總結(jié)能夠幫助我們清晰地梳理思路，加深對(duì)事物的認(rèn)識(shí)。怎樣才能提高自己的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)成績(jī)呢？以下是小編為大家整理的作文范文，供大家參考學(xué)習(xí)。
公開(kāi)課策劃案精選篇一
1、在活動(dòng)中能發(fā)現(xiàn)不同顏色在混合后發(fā)生的變化，培養(yǎng)感知顏色的能力。
2、體驗(yàn)紅黃藍(lán)三種顏色，在相互手拉手后變出的顏色進(jìn)行作畫，并感受其中的樂(lè)趣。
紅黃藍(lán)三種顏料，棉簽，調(diào)色盤，空白水果圖，ppt幻燈片，水果屋。
通過(guò)觀察，操作發(fā)現(xiàn)兩種顏色混合后能出現(xiàn)新的顏色。
教學(xué)方法與教學(xué)手段：
示范法操作法觀察法角色演示法幻燈片展示法。
用變魔術(shù)開(kāi)場(chǎng)，用圣誕老爺爺穿插演角色。
一、用魔術(shù)的方法把大樹(shù)變綠，激發(fā)幼兒的樂(lè)趣，幼兒仔細(xì)觀察顏色的變化。
秋天到了，大樹(shù)的樹(shù)葉都變成了黃色（邊說(shuō)邊噴上黃色），春天又來(lái)了，樹(shù)葉變成了綠色（請(qǐng)幼兒睜大眼睛觀看，邊說(shuō)邊噴上藍(lán)色），但是結(jié)果卻變成了綠色。
1、提問(wèn)：一開(kāi)始大樹(shù)是什么顏色？（黃色）。
2、后來(lái)我噴的是什么顏色，卻會(huì)變成綠色的。原來(lái)兩種顏色加在一起會(huì)變成另外一種顏色，老師這還有紅色，我們來(lái)試一試把紅色和黃色放在一起，看一看有什么變化？（變成了橙色）我們?cè)賮?lái)試一試紅色和藍(lán)色放在一起，看一看有什么變化？（變成了紫色）。
3、教師出示ppt進(jìn)行小結(jié)：
紅色+黃色=橘色。
紅色+藍(lán)色=紫色。
黃色+藍(lán)色=綠色。
1、現(xiàn)在小朋友的面前也放了紅黃藍(lán)三種顏料，等會(huì)你們也來(lái)試著做一回魔術(shù)師劉謙，把兩種不同的顏色放在一起，變成另外一種漂亮的顏色。
2、在幼兒操作之前，教師要強(qiáng)調(diào)幾點(diǎn)：
（1）紅黃藍(lán)三種顏料里面各有三個(gè)棉簽，如果要取顏料，必須用各自杯子里的棉簽，否則顏料會(huì)弄臟，變出來(lái)的顏色就不好看了。
（2）兩種顏色相互混合，取出的量一定要一樣多。
（3）量弄得不要太多，避免弄到桌子和椅子上，特別是小朋友的衣服上，因?yàn)轭伭喜蝗菀紫吹簟?/p>
（4）記住自己把什么顏料和什么顏料放在了一起，變出了另一種什么顏色。
3、幼兒在操作時(shí)，教師要來(lái)回的巡視，及時(shí)的指導(dǎo)，幼兒完成后，教師把幼兒的作品進(jìn)行展示，并讓幼兒說(shuō)出使用什么顏料加什么顏料變成的。
在我們的生活中有沒(méi)有橙色，紫色和綠色的水果蔬菜，觀看ppt。
橙色的有：橙子、南瓜、胡蘿卜等。
紫色的有：紫包菜、茄子、葡萄等。
綠色的有：黃瓜、西瓜、蘋果等。
情景介入：圣誕老人要求幫忙。
教師扮演圣誕老人：小朋友們你們好，圣誕節(jié)還沒(méi)有到，我閑的很無(wú)聊，最近僅開(kāi)了一個(gè)水果店，可是沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)的水果都不漂亮，賣不出去啊，請(qǐng)小朋友們幫幫忙，用你們調(diào)出的顏色，給我的.水果都穿上好看的衣服吧。
幼兒開(kāi)始作畫，在這之前教師提要：
1、給水果圖上合適的顏色。
2、作畫時(shí)不要弄到其他小朋友的身上。
3、注意自己的坐姿。
教師在幼兒作畫時(shí)，來(lái)回的巡視，給與相應(yīng)的指導(dǎo)。
把幼兒的作品貼到水果屋上，展示出來(lái)。
圣誕老爺爺感謝幼兒的幫忙，說(shuō)完就去賣水果了。（結(jié)束）。
公開(kāi)課策劃案精選篇二
1.教幼兒用顏料給杯子涂上漂亮的顏色，或用粘貼的形式進(jìn)行裝飾。
2.鍛煉幼兒的動(dòng)手操作能力和豐富幼兒的想象能力。
紙漿等。
導(dǎo)入--演示--操作--欣賞。
(一)導(dǎo)入。
師：所以啊，我們要給紙漿杯子打扮得漂亮一點(diǎn)，給他穿上漂亮的外衣。
師：我們還可以裝飾成喝水的杯子，在上面貼一些小花、小草、小魚啊，只要打扮得漂亮一點(diǎn)就好。
(二)演示。
1.我們用左手拿好杯子，用你喜歡的顏料涂在杯子的身體上，一定要涂得均勻，我們可以在上面涂上不同的顏色。可以畫點(diǎn)自己喜歡的圖案在上面，總之，怎么漂亮就怎么涂。注意不要弄臟桌子和衣服。
2.我們除了可以涂顏色還可以給杯子做成一個(gè)杯子寶寶，我們用即時(shí)貼剪兩只眼睛貼上去。
3.我們?cè)儆眉t色的即時(shí)貼剪一個(gè)彎彎的嘴巴。用五顏六色的毛線作頭發(fā)粘上去。我們小朋友可以把杯子裝飾成娃娃也可以裝飾成喝水用的杯子，你們?cè)趺囱b飾都可以的。
(三)操作師：小朋友你們行動(dòng)起來(lái)吧，用你喜歡的方式把紙漿杯子打扮得漂亮一點(diǎn)!
小朋友進(jìn)行操作，老師巡回指導(dǎo)。
(四)欣賞：欣賞幼兒作品，講一講，你是怎么裝飾的!比一比誰(shuí)裝飾的更漂亮!
公開(kāi)課策劃案精選篇三
1、學(xué)習(xí)將正方形的彩色紙角對(duì)角地折成三角形的技能。
2、嘗試在郁金香花上添畫花莖、葉子，同時(shí)能添畫小草、太陽(yáng)、小鳥等物。
3、正確使用漿糊、油畫棒，并能保持作品整潔。
一、引導(dǎo)幼兒觀察范畫，引起幼兒的興趣。
提問(wèn)：圖上的花和我們以前畫的花有什么不一樣？
花是用什么方法做的？莖和葉子是用什么方法呢？
二、教師示范，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用步驟圖的方式。
1、出示步驟圖，引導(dǎo)幼兒觀察細(xì)節(jié)。
提問(wèn)：你在這些圖紙上看到一些什么？
它們可能是什么意思呢？
2、教師對(duì)照步驟圖進(jìn)行示范：
（1）拿一張正方形的紙，邊對(duì)邊地折成三角形，把線壓平。
（2）把兩個(gè)角朝上折，一朵花就折好了。
3、教師再次強(qiáng)調(diào)“箭頭”和“折痕”的提示作用。
改動(dòng)：幼兒之前已有“折小狗的'”經(jīng)驗(yàn)，因此，這一次不需要出示步驟圖。
“小狗”比“郁金香”的步驟還稍微多一些。只要幫助幼兒進(jìn)行刪減即可。
4、粘貼花朵在畫紙上。
花折好后，在反面抹一點(diǎn)漿糊，貼在作業(yè)紙上。
5、進(jìn)行添畫。
用油畫棒添畫花莖和葉子。
三、幼兒獨(dú)立操作，教師指導(dǎo)。
1、師生共同按照步驟圖的提示進(jìn)行折紙（花朵）。
引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步了解圖譜給折紙活動(dòng)帶來(lái)的幫助。
2、引導(dǎo)幼兒將兩朵花都折好后再抹漿糊貼，然后添畫花莖、葉子，還可以畫小鳥、太陽(yáng)等。
3、提醒幼兒注意正確的抓筆姿勢(shì)，油畫棒用完后要放在筆盒里。
四、布置場(chǎng)景，作品展示。
教師：把我們的郁金香帶到花園里，看看你喜歡哪一朵郁金香，為什么？
公開(kāi)課策劃案精選篇四
本課的設(shè)計(jì)中，以同學(xué)為課堂的主體，他們有充沛嘗試的機(jī)會(huì)和自主選擇的權(quán)利，在選擇中主動(dòng)體驗(yàn)學(xué)習(xí)，在生生互動(dòng)中，相互啟發(fā)，拓展思路，分享學(xué)習(xí)之樂(lè)。同時(shí)以識(shí)字為基點(diǎn)，引導(dǎo)同學(xué)發(fā)現(xiàn)詞與事物之間的聯(lián)系，使同學(xué)在感受識(shí)字之樂(lè)的同時(shí)，觀察分析能力、語(yǔ)言表達(dá)能力、合作交流能力都得到全面和諧發(fā)展。
教學(xué)要求
1?學(xué)會(huì)“沙、發(fā)、報(bào)、紙、臺(tái)、燈、電、視”八個(gè)漢字。
2?認(rèn)知“氵扌火纟礻”五個(gè)偏旁。
3?認(rèn)知一些簡(jiǎn)單的家庭擺設(shè)、用品，并能將它們與對(duì)應(yīng)的詞語(yǔ)聯(lián)系起來(lái)。
4?在識(shí)字中，培養(yǎng)口頭表達(dá)、合作學(xué)習(xí)等能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
認(rèn)字，并能將實(shí)物與表示它們名稱的詞語(yǔ)相聯(lián)系。
教學(xué)準(zhǔn)備
物品模型、吹塑紙底版、多媒體課件等。
教學(xué)過(guò)程
一、巧設(shè)懸念，初步感知
1?課前給每張課桌發(fā)一個(gè)“寶盒”，盒子里裝著“電視”“沙發(fā)”等物品的模型。
2?談話激趣：小朋友們，課前老師給你們發(fā)了“寶盒”，快打開(kāi)看看，里面都有些什么？
3?同學(xué)自由活動(dòng)，通過(guò)觸摸、觀察、交流，初步認(rèn)知電視、電話等物品。
二、反復(fù)引導(dǎo)，認(rèn)讀詞語(yǔ)
2?同桌合作，借助拼音認(rèn)讀物品名稱。（可以由一個(gè)同學(xué)出示物品，另一個(gè)同學(xué)認(rèn)讀，也可以讓同學(xué)自主選擇合作方法。）
3?反饋：
a?談話：誰(shuí)能把自身認(rèn)知的物品大聲地讀給全班小朋友聽(tīng)？
b?同學(xué)到講臺(tái)前舉著模型大聲讀或領(lǐng)讀。
c?根據(jù)同學(xué)回答，多媒體點(diǎn)擊出示相應(yīng)的漢字及圖片。
評(píng)價(jià)并褒揚(yáng)同學(xué)的自學(xué)情況。
4?齊讀屏幕上的詞語(yǔ)。
三、師生合作，學(xué)習(xí)偏旁
1?多媒體出示“發(fā)”“沙”，引導(dǎo)同學(xué)比較兩字在字型上有什么不同。
a?同桌討論。
b?同學(xué)自由發(fā)言。
c?教師小結(jié)：“沙”是左右結(jié)構(gòu)的字，左邊是偏旁，叫“三點(diǎn)水旁”。
2?同學(xué)交流自身認(rèn)知的偏旁。
a?教師引導(dǎo)：你們還認(rèn)知哪些偏旁？（根據(jù)同學(xué)回答，多媒體出示偏旁及一些相應(yīng)的漢字。）
b?你是怎樣認(rèn)知這些偏旁的？（從家長(zhǎng)、書上、電視等生活中學(xué)習(xí)生字，處處留心。）
c?教師小結(jié)引導(dǎo)：獲取知識(shí)的方法、途徑很多，生活中處處有知識(shí)。
3?同學(xué)沒(méi)有說(shuō)出的偏旁，教師介紹。
4?鞏固練習(xí)。游戲方法：發(fā)給同學(xué)帶字的頭飾，根據(jù)老師的口令，同偏旁的字迅速排隊(duì)，看哪隊(duì)排得又對(duì)又快。
四、自主探究，識(shí)記字形
1?小組合作，識(shí)記漢字。
2?反饋：你記住了哪些字？是用什么方法記的？
3?全班交流，引導(dǎo)同學(xué)通過(guò)自編順口溜、編兒歌等方法識(shí)記字形。（獎(jiǎng)勵(lì)識(shí)記方法好，記得多的同學(xué)。）
五、聯(lián)系生活，了解特征
1?多媒體演示一組錄像。
2?小組討論：在日常生活中，你發(fā)現(xiàn)電視、電話等用品有什么特點(diǎn)和作用呢？
3?全班交流。引導(dǎo)用“（什么）能（怎么樣）”的句式練習(xí)說(shuō)話，也可以請(qǐng)同學(xué)講講關(guān)于這些物品的小故事。
六、自選物品，訓(xùn)練表達(dá)
1?過(guò)渡談話：電視、電話等物品在俺們的生活中發(fā)揮著巨大的作用，俺們都很喜歡他們。
2?從所給模型中選擇你最喜歡的幾件，說(shuō)一段話。（先同桌練習(xí)，再全班交流。）
七、鞏固練習(xí)
1?在“智慧迷宮”里識(shí)字。（多媒體課件）
2?小制作：設(shè)計(jì)俺的家。
方法：每人發(fā)一張吹塑紙底板，按底板上的文字提示貼圖（每張底板的提示不同）。
選取貼得又快又好的，放到前面展示。
八、作業(yè)
資料制作：用所給的模型進(jìn)行發(fā)明性設(shè)計(jì)，安排自身的房間，并在作品后附文字或拼音說(shuō)明，下節(jié)課開(kāi)展覽會(huì)。
公開(kāi)課策劃案精選篇五
網(wǎng)球誕生于1873年，一百三十多年來(lái)，網(wǎng)球以其獨(dú)特的魅力和其不斷發(fā)展的技術(shù)贏得了越來(lái)越多人的喜愛(ài)。作為一項(xiàng)兼具青春活力與時(shí)尚的運(yùn)動(dòng)，網(wǎng)球越來(lái)越受到大學(xué)生的青睞。為促進(jìn)我校網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展，豐富同學(xué)們的課余活動(dòng)，響應(yīng)陽(yáng)光體育精神，我校網(wǎng)球協(xié)會(huì)特邀網(wǎng)球?qū)＜疫M(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)講解，為大家?guī)?lái)一場(chǎng)精彩的網(wǎng)球盛宴。
二、活動(dòng)目的為廣大學(xué)子提供一個(gè)互助交流、互相學(xué)習(xí)的平臺(tái)以展現(xiàn)大學(xué)生的運(yùn)動(dòng)風(fēng)采，提升同學(xué)們“交流、溝通、合作”的意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)，增進(jìn)網(wǎng)球愛(ài)好者之間的交流，增長(zhǎng)學(xué)生對(duì)網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的了解，從而促進(jìn)我校網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展。
三、
活動(dòng)時(shí)間。
四、活動(dòng)地點(diǎn)。
室內(nèi)：xxxx教室室外：網(wǎng)球場(chǎng)。
五、主辦單位。
校網(wǎng)球協(xié)會(huì)。
六、主講人員。
網(wǎng)球?qū)＜摇?/p>
七、活動(dòng)對(duì)象。
大一新生。
八、活動(dòng)安排。
1.前期安排。
1）活動(dòng)前一周，在各宿舍樓食堂張貼海報(bào)。
2）活動(dòng)前三天，通知協(xié)會(huì)成員到場(chǎng)具體時(shí)間、地點(diǎn)。
2.室內(nèi)安排。
專家來(lái)我校交流，對(duì)網(wǎng)球技術(shù)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)講解。
3.室外安排。
1）設(shè)置男子單打、女子單打兩個(gè)項(xiàng)目。
2）比賽分兩個(gè)階段，第一階段為公開(kāi)賽，第二階段為精英賽，并由專家對(duì)選手進(jìn)行評(píng)分與點(diǎn)評(píng)。公開(kāi)賽采用分組循環(huán)和同名次淘汰的比賽方式，分組情況視具體報(bào)名人數(shù)決定。精英賽采用單淘汰賽的比賽方式。
3）循環(huán)賽的名次按獲勝次數(shù)多少?zèng)Q定。如2人相同，則按互相的勝負(fù)關(guān)系決定名次；如3人或以上相同，則按凈勝局、分多少?zèng)Q定。如仍相同，則采用抽簽的辦法決定名次。
4）公開(kāi)比賽和精英比賽均采用4局先勝制和平局決勝制，參賽選手遇到連場(chǎng)可休息最多不超過(guò)15分鐘。
4.人員安排。
1）室外賽事監(jiān)督、裁判員均由組委會(huì)選派。
2）比賽工作人員為網(wǎng)球協(xié)會(huì)會(huì)員，主要包括比較技術(shù)工作人員和機(jī)動(dòng)小組。
九、關(guān)于室外賽事的器具和應(yīng)急方案。
1.對(duì)于選手可自帶球拍和球，部分由網(wǎng)球社提供。
2.由于客觀原因或造成參賽選手無(wú)法到場(chǎng)，只要有一對(duì)進(jìn)行比賽，比賽照常進(jìn)行。未到者作棄權(quán)處理。
3.協(xié)會(huì)會(huì)員除安排具體任務(wù)的都機(jī)動(dòng)處理其他突發(fā)情況并維持賽場(chǎng)秩序。
十、后期工作。
1.公布獲獎(jiǎng)名單。
2.發(fā)放獎(jiǎng)品。
3.
總結(jié)。
經(jīng)驗(yàn)。
十一、備注。
策劃人：郭瑞。
班級(jí)：國(guó)教新英1104。
公開(kāi)課策劃案精選篇六
其他動(dòng)物的進(jìn)化先不說(shuō)，但我一直沒(méi)有搞清楚的一個(gè)問(wèn)題是魚或兩棲動(dòng)物是如何進(jìn)化成鳥類的。
按照達(dá)爾文的生物進(jìn)化論，生物都是由單細(xì)胞生物或是魚類通過(guò)遺傳變異漸漸演化成今天人這個(gè)模樣的。
根據(jù)達(dá)爾文的理論，首先是要變異，然后是變異的物種要經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的生存競(jìng)爭(zhēng)，優(yōu)勝劣汰的選擇。最終魚就變成了鳥類。
應(yīng)該說(shuō)世界上和鳥最接近的動(dòng)物就是兩棲類的青蛙或蛇了。
所以用達(dá)爾文的理論解釋就是。
在有一天，一只青蛙生出來(lái)的時(shí)候身上突然發(fā)生了變異，因?yàn)樽儺愅壬暇烷L(zhǎng)出了羽毛，然后毛越長(zhǎng)越長(zhǎng)，然后就可以飛起來(lái)了。因?yàn)樗梢燥w所以有毛能飛的青蛙就比那些無(wú)毛的青蛙有了更多的生存優(yōu)勢(shì)。所以就形成了一個(gè)新物種。
但這個(gè)問(wèn)題自相矛盾的恰恰是：
1，除非這只青蛙是一次性長(zhǎng)出一對(duì)翅膀來(lái)的，而且長(zhǎng)出來(lái)就立刻可以飛起來(lái)。不然一只突然出現(xiàn)的'長(zhǎng)毛的青蛙還飛不起來(lái)，這堆毛對(duì)青蛙來(lái)說(shuō)不僅沒(méi)有任何優(yōu)勢(shì)可言，而且一定是個(gè)大累贅，因?yàn)殚L(zhǎng)一堆無(wú)用的毛的青蛙反而跑不快，所以更容易被吃掉。所以根本不會(huì)有什么生存的價(jià)值。
2，我們知道青蛙一定要經(jīng)過(guò)雌雄交配才能生出下一代的。所以，必須還要至少有兩只以上的性別不同的青蛙同時(shí)長(zhǎng)出同樣長(zhǎng)的翅膀來(lái)，不然一只長(zhǎng)毛的青蛙和一只不長(zhǎng)毛的青蛙交配，其后代可能照樣飛不起來(lái)。于是又回到原樣。
3，而且僅有兩只青蛙同時(shí)長(zhǎng)出毛來(lái)也不行，因?yàn)橛幸粋€(gè)近親結(jié)婚后代弱智的問(wèn)題。如果就算有兩只青蛙同時(shí)長(zhǎng)出毛來(lái)而且通過(guò)交配生出了長(zhǎng)毛的下一代還是不行，因?yàn)檫@些后代只有近親結(jié)婚還會(huì)是弱智，沒(méi)有優(yōu)勢(shì)，所以也要被淘汰。
4，所以，達(dá)爾文的理論只有在一種情況才成立，那就是同時(shí)有一天就有成千上萬(wàn)的青蛙，都突然想起長(zhǎng)出翅膀來(lái)了。不然通過(guò)變異先長(zhǎng)出來(lái)的那只幸運(yùn)兒等不到其他人完成和它一樣的變異就要死掉（因?yàn)榍嗤軌勖邢蓿仨氃谒€活著的某一段時(shí)間完成交配）。所以就算有一只這樣的幸運(yùn)兒生出來(lái)最后的命運(yùn)也是淘汰，所以它的變異最后也是白變了。
但這個(gè)所有青蛙突然有一天同時(shí)長(zhǎng)毛的原因是什么好象就不太清楚了，而且也與達(dá)爾文的生物進(jìn)化論本身自相矛盾。
5，當(dāng)然還有一個(gè)配偶選擇的問(wèn)題，人找對(duì)象都要看相貌的。動(dòng)物也不例外。
就是突然有一只青蛙長(zhǎng)出毛來(lái)了，一般情況下，就是他一定找不到配偶，因?yàn)樗麜?huì)長(zhǎng)了一堆沒(méi)用的毛，肯定會(huì)被其他不長(zhǎng)毛的異性青蛙視為另類或怪物，所以沒(méi)有人原意與他交配，這只毛青蛙連老婆都找不到，更不要說(shuō)通過(guò)大量繁殖后代參加生存競(jìng)爭(zhēng)了。
5，最重要的其實(shí)是：就我們今天親眼看到的所有遺傳變異都是指向退化的方向，而不是朝任何進(jìn)化的方向，如多毛癥，白化癥，先天性癡呆癥等等都是遺傳變異的結(jié)果。沒(méi)有一項(xiàng)遺傳變異是有利于發(fā)展的，全是退化。
6，當(dāng)然更關(guān)鍵的還有，動(dòng)物又沒(méi)有思想，它為什么就突然想起做一個(gè)要長(zhǎng)毛的青蛙會(huì)比不長(zhǎng)毛的青蛙更有價(jià)值和意義，還莫名奇妙想要飛起來(lái)啦，其實(shí)今天那些不會(huì)飛的青蛙不也活得好好的嗎，而且現(xiàn)在的所謂進(jìn)化產(chǎn)生的大型動(dòng)物往往更容易死在細(xì)菌和病毒的手里面。進(jìn)化了半天，也沒(méi)有看出動(dòng)物比細(xì)菌的生命力更強(qiáng)的道理在那里，生存優(yōu)勢(shì)是指數(shù)量還是體積啦。
就人類有記載以來(lái)也從沒(méi)有親眼看到有任何新的物種誕生，出了物種滅絕，而且是快速的滅絕。所以一個(gè)有意思的現(xiàn)象就是物種好象在某一點(diǎn)之前都是在進(jìn)化并多樣化，而后就開(kāi)始滅絕消失。那也就是說(shuō)達(dá)爾文的理論好象現(xiàn)在突然失靈了。所以都是自相矛盾。
看來(lái)再接著爭(zhēng)論那張華南虎的照片的真?zhèn)魏翢o(wú)意義。
但僅僅發(fā)現(xiàn)有一只華南虎是不夠的，因?yàn)槌嗽趧?dòng)物園里以外，任何野生動(dòng)物都必須要在一個(gè)具有一定數(shù)量的種群里才能生存繁衍，不然找不到配偶或近親結(jié)婚也早滅絕了?？磥?lái)照片上的這只虎的年齡也不大，可能才生出來(lái)沒(méi)有幾年，所以一定至少還有兩只以上甚至十幾只的華南虎存在，不然這只華南虎不可能憑空就冒出來(lái)了。關(guān)鍵是其他的華都在那里。而且還有一個(gè)問(wèn)題就是那片林子的范圍是不是大道了可以養(yǎng)活幾十只的老虎。
公開(kāi)課策劃案精選篇七
為了確保活動(dòng)科學(xué)有序進(jìn)行，通常需要預(yù)先制定一份完整的活動(dòng)方案，活動(dòng)方案是闡明活動(dòng)時(shí)間，地點(diǎn)，目的，預(yù)期效果，預(yù)算及活動(dòng)方法等的企劃案。我們?cè)撛趺慈懟顒?dòng)方案呢？以下是小編為大家整理的幼兒園公開(kāi)課活動(dòng)策劃方案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
為提高任課教師的課堂教學(xué)水平，不斷強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)，加強(qiáng)專業(yè)教師隊(duì)伍建設(shè)，扎實(shí)推進(jìn)課堂教學(xué)改革，促進(jìn)教師進(jìn)一步掌握教育教學(xué)規(guī)律、熟練教學(xué)技能、更新教育觀念，轉(zhuǎn)變教師的教育教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)的.質(zhì)量。經(jīng)研究，決定于20xx年1月7日至8日對(duì)我園所有年級(jí)開(kāi)展校級(jí)公開(kāi)課活動(dòng)。現(xiàn)將有關(guān)事宜通知如下：
為切實(shí)抓好以園為本的教育教學(xué)工作，通過(guò)教師講授“公開(kāi)課”，組織教師進(jìn)行觀摩學(xué)習(xí),開(kāi)展教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流,充分發(fā)揮教師的專業(yè)引領(lǐng)作用及教師的“傳、幫、帶”作用，讓廣大教師互通有無(wú)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，互學(xué)互助，共同成長(zhǎng)，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量，推進(jìn)我園教師素質(zhì)的全面發(fā)展。
全體任課教師。
仙河鎮(zhèn)中心幼兒園游藝室.
1、所有參加公開(kāi)的教師在本周六上午(01月6日)上報(bào)公開(kāi)課課題及電子版教案。
2、各位老師要充分吃透教材，運(yùn)用最有效、最適合的教學(xué)方法，力爭(zhēng)將課程達(dá)到最優(yōu)質(zhì)的效果。
3、聽(tīng)課教師在活動(dòng)開(kāi)始前一律將手機(jī)調(diào)為振動(dòng)或關(guān)機(jī)，必須要遵守時(shí)間，應(yīng)在授課教師說(shuō)課開(kāi)始前全部到位，且中途不得隨意走動(dòng)或離開(kāi)教室，并認(rèn)真做好聽(tīng)課記錄，且準(zhǔn)備好觀摩后的活動(dòng)反思。
4、認(rèn)真公正的做好評(píng)課打分活動(dòng)。
5、各自輔助教師做好一切后勤工作，保障活動(dòng)順利進(jìn)行。(如：相機(jī)充電、教具整理等)。
7、要求本學(xué)科組的教師及所有無(wú)課教師均要按時(shí)參加聽(tīng)評(píng)課。
8、授課結(jié)束后，要開(kāi)展扎實(shí)有效的評(píng)課活動(dòng)。一方面要做好記錄，另一方面要將評(píng)課結(jié)果上報(bào)保教處，要求人人有發(fā)言，嚴(yán)禁走形式走過(guò)程，確?；顒?dòng)取得預(yù)期效果。
公開(kāi)課策劃案精選篇八
1.初步了解文房四寶，知道中國(guó)書畫離不開(kāi)文房四寶——筆墨紙硯。
2.激發(fā)幼兒對(duì)水墨畫的興趣，感受水墨畫的美感。
3.體驗(yàn)用文房四寶成功作畫的快樂(lè)。
課前請(qǐng)家長(zhǎng)幫助收集文房四寶相關(guān)資料、實(shí)物等。
奧運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式的視頻資料；中國(guó)書畫幾張、文房四寶一套、名家名畫欣賞ppt、文房四寶flash課件、作畫步驟視頻片段。每組一小桶墨水，一個(gè)盤子(里面裝有水)、宣紙、彩紙做成的卷軸，廢報(bào)紙鋪在操作桌上，舊毛巾一組一條。自制的蔬菜印章、(人手一個(gè))印泥等。
一、參觀書畫王國(guó)，引出文房四寶。
邊聽(tīng)古典音樂(lè)邊參觀書畫王國(guó)，引發(fā)幼兒興趣。
幼兒自由欣賞，初步感受書畫美，你在書畫王國(guó)里看到了什么?我們欣賞了這幾幅很非凡的字畫，你們知道叫什么嗎?(中國(guó)書畫)。因?yàn)樗玫牟牧鲜俏覀冎袊?guó)人發(fā)明的，如果想要寫出或畫出這些漂亮的中國(guó)書畫需要哪些材料呢?(筆墨紙硯啟發(fā)幼兒尋找答案)。
二、了解文房四寶。
筆墨紙硯在一起有一個(gè)很好聽(tīng)的名字叫文房四寶，它是我們中國(guó)人發(fā)明的。我們中國(guó)人真是了不起，我為中國(guó)人感到驕傲!好孩子們看大屏幕我們一起來(lái)了解什么是文房四寶。(觀看文房四寶課件)師：文房四寶有筆墨紙硯，老師還有許多有關(guān)文房四寶的問(wèn)題沒(méi)有弄明白。孩子們能幫助老師去尋找答案嗎?我們分成毛筆組、宣紙組、和墨硯組分別去尋找答案，然后一起來(lái)分享我們找到的答案。
1.毛筆上的毛是用什么做得?(動(dòng)物的毛做成筆頭有兔毫、狼毫、羊毫等，用竹子做成筆桿)。
2.宣紙和我們普通的畫紙有什么不同?(宣紙薄薄的、軟軟的、輕輕的，有很強(qiáng)的吸水性)。
3.墨是什么顏色的用它怎樣磨出墨汁?(墨是黑黑的小棒，只有跟它的好朋友硯臺(tái)一起才能磨出黑黑的墨汁。)。
4.硯臺(tái)是用什么做的?用來(lái)干什么?(石頭做的，用來(lái)研墨)。
三、欣賞水墨畫。
剛才我們認(rèn)識(shí)了文房四寶，用文房四寶畫出的`畫叫中國(guó)畫，也叫水墨畫。
師：2008年北京奧運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式中有一個(gè)節(jié)目叫“畫卷”，演員們用手臂代替毛筆，向全世界的人們展示了一幅精彩的水墨畫。我們一起來(lái)欣賞。(欣賞奧運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式視頻片段)。
中國(guó)的文房四寶可以畫出那么美的中國(guó)畫，從古到今，出現(xiàn)了很多有名的大畫家，今天，老師向大家介紹幾位，來(lái)，我們一起看看。(欣賞中國(guó)畫名家名作)。
師：孩子們你們能看出畫面中顏色的變化嗎?水墨畫中墨色的“濃淡干濕”，讓畫面變得豐富和美妙。(提示：顏色深——濃；顏色淡——淺；水分少——干；水分多——濕；并依次出現(xiàn)“濃淡干濕”四個(gè)字。)欣賞了這么多水墨畫，孩子們最想用一個(gè)什么詞語(yǔ)來(lái)表達(dá)?(栩栩如生、妙筆生輝)。
四、嘗試畫水墨畫。
我們熟悉了文房四寶，想不想用文房四寶來(lái)作畫?
作畫步驟：
1.教師示范作畫步驟視頻片段。
2.幼兒拿好毛筆，先用清水蘸濕，再蘸上墨汁。(提醒他們蘸濃墨時(shí)筆中的水分不能過(guò)多，若太多時(shí)先在濕布上拖一下，不可以亂甩。)。
3.嘗試作畫，老師巡回指導(dǎo)。
4.作品展示，相互欣賞。
活動(dòng)結(jié)束。
師：孩子們你們真了不起，這么短的時(shí)間里就學(xué)會(huì)畫水墨畫高不高興啊!讓我們也學(xué)著北京奧運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式的演員們用手臂代替毛筆，向老師們展示一幅精彩的水墨畫吧!
公開(kāi)課策劃案精選篇九
1．引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)三原色，感知顏色的變化，產(chǎn)生探索顏色變化的興趣。
2．能在印染畫過(guò)程中探索顏色的變化，并能說(shuō)出×顏色和×顏色混合在一起變成×顏色。
感知兩種顏色混合后發(fā)生的變化，并能說(shuō)出×顏色和×顏色混合在一起變成×顏色。
能發(fā)現(xiàn)兩種不同顏色混合后發(fā)生的變化，且能大膽運(yùn)用顏色進(jìn)行印染。
1、談話法、示范法、演示法、觀察法。
2、多媒體課件。
1、今天我把黃寶寶和藍(lán)寶寶都帶來(lái)了，我們一起看看，會(huì)不會(huì)變成綠色呢？"好了，小朋友仔細(xì)看清楚了，魔術(shù)師要開(kāi)始變魔術(shù)咯！"（教師示范操作）學(xué)生觀察教師操作，感受顏色的變化，師幼小結(jié)：藍(lán)寶寶和黃寶寶抱在一起變成了綠寶寶。（師出示課件）。
2、師：就在黃寶寶和藍(lán)寶寶玩的.開(kāi)心的時(shí)候，紅寶寶來(lái)了，黃寶寶看見(jiàn)紅寶寶，連忙跑過(guò)去拉她，也激動(dòng)地抱在了一起，小朋友們想一想，這時(shí)紅寶寶和黃寶寶抱到一起，會(huì)變成什么顏色寶寶呢？（幼兒思考，猜想。）師：我把紅寶寶和黃寶寶也請(qǐng)來(lái)了，我請(qǐng)一位小朋友來(lái)變變看。（邀請(qǐng)一名幼兒示范操作）引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己的發(fā)現(xiàn)，師幼小結(jié)：紅寶寶和黃寶寶抱在一起變成了橙寶寶。
3、小朋友再想一想，假如紅寶寶和藍(lán)寶寶抱到一起，又會(huì)變成什么顏色寶寶呢？（幼兒思考，自由猜想。）邀請(qǐng)一名幼兒操作演示，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己的發(fā)現(xiàn)，師幼小結(jié)：紅寶寶和藍(lán)寶寶抱在一起變成了紫寶寶。
1、師：這些顏色寶寶不僅會(huì)變顏色，還能印出許多漂亮的圖案，（師課件展示范作，幼兒欣賞）欣賞后，教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)，你看到了哪些顏色，重點(diǎn)說(shuō)出綠、橙、紫顏色是怎么來(lái)的。
這些圖案好不好看啊？我們今天也來(lái)動(dòng)手印一印吧！
2、教師示范染紙過(guò)程（任意折疊、兩色蘸染、小心打開(kāi)）。
3、幼兒操作，教師巡視指導(dǎo)。
公開(kāi)課策劃案精選篇十
一、活動(dòng)目的：
為切實(shí)加強(qiáng)我系班主任工作，提高班主任的專業(yè)能力，特別是提高班主任指導(dǎo)班級(jí)活動(dòng)的水平，為全體班主任搭建相互交流、相互學(xué)習(xí)的平臺(tái)，特組織進(jìn)行班主任主題班會(huì)評(píng)比活動(dòng)。
班會(huì)課是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的重要陣地。上好班會(huì)課，尤其是主題班會(huì)課，是班主任的常規(guī)工作之一，更是班主任必須具備的一門基本功，通過(guò)班會(huì)公開(kāi)課活動(dòng)，可以增加班主任之間相互學(xué)習(xí)、借鑒、溝通的機(jī)會(huì)，達(dá)到取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同進(jìn)步、不斷完善的目的。為個(gè)人工作能力和水平的提高打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
二、活動(dòng)主題：
主題班會(huì)以班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)及綜合能力培養(yǎng)等為主題，題目自定。
三、參賽對(duì)象：
護(hù)理系2017、2011、2012級(jí)班主任老師
四、參賽方式：
1、初評(píng)：每位班主任上交一份主題班會(huì)活動(dòng)方案。（ 4月初 ）
2、經(jīng)學(xué)校初評(píng)后，確定優(yōu)秀方案進(jìn)行課堂交流展示。（ 4月中旬 ）
五、具體實(shí)施：
1、活動(dòng)準(zhǔn)備階段：（4月底）
a 公布實(shí)施方案。30周歲以下青年班主任抓住機(jī)會(huì)，全力準(zhǔn)備。
b 班主任撰寫主題班會(huì)活動(dòng)方案。電子稿發(fā)送輔導(dǎo)員，以班級(jí)名稱和姓名命名，如1201許杰。另將紙質(zhì)稿上交護(hù)理系，進(jìn)行初評(píng)。
c 通知決賽班主任，著手活動(dòng)前準(zhǔn)備。
2、展示評(píng)比階段：（4月中旬）
a 護(hù)理系制定評(píng)比課的安排表，確定評(píng)委老師。
b 護(hù)理系全體班主任有選擇地進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)觀摩，參與評(píng)比，每人至少聽(tīng)2堂課（同年級(jí)組班主任必聽(tīng)）。
c 公布獲獎(jiǎng)，頒發(fā)獲獎(jiǎng)證書。在學(xué)期考核中加分，優(yōu)先參加班主任培訓(xùn)等。
六、主題班會(huì)評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)：
1、班會(huì)場(chǎng)景布置。根據(jù)主題班會(huì)內(nèi)容，適當(dāng)布置教室黑板，有ppt課件。
2、主持。主持人聲音洪亮，口齒清晰，能靈活控制班會(huì)氣氛。
3、主題。班會(huì)主題鮮明，重點(diǎn)突出。有鮮明的針對(duì)性，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)。
4、內(nèi)容。班會(huì)內(nèi)容能結(jié)合主題，針對(duì)本班學(xué)生存在的實(shí)際問(wèn)題，不空洞，貼近學(xué)生生活。
5、形式。班會(huì)形式切合主題，可采取討論、演講、表演、朗誦等新穎多樣、生動(dòng)活潑的形式。自主性強(qiáng)，以學(xué)生為主體，學(xué)生參與面廣，教育性突出，能給學(xué)生以思考與教育。
6、氣氛。能調(diào)動(dòng)學(xué)生參與班會(huì)的積極性，氣氛熱烈，發(fā)揮學(xué)生在班會(huì)中的主體作用。
7、教育資源運(yùn)用合理，方法靈活，環(huán)節(jié)緊湊、時(shí)間把握得當(dāng)、整體性強(qiáng)。
8、班主任總結(jié)。班主任總結(jié)緊扣主題，發(fā)揮班主任在班會(huì)中的主導(dǎo)作用。
隨著新課程改革的不斷落實(shí)和開(kāi)展，對(duì)教師的業(yè)務(wù)能力提出了新的要求。為適應(yīng)新時(shí)期新形勢(shì)的.教育教學(xué)需求，為全面提高教師的教育教學(xué)水平，我校根據(jù)學(xué)校教師的實(shí)際情況，制定了。
一、 領(lǐng)導(dǎo)小組
組 長(zhǎng)：李智
副組長(zhǎng)：李超 盧豐
成 員：楊麗娟 張恒松 李娟 王芳 盧祎 張恒霞 蒙建東
二、 基本要求
1、觀課前，執(zhí)教教師要精心設(shè)計(jì)執(zhí)教教案，打印給教研組組長(zhǎng)分發(fā)給觀課教師。
2、在課堂教學(xué)中，教師是教育活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)者，學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主人。這就要求教師在從事教育教學(xué)活動(dòng)時(shí)，一定要徹底轉(zhuǎn)變自己的觀念，首先在上課之前要認(rèn)真分析本班學(xué)生的實(shí)際情況，然后根據(jù)學(xué)情進(jìn)行備課，設(shè)計(jì)教案；上課時(shí)要做到因材施教，面向每一位學(xué)生。為此，學(xué)校教導(dǎo)處決定，定期開(kāi)展校語(yǔ)文、數(shù)學(xué)公開(kāi)課活動(dòng)，目的是通過(guò)校公開(kāi)課活動(dòng)進(jìn)行調(diào)查研究，相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，及時(shí)發(fā)現(xiàn)教師在從事教育教學(xué)活動(dòng)中存在的問(wèn)題，及時(shí)予以指導(dǎo)，改進(jìn)教師的教育教學(xué)方法，提高全體教師的業(yè)務(wù)水平。
3、觀課中教師要遵守時(shí)間，不遲到，不早退；要遵守紀(jì)律，不討論，不串場(chǎng)；要認(rèn)真做好記錄。
4、議課之前，執(zhí)教教師要整理好說(shuō)課稿（含教后反思內(nèi)容）；中心發(fā)言人要與同年段同學(xué)科老師及時(shí)交換意見(jiàn)，整理好發(fā)言稿。
5、議課中，老師們?cè)诼?tīng)取執(zhí)教教師和中心發(fā)言人發(fā)言后如有較好的方法及理念，可在主持人的組織下踴躍發(fā)言，積極參與，做到讓每位教師能參與并通過(guò)公開(kāi)課活動(dòng)真正有所收獲。
6、觀課議課中請(qǐng)把手機(jī)關(guān)閉或調(diào)為震動(dòng)狀態(tài)。
7、每次公開(kāi)課結(jié)束后由教研組擬寫總結(jié)，與活動(dòng)圖片、教學(xué)設(shè)計(jì)、說(shuō)課稿、發(fā)言稿、活動(dòng)記錄等一并轉(zhuǎn)檔備查。
8、執(zhí)教課題由執(zhí)教老師自選。
9、議課活動(dòng)于上課當(dāng)日下午第三節(jié)課在會(huì)議室進(jìn)行，請(qǐng)自覺(jué)遵守作息時(shí)間。
具體工作安排如下：
備注：
蒙建東老師參賽課第一輪反思課定于4月16日下午第三節(jié)在教管中心多媒體教師進(jìn)行，請(qǐng)楊麗娟、盧豐、張恒松、張恒霞、陽(yáng)春雨、馬澤等老師準(zhǔn)時(shí)參加。教學(xué)設(shè)計(jì)由教務(wù)處分發(fā)；議課活動(dòng)在課后即時(shí)進(jìn)行，請(qǐng)參加老師克服參與。
希望小學(xué)教務(wù)處?
2017年3月11日
公開(kāi)課策劃案精選篇十一
以我?！皩W(xué)案導(dǎo)學(xué)，少教多學(xué)”為課堂教學(xué)改革理念；以全面提升教師專業(yè)化素質(zhì)為目標(biāo)，以提高常態(tài)下課堂教學(xué)效率為宗旨，按照“立足崗位、全員參與，互評(píng)互議、提升素質(zhì)”的工作思路，以規(guī)范的制度建設(shè)為保障，大力提高教師的教育教學(xué)能力，全面實(shí)施素質(zhì)教育，推進(jìn)我校教育教學(xué)再上新臺(tái)階。
開(kāi)展“人人公開(kāi)課”活動(dòng)是教師崗位大練兵活動(dòng)的一項(xiàng)重要措施。此項(xiàng)活動(dòng)將以人人一堂公開(kāi)課為載體，突出“新理念、新課程、新技術(shù)”，深化課改思想，提高教師在新課改背景下實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平，切實(shí)引導(dǎo)廣大教師深入探討課堂教學(xué)改革，鉆研教材教法，以我校目前課改成果為前提，進(jìn)一步統(tǒng)一我校課改的步伐，努力打造高效課堂，提高教育教學(xué)質(zhì)量，真正做到讓學(xué)生自學(xué)探究、歸納總結(jié)、學(xué)練結(jié)合、發(fā)展創(chuàng)新，在全校范圍內(nèi)人人都上公開(kāi)課良好教學(xué)氛圍，切實(shí)打造我校教師師德高尚、教法多樣、學(xué)法多樣、展示多樣、教研一體、創(chuàng)新發(fā)展的課改標(biāo)兵。
1、全員參與原則：執(zhí)教公開(kāi)課活動(dòng)的對(duì)象包括全校所有50周歲以下學(xué)科任課教師。
2、注重過(guò)程原則：活動(dòng)要關(guān)注結(jié)果，更要重視過(guò)程。要做好教師課堂教學(xué)的評(píng)價(jià)和反思，提煉經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出改進(jìn)措施。學(xué)校對(duì)每一位教師的聽(tīng)評(píng)課、教學(xué)反思等要保存記錄，存檔備查，避免流于形式、走過(guò)場(chǎng)。
3、實(shí)事求是原則：活動(dòng)要立足實(shí)際，關(guān)注發(fā)展，注重激勵(lì)。評(píng)優(yōu)要堅(jiān)持“公開(kāi)、公平、公正”。
組長(zhǎng)：
副組長(zhǎng)：
成員：教務(wù)處所有成員、教研組長(zhǎng)與各相關(guān)科目的上課教師。
少教多學(xué)。還課堂與學(xué)生，讓學(xué)生充分自信，充分進(jìn)行形式多樣的展示，充分激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，造就學(xué)生的課堂表現(xiàn)力。希望每位教師要深入鉆研課標(biāo)、教材，深入了解學(xué)生學(xué)情，仔細(xì)備課，認(rèn)真上好每一節(jié)課。
七、八、九年級(jí)所有科目的科任教師。
