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最新冀教版三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案(大全10篇)

格式:DOC 上傳日期:2024-01-12 01:18:57
最新冀教版三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案(大全10篇)
    小編:講大實(shí)話

良好的教案應(yīng)具備合理的時(shí)間安排和充分的教學(xué)準(zhǔn)備。教案的內(nèi)容應(yīng)該與教材緊密結(jié)合,突出重點(diǎn)和難點(diǎn),提高教學(xué)效果。范文中的教案內(nèi)容可以激發(fā)教師對(duì)不同教學(xué)環(huán)節(jié)的靈感和思考。

冀教版三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案篇一

1、經(jīng)歷市場調(diào)查、消費(fèi)、家庭消費(fèi)情況、與同學(xué)交流的全過程。

2、會(huì)搜集、記錄信息,并進(jìn)性,能應(yīng)用掌握得計(jì)算技能解決生活中實(shí)際的問題。

3、在“今天我當(dāng)家”的活動(dòng)中,感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,體驗(yàn)勞動(dòng)的樂趣和光榮,增強(qiáng)做家庭小主人的自主意識(shí)。

紙、筆、小黑板。

一、市場調(diào)查:

1、老師出示小黑板,提出做一天家庭小主人的要求,并幫助學(xué)生看懂統(tǒng)計(jì)表和要完成的事情:(1)、讓學(xué)生到菜市場調(diào)查,記錄各種蔬菜的價(jià)錢。(2)、讓學(xué)生記下自己買東西花了多少錢,然后填在表中。

2、老師與家長聯(lián)系,請(qǐng)他們協(xié)助搞好這項(xiàng)活動(dòng)。

二、消費(fèi):先讓學(xué)生完成下面幾個(gè)問題。

1、把自己親手花的錢記錄下來。

2、了解家中其他人花的錢,并記錄下來。

3、完成“算一算”的要求。如果自己計(jì)算問題(2)有困難,可請(qǐng)家長幫助一起算。

4、寫己的實(shí)踐。

三、課內(nèi)交流:讓學(xué)生充分交流自己當(dāng)家庭小主人的生活經(jīng)歷、解決的問題、獲得的感受。

二、議一議:

讓學(xué)生充分展開討論,在討論的基礎(chǔ)上使學(xué)生了解父母的辛苦,增強(qiáng)做家庭小主人的自主意識(shí)。

三、:交流教法和學(xué)法。

冀教版三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案篇二

1.在拼搭和觀察立體圖形的實(shí)踐活動(dòng)中,培養(yǎng)學(xué)生的觀察、操作和空間想象能力。

2.在拼搭立體圖形的實(shí)踐活動(dòng)中,體驗(yàn)并初步學(xué)會(huì)用上、下、左、右、前、后等詞描述正方體的相對(duì)位置。

二、教學(xué)重點(diǎn):學(xué)會(huì)用上、下、左、右、前、后描述正方形的相對(duì)位置。

三、教學(xué)難點(diǎn):能根據(jù)一定的指令正確搭出立體圖形。

四、教具:正方體。

五、學(xué)具:正方體,彩筆。

六、教學(xué)過程:

(一)復(fù)習(xí)引入:

(二)自主學(xué)習(xí),合作探索。

1.游戲一。

(1)引語:今天我們來做游戲,好嗎?

我用4個(gè)正方形木塊擺一個(gè)圖形,但你是看不到我擺的圖形,請(qǐng)你根據(jù)我的指令,搭出和我一樣的圖形。

師發(fā)指令,生活動(dòng)。

(2)兩人一組,玩這個(gè)游戲。

游戲規(guī)則:a.兩人不許互相看各自擺的圖形。

b.指令盡可能少。

(3)學(xué)生活動(dòng)。

(4)學(xué)生匯報(bào)。

2.游戲二。

(1)我們?cè)趤碜龅诙€(gè)游戲。

師:我擺了一個(gè)圖形,請(qǐng)你們向我提問題,然后根據(jù)我的回答,搭出和我一樣的圖形。

(2)兩人一組,玩這個(gè)游戲。

游戲規(guī)則:a.兩人不許互相看各自擺的圖形。

b.指令盡可能少。

(3)學(xué)生活動(dòng)。

(4)學(xué)生匯報(bào)。

(三)小結(jié)。

你有什么收獲?

板書設(shè)計(jì):

搭一搭。

游戲一。

游戲二。

練習(xí)三。

1.在拼搭立體圖形的過程中,體驗(yàn)到:從不同的位置觀察立體圖形,所看到的形狀可能不同。

2.能正確辨認(rèn)從正面、側(cè)面、上面觀察到的立體圖形的形狀。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

重點(diǎn):體驗(yàn)從不同的位置觀察立體圖形,所看到的形狀可能不同。

難點(diǎn):能正確辨認(rèn)從正面、側(cè)面、上面觀察到的立體圖形的形狀。

三、教具:情境圖。

學(xué)具:小棒,卡片。

四、教學(xué)過程:

(一)復(fù)習(xí)引入:

指名發(fā)口令,學(xué)生按口令擺立體圖形。

(二)基本練習(xí):

1.p16第1、2題。

(1)獨(dú)立做。

(2)訂正。

2.p17第3題。

(1)獨(dú)立做。

(2)獨(dú)立搭。

3.p17第4題。

(1)獨(dú)立畫。

(2)訂正。

(三)拓廣練習(xí):

1、同步練習(xí)p16。

2、自主天地p10。

(四)小結(jié)。

你有什么收獲?

冀教版三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案篇三

1、經(jīng)歷市場調(diào)查、消費(fèi)、家庭消費(fèi)情況、與同學(xué)交流的全過程。

2、會(huì)搜集、記錄信息,并進(jìn)性,能應(yīng)用掌握得計(jì)算技能解決生活中實(shí)際的問題。

3、在“今天我當(dāng)家”的活動(dòng)中,感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,體驗(yàn)勞動(dòng)的樂趣和光榮,增強(qiáng)做家庭小主人的自主意識(shí)。

紙、筆、小黑板。

一、市場調(diào)查:

1、老師出示小黑板,提出做一天家庭小主人的要求,并幫助學(xué)生看懂統(tǒng)計(jì)表和要完成的事情:(1)、讓學(xué)生到菜市場調(diào)查,記錄各種蔬菜的價(jià)錢。(2)、讓學(xué)生記下自己買東西花了多少錢,然后填在表中。

2、老師與家長聯(lián)系,請(qǐng)他們協(xié)助搞好這項(xiàng)活動(dòng)。

二、消費(fèi):先讓學(xué)生完成下面幾個(gè)問題。

1、把自己親手花的錢記錄下來。

2、了解家中其他人花的錢,并記錄下來。

3、完成“算一算”的要求。如果自己計(jì)算問題(2)有困難,可請(qǐng)家長幫助一起算。

4、寫己的實(shí)踐。

三、課內(nèi)交流:讓學(xué)生充分交流自己當(dāng)家庭小主人的生活經(jīng)歷、解決的問題、獲得的感受。

二、議一議:

讓學(xué)生充分展開討論,在討論的基礎(chǔ)上使學(xué)生了解父母的辛苦,增強(qiáng)做家庭小主人的自主意識(shí)。

三、:交流教法和學(xué)法。

冀教版三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案篇四

1知識(shí)與技能:

認(rèn)識(shí)億以上數(shù)的認(rèn)識(shí),學(xué)會(huì)億以上數(shù)的讀法和寫法。掌握把整億的數(shù)改寫成以億為單位的數(shù)。

2過程與方法:

經(jīng)歷億以上數(shù)的讀寫過程,體驗(yàn)類推、遷移的思想與方法。

3情感態(tài)度與價(jià)值觀:

通過對(duì)大數(shù)的認(rèn)識(shí),擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)視野,體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

教學(xué)重難點(diǎn)。

1教學(xué)重點(diǎn):

掌握億以上數(shù)的讀、寫方法。使學(xué)生掌握改寫、省略的方法。

2教學(xué)難點(diǎn):

掌握中間有0的大數(shù)的讀寫方法。能夠把用“萬”作單位的數(shù)的改寫方法遷移到改寫用“億”作單位的數(shù)。

教學(xué)工具。

多媒體設(shè)備。

教學(xué)過程。

1談話引入。

在上課之前,我們先來玩?zhèn)€游戲——數(shù)字魔法,有一個(gè)數(shù)非常難讀,你們想試一試嗎?

出示:0。

生回答后,師說:這么難的數(shù)也會(huì)讀,真不簡單!接下來它要變了,請(qǐng)仔細(xì)看:3004,誰會(huì)讀?真了不起!請(qǐng)繼續(xù)看,變變變,507000,這個(gè)數(shù)好大,你們會(huì)嗎?(生回答)。

這么難的數(shù)還難不倒大家,看好了,80409000,這下不會(huì)了吧?

也會(huì)呀,你讀吧!你們真聰明!讀得又對(duì)又快,一定知道它們的讀法,誰來說一說億以內(nèi)的數(shù)如何讀。

看來同學(xué)們對(duì)億以內(nèi)數(shù)的讀法掌握得很好,在我們生活中,還經(jīng)常會(huì)遇到比一億更大的數(shù),這節(jié)課讓我們一起走近它們,認(rèn)識(shí)它們。

(板書課題:億以上數(shù)的認(rèn)識(shí))。

2新知探究。

(一)億以上數(shù)的讀法。

1、讀一讀下面畫橫線的數(shù)。

2、試讀出下面各數(shù)。

3、怎樣讀億以內(nèi)的數(shù)?

先讀萬級(jí),再讀個(gè)級(jí);萬級(jí)的數(shù),要按照個(gè)級(jí)的數(shù)的讀法來讀,再在后面加上一個(gè)“萬”字;每級(jí)末尾不管有幾個(gè)0,都不讀,其他數(shù)位上有一個(gè)或連續(xù)有幾個(gè)0,都只讀一個(gè)零。

4、讀出下面各數(shù)。

90000026705000000508040003000300700400。

1、寫出下面橫線上的數(shù)。

2、試寫出下面各數(shù)。

3、億以上數(shù)的寫法。

先寫萬級(jí),再寫個(gè)級(jí);哪個(gè)數(shù)為上一個(gè)單位也沒有,就在那個(gè)數(shù)位上寫0。

4、試寫出下面各數(shù)。

二十五億寫作:2500000000。

四百九十億六十萬寫作:49000600000。

五千零四億零七百萬寫作:500407000000。

5、讀寫比較。

讀法與寫法有什么相同與不同?

相同點(diǎn):從高級(jí)起,按級(jí)讀數(shù),寫數(shù)。

不同點(diǎn):讀數(shù)時(shí),每級(jí)末尾不管有幾個(gè)0都不讀,其他位上有一個(gè)或連續(xù)有幾個(gè)0,都只讀一個(gè)零。

寫數(shù)時(shí),哪一位上一個(gè)單位也沒有就在那一位上寫“0”。

3鞏固提升。

剛才同學(xué)們的表現(xiàn)非常出色,有一只機(jī)靈的小猴知道了,它有些不服氣,想考考大家,你們?cè)敢饨邮芴魬?zhàn)嗎?接下來我們一起進(jìn)入闖關(guān)練習(xí)。

第一關(guān):學(xué)以致用。

1.我國平均每月生產(chǎn)和丟棄的一次性筷子大約是3700500000雙。讀作:(三十七億零五十萬)。

2.四億零五百九十萬四千二百。這個(gè)數(shù)寫作:(405904200)。

第二關(guān):火眼金睛。

1.6008007200中的每一個(gè)0都不讀。(錯(cuò)誤)。

2.由三十、三十萬、三十億組成的數(shù)300030030。(錯(cuò)誤)。

第三關(guān):精挑細(xì)選。

1.用7個(gè)十億、8個(gè)千萬、5個(gè)萬和4個(gè)十組成的數(shù)寫作(d)。

a、780050040b、708050040。

c、708005040d、7080050040。

2.下面各數(shù)中,所有的0都不讀的是(c)。

a、906307000b、1080060000。

c、5207500d、5883000600。

課后小結(jié)。

(一)學(xué)生總結(jié)。

這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么?你有什么收獲?(小組說--組內(nèi)總結(jié)--組間交流)。

(二)教師總結(jié)。

今天,我們通過自己的努力,學(xué)會(huì)了這么多知識(shí),老師真為你們驕傲!同時(shí)我們還發(fā)現(xiàn)很多數(shù)學(xué)知識(shí)都是相互聯(lián)系、相互貫通的。我們?cè)趯W(xué)習(xí)時(shí)要做到舉一反三,運(yùn)用舊知識(shí)來學(xué)到更多的新知識(shí)。

板書。

億以上數(shù)的認(rèn)識(shí)。

1、億以內(nèi)數(shù)的讀法、寫法。

2、億以上數(shù)的讀法、寫法。

冀教版三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案篇五

教學(xué)目標(biāo):。

知識(shí)與技能:

1、通過直觀演示、操作、觀察、分析、概括等方法,使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)幾分之一,建立分?jǐn)?shù)的初步概念。

2、理解分?jǐn)?shù)各部分名稱,會(huì)正確讀寫幾分之一。

過程與方法:

通過動(dòng)手操作等實(shí)踐活動(dòng),直觀地認(rèn)識(shí)幾分之一。

情感態(tài)度與價(jià)值觀:

1、初步體會(huì)分?jǐn)?shù)來源于生活,運(yùn)用于生活。

2、培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察分析能力、概括能力和數(shù)學(xué)語言表達(dá)能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生探索意識(shí)和創(chuàng)新精神。

教學(xué)重點(diǎn):

初步理解幾分之一的含義。

教學(xué)難點(diǎn):

能正確理解部分與整體的關(guān)系,敘述幾分之一的意義。

教學(xué)準(zhǔn)備:

各種圖形的紙片若干、多媒體課件等。

教學(xué)過程:

一、創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)興趣。

出示:今天是小胖的生日,小丁丁帶了一個(gè)蛋糕來為他祝賀,他們倆會(huì)怎么分這個(gè)蛋糕?(對(duì)半平分)。

每人能分到幾個(gè)蛋糕?(討論)。

二、動(dòng)手操作,探究新知。

(一)認(rèn)識(shí)。

1、(交流,匯報(bào))小胖和小丁丁每人能分到幾個(gè)蛋糕呢?(半個(gè))。

2、半個(gè)蛋糕請(qǐng)你用你喜歡的方式表示。

3、在數(shù)學(xué)中,我們可以用分?jǐn)?shù)來表示。指導(dǎo)的讀法和寫法。

4、這里的表示什么意思?

小結(jié):把這個(gè)蛋糕平均分成2份,每份是這個(gè)蛋糕的。所以小胖和小丁每人能分到個(gè)蛋糕。

5、動(dòng)手操作。

(1)在圓形、正方形、三角形等紙片中選一個(gè)你喜歡的圖形,動(dòng)手折一折,找出它的,涂上顏色,并說一說。

(2)那么空白部分又占這個(gè)圖形的幾分之幾?

(3)看圖說一說。

a、把一個(gè)圓形紙片折成了同樣大小的2部分,每一部分都是圓形紙片的,是(。

)個(gè)圓形紙片。

b、把一個(gè)三角形紙片折成了同樣大小的2部分,每一部分都是三角形紙片的,是(。

)個(gè)三角形紙片。

c、學(xué)生自己選一個(gè)圖形說一說。

(4)觀察比較兩個(gè)圖形的涂色部分都是它們的,大小是否相同?

(一個(gè)正方形、圓……都是一個(gè)整體,因?yàn)檎w大小不同,所以所得到的二分之一的大小也不同。)。

(二)、認(rèn)識(shí)。

1、小胖和小丁丁正準(zhǔn)備切蛋糕時(shí),小巧和小亞也來祝賀小胖的生日了,于是他們決定四個(gè)人平分這個(gè)蛋糕,那又該怎么分呢?每人再拿出一個(gè)圓形紙片替代蛋糕,動(dòng)手折一折,分一分。(可以同桌商量)。

(1)交流方法。

(2)每人能分到多少蛋糕?你是怎樣想的?

(3)說一說是什么意思。會(huì)寫嗎?一起來書空一下。

2、動(dòng)手操作。

(1)你能從另外一些圖形中找到嗎?(每人再選一個(gè)圖形,折一折、涂一涂,并且同桌說一說你是怎么得到它的的,然后全班交流。)。

(2)在這些圖形的空白部分中有沒有它的?

(3)看圖說一說。

a、把一個(gè)正方形紙片折成了同樣大小的4部分,每一部分都是正方形紙片的(。

),是(。

)個(gè)正方形紙片。

b、學(xué)生自己選一個(gè)圖形說一說。

(4)正方形和圓形紙片的涂色部分同樣都是它們的,大小相同嗎?為什么?

冀教版三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案篇六

1、使學(xué)生了解數(shù)據(jù)整理的意義,初步學(xué)會(huì)簡單的數(shù)據(jù)整理的方法。

2、使學(xué)生知道繪制簡單統(tǒng)計(jì)表的方法,并學(xué)會(huì)看簡單的統(tǒng)計(jì)表。

3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察和分析能力,互相合作的團(tuán)隊(duì)精神。

2、問:你有什么想法?(作用、制作方法、和統(tǒng)計(jì)表的區(qū)別)

3、認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)圖

(1)讓學(xué)生看剛才的統(tǒng)計(jì)表和統(tǒng)計(jì)圖,反映的情況都是學(xué)生轉(zhuǎn)圈的情況,請(qǐng)大家認(rèn)真觀察、仔細(xì)對(duì)比,想一想他們的效果有什么不同?(統(tǒng)計(jì)圖比統(tǒng)計(jì)表更加形象、清楚、一目了然、印象深刻……)

板書(形象具體、一目了然、印象深刻)

(2)條形統(tǒng)計(jì)圖的結(jié)構(gòu)、意義和作用。

剛才我們通過觀察對(duì)比,比統(tǒng)計(jì)表更加形象具體、一目了然、印象深刻,現(xiàn)在以這一幅統(tǒng)計(jì)圖為例,誰能說一說統(tǒng)計(jì)圖是由哪幾部分組成的?(標(biāo)題、制圖日期……)

你從這幅統(tǒng)計(jì)圖上了解到了什么信息?

師:怎么看出來的呢?

生:直條越長,數(shù)量越多。

師:說明直條的長度是根據(jù)什么畫出來的?

生:數(shù)量的多少。

師:(畫出豎軸)垂直射線也可叫做縱軸或y軸,在這里表示什么?

生:表示人數(shù)。

師:(畫出x軸)水平射線也可叫做橫軸或x軸,在這里表示什么?

生:表示統(tǒng)計(jì)的`項(xiàng)目。

師生談話制出條形統(tǒng)計(jì)圖。

師:這幅圖說明了什么?

師:這樣的統(tǒng)計(jì)圖是條形統(tǒng)計(jì)圖。

條形統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表比較,你覺得條形統(tǒng)計(jì)圖有什么優(yōu)點(diǎn)?

生:更清楚、更形象、更容易比較大小。

小結(jié):條形統(tǒng)計(jì)圖比統(tǒng)計(jì)表更形象、直觀、具體,更容易看出數(shù)量的多少。

(板書:條形統(tǒng)計(jì)圖的作用——很容易看出各種數(shù)量的多少。)

聯(lián)系實(shí)際:你在生活中還見過哪些條形統(tǒng)計(jì)圖?它們的y軸表示什么?x軸表示什么?

學(xué)生自由發(fā)言。

還有哪些數(shù)據(jù)可用條形統(tǒng)計(jì)圖來展示?可以怎樣設(shè)計(jì)?(討論后再回答)

三、自主練習(xí)

四、總結(jié)

1、通過今天這節(jié)課你又知道了哪些知識(shí)?學(xué)會(huì)了什么本領(lǐng)?

2、這些知識(shí)和方法你是怎樣學(xué)會(huì)的?(觀察對(duì)比、自學(xué)課本、合作交流、動(dòng)手操作……)

冀教版三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案篇七

教學(xué)內(nèi)容:

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(人教版)數(shù)學(xué)第六冊(cè)第9、11頁。

教學(xué)目標(biāo):

1、在辨認(rèn)8個(gè)方向基礎(chǔ)上,學(xué)會(huì)看簡單平面的線路圖。并能用恰當(dāng)詞語描繪物體所在的方向。

2、在對(duì)簡單物體的位置關(guān)系的探索過程中,發(fā)展空間觀念。

3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛生活的情感。

教學(xué)過程:

一、創(chuàng)設(shè)情境,談話導(dǎo)入。

師:小朋友在雙休日都喜歡和家長去什么地方?用什么方式去呢?

生:乘公交車。

師:每路公交車都有一定的行車路線,我們?cè)诔塑嚨臅r(shí)候要注意什么?

生:看車是不是經(jīng)過我們要去的地方。

生:看車開的方向是不是和我們要去的方向一致。

生:看我們要坐幾站才下車……。

師:大家提的這些都很有必要了解清楚。今天老師帶大家去泛洋嘉年華游玩,可以乘坐幾路車?首先要學(xué)習(xí)如何認(rèn)識(shí)路線。(出示課題:認(rèn)識(shí)路線)。

二、自主探索,小組合作解決問題。

引入:師出示路線圖。

北會(huì)展中心(嘉年華)。

椰風(fēng)寨。

廈大。

廈大西村。

黃厝。

廈大醫(yī)院胡里山曾厝安小學(xué)白石炮臺(tái)。

認(rèn)識(shí)29路車的行車路線。

師:有了這張路線圖,你們一定能很快知道各個(gè)站點(diǎn)在學(xué)校的哪個(gè)方向,誰來說一說?

生:胡里山站在學(xué)校的西面……。

師:小朋友觀察真仔細(xì),你能在小組內(nèi)說一說29路車的行車路線嗎?

從廈大出發(fā)向行駛……。

先引導(dǎo)學(xué)生在組內(nèi)說一說,再全班交流。

師:誰還能說一說你想從哪個(gè)站點(diǎn)出發(fā)到哪個(gè)站點(diǎn)的路線?

請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生說一說自己的行車路線。

3、出示泛洋嘉年華的導(dǎo)游圖。

5、你最喜歡哪個(gè)游樂項(xiàng)目,它在游樂園的什么位置?請(qǐng)你在小組內(nèi)說一說。

師問:奇遇木馬在奇趣謎宮的什么方向?

動(dòng)感電影在驚天動(dòng)地的什么方向?學(xué)生指名回答。

接下來由學(xué)生提問,學(xué)生指名回答。

6、小朋友真聰明,我這兒還有一個(gè)要求:我想從入口出發(fā)去玩驚天動(dòng)地、奇趣謎宮、海盜船、奇遇木馬,再從出口回家,我應(yīng)該先去哪兒,再去哪,請(qǐng)幫我安排一條路線吧。

a)同桌合作完成路線圖。

b)指名介紹路線圖。

c)集體評(píng)價(jià)。

三、鞏固練習(xí):

1、自己閱讀課本第9頁,對(duì)書上提的問題,在小組內(nèi)說一說,讓小組內(nèi)同學(xué)評(píng)一評(píng)。

四、全課小結(jié):

小朋友們今天學(xué)習(xí)了新的知識(shí),說一說今天最感興趣的什么?為什么?

冀教版三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案篇八

教學(xué)目標(biāo):

知識(shí)與技能。

1、使學(xué)生知道平年、閏年的知識(shí),記住閏年的判斷方法。

過程與方法。

2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析和判斷推理的能力。

情感態(tài)度與價(jià)值觀。

3、培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際,解決日常生活問題的能力。

教學(xué)重點(diǎn):發(fā)現(xiàn)并掌握閏年的判斷方法。

教學(xué)難點(diǎn):發(fā)現(xiàn)并掌握閏年的判斷方法。

教具準(zhǔn)備:1997—2008年的年歷各一張。

教學(xué)過程:

一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備:

1、提問:一年中哪幾個(gè)月是大月,那幾個(gè)月是小月?

2、請(qǐng)大月出生的同學(xué)舉左手,請(qǐng)小月出生的同學(xué)舉右手。

3、提問:為什么有的同學(xué)不舉手?你的生日在哪月哪日?

二、探究新知。

1、認(rèn)識(shí)平年、閏年。

講述:通過學(xué)習(xí),我們知道每年中大月、小月的月份和天數(shù)都是固定不變的,只有二月的天數(shù),有時(shí)是8天,有時(shí)是29天。當(dāng)二月是28天時(shí),這一年就是平年,當(dāng)二月是29天時(shí),這一年就是閏年。

2、計(jì)算全年天數(shù)。

(1)出示2011年和2012年的年歷。

(2)計(jì)算2011年全年有多少天?看誰的算法簡便。

方法一:根據(jù)原有知識(shí),直接說出2011年有365天。

方法二:31×7+30×4+28=365(天)。

方法三:30×12+7-2=365(天)。

(3)提問:想一想,2012年一年有多少天,為什么?

板書:365+1=366(天)。

(4)小結(jié):平年一年有365天,閏年一年有366天。

3、判斷平年、閏年。

(2)學(xué)生考教師。

請(qǐng)學(xué)生在手中的年歷卡考考老師,學(xué)生只要告訴老師是哪一年,老師很快就能說出它是平年還是閏年。

在學(xué)生覺得神奇而又意猶未盡時(shí),教師向?qū)W生說明:這里,面有竅門兒,你們想知道嗎?下面我們共同來看一下。

(3)出示1997—2008年各年份2月的月歷。

(4)觀察。

(5)提問:你發(fā)現(xiàn)了什么?(每4年中有一個(gè)閏年)閏年年份與4有什么關(guān)系呢?

(6)分組計(jì)算。

(7)交流結(jié)果。

提問:一、二、三組的計(jì)算結(jié)果有余數(shù)嗎?(沒有)。

這也就是說閏年的年份正好是4的倍數(shù)。所以,要判斷某一年是平年還是閏年,就看這一年的年份數(shù)是不是4的倍數(shù)。一般情況下,如果是4的倍數(shù)這一年就是閏年,不是4的倍數(shù)這一年就是平年。

(8)閱讀教材第79頁下邊的內(nèi)容。

(9)明確什么是公歷年份。

(10)理解“一般”和“必須”。

提問:四、五組,1900÷4有余數(shù)嗎?(沒有)但它不是閏年,這是一種特殊情況,所以書上用了“一般”和“必須”這兩個(gè)詞,通常當(dāng)公歷年份是整百數(shù)的時(shí)候,年分?jǐn)?shù)必須是400的倍數(shù)才是閏年。

講述補(bǔ)充資料。

(12)出示華羅庚、陳景潤、毛澤東、鄧小平等名人、偉人圖片及出生年月,請(qǐng)同學(xué)們判斷是平年還是閏年。

三、鞏固練習(xí):

1、平年1年有多少天?是多少個(gè)星期零幾天?

(1)先指名學(xué)生回答:平年1年有多少天?1星期有幾天?

(2)算一算,平年1年有多少個(gè)星期零幾天。

(3)交流結(jié)果。說一說你的計(jì)算過程。

2、小強(qiáng)滿12歲的時(shí)候,只過了3個(gè)生日。

(1)提問:小強(qiáng)是哪一月哪一日出生的?

(2)回答。

(3)說明理由。

3、中華人民共和國是1949年10月1日成立的,到今年10月1日是多少周?

(1)提問。

(2)口答。

(3)質(zhì)疑:你是怎么算出來的?

4、張華今年5月份滿10歲,他是哪一年出生的?小組內(nèi)一個(gè)同學(xué)的生日比國慶節(jié)晚一天,另一個(gè)同學(xué)是前天過得生日,猜一猜,每個(gè)人的生日是哪一天.

(1)分組學(xué)習(xí)。

(2)先完成第一問。

(3)猜一猜,第二問中兩個(gè)同學(xué)的生日是哪一天。

(4)再根據(jù)小組中每個(gè)人提供的線索,猜一猜,他們的生日各是哪一天。

5、小結(jié)。

四:布置作業(yè)。

冀教版三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案篇九

(一)知識(shí)與技能。

理解平均數(shù)的意義,初步學(xué)會(huì)簡單的求平均數(shù)的方法。

(二)過程與方法。

學(xué)生經(jīng)歷用平均數(shù)知識(shí)解決簡單生活問題的過程,積累分析和處理數(shù)據(jù)方法,發(fā)展統(tǒng)計(jì)觀念。初步感知“移多補(bǔ)少”“對(duì)應(yīng)”等數(shù)學(xué)思想。

(三)情感態(tài)度和價(jià)值觀。

感受平均數(shù)在生活中的應(yīng)用價(jià)值,體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)解決實(shí)際問題的樂趣。

教學(xué)重難點(diǎn)。

教學(xué)重點(diǎn):

掌握求平均數(shù)的方法,“移多補(bǔ)少”“先合并再平分”的實(shí)際意義和應(yīng)用。

教學(xué)難點(diǎn):

理解平均數(shù)在統(tǒng)計(jì)學(xué)上的意義,靈活運(yùn)用平均數(shù)的相關(guān)知識(shí)解決簡單的實(shí)際問題。

教學(xué)過程。

一、問題導(dǎo)入。

師:生活中有很多地方用到平均數(shù),那什么是平均數(shù)呢?怎樣求平均數(shù)呢?今天我們就來探索平均數(shù)的奧秘。(板書:平均數(shù))。

二、探索新知。

1、平均數(shù)的意義和求法。

師:讀情境圖,從圖中知道了什么?你能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖提出什么問題?(學(xué)生獨(dú)立完成,小組交流,全班匯報(bào))。

生1:從情景圖中可以讀出小紅、小蘭、小亮、小明分別收集了14、12、11和15個(gè)塑料瓶。

生2:所解答的問題是平均每人收集了多少個(gè)。

師:你能解釋“平均每人收集了多少個(gè)”的意思嗎?(小組交流,全班匯報(bào))。

生:“平均每人收集了多少個(gè)”意思是把收集到的這些塑料瓶按照人數(shù)進(jìn)行平均分配。也就是把收集瓶子數(shù)量較多的轉(zhuǎn)移給數(shù)量較少的,最后達(dá)成每人收集的個(gè)數(shù)同樣多。

師:你能理解“同樣多”是什么意思嗎?

生:每人收集的個(gè)數(shù)一樣。

師:那有什么方法能使每人收集的個(gè)數(shù)一樣呢?

生:像這樣,通過把多的礦泉水瓶移出來,補(bǔ)給少的,使得每個(gè)人的礦泉水瓶數(shù)量同樣多。師:這種方法叫“移多補(bǔ)少”,得到的這個(gè)相等的數(shù)叫做這幾個(gè)數(shù)的平均數(shù)。

師:還有其他方法能知道平均數(shù)嗎?

生:觀察上圖發(fā)現(xiàn),還可以先求出塑料瓶的總數(shù)量,然后進(jìn)行平均分配,可以求出平均每人收集的塑料瓶的個(gè)數(shù)。

師:請(qǐng)用算式表示出來。

生:(14+12+11+15)÷4。

=52÷4。

=13(個(gè))。

答:平均每人收集了13個(gè)。

引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)13不是每個(gè)人真正收集的礦泉水瓶數(shù)量,而是4個(gè)人的總體水平。

小結(jié):平均收集13個(gè)礦泉水瓶,不是每個(gè)人真正收集的數(shù)量,是一個(gè)“虛擬”的數(shù),反映了這組收集礦泉水瓶數(shù)的情況。

剛剛我們初步學(xué)會(huì)了平均數(shù)的計(jì)算方法,接下來老師碰到了一個(gè)問題,你能幫我解決嗎?

2、進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)平均數(shù)的意義和計(jì)算方法。(出示教材第91頁情境圖和統(tǒng)計(jì)表)。

師:讀圖表,你能找出哪些數(shù)學(xué)信息?(學(xué)生獨(dú)立完成,小組交流,全班匯報(bào))。

生1:已知第4小組男生隊(duì)和女生隊(duì)踢毽比賽成績表。

生2:所求的問題是男、女兩隊(duì),哪個(gè)隊(duì)成績好?(學(xué)生獨(dú)立完成,小組交流,全班匯報(bào))。

師:怎樣列式解答呢?(學(xué)生獨(dú)立完成,小組交流,全班匯報(bào))。

生:男生隊(duì)平均每人踢毽個(gè)數(shù)女生隊(duì)平均每人踢毽個(gè)數(shù)。

(19+15+16+20+15)÷5(18+20+19+19)÷4。

=85÷5=76÷4。

=17(個(gè))=19(個(gè))。

1719。

答:女生隊(duì)的成績好些。

生:如果比較兩隊(duì)的總成績,有失公平,因?yàn)閮申?duì)的人數(shù)不同,所以比較兩隊(duì)的平均成績比較公平些。

師:對(duì)!在人數(shù)不等的情況下,用平均數(shù)表示各隊(duì)的成績更公平更好一些。

師:那么問題來了,你覺得這個(gè)平均數(shù)會(huì)比原來的數(shù)的最大數(shù)大嗎?會(huì)比最小的數(shù)小嗎?

三、知識(shí)運(yùn)用。

在生活中我們也會(huì)遇到很多用到平均數(shù)的地方。接下來老師來考考你們學(xué)習(xí)的如何。

1.下面是5位同學(xué)為災(zāi)區(qū)小朋友捐書的情況。

2.下表是某小組6名同學(xué)的身高和體重情況。

3.選擇正確算式的字母填在括號(hào)里。

課后習(xí)題。

第93頁練習(xí)二十二,第1題、第2題。

板書。

平均數(shù)。

冀教版三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案篇十

教學(xué)目標(biāo):

知識(shí)與技能。

通過讓學(xué)生觀察實(shí)踐初步體會(huì)有關(guān)時(shí)間單位“年、月、日”在生活中的應(yīng)用,

培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用意識(shí)及提高解決問題的能力。

過程與方法。

通過學(xué)生合作交流、觀察討論、游戲活動(dòng)等發(fā)揮學(xué)生嘗試自主探究的能力,培。

養(yǎng)他們觀察、語言表達(dá)能力和創(chuàng)新實(shí)踐能力等。

情感態(tài)度與價(jià)值觀。

通過觀察實(shí)踐與活動(dòng),體會(huì)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系,并滲透思品教育,培。

養(yǎng)學(xué)生愛科學(xué),珍惜時(shí)間,善于發(fā)現(xiàn)問題,解決問題的思維品質(zhì)。

教學(xué)重點(diǎn):

理解有關(guān)時(shí)間單位“年月日”的意義。

教學(xué)難點(diǎn):

平年、閏年及特殊二月的區(qū)分。

教學(xué)準(zhǔn)備:

1、日歷一本。

2、每人備好年歷卡,——,月天數(shù)填寫表一份。

3、多媒體課件或小黑板、幻燈。

教學(xué)過程:

一:導(dǎo)入、交流。

師:同學(xué)們,老師這里有個(gè)謎語請(qǐng)你們猜一猜,“有個(gè)寶寶真稀奇,身穿三百多件衣,每天都要脫一件,等到年底剩張皮”。

生:“日歷”。

師:為什么呢?誰來解釋一下?

生:“因?yàn)槿諝v每天都要撕去一張紙到了年底只剩下日歷皮了”。

生:“日歷有三百多頁紙,每過一天就要脫衣服一件。”

師出示“一本日歷”觀察。

師:“日歷上都記載著什么?”

生:“年、月、日”

板書課題“年、月、日”

二:學(xué)習(xí)新課:

1、出示例1。

2、觀察歷,你想了解到什么知識(shí)?

生:一個(gè)月有多少天?一年有多少個(gè)月?

生:哪幾個(gè)月是31天?哪幾個(gè)月是30天?

生:二月有多少天?一年有多少天?

生:四月有幾個(gè)星期零幾天?

……。

(2)師:應(yīng)該先研究哪個(gè)問題?

生:一個(gè)月有多少天。

師:為什么?

生:知道了一個(gè)月有多少天,就可以求出一年有多少天。

生:用一個(gè)月的天數(shù)乘上12就會(huì)知道一年有多少天了。

師:觀察我們已備好的年歷卡,然后把每個(gè)月的天數(shù)填寫在已備好的表里。(課件出示表格,學(xué)生填寫自己的表格)。

3、你發(fā)現(xiàn)了什么?

四人一組交流發(fā)現(xiàn)規(guī)律,指名發(fā)言。

生:我要發(fā)現(xiàn)了我們組的二月份填的天數(shù)不同有28和29天。

生:我發(fā)現(xiàn)了我們組除了二月份日期不同,其它的月份1、3、5、7、8、10、12月都是31天,4、6、9、11月是30天。

生:我們組發(fā)現(xiàn)20、、20這三年的月份所對(duì)應(yīng)的天數(shù)相同,也就是表格填的一模一樣,的二月天數(shù)與上三個(gè)年份的二月天數(shù)多了一天。

生:我們組把1月到12月的天數(shù)加起來得到了年、20、年的一年有365天,20的一年有366天。

師:同學(xué)們,大家這么愛動(dòng)腦,發(fā)現(xiàn)的問題這么多,老師就依照順序看誰能又對(duì)又快的回答這個(gè)問題。

師:有幾個(gè)月是大月?有幾個(gè)月是小月?

4、觀察年歷的各年份。

師:二月份的天數(shù)是否相同?(不相同)(讓學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)和歸納)。

5、數(shù)學(xué)游戲。

男生表示大月,女生表示小月,老師隨意報(bào)一個(gè)月份是大月,男生就站起來是小月,女生要站起來。

師報(bào)二月時(shí)間:為什么男、女生都沒站起來?

板書:二月二十八天。

6、回顧與總結(jié)。

總結(jié)諺語出示:一三五七八十臘(十二月)。

三十一天永不差。

四六九冬(十一月)三十天。

唯有二月不相同。

三、鞏固練習(xí)。

1、學(xué)生自己完成77頁做一做。

2、課件出示幾個(gè)難忘日子(調(diào)動(dòng)學(xué)數(shù)學(xué)的積極性)。

7月13日北京申奧成功。

1949年10月1日中華人民共和國成立。

2003年10月15日神舟五號(hào)發(fā)射成功。

每年3月12日植樹節(jié)。

每年6月1日兒童節(jié)。

每年9月10日教師節(jié)。

四、布置作業(yè):

練習(xí)冊(cè)同步內(nèi)容。

教學(xué)反思:

教學(xué)以后要教育學(xué)生珍惜時(shí)間,日行不怕千萬里,一日之計(jì)在于晨,一年之計(jì)在于春,一生之計(jì)在于童,“年、月、日”里有很多奧秘,需要我們不停的去學(xué)習(xí)、去探究,只要大家有一雙數(shù)學(xué)眼睛就一定會(huì)收獲數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的甜蜜果實(shí)。

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通知是一種用于傳達(dá)重要消息或安排活動(dòng)的正式通告,它能夠使接收者及時(shí)了解相關(guān)信息??偨Y(jié)要有重點(diǎn)、有深度,我們可以選擇重要的事情進(jìn)行分析和總結(jié)。以下是一些經(jīng)典的總結(jié)
范文為教學(xué)中作為模范的文章,也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考,也可以作為演講材料編寫前的參考。范文書寫有哪些要求呢?我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪兀恳?/div>
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在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,希望能夠幫助到大家,我們
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎?以下是小
隨著法律觀念的日漸普及,我們用到合同的地方越來越多,正常情況下,簽訂合同必須經(jīng)過規(guī)定的方式。那么合同書的格式,你掌握了嗎?下面是小編帶來的優(yōu)秀合同模板,希望大家
計(jì)劃是提高工作與學(xué)習(xí)效率的一個(gè)前提。做好一個(gè)完整的工作計(jì)劃,才能使工作與學(xué)習(xí)更加有效的快速的完成。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的計(jì)劃嗎?以下是小編為大家收
人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,也便于保存一份美好的回憶。范文書寫有哪些要求呢?我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄?/div>
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在某個(gè)領(lǐng)域取得成功的人,都會(huì)經(jīng)常進(jìn)行總結(jié)和反思,不斷提高自己的能力。在寫總結(jié)時(shí),要注意邏輯性和條理性,讓讀者能夠清晰地理解你的觀點(diǎn)和結(jié)論。為了幫助大家寫好總結(jié),
每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?下面
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為了確保我們的努力取得實(shí)效,就不得不需要事先制定方案,方案是書面計(jì)劃,具有內(nèi)容條理清楚、步驟清晰的特點(diǎn)。怎樣寫方案才更能起到其作用呢?方案應(yīng)該怎么制定呢?以下是
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為保證事情或工作高起點(diǎn)、高質(zhì)量、高水平開展,常常需要提前準(zhǔn)備一份具體、詳細(xì)、針對(duì)性強(qiáng)的方案,方案是書面計(jì)劃,是具體行動(dòng)實(shí)施辦法細(xì)則,步驟等。寫方案的時(shí)候需要注意
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抒情是一種表達(dá)個(gè)人情感和思想的文學(xué)形式,既可以通過文字表達(dá),也可以通過聲音、畫面等方式表達(dá)出來。寫好總結(jié)需要我們清楚地了解總結(jié)的要求和標(biāo)準(zhǔn)。現(xiàn)在來看看一些成功人
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方案是從目的、要求、方式、方法、進(jìn)度等都部署具體、周密,并有很強(qiáng)可操作性的計(jì)劃。怎樣寫方案才更能起到其作用呢?方案應(yīng)該怎么制定呢?以下就是小編給大家講解介紹的相
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隨著個(gè)人素質(zhì)的提升,報(bào)告使用的頻率越來越高,我們?cè)趯憟?bào)告的時(shí)候要注意邏輯的合理性。報(bào)告書寫有哪些要求呢?我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄獔?bào)告呢?下面是小編為大家?guī)淼膱?bào)告優(yōu)
無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家都嘗試過寫作吧,借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?下面是小編幫大家整理的優(yōu)
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在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。相信許多人會(huì)覺得范文很難寫?以下是小編為大家收集的優(yōu)
寫心得體會(huì)可以讓我們更好地發(fā)現(xiàn)自己的成長和進(jìn)步。寫心得體會(huì)時(shí),我們要用簡潔明了的語言表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受。下面是一些心得體會(huì)的實(shí)踐案例,希望能夠?yàn)榇蠹覍懽鲿r(shí)提供
報(bào)告材料主要是向上級(jí)匯報(bào)工作,其表達(dá)方式以敘述、說明為主,在語言運(yùn)用上要突出陳述性,把事情交代清楚,充分顯示內(nèi)容的真實(shí)和材料的客觀。大家想知道怎么樣才能寫一篇比
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作為一名教職工,就不得不需要編寫教案,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?又該怎么寫呢?這里我給大家分享一些最新的教案范
作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開展。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?下面是小編帶來的優(yōu)秀教案范
確定目標(biāo)是置頂工作方案的重要環(huán)節(jié)。在公司計(jì)劃開展某項(xiàng)工作的時(shí)候,我們需要為領(lǐng)導(dǎo)提供多種工作方案。方案能夠幫助到我們很多,所以方案到底該怎么寫才好呢?接下來小編就
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心中有不少心得體會(huì)時(shí),不如來好好地做個(gè)總結(jié),寫一篇心得體會(huì),如此可以一直更新迭代自己的想法。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會(huì)嗎?以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚?/div>
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧。相信許多人會(huì)覺得范文很難寫?以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,歡迎大家分享閱讀。面點(diǎn)廚師長崗位職責(zé)篇一為全面
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總結(jié)是一種提煉和提升的過程,有助于我們不斷改進(jìn)自己。寫總結(jié)時(shí)要多角度思考問題,充分考慮問題的多面性和復(fù)雜性。總結(jié)是對(duì)我們?nèi)粘W(xué)習(xí)和工作生活中所做工作的回顧和總結(jié)
總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗(yàn)方法以及結(jié)論的書面材料,它可以使我們更有效率,不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧??偨Y(jié)怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢
人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,也便于保存一份美好的回憶。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?下面是小編
總結(jié)是寫給人看的,條理不清,人們就看不下去,即使看了也不知其所以然,這樣就達(dá)不到總結(jié)的目的。什么樣的總結(jié)才是有效的呢?以下是小編精心整理的總結(jié)范文,供大家參考借
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隨著社會(huì)不斷地進(jìn)步,報(bào)告使用的頻率越來越高,報(bào)告具有語言陳述性的特點(diǎn)。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的報(bào)告呢?下面是小編給大家?guī)淼膱?bào)告的范文模板,希望能夠幫到你
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時(shí)間管理是一種非常重要的技能,它可以幫助我們更高效地完成任務(wù)。好的總結(jié)可以幫助我們更好地記錄和傳承經(jīng)驗(yàn),我想我們需要重視經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)與分享。以下是一些成功人士的總
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社會(huì)發(fā)展越來越快,每天都有新鮮事物涌現(xiàn),我們是否需要總結(jié)一下自己的所見所聞呢?避免總結(jié)過于主觀和片面,要全面考慮各種因素和角度??偨Y(jié)范文幫助我們更好地理解總結(jié)的
總結(jié)是對(duì)自己成長過程的一種回顧和總結(jié)。在寫總結(jié)時(shí)要注意精確和準(zhǔn)確地使用專業(yè)術(shù)語和詞匯,提高寫作的專業(yè)性和權(quán)威性。以下是一些個(gè)人成長總結(jié)的分享,希望對(duì)大家有所啟發(fā)
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人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,也便于保存一份美好的回憶。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的范文呢?接下來
當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會(huì)時(shí),就很有必要寫一篇心得體會(huì),通過寫心得體會(huì),可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn)。優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)該怎么樣去寫呢?以下是小編幫大家整理的心得體
為了確保事情或工作得以順利進(jìn)行,通常需要預(yù)先制定一份完整的方案,方案一般包括指導(dǎo)思想、主要目標(biāo)、工作重點(diǎn)、實(shí)施步驟、政策措施、具體要求等項(xiàng)目。寫方案的時(shí)候需要注
為了確定工作或事情順利開展,常常需要預(yù)先制定方案,方案是為某一行動(dòng)所制定的具體行動(dòng)實(shí)施辦法細(xì)則、步驟和安排等。方案能夠幫助到我們很多,所以方案到底該怎么寫才好呢
光陰的迅速,一眨眼就過去了,成績已屬于過去,新一輪的工作即將來臨,寫好計(jì)劃才不會(huì)讓我們努力的時(shí)候迷失方向哦。什么樣的計(jì)劃才是有效的呢?這里給大家分享一些最新的計(jì)
人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,也便于保存一份美好的回憶。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎?
報(bào)告是指向上級(jí)機(jī)關(guān)匯報(bào)本單位、本部門、本地區(qū)工作情況、做法、經(jīng)驗(yàn)以及問題的報(bào)告,那么什么樣的報(bào)告才是有效的呢?下面是小編帶來的優(yōu)秀報(bào)告范文,希望大家能夠喜歡!建
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為有力保證事情或工作開展的水平質(zhì)量,預(yù)先制定方案是必不可少的,方案是有很強(qiáng)可操作性的書面計(jì)劃。方案的格式和要求是什么樣的呢?以下是小編給大家介紹的方案范文的相關(guān)
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當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會(huì)時(shí),就很有必要寫一篇心得體會(huì),通過寫心得體會(huì),可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn)。那么你知道心得體會(huì)如何寫嗎?以下是小編幫大家整理的心得體會(huì)
報(bào)告是一種對(duì)某一事件、事務(wù)或問題進(jìn)行詳細(xì)陳述和說明的一種書面材料,它通常包括背景介紹、數(shù)據(jù)分析、結(jié)論和建議等內(nèi)容。報(bào)告的目的是向讀者傳達(dá)相關(guān)信息并引發(fā)討論和決策
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初中數(shù)學(xué)七年級(jí)下冊(cè)教案優(yōu)秀三篇

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