最新二年級體育跳躍與游戲教案(五篇)

作為一位杰出的老師，編寫教案是必不可少的，教案有助于順利而有效地開展教學活動。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？教案應該怎么制定呢？下面是我給大家整理的教案范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助。

二年級體育跳躍與游戲教案篇一

二人雙足跳

[目 的] 發(fā)展彈跳力。[準 備]平坦場地一塊。

[方 法] 兩從一組，互用右手握對方的左腳，左手搭肩，組成一對兩足人。

發(fā)令后，兩足人用側(cè)跳至終點，再迅速成左手握右腳組成雙足人跳回至起點線。先完成的一組為優(yōu)勝。[規(guī) 則] 兩足人中途脫手，應立即重新組合好后再行前行。換握必須在兩人均過終點線后再進行。

包、剪、錘

[目 的] 發(fā)展彈跳力及靈敏性。[準 備] 場地一塊。

[方 法] 將學生分成人數(shù)相等的兩組，成二列橫隊，左右間隔1米，兩組相距2米對面站好。教師有節(jié)奏地喊“1、2、3”。當喊“

1、2”時，都用力向上跳，喊“3”時起跳落地成下列三種姿勢：兩腳并攏落地，代表錘子；兩腳前后分開落地，代表剪子；兩腳左右分開落地，代表包袱。根據(jù)兩腳落地的姿勢判別勝負，錘子勝剪子，剪子勝包袱，包袱勝錘子，勝得多者為勝。[規(guī) 則] 必須按教師口令做，如果動作過慢則判為犯規(guī)。闖三關(guān)

培養(yǎng)靈敏果斷及目測力。[準 備] 長繩3根。

[方 法] 學生每二人一組成二路縱隊站立，選出三對搖繩者，保持一定間隔，按同一節(jié)奏搖繩。（圖）

教師發(fā)出“開始”的信號后，二人拉手跑過三根搖動的長繩，順利通過三關(guān)者為優(yōu)勝，碰繩者應與搖繩者互換。[規(guī) 則] 1.搖繩人不得任意加快減慢搖繩的速度。

2.必須按照規(guī)定的間隙“闖關(guān)”。火車賽跑

[目 的] 發(fā)展腿部力量和動作的協(xié)調(diào)性。[準 備] 籃球場地一塊。

[方 法] 將學生分成人數(shù)相等的兩隊，各成縱隊站在起點線后，每個隊員都把自己的右（左）腳伸給前面的人。左（右）手用手掌兜住后面隊員伸來的腳，右（左）手搭在前人的肩上。排頭不伸腳，排尾不兜腳，組成一列“火車”。（圖）

聽到發(fā)口令后，全隊按照一個節(jié)拍向前跳動，排頭可以走步。以“車尾”先通過前場端線的一組為勝。

[規(guī) 則] 如遇到“翻車”或“脫節(jié)”，必須在原地接好后方能前進?！傲熊嚒蓖暾ㄟ^終點才能計成績?？炜焯饋?/p>

★游戲目的：發(fā)展彈跳能力；發(fā)展協(xié)同配合能力?！镉螒蚍椒ǎ?/p>

將學生分成人數(shù)相等的若干隊，各隊成一路縱隊，間隔2-3米，前后距離1米；各隊第一、二隊持繩各一端，面對本隊隊員站在隊前。

教師發(fā)令后，各隊持繩隊員共同持繩向隊尾跑去，每個隊員依次迅速跳起來，使繩從腳下通過；持繩隊員跑到排尾后，第一人留下站在隊尾，第二人則持繩跑回排壯頭與第三人共同持繩繼續(xù)向排尾跑去。如此依次進行，每個人都做過持繩隊員，最后以先跳完的隊為勝（如圖）?！镉螒蛞?guī)則：

1.發(fā)令后方能開始比賽，必須按規(guī)定的動作跳起、過繩；

2.持繩隊員必須各持繩端共同跑，如途中有一端脫手，必須從脫手地點重新拉好再繼續(xù)跑； 3.短繩必須保持一定高度，不得過高或過低。勝進敗退

[目 的] 發(fā)展下肢力量和反應速度。

[準 備] 在場地上劃兩條相距40米的平行線為起點線。

[方 法]將學生分成人數(shù)相等的兩隊，各成縱隊分別站在兩條起點線后，彼此相對站好。（圖）游戲開始，教師發(fā)令后，兩隊排頭做蛙跳跳向?qū)γ嫫瘘c線，當兩人相遇時，停下來猜拳，勝者繼續(xù)向前跳，敗者退出游戲回到本隊隊尾。與此同時，敗者隊的第2人立即起跳，與勝者相遇時，停下來猜拳，依前進行，最后以先達對方起點線的隊為勝。[規(guī) 則] 1.猜拳的負者須立即歸隊，不準阻擋對方前進。

2.必須在猜拳后負方隊員向回跑時，負方的下一個人才能起動跳出。雙腳跳繩接力賽

[目 的] 提高跳躍能力和動作的協(xié)調(diào)性。[準 備] 跳繩若干根，一塊籃球場。

[方 法] 將學生分成人數(shù)相等的兩隊，分別成縱隊站在籃球場的端線外，排頭持繩作好準備。聽到出發(fā)口令后，雙腳跳繩到前場端線然后返回，把繩交給第二名隊員，第二名隊員按同樣方法進行。兩組都作完后，以速度快慢分勝負。[規(guī) 則] 1.只許雙腳跳，不許單腳跳。2.交繩必須在端線以外。雙人蹲跳

[目 的] 提高協(xié)調(diào)性及下肢力量，培養(yǎng)其相互協(xié)作能力。

[準 備] 在場地上劃兩條相距5米的平行線，分別為起跳線與折回線。

[方 法] 將學生分成人數(shù)相等的兩隊，各成兩路縱隊站在起跳線后。每隊由第一組開始，兩人背對背下蹲，并以兩肘相挎，準備做蹲跳。

游戲開始，教師發(fā)令后，二人同時協(xié)調(diào)用力向折回線跳進，跳過折回線后，再迅速跳回。以先跳回的組為勝，勝者得1分。游戲按照上述方法依次進行，最后以積分多的隊為勝。[規(guī) 則] 1.蹲跳時二人不得站起。

2.必須二人都跳折回線后，才能折回。跳進去拍人

★游戲目的：發(fā)展腿部力量和跳躍能力。培養(yǎng)機智、靈活和勇敢精神?！镉螒蚍椒ǎ?/p>

在場上畫一條直線，線前2米處畫幾個直徑5-6米的圓圈。把學生分成人數(shù)相等的幾隊，每隊再分甲乙兩組。甲組先分散在圈內(nèi)，乙組正對本隊甲組站在線后（圖）。

教師發(fā)令后，各隊乙組第一人用單腳跳，跳進圈內(nèi)，跳著追后甲組隊員，甲組隊員在圈內(nèi)單腳跳或雙腳跳著躲閃，如被拍著，暫時退出圈外。每人追拍一定時間，換另一人跳進去追拍，乙組每人都追拍一次，或甲組隊員全被拍著時，兩組交換?！镉螒蛞?guī)則： 圈內(nèi)躲閃的隊員不能出圈，否則算被拍到。追拍的隊員只能用單腳跳，雙腳著地時就算失敗（另一只腳不能著地），失敗后換另一隊員追拍。跳障礙

[目 的] 提高快速跑動中的靈敏性。

[準 備] 在場地上劃出若干間隔為40、90公分的格線和直徑為40公分的圓?？梢园慈擞嬎銜r間分勝負，也可以分成幾個組進行比賽。

[方 法] 每個格和圓允許單腳著地一次，可以按人計算分勝負，也可以分成幾個組進行比賽。（圖）游戲的要求也可以變化，如：過橫線時并腳跳過，過圓時必須用遠側(cè)的腳交叉步跨進圓內(nèi)等。[規(guī) 則] 1.如有犯規(guī)動作或觸線是，即扣1分。2.用的時間最短，扣分又最少者獲勝。轉(zhuǎn)圓跳

[目 的] 發(fā)展彈跳能力。

[準 備] 長皮筋幾根。皮筋的一端都束在一立柱上。

[方 法] 學生出幾人牽拉皮筋，組成圓圈，其它人成縱隊站在場外。比賽口令發(fā)出后，排頭先跑入圓圈內(nèi)做跳皮筋動作，完成規(guī)定動作后，轉(zhuǎn)入第二根皮筋處繼續(xù)跳過。這時第二人跟進至第一皮筋處做跳皮筋動作。游戲者不斷地跟進、轉(zhuǎn)移，至跳完最后一根皮筋依次退出場外。[規(guī) 則] 1.中斷跳皮筋者，與牽皮筋的學生對換。2.凡是能完成一周跳躍者為勝。鉆跳賽

[目 的] 發(fā)展靈敏性和彈跳力。[準 備]排球場一塊。[方 法] 人數(shù)相等的兩路縱隊，站在端線外，各隊第一人進入場內(nèi)兩腿分立，弓背彎腰，雙手扶膝站穩(wěn)，第二人以雙手按第一人背作分腿騰躍后，前跨一步，做與第一人相同的姿勢；第三人從第一人背上作分腿騰躍后，再從第二人腿下鉆過，并前跨一步與第一、二人作同樣姿勢。以下第四、五人??同樣作跳躍、鉆過動作連續(xù)進行，先完成者為勝.[規(guī) 則] 1.教師鳴笛開始，不能先行起動。2.障礙之間距離不得大于2米以上。3.必須依次序先后跳、鉆、不得繞過。雙人跳繩跑

[目 的] 培養(yǎng)相互配合，協(xié)調(diào)一致的合作精神，發(fā)展其跳躍能力。

[準 備] 跳繩（長2.5米）兩根。在場地上劃兩條相距15米的平行線，一條起點線，另一條為折回線。

[方 法] 教師將學生分成人數(shù)相等并為偶數(shù)的兩隊，各成兩路縱隊站在起點線后，橫排兩人為一組。各隊第一組學生并肩站立，一人左手握繩柄，一人右手握繩柄，把繩蕩在身后做準備。（圖）游戲開始時教師發(fā)令，二人同搖一根繩并跳繩跑到折回線。腳觸線后，二人再跳繩返回本隊，把繩交給第二組，然后站到隊尾。第二組學生接繩后，依照前面方法進行，直至全隊輪流一次后，以先完成的隊為勝。[規(guī) 則] 1.跳繩跑時，必須連續(xù)一搖一跳，不得全跑。

2.中途失誤停繩后，必須在原地重新?lián)u繩后，方能前進。3.兩人的腳都觸到折回線后，方能返回。

二年級體育跳躍與游戲教案篇二

二年級體育跳躍與游戲教學設計

作為一名辛苦耕耘的教育工作者，往往需要進行教學設計編寫工作，教學設計是實現(xiàn)教學目標的計劃性和決策性活動。你知道什么樣的教學設計才能切實有效地幫助到我們嗎？以下是小編整理的二年級體育跳躍與游戲教學設計，歡迎大家分享。

跳短繩

課的教學目標:鞏固跳短繩技術(shù)，提高跳短繩技能，發(fā)展協(xié)調(diào)性和耐久力。培養(yǎng)時間空間感覺，發(fā)展跳躍能力，激發(fā)學生主動參與體育的興趣，增強競爭意識、創(chuàng)新意識。發(fā)揮潛能，養(yǎng)成終身鍛煉的習慣。

1.促進生理機能改善。通過跳短繩，能夠增強上下肢肌肉、關(guān)節(jié)、韌帶的力量，促進兒童骨骼的生長，增強內(nèi)臟器官的機能，提高身體的靈敏、協(xié)調(diào)性和快速反應能力。

2.促進心理健康發(fā)展。分組活動，有利于提高學生的興趣，自我表現(xiàn)力和群體合作的意識。加深對同伴的情感，增強交往與合作，提高對獲取勝利的重要意義的認識。

3.跳繩是一項比較劇烈的活動，搖繩練臂力，跳繩練腿勁，快搖練速度，多跳練耐力，需要很高的靈巧、協(xié)調(diào)性。

1、課的導入

本節(jié)課一開始，老師對學生說明今天的體育課把準備好的短繩拿出來，我們這堂課要練習什么，今天這節(jié)課就看大家的了，一定要有信心跳好。

2、課的準備

3、課的主要部分:跳短繩

首先，教師讓學生討論一下跳短繩的`意義。學生討論得很認真、積極，說出跳繩的許多優(yōu)點:減肥、鍛煉腿部肌肉、手腕靈活、練意志等等。接下來是學生、教師分別示范跳，然后，教師簡單地介紹跳短繩的兩種常用方法，加墊跳和連續(xù)跳。“哪種方法呢?同學們要自己來找答案，老師一會兒要找同學來回答”。接下來學生們帶著這個問題分四組自由練習，小組長負責，注意安全。經(jīng)過討論協(xié)作，創(chuàng)出的方法多種多樣，如單、雙x換跳;向前、后搖繩、臂交叉跳;雙人跳;跑跳;兩腿交叉跳;兩搖跳(起跳一次，搖繩兩回環(huán))等等。教師巡回指導，發(fā)現(xiàn)問題及時點撥。然后，每個小組集體表演，教師點評。通過練習，學生自己總結(jié)出兩種跳法的優(yōu)缺點:加墊跳慢，但是不容易失敗;連續(xù)跳速度快，但是很容易絆繩、斷繩。最后，聽口令集體練習跳繩30"2次，對跳得多的同學表揚，對跳得少的同學鼓勵。

4、自創(chuàng)活動項目

在教學中，教師要不失時機地讓學生發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力，要利用手中的短繩自創(chuàng)活動內(nèi)容，并給自己的“作品”起個好聽的名字。經(jīng)過一段時間的創(chuàng)編，教師組織各組進行“作品”展示，學生自創(chuàng)“小馬拉車跑”“二人三足跑”“快快跳起來”“踩蛇尾”“穿過小樹林”等作品，不僅有良好創(chuàng)意，而且也有一定的鍛煉效果。教師又因勢利導:“剛才各組創(chuàng)編的項目都非常好，不過老師發(fā)現(xiàn)同學們創(chuàng)編的全是下肢動作，同學們再想一想，看哪個組能利用短繩做出上肢的動作來?”經(jīng)過這一提示，學生又想出“投準、投遠、上拋、用三根短繩在兩手中交換”等。在學生獨立創(chuàng)編基礎上，教師給予指導、幫助，使課堂氣氛十分自然、融洽。

5、游戲《小小通訊員》

教師創(chuàng)設情境，以故事導入，引導思考，誘發(fā)動機。如抗日戰(zhàn)爭時期，我地下組織要從敵人控制區(qū)到解放區(qū)運送情報。途中要越“雷區(qū)”，接受敵人的“城門盤查”。同學們都知道，運送情報一定要及時，送晚了，就會貽誤戰(zhàn)機，情報也就失去了意義。下面我們分成4個小分隊，根據(jù)老師剛才的描述，用手中短繩分頭布置場地。教師對學生的統(tǒng)一要求是:4個小組比賽距離相等，雷區(qū)要安排5個，素質(zhì)練習要做5次。但是對怎么過雷區(qū)，雷區(qū)擺成什么形狀，做什么素質(zhì)練習不做任何規(guī)定，’只明確獲勝的目的是在最短時間內(nèi)把情報送到。小學生的想象力與創(chuàng)造力豐富多彩，有的把雷區(qū)擺成圓形，有的擺成方形;有的單腳跳過雷區(qū)，有的雙腳跳過，還有的跨過。接受敵人盤查時的素質(zhì)練習更是五花八門，蹲跳、立臥撐、跳短繩、俯臥撐等等，活動場面非常熱烈。

二年級體育跳躍與游戲教案篇三

教 學 設 計

授課單位：和平區(qū) 授課教師：王東 授課班級：一年級三班 授課內(nèi)容：跳躍與游戲

（一）一、指導思想

學校體育是促進學生運動習慣的養(yǎng)成，以及良好運動的方式方法。依據(jù)“陽光體育，快樂運動”的原則，無論是教學內(nèi)容以及課堂形式，均以培養(yǎng)學生興趣為主。在課堂中激發(fā)學生對體育運動的熱情，從而喜歡親身投入到運動中去，達到提高學生身體素質(zhì)，養(yǎng)成良好運動習慣的目的。

二、教材分析

跳躍是人體基本活動能力之一。在日常生活、生產(chǎn)勞動、體育娛樂中跳躍是最基本的動作之一。單雙腳跳是小學生十分喜愛的一種體育活動，以下肢運動為主，結(jié)合上肢協(xié)調(diào)配合的一種身體活動。

三、學情分析

一年級跳躍教材室友一些基本的跳躍動作方法和游戲組成。通過學習跳躍動作和游戲，鍛煉身體，初步學習一些基本的跳躍動作方法和簡單技能。

四、教學重點、難點

教學重點：單踏雙落，連續(xù)跳進 教學難點：連續(xù)踏跳，輕巧落地

五、教學流程

（1）準備部分：（預計6min）

本課以韻律操作為開始，達到初步熱身的目的，為全課做好準備

設計思想：以韻律操帶入課堂，使學生達到熱身的效果，避免在運動過程中出現(xiàn)運動性損傷，并通過互動式教學提高學生的學習熱情。（2）基本部分：（預計23min）

一、通過模仿游戲來導入課堂，調(diào)動學生的積極性，為課堂內(nèi)容學習打下基礎，為課堂引出主題，使同學初步認識跳躍的基本動作，初步親身體驗跳躍

二、學習單腳、雙腳跳躍動作，提高對跳躍技術(shù)動作的掌握，對跳躍技術(shù)有重新的認識。學習過之后進行進一步的練習加強對于技術(shù)動作的學習與掌握，采用反復法使學生能夠較好的吸收學習內(nèi)容。學習過，練習過后需要展示自己的學習成果，并通過自身檢查與同學評價來發(fā)現(xiàn)不足并提高

三、結(jié)合同學們已經(jīng)掌握的技術(shù)應用到游戲中去。在實踐中找到樂趣，使同學更有興趣的進一步去學習，不會對學習產(chǎn)生厭倦感。將剛剛學習的知識應用到實踐中，既可以檢驗學習的成果，又可以深刻的掌握。

設計思想：由淺入深的去探索學習，抓住學生的興趣點，再采用游戲競賽的方法，去練習，掌握。（3）結(jié)束部分（預計11min）

1、放松：放松操練習

2、小結(jié)：依然有同學不能完美做好跳躍的動作，通過課下練習解決

設計思想：通過放松操減輕學生身體負擔，使學生在忙碌勞累的一節(jié)課過后得到放松。不影響其他課程的學習。

二年級體育跳躍與游戲教案篇四

跳躍與游戲 教學設計

教學內(nèi)容 ：

跳躍與游戲

指導思想：

本課堅持以“健康第一”為指導思想，以新課標為依據(jù)，以學生發(fā)展為本。激發(fā)學生的學習興趣，提升學生自主學習水平，增強學生身體素質(zhì)為主要目標。使學生在學習的過程中積極參與、合作學習、體驗成功的樂趣。讓學生在參與中培養(yǎng)學習水平；游戲中滲透運動技能；合作中體驗成功樂趣；競賽中提升運動水平。

教材分析 ：

本課以水平一模仿動物跳為主教材內(nèi)容。該教材是水平一跳躍教材的啟蒙階段，更是立定跳遠的基礎。它是發(fā)展學生腿部力量和彈跳力的一種手段，也是小學生非常喜愛的一項體育活動，它是一種以下肢運動為主，結(jié)合上肢協(xié)調(diào)配合的一種身體活動。本課通過模仿動物跳來讓學生模仿、練習、與同伴合作練習，使他們在看、學、練、比的過程中來逐步掌握運動技能。

學情分析 ：

一年級的孩子活潑好動，比較喜歡新鮮的事物，集中注意力的時間不長很容易分散。如果僅僅單純的讓他們重復的練習一個動作，他們會很快失去興趣，所以針對這個心理特點必須穿插一定的情景或者是游戲，讓他們在玩中學，學中練，從而激發(fā)起他們熱愛這項運動的興趣，才能促使他們主動地去練習，從而使孩子們的身體得到鍛煉。

教學目標 ：

1.讓學生在模仿各種動物跳的練習中學習雙腳同時起跳,同時落地的跳躍方法。2.通過多種形式的跳躍練習發(fā)展學生的跳躍水平和身體靈敏協(xié)調(diào)性。3.在多種游戲活動中激發(fā)學生興趣，規(guī)范學習常規(guī)，學會管理自己的器材。重難點 ：

重點：雙腳同時起跳,同時落地 難點：動作協(xié)調(diào)連貫，落地輕巧 設計思路 ：

落實器材管理，語言導入，激發(fā)學生興趣，引入課題→ “找小家，回大家”游戲（通過游戲?qū)W生能夠快速找到自己的位置，同時實行常規(guī)的規(guī)范以及完成熱身活動）→“點名”游戲（首先是原地點名游戲到點名模仿動作游戲過渡到原地點名蹲起游戲，再到跑動中的點名蹲起，為后面的跳起作一個鋪墊）→“我拍、你跳”小游戲（首先讓學生自己模仿小青蛙跳，開發(fā)學生的思維，再是

按照準確的方法集體練習原地向上跳，再到左右，前后跳，變換形式，激發(fā)學生興趣，練習中還采用集體練習，分組練習等，然后是用同樣的方法模仿其他的幾種動物，最主要的目的是體會向上跳，最終目的都是體會雙腳同時起跳，同時落地，并且落地輕巧，這也是本課的重點。）→“我問，你跳”小游戲（有目的的跳，由少到多的連續(xù)跳，最主要是向前跳,強化本課重難點兩腳同起同落，落地輕巧。）→6，“拼家”小游戲(小組拼圖，再是兩個組拼圖，最后是全體同學一起拼圖，由少到多，由易到難，更大限度的激發(fā)學生的興趣，都能體會成功的樂趣。)→放松小結(jié)，師生再見

體

育

課

時

計

劃

授課年級：一年級

授課教師：

廖勇 教材內(nèi)容

跳躍與游戲 教材重難點

重點：雙腳同時起跳,同時落地 難點：動作協(xié)調(diào)連貫，落地輕巧 本課教學目標

1、讓學生在模仿各種動物跳的練習中學習雙腳同時起跳,同時落地的跳躍方法。2、通過多種形式的跳躍練習發(fā)展學生的跳躍水平和身體靈敏協(xié)調(diào)性。3、在多種游戲活動中激發(fā)學生興趣，規(guī)范學習常規(guī)，學會管理自己的器材 本課重點領域

運動參與 ∨ 學生在快樂的游戲中學習雙起雙落的跳躍方法 運動技能 ∨ 身體素質(zhì) ∨ 心理健康

社會適合時間

教學內(nèi)容與要求 教與學的 方法、措施 次數(shù)

預計問題與處理方法 組織形成、場地布置 3 3分鐘左右

體育常規(guī)：

1.八路縱隊集合。2.師生問好，規(guī)范器材的拿法。3.語言導入，引入課題。預計問題：有學生器材拿法不對。

處理辦法：教師提醒，規(guī)范。

八路縱隊：

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⊙ 4 4鐘左右

熱身活動：

“找小家，回大 家 ” 游戲

兒歌（12345，上山打老虎，老虎不在家，我回我的家）

1，師生一起一邊唱兒歌一邊快速找家（散點、集合）

2，評價找家時的問題，提醒下一次的要求 3，規(guī)范集合常規(guī)

預計問題：學生可能興趣不高。

處理辦法：導入情景激發(fā)學生的興趣。

八路縱隊

八路縱隊前后左右散開大致兩臂距離

28分鐘左右

“ 點名 ”小 游戲

1、以“小青蛙、兔寶寶、猴寶寶、小袋鼠”給各組命名 2、原地點名小游戲

3、原地點名模仿動作小游戲 4、原地點名蹲起小游戲 5、點名跑蹲小游戲 要求：注意力集中，蹲下、起立快速，聲音洪亮 “ 我拍，你 跳 ”小 游戲

1、引導學生模仿小青蛙跳 2、組織學生用準確的方法集體模仿小青蛙向上跳練習。（教師說我拍，學

預計問題：蹲起反應不快，不整齊 處理辦法：提醒孩子注意力集中，反應快

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生說我跳并做動作，教師說我拍拍，學生說我跳跳并做動）

3、教師指揮，學生向其他方向跳練習4、學生指揮，學生跳，教師觀察 5、教師指揮，學生分組跳，跳完即時評價 6、同樣方法模仿其他小動物跳 7、兩個小動物相互指揮練習，教師巡視，個別評價指導

“我問，你 跳 ”小 游戲

1、教師講解游戲方法（學生問：小青蛙小 青 蛙 哪 里 跳，教 師 答 向 左 右......跳，孩子做動作，孩子接著再問。。。）

2、教師指揮，學生練習3、模仿其他動物做同樣的練習

預計問題：學生跳的時候可能不用雙腳同時起跳。

處理辦法：練習過程中先提出，練習中再反復強調(diào)。

預計問題：有學生可能不按要求多次或者其他方向跳。

處理辦法：指揮時方向次數(shù)說得更精確

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⊙ 5 5分鐘左右

拼 家小 游戲

1，分小組按老師要求完成拼家 2，兩個組一起按老師要求完成拼家 3，集體按老師要求完成拼家 放松小結(jié)下課

1，教師領練放松動作 2，師生共同小結(jié)本課 3，師生再見

預計問題：學生拼圖完后不知道怎么辦。

處理辦法：拼圖前提出要求，完了怎么辦。

八路縱隊：

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⊙ 場地器材

拼圖板 40 張，操場一塊，口哨一個。

平均心率 120 次/分左右 練習密度 35%-45%左右 心理負荷 1.5 左右

二年級體育跳躍與游戲教案篇五

水平一(二年級)跳躍與游戲單元教學計劃

單元

學習

目標

1、對跳躍活動表現(xiàn)出濃厚的興趣，并以積極認真的態(tài)度參加活動。

2、學會幾種不對稱不均勻的跳躍動作，并掌握跑幾步，一腳踏跳雙腳落地的動作。

3、進一步發(fā)展跳躍能力，通過身體的靈巧性和動作的協(xié)調(diào)性，增強下肢力量

4、懂得謙讓及聽取同伴意見，能表達活動的興趣與成功的快樂。

單元教學內(nèi)容

1、跳躍：踏跳步、跑跳步、組合跳（踏跳步、跑跳步、滑步跳組合）、單腳起跳、雙腳落入沙坑；助跑幾步，一腳踏跳，雙腳落地

2、游戲：“找朋友”；“叫號歸位”；“看誰跳的遠”；“踏石過河”；“跳過小墊子”

學時

學習目標

教學內(nèi)容

教學建議

11、能通過觀察描述兩種跳躍動作的不同

2、能明顯做出踏跳步與跑步與跑跳步動作的特征，并能在游戲中運用

3、體驗并表達有節(jié)奏跳躍的樂趣

1、跳躍：踏跳步與跑跳步

2、游戲：找朋友

1、用自然的跳步進行“找朋友”游戲

2、老師示范踏跳步與跑跳步動作，請同學仔細觀察后說出異同

3、組織學生模仿練習

4、配合音樂，在游戲中鞏固動作

21、能區(qū)分不同跳的動作名稱與方法

2、有節(jié)奏地做出不同跳的動作，動作變換時平穩(wěn)自然

3、在決定移動路線與動作時與同伴商量

1、跳躍：組合跳

2、游戲：找朋友

1、聽音樂復習單個跳躍動作

2、教師示范，學生觀察不同跳躍動作的特點

3、踏跳步、跑跳、滑步動作組合4、在音樂節(jié)奏的伴奏下進行跳躍步伐的練習

31、通過學練學生能較熟練地做出慢跑三步單腳起跳、雙腳落地動作

2、在學練過程中發(fā)展學生的下肢力量和上下肢協(xié)調(diào)用力的能力

3、在學練中，學生勇于展示自我，團結(jié)互助。

1、跳躍：單腳起跳，雙腳落地

2、游戲：螞蟻搬家

1、利用游戲?qū)胫黝}

2、組織學生模仿練習

3、游戲鍛煉上下肢協(xié)調(diào)用力

41、了解單腳起跳、雙腳落地的動作方法

2、能做出跑幾步，單腳蹬地起跳、雙腳輕巧落入沙坑的動作

3、在跳躍中樂于重復練習

1、跳躍：單腳起跳、雙腳落入沙坑

2、游戲：看誰雙腳落得穩(wěn)

1、分組進行單腳交換向前跳和跳單、雙圈的練習

2、分組模仿走三步，單腳蹬地起跳、雙腳落入沙坑的動作

3、指導學生由走過度到助跑進行跳躍

51、知道跳躍運動前做好腳部準備活動的重要性

2、學用左右腳踏跳的方法，左右肢體均勻發(fā)展

3、在學習中充分展示自我，體驗成功的樂趣

1、跳躍：助跑幾步，一腳踏跳，雙腳落地

2、游戲：踏石過河

1、做好跳躍前的準備活動

2、設置情景，啟發(fā)學生嘗試多種方法

3、指導學生逐步增長助跑距離的單腳踏跳，雙腳落地的練習

4、設置不同難度的練習，讓學生自選練習

61、明確從高遠處落下時團身屈膝緩沖的保護作用

2、在較高遠處落地時，能做出雙腳輕巧落地的動作

3、克服膽怯心理，體驗成功和進步的喜悅

1、跳躍：助跑幾步，一腳踏跳，雙腳落地

2、游戲：跳過小墊子

1、跑幾步，單腳踏跳采摘一定高度的“果子”練習

2、助跑幾步，借助有一定高度的跳箱蓋向前上方跳起，雙腳落地

3、體會左右腳踏跳的方法

4、在跳箱蓋上跳落時，越過小折墊

單

跳

雙

落

水平一：

二年級

執(zhí)教：江科大附小（王宇）

單元課次：3/6

學習目標

1.通過學練學生能較熟練地做出慢跑三步單腳起跳、雙腳落地動作。

2.在學練過程中發(fā)展學生的下肢力量和上下肢協(xié)調(diào)用力的能力。

3.在學練中，學生勇于展示自我，團結(jié)互助。

學習內(nèi)容

1.跳躍：單腳起跳，雙腳落地

2.游戲：螞蟻搬家

學習重點

解決方法

單腳起跳雙腳落地

學習難點

解決方法

踏跳有力協(xié)調(diào)連貫

用游戲引導學習動作方法

用節(jié)奏變換強調(diào)動作要求

教學流程

教學內(nèi)容

教師活動

學生活動

組織隊形

安全要求

運動負荷

時間

次數(shù)

強度

準

備

部

分

分

鐘

1.游戲：找朋友

2.游戲：找家

3.游戲：石頭、剪刀、布

1.向?qū)W生問好！

2.師介紹場地和游戲方法

3.帶領學生一起游戲

1.向老師問好！

2.認真聽，積極參與游戲。

3.認真觀察老師動作，模仿練習。

四列橫隊錯開站立

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⊙

1’

2’

2’

3-4次

中

設計意圖：

一方面在游戲中帶領學生熱身，另一方面把單跳雙落的動作放入游戲中，起到一個引導的目的。

基

本

部

分

分

鐘

（一）跳躍：單腳起跳，雙腳落地

1.單跳雙落練習

2.拓展練習

1.教師組織單腳跳練習

2.教師組織單腳跳三次雙腳落地練習

3.教師組織單腳跳一次雙腳落地練習

4.教師組織上踏板，進行單腳跳一次雙腳落地練習

5.教師組織踏落的連貫動作練習

6.教師組織踏落的練習，強調(diào)上體的動作

7.教師組織走三步單跳雙落練習

教口訣“我我我飛翔”

8.教師組織慢跑三步練習

口訣提示節(jié)奏

1.教師講解兩人一組三步跳遠比賽方法

2.教師組織比賽并評價

1.學生認真練習，確定有力腳

2.學生認真模仿練習，做出正確動作

3.學生積極練習，做出正確動作

4.學生仔細聽，積極模仿老師動作。

5.集體練習，認真模仿動作方法

6.學生集體練習

7.跟隨教師認真模仿

利用口訣做出正確動作

8.上步連貫，動作正確

1.認真聽講游戲方法

2.積極比賽，勇創(chuàng)第一

四列橫隊錯開站立

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集體原地練習

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⊙

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↓

9’

2’

每個動作5-6次

中

中

中

（二）游戲：螞蟻搬家

1.教師帶領學生集體練習螞蟻搬家動作

2講解游戲方法

3.前后兩人互相比賽

1.集體認真模仿，聽清要求

2.認真聽講比賽規(guī)則

3.認真比賽，各顯神通

螞蟻搬家比賽四列橫隊

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↓

2’

中

設計意圖：

從布、剪、錘的游戲過度到動作學習，循序漸進的掌握動作方法，利用游戲?qū)滩牡撵柟?，最后的游戲達到鍛煉上下肢協(xié)調(diào)用力的目的。

結(jié)

束

部

分

分

鐘

1.放松操

2.小結(jié)，布置課后作業(yè)

3.下課，收器材

1.教師組織集體放松練習

2.總結(jié)評價學習情況

3.組織學生收器材，師生再見

1.認真模仿教師動作

2.認真聽講，結(jié)合自己學習的情況反思

3.參與收器材，與老師告別

散點找伙伴

2’

小

設計意圖：

通過放松操達到身心放松的目的。

課后

作業(yè)

單腳跳樓梯，左右腳各跳一層為一組，每天兩組

負荷預計

平均心率

125次/分

練習密度

50%左右

場地

器材

踏板41塊

籃球場

擴音器

u盤

即時貼

課后反思