一鍵復制
每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯想、想象、思維和記憶的重要手段。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？以下是我為大家搜集的優(yōu)質范文，僅供參考，一起來看看吧
偉大的歷史轉折知識點篇一
第15課 偉大的歷史轉折 教學設計教學設計思路學生課前分組通過訪問長輩們，收集農業(yè)合作化時期人民的生活方式及生活 水平；和改革開放以來長輩們對親歷生活轉變的口述資料，整理口述資料，使學生感受今天的幸福生活來之不易，懂得珍惜。中考資源網設置問題導入新課和本節(jié)課主要內容，引起學生注意，通過講述故事和視頻充實課堂內容，培養(yǎng)學生學習興趣?！局R與技能】了解 家庭聯產承包責任制，了解生產關系適應生產力發(fā)展需要的基本原則；掌握十一屆三中全會（時間，內容，意義）；培養(yǎng)學生收集 和整理口述史料的能力，分析史料的能力。培養(yǎng)學生識圖、填圖能力。【情感態(tài)度與價值觀】中國共產黨十一屆三中全會以后，我國實現了歷史性的偉大轉折，進入了改革開放和社會主義現代化建設的新時期。通過了解鄧小平的事跡，總結學習他身上的優(yōu)秀的品質；懂得珍惜今天的幸福生活。教學重點十一屆三中全會經濟特區(qū)和經濟開放區(qū)教學難點十一屆三中全會歷史地位家庭聯產承包責任制教學方法多媒體教學方法口述史料證明法學生討論分析方法教學媒體幻燈片視頻課時安排1課時教學結構與過程【新課導入】同學們，黨的十一屆三中全會，是中國的新聞報道使用頻率最高的字眼之一，人們?yōu)槭裁匆獙⑹粚萌腥珪?稱為偉大的歷史轉折呢？這次會議后，我們的國家發(fā)生了哪些巨大的變化呢？今天我們就一起來學習第15課內容。第15課 偉大的歷史轉折（板書）【講授新課】一、十一屆三中全會（板書）（一）鄧小平（板書）播放《春天的故事》歌曲，教師提問：這首歌是在歌頌誰呢？歌頌這位偉人的什么功績呢？（學生回答）教師講述介紹鄧小平“三起三落”的經歷，請學生回答：我們應該怎樣學習鄧小平優(yōu)秀的品質？（二）十一屆 三中全會的背景（板書播放視頻《事實求是》，教師簡略介紹“十一屆三中全會”召開的背景，出示文化大革命所帶來的危害。
領域
危害性
政治黨的組織和國家政權遭到極大削弱，大批干部慘遭迫害，民主和法制被肆意踐踏。
經濟國民經濟損失近5000億元
教育
教學無法正常進行
文化歷史文化遺產遭到巨大破壞
偉大的歷史轉折知識點篇二
（1）改革之前農村什么狀況？
（2）怎么走出困境？
（5）農村實行改革后農民生活有沒有變化和改善？
注重歷史課堂的活躍性，充分運用多媒體等現代化的教學手段和多樣的教學方法。在這節(jié)課中，運用了視頻《安徽鳳陽小崗村》）、（歌曲《春天的故事》）等多媒體教學軟件和大量的教學圖片，使學生從視覺直觀形象的感知了具體的歷史情節(jié)，包括一些書本沒有的，未曾接觸的歷史趣聞，豐富了學生的知識內涵，提高了學生對歷史課的興趣和熱情。實踐證明：歷史課和多學科整合，特別是歷史課與信息技術融合運用，效果比較理想。
課堂的節(jié)奏顯得過快、教師語速較快，給人造成了授課教師始終擔心不能完成教學內容的感覺。其實這與長期以來對教學的認識有關，從剛走上教學崗位，我就形成了這樣一個認識：一堂好的歷史課有兩個基本特征：首先：應該有豐富的信息；其次：應該有大量的證據，教學中所形成的結論應該有充足的證據，論從史出、證由史來。但這就會造成課堂內容過多、時間顯得過緊的感覺。這也給我提出一個新的挑戰(zhàn)，今后在保證這些基本特征的情況下，大膽地取舍，去粗存精、準確地選擇出最舉代表性、最具說服力的例證。
本節(jié)課學生能積極參與教學過程，他們體會到了改革開放成功的喜悅，快樂而緊湊的教學激發(fā)了學習的興趣，對今后的歷史課程學習的興趣更大。激發(fā)學生的學習潛能，培養(yǎng)學生的學習興趣，這是新課標的重要目的之一。因此在今后的教學中，一定要進一步領會新課標的精神，更加深入的了解學生的心理和生理的特征，已有的知識結構，設計貼近學生的學習任務，創(chuàng)設良好的學習氛圍，培養(yǎng)學生的合作精神，促使學生更大的發(fā)展，這是一個漫長的學習實踐過程，我將一如既往，爭取和學生共同進步。
偉大的歷史轉折知識點篇三
知識
與
能力?掌握第十一屆三中全會的主要內容和歷史意義。
知道家庭聯產承包責任制的主要內容。
了解深圳等經濟特區(qū)的騰飛情況，根據史實分析、歸納經濟特區(qū)建立的歷史作用。
過程
與
指導學生讀《沿海地區(qū)對外開放示意圖》，了解沿海經濟開放區(qū)的地理笵圍，進一步認識中央政府對外開放的決心和力度。
情感態(tài)度
與價值觀?知道實踐是檢驗真理的唯一標準。
認識第十一屆三中全會是一次偉大的轉折。中國共產黨及時總結經驗，高瞻遠矚地作出實行改革開放的偉大決策，取得了輝煌的成就。這說明中國共產黨完全能夠領導中國人民取得社會主義建設事業(yè)的成功。
知道改革開放是我國的基本國策、強國之路。
【教學方法】
本節(jié)課主要采用講授法和談話法。由于學生生活在改革開放的年代里，對這二十余年的歷史有一定的感性認識，但他們缺乏相應的系統的理論知識，所以在授課過程中以講、談結合為好。在理論性較強的知識點方面，以講為主；而對于學生有一定的感性認識的知識點方面則以談話法為主。在教學過程中，教師應積極調動學生主體參與的積極性，讓學生在問題“解決”的過程中，使自己的思維能力得到提高。
【導入新課】
1949年中華人民共和國成立后，經過三年經濟恢復和三年社會主義改造，我國開始進入全面建設社會主義新時期，中國共產黨也開始在實踐中探索建設本國社會主義道路。但是，由于我黨缺乏建設社會主義的實踐經驗和正確的理論指導，走過了一些彎路。尤其是“大躍進”和“文化大革命”十年動亂，給國民經濟造成了嚴重的影響。十一屆三中全會后，中國共產黨在撥亂反正中，終于探索出了一條具有中國特色的社會主義道路。由此導入新課。
【講述內容】
一、偉大的戰(zhàn)略決策
1.關于真理標準問題的討論
師：為什么展開關于真理標準問題的討論？
生：肯定了"實踐是檢驗真理的唯一標準",否定了"兩個凡是"的錯誤觀點,重新確立了實事求是的馬克思主義思想路線。
師：性質是什么？
生：是一次深刻的思想解放運動。它使人們從長期以來的個人崇拜和教條主義的思想束縛中解放出來。
師：這次討論的重大影響有哪些？
師：給學生補充有關實事求是的資料。（據《資治通鑒》載：西漢“河間王（劉）德，修學好古，實事求是，以金帛招求四方善書，得書多與漢朝等。”意思是說，劉德作學問，特別注重搜集和研究歷史資料。這是實事求是的最早出處。劉德，漢景帝之子，漢武帝之兄，他收藏古籍的原則是“實事求是”，即“務得其實，每求真是也?！边@就是實事求是的本義。唐代史學大師顏師古，把“實事求是”四個字釋意為“務得事實，每求真是?！本褪莿毡厝〉檬聦嵏鶕?，逐一探求真實的結論。到了宋代，湖南長沙創(chuàng)建了一個書院，名字叫岳鹿書院，素稱人才薈萃之地，曾出了不少著名哲學家和知名學者，書院講堂的正上方掛有書寫“實事求是”四個大字的匾額，把“實事求是”作為書院的辦學的宗旨、院風。毛澤東同志早年曾多次住在岳鹿書院從事主編《湘江評論》等革命活動，所以實事求是這種學? 風給他留下了深刻的印象。從整個中國古典文論的傳統解釋來看，“實事求是”是對嚴謹治學學風的概括，本非哲學命題。毛澤東最早在1938年10月《中國共產黨在民族戰(zhàn)爭中的地位》講話中第一次提出：“共產黨應是實事求是的模范。”在1941年5月《改造我們的學習》的報告中，對實事求是的定義做了明確解釋。“實事”就是客觀存在的一切事物；“求”就是我們去研究，“是”就是客觀事物內部的規(guī)律性）
2.十一屆三中全會
師：? 十一屆三中全會是一個具有劃時代意義的大會。其偉大意義就在于通過了一系列重大決策，使中國從“左”的陰影中走出來，開辟了建設有中國特色的社會主義道路。
師：先引導學生閱讀教材認識了解十一屆三中全會召開前的一些會議，為十一屆三中全會的決策奠定了基礎。
生：閱讀教材內容，指出在全會召開之前，中央召開工作會議上，鄧小平作了《解放思想，開動腦筋，實事求是，團結一致向前看》的講話。
師：這個講話的主要內容是什么？
生：指出只有解放思想才能正確地以馬列主義、毛澤東思想為指導，解決過去的遺留問題，解決新出現的一系列問題，提出了改革的思想。
師：這個講話的重要意義是什么？
生：為十一屆三中全會召開確立了指導思想。
師：1978年12月黨的十一屆三中全會召開都做出了哪些重大決策？(指導學生閱讀教材，歸納概括出十一屆三中全會的重大決策。)
生：首先，重新確立了解放思想，實事求是地馬克思主義的思想路線。
師：通過真理標準問題的討論，沖破了個人崇拜和“兩個凡是”的束縛，解放了干部和群眾的思想，實現了思想路線的撥亂反正，從而使解放思想、實事求是的思想路線在全黨重新確立起來，實現了黨的政治路線，組織路線的撥亂反正。正是以這條正確的思想路線為指導，我們黨科學地評價了毛澤東和毛澤東思想，深刻地總結了歷史經驗和教訓，分清了歷史是非，為開創(chuàng)建設有中國特色社會主義道路，奠定了思想基礎。
生：其次，確定黨和國家工作重心的轉移。
師：全會實現撥亂反正并把黨和國家工作的重點轉移到社會主義現代化建設上來。
引用鄧小平? 的話：今后，政治路線已經解決了，看一個經濟部門的黨委善不善于領導，領導得好不好，? 應該主要看這個經濟部門實行了先進的管理方法沒有，技術革新進行得怎么樣，勞動生產率提高了多少，利潤增長了多少，勞動者的個人收入和集體福利增加了多少。各條戰(zhàn)線的各級黨委的領導，也都要用類? 似這樣的標準來衡量。這就是今后主要的政治。離開這個主要的內容，政治就變成空頭政治，就離開了黨和人民的最大利益。
鄧小平這段話的核心思想是什么？
生：以經濟建設為中心是今后主要的政治任務。
師：十一屆三中全會做出了把黨的工作重心轉移到社會主義現代化建設上來的戰(zhàn)略決策，還做出了實行改革開放的偉大決策。
生：提出改革開放。
師：對。十一屆三中全會做出了哪些重大決策
二、改革開放的提出
1.經濟和政治體制的改革
師：經濟體制改革的目標是什么？
師：經濟體制改革的實質是什么？
生：議論后回答，教師指出是社會主義制度的自我完善和發(fā)展.
師：政治體制改革的目標是什么？
生：在黨的一元化領導下解決黨政企不分、以黨代政、以政代企的現象。
師：現在我國經濟管理體制的一個嚴重缺點是權力過于集中，應該有領導地大膽下放，讓地方和工農業(yè)企業(yè)在國家統一計劃的指導下有更多的經營管理自主權。應該在黨的一元化領導之下，認真解決黨政企不分、以黨代政、以政代企的現象，實行分級分工分人負責，加強管理機構和管理人員的權限和責任，減少會議公文，提高工作效率，認真實行考核、獎懲、升降等? 制度。應該堅決實行按經濟規(guī)律辦事，重視價值規(guī)律的作用，注意把思想政治工作和經濟手段結合起來，充分調動干部和勞動者的生產積極性，充分發(fā)揮中央部門、地方、企業(yè)和勞動者個人四個方面的主動性、積極性、創(chuàng)造性，使社會主義經濟的各個部門各個環(huán)節(jié)普遍地蓬蓬勃勃地發(fā)展起來。
2.對外開放
師：對外開放的原則是什么？
生：是在獨立自主、自力更生的基礎上,遵循平? 等互利的原則。
師：對外開放的目的是什么？
師：全會還決定調整國民經濟，加快農業(yè)的發(fā)展。主要的原因是什么？
生：因為農業(yè)這個國民經濟的基礎。
師：這些年來受了嚴重的破壞，目前就整體來說還十分薄弱。只有大力恢復和加快發(fā)展農業(yè)生產，堅決地、完整地執(zhí)行農林牧副漁并舉和“以糧為綱，全面發(fā)展，因地制宜、適當集中”的方針，逐步實現農業(yè)現代化，才能保證整個國民經濟的迅速發(fā)展，才能不斷提高全國人民的生活水平。為此目的，必須首先調動我國幾億農民的社會主義積極性，必須在經濟上充分關心他們的物質利益，在政治上切實保障他們的民主權利。從這個指導思想出發(fā)，全會提出了當前發(fā)展農業(yè)生產的一系列政策措施和經濟措施。為此全會還提出了提高農副產品的收購價格和降低農用工業(yè)品銷售價格等各項措施。
3.歷史意義
師：這次會議是一次開創(chuàng)未來的會議，全會明確指出黨在新時期的歷史任務是把我國建設成為社會主義現代化強國，從而揭開了偉大的社會主義改革開放的序幕。以這次全會為起點，形成了以鄧小平為核心的黨中央領導集體，逐步開辟出一條建設有中國特色社會主義道路，中國人民從此進入改革開放和社會主義現代化建設的新時期。
【課后研討】
有人認為：“? 過? 去人們對市場經濟的姓‘社’姓‘資’有疑問，這個問題在鄧小同志南方講話和十四大上已經解決了? ?，F在姓‘社’姓‘資’的問題進一步深入到姓‘公’姓‘私’的問題上來。目前姓‘公’姓‘私’的問題，具體地說就是對目前所有制的結構和實現形式的不同認識”。你是如何認識所有制結構的姓‘公’姓‘私’的問題？結合你所學的知識和查找有關資料，在課下就此問題與感興趣的同學交流一下。
思路：鄧小平曾說：改革開放邁不開步子，不敢闖，說來說去就是怕資本主義的東西多了，走了資本主義道路。對于姓‘公’姓‘私’的問題的判斷，應該按‘三個有利于’的標準來統一認識，主要看是否有利于發(fā)展社會主義社會的生產力，是否有利于增強社會主義國家的綜合國力，是否有利于提高人民的生活水平。
【本課小結】
教后記：
偉大的歷史轉折知識點篇四
每節(jié)課上完后，我都會側重從教學過程這個環(huán)節(jié)來對這節(jié)課進行反思，看自己有沒有轉換角色，從知識的講授者轉變?yōu)閷W生學習的指導者和學生活動的導演者，有沒有用新課改的理念來上課。有沒有改變傳統的教學方式，讓學生從被動聽講的接受者轉變?yōu)橹鲃幼灾鲄⑴c的學習主體，學生有沒有改變自身的學習方式。
一、創(chuàng)設情境，在課堂上盡力營造能使學生主動自主學習的環(huán)境，調動學生主動自主自主學習的興趣，從而增強學生的主動自主學習的意識。
二、充分運用多媒體等現代化的教學手段輔助教學
運用多媒體現代教育技術向學生展示歷史原始錄像、經典的歷史圖片、文字資料，形成視聽沖擊，讓學生多感官參與學習，走近歷史情境，進行情感體驗。
三、多樣的教學方法。
根據每一課的實際需要，在課堂教學中靈活運用多樣的`教學方法，如講述法、談話法、啟發(fā)式教學法、圖示法、問題探究法、多媒體輔助教學。
四、在教學中我充分的挖掘課程資源，使歷史課堂變得“鮮活”起來。在課堂的小結階段，我讓學生帶著問題看影像改革開放后人們在衣、食、住、行、用中的變化。深刻體會改革開放給我國帶來的變化。
本節(jié)課學生能積極參與教學過程，體會改革開放成功的喜悅，在今后的教學中，一定要進一步領會課改精神，深入了解學生的心理和生理特征，創(chuàng)設良好的學習氛圍，培養(yǎng)學生合作精神，促使學生更大的發(fā)展。
偉大的歷史轉折知識點篇五
[課標內容]
認識中國共產黨十一屆三中全會是我國社會主義現代化建設史上的偉大轉折。
[教學目標]
知識與能力
（1）結合時代背景，理解所學內容，培養(yǎng)從宏觀把握歷史發(fā)展趨勢的能力。
（2）通過“兩個凡是”錯在什么地的方的討論，培養(yǎng)學生個性思維和創(chuàng)新思維的品質。
（3）通過訪談前輩的活動，加深對十一屆三中全會意義的認識，培養(yǎng)學生的實踐能力。
二、過程與方法
（1）運用“讀、講、議、行”四步教學法，讓學生理解所涉及的理論問題，認識真理標準討論和鄧小平講話的深遠意義。
（2）從思想路線、工作重心、總方針、領導核心四個方面認識中共十一屆三中全會是中國由“文革”動亂到進入社會主義建設新時期的偉大轉折。
（3）學習用哲學和經濟學的觀點去理解歷史內容的方法，學習比較思維的方法，學習從歷史史實歸納歷史特征的思維方法。
三、情感態(tài)度與價值觀
（1）感知以鄧小平代表的中國共產黨人勇于糾正錯誤的偉大胸懷和敢于創(chuàng)新的開拓精神。
（2）堅持實事求是的思想路線，把馬克思主義與我國社會主義建設相結合，走有中國特色的社會主義道路，是實現中華民族偉大復興的唯一途徑。
[重點和難點]
重點：鄧小平《解放思想，實事求是，團結一致向前看》的重要講話；十一屆三中全會。
難點：關于真理標準問題的討論。
[課時]?? 1課時
[教學方法]
采用問題導學探究法
[教學過程]
課前引導：提問：上兩節(jié)課，我們學習了“文化大革命”的有關內容?！拔幕蟾锩蹦囊荒觊_始？哪一年結束？在學生回答后指出：“文化大革命”的xx年是動亂和災難的xx年。“文化大革命”結束后，中國歷史出現了重大的轉折，邁入了一個建設有中國特色社會主義的新時期。
導入新課
一，真理標準討論
提問：“文革”剛剛結束，人們有怎樣的要求？當時的中央主要領導人采取了怎樣的政策？你對此有何評價？指導學生閱讀本目第一段大字和所附的兩段小字，思考回答問題。教師指出：當時人們要求平反冤假錯案，糾正“文革”錯誤，而當時中央領導人卻繼續(xù)堅持“左”的錯誤，經濟上急躁冒進，造成嚴重的浪費和國民經濟比例失調：政治上指出“兩個凡是”的方針，不愿糾正“文革”的錯誤。
提問：什么是“兩個凡是”？“兩個凡是”錯在什么地方？指導學生閱讀課文，思考回答，亦可進行討論。教師講評指出：這是在繼續(xù)維持毛澤東的個人崇拜，是搞教條主義，不利于撥亂反正和開創(chuàng)新局面。教師可結合重點難點分析進一步拓展。
提問：什么是真理？什么是實踐？這什么說“實踐是檢驗真理的唯一標準”？要求學生回顧政治學科知識進行思考討論。
提問：為什么要開展真理標準的討論？在學生討論后講評？
（1）理論上撥亂反正的需要；
（2）堅持實踐標準，能破除迷信和個人崇拜，解放思想；
（3）有利于政治上撥亂反正，開創(chuàng)新局面。
提問：《實踐是檢驗真理的唯一標準》一文的主要內容是什么？指導學生閱讀小字，思考回答，教師歸納：《實驗是檢驗真理的唯一標準》重申了實踐是檢驗真理的唯一標準這一馬克思主義原理；強調對“四人幫”設置的禁區(qū)，“要敢于去觸及，敢于去弄清是非”。
提問：真理標準討論有何重大意義？幫助學生歸納：
（1）理論上撥亂反正；
（2）否定了“兩個凡是”的錯誤觀點；
（3）打破了個人崇拜和教條主義，解放了思想；
（4）為十一屆三中全會的召開和新時代的到來奠定了思想、理論基礎。
提問：鄧小平在批“兩個凡是”中有何重大貢獻？幫助學生歸納：（1）提出要完整準確地對待毛澤東思想；（2）支持關于真理標準的討論。提出：鄧小平在這次思想解放運動中起了領導作用。
二、中國共產黨十一屆三中全會
1、鄧小平《解放思想，實事求是，團結一致向前看》的重要講話
提問：在1978年底中央工作會議上，鄧小平作了一個什么為題的重要講話？這個講話的主要內容是什么？有何意義？教師在指導學生閱讀本目第一段大字和所附的兩段小字后，可結合重點難點進行講評。
2、十一屆三中全會召開及其主要內容
提問：十一屆三中全會在什么時候召開？主要內容有哪些？指導學生從思想路線、工作重心、總方針、領導核心四個方面進行歸納。
提問：十一屆三中全會提出了怎樣的改革開放總方針？指導學生閱讀本目第二段大字后的兩段小字，指出第一段小字提出了對內改革的目的和具體政策的設想，第二段小字提出了對外開放政策的內容和目的。
提問：十屆三中全會在組織上是怎樣進行撥擾反正、平反冤假錯案的？為什么說十屆三中全會形成了以鄧小平為核心的第二代領導集體？指導學生閱讀第三段小字內容并加以適當闡釋。
提問：十屆三中全會的意義如何？為什么說是建國以來黨的歷史上的重大轉折？在學生思考回答后，結合重點難點進行講評。
[小結]
[作業(yè)]
指導學生完成課后習題。
偉大的歷史轉折知識點篇六
教學設計思路
【知識與技能】
了解? 家庭聯產承包責任制，了解生產關系適應生產力發(fā)展需要的基本原則；掌握十一屆三中全會（時間，內容，意義）；培養(yǎng)學生收集? 和整理口述史料的能力，分析史料的能力。培養(yǎng)學生識圖、填圖能力。
【情感態(tài)度與價值觀】
中國共產黨十一屆三中全會以后，我國實現了歷史性的偉大轉折，進入了改革開放和社會主義現代化建設的新時期。通過了解鄧小平的事跡，總結學習他身上的優(yōu)秀的品質；懂得珍惜今天的幸福生活。
教學重點
十一屆三中全會
經濟特區(qū)和經濟開放區(qū)
教學難點
十一屆三中全會歷史地位
家庭聯產承包責任制
教學方法
多媒體教學方法
口述史料證明法
學生討論分析方法
教學媒體
幻燈片
視頻
課時安排
1課時
教學結構與過程
【新課導入】
同學們，黨的十一屆三中全會，是中國的新聞報道使用頻率最高的字眼之一，人們?yōu)槭裁匆獙⑹粚萌腥珪? 稱為偉大的歷史轉折呢？這次會議后，我們的國家發(fā)生了哪些巨大的變化呢？今天我們就一起來學習第15課內容。
第15課 偉大的歷史轉折（板書）
【講授新課】
一、十一屆三中全會（板書）
（一）鄧小平（板書）
播放《春天的故事》歌曲，教師提問：這首歌是在歌頌誰呢？歌頌這位偉人的什么功績呢？（學生回答）
（二）十一屆? 三中全會的背景（板書）
播放視頻《事實求是》，教師簡略介紹“十一屆三中全會”召開的背景，出示文化大革命所帶來的危害。
領域?危害性
政治?黨的組織和國家政權遭到極大削弱，大批干部慘遭迫害，民主和法制被肆意踐踏。
經濟?國民經濟損失近5000億元。
教育? 教學無法正常進行。
文化?歷史文化遺產遭到巨大破壞。
思想?極端個人主義、宗派主義等嚴重泛濫、中華民族的傳統美德遭嚴重毀棄。
讓學生形成以下認識：“文化大革命”結束后，全國人民要求“文化大革命”中的冤假錯案進行平反、要求糾正“文化大革命”的錯誤，但當時中央主要領導同志的“二個凡是”的方針的提出引起了全國人民? 的不滿，于是在思想理論界展開了關于真理標準問題的討論。
（三）十一屆三中全會的內容和意義（板書）
指導學生閱讀十一屆三中全會的內容，回答說一說，教師進行補充。
二、農村的改革之路（板書）
（一）家庭聯產承包責任制（板書）
1.實行家庭聯產承包責任制，土地歸誰所有，是國家還是農民？
2.農民是否能夠自主決定如何使用土地？
3.農民的積極性是否得到提高？
各組派學生代表講述整理好的口述資料，教師總結建國以來我國農業(yè)的一步步變化，引導學生得出珍? 惜現在幸福生活的結論。
（過渡）如果說對內改革是立國之本，那么對外開放就是強國之路，對外開放是時代的潮流，是實現我國國民經濟現代化的必要條件，黨的十一屆三中全會以后，對外開放? 也開始起步了。
三、對外開放（板書）
中共十一屆三中全會作出對外開放的決策后，人們開始解放思想，把眼光投向世界，創(chuàng)辦經濟特區(qū)為實行對外開放提供了一個新的思路。
顯示地圖，閱讀? 課本內容找? 出：
（一）四個經濟特區(qū)1980年（板書）
（二）沿海開放城市1984年（板書）
（三）經濟開放區(qū)1985年（板書）
（四）上海浦東新區(qū)1990年（板書）
教師指導學生閱讀“小資料”明確區(qū)分特區(qū)，經濟技術開發(fā)區(qū)和經濟開放區(qū)的概念，導出我國對外開放的格局：經濟特區(qū)——沿海開放城市——沿海開放區(qū)——內地這樣一個多層次、有重點、點面結合的對外開放格局。
教師引導學生根據板書回憶課堂所學內容，學生共同回答；或者如有時間學生做鞏固練習。
【課堂小結】
十一屆三中全會是一個光輝的標志，它表明中國從此進入了社會? 主義事業(yè)發(fā)展的新時期。在偉大的中國共產黨的領導下，我們的祖國一定會蒸蒸日上，日益繁榮昌盛。
板書設計
一、十一屆三中全會
（一）鄧小平
（二）十一屆三中全會的背景
（三）十一屆三中全會的內容和意義
二、農村的改革之路
（一）家庭聯產承包責任制
三、對外開放
（一）四個經濟特區(qū)1980年
（二）沿海開? 放城市? 1984年
（三）經濟開放區(qū)1985年
（四）上海浦東新區(qū)1990年
偉大的歷史轉折知識點篇七
這是中國現代史內容標準的重點。以黨的十一屆三中全會為標志，我國開始了建國后黨和國家歷史發(fā)展的偉大轉折，進入改革開放和社會主義事業(yè)發(fā)展的新時期。從農村經濟體制改革，到國有企業(yè)改革攻堅，從沿海經濟特區(qū)建立，到多層次對外開放格局形成，以及社會主義民主與法制建設的逐步推進，黨和人民開創(chuàng)了建設有中國特色社會主義道路，產生了把馬克思主義同當代中國實踐和時代特征相結合的鄧小平理論，這一切構成了波瀾壯闊的歷史畫卷。
一、課程標準：
1、認識中國共產黨十一屆三中全會是我國社會主義現代化建設史上的偉大轉折。
2、說出我國頒布的《中華人民共和國民法通則》和《中華人民共和國刑法》等重要法律，了解社會主義與法制建設的重大進展。黨的十一屆三中全會做出了把工作重點轉移到社會主義現代化建設上來的戰(zhàn)略決策，實現了我們黨和國家歷史上具有深遠意義的轉折。這次全會重新確立解放思想、實事求是的指導思想；停止使用“以階級斗爭為綱” 的口號，作出工作重點轉移的決策；形成以鄧小平為核心的黨中央領導集體。這次全會做出實行改革開放的新決策，開始了中國從“以階級斗爭為綱”到以經濟建設為中心、從僵化半僵化到全面改革、從封閉半封閉到對外開放的歷史性轉變。
二、課程目標
知識與能力：
1、使學生了解關于真理標準問題的討論；
2、掌握十一屆三中全會的召開，內容及歷史意義；
3、了解全面展開的平反冤假錯案的工作；
4、了解民主與法制建設的加強情況 ；
過程與方法：
指導學生收集、收看、調查走訪這一時期的重大歷史事件的資料，培養(yǎng)學生整理信息的能力，通過比較辨證分析歷史事件能力。
情感態(tài)度價值觀：
三、課前準備
1、教師：收集相關圖片資料和影視資料，制作教學課件
2、學生：
3、教具：電腦多媒體課件
四、教學方法
1、?教師教法：活動法，課堂討論法
2、學生學法：小組合作，社會調查，學會收集整理資料
一、十一屆三中全會：1978、12?? 北京
1、“關于真理標準問題的討論”（思想準備）
2、?十一屆三中全會的重大決策
思想路線的撥亂反正——重新確立解放思想、實事求是的思想路線；
二、民主與法制建設的加強
1、?平反冤假錯案
《中華人民共和國刑法》結合政治課所學的法律知識，說一說提高法制觀念的必要性，或不遵守法制的危害。
十一屆三中全會以后，我國立法工作有哪些新的變化？
