一鍵復(fù)制
心得體會是指一種讀書、實踐后所寫的感受性文字。優(yōu)質(zhì)的心得體會該怎么樣去寫呢？以下是小編幫大家整理的心得體會范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
中考歷史命題培訓(xùn)心得體會篇一
漢陰縣初級中學(xué)鄺小琴 各位老師：
大家好!我是漢陰縣初級中學(xué)鄺小琴，從教已經(jīng)25個年頭，以前長期從事初中數(shù)學(xué)教學(xué)工作。近幾年來，由于學(xué)校工作安排和我個人興趣，我連續(xù)幾年擔(dān)任九年級歷史教學(xué)。在教學(xué)中，我堅持多看多學(xué)勤動腦，力求課堂生動有趣，復(fù)習(xí)扎實有效。學(xué)生對歷史課堂產(chǎn)生了濃厚的興趣，在中考中取得了較為滿意的成績。我也積累了一定的經(jīng)驗。在此，我把在陜西省中考研討會上獲悉的關(guān)于中考命題的新動向，結(jié)合自己在復(fù)習(xí)中的一些體會與各位同仁分享。
一、上好復(fù)習(xí)課
提高復(fù)習(xí)課的效率，直接關(guān)乎學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量和中考的教學(xué)效率。復(fù)習(xí)課不是對舊知識的反復(fù)炒作，而是通過比較、歸納，形成知識的網(wǎng)絡(luò)化、系統(tǒng)化，通過對典型例題的講解，鍛煉學(xué)生解讀歷史信息，總結(jié)歸納、遷移歷史知識的能力。因此，上好歷史復(fù)習(xí)課是搞好復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)。那么，如何使歷史復(fù)習(xí)課扎實有效呢？
1.精心設(shè)計教學(xué)內(nèi)容。復(fù)習(xí)課既要有基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)，又要有適當(dāng)?shù)耐卣购脱由?。適當(dāng)提升復(fù)習(xí)課的深度與廣度，能引起學(xué)生的共鳴。時間安排要合理，訓(xùn)練時間要充足，復(fù)習(xí)課的訓(xùn)練尤其關(guān)鍵。訓(xùn)練要突出基礎(chǔ)、緊扣重點、鍛煉能力、形式多樣。這就要求我們要精心備課。關(guān)鍵是要動腦筋，精心設(shè)計：這節(jié)課從哪些方面復(fù)習(xí)，要涉及哪些知識要點，哪些社會熱點，怎么組織這些要點，怎么安排課堂進鄺小琴
程，選哪些題做課堂訓(xùn)練。要做好充分準(zhǔn)備。當(dāng)然我說的不是要寫多么詳細，寫可以很簡單，把自己上課的要點和思路進程寫在一張紙片上，以便上課時隨時提醒自己。復(fù)習(xí)課一定要避免照著資料念，資料只是便于學(xué)生課后翻閱和考試查閱的工具。
2．教學(xué)形式要活潑多樣。比如用多媒體教學(xué)或?qū)W案教學(xué)，教學(xué)中使用表格式、比較法、討論法等。現(xiàn)在我們多數(shù)學(xué)校都有多媒體教學(xué)設(shè)備，多媒體教學(xué)課堂容量大，復(fù)習(xí)中利用多媒體優(yōu)點很多。比如，很多的文字呈現(xiàn)可以節(jié)省大量的板書時間，思考、討論、訓(xùn)練的時間就能得到保證。而地圖和漫畫通過多媒體呈現(xiàn)，美觀、直觀。這也是今年劉康花老師給我們的建議。
3．注意今年中考命題新動向。
中考出題專家楊宗年，對今年命題新動向的提示，主要有三點。首先是，加大對歷史階段特征的考查和歷史知識整體性和時序性的考查。復(fù)習(xí)過程中，每個單元的幾個主題就是那幾個時代的階段特征，一定要重視起來，要把每個主題對應(yīng)的朝代或者時間理清楚。知識點要加強橫向和縱向聯(lián)系，要注意事件的前后關(guān)聯(lián)。其次是弱化大專題復(fù)習(xí)，強化思考，簡化答題。不用想方設(shè)法找專題，只需要扎扎實實上好每一節(jié)課，講好每一份題。能勉強教會學(xué)生從不同角度思考和解釋歷史問題的方法，運用歷史知識客觀分析和解釋社會現(xiàn)象的方法，我們就算教有所成了。第三，一定要重視新增考點。近三年來，每年新增考點都有2到5分，用楊宗年的話說，不然我增加它干什么。今年新增一共十個知識點，分散在各個考點中，可以對照去年的中考說
明，把它劃出來，專門進行復(fù)習(xí)。
二、當(dāng)好復(fù)習(xí)引路師
1.指導(dǎo)好學(xué)生對知識點的記憶
由于歷史開卷考試，學(xué)生往往忽視對知識點的記憶。但是，不記是不行的。對知識點關(guān)鍵詞句的記憶，有利于提高學(xué)生完成選擇題的速度，有利于學(xué)生理解材料解析題題意，迅速進入思考狀態(tài)。然而，初中歷史學(xué)科考點多，復(fù)習(xí)時間短，學(xué)生的記憶不可能面面俱到，而且記的太多也耽誤時間。因此，記哪些，怎么記，就需要老師作好指導(dǎo)。我是這樣做的：對照《中考說明》的要求，把每個知識點必須記憶的關(guān)鍵詞句做系統(tǒng)的梳理。比如，考點3.探討統(tǒng)一國家建立的意義，無論答案如何開放，都離不開核心意義：對祖囯疆域的奠定和中華民族的形成奠定了基礎(chǔ)，所以這句話是必須記憶的，其它答案點可以圍繞這個意義進行，亦可以參考資料組合。考點7.概敘北魏孝文帝改革的措施，只需要記憶一句話：北魏鮮卑族漢化改革。以后在審題過程中，只要看到“北魏”“鮮卑族”這樣的字眼，自然而然的就會想到孝文帝改革，而他所有的改革措施都突出了漢化的特點。知識點關(guān)鍵詞句梳理好以后，第一輪復(fù)習(xí)時，印發(fā)給學(xué)生。在理解的基礎(chǔ)上，要求學(xué)生熟記這些關(guān)鍵詞句。以便在第二輪復(fù)習(xí)時加強對歷史知識的整體性和系統(tǒng)性訓(xùn)練。
2.指導(dǎo)學(xué)生用好手頭資料
盡管歷史知識點多，但是中考所占的分值卻偏少，答題可用時間也就偏少，實際上能在書上找到的答案也很少很少，所以我認(rèn)為，復(fù)
習(xí)過后，三年的歷史課本不需要帶進考場。中考研討會上，出題專家楊宗年就近年老師反應(yīng)歷史試卷偏難的情況做的回應(yīng)是：他的試卷，是思考的時間長，寫答案的時間短。學(xué)生進考場漫天翻書只能耽誤時間，不利于思考。因此，要指導(dǎo)好學(xué)生用好手頭的復(fù)習(xí)資料，讓這本資料真正為考試服務(wù)。
我們學(xué)校今年的復(fù)習(xí)資料是《面對面》，本周星期三才給學(xué)生發(fā)下去。這本資料，優(yōu)點是比較全面，并且練習(xí)題和資料是分開的，但是也有很多的不足，比如，目錄過于簡略，不便于學(xué)生查閱，部分知識點過時等等。為了完善它，首先，我根據(jù)《中考說明》，檢索出知識點，對照資料頁數(shù)，編制了一個較為詳細的目錄，而每個知識點下方，用小字把關(guān)鍵詞句附上，印發(fā)后，既有利于學(xué)生記憶，又有利于學(xué)生查閱。其次，對正文內(nèi)容進行了增刪。因為資料一般都先于《中考說明》編印，所以不可避免的跟當(dāng)年中考內(nèi)容有出入。因此，老師一定要多看、熟看《中考說明》，因為，增加的有可能考，但刪去的一定不會考。仔細閱讀今年的中考說明，發(fā)現(xiàn)沒有“中國古代文化、武則天、遣唐使、863計劃，科教興國、二戰(zhàn)”等內(nèi)容，所以，資料上的這些內(nèi)容直接刪去，不用復(fù)習(xí)。并且它每個考點的敘述，也沒有體現(xiàn)考點內(nèi)容的變化，而是沿用去年的中考說明，所以，要指導(dǎo)學(xué)生把資料上的考點跟中考說明對照，增加了的要添上。比如，考點2，資料上是：知道商鞅變法的史實，認(rèn)識戰(zhàn)國時期的社會變革。《中考說明》上是：了解春秋戰(zhàn)國諸侯國之間的戰(zhàn)爭，知道商鞅變法的史實，認(rèn)識戰(zhàn)國時期的社會變革。顯而易見，增加了“春秋五霸、戰(zhàn)國七雄”，而資料上提都沒提，所以就要指導(dǎo)學(xué)生補上。比如，考點六，資料上是：知道魏晉南北朝的更替，初步了解人口南遷和江南的開發(fā)?！墩f明》上是：知道三國鼎立局面的形成和兩晉南北朝的更替，初步了解人口南遷和江南的開發(fā)，多了三國鼎立的內(nèi)容。資料適當(dāng)?shù)耐晟坪?，可以?jīng)常給學(xué)生一點時間讀一讀，資料越熟悉越便于學(xué)生查閱，這樣就可以充分發(fā)揮資料的作用了。
3.做好開卷考試的答題指導(dǎo)
陜西省近年中考歷史試卷偏難，主要是題目要求不好理解，總感覺題意指向不明。為了適應(yīng)這種情況，在指導(dǎo)學(xué)生做材料分析題時，一定要讓學(xué)生認(rèn)真看材料，抓住題意中的一些關(guān)鍵詞，如時間點、人物等等，聯(lián)想相關(guān)事件。思考后再下筆。答題的時候，看清楚每小題有幾個問點，防止漏答。省中考研討會上專家們強調(diào)，歷史的答案一定要序號化和邏輯化。語言表敘要簡潔，要避免大段抄書。
總之，中考復(fù)習(xí)一定要緊扣《中考說明》，做到有的放矢，加強指導(dǎo)，強化訓(xùn)練。由于我教學(xué)歷史的時間不長，經(jīng)驗還很欠缺，在中考復(fù)習(xí)的這3個月里，希望能得到各位資深歷史老師的幫助。讓我們共同進步，共贏中考！
中考歷史命題培訓(xùn)心得體會篇二
中考歷史復(fù)習(xí)心得
長治縣四中趙雁鴻
近年來，歷史學(xué)科中考的命題要求充分體現(xiàn)新課程理念，面向全體學(xué)生，考查歷史思維能力，發(fā)揮歷史的教育功能。淡化純知識、純記憶的內(nèi)容，這也體現(xiàn)了當(dāng)今時代倡導(dǎo)的素質(zhì)教育的要求，給當(dāng)前中學(xué)歷史教學(xué)提出了新的課題。加之歷史學(xué)科中考內(nèi)容多（既有中國歷史，也有世界歷史，甚至有山西歷史）、復(fù)習(xí)時間短的特點，初三歷史復(fù)習(xí)課教學(xué)應(yīng)該有規(guī)劃、系統(tǒng)的進行，復(fù)習(xí)課的質(zhì)量必須全面提高。既要注意歷史基礎(chǔ)知識的掌握，更應(yīng)注意歷史知識的整體、系統(tǒng)把握，注意學(xué)生能力的訓(xùn)練?，F(xiàn)就將我個人近幾年的一些復(fù)習(xí)經(jīng)驗跟大家交流交流，權(quán)當(dāng)拋磚引玉。我認(rèn)為，中考復(fù)習(xí)可分為三個復(fù)習(xí)階段：
第一階段：全面、系統(tǒng)復(fù)習(xí)，拓寬知識，打牢基礎(chǔ)。
在這個復(fù)習(xí)階段要依據(jù)課本逐冊、逐章、逐節(jié)全面復(fù)習(xí)，但要注意不要搞成上新課。復(fù)習(xí)不是簡單知識的重復(fù)，要在教師的指導(dǎo)下，提示出這節(jié)課的基本線索和主要內(nèi)容，理清史實和概念。教學(xué)時要在“精”字上下功夫，即講課時要語言精煉，線索清晰，重點突出，邏輯性強；時間和空間概念明確；板書有條不紊（采取綱要、表格和圖示法等板書形式）；多設(shè)問，啟發(fā)學(xué)生思考，多讓學(xué)生分析、發(fā)言、討論，充分調(diào)動學(xué)生的積極性。要通過看、讀、寫、記等方式強化訓(xùn)練，使每章每節(jié)的基礎(chǔ)知識做到人人過關(guān)。
第二階段：專題歸類復(fù)習(xí)，比較對照，縱橫聯(lián)系。
“不識廬山真面目，只緣身在此山中”。用這兩句詩來形容經(jīng)歷了第一輪復(fù)習(xí)的學(xué)生對歷史知識的把握我認(rèn)為是很恰當(dāng)?shù)?。?jīng)歷了第一階段的復(fù)習(xí)，學(xué)生掌握了較多的基礎(chǔ)知識，但知識是零碎的、孤立的，沒有從宏觀上整體把握知識脈絡(luò)。在復(fù)習(xí)的第二階段，老師可將前面所學(xué)的知識列成專題歸類總結(jié)，縱橫串聯(lián)，比較對照，辨其異同，形成知識網(wǎng)絡(luò)。如將中國近現(xiàn)代史劃分為列強侵華史，中國人民革命斗爭史、社會主義建設(shè)史等幾個專題。而將世界近現(xiàn)代史劃分為三次科技革命，世界資本主義制度的確立與鞏固，國際關(guān)系，社會主義運動與民族解放運動，世界科技與思想文化等幾個專題。
歷史知識具有多樣化特點，在空間上涉及世界各地，在內(nèi)容上涵蓋政治、軍事、經(jīng)濟、文化、對外關(guān)系等方面知識。理清同一歷史時期各方面知識及其相互關(guān)系，就是橫向聯(lián)系。如近代重要國家資本主義確立的事件可歸類為：英國資產(chǎn)階級革命、美國獨立戰(zhàn)爭、法國資產(chǎn)階級革命、美國內(nèi)戰(zhàn)、日本明治維新、俄國1861年改革、。總結(jié)為“三個國家資產(chǎn)階級革命、兩次資產(chǎn)階級改革、一次不徹底的資產(chǎn)階級革命”。引導(dǎo)學(xué)生分別從背景、導(dǎo)火線、革命爆發(fā)標(biāo)志、領(lǐng)導(dǎo)人、重要戰(zhàn)役、重要文獻、結(jié)束標(biāo)志、意義等方面進行分析。通過列表格呈現(xiàn)出來。
另一方面，每一歷史事件又都前后發(fā)展、依次交替。把每個歷史事件前后串聯(lián)起來，使之系統(tǒng)化，這就是縱向聯(lián)系。如中國近現(xiàn)代史的線索可以縱向串聯(lián)歷史知識，以不同歷史時期為經(jīng)線，以每一歷史時期的不同歷史特征為緯線，理清歷史發(fā)展的基本線索。可附表如下：
中國近代史（1840-1949年）
(一)舊民主主義革命時期（1840鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)-1919年五四運動前夕）
1.列強侵略中國：
（1）（中英）鴉片戰(zhàn)爭與《南京條約》
（2）第二次鴉片戰(zhàn)爭與《天津條約》、《北京條約》
（3）甲午中日戰(zhàn)爭與《馬關(guān)條約》
（4）八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭與《辛丑條約》
(二)新民主主義革命時期（1919的五四運動-1949年新中國成立）
1.五四運動和中共的成立時期(1919-1923年底)
2.國民革命時期或大革命時期(1924-1927年)
3.土地革命戰(zhàn)爭時期（1927年-1937年）
4.抗日戰(zhàn)爭時期（1937年-1945年）：包括防御、相持和反攻階段
5.解放戰(zhàn)爭時期（1945-1949年）：
（1）重慶談判與中共爭取和平民主的斗爭
（2）解放戰(zhàn)爭：包括戰(zhàn)略防御階段、戰(zhàn)略進攻階段
“會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小?！睔v史事件之間是互相聯(lián)系并先后相承的。只有從宏觀上把握了歷史特征、歷史線索，學(xué)生掌握歷史知識才能由點發(fā)展到線、到面，并進而構(gòu)建起整體歷史知識網(wǎng)絡(luò)，獲取規(guī)
律性的知識。
第三階段：綜合鞏固，針對訓(xùn)練，突出重點、熱點。
這一階段的復(fù)習(xí)，一方面進行綜合復(fù)習(xí)，查漏補缺，突出重點知識。既要有一定的跨度，又要有一點的廣度和深度，要抓住中心，以點帶面。如臺灣問題可以抓住七個“點”：①三國時衛(wèi)溫到達夷洲②元朝設(shè)立澎湖列島③清朝設(shè)立臺灣府④1895年日本通過《馬關(guān)條約》割占臺灣和澎湖列島。⑤1945年抗日戰(zhàn)爭勝利后臺灣回到祖國懷抱。⑥1950年朝鮮戰(zhàn)爭爆發(fā)后，美國把第七艦隊開進臺灣海峽，干涉中國內(nèi)政，阻撓解放軍解放臺灣。⑦20世紀(jì)80年代初鄧小平提出用“一國兩制”辦法實現(xiàn)祖國和平統(tǒng)一。目前我們要堅決反對臺獨活動，反對“兩個中國”或“一中一臺”，積極推進祖國和平統(tǒng)一大業(yè)。這樣對臺灣問題就一目了然。
另一方面要進行強化訓(xùn)練，通過練題對學(xué)過的知識進行消化和鞏固。《考試說明》是中考的重要指導(dǎo)用書，要從中了解考試范圍、內(nèi)容、形式、題型及其要求等情況，結(jié)合近幾年來中考試題，把握考試命題方向、難易程度，選擇一些能充分展示考生能力的新、活題型對學(xué)生進行嚴(yán)格訓(xùn)練。練題形式要多樣化，包括課堂的口頭回答、書面作業(yè)、單元檢測、月考等，但不要搞成題海戰(zhàn)術(shù)。通過講解和練習(xí)，讓學(xué)生在掌握知識的同時，使能力得到培養(yǎng)。練習(xí)的內(nèi)容可分為基礎(chǔ)訓(xùn)練和理解訓(xùn)練兩大部分。前者采用填空、選擇、填圖、識圖、列舉等題型；后者采用材料分析、簡答題、綜合問答題、編寫大事年表等題型。而后者特別是綜合問答題是中考分值最多、份量最重的題型。教學(xué)中要讓學(xué)生掌握各種類型題的特點和解題方法，訓(xùn)練他們的應(yīng)變能力和解決問題的能力。茲以目前山西歷史中考中常見幾種題型為例，進行說明。
①單選題：主要考察學(xué)生理解歷史基礎(chǔ)知識的能力。要求學(xué)生要運用辨證唯物史觀分析重要歷史現(xiàn)象、事件的本質(zhì)，采用肯定法或排除法得出正確答案。要留意組合選擇題（如幾個事件按發(fā)生的先后順序進行排列，選擇排列正確的選項）和反向選擇題（選擇敘述錯誤的選項）。要求學(xué)生仔細審題，看清題干和選項，分析歷史事件和現(xiàn)象的本質(zhì)，去偽存真。另外今年文科綜合將采用兩卷測試的辦法，其中卷1為選擇題，使用機讀答題卡答題，這一新變化要在平時多訓(xùn)練。
②填圖題和識圖題：它主要考察學(xué)生把握歷史現(xiàn)象的空間概念，對歷史現(xiàn)象進行比較、分析。復(fù)習(xí)時要對教材上比較重要的圖歸類匯
總，如重要的人物、著作、遺址、事件及重要戰(zhàn)爭、運動的形勢示意圖等。填圖題主要掌握重要事件發(fā)生的地點（包括古稱）、路線，識圖題主要掌握該圖所反映的重要人物、事件、現(xiàn)象及其時間、時期和相關(guān)重要知識。
③材料分析題：主要考查學(xué)生閱讀能力及利用有關(guān)歷史知識分析、處理信息的能力。學(xué)生首先要快速讀完材料或圖表（包括出處），弄清該閱讀材料所反映的歷史事件、現(xiàn)象和材料的中心思想。然后要注意審題，抓住關(guān)鍵，弄清限制條件。再根據(jù)提問結(jié)合材料和所學(xué)知識回答相關(guān)問題。材料分析題常見的考查方法有：①回答材料所反映的歷史事件、現(xiàn)象；②根據(jù)材料所反映的歷史事件、現(xiàn)象結(jié)合所學(xué)歷史知識回答問題；③歸納材料的中心思想；④根據(jù)提問在材料中找有效信息，也包括比較幾則材料的異同；⑤依據(jù)材料提煉、概括出觀點；⑥聯(lián)系實際，談?wù)剢⑹尽?/p>
④問答題：主要考查學(xué)生進行歷史思維，創(chuàng)造性地分析問題、解決問題，歷史闡釋、文字表達等方面的能力。問答題的常見類型有敘述題、分析題、評價題和比較題等。無論什么樣的問答題，首先必須審清題意，找到主干，抓住關(guān)鍵字詞，弄清限制條件，明確要答項目和解答對象。行文力求語句簡煉，層次分明，邏輯性強，書寫規(guī)范。敘述型問答題一般是把一個或幾個歷史時期的歷史事件、現(xiàn)象或人物的活動按時間順序或邏輯順序進行系統(tǒng)的概括、歸納、綜合，一般跨度較大，要面面點到，不宜過細展開；分析型問答題一般是依據(jù)史實，運用辨證唯物史觀分析說明歷史事件、現(xiàn)象，跨度相對較小，進行深挖掘。要注意引導(dǎo)學(xué)生分析歷史事件、現(xiàn)象的原因、內(nèi)容、性質(zhì)、結(jié)果、作用、教訓(xùn)等；評述型問答題一般是運用辨證唯物史觀，根據(jù)當(dāng)時的具體歷史條件對歷史事件、現(xiàn)象或人物進行實事求是的評價，要用史實印證結(jié)論，史論結(jié)合；比較型問答題主要是通過對不同歷史事件、現(xiàn)象的分析，比較其異同。對比較題應(yīng)先弄清題目的比項和限制條件，而后將比項雙方的史實進行歸類、提煉、分析，得出相同點或不同點。
學(xué)習(xí)歷史是為現(xiàn)實服務(wù)的，同時在現(xiàn)實生活中處處留心也可以學(xué)到歷史知識。新版《初中歷史教學(xué)大綱》針對教學(xué)中應(yīng)注意的問題就明確提到要注意“歷史演變與現(xiàn)實生活、時事之間的聯(lián)系”。因此要密切關(guān)注當(dāng)今與歷史有關(guān)的時政熱點問題，如中日關(guān)系，中美關(guān)系，西藏問題等。近年來中考并不回避熱點問題的考查，在考前復(fù)習(xí)和訓(xùn)練
中一定要多加注意，結(jié)合所學(xué)歷史知識聯(lián)系現(xiàn)實進行總結(jié)復(fù)習(xí)。
此外，學(xué)科之間的綜合試題以及開放性試題也是近年來中考考試改革的一個重要動向，體現(xiàn)了對學(xué)生綜合素質(zhì)與能力、靈活運用知識的考查，在教學(xué)中也要給學(xué)生提到，并進行專項訓(xùn)練。學(xué)科綜合試題體現(xiàn)了高考綜合考試的方向。學(xué)科之間的綜合考試常見的有歷史與語文（如材料分析題、問答題對材料的閱讀與分析、撰寫歷史小論文）、歷史與政治（如時政熱點的考查）、歷史與地理（如填圖題、識圖題的考查）、歷史與數(shù)學(xué)及自然科學(xué)（如民國紀(jì)年法與公元紀(jì)年法的換算；歷史圖表數(shù)據(jù)的分析）等學(xué)科的綜合滲透。這就要求學(xué)生要有學(xué)科綜合意識，基礎(chǔ)知識扎實，思路開闊，在訓(xùn)練過程中多從學(xué)科聯(lián)系方面去鍛煉思維能力。歷史開放性試題常常針對學(xué)術(shù)針鳴較大的重要史實進行分析、闡述，有多種觀點，考生可任選一種回答，并且常與當(dāng)前形勢、生活實際相聯(lián)系，談?wù)剬W(xué)生的啟示、體會。開放性試題重在考查學(xué)生獨立思考的素質(zhì)和發(fā)散、創(chuàng)新思維及實踐能力，符合21世紀(jì)培養(yǎng)創(chuàng)新人才的要求。歷史開放性試題常出現(xiàn)在材料分析題、問答題、小論文等題型中。如關(guān)于洋務(wù)運動的作用，有人說積極方面是主要的，也有人認(rèn)為消極方面是主要的。你的看法呢？聯(lián)系今天的改革開放談?wù)勓髣?wù)運動的局限性。洋務(wù)運動的失敗給你哪些啟示？答題要觀點符合要求、事理結(jié)合、邏輯性強、要點清楚，多角度、多層次甚至多學(xué)科分析。當(dāng)然，開放性試題也有歷史考查、歷史制作、社會實踐活動等之類的開放性考試形式，此不一一述及。
綜上所述，初三歷史復(fù)習(xí)應(yīng)該緊扣考綱、教材，打牢基礎(chǔ)，理清知識脈絡(luò)，專題匯總，強化訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生能力、技巧。在復(fù)習(xí)過程中，以教材為根本、以學(xué)生為主體是關(guān)鍵。要全面系統(tǒng)地指導(dǎo)學(xué)生讀書，做到“五看四抓”，即看目錄、看標(biāo)題、看正文、看圖表、看材料，抓概念、抓線索、抓框架、抓重點。不能叫學(xué)生死記硬背，而要融會貫通知識，提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。惟其如此，方能教有所獲，學(xué)有所得，使學(xué)生們在今后的中考中取得好的成績。
各位同仁，以上就是我的一點復(fù)習(xí)心得，望大家批評指正。
中考歷史命題培訓(xùn)心得體會篇三
中考歷史復(fù)習(xí)總結(jié)體會
-----三明市2017年初中歷史學(xué)科教學(xué)質(zhì)量評價與檢測研討會
泰寧三中 李霞
自2017年以來，歷史學(xué)科中考的命題為全省統(tǒng)一命題，要求充分體現(xiàn)新課程理念，面向全體學(xué)生，考查歷史思維能力，發(fā)揮歷史的教育功能。淡化純知識、純記憶的內(nèi)容，這也體現(xiàn)了當(dāng)今時代倡導(dǎo)的素質(zhì)教育的要求，給當(dāng)前中學(xué)歷史教學(xué)提出了新的課題。加之歷史學(xué)科中考內(nèi)容多（既有中國歷史，也有世界歷史，）、復(fù)習(xí)時間短的特點，初三歷史復(fù)習(xí)課教學(xué)應(yīng)該有規(guī)劃、系統(tǒng)的進行，復(fù)習(xí)課的質(zhì)量必須全面提高。既要注意歷史基礎(chǔ)知識的掌握，更應(yīng)注意歷史知識的整體、系統(tǒng)把握，注意學(xué)生能力的訓(xùn)練。現(xiàn)就將我個人近幾年的一些復(fù)習(xí)經(jīng)驗跟大家交流交流，權(quán)當(dāng)拋磚引玉。我認(rèn)為，中考復(fù)習(xí)可分為三個復(fù)習(xí)階段：
第一階段：全面、系統(tǒng)復(fù)習(xí)，拓寬知識，打牢基礎(chǔ)。
在這個復(fù)習(xí)階段要依據(jù)課本逐冊、逐章、逐節(jié)全面復(fù)習(xí)，但要注意不要搞成上新課。復(fù)習(xí)不是簡單知識的重復(fù)，要在教師的指導(dǎo)下，提示出這節(jié)課的基本線索和主要內(nèi)容，理清史實和概念。教學(xué)時要在“精”字上下功夫，即講課時要語言精煉，線索清晰，重點突出，邏輯性強；時間和空間概念明確；板書有條不紊（采取綱要、表格和圖示法等板書形式）；多設(shè)問，啟發(fā)學(xué)生思考，多讓學(xué)生分析、發(fā)言、討論，充分調(diào)動學(xué)生的積極性。要通過看、讀、寫、記等方式強化訓(xùn)練，使每章每節(jié)的基礎(chǔ)知識做到人人過關(guān)。
第二階段：專題歸類復(fù)習(xí)，比較對照，縱橫聯(lián)系。
“不識廬山真面目，只緣身在此山中”。用這兩句詩來形容經(jīng)歷了第一輪復(fù)習(xí)的學(xué)生對歷史知識的把握我認(rèn)為是很恰當(dāng)?shù)?。?jīng)歷了第一階段的復(fù)習(xí)，學(xué)生掌握了較多的基礎(chǔ)知識，但知識是零碎的、孤立的，沒有從宏觀上整體把握知識脈絡(luò)。在復(fù)習(xí)的第二階段，老師可將前面所學(xué)的知識列成專題歸類總結(jié)，縱橫串聯(lián)，比較對照，辨其異同，形成知識網(wǎng)絡(luò)。如將中國近現(xiàn)代史劃分為列強侵華史，中國人民革命斗爭史、社會主義建設(shè)史等幾個專題。而將世界近現(xiàn)代史劃分為三次科技革命，世界資本主義制度的確立與鞏固，國際關(guān)系，社會主義運動與民族解放運動，世界科技與思想文化等幾個專題。
歷史知識具有多樣化特點，在空間上涉及世界各地，在內(nèi)容上涵蓋政治、軍事、經(jīng)濟、文化、對外關(guān)系等方面知識。理清同一歷史時期各方面知識及其相互關(guān)系，就是橫向聯(lián)系。如近代重要國家資本主義確立的事件可歸類為：英國資產(chǎn)階級革命、美國獨立戰(zhàn)爭、法國資產(chǎn)階級革命、美國內(nèi)戰(zhàn)、日本明治維新、俄國1861年改革、。總結(jié)為“三個國家資產(chǎn)階級革命、兩次資產(chǎn)階級改革、一次不徹底的資產(chǎn)階級革命”。引導(dǎo)學(xué)生分別從背景、導(dǎo)火線、革命爆發(fā)標(biāo)志、領(lǐng)導(dǎo)人、重要戰(zhàn)役、重要文獻、結(jié)束標(biāo)志、意義等方面進行分析。通過列表格呈現(xiàn)出來。
另一方面，每一歷史事件又都前后發(fā)展、依次交替。把每個歷史事件前后串聯(lián)起來，使之系統(tǒng)化，這就是縱向聯(lián)系。如中國近現(xiàn)代史的線索可以縱向串聯(lián)歷史知識，以不同歷史時期為經(jīng)線，以每一歷史時期的不同歷史特征為緯線，理清歷史發(fā)展的基本線索。
“會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小?！睔v史事件之間是互相聯(lián)系并先后相承的。只有從宏觀上把握了歷史特征、歷史線索，學(xué)生掌握歷史知識才能由點發(fā)展到線、到面，并進而構(gòu)建起整體歷史知識網(wǎng)絡(luò)，獲取規(guī)律性的知識。
第三階段：綜合鞏固，針對訓(xùn)練，突出重點、熱點。
這一階段的復(fù)習(xí)，一方面進行綜合復(fù)習(xí)，查漏補缺，突出重點知識。既要有一定的跨度，又要有一點的廣度和深度，要抓住中心，以點帶面。如臺灣問題可以抓住七個“點”：①三國時衛(wèi)溫到達夷洲②元朝設(shè)立澎湖列島③清朝設(shè)立臺灣府④1895年日本通過《馬關(guān)條約》割占臺灣和澎湖列島。⑤1945年抗日戰(zhàn)爭勝利后臺灣回到祖國懷抱。⑥1950年朝鮮戰(zhàn)爭爆發(fā)后，美國把第七艦隊開進臺灣海峽，干涉中國內(nèi)政，阻撓解放軍解放臺灣。⑦20世紀(jì)80年代初鄧小平提出用“一國兩制”辦法實現(xiàn)祖國和平統(tǒng)一。目前我們要堅決反對臺獨活動，反對“兩個中國”或“一中一臺”，積極推進祖國和平統(tǒng)一大業(yè)。這樣對臺灣問題就一目了然。
另一方面要進行強化訓(xùn)練，通過練題對學(xué)過的知識進行消化和鞏固?！犊荚囌f明》是中考的重要指導(dǎo)用書，要從中了解考試范圍、內(nèi)容、形式、題型及其要求等情況，結(jié)合近幾年來中考試題，把握考試命題方向、難易程度，選擇一些能充分展示考生能力的新、活題型對學(xué)生進行嚴(yán)格訓(xùn)練。練題形式要多樣化，包括課堂的口頭回答、書面作業(yè)、單元檢測、月考等，但不要搞成題海戰(zhàn)術(shù)。通過講解和練習(xí)，讓學(xué)生在掌握知識的同時，使能力得到培養(yǎng)。練習(xí)的內(nèi)容可分為基礎(chǔ)訓(xùn)練和理解訓(xùn)練兩大部分。前者采用填空、選擇、填圖、識圖、列舉等題型；后者采用材料分析、簡答題、綜合問答題、編寫大事年表等題型。而后者特別是綜合問答題是中考分值最多、份量最重的題型。教學(xué)中要讓學(xué)生掌握各種類型題的特點和解題方法，訓(xùn)練他們的應(yīng)變能力和解決問題的能力。茲以目前山西歷史中考中常見幾種題型為例，進行說明。
①單選題：主要考察學(xué)生理解歷史基礎(chǔ)知識的能力。要求學(xué)生要運用辨證唯物史觀分析重要歷史現(xiàn)象、事件的本質(zhì)，采用肯定法或排除法得出正確答案。要留意組合選擇題（如幾個事件按發(fā)生的先后順序進行排列，選擇排列正確的選項）和反向選擇題（選擇敘述錯誤的選項）。要求學(xué)生仔細審題，看清題干和選項，分析歷史事件和現(xiàn)象的本質(zhì)，去偽存真。另外今年文科綜合將采用兩卷測試的辦法，其中卷1為選擇題，使用機讀答題卡答題，這一新變化要在平時多訓(xùn)練。
②填圖題和識圖題：它主要考察學(xué)生把握歷史現(xiàn)象的空間概念，對歷史現(xiàn)象進行比較、分析。復(fù)習(xí)時要對教材上比較重要的圖歸類匯總，如重要的人物、著作、遺址、事件及重要戰(zhàn)爭、運動的形勢示意圖等。填圖題主要掌握重要事件發(fā)生的地點（包括古稱）、路線，識圖題主要掌握該圖所反映的重要人物、事件、現(xiàn)象及其時間、時期和相關(guān)重要知識。
③材料分析題：主要考查學(xué)生閱讀能力及利用有關(guān)歷史知識分析、處理信息的能力。學(xué)生首先要快速讀完材料或圖表（包括出處），弄清該閱讀材料所反映的歷史事件、現(xiàn)象和材料的中心思想。然后要注意審題，抓住關(guān)鍵，弄清限制條件。再根據(jù)提問結(jié)合材料和所學(xué)知識回答相關(guān)問題。材料分析題常見的考查方法有：①回答材料所反映的歷史事件、現(xiàn)象；②根據(jù)材料所反映的歷史事件、現(xiàn)象結(jié)合所學(xué)歷史知識回答問題；③歸納材料的中心思想；④根據(jù)提問在材料中找有效信息，也包括比較幾則材料的異同；⑤依據(jù)材料提煉、概括出觀點；⑥聯(lián)系實際，談?wù)剢⑹尽?/p>
④論述題：主要考查學(xué)生進行歷史思維，創(chuàng)造性地分析問題、解決問題，歷史闡釋、文字表達等方面的能力。首先必須審清題意，找到主干，抓住關(guān)鍵字詞，弄清限制條件，明確要答項目和解答對象。行文力求語句簡煉，層次分明，邏輯性強，書寫規(guī)范。評述型問答題一般是運用辨證唯物史觀，根據(jù)當(dāng)時的具體歷史條件對歷史事件、現(xiàn)象或人物進行實事求是的評價，要用史實印證結(jié)論，史論結(jié)合；
學(xué)習(xí)歷史是為現(xiàn)實服務(wù)的，同時在現(xiàn)實生活中處處留心也可以學(xué)到歷史知識。新版《初中歷史教學(xué)大綱》針對教學(xué)中應(yīng)注意的問題就明確提到要注意“歷史演變與現(xiàn)實生活、時事之間的聯(lián)系”。因此要密切關(guān)注當(dāng)今與歷史有關(guān)的時政熱點問題，如中日關(guān)系，中美關(guān)系，西藏問題等。近年來中考并不回避熱點問題的考查，在考前復(fù)習(xí)和訓(xùn)練中一定要多加注意，結(jié)合所學(xué)歷史知識聯(lián)系現(xiàn)實進行總結(jié)復(fù)習(xí)。
此外，學(xué)科之間的綜合試題以及開放性試題也是近年來中考考試改革的一個重要動向，體現(xiàn)了對學(xué)生綜合素質(zhì)與能力、靈活運用知識的考查，在教學(xué)中也要給學(xué)生提到，并進行專項訓(xùn)練。學(xué)科綜合試題體現(xiàn)了高考綜合考試的方向。學(xué)科之間的綜合考試常見的有歷史與語文（如材料分析題、問答題對材料的閱讀與分析、撰寫歷史小論文）、歷史與政治（如時政熱點的考查）、歷史與地理（如填圖題、識圖題的考查）、歷史與數(shù)學(xué)及自然科學(xué)（如民國紀(jì)年法與公元紀(jì)年法的換算；歷史圖表數(shù)據(jù)的分析）等學(xué)科的綜合滲透。這就要求學(xué)生要有學(xué)科綜合意識，基礎(chǔ)知識扎實，思路開闊，在訓(xùn)練過程中多從學(xué)科聯(lián)系方面去鍛煉思維能力。歷史開放性試題常常針對學(xué)術(shù)針鳴較大的重要史實進行分析、闡述，有多種觀點，考生可任選一種回答，并且常與當(dāng)前形勢、生活實際相聯(lián)系，談?wù)剬W(xué)生的啟示、體會。開放性試題重在考查學(xué)生獨立思考的素質(zhì)和發(fā)散、創(chuàng)新思維及實踐能力，符合21世紀(jì)培養(yǎng)創(chuàng)新人才的要求。歷史開放性試題常出現(xiàn)在材料分析題、問答題、小論文等題型中。如關(guān)于洋務(wù)運動的作用，有人說積極方面是主要的，也有人認(rèn)為消極方面是主要的。你的看法呢？聯(lián)系今天的改革開放談?wù)勓髣?wù)運動的局限性。洋務(wù)運動的失敗給你哪些啟示？答題要觀點符合要求、事理結(jié)合、邏輯性強、要點清楚，多角度、多層次甚至多學(xué)科分析。當(dāng)然，開放性試題也有歷史考查、歷史制作、社會實踐活動等之類的開放性考試形式，此不一一述及。
綜上所述，初三歷史復(fù)習(xí)應(yīng)該緊扣考綱、教材，打牢基礎(chǔ)，理清知識脈絡(luò)，專題匯總，強化訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生能力、技巧。在復(fù)習(xí)過程中，以教材為根本、以學(xué)生為主體是關(guān)鍵。要全面系統(tǒng)地指導(dǎo)學(xué)生讀書，做到“五看四抓”，即看目錄、看標(biāo)題、看正文、看圖表、看材料，抓概念、抓線索、抓框架、抓重點。不能叫學(xué)生死記硬背，而要融會貫通知識，提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。惟其如此，方能教有所獲，學(xué)有所得，使學(xué)生們在今后的中考中取得好的成績。
各位同仁，以上就是我的一點復(fù)習(xí)心得，望大家批評指正。
中考歷史命題培訓(xùn)心得體會篇四
中考歷史考前復(fù)習(xí)“四字訣”
編者按：復(fù)習(xí)的方法固然重要，但不得不提醒大家注意的是：新課學(xué)習(xí)更重要，只有學(xué)習(xí)新課時牢牢地把握住基礎(chǔ)知識，復(fù)習(xí)時才會起到事半功倍的效果。如果一味信賴于復(fù)習(xí)，在學(xué)習(xí)新課時不注重對基礎(chǔ)知識的鞏固，想搞一錘子買賣，那就會“搬起石頭砸自己的腳”了。
當(dāng)然到了最后沖刺階段，臨時抱一下佛腳，也不是不可以的。俗話說，臨陣磨槍，不快也光嘛！
面對即將到來的中考，說沒有壓力、不緊張是不真實的。不過，我注意到幾乎每一所學(xué)校都以練習(xí)或試卷來打發(fā)最后時光。練習(xí)當(dāng)然有必要。關(guān)鍵是否有效。同樣是練習(xí)，如果形式不同，策略有異，效果可能大不一樣，尤其在眼下課堂時間非常寶貴的情況下，更要注意科學(xué)謀劃，合理分配。因為方法得當(dāng)，效率才會提高。雖然校情不同，我認(rèn)為目前的中考考前復(fù)習(xí)仍有一些共性東西值得關(guān)注。中考日益臨近，考前這一段時間究竟如何安排比較合理？結(jié)合教學(xué)實際，我認(rèn)為以下四點需要注意，僅供參考：
一、讀
讀書讀書，書是用來讀的。臨近考試也不例外。目前的中考試題難度不可能太大，但是考試時間有限，只有一個小時，對于開卷考試的地區(qū)，如果考生每一道題都要翻書，時間肯定來不及，再加上有些同學(xué)不熟悉教材，翻書速度慢，效果就可想而知?；诖?，建議同學(xué)們朗讀考點，從單元標(biāo)題、每課課題再到知識點名稱，一字一句地讀。反反復(fù)復(fù)來回幾遍，這樣可以加深對考點以及相關(guān)知識的印象，做到心中有數(shù)，目中有點。同時，這樣做針對性強，效果明顯，因為有的考點名稱往往就是試卷中一些問題的答案。臨近考試，我不太贊成一頁一頁地讀教材，因為教材內(nèi)容多，6本書，頭緒雜，如果眉毛胡子一把抓，必然最后什么都抓不住。通過試驗，對照考點來讀，比較好，一目了然。
二、寫
如果僅僅一味地讀，時間長了，效果也會大打折扣。會讀不代表會寫?？荚囎罱K要落實到寫出來。有些同學(xué)會說，但不會寫，尤其是中國史，地名、人名出現(xiàn)錯別字，還是等于零，同樣拿不到分。因此，建議讀完規(guī)定考點之后，及時布置任務(wù)，用幾分鐘時間進行強記消化，然后請3到4位學(xué)生上黑板，其余同學(xué)在下面拿出小紙片進行相關(guān)考點聽寫，教師注意時間控制，默寫內(nèi)容無需太多，結(jié)束后教師對黑板上的內(nèi)容及下面部分同學(xué)所寫內(nèi)容進行面批、講評，發(fā)現(xiàn)問題，及時糾正。該表揚的表揚，該指正的指正。這樣做既能達到熟悉強化記憶考點之目的，又能留下深刻印象，知道應(yīng)該怎么寫，有利于調(diào)動學(xué)習(xí)積極性，避免復(fù)習(xí)階段枯燥倦怠，消耗時間，效率低下。
三、練
俗話說，熟能生巧。學(xué)習(xí)的主要目的之一就是能夠運用所學(xué)知識解決實際問題。而適量練習(xí)就是連接所學(xué)知識與解決實際問題的紐帶與橋梁。教師再精彩的講解都代替不了適當(dāng)?shù)挠?xùn)練。光講不練，光練不講，均不可取。建議教師分兩步走，一方面適當(dāng)準(zhǔn)備一點練習(xí)讓學(xué)生帶回家去做，教師一定要及時督促檢查，如果有可能可以進行全批或抽批，不能“放羊”，不能拖拉。另一方面在課堂上教師可以將事先選定好的有代表性的選擇題或材料解析題讓學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完成，然后請幾位學(xué)生上黑板寫出正確答案要點，教師再針對性地進行講解，這樣做不僅可以讓學(xué)生始終保持訓(xùn)練的“手感”，保持良好的臨戰(zhàn)狀態(tài)，直至最后考試結(jié)束，同時便于及時發(fā)現(xiàn)問題，當(dāng)堂糾正，還可以訓(xùn)練學(xué)生的答題規(guī)范，給其他同學(xué)一個友情提醒，可謂好處多多。
四、講
課堂上老師要做到少講，從而把更多的時間讓給學(xué)生，讓學(xué)生進行自主探究學(xué)習(xí)。但少講不等于不講，對一些初中生不好理解的重要概念、重點知識必須通過教師的講解才能理解到位。因此建議教師在后期復(fù)習(xí)重點講一些重要而學(xué)生又容易混淆的歷史概念，主干知識、歷史分期、階段特征、人物評價等問題及時進行必要的分析講解，幫助學(xué)生理清思路，融會貫通。
雖然考試日益臨近，同學(xué)們不能慌，不能亂，更不能糊?；疟厝粊y，亂必然敗。只有計劃好，謀劃好，細化好，有準(zhǔn)備，有思路，有步驟，有策略，有方法，才能做到有序，有效，有收獲，有信心。從容進考場，一定能取得理想成績。
中考歷史命題培訓(xùn)心得體會篇五
專題七 中國歷史上的民族關(guān)系和外交關(guān)系
我國是以漢族為主體的統(tǒng)一的多民族國家，祖國的歷史是由各族人民共同創(chuàng)造的。各族人民在政治、經(jīng)濟、文化上密切聯(lián)系，友好往來，共同建設(shè)祖國，共同反抗階級壓迫和外來侵略，構(gòu)成我國民族關(guān)系史的主要內(nèi)容。
“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”，中國自古就是禮儀之邦，注重與他國的友好往來，在不同的歷史時期，依據(jù)國情，也實行過不同的對外政策，我們在此緊扣初中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)，以專題的形式進行歸納總結(jié)，以期望對同學(xué)們備戰(zhàn)中考有所幫助！
一、知識鏈接
（一）民族關(guān)系
1、北魏孝文帝促進民族融合的措施。
主要措施：遷都洛陽，以利對中原的控制，客觀上有利于吸收先進的中原文明。改漢姓、穿漢服、講漢語、用漢制、習(xí)漢禮等，促進了北方民族大融合。
2、了解唐與吐蕃等民族交往的史實 ⑴唐朝實行開明的民族政策。
⑵吐蕃是藏族的祖先，很早就生活在青藏高原。
⑶松贊干布和文成公主：松贊干布統(tǒng)一青藏高原后，多次派使者向唐朝求婚，唐太宗將文成公主嫁給他。夫婦二人為促進吐蕃的經(jīng)濟進步和文化發(fā)展、為密切唐朝和吐蕃的交流、增強漢藏人民的友好做出了貢獻。
3、知道遼、宋、西夏、金等政權(quán)的并立。
10世紀(jì)初，契丹杰出首領(lǐng)阿保機，統(tǒng)一契丹各部，后改為遼。960年，后周大將趙匡胤發(fā)動陳橋兵變，定都東京，史稱北宋。后遼軍大舉攻宋，遼宋議和，史稱澶淵之盟。11世紀(jì)前期，黨項首領(lǐng)元昊建立西夏。連年與宋交戰(zhàn)，后來，雙方議和。
12世紀(jì)初期，女真的杰出首領(lǐng)阿骨打，在會寧稱帝，國號金。金先滅遼，又于1127年滅亡北宋。宋高宗定都臨安，史稱南宋。
金軍繼續(xù)南下，南宋抗戰(zhàn)派將領(lǐng)英勇抵抗，抗金名將岳飛是這一時期杰出的英雄人物。1141年，宋金達成和議，南宋向金稱臣，并給金歲幣，雙方以淮水至大散關(guān)一線劃定界線。宋金對峙局面形成。4、1206年，成吉思汗統(tǒng)一蒙古。1271年，忽必烈定國號為元。1276年，元軍占領(lǐng)臨安，南宋滅亡。
元朝是我國民族大融合的時期，蒙古、漢族、契丹、女真等各族人民交錯雜居，互通婚姻，逐漸融合。元朝時形成一個新的民族——回族。元朝境內(nèi)大規(guī)模的人口流動，促進了各族經(jīng)濟、文化的發(fā)展與融合。
5、列舉清朝設(shè)置駐藏大臣和平定大小和卓叛亂等史實，了解清朝加強對邊疆地區(qū)管轄和維護國家統(tǒng)一的主要措施。
⑴駐藏大臣的設(shè)置
①清統(tǒng)治者重視對西藏地區(qū)的管理。清初冊封五世**和五世**。
②1727年，清雍正時設(shè)駐藏大臣。駐藏大臣代表中央與**、**共管西藏事務(wù)。③駐藏大臣享有行政、軍事、財政、外交等大權(quán)。通過“金奔巴瓶”制度確定**、**繼承人時，也由駐藏大臣督辦。駐藏大臣的設(shè)置，進一步加強了對西藏的管理，有利于維護統(tǒng)一的多民族國家的統(tǒng)一。
⑵平定大小和卓的叛亂
①18世紀(jì)中期，清平定新疆回部貴族大小和卓的叛亂。設(shè)伊犁將軍。
②平定大小和卓叛亂，重新統(tǒng)一新疆，促進了維吾爾族同中原地區(qū)的交流，對鞏固西北邊疆起到了重大作用。
6、了解我國實行民族區(qū)域自治制度的主要史實。
提出：在籌建新中國時，中國共產(chǎn)黨就提出在少數(shù)民族聚居的地區(qū)，實行民族的區(qū)域自治。
實行：建立了五省級民族自治區(qū)和許多自治州、自治縣等。（補充：1947年，內(nèi)蒙古自治區(qū)成立。）
意義：民族區(qū)域自治對祖國統(tǒng)一、民族團結(jié)、民族平等和地區(qū)發(fā)展具有重大意義，成為我國的一項基本國策和基本政治制度。
（二）外交關(guān)系
1、講述張騫通西域等史實；認(rèn)識絲綢之路在中外交流中的作用。
張騫通西域：先后兩次出使西域，建立了漢朝和西域各國的友好關(guān)系，加強了漢朝和西域的聯(lián)系，為后來使今天的新疆地區(qū)成為我國領(lǐng)土不可分割一部分，做出了重要的貢獻。
絲綢之路在中外交流中的作用：通過絲綢之路而進行的頻繁的經(jīng)濟、文化交流，促進了西域社會的進步，豐富了中國和中亞、西亞各國人民的物質(zhì)生活和精神生活。
2、以遣唐使、玄奘西行、鑒真東渡等史實為例，說明唐代中外文化交流的發(fā)展。
遣唐使：日本政府派到中國交流的使節(jié)團。來華目的在于向中國學(xué)習(xí)，吸取唐朝文化，對日本生產(chǎn)、生活和社會發(fā)展產(chǎn)生廣泛的影響。玄奘：唐朝著名僧人，到天竺求法,后整理的《大唐西域記》是今天人們研究7世紀(jì)中亞、印度歷史、地理的重要資料。
鑒真：唐玄宗時應(yīng)日本僧人邀請，歷盡艱辛，到日本講授佛經(jīng)。同時還向介紹中國醫(yī)藥、建筑、書法等知識。
3、概述鄭和下西洋的史實。
⑴目的：明朝前期，為了加強同海外各國的聯(lián)系，明成祖派遣鄭和出使西洋。⑵概況：1405年-1433年，鄭和前后航海其次下西洋，到過亞非30多個國家和地區(qū)，最遠到達非洲東海岸和紅海沿岸，比歐洲航海家的遠航早半個多世紀(jì)。
⑶評價：鄭和是我國也是世界里上上的偉大航海家。鄭和的遠航，促進了中國和亞非各國的經(jīng)濟交流，加強了我國和亞非各國的友好關(guān)系。
4、講述戚繼光抗倭、鄭成功收復(fù)臺灣和雅克薩之戰(zhàn)等史實，感受中國人民反抗侵略的英勇斗爭精神。
戚繼光抗倭：元末明初，我國的倭患嚴(yán)重。明朝海防松弛，百姓身受其害。在臺州，九戰(zhàn)九捷，后來蕩平了東南沿海的倭寇。民族英雄戚繼光的抗倭業(yè)績，永載史冊。
鄭成功收復(fù)臺灣：新航路開辟以后歐洲殖民者奉行血腥的海外殖民掠奪政策，在1553年葡萄牙攫取了我國澳門的居住權(quán)，1624年荷蘭又入侵臺灣。經(jīng)過激烈戰(zhàn)斗荷蘭殖民者投降。臺灣重新回到祖國的懷抱，鄭成功是我國的民族英雄。
雅克薩之戰(zhàn)： 17世紀(jì)中期沙俄侵入我國黑龍江流域，侵占雅克薩和尼布楚?？滴醯蹆纱蚊钋遘姲l(fā)動雅克薩之戰(zhàn)，沙俄被迫同意通過談判解決中俄兩國東段邊界問題。1689年，中俄雙方代表在尼布楚進行談判，簽訂《尼布楚條約》，從法律上肯定了黑龍江和烏蘇里江流域包括庫頁島在內(nèi)的廣大地區(qū)，都是中國的領(lǐng)土。
5、簡述“閉關(guān)鎖國”的主要表現(xiàn)，分析其歷史影響。
閉關(guān)政策的含義：是指清政府限制和禁止對外交通、貿(mào)易的政策。
清朝前期實行閉關(guān)政策的原因：一是自給自足的封建經(jīng)濟占統(tǒng)治地位；二是清統(tǒng)治者害怕外國商人與沿海人民接觸，會“滋擾生事”，推翻它的統(tǒng)治。
閉關(guān)政策的主要表現(xiàn)：限定通商口岸；對進出口貨物的限制；提高關(guān)稅，抑制進口；實行行商制度，壟斷對外貿(mào)易，監(jiān)視外國商人。清代閉關(guān)鎖國的影響：雖對西方殖民者的侵略活動起過一定的抵抗作用，但它限制了我國對外貿(mào)易和航海事業(yè)的發(fā)展，使中國喪失了對外貿(mào)易的主動權(quán)，阻礙了生產(chǎn)的發(fā)展、技術(shù)的進步和中西文化的交流；使中國在世界上逐漸落伍了。
6、中國近代史上，西方列強用武力打開了中國的大門，中國逐步淪為半殖民地半封建社會，其外交也是屈辱的外交，具體內(nèi)容在中國近代侵略與反抗專題中詳敘，在此不再贅述。
7、知道和平共處五項原則的主要內(nèi)容，簡述周恩來出席萬隆會議的史實。提出：1953年底，周恩來在接見印度代表團時，首次提出。
內(nèi)容：互相尊重主權(quán)和領(lǐng)土完整、互不侵犯、互不干涉內(nèi)政、平等互利、和平共處。萬隆會議：1955年，眾多亞非獨立國家的首腦，聚集在印度尼西亞的萬隆，舉行第一次沒有殖民主義國家參加的亞非國際會議，討論共同關(guān)心的國際問題和亞非國家發(fā)展問題。會上，周恩來提出“求同存異”的方針，促進了會議的圓滿成功，也促進了中國同亞非各國的團結(jié)與合作。
8、講述我國恢復(fù)在聯(lián)合國合法席位和中美建交等史實。以我國參與“亞太經(jīng)合組織”的活動等史實為例，說明我國在國際事務(wù)中發(fā)揮的作用。
恢復(fù)在聯(lián)合國合法席位：1971年10月25日，第26屆聯(lián)合國大會上，恢復(fù)了我國在聯(lián)合國的合法權(quán)利和安理會常任理事國的席位。
中美建交：1972年2月，美國總統(tǒng)尼克松訪問中國，雙方在上海簽署《中美聯(lián)合公報》。1979年，中美正式建立外交關(guān)系。美國承認(rèn)只有一個中國，臺灣是中國的一部分。中美兩國二十多年的對抗結(jié)束了，兩國關(guān)系開始走上正常化。
9、我國參與“亞太經(jīng)合組織”的活動等史實。
2001年，亞太經(jīng)合組織（apec）領(lǐng)導(dǎo)人非正式會議及相關(guān)會議在中國上海舉行。會議討論了全球和地區(qū)經(jīng)濟形勢、面向新世紀(jì)的apec政策框架等問題，通過了《上海共識》。會議結(jié)束時，江澤民宣讀了亞太經(jīng)合組織《領(lǐng)導(dǎo)人宣言》。上海apec會議是中國迄今為止舉行的規(guī)模最大、規(guī)格最高的多邊外交活動。
二、測試平臺 單項選擇題
1.右圖反映了北魏經(jīng)過改革后出現(xiàn)的“胡人”漢服的社會時期。這次改革的領(lǐng)導(dǎo)者是（）
a.商鞅 b.秦始皇 c.漢武帝 d.孝文帝
2.關(guān)于北魏孝文帝改革的影響，下列說法中不正確的是（）a．加速了北方各族封建化的進程
b．促進了北方的民族大融合 c．使北方經(jīng)濟得到恢復(fù)和發(fā)展 d．促進了黃河流域的統(tǒng)一
3.“民族團結(jié)，民族融合?！笔侵袊鴼v史的主流，在唐朝歷史上被少數(shù)民族尊為“天可汗”的是（）
a.唐高祖 b.武則天 c.唐太宗 d.唐玄宗
4.唐代詩人陳陶的《隴西行》中寫道：“自從貴主和親后，一半胡風(fēng)似漢家”，這說明了（）
a.少數(shù)民族的勢力強大 b.漢族被少數(shù)民族所同化
c.民族交流對社會生活產(chǎn)生了不利的影響 d.少數(shù)民族深受漢文化的影響
5.唐代，我國境內(nèi)生活著許多少數(shù)民族，他們?yōu)楫?dāng)?shù)氐拈_發(fā)與發(fā)展做出了重要貢獻，下面有關(guān)民族關(guān)系的史實屬于唐朝的有（）
①修筑長城抵御匈奴 ②滅東突厥，設(shè)都督府 ③“金瓶掣簽” ④文成公主人藏 ⑤平定大小和卓叛亂
a.①② b．①②③ c．②④ d．④⑤
6.下列遺址遺跡中最能體現(xiàn)國內(nèi)民族團結(jié)友好的是（）
a.秦兵馬俑遺址 b.大昭寺會盟 c.唐招提寺鑒真坐像 d.敦煌莫高窟 7.某班排演歷史課本劇《澶淵之盟》，允許出現(xiàn)的角色有（）①阿骨打 ②寇準(zhǔn) ③岳飛 ④宋真宗 a．①② b．②③ c．②④ d．③④
8.在今天的俄羅斯語種，仍用契丹的音譯“其大夷”來表示中國，這充分說明了（）a.契丹曾經(jīng)統(tǒng)一過全國
b.契丹對世界影響大，對中國的歷史也做出了很大貢獻 c.契丹與漢族常年戰(zhàn)爭 d.契丹的文明程度高
9.在美麗的西子湖畔，在一座英雄的墓前有兩尊鑄鐵的跪像（右圖），有一位姓秦的讀書人曾經(jīng)觸景生情寫下了兩句詩“自從賊后不名檜，我到墳前愧姓秦”，你知道這位讀書人為了何事發(fā)出這種感慨（）
a.文天祥寧死不屈 b.王嚴(yán)抗金 c.秦檜謀殺岳飛 d.葛爾丹叛亂
10.遼宋夏金時期是我國歷史上民族政權(quán)并立的時代，其中位于北方與北宋并立的民族政權(quán)是（）
a．西夏 b．金 c．遼 d．蒙古
11.毛澤東的詞《沁園春·雪》中的“一代天驕，成吉思汗”屬于（）a．契丹族 b．黨項族 c．蒙古族 d．女真族
12.清朝時期，我國統(tǒng)一的多民族國家進一步鞏固，當(dāng)時代表中央同**、**共同管理西藏的是（）
a．伊犁將軍 b．黑龍江將軍 c．駐藏大臣 d．烏里雅蘇臺將軍
13.清朝平定大小和卓叛亂的皇帝是（）a．順治 b．康熙 c．雍正 d．乾隆
14.我國政府對少數(shù)民族區(qū)域的行政管理堅持的重要原則是（）a．區(qū)域自治 b.民族平等 c.民族團結(jié) d.共同繁榮
15.中華人民共和國成立后，中央人民政府引導(dǎo)少數(shù)民族走上社會主義道路的方式是（）
a.實行民族區(qū)域自治 b.進行三大改造 c.實行贖買政策 d.進行民主改革 16.我國歷史上派遣張騫出使西域的是（）a．秦始皇 b．漢武帝 c．北魏孝文帝 d．唐太宗
17.絲綢之路的開辟具有劃時代的意義，主要是由于它（）
a.使中國與歐洲直接交流
b.使天山地區(qū)第一次與內(nèi)地連成一體 c.促進了中西經(jīng)濟文化的交流 d.溝通了東西外交之間的聯(lián)系
18.在活動探究課中，同學(xué)們暢談從玄奘、鑒真事跡中所獲得的啟示不包括（）
a.不畏艱險 b.勇于開拓 c.和平使者 d.追求名利
19.現(xiàn)在，世界上好多國家都把華人稱為“唐人”，把華人聚居的地方稱為“唐人街”，原因（）
a．那些華人是在唐朝時遷居到國外的 b．唐朝時才開始與這些國家交往c．唐朝時才開始實行開放的對外政策 d．唐朝在世界上享有很高的聲望
20.如果你想研究中亞、印度半島以及我國新疆地區(qū)的歷史和佛學(xué)，可以選擇的書籍是（）
a．《西游記》 b．《資治通鑒》 c．《大唐西域記》 d．《馬可·波羅行記》 21.右圖航海家下西洋最遠到達（）
a．紅海沿岸和非洲東海岸 b．印度南端 c．好望角 d．澳洲海岸
22.“觀夫海洋，洪濤接天，巨浪如山??而我之云帆高張，晝夜星馳，涉彼狂瀾，若履通衢?！边@段話中的“我之云帆高張”是指（）
a.戚繼光抗倭 b.鄭和下西洋 c.文天祥抗元斗 d.鄭成功收復(fù)臺灣 23.臺灣自古以來就是中國的領(lǐng)土。民族英雄鄭成功在給殖民者的信中說：“臺灣者，中國之地也，久為貴國所踞??”信中所說的“貴國”是（）
a．葡萄牙 b．俄國 c．英國 d．荷蘭
24.戚繼光抗倭、鄭成功收復(fù)臺灣和康熙帝率領(lǐng)的兩次雅克薩之戰(zhàn)三者的共同點是（）
a.反侵略性質(zhì) b.抗清性質(zhì) c.反殖民斗爭 d.內(nèi)部戰(zhàn)爭 25.清朝前期實行“閉關(guān)鎖國”政策，其含義是（年）a.封閉關(guān)口，固守疆域 b.不許外國人來華貿(mào)易 c.增設(shè)關(guān)稅，加強管理 d.嚴(yán)格限制對外貿(mào)易
26.清政府“閉關(guān)鎖國”政策客觀上起的積極作用是（）a.看不到世界形勢的變化
b.不能及時學(xué)習(xí)世界先進的知識和技術(shù) c.對西方殖民者的侵略起了一定的自衛(wèi)作用 d.使中國經(jīng)濟落后于世界
27.1955年召開的亞非會議取得了圓滿成功，原因之一是中國代表團團長周恩來提出了（）
a.和平共處五項原則 b.向蘇聯(lián)“一邊倒”的外交政策 c.“求同存異”的外交方針 d.獨立自主的外交方針
28.1969年，美國總統(tǒng)尼克松說：“十年后，到中國在核武器方面取得了重大進展的時候，我們就沒有選擇的余地了?！薄笆旰蟆敝忻乐g發(fā)生的重大事件是（）
a．中美正式建立外交關(guān)系 b．基辛格秘密訪問中國 c．中美簽署《中美聯(lián)合公報》 d．尼克松訪華
29．1971年10月，第26屆聯(lián)大會議恢復(fù)中華人民共和國在聯(lián)合國的合法權(quán)利。其根本原因是
a.中國的發(fā)展和在國際事務(wù)中發(fā)揮越來越重要的作用 b.阿爾巴尼亞、阿爾及利亞等國的大力支持 c.臺灣當(dāng)局政權(quán)遭到越來越多的國家的不滿和反對
d.美國也有意讓臺灣退出聯(lián)合國
30.以“新世紀(jì)、新挑戰(zhàn)：參與、合作，促進共同繁榮”為主題的會議是()a.第一屆全國人民代表大會 b.萬隆會議 c.第26屆聯(lián)合國大會 d.上海apec會議 讀圖簡答題
31.閱讀下列漫畫，回答問題
圖一 圖二
（1）觀察圖一，其中心人物是誰？他率領(lǐng)船隊曾幾次出海遠航？最遠到達哪里？（2）你認(rèn)為圖一船隊下西洋，必須具備哪些條件？（3）如何評價這次遠航？
（4）觀察圖二，可以看出此幅圖揭示的是清朝實行怎樣的對外政策？（5）這一政策的實行有什么影響？
（6）通過讀圖和回答上述問題，請用概括性的語言歸納明清對外政策的不同，從中你得到什么啟示？
32.仔細觀察下圖，回答問題
圖一：亞非會議 圖二：亞太經(jīng)合組織會議 請回答：
（1）1955年亞非會議上，周恩來提出的“改變了會議的航向”的著名方針及作用是什么？
（2）apec的全稱及2001年apec會議的主題是什么？
（3）半個多世紀(jì)以來，中國始終奉行的外交政策是什么？（4）聯(lián)系所給信息，談?wù)勀愕母惺?。材料分析題
33.閱讀下列材料： 材料一
材料二 魏主下詔，以為：“北人謂土為拓，后為跋。魏之先出于黃帝，以土德王，故為拓跋氏。夫土者，黃中之色，萬物之元也。宜改姓元氏。諸功臣舊族自代（按：代，郡名，今山西省東北、河北省西北一帶）來者，姓或重復(fù)，皆改之?！?──引自《資治通鑒》
材料三 胡人有婦解漢音，漢女亦解調(diào)胡琴。──引自元末詩歌 請回答：
（1）材料一反映了我國古代哪一歷史現(xiàn)象？
（2）據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識分析魏主是指誰？本詔令提出了什么具體改革措施？（3）上述材料反映了民族融合的哪幾種形式？ 34.閱讀材料，回答問題： 材料一
材料二 在日本的唐招提寺內(nèi)，有一座鑒真和尚坐像，被日本人民視為國寶。請回答：
⑴材料一反映的歷史事件是什么？ ⑵“鑒真和尚坐像，被日本人民視為國寶”的原因是什么？ 35.閱讀材料，回答問題
材料一 唐太宗說：“自古皆貴中華，賤夷狄，朕獨愛之如一?！?/p>
材料二“外甥是先皇帝舅宿親，又蒙降金城公主，遂合同為一家。天下百姓，普皆安樂?！?/p>
─吐蕃贊普尺帶朱丹給唐朝皇帝的書信
⑴唐太宗這句話是什么意思？體現(xiàn)了什么樣的民族政策？
⑵尺帶朱丹自稱是唐朝皇帝的“外甥”，這種親戚關(guān)系確立所依據(jù)的相關(guān)史實是什么？ ⑶材料一和材料二之間的內(nèi)在聯(lián)系是什么？ 參考答案
1.d 2.d 3.c 4.d 5.c 6.b 7.c 8.b 9.c 10.c 11.c 12.c 13.d 14.a 15.d 16.b 17.c 18.d 19.d 20.c 21.a 22.b 23.d 24.a 25.d 26.c 27.c 28.a 29．a(chǎn) 30.d 31.（1）中心人物是鄭和，他率領(lǐng)的船隊曾7次出海遠航，最遠到達非洲東海岸和紅海沿岸。
（2）①國家：政治穩(wěn)定、經(jīng)濟富強；個人：具備相當(dāng)?shù)牡乩砗秃胶ＶR、堅強的毅力、團結(jié)合作的精神及組織能力等。
（3）評價：①鄭和下西洋是世界航海史上的空前壯舉；②加強了中國與亞非各國的友好往來和經(jīng)濟交流，促進了南洋地區(qū)社會經(jīng)濟發(fā)展；③但是，鄭和下西洋的目的主要是宣揚國威和到西洋“取寶”，不計經(jīng)濟效益，且耗資巨大，加重了人民的負擔(dān)，給明朝帶來了不良影響。
（4）閉關(guān)政策。
（5）對清政府來說，起了一定的自衛(wèi)作用，但不加分辨的關(guān)閉國門，卻導(dǎo)致中國與世界的日益隔離。
（6）明初國力強勢，積極地發(fā)展對外友好關(guān)系，實行對外開放的政策，清朝初年實行閉關(guān)鎖國政策。
啟示：我們今天應(yīng)該吸取歷史的教訓(xùn)，實行對外開放，增強國家的綜合國力，這樣才能讓中華崛起，屹立與世界強國之林。
32.（1）求同存異，促進了會議圓滿成功，也促進了中國同亞非各國的團結(jié)與合作。）（2）亞太經(jīng)合組織，新世紀(jì)、新挑戰(zhàn)：參與、合作，促進共同繁榮。（3）獨立自主的和平外交政策。（4）從新中國成立的意義；中國政府積極促進世界和平；改革開放后中國的成就；中國國際地位的提高；綜合國力的增強；在國際事務(wù)中日益發(fā)揮重要作用等角度答題均可。（答出以上要點之一即可，其他答案符合題意也可。）
33.（1)北部和西部少數(shù)民族內(nèi)遷。
（2）孝文帝；改鮮卑姓為漢姓。
（3）民族遷徙、少數(shù)民族統(tǒng)治者的改革、民族間的友好交往及通婚等。34.⑴鑒真東渡。
⑵他在日本傳播唐文化；日本人民紀(jì)念他。（意思相近即可）
35.⑴唐太宗這句話意思是：過去的統(tǒng)治者只重視中原漢族，輕視邊疆的少數(shù)民族，我與他們不同，我對各民族一視同仁。這種一視同仁的政策，體現(xiàn)了比較開明的民族政策。
⑵唐太宗時，文成公主嫁給松贊干布。
⑶正因為唐太宗開明的民族政策，才有了“合同為一家”的局面，所以兩則材料是存在著因果關(guān)系。
