一個(gè)好的教案應(yīng)該具備明確的教學(xué)目標(biāo)和合理的教學(xué)步驟。教案還應(yīng)考慮學(xué)生的情感需求,通過情境設(shè)置和情感教育的滲透,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。多讀優(yōu)秀的教案范文可以幫助您開闊教學(xué)思路,提高教學(xué)水平。
學(xué)前班語言教案上冊篇一
1. 能用標(biāo)準(zhǔn)的普通話流利地朗讀兒歌并背誦。
2. 初步理解兒歌的內(nèi)容。
3. 認(rèn)識本課三個(gè)生字。
1. 圖片
2. 生字卡片
3. 錄制的水流聲音,下雨的聲音,小雞的叫聲,小鴨子的叫聲,小狗的聲音,小青蛙的'叫聲等等。
一, 通過交流導(dǎo)入話題和課文
(一)通過交流導(dǎo)入話題。
1. 小朋友們,你們聽,這是誰在說話?(依次出示水流的聲音,下雨的聲音,小雞的聲音,小鴨子的聲音,小黃狗的聲音,小青蛙和小寶寶的聲音。)
2. 他們都是怎么說話的?你能模仿模仿嗎?(讓幼兒選擇以上聲音中最熟悉的聲音進(jìn)行模仿。)
(二)由話題進(jìn)入課文。
1.現(xiàn)在,就讓我們再聽一聽這些好聽的聲音,看看課本上的圖畫。
2.圖畫中有什么?(有小河,小雨點(diǎn),小雞,小鴨子,小黃狗。小青蛙,小寶寶的聲音。)
3.小朋友觀察得真仔細(xì)。今天我們要學(xué)的這首兒歌就和這些東西有關(guān),讓我們趕緊來看吧。
二,朗讀并理解兒歌
(一)熟悉兒歌。
1.今天我們學(xué)習(xí)兒歌的名字叫做《說話》,作者是樊發(fā)稼爺爺。下面老師先給大家讀一讀這首兒歌。小朋友們要認(rèn)真聽,想一想,兒歌里都提到誰在說話?(教師范讀,幼兒傾聽,聽完后交流內(nèi)容。)
2.教師帶讀,幼兒跟讀。
3.下面,放開你的喉嚨,大聲地讀一讀這首有趣的兒歌吧!(幼兒自由朗讀,教師巡回指導(dǎo)。)
4.朗讀展示,指名讀。
5.分角色朗讀。
(二)爭取背誦兒歌。
1.指導(dǎo)幼兒在理解的基礎(chǔ)上記憶,并用標(biāo)準(zhǔn)的普通話背誦。
2.這首兒歌雖然篇幅較長,但節(jié)奏明快,韻律感強(qiáng),幼兒應(yīng)該很快進(jìn)行背誦。教師在指導(dǎo)過程中要多糾正,多鼓勵(lì)。
三,看圖說話練習(xí)
看圖說一說,它們是怎樣說話的?(樹葉說話沙沙,沙沙。風(fēng)兒說話呼呼呼呼,羊兒說話咩咩。咩咩,牛兒說話哞哞,哞哞,貓兒說話喵喵。喵喵。)
二, 學(xué)認(rèn)生字
1.又到我們學(xué)認(rèn)生字的時(shí)間,今天那位小朋友先來認(rèn)?(出示生字卡片“河”“雨”“說”讓幼兒猜。)
活動反思:《說話》是一首有趣的兒歌。在活動中,我使用了聆聽聲音導(dǎo)入新課,分角色,圖片教學(xué)的方法,讓幼兒更易于理解詩歌。而且每一環(huán)節(jié)都為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)說話、表達(dá)的機(jī)會,達(dá)到語言的落腳點(diǎn),仿編環(huán)節(jié),幼兒大膽想象,敢于表達(dá)。正因?yàn)槿绱?,孩子們的表現(xiàn)更為主動了,并將活動推向了高潮。
學(xué)前班語言教案上冊篇二
幼兒天生喜歡動物,動物的外形,習(xí)性、本領(lǐng)都是他們極感興趣的話題。學(xué)前班上學(xué)期語言教材中的《對比歌》用生動有趣的語言描述了動物中有趣的相反現(xiàn)象,語言精煉,有節(jié)奏韻律之美,幼兒在學(xué)習(xí)中不僅會鞏固反義詞,還會提高了藝術(shù)語言的表達(dá)能力,同時(shí)發(fā)展了幼兒創(chuàng)造性思維和創(chuàng)造性運(yùn)用語言的能力。
1、能有目的地觀察圖片,找出圖中的相反意思。
2、能仿照兒歌的格式仿編兒歌并能朗誦和表演。
3、通過活動提高幼兒的思維能力和語言表達(dá)能力。
幼兒準(zhǔn)備:幼兒已學(xué)過詞匯游戲“反義詞”,有初步的相反概念。
教學(xué)難點(diǎn):幼兒仿編的句子要簡短、押韻。
聽音樂做律動《小司機(jī)》到對比王國,兩段音樂中間玩游戲《警察與司機(jī)》復(fù)習(xí)所學(xué)的反義詞。
(采用游戲法復(fù)習(xí)反義詞能讓幼兒在玩中漸入主題)。
1、出示圖片,幼兒觀察,教師提問:
(1)對比王國里有哪些小動物?
2、幼兒自由發(fā)言。可在一對動物中找多對反義詞,也可在一個(gè)動物與多個(gè)動物中找反義詞。(此環(huán)節(jié)承上啟下,是為下一個(gè)環(huán)節(jié)打基礎(chǔ)的,也是發(fā)散幼兒思維的一個(gè)環(huán)節(jié)。幼兒在這個(gè)環(huán)節(jié)中表現(xiàn)活躍,說出了老師意料之中和意料之外的反義詞。在老師的表揚(yáng)中幼兒興趣進(jìn)一步提高了。)。
1、教師按兒歌內(nèi)容把小動物分成六組。教師編一、二組的兒歌內(nèi)容,讓幼兒感知兒歌格式。
2、引導(dǎo)幼兒用“什么……什么……”的句式仿編后四組兒歌內(nèi)容。對編得好的句子全班齊誦,不夠合適的句子引導(dǎo)幼兒修改。
3、給兒歌取名字——對比歌。
(此環(huán)節(jié)是本課的教學(xué)難點(diǎn),對于仿編句子,幼兒會想出很多好答案,但仿編兒歌幼兒接觸并不多,再加上句子要押韻就更難了,兒歌中盡量用幼兒編的句子,幼兒的積極性很高,對于較難的句子,如:什么輕,什么重。蹺蹺板上的狗和熊。
幼兒的句子不押韻,在教師提示和幼兒的修改中也能編出來。整個(gè)過程幼兒注意力集中,積極動腦,對編詩歌這一新的形式很感興趣。)。
1、采用全班齊誦、師生問答和分組問答的形式朗誦兒歌。
2、鼓勵(lì)幼兒自編動作表演兒歌。
(采用不同形式朗誦兒歌并讓幼兒自編動作表演,課堂上既達(dá)到了動靜結(jié)合,又讓幼兒體驗(yàn)到了自編的快樂與兒歌的韻律之美。)。
在日常生活中鼓勵(lì)幼兒把身邊事物的相反意思找出來編兒歌。
(這節(jié)課是學(xué)前班上學(xué)期的語言課內(nèi)容,很普通的一節(jié)課經(jīng)過老師的精心設(shè)計(jì)與施教,成了一節(jié)不錯(cuò)的課。整節(jié)課老師教態(tài)親切,對教材的難易程度把握得當(dāng),對幼兒的啟發(fā)引導(dǎo)自然,教具很美很實(shí)用,黑板板書有條理,整節(jié)課能做到首尾呼應(yīng)、動靜結(jié)合,如果參與編兒歌的幼兒更多那就非常完美了。)。
學(xué)前班語言教案上冊篇三
活動目標(biāo):
1、理解故事內(nèi)容,懂得彎路、直路的用處。
2、初步了解彎繞的立交橋給城市交通帶來的便捷的作用。
活動重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒分清彎路和直路所在位置,將彎路和直路聯(lián)系在一起,想到彎路和直路連在一起的立交橋能給城市交通帶來的便捷作用。
活動難點(diǎn):彎路和直路的聯(lián)系和用處,城市立交橋是由彎路和直路連成的,是城市交通建設(shè)不可缺少的部分。
活動準(zhǔn)備:故事磁帶、幼兒活動材料第三冊第31——34頁。
活動過程:
一、我們走過的路。
1、老師問,你們都走過怎么樣的路?有彎路,也有直路你們覺的彎的好還是直的好?
2、幼兒說說自己喜歡的路,并說出理由。
3、剛才有的小朋友說直路好有的說彎路好,現(xiàn)在,我這里有兩個(gè)專門修路的人的故事,讓我們一起來聽聽他們的故事吧。
二、欣賞故事。
1、幼兒邊看活動材料邊聽老師講故事1—12段。
2、聽了故事后你現(xiàn)在喜歡彎路還是直路?為什么?讓幼兒充分考慮。
3、汽車從山腳到山頂發(fā)生了什么事?為什么會發(fā)生這樣的事?
4、彎彎來到城里修了一條怎樣的路?這次人們是怎樣說的?為什么?
三、討論。
1、直直修的直山路不受歡迎,彎彎修的城里的彎路也不受歡迎,這可怎么辦?。?/p>
2、讓幼兒討論,并回答。
3、完整欣賞故事一遍。
4、后來直直和彎彎一起修路,直的地方修上直直的路,到了路口和山腳就修上彎彎的路,直直和彎彎一起合作修出來的路,汽車就在也不會出危險(xiǎn)了。
最后老師講述直路有直路的好處,彎路有彎路的好處,要看他們是否按照人們的需要來修了。
學(xué)前班語言教案上冊篇四
3、理解詩歌優(yōu)美的意境,感受幫助他人的'快樂。
知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:教師在活動前多引導(dǎo)幼兒多欣賞有關(guān)的文學(xué)作品。
一、創(chuàng)設(shè)游戲情境,激發(fā)幼兒興趣教師扮荷花姐姐,幼兒扮演小青蛙。
荷花姐姐把什么當(dāng)作傘送給了小青蛙?
三、引導(dǎo)理解詩歌內(nèi)容1、分析理解詩歌內(nèi)容:
提問:
1)"剛才畫面上是什么地方?天氣是怎樣的?"2)小雨點(diǎn)落在地上的聲音是怎樣的?
3)小青蛙用什么躲雨?誰的綠傘借給了青蛙?
4)得到幫助的青蛙心情怎么樣?用什么詞來形容歡快的心情?
四、欣賞詩歌,體驗(yàn)幫助別人的快樂1、教師朗誦詩歌。
2、提問:
1)想一想青蛙"呱呱"的唱歌聲好像在說什么?
2)小雨點(diǎn)的"滴嗒嘀嗒"好聽的伴奏聲是送給誰的?
3)為什么要送給荷花姐姐?
五、學(xué)習(xí)詩歌1、整體朗誦,提出要求:聲音自然、好聽,有感情。
2、再次朗誦,討論:"你最喜歡詩歌里的哪一句,為什么?"3、分組朗誦,啟發(fā)幼兒用動作表演。
六、編詩歌1、提問:下雨時(shí)荷花姐姐還會把綠傘借誰?
2、出示動物圖片及背景,引導(dǎo)幼兒仿編。
3、分組仿編,鼓勵(lì)幼兒與同伴討論交流。
4、討論:"平日生活中你幫助過誰,心情怎樣?"七、延伸活動鼓勵(lì)幼兒將創(chuàng)編的詩歌畫下來,在區(qū)角活動時(shí),說一說,演一演。
學(xué)前班語言教案上冊篇五
1、學(xué)習(xí)身體各部位的名稱及相應(yīng)的動作。
2、運(yùn)用做動作和念兒歌相結(jié)合的方式,讓幼兒體會運(yùn)動的快樂。
3、讓幼兒通過學(xué)兒歌掌握相應(yīng)詞語。
1、兒歌《家來運(yùn)動》及相應(yīng)字卡。
2、學(xué)生課本《一起來運(yùn)動》(一)及相應(yīng)靜電貼。
1、導(dǎo)入:
(1)身體各個(gè)部位的名稱是什么?如:教師手指著膝蓋,請幼兒說出名稱。
(2)身體該部位可以做些什么動作?(如果幼兒能說出兒歌內(nèi)容之外的.動作,教師也應(yīng)予以肯定)。
2、欣賞兒歌教師帶領(lǐng)幼兒一起來念兒歌中的句子,并學(xué)習(xí)關(guān)鍵詞。
3、邊做動作邊念兒歌。
4、在學(xué)生課本上的相應(yīng)地方貼上靜電貼。
兒歌:家來運(yùn)動手腕搖一搖,頸部轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn);肩膀聳一聳,手臂來伸展;手肘抬一抬,臀部撅一撅;小腿踢一踢,腰部扭一扭;膝蓋彎一彎,腳踝轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn);腳趾動一動,再來個(gè)跳躍。家來運(yùn)動,寶寶更健康!
在培養(yǎng)幼兒的語言時(shí),要把握每個(gè)幼兒的實(shí)際,掌握幼兒學(xué)習(xí)語言的規(guī)律,有計(jì)劃地進(jìn)行培養(yǎng)和訓(xùn)練,讓幼兒多看、多聽、多說、多練,培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣,創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境,那么,幼兒的語言一定會健康的發(fā)展。
學(xué)前班語言教案上冊篇六
長大做什么(語言)。
活動目標(biāo):
1、欣賞理解詩歌,知道各種職業(yè)與人們的關(guān)系。
2、有長大建設(shè)祖國、為人民服務(wù)的意識。
3、激發(fā)幼兒對美好生活的向往,進(jìn)一步增強(qiáng)幼兒的自我意識,發(fā)展幼兒想像力。
4、鼓勵(lì)幼兒努力學(xué)習(xí)。
活動準(zhǔn)備:
各種職業(yè)的圖片。
活動過程:
2、請扮演各種職業(yè)的教師分別講述自己的工作。
3、抽圖片講述。
每個(gè)幼兒抽一張圖片,并講出圖片上的人是干什么工作的,他們是怎樣工作的。
小結(jié):你們的爸爸、媽媽有的當(dāng)醫(yī)生,專門為病人治病、消除痛苦;有的當(dāng)老師,4、啟發(fā)幼兒說說自己長大以后干什么,鼓勵(lì)幼兒現(xiàn)在努力學(xué)習(xí),只有學(xué)到真本領(lǐng),長大以后才能做對社會有用的人。
(1)引導(dǎo)幼兒大膽講述自己的志向及原因。
(2)組織幼兒討論如何實(shí)現(xiàn)美好的愿望。
5、引導(dǎo)幼兒欣賞詩歌,幫助幼兒理解詩歌。
教師有表情地朗誦詩歌,幼兒欣賞。
組織幼兒討論交流:
詩歌里說小朋友長大了做什么?
當(dāng)發(fā)明家做什么?你知道哪些發(fā)明家?他們發(fā)明了什么?你想發(fā)明什么?
當(dāng)技術(shù)員(清潔工、解放軍……)做些什么?
幼兒學(xué)念兒歌。
6、
總結(jié)。
評價(jià),我們都有自己的愿望和理想,現(xiàn)在我們的年紀(jì)還小,不能去實(shí)現(xiàn)那些事情,那么我們應(yīng)該怎樣做呢?激發(fā)幼兒長大建設(shè)祖國、為人民服務(wù)的意識。教育幼兒努力學(xué)習(xí)。
活動延伸:
鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編詩歌。
學(xué)前班語言教案上冊篇七
活動目標(biāo):
1、發(fā)展幼兒的理解能力和講述能力。
2、在指導(dǎo)下能比較連貫的、完整地講述一幅圖畫;
3、增進(jìn)幼兒愛父母的情感,學(xué)習(xí)關(guān)心父母。
4、教幼兒認(rèn)“媽、節(jié)”字,教學(xué)寫“節(jié)”字?;顒訙?zhǔn)備:
1、結(jié)合“社會”教育活動,幫助幼兒了解三八婦女節(jié)是什么節(jié)日。
2、準(zhǔn)備“媽、節(jié)、日、月”的字卡?;顒舆^程。
過程一:引起興趣,導(dǎo)入課題。
“明天是三月八日,這是一個(gè)什么日子?對了,是三八國際婦女節(jié),是媽媽、奶奶、阿姨和女老師的節(jié)日。在這一天,好多小朋友都想送禮物給媽媽祝賀節(jié)日,送什么禮物媽媽最喜歡呢?我們看看書上的這三個(gè)小朋友給媽媽送了什么禮物?!边^程二:看圖講述。
指導(dǎo)幼兒一幅一幅的仔細(xì)看圖,并講述故事內(nèi)容:“圖里畫的是什么時(shí)間、什么地方、有什么人、他們在做什么、這個(gè)小朋友送禮物給媽媽的時(shí)候是怎么說的.?過程三:組織討論。
我們送什么禮物給媽媽祝賀三八婦女節(jié)?要對媽媽說些什么表示祝賀和感激的話?討論完后,老師小結(jié)強(qiáng)調(diào):小朋友要用自己制作的禮物、用自己的進(jìn)步來祝賀媽媽的節(jié)日,這才是媽媽最喜歡的禮物。
過程五:教幼兒認(rèn)“媽、節(jié)”字,教學(xué)寫“節(jié)”字。拓展活動:在美術(shù)活動或者其他活動中,組織幼兒給媽媽做節(jié)日禮物。
學(xué)前班語言教案上冊篇八
1、了解春天給自然界帶來了什么變化,表達(dá)對春天的熱愛。
2、感知兒歌《春天是什么》中描繪的春天美景。
3、讓幼兒自己尋找美麗的春天。
活動準(zhǔn)備。
1、小鏟子、籃子。
2、之前已過本首兒歌。
活動過程。
1、來到公園,一路上朗誦詩歌《春天是什么》等兒歌或唱關(guān)于春天的歌曲。
2、在公園里尋找兒歌中說到的春天景象。
3、"說"春天:教師帶著幼兒來到一片草坪上,總結(jié)在一路上及公園里看到的景象:春天來了,在植物、動物、人、景、氣候等種種方面產(chǎn)生了哪些變化?(植物都發(fā)芽了,小動物們也都慢慢的出來活動不再冬眠了,人們都越穿越少了,氣候也越來月暖和了等。)。
4、"誦"春天:和著節(jié)拍誦讀兒歌《春天是什么》。
(1)先由老師帶著幼兒一起復(fù)習(xí)兒歌。
(2)幼兒一同朗誦兒歌。
(3)老師帶著幼兒一起加上動作朗誦兒歌。
5、"拍"春天:幼兒分組尋找春天,并與自己找到的春天美景拍照。(老師在一旁協(xié)助并幫忙拍照)。
6、"吃"春天:幼兒分組拿起自己的小鏟子在草地上尋找野菜(老師在一旁協(xié)助),將春天帶回幼兒園,分享春天大自然的饋贈。
學(xué)前班語言教案上冊篇九
3、理解詩歌優(yōu)美的意境,感受幫助他人的快樂。
知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:教師在活動前多引導(dǎo)幼兒多欣賞有關(guān)的文學(xué)作品?;顒舆^程:
教師扮荷花姐姐,幼兒扮演小青蛙。
1)“下雨了,青蛙們快到我的綠傘下躲雨吧!”
2)“青蛙們,雨停了,讓我們坐下來休息一下吧”
提問:剛才發(fā)生了什么事?
荷花姐姐把什么當(dāng)作傘送給了小青蛙?
1、分析理解詩歌內(nèi)容:
提問:
1)“剛才畫面上是什么地方?天氣是怎樣的?”
2)小雨點(diǎn)落在地上的聲音是怎樣的?
3)小青蛙用什么躲雨?誰的綠傘借給了青蛙?
4)得到幫助的青蛙心情怎么樣?用什么詞來形容歡快的心情?
1、教師朗誦詩歌。
2、提問:
1)想一想青蛙“呱呱”的唱歌聲好像在說什么?
2)小雨點(diǎn)的“滴嗒嘀嗒”好聽的伴奏聲是送給誰的?
3)為什么要送給荷花姐姐?
1、整體朗誦,提出要求:聲音自然、好聽,有感情。
2、再次朗誦,討論:“你最喜歡詩歌里的哪一句,為什么?”
3、分組朗誦,啟發(fā)幼兒用動作表演。
1、提問:下雨時(shí)荷花姐姐還會把綠傘借誰?
2、出示動物圖片及背景,引導(dǎo)幼兒仿編。
3、分組仿編,鼓勵(lì)幼兒與同伴討論交流。
4、討論:“平日生活中你幫助過誰,心情怎樣?”
鼓勵(lì)幼兒將創(chuàng)編的詩歌畫下來,在區(qū)角活動時(shí),說一說,演一演。
學(xué)前班語言教案上冊篇十
1、了解春天給自然界帶來了什么變化,表達(dá)對春天的熱愛。
2、感知兒歌《春天是什么》中描繪的春天美景。
3、讓幼兒自己尋找美麗的春天。
1、小鏟子、籃子。
2、之前已過本首兒歌。
1、來到公園,一路上朗誦詩歌《春天是什么》等兒歌或唱關(guān)于春天的歌曲。
2、在公園里尋找兒歌中說到的春天景象。
3、“說”春天:教師帶著幼兒來到一片草坪上,總結(jié)在一路上及公園里看到的
景象:春天來了,在植物、動物、人、景、氣候等種種方面產(chǎn)生了哪些變化?(植物都發(fā)芽了,小動物們也都慢慢的出來活動不再冬眠了,人們都越穿越少了,氣候也越來月暖和了等。)
4、“誦”春天:和著節(jié)拍誦讀兒歌《春天是什么》。
(1)先由老師帶著幼兒一起復(fù)習(xí)兒歌。
(2)幼兒一同朗誦兒歌。
(3)老師帶著幼兒一起加上動作朗誦兒歌。
5、“拍”春天:幼兒分組尋找春天,并與自己找到的春天美景拍照。(老師在
一旁協(xié)助并幫忙拍照)
6、“吃”春天:幼兒分組拿起自己的小鏟子在草地上尋找野菜(老師在一旁協(xié)
助),將春天帶回幼兒園,分享春天大自然的饋贈。7、結(jié)束部分:幼兒帶著自己感受到、采集到的春天,朗誦著兒歌回幼兒園。
學(xué)前班語言教案上冊篇十一
1、感受故事詼諧與幽默用動作表達(dá)對故事的理解。
2、 體驗(yàn)正確記憶的重要性,了解一些有效記憶的方法。
小熊,糖圖片、梨、蘋果,氣球、臉盆。杯子。
一、以游戲引題
1、師:今天我們做個(gè)游戲,就是老師說什么,你們就說什么。
師:小朋友,你們的記性真好,可是這只小熊的記性就不好了,這不,家里來客人了,熊媽媽叫小熊去買東西,結(jié)果鬧出了笑話,到底是怎么回事呢?我們一起來聽一聽。
二.教師講述故事一遍提問
師:故事的名字叫小熊買糖果。
師 :小熊家里來了客人,媽媽讓小熊去買什么?
幼:梨、蘋果、糖
師:小熊擔(dān)心忘了,所以去買東西的路上都在干什么? 師:突然發(fā)生了什么事情?
幼:嘴巴一直念著要買的東西,摔倒了。
師:小熊把要買的東西記成了什么?小熊是怎么把氣球帶回家的?
幼:氣球,牽回家的。
師:第二次,小熊記住要買的東西了嗎?小熊怎么又沒記住呢?那它買的是什么?
幼:沒有,因?yàn)樽驳綐渖贤浟?,小熊買的是臉盆,水杯。
師:這么多東西小熊是怎么帶回家的?
幼:抱、拿著水杯回家。
幼;買對了,小熊帽子被風(fēng)給吹走了,小熊去撿帽子了,回來看見自己地上的東西,還喊 是 誰的。
師:記性不好鬧出了很多笑話是不是?
幼:是、
三、講述第二遍故事。結(jié)合生活,說說自己的'記憶故事,了解一些有效記憶的方法。
師:這是一只什么樣的小熊?
幼:記性不好的小熊
師:你能想出什么辦法幫助小熊呢?幼兒自由講述
四游戲結(jié)束:小幫手
學(xué)前班語言教案上冊篇十二
1.通過學(xué)習(xí)兒歌,引導(dǎo)進(jìn)一步體會清潔,講衛(wèi)生的好處。
2.在理解“清潔”“講衛(wèi)生”的'基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)句式。
1.兒歌教學(xué)光盤,dvd機(jī),掛圖
2.《幼兒用書》
1.出示“開學(xué)了”掛圖。
教師:“今天,老師給你們帶來了一副非常好看的圖片”引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察。
教師:“小朋友們圖中都有什么?他們都在干什么?
2.播放歌曲。
請幼兒說一說歌曲里都唱了什么?
3.教師示范表演,邊唱邊做動作。
愛愛愛
4.幼兒跟教師一起朗誦,老師唱一句,小朋友們唱一句。
5.跟錄音學(xué)唱。
教師:‘請小朋友們跟著dvd機(jī)一起唱。
6.幼兒看著圖片和老師一起唱。
7.請個(gè)別幼兒到前面來表演。
結(jié)束部分:
可以跟讀,小聲讀,分組朗誦等。注意朗讀的音準(zhǔn)和節(jié)奏。
生活中常播放兒歌,請幼兒模仿發(fā)音,要求幼兒園回家后念,給爸爸,媽媽聽,或給小朋友們表演。
兒歌:開學(xué)了
太陽米米笑,
小鳥喳喳叫。
我和小朋友,
背起小書包。
來到幼兒園,
做個(gè)好寶寶。
學(xué)前班語言教案上冊篇十三
1、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面,會看圖說話。
2、學(xué)習(xí)句式有的。有的。還有的。
多媒體課件
一、幼兒隨音樂走進(jìn)教室
教師:剛才小朋友進(jìn)來的時(shí)候聽到了什么?這是小鳥們在開音樂會呢!我們也去看看吧!
二、引導(dǎo)幼兒觀察圖片,借助小人圖示學(xué)習(xí)看圖說話
1、哇,小鳥音樂會真熱鬧!大家仔細(xì)看看小鳥們是在哪里開音樂會?請用完整話說。
(畫出小人的頭)
2、請小朋友仔細(xì)看看音樂會上的小鳥們都在干什么?誰想把自己看到的跟大家說一說?
音樂會上是一只小鳥在表演還是有許多小鳥在表演?
3、小朋友用自己的話把音樂會上小鳥們的表演都講一講。(畫出小人的身體)
4、老師這里有一個(gè)有趣的句式"有的…有的…還有的…"
誰能用這個(gè)句式把音樂會上小鳥們的表演連起來講?自己試一試。(畫出小人的胳膊、腿)
5、小鳥音樂會結(jié)束了,你們覺得小鳥音樂會辦得怎么樣?(畫出小人的腳)
小結(jié):剛才小朋友已經(jīng)講了一段非常完整的話,有頭,有尾,中間還用了有趣的句式,
聽起來真是一個(gè)好聽的故事呢。
三、游戲《班級音樂會》
小鳥們想邀請我們大五班的小朋友舉辦一個(gè)自己的音樂會,你們愿意嗎?
表演開始后,老師給大五班音樂會拍張照片。請小朋友看照片講一講大五班音樂會的故事。
四、結(jié)束
你們現(xiàn)在已經(jīng)是大班小朋友了,以后說話就要有頭有尾,這樣別人才能聽懂你的話,才會喜歡聽你說話。
學(xué)前班語言教案上冊篇十四
活動設(shè)計(jì)背景:
征對目前小孩子們都是獨(dú)生子兒的現(xiàn)況,為培養(yǎng)他們豐富的想象力和與人相處的能力,以及懂得助人為樂的優(yōu)秀品質(zhì),特設(shè)計(jì)此活動。
活動目標(biāo)。
1.讓孩子們懂得如何做一個(gè)與別人友好相處的人。
2.懂得助人為樂的優(yōu)秀品質(zhì)。
3.培養(yǎng)孩子們動腦動口和動手的能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
重點(diǎn):讓孩子們通過豐富的想象力,講給大家聽。并體會到助人為樂是一件非常好的事情。
難點(diǎn):如何懂得與別人友好相處。如何尊重他們,并能為他們給予怎樣的幫助。
活動準(zhǔn)備。
活動準(zhǔn)備:教學(xué)圖片,錄音機(jī),帽子,各種動物的頭像等。
活動過程。
1.開場點(diǎn)題。拿著帽子,告訴孩子們,今天我們的活動內(nèi)容跟帽子有關(guān)。
2.基本環(huán)節(jié)。請小朋友們說說這頂帽子,你可以把它拿來做什么呢?(激發(fā)他們的想象力)孩子們各抒己見。老師設(shè)難。假如小熊,小狗,他們遇到困難啦,我們應(yīng)該怎么樣去幫助他們呢?(可以在小組內(nèi)討論)然后請小朋友們說,老師及時(shí)給予贊揚(yáng)和鼓勵(lì)。
3.結(jié)束環(huán)節(jié)。讓孩子們可以把以上所說的所見的編成一個(gè)完整的故事,讓孩子們在輕音樂聲中去認(rèn)真傾聽故事并體會。
4.延伸環(huán)節(jié)。在平常的生活中,我們身邊同樣有很多需要我們幫助的人,如果有,你們會怎么做呢?懂得要助人為樂和與人相好相處。
教學(xué)反思。
反思:通過上這堂活動課,讓孩子們在動腦的同時(shí)又動手和動口,有意識地培養(yǎng)了他們的想象力和助人為樂的精神,懂得如何與人友好地相處;在活動中,及時(shí)與孩子們互動,對他們的表現(xiàn)給予充分的肯定,我也感覺到有些平常不太喜歡發(fā)言的孩子也躍躍欲試,爭著舉手來說,這讓我覺得很欣慰,但是還是有很多不足,比如說,在讓他們小組內(nèi)發(fā)言的時(shí)候,有些小組的孩子顯得很松散;在聽別人上臺講故事的時(shí)候,有些孩子不太認(rèn)真,所以我會很努力地在這些方面改進(jìn),爭取以后有更大的進(jìn)步。