一鍵復(fù)制
作為一位杰出的老師，編寫教案是必不可少的，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？又該怎么寫呢？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文，歡迎閱讀分享，希望對(duì)大家有所幫助。
認(rèn)識(shí)平面圖教學(xué)設(shè)計(jì) 認(rèn)識(shí)平面圖教案篇一
課
型：新授 教學(xué)目標(biāo)：
1.通過課前查找、搜集和展示平面圖活動(dòng)，了解平面圖在生活中的用途。2.指導(dǎo)學(xué)生看懂簡(jiǎn)單的平面圖，認(rèn)識(shí)平面圖中的方向和圖例，能在平面圖中找出某一地點(diǎn)的位置。
3.指導(dǎo)學(xué)生用簡(jiǎn)單的圖形表示生活中處于相對(duì)空間位置的事物，學(xué)習(xí)畫簡(jiǎn)單的平面圖。教學(xué)重難點(diǎn)：
1.認(rèn)識(shí)平面圖中的方向和圖例，學(xué)看平面圖。2.學(xué)畫簡(jiǎn)單的平面圖。教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí) 課前準(zhǔn)備：
1.教師準(zhǔn)備：搜集平面圖、多媒體課件
2.學(xué)生準(zhǔn)備：了解生活中在哪里有平面圖，搜集各種平面圖，嘗試看圖；觀察學(xué)校各種設(shè)施的位置。教學(xué)過程：
第一課時(shí)
課
型：新授 課時(shí)目標(biāo)：
1.通過課前查找、搜集和展示平面圖活動(dòng)，了解平面圖在生活中的用途。2.指導(dǎo)學(xué)生看懂簡(jiǎn)單的平面圖，認(rèn)識(shí)平面圖中的方向和圖例，能在平面圖中找出某一地點(diǎn)的位置。教學(xué)重難點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)平面圖中的方向和圖例，學(xué)看平面圖。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)方法：講授、合作 課前準(zhǔn)備：
1.教師準(zhǔn)備：搜集平面圖、多媒體課件
2.學(xué)生準(zhǔn)備：了解生活中在哪里有平面圖，搜集各種平面圖，嘗試看圖；觀察學(xué)校各種設(shè)施的位置。教學(xué)過程：
一、引題，初步認(rèn)識(shí)平面圖，辨方向
（一）引出平面圖
1、同學(xué)們想去迪士尼樂園嗎？今天的學(xué)習(xí)中老師就要和大家一起去迪士尼樂園。（課件出示迪士尼樂園圖）這么大的樂園，如果我們要在有限的時(shí)間內(nèi)玩得高興，你有什么辦法？（指名說）
你們真是愛動(dòng)腦的孩子，老師有個(gè)更有效的辦法，公園里是有平面圖的，如果我們學(xué)會(huì)看平面圖，就可以在有限的時(shí)間痛快地游玩。（板書：學(xué)看平面圖）
（二）辨別方向
1、（課件出示迪士尼樂園平面圖）這是一張迪士尼樂園的平面圖。提到平面
圖我們就要明確方向。我們?cè)谝郧暗恼Z文、數(shù)學(xué)課上已經(jīng)認(rèn)識(shí)過方向，現(xiàn)在我們來回憶一下：在現(xiàn)實(shí)生活中我們可以利用兒歌辨別方向，（課件出示兒歌），全班齊念兒歌。
但是在平面圖上，我們利用“上北下南，左西右東”來辨別方向。再出示方向圖。
2、請(qǐng)同學(xué)們打開課本58頁，能不能根據(jù)剛才所說的來填寫方向。（學(xué)生動(dòng)手填）
3、請(qǐng)指名說。
4、小結(jié)：這就叫方向標(biāo)。請(qǐng)大家再讀一遍（板書：方向標(biāo)）
5、迪士尼樂園由四大主題公園組成，我們參照方向標(biāo)看看它們分別位于公園的哪個(gè)方向？
（1）玫紅色的區(qū)域是幻想世界，它位于公園的哪個(gè)方向？（北）明日世界位于公園的哪個(gè)方向？探險(xiǎn)世界位于公園的哪個(gè)方向？美國小鎮(zhèn)大街位于公園的哪個(gè)方向？
（2）讓我們來看看幻想世界有些什么？指圖說：平面圖上有玫紅色的圓、五角星、雪花，他們代表什么呢？我們看看圖的右下角，圓表示游樂設(shè)施??教師指明這叫圖例（板書），解釋：圖例是表示圖上各種事物的符號(hào)。
6、小結(jié)：我們學(xué)看平面就要先學(xué)會(huì)認(rèn)準(zhǔn)方向標(biāo)，看清圖例。（板書：認(rèn)準(zhǔn)方向標(biāo)，看清圖例）
（三）認(rèn)識(shí)其他平面圖
1、老師收集了幾個(gè)平面圖（教師展示，指明有圖例，有方向標(biāo)）這是同學(xué)們熟悉的公園平面圖，戶型圖，醫(yī)院平面圖等等。
2、除了我們剛才看的平面圖，生活中還有很多的平面圖，你們還見過哪些平面圖？
學(xué)生展示收集的平面圖，要求：說說是哪里的平面圖，從圖中知道了什么？
3、小結(jié)：生活中的平面圖真多呀！它能幫助我們很快了解一個(gè)地方的基本情況，而且還能幫助我們找到要去的地方。二．
學(xué)用平面圖
1、同學(xué)們喜歡去動(dòng)物園嗎？現(xiàn)在，我們?cè)僖黄鹑?dòng)物園玩一玩。（出示動(dòng)物園平面圖）
2、現(xiàn)在老師當(dāng)導(dǎo)游，帶大家去。我們從南門進(jìn)去，一直往北走，我們要去看一些動(dòng)物：熊貓、獅子、老虎、猴子和黑熊?？煺艺疫@些動(dòng)物在哪里？（圈出來）請(qǐng)同桌兩個(gè)同學(xué)討論設(shè)計(jì)一條游覽路線，看看該怎樣走，要求：邊走邊說清楚往哪個(gè)方向走，并用水彩筆標(biāo)出路線。
3、匯報(bào)設(shè)計(jì)結(jié)果。
請(qǐng)一位同學(xué)當(dāng)導(dǎo)游，帶領(lǐng)全班同學(xué)去游覽。
老師知道，大家想看的動(dòng)物各有不同，課后，同學(xué)們可以利用我們剛才的方法繼續(xù)在這個(gè)平面圖上找找自己想看的動(dòng)物，并設(shè)計(jì)出最佳游覽路線。
4、小結(jié)：有了平面圖，今后到陌生的地方，就可以借助當(dāng)?shù)氐牡貓D來解決問題。
三、談收獲。
這節(jié)課我們學(xué)到了什么？
四、作業(yè)布置：
必做：選幾種動(dòng)物，根據(jù)動(dòng)物園平面圖設(shè)計(jì)路線。
選做：搜集更多的平面圖。同學(xué)們，下節(jié)課我們接著展示更多的平面圖，然后根據(jù)這節(jié)課學(xué)到的知識(shí)設(shè)計(jì)我們學(xué)校的平面圖。板書設(shè)計(jì)：
學(xué)看平面圖
認(rèn)準(zhǔn)方向標(biāo)
看清圖例 教學(xué)生成或反思：
第二課時(shí)
課
型：新授 課時(shí)目標(biāo)：
指導(dǎo)學(xué)生用簡(jiǎn)單的圖形表示生活中處于相對(duì)空間位置的事物，學(xué)習(xí)畫簡(jiǎn)單的平面圖。教學(xué)重難點(diǎn)：
學(xué)畫簡(jiǎn)單的平面圖。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)方法：講授、合作 課前準(zhǔn)備：
1.教師準(zhǔn)備：搜集平面圖、多媒體課件
2.學(xué)生準(zhǔn)備：了解生活中在哪里有平面圖，搜集各種平面圖，嘗試看圖；觀察學(xué)校各種設(shè)施的位置。教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入：
上節(jié)課，我們學(xué)會(huì)了看簡(jiǎn)單的平面圖，并且利用公園平面圖設(shè)計(jì)了一次有目的的游覽路線。這節(jié)課，我們接著用學(xué)到的平面圖知識(shí)解決實(shí)際問題。
二、展示平面圖
上節(jié)課布置同學(xué)們搜集更多的平面圖，誰來展示講解？ 三、畫畫學(xué)校的平面圖
1、同學(xué)們學(xué)會(huì)了看平面圖，現(xiàn)在我們來試著畫一畫我們校區(qū)的平面圖。四人小組合作，先跟著老師畫，然后再合作完成。
2、教師邊演示邊講解
（1）我們先認(rèn)準(zhǔn)方向，畫方向標(biāo)?！?大家一定要記住，在平面圖上我們采用上北下南、左西右東來辨別方向。
（2）我們站在一個(gè)固定點(diǎn)——學(xué)校大門這里，（課件出示）老師用（）這個(gè)圖例來表示大門，寫出圖例，大門在學(xué)校的北邊，畫出大門。學(xué)校的室外操場(chǎng)在大門的西面，老師用（）這個(gè)圖例來表示。（課件相機(jī)出示實(shí)物圖）
3、（出示課件）現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們看看教學(xué)樓、主席臺(tái)、器材室、食堂各在學(xué)校的什么位置，選擇自己喜歡的圖形自己設(shè)計(jì)圖例，前后四人小組合作畫一畫。
4、學(xué)生練習(xí)畫平面圖。
5、展示平面圖
指名畫得好的小組展示，其它小組抬起來大家看看。
6、延伸
課后請(qǐng)同學(xué)們把課本63頁的平面圖完成，回家按圖向家長(zhǎng)介紹一下。
四、總結(jié)
平面圖在我們生活中起著重要的作用，同學(xué)們?cè)谝院蟮纳钪锌赡苓€會(huì)去很多地方，借助平面圖，就能給自己帶來很多的方便。作業(yè)布置：畫畫你家的戶型平面圖 板書設(shè)計(jì)：
學(xué)看平面圖
方向標(biāo)
一個(gè)固定點(diǎn)
設(shè)計(jì)符號(hào) 教學(xué)生成或反思：
認(rèn)識(shí)平面圖教學(xué)設(shè)計(jì) 認(rèn)識(shí)平面圖教案篇二
《學(xué)看平面圖》教學(xué)設(shè)計(jì)
一、課前聊天
師：孩子們，喜歡看動(dòng)畫片嗎？能告訴老師，你們都喜歡看什么動(dòng)畫片嗎？生……老師也很喜歡看《喜洋洋與灰太狼》，這部動(dòng)畫片情節(jié)非常幽默搞笑，人物也各有特色，可愛極了！并且具有豐富教育意義，讓我們?cè)诓恢挥X中懂得了許多為人處世的道理。到現(xiàn)在它已經(jīng)播出了500多集呢？是目前中國集數(shù)最長(zhǎng)的動(dòng)畫片之一。那么在這部動(dòng)畫片中，你最喜歡誰呢？生……今天，老師也把它們請(qǐng)到了咱們的課堂上（放片頭曲）。老師希望這節(jié)課同學(xué)們能像喜洋洋一樣勤勞、勇敢、樂心幫助他人，好不好啊？那么我們可以開始上課了嗎？
二、導(dǎo)入課題
天氣漸漸地變暖了，村長(zhǎng)慢羊羊想帶領(lǐng)羊羊們到北京動(dòng)物園去逛逛，這不，他們已經(jīng)來到了動(dòng)物園門口，排隊(duì)買完了票后，他們發(fā)現(xiàn)在門票背后有這樣一張圖。（請(qǐng)同學(xué)們看，師出示課件動(dòng)物園平面圖）這是一張什么圖呢？羊羊們看不明白了，誰能告訴它們，這是一張什么圖呢？
生：……板書：平面圖。師：那它有什么作用呢？生：
師：課前老師讓同學(xué)們也搜集了生活中的平面圖，誰來說一說你都在哪里看到過哪些平面圖？生……
師：你都能看懂它們嗎？看到同學(xué)們很迷茫的眼神，老師知道大家對(duì)平面圖不是很了解。沒關(guān)系，這節(jié)課就讓我們和羊羊們一起來學(xué)習(xí)如何看平面圖。板書：學(xué)看
二、學(xué)習(xí)圖例和方向
（一）認(rèn)識(shí)圖例
師：請(qǐng)大家仔細(xì)看羊家族要參觀的北京動(dòng)物園的平面圖，觀察一下，這幅圖里都有什么？看一看誰的眼睛最亮發(fā)現(xiàn)的信息最多？ 生：……（隨著生交流的動(dòng)物播放課件）在這里美羊羊要提醒同學(xué)們?cè)趧?dòng)物園可不能隨便給小動(dòng)物們東西吃，那樣動(dòng)物們會(huì)因?yàn)殡S便亂吃東西而生病的。在平時(shí)的生活中我們也不能隨便打罵動(dòng)物，要愛護(hù)動(dòng)物，保護(hù)動(dòng)物。動(dòng)物和我們生活在一起，就是我們的朋友。師：我們除了看到這些可愛的小動(dòng)物之外還能看到什么呢？生：……
師：像海洋館、水禽湖、售票處這樣的字樣（出示全部的字樣）能更好地幫助我們了解一些信息。師：你還能發(fā)現(xiàn)什么？
生：……（如果生說不出）老師還發(fā)現(xiàn)了這樣一些信息，大家看（點(diǎn)課件綠、藍(lán)、黃閃爍）在圖上還許多大塊綠地，藍(lán)色的色塊，還有一些黃色的曲曲折折的線條，這些色塊和線條告訴我們什么呢？ 生：通過看圖我們知道綠色的色塊表示空地，藍(lán)色的部分表示水域，如水禽湖（點(diǎn)擊出現(xiàn)大一點(diǎn)的湖），黃色線條則表示公園里的道路。
師：再仔細(xì)看，我們還可以從圖中看到什么？ 生：可以從圖中看到電話（生說著師點(diǎn)閃爍，讓其所有的電話圈出圈），還有冒著熱氣的碗，旁邊寫著餐廳的字樣，有一雙手，手里拿著兩張紙片，旁邊寫著售票處，還有廁所，師：這些不同動(dòng)物的圖形，各種不同的色塊以及這些設(shè)施的標(biāo)志有一個(gè)共同的名字叫圖例。板書：圖例 在有的地圖或平面圖中還會(huì)專門會(huì)留出一塊地方，專門說明不同的圖例代表著什么？請(qǐng)大家看這幅圖里（出示小區(qū)平面圖擴(kuò)展圖例）你能了解到哪些信息？除了這些簡(jiǎn)單的圖需要用到圖例，那些復(fù)雜的圖更少不了借助圖例來說明。你像老師這里的，課件出示：交通旅游圖、（二）認(rèn)識(shí)方向
師：我們?cè)倩氐奖本﹦?dòng)物園平面圖，你還發(fā)現(xiàn)了什么？它有什么作用呢？生……
師：這叫方向標(biāo)或指示標(biāo)。板書：方向標(biāo) 箭頭所指的方向是北，根據(jù)方向標(biāo)指示的方向看圖，我們就能很快明白我所處的位置。我們要去的地方在我們的哪個(gè)方向？當(dāng)然，并不是每個(gè)地圖或平面圖都有方向標(biāo)的，除其特別說明，一般的平面圖或地圖它的上方為北，下方為南，左方為西，右方為東，（課件出示動(dòng)物園縮小之后標(biāo)上方向，方向閃爍）同學(xué)們?cè)诙昙?jí)的時(shí)候已經(jīng)學(xué)過了方向，上北下南左西右東是吧！這部分看以前的教案
（三）小練習(xí)
師：我們?cè)賮砜纯磩?dòng)物園中的方向是怎樣在平面圖中表現(xiàn)出來，喜羊羊他們是從動(dòng)物園的南門進(jìn)入順著這條大路往前走，就是往哪個(gè)方向走？（北）首先看見的是什么？（熊貓館）看完熊貓館之后，他們可興奮了，被這些小動(dòng)物們迷住了。這時(shí)，懶羊羊就鬧著要去看獅子，讓我們一起來找一找，獅子在熊貓館的什么方向？美羊羊喜歡看那些漂亮的鳥，吵著要去鳥苑，我們看鳥苑在熊貓館的什么方向？暖羊羊喜歡袋鼠，那袋鼠館在熊貓館的什么方向？還有一些小羊們要去大象館，看看大象館在海洋館的什么方向？（師說這些館的時(shí)候，這些小動(dòng)物在出現(xiàn)用圈圈出）加一些想上廁所的例子。
（四）拓展練習(xí)
師：羊羊們這一天玩得是太開心了，既看到了美麗、可愛的小動(dòng)物，又學(xué)會(huì)了看平面圖，為了感謝咱們，他們盛情地邀請(qǐng)同學(xué)們到羊部落里去做客，想去嗎？那還等什么？讓我們一起出發(fā)吧?。ǔ鍪狙虿柯涞膱D）我們看到羊羊族群已經(jīng)十分興旺發(fā)達(dá)。那里面已經(jīng)有小鎮(zhèn)，有學(xué)校，有超市，有美容院，所有羊羊族群的羊都幸?？鞓返厣?。正當(dāng)我們談得起勁時(shí)，羊村長(zhǎng)接到了一個(gè)緊急通知，說灰太狼趁小羊們不在家請(qǐng)人在羊村里埋上了四顆定時(shí)炸彈，想把羊村毀掉，這個(gè)可惡的灰太狼！沒有多長(zhǎng)時(shí)間勇敢的喜洋洋就把埋炸彈的平面圖偷來了，灰太狼心想反正他們也看不懂平面圖，沒關(guān)系的，他豈不知這一天小羊們可是專門學(xué)習(xí)了看平面圖呢？我們一塊幫小羊們快點(diǎn)找到這四顆定時(shí)炸彈，好不好？我們來看，這幾顆炸彈埋在哪兒呢？（出示屏幕）
這些炸彈必須說怎樣走，朝哪個(gè)方向走？說對(duì)方向才能拿走，否則它就會(huì)爆炸，誰愿意勇敢、自信地來找一找？（生說—）你看！在我們的共同努力下羊村得救了，你們高不高興啊？看來，學(xué)會(huì)看平面圖真得是很重要?。∷粌H給我們的生活帶來方便，還能幫助別人。特別是在緊急的時(shí)刻更能派上用場(chǎng)。以前，我們?cè)谛熊姶蛘虝r(shí)，也更是離不開平面圖。（出示圖片）
（五）實(shí)際操作
師：同學(xué)們，我們中國人是講究禮尚往來的，剛才我們?cè)谘蜃迦豪镆呀?jīng)受到了盛情款待，那你們想不想讓他們也來參觀一下我們的學(xué)校看看我們是在什么環(huán)境下學(xué)習(xí)的呢？那我們小組合作來把我們的學(xué)校制作成簡(jiǎn)潔、美觀的平面圖，課前老師已經(jīng)把我們學(xué)校的建筑物做成了一些圖例，請(qǐng)同學(xué)們參照右下角的圖例，小組合作把這些建筑物貼在相應(yīng)的位置上（生操作，做完后上臺(tái)展示）
三、平面圖的用途并做小結(jié)
師：圖例和方向標(biāo)一般是平面圖或地圖中的基本要素，弄清楚了方向，看懂了圖例，我們就能辨別圖中的許多信息。通過前面的學(xué)習(xí)我們發(fā)現(xiàn)一張小小的平面圖實(shí)際蘊(yùn)藏著豐富的信息。同學(xué)們?cè)趯淼纳钪校覀兛赡軙?huì)接觸到越來越多的平面圖，地圖，比如說我們?nèi)ゴ蟮尼t(yī)院通過看醫(yī)院的平面圖，我們可以了解到自己要去的科室在哪里，（課件出示醫(yī)院平面圖）到了商場(chǎng)，借助商場(chǎng)的平面圖我們很快知道自己要賣的商品在哪層樓？（）如果，我們將來有機(jī)會(huì)去旅游的話，我們還可以借助旅游景點(diǎn)的平面圖幫助我們確定旅游路線，避免在旅游過程中迷路。所以，同學(xué)們?cè)缫稽c(diǎn)學(xué)看平面圖，會(huì)給我們的生活帶來許多的幫助。
認(rèn)識(shí)平面圖教學(xué)設(shè)計(jì) 認(rèn)識(shí)平面圖教案篇三
學(xué)看平面圖
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解平面圖在生活中的用途。
2、能看懂簡(jiǎn)單的平面圖，認(rèn)識(shí)平面圖中的方向及圖例，能在平面圖中找出某一地點(diǎn)的位置。
3、學(xué)習(xí)畫簡(jiǎn)單的平面圖，能認(rèn)識(shí)顯示生活中處于相對(duì)空間位置的事物，并用簡(jiǎn)單的圖形表示出來。
教學(xué)重點(diǎn)：能看懂簡(jiǎn)單的平面圖。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)畫簡(jiǎn)單的平面圖。學(xué)生準(zhǔn)備：
1、收集各種平面圖，嘗試自己閱讀，看看從平面圖中能知道些什么。
2、去附近的公園、商店、醫(yī)院、社區(qū)、學(xué)校......等處去查看平面圖，并常試根據(jù)平面圖在實(shí)地走一走，看一看。
教師準(zhǔn)備：準(zhǔn)備一張學(xué)生熟悉的地方的平面圖。教學(xué)過程：
一、設(shè)置情景，導(dǎo)入新課： 談話：
1、你們喜歡去動(dòng)物園嗎？動(dòng)物園里有許多動(dòng)物，你喜歡誰呀？ 生回答：大象、老虎、獅子等
2.是呀，動(dòng)物園里有大象、老虎、獅子等可愛的動(dòng)物。今天老師和同學(xué)們一起到動(dòng)物園里去看一看。
3.老師特別喜歡熊貓，你有什么辦法能讓老師想直接去看熊貓？
4、老師有個(gè)辦法，動(dòng)物園里有平面圖，如果我們學(xué)會(huì)看平面圖，我們就可以直接去看熊貓。板書：學(xué)看平面圖
師：提到平面圖，就要明確方向。數(shù)學(xué)課上已經(jīng)學(xué)過方向和位置，還記得平面圖上怎樣確定方向嗎？學(xué)生回答：上北下南，左西右東。師板書。出示方向幻燈片。
二、教學(xué)看懂平面圖
1、師指著動(dòng)物園的圖標(biāo)說：這是一張動(dòng)物園的平面圖，讓我們一起去看看?？磩?dòng)物園里有什么？還有什么？
生回答：各種動(dòng)物圖像、方向標(biāo)
2、教學(xué)方向標(biāo)和圖例。
教師邊出示課件邊演示：箭頭指的始終是北面。大街、售票處等叫圖例。師：圖例非常重要，可以幫助我們很快地看懂平面圖。
3、師：孩子們，你們想看什么動(dòng)物呢？
要求：學(xué)生分組商量選出最喜歡的三種動(dòng)物，同學(xué)討論設(shè)計(jì)一條游覽路線，看看該怎樣走。
4、匯報(bào)設(shè)計(jì)結(jié)果（4人）
請(qǐng)一位同學(xué)當(dāng)導(dǎo)游，帶領(lǐng)全班同學(xué)去游覽
5、教師：在實(shí)際中，我們要想很快地找到想要看的動(dòng)物，就需要我們看懂平面圖。那么怎么才能看懂平面圖呢？生答。師板書，看懂圖例、弄清方向。
5、師：除了動(dòng)物園的平面圖，你們還在哪里見過平面圖？學(xué)生回答。（醫(yī)院、超市等）。
6、師：老師也收集了一些平面圖，出示課件，學(xué)生觀看。
師小結(jié)：平面圖不僅幫助我們了解一個(gè)地方的全貌，還能解決生活的實(shí)際問題。
三、教學(xué)畫平面圖
1、過渡：
今天，有許多外地老師來到我們學(xué)校，你能畫一張平面圖向他們介紹一下我們的學(xué)校嗎？
這是某一學(xué)校的平面圖。
1、教師出示某一學(xué)校平面圖，讓學(xué)生觀看。
2、學(xué)生分組合作畫《學(xué)校平面圖》。
師：請(qǐng)同學(xué)們用你們自己喜歡的顏色和形狀來表示圖例，確定好方向，畫出學(xué)校平面圖。
3、學(xué)生展示作品。
四、總結(jié)
你們這節(jié)課都學(xué)了什么？學(xué)生回答。
五、作業(yè)
師：把你們畫的平面圖展示給自己的爸爸、媽媽看，并向他們介紹一下自己的學(xué)校。
板書設(shè)計(jì)： 學(xué)看平面圖：看懂圖例、弄清方向
三下第三單元
2、校外探路
一、教學(xué)目標(biāo)：
學(xué)會(huì)在實(shí)際生活中進(jìn)行校外探路，并且會(huì)畫出簡(jiǎn)單的路線圖
二、重點(diǎn)難點(diǎn)： 畫圖
四、課前準(zhǔn)備（前置性學(xué)習(xí)）
了解自己上學(xué)所經(jīng)過的路線
五、教學(xué)過程：
活動(dòng)一（1課時(shí)）學(xué)習(xí)指導(dǎo)和調(diào)查活動(dòng)
一、啟發(fā)學(xué)生校外探路的興趣
同學(xué)們，你們每天上學(xué)、放學(xué)，往返于學(xué)校和家庭之間，對(duì)學(xué)校周邊的情況是不是很熟悉呢？同學(xué)們互相考一考。（例：離學(xué)校最近的百貨商店在哪里？??）
我們要做生活中的有心人，就到學(xué)校周邊探探路吧！
二、學(xué)生討論制定調(diào)查要求
（1）小組行動(dòng)，在校門前正確辨認(rèn)方向，再從不同的方向出發(fā)，最后回到學(xué)校。（2）活動(dòng)中要注意安全。
（3）留心觀察，合作學(xué)習(xí)，做好文字記錄，可用照相機(jī)拍攝學(xué)校周邊標(biāo)志性建筑，也可在課外從報(bào)刊、雜志、廣告宣傳畫、網(wǎng)絡(luò)上收集相關(guān)圖片。
三、學(xué)生分組到校外探路
四、分組小結(jié)、整理調(diào)查活動(dòng)情況 活動(dòng)二（1課時(shí)）課堂匯報(bào)活動(dòng)
一、各小組匯報(bào)校外探路的情況
1.引入：上節(jié)課同學(xué)們分組開展了校外探路的活動(dòng)，相信你們?cè)诨顒?dòng)中一定有不少的收獲和體驗(yàn)，這節(jié)課就先請(qǐng)各組同學(xué)匯報(bào)探路的情況。
2.匯報(bào)時(shí)注意幾點(diǎn)：
（1）說清楚探路的方向，沿路經(jīng)過些什么地方；
（2）展示學(xué)校周邊標(biāo)志性建筑的圖片輔助匯報(bào)；（3）其他同學(xué)積極補(bǔ)充。3.各小組匯報(bào)。
4.小結(jié)：采取自評(píng)、互評(píng)的形式，對(duì)積極參與完成調(diào)查和匯報(bào)活動(dòng)的同學(xué)作激勵(lì)性評(píng)價(jià)。
二、學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單圖形畫學(xué)校周邊的路線圖
1.讀讀教材中的路線圖，有不懂的地方可與老師和同學(xué)討論，再思考怎樣畫路線圖。（1）出示教材中的路線圖。
有一所學(xué)校的同學(xué)也開展了校外探路的活動(dòng)，他們還畫了一張路線圖。（出示）（2）學(xué)生自己讀圖，討論畫路線圖有什么作用，自己讀懂了什么，不懂的提出來。在向別人介紹路線時(shí)，畫一張路線圖會(huì)更清楚，更明白。畫路線圖要標(biāo)明方向，用簡(jiǎn)單的圖形表示標(biāo)志性建筑，也可標(biāo)上路線的箭頭。
2.討論總結(jié)怎樣畫路線圖，將自己的體會(huì)寫在教材上的空格內(nèi)。（1）辨認(rèn)方向，探路調(diào)查。（2）留心觀察，做好記錄。（3）利用圖形，仔細(xì)畫圖。
（以上只是基本要點(diǎn)，學(xué)生可抓住要點(diǎn)自己表述。）
三、畫一張路線圖
學(xué)生根據(jù)自己探路的情況或聽取別組的匯報(bào)，在學(xué)校周邊的路線中，選取一條自己熟悉或感興趣的路線畫出路線圖。提倡獨(dú)立完成，也可與其他同學(xué)合作完成。最后用路線圖向他人介紹，通過互評(píng)再修改路線圖。
（學(xué)生畫圖時(shí)可配上輕快的音樂，營造輕松的氛圍。）
四、總結(jié)
通過這次校外探路活動(dòng)，你有什么感想或收獲？（讓學(xué)生暢所欲言。）
在活動(dòng)中，同學(xué)們留心觀察了周圍的事物，了解、熟悉了我們學(xué)校周邊的環(huán)境，學(xué)會(huì)了畫路線圖，可見知識(shí)都是蘊(yùn)藏在生活中的。希望每一個(gè)同學(xué)都做有心人，你會(huì)發(fā)現(xiàn)我們熟悉的生活還在悄悄地發(fā)生著變化，等待著我們?nèi)ヌ骄??
給教師的建議
1.校外探路活動(dòng)分組進(jìn)行，要明確調(diào)查活動(dòng)的要求，可以采用課內(nèi)外結(jié)合的形式，發(fā)動(dòng)其他教師及學(xué)生家長(zhǎng)參與，注意校外活動(dòng)的安全。
2.小組活動(dòng)、匯報(bào)，要引導(dǎo)學(xué)生團(tuán)結(jié)互助，發(fā)揮個(gè)人所長(zhǎng)，合作完成任務(wù)。
3.在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，要充分發(fā)揚(yáng)民主，學(xué)生自己討論得出的調(diào)查活動(dòng)要求，執(zhí)行會(huì)更自覺；自己讀懂了路線圖，總結(jié)出畫圖的方法，印象會(huì)更深刻；自己選擇熟悉而感興趣的路線，繪圖會(huì)更用心。
4.通過本課的學(xué)習(xí)，要啟發(fā)學(xué)生感受到我們學(xué)習(xí)的知識(shí)就在生活中，要用自己的眼睛去觀察社會(huì)，用自己的心靈去感受社會(huì)，用自己的方式去研究社會(huì)。
六、教后反思：
三下第三單元：
3、尋路和行路
一、教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)會(huì)看交通圖，學(xué)會(huì)選擇交通工具到達(dá)目的地，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際交通能力。
二、重點(diǎn)難點(diǎn)： 實(shí)際運(yùn)用交通工具到達(dá)目的地的能力。
四、課前準(zhǔn)備（前置性學(xué)習(xí)）
一.幫助他們出主意.1.按照教材范例,同學(xué)們要去海濱公園,應(yīng)該怎樣走呢?我們看看交通圖,給他們做個(gè)參謀.2 以小組為單位,看交通圖,討論可以選擇哪條路線,坐什么車(船).3.實(shí)地到街上看看站牌和要乘做的車的特征.以小組為單位整理所看到的情況.如站牌的位置(在那條路上,路的哪一邊等),該路車的顏色.車次.站牌位置.4 將小組研討結(jié)果在班里交流.五、教學(xué)過程：
二.我們演一演.1.以小組為單位,圍繞“乘車時(shí)注意什么”和“假如不認(rèn)識(shí)路”問題,先研討,然后設(shè)計(jì)不同的情景,再表演出來.各小組可側(cè)重不同的主題,如乘車秩序.乘車安全.乘車文明.問路.2.以小組為單位表演,大家評(píng)一評(píng),他們做的怎么樣,有哪些不足.3.根據(jù)表演歸納總結(jié).六、教后反思： “偵查”路線，為節(jié)假日安排一次實(shí)地的活動(dòng)進(jìn)行準(zhǔn)備。
三下第三單元
4、馬路不是游戲場(chǎng)
一、教學(xué)目標(biāo)：
知道交通事故發(fā)生的原因：違章；了解一些現(xiàn)實(shí)的例子；懂得如何遵守交通規(guī)則來保護(hù)自己的安全。
二、重點(diǎn)難點(diǎn)： 了解交通規(guī)則
四、課前準(zhǔn)備（前置性學(xué)習(xí)）
搜集交通事故的相關(guān)資料
五、教學(xué)過程：
一、情景導(dǎo)入(播放孩子上學(xué)或單獨(dú)出門時(shí)，家人反復(fù)叮囑“路上要小心”的錄像)，問：這是為什么呢？(生自由回答)
二、師生講述收集的交通事故故事。
1.師講述故事并問：這樣的故事，你聽過或見過嗎？
2.生講述自己看到或聽過的交通事故故事。
3.師小結(jié)并導(dǎo)入下一活動(dòng)環(huán)節(jié)。
三、大家來討論
討論的問題：(1和2)
1.引起事故發(fā)生的原因是什么？
2.能不能避免事故的發(fā)生？
3.匯報(bào)討論結(jié)果，師引導(dǎo)找出發(fā)生交通事故的最多原因。
四、走近觸目驚心的數(shù)字和圖片
1.師出示本地有關(guān)交通事故的圖片和統(tǒng)計(jì)數(shù)字
2.生談?dòng)^后感
3.把你對(duì)防止交通事故發(fā)生的意見，用你喜歡的形式(做安全警示卡、畫安全警示漫畫等)表達(dá)出來，然后在班上交流。
五、設(shè)計(jì)“交通安全”公益廣告
請(qǐng)學(xué)生結(jié)合前面所見、所感，開動(dòng)腦筋設(shè)計(jì)有創(chuàng)意、有意義的交通安全公益廣告——此活動(dòng)可以延伸到課后，可以找小伙伴或家人合作。
六、教后反思：
三下第四單元
1、我的家鄉(xiāng)在哪里
一、教學(xué)目標(biāo)：
會(huì)看政區(qū)圖知道家鄉(xiāng)的位置、了解家鄉(xiāng)的自然資源與文化資源、知道車牌號(hào)的含義
二、重點(diǎn)難點(diǎn)： bc
四、課前準(zhǔn)備（前置性學(xué)習(xí)）
搜集關(guān)于家鄉(xiāng)的地圖
五、教學(xué)過程：
一.老師給同學(xué)們打幾個(gè)謎語，看誰腦子轉(zhuǎn)得快，猜得準(zhǔn)，還得說出你之所以得出這個(gè)謎底的原因。請(qǐng)聽題：
容納千山萬水，胸懷五湖四海，藏下中外名城，渾身絢麗多彩。（地圖）
高山不見一寸土，平地不見半畝田，五湖四海沒有水，世界各國在眼前。（地圖）不坐車船跑全國，不乘飛機(jī)觀四海，分文不花萬里游，請(qǐng)問奧妙在哪里？（地圖）
今天我們要做一些活動(dòng)，就邀請(qǐng)了地圖這個(gè)特別的伙伴參加，地圖會(huì)幫助我們一起更好的了解家鄉(xiāng)。
二.我對(duì)地圖的了解
1、老師出示（較大的）中國地圖。
2、同學(xué)們對(duì)照地圖，在4人小組中談?wù)勛约簩?duì)地圖的了解。
如：不同的顏色代表不同的省份，五角星代表首都北京，稍大的圓圈是省會(huì)等。
2、對(duì)照地圖，把不認(rèn)識(shí)的標(biāo)識(shí)或是想了解的地方做上記號(hào)。
3、對(duì)照黑板上的大地圖，師生一起來解決同學(xué)們沒有解決的和想要解決的問題。如：圖例、比例尺、方向等一些地圖語言。
4、出示不同類型的地圖兩張比較他們的異同。三.在地圖上找出自己的家鄉(xiāng)
1、在自己準(zhǔn)備的地圖上找到自己的家鄉(xiāng)。（省、市甚至是區(qū)都行）完成課本留白處畫家鄉(xiāng)輪廓的作業(yè)。
2、和同桌談?wù)勀阍诘貓D上看到的家鄉(xiāng)。（可作記號(hào)）
如：家鄉(xiāng)的礦產(chǎn)、交通、地理位置等，主要是借助圖例來了解。（當(dāng)然從不同的地圖上所了解的內(nèi)容是不一樣的）
3、全班交流。
你的家鄉(xiāng)名稱是什么？（省市名稱和家鄉(xiāng)輪廓）家鄉(xiāng)在祖國的什么位置？（上北下南，左西右東）家鄉(xiāng)周圍有那些鄰居？（相鄰的省份）
你在地圖上還發(fā)現(xiàn)了什么？（礦產(chǎn)、交通、氣候等）
四.請(qǐng)大家欣賞一首動(dòng)聽的歌曲：《在希望的田野上》，請(qǐng)大家
六、教后反思： 家鄉(xiāng)的美景、家鄉(xiāng)的人
一、教學(xué)目標(biāo)：
1.通過了解家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝,文物古跡及家鄉(xiāng)名人,認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)的自然環(huán)境.文化.歷史的發(fā)展,進(jìn)一步加深對(duì)家鄉(xiāng)的了解和認(rèn)識(shí),激發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情,并喚起對(duì)家鄉(xiāng)的自豪感.2.通過調(diào)查活動(dòng),學(xué)會(huì)一些調(diào)查了解.實(shí)地考察等探究和解決問題的方法.3.了解為家鄉(xiāng)建設(shè)做出貢獻(xiàn)的人物,抱以感激.敬佩之情.二、重點(diǎn)難點(diǎn)：
通過了解家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝,文物古跡及家鄉(xiāng)名人,認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)的自然環(huán)境.文化.歷史的發(fā)展,進(jìn)一步加深對(duì)家鄉(xiāng)的了解和認(rèn)識(shí),激發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情,并喚起對(duì)家鄉(xiāng)的自豪感.四、課前準(zhǔn)備（前置性學(xué)習(xí)）
搜集有關(guān)家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝.文物古跡的圖片,歌頌家鄉(xiāng)的歌曲.詩歌等.五、教學(xué)過程： 揭示課題，談話導(dǎo)入
一.同學(xué)們，每個(gè)人的家鄉(xiāng)都有引人入勝的風(fēng)光美景，令人自豪的文物古跡。誰不說俺家鄉(xiāng)好呢？家鄉(xiāng)在哪里？你覺得家鄉(xiāng)美在什么地方？這節(jié)課我們一起來探討一下—家鄉(xiāng)的美景，家鄉(xiāng)的人。
二、1、同學(xué)們，想一想，我們的家鄉(xiāng)在哪？小朋友喜歡家鄉(xiāng)的什么？咱們的家鄉(xiāng)有哪些風(fēng)景呢？
2、請(qǐng)同學(xué)們說說吧！
曲阜 聊城 臨淄等6個(gè)城市為國家歷史文化名城,泰山 嶗山 膠東半島海濱等3處為國家重點(diǎn)風(fēng)景名勝區(qū).把同學(xué)們收集的圖片貼在黑板上。播放家鄉(xiāng)的歌:<沂蒙山小調(diào)>
三、自主活動(dòng)—我是小導(dǎo)游
同學(xué)們：你想當(dāng)小導(dǎo)游嗎？把你搜集到的風(fēng)景名勝、文物古跡的傳說和故事介紹給大家。讓我們一同來分享吧！
四、探究活動(dòng)—家鄉(xiāng)人也美
1、啟發(fā)談話：同學(xué)們我們家鄉(xiāng)不但風(fēng)光美！家鄉(xiāng)的人也美！翻開家鄉(xiāng)的地方志，人物傳記。我們會(huì)看到，從古到今有很多名垂史冊(cè)的人物出自我們的家鄉(xiāng)。
2、說古到今：山東人真棒，你們知道山東有哪些名人？快和大家說一說吧。
古代名人：古代教育家孔子.古代軍事家孫武.大書法家王羲之.女詞人李清照.畫家李若禪.等。現(xiàn)在名人：歌唱家： 彭麗媛 共產(chǎn)黨員的楷?？追鄙?。
3、夸一夸
在我們的身邊有許多平凡的人他們默默無聞地為家鄉(xiāng)建設(shè)貢獻(xiàn)力量。讓我們來夸夸他們吧。碩果累累、默默耕耘。
五、以上我們知道了家鄉(xiāng)的這么多美景和家鄉(xiāng)英雄人物,讓我們用歌聲來表達(dá)我們對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情，好嗎？讓我們唱一首《誰不說俺家鄉(xiāng)好》。
六、教后反思：
認(rèn)識(shí)平面圖教學(xué)設(shè)計(jì) 認(rèn)識(shí)平面圖教案篇四
品德與社會(huì)三年級(jí)下冊(cè) 《學(xué)看平面圖》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
1.通過課前查找、搜集和展示平面圖活動(dòng)，讓學(xué)生了解平面圖在生活中的用途。
2.指導(dǎo)學(xué)生看懂簡(jiǎn)單的平面圖，認(rèn)識(shí)平面圖中的方向和圖例，能在平面圖中找出某一地點(diǎn)的位置。
3.指導(dǎo)學(xué)生用簡(jiǎn)單的圖形表示生活中處于相對(duì)空間位置的事物，學(xué)習(xí)畫簡(jiǎn)單的平面圖。教學(xué)重點(diǎn)：
1.認(rèn)識(shí)平面圖中的方向和圖例，學(xué)看平面圖。2.學(xué)畫簡(jiǎn)單的平面圖。教學(xué)難點(diǎn)：畫簡(jiǎn)單的平面圖 教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 課前準(zhǔn)備：
1.教師準(zhǔn)備：搜集平面圖、多媒體課件
2.學(xué)生準(zhǔn)備：了解生活中在哪里有平面圖，觀察學(xué)校各種設(shè)施的位置。教學(xué)過程：
一、激趣導(dǎo)入新課
同學(xué)們，六一兒童節(jié)馬上就要到了，你打算去哪里度過這屬于你自己的節(jié)日呢？（學(xué)生自由發(fā)言）今天老師給大家?guī)砹艘粋€(gè)大型的游樂場(chǎng)，你們想不想去看看呢？（學(xué)生發(fā)言）
教師出示多媒體課件 板書：學(xué)看平面圖
二、活動(dòng)一：認(rèn)識(shí)平面圖
1、出示平面圖，說一說怎樣看
請(qǐng)同學(xué)們打開課本52頁，能不能根據(jù)剛才所說的來填寫方向。（學(xué)生動(dòng)手填）
2、小游戲：圓卡辨方向
3、出示平面圖，指導(dǎo)學(xué)生觀察如何看明白 板書：方向標(biāo) 圖例
4、小結(jié)：我們學(xué)看平面圖就要先學(xué)會(huì)認(rèn)準(zhǔn)方向標(biāo)，看清圖例。
三、活動(dòng)二：生活中的平面圖
1、你們還見過哪些平面圖？（學(xué)生發(fā)言）
2、教師展示收集的平面圖，指名說說是哪里的平面圖，從圖中知道了什么？
3、小結(jié)：生活中的平面圖真多呀！它能幫助我們很快了解一個(gè)地方的基本情況，而且還能幫助我們找到要去的地方。
四、活動(dòng)三：學(xué)用平面圖
1、出示動(dòng)物園平面圖
2、小組交流：設(shè)計(jì)一條游覽路線，要求：邊走邊說清楚往哪個(gè)方向走，并用水彩筆標(biāo)出路線）
3、匯報(bào)設(shè)計(jì)結(jié)果（實(shí)物投影）（2—3人）
4、小結(jié)：有了平面圖，今后到陌生的地方，就可以借助當(dāng)?shù)氐牡貓D來解決問題。
五、畫畫學(xué)校的平面圖
1、教師邊演示邊講解
（1）我們先認(rèn)準(zhǔn)方向，畫方向標(biāo)。↑ 大家一定要記住，在平面圖上我們采用上北下南、左西右東來辨別方向（2）選擇固定點(diǎn)一個(gè)固定點(diǎn)
3、選擇自己喜歡的圖形自己設(shè)計(jì)圖例，學(xué)生練習(xí)畫平面圖。
四、總結(jié)
平面圖在我們生活中起著重要的作用，同學(xué)們?cè)谝院蟮纳钪锌赡苓€會(huì)去很多地方，借助平面圖，就能給自己帶來很多的方便。
認(rèn)識(shí)平面圖教學(xué)設(shè)計(jì) 認(rèn)識(shí)平面圖教案篇五
在生活中學(xué)會(huì)生活
——《學(xué)看平面圖》教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)
湖北省武漢市漢陽區(qū)江漢二橋小學(xué) 潘望梅
【設(shè)計(jì)理念】
《品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出“兒童的生活經(jīng)驗(yàn)是課程的基礎(chǔ)”，這正是本課程的精髓所在?！秾W(xué)看平面圖》這一主題活動(dòng)的知識(shí)性很強(qiáng)，對(duì)學(xué)生有一定難度。然而，兒童生活在社會(huì)中，是社會(huì)人，平面圖的知識(shí)對(duì)于他們來說，并不陌生。教師所要做的是關(guān)注、挖掘、激活兒童的生活積淀，使之成為教育的資源。對(duì)于兒童來說，他們受教育的過程本身也是生活，課堂學(xué)習(xí)就是他們的生活，我們不能忽視教育自身作為生活的意義和價(jià)值。在課堂生活中引導(dǎo)兒童關(guān)注和實(shí)踐生活，學(xué)習(xí)和學(xué)會(huì)創(chuàng)造生活，這才是我們所追求的目的。本教學(xué)設(shè)計(jì)強(qiáng)調(diào)平面圖學(xué)習(xí)的實(shí)用價(jià)值，將兒童的現(xiàn)實(shí)生活與平面圖的教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來，讓兒童在“準(zhǔn)生活”的實(shí)踐活動(dòng)中去學(xué)習(xí)習(xí)近平面圖的有關(guān)知識(shí)，在課堂生活中提高學(xué)生看圖識(shí)路的實(shí)際生活能力，體驗(yàn)成功的快樂，在生活中學(xué)會(huì)生活。【活動(dòng)目的】
情感與態(tài)度：體驗(yàn)學(xué)習(xí)習(xí)近平面圖的樂趣，會(huì)看平面圖的喜悅。了解平面圖在生活中的用途，感受生活中平面圖帶來的方便。
行為與習(xí)慣：學(xué)會(huì)利用一些活動(dòng)場(chǎng)所的平面圖給生活帶來便利。
知識(shí)與能力：認(rèn)識(shí)平面圖中的方向、圖例，能讀懂簡(jiǎn)單的平面圖，在平面圖中找到某一點(diǎn)的位置。學(xué)畫簡(jiǎn)單的平面圖。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、cai課件、參賽證/人、動(dòng)物園導(dǎo)游圖/組。
2、按照“xx小學(xué)考場(chǎng)分布平面圖”來布置教室桌椅，安排小組座位。
【活動(dòng)設(shè)計(jì)】
活動(dòng)一：關(guān)注生活，學(xué)圖——辨方向、識(shí)圖例
1、（cai播放一段作文比賽前學(xué)生聚集在考場(chǎng)分布平面圖前，看圖找考場(chǎng)的錄像。畫面定格在一名小男孩焦急的臉上）咦，這個(gè)小男孩怎么了？你們有好方法幫幫他嗎？（學(xué)生交流）
2、對(duì)，最方便的方法就是看考場(chǎng)分布平面圖，今天，我們一起來學(xué)看平面圖。（出示： 學(xué)看平面圖）
3、看到一張平面圖，還記得我們?cè)鯓哟_定圖上的方向嗎？（引導(dǎo)學(xué)生遷移數(shù)學(xué)中的方向知識(shí)：面對(duì)地圖，上北下南，左西右東。）
4、（cai出示一張學(xué)校周邊環(huán)境平面圖，已經(jīng)標(biāo)出學(xué)校正東西南北方的場(chǎng)所名稱，其余方向的場(chǎng)所名稱隱去。）看看，學(xué)校周圍有什么？他們?cè)趯W(xué)校的什么方向？
5、猜猜學(xué)校周圍的xx方向還有什么？（學(xué)生根據(jù)教師提出的方位要求，猜猜相應(yīng)位置的場(chǎng)所，在互動(dòng)中鞏固?hào)|南、西南、東北、西北四個(gè)方位。）
（附參考圖一）
6、再看看，圖上有你沒看明白的地方嗎？（學(xué)生可能會(huì)對(duì)圖中的紅點(diǎn)、藍(lán)色區(qū)域、小箭頭、綠色鋸齒帶、白色帶??產(chǎn)生疑惑。）
7、結(jié)合學(xué)生的疑惑，相機(jī)認(rèn)識(shí)圖例、方向標(biāo)。（cai點(diǎn)擊出現(xiàn)圖例說明及方向標(biāo)）
8、小結(jié)：這張圖，加上圖例、方向標(biāo)，就構(gòu)成了一張學(xué)校周邊環(huán)境的平面圖。
[關(guān)注學(xué)生的生活，從孩子比較熟悉的參賽找考場(chǎng)入手，引入本課的學(xué)習(xí)主題。在復(fù)習(xí)、遷移、鞏固、質(zhì)疑、解疑的學(xué)習(xí)中，學(xué)生認(rèn)識(shí)圖、圖例、方向標(biāo)，獲得對(duì)平面圖的初步認(rèn)識(shí)]
活動(dòng)二：感受生活，看圖——明用途
1、生活中，你還在哪些地方見過平面圖？
2、學(xué)生交流，暢談生活中所見的各種平面圖。
3、你們真是生活的有心人，原來你們?cè)缇桶l(fā)現(xiàn)生活中到處都有平面圖呀！這兒也有幾張圖?。╟ai一一出示圖書館平面圖、商場(chǎng)導(dǎo)購圖、房屋平面圖、醫(yī)院平面圖）這些圖能幫我們干什么呢？
（結(jié)合具體平面圖，創(chuàng)設(shè)生活情境，供學(xué)生交流，體會(huì)平面圖的作用。）
4、小結(jié)：平面圖雖然不會(huì)說話，卻可以告訴我們很多信息，為我們的生活提供很多方便。
[課堂教學(xué)活動(dòng)應(yīng)該是師生積極有效和高質(zhì)量的多向互動(dòng)的課堂生活，挖掘?qū)W生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，把學(xué)生置于課堂生活的主體地位，讓學(xué)生暢所欲言，分享彼此的生活體驗(yàn)，感受平面圖給生活帶來的便利]
活動(dòng)三：體驗(yàn)生活，識(shí)圖——利出行
1、看了這么多圖，咱們?nèi)シ潘上掳?！到?dòng)物園去參觀參觀。（cai出示動(dòng)物園導(dǎo)游圖）來到動(dòng)物園門口，看到這張圖我們首先關(guān)注什么呢？（幫助學(xué)生辨清圖中的方向，明確自己所在的位置。）
（附參考圖二）
2、看看圖，動(dòng)物園里有怎么，你是怎么知道的？（指導(dǎo)學(xué)會(huì)看懂圖例，了解圖中的動(dòng)物館、綠地、道路、湖泊、洗手間、餐廳、治安亭等場(chǎng)所。）
3、來到動(dòng)物園，你最想去哪里？咱們以小組為單位，在小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下自由選擇你們最想去的兩個(gè)動(dòng)物館，看清楚他們?cè)趧?dòng)物園的什么方向？確定路線，自己去參觀。3（強(qiáng)調(diào)）記住了一點(diǎn)鐘，我們?cè)诎嬴B樂園集合。
4、學(xué)生在小組內(nèi)利用動(dòng)物園導(dǎo)游圖，合作選擇、交流方向、路線。（cai播放輕音樂）
5、哪個(gè)小組想帶我們?nèi)⒂^動(dòng)物館？學(xué)生交流，指明動(dòng)物館的方向，參觀路線。（引導(dǎo)學(xué)生在“行進(jìn)中”選取恰當(dāng)?shù)膮⒄瘴锎_定方向，同時(shí)滲透品德教育，提醒學(xué)生不能亂穿草坪，要沿著圖中的白色道路行進(jìn)。）
（點(diǎn)擊cai，播放相關(guān)動(dòng)物館的視頻資料，激發(fā)學(xué)生興趣。）
6、（cai創(chuàng)設(shè)情境，播放明明的哭聲）咦，哪兒來的哭聲呀？（生交流）明明掉隊(duì)迷路了，你們能幫幫明明嗎？他該怎樣盡快地趕到百鳥樂園與老師同學(xué)會(huì)合呢？
7、學(xué)生討論、尋找路線，全班交流，比較選擇最近的路線。
10、謝謝大家，明明終于歸隊(duì)了?？磥硌剑矫鎴D的用處可真大。把你們看懂平面圖的小竅門教教明明吧！
11、指名答，相機(jī)小結(jié)看平面圖的要點(diǎn)。（板書：看懂圖例，弄清方向）
[讓生活中的兒童借助動(dòng)物園導(dǎo)游圖，模擬參觀動(dòng)物園的生活情境，這種“準(zhǔn)生活”情境的巧妙創(chuàng)設(shè)和引領(lǐng)，使兒童在在多向互動(dòng)的合作交流中，在老師的引導(dǎo)點(diǎn)撥中，學(xué)會(huì)看平面圖的要領(lǐng)，學(xué)會(huì)利用平面圖解決問題，方便生活。]
活動(dòng)四：學(xué)會(huì)生活，用圖——迎挑戰(zhàn)
1、學(xué)會(huì)了看平面圖，敢接受一次挑戰(zhàn)嗎？現(xiàn)在我們的教室就是xx小學(xué)考點(diǎn)，這兒是學(xué)校的大門，（明確大門的位置）每個(gè)小組就是一個(gè)考場(chǎng)，咱們都是來參加考試的學(xué)生，拿著參賽證，該怎么辦呢？（cai出示xx小學(xué)考場(chǎng)分布平面圖）考試馬上就要開始了，請(qǐng)同學(xué)們盡快找到自己的考場(chǎng)，可以自己看圖，可以和小組伙伴合作，也可以來問老師！
2、全班學(xué)生互動(dòng)，尋找“考場(chǎng)”。
2、交流：你們?yōu)槭裁凑业眠@么快，這么準(zhǔn)？把你們的經(jīng)驗(yàn)和大家分享分享！
3、小結(jié)：這么順利地找到考場(chǎng)，平面圖的功勞可真不小?。?/p>
[活動(dòng)的最高原則就是全員互動(dòng)，“找考場(chǎng)”活動(dòng)是對(duì)兒童生活的再次關(guān)注，學(xué)生人人參與，全員互動(dòng)。在大互動(dòng)中，學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的平面圖知識(shí)解決開課中的難題，提高看圖能力，獲得成功體驗(yàn)。]
（附參考圖三）
活動(dòng)
五、走進(jìn)生活，畫圖——愛生活
1、請(qǐng)大家選擇喜歡的圖案做圖例，用上喜歡的顏色，畫畫你們的校園平面圖！
2、學(xué)生畫圖，教師指導(dǎo)，展示交流。
3、孩子們，你們真能干，會(huì)學(xué)、會(huì)用、會(huì)畫！課下，大家可以借助這張校園平面圖，給好伙伴介紹介紹咱們美麗的校園，再帶他實(shí)地來參觀下，看你的平面圖畫得準(zhǔn)不準(zhǔn)。同學(xué)們還可以考察小區(qū)、家庭房間的布局，通過繪制平面圖，把你生活的環(huán)境介紹給大家！
[生活是品德與社會(huì)課的全部課堂，我們不僅要讓學(xué)生在這堂課上有所收獲，更要讓他們帶著這種熱情，以更濃厚的興趣，更飽滿的激情去學(xué)習(xí)，去生活，在生活中學(xué)會(huì)生活。]
板書設(shè)計(jì)：
學(xué)看平面圖
看懂圖例
弄清方向
