大學(xué)教學(xué)教案(7篇)

作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，總歸要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。教案書寫有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄贪改?？以下是小編收集整理的教案范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

大學(xué)教學(xué)教案篇一

第一章 1．光與色

1666年,英國的科學(xué)家薩克·牛頓進(jìn)行了著名的色彩實(shí)驗(yàn)。他把太陽光用三棱鏡分解成紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫七色光束，同時(shí)，七色光束通過三棱鏡還能還原成白光。這七色色帶就是太陽光譜。

2．視覺的生理構(gòu)造

人眼的形狀像一個(gè)小球，通常稱為眼球，眼球內(nèi)具有特殊的折光系統(tǒng)，使進(jìn)入眼內(nèi)的可見光匯聚在視網(wǎng)膜上。視網(wǎng)膜上含有感光的視感細(xì)胞和視錐細(xì)胞，這些感光細(xì)胞把接受到的色光信號(hào)傳到神經(jīng)節(jié)細(xì)胞，再由視神經(jīng)傳到大腦皮層枕葉視覺神經(jīng)中樞，產(chǎn)生色感。

詳細(xì)的說，當(dāng)物象受光線照射后，其信息通過瞳孔進(jìn)入視網(wǎng)膜，經(jīng)過視神經(jīng)細(xì)胞分析，轉(zhuǎn)化為神經(jīng)沖動(dòng)，由視神經(jīng)傳達(dá)到大腦皮層的視覺中樞，才產(chǎn)生了色彩感覺。色彩的物理原理

錐體細(xì)胞

? 光線—瞳孔—視網(wǎng)膜

視神經(jīng)—大 ?

桿體細(xì)胞 ? 腦—色感

經(jīng)過了光、眼睛、大腦三個(gè)環(huán)節(jié)，才能感知色彩的相貌，從而得出色彩概念。光刺激眼睛所產(chǎn)生的視覺感為色彩 可以說，色彩是一種視覺形態(tài)，是眼睛對(duì)可見光的感受。3．色彩的錯(cuò)覺與幻覺

⑴正后像：在黑暗的深夜，先看一盞明亮的燈，然后閉上眼睛，那么在黑暗中就會(huì)出現(xiàn)那盞燈的影象，稱正后像。

⑵負(fù)后像：負(fù)后像是神經(jīng)疲勞過度所引起的，因此其反應(yīng)與正后像相反。當(dāng)你在陽光下寫生一朵鮮紅的花，觀察良久，然后迅速將視線移到白色紙上，這時(shí)你會(huì)發(fā)現(xiàn)白紙上有一朵與那朵紅花形狀相同的綠花。

⑶同時(shí)對(duì)比：指眼睛同時(shí)受到色彩刺激時(shí)，色彩感覺發(fā)生排斥現(xiàn)象。

第二章 色彩在設(shè)計(jì)中的運(yùn)用

1、產(chǎn)品色彩設(shè)計(jì)應(yīng)用

產(chǎn)品主要包括三要素：形、色、質(zhì)，在某種意義上色的重要性要大于形和質(zhì)，在整個(gè)設(shè)計(jì)中它能搶先吸引消費(fèi)者的目光，并給人以深刻的印象，它是能使產(chǎn)品增值的一條重要捷徑。

2、包裝色彩設(shè)計(jì)運(yùn)用

在包裝設(shè)計(jì)中色彩與文字圖形、商標(biāo)有機(jī)的組合可以達(dá)到很好的識(shí)別商品的效果，商品包裝色彩往往是鮮艷奪目的，而一件包裝給人的第一印象就是色彩。? 食品類包裝設(shè)計(jì)色彩運(yùn)用： 第三章

色彩的分類

1．無彩色系

定義:按照一定的變化規(guī)律，由白色漸變到淺灰、中灰、深灰直至黑色。無彩色系

無彩色系

2．有彩色系：

⑴定義:它是指包括在可見光譜中的全部色彩,它以紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫。

有彩色系

⑵色彩的基本屬性

三大屬性:色相、明度、純度。

一塊顏色只要具有以上三種屬性都屬于有彩色系 第二節(jié) 色彩三大屬性 1．明度

⑴ 定義 指色彩的明亮程度，對(duì)光源色來說可以稱光度；對(duì)物體色來說，除了稱明度以外，還可以稱亮度、深淺程度。⑵ 色彩明度的兩種情況①同一色相的明暗變化②各種顏色的明暗變化。

⑶ 降低明度的方法：加黑或其他低明度色（如：藍(lán)色、紫色等）； ⑷ 提高明度的方法：加白色或其他高明度色（如黃色等)2．色相

⑴定義 指色彩所呈現(xiàn)出來的面貌，確切地說是依波長(zhǎng)來劃分色光的相貌，它以紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫的光譜為基本色相，并形成一種秩序。3．純度

⑴定義 指色彩的純凈度，也稱艷度、彩度、鮮度和飽和度等 ⑵光譜中的七色光都是最純的高純度的色光。改變純度有四種方法：

1、加白，純色加白，純度降低，明度提高，色性偏冷

2、加黑，純色加黑，純度降低，明度也降低，色性偏冷

3、加灰（黑白調(diào)和），純色加黑，色彩學(xué)叫”濁色”，加淺灰明度提高，純度降低，加深灰純度降低，明度也降低。

加互補(bǔ)色：純色加對(duì)比色或互補(bǔ)色，將使其純度降低，明度也會(huì)變暗。

第三章

色彩的表示方法

一、自然表示法

(1)以自然景色命名的色彩：天藍(lán)、湖藍(lán)、海藍(lán)、曙紅、雪青、土黃、土紅、翠綠等。

(2)以金屬礦物質(zhì)命名的色彩：金黃、銀灰、古銅色、鐵灰、鐵銹紅、石綠、石青、寶石藍(lán)、寶石綠、翡翠、鉆藍(lán)、赭石、鉻黃、煤黑等。

(3)以植物命名的色彩：草綠、茶綠、橄欖綠、檸檬黃、橘黃、杏黃、米黃、紫藤、栗色、咖啡色、茶色、橘紅、橙紅等。

(4)以動(dòng)物命名的色彩：孑l雀綠、猩紅、象牙白、蛋黃、蛋青、鼠灰、駝灰、鷹灰等。

二、系統(tǒng)化表示法

自然色表示法只能表達(dá)色彩的一般性質(zhì)，精確度較低。系統(tǒng)化色命名法則在色相加修飾語的基礎(chǔ)上，又加上了明度和純度的修飾語，從而能比較精確地形容該顏色的形象。如紅色系，包括黃味紅、淡黃味紅、極淡黃昧紅、明灰黃味紅、灰黃味紅、暗灰黃味紅、極暗黃味紅、濁黃味紅、鮮黃味紅等色名。這些顏色名稱標(biāo)定系統(tǒng)雖然精確程度仍不很高，但在一般場(chǎng)合下使用，有一定的實(shí)用價(jià)值。

三、色彩體系 (一)孟塞爾色彩體系

孟塞爾(alhert h_munsell)是美國色彩學(xué)家、美術(shù)教育家。他創(chuàng)立的孟塞爾顏色系，用三維空間的近似球狀的模型，把色彩的色相、明度、純度這3種視覺特征全部表示出來,如圖

(二)奧斯特瓦德色彩體系

奧斯特瓦爾德（ostwald）體系：奧斯華德色相以8色相為基礎(chǔ)，每一色相再分3色，共24色相，明度階段由白到黑，并以無彩色階段為一邊，純色在另一頂點(diǎn)，每邊長(zhǎng)依黑白量漸變化排成8色，形成等色相的正三角形。由于奧斯華德表色系的秩序嚴(yán)密，是配色時(shí)極方便的表色系統(tǒng)。

奧斯特瓦德色相環(huán)

奧斯特瓦德色立體

(三)日本色研配色體系

pccs(practical c0lor cp一0rdinate-svstem)簡(jiǎn)稱日本色研配色體系。該體系的色相環(huán)由24個(gè)色相組合，每一色前標(biāo)有一個(gè)數(shù)字，如：1紫味紅／2紅／3黃昧紅／4紅味橙／5橙等。為了保持色相環(huán)上的色相差均勻，經(jīng)過直徑兩端的色相并非絕對(duì)補(bǔ)色。

pccs色相

pccs色立體

第四章

色彩混合 第一節(jié) 色的混合 1．三原色

⑴三原色概念：所謂三原色，就是說這三色中的任何一色，都不能用另外兩種原色混合產(chǎn)生，而其他色可由這三色按一定的比例混合而成，這三個(gè)獨(dú)立的色稱為三原色（或三基色）。⑵1802年生理學(xué)家湯麥斯*楊提出新的三原色理論。

⑶結(jié)論：色光的三原色即：紅、綠、藍(lán)（藍(lán)紫色）；顏料的三原色即：紅（品紅）、黃（檸檬黃）、青（湖藍(lán)）。2．加色混合⑴色光混合（加色混合法）色光的混合是色光量的增加，混合的色彩越多，則明度越高。

加色混合顏色混合的規(guī)律

色光混合的規(guī)律

色相環(huán)24色加黑漸變秩序調(diào)和色表

色相環(huán)24色加白漸變秩序調(diào)和色表

⑵主要運(yùn)用在光構(gòu)成設(shè)計(jì)、舞臺(tái)燈光設(shè)計(jì)、展示照明、景觀照明、攝影等專業(yè)。

3．減色混合⑴顏色混合（減色混合）

印染染料、繪畫顏料、印刷油墨等各色的混合或重疊都屬于減色混合。⑵ 標(biāo)準(zhǔn)的三原色： ⑶ 品紅m（明亮的玫紅）；檸檬黃y；湖籃c；間色：兩種不同的原色相混合復(fù)色：兩種不同的間色相混合所得色。第二節(jié) 空間混合1．空間混合定義：色彩的空間混合也叫視覺混合，是色彩分離并置在一起產(chǎn)生相互的影響，在一定的空間里，產(chǎn)生視覺上的混合。

2．減色混合是空間混合的一種形式；它是放大了的顆粒的減色混合。

3．空間混合的規(guī)律 4．空間混合的特點(diǎn)

5．空間混合及與照片對(duì)比圖例11張。第三節(jié) 色彩推移 1．明度推移

⑴定義：指一種色彩在純度和色相不變的同時(shí)，僅明暗發(fā)生逐漸變化造成的色彩構(gòu)成。

⑵表現(xiàn)方法：通常選一種明度與純度都較底的色彩，逐漸加白，不加其他任何顏色，依次調(diào)出明度各不相同而明度差又相等的色階，構(gòu)成明度序列，色階越多，則畫面律動(dòng)效果越強(qiáng)烈。⑶同色相明度推移圖例8張。

2．色相推移

⑴定義：指色彩通過連續(xù)的逐漸變化，從某一色相推移至另一色相。

⑵表現(xiàn)方法：一般選用兩種或兩種以上純度較高的色彩，可以使用兩色相加或模擬兩色相加為中介色，使推移自然流暢，色相推移的中介色也可以使用無彩色系的黑、白、灰或金屬色，任何顏色都可以推移至另外的顏色。⑶色相秩序推移11張。3．純度推移

⑴定義：是指某一純色向無色系逐漸變化造成的色彩構(gòu)成。⑵表現(xiàn)方法：一般使用與該純色同一明度的無彩色灰進(jìn)行純度推移，如果明度相等懸殊，會(huì)因受明度變化影響而削弱了純度要素。⑶純明度為主的秩序推移圖例 4．冷暖推移

概念：冷色極限為藍(lán)，暖色極限為紅、橙、黃等?？梢赃x用中性色為中介色進(jìn)行推移構(gòu)成，中介色也可以選用與冷暖極限色同明度的中性灰色或金屬色。

大學(xué)教學(xué)教案篇二

on

holiday step1 greeting.t:六一兒童節(jié)剛過，你們是怎樣慶祝你們的節(jié)日的呢？

ss:在學(xué)?？幢硌?，爸爸媽媽帶我們?nèi)コ钥系禄ぁぁぁぁぁ?/p>

t:嗯，很好，那你們開不開心?

ss:開心。/ 玩的不夠盡興。

t：嗯，玩的不夠盡興。那你們有什么想法沒？比如說，想去哪里玩？雖然六一兒童節(jié)已經(jīng)過去了，接下來就是暑假了，暑假你們有沒有什么打算呢？

ss: 想要爸爸媽媽帶我去···

想要去旅游···

t: 那你們有沒有特別想去的地方？比如說海邊、或者是痛痛快快的去吃一頓？

ss:嗯，我想去····

我想去····

t:好，非常棒。那你們就要好好表現(xiàn)，爭(zhēng)取期末考試考出一個(gè)好成績(jī)，然后就要爸爸媽媽獎(jiǎng)勵(lì)你們，帶你們出去玩。怎么樣？

ss:好!step2

presentation

t: 嗯，那么我們來看看，我們的simon一家都去哪了呢？翻開書到72頁。

t: ok!who can you see in this picture?

ss: simon、stella、···

t: yes!very good!now, what can you see in this picture?

ss: i can see mountain, beach, sun, sea````

t: anything else?

ss: eagle.(老鷹)

t: ok!read after me!

t: mountain, beach, sun, sea, shell(注意嘴型和舌頭的位置)

(反復(fù)練習(xí)，直到熟練為止)

ss: mountain, beach, sun, sea, shell

t:好，下面我來指，你們來讀。（老師指著圖片，讓學(xué)生來讀單詞。多次反復(fù)練習(xí)，增強(qiáng)記憶）

step3 listen and answer

listen to the radio, and then answer my 4 listen, point and 5 listen and point, sing.t: read after me!首先來熟悉一下歌詞，跟我一起讀。t：i’m writing a new song, i’m writing a new the beach, at the : i’m writing a new song, i’m writing a new the beach, at the beach.t: suzy’s getting lots of shells, suzy’s getting lots of shells,.at the beach, at the : suzy’s getting lots of shells, suzy’s getting lots of shells,.at the beach, at the beach.```````(后面的省略)step6 listen to the 7 ask and answer.t: where is stella? where? ss: she is at the beach.t: what’s stella doing? ss: she is writing.t: yes!she is writing a song.t: is simon? and what’ he doing? s1:he is in the is swimming.t: where am i? ss: in the claroom.t: yes, in the , what am i doing? ss: teaching.t: zhang wentao, where is zhou rongpeng? what’s he doing? zhang: he is reading.t: very good!

（反復(fù)練習(xí)句型，到熟練為止。）step8homework

大學(xué)教學(xué)教案篇三

教學(xué)內(nèi)容：人教版七年級(jí)下冊(cè) 教學(xué)課題：《黃河頌》

教學(xué)目標(biāo)：

1、㈠、知識(shí)和能力目標(biāo)

用普通話正確流暢、充滿感情地朗讀課文。

整體把握歌詞主體部分。

㈡、過程和方法目標(biāo)

利用多媒體輔助教學(xué)，了解時(shí)代背景，激發(fā)

愛國熱情，打動(dòng)學(xué)生心靈。

抓住詩歌的節(jié)奏與感情反復(fù)朗讀誦詩歌。

通過研討分析來深入理解詩歌。

㈢、情感態(tài)度與價(jià)值觀

感受中華民族頑強(qiáng)的奮斗精神與不屈的意志。體會(huì)詩歌蘊(yùn)含的濃烈的愛國熱情，培養(yǎng)愛國情懷。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

有感情地朗讀詩歌，理解詩歌贊頌黃河、贊頌民族偉大精神的內(nèi)涵，運(yùn)用合作探究的方式質(zhì)疑、討論、交流自己的閱讀見解；聯(lián)系時(shí)代背景理解詩歌的內(nèi)容，調(diào)動(dòng)并強(qiáng)化學(xué)生的愛國熱情，則是本文的教學(xué)難點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備：

１、布置學(xué)生課前查找有關(guān)黃河影視圖片和文字資料，了解關(guān)于黃河的地理知識(shí)、悠久的歷史文化，認(rèn)識(shí)黃河在中華民族歷史上的重要地位。

２、了解《黃河頌》的寫作背景。

３、老師也收集與黃河相關(guān)的資料。教學(xué)課時(shí)：一課時(shí) 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)，渲染氣氛

（欣賞《黃河大合唱》第七章《保衛(wèi)黃河》片段）

師問：同學(xué)們，剛才在上課前欣賞了一段音樂，聽完這段音樂后，大家有什么感覺呢?

生答：激動(dòng)、熱血沸騰、悲壯等。

上課鈴響~~~~~~~~~~~~~~~~ 師：上課~~~同學(xué)們好！

師問：大家從音樂中感受到了什么？

下面就讓我們帶著這份激情去上我們這節(jié)課。

二、導(dǎo)入新課，細(xì)聽朗誦

師：當(dāng)時(shí)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)已全面爆發(fā)，日本侵略者踐踏著我們?nèi)A北大地，全國掀起了抗日、救亡運(yùn)動(dòng)的高潮。詩人光未然隨著紅軍來到黃河邊時(shí)，他看見那波濤澎湃的黃河后，在這時(shí)期創(chuàng)作了一組詩《黃河大合唱》。

1 師問：全詩共有八個(gè)樂章，剛才我們欣賞的是他的第七章《保衛(wèi)黃河》。這條奔騰不息的河流，用它甘甜的乳汁哺育了一代又一代中華兒女，在這里我們的詩人放聲歌唱，向著黃河唱出我們的頌歌。今天我們就一起來學(xué)習(xí)《黃河大合唱》的第二章《黃河頌》。

2（板書課題）

二、朗讀伴隨、頌說情懷

師：從詩歌的題目“黃河頌”上看，整首詩是圍繞哪個(gè)字展開的？

生：“頌”！

師：大家真是“慧眼識(shí)字”，沒錯(cuò)。

師：我們這首詩歌可以分為這三部分。這三部分具體是怎么分的呢？

生：~~~

2 師：我們一起來讀讀這朗誦詞吧，感受一下作者表達(dá)了怎樣的精神？

偉大堅(jiān)強(qiáng)（板書）

2 有沒有一種激情澎湃，熱血沸騰的感覺呀。好，我們就帶著這份激情去學(xué)習(xí)下面的主體部分。

師：下面，老師做個(gè)示范來讀這部分。注意聽時(shí)，要解決一個(gè)問題：這部分是不是都在贊頌黃河的呢？

生：~~~~~~~~~~~~~~~~

（板書：望、頌。）

1 師：首先，我們一起來看看望黃河這部分。哪位同學(xué)能給我們讀一讀。

1、讀完后請(qǐng)同學(xué)起來指出問題，要怎么讀才更好。

3 師：剛才幾位同學(xué)提的意見非常好，下面請(qǐng)同學(xué)們?cè)谀銈冃〗M里

3 面體驗(yàn)一下這種感覺，注意帶著問題去讀：（出示視頻）望到了哪些景色呢？望有沒有什么順序？讀完后大家談?wù)勥@個(gè)問題。

師：老師通過剛才，發(fā)現(xiàn)我們（2）班的同學(xué)的朗誦能力還真是~~~(伸出大母指)看看同學(xué)們這些問題解決的怎么樣了？哪位同學(xué)說說。

學(xué)生回答~~~~

5 ??

師：黃河一瀉千里，氣勢(shì)磅礴，讓我們感受到黃河的內(nèi)在精神，難怪詩人對(duì)它的贊頌之情隨之也油然而生。所以，后面就是在贊頌黃河，好，我們一起讀讀看我們作者是怎樣贊頌黃河的。老師給大家作個(gè)示范，讀第一個(gè)啊部分，然后大家就接著往后面讀。

讀“頌”

2 師：“啊，黃河！” 我們課文中出了幾個(gè)“啊”呀？

生：三個(gè)“啊，黃河！”

師：那三個(gè)是一樣讀的嗎？不一樣又是怎么讀的？ 生：~~~~~ 師：在小組里面試著去讀一下。注意！深情，堅(jiān)定，激昂，讀出它的變化！

注意要解決的問題：從哪些方面來頌黃河的呢？讀完后小組討論。

生：~~~~~~~~~從養(yǎng)育、保衛(wèi)、激勵(lì)。（板書）

師小結(jié)：就是因?yàn)辄S河有著這么多值得我們贊頌的地方，所以我們?cè)娙嗽诤舾嫖覀円螯S河學(xué)習(xí)，對(duì)吧。

我們一起來把它讀一遍吧。

4（板書）

師；詩人在告訴我們學(xué)習(xí)黃河的什么~~~~~~~~~~那種精神也是我們~~~~~~~~~~~中華民族的精神。

（板書）

小結(jié)：偉大的黃河，哺育了中華民族，讓我們以黃河為榜樣，團(tuán)結(jié)奮斗，為使我們的祖國更強(qiáng)大而奉獻(xiàn)自己的力量！

三、課堂訓(xùn)練、思考探究

下面，請(qǐng)同學(xué)們解決這些問題：

1、黃河是“搖籃”、是“屏障”是什么意思?

2、你最喜歡詩中的哪一句？為什么？ （把理由說清楚）

3、你能創(chuàng)作一首小詩贊頌黃河嗎？（試一試吧）

四、音樂伴隨、剛好下課

下課鈴響~~~~~~~~~~~ 板書設(shè)計(jì)：

黃河頌

序曲

——

主體

——

尾聲

︱ ︱ ︱

偉大而又堅(jiān)強(qiáng)

望

頌

學(xué)習(xí)黃河精神

︱ ︱

——

民族精神

——

執(zhí)教者：劉昕欣（老師）

2009-3-4

大學(xué)教學(xué)教案篇四

細(xì)胞中的糖類和脂質(zhì)

一、教學(xué)目標(biāo)

(1)概述糖類的種類和作用。

(2)舉例說出脂質(zhì)的種類和作用。

(3)說明生物大分子以碳鏈為骨架。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

理解糖類的種類和作用、生物大分子以碳鏈為骨架

教學(xué)重點(diǎn):理解糖類的種類和作用、生物大分子以碳鏈為骨架

三、教學(xué)方法

討論法：利用導(dǎo)學(xué)案，讓學(xué)生以小組為單位，圍繞教材的中心問題，各抒己見，通過討論或辯論活動(dòng)，獲得知識(shí)和鞏固知識(shí)；

列表比較：利用分類比較，把握重點(diǎn)、突破難點(diǎn)； 實(shí)例分析：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到教材知識(shí)源于生活實(shí)際；

媒體展示：通過媒體展示，提高課堂容量、拓寬學(xué)生知識(shí)面。

四、教學(xué)課時(shí) 1課時(shí)

五、教學(xué)過程 引入：

師： 1.同質(zhì)量的這些食物含有的熱量一樣多嗎？（兩個(gè)學(xué)生回答）

不一樣多，根據(jù)我們生活中的常識(shí)很容易得出，油脂攝入過多的人通常都會(huì)較為肥胖，所以，圖中（ppt）的食物熱量不一樣多。

2.當(dāng)你在學(xué)校參加運(yùn)動(dòng)會(huì)消耗了大量體力時(shí)，你認(rèn)為圖中能盡快地為你補(bǔ)充能量的物質(zhì)是什么？（喝杯牛奶？吃口紅燒肉？吃碗米飯？還是吃點(diǎn)蔬菜水果？）說明你的理由。（兩個(gè)學(xué)生回答）

吃碗米飯。（含糖量高的食物）為什么選擇吃碗米飯而不是別的呢？這就是我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容：細(xì)胞中的糖類和脂質(zhì)。

師：在這節(jié)課堂中呢，我希望大家通過借助導(dǎo)學(xué)案能夠掌握以下的內(nèi)容：(1)概述糖類的種類和作用。

(2)舉例說出脂質(zhì)的種類和作用。(3)說明生物大分子以碳鏈為骨架。（ppt）

好，接下來的分鐘，大家就跟著自己手上的學(xué)案去自己的書本里去發(fā)現(xiàn)答案，如果有遇到困難，也可以小聲的與小組成員討論，希望大家合理安排好時(shí)間，完成自學(xué)任務(wù)。

師：好，同學(xué)們停下來了，經(jīng)過的自學(xué)，相信大部分同學(xué)對(duì)本節(jié)課所學(xué)習(xí)的內(nèi)容有了相當(dāng)多的了解，下面就讓我們先來看一看學(xué)案的標(biāo)準(zhǔn)答案，來讓同學(xué)們測(cè)評(píng)一下自己剛才的學(xué)習(xí)效果。

學(xué)案標(biāo)準(zhǔn)答案展示

師：當(dāng)然，同學(xué)們對(duì)一些知識(shí)點(diǎn)還存在有疑惑，下面就請(qǐng)大家以小組為單位提出自己的疑問，讓其他小組的同學(xué)來解答這些疑問。（約三次，每次答疑最多兩名學(xué)生回答）

師：好了，今天的課就到這里了，同學(xué)們的發(fā)言都很積極，剩下的問題呢，可以課后同學(xué)之間相互交流，也可以來辦公室問老師，下課！

六、教學(xué)總結(jié)

七、教學(xué)反思

大學(xué)教學(xué)教案篇五

北京喜訊到邊寨

教

學(xué)

設(shè)

計(jì)

鄭東新區(qū)龍子湖小學(xué) 執(zhí)教教師:胡亞鋒

《北京喜訊到邊寨》

一、課題名稱： 《北京喜訊到邊寨》

二、授課對(duì)象：

五年級(jí)

三、授課類型：

欣賞課

四、教學(xué)理念：

音樂是情感的藝術(shù)，教師通過創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生通過多層次的聆聽，在聽、說、唱、跳、游戲等聲勢(shì)活動(dòng)中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)音樂的快樂，同時(shí)獲得身心的享受。

五、學(xué)習(xí)目標(biāo):

（一）、通過聆聽《北京喜訊到邊寨》，學(xué)生能從豐富多彩的音色中感受當(dāng)喜訊傳來時(shí)人們載歌載舞的狂歡情景。

（二）、通過唱、跳、聽等活動(dòng)方式，學(xué)生能初步感受苗族、彝族的音樂特點(diǎn)。比較各主題旋律的速度、力度、節(jié)奏、音色及情緒的不同，學(xué)生能夠聽辨出不同的音樂形象。

（三）、通過樂器訓(xùn)練、聲勢(shì)活動(dòng)、游戲環(huán)節(jié)，使學(xué)生能身臨其境在喜訊的氣氛中。

六、學(xué)習(xí)重點(diǎn)：感受音樂情緒、學(xué)習(xí)音樂風(fēng)格。

七、學(xué)習(xí)難點(diǎn)：用不同的藝術(shù)手段，引導(dǎo)學(xué)生感受各主題塑造的不同音樂形象。

學(xué)習(xí)方法：奧爾夫聲勢(shì)律動(dòng)、情境教學(xué)法、圖譜學(xué)習(xí)法、聽辨法等。

八、學(xué)習(xí)過程：

（一）、視頻導(dǎo)入 （完整聆聽）

師：大家好，很高興能和大家一起分享音樂，我們先來聽一首管弦樂合奏曲，看一看音樂家們的風(fēng)采，欣賞的時(shí)候注意感受一下樂曲的情緒是怎樣的？一會(huì)同學(xué)們來說一說（出示課件播放視頻）。

（二）、新授、揭示課題與背景

師：欣賞完了精彩的演奏，大家來說一說，樂曲的情緒是怎樣的？ 生：根據(jù)聆聽感覺自由回答

師：同學(xué)們的語言很豐富，（師總結(jié)出示課題名稱）。

師：原來是有一個(gè)喜訊從北京傳到了祖國西南邊陲的山寨里來了。那我們來看一看是什么樣的喜訊?。úシ艅?dòng)畫簡(jiǎn)介，教師解說）現(xiàn)在就讓我們穿越到1976年，帶著這個(gè)喜訊走進(jìn)西南邊寨重現(xiàn)一下當(dāng)時(shí)的情形（引起學(xué)生興趣）。

（三）創(chuàng)設(shè)情境、分段聆聽

1、聆聽引子（分段欣賞）

（1）初聽引子，感受形象

師：邊寨人們是怎樣迎接我們到來的呢？（播放音樂）生：號(hào)角聲！

（2）再聽引子，感受力度

師：原來是邊寨的人們吹響了號(hào)角迎接我們。聽！號(hào)角聲又響起來了，它的前后發(fā)生了什么變化？

生：分出強(qiáng)弱。

師：我們能模仿一下吹號(hào)角的動(dòng)作嗎？（教師引導(dǎo)，動(dòng)作模仿，結(jié)合音樂）

師：下面就由我們的號(hào)角手吹響號(hào)角，召集山寨的人們前來集會(huì) 連接語：山寨的人們聽見號(hào)角聲紛紛趕來，我們看看他們聽到這個(gè)喜訊后，心情如何。

2、聽第一主題。（1）初聽第一主題

師：他們聽見喜訊后心情怎么樣？ 生：激動(dòng)、熱鬧、興奮、等。

師：引導(dǎo)學(xué)生圖片選擇情境，音樂形象具象化。生：選擇圖片（2）模唱主題旋律

師：邊寨人民都能歌善舞，現(xiàn)在讓我們用歌聲告訴他們這個(gè)喜訊。（師彈琴，范唱）

生：學(xué)生模唱 師：（強(qiáng)調(diào)音樂情緒）

師：大家唱的真好，情緒特別的飽滿，現(xiàn)在就讓我們也來加入這場(chǎng)音樂盛會(huì)，體驗(yàn)一下歡騰的氣氛。（圖譜聲勢(shì)律動(dòng)）

連接語：你們表現(xiàn)的真棒，有了你們山寨才更歡騰更熱鬧，現(xiàn)在讓我們帶著這個(gè)喜訊到另一個(gè)寨子里看一看。（出示少數(shù)民族圖片）

師：原來寨子里住著一群能歌善舞的姑娘，我們聽一聽這段音樂

是如何表現(xiàn)姑娘的舞蹈的，力度上又發(fā)生了什么樣的變化？

3、聽第二主題

（1）初聽第二主題，感受力度

師：力度發(fā)聲了什么變化？音樂情緒怎么樣？ 生：自由回答

師：（再次揭示音樂形象）你的耳朵真靈敏，我們這邊的姑娘拿起你們鈴鐺回應(yīng)一下他們。

生：打節(jié)奏。（2）聲勢(shì)樂器演奏 師：固定節(jié)奏，分組演奏。

師：現(xiàn)在讓我們駕著輕快的馬車，到遠(yuǎn)處的苗寨和彝寨把這個(gè)好消息送給他們（略講第三主題，引出第四第五主題）。

4、聽第三主題，學(xué)生做出騎馬的動(dòng)作，教師雙響筒演奏馬蹄聲。 師：老師的馬已經(jīng)準(zhǔn)備好（敲雙響筒）。生：做牽馬動(dòng)作。（此樂段為略講樂段）

5、聽第四、五主題

師：請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)音樂分辨音樂形象 生：學(xué)生聆聽第四主題和第五主題選擇。

師：來，讓我們學(xué)習(xí)幾個(gè)簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作，加入苗寨的慶典。生：（學(xué)習(xí)舞蹈）

連接語：你們的舞姿真美，剛才迎接我們大家的還有熱情的彝族男女，我們聽一聽哪一個(gè)是男性形象哪一個(gè)是女性形象？

生：前邊是男生，后邊是女生 師：用什么樣的詞語描述男生的感覺？ 生：健壯的、有力量的師：你說出了男性的粗獷奔放的感覺。女生的音樂形象是怎么描述的？

生：活潑可愛。

師：你們見過哪些少數(shù)民族男女對(duì)舞的場(chǎng)面 生：（回答）

學(xué)生創(chuàng)編男女對(duì)答的聲勢(shì)律動(dòng)。

師：你們表演的真棒！男生們表現(xiàn)的粗獷、奔放。女生們表現(xiàn)的輕盈、可愛。讓我們告別熱情的彝族男女到最后一個(gè)寨子去，聽聽這段旋律我們熟悉嗎？（播放尾聲）

6、聆聽尾聲

師：這段旋律熟悉嗎？ 生：熟悉，是主題一

師：是，你們記憶力真好，這段是主題一的再現(xiàn)，但是比主題一更歡快的速度，宏偉的音響。聲音更輝煌，營造了萬民歡騰的熱烈氣氛。

（三）完整聆聽，張貼圖譜。

師：讓我們回憶一下一路來的歷程，考考大家的記憶力。

（四）、師生總結(jié)

師：我們終于把好消息傳遍了西南邊寨的每一個(gè)角落，讓我們回顧一

下一路的歷程（播放ppt師生語言總結(jié)）：今天我們作為帶著喜訊的信使走進(jìn)了西南邊寨，伴著迎接我們的號(hào)角聲把好消息帶給他們，我們感受到了邊寨人民的熱情奔放和姑娘們的活潑可愛，然后我們駕著輕快的馬車把消息帶到遙遠(yuǎn)的苗寨和彝族山寨，領(lǐng)略了迷人苗彝音樂風(fēng)格，和苗族姑娘與彝族男女共舞?，F(xiàn)在就讓我們邊寨人民齊歡慶，完整的伴著音樂慶祝喜訊的到來（播放音樂完整表演）。

大學(xué)教學(xué)教案篇六

那個(gè)夏天。漫天漫地的香樟將歲月染成通透的綠，回首間?？匆娔憔湍菢营?dú)自坐在香樟下沉默，藍(lán)的天，白的云。微風(fēng)掠過的寂靜年華。我站在那里。突然就忘記了說話，忘記了笑。忘記了自己原來的方向。以下是小編給大家?guī)淼膸灼?019年生日晚會(huì)詳細(xì)的優(yōu)質(zhì)致辭模板，供大家參考借鑒。

2019年生日晚會(huì)詳細(xì)的優(yōu)質(zhì)致辭模板1

尊敬的爺爺奶奶，叔叔阿姨，你們好，我叫，感謝大家參加我12歲的生日宴會(huì)。12歲從這天開始，由那里出發(fā)，我即將成為一名花季少年，十二歲是一個(gè)如詩如夢(mèng)的季節(jié)，十二歲是一個(gè)如花似錦的歲月，十二歲的列車已載著我從大家的鮮花掌聲中緩緩啟動(dòng)，在歡樂中一個(gè)值得回憶得金色童年，即將與我揮至告別，將慢慢的離開我們的視野，在這十幾年的風(fēng)雨酷暑中，我首先感謝我父母的養(yǎng)育之恩及無微不至的關(guān)懷與呵護(hù)，使我茁壯成長(zhǎng)。十二年如一日，他們披星戴月，日出而做，日落而歸，對(duì)自我的工作兢兢業(yè)業(yè)盡職盡責(zé)，對(duì)我更是嚴(yán)加管教，教我如何做人，陪我學(xué)習(xí)知識(shí)，讓我學(xué)習(xí)古箏與繪畫，不知付出多少艱辛與汗水，期望我早日成材。爸爸媽媽我愛你們!其二感謝爺爺，奶奶，姥姥，姥爺，你們似孫女為掌上明珠，生怕掉到地下怕打了，含到嘴里怕化了，為此我表示深深的感謝。其三感謝掛念我的親朋好友，我對(duì)你們表示由衷的感謝。最后感謝這天所有的叔叔阿姨，哥哥姐姐，我會(huì)以十二歲為驕傲，以十二歲為起點(diǎn)，為家人的期望，為國家的富強(qiáng)，拿起手中的筆，在知識(shí)的海洋里遨游暢想，描繪出祖國最美的藍(lán)圖，奏起那世界上最美的樂章，來報(bào)答父母，大家，和祖國。多謝大家!

2019年生日晚會(huì)詳細(xì)的優(yōu)質(zhì)致辭模板2

尊敬的爺爺奶奶、叔叔阿姨，親愛的小朋友們：你們好!這天是我的十二歲生日，站在這個(gè)眾人注目的舞臺(tái)上，我的情緒個(gè)性開心，個(gè)性激動(dòng)。感謝你們來參加我的生日宴會(huì)，送來完美的生日祝福?？鞓返臍夥?，溫馨的親情會(huì)給我的童年留下最難忘、最完美的回憶。是你們見證了我的成長(zhǎng)，有你們的祝福相伴，我感到十分榮幸!從一個(gè)無知的孩童，成長(zhǎng)為一名少先隊(duì)員，十二年的成長(zhǎng)歷程，飽含著爸爸媽媽、爺爺奶奶

以及我所有親人們無私的關(guān)懷和無盡的疼愛。此刻，我要向你們表達(dá)我深深的謝意，我會(huì)永遠(yuǎn)銘記你們的親情，認(rèn)真學(xué)習(xí)，誠實(shí)做人，快樂生活，用實(shí)際行動(dòng)來回報(bào)你們的殷切期望!最后，祝福在座的每一位幸福、安康!愿這天生日宴會(huì)上快樂的音符，帶給你們快樂和吉祥!多謝大家!

2019年生日晚會(huì)詳細(xì)的優(yōu)質(zhì)致辭模板3

親愛的爺爺奶奶、叔叔阿姨和各位好朋友：

大家好!

首先感謝大家在百忙中參加我的十二歲生日宴會(huì)。

12年的時(shí)光，既短又長(zhǎng)，對(duì)于我的人生來說，是剛剛起步，濃墨重彩還在未來;但對(duì)于為我付出了辛苦和關(guān)愛的爺爺奶奶，爸爸媽媽來說，卻已經(jīng)傾注了他們?nèi)康男难蜁r(shí)光。所以這天，在我將告別天真爛漫的童年時(shí)，在我將步入如詩如夢(mèng)的少年時(shí)代時(shí)，在這特殊的時(shí)刻，我要個(gè)性感謝家人的養(yǎng)育之恩，感謝親朋好友的關(guān)愛之情。是你們用無限的愛滋潤著我、沐浴著我，讓我健康快樂的成長(zhǎng)。

在那里，我要真誠地說一聲“多謝你們!”

12歲，是人生中新的里程碑，也是我立志向上，追求崇高理想的新起點(diǎn)。我立志成為一個(gè)勇敢正直、善良博愛、健康樂觀，擁有優(yōu)秀品質(zhì)、博大胸懷和無限愛心的男子漢!為實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，我要發(fā)奮圖強(qiáng)，刻苦學(xué)習(xí)，用豐富的知識(shí)充實(shí)自我，用優(yōu)良的品質(zhì)塑造自我，用堅(jiān)強(qiáng)的毅力鍛煉自我，爭(zhēng)取成為國家的棟梁之才，用最優(yōu)異的成績(jī)報(bào)答所有關(guān)心關(guān)愛我的人!用自我的熱血、汗水、潛力和素質(zhì)回報(bào)祖國、造福社會(huì)!

最后，在這個(gè)充滿幸福和快樂的時(shí)刻，我真心祝愿爺爺奶奶和姥爺姥姥吉祥安康、福壽延年;祝愿爸爸媽媽和叔叔阿姨工作順利、萬事如意;祝愿我的朋友們和我一齊幸?？鞓?、健康成長(zhǎng)!

2019年生日晚會(huì)詳細(xì)的優(yōu)質(zhì)致辭模板4

爺爺奶奶，爸爸媽媽，叔叔阿姨：

大家好：首先，在那里我感謝大家的到來，感謝大家一齊來為我慶祝這個(gè)對(duì)我來說好處非凡的節(jié)日。我已越過了人生的第十二個(gè)年輪，我從一個(gè)任性無知的孩子，長(zhǎng)成了一個(gè)活潑開朗的少女。

我的人生將從幼稚走向成熟，從一個(gè)個(gè)不一樣的勝利走向成功!十二年前當(dāng)我赤裸裸的來到這個(gè)世界的時(shí)候，一無所有，而這天卻是“小荷已露尖尖角，吾家有女初長(zhǎng)成”。

感謝最親愛的爸爸媽媽，是你們帶我來到這個(gè)世界上，讓我這么幸福、這么快樂，讓我衣食無憂，讓我學(xué)到知識(shí)，讓我懂得愛，并學(xué)會(huì)去愛別人。在這個(gè)世界上，你們是為我付出最多的：從我呀呀學(xué)語的那天起，媽媽就開始教我識(shí)字讀書了，每一次比賽表演，都是媽媽不辭辛苦的為我準(zhǔn)備，輔導(dǎo)。每一個(gè)夜晚，爸爸媽媽陪我燈下學(xué)習(xí)，當(dāng)我一次次獲得優(yōu)異成績(jī)的時(shí)候，他們總會(huì)露出滿意的笑容，這時(shí)我感到無比的幸福!當(dāng)然，爸爸也不計(jì)辛勞的接送我參加各種興趣特長(zhǎng)班學(xué)習(xí)。

在我五年的小學(xué)生活里，能夠說爸爸每一天都在接送我，一年三百六十五天，五年就是一千八百二十五天·····這些恩情我都銘記在心里。只有我最清楚，爸爸媽媽為了讓我有一個(gè)金色快樂的童年，付出了多少心血。每一個(gè)生日，媽媽都為我拍照留念，只為給我留住美麗的一年年;為我買漂亮的裙子，只為我能像公主一樣站在人們面前快樂的舞蹈。在媽媽出國留學(xué)的時(shí)候，爸爸和我的親人們比平常更辛苦了······

爸爸媽媽，真的多謝你們!多謝你們?yōu)槲宜龅囊磺?你們的寧寧已經(jīng)長(zhǎng)大了，已懂得感恩，請(qǐng)相信我，我會(huì)用力的去愛你們，我要讓你們成為最幸福的父母!我也永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記我的姥姥姥爺，爺爺奶奶，大爹大媽，舅舅舅媽，姨姨姨夫們，姑姑姑父?jìng)?，是你們?cè)谶@十二年里關(guān)心我，照顧我，有了你們無微不至的呵護(hù)和愛，才有這天這么健康，快樂的我。當(dāng)然在這十二年里，更少不了叔叔阿姨們對(duì)我的關(guān)愛，是你們這樣博大的愛，才有這天這樣自信，樂觀的我!

這天參加我生日的還有我的同學(xué)們，這五年的朝夕共處，早已讓我們建立了深厚的友誼，請(qǐng)相信，我們永遠(yuǎn)都是好朋友!十二周歲生日的這天，我似乎一下子覺得自我長(zhǎng)大了，懂事了。十二周歲生日的這天，我明白了時(shí)光的寶貴，讓我懂得了珍惜時(shí)光。

十二周歲生日的這天，我更感覺到了親情的溫馨，友情的難得!十二周歲生日的這天，我沉浸在前輩、朋友、同學(xué)們賜予我的祝福中。我是幸福的，我是快樂的，在這個(gè)熱情的七月，在這樣一個(gè)喜慶的日子里，我期望能將我的快樂傳播，期望每個(gè)人都和我一樣的幸福著、快樂著。

最后，祝愿爺爺奶奶們身體健康、福如東海;伯伯阿姨們工作順利、家庭快樂;小朋友們和我一樣天天向上、快樂成長(zhǎng)。多謝大家!

2019年生日晚會(huì)詳細(xì)的優(yōu)質(zhì)致辭模板5

親愛的老師、小朋友們大家好!

今天，站在這鮮艷的五星紅旗下，看著五星紅旗冉冉升起，我和大家一樣，心潮澎湃，激動(dòng)萬分。因?yàn)?，我們迎來了中華大地普天同慶的---國慶節(jié)，國慶節(jié)就是我們偉大的祖國媽媽的生日。

在1949年的10月1日，新中國成立了，那一天在北京天安門廣場(chǎng)舉行了有數(shù)十萬人參與的中華人民共和國開國大典，以后每年的10月1日就成為全國各族人民隆重歡慶的節(jié)日了，今年已經(jīng)是第70個(gè)國慶節(jié)了。舉國上下都會(huì)為祖國媽媽的生日舉行不同的慶祝形式。你們注意到了嗎?大街上很熱鬧，路兩邊都掛上了五星紅旗，還有的掛起了紅燈籠。人們以張燈結(jié)彩的方式來歡慶我們祖國媽媽的生日。看(手指)我們小朋友做了很多精美的手工，用七彩畫筆繪畫我的祖國，來表達(dá)對(duì)祖國媽媽的祝福。

祖國啊，在您七十歲生日之際，讓我們獻(xiàn)上一份忠心的祝福，祝愿我們偉大的中華人民共和國生日快樂!祖國媽媽，請(qǐng)接受我們發(fā)自肺腑的贊歌!小朋友們，來吧!讓我們乘著十月，為祖國歌唱。用歌聲贊美祖國的過去;用歌聲唱響祖國的未來。讓我們的心與時(shí)代的脈搏一起跳動(dòng)，讓我們的幼兒園歌聲飛揚(yáng)!祝愿我們的祖國更加繁榮昌盛!

我的講話到此結(jié)束，謝謝大家!

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大學(xué)教學(xué)教案篇七

1、疏通文意，明確文言實(shí)詞、虛詞在文中的意思。

2、感受文章的內(nèi)容，體會(huì)人物的心情和個(gè)性特點(diǎn)，感受兄弟親情。

一、課堂學(xué)習(xí)

1、你認(rèn)為課文中哪些語句最能表達(dá)子猷與子敬的兄弟之情？“弦既不調(diào)”說明了什么，你理解“人琴俱亡”的含義了嗎？

2、王子猷是一個(gè)怎樣的人？你喜歡這個(gè)人物嗎？

3、課文描寫子猷先是“了不悲” “都不哭”，后又寫他“慟絕良久”，他前后的表現(xiàn)是否矛盾？為什么？

二、課外拓展：結(jié)合材料探究魏晉風(fēng)度

材料一：《傷逝十二》郗嘉賓(郗超)喪,左右白郗公:“郎 喪”既聞不悲,因語左右:“殯時(shí)可道?！惫R殯,一慟幾絕。

材料二：《雅量謝公》東晉名相謝安的侄子在前線與八十萬秦兵作戰(zhàn)，這一戰(zhàn)關(guān)乎國家危亡，大勝后派人急來報(bào)捷。謝安當(dāng)時(shí)正與客人下棋，看完后若無其事的繼續(xù)與客人慢慢下棋，客人問起也只淡淡地說小兒輩破大敵了?！@一戰(zhàn)關(guān)系到國之興亡、家之存絕，謝安不可能真的無動(dòng)于衷，只是越是激動(dòng)的重要時(shí)刻越平靜，才是超脫的風(fēng)度。

明確：《人琴俱亡》是《世說新語傷逝》第十六篇，結(jié)合其余十八篇來看，《人琴俱亡》作為其中一篇還是較為集中的體現(xiàn)了魏晉時(shí)期文人士大夫的某種思想性格特點(diǎn)及其文化特征——在任由性情、不拘矩度、注重情感的個(gè)性表達(dá)的同時(shí)，還故作曠達(dá)追求一種超脫的風(fēng)度，魏晉風(fēng)度。所以子猷的不悲不哭正好體現(xiàn)了魏晉時(shí)代士人獨(dú)特的思想情感追求——他們注重真性情，追求個(gè)性的自由飛揚(yáng)，同時(shí)又力求能擺脫世俗的一切利害得失、榮辱毀譽(yù)，尋求一種超然的風(fēng)度。為此，盡管子敬很悲痛，卻還是要強(qiáng)自抑制。

閱讀下面的文言文，完成題目。

（甲）王子猷、子敬俱病篤，而子敬先亡。子猷問左右：“何以都不聞消息？此已喪矣?！闭Z時(shí)了不悲。便索輿來奔喪，都不哭。

子敬素好琴，便徑入坐靈床上，取子敬琴彈，弦既不調(diào)，擲地云：“子敬子敬，人琴俱亡?！币驊Q絕良久。月余亦卒。

（乙）魏武將見匈奴使，自以形陋，不足雄遠(yuǎn)國，使崔季硅代，帝自捉刀立床頭。既畢，令間諜問曰：“魏王如何？”匈奴使答曰：“魏王雅望非常；然床頭捉刀人，此乃英雄也。”魏武聞之，追殺此使。

1、給下列字注音

猷()篤()慟()輿()

2、解釋加點(diǎn)詞的含義。

王子猷、子敬俱病篤（）（）子敬素好琴（）

何以都不聞消息（）（）此乃英雄也（）

3、用現(xiàn)代漢語疏通下列句子的意思，加點(diǎn)字的意思要力求譯準(zhǔn)。

（1）語時(shí)了不悲。

譯文：____________________________________________________________

（2）便索輿來奔喪。

譯文：____________________________________________________________

（3）便徑入坐靈床上。

譯文：____________________________________________________________

（4）因慟絕良久，月余亦卒。

譯文：____________________________________________________________

4、曹植有一首《七步詩》，和（甲）文都是寫 的，請(qǐng)你把它工整地寫在下面。

5、（甲）（乙）兩文都選自《世說新語》，（乙）文中的魏武就是曹操。文中的他是怎樣的形象？