總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料，它可以促使我們思考，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。寫總結(jié)的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是小編精心整理的總結(jié)范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
物理組工作總結(jié)美篇篇一
物理組
為深入實(shí)施素質(zhì)教育，全面推進(jìn)課程改革，積極優(yōu)化教學(xué)策略，扎實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量，我們物理組教師根據(jù)學(xué)校制定的開展“課堂教學(xué)轉(zhuǎn)型 打造優(yōu)質(zhì)高效課堂”的實(shí)施方案，半年來(lái)，我們認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程理念，深刻領(lǐng)會(huì)其精神，強(qiáng)化措施，大力推進(jìn)，教師銳意改革、不斷探索，我們物理組的課堂轉(zhuǎn)型工作進(jìn)展較為順利，課堂教學(xué)有了根本性的轉(zhuǎn)變，師生面貌發(fā)生了可喜的變化。
(一)加強(qiáng)校本研訓(xùn)，轉(zhuǎn)變教育理念。
我們物理組教師充分利用每周四教研活動(dòng)的時(shí)間，集體學(xué)習(xí)目前教育教學(xué)現(xiàn)狀及教研的最新信息，開闊了教師的視野，通過幾周的培訓(xùn)，老師們逐步轉(zhuǎn)變了陳舊的教學(xué)觀念，認(rèn)識(shí)到教育發(fā)展的趨勢(shì)和自己下一步工作的方向。在教研模式的創(chuàng)建方面，學(xué)科組針對(duì)本學(xué)期的教研重點(diǎn)，利用發(fā)材料，搞研討，通過教研組長(zhǎng)例會(huì)，參加全區(qū)學(xué)科轉(zhuǎn)型教研會(huì)等多重形式，使教師對(duì)課堂轉(zhuǎn)型的重要性有了充分認(rèn)識(shí)，備課組根據(jù)自己學(xué)科特點(diǎn)，主動(dòng)制定研究方案，并積極參加教研組組織的反復(fù)磨課活動(dòng)。全員參與教研研究，促進(jìn)了教師整體理論水平的提高，要打造高效課堂必須要做好兩個(gè)轉(zhuǎn)變的觀念深入人心。
（二）聚焦課堂，打造高效課堂
一是示范課引路。骨干教師帶頭上示范課，課后及時(shí)組織教師研討。在全面推廣高效課堂的進(jìn)程中我們發(fā)現(xiàn)教師存在很多困惑，比如如何設(shè)計(jì)更具實(shí)效性的教案、課堂教學(xué)流程如何操作、教師如何發(fā)揮主導(dǎo)作用等
二是常態(tài)課指導(dǎo)。實(shí)行課堂開放、推門聽課制度，針對(duì)個(gè)體的課堂教學(xué)，現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，并跟進(jìn)指導(dǎo)。學(xué)校組織對(duì)教師進(jìn)行了了解聽課，課后進(jìn)行了扎實(shí)深入的評(píng)課。
三是研討課提高，人人跟進(jìn)。以“同課異構(gòu)”課題為契機(jī)，以備課組為單位，教師人人上一節(jié)研討課，課后圍繞主題認(rèn)真進(jìn)行評(píng)課研討，各抒已見后確定主講教師再次備課，跟進(jìn)，寫反思。
隨著課堂轉(zhuǎn)型活動(dòng)的深入，我們驚喜地看到了課堂教學(xué)的奇妙變化。教師不再是課堂的主宰，學(xué)生不再是被動(dòng)接受知識(shí)的容器；上課爭(zhēng)先恐后發(fā)表見解的同學(xué)多了，不愛學(xué)習(xí)的學(xué)生少了，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣越來(lái)越高了，師生關(guān)系越來(lái)越融洽了，學(xué)習(xí)效果越來(lái)越好了。但隨著時(shí)間的推移，我們?cè)谘杏懙倪^程中也遇到了一些問題和困惑：
1、班額太大，組員多，兩級(jí)分化嚴(yán)重，課堂氣氛沒法保障，探討問題費(fèi)時(shí)間，課堂時(shí)間不夠用，教學(xué)任務(wù)難以完成，學(xué)困生輔導(dǎo)困難。
2、小組探究學(xué)習(xí)只是優(yōu)等生在動(dòng)手動(dòng)腦，語(yǔ)言表達(dá)能力差，學(xué)困生只照著別人思路走。
3、學(xué)生預(yù)習(xí)膚淺，同學(xué)互評(píng)不到位，學(xué)習(xí)資料以及先進(jìn)的輔助教學(xué)設(shè)備都沒有用，所以學(xué)生知識(shí)面狹窄。
4、在小組合作學(xué)習(xí)中如何調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與討論、交流這一問題讓人困惑。
針對(duì)以上問題，結(jié)合實(shí)施方案的安排，下階段的主要工作是：
1、備課前多了解學(xué)生原有的知識(shí)技能，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。認(rèn)真鉆研教材，了解教材結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，考慮教法，課前認(rèn)真做好準(zhǔn)備，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。
2、為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí)，在課堂教學(xué)中，堅(jiān)持學(xué)生為主體實(shí)行師生之間、學(xué)生之間互動(dòng)，創(chuàng)造有利于學(xué)生主動(dòng)探索的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生在獲得知識(shí)和不斷提高技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展。作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把物理教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過程。課前精心備課，課后認(rèn)真寫反思，記下自己執(zhí)教時(shí)的切身體會(huì)或疏漏，記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑。在課堂教學(xué)中，堅(jiān)持學(xué)生為主體，提倡自主性學(xué)習(xí)，學(xué)生在觀察、操作、實(shí)驗(yàn)、討論、交流、猜測(cè)、分析和整理的過程中，獲得知識(shí)。這樣的探索實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)成了他們的需求，做到學(xué)中有發(fā)現(xiàn)，學(xué)中有樂趣，學(xué)中有收獲。
3、徹底改變了過去單一用分?jǐn)?shù)來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的方法，全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，如學(xué)習(xí)熱情，學(xué)習(xí)過程，學(xué)習(xí)態(tài)度等，關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展，既關(guān)注學(xué)生物理學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
物理組工作總結(jié)美篇篇二
2017—2018學(xué)年下學(xué)期物理組學(xué)科中心工作總結(jié) 時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼間又是一年我們物理組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持和關(guān)心下，按照教研處和教務(wù)處的要求，有計(jì)劃、有步驟地開展教研組工作。我們以新課程標(biāo)準(zhǔn)、新教學(xué)觀念為指導(dǎo),以課堂教學(xué)為中心,以課題研究為主線.在認(rèn)真完成教研組常規(guī)工作的同時(shí)，繼續(xù)加強(qiáng)教研組規(guī)范化建設(shè)，積極開展教科研活動(dòng)，現(xiàn)將今年工作總結(jié)如下：
一、做法
1、大教研。我們物理組的教研的教研活動(dòng)圍繞以下幾方面展開：（1）開學(xué)初第一次教研我們就集思廣益探討圍繞學(xué)校大教研的要求，再結(jié)合我們物理組的實(shí)際情況確定怎樣開展教研活動(dòng)，確定活動(dòng)內(nèi)容！
（2）以“建三江一中多樣化高效課堂教學(xué)模式”實(shí)施細(xì)則為載體，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，以教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的變革為手段，以提高高中物理課堂教學(xué)效率為宗旨，深入課堂調(diào)查研究，不斷反思課堂教學(xué)，探索和形成高中物理課堂教學(xué)的新授課、復(fù)習(xí)課、習(xí)題講評(píng)課、高三復(fù)習(xí)課新模式，培養(yǎng)教師具有較高的教育理論水平和教學(xué)實(shí)踐能力，進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量。我們物理組確定了《自主、合作、探究、》三級(jí)教學(xué)高效課堂教學(xué)模式”；高一物理教研組教全力推進(jìn)《三全六學(xué)》高效課堂改革；高二物理組《打造高效優(yōu)質(zhì)的物理課堂》高三物理組《用“問題引導(dǎo)、考點(diǎn)總攬、練講結(jié)合”》三級(jí)教學(xué)高效課堂的教學(xué)模式”來(lái)全程組織物理復(fù)習(xí)，從而達(dá)到優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，構(gòu)建高校課堂，落實(shí)有效教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。（3）按照學(xué)校研做高考真題的總體要求，我們通過三次教研活動(dòng)進(jìn)行了從試題入手，先做題、再請(qǐng)每學(xué)年組教師進(jìn)行講題，比如高一組主要負(fù)責(zé)近三年新課標(biāo)卷的總體講解，高二組負(fù)責(zé)江蘇卷的講題，高三組負(fù)責(zé)上海卷的講解，我們先通過講題做到教師心中有題，然后我們又進(jìn)行集體研討試題分析出題特點(diǎn)，研究題目導(dǎo)向性。這次活動(dòng)王昌主任、譚斌主任、楊福田主任邵紅偉主任雖然工作繁忙，但是他們?cè)诨顒?dòng)中都起到很好帶頭作用，從沒因?yàn)楣ぷ鞣泵Χ瘜?duì)高考的研究，反而為我們提供了很寶貴的經(jīng)驗(yàn)。這次活動(dòng)中陳巖、關(guān)會(huì)娟、于紅玲老師為我們組題、找題、講題也做了大量的工作！還有一些年輕的教師也沒因?yàn)樽约耗贻p，經(jīng)驗(yàn)不足而萎縮反而是積極發(fā)言，現(xiàn)場(chǎng)講解題目的思考推理過程、示范解題方法，令人耳目一新，頗受啟發(fā)。
2、集體備課。備課組長(zhǎng)認(rèn)真負(fù)責(zé)，各備課成員保證參與。高
一、高
二、高三備課組長(zhǎng)精選研題，骨干組員發(fā)揮模范作用，尤其是高三備課組開展了“一課一研，一天一研”活動(dòng)，備課工作再上臺(tái)階。雙周一次的教研活動(dòng)各位老師都能積極參與，認(rèn)真完成學(xué)校布置的大教研活動(dòng)，按時(shí)保質(zhì)完成教研計(jì)劃，營(yíng)造了認(rèn)真研究的教研氛圍。實(shí)現(xiàn)了優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、資源共享，備課組教師通過集體備課，對(duì)教材中的重點(diǎn)、難點(diǎn)以及教學(xué)方法，進(jìn)行分析和討論，并探討突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的思路和方法。發(fā)揮每位老師的特點(diǎn)，同仁之間互相學(xué)習(xí)、互相借鑒，采用了集體分節(jié)備課，統(tǒng)一電子教案，資源共享，每位老師在這個(gè)基礎(chǔ)上，根據(jù)自己的特點(diǎn)、風(fēng)格再進(jìn)行修改，在教學(xué)上體現(xiàn)出自己的個(gè)性，優(yōu)化了課堂教學(xué)。
我們物理組集體備課主題圍繞導(dǎo)學(xué)案的編寫工作以及高效課堂的研討展開。備課中：①主備人要概括提煉集備內(nèi)容，認(rèn)真研究新課標(biāo)要求、文本知識(shí)及知識(shí)背后承載的能力，研究學(xué)生能力達(dá)成的策略和方法。②每個(gè)導(dǎo)學(xué)案編制小組組長(zhǎng)要對(duì)導(dǎo)學(xué)案的編制和使用進(jìn)行說課，要說明本節(jié)課的知識(shí)技能在整套教材中的地位和作用，介紹能力培養(yǎng)的策略和方法。③導(dǎo)學(xué)案的編制要有指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)可行性的措施。④要對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和當(dāng)堂檢測(cè)提出具體方案。
3、導(dǎo)學(xué)案編寫：導(dǎo)學(xué)案編寫物理選題尤為重要，我們物理組教師致力于選題做到：第一，設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)案的題目選擇時(shí)，各題組要緊密圍繞課時(shí)考點(diǎn)和教學(xué)目標(biāo)，使基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本方法、基本思想、解題規(guī)律螺旋式遞進(jìn)，這樣符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，有助于學(xué)生掌握問題的來(lái)龍去脈，加速?gòu)哪７碌届`活運(yùn)用的過程，能使其深深印入到學(xué)生的腦海中。
第二，導(dǎo)學(xué)案題目的選編以考綱和課本為本，尤其自助餐要在歷年的高考試題中選擇。題目要精而活具有典型性、針對(duì)性、層次性和代表性，能起到鞏顧強(qiáng)化引領(lǐng)示范作用。
第三，一組題目解完后，教師要帶領(lǐng)學(xué)生回過頭來(lái)反思：本題學(xué)習(xí)了哪些基礎(chǔ)知識(shí)？應(yīng)用了哪些物理方法？考查了哪些基本技能？體現(xiàn)了哪些物理能力？重溫了哪些物理過程？滲透了哪些物理思想？哪道題可以推廣拓寬、變式引申？哪些題可以一題多變? 哪些題還存在一題多解？把后兩個(gè)疑問交給學(xué)生，使他們不斷反思，在反思中鞏固、深化、提高，使他們的知識(shí)由點(diǎn)到面、由面到體，形成合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)。
第四，題目要能及時(shí)反饋教學(xué)信息以隨時(shí)調(diào)控教學(xué)過程。學(xué)生練習(xí)完后教師要讓學(xué)生當(dāng)場(chǎng)了解解題過程，明晰正誤，及時(shí)反饋。教師由此也能立即獲得學(xué)生方面的信息，糾正強(qiáng)化，隨時(shí)解決，不留“夾生飯”。這樣教與學(xué)就避免了盲目性，教師及時(shí)了解學(xué)生掌握了什么？哪些學(xué)生掌握了？哪些學(xué)生還未掌握？等等，這樣便可增強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性提高教學(xué)的有效性。
4、備課組加強(qiáng)了聽課評(píng)課活動(dòng)。繼續(xù)進(jìn)行“同課異構(gòu)”教研活動(dòng)。在本學(xué)期我們以“一課一名師，一師一優(yōu)課”活動(dòng)為平臺(tái)，以備課組為單位繼續(xù)進(jìn)行了“同課異構(gòu)”活動(dòng)，并且21名物理教師全部參與了一師一優(yōu)課活動(dòng)。聽課后，全組教師能認(rèn)真評(píng)課。如對(duì)教學(xué)內(nèi)容安排否恰當(dāng)，難點(diǎn)是否突破，教法是否得當(dāng)，教學(xué)手段的使用，教學(xué)思想、方法的滲透等是否符合素質(zhì)教育的要求，老師的教學(xué)基本功等方面進(jìn)行中肯、全面的評(píng)論和探討。通過聽課和評(píng)課活動(dòng)，加深全組教師對(duì)教材的理解和教法的把握，給教師提供了鍛煉的舞臺(tái)、搭建了成長(zhǎng)的階梯、促進(jìn)了全組教師課堂教學(xué)水平的共同提升。
二、經(jīng)驗(yàn)
1、物理組的老師之間通過教研活動(dòng)能夠及時(shí)的分享教育智慧。我們物理組年青教師居多，經(jīng)驗(yàn)不足。但我們積極像譚斌、王昌老師學(xué)習(xí)，他們也積極地與我們分享他們?cè)诮逃芾韺W(xué)生中的經(jīng)驗(yàn)。所以每次教研活動(dòng)，老師們總能獲得提升與拓展。
2、通過研討高考試題這樣的活動(dòng)，我們總結(jié)高考方向（1）.試題以能力立意為主導(dǎo)，打破常規(guī)模式，大幅度創(chuàng)新，同時(shí)又兼顧傳統(tǒng)和基礎(chǔ)；（2）.仍注重基本知識(shí)、基本方法的考察，但是更為靈活，更為深入，更為新穎；（3）.試題注重思想方法的考察，已不再是簡(jiǎn)單的識(shí)記，尤以考察物理學(xué)史的14題體現(xiàn)地最為明顯；（4）.加工經(jīng)典題目，老題新出，顯得很有新意，有利于指導(dǎo)中學(xué)教學(xué)；（5）.緊密聯(lián)系科技與社會(huì)，體現(xiàn)物理的實(shí)用性。
3、認(rèn)真做好教研主題化、課題實(shí)踐化的教研活動(dòng)教研組不但是教師專業(yè)能力增進(jìn)的重要舞臺(tái)，還是研究型的教師發(fā)源地。在教研活動(dòng)中，教研組內(nèi)每位教師既充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)和特長(zhǎng)，又有很強(qiáng)的整體協(xié)作意識(shí)。在理論學(xué)習(xí)過程中，大家不閉關(guān)自守，不故步自封；在聽評(píng)課活動(dòng)中，大家互相切磋，互通有無(wú)；在組建學(xué)科檔案過程中，大家合理分工，合作交流，資源共享。教師通過密切配合，團(tuán)結(jié)協(xié)作，使教研組呈現(xiàn)了很強(qiáng)的戰(zhàn)斗力和生命力。
4、全組教師以年輕教師為主，雖然經(jīng)驗(yàn)不足，但干勁十足。不僅堅(jiān)持教學(xué)六認(rèn)真，還利用課余時(shí)間輔導(dǎo)學(xué)生。教研室、教導(dǎo)處期中、期末檢查教案、作業(yè)批改情況，本組教師均無(wú)一人不合格，而且還獲得好評(píng)。學(xué)校也重視對(duì)我們青年教師的培養(yǎng)，給我們機(jī)會(huì)，勇挑重?fù)?dān)！我們組的高三教師霍瑩代表物理組參加了教學(xué)研討課，并表現(xiàn)突出得到好評(píng)。王昌和譚斌老師去上海學(xué)習(xí)后給我們帶回了寶貴的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，這學(xué)期也有很多名師來(lái)我校講座，也讓我們組收到了寶貴經(jīng)驗(yàn)。
5、傾注大塊時(shí)間，傾情打造尖子生。在尖子生的培優(yōu)上，我們物理學(xué)科中心也是下了一番功夫，確實(shí)是煞費(fèi)苦心，缺啥補(bǔ)啥彌補(bǔ)弱項(xiàng)以外還要進(jìn)行提升拔高訓(xùn)練，進(jìn)行針對(duì)性的輔導(dǎo)，我們每天都在不停的研究、專研，不停的在做題，一直在不斷的思考如何做好培優(yōu)工作，才能不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)、家長(zhǎng)和學(xué)生的厚望，提升成績(jī)，培養(yǎng)好尖子生。
6、積極反思：在教研中，我組教師針對(duì)課程與教學(xué)的問題，結(jié)合教學(xué)中的實(shí)際問題，對(duì)教學(xué)實(shí)踐的積極回顧與反思，探索和解決教學(xué)過程中存在的問題，發(fā)現(xiàn)自己實(shí)踐活動(dòng)的成功與不足，確定今后研究的方向、研究的問題。對(duì)自己和他人的行為與觀念有更深刻的認(rèn)識(shí)，從而提升自己的理論水平。
7.學(xué)習(xí)四大物理學(xué)科素養(yǎng)：“物理觀念”包括物質(zhì)觀念、運(yùn)動(dòng)觀念、相互作用觀念、能量觀念及其應(yīng)用等要素物理觀念?！翱茖W(xué)思維”主要包括模型建構(gòu)、科學(xué)推理、科學(xué)論證、質(zhì)疑創(chuàng)新等要素。“實(shí)驗(yàn)探究”主要包括問題、證據(jù)、解釋、交流等要素。“科學(xué)態(tài)度與責(zé)任”主要包括科學(xué)本質(zhì)、科學(xué)態(tài)度、科學(xué)倫理等要素。
三、不足
1、教研活動(dòng)開展得還不夠扎實(shí)，在許多具體工作環(huán)節(jié)上深度不夠，備課組活動(dòng)效率不高，對(duì)學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠，高考研究還停留在一個(gè)較淺的層面之上。這方面還應(yīng)進(jìn)行更深入的研究，努力使研究與教學(xué)更緊密地結(jié)合起來(lái)。
2、集體備課問題：（1）有的老師還是對(duì)教研及集體備課認(rèn)識(shí)不夠，在活動(dòng)中只聽不說，只聽不做，人在心不在等現(xiàn)象還是存在。（2）有的老師對(duì)校驗(yàn)和集體備課重視不夠應(yīng)付了事，不認(rèn)真準(zhǔn)備。
3、整個(gè)高中教學(xué)時(shí)間太緊，希望能從高一開始就給物理加到六節(jié)課.
4、對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)做的還不夠細(xì)致。
5、自認(rèn)為在資質(zhì)上以及閱歷上還存在很多不足。
四、下一步努力方向
1、繼續(xù)打造高效課堂模式：更新教法，提高課堂教學(xué)實(shí)效。 在教學(xué)實(shí)踐中，我組教師既按教育教學(xué)規(guī)律辦事，也充分發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性，充分尊重學(xué)生的主體地位，營(yíng)造良好的課堂氣氛，使課堂教學(xué)更具實(shí)效性。注重發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，留給學(xué)生相應(yīng)的時(shí)間和空間。凡是學(xué)生能看懂的，少講或不講；凡是學(xué)生能說的由學(xué)生說；凡是學(xué)生能分析、概況的，不由老師代替。但老師也充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，在課堂上精講，注重“四講”——講重點(diǎn)、講疑點(diǎn)、講盲點(diǎn)、講熱點(diǎn)。
2、強(qiáng)導(dǎo)學(xué)案的編寫，3、繼續(xù)加強(qiáng)各省高考題的研究，以促進(jìn)教研組健康和諧發(fā)展，為學(xué)校的騰飛做出應(yīng)用的貢獻(xiàn)。
4、為促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展我組將在下一學(xué)期組織組內(nèi)賽課。 通過體現(xiàn)教研課題思路，展示研究成果的專題匯報(bào)課；體現(xiàn)集體智慧和青年教師改革意識(shí)的“創(chuàng)新課”；體現(xiàn)以老帶新，輻射經(jīng)驗(yàn)的“示范課”等活動(dòng)，推動(dòng)教師圍繞科研課題，勤于學(xué)習(xí)，善于進(jìn)取，勇于實(shí)踐，不斷總結(jié)，從而開掘?qū)W校教育科研的深度。
5，進(jìn)一步研究考綱及其變化，相對(duì)2017年，2018年的物理大綱變動(dòng)不大，只是在能力要求上做了微調(diào)。我們要以不變應(yīng)萬(wàn)變，復(fù)習(xí)時(shí)做到：
(1)．一點(diǎn)不漏
(2)．重視二級(jí)要求的考點(diǎn)
(3)．對(duì)主要物理思想方法——如力和運(yùn)動(dòng)的關(guān)系、守恒思想、場(chǎng)的性質(zhì)、電磁關(guān)系、實(shí)驗(yàn)方法等內(nèi)容要不斷反復(fù)訓(xùn)練
(4)．重視五大能力和四大素養(yǎng)的要求(5)．重視實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)，要以高考考查的十二個(gè)實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)，在實(shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)方法、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)及由此生長(zhǎng)出來(lái)的探究點(diǎn)的準(zhǔn)備上多下功夫。
(6)．由于去年考綱緊急變動(dòng)，所以2018年試題對(duì)動(dòng)量的考察較為簡(jiǎn)單。今年復(fù)習(xí)要重視動(dòng)量與能量，動(dòng)量與動(dòng)力學(xué)、動(dòng)量與電磁學(xué)的綜合。總之，重視能力、提升素養(yǎng)、突出主干、一點(diǎn)不漏，做到這幾點(diǎn)高考就會(huì)不留遺憾。
總之，本組全體教師在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，齊心協(xié)力，努力工作，做出了自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
物理組工作總結(jié)美篇篇三
2012--2013學(xué)年度克東三中初中
物理教研組工作總結(jié)
張?jiān)陆?/p>
本學(xué)年以來(lái)，初中物理教研組在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下，經(jīng)過教研組全體教師的共同努力，教研組工作在各方面都取得了不錯(cuò)的成績(jī)，也存在許多不足之處，有待于進(jìn)一步提高，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、主要工作回顧
1．我們始終堅(jiān)持以教學(xué)為中心，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)教師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。組內(nèi)老師互相聽課。每位老師都上好一節(jié)研討課。從點(diǎn)滴入手，了解學(xué)生的認(rèn)知水平，查找資料，精心備課，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)興趣，教給了學(xué)生知識(shí)，更教會(huì)了他們求知、合作、競(jìng)爭(zhēng)，培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法，使學(xué)生學(xué)得有趣，學(xué)得實(shí)在，確有所得。分層設(shè)計(jì)內(nèi)容豐富的課外作業(yè)，教法切磋，學(xué)情分析，切實(shí)抓好單元過關(guān)及期中質(zhì)量檢測(cè)，真正將考試作為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、促進(jìn)教師提高改進(jìn)教學(xué)的手段。教研組各位老師認(rèn)真堅(jiān)持作業(yè)全批全改。上學(xué)期全體物理教師去市實(shí)驗(yàn)初中學(xué)習(xí)，觀摩了兩堂優(yōu)質(zhì)課，兩校物理教研組就“活動(dòng)單導(dǎo)學(xué)”模式進(jìn)行了交流，通過此活動(dòng)使物理組全體教師對(duì)“活動(dòng)單導(dǎo)學(xué)”有了更高的認(rèn)識(shí)；按時(shí)保質(zhì)由吳志友老師向全市初中物理教師開設(shè)
“活動(dòng)單教學(xué)模式”展示課、全組協(xié)助楊穎艷老師參加如齊齊哈爾市初中物理優(yōu)秀課評(píng)比既教學(xué)基本功比賽。
2．重視教師的專業(yè)發(fā)展，特別是青年教師的培養(yǎng)。每?jī)芍馨才艃晌焕蠋熼_公開課，集體集中備課，并且每次課后都及時(shí)進(jìn)行組內(nèi)評(píng)課，組內(nèi)相互研究、相互學(xué)習(xí)氣氛好，相互幫助提高大。
3．加強(qiáng)九年級(jí)物理教學(xué)工作，提高畢業(yè)班教學(xué)的質(zhì)量
初中畢業(yè)班物理教學(xué)要把重點(diǎn)放在加強(qiáng)雙基和能力培養(yǎng)上，要求教師利用活動(dòng)單教學(xué)模式，注重知識(shí)形成過程教學(xué)和實(shí)驗(yàn)教學(xué)，重視學(xué)生思維能力培養(yǎng)，切實(shí)提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作技能和創(chuàng)新能力。在新授課的同時(shí),初三教師共同研究歷屆中考試卷,交流往屆教學(xué)經(jīng)驗(yàn),從而明確方向，為今年提高物理中考成績(jī)打下了扎實(shí)的基礎(chǔ)。
二、成績(jī)亮點(diǎn)多
我們初中物理組全體老師都有較強(qiáng)的責(zé)任心，積極主動(dòng)的相互學(xué)習(xí)，所以我們組形成了良好的學(xué)習(xí)氛圍。每?jī)芍苷?qǐng)兩位老師開公開課，集體集中備課，除了備教學(xué)內(nèi)容外，還備學(xué)生的知識(shí)水平。在年級(jí)組內(nèi)可以說我們隨時(shí)隨地都在交流備課情況和課堂上遇到的問題和解決方法。做到統(tǒng)一備課、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一練習(xí)，正是因?yàn)榇蠹揖\(chéng)合作，物理科教學(xué)能正常進(jìn)行并能完成各種工作計(jì)劃。主要成績(jī)：
1.承接省物理學(xué)會(huì)課題：農(nóng)村初中物理有效教學(xué)中“活動(dòng)單導(dǎo)學(xué)”方式的實(shí)踐和研究 ，以課題為默契進(jìn)一步提高全組教師的教育教研水
平。
2.楊穎艷老師向全市初中物理教師開了活動(dòng)單教學(xué)模式示范課《質(zhì)量密度復(fù)習(xí)
（一）》
3.李長(zhǎng)軍老師參加如齊齊哈爾市2009年主題班會(huì)說課比賽獲市二等獎(jiǎng)。
4．王文舉老師參加如齊齊哈爾市初中物理優(yōu)秀課評(píng)比既教學(xué)基本功比賽獲市二等獎(jiǎng)；
5.王薇老師的教案《走進(jìn)分子世界》參加省中學(xué)物理優(yōu)秀教案評(píng)比獲省一等獎(jiǎng)；
6.楊穎艷師被南通市物理學(xué)會(huì)和南通市教育學(xué)會(huì)物理專業(yè)委員會(huì)評(píng)為2009年度南通市物理教學(xué)先進(jìn)個(gè)人。
7.舉辦了初二物理知識(shí)競(jìng)賽。共有10人次獲得一等獎(jiǎng)，22人次獲得二等獎(jiǎng)，28人次獲得三等獎(jiǎng)。
三、不足
實(shí)驗(yàn)教學(xué)是提高物理教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，但由于學(xué)校實(shí)驗(yàn)條件有限，老師對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的不重視，使許多演示實(shí)驗(yàn)和分組實(shí)驗(yàn)不能很好開展或?qū)嶒?yàn)效果差。
四、改進(jìn)措施
1、下一學(xué)期教研組將進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)，提高整體成績(jī)，加大
優(yōu)勢(shì)，縮小班級(jí)差異，加強(qiáng)個(gè)別老師的作業(yè)批改，加強(qiáng)學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)。優(yōu)化組內(nèi)課題教研，加強(qiáng)中考復(fù)習(xí)研究，力爭(zhēng)在中考中取得滿意的成績(jī)。
2、要重視每節(jié)課的演示實(shí)驗(yàn)和每一個(gè)學(xué)生實(shí)驗(yàn)，而且可以通過自制實(shí)驗(yàn)教具，增加一些學(xué)生實(shí)驗(yàn)，將有的演示實(shí)驗(yàn)改成學(xué)生實(shí)驗(yàn)提高的教學(xué)效果，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)精神。 回顧一年來(lái)的教研組工作，我們深深的感到：團(tuán)結(jié)合作是取得一切成績(jī)的根本保障，團(tuán)結(jié)出智慧、協(xié)作出成果。我們有決心通過階段性的總結(jié)來(lái)不斷自我完善，克服現(xiàn)存的缺點(diǎn)和不足，虛心向其他教研組學(xué)習(xí)，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，為學(xué)校的發(fā)展再上新臺(tái)階而努力。
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