一鍵復(fù)制
每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。相信許多人會(huì)覺得范文很難寫？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀。
三年級(jí)語文觀察水果的作文 觀察寫水果作文三年級(jí)作文篇一
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家總少不了接觸，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。那么你有了解過作文嗎？下面是小編為大家整理的水果觀察作文9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
水果觀察作文 篇1你們知道我最喜歡的水果是什么嗎？我來告訴你們見，我最喜歡的水果是火龍果。
火龍果的顏色是粉紅色的，像秋風(fēng)姑娘給火龍果穿上了一件粉紅的上衣。它的形狀是橢圓的，上面有許多紅色的小葉片，看上去像燃燒的火焰?；瘕埞拇笮「右粯哟笮?，我看到這，腦海立刻出現(xiàn)了火龍果樹上一個(gè)個(gè)粉紅色的火龍果，好像一盞盞小燈籠掛在樹上。火龍果表皮上還有許多白白的小點(diǎn)，你不仔細(xì)觀察，你還看不見。我低認(rèn)聞了聞火龍果，還有一股茉莉花香。用手摸了摸火龍果，好像摸再小刺球上，因?yàn)樗纳砩嫌泻枚嗳~片，葉片獨(dú)角獸的角。它的頂部有一個(gè)圓形小孔，由于孔口邊緣有些凹凸不平，好像一個(gè)火山口。底部凸起的部分，看上去像一朵小花。
我用手把火龍果剝開了，一股清香的味道迎面撲來，緊接著露出了紫紅色的果肉，果肉里面還有很多小黑點(diǎn)，看上去像黑色的芝麻。我張開了小嘴，嘗了一口火龍果的果肉，那味道甜滋滋的，果肉咬上去軟軟的，像咬在一塊面包上。當(dāng)我把火龍果的汁與果肉咽到喉嚨里的時(shí)候，一股香甜的味道竄遍全身。
火龍果的作用：可以減肥、清宿便、保護(hù)胃黏膜、消水腫。
這次觀察了火龍果之后，我知道原來觀察可以用看、聽、觸、嘗、想，這六種方法，就能細(xì)心地觀察到身邊事物的奇妙之處。
水果觀察作文 篇2夏天的水果有很多，比如肉嫩汁多的水蜜桃、紫瑩瑩的葡萄、酸酸甜甜的楊梅和美味的草莓……但是我最喜歡的水果是甘甜的西瓜。
西瓜堪稱“瓜中之王”，圓圓的身子長著像海浪一樣的波紋，遠(yuǎn)看像一只討人喜歡的大青蛙，近看像一個(gè)穿著綠色大衣的娃娃，用手摸它那圓滾滾的肚子涼涼的冰冰的。成熟的西瓜敲上去有“咚咚咚”的聲音，像是在敲一面鑼，可清脆了。
西瓜全身穿著翠綠的衣裳。切開熟透的西瓜，里面露出了鮮紅的果肉，黑黑的西瓜籽像一只只調(diào)皮的小螞蟻密密麻麻的。
輕輕咬一口紅色的瓜瓤，瞬間一股甘甜的汁水沁入心脾，香甜的汁水溢滿整個(gè)嘴角，要是你吃了一塊，還想吃一塊。
西瓜的吃法有很多：榨汁喝、直接吃、西瓜皮可以炒菜吃、西瓜汁可以做雪糕……，每種吃法都很美味，回味無窮。
這就是我最喜歡的水果：西瓜
水果觀察作文 篇3在我家鄉(xiāng)的小山上，種著一大片的小山莓。山莓長在樹上，每次路過那里，我都會(huì)摘一籃。
山莓遍身長著非常軟的刺，而且刺很小，摸上去有些凹凸不平，跟藍(lán)莓一般大。山莓長出來的是青綠色的，漸漸的變成了粉色的，再過十幾天，山莓就成了大紅色，陽光照射下來，山莓身上透出白光。
山莓身上長有著幾個(gè)洞洞，洞好像山莓的眼睛和嘴巴。它在對我說：”快來吃我吧，快來吃我吧！”山莓的的葉子皺皺的，像老人額頭上的皺紋。山莓像紅色的寶石，也像一只小燈籠，更像一堆火焰在燃燒。山莓身上有好多大點(diǎn)點(diǎn)。點(diǎn)點(diǎn)聚在一起就成了山莓，點(diǎn)點(diǎn)好像一群小兄弟們頭碰頭聚在一起睡懶覺哩！夏天要是很熱，就會(huì)中暑，吃幾顆山莓可以解暑或解毒。
摘下一顆山莓放在嘴里，輕輕一咬。有時(shí)我吃的是還沒熟透的山莓，它在我嘴里酸酸的淡紅汁水慢慢流出。有時(shí)我吃的山莓是熟透了的，這顆跟剛才的不一樣，它在我嘴巴里，當(dāng)舌頭觸碰到時(shí)，是那樣的細(xì)膩而柔軟，山莓就爆炸了一樣，又酸又甜的汁水幾乎灌滿我的嘴巴，我的嘴唇上也染滿了鮮紅的汁水。拿起來，聞一聞，發(fā)出淡淡的香氣。
這就是我家鄉(xiāng)的'小山莓，雖然我已經(jīng)一年沒吃了，但是我還是可以想起它那甜津津的味道，它讓我回味無窮！再告訴你，山莓是我家鄉(xiāng)的叫法，其實(shí)它叫樹莓哦！
水果觀察作文 篇4今天，林老師說我們要觀察水果，同學(xué)們帶來了各種各樣的水果，馬云逸帶來了他黃澄澄的大香瓜，吳雅思帶來了她圓滾滾的大西瓜，高銘徽帶來了她最愛吃的芒果……，我?guī)砹宋易類鄢缘男∠愎稀?/p>
小香瓜是橢圓形的像一個(gè)雞蛋，只不過比雞蛋大十倍，它的皮是金黃色的還有白色條紋，這身衣服還真時(shí)尚！用刀切下去之后，露出了白色的果肉，“哎呦，我的手怎么濕了？”原來這香瓜水份還很多呢！
我聞了一下，??！果香四溢，真是太香了！我馬上就饞涎欲滴！我迫不及待地吃了一口，?。∵@果肉又脆又甜真好吃，我又連吃了好幾口。小香瓜里面還躺著一些白色的小籽，就像小寶寶一樣。夏天，它很解渴也能防暑，是人們最喜愛的水果。
我喜歡吃香瓜，以后要是有無皮的香瓜多好啊，人們就可以馬上吃到好吃的香瓜了！
水果觀察作文 篇5我家種了好多棵西紅柿，它長得紅紅的，像一顆光彩奪目的紅寶石，它的藤長長的，一圈繞著一圈，就像小山一樣。西紅柿的小花擠在一起，像兄弟一樣。
它的形狀各種各樣，有的西紅柿圓圓的像一盞盞小燈籠，有的西紅柿是橢圓的，像一個(gè)變大版的雞蛋。還有的是扁的……真是可愛極了。
它會(huì)“變身”，它沒有成熟的時(shí)候是青色的，還會(huì)帶著一些溫和的毒素，會(huì)讓你頭暈眼花，它半熟的時(shí)候是黃色的，成熟時(shí)是紅色的，很耀眼。
它吃起來酸酸甜甜的，讓人回味無窮。它聞起來有一股清香，當(dāng)一口咬下去時(shí)，一股西紅柿汁噴了出來，果肉酸甜帶“沙”，既解渴又美味。它含有豐富的機(jī)酸、蘋果酸，有助于我們的消化，是一種非常有營養(yǎng)的蔬菜。
同學(xué)們，你們喜歡吃西紅柿嗎？
水果觀察作文 篇6今天，媽媽買回來一個(gè)又大又圓的柚子。
柚子像一個(gè)不倒翁，又像一個(gè)金黃的皮球。我仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)它厚厚的外皮上有一些凹凸不平的小疙瘩，摸上去坑坑洼洼的。
我費(fèi)了九牛二虎之力，終于把柚子皮剝開了，瞬間，一股濃厚的柚子香味撲鼻而來。這是一個(gè)紅心柚子，看上去像一個(gè)個(gè)害羞的小姑娘。只見一顆顆飽滿的果肉緊緊地依偎在一起，晶瑩透亮。我取下一塊柚子，放進(jìn)嘴里，嘴里頓時(shí)彌漫著酸酸甜甜的味道。
媽媽說，柚子營養(yǎng)非常豐富，含有維生素、果酸、氨基酸和礦物質(zhì)，柚子皮可以去除角質(zhì)，具有美白的功效。用柚子做柚子茶，柚子精油，用途非常廣泛。
我喜歡吃柚子。
水果觀察作文 篇7今天的作文課是一節(jié)觀察課，老師讓我們觀察一種果實(shí)——山楂。
我從老師的山楂盒里拿出一個(gè)很大的山楂，山楂紅彤彤的像是棒棒糖的糖，而果柄就像棒棒糖的棒?？吹竭@個(gè)山楂我忍不住想到《植物大戰(zhàn)僵尸》中的植物新增加一個(gè)，就叫飛行山楂。飛行山楂可以在天上隨意的飛著，地面上來了新的僵尸，它就會(huì)從天而降，把僵尸吸入山楂內(nèi)部，然后可以在空中把僵尸帶走，還不影響地面上的植物工作，但飛行山楂只是一次性用品，用一次就行，再買一次就有一點(diǎn)小貴。
仔細(xì)觀察我還發(fā)現(xiàn)在山楂的底部有一個(gè)小洞，根據(jù)老師的說法這個(gè)洞叫殘留花萼，而我覺得它很像一個(gè)小食人花，由它可以制造另一種植物——山楂射手。山楂射手可以遠(yuǎn)距離向僵尸發(fā)射山楂子彈，當(dāng)僵尸離得很近時(shí)又可以滾動(dòng)，把它面前的所有僵尸全部壓成肉餅。
我試著咬了一口山楂，露出里面紅色的果肉和黑色的果核，酸酸的很不好吃。如果把山楂再編入植物戰(zhàn)隊(duì)的話，就又可以變成新的植物戰(zhàn)士——酸山楂。它即可以像堅(jiān)果一樣擋住僵尸的進(jìn)攻，又可以在被僵尸吃完后將僵尸酸死，并能發(fā)出一個(gè)類似土豆地雷一樣爆炸，把后面的所有的僵尸都全部酸死。
山楂吃過后還有山楂籽，如果進(jìn)入植物戰(zhàn)隊(duì)的話，瓷磚就和它脫離不了關(guān)系了。山楂籽應(yīng)該就叫做瓷磚山楂，可以制造出紅色的強(qiáng)化瓷磚。強(qiáng)化瓷磚就不再介紹了，玩過《植物大戰(zhàn)僵尸之未來世界》的小朋友都會(huì)知道的。
山楂就這樣被吃完了。
水果觀察作文 篇8水果店里的水果琳瑯滿目，真是讓人目不暇接。其中我最喜歡的水果是人參果。
一天，老師讓我們仔細(xì)觀察水果。拿起桌子上的人參果，我就迫不及待地研究起來：人參果的外形像一個(gè)小愛心，圓滾滾、圓溜溜的，果皮白中帶黃，還有一些紫色條紋，在紫色條紋的不遠(yuǎn)處，還有一個(gè)白色小點(diǎn)。我輕輕聞了聞，一股若有似無的清香味直向鼻孔里鉆。再用手在上面摸了摸，果皮非常光滑，但是硬邦邦的。這是我第一次觀察人參果，不免有些詫異，這就是傳說中的人參果？長得和人參娃娃一點(diǎn)都不像??！也沒有想象中的濃厚香氣！
老師用刀切開了人參果，原來是這樣的：果肉黃中隱白，中間就像一串黃色的“葡萄”，“葡萄”內(nèi)有棕色的小籽，雖然它的水分比較多，但是皮堅(jiān)硬帶著韌勁。果肉被切開后，一股濃烈的清香撲鼻而來。我拿起一小半兒舔了舔，哇！果肉較甜，但籽卻很酸。我恍然大悟，原來人參果是這樣的，看來不能以貌取“果”！
人參果不僅美味，而且功能多多。不僅可以提高免疫力，還能生津止渴、補(bǔ)脾健胃，還有美容和補(bǔ)充維生素c等功效呢！
我想：這應(yīng)該就是為什么爸爸媽媽讓我多吃人參果的原因吧。非常希望更多人了解它、認(rèn)識(shí)它、品嘗它。
水果觀察作文 篇9我最喜歡檸檬了。它兩頭尖尖的，像個(gè)小橄欖球，燦爛的綠色讓人一下子就愛上它。
我聞了又聞那味道總是那么清香。用小刀切開，那晶瑩透亮的果肉多么誘人啊，嘗一嘗味道酸甜可口，回味無窮，它可是具有許多維生素c呢!
三年級(jí)語文觀察水果的作文 觀察寫水果作文三年級(jí)作文篇二
關(guān)于水果觀察作文合集7篇
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編為大家整理的水果觀察作文7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
水果觀察作文 篇1教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生用各種感官（視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺）去感受生活中的事物。
2、引導(dǎo)學(xué)生按一定的觀察方法（從外到內(nèi)）介紹一種水果，并寫成通順連貫的話。
3、嘗試讓學(xué)生在寫話中運(yùn)用恰當(dāng)?shù)男揶o手法。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、讓學(xué)生用各種感官去感受事物。
2、學(xué)會(huì)從外到內(nèi)的觀察方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、按一定的觀察方法觀察事物。
2、怎樣把西瓜的顏色表達(dá)清楚。
課前準(zhǔn)備：
自己喜歡的水果及與水果相關(guān)的資料。
設(shè)計(jì)理念：
創(chuàng)設(shè)一定的情境能夠增強(qiáng)學(xué)生的生活體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的思維與表達(dá)的欲望。我讓生活中真實(shí)的水果把孩子的思維激活，調(diào)動(dòng)起他們的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，通過講臺(tái)上擺設(shè)的各種水果，各小組自帶的水果，營造一個(gè)鮮活的貼近學(xué)生生活的課堂。課堂中變單調(diào)的看看說說為豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)，（看水果、摸水果、聞水果、嘗水果、說水果、寫水果）讓每個(gè)學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手，讓學(xué)生間有更多交流合作的機(jī)會(huì)，使語文實(shí)踐活動(dòng)貫穿于教學(xué)的全過程，使他們?nèi)硇耐度牖顒?dòng)中，達(dá)到了訓(xùn)練聽說能力和思維的目的，使他們身心沉浸在快樂中，達(dá)到了寓教于樂的效果。
教學(xué)過程：
（一）引導(dǎo)學(xué)生觀察西瓜的外面
1、說形狀
師：這是一個(gè)怎樣的西瓜呢？誰能從形狀上來說說？
生：圓形。
生：橢圓（教師相機(jī)板書）
生：又大又圓的西瓜（引導(dǎo)學(xué)生把西瓜的形狀和大小連在一起說一句通順的話）。
師：橢圓形的西瓜像什么呢？（引導(dǎo)學(xué)生說一個(gè)比喻句）
生：橢圓形的西瓜像一個(gè)籃球。
生：橢圓形的西瓜像大氣球。
2、說顏色
師：能說說這個(gè)西瓜是什么顏色的嗎？
生：這個(gè)西瓜是綠色的師：你還知道可以用哪些詞語來形容西瓜的綠顏色嗎？
生：碧綠。
生：淺綠。
生：深綠。
師：真了不起，你們的小腦瓜里積累了很多的詞語。仔細(xì)觀察老師手中的西瓜，誰來指一指這個(gè)西瓜上，哪兒是淺綠？哪兒是深綠？（學(xué)生邊指邊介紹）
師：你能把“淺綠”和“深綠”這兩個(gè)詞語連在一起說一句話，來描繪西瓜的顏色嗎？
生：淺綠色的西瓜皮上有一道道深綠色的條紋。
師：展開想象的翅膀，這深綠色的條紋像什么呢？
生：深綠色的條紋像老爺爺、老奶奶臉上的皺紋。
生：深綠色的條紋像小溪。
生：深綠色的條紋像大海里的波浪。
師：你們把西瓜描繪的多美呀！把條紋比作皺紋、小溪、波浪，運(yùn)用這樣的比喻句，使句子多么形象、多么生動(dòng)呀！從你們說的這些句子中，老師能夠看出你們對西瓜的喜愛之情。老師也想表達(dá)自己對西瓜的喜愛之情。
師：綠綠的西瓜皮像一塊無暇的翡翠。想知道“翡翠”是什么嗎？翡翠是一種綠色的硬玉?！坝灿瘛笔嵌嗝凑滟F呀！老師把西瓜皮比喻成一塊沒有斑點(diǎn)的綠色的硬玉，這是不是也能看出老師對西瓜的喜愛之情呢？
3、說觸覺
師：誰來摸一摸西瓜，說說你有什么感受？
生：西瓜摸起來感覺滑滑的`。
師：“滑滑的”可以用哪個(gè)詞語換一換？
生：光滑。
生：細(xì)膩。
生：西瓜摸起來光滑細(xì)膩。
4、說聽覺
師：輕輕拍打西瓜，你會(huì)聽到什么聲音呢？
生：我聽到了“啪啪“的聲音。
生：我聽到了“咚咚“的聲音。
師：“咚咚“、”啪啪”是模仿聲音的詞語，叫擬聲詞，也叫象聲詞。生活中，還有哪些擬聲詞呢？能說說嘛？
生：小雞“嘰嘰”的叫聲。
生：小狗“汪汪”的聲音。
生：小雨“滴答、滴答”的聲音。
生：“丁冬、丁冬”是小溪的流水聲。
師：我們寫話時(shí)，也可以用這些擬聲詞！它能使我們的作文發(fā)出美妙的聲音。
（二）引導(dǎo)學(xué)生觀察西瓜里面
（1）、觀察西瓜瓤和西瓜籽
師：剛才我們觀察了西瓜的外面，現(xiàn)在我們打開西瓜來看看西瓜里面吧！說說你看到了什么？
生：我看到了紅紅的瓜瓤。
師：紅紅的可以換成哪個(gè)詞語？
生：通紅通紅。
生：紅彤彤。
師：老師覺得紅紅的瓜瓤像天邊的晚霞。你們覺得紅紅的瓜瓤像什么呢？
生：紅紅的瓜瓤像秋天的楓葉。
生：紅紅的瓜瓤像小姑娘害羞的臉蛋兒。
生：紅紅的瓜瓤像冬天的火焰。
師：西瓜里面，除了瓜瓤你們還看到了什么？
生：我看到了黑黑的西瓜籽。
師：黑黑的西瓜籽像什么呀？能展開想象說說嗎？
生：黑黑的西瓜籽像一顆顆黑色的珍珠。
師：多么美的西瓜籽呀！像珍珠那樣閃著亮光呢！
（2）、聞氣味
師：這么美的西瓜，你想聞一聞嗎？
生：想。
師：我們來聞聞吧！說說你的感受吧！
生：我聞到了淡淡的清香。
生：我聞到了濃濃的泥土味兒。
（3）嘗滋味
師：看到這么誘人的西瓜，你們最想干什么呀？
生：想嘗一嘗。
師：讓我們來嘗一嘗吧，說說你嘗到了什么味道。（教師給學(xué)生每人一小塊西瓜。）
生：西瓜吃起來甜滋滋的。
生：我感覺嘴里冰涼冰涼的。
生：真是香甜可口的西瓜呀！
師：想知道西瓜適應(yīng)在什么環(huán)境里生長嗎？它又含有哪些營養(yǎng)呢？找出你們搜集的資料讀一讀吧?。▽W(xué)生自由讀資料，然后全班交流。）
生：我介紹的是香蕉。香蕉彎彎的，像小船，像月牙，像鐮刀。它穿著金黃的外衣，香蕉的果肉是淡黃色，吃在嘴里軟軟的。
生：我介紹的橘子。這個(gè)橘子的皮金黃金黃的，上面還有許多小漩渦，剝開橘子皮，你會(huì)看見里面有七、八個(gè)橘子瓣兒，他們像兄弟一樣抱在一起。
……
六、快樂寫話。
水果觀察作文 篇2今天，媽媽買回來一個(gè)又大又圓的柚子。
柚子像一個(gè)不倒翁，又像一個(gè)金黃的皮球。我仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)它厚厚的外皮上有一些凹凸不平的小疙瘩，摸上去坑坑洼洼的。
我費(fèi)了九牛二虎之力，終于把柚子皮剝開了，瞬間，一股濃厚的柚子香味撲鼻而來。這是一個(gè)紅心柚子，看上去像一個(gè)個(gè)害羞的小姑娘。只見一顆顆飽滿的果肉緊緊地依偎在一起，晶瑩透亮。我取下一塊柚子，放進(jìn)嘴里，嘴里頓時(shí)彌漫著酸酸甜甜的味道。
媽媽說，柚子營養(yǎng)非常豐富，含有維生素、果酸、氨基酸和礦物質(zhì)，柚子皮可以去除角質(zhì)，具有美白的功效。用柚子做柚子茶，柚子精油，用途非常廣泛。
我喜歡吃柚子。
水果觀察作文 篇3我最喜歡的水果是車?yán)遄印＼嚴(yán)遄痈饒A差不多大小，有一個(gè)綠色的果柄。它全身紫瑩瑩的，里面紅艷艷的。車?yán)遄拥墓谴渚G色的，整個(gè)車?yán)遄蛹t如瑪瑙，黃如凝脂。
車?yán)遄拥谋砻婀饬锪锏模先セ?，聞上去有一種像奶油一樣的香味。車?yán)遄拥目诟泻脴O了，掐斷車?yán)遄由厦娴母o，放入口中，輕輕咬開，一股清香，甜蜜的感覺立即充滿了口腔。再用力吸一口，整個(gè)車?yán)遄釉诳谥腥绫ㄒ话?，柔嫩的果肉在舌頭跳動(dòng)，給人帶來充足的愜意。
車?yán)遄雍胸S富的維生素c、鈣、鐵、糖等物質(zhì)，有天然vc之王，生命的美譽(yù)。很多人以為車?yán)遄拥臓I養(yǎng)價(jià)值很高，這是不對的說法，其實(shí)車?yán)遄拥臓I養(yǎng)價(jià)值跟櫻桃的營養(yǎng)價(jià)值差不多，因?yàn)檐嚴(yán)遄悠鋵?shí)就是進(jìn)口櫻桃。我還知道長好的車?yán)遄佑执笥旨t，沒長好的車?yán)遄佑中∮智唷?/p>
車?yán)遄犹贸粤耍膊荒艹蕴嗯叮?/p>水果觀察作文 篇4
你們知道我最喜歡的水果是什么嗎？我來告訴你們見，我最喜歡的水果是火龍果。
火龍果的顏色是粉紅色的，像秋風(fēng)姑娘給火龍果穿上了一件粉紅的上衣。它的形狀是橢圓的，上面有許多紅色的小葉片，看上去像燃燒的火焰?；瘕埞拇笮「右粯哟笮?，我看到這，腦海立刻出現(xiàn)了火龍果樹上一個(gè)個(gè)粉紅色的火龍果，好像一盞盞小燈籠掛在樹上。火龍果表皮上還有許多白白的小點(diǎn)，你不仔細(xì)觀察，你還看不見。我低認(rèn)聞了聞火龍果，還有一股茉莉花香。用手摸了摸火龍果，好像摸再小刺球上，因?yàn)樗纳砩嫌泻枚嗳~片，葉片獨(dú)角獸的角。它的頂部有一個(gè)圓形小孔，由于孔口邊緣有些凹凸不平，好像一個(gè)火山口。底部凸起的部分，看上去像一朵小花。
我用手把火龍果剝開了，一股清香的味道迎面撲來，緊接著露出了紫紅色的果肉，果肉里面還有很多小黑點(diǎn)，看上去像黑色的芝麻。我張開了小嘴，嘗了一口火龍果的果肉，那味道甜滋滋的，果肉咬上去軟軟的，像咬在一塊面包上。當(dāng)我把火龍果的汁與果肉咽到喉嚨里的時(shí)候，一股香甜的味道竄遍全身。
火龍果的作用：可以減肥、清宿便、保護(hù)胃黏膜、消水腫。
這次觀察了火龍果之后，我知道原來觀察可以用看、聽、觸、嘗、想，這六種方法，就能細(xì)心地觀察到身邊事物的奇妙之處。
水果觀察作文 篇5水果店里的水果琳瑯滿目，真是讓人目不暇接。其中我最喜歡的水果是人參果。
一天，老師讓我們仔細(xì)觀察水果。拿起桌子上的人參果，我就迫不及待地研究起來：人參果的外形像一個(gè)小愛心，圓滾滾、圓溜溜的，果皮白中帶黃，還有一些紫色條紋，在紫色條紋的不遠(yuǎn)處，還有一個(gè)白色小點(diǎn)。我輕輕聞了聞，一股若有似無的清香味直向鼻孔里鉆。再用手在上面摸了摸，果皮非常光滑，但是硬邦邦的。這是我第一次觀察人參果，不免有些詫異，這就是傳說中的人參果？長得和人參娃娃一點(diǎn)都不像啊！也沒有想象中的濃厚香氣！
老師用刀切開了人參果，原來是這樣的：果肉黃中隱白，中間就像一串黃色的“葡萄”，“葡萄”內(nèi)有棕色的小籽，雖然它的水分比較多，但是皮堅(jiān)硬帶著韌勁。果肉被切開后，一股濃烈的清香撲鼻而來。我拿起一小半兒舔了舔，哇！果肉較甜，但籽卻很酸。我恍然大悟，原來人參果是這樣的，看來不能以貌取“果”！
人參果不僅美味，而且功能多多。不僅可以提高免疫力，還能生津止渴、補(bǔ)脾健胃，還有美容和補(bǔ)充維生素c等功效呢！
我想：這應(yīng)該就是為什么爸爸媽媽讓我多吃人參果的原因吧。非常希望更多人了解它、認(rèn)識(shí)它、品嘗它。
水果觀察作文 篇6據(jù)說，核桃很有營養(yǎng)價(jià)值，所以才有了“六個(gè)核桃”這種飲料，現(xiàn)在我們都在喝。核桃也被弟弟稱之為“補(bǔ)腦”。
核桃，還沒成熟的時(shí)候，外殼是綠色的。成熟的時(shí)候，外殼是棕色的。外殼有一些凹凸不平的小洞。打開后，會(huì)看到一些白棕相間形狀像大腦的果肉。聞起來有股苦苦的氣味，一口咬下去，苦得更是像樹根了，那味道，永遠(yuǎn)也忘不了。
核桃可以補(bǔ)腦。平常學(xué)習(xí)累了，來一個(gè)核桃，馬上就會(huì)清醒。
核桃有“鐵頭功”。平常我怎么也砸不爛，有門夾也會(huì)連殼帶肉地碎掉。看著它那千瘡百孔的面孔，好像在說：“來砸我啊！”來砸我啊”最后我還是有刀切開了。
一個(gè)小小的核桃，竟然能那么有趣！
水果觀察作文 篇7今天，林老師說我們要觀察水果，同學(xué)們帶來了各種各樣的水果，馬云逸帶來了他黃澄澄的大香瓜，吳雅思帶來了她圓滾滾的大西瓜，高銘徽帶來了她最愛吃的芒果……，我?guī)砹宋易類鄢缘男∠愎稀?/p>
小香瓜是橢圓形的像一個(gè)雞蛋，只不過比雞蛋大十倍，它的皮是金黃色的還有白色條紋，這身衣服還真時(shí)尚！用刀切下去之后，露出了白色的果肉，“哎呦，我的手怎么濕了？”原來這香瓜水份還很多呢！
我聞了一下，?。」闼囊?，真是太香了！我馬上就饞涎欲滴！我迫不及待地吃了一口，?。∵@果肉又脆又甜真好吃，我又連吃了好幾口。小香瓜里面還躺著一些白色的小籽，就像小寶寶一樣。夏天，它很解渴也能防暑，是人們最喜愛的水果。
我喜歡吃香瓜，以后要是有無皮的香瓜多好啊，人們就可以馬上吃到好吃的香瓜了！
三年級(jí)語文觀察水果的作文 觀察寫水果作文三年級(jí)作文篇三
觀察描寫水果
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，按照一定的順序仔細(xì)觀察水果。
2、能夠恰當(dāng)運(yùn)用各種詞匯和修辭方法將觀察到的水果準(zhǔn)確的描寫出來。
3、學(xué)會(huì)抓住事物的特點(diǎn)來寫。
二、教學(xué)重點(diǎn)：教會(huì)學(xué)生仔細(xì)觀察，培養(yǎng)學(xué)生的自信心，不僅敢說而且敢寫。
三、教學(xué)難點(diǎn)：能夠按順序把自己觀察到的全面的表達(dá)出來。
四、教學(xué)過程：
（一）、游戲?qū)?/p>
（猜水果）
師：同學(xué)們，我們在生活中都見過、吃過很多種水果，那你們都記得他們的樣子嗎？現(xiàn)在就請大家睜開你們的慧眼看一看這些都是什么水果？第一個(gè)。
（展示幻燈片，指導(dǎo)學(xué)生猜水果）
生：香蕉。
師：真聰明，一下就讓你猜對了。那你能告訴我你是怎么看出來的嗎？
生：我是根據(jù)他的形狀看出來的。
師：現(xiàn)在我們來看看第二個(gè)水果是什么？
生：菠蘿。
師：好，你猜對了，他是菠蘿。那你是根據(jù)什么看出來他是菠蘿的呢？
生：我是根據(jù)他的形狀看出來的。
師：它的形狀有什么特點(diǎn)嗎？
生：它上面葉子的形狀好像頭發(fā)似的。
師：你真會(huì)看，看出了菠蘿的特點(diǎn)。我們再來看看第三個(gè)。
生：葡萄。
師：對了，那你能說說葡萄的形狀有什么特點(diǎn)嗎？
生：它是成串的，葡萄粒很小，很多。
師：現(xiàn)在我們來看一看最后一個(gè)，這個(gè)有點(diǎn)難度。
生：草莓。
師：你猜得真對。從剛才的游戲中，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都能夠抓住各種水果的形狀特點(diǎn)，這節(jié)課我們就來觀察并描寫水果。
（板書課題：觀察描寫水果）
師：我們這節(jié)課有兩個(gè)任務(wù)，一是學(xué)會(huì)觀察（板書：觀察），二是學(xué)會(huì)描寫（板書：描寫）
（二）、觀察水果
師：現(xiàn)在我們正值秋季，大家都知道秋季是個(gè)收獲的季節(jié)，在這個(gè)季節(jié)中我們能夠品嘗到一種美味的水果，我們來看看它是誰。
（展示幻燈片）
師：它是誰？
生：橘子。
師：誰能告訴我它是什么樣子的？
生：它是圓形的，橘黃色的??
師：你說得真好，抓住了橘子的一些特點(diǎn)，現(xiàn)在我們一起來看一看老師都看到了橘子的哪
些特點(diǎn)。
（三）、解讀例文
（展示例文）
例文：在濃濃的深秋季節(jié)，我最喜歡的水果就是橘子了。橘子的大小不一，有的像拳頭一樣大；有的像雞蛋那樣大；還有的像乒乓球那樣大。它的形狀又圓又扁，像橘色的小燈籠，橘皮的顏色是橘黃色的，表面凹凸不平，剝開外皮，只見一瓣瓣月牙般的橘子瓣緊挨在一起，好像一幫好兄弟擁抱在一起。掰下一瓣，只見雪白的橘絡(luò)緊密地纏在橘子瓣上，將橘子瓣輕輕掰開，就會(huì)看見一粒粒橘色的果粒像一顆顆晶瑩的水滴，緊緊地依偎在一起。
取一瓣放入口中慢慢品嘗，酸中帶甜，甜中有酸，口中頓時(shí)清爽無比。橘子不僅是美味的水果，它還能為我們的身體提供豐富的維生素，所以，它是我最喜歡的水果。
師：在第一自然段中，從哪些方面對橘子進(jìn)行了描寫？
生：大小、顏色、形狀。（板書：大小、顏色、形狀）
師：誰能找到描寫大小、顏色、形狀的句子？
生：描寫大小的句子有“橘子的大小不一，有的像拳頭一樣大；有的像雞蛋那樣大；還有的像乒乓球那樣大?！?/p>
生：描寫顏色的句子有“橘皮的顏色是橘黃色的”、“掰下一瓣，只見雪白的橘絡(luò)緊密地纏在橘子瓣上?！?/p>
生：描寫形狀的句子有“它的形狀又圓又扁，像橘色的小燈籠”、“表面凹凸不平”、“ 剝開外皮，只見一瓣瓣月牙般的橘子瓣緊挨在一起，好像一幫好兄弟擁抱在一起?！?、“一粒粒橘色的果粒像一顆顆晶瑩的水滴，緊緊地依偎在一起?！?/p>
師：大家找的非常全面。再仔細(xì)的讀這段話，你能看出老師是按照什么順序來觀察的嗎？（適時(shí)引導(dǎo)：先寫了橘子的大小，再寫了橘皮的顏色，又寫了里面的橘子瓣，最后寫了橘子瓣里面的果粒）
生：老師是按照從外到內(nèi)的順序觀察的。
師：非常正確，我們在觀察的時(shí)候也要按照一定的順序，像老師這樣，按照從外到內(nèi)的順序來進(jìn)行觀察。（板書：外→內(nèi)）
師：現(xiàn)在我們來看第二自然段，第二自然段，都寫了橘子的哪些特點(diǎn)？
生：味道、用途。（板書：味道、用途）
師：誰能找到描寫味道和用途的句子？
生：描寫味道的句子有“取一瓣放入口中慢慢品嘗，酸中帶甜，甜中有酸，口中頓時(shí)清爽無比?！?/p>
生：描寫用途的句子有“橘子不僅是美味的水果，它還能為我們的身體提供豐富的維生素?！?師：找的非常正確。再讀這段話，找一找你認(rèn)為寫的精彩的句子，精彩在哪里。
生：我認(rèn)為“橘子的大小不一，有的像拳頭一樣大；有的像雞蛋那樣大；還有的像乒乓球那樣大?！?、“它的形狀又圓又扁，像橘色的小燈籠”、“ 剝開外皮，只見一瓣瓣月牙般的橘子瓣緊挨在一起，好像一幫好兄弟擁抱在一起?！?、“將橘子瓣輕輕掰開，就會(huì)看見一粒粒橘色的果粒像一顆顆晶瑩的水滴，緊緊地依偎在一起?！睂懙木省?/p>
師：精彩在哪里？
生：運(yùn)用了排比、比喻、擬人的方法來進(jìn)行描寫。
師：你讀得真仔細(xì)。（板書：排比、比喻、擬人）
（四）、指導(dǎo)方法
師：我們在觀察水果的時(shí)候，要按照從外到內(nèi)的順序進(jìn)行觀察，通常要從水果的大小、顏色、形狀等方面進(jìn)行觀察，同時(shí)，根據(jù)我們?nèi)粘Ｉ畹姆e累，了解關(guān)于這種水果的常識(shí)（板書：常識(shí)），例如：味道和用途，然后將所觀察到的大小、顏色、形狀和積累的常識(shí)結(jié)合起來進(jìn)行描寫。在描寫時(shí)不要吝嗇你們的精彩詞句，還要適當(dāng)?shù)倪\(yùn)用一些寫作方法，例如：排比、比喻和擬人等。
（五）、觀察練習(xí)
師：現(xiàn)在我們就來練習(xí)觀察另外一種水果，我看誰能夠按順序觀察的最仔細(xì)。
（展示幻燈片）
師：現(xiàn)在我們就來按照從外到內(nèi)的順序來觀察一下西瓜，首先西瓜的大小是怎樣的？ 生：很大，像足球一樣。
師：你形容的很貼切，跟橘子凹凸不平的表皮相比，西瓜的表皮摸起來怎么樣呢？
生：很光滑。
師：那它從外到內(nèi)都是什么顏色的？
生：西瓜的外皮是綠色的，里面還有一層白色的皮，最里面的瓜瓤是紅色的。
師：西瓜皮只是綠色的嗎？還是黃綠相間的？
生：黃綠相間的。
師：黃綠相間的瓜皮像什么？
生：像波浪。
師：那紅色的瓜瓤里面還有什么顏色的什么呢？
生：還有黑色的西瓜子。
師：對，里面還有又黑又亮的西瓜子。我們都吃過西瓜，誰來告訴我西瓜的味道怎么樣呢？ 生：非常甜，水分很多。
師：誰能來說一說，西瓜都有哪些用途呢？
生：解渴，補(bǔ)充水分和糖分。
師：說得真好，現(xiàn)在就讓我們來描寫西瓜吧。
（六）、寫作練習(xí)
學(xué)生練筆，教師巡視、指導(dǎo)。
（七）、習(xí)作交流
學(xué)生閱讀作品，教師講評。
五、板書設(shè)計(jì)
觀察描寫水果
大小
觀察顏色
外→內(nèi)形狀描寫
常識(shí)味道
用途
三年級(jí)語文觀察水果的作文 觀察寫水果作文三年級(jí)作文篇四
觀察水果教案
教學(xué)目標(biāo)：
1、充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，注重開發(fā)學(xué)生的思維。
2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生合理安排作文結(jié)構(gòu)等。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：語言表達(dá)能力的培養(yǎng)，比喻句、排比句的運(yùn)用等。
開場語：大家好，我是大家的新老師，我姓代，大家可以叫我（生：代老師?。?，以后大家的作文課都是由我來給大家上，大家說好不好?。浚ㄉ汉茫。┐蠹艺f橫七豎八的坐著好，還是頭正身直的坐著好??？（頭正身直）對，是頭正身直，聽我口令：“頭正身直，雙腳放平，做好啦！”同學(xué)做得都非常棒！上課前呢，我還要問大家一個(gè)問題，大家說寫作文難不難啊，有的同學(xué)說難，有的同學(xué)說不難，其實(shí)啊，我告訴大家寫作文并不難，在代老師的課堂上，你們可以吃到好吃的水果，做游戲，還可以像哈利·波特那樣遨游世界，更重要的是還能知道如何寫好作文。那還等什么呢，同學(xué)們，讓我們打起十分的精神進(jìn)入今天的課堂吧！教學(xué)過程：
（一）導(dǎo)入
師：先給大家猜個(gè)謎語，看看同學(xué)們是不是打起十分的精神了。黃金衣、包銀條、中間彎彎兩頭翹。大家猜這是什么水果？ 生：香蕉
師：那我就給大家變個(gè)魔術(shù)，看，我給大家?guī)硎裁戳?。生：香蕉吧，是香蕉?/p>
師：有的同學(xué)非常聰明，是香蕉。那我們這節(jié)課就來觀察香蕉。
（師給每個(gè)同學(xué)一根香蕉，同時(shí)板書觀察香蕉）
師：拿到香蕉了，我先給大家講個(gè)故事，那就是豬八戒吃人參果的故事。唐僧四人翻山越嶺來到了五莊觀。兩個(gè)小童給唐僧吃“人參果”但是唐曾不敢吃，豬八戒偷偷看見了，饞得真流口水，就叫大師兄孫悟空去偷幾個(gè)來吃，悟空偷來四個(gè)人參果再把沙和尚叫過來一起吃，豬八戒拿到手一下就來了個(gè)囫圇吞棗，都不知是什么味道，然后就看著孫悟空和沙和尚在慢慢品嘗，把手放口里面含著，委屈地問問：“猴哥，人參果到底是什么味道??？”猴哥生氣地說：“你不是也有人參果嗎，為什么還問我們是什么味道！”豬八戒為什么不知道香蕉的味道??？
生：豬八戒吃得太快啦！
師：非常正確，你聽得真仔細(xì)??！那我們拿到香蕉可不能跟老豬似的，狼吞虎咽的一下子就全吃下去啦。我們要慢慢品嘗，才會(huì)知道香蕉的滋味。
（二）觀察香蕉
1、看一看：
顏色：黃澄澄、金燦燦（板書）
形狀：彎彎的，像什么？
生：像月亮、像小船、想鐮刀、像拱橋??（板書）
師：有誰能用“有的??有的??還有的??”把上面的句子連起來。生：黃澄澄的香蕉有的像月亮，有的像小船，還有的像鐮刀。??
2、摸一摸：
什么感受？
生：涼涼的、滑滑的、有棱角（板書）
師：非常好，我看到有同學(xué)已經(jīng)忍不住啦，想要撥開看看里面的果肉啦，同學(xué)們，趕緊剝開香蕉吧，我看到有的同學(xué)口水都快流出來了，還不能吃的哦，我們先來聞一聞。
3、聞一聞：
生：香香的、甜甜的、濃濃的果香??（板書）好了，同學(xué)們，趕緊嘗嘗鮮美的果肉吧
4、嘗一嘗：
滑滑的、軟軟的?? 師：當(dāng)我們在吃著甜甜的、香香的香蕉時(shí)，我們想到了什么啊，在家里我們吃到好吃的香蕉，我們會(huì)給誰吃？
生：給爸爸、媽媽（爺爺奶奶）
師：非常好，是的，當(dāng)我們有好吃的東西時(shí)，我們可以跟我們的爸爸媽媽一起分享。還能想到什么呢？
生：想到農(nóng)民伯伯種植香蕉很辛苦，一定不要浪費(fèi)。
師：非常好，是的，不管吃什么都不要浪費(fèi)的哦，還有呢？ 生：吃完后，香蕉皮要放到垃圾箱里，不能隨便扔垃圾。??
師：非常好，大家的想象力真的是很豐富！那我們?nèi)绻堰@堂課寫成作文，我們打算用什么題目呢？
生：觀察香蕉、好吃的香蕉、黃澄澄的香蕉??
師：非常棒，大家都有了一個(gè)題目，有了題目我們再寫什么呢？ 生：開頭。
師：非常好，就是開頭，一個(gè)好的開頭是成功的一半，那我們有幾種開頭的方式，比如：開門見山式的開頭，例如：今天我們上了一堂有趣的活動(dòng)課，我們觀察了香蕉。在比如：先聲奪人式的開頭，即未見其人，先聞其聲，例如：“哇！好好吃啊，香蕉正好吃??！”這是哪里的聲音，哦，原來是教室里有的班在上活動(dòng)課啊??那我們中間部分寫什么呢？ 生：?? 師：很棒，是的，就寫我們觀察水果的過程，已經(jīng)我們觀察到的香蕉是什么樣子的，結(jié)尾呢？ 生：??
師：是的，結(jié)尾就可以寫我們吃香蕉想到了什么，以后我們要怎么做??
結(jié)束語：各位同學(xué)、各位家長，由于時(shí)間原因，我們就不讓學(xué)生在課上寫作文了，這是我們的一堂公開示范課，正式開課以后，我們將語言、外貌、動(dòng)作、心理描寫等各個(gè)部分講授課程，同時(shí)，我們可以根據(jù)課程內(nèi)容靈活使用不同的教學(xué)方法，期間，也會(huì)安排活動(dòng)體驗(yàn)課、實(shí)驗(yàn)觀察課等不同的課型，如果各位家長還有什么需要咨詢的，可以找我們的校長陳老師咨詢。
