一鍵復(fù)制
無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
蝙蝠和雷達(dá)短文閱讀答案蝙蝠和雷達(dá)節(jié)選閱讀答案篇一
①正在寫稿的時(shí)候，耳朵近旁覺得有“嗡嗡”之聲，間以“嘚嘚”之聲。因?yàn)槲乃颊龝晨?，只管看著筆底下，無暇抬頭來探究這是什么聲音。然而“嗡嗡”，“嘚嘚”，也只管在我耳旁繼續(xù)作聲，不稍間斷。過了幾分鐘之后，它們已把我的耳鼓刺得麻木，在我似覺這是寫稿時(shí)耳旁應(yīng)有的聲音，或者一種天籟，無須去探究了。
②等到文章告一段落，我放下自來水筆，照例伸手向罐中取香煙的時(shí)候，我才舉頭看見這“嗡嗡”“嘚嘚”之聲的來源。原來有一只蜜蜂，向我案旁的玻璃窗上求出路，正在那里亂撞亂叫。
③我以前只管自己的工作，不起來為它謀出路，任它亂撞亂叫到這許久時(shí)光，心中覺得有些抱歉。然而已經(jīng)挨到現(xiàn)在，況且一時(shí)我也想不出怎樣可以使它鉆得出去的方法，也就再停一會(huì)兒，等到點(diǎn)著了香煙再說。
④我一邊點(diǎn)香煙，一旁觀它的亂撞亂叫。我看它每一次鉆，先飛到離玻璃一二寸的地方，然后直沖過去，把它的小頭在玻璃上“嚼嚼”地撞兩下，然后沿著玻璃“嗡嗡”地向四處飛鳴。其意思是想在那里找一個(gè)出身的洞。也許不是找洞，為的是玻璃上很光滑，使它立腳不住，只得向四處亂舞。亂舞了一回之后，大概它悟到了此路不通，于是再飛開來，飛到離玻璃一二寸的地方，重整旗鼓，向玻璃的另一處地方直撞過去。因此“嗡嗡”“嘚嘚”，一直繼續(xù)到現(xiàn)在。
⑤我看了這模樣覺得非常可憐。求生活真不容易，只做一只小小的蜜蜂，為了生活也須碰到這許多釘子。，我詛咒那玻璃，它一面使它清楚地看見窗外花臺(tái)里含著許多蜜汁的花，以及天空中自由翱翔的同類，一面又周密地?cái)r阻它，永遠(yuǎn)使它可望而不可即。這真是何等惡毒的東西！
⑥因了詛咒玻璃，我又羨慕起物質(zhì)文明未興時(shí)的幼年生活的詩趣來。我家祖母年年養(yǎng)蠶。每當(dāng)蠶寶寶上山的時(shí)候，堂前裝紙窗以防風(fēng)。為了一雙燕子常要出入，特地在紙窗上開一個(gè)碗來大的洞，當(dāng)作燕子的門，那雙燕子似乎通人意的，來去時(shí)自會(huì)把翼稍稍斂住，穿過這洞。這般情景、現(xiàn)在回想了使我何等憧憬！假如我案旁的窗不用玻璃而換了從前的紙窗，我們這蜜蜂總可鉆得出去。即使撞兩下，也是軟軟地，沒有什么苦痛。求生活在從前容易得多，不但人類社會(huì)如此，連蟲類社會(huì)也如此。
⑦我點(diǎn)著了香煙之后就開始為它謀出路。但這是一件很不容易的事。叫它不要在這里鉆，應(yīng)該回頭來從門里出去，它聽不懂我的話。用手硬把它捉住了到門外去放，它一定誤會(huì)我要害它，會(huì)用螯反害我，使我的手腫痛得不能工作。除非給他開窗；但是這扇窗不容易開，窗外堆疊著許多笨重的東西，須得先把這些東西除去，方可開窗。這些笨重的東西不是我一人之力所能除去的。
⑨忽然門里走進(jìn)一個(gè)人來和我說話。為了不能避免的事，我立刻被他拉了一同出門去，就把蜜蜂的事忘卻了。等到我回來的時(shí)候，這蜜蜂已不見。不知道是飛去了，被救了，還是撞殺了。 （選自《豐子愷散文》，有刪改）
1、聯(lián)系上下文，說說你從第②段加粗的“才”字中讀出了什么。
2、結(jié)合語境，品味第⑤段中加點(diǎn)“清楚地看見”“周密地?cái)r阻”的表達(dá)效果。
3、細(xì)讀第⑥段，完成以下任務(wù)。
(1)假如你是文中的燕子，你穿洞時(shí)為什么“把翼稍稍斂住”？請結(jié)合語境，描述當(dāng)時(shí)的心理。
(2)聯(lián)系上下文，說說本段畫線處的內(nèi)容有什么作用。
4、閱讀第⑦段，用簡潔的語言寫出作者覺得為蜜蜂謀出路“很不容易”的幾點(diǎn)原因。
5、從全文看，如果刪掉最后一段畫線的句子，文章結(jié)構(gòu)也完整，但在情感的表達(dá)上有什么不同？請說說你的看法。
1、“才”字表明“我”在此之前一直專心于寫稿，沒空關(guān)注這聲音的來源，更不知道是蜜蜂在求出路，表達(dá)了“我”對(duì)自己只管工作，沒能及時(shí)為蜜蜂謀出路的歉疚之情。
2、加點(diǎn)詞語寫出玻璃…面激起蜜蜂對(duì)外界的向往，一面又殘忍地扼殺蜜蜂萌生的.希望，從而突出玻璃的惡毒和蜜蜂的可憐，表達(dá)出“我”對(duì)玻璃的詛咒之情和對(duì)蜜蜂的憐憫之情。
3、(1)我（燕子）這樣做就不會(huì)扯大紙窗上的洞，能讓主人防風(fēng)，不會(huì)影響蠶寶寶上山，免得辜負(fù)主人對(duì)我的關(guān)愛。
4、一一是蜜蜂不懂“我”的勸告；二是怕蜜蜂誤會(huì)“我”捉它放生的舉動(dòng)；三是“我”不能憑一己之力開窗放蜜蜂出去。
5、畫線句寫出了“我”心中對(duì)蜜蜂命運(yùn)的牽掛，更能體現(xiàn)“我”對(duì)生靈的愛惜、憐憫（愛護(hù)、關(guān)愛、同情等）?；颍簭那拔膶憽拔摇币恢毕胩婷鄯渲\出路，到最后這一句交代救蜜蜂的無果而終和“我”對(duì)蜜蜂生死未卜的擔(dān)憂，暗含了“我”對(duì)人生錯(cuò)失的缺憾和生命的無常、無奈的感嘆。如果刪去畫線句，就沒有這樣的表達(dá)效果。
蝙蝠和雷達(dá)短文閱讀答案蝙蝠和雷達(dá)節(jié)選閱讀答案篇二
語文閱讀理解在平時(shí)測試、期末考試中都占有很大的比重，所以，多做一些閱讀練習(xí)，不僅能熟能生巧，輕松應(yīng)對(duì)考試，最重要的，對(duì)于語文學(xué)習(xí)能力的提高非常有幫助。這篇生命賦閱讀短文答案，以供同學(xué)們練習(xí)、反思和感悟!
①我常常在大自然中看到種種生命的奇觀。
②挺拔的巨樹，蔥茂的森林，綠色的草原，成熟的莊稼，盛開的鮮花，望著它們，或徜徉其中，那種洋溢著的博大的生命力，常常催發(fā)我爆發(fā)我的生命激情，在體內(nèi)蔓延，奔涌，激蕩。
③但是，有一些更細(xì)微更不顯眼的現(xiàn)象，往往特別作用于我的心尖和神經(jīng)末梢，引起我異常深刻的震顫。
④早春，當(dāng)冰尚未完全消融、萬物尚未蘇醒的時(shí)候，柳樹的枝條還是鐵灰色，可如小米粒般的新芽已經(jīng)頂著嚴(yán)寒冒出來。它就是報(bào)春的最早的使者，萬木崢嶸的自然之春就是從它開始的。
⑤當(dāng)柳芽發(fā)出不久，在棉花地里，可以看見棉芽沖破柔韌的殼子，一個(gè)個(gè)鉆出地面，遍地都寫著兩個(gè)字：突破。
⑥麥?zhǔn)者^后，麥地里新播種的大豆，不幾天工夫，從薄薄的透明的外衣中露出茁壯的一點(diǎn)胚芽，探頭頂破地表，滿地像是用五線譜寫成的生命第一樂章。它預(yù)示著，也開始演奏著一部生命交響樂：活潑潑的胖乎乎的豆苗，無邊無際的宜人眼目的豆綠色波浪，成熟的金黃色的小山。
⑦我害怕見花蕾。特別是那種已露出一點(diǎn)亮色，將要綻開的花蕾。我一看見它，就如癡如醉，就完全被它吸引，不顧一切地去做生命瑰麗峰巔的想像：經(jīng)過長久的默默經(jīng)營、吮吸、積累，所蓄積的全部精華、神采、光輝，就要在一剎那間展現(xiàn)，這是怎樣激動(dòng)人心的時(shí)刻!恰如剛剛構(gòu)思好一篇十分得意的文章，將要展紙揮筆的當(dāng)口，也恰如自己崇拜的球員，在終場前得到一個(gè)絕佳的射門機(jī)會(huì)，即將起腳攻入致勝一球的那一刻，我有時(shí)有一種喘不過氣來的感覺。
⑧我還有一個(gè)執(zhí)拗的習(xí)慣：好在貧瘠的荒涼的山間沙漠流連。巖間石縫中生長的斑痕累累千扭百彎的怪柏奇松，荒漠中的一株或一叢 沙打旺 或駱駝草，石板上的一片黃綠淺灰的苔蘚，我都向它們注目。這些景象剝落了我熱烈的情感，凸現(xiàn)出嚴(yán)峻的理性，它們并不可憐，我是敬仰它們!
⑨這是怎樣堅(jiān)忍不拔的生命追求!在極端惡劣的條件下，它們?nèi)忌L得很頑強(qiáng)，很自信，很精神!外在的溫度、濕度、肥沃度等條件，對(duì)它們都不重要;它們幾乎全靠自己內(nèi)在的生命力。如果條件再惡劣一點(diǎn)，別的茂盛的生命可能化為死亡的塵埃，而它們卻能依然故我，生機(jī)盎然;如果條件好一點(diǎn)，那它們該是一副怎樣的蔥茂!
⑩還有比生命現(xiàn)象更瑰麗更豐富的嗎?
⑾有幸獲得一次生命，就讓生命莊嚴(yán)地展示吧。
閱讀題：
1.文章④至⑦段所寫的 細(xì)微不顯眼的事物 有____ 、_____ 、_____ 、____ 。(4分)
2.文章第⑦段 我害怕見花蕾 這句話中， 害怕 一詞表現(xiàn)了作者怎樣的心情?(4分)
3.第⑧段中，對(duì)奇送怪柏、苔蘚、駱駝草等，作者為什么說 它們并不可憐，我應(yīng)該敬仰它們 ?(5分)
4.將畫線的句子換成 世上再也沒有比生命現(xiàn)象更瑰麗更豐富的了 ，你認(rèn)為好不好?為什么?(5分)
5.文末 有幸獲得一次生命，就讓生命莊嚴(yán)地展示吧 對(duì)你有什么啟示?(6分)
1.(4分)柳芽、棉芽、豆芽、花蕾(每空1分)
2.(4分)表現(xiàn)了我即將看見花蕾時(shí)既激動(dòng)驚喜又緊張不安的復(fù)雜心情。(意思對(duì)即可)
3.(5分)因?yàn)樗鼈兩鏃l件極端惡劣，(1分)卻仍保持著頑強(qiáng)、自信和堅(jiān)忍不拔的.生命追求，(2分)顯示出強(qiáng)勁的生命力。(2分)(意思對(duì)即可)
4.(5分)不好。(1分)因?yàn)楫嬀€句是反問句，更能強(qiáng)化對(duì)瑰麗豐富的生命現(xiàn)象的贊美之情;(2分)并能引起讀者思考、回味。(2分)
5.(6分)要點(diǎn)：①要珍視生命或 要尊重生命 。②要頑強(qiáng)追求或 要努力展示生命光彩 。(抓住一個(gè)要點(diǎn)陳述，意思明確，言之成理，就得分)。
蝙蝠和雷達(dá)短文閱讀答案蝙蝠和雷達(dá)節(jié)選閱讀答案篇三
反輻射導(dǎo)彈是截獲、跟蹤雷達(dá)或電子干擾機(jī)等電磁輻射源的電磁波信號(hào)，并順著電磁波信號(hào)摧毀電磁輻射源的電子戰(zhàn)硬殺傷武器，它可以永久性地摧毀電磁輻射源，而且其效果遠(yuǎn)強(qiáng)于電子干擾等短暫性軟殺傷武器，因此，它是雷達(dá)、電子干擾機(jī)等電磁輻射源的克星。反輻射導(dǎo)彈雖然發(fā)展時(shí)間相對(duì)較短，但其發(fā)展速度卻很快，截至目前已發(fā)展了四代。
“百舌鳥”是第一代反輻射導(dǎo)彈的典型代表，但由于是應(yīng)付戰(zhàn)爭惡劣環(huán)境而從空對(duì)空導(dǎo)彈發(fā)展起來的衍生品，再加上當(dāng)時(shí)微電子技術(shù)的限制，使它們存在先天的短處。第一，作戰(zhàn)方式單一，必須長時(shí)間鎖定敵方雷達(dá)，如“百舌鳥”導(dǎo)引頭接收機(jī)靈敏度差、導(dǎo)引精度低，如果敵方雷達(dá)突然關(guān)機(jī)，導(dǎo)彈就可能失去目標(biāo)。第二，導(dǎo)彈本身識(shí)別能力太差，如果設(shè)置假目標(biāo)，增加輻射源，導(dǎo)彈受干擾后不是打偏，就是自爆。
為解決這一問題，美軍在導(dǎo)彈上裝上記憶裝置，這樣即使雷達(dá)馬上關(guān)機(jī)，只要導(dǎo)彈在雷達(dá)關(guān)機(jī)之前已經(jīng)截獲目標(biāo)方位，記憶裝置就能把相關(guān)數(shù)據(jù)記憶下來，靠記憶數(shù)據(jù)來控制導(dǎo)彈把雷達(dá)摧毀，這就是第二代反輻射導(dǎo)彈?！皹?biāo)準(zhǔn)”是其中的代表。它增大了射程，最大可達(dá)56千米；采用了寬頻帶導(dǎo)引頭，內(nèi)裝有目標(biāo)位置與頻率記憶裝置，有較好的抗目標(biāo)雷達(dá)關(guān)機(jī)能力。但采用記憶電路對(duì)付雷達(dá)“突然關(guān)機(jī)”時(shí)的效果有時(shí)并不是很理想，而且成本較高。例如“標(biāo)準(zhǔn)”反輻射導(dǎo)彈的成本約為“百舌鳥”的5倍，而且彈體笨重，約為“百舌鳥”的2倍。
為了彌補(bǔ)第二代反輻射導(dǎo)彈導(dǎo)引頭覆蓋頻帶窄、彈體過于笨重的缺陷，第三代反輻射導(dǎo)彈運(yùn)用了大量高新技術(shù)，性能有了較大的提高，可捕捉、跟蹤和攻擊地面、艦載和機(jī)載的各種雷達(dá)。像“哈姆”導(dǎo)彈的導(dǎo)引頭工作頻帶就很寬，在0．8-20ghz之間，并可擴(kuò)展到0．1-40ghz。它的接收機(jī)靈敏度極高，能從目標(biāo)的任意方向?qū)さ?，既能截獲連續(xù)波信號(hào)，又能截獲間斷波信號(hào)。導(dǎo)彈采用被動(dòng)雷達(dá)尋的與捷聯(lián)慣性制導(dǎo)的復(fù)合制導(dǎo)方式，提高了抗關(guān)機(jī)、抗干擾能力。
第四代反輻射導(dǎo)彈具有巡航功能，又稱為反輻射無人機(jī)，是一種智能化的反輻射導(dǎo)彈，具有較高的“智商”。它既可以直接接收敵方雷達(dá)輻射電磁波信號(hào)攻擊目標(biāo)，也可以按發(fā)射前的預(yù)編程序攻擊目標(biāo)。導(dǎo)彈發(fā)射后，彈上飛行控制計(jì)算機(jī)利用其傳感器和導(dǎo)航分系統(tǒng)提供的方向和高度信息不斷計(jì)算并存儲(chǔ)目標(biāo)的相對(duì)位置。隨著導(dǎo)彈不斷接近目標(biāo)，目標(biāo)相對(duì)位置也越來越精確。如果在攻擊過程中因敵方雷達(dá)關(guān)機(jī)而丟失目標(biāo)信息，導(dǎo)彈可自行轉(zhuǎn)入巡航狀態(tài)，在目標(biāo)區(qū)上空盤旋飛行，待機(jī)再攻擊。如果一直得不到信號(hào)，導(dǎo)彈在最終時(shí)刻將自毀。因此，第四代反輻射導(dǎo)彈具有發(fā)射后不管、作用范圍廣、壓制時(shí)間長、殺傷概率高、受天候影響小、自動(dòng)搜索、選擇攻擊目標(biāo)、生存能力和機(jī)動(dòng)能力強(qiáng)等優(yōu)點(diǎn)。
在不久的將來，反輻射導(dǎo)彈的'結(jié)構(gòu)和性能還會(huì)不斷地提高，將從單一的空對(duì)地發(fā)展為空對(duì)空、空對(duì)艦、地對(duì)空、地對(duì)地等。此外，制導(dǎo)方式多樣化、人工智能化、殺傷力和抗干擾能力更強(qiáng)、滯空時(shí)間更長、射程更遠(yuǎn)、工作頻率范圍更寬也將是未來反輻射導(dǎo)彈的特點(diǎn)。
（選自《兵工科技》）
a．反輻射導(dǎo)彈是雷達(dá)、電子干擾機(jī)等電磁輻射源的克星，其摧毀效果遠(yuǎn)強(qiáng)于電子干擾等短暫性軟殺傷武器。
b．反輻射導(dǎo)彈可以永久性地摧毀電磁輻射源，是一種能截獲、跟蹤雷達(dá)或電子干擾機(jī)等電磁輻射源。
c．反輻射導(dǎo)彈利用導(dǎo)引、記憶、傳感、制導(dǎo)等裝置，在密集的電磁場環(huán)境中搜索、鑒別、捕獲、跟蹤目標(biāo)。
d．反輻射導(dǎo)彈雖然是從空對(duì)空導(dǎo)彈發(fā)展起來的衍生品，但目前已發(fā)展成為一種智能化的武器。
a．“百舌鳥”導(dǎo)引頭接收機(jī)靈敏度差、導(dǎo)引精度低，如果敵方雷達(dá)突然關(guān)機(jī)，導(dǎo)彈就會(huì)失去目標(biāo)。
b．“標(biāo)準(zhǔn)”導(dǎo)彈采用了寬頻導(dǎo)引頭，增添了記憶裝置，與“百舌鳥”相比，具有更好的抗目標(biāo)雷達(dá)關(guān)機(jī)能力。
c．第三代反輻射導(dǎo)彈彈體更輕，導(dǎo)引頭覆蓋頻帶更寬，因此具有作用范圍廣、壓制時(shí)間長、殺傷概率高等優(yōu)點(diǎn)。
d．導(dǎo)彈發(fā)射后，彈上飛行控制計(jì)算機(jī)利用其傳感器和導(dǎo)航分系統(tǒng)提供的方向和高度信息不斷計(jì)算并存儲(chǔ)目標(biāo)的相對(duì)位置，這種巡航功能是反輻射無人機(jī)最突出的特點(diǎn)。
a．如果設(shè)置假目標(biāo)，增加輻射源，“百舌鳥”導(dǎo)彈受干擾后不是打偏，就是自爆。
b．“哈姆”的接收機(jī)靈敏度極高，能從目標(biāo)的任意方向?qū)さ?，既能截獲連續(xù)波信號(hào)，又能截獲間斷波信號(hào)，因而能對(duì)地面、艦載、機(jī)載的各種雷達(dá)實(shí)行有效的捕捉和跟蹤。
c．反輻射無人機(jī)具有較高的“智商”，即使在攻擊過程中因敵方雷達(dá)關(guān)機(jī)而丟失目標(biāo)信息，也可自行轉(zhuǎn)入巡航狀態(tài)，待機(jī)攻擊，因此從空中飛過的目標(biāo)都難以擺脫它的跟蹤和攻擊。
d．在不久的將來，隨著反輻射導(dǎo)彈的發(fā)展，其跟蹤、攻擊的目標(biāo)范圍將大大地超過目前的水平。
1.b
2.b
3.c
1.試題分析：偷換概念。依據(jù)文章第一段第一句的內(nèi)容，截獲、跟蹤的是“雷達(dá)或電子干擾機(jī)等電磁輻射源的電磁波信號(hào)”，而并非是“電磁輻射源”本身。
考點(diǎn)：理解文中重要概念的含義。能力層級(jí)為理解b。
2.試題分析：a項(xiàng)說法太絕對(duì)化，原文是說“導(dǎo)彈就可能失去目標(biāo)”。c項(xiàng)張冠李戴，有些優(yōu)點(diǎn)第 四代反輻射導(dǎo)彈才具備。d項(xiàng)對(duì)“巡航功能”的闡述有誤，應(yīng)指“在攻擊過程中因敵方雷達(dá)關(guān)機(jī)而丟失目標(biāo)信息，導(dǎo)彈可自行轉(zhuǎn)入巡航狀態(tài)，在目標(biāo)區(qū)上空盤旋飛行，待機(jī)再攻擊”。
考點(diǎn)：歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。能力層級(jí)為分析綜合c。
3.試題分析：反輻射導(dǎo)彈目前仍處在“單一的空對(duì)地”階段，因而對(duì)空中飛過的目標(biāo)還不具備跟蹤能力。
考點(diǎn)：分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度。能力層級(jí)為分析綜合c。
蝙蝠和雷達(dá)短文閱讀答案蝙蝠和雷達(dá)節(jié)選閱讀答案篇四
現(xiàn)如今，我們都不可避免地要接觸到閱讀答案，閱讀答案具有開放性，不是唯一的，我們要敢于辨證揚(yáng)棄，吸取精華，棄其糟粕，使其更完善。一份好的閱讀答案都是什么樣子的呢？下面是小編為大家整理的鴿子短文閱讀答案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
它們的“臥室”很講究，是個(gè)兩層樓房，上層住著的兩只鴿子和下層住著的兩只鴿子好像不認(rèn)識(shí)似的。有一次，我把上層的一只放到下層，把下層的一只放在上層。嗬！這下可熱鬧了，兩對(duì)鴿子打起來了。你用嘴啄我的身子，我同翅膀打你的頭，結(jié)果，你啄我打兩敗俱傷，我只得把它們各自送回自己家里。
兩對(duì)鴿子漸漸長大了，兩只母鴿都生蛋了，這下忙壞了公鴿子，它給母鴿子找食。不到一個(gè)月小鴿子孵出來了。黃燦燦的羽毛，長長的.嘴，細(xì)細(xì)的腳，活像一只只小鴨子。我覺得挺有意思，就伸手想去模一下鴿子毛，我的手還沒碰到小鴿子，就被母鴿子用力啄了一口，鮮血流了出來。朱伯伯走出來看到這個(gè)情景，對(duì)我說：“母鴿子最愛自己的孩子，就像媽媽愛你一樣。你去碰它一下，母鴿子以為你要傷害小鴿子，它就要啄你了?！蔽衣犃它c(diǎn)點(diǎn)頭。
??！小鴿子，你真有意思！
1、用線把左右兩組詞語搭配起來。
雨點(diǎn)般的 羽毛
寶石般的 小嘴
金黃的 小眼
紅紅的 小腳
2、概括第一，二，三小節(jié)的意思。
第一小節(jié)：______
第二小節(jié)：______
第三小節(jié)：______
3、文章最后一句話的作用是（）
a、總結(jié)全文的內(nèi)容。
b、點(diǎn)明文章的中心思想。
c、交代事情的結(jié)果。
4、最后一句中的“小鴿子”是指（）
a、沒有長大的鴿子。
b、文章中的兩對(duì)鴿子。
c、指所有寫到和沒寫到的鴿子
d、文章中寫到的兩對(duì)鴿子的孩子。
5、文章中的鴿子很好斗，從文章中可以看出這一點(diǎn)的句子有（）
a、一上層住著的兩只鴿子和下層住著的兩只鴿子好像不認(rèn)識(shí)似的。
b、你用嘴啄我的身子，我用翅膀打你的頭。
c、我的手還沒有碰到小鴿子，就被母鴿子用力啄了一口，鮮血流了出來。
d、那雙亮得像寶石似的小眼，總是不停地忽閃著，好像隨時(shí)提防誰來侵犯它似的。
1、雨點(diǎn)般的羽毛；寶石般的小眼；金黃的小嘴，紅紅的小腳。
2、鄰居朱伯伯養(yǎng)了四只美麗的鴿子。鴿子很認(rèn)窩。可愛的小鴿子受著母鴿全身心地保護(hù)。
3、a
4、b
5、b
