在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來看看吧
中小學(xué)教師研修網(wǎng)登錄平臺 教師研修平臺登錄入口篇一
篇一：坊主工作計(jì)劃
坊主工作計(jì)劃
單位：桐柏縣平氏鎮(zhèn)第一初級中學(xué) 姓名：胡保群
坊主工作計(jì)劃
一、指導(dǎo)思想
以提高教師思想道德素質(zhì)，以知識更新與拓展、教學(xué)基本功訓(xùn)練、學(xué)科教學(xué)整合能力訓(xùn)練提高教師教育教學(xué)技能，以現(xiàn)代信息技術(shù)、教育科研能力訓(xùn)練提高教師教育科研能力，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展為宗旨。更好地發(fā)揮名師、骨干教師的示范、輻射、引領(lǐng)作用，提升其專業(yè)化的發(fā)展空間，促進(jìn)所有教師的共同發(fā)展，形成良性的教師互動機(jī)制，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源共享，推動桐柏教育快速、健康、均衡發(fā)展，由桐柏縣教研室牽頭成立本工作坊。為此，特制定本工作坊計(jì)劃。
二、發(fā)展目標(biāo)
1、團(tuán)隊(duì)成員的教育教學(xué)理念、專業(yè)態(tài)度、專業(yè)追求、專業(yè)知識和專業(yè)技能都能得到發(fā)展，并逐步明晰自身教育教學(xué)風(fēng)格、特色的走向。具體的個人發(fā)展目標(biāo)是：以“合格型教師”“骨干型教師”為發(fā)展目標(biāo)，爭取成為學(xué)校學(xué)科有影響的教學(xué)力量。
2、探索通過助推全縣青年教師的成長，實(shí)現(xiàn)有效課堂教學(xué)的路徑，從而帶動學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提高。
3、探索有效的教師研訓(xùn)模式，為學(xué)校研訓(xùn)工作積累有效的教師培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)。
三、工作原則
①針對性原則。從思想業(yè)務(wù)入手，突出教師研訓(xùn)和課堂教學(xué)重點(diǎn)。②共享性原則。以專家引領(lǐng)、同伴互助、自我反思為主要活動方式，實(shí)現(xiàn)共研，共享，共成長。③創(chuàng)造性原則。發(fā)揮創(chuàng)新精神，努力使“工作坊”工作生動、活潑、有效，確保可持續(xù)發(fā)展。
④層次性原則。針對青年不同層級教師發(fā)展的需要，實(shí)施層級性研訓(xùn)與指導(dǎo)。
⑤實(shí)效性原則?；顒又哺诮處熑粘５慕逃睿碛诮處熑粘５慕逃龑?shí)踐，有針對性的探討研究教師專業(yè)發(fā)展中的現(xiàn)實(shí)問題和教學(xué)中的共性問題，使教師的個人提高和促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展結(jié)合。
四、基本思路
（一）組織建設(shè)
1、工作室成員：全縣政治教師。
2、特聘顧問：桐柏縣政治學(xué)科教研專家或帶頭人。
3、指導(dǎo)組成員：學(xué)校行政及骨干教師。
（二）運(yùn)行機(jī)制。
1、實(shí)行“拜師結(jié)對制”。工作坊每位成員要拜師結(jié)對，指導(dǎo)組成員全程跟蹤督查，引領(lǐng)團(tuán)隊(duì)成員共同學(xué)習(xí)、研究和實(shí)踐。
2、實(shí)行“帶題研究制”。團(tuán)隊(duì)成員圍繞工作坊的研究主題，再結(jié)合自身教學(xué)需求，自定研究微課題。
3、實(shí)行“主題課例式研訓(xùn)結(jié)合”培養(yǎng)模式。即針對具體課例進(jìn)行主題研討，再圍繞主題課例和主題研討進(jìn)行“微培訓(xùn)”，使“研中有訓(xùn)、訓(xùn)中有研”。
4、實(shí)行自主研修為主，定期集中學(xué)習(xí)制度。工作坊成員每周定期集中一次，活動保證“三定”：定時間、定地點(diǎn)、定主題，進(jìn)行集
中會課、觀摩研討、專題學(xué)習(xí)、課題交流等；同時將學(xué)校教研活動納入工作坊的研修活動，增加彼此合作學(xué)習(xí)研究的機(jī)會；每次課例研訓(xùn)之后，指導(dǎo)組成員對參與者撰寫的教學(xué)反思或聽課隨筆進(jìn)行針對性點(diǎn)評。
同時，根據(jù)需求開設(shè)專題主講，指導(dǎo)組成員到工作坊成員課堂聽課，進(jìn)行現(xiàn)場指導(dǎo)。
5、實(shí)行網(wǎng)上平臺交流制。通過網(wǎng)上平臺，交流共享研修體會、研究成果、優(yōu)質(zhì)課程資源。
五、活動安排
1、計(jì)劃制定與上交及其點(diǎn)評。
2、參加網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)研修活動。3、參加校本研修活動。
4、資料整理與上交。
5、接受考核，總結(jié)表彰。篇二：校本研修計(jì)劃-坊主 備注：
校本研修主題確定
一、原則
（1）從信息技術(shù)應(yīng)用角度出發(fā)，探討學(xué)科教學(xué)中信息技術(shù)是如何優(yōu)化課堂，變革課堂。
（2）把握設(shè)計(jì)的目的：在磨課過程中，結(jié)合具體研究主題，能夠形成可推廣或理論化的經(jīng)驗(yàn)或策略。
（3）最終目的，能夠形成一批體現(xiàn)信息技術(shù)應(yīng)用解決某個課堂教學(xué)問題的優(yōu)質(zhì)范例。
二、研修主題
確定路線 1.研究內(nèi)容選擇
小學(xué)語文
小學(xué)數(shù)學(xué)
2.研究問題聚焦+案例實(shí)踐
（1）應(yīng)用信息技術(shù)轉(zhuǎn)變教學(xué)準(zhǔn)備方式
（2）應(yīng)用信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境
（3）應(yīng)用信息技術(shù)轉(zhuǎn)變教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)方式
（4）某種信息技術(shù)環(huán)境下學(xué)生參與方式的設(shè)計(jì)探討
（5）某種信息技術(shù)環(huán)境下教學(xué)評價與管理方式的變革
（6）信息技術(shù)環(huán)境支持下課堂觀察的設(shè)計(jì)與實(shí)施
（7）混合式學(xué)習(xí)的設(shè)計(jì)與實(shí)施
（8）在線學(xué)習(xí)學(xué)生的引導(dǎo)與支持
（9）信息技術(shù)環(huán)境下學(xué)習(xí)過程的管理與監(jiān)控（10）信息技術(shù)環(huán)境下學(xué)習(xí)活動的評價與分析 篇三：工作坊研修計(jì)劃
工作坊研修計(jì)劃
一、專題課程研修與教學(xué)實(shí)踐準(zhǔn)備（10月15日-11月5日）
主要任務(wù)：
1、學(xué)員完成個人研修計(jì)劃并上傳至工作坊（10月22日-10月24日）
2、學(xué)員完成專題課程的選課及1800分鐘的研修，主題討論15次，作業(yè)1項(xiàng)。
3、坊主發(fā)起活動，開展集體備課、教學(xué)設(shè)計(jì)研討。
4、學(xué)員參與工作坊的教學(xué)主題校本研修，完成一個完整的教學(xué)設(shè)計(jì)
及配套課件。（10月30日前上交坊主）
二、專題課程研修及教學(xué)實(shí)踐（11月6日-11月29日）
主要任務(wù)：
1、坊主發(fā)布安排學(xué)員上課安排表，并發(fā)起聽課活動。（11月6日-11 月20日）
2、學(xué)員參與聽課活動，并記錄聽課意見。（11月21日-11月25日）
3、坊主發(fā)起教學(xué)評議活動，組織研修小組進(jìn)行討論并修改教學(xué)設(shè)計(jì) 方案和課件。修改之后，提交至工作坊。
4、學(xué)員進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐佐證材料的整理并統(tǒng)一上傳工作坊。（11月26 日-11月29日）
三、專題課題研修與教學(xué)實(shí)踐評議（11月30日-12月6日）
主要任務(wù)：
1、坊主發(fā)布階段公告，檢查學(xué)員的進(jìn)度。（11月30日前完成）
2、組織學(xué)員觀摩案例并進(jìn)行討論。
3、學(xué)員自我反思并在日志中發(fā)布教學(xué)反思一篇。（12月4日前完成）
四、研修成果整理與項(xiàng)目總結(jié)（12月6日-12月23日）
主要任務(wù)：
1、坊主完成校本研修經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，形成活動報告。
2、學(xué)員完成一份不少于1000字的研修心得并上傳工作坊。
五、參加發(fā)展性測評。（12月24日）
中小學(xué)教師研修網(wǎng)登錄平臺 教師研修平臺登錄入口篇二
幻燈片1 ? 用戶中心 2014-09-17
錯誤！未找到引用源。? 坊主篇
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幻燈片2 ? 用戶中心 2014-09-17
錯誤！未找到引用源。
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八、如何點(diǎn)評和推薦學(xué)員作業(yè)
?
九、如何查看學(xué)員學(xué)情
?
十、工作坊管理
?
十一、如何查看考核與學(xué)情
?
十二、培訓(xùn)中遇到問題時如何求助
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幻燈片3 ? 用戶中心 2014-09-17
錯誤！未找到引用源。?（圖 1）
? 2.谷歌瀏覽器（圖 2）
?（圖 2）
? 3.360 安全瀏覽器（圖 3）
?（圖 3）
?
二、如何找到培訓(xùn)首頁
?
首先，打開瀏覽器，在地址欄內(nèi)輸入中國教師研修網(wǎng)網(wǎng)址（），進(jìn)入
? 研修網(wǎng)主頁；然后，選擇所在省份，點(diǎn)擊省份名稱，找到對應(yīng)的培訓(xùn)項(xiàng)目；最后，點(diǎn)擊培訓(xùn)名稱，? 即可進(jìn)入培訓(xùn)首頁。（圖 4-5）
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幻燈片4 ? 用戶中心 2014-09-17
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?（圖 4）（圖 5）
三、如何登錄
首先，打開瀏覽器，在地址欄內(nèi)輸入培訓(xùn)網(wǎng)址（），進(jìn)入研修網(wǎng)培訓(xùn)登錄界面；
? 然后，在登錄入口處，輸入用戶名與密碼，點(diǎn)擊【登錄】；最后，點(diǎn)擊【進(jìn)入個人工作室】即可。（圖 ? 6-7）
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幻燈片5 ? 用戶中心 2014-09-17
?（圖 6）
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（圖 7）
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四、認(rèn)識個人工作室
? 在個人工作室內(nèi)可以完善個人信息、查看管理的項(xiàng)目、所在工作坊、所在社區(qū)以及可以使用的
? 研修工具等。（圖8）
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幻燈片6 ? 用戶中心 2014-09-17
?
（圖 8）?
五、完善個人信息 ?
成功登錄后，在個人工作室左上角點(diǎn)擊【個人設(shè)置】就可以完善基本信息，同時也可以設(shè)置頭 ? 像和修改密碼。（圖 9-10）
錯誤！未找到引用源?；脽羝? ? 用戶中心 2014-09-17
錯誤！未找到引用源。?（圖 12）
?
八、如何點(diǎn)評和推薦學(xué)員作業(yè)
? 進(jìn)入項(xiàng)目管理頁面后，首先，點(diǎn)擊【項(xiàng)目工作】，選擇學(xué)習(xí)階段；然后，點(diǎn)擊【作業(yè)指導(dǎo)】，進(jìn)
? 入作業(yè)列表；最后，點(diǎn)擊【點(diǎn)評】或【推薦】即可。（圖 13）
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幻燈片8 ? 用戶中心 2014-09-17
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?（圖 13）
九、如何查看學(xué)員學(xué)情
1.如何【查看學(xué)員學(xué)情統(tǒng)計(jì)（某一階段）】？
進(jìn)入項(xiàng)目管理頁面后，首先，點(diǎn)擊【項(xiàng)目工作】，選擇學(xué)習(xí)階段；然后，點(diǎn)擊【學(xué)員學(xué)情統(tǒng)計(jì)】，? 即可查看某一階段的【任務(wù)學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)】和【任務(wù)選學(xué)統(tǒng)計(jì)】。（圖 14）
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幻燈片9 ? 用戶中心 2014-09-17
錯誤！未找到引用源。
?（圖 15）
?
十、工作坊管理
? ㈠
如何進(jìn)入工作坊?
?
進(jìn)入項(xiàng)目管理頁面后，首先，點(diǎn)擊【項(xiàng)目工作】；然后，在頁面中間找到【點(diǎn)擊進(jìn)入該坊】，點(diǎn)
? 擊后，即可進(jìn)入該工作坊首頁；最后，點(diǎn)擊左上角的【小組管理】，即可進(jìn)入【小組管理中心】，? 即工作坊管理頁面。（圖 16-17）
?
（圖 16）
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幻燈片10 ? 用戶中心 2014-09-17
?（圖 17）
? ㈡
如何管理小組信息？
? 進(jìn)入小組管理中心后，點(diǎn)擊【小組基本信息】，即可管理小組信息。（圖 18）
?（圖 18）
? ㈢
如何管理小組成員？
? 1.如何查看【小組成員】？
? 進(jìn)入小組管理中心后，首先，點(diǎn)擊【小組成員管理】；然后，點(diǎn)擊【所有成員】，即可查看
? 10 / 18
幻燈片11 ? 用戶中心 2014-09-17
錯誤！未找到引用源。?（圖 19）
? 2.如何【批準(zhǔn)成員申請】？
? 進(jìn)入小組管理中心后，首先，點(diǎn)擊【小組成員管理】；然后，點(diǎn)擊【所有成員】，即可查看
? 處理成員申請列表。（圖 20）
?（圖 20）
? 3.如何【添加或撤銷組長】？
? 進(jìn)入小組管理中心后，首先，點(diǎn)擊【小組成員管理】；然后，點(diǎn)擊【組長管理】，即可添加
? 或撤銷組長。（圖21）
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幻燈片12 ? 用戶中心 2014-09-17
（圖 21）
? 4.如何【管理禁言學(xué)員】？
? 進(jìn)入小組管理中心后，首先，點(diǎn)擊【小組成員管理】；然后，點(diǎn)擊【禁言用戶】，再點(diǎn)擊【解
? 禁】即可。（圖 22）
?（圖 22）
? 5.如何【設(shè)置禁言】？
? 進(jìn)入小組管理中心后，首先，點(diǎn)擊【小組成員管理】；然后，點(diǎn)擊【禁言】，即可設(shè)置禁言。
?（圖 23）
? / 18
幻燈片13 ? 用戶中心 2014-09-17
錯誤！未找到引用源。（圖 24）
? ⑵
如何給全部成員發(fā)私信？
?
進(jìn)入小組管理中心后，首先，點(diǎn)擊【小組成員管理】；然后，點(diǎn)擊【發(fā)私信】，選擇【給
? 部分成員發(fā)私信】；最后，填寫學(xué)員姓名和內(nèi)容后，點(diǎn)擊【確定提交】即可。（圖 25）
? / 18
幻燈片14 ? 用戶中心 2014-09-17
錯誤！未找到引用源。（圖 26）
? ㈤
如何【管理工作坊簡報】？
? 進(jìn)入小組管理中心后，點(diǎn)擊【小組簡報管理】，進(jìn)入簡報列表，即可【發(fā)簡報】、編輯簡報】
? 和【刪除簡報】。（圖 27）
?
（圖 27）
? ㈥
如何【管理工作坊話題】？
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幻燈片15 ? 用戶中心 2014-09-17
錯誤！未找到引用源。（圖 28）
? ㈦
如何【管理工作坊資源】？
?
進(jìn)入小組管理中心后，點(diǎn)擊【小組資源管理】，進(jìn)入資源列表，即可【發(fā)布資源】；將鼠標(biāo)移 ? 至【更多】，即可對坊內(nèi)資源進(jìn)行【點(diǎn)評】、【推優(yōu)】、【編輯】和【刪除】。（圖 29）
?
（圖 29）
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幻燈片16 ? 用戶中心 2014-09-17
錯誤！未找到引用源。（圖 30）
?
十一、如查看考核與學(xué)情（坊主）
? 進(jìn)入項(xiàng)目管理頁面后，首先，點(diǎn)擊【項(xiàng)目考核】；然后，點(diǎn)擊【坊主項(xiàng)目考核情況】，即可查看
? 【考核要求】和【個人學(xué)情】。（圖 31）
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（圖 31）
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十二、培訓(xùn)中遇到問題時如何求助
? 1.查看培訓(xùn)專區(qū)【幫助導(dǎo)航】、【常見問題】欄目。（圖 32）
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幻燈片18 ? 用戶中心
2014-09-17
錯誤！未找到引用源。（圖 33）
?
熱線（免長途費(fèi)）
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3.撥打 400-7799-010 客服
中小學(xué)教師研修網(wǎng)登錄平臺 教師研修平臺登錄入口篇三
小學(xué)英語六班工作坊研修計(jì)劃
李小偉 2017.11.8
一、指導(dǎo)思想
當(dāng)今教育應(yīng)以立足課堂，提高課堂教學(xué)的有效性為重點(diǎn)，堅(jiān)持科學(xué)育人，扎實(shí)有序地開展小學(xué)科學(xué)的教學(xué)研修工作，提高教師教育教學(xué)技能，更好地發(fā)揮名師、骨干教師的示范、輻射、引領(lǐng)作用，促進(jìn)所有教師的共同發(fā)展。
二、研修目標(biāo)
1、將網(wǎng)絡(luò)研修與教育教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，利用網(wǎng)絡(luò)研修平臺，基信息技術(shù)手段開展線上研修、線下實(shí)踐開展學(xué)習(xí)，樹立終身學(xué)習(xí)的理念。
2、組織班級學(xué)員積極參加常規(guī)研修，學(xué)習(xí)專家們的先進(jìn)理念，逐步內(nèi)化為個人能力，切實(shí)解決教育教學(xué)中的突出問題。
三、研修形式
以“網(wǎng)絡(luò)研修、校本研修、課堂實(shí)踐、交流反思”為核心要素，以網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)理論為基礎(chǔ)，以課堂教學(xué)實(shí)踐為目標(biāo)。有效利用工作坊，學(xué)以致用，在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問題、在學(xué)習(xí)討論中解決問題、提升教學(xué)能力。
四、研修進(jìn)度安排
本次研修分三個階段開展研修。第一階段：引領(lǐng)階段（10月9日-20日）
登錄培訓(xùn)平臺，確定研修任務(wù)，學(xué)習(xí)學(xué)員學(xué)習(xí)指南，閱讀工作坊公告，了解考核標(biāo)準(zhǔn)。第二階段：學(xué)習(xí)、提交作品階段（10月21日-11月30日）
1、完成規(guī)定的的課程學(xué)習(xí)時間及內(nèi)容。
2、結(jié)合培訓(xùn)，按時保質(zhì)保量完成研修日志。
3、積極參加工作坊組織的線上研討活動，分享學(xué)科資源。
4、在班級論壇中發(fā)布5個主題帖和5個回復(fù)貼（越多越好）。
5、通過學(xué)習(xí)，完成規(guī)定的作業(yè)。
第三階段：總結(jié)研修階段（12月1日-12月30日）
總結(jié)研修情況，推薦優(yōu)秀成果及優(yōu)秀學(xué)員。
中小學(xué)教師研修網(wǎng)登錄平臺 教師研修平臺登錄入口篇四
學(xué)校平臺管理員用戶操作參考指南 ．．
操作一：
組織規(guī)劃并填寫學(xué)校用戶信息收集表（見通知附件中的電子表格），以便批量導(dǎo)入用戶之用。
注意：登錄名和密碼要統(tǒng)一填寫，登錄名建議由校名簡稱+人名的首拼音字母，但要注意不能重復(fù)。
操作二：
批量導(dǎo)入用戶。
1、用ie9.0以上版本或360瀏覽器，打開大豐市教育信息化公共服務(wù)平臺（）
2、點(diǎn)擊平臺主頁右上角“登錄”
3、輸入學(xué)校平臺管理員用戶名、密碼（見通知附件），點(diǎn)擊“登錄”
4、如果是首次登錄，則要輸入昵稱（建議用學(xué)校全稱），點(diǎn)擊“保存”
5、點(diǎn)擊頁面右上角“管理”
6、點(diǎn)擊頁面左側(cè)“用戶管理”
7、點(diǎn)擊頁面中部身份欄“教職工”單選按鈕，再點(diǎn)擊其下面的“導(dǎo)入”
8、點(diǎn)擊批量導(dǎo)入用戶信息對話框中“本地文件”
9、打開操作一準(zhǔn)備好的學(xué)校用戶信息收集表
10、等待數(shù)據(jù)分析完成后，點(diǎn)擊 “關(guān)閉”
（如果導(dǎo)入失敗，請按提示修改正確后，再次導(dǎo)入）操作三：告知教師的登錄名和密碼
說明：因平臺還在開發(fā)完善之中，當(dāng)前我們主要做以上三個操作，其它更多的操作可參閱省平臺用戶操作手冊）
學(xué)校教師用戶操作參考指南 ．．
1、打開大豐市教育信息化公共服務(wù)平臺
（）
2、點(diǎn)擊平臺主頁右上角“登錄”
3、輸入用戶名、密碼（由學(xué)校管理員提供），點(diǎn)擊“登錄”
4、如是首次登錄，則要輸入昵稱（建議用學(xué)校簡稱+姓名），點(diǎn)擊“保存”，進(jìn)入個人平臺頁面。
應(yīng)用操作一：
在個人平臺頁面上瀏覽查閱有關(guān)欄目或?qū)ｎ}，用于個人學(xué)習(xí)和教育教學(xué)。（重點(diǎn)是中部的“應(yīng)用推送”欄中的“教師應(yīng)用”）
應(yīng)用操作二：
5、點(diǎn)擊頁面右上角“教師用戶名”（即教師用戶的昵稱）
6、點(diǎn)擊頁面左側(cè)“我的資源”
7、點(diǎn)擊頁面右側(cè)“上傳資源”
8、在新增資源頁面，填寫和選擇新增資源的基本信息后，點(diǎn)擊“上傳素材”
10、在素材制作頁面，點(diǎn)選 “文件上傳”，再點(diǎn)擊“上傳文件”
9、打開自己準(zhǔn)備好的文件后，回到對話框，點(diǎn)擊“確定
10、再次回到新增資源頁面，點(diǎn)擊 “保存”。
說明：更多的操作（如修改個人用戶信息，完善上傳文件基本信息填寫和選擇等操作），請學(xué)校管理員參考省平臺用戶操作手冊，另行輔導(dǎo)。
中小學(xué)教師研修網(wǎng)登錄平臺 教師研修平臺登錄入口篇五
全國中小學(xué)教師繼續(xù)教育網(wǎng)
坊主操作手冊
教務(wù)管理部制
2016/11/07
下面針對坊主操作流程圖，展開以下具體操作指導(dǎo)：
1.打開全國中小學(xué)教師繼續(xù)教育網(wǎng)，網(wǎng)址： 。（圖1）
（圖1）
2.在頁面右側(cè)找到省級門戶，點(diǎn)擊“廣西”。（圖2）點(diǎn)擊“項(xiàng)目名稱”進(jìn)入項(xiàng)目（圖3）
（圖2）
（圖3）
1.首次登錄平臺，需要在“我的個人中心”中完善個人信息，其中帶紅星的為必填項(xiàng)（為了能夠在培訓(xùn)中及時與您取得聯(lián)系，請您在平臺中填寫真實(shí)個人信息）。（圖4）
（圖4）
1.進(jìn)入工作室后，可以先從橫向?qū)Ш綑谥悬c(diǎn)擊“進(jìn)入培訓(xùn)首頁”（圖5），便可進(jìn)入培訓(xùn)項(xiàng)目主頁（圖6）。
（圖5）
（圖6）
2.項(xiàng)目初期建議您先熟悉、掌握培訓(xùn)的評價方案和實(shí)施方案；評價方案即是項(xiàng)目的考核方案，可以先熟悉各角色考核方案以便在項(xiàng)目實(shí)施中引導(dǎo)學(xué)員學(xué)習(xí)；實(shí)施方案中可以獲取多方面培訓(xùn)信息，培訓(xùn)目標(biāo)、培訓(xùn)周期、培訓(xùn)設(shè)計(jì)和安排等?？梢愿鶕?jù)這些信息了解培訓(xùn)基本內(nèi)容，了解各個培訓(xùn)階段的輔導(dǎo)任務(wù)，以便開展后期工作。
在公告區(qū)中您可看到“公告”、“動態(tài)”、“評價方案”、“實(shí)施方案”、“相關(guān)政策”（圖7）。
（圖7）
項(xiàng)目進(jìn)行中，坊主要對坊內(nèi)起到引領(lǐng)、輔導(dǎo)、督促的作用，其中主要任務(wù)為：
任務(wù)一：觀看、學(xué)習(xí)本學(xué)科模塊中的課程?？梢詮钠脚_兩個位置觀看課程：
方法一：在“工作室”左側(cè)“研修輔導(dǎo)”中點(diǎn)擊“輔導(dǎo)任務(wù)”，右側(cè)可呈現(xiàn)本學(xué)科各個模塊環(huán)節(jié)，點(diǎn)擊模塊名稱前面的加號可展開模塊。點(diǎn)擊課程名稱后面的“進(jìn)入”，便可進(jìn)入課程頁面。（圖8）。
（圖8）
方法二：在“工作室首頁”中找到右側(cè)“輔導(dǎo)詳情”中的 “課程學(xué)習(xí)情況”點(diǎn)擊“查看詳情”，即可觀看課程（圖9）
（圖9）
任務(wù)二：發(fā)布活動，在“我管理的工作坊”中點(diǎn)擊“我的工作坊”可以查看、發(fā)布活動。點(diǎn)擊“發(fā)布活動”（圖10），紅*為必填項(xiàng)，選擇活動形式。開放屬性可根據(jù)本坊情況選擇，活動狀態(tài)選擇“進(jìn)行中”（圖11），填寫好內(nèi)容后點(diǎn)擊“保存并進(jìn)入下一步”。
（圖10）
（圖11）
點(diǎn)擊“添加班級”，將自己所負(fù)責(zé)的工作坊前面打勾，然后點(diǎn)擊“將選中的班級用戶加入活動”后點(diǎn)擊“進(jìn)入下一步”（圖12）
(圖12)在出現(xiàn)的頁面中，“是否批閱”建議均設(shè)置為“否”，同時設(shè)定好環(huán)節(jié)開始時間，建議設(shè)置環(huán)節(jié)開始時間為x月x日，在“環(huán)節(jié)要求”處點(diǎn)擊“編輯”，進(jìn)入具體的內(nèi)容設(shè)置頁面，每項(xiàng)均設(shè)置好后點(diǎn)擊“完成”即可.(圖13)
（圖13）
任務(wù)三：發(fā)布輔導(dǎo)日志，在“日志”中，可以發(fā)布輔導(dǎo)日志，在巡坊、答疑、點(diǎn)評作業(yè)中，對本坊培訓(xùn)中的動態(tài)、優(yōu)秀作品、表揚(yáng)、批評等信息，隨時在此發(fā)布，及時指導(dǎo)學(xué)員有序高質(zhì)量學(xué)習(xí)，也為班級簡報的撰寫積累材料?？梢詮钠脚_兩個位置發(fā)布日志：
方法一：在“工作室”左側(cè)“研修輔導(dǎo)”中點(diǎn)擊“日志”，即可發(fā)布（圖14）。
（圖14）
方法二：在“工作室首頁”中找到右側(cè)“輔導(dǎo)詳情”的“我的日志”點(diǎn)擊“發(fā)布日志”即可發(fā)布日志(圖15)。
（圖15）
任務(wù)四：統(tǒng)計(jì)學(xué)情，在“工作室”左側(cè)“研修輔導(dǎo)”中點(diǎn)擊“統(tǒng)計(jì)報表”即可查看學(xué)員、工作坊、坊主等詳細(xì)數(shù)據(jù)。您可定期導(dǎo)出數(shù)據(jù)來引導(dǎo)、督促學(xué)員學(xué)習(xí)。同時，您也是在這個功能中獲取簡報中需要的學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)。（圖16）
（圖16）
任務(wù)五：發(fā)布簡報，在“我的簡報”中，點(diǎn)擊“發(fā)布新簡報”即可發(fā)布本坊簡報（圖17）。建議您根據(jù)培訓(xùn)的不同階段定期發(fā)布簡報，不同階段可指定不同的主題，引領(lǐng)坊內(nèi)學(xué)員學(xué)習(xí)。
（圖17）
任務(wù)六：批閱作業(yè)，您需要及時的批閱學(xué)員提交的作業(yè)，建議在批閱作業(yè)時給予對應(yīng)評語來引導(dǎo)學(xué)員，平臺可從兩個位置批閱作業(yè)：
方法一：在“工作室”左側(cè)“研修輔導(dǎo)”中點(diǎn)擊“輔導(dǎo)任務(wù)”，右側(cè)可呈現(xiàn)本學(xué)科各個模塊環(huán)節(jié)，點(diǎn)擊模塊名稱前面的加號展開模塊，找到作業(yè)所在模塊的位置點(diǎn)擊“進(jìn)入”即可批閱作業(yè)（圖18）。
（圖18）
方法二：在“工作室首頁”中找到右側(cè)“輔導(dǎo)詳情”中的作業(yè)名稱，點(diǎn)擊“去批閱”即可批閱作業(yè)（圖19）。
（圖19）
1.推薦優(yōu)秀學(xué)員：
途徑一：在“工作室首頁”中找到右側(cè)“統(tǒng)計(jì)報表”中的“評價成績查詢”，點(diǎn)擊需要推薦學(xué)員姓名后的“推優(yōu)”按鈕。（圖20）
（圖20）
途徑二：坊主推薦本坊評優(yōu)候選名單---評優(yōu)審核小組篩選核定——全國中小學(xué)教師繼續(xù)教育網(wǎng)公示并存檔——發(fā)放優(yōu)秀學(xué)員證書。
2.推薦優(yōu)秀成果：
途徑一：查看日志、作業(yè)等作品頁面點(diǎn)擊“推薦”按鈕即可（圖21）
（圖21）
途徑二：按照模板整理、上報本坊優(yōu)秀成果。
