為了確保事情或工作得以順利進(jìn)行，通常需要預(yù)先制定一份完整的方案，方案一般包括指導(dǎo)思想、主要目標(biāo)、工作重點(diǎn)、實(shí)施步驟、政策措施、具體要求等項(xiàng)目。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的方案呢？下面是小編精心整理的方案策劃范文，歡迎閱讀與收藏。
課題研究活動(dòng)方案篇一
初中政史地課堂教學(xué)中的學(xué)法指導(dǎo)
政史地教研組
初中政史地課堂教學(xué)中的學(xué)法指導(dǎo)
發(fā)現(xiàn)問題的過程與基本的事實(shí)依據(jù)
初中政史地學(xué)科教學(xué)從學(xué)生的健康成長，民族前途國家發(fā)展需求出發(fā)，起著其他學(xué)科不可替代的作用。政史地教學(xué)側(cè)重從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，著重培養(yǎng)初中生良好的思想道德行為習(xí)慣的養(yǎng)成。在學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育過程中占據(jù)著重要地位。政史地學(xué)科知識(shí)內(nèi)容豐富多樣，涉獵廣泛有助于拓展學(xué)生視野。教育部針對(duì)政史地的學(xué)課特征采用開卷考試的方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)業(yè)考核，以減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。但是，由于開卷考試，大部分學(xué)生認(rèn)為開卷考試，只要在課堂上劃一些重點(diǎn)，學(xué)生一般是可以考及格的。因此，在初中教育教學(xué)上學(xué)生、家長不重視，老師更沒有花太多的精力去鉆研，導(dǎo)致學(xué)生考試很少有高分出現(xiàn)。初中政史地的課堂教學(xué)應(yīng)同時(shí)完成兩方面的任務(wù)，即講解知識(shí)，又要培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力即對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，而在我們的教學(xué)中只是對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)的灌輸，讓他們死記住所學(xué)的內(nèi)容，以便在考試中取得一點(diǎn)好的成績，忽略了對(duì)學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，結(jié)果在考試中只要出現(xiàn)活題學(xué)生的應(yīng)變能力就差，往往失分較多，因此，初中政史地教學(xué)的教師要善于挖掘教材中的學(xué)法指導(dǎo)因素，把學(xué)法指導(dǎo)與傳授知識(shí)的過程緊密的結(jié)合起來，使學(xué)生不但能掌握必要的知識(shí)而且學(xué)會(huì)掌握知識(shí)的方法。作為政史地教師應(yīng)采用什么樣的教學(xué)方法才能提高課堂教學(xué)效果呢？在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)初中學(xué)生之所以感覺政史地考不了高分，其主要原因是學(xué)生沒有認(rèn)識(shí)到這些學(xué)科的特點(diǎn)，未能真正的把握政史地的學(xué)習(xí)規(guī)律或者說教師沒有在課堂教學(xué)過程中讓學(xué)生真正理解政史地學(xué)科的特點(diǎn)。針對(duì)這一問題我們提出了本課題的研究，以求提高政史地的教學(xué)效率。1． 研究目的和意義
初中政史地學(xué)科在初中教育教學(xué)中處于輔助教學(xué)的地位，許多家長不重視，學(xué)生不喜歡學(xué)，老師也就沒有耐心教，再加上班級(jí)里民語言學(xué)生占絕大多數(shù)，學(xué)生基礎(chǔ)差等等這些現(xiàn)狀，在教學(xué)中只是為了完成教學(xué)任務(wù)，很少給學(xué)生學(xué)法上進(jìn)行正確指導(dǎo)，學(xué)生學(xué)習(xí)方法單一，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率不高，影響教學(xué)成績。通過研究初中七年級(jí)學(xué)生的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣，制定方案來培養(yǎng)他們形成良好的作息規(guī)律，傳授多種多樣的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率，為學(xué)生以后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)，在教學(xué)中摸索出適應(yīng)本校實(shí)際情況的課堂教學(xué)方法，為我校的教學(xué)質(zhì)量的提高盡一份力。
2、研究的基本內(nèi)容
研究對(duì)七年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)上的學(xué)法指導(dǎo)，根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和我校學(xué)生的實(shí)際情況對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)政史地的興趣，理解和鞏固政史地知識(shí)，讓學(xué)生想學(xué)、樂學(xué)提高課堂教學(xué)效果。
3、研究的思路和方法
課堂教學(xué)和實(shí)際生活相結(jié)合，邊研究邊總結(jié)。
（1）調(diào)查分析法，通過調(diào)查研究，了解七年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，分析其原因，提出矯正的策略、措施等。
（2文獻(xiàn)資料法，運(yùn)用文獻(xiàn)研究法，深入學(xué)習(xí)專業(yè)理論及相關(guān)學(xué)科的教育理論，為研究改變學(xué)習(xí)習(xí)慣和提高學(xué)習(xí)效果奠定理論基礎(chǔ)。（3）總結(jié)歸納法，收集和整理研究資料，分析和研究實(shí)驗(yàn)情況，總結(jié)和提煉研究成果，寫一份有計(jì)劃、有實(shí)施、有案例的研究報(bào)告。4．研究的進(jìn)度計(jì)劃
（1）申報(bào)階段2013年3月：認(rèn)真選題，制定研究方案，申報(bào)課題。（2）準(zhǔn)備階段2013年4-5月：制定研究計(jì)劃，進(jìn)行文獻(xiàn)研究，相關(guān)問卷調(diào)查。
（3）實(shí)施階段2013年5月-2013年11月：依據(jù)理論，運(yùn)用行動(dòng)研究法實(shí)際研究。
a、通過調(diào)查，研究學(xué)生地理學(xué)習(xí)中怎樣學(xué)習(xí)地理及學(xué)習(xí)方法的運(yùn)用。
b、向?qū)W生提出學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)及要求，結(jié)合課堂教學(xué)，授以學(xué)生學(xué)習(xí)地理的方法。
c、教師通過研究尋找出普遍性規(guī)律及有效的方法，在實(shí)踐中檢驗(yàn)。4總結(jié)階段：2013年12月-2014年1月：收集整理課題研究的過程性資料，進(jìn)行分析、歸納、總結(jié)，撰寫論文。5．已具備的工作基礎(chǔ)和有利條件
（1）通過調(diào)查問卷了解了政史地教學(xué)中的不足的原因及課題研究的最原始的數(shù)據(jù)。
（2）確定了班級(jí)，初步吧七年級(jí)定為實(shí)驗(yàn)班級(jí)。
（3）參與課題的人員一個(gè)在自己的及教學(xué)中積累了一些教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，有著豐富的研究基礎(chǔ)。另一位老師剛剛踏上教學(xué)的崗位，雖然經(jīng)驗(yàn)不足，但有著年輕人的沖勁和熱情，有著新鮮的理論知識(shí)和教學(xué)理念，這位開展本課題的研究奠定了良好的基礎(chǔ)。
6．研究成果與得到解決的問題
預(yù)期研究的成果
1、在教師的引導(dǎo)和引領(lǐng)下讓學(xué)生掌握一定的學(xué)習(xí)方法。
2、面總結(jié)課題研究的成果。
3、文 待解決的問題
1、求提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的的方法，讓學(xué)生開始喜愛政史地進(jìn)而實(shí)現(xiàn)從要我學(xué)到我要學(xué)的轉(zhuǎn)變。（興趣激勵(lì)）
2、提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的基礎(chǔ)上，通過開展小組活動(dòng)來拓展豐富學(xué)生的知識(shí)面，鞏固強(qiáng)化夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)。（活動(dòng)參與）
3、生自我總結(jié)，是如何學(xué)習(xí)政史地，以及對(duì)政史地這一學(xué)課的認(rèn)識(shí)感想。（學(xué)生反饋）
4、師依據(jù)理論，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)結(jié)合學(xué)生反饋研究出簡(jiǎn)捷，高效的學(xué)習(xí)方法，輔助學(xué)生提高政史地的學(xué)習(xí)成績。（方法指導(dǎo)）
課題研究活動(dòng)方案篇二
小課題研究活動(dòng)方案
一、指導(dǎo)思想：
以“問題即課題，亮點(diǎn)即課題，興趣即課題，實(shí)踐即研究，發(fā)展即成果”為選題思路，引領(lǐng)每位同學(xué)人人參與小課題研究，并在實(shí)踐中學(xué)會(huì)反思、學(xué)會(huì)總結(jié)、學(xué)會(huì)研究，逐漸形成自己小組的特色，豐富隊(duì)員的課外生活，提高隊(duì)員發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，增強(qiáng)隊(duì)員的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)能力，塑造健康人格。
二、選題原則：
1．小一點(diǎn)：選題宜小不宜大。從小事、小現(xiàn)象、小問題入手進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究。
2．實(shí)一點(diǎn)：從實(shí)際出發(fā)實(shí)事求是。課題實(shí)實(shí)在在，研究實(shí)實(shí)在在，少一些大而空的全局描述預(yù)測(cè)，多一點(diǎn)實(shí)在的關(guān)注。
3．新一點(diǎn)：堅(jiān)持創(chuàng)新。發(fā)現(xiàn)新問題，提出新觀點(diǎn)，研究新領(lǐng)域，老題新作，新題深作，力求從某一點(diǎn)上給人以新的啟迪。
4．近一點(diǎn)：更貼近學(xué)校、貼近學(xué)生，貼近周邊事物，研究就在我們眼前，“跳一跳就能摘得到”。
三、參加范圍
三----六中隊(duì)的隊(duì)員
四、活動(dòng)方法
1、活動(dòng)步驟：
（1）定題后，選出隊(duì)長，對(duì)隊(duì)員明確分工；
（2）制定研究步驟與計(jì)劃；
（3）根據(jù)計(jì)劃，開展活動(dòng)，反復(fù)探究、思考、檢驗(yàn)；
（4）利用好小課題研究呈報(bào)表，每一小組一本；
2、活動(dòng)形式：
（1）小隊(duì)集體考察；
（2）個(gè)人查閱資料；
（3）請(qǐng)教家長和老師。
3、注意事項(xiàng)：
（1）一定要注意積累資料，特別是圖片資料的積累；
（2）保證安全；
（3）集體活動(dòng)要有目的，提前計(jì)劃好；
（4）小隊(duì)隊(duì)員要團(tuán)結(jié)友愛，在活動(dòng)中培養(yǎng)集體主義觀念。
4、輔導(dǎo)員和家長把關(guān)。
五、具體要求
（1）各中隊(duì)制定活動(dòng)計(jì)劃，包括成立課題研究小隊(duì)數(shù)、研究內(nèi)容、小隊(duì)人數(shù)、采取的措施、對(duì)隊(duì)員提出要求（監(jiān)督檢查方面等）
（2）中隊(duì)輔導(dǎo)員要時(shí)刻關(guān)注隊(duì)員活動(dòng)開展情況，建立監(jiān)督檢查制度，注意發(fā)展典型事例。
六、活動(dòng)評(píng)價(jià)
本次活動(dòng)：3年級(jí)級(jí)部設(shè)立一等獎(jiǎng)6個(gè)，二等獎(jiǎng)，9個(gè)
4——6年級(jí)級(jí)部設(shè)立一等獎(jiǎng)8個(gè)，二等獎(jiǎng)12個(gè)
優(yōu)秀小課題 15
本次活動(dòng)的最終分?jǐn)?shù)納入班級(jí)考核
七：評(píng)審時(shí)間：
12月10日周四
早春園小學(xué)少先隊(duì)
2009年10月
課題研究活動(dòng)方案篇三
小 課 題 研 究 計(jì) 劃
小學(xué)生課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)
姜樓鎮(zhèn)中心小學(xué) 梁光紅
一、課題的提出
教育家葉圣陶曾明確指出：“什么是教育？一句話，就是要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?！睂W(xué)生學(xué)習(xí)的過程就是形成習(xí)慣的過程。小學(xué)階段是學(xué)生形成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期、最佳時(shí)期。習(xí)慣是經(jīng)過反復(fù)練習(xí)逐步形成的不需要意志努力和監(jiān)督的自動(dòng)化行為模式，學(xué)習(xí)習(xí)慣則是在學(xué)習(xí)活動(dòng)中形成的比較穩(wěn)定的行為方式。它一經(jīng)形成就將成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的一種傾向和需要，并自動(dòng)地表現(xiàn)出來?？鬃釉疲骸吧倌耆籼煨?，習(xí)慣如自然?！庇辛肆己玫膶W(xué)習(xí)習(xí)慣，才能提高學(xué)習(xí)效率，收到事半功倍的效果；有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，才能獲得成功。
當(dāng)今社會(huì)的發(fā)展，給人類提出了新的要求，終身學(xué)習(xí)是未來社會(huì)的生存的必要條件，而學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成可以為學(xué)生提供一個(gè)可持續(xù)發(fā)展學(xué)習(xí)的空間，也可以使學(xué)生更加主動(dòng)，積極地學(xué)習(xí)語文，這不僅有助于當(dāng)前的語文學(xué)習(xí)，而且，對(duì)其今后的學(xué)習(xí)工作都將產(chǎn)生較大的影響，使之終身受益，這對(duì)人的文化素質(zhì)的提高和長遠(yuǎn)發(fā)展是有十分重要的意義。
二、理論依據(jù)
1.建構(gòu)主義理論
建構(gòu)主義學(xué)習(xí)觀認(rèn)為學(xué)習(xí)是學(xué)生自己建構(gòu)知識(shí)的活動(dòng)，這種建構(gòu)有利于與知識(shí)技能的遷移和思維能力的培養(yǎng)，是無法由他人取代的；學(xué)習(xí)是學(xué)生主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)的過程，學(xué)生不是簡(jiǎn)單被動(dòng)地接受信息，而是對(duì)外部信息進(jìn)行主動(dòng)選擇、加工和處理，從而獲得知識(shí)的意義。
建構(gòu)主義教學(xué)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)，但也強(qiáng)調(diào)教師在建構(gòu)知識(shí)過程中提供給學(xué)生一定的幫助和支持，使學(xué)生的理解進(jìn)一步深入。在建構(gòu)性教學(xué)中，能實(shí)現(xiàn)教與學(xué)的互動(dòng)。
2.人本主義理論
以人為本的思想是人文精神的最高境界。教育上的人本思想也就是一切為了學(xué)生的思想，具體來說，即：一切為學(xué)生，為一切學(xué)生，為學(xué)生一切。人是教育教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，一切教育教學(xué)都必須以人為中心，以促進(jìn)兒童的個(gè)性全面和諧發(fā)展為根本目標(biāo)。
3.成功教育理論
成功教育理論認(rèn)為：每一個(gè)學(xué)生都有成功的潛能；每一個(gè)學(xué)生都有成功的愿望和需要；通過教育每一個(gè)學(xué)生都可以在原有基礎(chǔ)上獲得成功，取得發(fā)展。成功教育強(qiáng)調(diào)通過教育的改善，促使學(xué)生改變消極的自我概念，觸發(fā)學(xué)生形成自我學(xué)習(xí)、自我教育的學(xué)習(xí)內(nèi)部動(dòng)力機(jī)制，自我開發(fā)潛能，成為學(xué)習(xí)的成功者。發(fā)現(xiàn)學(xué)生的“閃光點(diǎn)”，并引導(dǎo)每一個(gè)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、欣賞自己與他人習(xí)作中的優(yōu)點(diǎn)，即成功教育。
4.潛力學(xué)理論
在人的體內(nèi)蘊(yùn)藏豐富的自然，社會(huì)的精神稟賦和潛能，即“沉睡著的潛力”，這種潛力是強(qiáng)大的、無窮的，如果能喚醒它，則能讓人奮發(fā)向上，提高智能，達(dá)爾文的“進(jìn)化論”也足以為證。
三、研究的目標(biāo) 通過理論研究和實(shí)踐探索，確定小學(xué)階段良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)目標(biāo)，探索一套適合兒童身心發(fā)展規(guī)律的培養(yǎng)小學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的具體策略。
通過研究和實(shí)踐，使我們的教育對(duì)象逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和其它各方面的良好習(xí)慣，幫助他們情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能和個(gè)性心理等各個(gè)方面健康發(fā)展，為他們今后的學(xué)習(xí)、生活奠定良好的基礎(chǔ)。
四、研究的內(nèi)容
1、預(yù)習(xí)與復(fù)習(xí)的習(xí)慣。
當(dāng)前，有的教師沒有注意培養(yǎng)學(xué)生的預(yù)習(xí)習(xí)慣，新課上完后，學(xué)生才知道學(xué)習(xí)了什么，這樣無準(zhǔn)備的教學(xué)，是不可能取得最佳效果的。預(yù)習(xí)好比火力偵察，能使學(xué)生明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，了解重、難點(diǎn)在哪里，帶著疑問上課，從而可以提高課堂學(xué)習(xí)效率。教學(xué)實(shí)踐表明，課堂上學(xué)生學(xué)會(huì)了的東西，課后還會(huì)忘記，這是大腦遺忘規(guī)律的表現(xiàn)。因此，只有及時(shí)復(fù)習(xí)，才能降低遺忘率，鞏固所學(xué)知識(shí)，而且還可以幫助學(xué)生把平日所學(xué)的零散知識(shí)系統(tǒng)化，條理化，彌補(bǔ)學(xué)生知識(shí)的缺陷。
2、勤于思考與全神貫注的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
在課堂上，如果學(xué)生“人在曹營心在漢”，不可能學(xué)習(xí)好，課堂教學(xué)任務(wù)也不可能很好地完成。教學(xué)時(shí)，要注意培養(yǎng)學(xué)生全神貫注學(xué)習(xí)的習(xí)慣，課外學(xué)習(xí)時(shí)，也要幫助學(xué)生克服邊學(xué)習(xí)邊玩，邊學(xué)習(xí)邊吃東西等不良習(xí)慣。
3、多動(dòng)腦，勤動(dòng)手的習(xí)慣。
小學(xué)生抽象概括能力的發(fā)展尚在起步階段，掌握概念的過程一般以認(rèn)識(shí)具體實(shí)物為起點(diǎn)，先形成表象，然后抽象概括得到概念。針對(duì)學(xué)生這一思維的特點(diǎn)，在教學(xué)過程中，不僅要引導(dǎo)學(xué)生多觀察，多思考，遇事問個(gè)為什么，更要把得到的結(jié)論記錄下來動(dòng)手演練，進(jìn)行驗(yàn)證，在實(shí)踐中體驗(yàn)獲取知識(shí)的規(guī)律和樂趣，這樣長持以久，“勤思勤動(dòng)”的習(xí)慣就會(huì)在“樂”中逐步形成。
4、大膽發(fā)言，敢于質(zhì)疑問難，敢于表達(dá)自己見解的習(xí)慣。解決疑難的過程，就是學(xué)習(xí)的過程，許多的科學(xué)發(fā)現(xiàn)和發(fā)明就是在這一過程中實(shí)現(xiàn)的。教學(xué)中，要多創(chuàng)設(shè)讓學(xué)生表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言，敢于質(zhì)疑問難，培養(yǎng)學(xué)生敢于發(fā)表自己見解的習(xí)慣。
5、獨(dú)立完成作業(yè)與自我評(píng)價(jià)的習(xí)慣。
完成作業(yè)是學(xué)習(xí)過程中重要的一環(huán)，要培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣：做作業(yè)前要準(zhǔn)備好一切學(xué)習(xí)用品，如書、本、筆、尺等，而且應(yīng)先復(fù)習(xí)當(dāng)天的功課或復(fù)習(xí)與作業(yè)有關(guān)的內(nèi)容，然后再獨(dú)立完成作業(yè)，不抄襲別人的。做作業(yè)時(shí)精力要集中。如果是做假期作業(yè)，應(yīng)先制訂做作業(yè)的計(jì)劃，每天完成一定數(shù)量的作業(yè)，不能拖拉，做完作業(yè)之后，應(yīng)認(rèn)真檢查，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤及時(shí)更正，做作業(yè)要字跡工整，答卷時(shí)卷面要潔凈。
許多學(xué)生做完題目，讓老師和家長檢查，這有好的一方面，同時(shí)也容易養(yǎng)成依賴思想。在學(xué)生的學(xué)習(xí)中，應(yīng)把這種積極性逐漸引導(dǎo)到自我評(píng)價(jià)上來，使他們養(yǎng)成自我評(píng)價(jià)的習(xí)慣。做完作業(yè)，先驗(yàn)算，發(fā)現(xiàn)問題再看書，看例題對(duì)照檢查，做出正確與否的評(píng)價(jià)，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。教師和家長長期這樣要求，就能形成良好的作業(yè)習(xí)慣。
6、課外閱讀的習(xí)慣。
要學(xué)好數(shù)學(xué)，光靠課內(nèi)是不夠的，還必須閱讀一些課外讀物，開闊眼界，增長見識(shí)。教學(xué)中，要有計(jì)劃地介紹一些課外讀物，指導(dǎo)學(xué)生閱讀，要教給學(xué)生讀書方法和使用工具書的方法，指導(dǎo)學(xué)生寫讀書筆記，要教會(huì)學(xué)生如何從眾多的課外讀物中選擇適合自己情況的書來學(xué)習(xí)，養(yǎng)成課外閱讀的習(xí)慣。
五、具體做法
1、在各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。日常教學(xué)活動(dòng)是實(shí)施素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生能力，塑造學(xué)生人格的主陣地。必須深化教學(xué)改革，使教學(xué)活動(dòng)從偏重于灌輸知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)閭魇谥R(shí)、激發(fā)情感、培養(yǎng)能力相結(jié)合的活動(dòng)。特別是在語言、社會(huì)、科學(xué)等教學(xué)活動(dòng)中，既要對(duì)孩子的學(xué)習(xí)行為嚴(yán)格要求，又要?jiǎng)?chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑、富有情趣的活動(dòng)情境，激發(fā)孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)，積極探究，在孩子主動(dòng)求知的過程中指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法。
2、營造良好的班級(jí)文化氛圍，充分發(fā)揮環(huán)境和氛圍對(duì)孩子學(xué)習(xí)生活的促進(jìn)作用。在班級(jí)環(huán)境布置、硬件設(shè)施等方面，要呈現(xiàn)出一種濃厚的愛讀書、愛學(xué)習(xí)的氣氛。同時(shí)，要積極開展多種形式的，情感、知識(shí)、技能、能力融于一體的兒童文化活動(dòng)，使孩子在娛樂中學(xué)習(xí)，在生活中求知。
3、加強(qiáng)家園合作，爭(zhēng)取家庭的積極配合。一方面，要積極向家長宣傳培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要意義和具體要求，動(dòng)員廣大家長一起來做好這項(xiàng)工作。另一方面，要通過家訪、家庭教育講座、家園聯(lián)誼活動(dòng)等多種途徑，加強(qiáng)與家庭的聯(lián)系，加強(qiáng)對(duì)家庭教育的指導(dǎo)。
4、加強(qiáng)個(gè)體指導(dǎo)，幫助孩子克服學(xué)習(xí)障礙，矯正不良習(xí)慣。由于個(gè)性心理、家庭環(huán)境等因素的影響，幼兒在學(xué)習(xí)情感、學(xué)習(xí)方式上也會(huì)存在很多差異。因此，在面向全體學(xué)生的同時(shí)，必須加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)，及時(shí)幫助一些學(xué)生矯正不良學(xué)習(xí)行為，防止不良行為形成不良習(xí)慣。
案例分析
剛由幼兒園進(jìn)入一年級(jí)的孩子，對(duì)學(xué)校里的一切都感到陌生和新鮮。他們的好奇心和模仿力極強(qiáng)，可塑性也極強(qiáng)，只要我們平時(shí)善于啟發(fā)誘導(dǎo)，孩子們是能夠養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，無論在兒童的學(xué)習(xí)活動(dòng)上，或兒童的個(gè)性發(fā)展上，都是極為重要的，將會(huì)影響孩子一生的發(fā)展。因此，我們必須十分重視低年級(jí)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
一、培養(yǎng)學(xué)生課前認(rèn)真準(zhǔn)備的習(xí)慣
孩子從幼兒園進(jìn)入小學(xué)后，要讓他們知道：如今自己已是一名小學(xué)生了，主要的任務(wù)是學(xué)習(xí)，為了提高學(xué)習(xí)效率就要課前做好一些準(zhǔn)備。如：每天晚上都要按課程表提前準(zhǔn)備好第二天要用的書本、削好的鉛筆等學(xué)習(xí)用品，每一節(jié)課前應(yīng)把書本擺放整齊等等。課前等待老師的過程中也可以大聲朗讀和本節(jié)課有關(guān)的內(nèi)容。這樣讓孩子自己堅(jiān)持一段時(shí)間后，孩子就會(huì)慢慢養(yǎng)成習(xí)慣。
二、培養(yǎng)學(xué)生專心聽講的習(xí)慣
課堂上專心聽講，這是學(xué)生學(xué)習(xí)生活的基本要求。對(duì)于這一點(diǎn)，剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生難以做到，因?yàn)樗麄冞€沒有從幼兒園以游戲?yàn)橹鞯沫h(huán)境中擺脫出來。另外，這個(gè)年齡段的孩子注意力容易分散，持久性差，這就要求老師課堂上要用生動(dòng)的語言，直觀形象的圖片或用具體的范例來鼓勵(lì)兒童學(xué)習(xí)，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)孩子參加班上的共同學(xué)習(xí)活動(dòng)。孩子放學(xué)回家后，家長也要有意識(shí)地問問孩子課堂上學(xué)了哪些內(nèi)容，讓孩子說一說，這樣既復(fù)習(xí)了知識(shí)又訓(xùn)練了孩子的語言表達(dá)能力，更重要的是讓孩子養(yǎng)成了課堂上專心學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。學(xué)生學(xué)習(xí)過程的中心環(huán)節(jié)就是聽課。如果上課走神，不專心聽講，后果可想而知。因此，從小對(duì)孩子進(jìn)行“聽課”教育，使其充分認(rèn)識(shí)“聽課”的重要性，培養(yǎng)認(rèn)真聽講的好習(xí)慣。
三、培養(yǎng)學(xué)生語言表達(dá)及正確讀寫的習(xí)慣
課堂上除了應(yīng)會(huì)聽課，還要會(huì)用語言表達(dá)自己的想法。新《課程標(biāo)準(zhǔn)》提倡同學(xué)間合作學(xué)習(xí)，老師可以就某個(gè)問題讓學(xué)生以小組的形式互相探討，讓每一位同學(xué)都說說自己對(duì)同一個(gè)問題的看法，要求學(xué)生用普通話大聲表達(dá)自己的想法，語言表達(dá)要完整，讓別人能聽明白。對(duì)于匯報(bào)交流中充滿童趣的精彩語言，老師應(yīng)給予鼓勵(lì)，讓學(xué)生感受到成功的喜悅。我們老師應(yīng)該多為孩子多創(chuàng)造一些說話的機(jī)會(huì)，注重孩子“講話”能力的培養(yǎng)。鼓勵(lì)孩子多表達(dá)，在晨會(huì)時(shí)或者是自習(xí)時(shí)間等可以騰出學(xué)生口語交際的固定時(shí)間。不管多忙，都要認(rèn)真聽孩子訴說。這也是鼓勵(lì)孩子“講”的積極、有效的措施之一。
對(duì)于讀和寫，首先老師要采取講解示范和學(xué)生練習(xí)相結(jié)合的辦法，不但作口頭的要求，更要結(jié)合學(xué)習(xí)活動(dòng)使學(xué)生實(shí)地練習(xí)，并在以后的教學(xué)中堅(jiān)持下去。讀寫姿勢(shì)要正確：讀要讀得響亮、準(zhǔn)確；不管是課上作業(yè)或是課下練習(xí)，無論是老師或家長，應(yīng)在孩子初學(xué)時(shí)，多加指導(dǎo)和幫助，使學(xué)生盡快養(yǎng)成良好的讀寫習(xí)慣。
四、培養(yǎng)學(xué)生看的習(xí)慣。這里強(qiáng)調(diào)的“看”，主要是指“看書”?，F(xiàn)在的孩子看電視時(shí)間過多，必須加以限制；當(dāng)然，可以看一些增加知識(shí)面的少兒益智節(jié)目。我們應(yīng)把孩子的注意力吸引到書本上來。引導(dǎo)孩子自己看書，除了對(duì)課本進(jìn)行正常的預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)外，還要擴(kuò)大孩子的閱讀面。課外讀物的內(nèi)容豐富，和課本有一定銜接，也選擇一些適合孩子心理特點(diǎn)的圖文并茂的讀物，比如童話故事、科學(xué)畫報(bào)等。提高孩子閱讀能力、理解能力的同時(shí)，間接地培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。
五、培養(yǎng)學(xué)生思的習(xí)慣?！八肌本褪情_動(dòng)腦筋進(jìn)行思考。學(xué)習(xí)中一定要啟發(fā)孩子多問幾個(gè)為什么，鼓勵(lì)孩子追根問底。遇事兒多讓孩子談?wù)勛约旱目捶?，哪怕是錯(cuò)誤的，畢竟是孩子“思”的結(jié)果，也是一個(gè)動(dòng)的過程。
六、培養(yǎng)學(xué)生謙讓、有禮和尊重他人的良好發(fā)言習(xí)慣。由于提倡學(xué)生不舉手發(fā)言，學(xué)生想說就說，開始時(shí)極容易造成發(fā)言的混亂，或許會(huì)出現(xiàn)個(gè)別學(xué)生搶著說，不給別人發(fā)言機(jī)會(huì)，發(fā)言無次序、跑題等。因此，實(shí)施這種課堂發(fā)言方式的過程中，我們要十分注重培養(yǎng)學(xué)生在發(fā)言時(shí)謙讓、有禮和尊重他們的良好習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生發(fā)言時(shí)不要爭(zhēng)先恐后，要相互謙讓。要使學(xué)生懂得，課堂上的交流發(fā)言就是一種學(xué)習(xí)，全班同學(xué)是一個(gè)團(tuán)結(jié)的整體，要相互支持，共同進(jìn)步。因此、發(fā)言時(shí)平時(shí)發(fā)言多的同學(xué)要把發(fā)言的機(jī)會(huì)讓給發(fā)言少的同學(xué)，使他們懂得表現(xiàn)自我與謙讓的關(guān)系，過分表現(xiàn)自我反而有損自我形象，恰當(dāng)?shù)闹t讓更獲得別人的尊重。培養(yǎng)學(xué)生有耐心聽完別人發(fā)言的習(xí)慣，做到尊重發(fā)言人。要有邊聽邊思考，如要插話要舉手示意得到他人允許。教育學(xué)生不嘲笑他人的發(fā)言，在別人發(fā)言出現(xiàn)要給予理解和支持。
小學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)不是一朝一夕的事情，需要長期不懈的努力，更需要我們老師和家長耐心地訓(xùn)練和強(qiáng)化。一旦孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)就會(huì)變成一件很輕松的事情?？傊湍昙?jí)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，除學(xué)校教育以外，還需要家長們積極配合，家庭學(xué)校共同努力，孩子們才能更快更好地適應(yīng)學(xué)校生活，早日養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為今后更好地學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
課題研究活動(dòng)方案篇四
音體美教研組課題研究計(jì)劃
一、指導(dǎo)思想
在新基礎(chǔ)教育思想和教育理論指導(dǎo)下，以本課題為基礎(chǔ)，以推進(jìn)課程改革為重點(diǎn)，積極開展實(shí)踐層面上的研究，致力于提高教師自身的教學(xué)研究意識(shí)與研究能力。加強(qiáng)課題工作的過程管理，確保課題研究的質(zhì)量和實(shí)踐。以科研促教改，以教改促質(zhì)量同時(shí)，大膽嘗試轉(zhuǎn)變教育教學(xué)科研方式，追求實(shí)踐層面創(chuàng)新，將科研活動(dòng)系列化、主題化，進(jìn)一步推廣研究的影響。
二、工作目標(biāo)
1、以研促教，以教促學(xué)，增強(qiáng)全體教師的教科研意識(shí)和實(shí)施課題研究的能力。逐步總結(jié)提升課題研究成果，進(jìn)一步推廣課題研究的影響，進(jìn)一步加強(qiáng)過程管理，完善管理制度。
2、樹立以人為本，促進(jìn)發(fā)展的課程觀和學(xué)生觀，開發(fā)課程資源，可以體現(xiàn)課內(nèi)外學(xué)科之間的聯(lián)系，促進(jìn)學(xué)生英語言語技能的發(fā)展，逐步獲得綜合應(yīng)用語言知識(shí)和語言技能進(jìn)行交際的能力。
3、通過有針對(duì)性的生活情境創(chuàng)設(shè)，使學(xué)生在理解語言的意義和功能的基礎(chǔ)上，正確靈活地自主運(yùn)用英語開展交際性活動(dòng)，從而培養(yǎng)學(xué)生用英語進(jìn)行交流的能力和興趣。通過趣味的教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，學(xué)會(huì)主動(dòng)探索、主動(dòng)思考和主動(dòng)實(shí)踐，以實(shí)現(xiàn)多方面能力的發(fā)展和整體素質(zhì)的提高。
三、具體措施
（一）組織各類培訓(xùn)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)教科研意識(shí)和研究水平。閱讀學(xué)習(xí)教科研類的書籍，集體學(xué)習(xí)與自主學(xué)習(xí)相結(jié)合。本學(xué)期組織全體教師學(xué)習(xí)新基礎(chǔ)教育類的文章。組織論文撰寫、心得交流、研究探討等活動(dòng)。指導(dǎo)教科研的實(shí)踐操作，解決在研究過程中碰到的實(shí)際問題，少走彎路，快速提高教師們科研水平。組織教師參加各級(jí)培訓(xùn)，外出聽課。
（二）明確研究方法，課堂實(shí)踐，實(shí)施研究。
（三）強(qiáng)化管理，提高研究效益。
為了使課題研究取得突破，保證實(shí)驗(yàn)的效果，我們強(qiáng)化對(duì)課題實(shí)驗(yàn)的管理，尤其是課題實(shí)驗(yàn)的過程管理。我們要求課題有學(xué)期研究計(jì)劃和總結(jié)，有階段成果分析，有階段實(shí)驗(yàn)報(bào)告，有教科研成果，同時(shí)對(duì)實(shí)驗(yàn)的資料進(jìn)行歸檔整理。在此基礎(chǔ)上制定課題管理制度。加強(qiáng)對(duì)課題研究過程的監(jiān)控，定期檢查研究的進(jìn)度，督促到位，落實(shí)到位，使課題正常有序地進(jìn)行，確保研究的效果。
四、工作安排
九月份：
1、制訂計(jì)劃。
2、確立本組科研課題及個(gè)人課題。
十月份：
1、課題組理論學(xué)習(xí)。
2、個(gè)人案例及反思交流。
3、課題組研究課聽、評(píng)課。
十一月份：
1、課題組研究課聽、評(píng)課。
2、課題組成員專題教學(xué)設(shè)計(jì)。
3、課題組理論分析。
十二月份：
1、課題組研究課聽、評(píng)課。
2、開展研討活動(dòng)。
一月份：
1、收集整理課題資料。
2、撰寫個(gè)人課題小結(jié)和本組課題總結(jié)。
2011—2012學(xué)體育教研組工作計(jì)劃
一、工作思路
以教研組隊(duì)伍建設(shè)為根本，以提高教育質(zhì)量為中心，以全面實(shí)施素質(zhì)教育為核心，落實(shí)教育部、國家體育總局《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校體育工作，切實(shí)提高學(xué)生體質(zhì)健康的意見》，推進(jìn)校本化學(xué)校體育改革，全面提高我校體育工作水平，加大對(duì)體育課堂教學(xué)、體育課外活動(dòng)、大課間、業(yè)余訓(xùn)練、《國家中小學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》實(shí)施策略的研究，努力促進(jìn)學(xué)生全面、健康、和諧發(fā)展。
繼續(xù)完善學(xué)科教研機(jī)制，健全校本教研制度，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的作用，促進(jìn)體育教師專業(yè)化成長，引導(dǎo)學(xué)校體育整體、協(xié)調(diào)、科學(xué)、健康發(fā)展，使學(xué)校體育教學(xué)在行動(dòng)研究中挖掘經(jīng)驗(yàn)，走向成熟，形成特色，讓“健康第一”的指導(dǎo)思想在學(xué)校體育中真正得以體現(xiàn)。
二、工作要點(diǎn)
1、積極開展學(xué)校群體活動(dòng)，保證學(xué)生每天一小時(shí)體育活動(dòng)時(shí)間；
2、加強(qiáng)學(xué)校體育科研活動(dòng)，積極提升我校體育工作的品位；
3、拓寬學(xué)校體育業(yè)余訓(xùn)練網(wǎng)絡(luò)，加強(qiáng)體育項(xiàng)目傳統(tǒng)校和體育特色項(xiàng)目學(xué)校的建設(shè)；
4、積極實(shí)施校本體育課程改革；
5、加強(qiáng)體育教師隊(duì)伍建設(shè)，提高體育教師思想業(yè)務(wù)素質(zhì)；
6、高標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》，完成好國家數(shù)據(jù)庫上報(bào)工作；
7、加強(qiáng)體育課堂和課外活動(dòng)的實(shí)效，著實(shí)營造校園體育文化氛圍。
8、認(rèn)真貫徹《學(xué)校體育工作條例》，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，突出學(xué)校特色，開拓創(chuàng)新，認(rèn)真實(shí)效開展好學(xué)校體育工作。
三、任務(wù)目標(biāo)
1、認(rèn)真制訂體育教研組工作計(jì)劃和學(xué)期體育教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃、課時(shí)計(jì)劃等。
2、按照體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真開展集體備課，上好每堂體育課。
3、組織、引導(dǎo)學(xué)生積極參與課外體育活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣。
4、認(rèn)真貫徹和落實(shí)《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》，逐步加以完善。
5、認(rèn)真上好“兩操兩課”，做到保質(zhì)保量，確保學(xué)生身心健康成長。
6、積極開展體育競(jìng)賽活動(dòng)；繼續(xù)抓好學(xué)校運(yùn)動(dòng)隊(duì)的業(yè)余訓(xùn)練。組織好全校各項(xiàng)比賽等。
7、在體育教學(xué)中，以學(xué)生為主體，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，注重學(xué)生的行為習(xí)慣和思想品德的養(yǎng)成教育。
8、全組初三老師做好初三年級(jí)體育測(cè)試工作，爭(zhēng)取取得好成績。
四、教研工作具體措施
1、組內(nèi)采用參與式、互動(dòng)式、進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)、案例的研討，相互幫助，共同提高。
2、爭(zhēng)取在教師教科研能力及業(yè)務(wù)能力上要進(jìn)一步突破，要積極參與各級(jí)的業(yè)務(wù)競(jìng)賽，鼓勵(lì)教研組成員積極參與校級(jí)、區(qū)級(jí)公開課、公開課級(jí)教案評(píng)比。
3、加強(qiáng)體育組的教育教學(xué)研討。以課程標(biāo)準(zhǔn)為主體，結(jié)合學(xué)校的情況，創(chuàng)出自己的教育教學(xué)模式，提高課的質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生身體的健康發(fā)展。
4、堅(jiān)持教研組活動(dòng)，不斷提高教育教學(xué)水平，通過努力和不斷完善，以促進(jìn)全組整體教學(xué)水平的不斷提高。
5、重視教案、案例的積累。加強(qiáng)教師自身的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，制定好各種教學(xué)計(jì)劃。
6、積極開展教育科學(xué)研究活動(dòng)，確定好科研課題，積極鼓勵(lì)教師撰寫教科研論文及心得體會(huì)文章，努力提高全組教師的科研水平。
五、學(xué)校體育常規(guī)工作
1、開學(xué)初，全體教師積極準(zhǔn)備全國第三套中學(xué)生廣播體操的教學(xué)工作，爭(zhēng)取在短時(shí)間內(nèi)完成廣播操的教學(xué)任務(wù)，爭(zhēng)取在區(qū)級(jí)廣播操比賽中取得好成績。繼續(xù)抓好陽光體育活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)反饋，相互協(xié)調(diào)，不斷提高我校運(yùn)動(dòng)的水平。
2、大力宣傳體育鍛煉對(duì)青少年成長的重要性，營造和諧校園和校園體育氣氛，影響和渲染學(xué)生積極參與體育活動(dòng)。根據(jù)各年級(jí)具體情況，舉辦以年級(jí)組為單位的跳繩、長跑、隊(duì)列會(huì)操等多種多樣的體育競(jìng)賽。
3、全面提高廣大學(xué)生身體素質(zhì)的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)抓好初三年級(jí)學(xué)生的各項(xiàng)身體素質(zhì)的鍛煉與提高工作，迎接體育中考；抓好業(yè)余訓(xùn)練，積極為區(qū)級(jí)體育競(jìng)賽做好準(zhǔn)備，力爭(zhēng)取得好成績。
我們相信在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持，有全校老師的大力協(xié)助，廣大學(xué)生的艱苦努力，我校體育工作必定會(huì)再創(chuàng)輝煌。
課題研究活動(dòng)方案篇五
這學(xué)期我對(duì)于新接手的三年級(jí)學(xué)生，采取了以往不同的教學(xué)方法。由于他們開始接觸英語，他們幼小的心靈里對(duì)學(xué)習(xí)英語充滿了興趣。為了使他們有一個(gè)好的開始，我在平時(shí)的教學(xué)中，抓住他們的特點(diǎn)，經(jīng)常引導(dǎo)他們認(rèn)知一些學(xué)習(xí)英語的方法——符合英語自身規(guī)律的學(xué)習(xí)方法，減少學(xué)習(xí)的盲目性，盡可能達(dá)到最佳學(xué)習(xí)效果。從開學(xué)到現(xiàn)在，我發(fā)現(xiàn)他們與四五年級(jí)學(xué)生有新的轉(zhuǎn)變點(diǎn)，他們對(duì)英語的興趣并沒有因?yàn)闀r(shí)間的關(guān)系而減退，而是在學(xué)習(xí)英語過程中培養(yǎng)了良好的習(xí)慣：早晨，積極用英語交談，大聲朗讀......從小培養(yǎng)他們良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣——這是英語啟蒙的一個(gè)關(guān)鍵。課題研究計(jì)劃：
一、課題名稱：《如何培養(yǎng)小學(xué)生良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣》
二、問題的提出：小學(xué)三年級(jí)是學(xué)生學(xué)習(xí)英語的啟蒙階段，要想讓學(xué)生學(xué)好英語，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)好英語的一個(gè)關(guān)鍵因素。在偏遠(yuǎn)農(nóng)村，英語重視程度較低，教學(xué)設(shè)備不夠齊全，師資力量不足........要想提高小學(xué)生英語的綜合水平，首先要考慮的問題就是：如何培養(yǎng)小學(xué)生良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣？這就是我所要研究的課題。
三、研究對(duì)象：小學(xué)三年級(jí)學(xué)生
四、研究時(shí)間：2016年3月——2016年9月
五、研究方法：以行動(dòng)研究法為主，觀察法、文獻(xiàn)法等方法為輔。
六、研究目的：
(1)、培養(yǎng)小學(xué)生良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)好英語的基礎(chǔ)和前提,是做好與中學(xué)英語教學(xué)的銜接，為進(jìn)入中學(xué)及終身學(xué)習(xí)打下堅(jiān)厚的基礎(chǔ)，也是小學(xué)英語教學(xué)的重要任務(wù)之一。
(2)、能夠能夠在聽,說，讀，寫中養(yǎng)成正確的習(xí)慣。
七、研究方法：
（1）、在平時(shí)的教學(xué)中，引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)的方法，而不是一味的死記硬背。
（2）、鼓勵(lì)學(xué)生在課上課下，多說英語，創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。（3）、開展一些英語方面的的活動(dòng)，例如：英語演講比賽，英語話劇表演等等。
八、課題研究步驟：
調(diào)查階段：2016年3月1日——2016年3月20日 結(jié)合學(xué)生前一段時(shí)間三年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)英語所養(yǎng)成的習(xí)慣進(jìn)行調(diào)查分析。同時(shí)，這需要同學(xué)和家長協(xié)助。實(shí)施階段 ：2016年1月4日——2016年7 月。九，總結(jié)階段：2016年7月——2016年9月 做好總結(jié)工作，整理資料，撰寫總結(jié)。
