作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢？以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
作文教案三維目標篇一
—個經(jīng)歷過社會炎涼的企業(yè)家說：“人的尊嚴靠財富?！?—個經(jīng)歷過冤案折磨的老年人說：“人的尊嚴靠法制。” 一個經(jīng)歷過艱辛研究的學者說：“人的尊嚴靠知識?！?一個經(jīng)歷過幾十年探索的哲人說：“人的尊嚴靠思想?！?/p>
看來，不同經(jīng)歷的人，對“尊嚴”各有各的理解。你是如何理解“尊嚴”的，請以“尊嚴”為話題寫一篇文章，可以寫經(jīng)歷體驗、感受、看法和信念，也可以編寫故事、寓言，等等。要求：①立意自定。②文體自選。③題目自擬。④不少于800字。
[提示]寫本題可以考慮以下幾種立意：
1、尊重自己，尊重他人，才會有尊嚴。
2、神圣的尊嚴，在捍衛(wèi)正義的斗爭中得到升華。
3、科學的尊嚴不容侵犯。
4、尊嚴不僅是個人價值的象征，更是民族、國家的立身之本。
5、產(chǎn)生尊嚴的是理性——對正義的執(zhí)著，而不是沖動——對虛榮的追求，這是尊嚴與
“面子”的根本區(qū)別。只有擯棄了虛榮的“面子”，樹立起真正的尊嚴，一個人，一個民族，一個國家，才會有真正的希望。
參考擬題：
1、涉外無小事
2、尊嚴來自實力
3、尊嚴與“面子”
4、傷心一跪。
[素材] 事例一：
美國總統(tǒng)林肯，在他當選總統(tǒng)那一刻，整個參議院的議員都感到尷尬，因為林肯的父親是個鞋匠。當時美國的參議員大部分出身名門望族，自認為是上流、優(yōu)越的人，從未料到要面對的總統(tǒng)是一個卑微的鞋匠的兒子。于是，林肯首次在參議院演說之前，就有參議員想要羞辱他。當林肯站上演講臺的時候，有一位態(tài)度傲慢的參議員站起來說：“林肯先生，在你開始演講之前，我希望你記住，你是一個鞋匠的兒子?！彼械膮⒆h員都大笑起來，為自己雖然不能打敗林肯但能羞辱他，開懷不已。等到大家的笑聲歇止，林肯說：“我非常感激你使我想起我的父親。他已經(jīng)過世了，我一定會永遠記住你的忠告，我永遠是鞋匠的兒子，我知道我做總統(tǒng)永遠無法像我父親做鞋匠做得那么好?！痹谝恍┛裨甑淖h員眼里鞋匠之于總統(tǒng)是多么卑微！別如霄壤的兩個職業(yè)在林肯心里卻是父親的鞋匠是一流，而自己的總統(tǒng)是二流，因為他衡量兩者的標準不是權勢而是才能。事例二：
不為五斗折腰東晉大詩人陶淵明曾任彭澤（今江西湖口縣）。到年終時，郡守派督郵來縣巡視，縣吏對陶淵明說，按官場禮節(jié)，要整齊冠冕，束緊衣帶，以下屬禮參見。陶淵明本來隨意慣了，諸事不拘常禮，更何況胸有高情逸志，于是感嘆道：“豈能為五斗米而向鄉(xiāng)里小兒折腰?！奔慈辙o官歸穩(wěn)，再不出仕。事例三：
孫天帥不下跪1995年３月７日下午３點，頭天晚上加班到凌晨兩點的珠海市南山工業(yè)區(qū)瑞進電子公司的工人，好不容易盼到１０分鐘的工休時間，工人們太累了，一名身體染病的女工實在堅持不住，伏在工作臺上打起了盹。然而誰也沒有想到，韓國女老板順手操起一塊線路板朝這位女工猛砸過去???緊接著大發(fā)雷霆，吼叫著各生產(chǎn)線管理人員直身站立舉起雙手作投降狀，然后叫車間工人統(tǒng)統(tǒng)跪下。人群中有一個人直直地站著，憤怒地望著這個外國婦人。女老板吼叫：“你為什么不跪？”這個人說：“我是不會給你下跪的！”這個中 1 國青年員工的名字叫孫天帥。事例四：
吉鴻昌：“我是中國人！”1931年9月21日，矢志抗日的吉鴻昌將軍被蔣介石逼迫下野，到國外“考察實業(yè)”。船到美國，吉鴻昌就接二連三地遭到意想不到的刺激，如那里的頭等旅館不接待中國人，而對日本人卻奉若神明。有一次，吉鴻昌要往國內郵寄衣物，郵局職員竟說不知道中國。陪同的人對吉鴻昌說：“你說自己是日本人，就可受到禮遇?！奔櫜敿磁猓骸澳阌X得當中國人丟臉，我覺得當中國人光榮！”為抗議帝國主義者對中國人的歧視，維護民族尊嚴，他找來一塊木牌，用英文在上面寫上：“我是中國人！”
1932年，吉鴻昌回國，率領抗日同盟軍，轉戰(zhàn)長城內外，給日軍以沉重的打擊。后不幸被敵人誘捕，就義前他寫下了正氣凜然的就義詩：“恨不抗日死，留做今日羞。國破尚如此，我何惜此頭?！?/p>
分析：“我是中國人”，一聲驚天霹靂，一身錚錚鐵骨，嚇退了多少人，驚醒了多少人。不以國弱而恥辱，不因國破而逃亡，這既維護了祖國的尊嚴，又維護了個人的尊嚴。事例五：
徐悲鴻 在歐洲留學期間，有一次在留學生的聚會上，一個金發(fā)碧眼的西方留學生站起來挑釁說：“中國人又蠢又笨，只配當亡國奴，就是把他們送到天堂里去深造，也成不了才！”一向溫和的徐悲鴻抑制不住憤怒，走到這個傲慢無禮的洋學生面前，大聲說：“你不是說中國人不行嗎？那好，我代表我的國家，你代表你的國家，我們比一比，等學習結業(yè)時，看看到底誰是人才，誰是蠢材，你敢嗎？” 1924年，徐悲鴻的油畫在巴黎展出時，轟動了巴黎美術界。那個洋學生不得不承認自己不是中國人的對手。分析：徐悲鴻能有那么大的成績，除了扎實的繪畫技巧，無疑有更深層的東西在支撐著他，那就是：國家、民族、個人的尊嚴。事例六：
曹雪芹不趨炎附勢 清末著名文學家曹雪芹晚年生活很清苦，但他卻從不趨炎附勢，巴結權貴。據(jù)說有個都統(tǒng)老爺過生日，下帖子攤派送禮。曹雪芹請人挑上兩壇清水，自己拿著一副對聯(lián)畫軸送去。正當都統(tǒng)老爺喝著清水，心里犯嘀咕的時候，曹雪芹把對聯(lián)掛了過來，上聯(lián)是“朋友之交”，下聯(lián)是“淡淡如水”，把這位都統(tǒng)老爺戲謔得尷尬難言。
分析：在清貧的生活中，能做到不趨炎附勢，不人云亦云，保持自己節(jié)操的人，是值得人們尊重的。事例七：
不吃嗟來之食春秋時齊國連年災荒。有個叫黔敖的富戶在路邊設了一個粥攤來周濟逃荒的窮人。一天，黔敖看見一個人用袖子蒙著臉，拖著鞋子，沒精打采地走過來，就高聲喊道：“喂，來吃粥?！眮砣颂а劭粗秸f：“我因為不吃嗟來之食才落到這樣的地步?！闭f完他謝了黔敖又向前走去，最終餓死在路邊。
分析：不吃嗟來之食的故事流傳千古，激勵著無數(shù)后人，體現(xiàn)了中華民族的骨氣。事例八：
貝多芬拒演有一天，幾個侵入維也納的拿破侖的軍官，發(fā)現(xiàn)了大名鼎鼎的音樂家貝多芬，就要求給他們演奏。貝多芬拒絕了，可是，李希諾夫斯基公爵為了逢迎這些侵略者，竟強迫貝多芬演奏。貝多芬憤怒到了極點，他一腳踢開大門，回到住處，立即把公爵送給他的像摔在地板上，然后留下一封信：“公爵，你所以成為公爵，只不過由于你偶然的出身；我所以成為貝多芬，卻完全靠我自己。公爵在過去有的是，現(xiàn)在有的是，將來也有的是，而貝多芬卻只有一個！” 例文：
論 尊 嚴
尊嚴是做人的基本準則，是為人處世的底線，古往今來，回繞尊嚴發(fā)生了許許多多動人 2 故事，我們應該究竟怎樣對待尊嚴呢？
在大是大非面前，有許多先烈志士，視尊嚴如生命，他們寧為玉碎，不為瓦全，在歷史的長河中留下了許多千古美談。西漢時蘇武出使西域，身陷大漠牧羊幾十年，但始終心系皇上，忠于漢朝，在威逼利誘之下，不為所動。文天祥面對勸降，寫下了“人生自古誰無死，留取丹心照汗青?！眲⒑m面對敵人的鍘刀，昂首挺胸，大義凜然，被喻為“生的偉大，死的光榮”。在他們看來，國家、民族，信仰就是尊嚴，是置于自已的一切利益之上的，千萬不能違反的。
在平凡的日常生活中，有些人能夠脫穎而出，突顯骨氣，體現(xiàn)了人格尊嚴，繪出了動人的篇章。孫天帥，這個神州大地眾所周知的青年，在韓國老板大發(fā)淫威，責令全廠職工下跪的時候，只有他一個人高高昂起尊貴的頭顱，寧失工作，不失尊嚴。在他眼里，一個沒有尊嚴的人，無異于行尸走肉，已經(jīng)失去了生活的意義。
但也有一些人在名利面前放棄了尊嚴，胡長清，成克杰，程維高之流為了一已私利，出賣人格，出賣尊嚴，全然忘卻了自已做人基本準則，基本底線。李真之流，放棄尊嚴，阿諛奉承，跑官要官，無所不用其極。還有在抗日戰(zhàn)爭時期，中國出現(xiàn)幾十萬仰人鼻息的偽軍，這些都是沒有人格的猥瑣小人，在他們眼里，名利高于一切。
但在一些細枝末節(jié)的事情上，也要靈活處理有關面子的問題，戒急用忍，有時為了更為遠大的理想，暫時委曲求全，將以有為也。
當年韓信如果受不了胯下之辱，怎么有后來名振天下的將兵多多益善的準陰候呢？司馬遷如果受不了宮刑之辱，怎么寫出史家之絕唱，無韻之離騷的《史紀》呢，還有時下一些小青年，一句話不合，就大動干戈，為害他人，這不叫維持尊嚴，是叫顧不必要的面子。我們千成要引以為戒。
中國這個泱泱大國，崇尚尊嚴是人心所向，我們還要大力提倡，在大是大非的問題上，一定要保持高貴的尊嚴，這樣，就會使我們社會的道德風尚向好的方向轉化，如果堅持下去，我們的民族幸矣，我們的國家幸矣。
作文教案三維目標篇二
《三字經(jīng)》教學設計十一
教學目標：
1、誦讀《三字經(jīng)》原文“”唐高祖，起義師，除隋亂，創(chuàng)國基。
二十傳，三百載，梁滅之，國乃改。
梁唐晉，及漢周，稱五代，皆有由。炎宋興，受周禪。十八傳，南北混。
遼與金，帝號紛。迨滅遼，宋猶存。至元興，金緒歇。有宋世，一同滅。
并中國，兼戎狄。九十年，國祚廢?！币欢?，理解其義，達到熟讀成誦。
2、通過本課的學習，使學生了解春秋到隋的歷史。教學重點：實踐中達到朗讀成誦。教學難點：了解歷朝歷代的重要人物。教學準備：課前了解最感興趣的歷史人物。教學過程：
一、復習導入：
1、指名背誦“自羲農，至黃帝，號三皇，居上世。
唐有虞，號二帝，相揖遜，稱盛世。夏有禹，商有湯，周文武，稱三王。夏傳子，家天下，四百載，遷夏社。湯伐夏，國號商，六百載，至紂亡。周武王，始誅紂，八百載，最長久。周轍東，王綱墮，逞干戈，尚游說”
2、齊背。
二、教師領讀。
三、學生自由朗讀。
四、小組合作探究大意。
78、唐高祖，起義師。除隋亂，創(chuàng)國基?！窘忉尅刻聘咦胬顪Y起兵反隋，最后隋朝滅亡，他戰(zhàn)勝了各路的反隋義軍，取得了天下，建立起唐朝。79、二十傳，三百載。梁滅之，國乃改。
【解釋】唐朝的統(tǒng)治近三百年，總共傳了二十位皇帝。到唐昭宣帝被朱全忠篡位，建立了梁朝，唐朝從此滅亡。為和南北朝時期的梁相區(qū)別，歷史上稱為后梁。
80、梁唐晉，及漢周。稱五代，皆有由。
【解釋】后梁、后唐、后晉、后漢和后周五個朝代的更替時期，歷史上稱作五代，這五個朝代的更替都有著一定的原因。81、炎宋興，受周禪。十八傳，南北混。
【解釋】趙匡胤接受了后周“禪讓”的帝位，建立宋朝。宋朝相傳了十八個皇帝之后，北方的少數(shù)民族南下侵擾，結果又成了南北混戰(zhàn)的局面。
82、遼與金，皆稱帝。元滅金，絕宋世。
【解釋】北方的遼人、金人和蒙古人都建立了國家，自稱皇帝，最后蒙古人滅了金朝和宋朝，建立了元朝，重又統(tǒng)一了中國。83、輿圖廣，超前代。九十年，國祚廢。
【解釋】元趄的疆域很廣大，所統(tǒng)治的領土，超過了以前的每一個朝代。然而它只維持了短短九十年，就被農民起義推翻了。84、太祖興，國大明。號洪武，都金陵。
【解釋】元朝末年，明太祖朱元璋起義，最后推翻元朝統(tǒng)治，統(tǒng)一全國，建立大明，他自己當上了皇帝，號洪武，定都在金陵。85、迨成祖，遷燕京。十六世，至崇禎。
【解釋】到明成祖即位后，把國都由金陵遷到北方的燕京。明朝共傳了十六個皇帝，直到崇禎皇帝為止，明朝就滅亡了。
五、拓展延伸：
1、你知道這個時段的那些歷史故事？
2、從這段歷史中你受到了什么啟發(fā)？
作文教案三維目標篇三
第一課時
復習目標：
1、復習掌握第一、二單元的生字生詞，能用“康復”、“意外”等詞造句。
2、重點了解背誦情況，要求能背誦第一課、第三課和第七課，并能默寫重點段落。
3、加強閱讀理解，提高閱讀分析能力。
4、能把句子補充完整，能修改病句。復習內容：
一、聽寫詞語。
1、聽寫詞語。
2、提出易錯字，師生共同修改，加深印象。
3、齊讀。
二、能用“康復”、“意外”造句。
1、出示詞語。
2、指名說說這兩個詞的意思。
3、明確要求：用這兩個詞語造句時，分別將這兩個詞用于句子的中間和最后。
4、指名交流。
5、師生評價。
三、把句子補充完整，并加上標點。
1、六一聯(lián)歡會開始了，我仿佛（）。
2、（），我很自豪。
3、中國載人航天飛船試飛成功的消息像（）。
指名交流，師總結。
四、修改病句。
1、出示句子。
（1）我撿起了地上的。
（2）吸引住了我的目光。
（3）小明從小就養(yǎng)成了講文明。
（4）今天到公園去賞花。
2、指名上黑板修改。
3、共同批改。
4、說說這個什么病句，進一步強調正確的修改符號。
5、齊讀正確的句子。
五、復習課文。
1、采用齊讀、聽讀、分組讀、開火車讀等多種方式復習兩單元的內容。
2、指名背誦課文。
3、默寫第一課。
4、同桌互批，各自訂正。
5、出示填空：
（1）桑蘭在她美好人生剛剛開始時，就發(fā)生了天大的不幸，然而她用（）的毅力，（）的精神，（）承受（），贏得了海內外人士的敬佩。
（2）爸爸說雪兒是一只信鴿。信鴿是不怕（），它能飛越（），忠實地為人們（），所以人們稱它是“（）”。
（3）啊，我為雪兒歡呼！你看它那雙翅膀（），在藍天中（）……
六、閱讀分析。
1、齊背《雪兒》一文中的第二自然段。
2、師出示要求。
（1）照樣子，寫詞語。
雪白雪白（）（）（）
飄飄悠悠（）（）（）
（2）用橫線畫出“我”對剛到家的客人的做法。
（3）讀一讀最后一句話，說說“藍天白云”跟雪兒有什么關系，跟“我”又有什么關系。
（4）我天天和雪兒一起到陽臺上去看藍天白云，我們還會看到（），看到（）。
3、逐條按要求完成。
4、指名說，師生共同評議。
5、再一次齊背課文。
第二課時
復習目標：
1、復習掌握第三、四單元的生字生詞，能用部分詞造句。
2、重點了解背誦情況，要求能背誦第十課、第十一課、第十四課，并能默寫重點段落。
3、加強閱讀理解，提高閱讀分析能力。復習內容：
一、聽寫詞語。
1、聽寫詞語。
2、同桌互批。
3、提出易錯字，師生共同修改，加深印象。
4、齊讀。
二、寫出帶有下面偏旁的字各三個，并組成詞語。
犭（）（）（）
氵（）（）（）
辶（）（）（）
艸（）（）（）纟（）（）（）
土（）（）（）
1、練寫。
2、交流。
3、說說規(guī)律，幫助記憶。如“犭”與動物名稱有關，“氵”與水有關等。
三、復習成語。
1、讀一讀練習三和練習四上的成語積累。
2、同桌互背。
3、聽寫成語。
4、同桌互批。
5、點出易錯字，幫助記憶。
四、修改病句。
1、出示句子。
（1）這幅山水畫多么美麗而漂亮啊！
（2）我們從小就培養(yǎng)了講衛(wèi)生的好習慣。
（3）我對學校每個地方都非常熟練。
4）同學們被解放軍叔叔的英勇事跡感激了。
（5）今天開家長會，所有的各位家長都到齊了。
2、指名上黑板修改。
3、共同批改。
4、說說這些句子屬于什么病句，進一步強調正確的修改符號。
5、齊讀修改后的句子。
五、復習課文。
1、采用齊讀、聽讀、分組讀、開火車讀等多種方式復習兩單元的內容。
2、指名背誦課文。
3、默寫《塞下曲》。
4、同桌互批，各自訂正。
5、出示填空：
（1）小駱駝原來挺（）的，因為（）。通過沙漠之旅，他明白了，那兩個肉疙瘩能（）；兩個又大又厚的腳掌能防止（）；眼皮上長著兩層眼毛可以（），從此，他為自己感到（）。
（2）廬山的景色十分（），那里有（），有（），有（），有（），尤其是（），更給它（）。
（3）孩子們跑來了，籃兒挎走（），心里裝著（）。中午，桌上就擺出了（），（）、（）、（），這時候，連風打的旋兒都（），整個槐鄉(xiāng)都浸在（）中了。
六、閱讀分析。
１、齊背《廬山的云霧》第二、三自然段。
２、讀一讀，分別畫出這兩個自然段的中心句，再齊讀。
３、第二自然段中介紹了廬山云霧（）的特點，第三自然段介紹了（）的特點。
４、找出其中的比喻句讀一讀，說說分別把什么比作什么。
５、想一想，廬山云霧還會變化出什么樣子？用“一會兒……一會兒”將文中省略號的內容補充完整。
（１）先說一說，再寫下來。
（２）指名交流。
第三課時
復習目標：
1、掌握第五單元的生字詞。
2、會背誦《古詩兩首》，并能默寫。
3、能用“果然”、“如果……就……”造句。
4、進一步練習加標點。
5、繼續(xù)進行閱讀訓練，加強閱讀能力。復習內容：
1、聽寫詞語
2、同桌互批
3、提出易錯字，師生共同修改，加深印象。
4、齊讀。
二、默寫古詩。
1、限時默寫古詩，指四人上黑板默。
2、共同批改，訂正黑板上的古詩。
3、同桌互相批改，各自訂正。
4、齊背。
三、造句。
1、出示詞語：果然，如果……就……。
2、說說應該注意什么。
3、試著用兩個詞造句。
4、師生共同評議。
四、練習加標點。
1、出示句子：
（1）哥哥不以為然 在聲爭辯道 你這話不對 大雁就該煮了吃 烤了吃 煙熏火燎的 能有什么好味道
（2）弟弟很不服氣 鴨子不是可以烤了吃嗎 皮香肉嫩的 味道多美呀 為什么大雁就不行了呢
2、試填。
3、指名交流。
4、進一步強調引號的用法。
5、結合對話習作，說說如何把提示語寫完整。
6、齊讀。
五、復習課文。
1、采用齊讀、聽讀、分組讀、開火車讀等多種方式復習兩單元的內容。
2、出示填空題：
（1）“兩個黃鸝鳴翠柳，（）。（），（）?！边@是（）代詩人（）寫的古詩《
》。在這首詩中，作者前兩句寫了（），后兩句寫了（）景，（）、（）、（）、（）四種色彩相互映襯，表達了詩人（）。
（2）《爭論的故事》中故事的起因是兄弟倆想（）充饑，經(jīng)過是兄弟倆為怎樣吃大雁（），并跑到村里找人（），結果是他倆找到了一個（）的辦法，可惜這時候大雁（）。
3、指名回答。
4、師讀，生聽，并把答案記下來。
5、交流，訂正。
6、齊答。
六、閱讀分析
1、齊讀課文《爭論的故事》第三大段。
2、聯(lián)系上文說說“贊許”的意思。
3、為“聚精會神”換上適當?shù)慕x詞。
4、說說盛老師為什么不時向同學們投去贊許的目光。
5、讀到這里，你有什么感想，請說一說，再寫下來。
6、交流，指名說。
7、師生評議。
第四課時
復習目標：
1、掌握第六單元的生字詞。
2、靈活運用詞語。
3、進一步練習修改病句。
4、按課文內容填空。
5、進行關聯(lián)詞的練習。
6、閱讀訓練，進一步提高閱讀水平。
復習內容：
一、聽寫詞語。
1、聽寫詞語：
2、同桌互批
3、找出易錯字，師生共同修改，加深印象。
4、齊讀。
二、復習成語。
1、讀一讀練習上的成語積累。
2、同桌互背。
3、聽寫成語。
4、同桌互批。
5、點出易錯字，幫助記憶。
6、齊背成語。
三、修改病句。
1、出示句子。
1）經(jīng)過努力，王麗做作業(yè)馬虎的現(xiàn)象比以前進步了。
（2）老師講的知識，我基本上全懂了。
（3）我國有世界上沒有的萬里長城。
（4）烏云和大雨從空中傾瀉下來。
2、指名上黑板修改。
3、共同批改。
4、說說這些句子屬于什么病句，進一步強調正確的修改符號。
5、齊讀修改后的句子。
四、復習課文。
1、采用齊讀、聽讀、分組讀、開火車讀等多種方式復習本單元的內容。
2、出示填空：
（1）海上救護機可以迅速救援海上遇難的船只，它還有許多兄弟，有的（）；有的（）；還有的（）……
（2）恐龍大多以吃（）為主，也有專門（）。霸王龍就是非常（）的（）恐龍，它（），牙齒就像（）。
3、生聽答。
4、把聽到的內容寫下來，同桌互批。
5、齊答。
五、關聯(lián)詞練習。
1、說說你所知道的關聯(lián)詞。
2、出示句子：
（１）（）我認真聽講，（）我的成績進步了。
（２）隔壁老奶奶（）給我弄吃的，（）教我讀書。
（３）（）不注意用眼衛(wèi)生，我們的眼睛（）會近視。
（４）（）他取得了很大的成就，（）他一點兒也不驕傲。
3、說說應該填上什么關聯(lián)詞。
4、齊讀句子。
六、閱讀分析
１、齊讀《恐龍》第二自然段。
２、聯(lián)系上下文，說說“龐然大物”和“望而生畏”的意思。
３、用波浪線畫出本段的中心句。
４、這一自然段主要介紹了哪四種恐龍，指名交流。
５、說說文中運用了哪些說明方法，向我們具體介紹了這些恐龍的特點。
６、師總結。
第五課時
復習目標：
１、掌握第七單元的生字詞。
２、學會把句子補充完整。
３、能按課文內容填空，背誦《荷花》
４、進行閱讀分析，提高閱讀水平。
復習內容：
一、聽寫詞語。
１、聽寫詞語：
２、同桌互批
３、找出易錯字，師生共同修改，加深印象。
４、齊讀。
二、復習成語。
1、讀一讀練習上的成語積累。
2、同桌互背。、聽寫成語。
4、同桌互批。、點出易錯字，幫助記憶。
6、齊背成語。
三、修改病句。
1、出示句子。
（1）那晚的情景一直在我心中銘記。
（2）經(jīng)過小華努力，使成績有了很大進步。
（3）我們有總共四十一個人。
（4）這是鮮艷的一面國旗。
2、指名上黑板修改。
3、共同批改。
4、說說這些句子屬于什么病句，進一步強調正確的修改符號。
5、齊讀修改后的句子。
四、把句子補充完整，并加上標點。
1、荷花（）
2、（），多開心啊
3、下課了老師對我說（）。
指名交流，師總結。
提醒一定不能忘記加上標點。復習引號的用法。養(yǎng)成好的習慣，句子填完后要再用心讀一讀。
五、復習課文。
1、采用齊讀、聽讀、分組讀、開火車讀等多種方式復習本單元的內容。
2、指名背誦《荷花》
3、出示填空：
（1）海底的各種各樣的聲音：有的像蜜蜂一樣（），有的像小鳥一樣（），有的像小狗一樣（），還有的像人在（）……
（2）這時，沙灘上已經(jīng)有好多人了，他們（）螃蟹，（）海魚，（）貝殼……
（3）一陣微風吹來，我就（），（），不光是我一朵，（）。風過了，我停止舞蹈，（）。蜻蜓飛過來，（）。小魚在腳下游過，（）……
4、聽答。
5、把聽到的內容寫下來，同桌互批。
6、齊答。
六、閱讀分析
1、齊背《荷花》第二三自然段。
2、聯(lián)系上下文說說“挨挨擠擠”、“飽脹”的意思。
3、說說剛開的、全開的、未開的花的姿態(tài)。
4、默寫這些句子。
5、“我”把眼前的一池荷花當作一大幅活的畫說明了什么？指名說。
6、畫家是誰？從中你可以看出什么？指名交流。
第六課時
復習目標：
1、鞏固第八單元的生字詞。
2、整理錯亂的句子，3、學習修改病句。
4、進行閱讀分析，進一步提高閱讀水平。
一、聽寫詞語。
１、聽寫詞語：
２、同桌互批
３、找出易錯字，師生共同修改，加深印象。
４、齊讀。
二、整理錯亂的句子
1、出示句子：
（）有一次，一條小金魚游到我的身邊。
（）文文家有個小水池，養(yǎng)著許多金魚。
（）我常常趴在池沿上，睜大眼睛看它們在水里游來游去。
（）它尾巴一搖就游跑了，可我差一點掉進水池里。
（）我探著身子，伸手想抓住它。
2、說說看到這種題目，應該怎么做。
3、指名說。
4、師總結：先讀一讀，了解大意。再根據(jù)其中的聯(lián)系，找出句子的前后順序。一般的都有是按時間或地方的順序來寫的。整理好了后，一定要再讀一讀，看看是否通順。
5、按上述方法，練習做。
6、指名交流。
三、修改病句。
1、出示句子。
（1）經(jīng)過三個月的鍛煉，小明的身體。
（2）車子開到一個南京市區(qū)賓館門口停了下來。
（3）第一堂課，沙老師就給我留下了永遠不能忘記的難忘的印象。
（4）我斷定這個好主意可能是聰聰想出來的。
2、指名上黑板修改。
3、共同批改。
4、說說這些句子屬于什么病句，進一步強調正確的修改符號。
5、齊讀修改后的句子。
四、復習課文。
1、采用齊讀、聽讀、分組讀、開火車讀等多種方式復習本單元的內容。
經(jīng)過王大伯的修剪，枝條是大大地（）了，但來年的桃子產(chǎn)量卻大大（）了?！埃ǎ笔菫榱恕埃ǎ?，這里面還真有學問哩！
2、聽答。
3、把聽到的內容寫下來，同桌互批。
4、齊答。
六、閱讀分析
1、齊讀《剪枝的學問》最后一自然段。
2、找出其中的一個比喻句，說說把什么比作什么。說明了什么。
3、“我”看到桃樹上又多又大的桃子又驚又喜。喜的是什么？驚的是什么？
4、在我們生活中也有許多事例隱含著“減少”是為了“增加”這個道理，你能舉出
一、兩個例子來嗎？
5、齊讀課文。
第七課時
復習目標：綜合修改病句。
復習內容：
1、出示病句：
（1）愛迪生試制電燈，不知多少次做了實驗。
（2）我們要不斷新的知識。
（3）艱難地向高峰攀登。
（4）我決心改掉作業(yè)馬虎。
（5）他把小女孩一口氣背到了醫(yī)院。
（6）我在公園里看到奇異的一種花草。
（7）寬敞的草原是牛馬的樂園。
（8）這是兩個四（2）班的同學做的好事。
（9）海峽兩岸人民都愿望著祖國早日統(tǒng)一。
（10）聽了校長的報告，受到了深刻的教育。
（11）在同學們的幫助下，我克服了錯誤。
（12）大家積極體育活動。
（13）商場里有各種各樣種類繁多的兒童玩具。
（14）老師講的知識，我基本上全懂了。
（15）媽媽說明天可能不一定下雨。
（16）我們要專心致志老師講課。
（17）李方詳細地檢查了作業(yè)。
（18）我接受了老師的批評，但是我犯了錯誤。
（19）森林里，小兔的房子造得堅固結實。
（20）李川特別喜歡踢足球和排球。
（21）花園里的花很美麗極了！
（22）語文這門功課對我很感興趣。
2、復習我們學過哪些形式的病句。
3、回憶分別應該用什么修改符號。
4、修改后全班校對，同桌互批。
5、師重點指導易錯的題目。
作文教案三維目標篇四
教案三：
感謝有你——感恩教育主題班會
主題：感謝有你??
教育目的：告訴大家生命不是你一人所有，世界上的任何一件東西也不屬于你個人，請珍惜生命請珍惜你所擁有的一切，請珍惜他人為你的努力和付出，請常常報有一顆感恩的心。
時間：八年級期中考試之后，第二堂班會課。
主持人：班主任
主要內容：感謝父母，賜予我生命，不求回報地愛著我疼著我。
感謝老師，傳授我知識，告訴我做人的道理。
感謝朋友，在我困惑，委屈的時候給我力量。
感謝所有進入我生命中的人，因為是你們一點點裝飾了我的人生。
感謝這個世界上所有值得我們感激的人。
擁有一顆感恩的心
感恩你生命中的擁有，感恩你身邊的人。
感恩你所有的所有。
活動過程：
一、主持人宣布活動開始
二、擁有一顆感恩的心，去感恩所有的所有，聽一聽**同學的心聲，感受她心中的恩詩朗誦《擁有一顆感恩的心》
三、聽了朗誦后，互動活動：說出最讓你感動的事（請幾位學生講述）
四、要學會感謝身邊的人，特別是父母，羊有跪乳之恩，鴉有反哺之恩，而又應拿什么來報孝父母所付出的無數(shù)艱辛呢？
小型辯論賽正方：給父母的報答是精神上大于物質上。
反方：給父母的報答是物質上大于精神上
五、無論精神上還是物質上都應該懷著一顆真誠的心去感恩父母，珍惜自己的至親，父母的愛是那么的平凡,卻又那么的動人，正如丁香花般的默默無聞，卻沁人心脾。男生合唱《丁香花》。
六、歌曲表演《感恩的心》一句簡簡單單的感謝卻包含了無盡的感動，學會感恩是人生的必修課。
七、班主任講話
在這次“感謝有你”主題班會的過程中，我能感覺到同學們對這次活動的積極參與，他們都在竭盡全力想靠自己的行動去打動別人。他們的節(jié)目都給我留下了深刻的印象，辯論會非常精彩，手語小合唱也非常感人。聽他們講述自己感恩的故事，看他們用手語表達自己感恩的心情，作為老師的我心里也涌起一份真實的感動。我突然感覺，這些曾經(jīng)在我眼里長不大的孩子竟會如此獨立，如此懂事，他們都是些善良純潔的孩子，他們對他們的父母、老師、朋友，甚至生命中所有的人都擁有一顆誠摯的感恩的心，他們是想通過這次活動，將自己對于感恩的感受抒發(fā)出來，積極影響身邊的人也常常擁有一顆感恩的心?；蛟S我們平時都不會直接抒發(fā)自己的情感，但是我們并不是沒有必要讓身邊的人了解到我們對他們的關心和感激，所以這樣體驗感恩的活動是我們學生和老師所需要的，他們需要一個空間一個舞臺表達自己的情感。這次的活動也在我們班掀起了一陣孝敬長輩、尊敬師長的熱潮，這說明感恩教育活動的目的已經(jīng)達到了，我們每個人都已經(jīng)真正地試著敞開心扉感恩這個美麗的世界了。
安全教育主題班會
教學內容：學習一些家居安全、交通安全、消防安全等知識。
教學要求：通過學習有關安全知識，使學生樹立自護、自救觀念，形成自護、自救的意識，使學生安全、健康成長。教學時數(shù)：一課時 教學過程：
一、談話引入： 同學們生活在幸福、溫暖的家庭里，受到父母和家人的關心、愛護，似乎并不存在什么危險。但是，家庭生活中仍然有許多事情需要備加注意和小心對待，否則很容易發(fā)生危險，釀成事故。下面就談談家居安全要注意什么：
1、用電安全
隨著生活水平的不斷提高，生活中用電的地方越來越多了。因此，我們有必要掌握一些基本的用電常識。
1）認識了解電源總開關，學會在緊急情況下關斷電源。2）不用濕手觸摸電器，不用濕布擦拭電器。3）電器使用完畢后應拔掉電源插頭。
4）使用中發(fā)現(xiàn)電器有冒煙、冒火花、發(fā)出焦糊的異味等情況，應立即關掉電源開關，停止使用。5）發(fā)現(xiàn)有人觸電要設法及時關斷電源；或者用干燥的木棍等物將觸電者與帶電的電器分開，不要用手直接救人。
2、安全使用煤氣
1）燃氣器具在工作時，人不能長時間離開，以防被風吹滅或被鍋中溢出的水澆滅，造成煤氣大量泄露而發(fā)生火災。
2）使用燃氣器具（如煤氣爐、燃氣熱水器等），應充分保證室內的通風，保持足夠的氧氣，防止煤氣中毒。
二、游泳時要注意安全
1、游泳需要經(jīng)過體格檢查。
2、要慎重選擇游泳場所。
3、下水前要做準備運動。
4、飽食或者饑餓時，劇烈運動和繁重勞動以后不要游泳。
5、水下情況不明時，不要跳水。
6、發(fā)現(xiàn)有人溺水，不要貿然下水營救，應大聲呼喚成年人前來相助。
三、交通安全
1、行走時怎樣注意交通安全
1）在道路上行走，要走人行道，沒有人行道的道路，要靠路邊行走。2）集體外出時，要有組織、有秩序地列隊行走。
3）在沒有交通民警指揮的路段，要學會避讓機動車輛，不與機動車輛爭道搶行。4）穿越馬路時，要遵守交通規(guī)則，做到“綠燈行，紅燈?！薄?/p>
2、騎自行車要在非機動車道上靠右邊行駛，未滿十二歲的兒童不準騎自行車上街。
四、發(fā)生火災怎么辦
1、要打火警電話119報警，報警時要向消防部門講清著火的地點，還要講清什么物品著火，火勢怎么樣。
2、一旦身受火災的威脅，千萬不要驚慌，要冷靜，想辦法離開火場。
3、逃生時，盡量采取保護措施，如用濕毛巾捂住口鼻、用濕衣物包裹身體。
五、小結：
只要我們處處小心，注意安全，掌握自救、自護的知識，鍛煉自己自護自救的能力，機智勇敢的處理遇到的各種異常的情況或危險，就能健康地成長。
“遠離網(wǎng)吧”主題班會設計
一、活動主題： “遠離網(wǎng)吧”
二、活動地點： 多媒體教室
三、活動目的：
１、使學生明白“網(wǎng)吧”的危害性，讓學生通過參與，從思想上徹底認識到遠離網(wǎng)絡游戲的必要性。
２、使學生認識到，作為一名合格中專生，處在當今的網(wǎng)絡時代，我們更應該利用網(wǎng)絡資源，搞好我們的學習，提高自身素質。
四、活動過程： 主持人：張三
（一）主持人：親愛的同學們，大家下午好！
我是初二年三班的班長張三，今天我想和同學們探討一下有關迷戀網(wǎng)吧的問題。無庸諱言，就在我們中間，有的同學半夜爬墻外出上網(wǎng)，更有的同學逃學上網(wǎng)，甚至有的同學輟學上網(wǎng)。三周前，我們班主任劉老師，要求全班同學查找有關網(wǎng)吧危害的資料?，F(xiàn)在我們的任務完成了，下面請我們的李四同學向全校同學匯報一下。
李四：我是初二年三班的李四，因為上網(wǎng)經(jīng)常受到老師和家長的批評，也算個“名人”吧。我因為上網(wǎng)玩游戲，父親打過，母親哭過，老師說過，同學勸過，可就是放不下。三周前，班主任老師讓我上網(wǎng)查找有關網(wǎng)吧危害的資料，我當時認為只要能上網(wǎng)，就答應了老師的要求?？扇芟聛?，給我更多的是心靈的震撼，因為上網(wǎng)，甘肅大學生陳小良逼著父母賣了兩汽油桶血；因為上網(wǎng)，重慶的兩名中學生，被火車軋死?？傊?，心靈的震撼太大了！下面我就和同學們一道分享一下我們的感受。
同學甲（王五）：泉州某某中學某學生因沉迷于網(wǎng)絡游戲，為十塊錢的上網(wǎng)費搶劫小學生被判有期徒刑1年，花季少年的大好前途就這樣斷送了。
同學乙（梁二）：浙江溫州某中學初二學生小強因迷上網(wǎng)絡游戲，常常夜不歸宿，盜竊家里錢財，有一次盜竊家里300元正出門上網(wǎng)吧時，被老奶奶發(fā)現(xiàn)并極力勸阻下，小強怒不可遏，喪失理智，順手拿起菜刀兇殘地向老奶奶砍去，可憐的老奶奶關心照顧小強十幾年，竟死于自己的孫子的手里，可悲啊，可嘆！同學丙（小梁）：晉江市某小學六年級學生順興因迷上“傳奇”游戲，不顧父母勸阻，連續(xù)通宵一個星期，吃住都在網(wǎng)吧，父母心急如焚，丟掉工作四處尋找，最后母親心情焦躁，傷心過度，病倒住院。
同學丁（小王）：據(jù)法制日報報道，廣西省柳州市某中學初一年學生陳某某，因通宵上網(wǎng)，興奮過度，第二天清晨被網(wǎng)吧管理員發(fā)現(xiàn)猝死在電腦桌上。
副班長（小許）：據(jù)中央電視臺新聞聯(lián)播報道，天津市某中學學生小趙因升級游戲屢次失敗，心灰意冷，感覺人生從此一蹶不振，回家跟父親說“爸爸謝謝你，養(yǎng)育了我十一年，你要好好保重身體。再見?！比缓螅瑥碾娞萆系?1樓，跳下，留下悲痛欲絕的父母。父親大聲訴說：“救救孩子”。
班主任：據(jù)專家統(tǒng)計，青少年犯罪率有逐年上升的趨勢，占所有犯罪的60%左右，其中，有很大一部分是由于沉迷于網(wǎng)絡中各種暴力游戲而走上犯罪的道路，警醒??！
（二）、主持人：我們班主任說的數(shù)字給我們同學們敲響了警鐘。接下來讓我們來觀看由數(shù)學老師(柯老師倡)、肖**、李**、許**、梁二等同學表演的小品《網(wǎng)絡下的罪惡》。小品主要內容：三位男同學因上網(wǎng)費的問題敲詐勒索女學生，女學生報警，警察（數(shù)學老師）批評教育，三男同學痛哭流涕寫下保證書，要洗心革面、重新做人，堅決告別網(wǎng)絡游戲。（全班鼓掌）
（三）、主持人：謝謝老師和幾位同學的精彩表演，讓我們再次以熱烈的掌聲對他們表示感謝。下面就讓我們來討論幾個問題。
（1）、中學生上網(wǎng)成癮的原因有哪一些？（請同學舉手回答）
劉**同學：青少年的自身意志薄弱，自控能力差。父母對孩子過分溺愛，放任自流。學習壓力過大，學生課余生活缺少樂趣，社會教育內容貧乏，一些頹廢、低俗的文化流行等。（2）、新的《中華人民共和國未成年人保護法》對未成年人沉溺于網(wǎng)絡有什么規(guī)定？ 肖**同學：《未成年人保護法》第三十四條規(guī)定禁止任何組織、個人制作或者向未成年人出售、出租或者以其他傳播淫穢、暴力、兇殺、恐怖、賭博等毒害未成年人的圖書、報刊、音像制品、電子出版物以及網(wǎng)絡信息。第三十六條規(guī)定中小學校園周邊不得設置營業(yè)性歌舞娛樂場所、互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務營業(yè)場所等不適宜未成年人活動的場所。（3）如果有同學或朋友邀你去網(wǎng)吧，你會怎么辦？
肖**同學：我堅決不去，并勸說同學不要去，并向有關部門舉報。（4）、面對網(wǎng)絡的誘惑，我們該怎么辦？ 許**同學：定時限量，請人監(jiān)督，定時檢查；注意力轉移，可以培養(yǎng)一些健康的興趣愛好。目標成就激勵法；座右銘法。
（四）、主持人：大家都發(fā)表了對網(wǎng)絡及遠離網(wǎng)吧的見解。確實，我們作為未成年人，應該銘記身邊這些慘痛的教訓，遠離網(wǎng)吧。心動不如行動！讓我們一起宣誓：向“網(wǎng)吧”告別！下面請我們班主任對我們本次主題班會進行總結。
五、班主任劉老師總結：
網(wǎng)絡世界豐富多彩，網(wǎng)絡世界誘惑無限。然而，網(wǎng)絡中不良信息的危害也是日益彰顯，尤其是網(wǎng)吧，往往是各類惡性事件的原發(fā)地，不容忽視，對于青少年來講，網(wǎng)絡道德教育迫在眉睫。我在這里提出倡議，并請同學們在倡議書上簽上自己的名字：
1、充分認識網(wǎng)吧對未成年人健康成長的危害,樹立文明上網(wǎng)意識。
2、從我做起,從現(xiàn)在做起,自覺遠離網(wǎng)吧,拒絕網(wǎng)絡不良信息誘惑。
3、積極勸說身邊的同學、朋友遠離網(wǎng)吧。
4、合理安排節(jié)假日時間,認真完成假期作業(yè)。
5、積極參加社會實踐活動和社會公益活動,過一個充實而有意義的青春期。
同學們,我們青少年是祖國未來的建設者,我們的茁壯成長將是祖國明天的美好希望,讓我們行動起來,遠離網(wǎng)吧、遠離傷害、文明上網(wǎng)、健康成長,做一名合格的新時代的中學生。
六、全班同學走上主席臺，在倡議書上嚴肅地簽上自己的名字。
“遠離網(wǎng)吧”主題班會設計二
目的要求：教育學生充分認識到上網(wǎng)吧所帶來的危害，能夠自覺的明辨是非，遠離網(wǎng)吧從而專心學習。
班會程序：
一，班長宣布本次班會的主題及會議的程序
二，團支書記講故事：張先生和妻子自己經(jīng)營了一個小廠，由于業(yè)務忙，對孩子放松了管理。孩子原來成績還可以，后來成績一直跌，而且放學很遲回家。有一天，很晚了孩子還未到家，張先生就去找，結果在一家網(wǎng)吧里找到正在上網(wǎng)的孩子。張先生就對網(wǎng)吧的老板說:“我孩子因為上網(wǎng)吧來玩，丟了學業(yè)，以后如果有來，你不要讓他進來?！崩习宕?“這么多小孩，我哪里認得？況且，他什么時候來，我也不知道。”張先生很氣憤地對記者說:“這些網(wǎng)吧老板只認錢，不講道德、良心。在網(wǎng)吧里找孩子那一刻，我恨不得有關職能部門統(tǒng)統(tǒng)取締了這些違法經(jīng)營的網(wǎng)吧。孩子都上高中了，我們不可能整天跟在他屁股后面，只有從源頭抓起，即網(wǎng)吧禁止未成年人入內，才能根本杜絕孩子上網(wǎng)吧。不然，我們家長防得了初一，防不了十五?！庇浾邌査?“網(wǎng)吧對你孩子產(chǎn)生了哪些不良影響？”張先生痛心地說:“一是影響了學業(yè)，成績下降；二是影響了性格，自孩子上網(wǎng)吧后，對其他都不感興趣，以前他蠻喜歡下棋、繪畫、踢球的，現(xiàn)在整個人變了?！边€有很多類似張先生這樣的家長，他們都對網(wǎng)吧深惡痛絕，他們強烈呼吁:“網(wǎng)吧害了不少孩子，救救孩子吧！”有一位姓周的家長，孩子今年念初三，因為上網(wǎng)吧沒錢，就去偷竊，被他發(fā)現(xiàn)了打，挨打后就離家出走，搞得他焦頭爛額，他深有感觸地說:“網(wǎng)吧對青少年的毒害不亞于毒品?！庇纱丝梢娋W(wǎng)吧該有多么可怕！
三，問題討論：
1，你對網(wǎng)吧的環(huán)境有何感受？
2，上網(wǎng)的人員都是那類人？都做些什么？
3，青少年上網(wǎng)吧都做了些什么？你知道的有哪些危害？（轉載自本網(wǎng)http://，請保留此標記。）
4，你認為上網(wǎng)會不會影響到學習？舉例說明。
5，“遠離網(wǎng)吧”的口號值不值得提倡？
四，班主任總結：
網(wǎng)絡世界豐富多彩，網(wǎng)絡世界誘惑無限。然而，網(wǎng)絡中不良信息的危害也是日益彰顯，尤其是網(wǎng)吧，往往是各類惡性事件的原發(fā)地，不容忽視，對于青少年來講，網(wǎng)絡道德教育迫在眉睫。我在這里提出倡議:
1、充分認識網(wǎng)吧對未成年人健康成長的危害,樹立文明上網(wǎng)意識。
2、從我做起,從現(xiàn)在做起,自覺遠離網(wǎng)吧,拒絕網(wǎng)絡不良信息誘惑。
3、積極勸說身邊的同學、朋友遠離網(wǎng)吧。
4、合理安排節(jié)假日時間,認真完成假期作業(yè)。
5、積極參加社會實踐活動和社會公益活動,過一個充實而有意義的青春期。
同學們,我們青少年是祖國未來的建設者,我們的茁壯成長將是祖國明天的美好希望,讓我們行動起來,遠離網(wǎng)吧、遠離傷害、文明上網(wǎng)、健康成長,做一名合格的新時代的中學生。
“遠離網(wǎng)吧”主題班會設計 三
構筑心靈的防火墻—— “遠離網(wǎng)吧，文明上網(wǎng)”主題班會
教學設計意圖
最近，班上有一部分同學迷戀網(wǎng)絡，有些同學因此無心學習，成績直線下降，甚至和父母起了沖突。針對這一班級現(xiàn)狀，割據(jù)初二學生的心理特點，這次的主題班會主要從以下幾個方面來構思：
1、讓同學們課前收集資料，讓他們在參與過程中，初步了解網(wǎng)絡的利與弊。
2、讓同學們觀看迷戀網(wǎng)絡帶來危害的錄象、資料等，讓他們進一步了解網(wǎng)絡的負面影響。
3、通過與家長的真情對話，讓同學們明白家長的心情，以真情打動孩子，讓他們注意避免沉迷網(wǎng)絡。
4、讓同學在討論、交流中，找到正確對待網(wǎng)絡的方法。
學生迷戀網(wǎng)絡是 班主任工作中一個很棘手的問題。初二學生的年齡、心理特點決定了簡單說教、嚴厲制止的教育方式是收效甚微的。所以，這堂班會 課的設計，以關注學生的心理需求為出發(fā)點，力求讓學生通過訴說、傾聽、討論明白沉迷網(wǎng)絡的危害，找到正確對待網(wǎng)絡的方法，讓他們在自我體驗和與家長、老師的互動中明辨是非，遠離網(wǎng)吧，文明上網(wǎng)。
—、教學目標：
1、引導學生明辨是非，對網(wǎng)絡資源正確地加以取舍應用，取其精華，去其糟粕。
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2、增強上網(wǎng)的文明意識和安全意識，自覺構筑抵制不良信息沖擊的“防火墻”。
3、正確認識網(wǎng)絡環(huán)境對自身生活的意義及影響，呼吁學生文明上網(wǎng)，健康上網(wǎng)，使他們具有較強的獨立性和適應性，促其全面發(fā)展和健康成長。
二、課前準備：
1.學生收集有關網(wǎng)絡給社會帶來的好處和危害的材料；
2.與學生交流,分析學生沉迷于網(wǎng)絡游戲、網(wǎng)絡聊天的現(xiàn)狀與根本原因；
3.爭取家長的支持與參與。
三、教學過程：
開場白：
主持人甲：提到“防火墻”這三個字，我想同學們肯定不會陌生，你家的電腦安裝“防火墻”了嗎？你的qq是幾號？你的夢幻西游升了幾級？e-mail、bbs、博客等新鮮的名詞都出現(xiàn)在了我們日常的生活中，在網(wǎng)上沖浪成為了許多學生課余的一大愛好。
主持人乙：是啊，網(wǎng)絡給我們的生活帶來了新的變化，有了網(wǎng)絡，信息傳播更快了，人們的生活更豐富多采了?？墒牵W(wǎng)絡在給我們帶來便利的同時，也給帶來了許多問題和困惑，給老師、家長們帶來了許多的困擾和無奈。今天就讓我們以主題班會的形式，一起來探討網(wǎng)絡這把雙仞劍。
合：“構筑心靈的防火墻——文明上網(wǎng)，從我做起”主題班會現(xiàn)在開始。
（一）眾說紛紜話網(wǎng)絡
1、走進網(wǎng)絡真精彩。
請同學們說說自己在網(wǎng)上都做了些什么，有什么收獲？
同學自由發(fā)言
2、你連網(wǎng)絡禍害多。
網(wǎng)絡豐富了我們的生活，也給我們帶來了危害，請同學說說網(wǎng)絡的危害。
請同學自由發(fā)言
3、觀看課前收集的有關資料，讓同學了解網(wǎng)絡的負面影響。
主持人甲：正如同學們所說的，網(wǎng)絡上有著和形形色色的人，有著一些不健康的信息和畫面，我們一個不小心，就可能深陷其中，無法自拔，荒廢學業(yè)，甚至釀成悲劇。請看大屏幕。（觀看錄象）
主持人甲：（讀完資料后）夠了，不必再舉例了，我相信，同學們的心已經(jīng)和我一樣震撼了。我們一起再來看看一組數(shù)字。朗讀材料
主持人甲：同學們，這一個個觸目驚心的數(shù)字，就像一陣陣警鐘在我們耳邊敲響了。
（二）真情對話訴心聲
主持人甲：同學們，這一個個觸目驚心的數(shù)字，就像一陣陣警鐘在我們耳邊敲響了。
主持人乙：在我們班上，也有一些同學沉迷網(wǎng)絡游戲。他們的心情是怎樣的呢？他們的父母的心情又是怎樣的呢？讓同學和家長敞開心扉真情對話。
……
話題由此展開，此環(huán)節(jié)鼓勵家長和學生敞開心扉，暢所欲言，力求在真情對話中明白彼此的心情。
（三）指點迷津明方向
主持人乙：看來，網(wǎng)絡的確給我們帶來很多的（轉載自本網(wǎng)http://，請保留此標記。）困擾，也給我們的家長帶倆很多的負擔。
主持人甲：為什么同學對網(wǎng)絡趨之若騖，而家長卻是談網(wǎng)色變，該怎樣解決這個矛盾，請心理學老師為我們指點迷。老師：網(wǎng)絡是把雙刃劍，不論是家長還是孩子，都要正確地對待網(wǎng)絡。
一、對學生而言，可以從以下幾個方面來努力：
1、自我提醒。把上網(wǎng)的好處與壞處分別寫在一張紙上，貼在房間的顯眼處，每天默念幾遍。
2、自我暗示。一有上網(wǎng)的念頭，反復自我暗示。如：“現(xiàn)在應該學習，等周末再上等。
3、放松訓練。當網(wǎng)癮發(fā)作時，常出現(xiàn)緊張、不安等情緒，此時可做些深呼吸等放松練習。
4、注意力轉移。如欣賞自己喜歡的音樂，做自己感興趣的事情，如：散步、郊游等。
5、規(guī)范生活。重新規(guī)范自己的作息時間，讓自己更充實。
二、家長可以從以下幾個方面來引導孩子。
1、正確引導，變堵為疏，發(fā)揮網(wǎng)絡對青少年的積極作用。
2、家長應該與孩子多溝通，多給孩子情感上的關愛，營造良好的家庭氛圍，給孩子輕松的成長空間，增強孩子的自信心。也可以與孩子一起學習網(wǎng)絡知識。
3、對自控力差的孩子，父母可以與他們定協(xié)議或合同，適當控制孩子的上網(wǎng)時間，培養(yǎng)孩子自律、守時、守信的習慣。
二、對家長而言，可以從以下幾個方面來引導孩子。
1、正確引導變堵為疏，發(fā)揮網(wǎng)絡對青少年的積極作用。
2、家長應與孩子多溝通，（四）各抒己見尋良策
1、請同學和家長說說怎樣構筑心靈的防火墻。
主持人乙：老師從心理學家度為我們分析了沉迷網(wǎng)絡的原因，也為我們提供了預防網(wǎng)絡危害的方法——構筑心靈的防火墻?，F(xiàn)在請同學們說說，我們還可以從哪幾個方面為自己構筑起一道心靈的防火墻，請同學各抒己見。家長有什么好方法，也請說說。
生：控制上網(wǎng)時間。
培養(yǎng)其它興趣愛好，轉移注意力
找最親近的親人或朋友訴說
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2、請班主任老師以自身經(jīng)歷談談正確上網(wǎng)的好處，同時展示個人博客以及發(fā)表的作品剪貼本等。
（五）落實行動表決心
1、學習《日常行為規(guī)范》
主持人甲：同學們，我們左右不了網(wǎng)吧的不規(guī)范管理，我們阻擋不了網(wǎng)上垃圾信息的產(chǎn)生，但我們可以構筑起道德的防火墻，文明上網(wǎng)，健康上網(wǎng)，充分利用網(wǎng)絡為我們的學習生活服務。
主持人乙：學校剛剛下發(fā)的《中學生日常行為規(guī)范》，就像一場及時雨，為我們健康上網(wǎng)指明了更明確的方向。(課件上呈現(xiàn))遵守網(wǎng)絡道德和安全規(guī)定，不瀏覽、不制作、不傳播不良信息，慎交網(wǎng)友，不進入營業(yè)性網(wǎng)吧。
2、在倡議書上簽名（同時播放歌曲《男兒自當強》）
主持人甲：同學們！讓我們保持人類的本性——誠實、守信、文明。呵護青少年最善良、純正的心靈，做一個合格的中學生！
主持人乙：同學們行動起來吧！正確上網(wǎng)，文明上網(wǎng)，健康上網(wǎng)，遠離網(wǎng)吧!主持人甲：為了更好地約束自己，我們班委會經(jīng)過討論，寫出了一份倡議書，現(xiàn)在請同學們在倡議書上簽名。
3、班主任老師總結，并布置作業(yè)
（六）布置作業(yè)再鞏固
1、請同學們把上班會的感受寫成文章發(fā)表在班級博客。
2、班會課在《明天會更好》的各聲中結束。
作文教案三維目標篇五
三年級語文園地六習作教案
八坊小學 莫桂蘭
教學目的：
1、寫一處景物，突出這處景物的特點。
2、要求抓住順序描寫、寫出這種景物的特點，從而感受大自然的美好，感受大自然的快樂。
3、寫完后，讀給爸爸、媽媽或同學們聽，請他們提意見，再認真改一改。教學重點、難點： 根據(jù)學習目標，學會重點描寫。表達自己真情實感。教學過程：
一、創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣
1、同學們，我們來看一個畫面(松樹)你能說一說畫上畫的是什么?
2、我們再來看一幅圖畫好嗎？（出示校園美景圖）。
3、師：這是什么地方的景色？校園如此之美，哪處景物給你留下的印象最深呢？（學生自由答）
4、引發(fā)想象。師：閉上眼睛，伴著音樂，把印象最深的景物再回憶一遍。（播放一段輕音樂。）
二、親身體驗，觀察交流
1、分組。把要寫相同一處景物的同學劃分為一組。
2、小組實地邊看邊說邊交流。師：把印象最深的抓住特點具體地講給小組同學聽聽，怎么想就怎么說，做到說真話，吐真情。
3、集體交流。師：好，接下來，每組選一名同學們把你最喜歡的景物講給全班同學聽聽。其他同學可以圍繞是否把景色的特點說清楚、具體，進行補充、評議。
4、教師小結：同學們剛才講得生動、精彩，能把景物的特點具體地、形象地描述出來，令聽者有種“身臨其境”的感覺。
5、同學們，放假時大家還到過哪些地方，那里的景色也一定給你留下深刻的印象，誰能像剛才這樣按一定的順序，抓住景色的特點來說說。
6、小組同學互說。
三、拋磚引玉，好詞共享
1、老師給學生推薦自己的下水文。
2、學生推薦自己積累的好詞佳句。
四、靜心習作，交流修改
1．習作導入。還有許多同學要講，可由于時間關系，這樣吧，請你提起筆，無拘無束，自由自地寫下你印象最深的景物，體裁不限，怎么想就怎么寫，做到寫真話，吐真情。
2、學生進行片斷寫作，教師巡回指導。
3、小組評析。寫好了讀，讓小組的同學評議。集體評析。出示學生的習作，讓全班同學評議。
五、小結延伸。
同學們，作文是心與心交流的書面表達形式，選擇真實的事例，抒發(fā)真實的感情，帶給我們無窮的樂趣。課后，請大家把習作念給家長或小朋友聽一聽，讓他們評一評，然后自己改一改，抄一抄，貼在教室的習作園地里，互相交流，互相學習。
