一鍵復(fù)制
作為一名教職工，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？下面是小編帶來的優(yōu)秀教案范文，希望大家能夠喜歡!
我要找媽媽小紅我要找媽媽繪本教案篇一
星期天的早晨，小剛在路上捉到了一只小鳥。
這只小鳥長(zhǎng)著尖尖的嘴巴，五顏六色的羽毛，漂亮極了。
小剛找來一條繩子，把小鳥的腳給拴住，一邊玩一邊高興地笑著說：今天，我真幸運(yùn)，捉到了一只這么漂亮的小鳥。
可是，小鳥卻在嘰嘰喳喳地叫個(gè)不停，好象在說：放了我吧，我還要去找媽媽呀！但小剛卻什么也不管，只管自己玩得高興。
這時(shí)候，馬路旁邊，有一位小妹妹在哭著喊著：我要媽媽！我要媽媽！只見一位民警叔叔走過去，親切地對(duì)小妹妹說：小妹妹，別哭了，叔叔帶你去找媽媽，好嗎？小妹妹頓時(shí)破涕為笑，高興地跟著民警叔叔找媽媽去了。
小剛看了，心想：小鳥也有媽媽，我也應(yīng)該讓它去，找自己的媽媽，否則，它也會(huì)傷心地哭的。
于是，小剛小心翼翼地把小鳥腳上的繩子解開，用雙手輕輕地把小鳥送上藍(lán)天。小鳥飛到空中，朝著小剛扇動(dòng)著翅膀，好象又在對(duì)小剛說：謝謝你，小朋友，等我找到媽媽后，我又可以在藍(lán)天中自由翱翔了。
我要找媽媽小紅我要找媽媽繪本教案篇二
一、揭示課題，提出要求。（5分）
這節(jié)課我們來進(jìn)行看圖習(xí)作訓(xùn)練，要求我們看懂圖意，并按事情發(fā)展的順序把一段話寫通順。
板題：我要找媽媽齊讀提問：這句話是誰說的？
二、指導(dǎo)看圖，初知圖意。（20分）
1、初次看圖，整體感知，了解大意。
2、逐幅看圖，講述圖意。
（1）、指導(dǎo)觀察第一幅圖：
a圖上畫著誰？他在干什么？
c看著圖把第一幅圖連起說一說。（自由說指名說師生評(píng)議）
（2）、指導(dǎo)觀察第二幅圖：
a、小剛在玩鳥時(shí)看見什么，聽見什么？（引導(dǎo)：小女孩為什么哭？民警與小女孩是什么關(guān)系？他會(huì)說些什么？小剛看到小女孩找媽媽時(shí)著急得樣子，聽到她傷心的.哭聲，這是他心理又會(huì)怎么想呢？）
b、看圖口述第2幅圖。
自由說指名說師生評(píng)議同桌互說
c、指導(dǎo)重點(diǎn)觀察第三幅圖：
交流。自由練說指名口說評(píng)議全體練說。
三、回歸整體，系統(tǒng)述說故事內(nèi)容。（15分）
1、逐圖口述圖意，及時(shí)引導(dǎo)、評(píng)價(jià)、鼓勵(lì)。
2、把三幅圖的意思連起來說，注意銜接。
板書：供學(xué)生選用的詞（有一天忽然仿佛聽見想到這里）
（自由練說指名口述師生評(píng)價(jià)同桌互說）
四、作業(yè)：把故事講給爸爸、媽媽聽。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)；
看圖寫一段話，要求將句子寫通順。
我要找媽媽小紅我要找媽媽繪本教案篇三
1、學(xué)會(huì)有重點(diǎn)的觀察圖畫，能發(fā)揮想象按事情的順序?qū)懸欢握Z句通順的話。
2、知道要愛護(hù)小鳥，熱愛大自然。
教學(xué)重點(diǎn)：
看懂圖意，有順序地講每一幅圖的意思。
教學(xué)難點(diǎn)?：
啟發(fā)想象，知道學(xué)生寫清楚主人公的心理活動(dòng)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件，錄音。
課時(shí)安排：
2課時(shí)
第一課時(shí)
1、看清圖意，明白主人公的思想活動(dòng)。
2、講清故事的經(jīng)過。
教學(xué)過程?：
一、揭示課題，提出要求。（5分）
這節(jié)課我們來進(jìn)行看圖習(xí)作訓(xùn)練，要求我們看懂圖意，并按事情發(fā)展的順序把一段話寫通順。
板題：“我要找媽媽”齊讀提問：這句話是誰說的？
二、指導(dǎo)看圖，初知圖意。（20分）
1、初次看圖，整體感知，了解大意。
2、逐幅看圖，講述圖意。
（1）、指導(dǎo)觀察第一幅圖：
a圖上畫著誰？他在干什么？
c看著圖把第一幅圖連起說一說。（自由說——指名說——師生評(píng)議）
（2）、指導(dǎo)觀察第二幅圖：
a、小剛在玩鳥時(shí)看見什么，聽見什么？（引導(dǎo)：小女孩為什么哭？民警與小女孩是什么關(guān)系？他會(huì)說些什么？小剛看到小女孩找媽媽時(shí)著急得樣子，聽到她傷心的哭聲，這是他心理又會(huì)怎么想呢？）
b、看圖口述第2幅圖。
自由說——指名說——師生評(píng)議——同桌互說
c、指導(dǎo)重點(diǎn)觀察第三幅圖：
交流。自由練說——指名口說評(píng)議——全體練說。
三、回歸整體，系統(tǒng)述說故事內(nèi)容。（15分）
1、逐圖口述圖意，及時(shí)引導(dǎo)、評(píng)價(jià)、鼓勵(lì)。
2、把三幅圖的意思連起來說，注意銜接。
板書：供學(xué)生選用的詞（有一天???忽然???仿佛聽見???想到這里）
（自由練說——指名口述——師生評(píng)價(jià)——同桌互說）
四、作業(yè)?：把故事講給爸爸、媽媽聽。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)?；
看圖寫一段話，要求將句子寫通順。
教學(xué)過程?：
一、目標(biāo)、復(fù)習(xí)誘導(dǎo)。（5分）
這堂課，我們要把上堂課看圖說話的內(nèi)容寫下來。復(fù)習(xí)上堂課學(xué)習(xí)的圖畫內(nèi)容。出示三副圖。
1、自由準(zhǔn)備。
2、仔細(xì)看圖2和3，按小剛看見什么，聽見什么，想到什么，最后怎么做的順序說幾句通順的話。
3、把三幅圖連起來講一遍。
4、指名復(fù)述。師生評(píng)議。
二、嘗試習(xí)作，隨即知道。（10分）
教師隨時(shí)巡視了解學(xué)生作文情況，選好交流作文的例子。
三、集體交流，評(píng)議修改。（15分）
1、選學(xué)困生的習(xí)作，進(jìn)行講評(píng)，根據(jù)習(xí)作要求來做。
2、選優(yōu)等生的習(xí)作進(jìn)行講評(píng)。
四、自我修改，完成習(xí)作。（10分）
1、根據(jù)要求修改習(xí)作。
2、謄抄。
我要找媽媽小紅我要找媽媽繪本教案篇四
星期天的早晨，小剛在路上捉到了一只小鳥。
這只小鳥長(zhǎng)著尖尖的嘴巴，五顏六色的羽毛，漂亮極了。
小剛找來一條繩子，把小鳥的腳給拴住，一邊玩一邊高興地笑著說：今天，我真幸運(yùn)，捉到了一只這么漂亮的小鳥。
可是，小鳥卻在嘰嘰喳喳地叫個(gè)不停，好象在說：放了我吧，我還要去找媽媽呀！但小剛卻什么也不管，只管自己玩得高興。
這時(shí)候，馬路旁邊，有一位小妹妹在哭著喊著：我要媽媽！我要媽媽！只見一位民警叔叔走過去，親切地對(duì)小妹妹說：小妹妹，別哭了，叔叔帶你去找媽媽，好嗎？小妹妹頓時(shí)破涕為笑，高興地跟著民警叔叔找媽媽去了。
小剛看了，心想：小鳥也有媽媽，我也應(yīng)該讓它去，找自己的.媽媽，否則，它也會(huì)傷心地哭的。
于是，小剛小心翼翼地把小鳥腳上的繩子解開，用雙手輕輕地把小鳥送上藍(lán)天。小鳥飛到空中，朝著小剛扇動(dòng)著翅膀，好象又在對(duì)小剛說：謝謝你，小朋友，等我找到媽媽后，我又可以在藍(lán)天中自由翱翔了。
复制成功
