一個整體，只有團結(jié)起來，“2”和“4”才會完整，我們二(4)班才會完整。
班歌：《我相信》(現(xiàn)在的孩子大多都缺乏自信，通過這首歌希望我們每位同學都能像歌詞里唱的那樣自信滿滿，氣勢高昂。)。
三、形式內(nèi)容：
公告欄：課程表、時間表、值日生表等。
兩面的墻上分別是：班徽，班歌;班風，班訓，班級精神，班名;。
教師寄語。
學生心語;亮出自我四塊。展示出來給大家營造一個好的班級氛圍。
學生心語：每位學生都寫一句，然后選出最具有代表性，最能反映學生心聲的張貼出來。
程艷：我相信我，我相信明天，我相信只要每個人努力，就能撐開一片藍天。
岳馨怡：學習與咖啡的味道相似，先是濃濃的苦，再是淡淡的醇。
劉婷婷：釘子是敲進去的，時間是擠出來的。
王藝：我可能不是最好的，但我一定是最努力的!
盧云：成大事先成小事，要想成功必經(jīng)錘煉。
圖書角：學生每人捐一本雜志如：《文摘》，《青年讀者》等。學生每周一借閱，周五還書。由圖書管理員做好記載。
黑板報。
：我們把黑板報分為三大塊：“英語角”，“石蘭苑”，“文學天地”。
一.班級組織。
班長：韋時泰團支書：彭松娜體育委員：劉冬。
學習委員：葛建東生活委員：劉紅艷組織委員：周夢娟。
文藝委員：黃三嬌記錄委員：陳鵬軒心理委員：徐莉杰。
班級心理委員及宿舍心理負責人;徐莉杰，韋時泰，劉衛(wèi)華，史征濤，趙媛媛，周夢娟。
博客建設(shè)負責小組;陳鵬軒，梁儀，徐學樂，黃三嬌，韋時泰。
以上班委作為班級骨干應(yīng)具備下列幾點要求：以集體為主，團結(jié)同學，以身作則，嚴格要求自己;有原則性，有主見，敢想敢做;多操心，為班級獻出自己的一份力量。
班長------協(xié)調(diào)輔導辦，班主任統(tǒng)籌班級工作安排，分配，督促各班委各行其責;幫助同學協(xié)調(diào)工作，促進同學間的學習，情感等交流;參與討論，確定重大決策。
團支書------保持與學院團支部的交流，負責班級團支部的工作，認真負責培養(yǎng)好入黨積極分子;負責班級團日活動策劃，與班長共同督促班委完成班級工作，參與班級重大的決策。
學習委員------負責聯(lián)系課任老師，保持與老師良好的關(guān)系，安排各科代表，督促課代表收發(fā)作業(yè);安排同學的學習工作，積極向優(yōu)良的學風方向靠攏，構(gòu)造一個良好的學習環(huán)境。
生活委員------負責管理獎學金的收發(fā)，管理好班費支出;鼓勵同學多實踐，敢想敢做，引導培養(yǎng)同學積極樂觀的生活態(tài)度;生活上，構(gòu)建一個文明的宿舍生活環(huán)境，及時發(fā)現(xiàn)同學的困難問題，給予幫助。
文藝委員------負責管理學院安排下來的表演活動，組織帶領(lǐng)同學參與文娛活動，提供一個舞臺，充分發(fā)揮每位同學的特長，豐富同學們的課余生活，減輕同學的壓力。
組織委員------協(xié)助每次活動的安排，組織好同學積極參與，負責安排策劃好班級的外出游玩，組織同學多多參與社會實踐。協(xié)調(diào)各個班級活動的需要，培養(yǎng)同學團結(jié)意識。
