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教師隊(duì)伍建設(shè)發(fā)展規(guī)劃篇一
教師是學(xué)校的脊梁，是學(xué)生的偶像。教師的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平，直接關(guān)系到教育質(zhì)量的高低，關(guān)系到學(xué)生的健康成長(zhǎng)。教師是立校之本，師德是教育之魂。打造一支具有優(yōu)秀的師德風(fēng)范，具有模范的師表形象、具備精湛的教學(xué)技藝的教師隊(duì)伍，是辦好學(xué)校的根本之本。洪澤實(shí)小一直把師德建設(shè)作為教師隊(duì)伍建設(shè)的首要任務(wù)來抓，注重塑造教師高尚的師德，健康的人格，完美的師表，正確的價(jià)值觀，一支優(yōu)秀的教師隊(duì)伍已經(jīng)初步形成，在縣師德評(píng)估中深收好評(píng)。
一、狠抓學(xué)習(xí)立師德
一學(xué)理論，提高認(rèn)識(shí)。提升理論水平是師德建設(shè)的基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)就成為師德建設(shè)的首要任務(wù)。在理論學(xué)習(xí)上我們采用自學(xué)和集中學(xué)習(xí)相結(jié)合的形式。在引導(dǎo)教師自學(xué)我們的做法有：一是營(yíng)造讀書學(xué)習(xí)的氛圍，教室、辦公室都有書柜，除了學(xué)校配備一定的圖書外，還要求教師、學(xué)生都要帶定數(shù)量的圖書實(shí)現(xiàn)資源共享。二是落實(shí)時(shí)間，每天都有讀書時(shí)，早晨、中午教師必須提前半小時(shí)到校，和早到的學(xué)生一起讀書。每周有半天的讀書日，全校師生共同讀書。三是開展活動(dòng)，每年舉辦一次為期一個(gè)月的讀書節(jié)，讀書節(jié)期間，教師的活動(dòng)有讀書交流會(huì)、讀書筆記展評(píng)、沙龍、演講等，活動(dòng)的開展激發(fā)了師生讀書學(xué)習(xí)的熱情。學(xué)校還以教師自愿的原則成立了“讀書研究會(huì)”，會(huì)員的首先是要堅(jiān)持讀書，每月集中研討一次，交流讀書體會(huì)。除引導(dǎo)教師自學(xué)外，學(xué)校還組織集中學(xué)習(xí)，周一的政治學(xué)習(xí)多年堅(jiān)持從未間斷，而
且在前一周周末的例會(huì)上就確定好學(xué)習(xí)內(nèi)容和形式。本學(xué)期，為落實(shí)新修訂的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》開展了系列活動(dòng)，領(lǐng)導(dǎo)宣講、教師解讀、討論交流，青年教師開展“我愛教師這一行”和“做最好的自己”為主題的演講比賽，并讓一等獎(jiǎng)的五位選手在全體教師會(huì)上演講，請(qǐng)五位班主任標(biāo)兵和四位優(yōu)秀教師就自己是如何遵守《規(guī)范》進(jìn)行現(xiàn)身說法。
二學(xué)先進(jìn)，引領(lǐng)前進(jìn)。我校定期組織教師學(xué)習(xí)陶行知、葉圣陶、斯霞的先進(jìn)事跡，特別是本校優(yōu)秀教師的事跡，對(duì)各級(jí)表彰的教師，學(xué)校有計(jì)劃地安排他們?cè)谌w教師會(huì)上宣講自己的先進(jìn)事跡。我校上報(bào)的各級(jí)表彰都是在校級(jí)各類先進(jìn)中產(chǎn)生的。每學(xué)期，在開展校級(jí)的“師德模范”、“優(yōu)秀教師”、“優(yōu)秀班主任”等多項(xiàng)評(píng)比時(shí)，首先是讓大家自己對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)自評(píng)打分，自評(píng)的過程也是大家找差距、受教育的過程，同時(shí)，使教師們覺得榜樣就在眼前，典型就在身邊，目前，全校教師中已形成了“比、學(xué)、趕、幫、超”的良好氛圍。
三學(xué)禮儀，提升氣質(zhì)。每學(xué)期，按月組織教師觀看《教師禮儀教育》錄象，暢談?dòng)^看感受，交流心得體會(huì)，踐行禮儀教育要求和標(biāo)準(zhǔn)，撰寫《教師禮儀教育》觀后感。通過學(xué)習(xí)，豐富了教師內(nèi)涵，提升了教師氣質(zhì)。
二、強(qiáng)化督查樹新風(fēng)
隨著社會(huì)的發(fā)展，社會(huì)上的一些不良現(xiàn)象也在潛移默化地侵蝕著教師的靈魂，影響著教師的職業(yè)道德、信念。為此，我校加強(qiáng)督查，規(guī)范教師日常行為。
（一）加強(qiáng)引導(dǎo)，提升素質(zhì)。每學(xué)期開學(xué)，學(xué)校都要組織一次全體教師的愛生宣誓，并把《愛生誓言》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、縣教育系統(tǒng)“八條禁令”和各辦公室教師集體照制成條匾懸掛在各自辦公室里，每位教師的教育格言公布在學(xué)校的網(wǎng)站上，教學(xué)樓的走道上也懸掛許多師生的格言警句，目前學(xué)校正在著手起草教師教育行為50條建議，這些做法的目的都是為提醒大家時(shí)刻不忘自己是一名人民教師，不斷進(jìn)行自省，努力提高自身素質(zhì)。
（二）加強(qiáng)督查，規(guī)范行為。學(xué)校工作的好壞關(guān)健看執(zhí)行力，執(zhí)行力來自于不斷督查。我校成立了5個(gè)值周組，每組2人。值周要對(duì)學(xué)校的每天的教育教學(xué)工作全面督查，從早晨和中午的提前進(jìn)班到教師提前候課，從教師多媒體的使用到不在網(wǎng)上做于工作無關(guān)的事，從教師在崗情況到執(zhí)行課表，督查工作到邊到位，不留死角。除正常的值周外，校長(zhǎng)室和相關(guān)職能部門還經(jīng)常突擊檢查，如查教師在崗情況、查在網(wǎng)上做與教學(xué)工作無關(guān)的事、查課表執(zhí)行等。無論是督查還是突擊檢查，查出問題的，都要對(duì)照相關(guān)制度立即作出處理，并將處理結(jié)果及時(shí)通報(bào)，決不姑息。
（三）加強(qiáng)監(jiān)督，優(yōu)化隊(duì)伍。為了使學(xué)校的辦學(xué)行為和教師的教育教學(xué)行為接受學(xué)生、家長(zhǎng)的監(jiān)督，我們開辟了多條與學(xué)生、家長(zhǎng)溝
通交流的渠道。學(xué)校除正常的“家長(zhǎng)接待日”，定時(shí)接待家長(zhǎng)外，我們還向家長(zhǎng)公開了校長(zhǎng)的聯(lián)系電話，使他們對(duì)學(xué)校和教師工作的意見和建議可以及時(shí)向校長(zhǎng)反映。每學(xué)期中途我們都會(huì)舉行一次對(duì)家長(zhǎng)開放日活動(dòng)，請(qǐng)家長(zhǎng)到學(xué)校聽課，看作業(yè)，與課任老師交流思想，交換看法，共商學(xué)生成長(zhǎng)大計(jì)。學(xué)期末，我們還要舉行一次學(xué)生、家長(zhǎng)評(píng)學(xué)校、評(píng)教師活動(dòng)，對(duì)家長(zhǎng)有集中反映的教師學(xué)校將找其談話或作出處理。
三、錘煉師能育精英
師德和師能是相輔相存的，高尚的師德能促使師能的增強(qiáng)，師能的增強(qiáng)，也能促使師德水平的提高。為此，我們以師能訓(xùn)練為抓手，努力打造精英隊(duì)伍，爭(zhēng)創(chuàng)品牌學(xué)校。
一是以課堂教學(xué)為抓手，提高教師教學(xué)水平。每周一上午是我校的“課堂演練場(chǎng)”，每次要安排語數(shù)及其它學(xué)科各1名上課，全體教師聽課，周二業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的一個(gè)固定的內(nèi)容就是評(píng)課。除周一的“課堂演練場(chǎng)”外，周二到周五每天都要點(diǎn)課三節(jié)，由各年級(jí)的評(píng)課組聽課同時(shí)檢查備課和作業(yè)并打分，作為學(xué)期末教學(xué)成績(jī)的一個(gè)方面，另外所有教干每周至少推門聽課一節(jié)，這是各人行政例會(huì)匯報(bào)的第一個(gè)內(nèi)容。通過大面積的聽課，把對(duì)教學(xué)工作的檢查分散到平時(shí)，促使教師增強(qiáng)教學(xué)的責(zé)任心，提高了教師課堂教學(xué)水平。
二是以活動(dòng)文化為載體，切實(shí)彰顯教育成果。為了提高教師隊(duì)伍的思想素質(zhì)和政治素質(zhì)，學(xué)校特別注意開展“學(xué)理論，樹形象，創(chuàng)業(yè)績(jī)”主題教育。我校是市縣的“廉政文化進(jìn)校園”示范校，我們圍繞廉政文化進(jìn)校園開展了多項(xiàng)活動(dòng)。如，“為師之道大家談”、“服務(wù)只有起點(diǎn)，滿意沒有終點(diǎn)”、“讓學(xué)生一生幸福成長(zhǎng)”等主題開展形式多樣的師德教育活動(dòng)，展開師德大討論，并要求每位老師寫心得體會(huì)。開展“愛與責(zé)任”師德征文比賽，踐行“讓我們一生幸福成長(zhǎng)”的育人理念。同時(shí)，學(xué)校還征集“教師名言”來約束和規(guī)范自己的言行，切實(shí)變教師“要我做”為“我要做”，從而在教師中形成了自我教育、自我加壓、自主成長(zhǎng)的良好氛圍。
當(dāng)然，師德建設(shè)并非朝夕之功，它是一項(xiàng)長(zhǎng)期、系統(tǒng)的工程。展望未來，我們?nèi)沃氐肋h(yuǎn)。面對(duì)新時(shí)期出現(xiàn)的新形勢(shì)、新情況、新問題，我們將不斷反思，查擺問題，及時(shí)整改，努力使師德建設(shè)再上一個(gè)新臺(tái)階。
大長(zhǎng)田中心校
2010.9
教師隊(duì)伍建設(shè)發(fā)展規(guī)劃篇二
2017——2018第一學(xué)期
教師隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃 ————小學(xué)
一、教師隊(duì)伍現(xiàn)狀分析
我校教師隊(duì)伍的特點(diǎn)是老教師雖所占比例小，他們的教學(xué)基本功、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)還不能起到較大的表率、模范作用。青年教師所占比例較大，敬業(yè)精神和責(zé)任感很強(qiáng)，但還缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和有效的教育、教學(xué)方法，教學(xué)科研、教改教研工作也相對(duì)薄弱。
二、指導(dǎo)思想
堅(jiān)持以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，貫徹落實(shí)全國(guó)基礎(chǔ)教育工作會(huì)議精神和北京市農(nóng)村教育工作會(huì)精神，適應(yīng)全面推進(jìn)素質(zhì)教育的需要，依據(jù)我鎮(zhèn)教師隊(duì)伍現(xiàn)狀，深化教育改革和干部、教師人事制度改革，為懷柔教師隊(duì)伍整體提高做出貢獻(xiàn)，為懷柔經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展提供人才保證和智力支持，為實(shí)現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
三、基本原則
堅(jiān)持滿足需求與提高效益相結(jié)合的原則，正確處理改革與發(fā)展、數(shù)量與質(zhì)量、規(guī)模與效益的關(guān)系，穩(wěn)步推進(jìn)我鎮(zhèn)教師隊(duì)伍的建設(shè)。
堅(jiān)持開放、流動(dòng)、競(jìng)爭(zhēng)、有序、均衡的原則，優(yōu)化教師資源配置，正確處理流動(dòng)與穩(wěn)定的關(guān)系。
堅(jiān)持依法治教的方針，依法保障教師的合法權(quán)益，依法管理和建設(shè)教師隊(duì)伍。
四、主要目標(biāo)
教師數(shù)量基本滿足我鎮(zhèn)教育發(fā)展和全面推進(jìn)素質(zhì)教育的要求。建設(shè)一支數(shù)量適當(dāng)、分布合理、結(jié)構(gòu)優(yōu)化、富有活力的高素質(zhì)、專業(yè)化的教師隊(duì)伍。教師隊(duì)伍專業(yè)水平明顯提高。全面實(shí)施教師資格制度，所有教師具備相應(yīng)的教師資格，達(dá)到國(guó)家規(guī)定學(xué)歷。
教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)進(jìn)一步改善。教師隊(duì)伍的學(xué)科結(jié)構(gòu)進(jìn)一步調(diào)整優(yōu)化，以適應(yīng)課程、教材改革和提高教育質(zhì)量的要求，尤其英語、美術(shù)、體育、音樂、寫字等學(xué)科任課教師必須具備大專以上專業(yè)學(xué)歷。專任教師中98 %達(dá)到本科學(xué)歷。
骨干教師隊(duì)伍建設(shè)取得突破性進(jìn)展。加快培養(yǎng)一批具有信念堅(jiān)定、發(fā)展?jié)撃艽?、后勁足、?chuàng)新能力強(qiáng)的中青年骨干教師，形成多種層次為類型的骨干教師群體。
深化人事制度改革。全面推行和不斷深化教師聘任制，做到用人與治事相結(jié)合，努力形成適應(yīng)教育改革和發(fā)展要求的師資和人事管理新模式。
五、教師隊(duì)伍建設(shè)的工作重點(diǎn)和政策措施
教師隊(duì)伍是學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵力量，培養(yǎng)一支學(xué)風(fēng)濃、教風(fēng)正、身心健、業(yè)務(wù)精、有思想、有智慧的新型教師隊(duì)伍是我們的工作重點(diǎn)。
(一)加強(qiáng)師德建設(shè)，提高教師思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德修養(yǎng)
1、堅(jiān)持政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度，教師每雙周政治學(xué)習(xí)，單周業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)形式采取集中與自學(xué)相結(jié)合，學(xué)原文與研討交流相結(jié)合，并認(rèn)真記好各種形式的學(xué)習(xí)筆記，結(jié)合教育教學(xué)實(shí)際寫出學(xué)習(xí)體會(huì)。每學(xué)期末學(xué)校對(duì)教師的學(xué)習(xí)進(jìn)行評(píng)價(jià)，并列入教師考核項(xiàng)目，每學(xué)年教師完成政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記各一本。
2、以師德為中心，認(rèn)真貫徹《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》，貫徹《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，深入開展“四愛四比”活動(dòng)，即愛祖國(guó)、愛事業(yè)、愛職業(yè)、愛學(xué)生；工作面前比干勁，學(xué)生面前比愛心，事業(yè)面前比貢獻(xiàn)，榮譽(yù)面前比風(fēng)格。加大管理力度，發(fā)現(xiàn)典型，樹立榜樣，弘揚(yáng)正氣，表彰優(yōu)秀。
3、堅(jiān)持教師違規(guī)、瀆職一票否決制度，排除消極因素。凡有違規(guī)亂收費(fèi)、體罰和變相體罰學(xué)生、教師之間鬧矛盾造成不良影響的，一票否決，取消各種評(píng)優(yōu)、晉級(jí)資格，直至不以予聘任。
4、開展“以校興為己任，為學(xué)校做貢獻(xiàn)”主題系列教育活動(dòng)，通過征文、演講、研討會(huì)、進(jìn)言獻(xiàn)策等活動(dòng)，使教師將自身發(fā)展與學(xué)校發(fā)展聯(lián)系起來，激發(fā)教師主人翁責(zé)任感，充分發(fā)揮教師的自覺性、積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性。
5、以“師德規(guī)范”為依托，認(rèn)真落實(shí)“懷柔鎮(zhèn)中心小學(xué)教師一日行為規(guī)范細(xì)則”，開展評(píng)選行為規(guī)范示范教師活動(dòng)，向“學(xué)為人師、行為世范”目標(biāo)邁進(jìn)。使教師一言一行都用高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，使全體教師對(duì)“事事是教育之機(jī)，處處是教育之地，時(shí)時(shí)是教育之時(shí)”達(dá)成共識(shí)，并嚴(yán)格要求自己，做到于有聲之處傳播文明的聲音，于無聲之處體現(xiàn)文明的魅力。
(二)加強(qiáng)編制管理，調(diào)整優(yōu)化教職工隊(duì)伍
科學(xué)設(shè)置學(xué)校內(nèi)部組織機(jī)構(gòu)，建立職責(zé)明確、管理高效的學(xué)校內(nèi)部運(yùn)行機(jī)制。按編設(shè)崗，精簡(jiǎn)效能，明確職責(zé)，保證每個(gè)崗位滿工作量。學(xué)校管理人員和其他職員，按照一人多崗、專兼結(jié)合的原則配備。崗位設(shè)置從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，有利于發(fā)揮每位教師的特長(zhǎng)，有利于提高教育教學(xué)質(zhì)量，積極穩(wěn)妥地調(diào)整優(yōu)化教師隊(duì)伍，堅(jiān)決辭退不合格人員，精簡(jiǎn)壓縮非教學(xué)人員。
(三)加強(qiáng)教師繼續(xù)教育，提高教師隊(duì)伍專業(yè)化水平
認(rèn)真完成繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)任務(wù)，提高知識(shí)、業(yè)務(wù)水平。認(rèn)真執(zhí)行我校教師繼續(xù)教育計(jì)劃和校本培訓(xùn)計(jì)劃。學(xué)校安排好教師的面授學(xué)習(xí)、外出培訓(xùn)，將繼續(xù)教育成績(jī)作用考核、晉級(jí)、聘任、獎(jiǎng)勵(lì)的重要依據(jù)，建立制約、獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。
(四)加強(qiáng)教師心理健康教育
制定教師心理健康教育活動(dòng)計(jì)劃，每年至少對(duì)教師進(jìn)行一次心理健康教育，通過開展教師心理健康教育研討活動(dòng)、舉辦心理健康教育講座、印發(fā)心理健康教育資料、組織心理健康征文、建立心理健康檔案，及時(shí)了解教師心理動(dòng)態(tài)，疏導(dǎo)教師心理問題，使教師以健康人做健康的教育。
(五)加強(qiáng)骨干教師隊(duì)伍建設(shè)
1、學(xué)校重視，把骨干教師隊(duì)伍建設(shè)作為學(xué)校重點(diǎn)工作來抓，納入工作計(jì)劃，納入學(xué)校工作日程、納入學(xué)校辦學(xué)規(guī)劃。營(yíng)造氛圍，提高全體教師思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德修養(yǎng)，通過整體水平的提高促進(jìn)骨干教師隊(duì)伍的形成。
2、加大骨干教師培養(yǎng)力度，為骨干教師成長(zhǎng)創(chuàng)造條件
(1)堅(jiān)持每學(xué)年開展“青年教師基本功競(jìng)賽活動(dòng)”、舉辦學(xué)科教學(xué)基本功競(jìng)賽活動(dòng)、風(fēng)采杯課堂教學(xué)評(píng)優(yōu)活動(dòng)，提高教師專業(yè)技能，加大壓力，使骨干教師在實(shí)踐中得到鍛煉與提高。
(2)創(chuàng)造條件，讓骨干教師“走出去、帶回來”。選派優(yōu)秀教師參加市、區(qū)骨干教師培訓(xùn)班，并要求參加學(xué)習(xí)者把好經(jīng)驗(yàn)帶回校，傳給教師，寫一篇學(xué)習(xí)心得體會(huì)，作一節(jié)匯報(bào)課或?qū)ｎ}輔導(dǎo)。通過壓擔(dān)子促進(jìn)骨干教師的成長(zhǎng)。
(3)為骨干教師搭設(shè)展示的平臺(tái)。把專家請(qǐng)進(jìn)學(xué)校為骨干教師做重點(diǎn)指導(dǎo)。通過名家指導(dǎo)，使教師變得更聰穎更博慧，更激發(fā)他們強(qiáng)烈的進(jìn)取心。
(4)積極發(fā)揮骨干教師的示范作用，每學(xué)期安排骨干教師作展示課或進(jìn)行教學(xué)輔導(dǎo)，使他們的先進(jìn)理念和寶貴經(jīng)驗(yàn)與全體教師共享。
(5)指導(dǎo)青年教師學(xué)會(huì)做自我發(fā)展設(shè)計(jì)，教師根據(jù)自己的實(shí)際情況，制定“個(gè)人自我發(fā)展三年規(guī)劃”及學(xué)年“自我發(fā)展計(jì)劃”，轉(zhuǎn)換教師心理視角，發(fā)揮教師發(fā)展中的主體作用，使教師充分體驗(yàn)職業(yè)的價(jià)值、人生的價(jià)值。
(6)發(fā)揮科研先導(dǎo)作用，強(qiáng)化課題意識(shí)、研究意識(shí)、行動(dòng)意識(shí)、成果意識(shí)，指導(dǎo)教師在科研工作中“善于發(fā)現(xiàn)、敏于行動(dòng)、勤于積累、長(zhǎng)于分析、精于總結(jié)”，以科研促進(jìn)骨干教師隊(duì)伍的成長(zhǎng)。
(六)大力推進(jìn)人事制度改革，依法轉(zhuǎn)變教師任用機(jī)制
建立和完善崗位動(dòng)態(tài)管理體系。按照崗位職責(zé)、考核評(píng)價(jià)辦法，從德、能、勤、績(jī)等方面真正對(duì)受聘人員進(jìn)行全方位考評(píng)。在選人用人方式上積極推行競(jìng)爭(zhēng)上崗，通過崗位公開、平等競(jìng)爭(zhēng)、擇優(yōu)聘任，形成有利于優(yōu)秀人才脫穎而出的工作機(jī)制和積極向上的工作氛圍，逐步形成導(dǎo)向、激勵(lì)、約束和合理配置的流動(dòng)機(jī)制，真正體現(xiàn)人盡其才、各得其所，在最適宜的位置發(fā)揮最大效益。
(七)建立和完善教師考核制度，提高教師工作水平
加強(qiáng)教師評(píng)價(jià)、激勵(lì)機(jī)制的建立和健全，認(rèn)真落實(shí)《干部職員崗位管理評(píng)價(jià)方案》、《完小干部管理評(píng)價(jià)方案》、《教師職業(yè)道德規(guī)范評(píng)價(jià)方案》、《教師教學(xué)崗位責(zé)任制評(píng)價(jià)方案》、《班主任德育崗位管理評(píng)價(jià)方案》，把考核結(jié)果作為聘任、獎(jiǎng)懲的重要依據(jù)。通過規(guī)范評(píng)價(jià)引導(dǎo)、激勵(lì)教師模范地履行職業(yè)道德規(guī)范，確立正確的教育觀念，不斷提升實(shí)施素質(zhì)教育的能力，教書育人，積極進(jìn)取。一切以能力和業(yè)績(jī)?yōu)橹?，公平?jìng)爭(zhēng)、優(yōu)勝劣汰，形成“崗位靠管理，待遇靠貢獻(xiàn)，發(fā)展靠能力”的人才資源與管理制度。
(八)加強(qiáng)教師工作法制建設(shè)，提高依法治教、依法管理水平
加大執(zhí)法力度，依法行政，加強(qiáng)對(duì)教師隊(duì)伍的管理。嚴(yán)格教師依法執(zhí)教，禁止體罰與變相體罰現(xiàn)象的發(fā)生，如有發(fā)生采取“一票否決制”，該教師在兩年內(nèi)不得評(píng)優(yōu)、評(píng)先、評(píng)職。嚴(yán)格勞動(dòng)紀(jì)律，規(guī)范工作作風(fēng)。
(九)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、落實(shí)責(zé)任、確保投入
組建教師隊(duì)伍建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，由校長(zhǎng)任教師隊(duì)伍建設(shè)第一責(zé)任人，任教師隊(duì)伍建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)，由校委會(huì)其他成員任副組長(zhǎng)，由各校及各部門主管領(lǐng)導(dǎo)任組員。把教師隊(duì)伍建設(shè)列入重要議事日程，制定有導(dǎo)向性、可行性、時(shí)效性的具體政策措施。從實(shí)際出發(fā)，每學(xué)年制定教師隊(duì)伍建設(shè)計(jì)劃，學(xué)年末認(rèn)真總結(jié)，每學(xué)年至少召開一次不同類型的教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)研討會(huì)。
附教師隊(duì)伍建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組名單
組
長(zhǎng)：
副組長(zhǎng)：
組員：
2017——2018第二學(xué)期
教師隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃
西苑小學(xué)
教師隊(duì)伍的質(zhì)量，決定著教育的質(zhì)量。面對(duì)二十一世紀(jì)，建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，是我們實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。
一、教師隊(duì)伍建設(shè)的指導(dǎo)思想、目標(biāo)和基本原則。
1、指導(dǎo)思想：齊抓共管，建設(shè)一支德才兼?zhèn)涞慕處熽?duì)伍。德，才之帥也；才，德之資也。德、才是教師基本素質(zhì)的總和；教師隊(duì)伍建設(shè)是一項(xiàng)綜合性的工程，齊抓共管，才能形成合力，收到更好的效果。
2、目 標(biāo)： 建設(shè)一支結(jié)構(gòu)合理，數(shù)量穩(wěn)定，素質(zhì)較高的教師隊(duì)伍。結(jié)構(gòu)合理：指教師隊(duì)伍整體年齡結(jié)構(gòu)，學(xué)歷層次，職稱結(jié)構(gòu)合理，各科教師各項(xiàng)結(jié)構(gòu)的比例合理。
數(shù)量穩(wěn)定：指各學(xué)科教師數(shù)量基本穩(wěn)定。以利教師定向發(fā)展。素質(zhì)較高：德才兼?zhèn)?，敬業(yè)樂群，教有特色。
教師隊(duì)伍建設(shè)中，要緊緊把握青年教師和骨干教師的培養(yǎng)兩個(gè)重點(diǎn)，分別為他們?cè)O(shè)計(jì)發(fā)展目標(biāo)。
青年教師：要以德為本，在教育教學(xué)的實(shí)踐中提高,逐步構(gòu)建起自己的知識(shí)與能力結(jié)構(gòu)。骨干教師：能在改革實(shí)踐中學(xué)習(xí)提高，兼收并蓄，逐步形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
二、教師隊(duì)伍建設(shè)的具體措施。
1、目標(biāo)導(dǎo)向：
目標(biāo)具有導(dǎo)向和激勵(lì)作用。為了使學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)目標(biāo)成為每個(gè)教師的內(nèi)在要求，我們重點(diǎn)抓兩項(xiàng)工作：
（1）以師德教育為核心，做好教師的思想政治工作：
學(xué)高為師，身正為表，教師的職業(yè)要求和勞動(dòng)特點(diǎn)決定了教師必須具備高尚的師德。我們把敬業(yè)、愛校、愛生、善處作為我校師德建設(shè)的目標(biāo).（2）引導(dǎo)教師確立自我發(fā)展目標(biāo)。
引導(dǎo)教師設(shè)計(jì)自己的發(fā)展目標(biāo)，可以使教師站在更高的層面上，審視自己的工作現(xiàn)狀，因而產(chǎn)生更強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)理論和提高業(yè)務(wù)水平的內(nèi)在要求。
2、精心培養(yǎng)： 提高教師的業(yè)務(wù)水平，決不是一蹴而就的事，它需要我們精心施工，引導(dǎo)教師一步步地逼近目標(biāo)，做好四項(xiàng)工作：
（1）組織教師學(xué)習(xí)教育理論，幫助教師更新觀念。
實(shí)施素質(zhì)教育，關(guān)鍵是幫助教師樹立正確的人才觀、質(zhì)量觀，在正確教學(xué)思想指導(dǎo)下，從事教學(xué)工作。
（2）開展實(shí)踐活動(dòng)，提高教師的實(shí)際能力。
理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)是提高教師的兩翼，只有兩翼完全展開，教師才能迅速提高。幾年來，我們?cè)诮M織教師參加繼續(xù)教育、提高教師學(xué)歷層次的同時(shí)，開展大規(guī)模的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，教研科研活動(dòng)，借此提高教師的實(shí)際能力。每學(xué)年每位教師開一次校級(jí)以上的公開觀摩課。（3）開放學(xué)習(xí)，使教師獲得多方面信息。
信息，是知識(shí)，也是動(dòng)力。善于接受新的信息，本身也是一種能力。經(jīng)常不斷地接受各地教學(xué)改革的信息，了解教改動(dòng)態(tài)，教科研發(fā)展的新趨勢(shì)，就會(huì)千方百計(jì)為教師創(chuàng)造學(xué)習(xí)的條件；為教師訂閱教學(xué)雜志、報(bào)刊；組織教師外出學(xué)習(xí)、考察……開放式的學(xué)習(xí)，使教師提高了認(rèn)識(shí)水平，拓寬了教改的思路。
（4）嚴(yán)格要求，培養(yǎng)教師的求實(shí)精神。
求實(shí)精神是科學(xué)精神的基礎(chǔ)，對(duì)教師，尤其是對(duì)青年教師，我們堅(jiān)持嚴(yán)格要求，培養(yǎng)教師腳踏實(shí)地工作態(tài)度。
3、科學(xué)評(píng)價(jià)：
評(píng)價(jià)是以一定的目標(biāo)為準(zhǔn)繩的價(jià)值判斷過程，對(duì)教師工作質(zhì)量進(jìn)行科學(xué)的評(píng)價(jià)，激勵(lì)教師不斷調(diào)整，完善自己，以逼近評(píng)價(jià)目標(biāo)，是調(diào)動(dòng)教師工作積極性，提高教師素質(zhì)的有效途徑之一。
4、用其所長(zhǎng)：
尺有所短，寸有所長(zhǎng)。對(duì)教師揚(yáng)長(zhǎng)避短，用其所長(zhǎng)，就能充分調(diào)動(dòng)每一位老師的積極性。
附教師隊(duì)伍建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組名單
組
長(zhǎng)：申麗萍
副組長(zhǎng)：張樹霞、李艷紅、王就英、趙樹忠、魏利紅
組員：申海燕、劉曉梅、李玉紅、宋建軍、李海鵬、馬增梅、李軍平、張鐵鳳、張婧
教師隊(duì)伍建設(shè)發(fā)展規(guī)劃篇三
教師隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃
（2016年1月--2020年12月）
為全面提高我校教師能力和水平，建設(shè)高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍，現(xiàn)制定教師隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃如下：
一、指導(dǎo)思想
以加強(qiáng)“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)為重點(diǎn)，以實(shí)施新一輪教師全員培訓(xùn)為抓手，著力提升“雙師型”教師隊(duì)伍的數(shù)量和層次，著力加強(qiáng)名師、專業(yè)帶頭人和骨干教師培養(yǎng)培訓(xùn)，著力提高職教師資培訓(xùn)能力和質(zhì)量，加快建立一支適應(yīng)推進(jìn)素質(zhì)教育要求的高質(zhì)量的職業(yè)學(xué)校教師隊(duì)伍，做優(yōu)做強(qiáng)我校職業(yè)教育。
二、目標(biāo)任務(wù)
到2020年，我校專任教師普遍接受新一輪不少于360學(xué)時(shí)的全員培訓(xùn)，其中骨干教師培訓(xùn)數(shù)量不少于專任教師總數(shù)的30%；每位教師五年內(nèi)至少參加一次90學(xué)時(shí)的集中培訓(xùn)；通過培養(yǎng)培訓(xùn)，使“雙師型”教師占專業(yè)課及實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師比例達(dá)到70%以上，技師等級(jí)或相當(dāng)于技師水平的教師占“雙師型”教師比例達(dá)到50%以上，專業(yè)課教師每?jī)赡赀M(jìn)行兩個(gè)月以上的企業(yè)實(shí)踐；造就一支技術(shù)過硬的雙師型教師隊(duì)伍。
三、組織實(shí)施
（一）省級(jí)培訓(xùn)
1.骨干教師培訓(xùn)。每年組織5--10名專業(yè)骨干教師參加省級(jí)高技能“雙師型”教師培訓(xùn)和專業(yè)能力提升培訓(xùn)。每年支持2名左右的中青年骨干教師攻讀職教在職碩士學(xué)位。每年組織1-2名左右的中職專業(yè)負(fù)責(zé)人、實(shí)訓(xùn)基地負(fù)責(zé)人進(jìn)行培訓(xùn)，提高其專業(yè)建設(shè)和學(xué)校管理水平。
（二）市級(jí)培訓(xùn)
1.骨干教師市級(jí)培訓(xùn)。每年組織5--10名專業(yè)骨干教師參加市級(jí)骨干教師培訓(xùn)計(jì)劃。
2.教師企業(yè)實(shí)踐。學(xué)校積極創(chuàng)造條件，每學(xué)年安排2名專業(yè)骨干教師去企業(yè)實(shí)踐。
（三）區(qū)級(jí)培訓(xùn)
教師師德培訓(xùn)。教師師德培訓(xùn)和班主任培訓(xùn)按照區(qū)教育局中小學(xué)教師師德培訓(xùn)體系，根據(jù)教育部、省、市有關(guān)文件要求，結(jié)合職業(yè)教育師德教育特點(diǎn)組織開展。
（四）校級(jí)培訓(xùn)
1.校本培訓(xùn)。建立和完善相應(yīng)的教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)制度和校本培訓(xùn)制度，組織開展形式多樣、生動(dòng)活潑的各類校本培訓(xùn)活動(dòng)。建立教師培訓(xùn)績(jī)效考核制度。
2.制定培訓(xùn)規(guī)劃落實(shí)培訓(xùn)任務(wù)。學(xué)校應(yīng)從提高辦學(xué)水平，全面提升教師綜合素質(zhì)和執(zhí)教能力出發(fā)，制定教師培訓(xùn)5年規(guī)劃和培訓(xùn)計(jì)劃，統(tǒng)
籌安排教師參加國(guó)家、省、市、縣級(jí)和學(xué)校組織的各類培訓(xùn)。教師應(yīng)根據(jù)學(xué)校培訓(xùn)要求，制訂個(gè)人專業(yè)發(fā)展5年規(guī)劃和專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)計(jì)劃。在此基礎(chǔ)上，結(jié)合教學(xué)與專業(yè)發(fā)展的需要，積極參加各類培訓(xùn)。
3.組織教師赴企業(yè)實(shí)踐。健全管理機(jī)構(gòu)和制度，積極推進(jìn)教師到企業(yè)實(shí)踐工作，切實(shí)提高教師到企業(yè)實(shí)踐的實(shí)際效果。分層次、分類型、分階段有計(jì)劃有目的的組織教師進(jìn)行企業(yè)實(shí)踐。
四、保障措施
（一）建立和完善教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)制度。5年為一個(gè)周期，周期內(nèi)教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)時(shí)間應(yīng)累計(jì)不少于360學(xué)時(shí)，周期內(nèi)至少參加一次不少于90學(xué)時(shí)的集中培訓(xùn)。
（二）加強(qiáng)對(duì)教師隊(duì)伍建設(shè)的投入力度，學(xué)校財(cái)政每學(xué)年保證教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)。
（三）加強(qiáng)培訓(xùn)的自主選擇性和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的競(jìng)爭(zhēng)性。積極引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制。采取培訓(xùn)機(jī)構(gòu)申報(bào)、專家評(píng)審認(rèn)定的項(xiàng)目招標(biāo)方式。經(jīng)批準(zhǔn)的培訓(xùn)項(xiàng)目以菜單方式公布，供廣大教師自主選擇。
（四）加強(qiáng)培訓(xùn)管理確保培訓(xùn)質(zhì)量。加強(qiáng)培訓(xùn)需求調(diào)研，科學(xué)設(shè)計(jì)培訓(xùn)項(xiàng)目，不斷優(yōu)化培訓(xùn)內(nèi)容，努力改進(jìn)和創(chuàng)新培訓(xùn)方式，強(qiáng)化實(shí)踐技能培訓(xùn)，提高培訓(xùn)的針對(duì)性、實(shí)效性和感染力。加強(qiáng)師資培訓(xùn)測(cè)評(píng)和意見反饋工作，建立和完善師資培訓(xùn)質(zhì)量控制體系。完善培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和培訓(xùn)者考核評(píng)
價(jià)制度，形成動(dòng)態(tài)管理機(jī)制。
2016年1月制定
2017年9月修訂
教師隊(duì)伍建設(shè)發(fā)展規(guī)劃篇四
教師隊(duì)伍整體結(jié)構(gòu)與規(guī)劃
（2011年—20115年）
建設(shè)一支具有良好政治業(yè)務(wù)素質(zhì)、結(jié)構(gòu)合理、相對(duì)穩(wěn)定的教師隊(duì)伍是我校長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的根本基礎(chǔ)。為加強(qiáng)我校教師隊(duì)伍建設(shè)，優(yōu)化師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)，建設(shè)適應(yīng)職業(yè)學(xué)前教育發(fā)展需要的教師隊(duì)伍，結(jié)合我校師資建設(shè)現(xiàn)狀，特制訂本規(guī)劃。
一、教師隊(duì)伍建設(shè)基礎(chǔ)
（一）管理機(jī)制：學(xué)校實(shí)行教師競(jìng)聘上崗，全員聘任的用人制度。崗位動(dòng)態(tài)管理，實(shí)行低職高聘，高職低聘，人員雙向流動(dòng)，將專業(yè)帶頭人、骨干教師評(píng)選作為激勵(lì)教師爭(zhēng)優(yōu)創(chuàng)先，提高素質(zhì)的長(zhǎng)效機(jī)制。
（二）教師培訓(xùn)：實(shí)施專業(yè)帶頭人、骨干教師、青年教師培訓(xùn)方案。大力推行培訓(xùn)專業(yè)教師的機(jī)制，實(shí)行專業(yè)教師到省、市輪訓(xùn)制度，制定并實(shí)施教師學(xué)歷提升方案和專業(yè)帶頭人培訓(xùn)方案，促進(jìn)學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)。
（三）教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)：學(xué)?，F(xiàn)有教職工24人，專任教師17人，專業(yè)教師12人，高中級(jí)教師6人，本科學(xué)歷6人。師生比為1：15，專任教師占教職工總數(shù)71%，專業(yè)教師占專任教師的71%，外聘教師占專任教師的10%，本科學(xué)歷占專任教師74.2%，實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師獲得高級(jí)職業(yè)資格證書或中級(jí)專業(yè)資格證書職務(wù)達(dá)68%。一支師資力量雄厚的教師隊(duì)伍能基本滿足學(xué)校的教學(xué)需要。
二、教師隊(duì)伍建設(shè)總體目標(biāo)
根據(jù)《職業(yè)教育法》和我校實(shí)際，以完善教師隊(duì)伍規(guī)模、提高隊(duì)伍素質(zhì)為中心，以引進(jìn)和培養(yǎng)中青年專業(yè)帶頭人和骨干教師為重點(diǎn)，深化人事管理體制改革，逐步完善有利于優(yōu)秀人才成長(zhǎng)的人事管理運(yùn)行機(jī)制，1 爭(zhēng)取到2010年建成一支結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)良、數(shù)量適當(dāng)、專兼結(jié)合、富有活力能完全適應(yīng)和滿足我校教學(xué)發(fā)展需要的教師隊(duì)伍。
具體目標(biāo)：
（一）師資隊(duì)伍的總量與學(xué)校發(fā)展基本適用。根據(jù)學(xué)校改革和發(fā)展規(guī)劃所確定的規(guī)模，到2015年學(xué)校在校人數(shù)將控制在350人左右，按師生比1：16計(jì)算，屆時(shí)新增教師約10人，每年約增加教師2人，以達(dá)到中等職業(yè)學(xué)校教師配額的要求。
（二）師資隊(duì)伍的結(jié)構(gòu)逐步趨于合理，整體素質(zhì)要有較大提高。1.職稱結(jié)構(gòu)：到2015年具有高級(jí)以上職稱專任教師要達(dá)到專任教師30%，每個(gè)專業(yè)至少有2名高級(jí)以上職稱的專任教師。
2.學(xué)歷結(jié)構(gòu)：通過培養(yǎng)、引進(jìn)等多種途徑，至2015年，爭(zhēng)取所有專任教師80%達(dá)到本科學(xué)歷，其中45歲以下教師全部達(dá)到本科學(xué)歷，實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師全部具有高級(jí)職業(yè)資格證書或中級(jí)技術(shù)資格證書。
3.年齡結(jié)構(gòu)：為克服“年齡斷層”，在引進(jìn)教師的過程中，要加大力度引進(jìn)中級(jí)以上職稱的中青年教師，45歲以下年齡段的教師占50%。
4.專業(yè)結(jié)構(gòu)：加大各專業(yè)骨干教師的引進(jìn)和培養(yǎng)力度，多渠道解決“雙師型”教師缺少問題，爭(zhēng)取專任教師達(dá)到全校教職工總數(shù)的70%以上，其中專業(yè)課教師達(dá)到專任教師的60%，逐年解決緊缺專業(yè)師資匱乏現(xiàn)象，并加強(qiáng)重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)大類的師資隊(duì)伍建設(shè)，使教師隊(duì)伍的數(shù)量和質(zhì)量適應(yīng)我校教學(xué)改革和專業(yè)發(fā)展的需要。
三、師資隊(duì)伍建設(shè)主要措施
為保障2011年—2015年師資隊(duì)伍建設(shè)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，學(xué)校以加強(qiáng)內(nèi)部分配制度為切入點(diǎn)，堅(jiān)持培養(yǎng)和引進(jìn)并重的原則，在不斷擴(kuò)充教師隊(duì)伍總量的過程中，逐步優(yōu)化師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，全面提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。
1.牢固樹立以人為本、人才立校、人才興校的思想。各部門要明確教師是學(xué)校發(fā)展的主體，是決定學(xué)校工作質(zhì)量和水平的關(guān)鍵，教師隊(duì)伍建設(shè)應(yīng)作為建設(shè)的重中之重。
2.修訂和完善人事管理制度。建立切實(shí)可行、相對(duì)科學(xué)合理并適當(dāng)向骨干教師傾斜的內(nèi)部分配制度，調(diào)動(dòng)教師的積極性和創(chuàng)造性；進(jìn)一步加強(qiáng)教師管理制度建設(shè)，健全人事工作規(guī)章制度，依法、依規(guī)管理教師隊(duì)伍，維護(hù)教師的合法權(quán)益，保障教師隊(duì)伍的穩(wěn)定和發(fā)展。
3.堅(jiān)持不懈地開展師德師風(fēng)建設(shè)。大力倡導(dǎo)團(tuán)隊(duì)協(xié)作、敬業(yè)奉獻(xiàn)、嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)、開拓創(chuàng)新的精神，積極引導(dǎo)青年教師繼承老教師、老專家艱苦奮斗、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的優(yōu)良傳統(tǒng)，樹立正確的教育思想、教育觀、質(zhì)量觀、人才觀，忠誠(chéng)教育事業(yè)，遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，增強(qiáng)工作責(zé)任感和使命感。
4.加大人才引進(jìn)工作力度。規(guī)范并拓寬進(jìn)人渠道，堅(jiān)持人才引進(jìn)和智力引進(jìn)相結(jié)合，多形式、多渠道地引進(jìn)和聘用急需的高層次專業(yè)人才，解決師資隊(duì)伍數(shù)量不足和結(jié)構(gòu)不合理問題。要針對(duì)目前師資隊(duì)伍學(xué)歷層次偏低、梯隊(duì)斷層、高級(jí)職務(wù)偏少等突出問題，重點(diǎn)引進(jìn)年富力強(qiáng)、具有中級(jí)以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)和具有專長(zhǎng)的研究生充實(shí)我校教師隊(duì)伍。
教師隊(duì)伍建設(shè)發(fā)展規(guī)劃篇五
平梁鎮(zhèn)紅星小學(xué)
教師隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃和措施
為了加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，推進(jìn)學(xué)校素質(zhì)教育，加快學(xué)校發(fā)展，特制定本規(guī)劃。
一、指導(dǎo)思想
認(rèn)真貫徹市、縣關(guān)于教師隊(duì)伍建設(shè)有關(guān)文件精神，以建立師德師風(fēng)優(yōu)良教師隊(duì)伍為先導(dǎo)，以全面提高教師專業(yè)化水平為核心，以完善教師隊(duì)伍管理機(jī)制為手段，以建立業(yè)務(wù)水平高、綜合能力強(qiáng)教師隊(duì)伍為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)骨干特色教師、提升教師隊(duì)伍整體素質(zhì)為重點(diǎn)，保證學(xué)校辦學(xué)水平達(dá)到較高層次。
二、教師隊(duì)伍建設(shè)工作總目標(biāo) 1、80％以上的教師達(dá)到?？埔陨蠈W(xué)歷；
2、教師培訓(xùn)率達(dá)到100％；
3、學(xué)校半數(shù)以上的教師能主持或參與小課題研究； 4、30％的教師能熟練運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)輔助教學(xué)與管理；
5、培養(yǎng)各類典型：1—2人；
三、實(shí)施內(nèi)容及措施
（一）教師隊(duì)伍建設(shè)（管理）工作
1、教師隊(duì)伍建設(shè)的組織領(lǐng)導(dǎo)
學(xué)校成立教師隊(duì)伍建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。組長(zhǎng)：劉輝
成員：廖邦明 潘德成
教師隊(duì)伍建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)進(jìn)行學(xué)校每個(gè)學(xué)期教師建設(shè)工作的計(jì)劃編制、時(shí)間安排、目標(biāo)內(nèi)容的制訂、各項(xiàng)活動(dòng)的落實(shí)、檔案資料的建檔完善、具體措施的執(zhí)行和考核，推出典型和對(duì)教師隊(duì)伍進(jìn) 1 行評(píng)價(jià)等。對(duì)學(xué)期教師隊(duì)伍教師各項(xiàng)工作進(jìn)行具體組織落實(shí)，跟蹤指導(dǎo)和考核評(píng)價(jià)。
2、建立相關(guān)的制度
學(xué)校結(jié)合現(xiàn)有的規(guī)章制度進(jìn)行教師隊(duì)伍建設(shè)的有關(guān)制度措施的制定，建立健全隊(duì)伍建設(shè)機(jī)制，完善制度。要制定教師隊(duì)伍建設(shè)的管理、培訓(xùn)、考核、評(píng)價(jià)、激勵(lì)等系列制度，加強(qiáng)制度管理。
3、建立教師隊(duì)伍建設(shè)發(fā)展的目標(biāo)體系。
主要包括完成的目標(biāo)、隊(duì)伍建設(shè)工作計(jì)劃：青年教師培養(yǎng)計(jì)劃、班主任隊(duì)伍建設(shè)、教師培訓(xùn)及管理措施、考核聘用、交流等。
4、加強(qiáng)師德師風(fēng)師風(fēng)建設(shè)，建立定期學(xué)習(xí)、教育、研討制度。完善師德師風(fēng)師風(fēng)建設(shè)的各項(xiàng)規(guī)章制度和有效的考核機(jī)制。要把師德師風(fēng)教育和法制教育作為教師培訓(xùn)的重要內(nèi)容。新聘教師，上崗前必須專門進(jìn)行師德師風(fēng)和法制教育。要建立師德師風(fēng)考核制度。規(guī)范教師執(zhí)教行為。教師師德師風(fēng)認(rèn)可度達(dá)80％以上。大力宣傳在教師職業(yè)道德建設(shè)方面取得突出成績(jī)的教師的先進(jìn)事跡，樹立典型并積極開展學(xué)習(xí)先進(jìn)典型活動(dòng)。
5、建立切實(shí)可行的評(píng)價(jià)機(jī)制。
學(xué)校要結(jié)合隊(duì)伍建設(shè)的實(shí)際，在堅(jiān)持以人為本的評(píng)價(jià)原則前提下，建立起促進(jìn)教師隊(duì)伍發(fā)展的評(píng)價(jià)系統(tǒng)和方式。擬建立教師培訓(xùn)效果評(píng)價(jià)、教師提高評(píng)價(jià)、教師研究能力評(píng)價(jià)、教師目標(biāo)完成評(píng)價(jià)、教師教育教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)、班主任工作評(píng)價(jià)、師德師風(fēng)狀況評(píng)價(jià)、年度考核評(píng)價(jià)、自我提高評(píng)價(jià)、特色骨干教師評(píng)價(jià)、課堂教學(xué)評(píng)價(jià)、學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)等為內(nèi)容的評(píng)價(jià)系統(tǒng)。
6、教育科研推動(dòng)隊(duì)伍水平提高。
力爭(zhēng)教師參與課題研究的比例達(dá)到30％以上。建立課題研究檔案，實(shí)行階段反饋、總結(jié)、實(shí)踐指導(dǎo)。對(duì)立項(xiàng)課題實(shí)施全程跟蹤、理論指導(dǎo)、（二）教師培訓(xùn)工作
堅(jiān)持教師培訓(xùn)工作促進(jìn)學(xué)校發(fā)展、促進(jìn)教師自我提高的培訓(xùn)宗旨，堅(jiān)持培訓(xùn)工作學(xué)校、個(gè)人兩部分實(shí)施的方向，構(gòu)建提高、促進(jìn)、發(fā)展，重實(shí)際、實(shí)效的培訓(xùn)方式，為促進(jìn)教師自我發(fā)展提供提高的平臺(tái)，堅(jiān)持“研、訓(xùn)”一體重在訓(xùn)上的培訓(xùn)模式。努力建立適應(yīng)學(xué)校發(fā)展需要的高層次教師隊(duì)伍。培養(yǎng)學(xué)習(xí)型教師。培訓(xùn)的內(nèi)容與形式為：
1、學(xué)歷提高性培訓(xùn)。以提高學(xué)歷層次為目的，鼓勵(lì)中青年教師積極參加高學(xué)歷層次的學(xué)習(xí)，學(xué)校給予學(xué)習(xí)提供方便。
2、崗位培訓(xùn)。學(xué)校依照縣教育局教師培訓(xùn)規(guī)劃所確定的培訓(xùn)內(nèi)容進(jìn)行全員培訓(xùn)。內(nèi)容為：教師職業(yè)道德、教師基本功、教育政策法規(guī)、心理健康教育、現(xiàn)代科技教育等公共必修課程、學(xué)科教學(xué)基本技能、課程改革理論、課堂教學(xué)案例分析、班主任理論與實(shí)踐、教育科研方法、學(xué)科教學(xué)理論等選修課程以及現(xiàn)代教育信息技術(shù)專項(xiàng)培訓(xùn)等。
3、班主任教師專項(xiàng)培訓(xùn)。學(xué)校將分層次對(duì)班主任進(jìn)行工作常規(guī)、兒童心理及新時(shí)期兒童教育特點(diǎn)及班主任工作管理。案例研究培訓(xùn)等。同時(shí)組織班主任分期分批走出去學(xué)習(xí)提高。
平梁鎮(zhèn)紅星小學(xué)
2016年3月
