人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。
三年級語文綜合訓(xùn)練答案篇一
|??“不！把學(xué)識獻給自己的祖國，永遠不會遺憾。我是一個中國人，我要為祖國盡力！”
1、這個片段選自課文
2、給下列的加點字注音。
華（）羅庚
（）
盡（）力
令（）人敬（）佩
3、華羅庚回祖國是為了什么？
4、“學(xué)識淵博，令人敬佩”說明
5.你覺得華羅庚是個怎樣的人？
6、我還從課外積累了兩句愛國的名言。
小學(xué)語文三年級上冊檢測題第四單元
班級
姓名
一、讀拼音，寫詞語
shèng
ch?n
lù
zhū
b?i
m?n
qiáo
dòng
zhì
zào
（）
（）
（）
（）
（）
二、比一比，再組詞
鎮(zhèn)（）
置（）
拔（）
分（）
填（）
植（）
撥（）
份（）
底（）
坐（）
蜜（）
招（）
低（）
座（）
密（）
召（）
三、給多音字注音，再組詞
分：
（）（）
著：
（）（）
（）（）
（）（）
（）（）
四、補充詞語，并選擇其中的兩個詞語寫一句話
各（）各（）
不（）自（）熱情（）（）
（）（）相對
目不（）（）
五（）十（）
：
四、照樣子寫一寫
火辣辣的水靈靈的黃澄澄的的金燦燦的紅通通的的的五、填上適當?shù)牧吭~。
（不重復(fù)）一（）高山
一（）大江
一（）絲線
一（）圖畫
一（）笑臉
一（）小船
一（）露珠
一（）獎?wù)?/p>
六、根據(jù)課文內(nèi)容填空。
1、楚江開。，孤帆。
2、敕勒川，天似穹廬，天蒼蒼，野茫茫。
七、句式練習(xí)
1、兩條惡龍把太陽和月亮當成玩具。（改為“被”
字句）
2、成串的葡萄被人們掛在架子上。（改為“把”
字句）
3.星星在夜空中眨著眼睛。（仿寫句子）
八：把下面的詞語連成一句通順的話，并加上適當?shù)臉它c符號。
1、熱情地
自己的老人
產(chǎn)品
各種
介紹
2、小鎮(zhèn)
美
江南水鄉(xiāng)的多么
啊
早晨
閱讀天地
（一）小鎮(zhèn)的早晨是安靜的。淡淡的霞光下，河面閃爍著一片片銀鱗。河水清得透明，靜靜地和街道并行穿過小鎮(zhèn)。沿街的石橋遙遙相對，坐落在鎮(zhèn)兩頭。不時有一只小船從半月形的橋洞中悄悄鉆出來，從河上輕輕漂過。船駛遠了，但船工哼的小調(diào)，還在河上輕輕蕩漾。
1.找出這一段的中心句，并抄在下面的橫線上。
2.寫出下面詞語的近義詞、反義詞。
閃爍——（）各式各樣——（）
安靜——（）
從文中找出下列詞語的反義詞：渾濁——（）
吵鬧——（）
3.語段中有哪些詞語突出了小鎮(zhèn)“安靜”的特點？找出來，抄在下面。
4、照樣子，寫一寫。
沿街擺滿了各種蔬菜：有鮮嫩嫩的小白菜，有紅紅的辣椒，有白胖胖的冬瓜，有紫色的茄子……真叫人目不暇接。
真叫人目不暇接。
（二）梧
桐
樹
校園里的梧桐樹，你是我們的好朋友。
春天，你發(fā)芽了。一個個灰白色的，有細柔絨毛的芽苞，快樂地綻開在枝頭，就像小弟弟微笑著睜開眼睛。
夏天，我們在你的樹蔭下做功課，多么涼爽。有時，我仰起頭來，透過密匝匝的綠葉，我看見金色的陽光在閃爍。我好像看見了你明亮的眼睛。
秋天，你悄悄地落葉了，我們把落葉積起來，點燃了?；鹈缣S著，發(fā)出呵呵的笑聲。我們把黑色的草灰埋在你的腳下。讓它變成養(yǎng)料，使你長得更加粗壯。
冬天，在我做功課的地方，照射著燦爛的陽光。我明白了，梧桐樹！你落了葉，好讓陽光給我們更多的溫暖。
校園里的梧桐樹，你是我們的好朋友。
1.用“~~~~”劃出短文中的擬人句。用“——”劃出文中的比喻句。
2.填空。
（）地綻開
（）的綠葉
（）的陽光
（）的眼睛
（）地落葉
（）的笑聲
3.短文中的“你”指的是
4.聯(lián)系上下文解釋下列詞語的意思。
綻開：
密匝匝：
5、這篇短文是按
順序?qū)懙?。分別從、、、這些季節(jié)來描寫校園里的梧桐樹。
6.用雙橫線畫出文章的中心句。
小學(xué)語文三年級上冊檢測題第五單元
班級
姓名
一、讀拼音，寫詞語
xuān
gào
jī
è
ér
tóng
gù
zhí
dào
qiàn
（）
（）
（）
（）
（）
二、給帶點字選擇正確讀音，用“√”表示。
給予（jǐ
gěi）
挨打（āi
ái）
畫卷（juān
juàn）
眼眶（kuāng
kuàng）
干凈（jìn
jìng）
恐懼
（jù
jǜ）
三、形近字組詞
探（）
剩（）
除（）
歷（）
深（）
乘（）
余（）
厲（）
諒（）
秒（）
群（）
幻（）
晾（）
妙（）
洋（）
幼（）
四、補充詞語
爭（）恐（）
不知（）（）無家（）（）
三年級語文綜合訓(xùn)練答案篇二
1、一身（）的羽毛，一對（）的（），加上（）尾巴，湊成了（）的小燕子。這段話是對燕子（）的描寫。
2、我積累的描寫春天的優(yōu)美句子是：“青的草，綠的葉，各色鮮艷的花，都像趕集似的聚攏來，形成了光彩奪目的春天。”這句話采用了（）的手法，把（）、（）、（）當作人來寫。
3、燕子的特點是（）。
4、《 》的作者是（）代的（），這首詩描寫（），贊美（）。描寫柳樹的詩句是：（），有一句詩巧妙地比喻了春風(fēng)，這句詩是 ：（）這首詩把（）比作（），把（）比作（），把（）比作（）。
5、《 》是一首（），它的作者是（）的（），贊美了（）。當你看到溫暖的春風(fēng)讓春天變得百花盛開時，你會吟詠這句詩：（）。“勝日尋芳泗水濱，無邊光景一時新”出自（）的《 》。
6、本學(xué)期，我學(xué)習(xí)的和保護環(huán)境有關(guān)的課文有：（）。其中和保護動物有關(guān)的是：（），反映人們對待植物不同態(tài)度的文章是：（）。
7、（）鳴聲（），愛貼著水面（），一眨眼，又輕輕地停在（）上了。這句話準確生動的寫出了（）。
8、它（），一雙（）的眼睛下面，長著一張（）的嘴。
9、“翠鳥蹬開葦稈，像（），（）起小魚，（）著水面往遠處飛走了?！边@句話運用了（），寫出了（）。
10、“紛紛”、“冒著”、“頂著”、“踏著”、“四處”從這些詞語中，我體會到（）
11、我想對貝蒂說：“（）
12、學(xué)了《 》，我受到的啟發(fā)是：（），我想對小村莊的人說：（）小村莊發(fā)生變化的原因是：（）
13、“大雨沒喘氣兒”是個（）句，意思是：（）。
14、蝴蝶在花間飛舞，蜻蜓在水面翻飛。你能將這種景象用一句詩來表達嗎？（）。
15、看到古木參天、杜鵑聲聲的森林景色，使我想起一句詩：（）
16、描寫夏日時節(jié)，白鷺黃鸝在水田、林木之間飛翔、歌唱的詩句是：（）
17、回到老家，看到雨中山村，村路環(huán)曲、板橋橫斜，小溪沿岸是翠綠的竹子，偶爾傳來幾聲雞叫，我想起一句詩：（）
18、描寫斑斑點點的蒼苔分散在池邊，樹木枝間的黃鸝在歡快地鳴叫的詩句是：（）
19、我能設(shè)計保護環(huán)境的標語：（）（）20、《亡羊補牢》中“亡”的意思是：（）；牢的意思是：（）；這則寓言告訴我們：（）
21、學(xué)了《南轅北轍》，我想對去楚國的那個人說：（）這則寓言告訴我們：（）
22、《驚弓之鳥》的意思是：（），比喻（）這個（）故事告訴我們：（）
23、更羸是古時候（）有名的（）。更羸：善于觀察，善于分析
24、《畫楊桃》告訴我們：（）。“你看見一件東西，是什么樣的，就畫成什么樣，不要想當然，畫走了樣。”這是父親經(jīng)常叮囑我的話，他告訴我們（）。
25、《想別人沒想到的》告訴我們：()。
26、我常常用“（）”這條諺語勸告好朋友無論做什么事都要親自嘗試。
27、妹妹做事沒有恒心，常常半途而廢，我把“（）”這條諺語放在他的書桌上。
28、我勸告同學(xué)不怕風(fēng)雨，努力鍛煉自己的意志時，總是這樣對他說“（）”。
29、告訴同學(xué)不要只看事物的表面，要看事物的本質(zhì)，你可以對他說：“（）”。
30、小錯誤要及時改正，因為（）
31、《和時間賽跑》告訴我們：（）；這一課的中心句是：（）
32、老師請我們來布置教室，我準備在墻壁上張貼這樣一條格言：“（），來體醒大家珍惜時間。
33、本冊中，我認識了（寬容友善）的克萊諦，（自尊、好強、不服輸）的小柱子，（待人真誠、無私助人）的阮恒，（知錯改錯）的小彼得，（尊重國旗、熱愛祖國）的中國留學(xué)生，（善良熱情）的非洲少年，（尊重科學(xué)、反對迷信）的西門豹，（不怕危險、甘于奉獻）的女媧。
34、《爭吵》告訴我們：（朋友之間要相互諒解、彼此寬容）。我”和克萊諦都說在外面等著對方，倆人想的卻不一樣，“我”想的是（如何防御），克萊諦想的是（怎樣和“我”重歸于好）
35、《絕招》告訴我們的道理：（只要勤學(xué)苦練，就能練就一身好本領(lǐng)；要練，就練對自己有用的本領(lǐng)。）
36、給以下多音字注音并組詞
咽yān(咽喉)、yàn(咽唾沫)、yè(嗚咽)塞sāi(瓶塞)、sài(要塞)、sè(堵塞)
37、《可貴的沉默》中“極為珍貴的東西”指（回報父母的愛）。
38、為什么說這一片沉默是可貴的？（因為孩子們知道自己做的不好，感到很難為情，有了要回報父母的愛的意識）。
39、學(xué)了《可貴的沉默》，我知道了（要關(guān)心父母、關(guān)心別人）。40、《她是我的朋友》告訴我們：（朋友之間要相互幫助，無私奉獻）。
41、七顆鉆石象征（愛心，美好的心靈），（愛心）使水罐發(fā)生了一次次神奇的變化。從水罐的一次次變化中，我體會到（愛心能夠創(chuàng)造奇跡）。
42、小彼得的媽媽在賬單上都寫上了“0芬尼”，她是想告訴小彼得（母愛是無私無價的）。這篇課文告訴我們（母愛是無私無價的，我們要主動幫父母做事）。我想用（唐）代詩人（孟郊）的詩贊頌?zāi)笎鄣膫ゴ螅海ㄕl言寸草心，報得三春暉）。
43、《太陽》是一篇（科普短文），介紹了太陽（遠、大、熱）的特點，說明（太陽和人類有著非常密切的關(guān)系）。
44、在介紹太陽的特點時，運用了（列數(shù)字、舉例子、作比較、打比方）等多種說明方法。
45、《太陽》一課的中心句是：（沒有太陽，就沒有我們這個美麗可愛的世界。）最能說明人類和太陽關(guān)系密切的句子是：（沒有太陽，就沒有我們這個美麗可愛的世界。）
46、《月球之謎》是一篇介紹（月球知識）的文章。美國宇航員首次登上月球，第一眼看到的就是十分奇異的景色：（這里的天空黑沉沉的，表面卻灑滿燦爛的陽光。月球上滿是塵土、巖石和環(huán)形山，沒有水，沒有任何生命。月球是一片荒漠。）
47、我積累的一些描寫月亮的古詩句：（小時不識月，呼作白玉盤。月來滿地水，云起一天山。露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。峽深明月夜，江靜碧云天。）
48、《我家跨上了“信息高速路”》中的“信息高速路”指的是（電腦網(wǎng)絡(luò)）。
49、帶“晴”字的氣象諺語有：（夜里星光明，明朝依舊晴；久晴大霧必陰，久雨大霧必晴。）帶“雨”字的氣象諺語有（日落星光明，無雨必有風(fēng)；有雨山戴帽，無雨山?jīng)]腰；久晴大霧必陰，久雨大霧必晴。）
50、學(xué)了《太陽是大家的》，我感受到：（世界是大家的，只有各國和睦相處，我們的生活才會更美好。）
51、在《一面五星紅旗》這一課中，面包店老板對“我”的態(tài)度發(fā)生了巨大變化，是因為（我寧愿餓死，也不愿用國旗換面包的舉動打動了老板）。在老板告訴我可以用國旗換面包時，我久久地凝（níng）視著手中的五星紅旗，這時的“我”心中想的是（我寧愿餓死，也不拿國旗換面包）。我想對那個面包店的老板說：（“謝謝你！你讓我明白了只有熱愛自己祖國的人，才能受到別人的尊重”。）學(xué)了這一課，我知道了（要尊重國旗，熱愛祖國）。
52、《國旗法》規(guī)定：（國旗）是中華民族的象征，每個公民和組織，都應(yīng)該（尊重和愛護）國旗。平時我們尊重愛護國旗的做法有：（一、升國旗時要行隊禮。
二、不在國旗上亂寫亂畫）。
53、我想用幾句話夸夸賣木雕的少年：（黑人少年，你的善良熱情讓我們深深感受到非洲人民對中國人民的友誼，我們永遠是好朋友?。?/p>
54、非洲少年送給我的雖然只是一個小小的象墩，但卻包含著深深的情意，真是“（千里送鵝毛，禮輕情意重）”啊！
55、中國國際救援隊在阿爾及利亞遭遇地震災(zāi)害的時候，不怕危險，趕赴受災(zāi)最嚴重的布邁爾代斯迅速展開救援。這讓阿爾及利亞人看到了中阿之間的深深情意，真是：“（歲寒知松柏，患難見真情）”??！
56、阮恒和小姑娘的友情那么深，在小姑娘遇到生命危險時，舍棄自己的生命來救她，見證了他們之間的深厚情誼，真是（歲寒知松柏，患難見真情。）
57、好朋友要轉(zhuǎn)學(xué)了，我送他一句詩來安慰她不要難過：“（海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。）”
58、除夕之夜，全世界的華人共同期待著新年鐘聲的響起，真是：“（海上生明月，天涯共此時。）”
59、小明拿出自己所有的壓歲錢20元捐給了貧困山區(qū)，雖然錢少，但情誼深厚，真是：“千里送鵝毛，禮輕情意重”。
60、小剛的爸爸在廣州打工時，意外碰到了家鄉(xiāng)的朋友，兩個人都感到非常高興，真是：“久旱逢甘雨，他鄉(xiāng)遇故知”。
61、本學(xué)期，我們學(xué)習(xí)了兩個神話故事：《女媧補天》、《夸父追日》，我還知道的神話故事有《盤古開天地》、《八仙過?！?、《孫悟空大鬧天宮》。
62、我知道的民間故事有：《嫦娥奔月》、《夸父追日》、《白蛇傳》。63、我知道的歷史故事有：《西門豹》、《韓信點兵》。
64、本學(xué)期，我們學(xué)習(xí)的成語故事有：《買櫝還珠》、《畫龍點睛》、《驚弓之鳥》，我還知道的成語故事有《刻舟求劍》、《聞雞起舞》。
65、《乞巧》是（唐）朝（林杰）寫的，從（家家乞巧望秋月，穿盡紅絲幾萬條）這句詩中我好像看到了乞巧節(jié)的盛況。學(xué)了這首詩，我還知道了（七月初七）是乞巧節(jié)，這是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，我還知道的傳統(tǒng)節(jié)日有（春節(jié)）、（端午節(jié)）、（清明節(jié)）、（中秋節(jié)）、（重陽節(jié)）。其中和重陽節(jié)有關(guān)的詩句是（獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親）。
66、《嫦娥》的作者是（唐）代的（李商隱），這首詩表面上是寫嫦娥的（孤獨、寂寞）心情，實際上表達（詩人李商隱的孤獨、寂寞的心情。）
67、和《乞巧》這首詩相關(guān)的民間故事是《牛郎織女》，和《嫦娥》相關(guān)的民間故事是《嫦娥奔月》。我還知道的民間故事有《白蛇傳》。和節(jié)日有關(guān)的故事有：《乞巧》、《嫦娥》。68、《西門豹》是個（歷史）故事，講的是（戰(zhàn)國時期）魏國的西門豹治理鄴城的故事。從這個故事中，我看到了西門豹（反對迷信、尊重科學(xué)）的品質(zhì)。我還知道他是用了（以其人之 6
道還治其人之身）的辦法巧妙懲治了巫婆和官紳?！扼@弓之鳥》這個成語故事也發(fā)生在（戰(zhàn)國時期的魏國）。
69、來自于歷史故事的歇后語有：（韓信點兵——多多益善；張飛穿針——粗中有細；包公斷案——鐵面無私。）來自于神話傳說的歇后語有：（八仙過?！黠@神通：孫悟空大鬧天宮——慌了神；姜太公釣魚——愿者上鉤。）
70、我國有很多神奇的泉，如（濟南的“珍珠泉”，西藏的羊八井熱泉，河北的“噴魚泉”，臺灣的“水火泉”。）
71、荷花已經(jīng)開了不少了。荷葉（挨挨擠擠的），像一個個(碧綠的大圓盤)。白荷花在這些大圓盤之間冒出來。有的（才展開兩三片花瓣兒）。有的（花瓣兒全展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬）。有的(還是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上要破裂似的)。
1、這段話主要寫（荷花生長的各種姿態(tài)）。
2、“冒”字可以換成(鉆)，“冒”字寫出了（在一片綠色的荷葉中，白荷花突現(xiàn)出來）。
三年級語文綜合訓(xùn)練答案篇三
三年級語文上冊全冊測試題及答案2
（）耳（）鈴
濫（）充（）
：
五、根據(jù)課文內(nèi)容填空。
1.此曲只應(yīng)天上有。
2.人不知，來。
3.當清風(fēng)（）明月，當微風(fēng)（）樹梢，當寒風(fēng)呼嘯著（）田野，當狂風(fēng)（）巨浪，你總聽到些什么了吧？
4.當山澗的清泉（）溪流，當嘩啦啦的大雨（）屋頂，當小水滴清脆地（）盛水的盆里，你總該聽到些什么了吧？
六、照樣子寫句子。
1.我們這個世界的聲音是多么豐富，多么美妙。
2.白鯨一邊欣賞音樂，一邊隨著破冰船慢慢游冰區(qū)，進入深海。
3.通過人們的幫助，白鯨終于得救了。
閱讀天地
（一）兩天以后，突然來了一股寒流，海面轉(zhuǎn)眼變成了冰雪的世界，白鯨回去的路被冰層堵住了。白鯨們著（zháo
zhe
zhuó）了慌，拼命用脊背(bēi
bèi)撞冰層，但是冰層太堅硬了，它們絕望地叫起來。
1.給文中加點的字選擇正確的讀音，用“——”表示。
2.動腦筋，寫出它們的近義詞。
突然----（）
絕望----（）
轉(zhuǎn)眼——（）
3.把文中劃線的句子換個說法，使句子的意思保持不變。
4.讀了短文，從中你感受到了什么？
（二）從前有一個人，看見人家大門上掛著一個鈴鐺，想把它偷走。
他知道，那個鈴鐺（）用手一碰，（）會丁零丁零地響起來，被人發(fā)覺。他想：“響聲要用耳朵才能聽見，（）把耳朵掩起來，不是（）聽不見了嗎？”于是，他掩住了自己的耳朵，伸手去偷鈴鐺。誰知手剛碰到鈴鐺，就被人發(fā)覺了。
1.把“如果……就……、只要……就……”填入課文括號里。
2.分別用“如果……就……”和
“只要……就……”這兩個關(guān)聯(lián)詞各寫一句話。
3.回答：那個人在偷鈴鐺時想了些什么？
4.用自己的話說說“掩耳盜鈴”這個成語的意思。
5.你讀了這則寓言后有什么感想。
（三）小菊花和小紅花
學(xué)校門口的花壇里，開滿了五顏六色的鮮花，其中有一棵驕傲的小紅花，它看不起旁邊的小菊花，常常嘲笑它。
有一天，小紅花問小菊花：“你敢和我相比嗎？小菊花！”
“不敢，小紅花?！敝t虛的小菊花回答說。
哼
我就知道你不敢
小紅花擺出一副輕蔑的神氣
“我現(xiàn)在確實不敢和你比?！毙【栈ㄕf：“等到秋天，我開花的時候，可不見得比你差?！?/p>
“住嘴！”小紅花憤怒地說：“你敢和我相提并論！到現(xiàn)在你連個花骨朵都沒有，還說什么？”時間不斷地向前推移，夏去秋來，驕傲的小紅花禁（jīn
jìn）不住秋風(fēng)吹打，花瓣一片一片地落下來，被秋風(fēng)吹得無影無蹤了，只剩下幾個干枝子。瑟縮著低下了頭。而小菊花呢，傲然挺立，爭相開放，一片盛開的菊花把校園點綴得更加美麗?？粗矍暗木栈ㄊ?shèng
chéng)開的情景，聽到人們不斷的贊美聲，小紅花羞愧得無地自容。
1.給文中加點的字選擇正確讀音，畫“
”。
2.給文中畫橫線的句子加上合適的標點符號。
3.照樣子寫詞語。
無影無蹤
五顏六色
4.在文中找出下列詞語的反義詞。
驕傲——（）
贊美——（）
5.通過讀這篇短文，你明白了什么道理？
小學(xué)語文三年級上冊檢測題第三單元
班級
姓名
一、讀拼音，寫詞語。
shuāi
dǎo
wēn
nuǎn
shū
shu
liáo
kuò
zāo
gāo
（）
（）
（）
（）
（）
二、給帶點字選擇正確讀音，用“√”表示。
華山（huá
huà）
沖著（chōng
chòng）
鋪位（pù
pū）
可惡（wù
è）
閃爍（suò
shuò）
船舷（xuán
xián）
歡迎（yíng
yín）
三、比一比，再組詞。
徽（）
紙（）
溫（）
買（）
微（）
低（）
濕（）
賣（）
偶（）
迎（）
令（）
報（）
遇（）
柳（）
另（）
抱（）
四、補充成語。
劈頭（）（）
優(yōu)雅（）（）（）（）凜然
斬（）截（）（）人（）佩
原封（）（）
五、給句子加上正確的標點符號。
1、什么
他的妻子驚奇地叫了起來
2、我們的祖國解放了
華羅庚揚了揚手中的報紙
這一天總算盼到了
3、妻子快步迎上前去
接過報紙
心情激動地邊看邊說
我們怎么辦
六、根據(jù)課文內(nèi)容填空
1.，有責(zé)。
2.風(fēng)聲、雨聲、讀書聲、，家事、國事、天下事、。
3.王師，家祭無忘告乃翁。
七、根據(jù)要求寫句子
1.我把跌倒在地上的小弟弟扶了起來。
改為“被”字句：
2.小明戴上紅領(lǐng)巾和書包，高興地上學(xué)去了。（修改病句）
3.姑娘的笑容像盛開的鮮花。（照樣子，寫句子）
4.青蛙在歡快地歌唱。（照樣子，寫句子）
閱讀天地
1950年初春的一天，華羅庚夫婦領(lǐng)著三個孩子來到舊金山海灣。一些美國朋友趕到碼頭為他們送行。有位美國教授緊緊握住華羅庚的手，說：“先生，您真的要走？”
“嗯，回自己的祖國去！”
“您學(xué)識淵博，令人敬佩。如果把這一切拋到貧窮落后的土地上去，難道不覺得遺憾嗎？”
三年級語文綜合訓(xùn)練答案篇四
小學(xué)三年級信息技術(shù)教案（全冊）
目
錄
第一學(xué)期..................................................2 第1課 了解信息世界.......................................2 第2課 計算機的作用.......................................4 第3課 學(xué)會使用鼠標.......................................6 第4課 認識windows xp.....................................8 第5課 認識windows xp窗口................................11 第6課 認識鍵盤..........................................13 第7課 中文輸入法.......................................15 第8課 特殊的標點符號...................................17 第9課 文件與文件夾的操作................................20 第二學(xué)期.................................................22 第10課 初識“畫圖”軟件.................................22 第11課 美麗的家園......................................23 第12課 我的亭橋........................................26 第13課 我設(shè)計的機器人..................................28 第14課 美化自己的畫....................................30 第15課 我的五環(huán)旗......................................32 第16課 圖像的變化......................................37 第17課 給畫配上文字....................................41
第一學(xué)期
第1課
了解信息世界
教學(xué)目的和要求 1.了解什么是信息；
2.了解如何描述信息以及對信息進行獲取、傳遞、處理的各種技術(shù)； 3.知道計算機技術(shù)和通信技術(shù)是兩種重要的信息技術(shù)； 4.了解信息高速公路；
教學(xué)重點：信息的各種心態(tài)及其本質(zhì)含義。
教學(xué)難點：了解如何描述信息以及對信息進行獲取、傳遞、處理的各種技術(shù)。
教學(xué)過程：
一、新課引入
1.什么是信息？你知道嗎？（學(xué)生回答）
簡單地說，信息就是指對人么有用的數(shù)據(jù)、消息。（有用，即有價值。信息具有價值）
2.信息無處不在，無時不有。（舉例啟發(fā)后，請學(xué)生自己舉例）只要我們留意一下周圍世界，就會發(fā)現(xiàn)信息無處不在，無時不有。十字路口的信號燈…… 教室里的板書，掛圖…… 圖書館里的書報…… 春節(jié)聯(lián)歡晚會的現(xiàn)場直播……大自然也無時無刻不在向我們傳發(fā)出各種各樣的信息……
[可用幻燈片展示以上圖片]
二、新授 解釋：
?
一、信息通常是指數(shù)據(jù)、消息中所含的意義。?
科學(xué)角度研究的信息主要指：一是經(jīng)過計算機技術(shù)處理的資料和數(shù) 據(jù)，如文字、圖形、影像、聲音等；二是經(jīng)過科學(xué)采集、存儲、復(fù)制、分類、檢測、查找等處理后的信息產(chǎn)品的集合。
信息是事物運動的狀態(tài)和存在方式而不是事物本身。它必須借助某種符號才能表現(xiàn)出來，而這些符號通常人們用數(shù)據(jù)來記錄它。
?
二、信息技術(shù)主要是指人們獲取、存儲、傳遞、處理信息的各種技術(shù)，計算機技術(shù)和通訊技術(shù)是兩種重要的信息技術(shù)。?
[利用電腦動態(tài)展示以下三種重要的信息技術(shù)] ?1.信息的獲取?
人腦的大部分信息是通過視覺和感覺器觀獲得的；
電腦中的信息主要是通過諸如鍵盤、鼠標、語音識別等電腦輸入設(shè)備，掃描儀、傳感器等電子感測裝臵來獲取。
?2.信息的傳遞?
信息只有通過交流才能發(fā)揮效益。
烽火狼煙、飛馬傳書、信鴿遠飛——>報紙、電報、電話、廣播——>微波、光纜、衛(wèi)星、計算機網(wǎng)絡(luò)
?3.信息的處理?
信息處理是指將信息縮小、放大、分類、編輯、分析、計算，加工成某種要求的數(shù)據(jù)形式，如繪制圖形、打印報表等。
電子計算機是信息處理機。?
三、信息社會?
人類進入20世紀以后，科學(xué)技術(shù)的發(fā)展速度越來越快，當今信息同物質(zhì)、能源一樣重要，是人類生存和社會發(fā)展的三大基本資源之一，是社會發(fā)展水平的重要標志。甚至人們把今天的社會稱為信息社會。
?信息社會是以信息生產(chǎn)為中心，促進政治和經(jīng)濟迅速發(fā)展起來的社會。?
信息社會將會給每個人帶來機遇和挑戰(zhàn)。?
四、信息高速公路 ‘信息高速公路’是一個計算機技術(shù)和通訊技術(shù)為基礎(chǔ)，以光導(dǎo)纖維（也叫光纜）為干線，集電腦、電視、電話為一體，以各種圖、文、聲、像等信息為‘貨物’，覆蓋面廣（遍布全球）的高速傳輸?shù)男畔⒕W(wǎng)。?[利用電腦展示什么是信息高速公路]
第2課
計算機的作用
教學(xué)目的和要求
1.學(xué)生了解計算機組成各部分的名稱和作用。
2.學(xué)生知道什么是計算機軟件，了解計算機軟件的作用。3.學(xué)生了解計算機處理信息的過程。
4.通過介紹國產(chǎn)軟件，對學(xué)生進行愛國主義教育。教學(xué)重點：1.學(xué)生了解計算機組成各部分設(shè)備的作用。2.學(xué)生了解計算機處理信息的過程。教學(xué)難點：計算機硬件和軟件的概念。教學(xué)準備：計算機及相關(guān)軟件。教學(xué)過程
一、質(zhì)疑導(dǎo)入
我們知道計算機又叫信息處理機，因為它處理信息的能力很強。那么，同學(xué)們你們知道這樣高性能的機器它究竟是由哪些部件組成的呢？
通過今天的學(xué)習(xí)，大家就一定能解決這個問題。
二、自主學(xué)習(xí)，探究新知
1.先請同學(xué)們自己看書p.4-p.7上半部分，邊看書邊思考： ①計算機是由哪兩部分組成？ ②計算機硬件是由哪幾部分組成？
③計算機軟件有哪幾類？它們各有什么用途？ 教師巡視檢查學(xué)生自學(xué)情況。2.指名學(xué)生回答問題①，教師補充說明并注意糾正。
學(xué)生答后，追問：誰來用自己的話說一說什么計算機的硬件和軟件？ 教師說明：硬件是指看得見、摸得著的部件，像鼠標、顯示器、打印機等；軟件是用來指揮計算機工作的命令語言，它是看不見、摸不著的，但離開了軟件，計算機就不能正常工作。若計算機只有硬件，就好比人有身體，卻沒有知識和思想，還不能為人們做事，要讓它?活?起來，還要讓它掌握?知識?、形成?思想?——這就是軟件。
4.指名學(xué)生回答問題②，你有幾種分法？怎樣分？
從外觀上看，計算機由主機、顯示器、鍵盤、鼠標器和音箱等部件所組成。
從功能上看，計算機的硬件主要包括中央處理器、存儲器、輸入設(shè)備、輸出設(shè)備等。
5.指名學(xué)生回答問題③。
學(xué)生答后，教師簡介常用的操作系統(tǒng)：dos、windows系列、linux等的特點；向?qū)W生介紹一些常用的應(yīng)用軟件以及他們的作用?，F(xiàn)在我們最常用的軟件大都是外國人開發(fā)的，像操作系統(tǒng)windows、辦公軟件office、圖形處理軟件photoshop等等，他們把這些軟件的價格賣得很高，但由于中國人還沒有開發(fā)出同等優(yōu)秀的軟件，還是只能高價買進。但是有志氣的中國人已經(jīng)不甘落后，也開發(fā)出了一些優(yōu)秀的國產(chǎn)軟件，如wps、kv3000、超級解霸等，但數(shù)量還很少，還有很多優(yōu)秀的軟件等待著同學(xué)們學(xué)好知識去開發(fā)。
三、學(xué)生模仿硬件作?自我介紹?
通過剛才的學(xué)習(xí)我們已經(jīng)知道計算機的硬件是由中央處理器、存儲器、輸入設(shè)備、輸出設(shè)備等四大部分組成的，它們協(xié)調(diào)工作，各顯神通。它們究竟有何神通，你認為誰最重要呢？
請同學(xué)們再次閱讀?
一、計算機的硬件?這部分內(nèi)容。然后同學(xué)們，你就是中央處理器、存儲器、輸入設(shè)備、輸出設(shè)備這四部分中的一個，這 樣同學(xué)們就分成了四組，你要向其他同學(xué)說明自己的作用以及重要性，讓其他同學(xué)覺得計算機少了你還真不行。至于角色的分配，等同學(xué)們讀書后自己選擇。
同學(xué)們先完整地讀一下整段內(nèi)容，再選擇其中一個認真仔細地讀，為你的發(fā)言作好充分準備，來說服其他同學(xué)，你還可以拉你的同伙來幫助你說服他們。
在學(xué)生介紹的過程中教師幫助其輔以圖片說明。
四、學(xué)習(xí)計算機信息處理的過程
閱讀課文內(nèi)容，誰來用自己的話來說一說計算機處理信息的過程？ 引導(dǎo)學(xué)生說出：①人工處理信息與計算機處理信息過程的異同點，②人的什么相當于計算機的什么。
全課總結(jié)
同學(xué)們，今天我們一起探討了什么問題？把你的收獲告訴你的同桌。
第3課
學(xué)會使用鼠標
教學(xué)目的：通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握鼠標的用法。教學(xué)重點：鼠標的各個操作方法。教學(xué)難點：鼠標的雙擊操作及拖動。教學(xué)過程
一、新課導(dǎo)入
同學(xué)們看到過老鼠嗎？那么老鼠長得是怎樣的呢？ 那么我們看一看電腦上的哪個東西最像老鼠？哪些地方像？ 那我們知道鼠標有什么用嗎？鼠標可以操作電腦，那么鼠標到底怎么用，接下來就請同學(xué)們認真聽老師講，如果認真的學(xué)的好的同學(xué)？老師還會獎勵他玩一個好玩的游戲。
二、新課教學(xué)
（一）教師講解
大家來看，鼠標上有兩個長得有點像小老鼠耳朵的兩個鍵：左邊的一個我們把它叫做鼠標左鍵；那么右邊的一個我們把它叫做鼠標的右鍵。能記住嗎？
1.握鼠標的基本姿勢
手握鼠標，不要太緊，就像把手放在自己的膝蓋上一樣，使鼠標的后半部分恰好在掌下，食指和中指分別輕放在左右按鍵上，拇指和無名指輕夾兩側(cè)。（先請一個同學(xué)試一下。再請另外一個同學(xué)也試一下）。
2.用鼠標移動光標
在桌面上移動鼠標，您會看到，顯示屏上有個箭頭也在移動，你把鼠標往左移動，箭頭就往左移動；你把鼠標往右移動，箭頭就會往右移動；你把箭頭往前移動，箭頭就會往上移動；你把箭頭往后移動，箭頭就會往下移動，那么我們是不是能夠通過鼠標來控制顯示屏上箭頭的位臵。
3.鼠標單擊動作
用食指快速地按一下鼠標左鍵，馬上松開，請注意觀察，你會不會？現(xiàn)在請同學(xué)們試一試。
單擊左鍵 4.鼠標雙擊動作
不要移動鼠標，用食指快速地按兩下鼠標左鍵，馬上松開。
雙擊左鍵 5.鼠標拖動動作
先移動光標到對準對象，按下左鍵不要松開，通過移動鼠標將對象移到預(yù)定位臵，然后松開左鍵，這樣您可以將一個對象由一處移動到另一處。
（二）學(xué)生自由練習(xí)教師巡視指導(dǎo)。
第4課
認識windows xp 教學(xué)目的：
1.學(xué)生初步認識windowsxp、桌面和開始菜單。2.學(xué)生掌握啟動和退出windows xp的方法。
3.學(xué)生了解鼠標指針的含義，初步掌握鼠標器的五種基本操作。4.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)windowsxp的濃厚興趣。
教學(xué)重點：學(xué)生初識windows xp，掌握啟動和退出windows xp的方法。
教學(xué)難點：學(xué)生掌握鼠標器的操作，特別是雙擊操作。教學(xué)過程
一、質(zhì)疑導(dǎo)入
同學(xué)們，通過前一段時間的學(xué)習(xí)，你們對計算機有所了解了嗎？把你知道的向同學(xué)們介紹一下。
那你們想不想學(xué)會使用計算機呢？今天老師就和同學(xué)們一起走進神奇的windowsxp，探索其中的奧妙之處。教師板書課題：初識windowsxp。
二、windowsxp是什么
1.你知道怎樣啟動windowsxp嗎？
教師講解啟動windowsxp的方法：先顯示器，后主機。并請一生復(fù)述。2.全體學(xué)生打開主機與顯示器電源，觀察windowsxp啟動：你是怎樣開機的？你看到了什么？聽到了什么？ 指名回答，教師說明：計算機開機過程中，我們不要動其他設(shè)備。3.學(xué)生討論：windowsxp是什么？你還能了解哪些與此相關(guān)的知識呢？
4.小組討論匯報：通過剛才的上網(wǎng)查詢與討論解釋：windowsxp是什么？它的作用是什么？它的發(fā)展經(jīng)過怎樣呢？
5.小結(jié)：windowsxp是美國微軟（microsoft）公司19xp年推出的具有圖形界面的計算機系統(tǒng)軟件。它的作用是負責(zé)管理計算機的硬件、軟件資源和為其它應(yīng)用軟件提供運行環(huán)境。
三、windowsxp的啟動
1.剛才，我們都啟動了windowsxp，可以看到顯示器上有什么？你能給它們分別起個名字嗎？
2.學(xué)生觀察討論。
3.小組匯報，教師對照畫面小結(jié)：藍底的畫面叫windows桌面，它如同我們所用的桌子，可以在桌面上擺放和移動物品；而桌面上擺放物品就是這種小圖形，叫做?圖標?；小箭頭隨著鼠標移動而移動，所以稱其為鼠標指針，簡稱指針；這像個按鈕，上面還有?開始?兩個字，叫做?開始?按鈕；windows桌面最下面是一個灰色長條，它把計算機執(zhí)行的任務(wù)都顯示在上面，所以是任務(wù)欄。
4.同桌互相指著屏幕上出現(xiàn)的東西問對方。而后，教師用鼠標指針指到哪，學(xué)生說出所指物品的名稱。
四、鼠標器的操作
sxp的許多操作是用鼠標器來完成的。請同學(xué)們仔細觀察一下鼠標器，它長什么樣？用手握一握鼠標器，怎樣握比較合適呢？
2.學(xué)生觀察嘗試后，指名回答。（教師不作直接評價）
3.他說得對嗎？你還想進一步了解鼠標器嗎？請同學(xué)們上網(wǎng)了解一下鼠標器的結(jié)構(gòu)，學(xué)一學(xué)鼠標器的正確握法。
4.學(xué)生匯報：通過上網(wǎng)你了解到了什么？你還有別的發(fā)現(xiàn)嗎？ 5.學(xué)生邊匯報，教師邊小結(jié)：鼠標的結(jié)構(gòu)、握法，鼠標的指針含義，鼠標的發(fā)展歷程。
6.剛才我們了解了許多關(guān)于鼠標器的基本知識。鼠標器怎樣操作呢？今天，我們請計算機陪著大家來學(xué)一學(xué)。
學(xué)生使用輔助教學(xué)軟件練習(xí)指向、單擊、雙擊、右擊、拖動五種操作。學(xué)生按照軟件的描述性要求去操作。做對了，計算機提示?做對了!?，并由電腦老師告訴他這樣的鼠標操作就是某一操作；做錯了，計算機提示?沒有成功?并指出操作要點，電腦老師鼓勵學(xué)生?加油啊，再試試!?
7．剛才，你學(xué)會了什么樣的鼠標操作，是怎樣操作的？操作時你有什么要提醒同學(xué)注意的？教師相機小結(jié)。
8．及時練：學(xué)生獨立完成課本第17頁試一試（1.2號同學(xué)輪流操作）。
五、windowsxp的關(guān)閉
1.我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了怎樣啟動windowsxp，那怎樣關(guān)閉windowsxp呢？ 2.請同學(xué)們自學(xué)p.16?
四、windowsxp的關(guān)閉?第一小節(jié)?？赐陼?，單擊開始按鈕，你看到了什么？ 3.你學(xué)到了什么？
學(xué)生匯報，教師小結(jié)：開始菜單的內(nèi)容和菜單命令的含義。4.同學(xué)們閱讀第16頁的?讀一讀?了解一下開始菜單的命令作用及?快捷菜單?。
5.比一比：哪個小組最先關(guān)閉windowsxp。等關(guān)機30秒后，讓全體同學(xué)比一比哪個小組最先開機啟動好windowsxp。
6.（在開機啟動windowsxp時進行交流）你是怎樣關(guān)閉windowsxp的？ 教師小結(jié)：1.單擊開始按鈕； 2.單擊關(guān)閉系統(tǒng)； 3.單擊關(guān)閉計算機；
4.單擊?是?；最后還要關(guān)顯示器。
六、全課總結(jié) 今天，我們一起探討了什么內(nèi)容？你有什么收獲？
你還想知道什么？我們將會在以后的學(xué)習(xí)進一步研究windows xp。
第5課 認識windows xp窗口
教學(xué)目的和要求
1.認識windows窗口，了解窗口的組成。2.掌握窗口的基本操作。3.初識菜單命令。
4.進一步掌握鼠標器的基本操作方法。教學(xué)重點：窗口的基礎(chǔ)知識和基本操作。教學(xué)難點：菜單命令。教學(xué)過程：
一、新課導(dǎo)入
同學(xué)們，上節(jié)課，陳老師和大家一起學(xué)生了ｗindowsxp的最基本知識，大家還記得我們講了那些內(nèi)容嗎？
二、新課教學(xué)
（一）、窗口的組成
我們知道，在windows環(huán)境下的所有應(yīng)用程序都是在窗口中執(zhí)行的，關(guān)閉窗口，也就關(guān)閉了程序。
下面我們就來一起認識一個最常見到的窗口，它具有ｗindows窗口的許多共同特點。（師給出一張?我的電腦?的圖，同時就著圖講解，過程中注意突出最大化按鈕和還原按鈕的區(qū)別。）
（二）、窗口的基本操作 1.最小化窗口
下面我們就來看看剛才講過的窗口右上角的那三個按鈕的作用。先來看最小化按鈕的作用（師做示范操作）。讓學(xué)生自己練習(xí)一下，同時找學(xué) 11 生做給其它學(xué)生看。
2.最大化（還原）窗口
讓學(xué)生自己試，然后總結(jié)得出：單擊?最大化?按鈕，窗口會擴大到整個屏幕，此時?最大化?按鈕變成了?還原?按鈕
；單擊?還原?按鈕，窗口恢復(fù)原狀。
3.切換窗口
師打開兩個窗口，請同學(xué)觀察兩個窗口的標題條有什么不同（生答），師給出當前窗口的概念：把標題欄呈深顏色的窗口稱為當前窗口。單擊任務(wù)欄中的某個窗口的圖標按鈕，就可以切換為當前的窗口（師作操作）。學(xué)生自己試。
4.移動窗口
師作講解：指針指向?我的電腦?窗口標題欄，進行拖動操作，可以移動窗口。
5.改變窗口的大小
下面請同學(xué)們觀察老師的鼠標指針的形況是什么樣子的（）。對，當指針成這種形狀的時候我們只要向左右拖動就可以改變窗口的寬度。
那么我們又怎么來改變窗口的高度呢？下面老師想請同學(xué)來完成這個任務(wù)。（請同學(xué)來操作）。
師把鼠標的指針形狀變?yōu)?，提問：有誰知道老師現(xiàn)在這種指針能改變窗口的什么大小（生答，師總結(jié)，能同時改變高度和寬度。）
6.關(guān)閉窗口
有沒有同學(xué)知道怎么關(guān)閉窗口（生答單擊?關(guān)閉?按鈕，窗口關(guān)閉。）
（三）、菜單命令
打開?我的電腦?，以?編輯?命令為示范作講解。（1）以顏色看；（2）以后面的符號看
（四）、窗口的滾動
教師做演示，學(xué)生自己練習(xí)。全課總結(jié)
這節(jié)課同學(xué)們學(xué)習(xí)了有關(guān)windowsxp的知識。下面老師想請哪位同學(xué)來說一說，你這節(jié)課學(xué)習(xí)到的具體內(nèi)容有那些。能熟練操作。
第6課
認識鍵盤
教學(xué)目標
1.熟悉電腦的鍵盤； 2.正確規(guī)范使用鍵盤；
3.掌握如何切換windows的輸入法； 4.如何在記事本中輸入漢字；
5.掌握如何使用標準輸入法輸入漢字和詞組； 教學(xué)重點：
1.熟悉鍵盤上各鍵的名稱和使用。
2.掌握如何使用標準輸入法輸入漢字和詞組； 教學(xué)難點：掌握如何使用標準輸入法輸入漢字和詞組； 教學(xué)過程
一、熟悉電腦的鍵盤：
1．你知道你的鍵盤上有多少個鍵嗎？(101或104鍵，現(xiàn)在開始出現(xiàn)107鍵)2.你知道鍵盤上的鍵分成幾個區(qū)嗎？(四個：字符區(qū)、數(shù)字區(qū)、控制區(qū)、功能鍵區(qū))3．你知道字母區(qū)上分成兩部分的鍵怎樣輸入上方的鍵名嗎？(按住
1.你知道正確的指法是什么嗎？
2.你知道正確指法的九個基本鍵是哪九個嗎？(a、s、d、f、j、k、l、13 k、；、空格)
三、掌握如何切換windows的輸入法：
??? 大家先打開記事本，然后讓電腦進入中文輸入狀態(tài)。方法一：單擊屏幕右下角的en，彈出輸入法菜單，單擊其中的一種輸入法。方法二：按住右
輸入、刪除、插入、改寫、自動換行。
五、如何使用標準輸入法輸入漢字？
標準輸入法以漢語拼音為基礎(chǔ)，但比全拼輸入法更加方便。它的主要優(yōu)點體現(xiàn)在用?不完整輸入法?輸入詞組。單字輸入：全拼 詞組輸入：可以全拼整個詞組，也可以只按詞組內(nèi)各字的聲母。智能組詞：如果你輸入的一個詞組不是輸入法中的默認詞組，那么標準輸入法可以自動把你的詞組記憶下來，當這個詞組輸入超過三次，則就會永久地記憶在標準輸入法的詞庫內(nèi)。
六、輸入法練習(xí)：
在記事本內(nèi)打出下面的文章：
西沙群島是南海上的一群島嶼，是我國的海防前哨。那里風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，是個可愛的地方。
西沙群島一帶海水五光十色，瑰麗無比，有深藍的、淡青的、綠的、杏黃的。一塊塊，一條條，相互交錯著。因為海底高低不平，有山崖、有峽谷，海水有深有淺，從海面看，色彩就不同了。
海底有巖石上長著各種各樣的珊瑚，有的像綻開的花朵，有的像分枝的鹿角。海參到處都是，在海底懶洋洋地蠕動。大龍蝦全身披甲，劃過來，劃過去，樣子挺威武。
第7課
中文輸入法
教學(xué)目的：
(1)了解漢字輸入法的種類，及常用的中文輸入方法。(2)掌握智能abc輸入法的特點和功能。(3)初步掌握智能abc輸入法的使用。
(4)通過學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生仔細認真的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點：
運用智能abc輸入漢字的基本操作方法 教學(xué)難點： 智能abc的詞組輸入 教學(xué)過程：
向同學(xué)們展示師制做的電子文檔，請同學(xué)們給一些建議。重點向?qū)W生們介紹文字的部分，激起學(xué)生想學(xué)習(xí)漢字輸入的欲望。
一、了解漢字輸入法的種類，及常用中文輸入方法 輸入法分兩大類：一是通過計算機鍵盤輸入； 二是利用語音識別和漢字書寫將文字進行輸入的。中文輸入法有：
1、拼音為基礎(chǔ)的智能abc，智能狂拼；
2、以筆型為基礎(chǔ)的五筆字型；
3、音型結(jié)合的二筆輸入法等。
二、選用輸入法 鼠標操作：
單擊任務(wù)欄上的語言指示器，在彈出的?語言?菜單中單擊要選用的輸入法。師給學(xué)生們演示輸入法的隨意選擇，之后生自己練習(xí)。
三、介紹智能abc的漢字輸入方法
1、全拼單字的輸入
用標準的漢語拼音一個字一個字地輸入。例如：要輸入?香? 字。輸入香的拼音，再按一下空格鍵，香就被成功地輸入到文檔里了。
試想一下如果一篇較長的文章都這樣一個字一個字的單個輸入會怎么樣？
智能abc為我們提供了詞組輸入方法，猜想一下，以?香港?一詞為例應(yīng)該怎么輸入呢？生猜測。
2、全拼詞組輸入
在輸入第一個字的拼音后先不要選擇，接著輸入下一個字的拼音，直到把詞組輸完。
例如要輸入?香港?兩個字，先輸入它兩個字的拼音，按一下空格，展示這個詞，再按一下空格這個詞就被輸入到文檔中去了。
師給學(xué)生們演示?香、香港、計算機?的輸入，生再自己練習(xí)。
四、獨立完成練習(xí)
同學(xué)們已經(jīng)基本掌握了智能abc的輸入方法，現(xiàn)在請同學(xué)們完成指定字、詞、句的輸入練習(xí)。生獨立完成，師適時指導(dǎo)。
五、展示作品
請同學(xué)們看一看幾個同學(xué)完成的文檔作品，并說說他們完成的怎么樣？看作品，提建議。
六、總結(jié)
在本課的學(xué)習(xí)中，同學(xué)們對漢字的輸入有了初步的了解，并能運用智能abc輸入法輸入字、詞、句。相信同學(xué)們在今后的學(xué)習(xí)中會更加認真，制做出更精美的文檔。
第8課
特殊的標點符號
教學(xué)目標：
知識與技能：掌握中文標點的切換，知道各個標點鍵位，通過探究，了解
錄入方法，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)新知的熱情和渴求。過程與方法：引導(dǎo)學(xué)生觀察、發(fā)現(xiàn)和解決問題：怎樣輸入隱藏的標點。情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)及熱愛科學(xué)的意識。教學(xué)重點：掌握常用標點和對應(yīng)的鍵名。教學(xué)難點：怎樣輸入隱藏的標點及上檔標點。教學(xué)準備
多媒體教室、素材文件《法默先生的鬧鐘》、、學(xué)生機若干（安裝相關(guān)軟件等）
教學(xué)過程
一、提問導(dǎo)入：（五分鐘）
1、復(fù)習(xí)鍵盤知識，鞏固鍵盤操作的正確指法。
怎樣敲q、w、o、p、z、v、m等鍵？請在寫字板中輸入。
2、復(fù)習(xí)文字輸入，在寫字板中繼續(xù)輸入：我愛我的學(xué)?！?/p>
3、shift鍵和capslock鍵的作用？
今天我們要認識鍵盤上的新朋友，它不但能幫助我們更好的使用鍵盤，還能幫助我們學(xué)習(xí)語文知識呢。
二、學(xué)習(xí)新課：（二十分鐘）
1、啟動多媒體網(wǎng)絡(luò)管理軟件，控制學(xué)生電腦，出示幻燈片：《法默先生的鬧鐘》，但其中沒有標點。
師：同學(xué)們，有誰來一口氣念這段話，看誰念的長、念的完。（學(xué)生抽讀，由此引入語文概念中的標點，讓學(xué)生認識標點的重要，同時利用知識的整合、遷移，讓學(xué)生對電腦學(xué)習(xí)產(chǎn)生動力）
師：剛才有同學(xué)臉都念紅了，也沒念完？怎么回事？ 生：沒有標點。
師：誰來說說我們都學(xué)習(xí)過哪些標點？（抽生上臺板寫）
（傳統(tǒng)教學(xué)的手段不能丟，板書的意義在信息技術(shù)課上也一樣能體現(xiàn)。其它學(xué)科的教學(xué)手段一樣可以遷移到信息技術(shù)學(xué)科中來）
師：好，請同學(xué)們在老師發(fā)下的紙張上給這段話加上標點。
2、請打開書，對照看看你的標點正確了嗎？
師：同學(xué)們已經(jīng)會在電腦上輸入文字了，電腦強大的作用讓我們更多的文字放到了電腦上處理，所以電腦上的文章輸入也需要標點的輸入。
［板書：標點的輸入］齊讀課題
3、請同學(xué)自己觀察鍵盤上有哪些認識的標點？有哪些是我們知道而鍵盤上沒有的？請同一組的同學(xué)一起來找一找。學(xué)生小組活動。
你找到了哪些符號？誰上來指指看？（指名交流）
4、電腦發(fā)送不含標點的文章《法默先生的鬧鐘》，請同學(xué)們在寫字板中打開這篇文章，先選擇輸入法（單擊任務(wù)欄上的語言指示器，打開輸入法選擇菜單，單擊?智能abc?），自已在文章中先試著輸入逗號與句號，觀看是否正確。
（學(xué)生自我探究發(fā)現(xiàn)問題，從而激發(fā)好奇心解決問題）這時有兩種情況：
a、個別學(xué)生會正確輸入，可請他們來當小老師講解。b、都不會輸入。
這兒針對第二種情況講解。［研討學(xué)習(xí)］掌握中英文輸入法切換，中英文標點切換。老師巡回檢查，在剛才的學(xué)習(xí)中，老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都會輸入，但輸入的標點符號形狀不一樣。有的是?,.?有的形狀是?。?，這是為什么呢？（引入輸入法狀態(tài)的切換方法）。
5、抽生上臺演示：嘗試輸入。（輸入了英文的逗號和句號）。輸入的逗號和句號跟我們平時作文里用的逗號和句號一樣嗎？（生：不一樣?。?/p>
（生：我們作文里用的句號是空心的一個圓圈，這里是一個實心的點。）
誰能輸入我們作文里用的逗號和句號呢？
另一學(xué)生嘗試上臺操作（單擊輸入法工具條上的?標點切換?按鈕，切換成中文標點，再鍵入逗號和句號）。
師點評：之前輸入的這種叫做英文標點，而后面這種比較大的和我們平時用的一樣叫中文的標點。
我們將輸入法設(shè)臵成中文狀態(tài)，還需要要單擊?中英文標點切換?按鈕，把它切換成?中文標點?［cai課件出示：任務(wù)欄、工具條及相應(yīng)按鈕名稱的圖標，用箭頭指向標明。］
下面請大家把中文的逗號和句號重新輸入到自己的文檔里。學(xué)生練習(xí)輸入。
［?學(xué)習(xí)任何知識的最佳途徑是由自己去發(fā)現(xiàn)，因為這種發(fā)現(xiàn)理解最深、也最容易掌握其中的規(guī)律、性質(zhì)和聯(lián)系。?輸入法的設(shè)臵是關(guān)鍵，一定強調(diào)。］
6、請同學(xué)們觀察，含有‘?！逆I有什么特點？
引入雙符鍵的概念，并講解。［出示cai課件，鍵盤圖中將雙符鍵標注成紅色］ 我們把這種一個鍵上有兩個符號的鍵叫做雙字符鍵。（板書：雙字符鍵）
7、剛才我們輸入的標點逗號和句號位于雙符鍵的什么位臵？引入下檔鍵及輸入。
第9課
文件與文件夾的操作
一、學(xué)習(xí)對象分析
學(xué)生在上一節(jié)課已經(jīng)了解了文件與文件夾的概念，會選定文件和文件夾，對文件和文件
夾的作用有了一定的認識，掌握了打開和關(guān)閉文件和文件夾的操作，這時，有的學(xué)生可能親自動手建立文件和文件夾，想動手刪除文件和文件夾等操作。
二、教學(xué)內(nèi)容分析
本課介紹了文件的移動、復(fù)制、刪除和文件夾的建立等簡單操作，其操作方法可以遷移
到文件夾的移動、復(fù)制和刪除的基本操作。教學(xué)重點：
1、文件的移動、復(fù)制和刪除的基本操作。
2、文件的移動與復(fù)制的區(qū)別。教學(xué)難點：
文件的移動、復(fù)制的概念理解與操作。課型特征： 新授操作課。
三、教學(xué)目標
1、基本目標（1）了解文件與文件夾的基本操作有哪些內(nèi)容。（2）了解編輯菜單有哪些常用命令。（3）了解文件的移動、復(fù)制和刪除的概念。（4）學(xué)會文件的移動、復(fù)制和刪除的操作。（5）學(xué)會文件夾建立的操作。
（6）通過上機實習(xí)，體驗文件移動與文件復(fù)制的區(qū)別。（7）了解文件的操作在計算機應(yīng)用中的作用。
（8）培養(yǎng)學(xué)生獨立學(xué)習(xí)、獨立思考、樂于探究與發(fā)展新問題、善于合作的品格。
2、發(fā)展目標
在掌握文件的移動、復(fù)制和刪除操作的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生拓展自學(xué)文件夾的移動、復(fù)制和
刪除的操作。
四、教學(xué)理念和教學(xué)方法
本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是應(yīng)用計算機的最基本的知識與操作技能之一，內(nèi)容都、難度較大。在教學(xué)活動中要加強直觀教學(xué)，采用比喻方法講解文件與文件夾的概念及其簡單操作的方法，還要突出學(xué)習(xí)的實踐性、自主性和合作性的特點。
本教學(xué)設(shè)計采用講解、演示法、發(fā)展式教學(xué)法、討論法進行教學(xué)。
五、教學(xué)過程設(shè)計
（一）導(dǎo)入
教師：上節(jié)課我們一起認識了文件和文件夾，如果只知道創(chuàng)建文件，不會管理，那么我們的電腦里面的文件會雜亂無章，這樣會大大降低使用計算機的工作效率。本節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)如何管理計算機中的文件，讓它更好地幫助我們進行學(xué)習(xí)、工作和生活。
（二）授新課
引入： 通過同學(xué)們的預(yù)習(xí)，我們今天要掌握什么知識？
（揭示本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標
1、文件的移動
2、文件的復(fù)制
3、文件的刪除
4、文件的建立）
1、文件的移動
（1）通過自學(xué)抽生演示文件的移動操作，利用課件輔助教學(xué)。（2）請學(xué)生口述操作步驟，教師板書。（3）學(xué)生完成課本第33頁的做一做（練習(xí)1）。
第二學(xué)期
第10課
初識“畫圖”軟件
活動任務(wù)
小朋友，春、夏、秋、冬四季過我們留下什么印象呢？拿起手中的?畫筆?，我們來描繪她們吧！
1．熟悉畫圖窗口的基本組成，了解各部分的作用。2．探究畫圖工具箱中基本工具的使用方法。
3．根據(jù)自己的印象，給春、夏、秋、冬四季圖畫填充顏色。整理記憶：春、夏、秋、冬四季給我們的印象。
一、打開畫圖窗口
打開畫圖窗口就是啟動?畫圖?軟件。
如果在windows桌面上把?圖畫?設(shè)定為快捷方式，在?桌面?上雙擊畫圖快捷方式圖標就可以直接打開?畫圖?窗口。
二、認識?畫圖?窗口
用我們自己的話描述?畫圖?窗口各部分的作用（每填寫一條可以得 22 到一顆星）。
三、設(shè)臵?畫紙?屬性
動手繪畫之前，一般先要設(shè)臵?畫紙?的顏色和大小。
在?畫紙?的右下角及它的兩條邊上，都有藍色的控制點。當鼠標指針移到這些點時，指針變?yōu)?雙向箭頭?，這時按下鼠標左鍵并拖動，就可以改變?畫紙?的大小。當?畫紙?大于窗口時，窗口內(nèi)只能顯示一部分畫面，如果要看其他部分，可以利用滾動條移動?畫紙?。
四、用畫圖工具畫圖
1．嘗試用畫圖工具箱里的各種圖形工具畫圖。
2．用畫圖工具箱里的填充工具，給春、夏、秋、冬四季圖畫填充顏色。
如果在一個有缺口的區(qū)域內(nèi)使用填充工具，顏料會?流?到外面，可以使用?編輯?菜單中的?撤消?命令或按?ctri+z?鍵，取消填充的顏色，把缺口補好后，再為圖形填色。有時圖形的缺口較小，看不清楚，可以用放大工具把圖放大后進行修改。
3．要下課了，怎樣關(guān)閉畫圖軟件呢？
在學(xué)習(xí)過程中，你做到了以下幾點嗎？每做到一點就可以得到一顆星。
第11課
美麗的家園
知識目標：理解和掌握畫圖程序中常用工具的使用方法，學(xué)會制作簡單的圖像。
能力目標：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)畫圖程序中鉛筆、曲線、噴槍、油漆桶、文字等工具的使用，并能綜合利用這些工具。情感目標：教育學(xué)生了解校園，熱愛家園。教學(xué)重難點：畫圖中各工具的使用 教學(xué)時間：一課時 教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
前面已經(jīng)學(xué)習(xí)了信息的四種基本表現(xiàn)形式：圖形、文字、聲音和和圖像。而圖像是傳播信息最直接有效的方式之一。今天我們就來學(xué)習(xí)如何使用計算機來繪制圖像。
二、導(dǎo)入新課
同學(xué)們，我們知道用筆、尺子和顏料可以在畫紙上畫出我們的學(xué)校和美麗的教室，但要畫出一張滿意的作品，除需要有齊全的工具和熟練的繪畫技巧外，還必須經(jīng)過反復(fù)地修改。這樣會增加畫圖的難度，而且浪費大量的顏料和紙張。如果我們學(xué)會用計算機來畫圖，這些問題就可以迎刃而解了。
三、新授知識
1、畫圖程序的啟動和窗口組成
畫圖的軟件有很多，如photoshop、flash、畫圖，由于畫圖程序是windows自帶的一個小程序，其功能較齊全，使用非常簡單。所以今天我們就來學(xué)習(xí)畫圖程序來繪制我們美好的家園。
單擊?開始? ?程序? ?附件? ?畫圖?，就可進入畫圖程序。畫圖程序的窗口由標題欄、菜單欄、工具欄和工作區(qū)組成。
2、選擇畫紙大小
打開?圖像（i）?菜單，選擇?屬性（a）?命令，設(shè)定畫布的高為640，寬為480，單位為像素。
3、鉛筆工具
使用鉛筆工具，用鼠標單擊窗口底部顏料盒最左邊的前景色方塊，然后在顏料盒中的綠色方塊上點一下，可畫出綠色直線。如果需要用到背景色，可用鼠標右鍵點擊背景色方塊。
¤提示：按住shift鍵，選取直線工具，可畫出有特殊角度的直線。
4、噴槍工具 把鼠標移到窗口左邊工具欄上，選擇噴槍，在顏料盒上選取綠色，在畫布相應(yīng)的地方單擊鼠標右鍵，可畫出深淺不一的草地。
5、橢圓工具
選擇橢圓工具，在形狀設(shè)臵框中選取實心方式，左鍵單擊顏料盒中的顏色，可畫出各種圓和橢圓。
¤提示：按住shift鍵，選取橢圓工具，可畫出正圓。按住shift鍵，選取矩形工具，可畫出正方形。
6、多邊形工具
選取多邊形工具，在畫布上相應(yīng)位臵按住鼠標左鍵不放，拖動鼠標在第一條邊的終點后松開鼠標。以剛畫出的第一條邊的終點為起點，移動光標至下一條邊的終點后，單擊鼠標左鍵，（兩點間出現(xiàn)第二條邊線。依次類推，畫完整個多邊形。
7、選擇文字工具
選擇文字工具，在相應(yīng)地方按下鼠標左鍵不放并拖動鼠標，創(chuàng)建一個矩形的文字框，同時出現(xiàn)一個文字工具欄，選擇字體、字號，輸入文字。
四、學(xué)生自主練習(xí)完成?我們的家園?圖象創(chuàng)作
五、小結(jié)
1、畫圖是對圖形信息進行加工處理的一個簡單工具。在學(xué)習(xí)中要掌握用?圖像?中的?屬性?設(shè)臵畫布大?。徽_使用顏料盒中的前景色和背景色；能夠用鉛筆工具畫出簡單線條；用噴槍工具給物體噴上大小顏色不同的顏色塊；用橢圓、多邊形等工具畫出規(guī)則的圖形；用油漆桶工具填充顏色；能夠用文字工具輸入不同字體、不同字號的顏色。
2、在畫圖時，一般是先根據(jù)作圖圖像的特征，選擇相應(yīng)的作圖工具，然后再選擇形狀設(shè)臵框，把這些工具的狀態(tài)設(shè)臵好了以后，才能開始作圖。
第12課
我的亭橋
教學(xué)目的：
(1)學(xué)會直線和曲線工具的使用。(2)能夠利用工具繪制圖形。
(3)體會?直線?和?曲線?工具與鉛筆的不同。重點難點： 曲線工具的使用。教學(xué)過程
一、導(dǎo)入同學(xué)們自然界有無數(shù)形態(tài)萬千、色彩艷麗的亭橋。它們的形態(tài)、色彩、花紋圖案，都成了人們美術(shù)創(chuàng)作的良好素材。但自然界中的亭橋和美術(shù)作品中的亭橋是有區(qū)別的，人們在圖畫中加進了更多的藝術(shù)想像。請同學(xué)們把書打到37頁，下面4幅圖畫，是同學(xué)們在美術(shù)課上用油畫棒畫的亭橋。
同學(xué)們想嘗試用?畫圖?軟件畫亭橋嗎？
二、新授
（一）用?直線?工具畫亭橋
1、師：那現(xiàn)在就讓我們先用?直線?工具來畫亭橋，好不好？ 請同學(xué)們看書中38頁圖2-6-3.自己試一試。（教師巡視指導(dǎo)）（1）單擊?直線?工具。
（2）選擇線條的粗細：在工具樣式區(qū)有5種粗細選擇，單擊一種線條樣式。
（3）選擇前景色。
（4）畫線段：在線段的起點處按住鼠標左鍵，拖動到線段終點處，松開左鍵，則畫好一條線段。
用同樣方法畫出其他的線段來組成亭橋。
2、請同學(xué)到前面做示范演示，用?直線?工具畫亭橋，教師評價
3、再請在自學(xué)過程中不熟練的同學(xué)再到前面演示操作。教師評價
4、教師提示：（1）試一試畫直線的時候，同時按下shift鍵，會出現(xiàn)什么效果？
（2）利用?編輯?菜單中的?撤消?前面的操作。試一試一共可以撤消幾步操作。
（二）用?曲線?工具畫亭橋 師：畫亭橋還可以用什么工具
師：今天，我們來專門來研究曲線，你會用曲線工具畫亭橋嗎？ 教師示范用曲線工具畫亭橋（相當美觀），學(xué)生禁不住鼓起掌來。激發(fā)對曲線的興趣后，讓學(xué)生嘗試用曲線工具畫心。
因為曲線工具的特殊用法(需要用鼠標拖動二次才能確定)，使學(xué)生在嘗試用曲線工具中經(jīng)歷了許多失敗。這時候，師：你用曲線工具中你用到了什么問題？
師：呵，遇到困難了，不要怕，我們要辦法。一般電腦里的軟件都有幫助，我可以可向幫助求救啊。教師邊指向幫助菜單，打開有關(guān)曲線使用的幫助信息。然后讓學(xué)生試一試。
師：看了幫助后，你覺得曲線工具在使用上有什么特別之處？ 師：到底是不是這樣呢？我們再試一試好不好？（學(xué)生迫切）師：讓畫出曲線了嗎？畫出一條曲線可真不容易，你覺得用曲線工具畫曲線時要注意些什么？下面二人合作試試怎樣畫亭橋吧！
三、學(xué)生匯報成果 教師請學(xué)生演示學(xué)習(xí)成果
四、鞏固練習(xí)教師引導(dǎo)學(xué)生自由練習(xí)
五、作品展示
同學(xué)們畫的亭橋很多，現(xiàn)在讓我們一起來欣賞一下吧！教師評價
六、小結(jié) 師：今天我們學(xué)會運用直線和曲線工具，一開始失敗了，后來成功了，是誰幫了大忙？你覺得使用幫助有什么好處？
師：學(xué)會曲線工具了，你覺得曲線工具除了畫亭橋外，還能做些什么呢？
第13課
我設(shè)計的機器人
教學(xué)目的和要求
1、練習(xí)圓、矩形、圓角矩形、多邊形工具的使用方法。
2、讓學(xué)生能運用畫圖工具作簡單的規(guī)則圖形。
教學(xué)重點：進一步認識?圓?、?矩形?、?圓角矩形??多邊形?等畫圖工具
教學(xué)難點: ?圓?、?矩形?、?圓角矩形??多邊形?等畫圖工具的使用方法。
教學(xué)準備:。計算機、網(wǎng)絡(luò)及輔助教學(xué)軟件 教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)
提問：工具箱中的工具名稱 教師指工具，學(xué)生口答
二、新課導(dǎo)入
1、出示圖例：
師：請同學(xué)們看屏幕上有些什么簡單的圖形？如果老師將這些圖形移動一下，就拼成了一個什么圖形？ 出示：其實許多規(guī)則的圖形
都是由正方形、長方形、多邊形、圓形、橢圓形等基本圖形構(gòu)成的。同學(xué)想和老師一起用這些簡單的圖形去畫出漂亮的圖形嗎？ 今天，老師就和大家一起學(xué)習(xí)?畫規(guī)則圖形?（投影出示課題）
三、教學(xué)新課
1、教學(xué)?矩形? 畫圖工具（1）教學(xué)畫長方形 ①選擇矩形工具單擊；
②將鼠標指針指向畫圖區(qū)合適的位臵，先按下左鍵，再沿對角線拖動鼠標，屏幕上出現(xiàn)一個矩形；
③當矩形大小合適時，松開鼠標左鍵。即可繪制出矩形。（2）教學(xué)畫正方形 ①選擇矩形工具單擊
②按下shift鍵后，再將鼠標指針指向畫圖區(qū)合適的位臵，按下左鍵，拖動鼠標，屏幕上出現(xiàn)一個正方形。
③當正方形大小合適時，松開鼠標左鍵。即可繪制出正方形。
2、教學(xué)?圓角矩形? 畫圖工具
圓角矩形的畫法同畫直角矩形的畫法方法一樣，只是?圓角矩形?畫出的長方形的四個角是圓角的。
3、教學(xué)?橢圓? 畫圖工具（1）教學(xué)畫橢圓
引導(dǎo)：畫橢圓和畫矩形方法是相同的。請學(xué)生講一下操作步驟（2）教學(xué)畫圓
說明：畫圓方法和畫正方形的方法是一致的。可以怎么畫？
4、教學(xué)?多邊形? 畫圖工具 操作步驟：（師生討論得出）教學(xué)畫45度和90度角的拐角。
5、教學(xué)畫機器人。
引導(dǎo)學(xué)生觀察分析圖形的布局，提問：圖形的組成以及每一部分是什么圖形，可以用什么工具來實現(xiàn)？（1）畫機器人的頭，用圓角矩形工具（2）畫機器人的嘴，用矩形工具（3）畫機器人的眼睛，用橢圓形工具（4）畫機器人的腳，用多邊形工具 全課總結(jié)
這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些畫圖工具？
第14課
美化自己的畫
一、教學(xué)目標： 知識目標：
1、了解填充工具的作用
2、了解彩色橡皮的作用
3、了解前景色、背景色的區(qū)別
4、學(xué)會幾個簡單的英語單詞及語句。技能目標：
1、能夠熟練使用?顏色填充?工具上色。
2、能夠用彩色橡皮涂色
3、能夠繪出多彩的圖畫 情感目標：
1、讓學(xué)生體會不同的色彩能表達不同的感情
2、感知世界的美麗，體驗美、欣賞美
3、合理進行前景色和背景色的搭配
4、讓學(xué)生體會隨時隨地學(xué)習(xí)英語的樂趣 教學(xué)重、難點：
1、恰當?shù)陌杨伾玫阶约旱膱D畫中。
2、學(xué)會幾個簡單的英語單詞及語句。教學(xué)結(jié)構(gòu)及過程:
一、導(dǎo)入
1、同學(xué)們，春天來了，陽光燦爛，萬里無云，鳥在樹上唱歌，樹和草綠了，花兒開得更美麗了。
2、教師：出示?黑白?的春天景色的?畫圖?作品，你們喜歡這樣的春天嗎？讓學(xué)生談感受。
3、教師：出示?彩色?春天的畫圖，讓學(xué)生觀察、對比。
4、教師：我們的春天之所以美麗，是因為有了五彩繽紛的顏色，綠色代表和平、紅色代表熱情、藍色代表寧靜、黑色代表穩(wěn)重……
讓我們一起畫出多彩的春天吧！教師板書課題：畫出多彩的畫圖。
二、新授
（一）學(xué)生嘗試給圖畫上顏色
1、請同學(xué)們嘗試工具欄中的工具，看哪些能給圖畫上顏色。
2、(請給圖畫上顏色)(把它填充綠色)……
3、教師巡視指導(dǎo)，及時評價，總結(jié)，及時發(fā)現(xiàn)問題。
4、教師對學(xué)生的匯報給予評價，并根據(jù)學(xué)生的回答情況給予引導(dǎo)。
（二）修改圖畫
打開文件?春天?，試試看能不能讓春天在你的手下變得多姿多彩。如果有困難可以看看課本，同學(xué)之間講座或請老師幫忙。
１、教師：我們已經(jīng)繪出多彩的春天，那現(xiàn)在你看一看，覺得還有什么不滿意，需要改動的地方嗎？
２、教師根據(jù)學(xué)生的修改情況指出顏色所能表達的感情。３、教師對完善了的作品給予肯定。鞏固練習(xí)（自由創(chuàng)作）
1、教師：同學(xué)們，世界這么精彩，讓我們畫出更精彩的生活吧?。ó嬜约合矚g的畫）
2、教師巡視、指導(dǎo)、評價
3、在評價過程中，對學(xué)生進行環(huán)保方面的思想教育，（美麗的世界需大家共同來維護）
課堂總結(jié)
1、教師：這節(jié)課你有什么收獲？
2、結(jié)束語：希望同學(xué)們運用這節(jié)課學(xué)習(xí)的知識，畫出更多彩的世界，同時也希望同學(xué)們都能成為環(huán)保小衛(wèi)士，用我們的行動保護我們的環(huán)境，讓世界更美。
第15課
我的五環(huán)旗
教學(xué)目標：
根據(jù)學(xué)生已有認知結(jié)構(gòu)、學(xué)習(xí)現(xiàn)狀及課程要求，制定目標如下： 知識目標：（1）學(xué)會繪制正圓；
32（2）學(xué)會對圖形進行格式設(shè)臵，線條顏色、填充色等等。（3）通過五環(huán)的復(fù)制，對前面說學(xué)的內(nèi)容進行一下簡單的總結(jié)。能力目標：（1）培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力；（2）提高學(xué)生的審美能力；
（3）培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力；（4）培養(yǎng)學(xué)生探索創(chuàng)新的能力。
德育目標：（1）讓學(xué)生學(xué)會自我展示、自我激勵、體驗成功；（2）鼓勵學(xué)生通過實踐和自主探索來獲取知識和技能的精神。
四、教學(xué)重點、難點
根據(jù)以上所制定的教學(xué)目標，結(jié)合學(xué)生的實際情況，我把教學(xué)重難點確定如下：
重點：繪制圓、圓的格式設(shè)臵。
難點：是用繪圖工具前，對要操作對象的選定。五課時安排： 建議安排1課時。
六、教法和學(xué)法指導(dǎo)：
教法：都說?興趣是最好的老師?，為了實現(xiàn)本課的教學(xué)目標，我從學(xué)生感興趣的問題出發(fā)，采取了三種不同的教學(xué)方法----情景導(dǎo)學(xué)法、任務(wù)驅(qū)動法及啟發(fā)式教學(xué)法：
1、情景導(dǎo)學(xué)法
即教師創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，由學(xué)生先思考，通過教師點撥，找到解決問題的方法，以提起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激起學(xué)生的求知欲望，將學(xué)生由?要我
學(xué)?變成?我要學(xué)?。本節(jié)課中我以?2008年北京奧運會?為話題進行展開，從而創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2、任務(wù)驅(qū)動法
考慮學(xué)生認知活動的規(guī)律，教學(xué)過程應(yīng)以實踐——認知——實踐為主線。本節(jié)課以繪制奧運五環(huán)旗為上機任務(wù)，驅(qū)動學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)及探究。
3、啟發(fā)式教學(xué)法
問題是人們思想的產(chǎn)物，也是思想的原動力，在問題面前能夠孜孜以求是形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度的前提。在本課教學(xué)中，我預(yù)設(shè)了幾個可能出現(xiàn)的問題，當學(xué)生碰到此問題時對他們進行啟發(fā)，激發(fā)他們的思維。
學(xué)法：
1、自主學(xué)習(xí)法
孩子好奇心強，獨立性強，喜歡嘗試。所以我在教學(xué)中避免讓學(xué)生成為被動的知識傳輸對象，而是在教師的引導(dǎo)下，鼓勵學(xué)生獨立思考，自己發(fā)現(xiàn)問題，自己動手解決問題，通過自主學(xué)習(xí)獲取知識和技能，激發(fā)他們的求知欲望，以收到更好的學(xué)習(xí)效果。
2、快樂學(xué)習(xí)法
結(jié)合當前實事，給學(xué)生自由想像空間，并及時地對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進行充分的肯定，讓學(xué)生進行成功體驗，幫助學(xué)生樹立信心，讓學(xué)生感覺到學(xué)習(xí)其實是一件很快樂的事情。
七、教學(xué)準備：
多媒體網(wǎng)絡(luò)電子教室1間、多媒體課件1份
八、教學(xué)過程設(shè)計
（一）創(chuàng)設(shè)情境、引出課題。
2008年中國迎來了一件舉世矚目的體育圣事，大家知道是什么事嗎？（奧運會在北京成功召開了）那么，大家知道國際奧委會會旗是怎樣的嗎？（五個不同顏色的環(huán)組成）
（課件展示：奧運五環(huán)）
國際奧委會會旗，它由潔白的底色和藍、黃、黑、綠、紅的五色圓環(huán)組成。五個環(huán)分別代表著五大洲,：藍色代表歐洲，黃色代表亞洲，黑色代表非洲，綠色代表大洋洲，紅色代表美洲。五環(huán)連在一起代表著五大洲的人們能夠友好相處。
現(xiàn)在，請同學(xué)們仔細觀察這面旗，看看如果要我們用自選圖形來繪制，要用到哪些知識？（矩形工具、橢圓工具、設(shè)臵自選圖形格式）
（二）任務(wù)驅(qū)動、自主探究。
請同學(xué)們運用前面所學(xué)過的?自選圖形?的相關(guān)知識看教材完成?奧運五環(huán)旗?的繪制。
（在學(xué)生實踐探索的過程中，老師進行巡視，發(fā)現(xiàn)學(xué)生操作過程中出現(xiàn)的問題，對于學(xué)生操作過程中出現(xiàn)的問題要做到心中有數(shù)。）
（三）學(xué)生質(zhì)疑、突破難點。
1、提出疑問
請同學(xué)們說出自己在繪制過程中出現(xiàn)的問題。對于學(xué)生可能出現(xiàn)的問題，我結(jié)合?學(xué)知識?預(yù)設(shè)如下問題：
（1）如何繪制正圓？
（2）用什么方法可以使五個圓的大小相同？
2、解決問題結(jié)合?練技能?這一環(huán)節(jié)完成。請學(xué)生按步驟進行演示操作，步驟如下：
35（1）繪制一個長方形，設(shè)臵長方形的填充色為白色，無邊框顏色。（2）繪制一個高度和寬度都是3厘米的正圓（用shift+橢圓工具繪制正圓的方法繪制）。然后復(fù)制出五個大小相等的正圓。
（3）分別按樣圖對圓進行格式設(shè)臵，包括邊框的顏色及粗細、填充色。
（四）作品創(chuàng)作、體驗樂趣。
要求學(xué)生根據(jù)剛才所學(xué)的知識，對自己的作品進行進一步的完善。
（五）評價反饋、指導(dǎo)激勵。
1、評價反饋
展示部分學(xué)生的作品，對學(xué)生的作品作出評價（評價者可以是老師，也可以是學(xué)生），加以肯定與鼓勵，讓學(xué)生體驗成功的喜悅。
2、小結(jié)與分享（1）、繪制正圓。
單擊橢圓工具——按住shift鍵不放——按住鼠標左鍵，拖動鼠標到適當位臵——釋放鼠標左鍵及shift鍵。
（2）、繪制五個大小相同的圓。
選繪制一個樣本圓，其余的圓使用復(fù)制的方法來完成?！揪€條顏色】分別為黃色、藍色、黑色、紅色、綠色；【粗細】為?3磅?；【虛實】設(shè)為?實線?
（3）、分別給圓填充色。
講解時，向同學(xué)們反復(fù)強調(diào)：設(shè)臵各圓的填充色為無填充顏色。要使用?填充?或?直線?等工具時，一定要先選中要操作的對象，否則，說選的填充色或線調(diào)色，就不一定被添加到那個圖形上了。
（4）利用鼠標拖放的作用，將五環(huán)移到合適的位臵。
（六）鞏固練習(xí)。
結(jié)合?動腦筋?和?博士e-mail?進行。讓學(xué)生嘗試操作，小組討論來解決。最后請一名學(xué)生演示。
（七）課堂評價小結(jié)。
學(xué)生展示作品并總結(jié)本節(jié)課用到和學(xué)到的所有知識，教師幫助學(xué)生梳理知識，歸納總結(jié)。
第16課
圖像的變化
教學(xué)目標：
1、知識目標：
（1）能夠使用?選定?工具和?任意形狀的裁剪?工具選定圖形；（2）可以熟練地對選定的圖形進行復(fù)制、移動和改變大小的操作。
2、能力目標：
（1）培養(yǎng)學(xué)生?自主學(xué)習(xí)、自主探究學(xué)習(xí)的能力。（2）增強學(xué)生的口語表達能力，培養(yǎng)審美能力。
3、情感目標：
（1）增強學(xué)生愛護動物、愛護自然環(huán)境，保護生態(tài)環(huán)境的意識。（2）培養(yǎng)學(xué)生使用計算機的興趣。教學(xué)重點、難點：
教學(xué)重點：學(xué)會對選定的圖形進行復(fù)制、移動和改變大小。教學(xué)難點：在移動選定的圖形的時候，注意背景色的改變。教具準備：長頸鹿的圖片 課時安排：1課時 教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，激情引趣。
師：同學(xué)們，你們喜歡小動物嗎？
師：今天老師就給大家?guī)硪环游锏膱D畫，你們想不想知道它是誰？
出示長頸鹿的圖畫。生：長頸鹿。
師：我們一起來觀察這幅圖畫：長頸鹿在這么熱的太陽底下，它熱不熱呀？怎么做它就不熱了呢？
生：把長頸鹿移到大樹底下就不熱了。
師：那么怎樣移動圖形呢？這就是我們今天要學(xué)習(xí)的問題。板書課題：長頸鹿——圖形的變化。
二、講授新課
師：我們首先想一想要使用哪些工具來移動圖形呢？
師：我們先來看一看工具箱里的工具，你熟悉的工具有哪幾個？它是做什么用的？
生：鉛筆、刷子、橡皮、橢圓
師：最后介紹?選定?和?任意形狀的裁剪?工具 學(xué)生可能說出是用來選定圖形的。
師：在畫圖的工具箱中，?鉛筆? 只有一支、?刷子?只有一把，為什么有兩個用來選定圖形的工具呢？它們在使用的時候有什么區(qū)別呢？ 下面就請同學(xué)們看一看老師怎樣使用這兩個工具，看看它們在使用的時候有什么區(qū)別？ 教師演示。
師：在選定圖形的時候，選定工具，選定的范圍是個矩形，而?任意形狀的裁剪?工具是用來選定任意形狀的圖形的。師：在動手操作的過程中你還有什么發(fā)現(xiàn)？ 生：當把長頸鹿移走后，畫紙上出現(xiàn)了一塊白色。師：為什么會出現(xiàn)這樣的情況呢？
引導(dǎo)：觀察一下顏料盒左邊代表背景色的小方塊是什么顏色？（白色）再觀察一下圖畫上的背景色是什么顏色？（藍色）。
師：因為顏料盒中的背景色是白色，所以當我們把長頸鹿移走以后，就會露出白色的一塊。怎樣解決這個問題呢？
引導(dǎo)學(xué)生說出：設(shè)臵顏料盒的背景色為圖畫的背景色。師：怎樣設(shè)臵背景色？
生：對準需要的顏色單擊鼠標右鍵。
師：為了更準確的選擇需要的顏色，我們可以使用?取色?工具選取顏色。
方法：選擇?取色?工具，對準畫紙的背景色點右鍵。教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)移動圖形的幾個步驟：
師總結(jié)：在移動圖形時，首先要注意顏料盒中的背景色和畫紙上的背景色是不是一樣。如果不一樣，要先改變背景色，再移動圖形。師：下邊請同學(xué)們打開桌面上的?長頸鹿?文件，按照剛才我們學(xué)習(xí)的方法，把畫紙上的長頸鹿移到這幅畫的右邊。[學(xué)生動手操作] 老師巡視指導(dǎo)。
我看到同學(xué)們都順利的完成任務(wù)了。哪位同學(xué)說一說，你剛才是怎樣做的呀？
師：我們看一看畫面上的長頸鹿，它一個人孤單不孤單呀？ 生：孤單。
師：那我們給它變出一個朋友好不好？復(fù)制圖形 師：有沒有同學(xué)知道怎樣復(fù)制圖形？
如果有的同學(xué)會，可以讓他說一說，如果不會，教師講解。復(fù)制圖形的步驟有4步： 第一步：要選定圖形。
第二步：在編輯菜單中選擇?復(fù)制?。第三步：在編輯菜單中選擇?粘貼?。第四步：移動圖形到合適的位臵。板書：選定、復(fù)制、粘貼、移動。
師：當我們把復(fù)制出的長頸鹿靠近原來的長頸鹿時會出現(xiàn)什么情況呢？
生：后邊的顏色會擋住原來的長頸鹿。師：怎樣解決這個問題呢？
生：選擇工具箱下方樣式區(qū)中第二種樣式?透明?。老師還有一個更快的方法復(fù)制長頸鹿，你想不想知道？ 教師演示：先按住ctrl鍵不放，再拖動鼠標。
強調(diào)：在使用
[學(xué)生動手復(fù)制長頸鹿] 下邊請同學(xué)們小組討論你剛才是怎樣復(fù)制這個長頸鹿的，一會我請兩個同學(xué)到前邊給大家演示。
師：畫面上已經(jīng)有兩個長頸鹿了，如果我們再畫上一只小長頸鹿，給它組成一個小小的家庭好不好？ 這就用到了改變圖形的大小。
師：現(xiàn)在請同學(xué)們觀察：剛剛被我們復(fù)制出的這個圖形的虛線框周圍有一些小藍點，請同學(xué)們猜一猜它們是做什么用的呢？ 生：改變圖形的大小的。再請幾個同學(xué)說一說。
師：誰到前邊來試一試怎樣改變圖形的大小的。他說得好不好？給予鼓勵。
下邊我們就趕緊給這張圖畫上再添加一個小長頸鹿吧。學(xué)生動手操作。
我們現(xiàn)在的圖畫上已經(jīng)不是一個長頸鹿了，誰能給現(xiàn)在的這幅圖畫起一個名字？ 《長頸鹿一家》 師：這個名字可真棒。
師：同學(xué)們，你們喜歡這些可愛的長頸鹿嗎？（喜歡）師：那我們應(yīng)該怎樣對待小動物？ 愛護動物，保護自然環(huán)境。
師：愛護動物，保護自然環(huán)境，我們平時應(yīng)該怎樣做呢？ 師：同學(xué)們說得都很棒。
動物是人類的朋友，保護環(huán)境就是保護人類自己的家園。
第17課
給畫配上文字
教學(xué)內(nèi)容分析：
《給畫配上文字》這一課主要讓學(xué)生掌握以下幾方面知識：
1、在?畫圖?窗口中找出?文字?工具，給圖畫添上文字。
2、單擊?查看(v)?菜單中的?文字工具欄(e)?命令，選擇字體、字號、顏色。
3、移動文字框到圖中適當位臵。通過教學(xué)，讓學(xué)生熟練掌握為圖畫添加文字的方法，為今后進一步學(xué)習(xí)文字編輯打下基礎(chǔ)。
教學(xué)目標 ：
知識技能：通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生正確掌握繪圖板的操作方法，知道添加文字的作用，掌握在圖片中添加文字的方法，并能通過改變字體、字號以及字體顏色的操作來美化圖片。
能力目標：培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和審美創(chuàng)新意識，在操作中不斷學(xué)生豐富求新的思想和協(xié)作創(chuàng)新能力，進一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
情感目標：培養(yǎng)學(xué)生善于與他人合作精神，鼓勵學(xué)生的創(chuàng)新意識，激發(fā)學(xué)生動手動腦能力。
教學(xué)重點： ?文字?工具的使用方法。教學(xué)難點 ：
?文字工具欄?命令和漢字的輸入及美化。教學(xué)策略：
教學(xué)設(shè)計時，首先熟悉教學(xué)內(nèi)容，抓住重點，突破難點。充分考慮到發(fā)揮學(xué)生主體作用，教師適當加以輔導(dǎo)及時鼓勵，教學(xué)中以學(xué)生主動探究為主，讓學(xué)生多動手，多練習(xí)。讓學(xué)生學(xué)會互相合作，學(xué)會自主創(chuàng)新。
教學(xué)過程 ：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
1、同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了如何綜合地使用畫圖工具來創(chuàng)作一幅畫，現(xiàn)在，老師請大家欣賞一下幾位同學(xué)的作品。（出示兩幅畫：一幅有字，一幅沒有字）你能找出上面兩幅畫有什么地方不同嗎？
2、學(xué)生發(fā)言后，教師小結(jié)。同學(xué)們，如果你們想在畫好圖后，也像個小畫家一樣，喜歡在圖上添上個圖畫名，再寫上自己的姓名，要怎么辦呢？
3、在我們的?畫圖?窗口中有一個?文字?工具，同學(xué)們能在工具箱中找到它嗎？利用這個?文字?工具可以給圖形添上漢字，使畫面圖文并茂。今天我們就一起來學(xué)習(xí)如何給圖畫添加文字。
二、新授，講練結(jié)合。
（一）、使用?文字?工具添加文字。
1、出示圖畫：給圖畫添上?房子?和?小華畫?等文字。（教師演示）①單擊工具箱中的?文字?工具按鈕。②在?工具欄狀態(tài)選擇器?中選擇透明方式。
教師提出注意點：（在選擇?文字?工具欄后，在工具箱下面的?工具狀態(tài)選擇器?會出現(xiàn)兩種圖標：上面一種是添加文字是按不透明方式插
入到圖中，下面一種是按透明方式插入到圖中。這兩種方式有什么區(qū)別呢？當選擇?不透明方式?時，所添加文字的背景色會帶入圖畫中；當選擇?透明方式?時，所添加文字的就不會把自身的背景色帶入圖畫中。所以通常情況下按透明方式處理。）
[練一練] 讓學(xué)生上機自己來觀察一下兩者的區(qū)別。
③選擇前景色為紅色。教師：這是所添加文字的顏色，要與背景色進行區(qū)分。我們可以利用顏料盒來選擇不同的顏色。
④在畫圖區(qū)合適的位臵沿對角線拖動，形成一個文字框。教師：拖動時按住鼠標器左鍵。形成文字框以后，在文字框中會出現(xiàn)一閃爍光標。
⑤單擊?查看(v)?菜單中的?文字工具欄(e)?命令，選擇字體為黒體，字號為30。
?文字工具欄?包括字體、字號的選擇，還可使文字進行加粗、變斜、加下劃線的修飾，并可使文字豎向排列。教師進行下拉菜單的演示，并依次選擇不同的字體、字號進行比較。
[練一練] 讓學(xué)生進行字體、字號的變換。
⑥單擊任務(wù)欄中的輸入法按鈕，彈出?輸入法?列表，選擇?智能abc輸入法版本?。
⑦分別輸入漢語拼音fang和zi，打出漢字?房子?。教師：如所要的這個字沒在當前的列表中出現(xiàn)，可按?+??-?鍵進行翻頁。
⑧單擊文字框外任意區(qū)域，?房子?兩個字就添加到圖上了。教師：此時，文字便不能再做任何修改了。
⑨把鼠標放在邊框上，按住鼠標的左鍵，就可以移動文字框。(二)、用同樣的方法在圖畫上添加?小華畫?三個字。[練一練] 請學(xué)生根據(jù)前面的步驟在計算機上操作演示，教師進行適當?shù)妮o導(dǎo)。
三、學(xué)生互評
讓學(xué)生瀏覽各自的作品，充分發(fā)表意見，提出修改方案和建議。教師表揚做得好的學(xué)生，并讓作者談?wù)勼w會。
四、鞏固練習(xí)
按要求完成上述文字的添加，在補充的圖畫素材上輸入校名班級等?？凑l完成的最快，并且最漂亮。
四、小結(jié)
今天我們一起學(xué)習(xí)了如何在圖畫當中添加文字的方法，通過操作，同學(xué)們能正確掌握操作方法，使得圖畫圖文并茂，讓人看了有一種美的享受。
三年級語文綜合訓(xùn)練答案篇五
三年級語文上冊全冊測試題及答案6
1.蜜蜂是憑借什么來辨別方向，認識路線的呢？在短文中找到答案，用“——”畫出來。
2.蜜蜂通常利用____________作為羅盤進行導(dǎo)航，它以____________作為參照點，通過____________告訴其他蜜蜂如何到達它發(fā)現(xiàn)的花源地。如果蜜源離蜂箱不到一百米，它們就在蜂巢上方跳____________；如果蜜源在蜂箱一百米以外，它們就跳____________。
3.找出短文的中心句，用雙橫線勾畫出來。
4、你還知道蜜蜂的哪些知識，寫下來大家分享。
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小學(xué)語文三年級上冊檢測題第八單元
班級
姓名
一、看拼音寫詞語。
piāo
dàng
huán
rào
xìng
fú
hūn
shuì
xǐ
wǎn
（）
（）
（）
（）
（）
shuǐ
chí
zàn
tàn
yú
kuài
shài
tài
yáng
sàn
bù
（）
（）
（）
（）（）
二、選擇正確的字，填在后面的括號里，相信你一定會選對。
煉
練
（）習(xí)
鍛（）
訓(xùn)（）
（）剛
及
極
積（）
（）格
南（）
（）時
應(yīng)
映
答（）
倒（）
（）該
照（）
休
修
（）理
（）息
雙（）日
（）止
竟
競
（）賽
究（）
競（）
畢（）
三、比一比，再組成詞語。
槳（）
偷（）
休（）
虛（）
期（）
漿（）
愉（）
體（）
慮（）
欺（）
四、仿照例子，在橫線上填寫自己積累的四字詞語。
（8分）孤零零
自言自語
五、照樣子，寫句子。
1.小姑娘每天都想長高一點，果然就長高了一些，胳膊也長長了。
2.雖然湖水很涼，但丑小鴨卻游的十分高興。
3.看到鏡子里的自己變得高大起來的身體，小姑娘自言自語：“唉！沒辦法，我還得再長大一些，這不是為了我，而是為了媽媽?！?/p>
六、我能把下面的句子連成一段。
（）小白兔又跑去問蜜蜂。蜜蜂說：“太陽光是紅色的?！?/p>
（）太陽光是什么顏色的呢？
（）為什么他們說的不一樣呢？小白兔就去問彩虹阿姨。
（）小白兔跑去問小鳥，小鳥說：“太陽光是綠色的?！?/p>
（）從彩虹阿姨那里，他知道了太陽光有七種顏色。
閱讀天地
一、根據(jù)課文內(nèi)容填一填。
1.讓我們（）起（），小船兒（）波浪，海面（）著（）的白塔，四周（）著綠樹紅墻。小船兒輕輕飄蕩在水中，迎面吹來了（）
2.你看不見你（），你能看見的只是（）。
3.小草呀，你的（）雖小，但是你擁有（）。
4.群星不怕顯得像（）。
二、課外閱讀
仙
人
掌
我家的“小花園”里有各種各樣的花。有像火一樣紅的雞冠（guān
guàn）花，有潔白如玉的蘭草花，還有月季花、迎春花。這些花迎著燦爛的陽光相繼（jì
xù）開放，真惹人喜愛。但我最愛的卻是那身上長滿刺的仙人掌。說起來，還有一段經(jīng)歷呢。
記得有一天，爸爸下班回來拿著一個大紙包，我知道又是花。連忙打開一看，咳！竟然是一盆長滿刺的仙人掌，既沒有好看的顏色，又沒有好聞的香味。于是，就把它放在“小花園”里，置之不理了。
我一連幾天都沒給它澆水，心想，大概枯（gū
kū）死了?？墒俏遗艿叫』▓@一看，呀！仙人掌不但沒有死去，而且很健康。
去年冬天，我得了腮腺炎，腮幫子腫得厲害，又疼又脹，難受極了，吃藥打針都不見效。后來，爸爸找了個偏方，就是把那棵仙人掌切下半截，拔了刺，搗碎，給我敷上。嗬□還真有效□腫處覺得涼涼的□不那么火辣辣的了□我想起那棵仙人掌，便（biàn
pián）跑到“小花園”去看它，只見它被切掉了頭，刀口處滲出一粒粒小水珠。為了我，它也許會死的。
又過了幾天，我的病好了，就跑到“小花園”去看。只見它的傷口干了，留下一條灰白的傷痕，可全身還是綠油油的。仙人掌居然活下來了。帶著傷疤的仙人掌堅強地站在角落里，在眾多的花叢中大概誰也不會注意到它,但是在我的心目中，它卻是百花中最可貴的一種。
1.給帶點的字選擇正確的讀音，用“√”表示。
2.給短文中的句子加上合適的標點。
3.照樣子寫詞語。
又疼又脹：
綠油油：
4.照樣子寫句子。
（1）我家的“小花園”里有各種各樣的花。有像火一樣紅的雞冠花，有潔白如玉的蘭草花，還有月季花、迎春花。
（2）我以為仙人掌會死去，可它居然活下來了。
（3）仙人掌既沒有好看的顏色，又沒有好聞的香味。
（4）咳！打開一看，竟然是一盆長滿刺的仙人掌。
5.從文中找出下列詞語的反義詞。
討厭（）
果然（）
難看（）
一定（）
6.聯(lián)系上下文，解釋下列詞語的意思。
置之不理：
惹人喜愛：
7.“在眾多的花叢中大概誰也不會注意到它,但是在我的心目中，它卻是百花中最可貴的一種?！睆倪@句話中你體會到什么？
