最新醫(yī)學(xué)影像實訓(xùn)室建設(shè)要求(5篇)

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醫(yī)學(xué)影像實訓(xùn)室建設(shè)要求篇一

一、模擬導(dǎo)游實訓(xùn)室建設(shè)的意義

高職高專類?？拼髮W(xué)生進(jìn)校時由于分?jǐn)?shù)不高,故整體綜合素質(zhì)較大學(xué)本科生有一定的差距,一般情況,此類旅游管理類專科生畢業(yè)以后與本科生在就業(yè)競爭中優(yōu)勢較少,因此建設(shè)一個合理的導(dǎo)游實訓(xùn)室,可以提高?？粕膭邮謪f(xié)調(diào)能力,是提高與本科生就業(yè)競爭優(yōu)勢的保障之一.具體有以下幾點意義:、優(yōu)秀實訓(xùn)室可以提高學(xué)生就業(yè)競爭力

一般本科大學(xué)的旅游管理專業(yè)的學(xué)生注重理論的研發(fā),而幾乎沒有涉及到較多的底層動手的能力培養(yǎng),故一個能提高?？茖W(xué)生動手能力,實際解決問題能力的實訓(xùn)室,在提高專科生就業(yè)競爭力上起到功不可沒的成果，進(jìn)而可以彌補(bǔ)學(xué)生在以后就業(yè)過程中學(xué)歷上的劣勢，提高學(xué)生畢業(yè)以后的就業(yè)競爭力。

2、優(yōu)秀實訓(xùn)室可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率

大部分高職高專類大學(xué)生由于高考成績偏低,學(xué)習(xí)能動性差,往往看到書就頭疼,課堂效率低下,上課睡覺的,聊天的,玩手機(jī)的較多,一個合理的導(dǎo)游實訓(xùn)室能大大提高這類學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,促使他們能動的積極的學(xué)習(xí)，大大提高學(xué)習(xí)效率。

3、優(yōu)秀實訓(xùn)室可以提高學(xué)生的口碑

雖然?？茖W(xué)生綜合素質(zhì)較本科生落后點,但是想學(xué)到真正的知識和找一份不差的工作的心理和本科生不相上下,一個優(yōu)秀的實訓(xùn)室能告訴他們可以學(xué)校真正的知識,并且可以讓他們不再有課堂上根本學(xué)不到任何東西的怨言.進(jìn)而可以提高學(xué)校在學(xué)生心目中良好的口碑，尤其是在高職高專類學(xué)校招生日益緊缺的情況下起到重要的作用，從而更進(jìn)一步的提高學(xué)校的填報率，從側(cè)面可發(fā)展學(xué)校。

4、優(yōu)秀實訓(xùn)室可以培養(yǎng)高素質(zhì)人才

實訓(xùn)室是高職院校人才培養(yǎng)的特色，它可以引導(dǎo)學(xué)生理論聯(lián)系實際，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，因此建設(shè)好的實訓(xùn)室，將有力地突進(jìn)實驗教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)體系、教學(xué)方法和教學(xué)手段的改革，從而培養(yǎng)高素質(zhì)人才。

5、優(yōu)秀實訓(xùn)室可以提高教師的教學(xué)質(zhì)量

目前對于很高職院校的教師來說，教學(xué)質(zhì)量都只注重理論的照本宣科，課堂氣氛死氣沉沉，由于大專類教師普遍沒有過企業(yè)工作的經(jīng)歷，教學(xué)質(zhì)量一直不高，而實訓(xùn)室的建設(shè)正好可以彌補(bǔ)這點，搞活課堂是教師提高質(zhì)量的途徑之一，單純的理論講解不能達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量的目標(biāo)，只有充滿實踐環(huán)節(jié)的實驗教學(xué)才能是解決教師提高教學(xué)質(zhì)量的迫切需要。

6、優(yōu)秀實訓(xùn)室可以增強(qiáng)學(xué)院的硬件設(shè)施，迎接高質(zhì)量評估

一個優(yōu)秀的企業(yè)不僅要有高素質(zhì)的管理人才，還有高質(zhì)量的設(shè)施設(shè)備，巧婦難為無米之炊即是這個道理，同樣，一個優(yōu)秀的學(xué)院也是如此，在信息化時代下，學(xué)校的硬件設(shè)施一定要跟上，而實訓(xùn)室的優(yōu)質(zhì)的儀器設(shè)備條件、完美的實訓(xùn)室環(huán)境能增強(qiáng)學(xué)院的硬件設(shè)施，為評估做充分的準(zhǔn)備。

二、模擬導(dǎo)游實訓(xùn)室建設(shè)目標(biāo)

模擬導(dǎo)游實訓(xùn)室承擔(dān)著旅游管理專業(yè)的實驗教學(xué)任務(wù)，是實驗教學(xué)的重中之重，因此它的建設(shè)與發(fā)展對高職院校旅游管理教研室整體的教學(xué)質(zhì)量至關(guān)重要。在課程改革的基礎(chǔ)上，加大實驗教學(xué)方法改革，不斷更新實驗內(nèi)容，保證實驗開出率100%。引進(jìn)和培養(yǎng)理論與實踐兼修的高素質(zhì)人才，建成一支優(yōu)秀的實驗管理人員隊伍和技術(shù)精湛的實驗技術(shù)人員隊伍是長遠(yuǎn)目標(biāo)。導(dǎo)游室的最終目的是能讓學(xué)生身臨其境的從事這類型職業(yè)中去，能在職海中解決實際問題，提高自己的就業(yè)競爭力，因此本人認(rèn)為并不能跟風(fēng)或者奢華，應(yīng)該根據(jù)自己院校學(xué)生的情況和學(xué)院整體的情況慢慢梳理，建成后的實訓(xùn)室一定是要能讓學(xué)生具備某種能力的。為了達(dá)到這個目標(biāo)，我認(rèn)為高科技的東西是可以融入一點到實訓(xùn)室，但切不可完全依靠目前科技含量較重的技術(shù)手段，須知信息化日新月異，實訓(xùn)室的建設(shè)一定要跟得上時代，三個月前的技術(shù)很容易被無情淘汰，若是過度依賴高科技的東西，反而使自己跟不上時代，固筆者覺得什么3d、4d、5d模擬大可不必，價格昂貴，且容易過期。

三、模擬導(dǎo)游室建設(shè)實施方案

本模擬導(dǎo)游室的建設(shè)重在培養(yǎng)學(xué)生的帶團(tuán)能力，獨自處理帶團(tuán)過程突發(fā)問題的能力，以及未來職業(yè)生涯的協(xié)調(diào)能力和領(lǐng)導(dǎo)管理能力。為了達(dá)到以上目標(biāo)，筆者建議模擬到有室可共分為三個部分建設(shè)，以下是具體詳情：

（一）導(dǎo)游帶團(tuán)模擬實訓(xùn)教室

此乃第一部分，該實訓(xùn)教室里面共設(shè)5個區(qū)域，分別包括旅行社區(qū)（如計調(diào)區(qū)），交通區(qū)（如機(jī)場或火車站），酒店區(qū)，購物區(qū)和景點區(qū)，每個區(qū)域可設(shè)置簡易模型作為指示標(biāo)示，該5個區(qū)域總共貫穿于導(dǎo)游在一次帶團(tuán)過程中的所有必經(jīng)

區(qū)域，各個區(qū)域雖只設(shè)有簡易模型，但可根據(jù)每次接團(tuán)的實際景點情況由學(xué)生自己自由想象，實訓(xùn)課堂上可以根據(jù)不同的實訓(xùn)線路，全程由學(xué)生自己模擬操作，體現(xiàn)每個學(xué)生的主觀能動性。比如，現(xiàn)假設(shè)某一“導(dǎo)游”接到了武漢一日游的地陪導(dǎo)游工作，該“導(dǎo)游”由某個學(xué)生扮演，其余學(xué)生可選擇自己的身份并安排到不同的區(qū)域協(xié)助完成實訓(xùn)過程，再剩余沒有任何身份的學(xué)生就組織起來扮演游客，每一個有特定身份的學(xué)生在自己的崗位上扮演專業(yè)工作者，由“導(dǎo)游”領(lǐng)頭完成整個武漢一日游的地陪導(dǎo)游接待工作，在每一個具體的環(huán)節(jié)，實訓(xùn)老師都給與精辟的點評，學(xué)生的身份可以輪換，達(dá)到在模擬的過程當(dāng)中的知識的消化和作為一個導(dǎo)游對自己本分環(huán)節(jié)的清楚和了解，充分發(fā)揮實訓(xùn)室的作用，調(diào)動學(xué)生的積極性和發(fā)揮學(xué)生的能動性，整個實訓(xùn)過程中，老師只做點評，讓學(xué)生成為實訓(xùn)課堂的主角，并且此帶團(tuán)實訓(xùn)室又能節(jié)約成本，達(dá)到一箭雙雕的效果。

（二）導(dǎo)游工作突發(fā)事件處理室

要成為一個專業(yè)合格的導(dǎo)游，除了具備專業(yè)流程的清晰知識以外，還有 一點及其重要，筆者認(rèn)為是解決突發(fā)問題的能力，游客在旅游的過程當(dāng)中會遇到各種各樣的突發(fā)事件，他們都會選擇依靠導(dǎo)游，因此作為一個合格專業(yè)的有能力的導(dǎo)游必須具備上述能力，因此導(dǎo)游工作突發(fā)事件處理室的建設(shè)便是為了培養(yǎng)此種能力，該室內(nèi)可配備一些突發(fā)事件應(yīng)急處理的設(shè)施設(shè)備（比如突發(fā)醫(yī)療事故處理所需的木板等），設(shè)施設(shè)備的配備主要是培養(yǎng)學(xué)生的實際動手處理問題的能力，該實訓(xùn)教室可靈活根據(jù)每一次的突發(fā)事件和發(fā)生事件的不同地點進(jìn)行設(shè)置，整個突發(fā)事件的發(fā)生到處理由學(xué)生自導(dǎo)自演，將課本的知識活靈活現(xiàn)的通過表演解決的方式演繹出來，并在不花很多業(yè)余記憶的條件下將知識記住。

（三）管理協(xié)調(diào)實訓(xùn)室

本人認(rèn)為無論是任何院校培養(yǎng)出來的導(dǎo)游專業(yè)學(xué)生在未來的職業(yè)生涯中不會一輩子做導(dǎo)游，此乃中國目前的實際情況，因為在中國還沒有見到過45歲以上的大齡導(dǎo)游，因此管理協(xié)調(diào)實訓(xùn)室就是彌補(bǔ)導(dǎo)游專業(yè)的這樣的一種看不見的缺陷而設(shè)立的，該實訓(xùn)教室可以做成現(xiàn)代旅行社企業(yè)的模擬辦公室的情形，適當(dāng)吸收一些當(dāng)今旅游行業(yè)的新鮮血液，比如旅游電子商務(wù)技術(shù)，學(xué)生在此實訓(xùn)室里面進(jìn)行實訓(xùn)的過程中，重點鍛煉自己管人或者管事的能力，以及接觸一些旅游行業(yè)的前沿，因此此實訓(xùn)室可做適當(dāng)?shù)碾娮由虅?wù)軟件的投資，讓學(xué)生能與時俱進(jìn)，或

者將學(xué)院校園網(wǎng)部分的后臺操作權(quán)限下放給本專業(yè)學(xué)生，學(xué)生可通過校園網(wǎng)的終端實際操作，通過后臺的宣傳，或者實際的買賣學(xué)生可深切體會到旅游行業(yè)的電子商業(yè)技術(shù)發(fā)展，并能舉一反三。

四、總結(jié)

通過以上三個部分實訓(xùn)室的建設(shè)，本人覺得能很好的培養(yǎng)目前導(dǎo)游專業(yè)所需的專業(yè)知識和能力，且實訓(xùn)室建設(shè)方案成本低，符合實際，通過以上實訓(xùn)室的授課可以徹底拜托枯燥無味的理論課堂，發(fā)揮學(xué)生的能動能力，學(xué)生成為課堂的主角并學(xué)到相應(yīng)的職場所需的能力和專業(yè)知識，真正做到低成本的投資換來教學(xué)的大效果。

本文系湖北省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃2013立項課題《高職院校校企深度融合存在的問題及對策研究》（課題編號：2013b442）的階段性研究成果。

醫(yī)學(xué)影像實訓(xùn)室建設(shè)要求篇二

bim實訓(xùn)室建設(shè)

一、概念

bim（building information modeling），是以三維數(shù)字技術(shù)為基礎(chǔ)，將建筑工程各階段相關(guān)數(shù)據(jù)進(jìn)行集成的信息模型，是對建設(shè)工程項目綜合信息的詳盡表達(dá)。

建筑信息模型是近年來一項引領(lǐng)建筑數(shù)字技術(shù)走向更高層次的新技術(shù)，它的全面應(yīng)用將大大提高建筑業(yè)的生產(chǎn)效率，提升建筑工程的集成化程度，使設(shè)計、施工到運(yùn)營整個全生命周期的質(zhì)量和效率顯著提高、成本降低，能給建筑業(yè)的發(fā)展帶來巨大的效益。

二、意義

bim技術(shù)的研究和應(yīng)用，已經(jīng)在全世界開展。我們倡導(dǎo)在學(xué)校推行bim實訓(xùn)，旨在讓學(xué)生走出校門之前預(yù)先了解跨專業(yè)的工作方式，這樣做也讓學(xué)校創(chuàng)新了人才培養(yǎng)模式。學(xué)生一方面深入學(xué)習(xí)了本專業(yè)的課程內(nèi)容，同時加強(qiáng)了對相關(guān)專業(yè)的認(rèn)識，實現(xiàn)了多專業(yè)的融會貫通，并強(qiáng)化了對建設(shè)工程整體知識的理解和綜合運(yùn)用能力。

bim實訓(xùn)是為企業(yè)培養(yǎng)和發(fā)現(xiàn)頂尖復(fù)合形人才的過程。

三、實訓(xùn)室？

將bim理念貫徹到學(xué)生當(dāng)中，是高校教育緊跟時代步伐的需要。但bim并不是一個單項的專業(yè)課，它是一個產(chǎn)業(yè)信息系統(tǒng)。雖然各學(xué)校和老師們都知道bim技術(shù)在現(xiàn)在的教學(xué)中很關(guān)鍵，但由于它牽扯的專業(yè)內(nèi)容太多，甚至有些學(xué)校開設(shè)的課程達(dá)不到bim所需的專項數(shù)額，故此老師們在談到bim教學(xué)時都很茫然，不知道怎樣著手建立和實踐這個教學(xué)內(nèi)容。為高校教育，且為現(xiàn)有各類學(xué)校建立bim實訓(xùn)室著想，規(guī)劃出一個適用且符合各專業(yè)學(xué)校現(xiàn)有專業(yè)課程的bim實訓(xùn)教學(xué)平臺，是本規(guī)劃的主旨內(nèi)容。

四、知識鏈

前面我們了解到bim并不是一個單項的專業(yè)課，它是一個建設(shè)工程全過程信息系統(tǒng)。要建立bim實訓(xùn)室，首先我們要確定適合bim的專業(yè)課程有哪些，只有全面了解建設(shè)工程全過程涉及了的專業(yè)課程，才能將bim實訓(xùn)室建設(shè)好，充分發(fā)揮實訓(xùn)的功效。通過對建設(shè)工程全過程專業(yè)調(diào)查，一個全過程的bim，涉及的課程內(nèi)容是：

1、建筑設(shè)計專項：此專業(yè)主要培養(yǎng)建筑師和規(guī)劃師，主要專業(yè)課程有：中國建筑史、世界建筑史、房屋建筑學(xué)、工程制圖、建筑環(huán)境學(xué)、繪畫雕塑、土木工程材料等課程。

2、綠色建筑專項：在學(xué)校內(nèi)主要用于建筑師和規(guī)劃師的輔助課程，使用主要專業(yè)課程有：建筑環(huán)境學(xué)、流體力學(xué)、建筑環(huán)境測量、建筑自動化原理等課程。

3、結(jié)構(gòu)設(shè)計與結(jié)構(gòu)分析專項：此專業(yè)主要培養(yǎng)結(jié)構(gòu)設(shè)計師，主要專業(yè)課程有：三大力學(xué)、土木工程材料、土質(zhì)土力學(xué)、混凝土、鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)、房屋建筑學(xué)、工程制圖、土木工程施工技術(shù)等課程。

4、設(shè)備設(shè)計專項：此專業(yè)主要培養(yǎng)民用建筑設(shè)備設(shè)計師，主要專業(yè)課程有：工程制圖、流體力學(xué)、建筑環(huán)境學(xué)、建筑環(huán)境測量、機(jī)械設(shè)計基礎(chǔ)、電工與電子學(xué)、建筑自動化原理、建筑設(shè)備施工技術(shù)、建筑給排水、建筑電氣、暖通空調(diào)、電氣工程、控制科學(xué)與工程、電路原理等課程。

5、土建工程造價專項：此專業(yè)主要培養(yǎng)土建工程造價人員，主要專業(yè)課程有：房屋建筑學(xué)、工程制圖、土建識圖、土木工程材料、混凝土、鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)、建筑施工組織與計劃、土建工程與計量、土木工程施工技術(shù)、工程概預(yù)算、工程經(jīng)濟(jì)學(xué)、建筑工程造價、工程造價確定與控制、土木工程概論、工程項目管理、工程招投標(biāo)與合同管理、房地產(chǎn)開發(fā)與經(jīng)營、物業(yè)管理、房地產(chǎn)估價、建設(shè)法規(guī)等課程。

6、安裝工程造價專項：此專業(yè)主要培養(yǎng)安裝工程造價人員，主要專業(yè)課程有：工程制圖、流體力學(xué)、建筑環(huán)境學(xué)、建筑環(huán)境測量、機(jī)械設(shè)計基礎(chǔ)、電工與電子學(xué)、建筑自動化原理、建筑設(shè)備施工技術(shù)、建筑給排水、建筑電氣、暖通空調(diào)、電氣工程、控制科學(xué)與工程、電路原理、安裝工程施工技術(shù)與計量、工程概預(yù)算、工程經(jīng)濟(jì)學(xué)、工程造價確定與控制、建設(shè)法規(guī)等課程。

7、工程項目管理專項：此專業(yè)主要培養(yǎng)施工和工程建設(shè)管理人員，主要專業(yè)課程有：土建識圖、土木工程材料、基礎(chǔ)工程、混凝土、鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)、建筑施工組織與計劃、土建工程與計量、安裝工程施工技術(shù)與計量、施工組織管理、工程概預(yù)算、建筑工程造價、工程造價確定與控制、工程項目管理、工程招投標(biāo)與合同管理、建筑企業(yè)財務(wù)管理、工程監(jiān)理、建設(shè)法規(guī)等課程。

8、建設(shè)工程vr仿真專項：本課程不屬于工程建設(shè)的必修專業(yè)課，是建設(shè)設(shè)計工程中的輔助設(shè)計課程。以上內(nèi)容歸類到學(xué)校專業(yè)是：

建筑學(xué)院（學(xué)院）：一般8個專項全有

土木與環(huán)境工程學(xué)院（學(xué)院）：一般8個專項全有

管理工程學(xué)院（學(xué)院）：

3、結(jié)構(gòu)設(shè)計與結(jié)構(gòu)分析軟件：

4、設(shè)備設(shè)計：

5、土建工程造價：

6、安裝工程造價：

7、工程項目管理：

8、建設(shè)工程vr仿真： 建筑科學(xué)與工程學(xué)院（學(xué)院）：一般8個專項全有

機(jī)電工程學(xué)院（學(xué)院）：

4、設(shè)備設(shè)計：

6、安裝工程造價：

7、工程項目管理：

8、建設(shè)工程vr仿真： 建筑工程學(xué)院（學(xué)院）：一般8個專項全有 土木工程學(xué)院（學(xué)院）：一般8個專項全有 建筑與土木工程學(xué)院（學(xué)院）：一般8個專項全有 土木建筑學(xué)院（學(xué)院）：一般8個專項全有

綜上，除了管理學(xué)院、管理工程學(xué)院、機(jī)電工程學(xué)院設(shè)置課程內(nèi)容不是全bim的專項外，其余學(xué)院基本都是建筑專業(yè)內(nèi)容的全專業(yè)課程。通過了解各類學(xué)校專業(yè)課程設(shè)置規(guī)模，就可以針對不同學(xué)校的現(xiàn)狀設(shè)計出bim實訓(xùn)室的具體形式。做一個專項對應(yīng)表

五、軟件課程設(shè)置

從bim流程圖中我們看到，它是一個貫穿整個建設(shè)工程各工序的活動。bim所闡述的工程項目各工序工作對象都是在一個建筑模型中進(jìn)行，而且bim所用建筑模型都要靠計算機(jī)建立，所以學(xué)生在學(xué)習(xí)了專業(yè)理論課程之后，應(yīng)該學(xué)習(xí)用計算機(jī)建立建筑模型的技能，bim實訓(xùn)工具課程設(shè)置有：

1、建筑設(shè)計建模：本課程是bim建模各工序中的第一道工作，是建筑師根據(jù)業(yè)主或委托方的要求，將建筑的使用功能以及表現(xiàn)方式等用建筑專業(yè)語言最終形成圖形表達(dá)；并為下游各類工序提供必備的工作基礎(chǔ)。與該課程配套的專業(yè)課程參見第四部分的第1條；建模操作主要要求學(xué)生掌握建筑設(shè)計軟件繪圖，在電腦中繪制出符合擬建建筑的施工圖形，包括平、立、剖、局部造型等圖樣以及尺寸標(biāo)注，同時應(yīng)輔以裝飾裝修材料說明，形成完整的建筑施工圖。本項課程建議學(xué)生至少完成了“工程制圖”專業(yè)課后實施，建議課時為4課時，學(xué)生訓(xùn)練七天。

2、綠色建筑建模：本課程是bim建模各工序中的第二道工作，可由建筑師或規(guī)劃師完成。建筑的節(jié)能減排、綠色環(huán)保，是我國的基本國策。根據(jù)國家《綠色建筑評價標(biāo)準(zhǔn)》gb/t50378和《建筑采光標(biāo)準(zhǔn)》gb/50033-2013上的規(guī)定，為了讓新建建筑能夠建成后達(dá)到規(guī)定要求，必須在設(shè)計階段就開始對擬建建筑進(jìn)行相關(guān)指標(biāo)的測算和評估。利用計算機(jī)對擬建建筑進(jìn)行建模計算，可以對建筑的日照、通風(fēng)、采光、能效等指標(biāo)進(jìn)行測算，當(dāng)每部分指標(biāo)達(dá)不到標(biāo)準(zhǔn)要求時，可以調(diào)整設(shè)計尺寸、造型等內(nèi)容，以滿足需要。本項課程建議學(xué)生至少完成了“建筑環(huán)境學(xué)、建筑環(huán)境測量”專業(yè)課后實施，本課課時安排授課8課時，學(xué)生訓(xùn)練三天。

3、結(jié)構(gòu)設(shè)計及分析建模：當(dāng)新建建筑的使用功能、造型表述等內(nèi)容被建筑師構(gòu)思并繪制成建筑施工圖后，結(jié)構(gòu)工程師根據(jù)建筑師構(gòu)思開始著手工程的結(jié)構(gòu)設(shè)計，包括承重構(gòu)件的截面尺寸、材料等的確定，特殊造型部位的結(jié)構(gòu)構(gòu)造的形式確定。結(jié)構(gòu)工程師的工作不能完全脫離建筑師來進(jìn)行，在進(jìn)行結(jié)構(gòu)分析和計算時，有時結(jié)構(gòu)的構(gòu)件尺寸大小、位置會滿足不了建筑功能或者形式表述的需要，這事需要建筑師與結(jié)構(gòu)師共同工作，來解決相關(guān)問題。利用計算機(jī)建模造型，對擬建建筑進(jìn)行結(jié)構(gòu)力學(xué)分析，從而得到結(jié)構(gòu)中每個構(gòu)件和節(jié)點所產(chǎn)生的內(nèi)應(yīng)力，配置出滿足應(yīng)力需要的材料，進(jìn)一步繪制出擬建建筑的結(jié)構(gòu)施工圖。本項課程建議學(xué)生至少完成了“混凝土、鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)”（現(xiàn)階段結(jié)構(gòu)還是以鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)為主）專業(yè)課后實施，本課課時安排授課8課時，學(xué)生訓(xùn)練七天。

4、設(shè)備設(shè)計mep-協(xié)同包建模：擬建建筑的建筑、結(jié)構(gòu)施工圖完成之后，可以根據(jù)bim的第二步綠色建筑建模的模型和數(shù)據(jù)，對室內(nèi)的采光照明、通風(fēng)空調(diào)、消防安全、給排水等內(nèi)容進(jìn)行建模設(shè)計，并完成施工圖。在繪圖建模的同時可以利用軟件自帶功能對室內(nèi)的管線和設(shè)備進(jìn)行碰撞檢查，找出有矛盾的位置，并對這些位置的管線和設(shè)備進(jìn)行水平或垂直方向的修改，使之符合設(shè)計要求。對于大型設(shè)備可能還需要在建筑結(jié)構(gòu)中預(yù)留設(shè)備就位的墻洞、板洞，對于設(shè)備的固定需要在結(jié)構(gòu)構(gòu)件中埋置預(yù)埋件，所以設(shè)備設(shè)計階段，其設(shè)備設(shè)計工程師也應(yīng)與建筑師和結(jié)構(gòu)師緊密聯(lián)系，以便在設(shè)計階段將設(shè)備布置的合理，節(jié)能、高效，減少后期的修改和變更。本項課程建議學(xué)生應(yīng)完成與設(shè)備設(shè)計相關(guān)的專業(yè)課后實施，本課課時安排授課8課時，學(xué)生訓(xùn)練七天。注本項bim雖然涉及建筑工程的采光照明、通風(fēng)空調(diào)、消防安全、給排水等內(nèi)容，但軟件操作基本相同，故不單獨設(shè)置課時。

5、土建工程計量建模：bim建模完成到第四步驟，已經(jīng)將擬建工程的工程圖紙完成了，接下來的工作就是工程投資造價預(yù)算、施工管理控制等活動。無論是工程造價預(yù)算還是施工管理等活動，首先要做的就是對工程中的分部分項內(nèi)容進(jìn)行工程量計算。利用土建工程軟件對工程施工圖進(jìn)行建模，能夠快速準(zhǔn)確計算土建工程量（包括建筑、結(jié)構(gòu)和鋼筋等）。由于前面已經(jīng)有建筑設(shè)計建模和結(jié)構(gòu)設(shè)計及分析建模，利用模型的bim關(guān)系，使用土建工程軟件就能很快將擬建工程的算量模型建好，再通過軟件計算分析，得到土建工程的分部分項工程量。本項課程建議學(xué)生先完成土建工程與計量、工程概預(yù)算等相關(guān)專業(yè)課后實施，本課課時安排授課8課時，學(xué)生訓(xùn)練七天。

6、安裝工程計量建模：安裝工程量計算基本是與土建工程量計算是并行的，為了計算安裝工程中的穿墻穿板，預(yù)埋加固等內(nèi)容?？梢岳媒ㄖ腷im關(guān)系，將土建計量的模型或建筑設(shè)計建模和結(jié)構(gòu)設(shè)計及分析建模的模型，導(dǎo)入安裝工程計量軟件中，再在模型中進(jìn)行管線和設(shè)備建模，以保證計算的準(zhǔn)確和模型的完整，通過軟件計算分析，得到安裝工程的分部分項工程量。本項課程建議學(xué)生先完成安裝工程與計量、工程概預(yù)算等相關(guān)專業(yè)課后實施，本課課時安排授課6課時，學(xué)生訓(xùn)練五天。

7、工料機(jī)分析及造價計算：bim關(guān)系圖中的第五或第六步完成之后，得到了土建或安裝工程分部分項的工程量，只有工程量對工程造價或工料機(jī)消耗還不能最終確定，需要對分部分項工程量進(jìn)行工料機(jī)分析。利用造價計算軟件將第五或第六步完成的工程量數(shù)據(jù)進(jìn)行對應(yīng)的人工、材料、機(jī)械使用消耗進(jìn)行分析計算，輔以相應(yīng)的單價、管理費、利潤、稅金等，就可以得到分部分項的人工、材料、機(jī)械使用消耗和工程造價。由于工程模型的bim關(guān)系，可直接利用軟件的數(shù)據(jù)傳遞功能，將第五或第六步的工程量數(shù)據(jù)直接導(dǎo)入計算軟件，進(jìn)行必要的調(diào)整后，得到相應(yīng)數(shù)據(jù)。本項課程建議學(xué)生先完成建筑工程造價、安裝工程造價、工程概預(yù)算等相關(guān)專業(yè)課后實施，本課課時安排授課5課時，學(xué)生訓(xùn)練一天。

8、施工及項目管理建模：擬建建筑的施工建造是一個大的環(huán)節(jié)，牽扯到大量的人力、物力、財力的消耗。在施工前期如果不將施工過程規(guī)劃、計劃好，一個小小的疏忽，將會造成大的或者難以彌補(bǔ)的損失。工程施工及項目管理是對施工工期、現(xiàn)場布置、工程質(zhì)量、安全等內(nèi)容進(jìn)行的前期規(guī)劃、計劃，以及施工過程中的實施及管理過程。用工程的bim模型，可以對工程的進(jìn)度進(jìn)行計劃，根據(jù)進(jìn)度計劃可以確定工程施工過程中每階段應(yīng)該消耗多少人工、材料等物質(zhì)；對于施工現(xiàn)場的布置規(guī)劃也是工程管理人員的主要工作，通過正確合理的現(xiàn)場布局，可以節(jié)約大量的現(xiàn)場物料囤積場地，減少現(xiàn)場的材料二次搬運(yùn)距離，控制和減少安全隱患場所等事項；對于工程質(zhì)量的保證和控制措施，也是工程管理人員的工作內(nèi)容之一，無論是投標(biāo)呈述還是施工過程中，工程質(zhì)量都是第一要保證的，從施工技術(shù)交底到工程具體施工到工程完結(jié)后的質(zhì)量驗收，都需要一個完整的計劃，以便施工過程中的相關(guān)人員共同執(zhí)行。本項課程涉及三個專業(yè)方面的內(nèi)容，一、項目工期的制定；

二、施工現(xiàn)場平面布置規(guī)劃；

三、施工方案的制作。bim實訓(xùn)中，用三個軟件分別對應(yīng)三個內(nèi)容。建議學(xué)生應(yīng)先完成建筑施工組織與計劃、建筑設(shè)備施工技術(shù)、施工組織管理等相關(guān)專業(yè)課后實施，本課課時安排授課9.5課時，學(xué)生訓(xùn)練五天。

9、建設(shè)工程vr虛擬現(xiàn)實：建設(shè)工程vr虛擬現(xiàn)實在高校中不是專業(yè)課程，現(xiàn)在該課程在學(xué)校是一門輔助課程。vr虛擬現(xiàn)實它是利用計算機(jī)圖形cg（computer graphic）技術(shù)、仿真技術(shù)、人工智能、傳感技術(shù)、顯示技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)并行處理等技術(shù)，將擬建建筑的室內(nèi)外環(huán)境通過建模，模擬仿真出一個虛擬的場景，通過這個場景，學(xué)生可以身臨其境地瀏覽、互動操作，學(xué)習(xí)了解并檢查擬建建筑在特定的場景下能否滿足人們的生活、工作、娛樂、交通、安全等要求。本軟件的操作在bim流程中一般處于建筑構(gòu)思設(shè)計階段，因為此階段的不定因素太大太多，稍有不慎會造成擬建建筑的功能不完善，有時會造成重大缺陷，甚至工程不可用。本實訓(xùn)課程建議學(xué)生完成房屋建筑學(xué)、工程制圖、建筑環(huán)境學(xué)等相關(guān)專業(yè)課后即實施，本課課時安排授課12課時，學(xué)生訓(xùn)練五天。

六、工具軟件 為使建筑信息模型（bim）在計算機(jī)中順利有序的傳遞，解決上下游數(shù)據(jù)不通，重復(fù)手工錄入，協(xié)同作業(yè)無法有效實現(xiàn)的問題。學(xué)校在建立bim實訓(xùn)室時，必須在實訓(xùn)室內(nèi)使用統(tǒng)一的軟件工具，以保證數(shù)據(jù)傳遞過程中不中斷，信息傳遞無差錯。并實現(xiàn)專業(yè)設(shè)計軟件與相關(guān)計算分析軟件之間進(jìn)行信息共享。工具軟件分為四類；

一、設(shè)計類軟件；

建筑設(shè)計軟件arch：建筑設(shè)計軟件arch，構(gòu)建在被設(shè)計師廣泛應(yīng)用的autocad平臺之上，采用自定義對象技術(shù)，在電腦中構(gòu)建建筑物的虛擬模型，集二維施工圖、三維表現(xiàn)圖、bim模型和建筑數(shù)據(jù)的管理于一體。

可直接利用arch形成的bim模型，快速完成綠色建筑室內(nèi)外熱環(huán)境、光環(huán)境、風(fēng)環(huán)境的分析

直接利用平面圖生成剖面圖，采用自定義剖面對象，終結(jié)通用對象表達(dá)剖面圖的歷史； 總圖模塊滿足建筑師繪制建筑總平面圖的需求，讓總圖繪制更加輕松、快捷！

提供了完整的門窗系列解決方案，包括智能插入、門窗整理、門窗調(diào)位和門窗收藏； 采用多重手段實現(xiàn)文字和表格的快速編輯，包括在位編輯、微型框編輯、文字模板和變量等； 按國際自動統(tǒng)計各種房產(chǎn)面積指標(biāo)；

圖框支持個性定制，并支持自動提取生成圖紙目錄；

率先實現(xiàn)綠色免安裝，即插即用，支持win64位系統(tǒng)，最大限度發(fā)揮計算機(jī)硬件性能。

結(jié)構(gòu)設(shè)計軟件：與上游建筑設(shè)計軟件可以進(jìn)行構(gòu)件模型導(dǎo)入，能進(jìn)行多、高層建筑結(jié)構(gòu)的空間有限元計算分析與設(shè)計，適用于框架、框剪、剪力墻、筒體結(jié)構(gòu)、混合結(jié)構(gòu)和鋼結(jié)構(gòu)等。

節(jié)能設(shè)計軟件becs：節(jié)能設(shè)計軟件becs，構(gòu)建于autocad平臺之上，可以直接利用主流建筑設(shè)計軟件arch或tarch的工程文件，也可以通過軟件提供的建模工具快速的建立熱工模型或通過2d條件圖識別t3或純cad繪制的圖紙；

配套居建三大節(jié)能行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)及公建國標(biāo)；《嚴(yán)寒及寒冷地區(qū)居住建筑節(jié)能設(shè)計標(biāo)準(zhǔn)》（jgj26-2010）、《夏熱冬冷地區(qū)居住建筑節(jié)能設(shè)計標(biāo)準(zhǔn)》（jgj134-2010）、《夏熱冬暖地區(qū)居住建筑節(jié)能設(shè)計標(biāo)準(zhǔn)》（jgj75-2012）、《公共建筑節(jié)能設(shè)計標(biāo)準(zhǔn)》（gb50189-2005)、支持全國各省市地方標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)定、實施規(guī)則等節(jié)能要求；

支持各類復(fù)雜建筑形態(tài)（復(fù)雜屋面、異型曲面建筑）的節(jié)能分析； 能提供通過解溫度場實現(xiàn)線性熱橋應(yīng)用于工程實際的建筑節(jié)能專業(yè)；

結(jié)合建筑日照sun、建筑采光dali、暖通負(fù)荷bech、室外通風(fēng)oven等實現(xiàn)綠色建筑設(shè)計的全覆蓋； 與能效測評beec及暖通負(fù)荷bech軟件共享熱工模型，一模多算； 有g(shù)bxml接口，提供節(jié)能熱工模型導(dǎo)出形成xml文件，實現(xiàn)模型的無限共享； 提供全國各地的常用構(gòu)造庫、材料庫和新型材料的產(chǎn)品參數(shù)與廠家信息； 能設(shè)置熱工模型的計算參數(shù)、圍護(hù)結(jié)構(gòu)構(gòu)造做法；

能計算熱工模型的體形系數(shù)、窗墻比、圍護(hù)結(jié)構(gòu)熱工性能等參數(shù)；

按選定的節(jié)能標(biāo)準(zhǔn)對設(shè)計建筑進(jìn)行節(jié)能分析，計算建筑物的能耗；給出設(shè)計建筑滿足規(guī)定性指標(biāo)或綜合權(quán)衡性能指標(biāo)的結(jié)論；

提供一組用于生成節(jié)能報告書、報審表、電子審查文件及導(dǎo)出gbxml模型的功能。

日照分析軟件sun：日照分析軟件sun，構(gòu)建于autocad平臺，按照國家規(guī)范和相關(guān)的地方規(guī)范編制，包含兩個主體模塊：建筑日照采光分析計算和太陽能利用分析計算。支持日照標(biāo)準(zhǔn)的定制，適用于全國各地日照分析計算；

按國家日照標(biāo)準(zhǔn)及全國各地日照標(biāo)準(zhǔn)需要考慮的因素和參數(shù)，并可靈活設(shè)置全國各地不同日照計算要求； 通過基本建模、屋頂坡地、體量建模及命名編組等模塊，快速建立直觀真實的三維日照模型；

對建筑陰影、窗戶日照、線上日照、單多點分析、等日照線、日影棒圖等，各種方法日照結(jié)果可互相校對； 支持各地日照標(biāo)準(zhǔn)主客體范圍計算規(guī)則；

在日照時數(shù)及最大可建高度條件下，對光線圓錐、繪切割器配合光線切割實現(xiàn)遮擋建筑動態(tài)切割；具有推算限高、動態(tài)日照、日照仿真等功能；

有用于綠色建筑指標(biāo)核算的模塊。在日照分析模型上快速定義喬木、亭廊、紅線等屬性層后，計算地面影率、建筑密度及用地指標(biāo)等；

直接利用日照模型，完成太陽能利用傾角分析、輻照分析、單點；輻照、集熱需求及經(jīng)濟(jì)分析等方案設(shè)計參數(shù)的計算及圖形輸出；

采用分析城市自動匹配標(biāo)準(zhǔn)要求日照報告格式的技術(shù)手段獲得符合規(guī)劃審批的日照報告書；同時可根據(jù)不同要求自定義報告書格式。

采光分析軟件dali：采光分析dali是國內(nèi)首款建筑采光專業(yè)分析軟件，構(gòu)建于autocad平臺，主要為建筑設(shè)計師或綠色建筑評價單位提供建筑采光的定量和定性分析工具，功能操作充分考慮建筑設(shè)計師的傳統(tǒng)習(xí)慣，可快速對單體或總圖建筑群進(jìn)行采光計算，是《建筑采光設(shè)計標(biāo)準(zhǔn)》實施的配套必備工具。支持國標(biāo)《建筑采光設(shè)計標(biāo)準(zhǔn)》多個版本要求及《綠色建筑評價標(biāo)準(zhǔn)》相關(guān)采光指標(biāo)要求； 支持將要實施的最新《建筑采光設(shè)計標(biāo)準(zhǔn)》gb/50033-2013； 支持國家和地方《綠色建筑評價標(biāo)準(zhǔn)》關(guān)于采光指標(biāo)要求的計算； 直接利用節(jié)能或暖通負(fù)荷計算模型作為單體模型，無須二次建模，解決國內(nèi)外其他產(chǎn)品需重復(fù)建立模型的問題；

總圖或遮擋模型直接利用日照分析模型，可重復(fù)利用已有模型，在完成節(jié)能、日照指標(biāo)分析的基礎(chǔ)上，快速完成采光指標(biāo)的分析；

支持復(fù)雜建筑（復(fù)雜屋面、異形曲面、坡地建筑等）建模并參與采光計算；

提供點、面（區(qū)域）、立體多種不同的采光分析功能，用于直觀表現(xiàn)項目的采光效果； 自動按采光標(biāo)準(zhǔn)要求計算房間的采光點位置；最小采光系數(shù)和平均采光系數(shù)可適用于不同標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范的需求； 單點分析、區(qū)域分析可快速獲取房間某點或某區(qū)域的采光系數(shù)；

提供三維采光分析功能，可直觀獲得房間某一視角的亮度或照度的等值線圖或偽彩色圖；

輸出詳細(xì)到任一房間的項目采光分析報告書，各分析統(tǒng)計表可靈活輸出到word或excel，方便形成不同需求的報告格式；可將采光數(shù)據(jù)分析結(jié)果轉(zhuǎn)成彩圖，并提供最終的采光報告；

結(jié)合建筑日照sun、建筑節(jié)能becs、能效測評beec、暖通負(fù)荷bech等實現(xiàn)綠色建筑設(shè)計指標(biāo)全覆蓋。室外通風(fēng)軟件oven：室外通風(fēng)oven是一款為建筑規(guī)劃布局提供優(yōu)化設(shè)計的分析工具，構(gòu)建于autocad平臺，集建模、網(wǎng)格劃分、流場分析和結(jié)果瀏覽等功能于一體。軟件針對綠色建筑室外風(fēng)環(huán)境分析的要求量身定做，將深奧復(fù)雜的流體力學(xué)計算（cfd）用淺顯易用的軟件可視化予以展現(xiàn)。在autocad下統(tǒng)一集成建模、計算和結(jié)果瀏覽； 與日照分析軟件sun的模型兼容； 支持米制和毫米制兩種基本單位； 輸出直接體現(xiàn)綠建指標(biāo)的成果圖；

提供快捷便利的室外總圖建筑和遮擋物三維建模工具；

自動根據(jù)室外通風(fēng)的特性固化cfd參數(shù)，并自動確定計算范圍；

提供粗略、中等和精細(xì)3個等級的計算分析，自動劃分計算網(wǎng)格，不同的分析階段可選擇不同的精度策略?？焖偬峁╋L(fēng)速場、風(fēng)壓場的分析圖，支持矢量圖、點云圖、線框網(wǎng)格圖、偽彩渲染圖多種表現(xiàn)形式。暖通負(fù)荷軟件bech：bech是國內(nèi)首款基于圖形模型的建筑冷熱設(shè)計負(fù)荷計算與全年逐時負(fù)荷模擬的專業(yè)軟件。軟件構(gòu)建在autocad平臺之上，可以直接利用主流建筑設(shè)計軟件arch或tarch的工程文件，自動提取圍護(hù)結(jié)構(gòu)數(shù)據(jù)，與主流節(jié)能軟件becs無縫結(jié)合，實現(xiàn)bim數(shù)據(jù)共享。支持《民用建筑供暖通風(fēng)與空氣調(diào)節(jié)設(shè)計規(guī)范》（gb50376-2012）； 共享節(jié)能設(shè)計軟件becs的工作模型，保持熱工計算的一致性； 基于圖形建模并可利用主流建筑設(shè)計成果，避免鍵入海量數(shù)據(jù)； 可考慮熱橋的影響，負(fù)荷計算更加準(zhǔn)確；

支持曲面圍護(hù)結(jié)構(gòu)，避免人工繁復(fù)拆分的巨大工作量；

提供gbxml接口，熱工模型導(dǎo)出形成xml文件，實現(xiàn)模型的無限共享； 提供建模工具快速建立熱工模型或通過2d條件圖轉(zhuǎn)換兩種途徑；

可設(shè)置項目的地理位置，項目信息、圍護(hù)結(jié)構(gòu)構(gòu)造、輸入單位及房間面積計算規(guī)則； 能進(jìn)行采暖熱負(fù)荷、空調(diào)熱負(fù)荷、空調(diào)冷負(fù)荷以及全年逐時負(fù)荷的計算；

可用電子表格瀏覽負(fù)荷的詳細(xì)構(gòu)成并可導(dǎo)出到excel；以曲線、直方圖等方式直觀展示逐時負(fù)荷；輸出html格式的計算書并可用word瀏覽和打印。

設(shè)備設(shè)計軟件mep-協(xié)同包；mep協(xié)同包集電氣設(shè)計、暖通設(shè)計、給排水設(shè)計等專業(yè)設(shè)計于一體，是構(gòu)建于autocad平臺上的設(shè)備設(shè)計專業(yè)軟件，支持工業(yè)和民用設(shè)備工程設(shè)計。

電氣方面，軟件采用和符合《民用建筑電氣設(shè)計規(guī)范》（jgj16-2008）、《住宅建筑電氣設(shè)計規(guī)范》（jgj242-2011）及各類工業(yè)電氣設(shè)計規(guī)范的要求；

暖通方面，軟件采用和符合《民用建筑供暖通風(fēng)與空調(diào)設(shè)計規(guī)范》（gb50736-2012）規(guī)范的要求； 給排水方面，軟件采用和符合《建筑給排水設(shè)計規(guī)范》（gb50015-2003）2009年修訂版規(guī)范要求； 具備土建專業(yè)的墻體、柱、門窗、樓梯、陽臺等建筑平面圖設(shè)計功能，同時也提供cad圖形或建筑成果圖轉(zhuǎn)換成各類設(shè)備設(shè)計規(guī)范的要求。

靈活多樣的設(shè)備和管線布置功能，模糊捕捉實現(xiàn)管線與設(shè)備精確連接，方便的標(biāo)注和材料統(tǒng)計功能； 參數(shù)化設(shè)計設(shè)備及管線溝平、立、剖面圖，參數(shù)化編輯尺寸、編號和剖面圖等；

能進(jìn)行強(qiáng)弱電系統(tǒng)圖繪制，自動生成照明、動力、低壓燈系統(tǒng)圖，百種高低壓回路方案； 百種常用電氣控制原理圖庫供直接應(yīng)用，電機(jī)回路快速搭建，積木式搭建各種原理圖； 對于管線的負(fù)荷、壓力、流量等能按照提供的相關(guān)參數(shù)自動設(shè)計計算管道直徑、電源導(dǎo)線的直徑等。

方便繪制單、多層橋架及三維支吊架，各構(gòu)件智聯(lián)聯(lián)動，標(biāo)注編碼構(gòu)件并統(tǒng)計材料。提供滾球避雷和折線避雷繪圖和計算，真實動態(tài)的三維避雷模擬保證設(shè)計結(jié)果的合理。通過電纜清單表和電機(jī)表自動進(jìn)行電纜敷設(shè)，生成電纜敷設(shè)圖，標(biāo)注材料統(tǒng)計全智能。通過二維施工圖實時獲得的三維模型，可導(dǎo)出navisworks文檔，與建筑、結(jié)構(gòu)、電氣、暖通和給排水等模型配合，實現(xiàn)真正的碰撞檢測，幫助aec行業(yè)全專業(yè)設(shè)計過程的bim落地。

二、造價類軟件； 三維算量（土建計量）軟件th-3da：軟件基于國際最權(quán)威最成熟且使用最廣泛的autocad平臺，擁有正版autodesk授權(quán)。市面上所有利用autocad平臺開發(fā)的軟件均可與“三維算量軟件”數(shù)據(jù)共享互導(dǎo)，是真正意義上的“bim”系列建模軟件。工科學(xué)生只要學(xué)習(xí)過cad制圖，假以簡單的培訓(xùn)即可熟練操作此軟件。手動布置和自動識別相結(jié)合，快速準(zhǔn)確，通過導(dǎo)入設(shè)計院電子文檔進(jìn)行識別，快速生成三維構(gòu)件工程量計算模型；

構(gòu)件與鋼筋建模均在同一個軟件中進(jìn)行，嚴(yán)格按照“混凝土結(jié)構(gòu)施工圖平面整體表示方法制圖規(guī)則和構(gòu)造詳圖”將構(gòu)件與鋼筋同時表述的原則，符合高校教學(xué)，不將學(xué)生的學(xué)習(xí)引入歧途；

當(dāng)構(gòu)件尺寸或相關(guān)參數(shù)出現(xiàn)變化時其鋼筋構(gòu)造同時改變，符合現(xiàn)行高規(guī)、混規(guī)、抗震規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)。軟件做到構(gòu)件工程量和鋼筋工程量同時出量，結(jié)果準(zhǔn)確，真正簡化了操作步驟；

多視口操作，可二維與三維圖形同時顯示，且在三維狀態(tài)下也可編輯修改構(gòu)件，直觀方便； 復(fù)雜鋼筋完美處理，智能分析躍層、錯層和跨層構(gòu)件的扣減關(guān)系；

構(gòu)件核對，按傳統(tǒng)手工模式輸出工程量計算式，可對構(gòu)件進(jìn)行核對核查、并且圖視和動態(tài)顯示扣減明細(xì)內(nèi)容；

清單或定額掛接，一模多算，所建算量模型可以按照清單規(guī)則和定額計算規(guī)則同時計算工程量，對于不懂清單、定額掛接的學(xué)生，可直接輸出帶有換算信息的工程量，便于下步人員進(jìn)行套價操作，完成bim信息模型的傳遞。

算量結(jié)果可直接導(dǎo)入“清單計價”軟件，實現(xiàn)bim數(shù)據(jù)傳遞。

安裝算量軟件th-3dm：軟件基于國際最權(quán)威最成熟且使用最廣泛的autocad平臺，擁有正版autodesk授權(quán)。市面上所有利用autocad平臺開發(fā)的軟件均可與“安裝算量軟件”數(shù)據(jù)共享互導(dǎo)，特別是與“三維算量軟件”可以共享建筑模型，安裝工程中的構(gòu)件直接在共享的土建模型中進(jìn)行布置，可以直接對安裝器材與器材、器材與土建結(jié)構(gòu)構(gòu)件進(jìn)行碰撞檢查，無需再次用其他軟件和手段進(jìn)行碰撞建模檢查，是真正意義上的“bim”系列建模軟件。工科學(xué)生只要學(xué)習(xí)過cad制圖，假以簡單的培訓(xùn)即可熟練操作此軟件。通過真實的三維圖形模型，利用構(gòu)件相關(guān)屬性和計算數(shù)據(jù)，輔以靈活的計算規(guī)則設(shè)置，完全滿足給排水、通風(fēng)空調(diào)、電氣、采暖，消防等安裝工程全專業(yè)的工程量計算；

手動布置和自動識別相結(jié)合，快速準(zhǔn)確，可以直接導(dǎo)入mep協(xié)同包設(shè)備設(shè)計軟件繪制的電子文檔圖紙，對系統(tǒng)圖，材料表、電子圖紙進(jìn)行識別，建立算量模型；

自動計算的規(guī)則符合現(xiàn)行各種規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)果準(zhǔn)確，真正簡化了操作步驟；

多視口操作，可二維與三維圖形同時顯示，且在三維狀態(tài)下也可編輯修改構(gòu)件，直觀方便；

構(gòu)件核對，按傳統(tǒng)手工模式輸出工程量計算式，可對構(gòu)件進(jìn)行核對核查、并且圖視和動態(tài)顯示扣減明細(xì)內(nèi)容； 清單或定額掛接，一模多算，所建算量模型可以按照清單規(guī)則和定額計算規(guī)則同時計算工程量，對于不懂清單、定額掛接的學(xué)生，可直接輸出帶有換算信息的工程量，便于下步人員進(jìn)行套價操作，完成bim信息模型的傳遞。

算量結(jié)果可直接導(dǎo)入“清單計價”軟件，實現(xiàn)bim數(shù)據(jù)傳遞。

清單計價軟件th-bq：與三維算量軟件th-3da和安裝算量軟件th-3dm的輸出數(shù)據(jù)無縫連接，實現(xiàn)真正意義上的bim數(shù)據(jù)傳遞。

軟件內(nèi)置用戶指定的工程量清單計價項目及項目指引、當(dāng)?shù)禺?dāng)前適用的建設(shè)工程計價定額或消耗量定額。系統(tǒng)包含工程量清單計價與傳統(tǒng)定額計價兩種模式；用戶可以根據(jù)計價特征以及其他需求自由設(shè)置；系統(tǒng)可以同時計算兩套結(jié)果、打印兩套報表。

根據(jù)工程概預(yù)算結(jié)算、造價審核、投標(biāo)報價方式的不同，可提供建設(shè)、施工、審查、招標(biāo)、投標(biāo)單位等全面的解決方案。有指標(biāo)分析、工程審計和計量支付功能。

具有新建預(yù)算書、設(shè)置工程屬性、編制分部分項、措施項目、其它項目、進(jìn)行相關(guān)換算和造價調(diào)整； 提供報表文件分類管理，word文檔編輯、報表設(shè)計、打印、輸出到excel格式文件等功能；

有“建設(shè)項目、單項工程、單位工程”構(gòu)造的樹型目錄結(jié)構(gòu)，方便組織和管理預(yù)算文件。設(shè)置預(yù)算編制操作界面、操作習(xí)慣，功能選項和相關(guān)標(biāo)識；

能對系統(tǒng)數(shù)據(jù)進(jìn)行維護(hù)，包括定額庫、清單庫、工料機(jī)庫、清單作法庫、取費程序等，清單作法庫、取費程序等數(shù)據(jù)的維護(hù)功能。

沒項目有換算標(biāo)識，可追溯換算過程；定額庫、工料機(jī)庫分章節(jié)、分類管理。

三、工程管理類軟件；

項目管理軟件th-pm：能夠生成橫道圖、雙代號網(wǎng)絡(luò)圖、時標(biāo)網(wǎng)絡(luò)、單代號網(wǎng)絡(luò)，能根據(jù)國家標(biāo)準(zhǔn)編制計劃，科學(xué)合理地安排計劃，實時動態(tài)地控制工程進(jìn)度；

以橫道圖，雙代號網(wǎng)絡(luò)圖作為主要工具，可互動生成，智能模擬，可在圖上直接繪制圖線，并可自動生成統(tǒng)計分析表；

能夠?qū)x中施工項目進(jìn)行資源掛接，消耗量定額掛接。

施工平面圖布置軟件th-id：能提供豐富的基本圖形組件及對應(yīng)的綜合操作，可生成各樣的工程圖形組件并完成施工平面圖的繪制；

可自定義施工現(xiàn)場圖形組件，滿足特殊情況的需要。

工程標(biāo)書編制軟件th-bdc：內(nèi)置多種專業(yè)多套標(biāo)書模板、素材豐富全面，滿足日常投 標(biāo)制作需要；

支持多媒體標(biāo)書編制與組織集成，包含多種圖形格式，提供相關(guān)法律法規(guī)、常用施工組織方案、施工規(guī)范、技術(shù)交底資料的查詢。

提供素材、模板資料的自定義維護(hù)和更新下載。

四、其他輔助類工具軟件和系統(tǒng)；

城市建設(shè)模擬仿真（uc-win/road）系統(tǒng)：能在運(yùn)動的三維空間實時操作，將設(shè)計概念性方案轉(zhuǎn)化為三維直觀動態(tài)實現(xiàn)效果，將概念方案表現(xiàn)為形象方案；超群的現(xiàn)實模擬，豐富的表示選項，支持各種各樣行駛方式的飛行模擬等充實的vr功能。

工程合同管理軟件th-cm：能實現(xiàn)對施工合同的管理科學(xué)、規(guī)范化，能及時提供工程收款、付款等信息。提供按合同范本生成合同功能，制作合同快速方便。

可導(dǎo)入清單計價軟件編制的預(yù)算價、審核價、合同價和結(jié)算價文件，并可對預(yù)算、定額、工料機(jī)數(shù)據(jù)進(jìn)行瀏覽、查詢、分析對比。

工程材料管理軟件th-mm：能夠在單機(jī)及網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中運(yùn)行，將材料的進(jìn)、銷、存、退、盤、調(diào)等業(yè)務(wù)和材料成本的核算集結(jié)為一體，實現(xiàn)工程材料真正的集成化、電腦化管理。

工程監(jiān)理管理軟件th-cps：結(jié)合工程監(jiān)理電腦化管理實際需要，覆蓋監(jiān)理業(yè)務(wù)的所有內(nèi)容。

招投標(biāo)實驗教學(xué)模擬仿真系統(tǒng)：應(yīng)用于實際工作中的建設(shè)工程交易計算機(jī)輔助評標(biāo)系統(tǒng)，以工程招投標(biāo)活動為主線，讓老師、學(xué)生模擬扮演招標(biāo)人、投標(biāo)人、評標(biāo)專家等角色，完成一次實際招投標(biāo)工作，從而將多門專業(yè)課程（招投、施工組織、造價、合同等）結(jié)合起來，使學(xué)生將專業(yè)融會貫通，同時還可實際鍛煉組織協(xié)調(diào)能力。

招投標(biāo)實驗教學(xué)模擬仿真系統(tǒng)是一個面向高校模擬教學(xué)的電子系統(tǒng)平臺；

系統(tǒng)采用c/s結(jié)構(gòu)，后臺數(shù)據(jù)庫使用ms-sql server或oracle,.由控制端配置與數(shù)據(jù)的參數(shù)連接； 輔助評標(biāo)工作網(wǎng)絡(luò)由數(shù)據(jù)庫服務(wù)器、評標(biāo)控制端、專家客戶端三部分組成；

提供招標(biāo)文件編制軟件，建設(shè)單位通過該軟件，可以快速地編制招標(biāo)文件，并且保證招標(biāo)文件的標(biāo)準(zhǔn)化； 提供投標(biāo)文件編制軟件，投標(biāo)單位通過該軟件，可以快速地編制投標(biāo)文件，并且保證投標(biāo)文件的標(biāo)準(zhǔn)化； 提供各種方便快捷的評標(biāo)輔助功能，例如數(shù)據(jù)的橫向比較、縱向比較、各單位報價的平均值、篩選大小項等；

充分考慮了與其他業(yè)務(wù)系統(tǒng)的數(shù)據(jù)信息共享。

七、工具軟件教程 這里向?qū)W校推薦由中國建筑工業(yè)出版社正式出版的九本相關(guān)專項軟件高級實例教程： 《建筑設(shè)計軟件高級實例教程》

《結(jié)構(gòu)設(shè)計軟件高級實例教程》

《節(jié)能設(shè)計與日照分析軟件高級實例教程》 《設(shè)備設(shè)計與負(fù)荷計算軟件高級實例教程》 《三維算量軟件高級實例教程》 《清單計價軟件高級實例教程》 《安裝算量軟件高級實例教程》

《項目管理與投標(biāo)工具箱軟件高級實例教程》 《建設(shè)工程項目vr虛擬現(xiàn)實高級實例教程》

該套教程中每本教材對應(yīng)bim流程中的一個使用軟件，全套教程均用一個工程實例向?qū)W習(xí)者講述書中所述軟件建立工程模型的步驟和方法。除建筑設(shè)計軟件高級實例教程外，其他教材均帶有實例電子圖文檔，學(xué)習(xí)者可參看光盤視頻，結(jié)合書中所列步驟一步一步的學(xué)會使用軟件將實例完整的重復(fù)建立一遍，最后達(dá)到能使用軟件獨立建立自己建設(shè)項目的建筑模型。

斯維爾公司本著為學(xué)校教學(xué)著想，在校企合作的前提下，學(xué)校支付課時費，斯維爾公司可為學(xué)校提供授課老師資源。

八、實訓(xùn)機(jī)房配置要求

bim實訓(xùn)室計算機(jī)機(jī)房平面布置見bim實驗室布置圖，本機(jī)房為最小配置方案，即保證bim整個流程完畢必須有一個專業(yè)卡位設(shè)置。學(xué)?？筛鶕?jù)自身條件將機(jī)房適當(dāng)擴(kuò)大，也可根據(jù)學(xué)校的專業(yè)學(xué)生數(shù)額，只擴(kuò)充相應(yīng)的專業(yè)卡位。相關(guān)數(shù)據(jù)如下： 實驗室面積：49平方（約7m*7m)定制桌子：邊長0.9m，每組5人，數(shù)量：6張，顏色：咖啡色 實物模型臺：2.0m*1.0m，數(shù)量：1張 椅子：若干把

電腦主機(jī)：31臺(置桌子下面)顯示器：31臺

投影儀：1臺（懸掛式），投影影幕：1塊 電源插座：設(shè)置在實驗室兩側(cè)或臺座下地面

宣傳掛圖：11幅(大?。?.9m*0.6m 材料:白色亞克力板8毫米厚,11塊)黑板：1塊

空調(diào)：懸掛或立式任選（壁式空調(diào),設(shè)置于兩側(cè)墻壁上；立式至于墻角）書柜：2-3個（約1m-2m長）多功能講臺：1個

服務(wù)器：1臺（置于后墻角）打印機(jī)：1臺

小音箱：4只（懸掛實驗室四個角落）

機(jī)房環(huán)境要求：根據(jù)gb50174-93《電子計算機(jī)房設(shè)計規(guī)范》和gb2887-89《計算機(jī)站場地要求》中規(guī)定的溫濕度要求，項目a級，夏季溫度要求20～24℃，冬季溫度要求18～22℃，溫度變化率＜50℃ /h不結(jié)露，濕度45%～65%。

計算機(jī)設(shè)備配電系統(tǒng)是計算機(jī)系統(tǒng)正常運(yùn)行的前提和保證。gb2887-89《計算站場地技術(shù)條件》對計算機(jī)供電方式分為三類：本機(jī)房工程按二類供電：需建立帶備用的供電系統(tǒng)。

特設(shè)消防與電源聯(lián)動裝置，一旦發(fā)生意外，防火系統(tǒng)啟動之時，能自動及時切斷總電源輸入，將損失減至最低。見bim實訓(xùn)室布置圖、效果圖

九、組隊要求

由于bim不是一個專項的課程內(nèi)容，所以它不能用建設(shè)工程中的某一專項課程來主導(dǎo)實訓(xùn)。另外根據(jù)bim是一個“建筑信息模型”的數(shù)據(jù)傳遞，是一個建筑項目從設(shè)計到施工完結(jié)的全過程操作，它有建設(shè)工程各工序上下游的連接關(guān)系，所以bim實訓(xùn)對學(xué)生的基本能力有下列要求： 做bim實訓(xùn)應(yīng)該是一個學(xué)生組成的團(tuán)隊，且最好是不同專業(yè)的學(xué)生組成； 進(jìn)行bim實訓(xùn)的學(xué)生至少完成一個學(xué)年后的專業(yè)課程；

完成一個完整的bim實訓(xùn)應(yīng)該是建設(shè)工程全專業(yè)集合，可以是不同年級的學(xué)生； 做bim實訓(xùn)的學(xué)生應(yīng)該具備cad繪圖基礎(chǔ)；

做實訓(xùn)的學(xué)生應(yīng)該初步了解自己所學(xué)專業(yè)在建筑信息模型流程中的所處位置。組隊：進(jìn)行bim實訓(xùn)的學(xué)生按5人一組，每小組選出小組長一名。專業(yè)成員：一個小組中最好是有工程設(shè)計、工程造價、工程管理專業(yè)的學(xué)生相互搭配。說明：實訓(xùn)室內(nèi)所設(shè)專項臺座，供與該專業(yè)的學(xué)生使用，但專項臺座內(nèi)學(xué)生的專業(yè)應(yīng)該不同，最好是二或三人的專業(yè)與專項區(qū)對應(yīng)，另外的人員應(yīng)是其他專業(yè)，如此工作下來可以讓非專業(yè)人員了解本專業(yè)的工作內(nèi)容和過程。座位：小組按bim實訓(xùn)室布置方案圖中所列專項區(qū)入座，除其他人員可以是不同專業(yè)的成員外，組長必須是所設(shè)專項區(qū)的專業(yè)人員。見bim流程圖

十、bim實訓(xùn)方法

如前所述，由于學(xué)生在校所學(xué)專業(yè)是單一的，不可能將bim實訓(xùn)要求的課程全部完整學(xué)習(xí)下來。另外有些院校的課程設(shè)置也沒有bim所要求的全面，所以我們的bim實訓(xùn)方法就不能一概的只按全專業(yè)的課程進(jìn)行設(shè)計。這里首先我們認(rèn)為只要是有數(shù)據(jù)傳輸?shù)慕ㄖＰ?，就?yīng)該是bim，它只是上下游工序短一點而已。故bim實訓(xùn)課程應(yīng)該按照這樣一種思路進(jìn)行設(shè)計，摒棄bim需要建設(shè)工程全專業(yè)參與的思路，不論學(xué)校所設(shè)專業(yè)課程是否全面，只要參與bim實訓(xùn)的兩項專業(yè)流程上靠近，其工程模型有數(shù)據(jù)傳遞關(guān)系，就可以進(jìn)行實訓(xùn)操作。

bim實訓(xùn)課分兩種形式，一種是有企業(yè)委托的具體業(yè)務(wù)，可以直接用來讓學(xué)生在bim實訓(xùn)室內(nèi)做，也可以讓學(xué)生走出校門，直接參與企業(yè)的工程項目做bim實訓(xùn)鍛煉。另一種是老師根據(jù)bim內(nèi)容，給出模擬課程練習(xí)。對第一種形式，實訓(xùn)課沒有課時要求，主要按照業(yè)主工期要求，安排完成時間。對第二種形式，按學(xué)校課程安排，可以利用學(xué)生的實習(xí)時間來組織bim實訓(xùn)。有全建設(shè)專業(yè)學(xué)校的bim實訓(xùn)方法；

進(jìn)行bim實訓(xùn)之前，每次實訓(xùn)應(yīng)該由某一專業(yè)院系發(fā)起，聯(lián)合其他有進(jìn)行bim實訓(xùn)需求的專業(yè)院系，同時進(jìn)行bim實訓(xùn)。

換專業(yè)：在bim實訓(xùn)的過程中，學(xué)生應(yīng)該用60%的時間從事自己專業(yè)的課程操作，用40%的時間參與與自己專業(yè)無關(guān)的專業(yè)工作，讓bim理念真正的體現(xiàn)到實訓(xùn)當(dāng)中。學(xué)生在

自己專業(yè)項目內(nèi)工作一段時間后，應(yīng)將學(xué)生調(diào)換到另一個專業(yè)課程中實訓(xùn)一段時間，以了解與自己專業(yè)相關(guān)的其他專業(yè)的工作內(nèi)容和方式方法。建議老師在調(diào)換學(xué)生使其了解其他專業(yè)時，應(yīng)將學(xué)生只調(diào)整到bim上下游相近的工序，不應(yīng)調(diào)整幅度過大，否則學(xué)生很難把握相關(guān)知識。

換專業(yè)時間把握：調(diào)整學(xué)生專業(yè)課程時，不能在任意時間段調(diào)動。應(yīng)該在學(xué)生完成一個階段性專業(yè)工作之后進(jìn)行。如設(shè)計工作階段時，要等學(xué)生將建筑構(gòu)思完成之后，綠色建筑校核之前進(jìn)行換專業(yè)調(diào)整。如果不按規(guī)則隨意調(diào)整，將會讓學(xué)生的學(xué)習(xí)思路斷裂，最終得不到bim實訓(xùn)的效果。

有時企業(yè)委托的業(yè)務(wù)是一個具體的專業(yè)，如造價確定或者是標(biāo)書編制，也或者是項目的工期安排等等，碰到此類情況時，老師可以將項目內(nèi)容自行進(jìn)行擴(kuò)展到其他專業(yè)，這樣就可以同時鍛煉其他專業(yè)的學(xué)生，重而完成一個全專業(yè)的bim實訓(xùn)。

有企業(yè)具體委托的項目，可能是收費項目，老師一定要注意保證項目完成的質(zhì)量和工期。將項目用于學(xué)生實訓(xùn)時，每專項區(qū)的小組長要擔(dān)負(fù)質(zhì)量檢查的角色，每工作日的下午5點至5點半是學(xué)生每天工作交流會時間，小組長要將同學(xué)在當(dāng)天工作中的優(yōu)缺點在會議上做通報，另外學(xué)生要交流工作過程中的心得，如做什么工作時發(fā)現(xiàn)了與課本上沒有學(xué)到的內(nèi)容，自己是怎樣處理的，提出來讓其他同學(xué)評定處理的對還是錯，同時小組長要在工作檢查單上給出評語。

在沒有企業(yè)委托項目而需要做bim實訓(xùn)時，老師可以自己設(shè)計一份項目任務(wù)書，讓實訓(xùn)學(xué)生按照bim流程內(nèi)容，將項目從建筑設(shè)計直至項目施工竣工，做一個虛擬bim實訓(xùn)。過程中老師可以給參訓(xùn)學(xué)生出一些施工過程中會碰到的問題，如工程變更、刮風(fēng)下雪等等，讓學(xué)生在實訓(xùn)過程中體驗項目在實施過程中的變化，提高學(xué)生今后走上工作崗位處理工作難題的能力。學(xué)校只有部分建設(shè)專業(yè)的bim實訓(xùn)方法；

建議學(xué)校的bim實訓(xùn)室的平面布置還是按照全專業(yè)實訓(xùn)室的方式建立，專項區(qū)的設(shè)置按照自己學(xué)校現(xiàn)有專業(yè)設(shè)置即可。

組隊：方式同全建設(shè)專業(yè)學(xué)校。

專業(yè)成員：一個小組中按已有專業(yè)的學(xué)生相互搭配。其他內(nèi)容同全建設(shè)專業(yè)學(xué)校。座位：方式同全建設(shè)專業(yè)學(xué)校。

換專業(yè)：方式同全建設(shè)專業(yè)學(xué)校。換專業(yè)時間把握：方式同全建設(shè)專業(yè)學(xué)校。

只有部分建設(shè)專業(yè)的bim實訓(xùn)，也可以接收企業(yè)委托的業(yè)務(wù)作為學(xué)生的bim實訓(xùn)內(nèi)容，但注意接收的工程項目應(yīng)該是學(xué)生們學(xué)過的專業(yè)，否則質(zhì)量和時間不能控制。

有老師說：bim是有流程順序的活動，如當(dāng)項目還在設(shè)計階段，做造價的同學(xué)就沒有事情可做，怎么讓學(xué)生同時進(jìn)行？為了解決這個問題，建議老師在設(shè)計實訓(xùn)課程時，可以將后期工序的學(xué)生調(diào)整到先期工序內(nèi)實訓(xùn)，之后到正式工序再將學(xué)生調(diào)整回本工序。

又問：實訓(xùn)按照設(shè)計的任務(wù)書做，不是實際現(xiàn)場情況，學(xué)生學(xué)不到什么？模擬實訓(xùn)時老師應(yīng)出一些施工過程中會碰到的問題，如工程變更、刮風(fēng)下雨，地下水、流沙的施工難度，讓學(xué)生在實訓(xùn)過程中體驗項目實施過程中的變化，提高學(xué)生今后處理問題的能力。

又問：有些學(xué)校沒有建設(shè)專業(yè)全課程，機(jī)房設(shè)置方案中的專項區(qū)也應(yīng)這樣設(shè)置嗎？應(yīng)該的，雖然學(xué)校沒有全專業(yè)課程，但必須在實訓(xùn)室內(nèi)體現(xiàn)bim專項的內(nèi)容，電腦內(nèi)可不安裝沒有的專業(yè)課程軟件，專項座位區(qū)域應(yīng)該按此方案設(shè)置。主要是從感官視覺上就讓學(xué)生知道，一個工程項目從設(shè)計到竣工，就應(yīng)該有這些過程（專項工作）。

十一、bim實訓(xùn)結(jié)果

學(xué)生通過bim實訓(xùn)，首先了解了自己所學(xué)專業(yè)在整個工程建設(shè)中的作用，了解本專業(yè)在實際工作中的方式方法，具體流程，為了保證自己工作的質(zhì)量，應(yīng)該注意什么，控制什么等知識。據(jù)了解學(xué)生的理論課中涉及國家和行業(yè)頒布的規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)、細(xì)則等內(nèi)容很少，通過實訓(xùn)，學(xué)生會預(yù)先掌握這些知識，對就業(yè)大有幫助。通過bim實訓(xùn)，學(xué)生知道了自己所學(xué)專業(yè)在整個bim流程中的位置，也進(jìn)一步了解了本專業(yè)上游和下游是什么工序。上游傳遞給自己專業(yè)用到時的數(shù)據(jù)，有哪些要求；自己工作的內(nèi)容和結(jié)果對下游工序傳遞時，應(yīng)該完成到什么程度，保證什么質(zhì)量，才能讓下游充分利用自己的工作成果。通過bim實訓(xùn)，學(xué)生在加固自身專業(yè)知識和消化的同時，也加強(qiáng)相關(guān)專業(yè)知識的認(rèn)識，避免今后走上工作崗位，拿不出處理相關(guān)問題的方法。

學(xué)生通過bim實訓(xùn)，基本完成了一個具體工程項目的操作，對于成績好的學(xué)生，本著校企合作精神，相關(guān)主管部門給予學(xué)生相關(guān)專業(yè)的資格認(rèn)證。

醫(yī)學(xué)影像實訓(xùn)室建設(shè)要求篇三

實訓(xùn)室建設(shè)經(jīng)驗總結(jié)

國家高技能人才培訓(xùn)基地建設(shè)進(jìn)行了兩年時間，我院在實驗實訓(xùn)室建設(shè)上取得了一定的進(jìn)展，對學(xué)院提高職業(yè)教育教學(xué)水平，提高學(xué)生職業(yè)能力具有十分重要的意義。如何使用好一體化實訓(xùn)室，充分發(fā)揮其功能，提高實踐教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量，對外擴(kuò)大社會服務(wù)功能，對內(nèi)降低運(yùn)行成本，起到了積極的作用。在總結(jié)一體化實訓(xùn)室建設(shè)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，就我院一體化實訓(xùn)室建設(shè)進(jìn)行了總結(jié)，現(xiàn)將情況匯報如下：

一、實訓(xùn)室建設(shè)指導(dǎo)思想

以專業(yè)建設(shè)規(guī)劃為方向，以國家高技能人才培養(yǎng)基地建設(shè)方案為依據(jù)，以數(shù)控專業(yè)實訓(xùn)項目建設(shè)為重點，緊緊扭住實踐教學(xué)質(zhì)量這個中心，突出強(qiáng)化實踐教學(xué)在學(xué)生基本技能和創(chuàng)新能力培養(yǎng)中的作用，建成特色鮮明的，滿足培養(yǎng)創(chuàng)新型、應(yīng)用型人才培養(yǎng)需要的實踐教學(xué)環(huán)境。

二、實訓(xùn)室建設(shè)原則

（1）先進(jìn)性。實訓(xùn)室建設(shè)方案的起點要高，要以國內(nèi)同類先進(jìn)實訓(xùn)室為參照。

（2）實用性。要密切結(jié)合專業(yè)建設(shè)，與專業(yè)人才培養(yǎng)方案（教學(xué)計劃）相吻合，在提高實訓(xùn)開出率的同時，著眼于提高綜合性、設(shè)計性、創(chuàng)新性實訓(xùn)的比例。要以體現(xiàn)實訓(xùn)室建設(shè)的效益為目標(biāo)，提高實訓(xùn)室的利用率。

（3）前瞻性。要充分考慮學(xué)科的發(fā)展和專業(yè)規(guī)模的發(fā)展。專業(yè)實訓(xùn)室建設(shè)要努力營造特色（突出專業(yè)培養(yǎng)特色，體現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)特色）。（4）要充分考慮校內(nèi)資源共享，避免重復(fù)建設(shè)。

三、目前狀況

1.數(shù)控編程一體化實訓(xùn)室

能夠滿足數(shù)控加工專業(yè)、機(jī)電一體化專業(yè)等專業(yè)學(xué)生完成數(shù)控技術(shù)教學(xué)的實驗和實訓(xùn)的整個環(huán)節(jié)，并重點體現(xiàn)專業(yè)的實操加工能力，為學(xué)生今后步入生產(chǎn)第一線打下扎實的基礎(chǔ)。

數(shù)控一體化實訓(xùn)室包括6臺電腦及一臺大屏幕電視投影，并安裝cad/cam軟件（包括autocad2002、solidworks、caxa制造工程師、por/e、mastercam等軟件）。南京宇航數(shù)控仿真軟件（配有主流及結(jié)合學(xué)校實際數(shù)控系統(tǒng)面板，如fanuc、siemens、華中數(shù)控等）等。主要是能使學(xué)生掌握造型軟件的輔助設(shè)計、編程、刀路設(shè)置、后置處理及siemens、fanuc等主流數(shù)控系統(tǒng)的使用方法；并通過數(shù)控仿真軟件進(jìn)行程序校驗和實際加工情況模擬分析，了解實際加工時的可能出現(xiàn)的問題。

數(shù)控一體化實訓(xùn)工場設(shè)備包括2臺生產(chǎn)型華中系統(tǒng)數(shù)控車床、6臺西門子系統(tǒng)數(shù)控銑床、4臺廣數(shù)系統(tǒng)數(shù)控銑床、1臺華中系統(tǒng)數(shù)控銑床。并為相應(yīng)設(shè)備配制了專用刀具、量具、材料及輔助設(shè)施。能使學(xué)生了解數(shù)控加工設(shè)備基本構(gòu)造及工作原理，具有數(shù)控加工工藝實施，較熟練進(jìn)行數(shù)控機(jī)床操作的能力。達(dá)到： 1）通過實際動手操作，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2）將實驗部分所掌握的編程設(shè)計要求，在實際操作中得以檢驗提高。3）熟練社會企業(yè)所使用的主流數(shù)控系統(tǒng)的操作。2.數(shù)控維修實訓(xùn)室

實訓(xùn)室開展的主要實踐教學(xué)包括：新生入學(xué)后的專業(yè)認(rèn)識實習(xí)；數(shù)控機(jī)床故障診斷與維修、數(shù)控系統(tǒng)組成與應(yīng)用等理論課程的現(xiàn)場教學(xué)；數(shù)控車床故障診斷與維修實訓(xùn)、數(shù)控銑床故障診斷與維修實訓(xùn)、數(shù)控加工中心故障診斷與維修實訓(xùn)、數(shù)控機(jī)床安裝調(diào)試實訓(xùn)、數(shù)控機(jī)床調(diào)平與精度檢測等集中實踐課。

實訓(xùn)室還可以組織學(xué)生開展課外機(jī)床維修、機(jī)床安裝等專業(yè)技能比賽等；組織學(xué)生考取數(shù)控機(jī)床維修工國家職業(yè)技能證書。

數(shù)控維修實驗室，是結(jié)合本專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和數(shù)控機(jī)床維修崗位技能培養(yǎng)教學(xué)要求，根據(jù)本專業(yè)數(shù)控機(jī)床故障診斷與維修等課程教學(xué)需要，建設(shè)而成的綜合性實訓(xùn)室。主要用于系統(tǒng)培養(yǎng)學(xué)生數(shù)控系統(tǒng)安裝、調(diào)試及診斷維修能力。3.氣動液壓實訓(xùn)室

液壓氣壓實驗臺是根據(jù)《液壓氣動傳動》、《氣動控制技術(shù)》等通用教材設(shè)計而成，集可編程控制器和各種氣動元件模塊，液壓元件模塊為一體，除可進(jìn)行常規(guī)的氣動、液壓基本控制回路實驗外，還可進(jìn)行液壓，氣動組合應(yīng)用實驗及液壓、氣動技術(shù)課程設(shè)計。實驗臺采用plc控制方式和繼電器控制兩種方式，使學(xué)生在掌握傳統(tǒng)的繼電器控制之外，學(xué)習(xí)plc編程控制，并具備plc控制與計算機(jī)通訊以及在線調(diào)試等實驗功能，其完美結(jié)合了氣液技術(shù)和電氣plc控制技術(shù)，適用電工、機(jī)電一體化等專業(yè)實訓(xùn)考核。通過合理的教學(xué)內(nèi)容安排、科學(xué)的教學(xué)方法實踐和先進(jìn)的教學(xué)手段應(yīng)用來培養(yǎng)具有扎實液壓與氣壓傳動基礎(chǔ)知識的高素質(zhì)、能力強(qiáng)的專業(yè)人才。在教學(xué)內(nèi)容上強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)性與先進(jìn)性的和諧統(tǒng)一；在教學(xué)方法上以調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和參與性為目的，充分強(qiáng)調(diào)理論教學(xué)與實踐教學(xué)并重，重視在實踐教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新能力，力求具有鮮明的教學(xué)特點和顯著的教學(xué)效果。通過改革與建設(shè)，努力把《液壓與氣壓傳動》課程建設(shè)成充分體現(xiàn)創(chuàng)新精神、現(xiàn)代理念的，具有一流教師隊伍、一流教學(xué)內(nèi)容、一流教學(xué)方法、一流教學(xué)管理的示范性課程。

四、小結(jié)

1.加強(qiáng)實訓(xùn)師資隊伍的建設(shè)，為實訓(xùn)室的建設(shè)提供人力資源的支持。強(qiáng)化實訓(xùn)技術(shù)隊伍的定編管理，對現(xiàn)有實訓(xùn)隊伍進(jìn)行合理，調(diào)整補(bǔ)充一定具有實踐經(jīng)驗的技術(shù)人員充實到實訓(xùn)技術(shù)隊伍，調(diào)整學(xué)歷結(jié)構(gòu)、知識結(jié)構(gòu)、職稱結(jié)構(gòu)和年齡結(jié)構(gòu)。為確保實實訓(xùn)室建設(shè)更科學(xué)性、實效性，合理的引進(jìn)校外的同行、現(xiàn)場技術(shù)工程人員到訓(xùn)室的建設(shè)隊伍中，建設(shè)一支專兼職結(jié)合的實訓(xùn)教學(xué)隊伍。

2.加強(qiáng)實訓(xùn)室人員崗位在職培訓(xùn)，以便順利推進(jìn)實訓(xùn)建設(shè)各個項目科學(xué)合理的開展。有計劃地開展專門技術(shù)培訓(xùn)班，提高實訓(xùn)人員的業(yè)務(wù)水平。選派部分實訓(xùn)人員到校外脫產(chǎn)培訓(xùn)，組織一定數(shù)量的實訓(xùn)人員外出參觀學(xué)習(xí)，提高實訓(xùn)隊伍的實驗技術(shù)水平和管理水平。3.加強(qiáng)對實訓(xùn)室建設(shè)項目的管理，實現(xiàn)實訓(xùn)室建設(shè)管理的科學(xué)化、規(guī)范化、制度化。制定各類規(guī)章制度例如：資金使用制度、項目定期匯報制度等，并編寫成冊，做到有章可循，有法可依。在建設(shè)期內(nèi)實現(xiàn)管理網(wǎng)絡(luò)化、資料信息化，使實訓(xùn)室建設(shè)管理真正走上科學(xué)化、規(guī)范化、制度化的軌道。

醫(yī)學(xué)影像實訓(xùn)室建設(shè)要求篇四

北京現(xiàn)代職業(yè)技術(shù)學(xué)院物流實訓(xùn)基地建設(shè)成效分析

以國內(nèi)物流行業(yè)企業(yè)的用人需求為參考，考慮以物流裝備、物流優(yōu)化技術(shù)、物流三維仿真技術(shù)、供應(yīng)鏈優(yōu)化技術(shù)、物流信息技術(shù)和公益型物流六個方向為發(fā)展重點，結(jié)合我校所在區(qū)域---北京市順義區(qū)臨空經(jīng)濟(jì)區(qū)內(nèi)物流企業(yè)的崗位需求為實際方向，并在借鑒國際先進(jìn)的學(xué)術(shù)研究和行業(yè)應(yīng)用經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，規(guī)劃和設(shè)計了我校物流實訓(xùn)基地的初步建設(shè)。

北京現(xiàn)代職業(yè)技術(shù)學(xué)院物流實訓(xùn)基地兩期實訓(xùn)室建設(shè)共投資600余萬元。該實訓(xùn)基地于2007完成物流信息技術(shù)實訓(xùn)室、物流供應(yīng)鏈實訓(xùn)室、自動化立體倉庫實訓(xùn)室一期建設(shè)。一期完成后，可對學(xué)院學(xué)生、物流行業(yè)初級人員及順義臨空經(jīng)濟(jì)區(qū)物流企業(yè)工作人員提供倉儲設(shè)施設(shè)備操作能力、物流信息管理能力以及供應(yīng)鏈管理能力等方面的實踐和培訓(xùn)機(jī)會，期望在與區(qū)域內(nèi)產(chǎn)、學(xué)、研機(jī)構(gòu)和單位的互動和教學(xué)過程中，不斷發(fā)現(xiàn)問題并加以持續(xù)改進(jìn)，以達(dá)到改進(jìn)提高本校的教學(xué)、實踐能力，以及促進(jìn)臨空經(jīng)濟(jì)區(qū)域內(nèi)物流行業(yè)企業(yè)發(fā)展的良好目標(biāo)。

將于2010年完成包括國際物流報關(guān)、報檢實訓(xùn)室、物流貨運(yùn)代理實訓(xùn)室、運(yùn)輸與配送物流實訓(xùn)室、物流技術(shù)實訓(xùn)室、物聯(lián)網(wǎng)實訓(xùn)室、大通關(guān)物流實訓(xùn)室、叉車實訓(xùn)場的二期建設(shè)。對學(xué)院及社會需求物流專業(yè)知識人群訓(xùn)練國際航空快運(yùn)業(yè)務(wù)流程操作與管理能力、供應(yīng)鏈中的信息技術(shù)使用與管理及現(xiàn)代倉儲設(shè)施設(shè)備的操作及能力資格鑒定證書的考核等物流管理綜合能力。做到了高標(biāo)準(zhǔn)、高規(guī)格，為專業(yè)人員的技能訓(xùn)練與提升提供了優(yōu)良的硬件基礎(chǔ)。

物流實訓(xùn)基地的初步成效

北京現(xiàn)代職業(yè)技術(shù)學(xué)院物流專業(yè)及專業(yè)群將緊緊圍繞服務(wù)北京順義臨空經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)和社會發(fā)展來定位培養(yǎng)目標(biāo)和人才培養(yǎng)規(guī)格，優(yōu)化課程體系，辦出水平和特色，對同類院校具有示范與引領(lǐng)作用。

物流實訓(xùn)基地的逐步建設(shè)使學(xué)院物流專業(yè)實訓(xùn)條件得到改善根據(jù)工學(xué)結(jié)合的教學(xué)要求,建設(shè)設(shè)備先進(jìn),功能齊全,體現(xiàn)企業(yè)真實場景和工作過程的校內(nèi)生產(chǎn)型實訓(xùn)基地,開發(fā)實訓(xùn)項目,提高實訓(xùn)效率;同時,依托行業(yè)和企業(yè)建設(shè)一批校外實訓(xùn)基地,為學(xué)生進(jìn)行校內(nèi)外生產(chǎn)型實訓(xùn)和頂崗實習(xí)創(chuàng)造條件.。將在全面提高教學(xué)質(zhì)量、推進(jìn)學(xué)院發(fā)展建設(shè)進(jìn)程方面起到積極作用。實訓(xùn)基地建成后可使該專業(yè)群

在校生規(guī)模達(dá)到1000人，每年為行業(yè)和地方輸送約700名高技能人才。

學(xué)院物流實訓(xùn)基地自2007年建成以來，實際完成社會培訓(xùn)，2007年410人,2008年624人,2009年421人;實際完成社會咨詢2007年1653人次,2008年2422人次,2009年2074人次;實際完成對口支援2007年168人,2008年147人,2009年168人。

實訓(xùn)建設(shè)計劃預(yù)期目標(biāo)

完善大通關(guān)物流實訓(xùn)室、航空港實訓(xùn)室的建設(shè)，進(jìn)一步夯實實訓(xùn)基地的示范作用。實訓(xùn)基地的運(yùn)營從拓展培訓(xùn)市場、引進(jìn)培訓(xùn)項目、與相關(guān)職業(yè)培訓(xùn)、考核機(jī)構(gòu)合作入手。該實訓(xùn)基地將依順義臨空經(jīng)濟(jì)區(qū)雄厚的行業(yè)專家背景，為物流企業(yè)提供幫助和項目咨詢，更進(jìn)一步的是我們希望直接參與物流企業(yè)的運(yùn)營，在“合作共贏”的前提下共同發(fā)展！

1.企業(yè)的實訓(xùn)基地

該實訓(xùn)基地將利用自身豐富的客戶資源和培訓(xùn)經(jīng)驗，與順義臨空經(jīng)濟(jì)區(qū)及北京物流企業(yè)開展共建、校企合作，使實訓(xùn)室成為廣大企業(yè)員工實訓(xùn)的基地。

2.物流職業(yè)培訓(xùn)與鑒定的場所

物流實訓(xùn)基地除可以開展各類相關(guān)的職業(yè)培訓(xùn)，還可以滿足職業(yè)培訓(xùn)鑒定考核的要求，我們將利用自身行業(yè)經(jīng)驗及影響，協(xié)助將實訓(xùn)室作為物流相關(guān)職業(yè)認(rèn)證的鑒定站。

3.學(xué)生就業(yè)的助力器

北京現(xiàn)代職業(yè)技術(shù)學(xué)院將憑借自身在臨空經(jīng)濟(jì)區(qū)眾多的企業(yè)客戶資源，對參加實訓(xùn)的學(xué)員提供企業(yè)實習(xí)、實踐、就業(yè)推薦等服務(wù)；初步與宅急北京送快運(yùn)公司、tnt北京分公司、北京順鑫綠色物流有限公司、順風(fēng)快運(yùn)公司等達(dá)成合作意向；

實訓(xùn)基地的規(guī)劃始終堅持先進(jìn)性、科學(xué)性及作業(yè)流程合理性的原則確保實訓(xùn)室在5年內(nèi)甚至10年內(nèi)的良好的先進(jìn)性、示范性、經(jīng)濟(jì)性和實用性。

醫(yī)學(xué)影像實訓(xùn)室建設(shè)要求篇五

畢節(jié)衛(wèi)生學(xué)校醫(yī)學(xué)影像技術(shù)專業(yè)實訓(xùn)室建設(shè)方案

一、建設(shè)背景和基礎(chǔ)

1、行業(yè)背景

隨著國民經(jīng)濟(jì)快速增長，醫(yī)學(xué)影像設(shè)備日新月異，數(shù)字化x線設(shè)備（dr、cr、dsa、數(shù)字乳腺機(jī)等）、多層螺旋ct成像設(shè)備、核磁共振成像設(shè)備、多種超聲成像設(shè)備、核醫(yī)學(xué)診斷設(shè)備等大型現(xiàn)代化醫(yī)學(xué)影像設(shè)備在各級醫(yī)療機(jī)構(gòu)迅速的得到普及和應(yīng)用，醫(yī)學(xué)影像技術(shù)崗位對醫(yī)學(xué)影像技術(shù)專業(yè)人才的結(jié)構(gòu)、數(shù)量和職業(yè)素質(zhì)提出新的要求。醫(yī)學(xué)影像技術(shù)是由多門學(xué)科交叉而形成的應(yīng)用性很強(qiáng)的臨床應(yīng)用技術(shù)學(xué)科。醫(yī)學(xué)影像設(shè)備更新?lián)Q代周期縮短，以數(shù)字技術(shù)為代表的高新技術(shù)迅速出現(xiàn)，更多的新設(shè)備引入醫(yī)學(xué)領(lǐng)域并得到廣泛應(yīng)用，使醫(yī)學(xué)影像技術(shù)得到逐步完善和迅猛發(fā)展。

2、人才需求

由于歷史原因，我市醫(yī)學(xué)影像技術(shù)隊伍構(gòu)成:市級醫(yī)院以本科學(xué)歷為主,而多數(shù)的縣級醫(yī)院及民營醫(yī)院主要以中專學(xué)歷或改行的其他醫(yī)療輔助人員構(gòu)成，不僅年齡、知識結(jié)構(gòu)明顯不合理，而且水平參差不齊，與我區(qū)快速發(fā)展的民營醫(yī)院的需求相脫節(jié)，專業(yè)隊伍亟待充實和提高。

為此，我校于2011年開設(shè)醫(yī)學(xué)影像技術(shù)專業(yè)，每年招收一個班學(xué)生,但我市各縣級及以下基層醫(yī)院對醫(yī)學(xué)影像技術(shù)專業(yè)人才需求量極大，加之放射防護(hù)、監(jiān)督與檢測、質(zhì)量控制、超聲、x線、核醫(yī)學(xué)等領(lǐng)域的需求，對醫(yī)學(xué)影像技師的整體需求會呈持 續(xù)常年化增長的趨勢。

3、專業(yè)建設(shè)基礎(chǔ)（1）專業(yè)現(xiàn)狀

我校醫(yī)學(xué)影像技術(shù)專業(yè)于2011獲相關(guān)部門批準(zhǔn)開始招生，我們堅持“以就業(yè)為導(dǎo)向”，“以能力為本位” 的教育思想,以行業(yè)、企業(yè)為依托，堅持產(chǎn)學(xué)研結(jié)合，采取“校院合作”的人才培養(yǎng)模式。確定了以畢節(jié)市人民醫(yī)院、畢節(jié)市中醫(yī)院作為專業(yè)教學(xué)核心基地。（2）專業(yè)基礎(chǔ)設(shè)施 本專業(yè)為我校新開設(shè)專業(yè)，實驗室設(shè)備配備不齊，部分設(shè)備陳舊落后，不能確保穩(wěn)定運(yùn)行，因此，影像實驗室的改擴(kuò)建勢在必行。

二、實訓(xùn)室改建目標(biāo)和指導(dǎo)思想 堅持以科學(xué)發(fā)展觀為專業(yè)建設(shè)的指導(dǎo)，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育思想觀念，堅持“以服務(wù)為宗旨，就業(yè)為導(dǎo)向，產(chǎn)學(xué)結(jié)合”的辦學(xué)方針，不斷實踐和完善“工學(xué)結(jié)合”的人才培養(yǎng)模式，扎實推進(jìn)專業(yè)的內(nèi)涵建設(shè)。盡快完善辦學(xué)條件，保證本專業(yè)健康穩(wěn)定、迅速有序地發(fā)展，積極探索出高等職業(yè)教育的辦學(xué)模式。

依據(jù)相關(guān)文件的指示精神，結(jié)合我校發(fā)展規(guī)劃和本專業(yè)建設(shè)的基本思想，以醫(yī)學(xué)影像技術(shù)一線應(yīng)用能力培養(yǎng)為核心，建設(shè)實用性強(qiáng)，職業(yè)氛圍濃厚，校內(nèi)、校外互補(bǔ)的功能齊全、設(shè)備先進(jìn)的實踐教學(xué)環(huán)境，做強(qiáng)、做精醫(yī)學(xué)影像技術(shù)特色專業(yè)。在現(xiàn)有實訓(xùn)室空間和設(shè)備的基礎(chǔ)上。加大專業(yè)建設(shè)的經(jīng)費投入，進(jìn)一步探索與實踐“工學(xué)結(jié)合”的人才培養(yǎng)模式，提高人才培養(yǎng)的質(zhì)量、效益和競爭力。通過五年的專業(yè)建設(shè)改革與發(fā)展，把醫(yī)學(xué)影像技術(shù)專業(yè)建設(shè)成為具有鮮明“校企合作，工學(xué)結(jié)合”特色的高職高專專業(yè)，為醫(yī)學(xué)影像技術(shù)專業(yè)領(lǐng)域的發(fā)展起到示范引領(lǐng)作用。

三、實訓(xùn)室改建必要性和可行性

（一）必要性

1、我校醫(yī)學(xué)影像專業(yè)為我市唯一影像專業(yè)技術(shù)人才的培訓(xùn)基地，經(jīng)調(diào)研發(fā)現(xiàn)我市上百家鄉(xiāng)鎮(zhèn)及民營醫(yī)院，均存在影像專業(yè)技術(shù)人員緊缺的現(xiàn)狀，影像專業(yè)技術(shù)人員培訓(xùn)迫在眉睫。

2、根據(jù)專業(yè)調(diào)研本專業(yè)畢業(yè)生可在普通放射檢查技術(shù)、心電圖、超聲檢查技術(shù)、ct等方向就業(yè)，而我院醫(yī)學(xué)影像實訓(xùn)中心內(nèi)目前主要是普通放射檢查技術(shù)和心電圖及超聲檢測技術(shù)設(shè)備供實訓(xùn)實驗教學(xué)使用。為了更好地完成學(xué)生就業(yè)工作，需要在原先的專業(yè)基礎(chǔ)上拓展若干個專業(yè)方向，這就需要建設(shè)相應(yīng)的實訓(xùn)室，使實訓(xùn)條件與教學(xué)目標(biāo)相適應(yīng)。

（二）可行性

1、我校與本市、縣數(shù)家醫(yī)院合作多年，與行業(yè)專家保持良好關(guān)系，通過不定期的與行業(yè)專家進(jìn)行交流，適時改變?nèi)瞬排囵B(yǎng)計劃和專業(yè)建設(shè)，能夠保證該項目的建設(shè)內(nèi)容貼近臨床。

2、項目建設(shè)依托專業(yè)調(diào)研，保證了項目的建設(shè)內(nèi)容貼近學(xué)生就業(yè)崗位。通過調(diào)研行業(yè)專家們認(rèn)為本專業(yè)教學(xué)計劃符合目前臨床工作對該層次人才結(jié)構(gòu)的知識和能力需求。同時建議：①目前臨床醫(yī)學(xué)影像專業(yè)已基本實施數(shù)字化和信息化，建議在教學(xué)計 劃中加強(qiáng)數(shù)字化技術(shù)教學(xué)內(nèi)容，以適應(yīng)專業(yè)崗位的需要，如cr、dr和pacs等先進(jìn)技術(shù)；②醫(yī)學(xué)影像技術(shù)領(lǐng)域高科技成果應(yīng)用較多，影像技術(shù)人才應(yīng)具有較好的外語水平和計算機(jī)應(yīng)用能力；③醫(yī)學(xué)影像實訓(xùn)中心內(nèi)設(shè)備較為陳舊，應(yīng)增加相應(yīng)的數(shù)字化和信息化設(shè)備，教學(xué)上盡量以模擬仿真等手段進(jìn)行實訓(xùn)，使學(xué)生在與醫(yī)院影像科相近的情境下實訓(xùn)，改變教學(xué)環(huán)境，以適應(yīng)職業(yè)教育的教學(xué)改革要求；④加強(qiáng)職業(yè)道德和敬業(yè)精神的培養(yǎng)，提高服務(wù)意識、提高創(chuàng)新能力、就業(yè)能力和可持續(xù)發(fā)展能力。

3、方案是在充分預(yù)論證的基礎(chǔ)上形成，體現(xiàn)鮮明的“校企合作，工學(xué)結(jié)合”特色，基本符合醫(yī)學(xué)影像技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)要求和在崗人員培訓(xùn)要求，實訓(xùn)室功能分區(qū)已涵蓋醫(yī)學(xué)影像技術(shù)崗位相適應(yīng)的技能要求，儀器設(shè)備的購置體現(xiàn)科學(xué)性、實用性、先進(jìn)性，與臨床檢測用設(shè)備基本對接。硬件建設(shè)資金使用合理，量力而行，某些臨床大型儀器設(shè)備，如：mri等由于價格昂貴，未納入購置計劃，通過校企合作共建臨床實訓(xùn)室或通過臨床見習(xí)等方式加以補(bǔ)充，同時兼顧本專業(yè)以后需要拓展的專業(yè)方向所需實訓(xùn)室的部分設(shè)備。

4、建設(shè)資金來源：充分利用2012年中央財政支持的實訓(xùn)基地建設(shè)項目資金及示范校建設(shè)的專項資金107萬，缺口資金爭取市政府支持及學(xué)校自籌解決，保證工程建設(shè)順利進(jìn)行。

5、聘請市內(nèi)各家醫(yī)院多名放射科室負(fù)責(zé)人參與實驗室建設(shè)工作，保證實訓(xùn)基地的建設(shè)質(zhì)量。

6、選配專業(yè)教師參加臨床實踐鍛煉，熟悉新購設(shè)備，掌握新購設(shè)備的操作方法，組織實訓(xùn)項目，發(fā)揮設(shè)備的實訓(xùn)功能，為達(dá)到項目的建設(shè)目標(biāo)提供有力的保障。

四、建設(shè)內(nèi)容

完善教學(xué)實驗實訓(xùn)條件，加強(qiáng)實訓(xùn)室建設(shè)，是學(xué)生技能培養(yǎng)的基礎(chǔ)與核心，是培養(yǎng)更高層次技術(shù)型、應(yīng)用型人才的關(guān)鍵所在，是職業(yè)教育更好地服務(wù)社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要支撐。我們本著充分體現(xiàn)規(guī)范性、先進(jìn)性和實效性的基本原則，全面規(guī)劃該專業(yè)實訓(xùn)基地建設(shè)，建立與醫(yī)院、企業(yè)合作長效機(jī)制，利用醫(yī)院、企業(yè)資源共建實訓(xùn)基地，建立功能齊全、設(shè)備一流、服務(wù)功能完善、特色鮮明的實訓(xùn)基地，逐步建成校內(nèi)仿真“醫(yī)學(xué)影像科”。定期向?qū)W生開放強(qiáng)化學(xué)生實踐技能訓(xùn)練，以實現(xiàn)高職高專醫(yī)學(xué)教育與臨床實際工作的“零距離”。

1、校內(nèi)實訓(xùn)基地建設(shè)（1）建成醫(yī)學(xué)影像基礎(chǔ)、醫(yī)學(xué)影像檢查技術(shù)、醫(yī)學(xué)影像設(shè)備、醫(yī)學(xué)影像診斷、超聲醫(yī)學(xué)等5個具有仿真職業(yè)環(huán)境高水平校內(nèi)實訓(xùn)模塊，具體實訓(xùn)設(shè)備見附表一。

（2）完善實訓(xùn)基地管理制度，包括財產(chǎn)管理、使用管理。做到財產(chǎn)、狀態(tài)、責(zé)任明細(xì)，利用率高、管理到位。

（3）加強(qiáng)對實訓(xùn)指導(dǎo)教師的培訓(xùn)與指導(dǎo)，定期到臨床進(jìn)修學(xué)習(xí)，不斷提高技術(shù)水平和帶教水平。

（4）加強(qiáng)教學(xué)實訓(xùn)、頂崗實習(xí)過程管理、質(zhì)量監(jiān)控，完善實 踐教學(xué)管理制度。

（5）編制實習(xí)大綱、實訓(xùn)指導(dǎo)講義、建立技能庫、實習(xí)手冊、考核手冊等。附表一：醫(yī)學(xué)影像技術(shù)專業(yè)建設(shè)項目設(shè)備清單單位：元

2、由于醫(yī)學(xué)影像技術(shù)專業(yè)的特殊性，比如：mri、ct等設(shè)備價格昂貴，無法、也沒必要在校內(nèi)實訓(xùn)基地建設(shè)時購買，需要通過建立校外實訓(xùn)基地來彌補(bǔ)。

五、項目的經(jīng)費總預(yù)算：

六、項目建成后的預(yù)期效益：

1、構(gòu)建適合本專業(yè)特點的特色鮮明的“做學(xué)一體、學(xué)教實崗”的專業(yè)人才培養(yǎng)模式，實現(xiàn)專業(yè)人才培養(yǎng)與職業(yè)崗位需求無縫對接。

2、通過“校企合作”共同對醫(yī)學(xué)影像技術(shù)職業(yè)崗位核心能力進(jìn)行分析、研討，實施“臨床-情境-開放式”的教學(xué)，實現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容與崗位任務(wù)要求統(tǒng)一，建成專業(yè)核心課程標(biāo)準(zhǔn)，建設(shè)專業(yè)教學(xué)資源庫，在醫(yī)學(xué)影像技術(shù)專業(yè)教學(xué)中起到引領(lǐng)作用。

3、在完成本專業(yè)實訓(xùn)室改建的基礎(chǔ)上，充分利用建設(shè)成的實驗實訓(xùn)，擴(kuò)大社會服務(wù)功能及相應(yīng)輻射能力，計劃做到如下幾點：① 針對我區(qū)醫(yī)學(xué)影像技術(shù)人員的提供有關(guān)于儀器設(shè)備方面的短期再教育資格考試培訓(xùn)，提高醫(yī)學(xué)影像技術(shù)專業(yè)人員的電子學(xué)、影像設(shè)備結(jié)構(gòu)及原理等方面的水平，短期內(nèi)提高其技術(shù)綜合能力，達(dá)到順利通過資格考試目的，進(jìn)而能提供高質(zhì)量影像圖片，有效輔助臨床影像診斷醫(yī)師進(jìn)行臨床影像診斷。② 由相應(yīng)專業(yè)教師利用課余時間，組織學(xué)生利用建設(shè)設(shè)備定期為周邊社區(qū)人群進(jìn)行健康體檢，既能進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生實際動手能力及疾病診斷能力，又能獲得大量各部位臨床教學(xué)片。并且專業(yè)教師可在實踐基礎(chǔ)上，對有價值研究課題合理設(shè)計，獲取第一手資料，對相應(yīng)資料分析、整理，最終采取合理統(tǒng)計運(yùn)算，完成論文、綜述的寫作。同時在能力允許情況下，增加學(xué)校科研研究能力發(fā)展及水平提高，擴(kuò)大我校的社會影響力。畢節(jié)市衛(wèi)生學(xué)校

醫(yī)學(xué)模擬實訓(xùn)室建設(shè)方案

一、目的

針對醫(yī)學(xué)技術(shù)學(xué)院的培訓(xùn)目的和教學(xué)規(guī)模，為了加強(qiáng)學(xué)生對醫(yī)學(xué)理論的學(xué)習(xí)和臨床技能的培訓(xùn)，我院擬建設(shè)醫(yī)學(xué)臨床技能模擬教學(xué)實訓(xùn)室，通過兩者的有效結(jié)合來提高學(xué)生臨床技能。

醫(yī)學(xué)模擬實驗室以其在醫(yī)學(xué)教育中的獨特優(yōu)勢正逐漸被醫(yī)學(xué)教育界的有識之士所認(rèn)識。這類實驗室可以使醫(yī)療臨床技能操作更加標(biāo)準(zhǔn)化，使現(xiàn)代醫(yī)學(xué)理論和臨床實際操作得到最大限度的結(jié)合，同時促進(jìn)教學(xué)方案的完善，縮短?？漆t(yī)師與高層次醫(yī)學(xué)人才在臨床操作水平上的差距。

若醫(yī)學(xué)模擬中心投入使用，將有助于提高學(xué)生的臨床反應(yīng)能力，從而達(dá)到提高學(xué)生醫(yī)療專業(yè)技能的目的。

我院擬建設(shè)的模擬實訓(xùn)室所需配置的醫(yī)療器械，并不一味的追求款式新穎，主要以實用性和真實性為原則，基于培訓(xùn)活動的特性和教學(xué)要求，讓學(xué)生通過這些模型能夠更加身臨其境的提高各類臨床技能。

二、醫(yī)學(xué)模擬實驗室的建設(shè)方案 1.施教地點建設(shè)

擬改造并建設(shè)：

（1）西校區(qū)4#實訓(xùn)樓4305-4307為高智能數(shù)字化成人綜合急救技能實訓(xùn)室；（2）西校區(qū)4#實訓(xùn)樓4311-4313為高智能數(shù)字化兒童綜合急救技能實訓(xùn)室；（3）西校區(qū)4#實訓(xùn)樓4320-4322為外科綜合技能實訓(xùn)室（4）配備診室和污物處理區(qū) 2.設(shè)備清單

高智能數(shù)字化成人綜合急救技能實訓(xùn)室 外科綜合技能實訓(xùn)室

3.人員配置

管理人員：1人。

（1）負(fù)責(zé)控制實訓(xùn)室每天的運(yùn)作情況。同時參與實訓(xùn)室規(guī)劃和推進(jìn)工作。

（2）負(fù)責(zé)實訓(xùn)室開展活動所需的模型、人體模型以及其他臨床診斷和治療器械的維護(hù)和正常使用。監(jiān)督和維護(hù)臨床和其他活動所需的消耗品的使用情況。為特定活動裝卸器械。

（3）制定培訓(xùn)計劃，輔助專業(yè)教師對學(xué)員進(jìn)行臨床實踐的教學(xué)指導(dǎo)。

三、整體預(yù)算

高智能數(shù)字化成人綜合急救技能實訓(xùn)室： 162.33萬元 高智能數(shù)字化兒童綜合急救技能實訓(xùn)室： 159.53萬元 外科綜合技能實訓(xùn)室： 31.22萬元

合計：353.08萬元

醫(yī)學(xué)影像實訓(xùn)室建設(shè)