作為一位杰出的教職工，總歸要編寫教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。寫教案的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文，希望大家可以喜歡。
足球控球訓練教案D級 足球控球訓練教案大班篇一
【學段科目】小學體育
【教材版本】校本教材（傳球與控制球訓練）【年級課題】六年級體育 【曬課課時】
1 【教學目標】
1、學生能夠順利的完成在傳接球的過程中運用假動作的連貫性
2、運用假動作時，身體協(xié)調，動作熟練
3、能夠在傳接球的過程中進行交流，能夠利用跑位創(chuàng)造出接球的空間。
2 【學情分析】
大部分學生已經(jīng)有一定的足球運球的基礎，但仍然有小部分學生仍然處于相當于零基礎狀態(tài)
3 【重點難點】
重點：接球的方向和意識，高質量的傳球，快速的移動。難點：交流，跑位
4 【教學過程】
4.1 第一學時
4.11 教學活動
活動1 【導入】準備活動部分。
1.如圖所示：訓練設為兩個方形區(qū)（大方形區(qū)內包含小方形區(qū)）。 2.方形區(qū)域大小可根據(jù)球員年齡和訓練目標而定。3.將球員分布在標志錐處（每個標志錐處至少設1名球員）。指導要點
1.傳球技術（左右腳的使用/ 帶球、直傳）。2.交流（傳接球）。
3.跑位（注意自己與標志錐的距離/ 接球）。4.節(jié)奏/ 強度（高質量傳球/快速移動）。
第一種訓練方式
1.從區(qū)域相反方向的兩端發(fā)球開始比賽。 2.球員沿方形區(qū)邊緣傳球。3.教練可命令改變傳球路線。4.循環(huán)順序：球員跟緊自己的傳球。
第二種訓練方式
1.在內部的標志錐處各設一名球員。 2.球員把球從大的方形區(qū)傳進小方形區(qū)。3.里面的球員要跑動向前接球。
4.成功控球后,立刻將球從大方形區(qū)傳出。 5.循環(huán)順序:球員按自己的傳球順序。
活動2 【活動】在20到30區(qū)間的正方形場地內，放置若干標志物，一人一球，運球過標志。
1、教師講解示范，練習規(guī)則及動作方法
2、組織學生進行練習
3、在學生練習過程中，教師可以作為攪局者不斷的干擾學生
4、及時給以學生鼓勵
活動3 【活動】傳控球訓。
教師講解示范，分成兩塊場地，四個小組，每組5到7人皆可。場地根據(jù)人數(shù)來定.倆個小組對抗。
步驟1：
1.訓練目標是把球從一個角區(qū)踢到另一個角區(qū)。 2.球員可通過傳球或突破后衛(wèi)來創(chuàng)造傳球空間。3.每次角區(qū)球員在角區(qū)內控制住球時都可得分。
步驟2 1.一旦球被踢到角區(qū)球員那里，他們必須把球帶出然后繼續(xù)比賽。2.把球傳進角區(qū)的球員需接替原角區(qū)球員成為新的角區(qū)球員。
活動4 【活動】課堂小結：
當進攻球隊試圖在某一區(qū)域向前推進和突破時，對方勢必會通過向這一區(qū)域快速移動和收縮的方式來壓縮空當，試圖以此來取得局部防守人數(shù)上的優(yōu)勢。當有球區(qū)域的空間狹小，對方逼搶很緊時，控球隊員應當將球轉移到空間比較開闊、逼搶相對較弱的區(qū)域。經(jīng)常是中路進攻受阻時將球轉移到邊路，邊路進攻受阻時將球再轉移到中路或將球轉到另一側的邊路。實施轉移性進攻打法的前提條件是充分利用場地的寬度和深度，拉開對方防線并形成點多面廣的局面。轉移進攻點的時機選擇非常重要，轉移早了，目標區(qū)域的空當還沒有形成；轉移晚了，對方已布置好了防線并對轉移有所防范，這時再轉移因為缺少突然性效果不理想。轉移的最好時機是對方正在向有球區(qū)域移動的過程中，而新的防線還沒有完成前的那一時刻。
請學生談談本節(jié)課的學習體會與心得。教師總結本堂課學生所展現(xiàn)出的優(yōu)秀技能，良好品質。
足球控球訓練教案D級 足球控球訓練教案大班篇二
足球控球教學設計 賀家土中學
陳福軍
教學內容： 1、足球控球技術
2、足球教學比賽
場地器材： 足球若干標志物若干 教學目標：
1、認識目標：讓學生認識到控球技術是比賽中重要的環(huán)節(jié)，控球包括接球、盤帶球、掩護球等技術，將球牢牢的控制到自己的腳下。
2、技能目標：通過學習使學生基本掌握本節(jié)課控球的基本技術。
3、情感目標：通過學習及教學比賽正確處理人際關系，培養(yǎng)競爭和團隊精神。
重點：控球過程中注意抬頭，觀察場上的變化。難點：支撐腳的位置及觸球瞬間腳的觸球點。教學流程： 一、課堂常規(guī) 二、熱身小游戲
學生在一定范圍之內進行運球和左右腳敲球時，教師發(fā)出口令如：手拿球、膝蓋觸球、腳停球、頭觸球。誰做錯了或者做的慢的學生退出比賽，坐在教師的旁邊，最后一個學生為游戲的冠軍。
要求：學生在游戲時要集中注意力，學生在運球和敲球時注意抬頭及觸球瞬間的觸球點腳尖。學生在教師的組織下進行游戲，邊游戲邊思考，聽到口令快速的做出反應。三、牽拉
1、雙手交叉掌心向外向上伸展提踵 2、雙手交叉掌心向外向左右伸展
3、一腿向前腳跟著地，另一腿微彎曲雙手抱前 4、雙手在胯下用手觸球繞八字
要求：和學生一起完成牽拉，并講解牽拉對足球訓練的重要性。學生保質保量的完成牽拉，感覺到自己的肌肉在拉伸。仔細觀察認真聽講，有問題及時提出。四、控球
1、左右腳移動中敲球走折線。
2、左（右）腳腳內側觸球兩次，左（右）腳腳外側觸球兩次快速向前移動。
3、左（右）腳腳內側觸球兩次右（左）腳腳外側觸球兩次快速向前移動。 要求：
1、教師完整的完成示范動作并講解，提出控球練習的重點和難點讓學生引起注意。
2、學生在練習時要不斷的提醒學生抬頭，體會抬頭后腳觸球的感覺。 3、教師巡回指導、糾正錯誤動作，并用鼓勵的語言提醒學生。
4、學生控球時讓學生先用習慣的腳完成動作，再用較弱的腳進行練習，有助于學生雙腳的發(fā)展相對平衡。
5、學生在練習過程中要反復練習，在一定的空間內要多做動作。在剛開始練習時可以慢一些。讓學生感受到球很容易的控制到自己的腳下，學生可以感受到足球給自己帶來的愉悅感。五、速度練習（決策勝過一切）
在一個圓的區(qū)域中，把學生分成四組（每組2人）站在圓上，圓形區(qū)域的中間有6個足球。
學生要用最快的速度選擇拿到球的途徑，提高決策速度。
組織形式：把學生分為1-4號站在起點后，當教師叫到幾號，幾號就進行練習。1、游戲開始每一組出來一名隊員出來拿球哪一組先拿到三個球為勝利。2、游戲開始同上（腳運球）完成游戲。
要求：腳踝、膝關節(jié)、髖關節(jié)具備良好的柔韌性和協(xié)調性，抬頭是最主要。六、教學比賽
（2vs2進攻與防守）15m*30m場地
在一定區(qū)域中學生分為兩組，每組四人，兩名進攻隊員兩名防守隊員，防守一方搶到球準確的傳到本方進攻隊員腳下進行進攻。進球得一分。（5分鐘輪換）要求：
1、接本方防守人傳球要向前跑接球。 2、向邊線拉接傳球。
3、兩名進攻隊員交叉跑接傳球。
4、進攻方和防守方不可以越過中線，接本方傳球也不可以。 七、放松活動 八、小結評價
