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數(shù)學(xué)廣角搭配教學(xué)案例精選

格式:DOC 上傳日期:2024-12-20 11:11:57
數(shù)學(xué)廣角搭配教學(xué)案例精選
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人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退,寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,也便于保存一份美好的回憶。寫范文的時候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,希望能夠幫助到大家,我們一起來看一看吧。

數(shù)學(xué)廣角搭配教學(xué)案例篇一

《九年義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)》(人教版)二年級上冊, 8單元“數(shù)學(xué)廣角—搭配”。

搭配就是排列與組合,這樣的思想方法不僅應(yīng)用廣泛,而且是以后學(xué)習(xí)概率統(tǒng)計(jì)知識的基礎(chǔ),同時也是發(fā)展學(xué)生抽象能力和邏輯思維能力的好素材。本節(jié)課我試圖在滲透數(shù)學(xué)思想方法方面探索和研究,通過學(xué)生日常生活中簡單的事例呈現(xiàn)出來,并運(yùn)用操作、演示等直觀手段解決問題。在向?qū)W生滲透這些數(shù)學(xué)思想和方法的同時,初步培養(yǎng)學(xué)生有順序地、全面地思考解決問題的意識。

二年級學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚,喜歡思考,具有簡單的分析、判斷、推理能力。但是學(xué)生合作意識不強(qiáng),膽子也較小,思考問題不夠全面,有序性不強(qiáng)。本節(jié)內(nèi)容,學(xué)生才開始接觸,但在學(xué)習(xí)生活中,經(jīng)常遇到,對學(xué)生來說,并不陌生,啟發(fā)學(xué)生通過操作、觀察、歸納以及合作交流,從而掌握搭配的方法。

1.學(xué)生在觀察、猜測、操作的活動中,能夠進(jìn)行有序思考,做到不重復(fù),不遺漏。

2.感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,引導(dǎo)學(xué)生使用數(shù)學(xué)方法解決實(shí)際生活中的問題,學(xué)會表達(dá)解決問題的大致過程。

3.在小組合作的數(shù)學(xué)活動中使學(xué)生養(yǎng)成與人合作的良好習(xí)慣。

自主探究,掌握有序排列、巧妙搭配的方法,并用所學(xué)知識解決實(shí)際生活的問題。

教學(xué)難點(diǎn):怎樣排列可以不重復(fù)、不遺漏。

教具準(zhǔn)備:數(shù)字卡片、給學(xué)生準(zhǔn)備數(shù)位表格、課件等。

學(xué)具準(zhǔn)備:數(shù)字卡片、彩筆。

1、聯(lián)系生活實(shí)際解決身邊問題,體驗(yàn)學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的樂趣。

2、在具體的生活情景中讓學(xué)生親身經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)問題,提出問題、解決問題的過程,體驗(yàn)探索成功的快樂。

3、通過動手操作、獨(dú)立思考和開展小組合作交流活動,完善自己的想法,構(gòu)建自己獨(dú)特的學(xué)習(xí)方法。

4、通過靈活、有趣的練習(xí),提高學(xué)生解決問題的能力,同時尋求解決問題的多種辦法。

一、情景創(chuàng)設(shè)

1、同學(xué)們,今天老師帶大家到數(shù)學(xué)廣角去逛一逛。好不好?

2、數(shù)學(xué)廣角的城堡可真漂亮,我們走近點(diǎn)吧!哎呀,大門上的星星鑰匙怎么落到地上了?咱們幫忙安裝上吧!注意,這門上的兩顆星星顏色可不一樣喲。

師:怎樣裝呢?

生:紅黃,黃紅。

師:我們裝上試試(紅黃,門沒有反應(yīng))

生: 黃紅!

師:會是黃紅嗎?(引導(dǎo)學(xué)生說出“一定是”)還有別的擺法嗎?

師:我們來交換一下它們的位置!

師:你們可真聰明,大門打開了。

二、探究新知

1、哦,數(shù)學(xué)廣角可真美,我們先到數(shù)字城堡看一看吧!

師:有超級密碼鎖!

生:隨機(jī)說

師:我聽到了,21同學(xué)說重復(fù)了好幾遍會不會有的數(shù)還沒找出來呢?

師:由數(shù)字1、2、3其中的兩個數(shù)拼成的兩位數(shù)有哪幾種可能呢?我們思考下按順序把他們列出來吧!

老師給每個小組準(zhǔn)備了一個資料袋,拿出里面的1號題和數(shù)字卡片,四人合作,兩個同學(xué)思考擺一擺,一個同學(xué)讀數(shù),另一個同學(xué)對數(shù)據(jù)整理記錄在答題紙上。操作的時候思考下排列的順序,有多少組就寫多少組。(提供9個格)

師:誰愿意起來說說你們擺出了幾個兩位數(shù)?擺了哪幾個兩位數(shù)?

2、匯報(bào)總結(jié)

同桌兩人匯報(bào)記錄的結(jié)果,師找具有代表性的寫法,在展示臺上出示:如有學(xué)生遺漏的,幫助補(bǔ)上。

②先確定十位,再將個位變動。 12、13、21、23、31、32

③先確定個位,再將十位變動。21、31、12、32、13、23

生結(jié):這些辦法很有規(guī)律,他們的好處:不會重復(fù),不會遺漏。

師:超級密碼現(xiàn)在有六種可能,到底是那個呢? 獅子大王又給我們新的提示:十位和個位相加是5(將答案縮小范圍到32和23。提醒排列的順序也很重要(板書:有序)),并且個位比十位小 揭曉答案:32 。

師:你們真是細(xì)心的孩子,恭喜大家成為密碼破解達(dá)人!

三、鞏固練習(xí)

1、為感謝破解達(dá)人,獅子大王決定將百花園里最美的鮮花送給大家。

思考一下,把你選花的方案在2號答題紙上表示出來。設(shè)計(jì)之前,先思考下加粗的兩個黑框里應(yīng)該填什么。

生匯報(bào):

師:能說說你是借鑒了黑板上的那種方法嗎?

小結(jié):看來我們今天學(xué)習(xí)的搭配知識不僅僅是數(shù)字,也能在圖形和色彩中運(yùn)用啊!

2、帶上美麗的鮮花,我們到智慧屋瞧瞧吧!

生:口答。

6種排列方法,但符合條件的只有4種。02和05不是兩位數(shù)所以不在正確答案里。

(告誡學(xué)生在有序排列的同時還要做到對答案進(jìn)行恰當(dāng)?shù)暮Y選果。)

四、應(yīng)用拓展

數(shù)學(xué)廣角的風(fēng)景如此美麗,我們一起合影留念吧!

3名同學(xué)坐成一排合影,有多少種坐法?

請坐的最端正的三名同學(xué)到講臺前演示一下。

生:擺造型,擺位置……

師:要照相了,笑一笑,1、2、3咔嚓!

師:趕緊換一種坐法再照。

引導(dǎo)學(xué)生第一個位置不動,后面兩人交換位置。做出4種不同的排列方法,讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

(透過這道題讓學(xué)生體會固定位置與交換位置相結(jié)合的方法進(jìn)行有序排列)

師:同學(xué)們的辦法真不錯,我們這么快就就掌握了有序搭配的方法了。

五、課后延伸

師:小朋友們,握下手回到座位上吧!每兩人握1次手,3人一共握幾次手?哦,同學(xué)們有的說3次,有的說6次,其實(shí)這是下節(jié)課的內(nèi)容,我們留到明天再來數(shù)學(xué)廣角研究。

六、回顧總結(jié)

師:在今天的旅途途中你都有哪些收獲?有什么想對大家說的?(生:真好玩,很有趣,學(xué)的很輕松。)

師:原來生活中有這么多的數(shù)學(xué)問題,只要小朋友細(xì)心觀察,就能發(fā)現(xiàn)更多有趣的.數(shù)學(xué)問題,掌握了這些知識,我們就可以把生活裝點(diǎn)的更加美麗!

七、板書設(shè)計(jì)

--有序搭配

十位 個位 十位 個位 十位 個位

1 2 1 2 2 1

2 1 1 3 3 1

1 3 2 1 1 2

2 1 2 3 3 2

3 2 √ 3 1 1 3

2 3 3 2 2 3

交換位置 固定十位 固定個位

數(shù)學(xué)廣角搭配教學(xué)案例篇二

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要是滲透排列組合的數(shù)學(xué)思想,為便于學(xué)生理解,把重要的數(shù)學(xué)思想方法通過學(xué)生日常生活最簡單的事例呈現(xiàn)出來,使學(xué)生對排列的有序性有一個初步的了解,并能依據(jù)一定規(guī)律來處理排列問題,做到不重不漏,為以后探索其他有關(guān)的數(shù)學(xué)知識奠定良好的基礎(chǔ)。

在日常生活中,有很多問題都需要用排列的知識來解決,如數(shù)字組成數(shù)、照相時的位置安排等等。學(xué)生已經(jīng)有了一定的生活經(jīng)驗(yàn),有時也可能運(yùn)用到排列知識解決問題,但對于小學(xué)二年級的學(xué)生來說,“排列”的數(shù)學(xué)思想只需感知,而不需教給他們“排列”的有關(guān)概念術(shù)語。因此在教學(xué)過程中,我依據(jù)學(xué)生的年齡特征和心理特點(diǎn),注意安排生動有趣的活動,讓學(xué)生通過這些活動來自主嘗試學(xué)習(xí)解決問題,經(jīng)歷簡單的排列規(guī)律的探索過程,讓學(xué)生在活動中探究新知,發(fā)現(xiàn)規(guī)律,逐步培養(yǎng)有順序地、全面地思考解決問題的意識。

1、通過觀察、猜測、操作等活動,找出最簡單的事物的排列數(shù)。

2、使學(xué)生經(jīng)歷探索簡單事物排列規(guī)律的過程,初步培養(yǎng)學(xué)生有順序地、全面地思考問題的意識。

3、在自主嘗試學(xué)習(xí)過程中,感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系,在數(shù)學(xué)活動中養(yǎng)成與他人合作的良好習(xí)慣。

經(jīng)歷探索簡單事物排列的過程,滲透“排列”的數(shù)學(xué)思想。

初步理解簡單事物的排列規(guī)律。

數(shù)字卡片、課件、作業(yè)紙。

一、創(chuàng)設(shè)情境,提出問題,構(gòu)建知識坡度。

1、都說咱們二(2)(或1)班特別喜歡學(xué)數(shù)學(xué),今天老師帶你們?nèi)?shù)學(xué)廣角闖一闖,有沒有信心?(課件出示:數(shù)學(xué)廣角)可是,大門被一把密碼鎖鎖住了。小朋友們有信心解開嗎?(有)

2、(課件出示)密碼是1和2組成的兩位數(shù)。(請學(xué)生齊讀)

數(shù)字1、2擺在一起,可以組成哪些兩位數(shù)呢? (12或21)(板書)

3、那么12和21這兩個數(shù)有什么不同?(引導(dǎo):十位上的數(shù)和個位上的數(shù)交換了位置)

4、你覺得可能是哪個數(shù)?

5、那12和21你能確定哪個是密碼嗎?(不能)

6、提示:密碼是1和2組成的兩位數(shù)中的較小數(shù)。(請學(xué)生齊讀)(12)

點(diǎn)擊“12”,課件演示鎖打開。

(設(shè)計(jì)意圖:教材中直接呈現(xiàn)了給出3個數(shù),能組成多少個兩位數(shù),對于部分學(xué)生還是有難度的。因此,我先出示1和2兩個數(shù),利用開門密碼的方式,引導(dǎo)學(xué)生思考,讓學(xué)生體會排列是有順序的,也為后面三個數(shù)的排列提供了活動經(jīng)驗(yàn)和思維方向。)

二、小組合作,自主探究。

(一)嘗試學(xué)習(xí)

第二道門出現(xiàn)。

1、獅子大王來提示!這道門的密碼也是兩位數(shù),但它是由1、2、3當(dāng)中的兩個數(shù)字組成的。

(課件出示:密碼是用1、2、3組成的兩位數(shù),這個兩位數(shù)十位和個位上的數(shù)不一樣。)

2、指名讀提示,問:這個提示告訴我們什么?

3、追問:有可能是11嗎?為什么?

4、誰先猜猜可能是幾?(12、23等)

這么回答很亂,容易遺漏和重復(fù)。怎么把組成的兩位數(shù)的情況不重不漏地全部找出來呢?請你們小組合作,用數(shù)字卡片擺一擺。(師介紹3張數(shù)字卡片)

5、(課件出示)要求:同桌兩人分工合作,先商量怎么樣擺出的數(shù)既不會重復(fù)也不會遺漏,并確定一人擺數(shù),一人把擺出來的數(shù)寫在練習(xí)紙的背面,最后數(shù)一數(shù)一共擺了幾個兩位數(shù)。

學(xué)生活動,師巡視

(二)展示交流

師指名3組上臺交流。

擺出的數(shù)在黑板上寫出來。

預(yù)設(shè):

1、 12、21、13、31、23、32 共6個

師:哪些同學(xué)跟他們一樣?誰來猜一猜他們是怎么擺的?--------十位和個位上的數(shù)交換一下。(師板:交換位置法)

2、 12、13、21、23、31、32 共6個 (固定十位數(shù))

3、 21、31、12、32、13、23 共6個 (固定個位數(shù))

請學(xué)生多說幾遍:誰聽懂了他們的想法?你再來說一說?

老師發(fā)現(xiàn)我們的小朋友真有辦法,排數(shù)的時候能按一定的順序來排,這樣不會遺漏也不會重復(fù)了。

(板書:有順序 不重復(fù) 不遺漏)

展示課件(3種方法)并追問:你最喜歡哪一種方法?說說你喜歡的理由。

密碼提示:第二把密碼鎖的密碼是其中最大的兩位數(shù) 。你們說是幾呢?

點(diǎn)擊“32”,媒體演示鎖打開。

(設(shè)計(jì)意圖:教師點(diǎn)撥提升,讓學(xué)生進(jìn)一步系統(tǒng)地、全面地掌握知識,既突出了重點(diǎn),又突破了難點(diǎn)。為承上啟下,又讓學(xué)生找出密碼數(shù):32,再次激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的情感。)

三、靈活運(yùn)用,解決問題。

師:恭喜你們,闖關(guān)成功,門打開了。我們到智慧屋用所學(xué)的知識來解決問題吧。(課件出示任務(wù))

1、 你能用數(shù)字9、3、7組成( )個不同的兩位數(shù)。

請寫出來:

其中最大的是( ),

最小的是( )。

(1)學(xué)生獨(dú)立完成,師巡視,適當(dāng)指導(dǎo)。

(2)全班交流。

2、 9 3 0

這三個數(shù)字能組成( )個不同的兩位數(shù),

請寫出來:

小結(jié):0不能排在高位!

3、任務(wù)二:幫照相。(練習(xí)二十四第1題)

數(shù)學(xué)城堡為了獎勵你們剛才破解兩道門,想給你們照個合影,你們樂意嗎?

(1)學(xué)生先寫一寫。

(2)指名3位學(xué)生演示拍照位置展示。

(3)展示課前的拍照。

(設(shè)計(jì)意圖:以活動的形式培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐意識和應(yīng)用意識。通過不同內(nèi)容的活動練習(xí),不但激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,而且鞏固了學(xué)生所學(xué)的知識。特別是課外作業(yè)的布置,讓學(xué)生在完成明白考慮問題要全面,沒有十位上是0的兩位數(shù),這需要靈活地學(xué)以致用,為以后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。)

四、歸納總結(jié),拓展延伸。

今天你們在數(shù)學(xué)廣角學(xué)到了什么?有什么收獲?我們在日常生活中也要學(xué)會有順序地、全面地思考問題,你們能到做嗎?只要你們細(xì)心觀察,就能發(fā)現(xiàn)更多有趣的數(shù)學(xué)問題,掌握了這些知識,我們就可以把生活裝點(diǎn)得更加美麗!

五、板書設(shè)計(jì)

數(shù)學(xué)廣角搭配教學(xué)案例篇三

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要是滲透排列組合的數(shù)學(xué)思想,為便于學(xué)生理解,把重要的數(shù)學(xué)思想方法通過學(xué)生日常生活最簡單的事例呈現(xiàn)出來,使學(xué)生對排列的有序性有一個初步的了解,并能依據(jù)一定規(guī)律來處理排列問題,做到不重不漏,為以后探索其他有關(guān)的數(shù)學(xué)知識奠定良好的基礎(chǔ)。

在日常生活中,有很多問題都需要用排列的知識來解決,如數(shù)字組成數(shù)、照相時的位置安排等等。學(xué)生已經(jīng)有了一定的生活經(jīng)驗(yàn),有時也可能運(yùn)用到排列知識解決問題,但對于小學(xué)二年級的學(xué)生來說,“排列”的數(shù)學(xué)思想只需感知,而不需教給他們“排列”的有關(guān)概念術(shù)語。因此在教學(xué)過程中,我依據(jù)學(xué)生的年齡特征和心理特點(diǎn),注意安排生動有趣的活動,讓學(xué)生通過這些活動來自主嘗試學(xué)習(xí)解決問題,經(jīng)歷簡單的排列規(guī)律的探索過程,讓學(xué)生在活動中探究新知,發(fā)現(xiàn)規(guī)律,逐步培養(yǎng)有順序地、全面地思考解決問題的意識。

1、通過觀察、猜測、操作等活動,找出最簡單的事物的排列數(shù)。

2、使學(xué)生經(jīng)歷探索簡單事物排列規(guī)律的過程,初步培養(yǎng)學(xué)生有順序地、全面地思考問題的意識。

3、在自主嘗試學(xué)習(xí)過程中,感受數(shù)學(xué)與生活的'緊密聯(lián)系,在數(shù)學(xué)活動中養(yǎng)成與他人合作的良好習(xí)慣。

經(jīng)歷探索簡單事物排列的過程,滲透“排列”的數(shù)學(xué)思想。

初步理解簡單事物的排列規(guī)律。

數(shù)字卡片、課件、作業(yè)紙。

一、創(chuàng)設(shè)情境,提出問題,構(gòu)建知識坡度。

1、都說咱們二(2)(或1)班特別喜歡學(xué)數(shù)學(xué),今天老師帶你們?nèi)?shù)學(xué)廣角闖一闖,有沒有信心?(課件出示:數(shù)學(xué)廣角)可是,大門被一把密碼鎖鎖住了。小朋友們有信心解開嗎?(有)

2、(課件出示)密碼是1和2組成的兩位數(shù)。(請學(xué)生齊讀)

數(shù)字1、2擺在一起,可以組成哪些兩位數(shù)呢?(12或21)(板書)

3、那么12和21這兩個數(shù)有什么不同?(引導(dǎo):十位上的數(shù)和個位上的數(shù)交換了位置)

4、你覺得可能是哪個數(shù)?

5、那12和21你能確定哪個是密碼嗎?(不能)

6、提示:密碼是1和2組成的兩位數(shù)中的較小數(shù)。(請學(xué)生齊讀)(12)

點(diǎn)擊“12”,課件演示鎖打開。

(設(shè)計(jì)意圖:教材中直接呈現(xiàn)了給出3個數(shù),能組成多少個兩位數(shù),對于部分學(xué)生還是有難度的。因此,我先出示1和2兩個數(shù),利用開門密碼的方式,引導(dǎo)學(xué)生思考,讓學(xué)生體會排列是有順序的,也為后面三個數(shù)的排列提供了活動經(jīng)驗(yàn)和思維方向。)

二、小組合作,自主探究。

(一)嘗試學(xué)習(xí)

第二道門出現(xiàn)。

1、獅子大王來提示!這道門的密碼也是兩位數(shù),但它是由1、2、3當(dāng)中的兩個數(shù)字組成的。

(課件出示:密碼是用1、2、3組成的兩位數(shù),這個兩位數(shù)十位和個位上的數(shù)不一樣。)

2、指名讀提示,問:這個提示告訴我們什么?

3、追問:有可能是11嗎?為什么?

4、誰先猜猜可能是幾?(12、23等)

這么回答很亂,容易遺漏和重復(fù)。怎么把組成的兩位數(shù)的情況不重不漏地全部找出來呢?請你們小組合作,用數(shù)字卡片擺一擺。(師介紹3張數(shù)字卡片)

5、(課件出示)要求:同桌兩人分工合作,先商量怎么樣擺出的數(shù)既不會重復(fù)也不會遺漏,并確定一人擺數(shù),一人把擺出來的數(shù)寫在練習(xí)紙的背面,最后數(shù)一數(shù)一共擺了幾個兩位數(shù)。

學(xué)生活動,師巡視

(二)展示交流

師指名3組上臺交流。

擺出的數(shù)在黑板上寫出來。

預(yù)設(shè):

1、12、21、13、31、23、32共6個

師:哪些同學(xué)跟他們一樣?誰來猜一猜他們是怎么擺的?--------十位和個位上的數(shù)交換一下。(師板:交換位置法)

2、12、13、21、23、31、32共6個(固定十位數(shù))

3、21、31、12、32、13、23共6個(固定個位數(shù))

請學(xué)生多說幾遍:誰聽懂了他們的想法?你再來說一說?

老師發(fā)現(xiàn)我們的小朋友真有辦法,排數(shù)的時候能按一定的順序來排,這樣不會遺漏也不會重復(fù)了。

(板書:有順序不重復(fù)不遺漏)

展示課件(3種方法)并追問:你最喜歡哪一種方法?說說你喜歡的理由。

密碼提示:第二把密碼鎖的密碼是其中最大的兩位數(shù)。你們說是幾呢?

點(diǎn)擊“32”,媒體演示鎖打開。

(設(shè)計(jì)意圖:教師點(diǎn)撥提升,讓學(xué)生進(jìn)一步系統(tǒng)地、全面地掌握知識,既突出了重點(diǎn),又突破了難點(diǎn)。為承上啟下,又讓學(xué)生找出密碼數(shù):32,再次激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的情感。)

三、靈活運(yùn)用,解決問題。

師:恭喜你們,闖關(guān)成功,門打開了。我們到智慧屋用所學(xué)的知識來解決問題吧。(課件出示任務(wù))

1、你能用數(shù)字9、3、7組成()個不同的兩位數(shù)。

請寫出來:

其中最大的是(),

最小的是()。

(1)學(xué)生獨(dú)立完成,師巡視,適當(dāng)指導(dǎo)。

(2)全班交流。

2、930

這三個數(shù)字能組成()個不同的兩位數(shù),

請寫出來:

小結(jié):0不能排在高位!

3、任務(wù)二:幫照相。(練習(xí)二十四第1題)

數(shù)學(xué)城堡為了獎勵你們剛才破解兩道門,想給你們照個合影,你們樂意嗎?

(1)學(xué)生先寫一寫。

(2)指名3位學(xué)生演示拍照位置展示。

(3)展示課前的拍照。

(設(shè)計(jì)意圖:以活動的形式培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐意識和應(yīng)用意識。通過不同內(nèi)容的活動練習(xí),不但激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,而且鞏固了學(xué)生所學(xué)的知識。特別是課外作業(yè)的布置,讓學(xué)生在完成明白考慮問題要全面,沒有十位上是0的兩位數(shù),這需要靈活地學(xué)以致用,為以后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。)

四、歸納總結(jié),拓展延伸。

今天你們在數(shù)學(xué)廣角學(xué)到了什么?有什么收獲?我們在日常生活中也要學(xué)會有順序地、全面地思考問題,你們能到做嗎?只要你們細(xì)心觀察,就能發(fā)現(xiàn)更多有趣的數(shù)學(xué)問題,掌握了這些知識,我們就可以把生活裝點(diǎn)得更加美麗!

五、板書設(shè)計(jì)

數(shù)學(xué)廣角搭配教學(xué)案例篇四

結(jié)合具體情境,能夠進(jìn)行有序的思考,掌握搭配的方法。

使學(xué)生有序的思考問題,做到既不重復(fù)也不遺漏。

在本節(jié)課中我充分利用學(xué)生熟悉的實(shí)際生活為問題情境,以貝貝一天的生活貫穿整節(jié)課的始終,將選擇衣服—吃早餐—幫貝貝組數(shù)—文字游戲等素材巧妙的串聯(lián)起來,讓學(xué)生在活動中通過獨(dú)立思考、自主探究、合作交流的學(xué)習(xí)方式探索搭配的方法,體驗(yàn)解決問題策略的多樣性,從而更深地體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,提高應(yīng)用數(shù)學(xué)方法解決實(shí)際問題的能力,獲得良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

多媒體的合理使用可以為我們的課堂注入活力,大大提高課堂效率。所以,在本節(jié)課中我精心制作了多媒體課件,直觀形象的展現(xiàn)了搭配的全過程,有效激發(fā)了學(xué)生的興趣,使學(xué)生更積極地投入學(xué)習(xí),更直觀地理解新知,更深切地感受到數(shù)學(xué)無處不在。

新課一開始,我先向大家介紹了一個新朋友—貝貝,通過談話的形式,拉近了小主人與學(xué)生之間的距離。同時,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)新知識的積極性。

這一環(huán)節(jié),圍繞服裝搭配這一主題,我設(shè)計(jì)了相關(guān)的實(shí)踐活動。讓學(xué)生以同桌二人為一小組,通過討論的方式主動獲取知識,教師只是在關(guān)鍵處啟發(fā)、點(diǎn)撥,留給學(xué)生充分的時間與空間,讓學(xué)生從始至終參與學(xué)習(xí)知識的全過程,領(lǐng)悟到知識的真諦。

在匯報(bào)時,學(xué)生可能會出現(xiàn)找不全或是重復(fù)的情況,這時,我并沒有直接告訴學(xué)生那種答案對,而是讓學(xué)生自己分析、判斷,找出搭配過程中出現(xiàn)的問題,找到正確答案。為了讓學(xué)生能歸納出搭配的方法,我利用課件演示,先用t恤分別與三件下裝搭配,再用夾克分別與三件下裝搭配,讓學(xué)生看出來搭配時有先有后,適時引導(dǎo),讓學(xué)生歸納出搭配的方法:也就是要做到有序搭配,做到不重復(fù)、不遺漏。

在學(xué)生初步掌握了有序地進(jìn)行搭配后,我又出示了早餐搭配的圖片,學(xué)生掌握了搭配的方法就不難說出早餐搭配的方法,但是我并沒有停留在模仿的知識層面,而是進(jìn)行了拓展、提升,通過不斷增加飲料的數(shù)量,讓學(xué)生找出規(guī)律,即:多一種飲料就會多三種搭配方法,飲料的數(shù)量乘以點(diǎn)心的數(shù)量就是搭配方法的數(shù)量。

通過貝貝的抽獎活動,讓學(xué)生幫助她解決數(shù)字搭配的問題,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,學(xué)生在記錄這些數(shù)字的過程中可能有遺漏或重復(fù)的時候,或者是數(shù)字寫全了但沒有規(guī)律。這時,可以用大屏幕展示幾種不同的結(jié)果,讓學(xué)生比較找出記錄的最清楚明了答案,最后得出數(shù)字搭配的方法:也是按一定的順序記錄,才能既清楚明了又不重復(fù)遺漏。最后一個環(huán)節(jié)是文字搭配,我選擇了“讀、好、書”三個文字,讓學(xué)生進(jìn)行有趣的搭配,因?yàn)樵谇懊嬉粋€教學(xué)環(huán)節(jié)中學(xué)生學(xué)會了數(shù)字搭配的方法,所以,為了考驗(yàn)學(xué)生的反應(yīng)速度,在進(jìn)行這個游戲時我要求學(xué)生口頭說出這三個字能組成的六個不同的詞語,然后通過有趣的填詞活動,將數(shù)學(xué)知識與語文知識聯(lián)系起來,讓學(xué)生體會數(shù)學(xué)知識應(yīng)用的廣泛性,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。

數(shù)學(xué)廣角搭配教學(xué)案例篇五

(一)》教學(xué)設(shè)計(jì)

文廟學(xué)區(qū)楚賈杜小學(xué)翟玉

教學(xué)內(nèi)容:義務(wù)教育教科書小學(xué)數(shù)學(xué)二年級上冊第八單元《數(shù)學(xué)廣角——搭配》(第一課時)。

教學(xué)目標(biāo):

知識與技能:通過觀察、猜測、操作等活動,找出最簡單的事物的排列數(shù)。

過程與方法:經(jīng)歷探索簡單事物排列規(guī)律的過程。

情感態(tài)度與價值觀:感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和用數(shù)學(xué)方法解決問題的意識。

教學(xué)過程:

一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課

師:同學(xué)們老師今天想帶大家一起去數(shù)學(xué)王國玩,你們想去嗎?同學(xué)看數(shù)學(xué)王國到了,可是門是鎖著的,只有輸入正確的密碼門才可以打開,可是密碼是多少呢?提示密碼是由1和2這兩個數(shù)字?jǐn)[成的兩位數(shù)。那么這個密碼是多少呢? 師:試試看。(課件出示答案。)

二、合作探究、學(xué)習(xí)新知

(一)、嘗試學(xué)習(xí)師:經(jīng)過同學(xué)們的努力數(shù)學(xué)王國的大門打開了,你們高興嗎?讓我們一起進(jìn)入數(shù)學(xué)王國,怎么進(jìn)不去,同學(xué)我們又遇到了障礙。第二道門出現(xiàn)。

(課件出示:我這道門的密碼也是兩位數(shù),但它是由

1、2、3當(dāng)中的兩個數(shù)字組成的。)

這可有點(diǎn)難度了,你先猜猜可能是幾?(12、23、33等)大家這么回答問題你有什么感覺? 這么回答很亂,容易遺漏和重復(fù)。怎么把組成的兩位數(shù)的情況不重不漏地全部找出來呢?請你們小組合作,用數(shù)字卡片擺一擺。

(課件出示)要求:利用手中的三張數(shù)字卡片,同桌兩人合作,一人擺數(shù),一人把數(shù)寫在練習(xí)紙上,最后數(shù)出一共擺了幾個兩位數(shù)。

(二)、展示交流

匯報(bào)一下:你們找到了幾個數(shù)?

擺出的數(shù)在黑板上寫出來。反饋:

1、(漏寫的)

2、(多寫的)

3、(比較凌亂的寫法)

4、12、21、13、31、23、32 共6個

師:你覺得她寫得怎么樣?(生:有規(guī)律)--------兩個數(shù)字交換一下。

5、12、13、21、23、31、32 共6個(固定十位數(shù))

師:你覺得她寫得怎么樣?(生:有規(guī)律)--------從小到大,1、2、3輪流放在十位上。

6、21、31、12、32、13、23 共6個(固定個位數(shù))

師:你覺得她寫得怎么樣?(生:有規(guī)律)--------一小一大,1、2、3輪流放在個位上。

教師組織逐個分析:這是哪位小朋友寫的?你們同桌兩人能說說自己的想法嗎?(有順序的寫法可以請學(xué)生多說幾遍:“誰聽懂了他們的想法?你再來說一說?實(shí)在說不清可以請學(xué)生上講臺擺一擺。表揚(yáng)回答精彩的學(xué)生。)

師:老師發(fā)現(xiàn)我們的小朋友真有辦法,排數(shù)的時候能按一定的順序來排,這樣不會遺漏也不會重復(fù)了。

(三)、點(diǎn)撥提升

師:看了這么多方法,你覺得哪種寫法好一些,為什么?(有規(guī)律)假如用

1、2、3、4來組成幾個不同的兩位數(shù),你覺得采用哪種方法來寫能寫得又快又好?(第5、6種)

師結(jié):這些辦法很有規(guī)律,他們的好處:很有順序、不會重復(fù),不會遺漏。(板書:有順序 不重復(fù) 不遺漏)

師:你怎么這么快就知道是23了呢?

學(xué)生可能回答:我是從第5種方法里一看就看出來了。點(diǎn)擊“23”,媒體演示鎖打開。

三、學(xué)習(xí)運(yùn)用、拓展提高

師:恭喜你們,闖關(guān)成功,門打開了,里面有什么呢?(課件出示任務(wù))

1、任務(wù)一:涂顏色。裝扮兩個城市。(教材第97頁“做一做”)(1)全班學(xué)生獨(dú)立思考完成。

(2)指名學(xué)生(有代表性的)到前面展示。(3)先獨(dú)自思考,再全班交流。(4)交流評價,理解方法。

3、任務(wù)三:送圖書。(練習(xí)二十四第2題)

4、任務(wù)四:配衣服

四、課堂總結(jié)、提煉方法

同學(xué)們我們今天學(xué)習(xí)的是生活中的簡單的搭配。在今天的學(xué)習(xí)中,同學(xué)們都充分的展示了自己的智慧。生活中有很多數(shù)學(xué)問題,只要同學(xué)們細(xì)心觀察,就能發(fā)現(xiàn)更多有趣的數(shù)學(xué)問題,掌握了這些數(shù)學(xué)知識,我們就可以把生活裝點(diǎn)的更加美麗!

五、板書設(shè)計(jì)

(一)

十位 個位 固定十位 不重復(fù)、不遺漏十位 個位 固定個位

數(shù)學(xué)廣角搭配教學(xué)案例篇六

《數(shù)學(xué)廣角》是人教版二年級上冊的教學(xué)內(nèi)容。為了調(diào)動起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛中學(xué)習(xí),我設(shè)計(jì)了“獎勵糖果方案”、“密碼門”、“涂色”、“唐僧給徒弟三人照相”一系列的活動,活動中把排列的思想方法滲透給學(xué)生,讓學(xué)生在不知不覺中去感知何謂排列。

教學(xué)要給學(xué)生留有足夠的實(shí)踐活動空間,讓每個學(xué)生都有參與活動的機(jī)會。通過數(shù)字卡片擺一擺,給兩個城區(qū)涂色,喚起了學(xué)生“獨(dú)立思考、合作探究”解決問題的.興趣。

本課通過組織學(xué)生主動參與多種教學(xué)活動,充分調(diào)動了學(xué)生的多種感悟協(xié)調(diào)合作,既讓學(xué)生感悟了新知,又體驗(yàn)到了成功,獲取了數(shù)學(xué)知識,真正體現(xiàn)了學(xué)生在課堂教學(xué)中的主體地位。本堂課做到了面向全體,學(xué)生的主體地位比較突出,學(xué)生參與的面比較廣,這種童話式的數(shù)學(xué)情境,很好地調(diào)動了學(xué)生的積極性,激發(fā)了學(xué)生的興趣。學(xué)生通過動手?jǐn)[一擺,發(fā)現(xiàn)了只有按照規(guī)律有順序地排一排,才能實(shí)現(xiàn)既不遺漏又不重復(fù)。

這節(jié)課也存在許多不足之處,在今后的教學(xué)中,我會注意以下幾個問題

(1)在學(xué)生動手操作環(huán)節(jié),獨(dú)立思考的過程中,我在指導(dǎo)中讓孩子注意的問題大聲說出來,打斷了孩子獨(dú)立思考。

(2)在照相問題中,為了提高孩子的積極性,找同學(xué)分別來扮演師徒四人,但在排列如何站的時候,沒有考慮到孩子分不清誰分別扮演的是誰,容易混??梢愿腥?,讓孩子戴上頭飾區(qū)分。

(3)在設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)中活動是讓孩子自己動手?jǐn)[一擺,寫一寫。沒有提供交流合作的機(jī)會。

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總結(jié)是經(jīng)驗(yàn)的結(jié)晶,是成長的記錄。寫總結(jié)要注意不要泛泛而談,要具體、有深度。以下是一些相關(guān)學(xué)術(shù)論文的摘要,可以深入了解該領(lǐng)域的研究成果。正比例函數(shù)教后反思篇一《正
總結(jié)是對過去一定時期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析,并做出客觀評價的書面材料,它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,從而掌握并運(yùn)用這些規(guī)律,是時候?qū)懸环菘?/div>
計(jì)劃需要靈活性,適應(yīng)環(huán)境和情況的變化,并及時進(jìn)行調(diào)整。編制計(jì)劃的第一步是明確自己的目標(biāo)和需求,確保計(jì)劃的方向正確。通過了解一些成功的計(jì)劃案例,我們可以借鑒其經(jīng)驗(yàn)
“方”即方子、方法。“方案”,即在案前得出的方法,將方法呈于案前,即為“方案”。方案的格式和要求是什么樣的呢?以下是小編精心整理的方案策劃范文,僅供參考,歡迎大
在備課過程中,編寫教案是提高教學(xué)質(zhì)量的一項(xiàng)重要工作。教案的教學(xué)流程要合理安排,從啟發(fā)性引入到鞏固性練習(xí),層層遞進(jìn)。以下是小編為大家收集的教案范文,僅供參考,希望
我們得到了一些心得體會以后,應(yīng)該馬上記錄下來,寫一篇心得體會,這樣能夠給人努力向前的動力。好的心得體會對于我們的幫助很大,所以我們要好好寫一篇心得體會以下我給大
總結(jié)是對過去的梳理,對未來的規(guī)劃。要注重自我評價和對未來的展望;總結(jié)是成長的一種方式,借此可以反思自己的不足之處。寫總結(jié)前,要先回顧自己的學(xué)習(xí)或工作過程。以下是
人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退,寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,也便于保存一份美好的回憶。范文書寫有哪些要求呢?我們怎樣才能寫好一篇范
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,肯定對各類范文都很熟悉吧。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,僅供參考,一起來看看吧數(shù)學(xué)廣角搭配教研心得
表達(dá)自己的觀點(diǎn)并進(jìn)行邏輯梳理,是我們書寫文章時經(jīng)常遇到的問題??偨Y(jié)的結(jié)構(gòu)要合理,通常包括引言、主體和結(jié)論三個部分。透過范文,我們可以了解到總結(jié)的不同風(fēng)格和差異化
作為一名老師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案是教學(xué)活動的依據(jù),有著重要的地位。既然教案這么重要,那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢?以下是小編收集整理的教案范文,
知識管理是一項(xiàng)必備的能力,它可以幫助我們更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識。寫總結(jié)時要準(zhǔn)確把握要點(diǎn)和重點(diǎn),突出核心內(nèi)容,避免以次要的事項(xiàng)影響文章的重要性。這是一些實(shí)用的技
人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退,寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,也便于保存一份美好的回憶。寫范文的時候需要注意什么呢?有哪些格式需要注
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎?下面是小
每個人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢?以下是小編為大家
通過總結(jié),我們可以發(fā)現(xiàn)問題并找到解決的方法。結(jié)合實(shí)際情況,靈活運(yùn)用不同的總結(jié)方法和技巧。希望大家可以從這些范文中學(xué)到一些寫好總結(jié)的技巧和方法,提升自己的寫作水平
文學(xué)作品不僅能反映社會現(xiàn)實(shí),還能啟發(fā)人們的思考和感悟。閱讀是拓展知識、增長見識的一種重要方式。閱讀這些總結(jié)范文有助于我們了解總結(jié)的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容要點(diǎn)。中秋節(jié)國慶節(jié)祝
通過總結(jié),我們可以發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)缺點(diǎn),以便更好地提升自己。"寫一篇完美的總結(jié)要注意語言簡練、內(nèi)容準(zhǔn)確,條理清晰。"看看以下總結(jié)的參考案例,或許能給你提供一些寫作思
從工作總結(jié)中可以看出,我們需要更加高效地管理時間。寫總結(jié)的過程中,我們要注意提煉出關(guān)鍵信息,避免陷入瑣碎和泛泛的描述。以下是一些經(jīng)典的案例分析和解決辦法,希望能
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,肯定對各類范文都很熟悉吧。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,就有可能用到教案,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?下面是小編帶來的優(yōu)秀教案范文,
作為一名教職工,總歸要編寫教案,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎?以下是小編為大家收集的教案范文,僅供參考,大家
作為一位杰出的老師,編寫教案是必不可少的,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?又該怎么寫呢?那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才
總結(jié)是對過去一段時間工作或?qū)W習(xí)的回顧與總結(jié)。注意總結(jié)的邏輯性和連貫性,避免內(nèi)容雜亂無章。如果你正在為寫總結(jié)而犯愁,不妨先來看看小編為大家整理的一些范文,或許能給
總結(jié)是一個反思和重新思考的機(jī)會。怎樣寫一篇總結(jié)是一個需要我們認(rèn)真考慮的問題。以下是一些值得參考的總結(jié)范文,希望對大家有所幫助。數(shù)學(xué)教學(xué)思路篇一學(xué)生通過對新教材學(xué)
日常生活中總是充滿了各種瑣事,我們需要通過總結(jié)來梳理并提升生活效率。如何培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣和習(xí)慣,提高學(xué)習(xí)效果?在寫總結(jié)之前,可以向他人請教和咨詢,獲取更多的意見和建
無論是身處學(xué)校還是步入社會,大家都嘗試過寫作吧,借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。相信許多人會覺得范文很難寫?這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,希望對大家有所幫助
每個人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。相信許多人會覺得范文很難寫?下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)
心得體會是我們積累知識和經(jīng)驗(yàn)的過程,也是我們成長的見證和回憶。寫心得體會要注意用詞準(zhǔn)確、語言簡潔,避免太過啰嗦和冗長。以下是小編為大家整理的一些精選心得體會,供
總結(jié)是寫給人看的,條理不清,人們就看不下去,即使看了也不知其所以然,這樣就達(dá)不到總結(jié)的目的。總結(jié)書寫有哪些要求呢?我們怎樣才能寫好一篇總結(jié)呢?以下我給大家整理了
通過總結(jié),我們可以看到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足,從而更好地改進(jìn)自己。完美的總結(jié)需要我們對過去的行動和決策進(jìn)行全面的評估和總結(jié)。通過閱讀這些總結(jié)范文,我們可以發(fā)現(xiàn)一些共通
健康是人生的第一財(cái)富,我們應(yīng)該注重保持身心健康的生活方式。在寫總結(jié)時,我們需要關(guān)注于事實(shí)和實(shí)質(zhì),而不是過多的主觀評價。以下是小編為大家整理的古詩詞佳句,可以讓您
作為一名老師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案是教學(xué)活動的依據(jù),有著重要的地位。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?教案應(yīng)該怎么制定呢?以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教
隨著社會一步步向前發(fā)展,報(bào)告不再是罕見的東西,多數(shù)報(bào)告都是在事情做完或發(fā)生后撰寫的。那么什么樣的報(bào)告才是有效的呢?下面是小編為大家?guī)淼膱?bào)告優(yōu)秀范文,希望大家可
總結(jié)可以幫助我們反思并找到改進(jìn)的方向。要注重總結(jié)的可操作性,提出切實(shí)可行的建議和改進(jìn)措施。你可以從范文中學(xué)習(xí)一些寫作技巧和表達(dá)方法,以便提高你的寫作能力。數(shù)學(xué)思
范文為教學(xué)中作為模范的文章,也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考,也可以作為演講材料編寫前的參考。寫范文的時候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?下
作為一位杰出的教職工,總歸要編寫教案,教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。寫教案的時候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?那么下面我就給大家講一講教案怎么
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,通常需要用到教案來輔助教學(xué),借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。既然教案這么重要,那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢?下面是我給大家整理的
通過總結(jié),我們可以更好地改進(jìn)自己的工作方法。要寫一篇較為完美的總結(jié),首先需要明確總結(jié)的目標(biāo)和范圍。以下是小編為大家整理的一些案例和故事,希望能給大家啟發(fā)和思考。
寫心得體會可以讓人更好地備忘、記錄和分享自己的學(xué)習(xí)和成長歷程。加入一些個人感情色彩和思考深度,會使心得體會更具吸引力和觸動力。3.下面是一些優(yōu)秀的心得體會范文,
通過總結(jié),我們可以發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)勢和不足,及時調(diào)整方向。寫總結(jié)時,我們要注意語言簡潔明了,重點(diǎn)突出。下面是一些經(jīng)典總結(jié)范文,希望能夠激發(fā)您的寫作靈感。國慶節(jié)祝福語
通過總結(jié),我們可以發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足,為進(jìn)步做好準(zhǔn)備??偨Y(jié)具有回顧過去、反思經(jīng)驗(yàn)、提煉規(guī)律的功能。某大型企業(yè)總結(jié)了一年來的工作成績和經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),供大家學(xué)習(xí)參考。
總結(jié)可以提高我們的思維能力和組織能力,是我們在學(xué)習(xí)和工作過程中的重要技能。分類是將事物按照其特點(diǎn)和屬性進(jìn)行劃分和歸類的過程。希望以下的總結(jié)范文可以給大家提供一些
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,肯定對各類范文都很熟悉吧。寫范文的時候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,供大家參考借鑒,希望可以
邀請函是邀請他人參加特定活動或事件的一種書面方式。在總結(jié)結(jié)尾時,可以用簡潔有力的語言來強(qiáng)調(diào)主要觀點(diǎn)和啟示。小編為大家準(zhǔn)備了一些總結(jié)范文,希望對你有所幫助。朋友節(jié)
環(huán)境保護(hù)是當(dāng)今全球所面臨的重要議題,我們需要關(guān)注并采取行動。寫一篇完美的總結(jié)需要注意語言的簡潔明了,避免冗長和啰嗦。每個人的價值觀不同,我們應(yīng)該尊重別人的選擇和
“方”即方子、方法。“方案”,即在案前得出的方法,將方法呈于案前,即為“方案”。方案的格式和要求是什么樣的呢?以下就是小編給大家講解介紹的相關(guān)方案了,希望能夠幫
為了確保事情或工作有序有效開展,通常需要提前準(zhǔn)備好一份方案,方案屬于計(jì)劃類文書的一種。方案的格式和要求是什么樣的呢?以下是小編精心整理的方案策劃范文,僅供參考,
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。相信許多人會覺得范文很難寫?下面我給大家整理了一些優(yōu)
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在當(dāng)下社會,接觸并使用報(bào)告的人越來越多,不同的報(bào)告內(nèi)容同樣也是不同的。報(bào)告書寫有哪些要求呢?我們怎樣才能寫好一篇報(bào)告呢?下面是小編給大家?guī)淼膱?bào)告的范文模板,希
每個人都應(yīng)該有總結(jié)的習(xí)慣,這樣才能不斷提升自己??偨Y(jié)需要注意哪些常見的錯誤和陷阱?以下是一些旅游達(dá)人整理的旅游攻略,分享給大家參考。消費(fèi)協(xié)議書篇一合同編號:甲方
總結(jié)是對過去的一種回望,同時也是對未來的一種期許和規(guī)劃。傳記的寫作需要對歷史人物的研究和對事實(shí)的真實(shí)再現(xiàn)。希望以下的總結(jié)案例能夠?yàn)榇蠹姨峁┮恍┧悸泛椭笇?dǎo)。消費(fèi)協(xié)
人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退,寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,也便于保存一份美好的回憶。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎?
每個人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?下面是小編幫大家整理
總結(jié)是寫給人看的,條理不清,人們就看不下去,即使看了也不知其所以然,這樣就達(dá)不到總結(jié)的目的。總結(jié)書寫有哪些要求呢?我們怎樣才能寫好一篇總結(jié)呢?以下是小編為大家收
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