一鍵復制
人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來看看吧
東方明珠課件篇一
1、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2、理解課文內(nèi)容，感受上海廣播電視塔雄偉壯麗的形象，了解我國社會主義現(xiàn)代化建設的巨大成就。
理解課文內(nèi)容，感受社會主義現(xiàn)代化建設的巨大成就；有感情地朗讀、背誦課文。
課件
一、看圖導入：
1、（出示課件：黃浦江邊東方明珠塔）
在美麗而繁華的黃浦江邊，我們認識了一個新朋友，它是誰？
2、（出示：上海黃浦江邊，有一座廣播電視塔。）
比一比，看誰讀得流利、讀得響亮。
3、通過上節(jié)課的學習，你們對這個新朋友有多少了解呢？
4、讀題過渡：今天讓我們繼續(xù)讀課文，你會發(fā)現(xiàn)課文中的東方明珠更加美麗。
二、學習第一、二自然段：
1、東方明珠到底有多美呢？請小朋友們自己讀一讀課文的一、二兩小節(jié)。
2、四人一組討論：你覺得東方明珠哪兒最美？可以用自己的話說說也可以找出課文中的句子讀給學習伙伴聽。
3、交流學習第一、二自然段：
你覺得哪兒最美？
（a）教學名字美：
1、哪兒讀出來的？（生讀句子）
原來它和我們小朋友一樣都有一個美麗的名字，誰能把它的名字讀得最美呢？（指名學生朗讀）
2、你喜歡這個名字嗎？帶上你的笑容大聲地告訴大家這個美麗的名字，好嗎？（指導朗讀）
3、真不錯！誰敢跟他比一比?。▽W生賽讀）
過渡：讓我們繼續(xù)交流，還有哪兒讓你覺得最美？
（b）教學燈光美：
生：（我看到塔上的燈光了，很美。）
1、你真了不起！會用看圖的方法來學習了！你能給大家介紹一下你看到的燈光嗎？（讓學生看圖，補充。）
2、還有誰喜歡塔上的燈光呢？你從哪兒讀出來燈光特別美？（五光十色）
3、誰想讀這個詞？（開火車讀）
（學生想象說話）
師小結：是呀，多美的燈光！（引讀）夜晚，……，塔上的燈……，……，非?！?/p>
（出示這句話，指導朗讀）
（1）同桌互讀，互評，互相打分，并提出自己的看法。
（2）全班賽讀。
過渡：小朋友不僅會讀書，而且會用看圖的方法來學習了，讓我們用這種方法繼續(xù)學習。
（c）教學塔的高大：
這座塔，頭頂藍天，腳踩大地，像一個巨人。
1、誰像一個巨人？你們覺得它怎么樣？（指名學生回答）
2、那你們想用什么方法來告訴大家它有多高有多大呢？
（小組討論）
引導使用這樣的方法：
①讀書，并加上自己的動作。
②畫畫：頭頂藍天，腳踩大地
③改句子，發(fā)出自己的感嘆：啊?。ㄍ郏。〇|方明珠……
相機指導朗讀
小結：和小朋友一起學習，連老師都發(fā)現(xiàn)東方明珠不但名字美，而且燈光美，還非常高大呢！
以學習小組為單位賽讀一、二自然段
三、學習第三自然段：
1、小朋友把東方明珠讀得那么美，老師忍不住想夸夸它?。ǔ鍪镜谌匀欢危蠋煿室庾x漏“真”字）
2、引導學生提出問題：為什么不能把“真”扔掉？
3、同桌互讀，互相討論，然后發(fā)表自己的見解。
4、指導朗讀這一自然段
四、深化主題：
（一覽黃浦江邊的美景）
師：其實，黃浦江邊不僅僅有東方明珠，你們看，高樓大廈到處都是，我們的祖國和小朋友一樣也在成長著，而且和小朋友一樣會有一個更加美好的明天。
五、指導書寫：
1、認讀生字：有、是。
2、指名讀
3、分析字形：：說說你是怎樣記住它們的？
4、指導書寫。
5、在書上描紅。
6、在田字格里書寫。
六、課外作業(yè)：
背誦課文
東方明珠課件篇二
1.學會9個生字。
2.能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。
3.讓學生在朗讀中，認識上海廣播電視塔。體會到科學在發(fā)展的喜悅。
教時：兩課時
第一課時
一、談話導入
小朋友，你們?nèi)ミ^什么地方旅游？看到了哪些美麗的景物，今天老師帶大家認識一些新的景物。
二、初讀課文，有概括的認識。
1.學生自讀：讀通課文，讀準字音。遇到生字可查看課文下生字表里的注音，力求把它讀準。
2.看看課文中，上海廣播電視塔是怎樣的？
3.注意保持正確的讀書姿勢。讀書聲音要響亮。
4.檢查自讀情況。
三、生字教學
1.這篇課文中有不少生字，同學們通過自讀學習，是不是都已經(jīng)認識了嗎？老師都把它們寫在這塊黑板上了。一行是拼音，一行是生字。哪個小朋友上來，用線把生字和它正確的連接起來。
3.讓學生憑借拼音反復練讀幾遍。
四、小結
表揚正確書寫的學生
第二課時
一、復習導入
同學們，我們已經(jīng)初讀了第6課，讀準字音，讀通了課文。這些生字，小朋友還記得嗎？（開火車讀）接下來，老師再來檢查同學們的課文讀得怎么樣了，不過，這次我想讓每位同學都當“小老師”，同桌的兩位同學互查，聽聽他（她）是不是把課文讀準，讀通了，當他（她）有讀錯或讀得不理想的地方，請你幫助他（她）糾正、改過。
二、細讀課文，品味情感。
1、學習第一節(jié)
示范讀第一小節(jié)，小朋友，你們看到上海黃浦江邊的美嗎？你看到了什么景物？（一座廣播電視塔）因為她美又壯觀，所以人們幫她起了一個什么名字？（東方明珠）
2、學習第二節(jié)
這么美麗的“東方明珠”它的樣子怎么樣？你能說出來嗎？
3、學習第三節(jié)
廣播電視塔這么好看，你能用一句話來說說看。齊讀最后一節(jié)課文。
4、電視塔建得這樣美，說明了什么？讓學生自由發(fā)揮，進行思想教育。
5、練習用“真是”來說一句話。
6、指導讀文和背誦。
三、小結
小朋友，今天我們學習了《東方明珠》這篇課文，課文寫得很生動，大家也學得很認真。我們認識了上海廣播電視塔，這么美的建筑物，我們小朋友要好好學習，長大以后一定能當上一名設計師，把祖國建設得更美好！
教學后記：學生能用“真是”說一句話。
東方明珠課件篇三
1、加強識字教學，學會2個生字，理解由生字組成的詞語。
2、通過課文形象的語言和生動的畫面使學生了解上海廣播電視塔雄偉壯觀的景象，有感情地朗讀課文，背誦課文。
3、激活學生的經(jīng)驗，使他們展開想像的翅膀，學會在反復朗讀中體會句子的意思，培養(yǎng)學生的理解能力、朗讀能力和背誦能力。
4、理解課文內(nèi)容，了解祖國社會主義現(xiàn)代化建設的巨大成就。
課前：
學生介紹自己的名字，老師針對名字適當評價。
一、提題
1、剛才小朋友介紹了自己美麗的名字，老師這兒也有一個美麗的名字。叫——（出示課題）
二、講讀第一自然段
1、過渡：這么美的名字，是誰的呢？它在什么地方呢？請小朋友快快把書打開，讀讀第一自然段，看看這一段有幾句話。
2、學習第一句：
示句：上海黃浦江邊，有一座廣播電視塔。
（1）指名讀第一句話。想一想：這句話告訴我們什么？
（2）出示句式：??????????? 有?????????????? 。
這句話告訴我們這座廣播電視塔的位置。
示圖，黃浦江：上海的母親河，黃浦江邊是上海最繁華的地帶。
廣播電視塔：有了廣播電視塔我們就能看更多更好的電視節(jié)目。
（4）還可以這么說：??????????? 在?????????????? 。
學生練習說話。
3、指名讀第二句話。
（2）這個名字好聽嗎？從這句中那個詞也能看出來 ？（美麗）
指名讀。真不錯！誰敢跟他比一比！
帶上你的笑容，大聲地告訴大家這個美麗的名字。指導讀第二句。
（4）小結：這句話告訴我們上海廣播電視塔的名字。
4、這一自然段告訴我們上海廣播電視塔的位置和美麗的名字。讓我們一起來讀好第一自然段。
5、讓我們把它牢牢地記在心里。自己嘗試背誦。
二、講讀第二自然段
1、過渡：（情境）“東方明珠”這么美麗的名字，我們一起去看看！
2、小朋友，黃浦江邊到了，小朋友們看呀！出示圖片
這座塔真???????????????? （師做動作，學生說）
3、讀讀第二自然段第一句話，看看你從哪里知道這座塔真高啊。
（1）“像一個巨人”
（出示詞語“巨人”指名讀）
誰來說說看，怎樣的人才叫“巨人”呢？（指名說）
這個人站在天和地之間，她真高大呀，多么像一個巨人呀！誰來讀。
（2）它最高的地方都高到哪兒去了？
（出示詞語）指名讀，齊讀
（4）它頭頂藍天，腳踩大地，老師送你們一個詞語：頂天立地（出示，讀）
（5）這座塔有468米高，我們的教室一般12米，那東方明珠大約要有40個教室疊起來那么高。難怪它被列為亞洲第一、世界第三高塔。
（6）這座塔那么的高大，那么的威武，那么的有精神，誰能來邊讀邊做動作（指名讀）讓我們一起讀好它（齊讀句子）
（1）出示夜晚的東方明珠圖
（2）看了這幅圖你想說些什么？（指名練習說話）
（夜晚，塔上的燈都亮了，五光十色，非常好看。）
這些燈光不僅顏色多，而且閃著亮光，書上用了一個什么詞？（五光十色）
誰想讀這個詞？（他讀得美嗎？誰想跟他比一比的）
（5）那我們生活中還有哪些東西也是五光十色的呢？（出示圖片：寶石、王冠、街燈、煙火）
出示句式：????? 五光十色，非常???????? 。
（6）五光十色的燈光非常“好看”， “好看”還可以換成什么詞？（美麗）
“美麗”和“好看”是一對要好的朋友，它們表達的意思很相近。
（6）五光十色的燈光是那么好看，所以叫它是“東方明珠”。讓我們美美地讀好這句話。
老師也很喜歡這句話，請你們學生邊聽邊想象。
聽了老師的朗讀，你好像看見了什么？
（塔上銀光閃閃，像滿天的星星，多亮?。∵€有紅的、綠的……數(shù)都數(shù)不清了）
5、再讀課文，深化感受。
（1）看了課文的介紹，老師也很想到上海去看一看東方明珠，可是由于時間緊張，我只打算在那呆半天，你們說我是白天去，還是夜晚去？說說理由。
（2）這樣吧，你們讀讀對白天及夜晚景象的介紹，誰讀得美，我就聽誰的意見。
（3）聽了你們的朗讀，我覺得東方明珠白天有白天的姿態(tài)，夜晚有夜晚的風采，你們的意見我都采納，干脆，我在那多呆一段時間，把白天和夜晚的美景都細細欣賞。
5、讓我們把美麗的的東方明珠塔永遠留在心中。有感情背一背第二自然段。
三、拓展
1、欣賞影片“東方明珠”老師簡單解說相關資料：
上海東方明珠高468米，是亞洲第一、世界第三的廣播電視塔，它集觀光、餐飲、購物、娛樂、住宿、廣播電視發(fā)射為一體，已成為上海城市標志性的建筑和旅游熱點之一。東方明珠猶如一串從天而降的明珠，散落在上海浦東這塊尚待雕琢的玉盤之上，在陽光的照射下，閃爍著耀人的光芒，成為上海新的標致性建筑。
出示：上海廣播電視塔，真是一座美麗的東方明珠。（齊讀）
3、小結：是呀，白天的東方明珠就像一個高大的巨人，讓我們對著這座頂天立地的廣播電視塔，高聲地呼喚一聲它的名字：東方明珠。夜晚的東方明珠閃爍著迷人的光彩，多像一位美麗而溫柔的姑娘，讓我們深情而溫柔地呼喚它的名字：東方明珠。
四、指導寫字
下面我們就一起來認識兩個生字寶寶——東?? 方
（1）學習生字：東。
①練習書空。
②教師示范：重點指導抓住第二筆的位置來觀察，指導書寫。
③學生練習描紅和書寫，教師學會巡回檢查指導，糾正寫字姿勢。
（2）學習生字：方。
①練習書空。
②教師示范：重點指導學生抓住關鍵筆畫：第二筆“長橫”的位置和運筆方向及第三筆“丿”的走向來書寫。
③學生練習描紅和書寫，教師學會巡回檢查指導，糾正寫字姿勢。
東方明珠課件篇四
知識目標
1、運用地圖，說出香港和澳門的位置、范圍;
2、使學生了解香港和澳門的人口密度、經(jīng)濟等人文地理特征;
3、使學生理解祖國大陸對港、澳經(jīng)濟發(fā)展的促進作用。
能力目標
1、初步培養(yǎng)學生的綜合分析、獲取圖文信息的能力;
2、使學生初步掌握人多地狹及外向型經(jīng)濟發(fā)達”這一類國家或地區(qū)的一般分析和認識方法，初步培養(yǎng)學生的歸納總結能力。
情感價值目標
2、通過本節(jié)教學，使學生初步形成協(xié)調(diào)人地關系與可持續(xù)發(fā)展的觀念。
1、香港和澳門概況：位置、范圍、人口等。
2、祖國內(nèi)地與港、澳之間的密切聯(lián)系。
課件
導入新課
多媒體播放歌曲《東方之珠》和《七子之歌》導課：曾引起歐洲列強的覬覦，被迫流浪，現(xiàn)在她們回來了，在祖國寬闊的懷抱中，她們更加光彩熠熠。這兩顆明珠就是——首先讓我們來了解香港和澳門的概況。
板書：一、特別行政區(qū)
指導學生閱讀課本59頁圖7、28，
1、香港：
位置：中國大陸的東南端，位于珠江口東側、與廣東省相鄰
范圍：由香港島、九龍、新界組成
人口：約710萬(20xx年)
面積：1104平方千米
欣賞圖片
學生看圖，利用地圖找出香港的位置、范圍、人口、面積等，作答完成表格認識香港區(qū)旗。
回答它曾被哪國侵占，哪年回歸的?
計算香港的人口密度，得出“人多地狹”的結論。
2、澳門
位置：中國大陸的東南端。位于珠江口西側，與廣東為鄰
范圍：由澳門半島、氹仔島和路環(huán)島組成
人口：55萬(20xx年)
面積：29.7平方千米指導學生閱讀62頁讀圖7、36圖，
討論完成下列問題：
1、港澳地區(qū)的產(chǎn)業(yè)類型?
2、香港的經(jīng)濟地位?
3、澳門的支柱產(chǎn)業(yè)?
4、談談港、澳地區(qū)與祖國內(nèi)地的經(jīng)濟聯(lián)系
5、香港最大的轉口貿(mào)易伙伴?
讀圖認識澳門概況及區(qū)旗?；卮鹚荒膰终迹哪昊貧w的?
設計用意：
理解香港和澳門的歷史及自然概況深刻理解“人多地狹”的含義。
板書：二、港澳與祖國內(nèi)地的密切聯(lián)系——優(yōu)勢互補、互惠互利
香港：是世界著名的自由貿(mào)易港、重要的國際金融中心、貿(mào)易中心、信息服務中心及航運中心。
澳門：旅游業(yè)為支柱。
分析港澳發(fā)展經(jīng)濟的有利與不利條件：
指導學生完成63頁的活動。
學完這節(jié)課,你有什么收獲?
1、與香港和澳門相鄰的省區(qū)的簡稱是( )
a、粵 b、桂 c、云 d閩
2、香港和澳門地處祖國大陸的( )
a、北端 b、東南端 c、南端 d、西端
3、香港城市建設中保留大片的綠地，其原因是( )
a、香港土地面積大，有大量空地閑置
b、香港人口密度小，有大量空地閑置
c、為了綠化、美化、凈化城市環(huán)境
d、香港土地價格昂貴，很少有人開發(fā)
4、香港人多地少，可供城市發(fā)展的土地有限，解決香港土地不足的辦法是( )
a、建設城市綠地
b、建設高層建筑
c、限制工業(yè)發(fā)展
d、減少城市綠化用地
5、香港“上天”(建設高層建筑)、“下?！?填海造地)是因為( )
a、建設水平高 b、資金充足 c、人多地少 d、眼光遠大
參考答案：
a c c b c
東方明珠課件篇五
教學內(nèi)容：《6 》
教學目標：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文和背誦課文
2、復習鞏固漢語拼音，學會本課9個生字，兩條綠線內(nèi)的4個字只識不寫。
教學重難點：
理解課文內(nèi)容，了解祖國社會主義現(xiàn)代化建設的巨大成就。
教學準備：課文投影，課文全篇，生字卡片。
課時安排：兩課時
教學過程：
第一課時
教學目標：
1、能正確、流利的朗讀課文，
2、學會文中16個生字，8個只識不寫，并能正確、美觀的書寫8個生字。
教學過程：
一、導入新課
一座非常有名的電視塔，你們知道它叫什么名字嗎？
▲ [出示課題]??? 6? 東方明珠
▲? 指名讀，正音：方、明 后鼻音。
▲?? 齊讀
2、?[出示插圖]? 指導學生看圖、說圖
洲第一，世界第三的高塔，從上到下共有11個圓球，就像11顆絢麗多彩的明珠。
3、?過渡：小朋友，你們想不想去參觀一下？
二、初讀課文
我的十分鐘
1、?自由讀課文。要求：讀準字音，讀通句子。
真是?? 黃浦江?? 腳踩?? 一顆
△?指名讀、 開火車讀
△?正音 后鼻音：東 方 明 廣? 翹舌音：是
△ 去拼音讀
2、?把生字帶入課文自由讀
3、?分段指名讀，其他小朋友認真聽，糾錯。
4、?全班齊讀全文
三、學習生字
1、?[出示]? 本課8個生字，指名讀
2、?指導記憶、書寫生字
▲ 看筆順圖，邊看邊記?? 了：兩筆
▲ 師生討論重點筆畫及重點筆畫在田字格中的位置
▲? 師重點指導：東：第二筆是撇折，是一筆
方：第三筆是橫折鉤，第四筆是撇
明：左右結構，第五筆是撇。
地：第三筆是提
頭：兩點不要寫平，一橫寫在橫中線上。
電：豎彎鉤的豎寫在豎中線上
3、教師范寫：東 方? 是
4、 照筆順在書上描紅。
第二課時
一、復習導入 我的十分鐘
真是?? 黃浦江?? 腳踩?? 一顆 （無注音）
▲ 指名讀?
▲ 齊讀
二、學習第一自然段
1、指名讀第一自然段，說說有幾句話。（兩句）
2、指名讀第一句。思考：這句話告訴我們什么？??
[出示]? （什么地方）有（什么）
（什么）在（什么地方）
▲學生練習說話
3、指名讀第二句
“她”指誰？（上海廣播電視塔）
上海廣播電視塔又叫什么名字？（東方明珠）
這個名字好聽嗎？從這一句中哪個詞可以看出來？（美麗）
這么好聽的名字，我們該怎么讀呢？指導讀
4、齊讀第一自然段
5、嘗試背誦
三、學習第二自然段
1、自讀第二段，想想東方明珠是什么樣子？（很高，很漂亮）
“這座塔”指的是什么塔？
課文中把電視塔比成什么？（巨人）
什么樣的人才叫巨人？? （非常高大的人）
2、出示第二自然段
東方明珠哪兒像個巨人呢？（頭頂藍天，腳踩大地）
這個“人”站在天地之間，可真高大?。?/p>
3、指導朗讀第二自然段
▲這座塔真是太高大了，誰來讀一讀？
▲讀后評議，在指名讀，齊讀
△過渡：到了夜晚，我們來到江邊，這時候的塔，又是什么樣子呢？
▲看圖，塔上的燈光是有那些顏色，我么可以用什么詞形容？ （五顏六色）
▲書上用了什么詞？（五光十色）
[出示]燈光五光十色，非常好看。
▲好看可以換成什么詞？
4、?有感情的朗讀第二段
四、學習第三自然段
▲指名朗讀，展開想象
▲師述：上海廣播電視塔既高大又美麗，她高高的站在世界的東方，
真是一顆美麗的“東方明珠”。齊讀第三自然段。
▲嘗試背誦第三自然段。
五、練習設計
背誦全文
板書設計：
6、東方明珠
高大????? 像巨人
美麗??? 五光十色
智慧瞬間：
東方明珠課件篇六
教學要求：
1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.鞏固復習漢語拼音，學會9個生字，理解由生字組成的詞語。
3.理解課文內(nèi)容，了解社會主義現(xiàn)代化建設的巨大成就。
教學準備：
生字卡片?多媒體課件
教學時間：
二課時
教學重點：
通過學習課文了解塔的雄偉壯麗從而感受到祖國的巨大變化。
第一課時
一.談話揭題
小朋友，你們知道嗎？有了廣播電視塔，我們就可以看到更多的電視節(jié)目了。在上海，也有一座廣播電視塔，她的名字叫。
1.出示課題：6?
2.指名認讀，齊讀。
3.有誰去參觀過電視塔？你看到些什么？請你介紹一下。
二.簡介
小朋友們你們看！這就是塔。
1.出示多媒體畫面：
2.教師簡介這就是美麗的上海廣播電視塔，也叫。她在上海的黃浦江邊，是亞洲第一、世界第三高塔，從上到下共有11個圓球，就像11個絢麗多彩的明珠?。晚上，各種顏色的燈都亮了，真是五光十色，美麗極了。（假如前面小朋友講到，老師可以不重復。）
3.下面我們來讀課文，看看這美麗的廣播電視塔是怎樣的。
三.初讀課文
1.請小朋友借助拼音自由大聲朗讀課文。要求：目視雙行，讀準字音。
2.檢查自學情況。
(1)指名分自然段朗讀課文。
(2)聽課文錄音。
(3)老師領讀。
四.學習本課的生字
（1）學生自由拼讀
（2）指名讀
（3）齊讀
1.出示生字認讀：了、廣、方、東、電。
指名讀、齊讀
2.自學課后的書寫筆順。
3.指導書寫。
（1）分析結構，記憶字型。
（2）照筆順在書上描紅。
（3）學生在三線田字本上寫字。（放古箏音樂）
第二課時
一.?復習檢查
1.認讀生字卡片
2.口頭擴詞。
二.學習課文第一自然段
1.指名讀第一自然段，說說有幾句話。
2.指名讀第一句話。思考：這句話告訴我們什么？
出示句式：（什么地方）有（什么）。
（什么）在（什么地方）。
學生練習說話
3.指名讀第二句話。
（1）“她”指的是誰？（上海廣播電視塔）
（2）第二句話又告訴我們上海廣播電視塔叫什么名字？
（3）這個名字好聽嗎？從這句中那個詞也能看出來?？（美麗）
（4）這么好聽的名字，我們該怎么讀呢？指導讀第二句。
4.齊讀第一自然段。
5.男女生比賽讀。
6.嘗試背誦。
7.小結：這一自然段告訴我們上海廣播電視塔的位置和美麗的名字。
三.學習第二自然段。
1.指導自讀課文，想想塔是什么樣子的。
（1）“這座塔”指的是什么塔？
（2）課文中把這座塔比成什么？（巨人）?（板書：巨人）
（3）什么樣的人才叫巨人？（非常高大的人）
2.出示第二自然段。
3.塔哪兒像一個巨人呢？（頭頂藍天?腳踩大地）
4.頭頂藍天，腳踩大地會是怎樣的呢？誰來描述一下。
5.出示多媒體畫面讓學生感受。
師述：這個人站在天和地之間，她真高大呀，多么像一個巨人呀！
6.指導朗讀第二自然段。這座塔真是太高大了，誰來把這一句讀一讀。
7.讀后評議。再指名讀，齊讀。
8.嘗試背誦。
9.出示多媒體的夜景圖?？戳诉@幅圖你想說些什么？（指名練習說話）
（夜晚，塔上的燈都亮了，五光十色，非常好看。）
11.齊讀，指名讀。
12.看圖，塔上的燈光有那些顏色？?我們可以用一個什么詞？（五顏六色）
這些燈光不僅顏色多，而且閃著亮光，書上用了一個什么詞？（五光十色）
13.齊讀第二小節(jié)。（注意讀出感情，教師可靈活指導）
14.討論：夜晚，你覺得塔怎樣呢？?
師述：燈光五光十色?，非常好看。
“好看”還可以換成什么詞？（美麗）板書：美麗
15.聽老師朗讀這句話，學生邊聽邊想象。學生仿讀。
16.我們小朋友想把美麗的的塔永遠留在心中嗎？
17.齊背。
四.學習第三自然段
教師講述：上海廣播電視塔既高大又美麗，她高高地站立在世界的東方，真是一顆美麗的。
1.學生齊讀第三自然段的第二句話。
2.嘗試背誦第三自然段。
五.指名三人分自然段朗讀全文。
六.指導書寫
1.?認讀生字：頭、地、明、是。
2.?指名讀、齊讀
3.?分析字形
頭：照筆順提示說筆順。
是：照筆順提示說筆順。
地：左右結構，左邊是提土旁，注意右邊也字的筆順。
明：左右結構，左邊是日字旁，右邊是個月。
4.指導書寫。
5.在書上描紅。
6.在田字格里書寫。
七.課外作業(yè)?
背誦全文?
板書
高大?像巨人
6.?
美麗?五光十色
設計意圖：
一、?利用多媒體豐富學生的感官，很好的理解課文的內(nèi)容。
一年級的小朋友由于生活經(jīng)驗缺少，對塔的認識不夠。有了塔的多媒體，小朋友就能很快的把握塔的整體形狀，對文章的內(nèi)容就有了一個整體的理解。尤其是文中對“五光十色”這個詞語的理解，借助了多媒體，學生一下子就能和五顏六色區(qū)別開來。
二、?利用多種朗讀方式調(diào)動學生的朗讀興趣。
一年級的課文簡單淺顯，課上借助了多媒體輔助教學，這樣一讀就懂，而且在每次讀書之前老師都精心設置了一個導入??過程，或用簡潔生動的導語?，或借助畫面、音像等手段把學生帶入情境?。此外，課上用了學生自由大聲朗讀，男女聲分讀，小組賽讀，指名讀，愿意的學生站起來讀......這樣學生興趣盎然。在課中讀的次數(shù)多了，背誦也就水到渠成。這樣學生積累了語言材料，增長了見識，加強了對書面語言的感受程度，這和《新標準》的要求是相吻合的。使學生達到了“向往美好的情境”，“感受語言的優(yōu)美”和“閱讀的興趣”。
三、?注重識字、寫字。
東方明珠課件篇七
東方明珠教案
一、動畫導入，激發(fā)學習課文的興趣。
（課件創(chuàng)設情境）陽光燦爛的一天，小鳥在快樂地歌唱，樹枝在歡樂地飛舞，三位小朋友在音樂聲中高高興興地出外游玩。
師：這三個小朋友要去哪兒玩，你們想知道嗎？
生：（被動畫吸引，齊聲答）想。
生：（迫切地）想。
二、初讀課文，激發(fā)正確朗讀的興趣。
1、初讀課文。
師：去之前我們先來了解東方明珠，請小朋友們翻開書，一邊看字一邊看拼音，正確、流利地朗讀課文。
師：讀了這篇課文，你覺得東方明珠怎樣？
生：很高大。
生：很漂亮。
生：很好看。
生：（極有信心地）有。
2、生字拼讀站。（課件展示生字）
師：這座生字拼讀站中有五顏六色的生字，你能讀出哪種顏色的生字？
生：我會讀紅色的生字，y--ǒu有。
師：你把第三聲讀得很準，請你當小老師帶大家讀。
生齊讀。
師：誰還想來露一手？
生：我會讀白色的生字， d--iàn? shì t--ǎ 電視塔。
師：讀這個詞你想提醒小朋友注意什么？
生：電視塔的視是翹舌音。
這名學生帶讀，生齊讀。
師：你的眼睛最亮，老師請你來讀。
生：我會讀黑色的生字，l--iànɡ? l—e亮了。
師：這個生字的音節(jié)有什么特殊的地方？
生：了是輕聲音節(jié)。
師：輕聲音節(jié)該怎么讀？
生：讀得又輕又短。
這名學生帶讀，生齊讀。
師：誰愿意來顯示顯示自己朗讀的本領？
生1：我會讀藍色的生字， d--ōnɡ? f--ānɡ東方。
師：你覺得他讀得怎么樣？
生2：他把兩個后鼻音讀得很準。
生1帶讀，生齊讀。
師：剩下三個生字老師請三位同學來比賽讀，其他同學認真聽，看誰讀得又準又響。
（請三位同學讀 ɡ--uǎnɡ? bō廣播，t--óu d--ǐnɡ頭頂， zh--ēn? shì真是，學生評價他們的朗讀，齊讀。）
3、詞語聽力路。（課件展示詞語）
師：很多小朋友生字讀得又準確又響亮，我們不僅要會讀，還要能聽別人讀得對不對，在詞語聽力路，老師把詞語讀三遍，小朋友用手勢表示對、錯。
師：上海。
生：錯，你把翹舌音上讀成了平舌音。
師：你能讀正確嗎？
生：能，上海。（生齊讀）
師：大地。
（生判斷對。）
師：謝謝小朋友們給了老師這么多對，老師讀對了就跟著老師讀，大地。（生齊讀）
依次判斷美麗nì（×）腳踩 chǎi（×）黃浦江（√）一顆（√）明珠zū（×）的讀音，并正確齊讀。
4、句子立交橋（課件展示文中的五句話）
（指名讀，小組賽讀，男女同學比賽讀，把句子讀正確、流利。）
三、精讀課文，激發(fā)有感情朗讀的興趣。
生：東方明珠在什么地方？生：東方明珠是什么樣子？
生：東方明珠為什么這么高？
師：老師也很想知道，讓我們再讀課文，同桌之間討論，找到這些問題的答案。
（生同桌合作交流）
2、生：我知道東方明珠在什么地方，上海黃浦江邊，有一座廣播電視塔。
師：東方明珠在上海黃浦江邊，下次去可別迷路了。
3、師：東方明珠是什么樣子的？（錄像展示東方明珠的高大）
（生邊看邊發(fā)出贊嘆：??！這么高?。。?/p>
師：你看見東方明珠，覺得它怎么樣？
生：（異口同聲）高大。
師：東方明珠高468米，是中國第一、亞洲第一、世界第三高的塔，誰有本事把東方明珠的高大、神氣讀出來，那就了不起了。（指名讀）
（請一學生與老師比賽讀，老師一次比一次讀得更神氣，把學生帶動起來，請這名學生帶讀，生齊讀。）
師：聽了你們的朗讀，老師好像看到了這座塔高大的樣子，站起來加上動作讀就更神氣了。
（師生加動作讀）
4、師：白天，東方明珠像巨人一樣站立在黃浦江邊，到了夜晚，它又是什么樣子？（課件展示東方明珠夜晚燈光燦爛）
（生邊看邊贊嘆：真美?。。?/p>
師：塔上的燈有哪些顏色？
生：有紅色、黃色、藍色、白色、紫色。
師：顏色這么多，還閃著亮光，我們用一個詞表示。
生：五光十色。
（指名讀，男女同學賽讀。）
師：閉上眼睛，讓我們邊聽邊想象。（放課文錄音。）
師：多美呀！老師看到大家呀都入迷了，你腦海里想到了什么？
生：我好像看到了東方明珠塔。
生：我想到的東方明珠塔比我們看到的還要高大、漂亮。
5、師：是呀，上海廣播電視塔就像一顆明亮的珍珠在閃爍。
生：（齊讀）上海廣播電視塔，真是一顆美麗的東方明珠。
四、熟讀課文，激發(fā)背誦課文的興趣。
生：想。
2、師：（課件展示東方明珠塔白天、夜晚情景）生自由背文。
3、師：如果你對自己充滿信心就站起來背。
（生看到屏幕背文）
生：（信心十足）能。
（生大聲背課文）
五、拓展練習，激發(fā)熱愛祖國的感情。
師：上海的東方明珠真美，你還知道哪些地方很美？
（生把收集到的圖片展示交流）
生：祖國我愛你。
生：我們是祖國的花朵，祖國就是我們的家。
東方明珠課件篇八
一、激情導入，揭示課題
2、出示課題。指名讀題，注意正音。
二、看圖，整體感知課文內(nèi)容
1、映出東方明珠的畫面。
2、教師在配樂中敘述：小朋友們，現(xiàn)在我們來到了上海黃浦江邊，一起來欣賞一下這美麗的東方明珠。
3、欣賞配樂朗讀。
三、初讀指導
1、讓學生借助拼音大聲讀課文，要求做到：
(1)讀準字音。
(2)畫出遇到的生字，多讀幾遍。
(3)把不理解的詞圈出來。
(4)標出自然段序號。
2、出示生字新詞。
3、指名三人分自然段朗讀課文。
四、精讀訓練
1、學習第一自然段。
(1)點名讀，說說知道了什么。
(2)指名答。
(3)你能不能用自己的話來介紹一下上海廣播電視塔的位置及名字?
(4)你喜歡這座塔嗎?為什么?
(5)指導用喜愛的語氣讀第一自然段。
2、嘗試背誦。
3、小結。
五、指導寫字
1、記憶字形，提醒注意。
2、照筆順在書上描紅。
3、指導在田字格中書寫。
4、學生在《習字冊》上描紅、臨寫。教師巡回指導。
一、復習引入
二、繼續(xù)精讀訓練
1、學習第二自然段。
(1)指導看圖，學習第一句。用自己的話說說東方明珠的樣子。指名說?？凑n文是怎么說的。
(2)出示：這座塔，頭頂藍天，腳踩大地，像一個巨人。指名讀。說說怎樣的人才是“巨人”?點名讀，集體評價。
(3)看圖聯(lián)想，學習第二句。
出示句子：夜晚，塔上的燈都亮了，五光十色，非常好看。
點名讀。想象美麗的夜景。直到朗讀。
2、學習第三自然段。
(1)小游客們，看到這里，你會不由自主地發(fā)出什么感嘆?
(2)出示句子：上海廣播電視塔，真是一顆美麗的東方明珠。
(3)指導讀出贊美的語氣。
3、嘗試背誦第二、三自然段。
三、鞏固
2、想象一下，當那些外國游客看到這美麗的東方明珠，他們會怎么說?
四、指導寫字
1、認讀。
2、指導書寫。
3、學生在《習字冊》上練習描紅、仿影，臨寫。
今天進行了《東方明珠》的第一課時，主要內(nèi)容是讀通課文，學習生字。
第一個內(nèi)容進行得還算順利。(現(xiàn)在總算比前幾天好些了。)指名讀課文，不少小朋友讀得還不錯，不過還是有一小半的孩子讀得不好。不過不要緊，學完了生字，回家做完親子作業(yè)，再讀讀課文，相信明天再講讀課文時，應該好很多。
接著讓孩子們標出小節(jié)，巡視了一下，發(fā)現(xiàn)大部分孩子都標對了。再請人說說，對一對，過去了。
然后我們一節(jié)一節(jié)地讀讀課文，再把每一節(jié)中的生字找出來，讀讀，第一個內(nèi)容就算過去了。
學習本課生字，前一段時間是讓孩子們自己看書上的筆順，然后書空，再看課件演示，自己描紅的。今天沒有讓孩子們看書，讓他們猜猜這些字怎么寫，書空出來給我看，接著我們再一起看課件描紅，孩子們非常高興，“耶，耶”地叫個不停。只有“方”字筆順錯了，集體糾正了。
只是沒有時間寫字了，只得利用課外的時間讓孩子們寫字了。
反思：
這是這一段時間來上的第一節(jié)完整的課，能引導孩子讀通課文，并指導書寫好生字。
在想現(xiàn)在大概真的可以讓孩子學習著如何預習了。如可以讓他們自己先回家借助拼音讀通課文，事實上，有不少孩子已經(jīng)做到這一點了。借助拼音自學“綠色通道”里的生字。親子作業(yè)可以提前布置，在第一課時里檢查檢查，發(fā)現(xiàn)問題再糾正，這樣可以節(jié)約課上的時間，同時指向性也會很強。
東方明珠課件篇九
1、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2、理解課文內(nèi)容，感受上海廣播電視塔雄偉壯麗的形象，了解我國社會主義現(xiàn)代化建設的巨大成就。
教學重、難點：理解課文內(nèi)容，感受社會主義現(xiàn)代化建設的巨大成就；有感情地朗讀、背誦課文。
課前準備：課件
一、復習導入
1、這節(jié)課咱們繼續(xù)來讀課文——《東方明珠》。（學生齊讀課題）
2、東方明珠廣播電視塔像一顆美麗的明珠，屹立在上海黃浦江邊，誰再來讀讀課題，把她讀美了。（指名學生美讀課題）
3、復習詞語
二、精讀感悟，理解課文
學習第一段
1、出示第一段，學生自由讀，邊讀邊思考問題。
2、指名交流：廣播電視塔在哪兒？
4、多好聽的名字??！誰來讀讀這句話？
5、東方明珠的位置好，名字又好聽，你喜歡嗎？我們一起用喜愛的語氣把這一段來讀一讀。
過渡：這座塔是不是真如她的名字一樣美麗呢？請小朋友自由讀讀課文第二自然段，邊讀邊想象這座塔的樣子。
學習第二自然段。
1、自由讀課文第二自然段。
2、讀了這一段，你仿佛看到了一座怎樣的電視塔？
①像巨人一樣高大的電視塔。你從哪句話體會到的？指名讀第一句話。
②怎樣的人才叫巨人？文中哪些詞說明這塔像巨人？（頭頂藍天、腳踩大地）
③出示課件，說明：這座塔高468米，相當于140多層樓那么高呢！怪不得課文中把這座塔比成什么？ （板書：巨人）
④你能把廣播電視塔的高大讀出來嗎？ 指名讀，男生讀
①指名讀第二句，用自己的話說說夜晚的塔。
②看圖，塔上的燈有哪些顏色？顏色這么多，還閃著亮光，真是引讀：五光十色，非常好看。
③“好看”還可以換成什么詞？（美麗）“美麗”和“好看”是一對要好的朋友，它們表達的意思很相近。
④夜晚，五光十色的燈把這座塔映照得格外（迷人、美麗、好看）？誰來讀讀第二句話，把這美麗的夜景展現(xiàn)在大家眼前，指名讀，女生讀。
4、拿起書讀讀第二自然段，再次感受這雄偉高大、美麗的廣播電視塔。
學習第三段
2、是啊，就讓我們的千言萬語都匯成這一句吧，齊讀最后一段。
三、背誦總結課文
1、看圖背誦課文
2:、總結：上海廣播電視塔，既高大又美麗，她高高地屹立在世界的東方，真是 一顆美麗的“東方明珠”。齊讀課題。
四、指導書寫
1、下面我們就一起來認識兩個生字寶寶——東?? 方
2、學習生字：東。
①練習書空。
②教師示范：重點指導抓住第二筆的位置來觀察，指導書寫。
③學生練習描紅和書寫，教師學會巡回檢查指導，糾正寫字姿勢。
3、學習生字：方。
①練習書空。
②教師示范：重點指導學生抓住關鍵筆畫：第二筆“長橫”的位置和第三筆橫折斜鉤的走向來書寫。
學生練習描紅和書寫，教師學會巡回檢查指導，糾正寫字姿勢。
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