一鍵復(fù)制
無論是身處學(xué)校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
化學(xué)使世界變得更加絢麗多彩說課篇一
本課題從學(xué)生的生活經(jīng)驗出發(fā)，從學(xué)生的角度提出了很多富有趣味并有一定想象力的問題，從而使學(xué)生從第一節(jié)課起，就感受到化學(xué)學(xué)習(xí)的價值，產(chǎn)生渴望了解化學(xué)的強(qiáng)烈愿望。在此基礎(chǔ)上，教材通過提供與化學(xué)有關(guān)的影響人類進(jìn)步的資料，引出課題和化學(xué)的定義，并運(yùn)用實例使學(xué)生對其有較為透徹的了解。教材注重滲透情感態(tài)度和價值觀教育，使學(xué)生充分體會了化學(xué)與人類進(jìn)步、與社會發(fā)展的密切關(guān)系，充分展示了化學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)化學(xué)的價值所在。
本課題內(nèi)容注重“從生活走向化學(xué)，從化學(xué)走向社會”，要淡化“化學(xué)”定義識記，強(qiáng)調(diào)研究的對象，讓學(xué)生從實際生活中的例子中，加強(qiáng)對化學(xué)的認(rèn)識和感受。本課題的重點是對學(xué)生進(jìn)行化學(xué)學(xué)習(xí)情感、態(tài)度和價值觀等方面的熏陶和培養(yǎng)，難點是正確理解化學(xué)的定義，體驗化學(xué)與人類生活、社會發(fā)展的關(guān)系。通過組織學(xué)生列舉大量的實例，充分利用多媒體等技術(shù)手段，鼓勵學(xué)生主動合作交流，讓學(xué)生成為課堂的真正主人，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而突出重點，突破難點。
由于本課題基本上是非知識內(nèi)容教學(xué),所以本課時的主要教學(xué)任務(wù)就是讓學(xué)生感受化學(xué)、體驗化學(xué)、認(rèn)識化學(xué)。
1.知識與技能：知道化學(xué)是研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)及其變化規(guī)律的自然科學(xué)。
2.過程與方法：通過小組合作學(xué)習(xí)、主動探究，討論交流，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。
3.情感態(tài)度與價值觀：①激發(fā)學(xué)生對化學(xué)的好奇心和探究的欲望；培養(yǎng)學(xué)生親近化學(xué)、熱愛化學(xué)，渴望了解化學(xué)的情感。②體會化學(xué)與人類進(jìn)步及社會發(fā)展的密切關(guān)系，認(rèn)識化學(xué)的價值。
1.以學(xué)生的活動為主線展開教學(xué)；
2.特別注重與實際生活的聯(lián)系；
3.注重讓學(xué)生探究問題的過程；
4.運(yùn)用多媒體為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境；
5.激勵與評價
（1）關(guān)注學(xué)生參與課堂活動的程度、關(guān)注在合作交流中表現(xiàn)的情感、態(tài)度的發(fā)展。對參與程度的評價，主要對學(xué)生能否主動地與同學(xué)合作，是否愿意與同伴交流自己的想法等方面來考查。對學(xué)生思維合作的評價，主要是通過交流去了解學(xué)生思維的合理性、靈活性和創(chuàng)造性。
（2）對發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的評價，實際上是對學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)過程和方法的考查，即對學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中需要經(jīng)過猜想、探究、交流等活動，以及能否有效地解決問題來評價。
整個評價以激勵為主線，學(xué)生通過互評與自評，對各個環(huán)節(jié)進(jìn)行及時評價與調(diào)控，以達(dá)成既定教學(xué)目標(biāo)。在教學(xué)中還應(yīng)加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，切實組織好小組合作探究交流，制作的多媒體課件應(yīng)盡可能更具動感、美感。
授課人：湛興和
學(xué)? 校：湖南省汨羅市白塘中學(xué)
1.知識與技能
知道化學(xué)是研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)及其變化規(guī)律的自然科學(xué)。
2.過程與方法
通過學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)、主動探究，討論交流，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。
3.情感態(tài)度與價值觀
激發(fā)學(xué)生對化學(xué)的好奇心和探究的欲望；培養(yǎng)學(xué)生親近化學(xué)、熱愛化學(xué)，渴望了解化學(xué)的情感。
體會化學(xué)與人類進(jìn)步及社會發(fā)展的密切關(guān)系，認(rèn)識化學(xué)的價值。
對學(xué)生進(jìn)行化學(xué)學(xué)習(xí)情感、態(tài)度和價值觀等方面的熏陶和培養(yǎng)。
正確理解化學(xué)的定義，理解化學(xué)與人類生活、社會發(fā)展的關(guān)系。
主動探究、合作學(xué)習(xí)、討論交流的開放式教學(xué)。
naoh溶液(用嗜哩水瓶盛裝好)，用酚酞試液寫有“化學(xué)”字樣的紙（表觀為白紙），白開水和白酒，洗衣粉和精鹽，汽油和水，銅絲和鐵絲，澄清的右灰水。
教學(xué)流程
教師活動
學(xué)生活動
設(shè)計意圖
導(dǎo)
入
導(dǎo)語：新的學(xué)期，我和大家一起將走進(jìn)一個新的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，這個領(lǐng)域中的許多知識目前相對于同學(xué)們而言，有如這張白色的紙一樣（出示一張用酚酞試液寫有“化學(xué)”字樣的紙）是一片空白。但是通過我們的學(xué)習(xí)和探究，這個領(lǐng)域中的許多知識會呈現(xiàn)在我們面前。首先，讓我們做一個小實驗。（課件展示課題）
學(xué)生代表演示：將naoh溶液噴灑到白紙上，出現(xiàn)“化學(xué)”紅色字樣。
創(chuàng)設(shè)趣味性化學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的好奇心?；瘜W(xué)使
世界變
得絢麗
多彩
①播放錄像：《武陵源風(fēng)景──黃龍洞 》
②課件展示：《中國人上天了》
③課件展示：《隔水透氣的鳥籠》
④課件展示：《焰火使夜晚絢麗多彩》
適當(dāng)小結(jié)，適時贊許鼓勵。
觀后，談感想,提問題。(如:黃龍洞中形態(tài)各異的鐘乳石、石筍究竟是怎樣形成的？它們的形成究竟要經(jīng)過多長的時間呢？又如：解說員說“水中溶解的礦物質(zhì)”究竟是什么？……)
猜想飛船外殼的優(yōu)越性能等。
猜想鳥籠材料的特點。
提出問題。
通過了解一些奇妙的化學(xué)現(xiàn)象，激發(fā)學(xué)生探究化學(xué)的欲望。什
么
是
化
學(xué)
針對上面同學(xué)們提出的問題，組織學(xué)生討論，讓學(xué)生嘗試能否做出比較科學(xué)的解釋。
課件展示：中國人上天了，結(jié)合圖片闡述物質(zhì)的性質(zhì)、物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、物質(zhì)的變化等內(nèi)容，揭示化學(xué)的研究對象。
小結(jié)：化學(xué)是……
思考，學(xué)生處于興奮狀態(tài)。
感受化學(xué)的研究內(nèi)容。
設(shè)疑，激趣。
讓學(xué)生深切感受學(xué)習(xí)化學(xué)的必要性，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
化
學(xué)
在
我
們
身
邊
你還能舉出在現(xiàn)代科學(xué)、高新技術(shù)中應(yīng)用化學(xué)的實例嗎？
觀看感受。
思考、討論。
自學(xué)教材相關(guān)內(nèi)容，思考、討論、匯報自學(xué)成果(如:利用納米技術(shù)制作的納米銅,高分子材料等)
讓學(xué)生初步感受到生活中處處有化學(xué)。
讓學(xué)生理解“從生活走進(jìn)化學(xué)”。
讓學(xué)生理解“從化學(xué)走向社會”。
活
動
探
究
課件展示探究活動：
（1）用生活經(jīng)驗鑒別物質(zhì)；
（2）探究人體呼吸時呼出的氣體的組成特征；
（3）假如沒有化學(xué),展開你的想象,設(shè)想世界將會怎樣?
分組合作學(xué)習(xí)，主動探究,提交結(jié)論:鑒別白開水和白酒；鑒別洗衣粉和精鹽；鑒別汽油和水；鑒別銅絲和鐵絲。
向澄清的石灰水中吹氣。
自由討論。
教師在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上可簡略介紹1～2種化學(xué)方法,讓學(xué)生體驗化學(xué)知識的重要性。
感受化學(xué)在身邊，感受物質(zhì)鑒別的一般方法。
為學(xué)習(xí)空氣的組成鋪墊。
小
結(jié)
出示課后探究題:將一枚新鮮雞蛋浸入盛有200 ml食醋的透明茶杯中,記錄你所觀察到的現(xiàn)象；熱水瓶用久后瓶膽內(nèi)會留下水垢,請你設(shè)法除去水垢(水垢成份與蛋殼相似)。請記錄下你觀察到的現(xiàn)象和你的實驗設(shè)計。
記錄激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的欲望。
運(yùn)用生活常用的設(shè)計實驗，解決實際問題。激趣，培養(yǎng)實驗探究能力。
【板書設(shè)計】
化學(xué)使世界變得更加絢麗多彩說課篇二
（一）知識目標(biāo)
①了解化學(xué)的研究范圍、定義。
②了解化學(xué)這門學(xué)科的發(fā)展進(jìn)程。
③知道化學(xué)與人類進(jìn)步和社會發(fā)展的密切關(guān)系。
2.能力目標(biāo)
二、教學(xué)重點
①化學(xué)的研究范圍及其定義。
②化學(xué)與人類的關(guān)系
三、教學(xué)難點?
培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣
四、教學(xué)方法
講授法、演示法
五、教學(xué)過程?
（一）引入新課
（放一首歌《第一時間》，使學(xué)生進(jìn)入情境，感受到課堂氛圍的和諧、輕松、愉快，縮短師生間的情感距離，盡量體現(xiàn)師生間民主平等的關(guān)系）
在我們的生活和學(xué)習(xí)的環(huán)境周圍有形形色色、豐富多彩的各種物質(zhì)。如黑板和粉筆有不同的顏色，玻璃和水有不同的狀態(tài)，窗上的金屬和怒條有不同的硬度和導(dǎo)熱性，等等。。。。
你有沒有思考過：
①天空為什么是藍(lán)色的？怎樣才能使天空變的更藍(lán)？
②?？梢猿圆葸^活，人為什么不能靠吃草過活？
③警察叔叔是怎樣判斷司機(jī)酒后開車的？
⑤偵察員是怎樣顯示罪犯指紋的？
⑥怎樣除去衣服上的污漬？
*你知道問題的答案嗎？
（二）新課講授
2.1什么是化學(xué)？
介紹化學(xué)是一門研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)以及變化規(guī)律的自然科學(xué)，它與人類進(jìn)步和社戶發(fā)展的關(guān)系非常密切。
①以水為例說明如何研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)。
②以氧氣為例說明如何研究物質(zhì)的性質(zhì)及變化規(guī)律。
④引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，欣賞課文第一自然段，提高文學(xué)修養(yǎng)。
討論：生活離得開化學(xué)嗎？
2.2怎樣學(xué)好初中化學(xué)？（討論）
2.3趣味實驗
引導(dǎo)學(xué)生觀察、描述實驗，做好筆記，提高學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。
①“無中生有”（先用酚酞的酒精溶液在白紙上寫上字，晾干，用堿液噴射，顯示紅色字體）
②“清水三變”（“清水”→“牛奶”→“汽水”→“牛奶”：ba(oh)2+na2co3+hcl+h2so4）
③金屬燃燒（鎂條燃燒）
④“水能生火”（蒸發(fā)皿、碎紙、酒精、鉀、鑷子、水）
請同學(xué)對實驗現(xiàn)象進(jìn)行描述
（三）復(fù)習(xí)鞏固
⑴物質(zhì)是由原子和分子構(gòu)成的
⑵分子在化學(xué)變化中不會破裂
⑶化學(xué)變化中原子不會破裂
⑷化學(xué)變化中,分子破裂,原子重新組合成新的分子..
一、研制艾滋病疫苗的過程中,化學(xué)將起到十分重要的作用
二、利用化學(xué)人類可以合成許多自然界不存在的新物質(zhì)
三、化學(xué)工業(yè)給人類帶來的只有益處沒有壞處
四、利用化學(xué)可以研究和開發(fā)新能源
4、 我國古代四大發(fā)明有:指南針、印刷術(shù)__________和________，后兩種工藝是我國古代勞動人民在化學(xué)方面所作的重大貢獻(xiàn)。
（一）課堂小結(jié)
⑴化學(xué)的定義
⑵化學(xué)與人類進(jìn)步、社會發(fā)展的關(guān)系
（二）作業(yè)?布置：
①閱讀第五頁“綠色化學(xué)”
②預(yù)習(xí)下一課
③記憶p73元素符號
一、板書設(shè)計?
化學(xué)——是研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)已經(jīng)變化規(guī)律的科學(xué)。
*物質(zhì)是由原子和分子構(gòu)成的，分子的破裂和原子的中心組合是化學(xué)變化的基礎(chǔ)。
*化學(xué)變化中分子會破裂，而原子不會破裂，但可重新組合成新的分子。
教學(xué)后記
化學(xué)使世界變得更加絢麗多彩說課篇三
（一）知識目標(biāo)
①了解化學(xué)的研究范圍、定義。
②了解化學(xué)這門學(xué)科的發(fā)展進(jìn)程。
③知道化學(xué)與人類進(jìn)步和社會發(fā)展的密切關(guān)系。
2.能力目標(biāo)
二、教學(xué)重點
①化學(xué)的研究范圍及其定義。
②化學(xué)與人類的關(guān)系
三、教學(xué)難點?
培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣
四、教學(xué)方法
講授法、演示法
五、教學(xué)過程?
（一）引入新課
（放一首歌《第一時間》，使學(xué)生進(jìn)入情境，感受到課堂氛圍的和諧、輕松、愉快，縮短師生間的情感距離，盡量體現(xiàn)師生間民主平等的關(guān)系）
在我們的生活和學(xué)習(xí)的環(huán)境周圍有形形色色、豐富多彩的各種物質(zhì)。如黑板和粉筆有不同的顏色，玻璃和水有不同的狀態(tài)，窗上的金屬和怒條有不同的硬度和導(dǎo)熱性，等等。。。。
你有沒有思考過：
①天空為什么是藍(lán)色的？怎樣才能使天空變的更藍(lán)？
②?？梢猿圆葸^活，人為什么不能靠吃草過活？
③警察叔叔是怎樣判斷司機(jī)酒后開車的？
⑤偵察員是怎樣顯示罪犯指紋的？
⑥怎樣除去衣服上的污漬？
*你知道問題的答案嗎？
（二）新課講授
2.1什么是化學(xué)？
介紹化學(xué)是一門研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)以及變化規(guī)律的自然科學(xué)，它與人類進(jìn)步和社戶發(fā)展的關(guān)系非常密切。
①以水為例說明如何研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)。
②以氧氣為例說明如何研究物質(zhì)的性質(zhì)及變化規(guī)律。
④引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，欣賞課文第一自然段，提高文學(xué)修養(yǎng)。
討論：生活離得開化學(xué)嗎？
2.2怎樣學(xué)好初中化學(xué)？（討論）
2.3趣味實驗
引導(dǎo)學(xué)生觀察、描述實驗，做好筆記，提高學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。
①“無中生有”（先用酚酞的酒精溶液在白紙上寫上字，晾干，用堿液噴射，顯示紅色字體）
②“清水三變”（“清水”→“牛奶”→“汽水”→“牛奶”：ba(oh)2+na2co3+hcl+h2so4）
③金屬燃燒（鎂條燃燒）
④“水能生火”（蒸發(fā)皿、碎紙、酒精、鉀、鑷子、水）
請同學(xué)對實驗現(xiàn)象進(jìn)行描述
（三）復(fù)習(xí)鞏固
⑴物質(zhì)是由原子和分子構(gòu)成的
⑵分子在化學(xué)變化中不會破裂
⑶化學(xué)變化中原子不會破裂
⑷化學(xué)變化中,分子破裂,原子重新組合成新的分子..
一、研制艾滋病疫苗的過程中,化學(xué)將起到十分重要的作用
二、利用化學(xué)人類可以合成許多自然界不存在的新物質(zhì)
三、化學(xué)工業(yè)給人類帶來的只有益處沒有壞處
四、利用化學(xué)可以研究和開發(fā)新能源
4、 我國古代四大發(fā)明有:指南針、印刷術(shù)__________和________，后兩種工藝是我國古代勞動人民在化學(xué)方面所作的重大貢獻(xiàn)。
（一）課堂小結(jié)
⑴化學(xué)的定義
⑵化學(xué)與人類進(jìn)步、社會發(fā)展的關(guān)系
（二）作業(yè)?布置：
①閱讀第五頁“綠色化學(xué)”
②預(yù)習(xí)下一課
③記憶p73元素符號
一、板書設(shè)計?
化學(xué)——是研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)已經(jīng)變化規(guī)律的科學(xué)。
*物質(zhì)是由原子和分子構(gòu)成的，分子的破裂和原子的中心組合是化學(xué)變化的基礎(chǔ)。
*化學(xué)變化中分子會破裂，而原子不會破裂，但可重新組合成新的分子。
教學(xué)后記
化學(xué)使世界變得更加絢麗多彩說課篇四
【教學(xué)目標(biāo)】
認(rèn)知目標(biāo)：什么是化學(xué)？化學(xué)研究什么？
技能目標(biāo)：怎樣學(xué)習(xí)化學(xué)？如何學(xué)好化學(xué)？
情感目標(biāo)：化學(xué)為人類發(fā)展所做的貢獻(xiàn)，人類生存發(fā)展離不開化學(xué)。
【教學(xué)重點】激發(fā)學(xué)生學(xué)好化學(xué)的興趣
【教學(xué)難點】如何指導(dǎo)學(xué)生學(xué)好化學(xué)
【教學(xué)方法】創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣→觀察實驗，閱讀討論→歸納小結(jié)，指導(dǎo)學(xué)法。
【教學(xué)用品】濾紙、酚酞液、氫氧化鈉溶液、鹽酸溶液、濃氨水、濃鹽酸、集氣瓶、玻璃片等用品。
【教學(xué)資源】初中化學(xué)網(wǎng)
【教學(xué)過程】
第一環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。
【引言】同學(xué)們，今天老師首先來給大家“變幾個魔術(shù)”，嚴(yán)格來說是做幾個實驗。請看下面的演示。
【演示1】將兩只預(yù)先已分別滴入幾滴濃鹽酸與濃氨水的集氣瓶口對口，抽去玻璃片（如下圖所示）。
【演示2】預(yù)先在兩張圓形的濾紙上用酚酞寫上化學(xué)二字，將兩張濾紙貼在一張長方形的白紙上，再貼在黑板上（如下圖所示）。
總結(jié)：是的，目前我們還無法解釋，但在這里我們將這兩個實驗的原理留給大家思考，誰最先解釋出原因的，老師有獎。好了，言歸正傳，要解釋以上實驗及生產(chǎn)生活中的很多現(xiàn)象，我們必須走進(jìn)化學(xué)世界，用化學(xué)知識來解答。
【點題】第一單元 走進(jìn)化學(xué)世界
第二環(huán)節(jié)：閱讀討論，開闊視野。
閱讀后，學(xué)生討論，同桌、前后桌學(xué)生都可討論交流，回答問題：可辯論，包括提出新的問題。
教師提問：有同學(xué)知道什么是化學(xué)嗎？
學(xué)生回答：化學(xué)是研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)以及變化規(guī)律的科學(xué)。
過渡：化學(xué)這門科學(xué)是現(xiàn)在才有的嗎？有同學(xué)知道化學(xué)的發(fā)展歷史嗎？
1.古代：火的發(fā)現(xiàn)和使用使人類接觸到化學(xué)，但并沒有建立這門科學(xué)。
2.原子、分子論：人類建立了化學(xué)這門科學(xué)。
3.元素周期律（表）：完善了化學(xué)，使化學(xué)研究有規(guī)律可循。
4.納米技術(shù)：標(biāo)志化學(xué)已發(fā)展到較高階段。
教師小結(jié)：化學(xué)的發(fā)展史中記載了很多，也經(jīng)歷了很多，對人類有巨大貢獻(xiàn)的化學(xué)家也很多，如居里夫人、拉瓦錫等。同學(xué)們可利用課余時間上網(wǎng)或查閱圖書資料，了解到更多與化學(xué)有關(guān)的知識。
學(xué)生討論。
第三環(huán)節(jié)：歸納小結(jié)，指導(dǎo)學(xué)法。動腦──思考、反思。動口──提問、交流、解答。動手──實驗操作、探究、驗證。
【課堂作業(yè)】
1.用自己的觀點填空，并用3～5句話說明自己的觀點，化學(xué)使世界_________。
2.附加（由自己決定可做也可不做）：查閱資料解答陸老師課前2個實驗的原理。
【板書設(shè)計】
第一單元 走進(jìn)化學(xué)世界
【教學(xué)后記】
課題二：化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué)
【教學(xué)目標(biāo)】
認(rèn)知目標(biāo)：1、認(rèn)識學(xué)習(xí)化學(xué)的一個重要途徑是實驗，初步學(xué)會對實驗現(xiàn)象進(jìn)行觀察和描述的方法；2、能有意識地從日常生活中發(fā)現(xiàn)一些有探究價值的問題，能在教師指導(dǎo)下根據(jù)實驗方案進(jìn)行實驗，并通過對實驗現(xiàn)象的觀察和分析得出有價值的結(jié)論。
技能目標(biāo)：初步學(xué)習(xí)書寫探究活動（或?qū)嶒灒﹫蟾娴姆椒ā?/p>
情感目標(biāo)：能體驗到探究活動的樂趣和學(xué)習(xí)成功的喜悅，并進(jìn)而體會到化學(xué)學(xué)習(xí)的特點是關(guān)注物質(zhì)的性質(zhì)、變化、變化過程及其現(xiàn)象等。
【教學(xué)重點】初步學(xué)會對實驗現(xiàn)象進(jìn)行觀察和描述的方法。
【教學(xué)難點】能體驗到探究活動的重要性，引導(dǎo)學(xué)生親自感受化學(xué)學(xué)習(xí)的特點是關(guān)注物質(zhì)的性質(zhì)、變化、變化過程及其現(xiàn)象等。
【教學(xué)方法】設(shè)置情景法、活動探究法。
【教學(xué)用品】燒杯、一根蠟燭、火柴、集氣瓶、玻片、導(dǎo)管及有關(guān)藥品等。
【教學(xué)資源】初中化學(xué)網(wǎng)
【教學(xué)過程】
第一環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。
【引言】通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了化學(xué)與我們關(guān)系密切，我們的身邊處處是化學(xué)，化學(xué)使世界變得更加絢麗多彩！那么今天，我還要告訴你們，化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué)，化學(xué)中的許多重大發(fā)現(xiàn)和研究成果都是通過實驗得到的；學(xué)習(xí)化學(xué)的一個重要途徑是實驗，通過實驗及對實驗現(xiàn)象的觀察、記錄和分析等，可以發(fā)現(xiàn)和驗證化學(xué)原理，學(xué)習(xí)科學(xué)探究的方法并獲得化學(xué)知識。下面我們利用實驗學(xué)習(xí)科學(xué)探究的方法。
【活動探究】（一）對蠟燭燃燒的探究
【組織活動】將學(xué)生分成小組，桌上擺放一支蠟燭及有關(guān)實驗用品。然后按下列的提示步驟進(jìn)行實驗，并觀察現(xiàn)象，最后對探究結(jié)果進(jìn)行填寫，認(rèn)真完成好探究活動報告。
【探究步驟】1、點燃前，觀察蠟燭的顏色、狀態(tài)、形狀和硬度，并嗅氣味；切下一小塊石蠟投入水中觀察其現(xiàn)象。
2、點燃蠟燭時：仔細(xì)觀察蠟燭燃燒時發(fā)生的變化，注意觀察：火焰由里至外的亮度變化；取一只干燥的燒杯罩在蠟燭火焰的上方，燒杯內(nèi)壁有什么現(xiàn)象發(fā)生。片刻后取下燒杯，迅速向燒杯中倒入少量澄清的石灰水，振蕩，觀察其現(xiàn)象，推測蠟燭燃燒后可能產(chǎn)生的物質(zhì)。
3、熄滅蠟燭后，觀察現(xiàn)象，用火柴去點蠟燭剛熄滅時的白煙，觀察蠟燭能否重新燃燒。
4、將你仔細(xì)觀察的現(xiàn)象和描述的體驗與同學(xué)交流。
探究步驟
對現(xiàn)象的觀察和描述
點燃前
點燃時
點燃后
附表：對蠟燭及其燃燒的探究
【小結(jié)】化學(xué)學(xué)習(xí)體現(xiàn)三個特點：
3、關(guān)注物質(zhì)的變化過程及其現(xiàn)象。
4、探究活動完成后，還有一個重要任務(wù)就是將這個探究活動的過程、結(jié)果、分析過程等寫成實驗報告形式，才是一個探究活動完整過程。你可以參考書上格式寫報告，當(dāng)然也可以自己設(shè)計報告的形式。
【活動探究】（二）對人體吸入的空氣和呼出氣體的探究。
提出問題：問題1：如何收集一瓶你呼出的氣體？
【學(xué)生活動】組織學(xué)生根據(jù)生活中的經(jīng)驗和以往自然中所學(xué)的知識先進(jìn)行討論問題1-4，然后再通過實驗即步驟1-步驟4進(jìn)行驗證，得出結(jié)論。最后由教師總結(jié)，學(xué)生認(rèn)真填寫實驗報告。
【信息參考】供學(xué)生討論時參考。
1、二氧化碳可以使澄清的石灰水變成白色渾濁，在下述實驗中，白色渾濁越多，說明氣體中二氧化碳越多。
2、氧氣可以使帶有火星的木條復(fù)燃，木條燃燒越旺，說明氧氣越多。
3、二氧化碳可以使燃著的木條熄滅。
【小結(jié)】1、探究活動得出，呼出的氣體中二氧化碳、水蒸氣的含量比空氣中二氧化碳、水蒸氣的含量多。
2、探究活動得出，呼出的氣體中氧氣的含量比空氣中氧氣的含量少。
3、探究活動得出，探究過程不但要尊重事實，還要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，認(rèn)真動手操作實驗，逐步培養(yǎng)分析觀察到的實驗現(xiàn)象獲得有價值結(jié)論的能力。
【歸納總結(jié)】1、從日常生活中常可以發(fā)現(xiàn)一些有探究價值的問題，可以通過實驗等手段對這些問題進(jìn)行探究，并通過對實驗現(xiàn)象的分析等獲得有價值的結(jié)論。
2、探究活動（實驗）完成后，應(yīng)認(rèn)真寫出實驗報告。
【課堂練習(xí)】（小黑板展示）
小明同學(xué)對蠟燭（主要成分是石蠟）及其燃燒進(jìn)行了如下探究。請你填寫下列空格：1、取一支蠟燭，用小刀切下一小塊，把它放入水中，蠟燭浮在水面上。結(jié)論：石蠟的密度比水???? 。這是蠟燭的????? 性質(zhì)。（填：物理或化學(xué)）
2、點燃蠟燭，觀察到蠟燭火焰分為??? 、??? 、??? 三層。把一根火柴梗放在蠟燭的火焰中約一秒鐘取出后可以看到火柴梗的?????? 處最先碳化。
【板書設(shè)計】?? 課題二：化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué)
活動探究一：對蠟燭燃燒的探究
探究步驟
對現(xiàn)象的觀察和描述
點燃前
點燃時
點燃后
活動探究二：對人體吸入的空氣和呼出氣體的探究。
【教學(xué)后記】
課題三：走進(jìn)化學(xué)實驗室
【教學(xué)目標(biāo)】
認(rèn)知目標(biāo)：熟悉實驗規(guī)則，認(rèn)識部分常用儀器，了解藥品的存放規(guī)則。
技能目標(biāo)：1、能遵守實驗室規(guī)則，初步養(yǎng)成良好的實驗習(xí)慣；2、能進(jìn)藥品的取用、加熱、洗滌儀器等基本實驗操作；3、培養(yǎng)學(xué)生正確取用藥品的能力、細(xì)致的觀察能力與探究學(xué)習(xí)的能力。
【教學(xué)重點】能進(jìn)藥品的取用、加熱、洗滌儀器等基本實驗操作。
【教學(xué)難點】培養(yǎng)學(xué)生正確取用藥品的能力、細(xì)致的觀察能力與探究學(xué)習(xí)的能力。
【教學(xué)方法】教師啟發(fā)與引導(dǎo)法。
【教學(xué)用品】化學(xué)實驗基本操作的常用儀器與藥品。
【教學(xué)資源】初中化學(xué)網(wǎng)
【教學(xué)過程】
第一環(huán)節(jié)：提出問題
【引言】師：你們已經(jīng)知道，學(xué)習(xí)化學(xué)的一個重要途徑是科學(xué)探究。實驗是科學(xué)探究的重要手段，學(xué)習(xí)化學(xué)就必然要走進(jìn)化學(xué)實驗室，因為這是你進(jìn)行科學(xué)探究的重要場所，那里有很多儀器和藥品正等待著你，期望著你利用它們來探究化學(xué)的奧秘。
【指導(dǎo)觀察】觀察本校學(xué)生實驗室的設(shè)備設(shè)施。
【指導(dǎo)閱讀】閱讀實驗規(guī)則、討論、理解規(guī)則。
1、藥品使用的“三不”原則是什么？
2、藥品取用過程應(yīng)注意哪些事項？
4、如何正確連接玻璃和橡皮管的操作？
（組織學(xué)生閱讀附錄1，根據(jù)提出的思考題進(jìn)行討論并歸納總結(jié)。）
第二環(huán)節(jié)：探究活動（1）
【展示】一批易燃、易爆、有腐蝕性、有毒藥品及其圖標(biāo)。
【目的】讓學(xué)生初步了解部分典型的有毒、易燃、有腐蝕性的藥品。
1、固體藥品的取用。
【指導(dǎo)實驗】引導(dǎo)閱讀課本；觀察學(xué)生的操作，糾正錯誤之處，正確規(guī)范地演示一次。
【學(xué)生活動】觀察老師的示范操作，通過正誤對比進(jìn)一步明確注意事項及原因。然后進(jìn)行規(guī)范地操作練習(xí)。
【動畫展示】錯誤操作及后果。
【討論】如果藥品是液態(tài)的，該如何取用呢？
2、液體藥品的取用。
【投影】液體的取用。
【指導(dǎo)實驗】巡回觀察，糾正學(xué)生的劃漏之處。
【學(xué)生活動】①認(rèn)識取用液體的儀器觀察圖示，找出取用液體時的“三個要點”。②練習(xí)氯化納溶液的取用。③教師演示錯誤操作，讓學(xué)生找出錯誤之處并說明理由。
【討論】要取用一定量的液體藥品，應(yīng)該使用什么儀器呢？
3、液體的定量取用。
【簡介】量筒的規(guī)格。
【演示】教師邊演示，邊講解量筒使用的操作重點和讀數(shù)方式。
【動畫】仰視和俯視對讀數(shù)的影響。
【注意】取用液體時傾倒至接近刻度時，改用膠頭滴管。
【演示】膠頭滴管的使用。
【學(xué)生活動】1、練習(xí)50ml的水。
2、觀看動畫，分組討論并回答有關(guān)問題：（見教材第15頁中“討論”）。
3、觀察膠頭滴管的構(gòu)造，討論膠頭滴管的使用方法及注意事項。
4、完成規(guī)定的實驗，進(jìn)行操作、觀察和實驗現(xiàn)象記錄練習(xí)。
5、固、液體的取用小結(jié)（用表格形式完成記錄練習(xí)）。
狀態(tài)
儀器
一般用量
操作要點
操作理由
固體
塊狀（顆粒）
粉末
液體
第三環(huán)節(jié)【探究活動】（2）
1、酒精燈的使用方法
【指導(dǎo)實驗】指導(dǎo)學(xué)生操作[實驗1-4]。教師可以先演示，讓學(xué)生仔細(xì)觀察，然后讓學(xué)生獨立探究本實驗。
【討論】用酒精燈加熱時，應(yīng)該用哪一層的火焰加熱？
2、給物質(zhì)加熱。
【指導(dǎo)實驗】根據(jù)學(xué)生討論的結(jié)果（一般有3種方法）進(jìn)行加熱操作，各組記錄在不同情況下加水加熱至沸騰所需的時間，并對結(jié)論加以討論。
【小結(jié)】給物質(zhì)加熱一般用外焰。因為外焰的溫度最高。
【討論】如何用外焰給物質(zhì)進(jìn)行加熱呢？（以加熱液體藥品為例）。
【演示】教師演示[實驗1-5]，并進(jìn)行錯誤的操作，讓學(xué)生觀察現(xiàn)象并找出錯誤之處并說明理由。
【學(xué)生活動】①觀察教師的演示實驗，找出錯誤地方；②按正確的方法進(jìn)行加熱操作練習(xí)；③結(jié)合課本中的討論題歸納給物質(zhì)加熱的方法。
第四環(huán)節(jié)：探究活動（3）
【板書】洗滌儀器。
【閱讀】課本中最后自然段，歸納洗滌儀器的正確步驟及如何判斷儀器洗滌干凈。
【演示】教師示范洗滌試管。
【學(xué)生活動】按照教師的示范方法，將實驗中所用的試管、燒杯、量筒等儀器都刷洗干凈，并一齊動手整理桌面物品。
第五環(huán)節(jié)：課堂練習(xí)
自己動手進(jìn)行實驗操作練習(xí)。
第六環(huán)節(jié)：歸納總結(jié)
師：學(xué)完本課題你應(yīng)該知道：
2、要學(xué)習(xí)一些最基本的實驗操作方法，例如，固、液體藥品的取用、量筒使用、物質(zhì)的加熱法、儀器的洗滌等，這是你實驗成功的重要保證。
第七環(huán)節(jié)：作業(yè)布置
利用家中的杯子、瓶子、碗、筷、飲料吸管以及食鹽、冰糖和水等進(jìn)行固體藥品取用、液體傾倒等操作練習(xí)。
【板書設(shè)計】?? 課題三：走進(jìn)化學(xué)實驗室
一、藥品的取用
1、固體藥品的取用
2、液體藥品的取用
二、物質(zhì)的加熱
1、酒精燈的使用方法
2、給物質(zhì)加熱
三、洗滌儀器
【教學(xué)后記】
化學(xué)使世界變得更加絢麗多彩說課篇五
湖南省岳陽市教育科學(xué)研究所? 于志輝
一.教學(xué)設(shè)計思路
《化學(xué)使世界變得更加絢麗多彩》是九年級《化學(xué)》第一單元課題1的內(nèi)容。本課題從學(xué)生的親自感受出發(fā)，從學(xué)生的角度提出了很多富有趣味并有一定想象力的問題，從而使學(xué)生從開始學(xué)習(xí)化學(xué)起，就感受到化學(xué)學(xué)習(xí)的價值，并產(chǎn)生渴望了解化學(xué)的強(qiáng)烈愿望。并在此基礎(chǔ)上，提供了與化學(xué)有關(guān)的影響人類進(jìn)步的資料，由此引出課題和化學(xué)的定義，并運(yùn)用實例使學(xué)生對其有較為透徹的了解。教材以情感態(tài)度和價值觀教育為主要教學(xué)目標(biāo)，使學(xué)生充分體會了化學(xué)與人類進(jìn)步、與社會發(fā)展的密切關(guān)系，充分展示了化學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)化學(xué)的價值所在。
本課題內(nèi)容注重“從生活走向化學(xué)，從化學(xué)走向社會”，要淡化“化學(xué)”定義識記，強(qiáng)調(diào)研究的對象，讓學(xué)生從實際生活中的例子中，加強(qiáng)對化學(xué)的認(rèn)識和感受。本課題的重點是對學(xué)生進(jìn)行化學(xué)學(xué)習(xí)情感、態(tài)度和價值觀等方面的熏陶和培養(yǎng)，難點是正確理解化學(xué)的定義，體驗化學(xué)與人類生活、社會發(fā)展的關(guān)系。通過組織學(xué)生列舉大量的實例，充分利用多媒體等技術(shù)手段，鼓勵學(xué)生主動合作交流，讓學(xué)生成為課堂的真正主人，充分提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而突出重點，突破難點。
由于本課題基本上是非知識內(nèi)容教學(xué),所以本課時的主要教學(xué)任務(wù)就是讓學(xué)生感受化學(xué),體驗化學(xué),認(rèn)識化學(xué)。
本課題的教學(xué)目標(biāo)是：
1.知識與技能：知道化學(xué)是研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)及其變化規(guī)律的自然科學(xué)。
2.過程與方法：通過小組合作學(xué)習(xí)、主動探究，討論交流，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。
3.情感態(tài)度與價值觀：①激發(fā)學(xué)生對化學(xué)的好奇心和探究的欲望；培養(yǎng)學(xué)生親近化學(xué)、熱愛化學(xué)，渴望了解化學(xué)的情感。②體會化學(xué)與人類進(jìn)步及社會發(fā)展的密切關(guān)系，認(rèn)識化學(xué)的價值。
1.以學(xué)生的活動為主線展開教學(xué)；
2.特別注重與實際生活的聯(lián)系；
3.注重讓學(xué)生探究問題的過程；
4.運(yùn)用多媒體為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境；
5.激勵與評價
①關(guān)注學(xué)生參與課堂活動的程度、關(guān)注在合作交流中表現(xiàn)的情感、態(tài)度的發(fā)展。對參與程度的評價，主要對學(xué)生能否主動地與同學(xué)合作，是否愿意與同伴交流自己的想法等方面來考查。對學(xué)生思維合作的評價，主要是通過交流去了解學(xué)生思維的合理性、靈活性和創(chuàng)造性。
②對發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的評價，實際上是對學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)過程和方法的考查，即對學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中需要經(jīng)過猜想、探究、交流等活動，以及能否有效地解決問題來評價。
整個評價以激勵為主線，學(xué)生通過互評與自評，對各個環(huán)節(jié)進(jìn)行及時評價與調(diào)控，以達(dá)成既定教學(xué)目標(biāo)。在教學(xué)中還應(yīng)加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，切實組織好小組合作探究交流，制作的多媒體課件應(yīng)盡可能更具動感、美感。
二.教案
課?? 題
化學(xué)使世界
授課人
湛興和
學(xué)? 校
湖南省汨羅市
白塘中學(xué)
教學(xué)
目標(biāo)
知識與技能：
知道化學(xué)是研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)及其變化規(guī)律的自然科學(xué)。
過程與方法：
通過學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)、主動探究，討論交流，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。
情感態(tài)度與價值觀：
激發(fā)學(xué)生對化學(xué)的好奇心和探究的欲望；培養(yǎng)學(xué)生親近化學(xué)、熱愛化學(xué)，渴望了解化學(xué)的情感。
體會化學(xué)與人類進(jìn)步及社會發(fā)展的密切關(guān)系，認(rèn)識化學(xué)的價值。
重 點
對學(xué)生進(jìn)行化學(xué)學(xué)習(xí)情感、態(tài)度和價值觀等方面的熏陶和培養(yǎng)
難 點
正確理解化學(xué)的定義，理解化學(xué)與人類生活、社會發(fā)展的關(guān)系。
教學(xué)
方法
主動探究、合作學(xué)習(xí)、討論交流的開放式教學(xué)
儀器
藥品
白開水和白酒，洗衣粉和精鹽，汽油和水，銅絲和鐵絲，澄清的右灰水
教學(xué)流程
教師活動
學(xué)生活動
設(shè)計意圖
時量安排
導(dǎo)
入
導(dǎo)語：新的學(xué)期，我和大家一起將走進(jìn)一個新的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，這個領(lǐng)域中的許多知識目前相對于同學(xué)們而言，有如這張白色的紙一樣（出示一張用酚酞試液寫有“化學(xué)”字樣的紙）是一片空白。但是通過我們的學(xué)習(xí)和探究，這個領(lǐng)域中的許多知識會呈現(xiàn)在我們面前。首先，讓我們做一個小實驗。
（課件展示課題）
學(xué)生代表演示：將naoh溶液噴灑到白紙上，出現(xiàn)“化學(xué)”紅色字樣。
創(chuàng)設(shè)趣味性化學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的好奇心。
3分鐘
化學(xué)使
世界變
得絢麗
多彩
①播放錄像：《武陵源風(fēng)景----黃龍洞 》
觀后，談感想,提問題。(如:黃龍洞中形態(tài)各異的鐘乳石、石筍究竟是怎樣形成的？它們的形成究竟要經(jīng)過多長的時間呢？又如：解說員說“水中溶解的礦物質(zhì)”究竟是什么？……)
通過了解一些奇妙的化學(xué)現(xiàn)象，激發(fā)學(xué)生探究化學(xué)的欲望。
12分鐘
②課件展示：《中國人上天了》
猜想飛船外殼的優(yōu)越性能等。
③課件展示：《隔水透氣的鳥籠》
猜想鳥籠材料的特點。
④課件展示：《焰火使夜晚絢麗多彩》
提出問題。
適當(dāng)小結(jié)，適時贊許鼓勵。
什
么
是
化
學(xué)
針對上面同學(xué)們提出的問題，組織學(xué)生討論，讓學(xué)生嘗試能否做出比較科學(xué)的解釋。
思考，學(xué)生處于憤悱狀態(tài)。
設(shè)疑，激趣
5分鐘
課件展示：中國人上天了，結(jié)合圖片闡述物質(zhì)的性質(zhì)、物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、物質(zhì)的變化等內(nèi)容，揭示化學(xué)的研究對象。
感受化學(xué)的
研究內(nèi)容。
讓學(xué)生深切感受學(xué)習(xí)化學(xué)的必要性，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，認(rèn)知化學(xué)。
小結(jié)：化學(xué)是……
化
學(xué)
在
我
們
身
邊
我們生活在物質(zhì)的世界里，天天和物質(zhì)打交道，化學(xué)無處不在，化學(xué)就在我們身邊。
課件展示：“鐵鍋燒菜”、“白色污染”
觀看感受
讓學(xué)生初步感受到生活中處處有化學(xué)。
12分鐘
你能舉出我們身邊可能與化學(xué)有關(guān)的一些實例嗎？
思考、討論
讓學(xué)生理解“從生活走進(jìn)化學(xué)”
你還能舉出在現(xiàn)代科學(xué)、高新技術(shù)中化學(xué)的應(yīng)用實例嗎？
自學(xué)教材p.3-4，思考、討論、匯報自學(xué)成果(如:利用納米技術(shù)制作的納米銅,高分子材料等)
讓學(xué)生理解“從化學(xué)走向社會”。
活
動
探
究
課件展示：探究活動（1）用生活經(jīng)驗鑒別物質(zhì)
分組合作學(xué)習(xí)，主動探究,提交結(jié)論:
鑒別白開水和白酒;
鑒別洗衣粉和精鹽;
鑒別汽油和水;
鑒別銅絲和鐵絲
教師在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上可簡略介紹1-2種化學(xué)方法,讓學(xué)生體驗化學(xué)知識的重要性。
10分鐘
課件展示：探究活動（2）探究呼吸時呼出的氣體的特征。
向澄清的石
灰水中吹氣
感受化學(xué)在身邊，感受物質(zhì)鑒別的一般方法。
自由討論
為學(xué)習(xí)空氣的組成鋪墊。
小
結(jié)
激發(fā)學(xué)生探究化學(xué)的欲望。
3分鐘
复制成功
