作為一名教職工，總歸要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？又該怎么寫(xiě)呢？這里我給大家分享一些最新的教案范文，方便大家學(xué)習(xí)。
部編版初中語(yǔ)文教案匯編目錄篇一
摘 要：部編版初中語(yǔ)文教材，是由教育部直接組織編寫(xiě)的，逐漸取代了人教版教材，成為全國(guó)統(tǒng)編教材。在此背景下，教師也應(yīng)該對(duì)教學(xué)模式和方法進(jìn)行改進(jìn)，以適應(yīng)新版教材的需要。首先分析了部編版初中語(yǔ)文教材的特點(diǎn)，然后闡述了新教材的運(yùn)用技巧，以供參考。
關(guān)鍵詞：部編版；初中語(yǔ)文；教材特點(diǎn)；運(yùn)用技巧
部編版語(yǔ)文教材是對(duì)人教版教材的發(fā)展和創(chuàng)新，一方面遵循語(yǔ)文教育規(guī)律，注重傳統(tǒng)文化的繼承；另一方面結(jié)合了以往語(yǔ)文課程改革的經(jīng)驗(yàn)和成果，具有一定的反思性。對(duì)于教師而言，合理運(yùn)用新教材，提高教學(xué)效率和質(zhì)量，成為重要的研究課題，以下對(duì)此進(jìn)行探討。
一、部編版初中語(yǔ)文教材的特點(diǎn)
1.雙線(xiàn)結(jié)構(gòu)組織
新版語(yǔ)文教材在結(jié)構(gòu)組織上，采用人文主題+語(yǔ)言要素的雙線(xiàn)模式。相比于人教版教材，變化主要有兩點(diǎn)：一是對(duì)人文主題組元進(jìn)行改革，二是將語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)分解在各個(gè)單元中，更加重視知識(shí)體系的構(gòu)建[1]。本質(zhì)上來(lái)看，雙線(xiàn)結(jié)構(gòu)組織是“雙基回歸”的體現(xiàn)。
2.突出學(xué)生地位
新版語(yǔ)文教材不管是內(nèi)容還是形式，更加突出學(xué)生的主體地位，方便學(xué)生進(jìn)行自學(xué)。以教讀課文、自?x課文、課外閱讀的設(shè)置為例，既對(duì)學(xué)生提出了明確的閱讀要求，又提供了自學(xué)平臺(tái)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。
3.閱讀寫(xiě)作并重
人教版教材重視閱讀、輕視寫(xiě)作，新版教材則彌補(bǔ)了這一缺陷，閱讀、寫(xiě)作并重，表現(xiàn)如下：一是教材中安排6個(gè)寫(xiě)作專(zhuān)題，且寫(xiě)作內(nèi)容和單元學(xué)習(xí)相契合；二是專(zhuān)題寫(xiě)作以教學(xué)規(guī)律為準(zhǔn)，從培養(yǎng)興趣開(kāi)始到創(chuàng)意表達(dá)為止，堅(jiān)持循序漸進(jìn)的原則，因此教材內(nèi)容更加科學(xué)完整。
二、部編版初中語(yǔ)文教材的運(yùn)用技巧
1.堅(jiān)持人本理念
整體來(lái)看，部編版初中語(yǔ)文教材滲透了社會(huì)主義核心價(jià)值
觀(guān)，突出語(yǔ)文素養(yǎng)，堅(jiān)持以人為本、以德立人的理念?；诖?，教師在教學(xué)期間應(yīng)該改變傳統(tǒng)的思維理念，其一在課堂教學(xué)中，要保證學(xué)生充分參與，有意識(shí)地激發(fā)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性，加強(qiáng)師生互動(dòng)和生生互動(dòng)，營(yíng)造良好的教學(xué)氛圍[2]。其二，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，教師應(yīng)該在事前做好充足的準(zhǔn)備工作，合理設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，明確教學(xué)目標(biāo)，以目標(biāo)為導(dǎo)向開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)；并且根據(jù)學(xué)生的反饋情況，調(diào)整教學(xué)方式和內(nèi)容，保證學(xué)生能真正獲得知識(shí)。其三，了解學(xué)生的興趣愛(ài)好，在教學(xué)設(shè)計(jì)中應(yīng)用學(xué)生感興趣的元素，增強(qiáng)對(duì)學(xué)生的吸引力，提高教材應(yīng)用效果。
2.合理設(shè)置目標(biāo)
設(shè)置教學(xué)目標(biāo)，是開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的前提，基于部編版初中語(yǔ)文教材下，既要完成教學(xué)任務(wù)，又要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，能充分理解語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)化和利用的效果。以《雨的四季》為例，文章內(nèi)容是對(duì)一年四季不同時(shí)節(jié)下的雨水進(jìn)行描述，重點(diǎn)在于學(xué)習(xí)景物描寫(xiě)技巧。教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)該考慮到初中學(xué)生的理解能力、接受能力，將教學(xué)目標(biāo)設(shè)置為：①體會(huì)語(yǔ)言的美感，培養(yǎng)熱愛(ài)大自然的情感，提高學(xué)生的鑒賞能力；②掌握景物描寫(xiě)方法，尤其是學(xué)習(xí)修辭手法和表現(xiàn)手法，為寫(xiě)作能力的提升打下基礎(chǔ)。
3.完善情感體驗(yàn)
部編版初中語(yǔ)文教材更加貼近實(shí)際生活，因此在教學(xué)期間不能單純關(guān)注語(yǔ)言知識(shí)，還要完善學(xué)生的情感體驗(yàn)，將理論學(xué)習(xí)和生活實(shí)踐有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展[3]。以《紀(jì)念白求恩》為例，教學(xué)期間可以提取醫(yī)學(xué)知識(shí)，向?qū)W生介紹基本救護(hù)知識(shí)，面對(duì)危險(xiǎn)環(huán)境能進(jìn)行規(guī)避和防范。此外，設(shè)置溫暖的救護(hù)情景，利用多媒體呈現(xiàn)白求恩和醫(yī)護(hù)人員臨床診療的案例，促使學(xué)生樹(shù)立感恩之心，體會(huì)到社會(huì)各界的溫暖，更好地珍惜生命和生活，成為品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。
4.改進(jìn)教學(xué)模式
隨著語(yǔ)文教學(xué)版本的改變，教學(xué)內(nèi)容和重點(diǎn)、難點(diǎn)也發(fā)生了變化，此時(shí)教師依然采用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，就會(huì)影響教學(xué)效果。對(duì)此，教師應(yīng)該深入分析教材內(nèi)容，對(duì)教學(xué)模式進(jìn)行改進(jìn)和創(chuàng)新，以適應(yīng)新時(shí)期的教學(xué)需求。以《秋天的懷念》為例，傳統(tǒng)教學(xué)流程是：課程導(dǎo)入―分析秋天季節(jié)的特點(diǎn)―學(xué)習(xí)課程知識(shí)。相比之下，部編版教材中，要求學(xué)生掌握文章的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和說(shuō)明方式，此時(shí)教師應(yīng)該將教學(xué)重點(diǎn)放在意境營(yíng)造、說(shuō)明方式上，注重培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的情感。此外，合理利用單元提示、補(bǔ)白、課前預(yù)習(xí)、課后練習(xí)等要素，作為教學(xué)知識(shí)點(diǎn)、學(xué)生能力點(diǎn)的培養(yǎng)渠道，能改變盲目訓(xùn)練、重復(fù)訓(xùn)練的弊端。
綜上所述，部編版初中語(yǔ)文教材的特點(diǎn)，在于雙線(xiàn)結(jié)構(gòu)組織、突出學(xué)生地位、閱讀寫(xiě)作并重。對(duì)此，教師也應(yīng)該相應(yīng)改變教學(xué)方法，例如堅(jiān)持人本理念、合理設(shè)置教學(xué)目標(biāo)、完善學(xué)生情感體驗(yàn)、改進(jìn)教學(xué)模式等，以適應(yīng)新的教學(xué)要求，提高教學(xué)效率和質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
參考文獻(xiàn)：
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部編版初中語(yǔ)文教案匯編目錄篇二
2016年人教版新編（部編）初中語(yǔ)文教科書(shū)目錄
七年級(jí)上冊(cè)
單元 一
閱讀
主題 四季 美景 閱讀策略
學(xué)習(xí)朗讀，品味文1．春/朱自清
中的精彩語(yǔ)句，體2．濟(jì)南的冬天/老舍 會(huì)漢語(yǔ)之美 3．雨的四季/劉湛秋
課文
4．古代詩(shī)歌四首 觀(guān)滄海/曹操 聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄/李白 次北固山下/王灣 天凈沙·秋思/馬致遠(yuǎn)
二 至愛(ài) 親情 學(xué)習(xí)朗讀，整體感5．秋天的懷念/史鐵生 知課文內(nèi)容，把握6．散步/莫懷戚 作者思想感情 7．散文詩(shī)兩首
金色花/泰戈?duì)?荷葉·母親/冰心
綜合性學(xué)習(xí)——有朋自遠(yuǎn)方來(lái) 三 學(xué)習(xí)生活 學(xué)習(xí)默讀，一氣呵9．從百草園到三味書(shū)屋/成讀完全文，梳理魯迅 文章的主要內(nèi)容 10．再塑生命的人/海倫?凱勒
11．竊讀記/林海音 12．《論語(yǔ)》十二章
寫(xiě)人要抓住特點(diǎn)
8．《世說(shuō)新語(yǔ)》兩則
詠雪 陳太丘與友期
學(xué)會(huì)記事
寫(xiě)作
熱愛(ài)生活，熱愛(ài)寫(xiě)作
名著導(dǎo)讀——《朝花夕拾》：消除與經(jīng)典的隔膜 課外古詩(shī)詞誦讀——
峨眉山月歌/李白
江南逢李龜年/杜甫
行軍九日思長(zhǎng)安故園/岑參
夜上受降城聞笛/李益 四 人生 之舟 學(xué)習(xí)默讀，學(xué)會(huì)圈13．紀(jì)念白求恩/毛澤東 點(diǎn)勾畫(huà)，理清作者14．植樹(shù)的牧羊人/讓?喬思路 諾
15．在山的那邊/王家新 思路要清晰 16．誡子書(shū)/諸葛亮
綜合性學(xué)習(xí)——少年正是讀書(shū)時(shí) 五 動(dòng)物 與人 六 想象 之翼 學(xué)習(xí)默讀，學(xué)做摘17．貓/鄭振鐸 錄，概括文章的中18．鳥(niǎo)/梁實(shí)秋 心
19．動(dòng)物笑談/康拉德·勞倫茲
20．狼/蒲松齡 24．寓言四則
赫耳墨斯和雕像者/《伊索寓言》
蚊子和獅子/《伊索寓言》
塞翁失馬/《淮南子》 杞人憂(yōu)天/《列子》
發(fā)揮聯(lián)想和想象 如何突出中心
學(xué)習(xí)快速閱讀，展21．皇帝的新裝/安徒生 開(kāi)聯(lián)想和想象，深22．詩(shī)兩首 入理解文章
天上的街市/郭沫若
太陽(yáng)船/吳望堯 23．女?huà)z造人/袁珂 綜合性學(xué)習(xí)——文學(xué)部落
名著導(dǎo)讀——《西游記》：精讀和跳讀 課外古詩(shī)詞誦讀——
秋詞（其一）/劉禹錫
南園（其五）/李賀
夜雨寄北/李商隱
十一月四日風(fēng)雨大作（其二）/陸游
七年級(jí)下冊(cè)
單元 一
閱讀
主題 閱讀策略
課文
寫(xiě)作
3．終身做科學(xué)實(shí)驗(yàn)的愛(ài)迪寫(xiě)出人物的精神 生/胡適
4．孫權(quán)勸學(xué)/《資治通鑒》 7．土地的誓言/端木蕻良 8．木蘭詩(shī)
學(xué)習(xí)抒情 群星 學(xué)習(xí)精讀，字斟句1．鄧稼先/楊振寧
閃耀 酌，把握人物特征 2．說(shuō)和做——記聞一多先生言行片段/臧克家 家國(guó) 學(xué)習(xí)精讀，學(xué)做批5．黃河頌/光未然
了解抒情方式，6．最后一課/都德 情懷 注，感受作者的情懷 二
綜合性學(xué)習(xí)——天下國(guó)家 三 凡人 學(xué)習(xí)精讀，熟讀精9．阿長(zhǎng)與《山海經(jīng)》/魯迅 11．臺(tái)階/李森祥 抓住細(xì)節(jié)
把握敘事角度，10．老王/楊絳 小事 思，12．賣(mài)油翁/歐陽(yáng)修（舊分清詳略 文回歸）
名著導(dǎo)讀——《駱駝祥子》：圈點(diǎn)與批注 課外古詩(shī)詞誦讀——
竹里館/王維
春夜洛城聞笛/李白
逢入京使/岑參
晚春/韓愈 四 修身 學(xué)習(xí)略讀，快速捕正己 捉閱讀重點(diǎn)，能夠?qū)?nèi)容和表達(dá)有自己的心得 13．葉圣陶先生二三事/張中行
14．梅嶺三章/陳毅 15．最苦與最樂(lè)/梁?jiǎn)⒊?/p>
16．古文兩篇
陋室銘/劉禹錫 愛(ài)蓮說(shuō)/周敦頤
怎樣選材
綜合性學(xué)習(xí)——孝親敬老，從我做起 五 生活 學(xué)習(xí)比較閱讀，了哲理 解描寫(xiě)方法，學(xué)習(xí)托物言志的手法 17．紫藤蘿瀑布/宗璞 18．一棵小桃樹(shù)/賈平凹 19．外國(guó)詩(shī)兩首
假如生活欺騙了你/普希金
未選擇的路/弗羅斯特
昂
望岳/杜甫 登飛來(lái)峰/王安石 游山西村/陸游 己亥雜詩(shī)（其五）/龔自珍
六 科幻 學(xué)習(xí)瀏覽，快速提探險(xiǎn) 取文章的主要信息，在閱讀中有自己的思考和質(zhì)疑 21．偉大的悲劇/茨威格 22．太空一日/楊利偉
23．帶上她的眼睛/劉慈語(yǔ)言簡(jiǎn)明 欣
24．河中石獸/紀(jì)昀 20．古代詩(shī)歌五首
登幽州臺(tái)歌/陳子
文從字順
綜合性學(xué)習(xí)——我的語(yǔ)文生活
名著導(dǎo)讀——《海底兩萬(wàn)里》：快速閱讀 課外古詩(shī)詞誦讀
泊秦淮/杜牧
賈生/李商隱
過(guò)松源晨炊漆公店（其五）/楊萬(wàn)里
約客/趙師秀
八年級(jí)上冊(cè)
單元 一
閱讀
主題 變化 著的 社會(huì) 二 生活 的記 憶
綜合性學(xué)習(xí)——地球，人類(lèi)的家園 三 美景 依然 誦讀古詩(shī)文，借助9．三峽/酈道元 注釋和工具書(shū)了10．短文兩篇 解大意，積累常見(jiàn)
與謝中書(shū)書(shū)/陶弘景
文言實(shí)詞
記承天寺夜游/蘇軾
11．與朱元思書(shū)/吳均
12．唐詩(shī)五首
黃鶴樓/崔顥 使至塞上/王維 渡荊門(mén)送別/李白 春望/杜甫 錢(qián)塘湖春行/白居易
名著導(dǎo)讀——《紅星照耀中國(guó)》：紀(jì)實(shí)作品的閱讀 課外古詩(shī)詞誦讀——
龜雖壽／曹操贈(zèng)從弟（其二）／劉楨梁甫行／曹植移居（其二）／陶淵明 四 情感 哲思 閱讀不同類(lèi)型的13．背影/朱自清 散文，把握其共性14．昆明的雨/汪曾祺 和個(gè)性 15．那樹(shù)/王鼎鈞
16．外國(guó)散文兩篇 談愜意地生活/蒙田 我為何而生活/羅素
語(yǔ)言要連貫 景物描寫(xiě)要抓住特征 閱讀策略
閱讀新聞?lì)愇恼拢?．新聞兩則 獲取主要信息，把我三十萬(wàn)大軍勝利南握作者的觀(guān)點(diǎn)和渡長(zhǎng)江/毛澤東 態(tài)度
人民解放軍百萬(wàn)大軍橫渡長(zhǎng)江/毛澤東
2．香港回歸新聞一則
閱讀傳記類(lèi)文章，5．藤野先生/魯迅 對(duì)人物和事件有6．我的母親/胡適 自己的理解和判斷
課文
3．特寫(xiě)兩篇
“中國(guó)速度”震驚雅典/孔寧、張軍、袁虹衡
“飛天”凌空/夏浩然、樊云芳4．一個(gè)災(zāi)區(qū)農(nóng)村中學(xué)校長(zhǎng)的避險(xiǎn)意識(shí)/朱玉、萬(wàn)
一、劉紅燦
7．美麗的顏色/艾芙·居里 學(xué)寫(xiě)人物小傳 8．列夫·托爾斯泰/茨威格
寫(xiě)作 學(xué)寫(xiě)消息
綜合性學(xué)習(xí)——我們的網(wǎng)絡(luò)時(shí)代 五 文明 的印 跡 六 情操 與志 趣 誦讀古詩(shī)文，借助21．《孟子》二章 注釋和工具書(shū)了富貴不能淫 解大意，積累常見(jiàn)
天降大任于是人也
文言虛詞
22．愚公移山/《列子》
23．周亞夫軍細(xì)柳/司馬遷
24．詩(shī)詞五首
飲酒（其五）/陶淵明 行路難（其一）/李白 雁門(mén)太守行/李賀 赤壁/杜牧
漁家傲（天接云濤連曉霧）/李清照
表達(dá)要得體 學(xué)習(xí)說(shuō)明方法，揣17．中國(guó)石拱橋/茅以升 摩說(shuō)明語(yǔ)言，把握18．蘇州園林/葉圣陶 說(shuō)明對(duì)象的特征
19．夢(mèng)回繁華/毛寧 20．蟬/法布爾
抓住特征說(shuō)明事物 綜合性學(xué)習(xí)——君子和而不同
名著導(dǎo)讀——《昆蟲(chóng)記》：科普作品的閱讀 課外古詩(shī)詞誦讀
相見(jiàn)歡（無(wú)言獨(dú)上西樓）／李煜
相見(jiàn)歡（金陵城上西樓）／朱敦儒
浣溪沙（一曲新詞酒一杯）／晏殊
如夢(mèng)令（常記溪亭日暮）／李清照
八年級(jí)下冊(cè)
單元 一
閱讀
主題 民風(fēng) 民俗 二 科技 之光 閱讀策略
了解民俗，尊重民1．社戲/魯迅 間文化，學(xué)會(huì)多種2．慶祝舊歷元旦/林語(yǔ)堂 表達(dá)方式的綜合運(yùn)用
把握主要觀(guān)點(diǎn)，提5．大自然的語(yǔ)言/竺可楨 取主要信息，領(lǐng)悟6．阿西莫夫短文兩篇/阿西科學(xué)精神和科學(xué)莫夫 方法 恐龍無(wú)處不在被壓扁的沙子
課文
3．春酒/琦君 4．安塞腰鼓/劉成章
寫(xiě)作 學(xué)習(xí)仿寫(xiě)
7．為什么布丁是軟的，石頭是硬的？/克勞斯?馮?克利青
8．大雁歸來(lái)/利奧波德
有條理地說(shuō)明事物
綜合性學(xué)習(xí)——人無(wú)信不立 三 養(yǎng)性 怡情 誦讀古詩(shī)文，借助9．桃花源記/陶淵明 12．《詩(shī)經(jīng)》兩首 注釋和工具書(shū)了10．小石潭記/柳宗元 關(guān)雎 解大意，積累常見(jiàn)11．海國(guó)記（節(jié)選）/沈復(fù) 蒹葭
文言句式
學(xué)寫(xiě)讀后感
名著導(dǎo)讀——《傅雷家書(shū)》：選擇性閱讀 課外古詩(shī)詞誦讀——
式微/《詩(shī)經(jīng)》子衿/《詩(shī)經(jīng)》送杜少府之任蜀州/王勃望洞庭湖贈(zèng)張丞相/孟浩然 四 思想 光芒 了解書(shū)信和演講13．最后一次講演/聞一多 15．就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)學(xué)寫(xiě)書(shū)信 的特點(diǎn)，領(lǐng)悟作者14．講故事的人/莫言 征中國(guó)給巴特勒上的思想，獲取有益尉的信/雨果 的啟示 16．傅雷家書(shū)兩則/傅雷
綜合性學(xué)習(xí)——古詩(shī)苑漫步 五 江山 多嬌 六 情趣 與理 趣 閱讀游記，了解游17．壺口瀑布/梁衡 蹤，把握敘述角度18．一滴水經(jīng)過(guò)麗江/阿來(lái) 和景物描寫(xiě)的特點(diǎn)
誦讀古詩(shī)文，理解21．《莊子》故事兩則 課文內(nèi)容，積累經(jīng)北冥有魚(yú) 典語(yǔ)句
莊子與惠子游于濠梁
22．《禮記》兩則
雖有嘉肴 大道之行也
綜合性學(xué)習(xí)——身邊的文化遺產(chǎn)
名著導(dǎo)讀——《鋼鐵是怎樣煉成的》：摘抄和做筆記
19．在長(zhǎng)江源頭各拉丹東/馬麗華
20．登勃朗峰/馬克?吐溫
23．馬說(shuō)/韓愈 24．賣(mài)炭翁/白居易（舊文回歸）
學(xué)寫(xiě)故事 學(xué)寫(xiě)游記 課外古詩(shī)詞誦讀
題破山寺后禪院/常建送友人/李白卜算子?定慧院寓居作/蘇軾卜算子?詠梅/陸游
九年級(jí)上冊(cè)
單元 一
閱讀
主題 自然 之音 二 砥礪 思想 閱讀策略
學(xué)習(xí)詩(shī)歌，理解詩(shī)1．沁園春?雪/毛澤東 歌的意象，感受詩(shī)2．詩(shī)兩首 歌的意境，品味詩(shī)
我愛(ài)這土地/艾青
歌的語(yǔ)言
鄉(xiāng)愁/余光中 閱讀議論性文章，5．敬業(yè)與樂(lè)業(yè)/梁?jiǎn)⒊?能夠區(qū)分觀(guān)點(diǎn)和6．應(yīng)有格物致知精神/丁材料，把握議論的肇中 中心
7．事物的正確答案不止一個(gè)/羅迦?費(fèi)?因格
課文
3．雨說(shuō)——為生活在中國(guó)大地上的兒童而歌/鄭愁予 4．致云雀/華茲華斯 8．短評(píng)兩則
“傳言傷農(nóng)”，后果更加嚴(yán)重/王玉琪 煙花易冷，文化彌新/陳曉波、商意盈
綜合性學(xué)習(xí)——走上辯論臺(tái) 三 游目 騁懷 誦讀古詩(shī)文，把握9．岳陽(yáng)樓記/范仲淹 作者的情感，能聯(lián)10．醉翁亭記/歐陽(yáng)修 系時(shí)代談感受 11．湖心亭看雪/張岱
12．詩(shī)詞三首 茅屋為秋風(fēng)所破歌/杜甫
酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)/劉禹錫 水調(diào)歌頭（明月幾時(shí)有）/蘇軾
名著導(dǎo)讀——《泰戈?duì)栐?shī)選》：如何讀詩(shī) 課外古詩(shī)詞誦讀——
月夜憶舍弟/杜甫商山早行/溫庭筠長(zhǎng)沙過(guò)賈誼宅/劉長(zhǎng)卿左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘 /韓愈 四 青春 年少
綜合性學(xué)習(xí)——君子自強(qiáng)不息 五 理想 信念 六 人物 百態(tài) 分析材料，把握論17．中國(guó)人失掉自信力了據(jù)，理解觀(guān)點(diǎn)與材嗎/魯迅 料之間的聯(lián)系 18．懷疑與學(xué)問(wèn)/顧頡剛 閱讀古白話(huà)小說(shuō)，21．智取生辰綱/施耐庵 把握情節(jié)和結(jié)構(gòu)，22．范進(jìn)中舉/吳敬梓 揣摩小說(shuō)的語(yǔ)言
19．無(wú)我與不朽/錢(qián)穆 20．人應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持正義/柏拉圖
論證要合理 梳理小說(shuō)的情節(jié)，13．故鄉(xiāng)/魯迅 15．孤獨(dú)之旅/曹文軒 理解小說(shuō)的主題 14．我的叔叔于勒/莫泊桑 16．心聲/黃蓓佳
學(xué)習(xí)縮寫(xiě) 議論要言之有據(jù) 表達(dá)觀(guān)點(diǎn)要清楚
學(xué)寫(xiě)詩(shī)歌
寫(xiě)作
23．三顧茅廬/羅貫中 24．劉姥姥進(jìn)大觀(guān)園/曹雪芹（舊文回歸）
學(xué)習(xí)改寫(xiě)
綜合性學(xué)習(xí)——評(píng)選年度班級(jí)之星 名著導(dǎo)讀——《水滸傳》：古典小說(shuō)的閱讀
課外古詩(shī)詞誦讀
咸陽(yáng)城東樓 /許渾無(wú)題 /李商隱行香子（樹(shù)繞村莊）/秦觀(guān)丑奴兒·書(shū)博山道中壁/辛棄疾
九年級(jí)下冊(cè)
單元 一
閱讀
主題 生活 詠嘆 閱讀策略
課文
寫(xiě)作 學(xué)寫(xiě)詩(shī)歌 學(xué)習(xí)詩(shī)歌，感受詩(shī)歌1．祖國(guó)啊，我親愛(ài)的祖國(guó)/舒4．海燕/高爾基 的韻律，把握詩(shī)歌的婷
意象，理解詩(shī)人情感 2．面朝大海，春暖花開(kāi)/海子
3．短詩(shī)五首 月夜/沈尹默 沙揚(yáng)娜拉/徐志摩 蕭紅墓畔口占/戴望舒 斷章/卞之琳 風(fēng)雨/蘆荻
二 人物 畫(huà)廊 把握小說(shuō)的人物形5．孔乙己/魯迅 象，對(duì)作品有自己的6．變色龍/契訶夫 理解，學(xué)會(huì)欣賞小說(shuō)
7．蒲柳人家/劉紹棠 8．溜索/阿城
注意審題立意
三 家國(guó) 之思 誦讀古詩(shī)文，把握作9．魚(yú)我所欲也/《孟子》 者的觀(guān)點(diǎn)，注重積累、10．唐雎不辱使命/《戰(zhàn)國(guó)策》 感悟和運(yùn)用
11．送東陽(yáng)馬生序（節(jié)選）/宋濂
12．詞四首
漁家傲·秋思/范仲淹 江城子·密州出獵/蘇軾 破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之/辛棄疾 滿(mǎn)江紅（小住京華）/秋瑾
講究布局謀篇
綜合性學(xué)習(xí)——?dú)q月如歌，我的初中生活 名著導(dǎo)讀——《格列佛游記》：諷刺小說(shuō)的閱讀 課外古詩(shī)詞誦讀——
定**（莫聽(tīng)穿林打葉聲）/蘇軾臨江仙·夜登小閣，憶洛中舊游/陳與義 太常引·建康中秋夜為呂叔潛賦/辛棄疾浣溪沙（身向云山那畔行）/納蘭性德 四 讀書(shū) 鑒賞 五 舞臺(tái) 人生 六 浩然 正氣 了解作者觀(guān)點(diǎn)，提出看法，探討疑難，嘗試遷移運(yùn)用
13．短文兩篇
談讀書(shū)/培根 不求甚解/馬南邨 14．山水畫(huà)的意境/李可染
閱讀戲劇作品，把握戲劇沖突和戲劇人物，對(duì)作品有自己的理解和感受 誦讀古詩(shī)文，感受人物的思想和情感，提高閱讀淺易文言文的能力
17．威尼斯商人（節(jié)選）/莎士比亞
18．屈原（節(jié)選）/郭沫若 21．曹劌論戰(zhàn)/《左傳》 22．出師表/諸葛亮 23．鄒忌諷齊王納諫/《戰(zhàn)國(guó)策》
15．驅(qū)遣我們的想象——文藝作品的鑒賞/葉圣陶
16．無(wú)言之美/朱光潛 19．棗兒/孫鴻 20．音樂(lè)之聲（節(jié)選）/厄內(nèi)斯特?勒曼 24．詩(shī)詞曲五首
十五從軍征 白雪歌送武判官歸京/岑參
選擇恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式 勤于修改潤(rùn)色
表達(dá)力求有創(chuàng)意
南鄉(xiāng)子·登京口北固亭有懷/辛棄疾
過(guò)零丁洋/文天祥 山坡羊·潼關(guān)懷古/張養(yǎng)浩
綜合性學(xué)習(xí)——戲劇大舞臺(tái)
名著導(dǎo)讀——《簡(jiǎn)·愛(ài)》：外國(guó)小說(shuō)的閱讀
課外古詩(shī)詞誦讀
南安軍/文天祥別云間/夏完淳山坡羊·驪山懷古/張養(yǎng)浩朝天子·詠喇叭/王磐 備注：所有加綠色字體的文章出于兩種情況：新課文或者舊文回歸。
部編版初中語(yǔ)文教案匯編目錄篇三
2016年人教版新編初中語(yǔ)文教科書(shū)七至九年級(jí)目錄
七年級(jí)上冊(cè) 1．春/朱自清 2．濟(jì)南的冬天/老舍 3．雨的四季/劉湛秋 4．古代詩(shī)歌四首 觀(guān)滄海/曹操
聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄/李白 次北固山下/王灣 天凈沙·秋思/馬致遠(yuǎn) 寫(xiě)作——熱愛(ài)生活，熱愛(ài)寫(xiě)作 5．秋天的懷念/史鐵生 6．散步/莫懷戚 7．散文詩(shī)兩首 金色花/泰戈?duì)?荷葉·母親/冰心 8．《世說(shuō)新語(yǔ)》兩則 詠雪
陳太丘與友期 寫(xiě)作——學(xué)會(huì)記事
綜合性學(xué)習(xí)：有朋自遠(yuǎn)方來(lái) 9．從百草園到三味書(shū)屋/魯迅 10．再塑生命的人/海倫?凱勒 11．竊讀記/林海音 12．《論語(yǔ)》十二章
名著導(dǎo)讀——《朝花夕拾》：消除與經(jīng)典的隔膜 課外古詩(shī)詞誦讀——
峨眉山月歌/李白 江南逢李龜年/杜甫 行軍九日思長(zhǎng)安故園/岑參 夜上受降城聞笛/李益
13．紀(jì)念白求恩/毛澤東 14．植樹(shù)的牧羊人/讓?喬諾 15．走一步，再走一步/莫頓?亨特 16．誡子書(shū)/諸葛亮 寫(xiě)作——思路要清晰
綜合性學(xué)習(xí)：少年正是讀書(shū)時(shí) 17．貓/鄭振鐸 18．鳥(niǎo)/梁實(shí)秋
19．動(dòng)物笑談/康拉德·勞倫茲 20．狼/蒲松齡 寫(xiě)作——如何突出中心 21．皇帝的新裝/安徒生 22．詩(shī)兩首 天上的街市/郭沫若 太陽(yáng)船/吳望堯 23．女?huà)z造人/袁珂 24．寓言四則
赫耳墨斯和雕像者/《伊索寓言》 蚊子和獅子/《伊索寓言》 穿井得一人/《呂氏春秋》 杞人憂(yōu)天/《列子》 寫(xiě)作——發(fā)揮聯(lián)想和想象 綜合性學(xué)習(xí)：文學(xué)部落
名著導(dǎo)讀——《西游記》：精讀和跳讀 課外古詩(shī)詞誦讀——
秋詞（其一）/劉禹錫 夜雨寄北/李商隱 十一月四日風(fēng)雨大作（其二）/陸游 潼關(guān)/譚嗣同
七年級(jí)下冊(cè) 1．鄧稼先/楊振寧
2．說(shuō)和做——記聞一多先生言行片段/臧克家
3．終身做科學(xué)實(shí)驗(yàn)的愛(ài)迪生/胡適4．孫權(quán)勸學(xué)/《資治通鑒》 5．黃河頌/光未然 6．最后一課/都德 7．土地的誓言/端木蕻良 8．木蘭詩(shī)
9．阿長(zhǎng)與《山海經(jīng)》/魯迅 10．老王/楊絳 11．臺(tái)階/李森祥 12．賣(mài)油翁/歐陽(yáng)修
13．葉圣陶先生二三事/張中行 14．梅嶺三章/陳毅 15．最苦與最樂(lè)/梁?jiǎn)⒊?16．古文兩篇 陋室銘/劉禹錫 愛(ài)蓮說(shuō)/周敦頤 17．紫藤蘿瀑布/宗璞 18．一棵小桃樹(shù)/賈平凹 19．外國(guó)詩(shī)兩首
假如生活欺騙了你/普希金 未選擇的路/弗羅斯特 20．古代詩(shī)歌五首 登幽州臺(tái)歌/陳子昂 望岳/杜甫 登飛來(lái)峰/王安石 游山西村/陸游
己亥雜詩(shī)（其五）/龔自珍 21．偉大的悲劇/茨威格 22．太空一日/楊利偉 23．帶上她的眼睛/劉慈欣 24．河中石獸/紀(jì)昀
綜合性學(xué)習(xí)——我的語(yǔ)文生活
名著導(dǎo)讀——《海底兩萬(wàn)里》：快速閱讀 課外古詩(shī)詞誦讀
泊秦淮/杜牧 賈生/李商隱 過(guò)松源晨炊漆公店（其五）/楊萬(wàn)里 約客/趙師秀
八年級(jí)上冊(cè) 1．新聞兩則
我三十萬(wàn)大軍勝利南渡長(zhǎng)江/毛澤東 人民解放軍百萬(wàn)大軍橫渡長(zhǎng)江/毛澤東 2．香港回歸新聞一則 3．特寫(xiě)兩篇
“中國(guó)速度”震驚雅典/孔寧、張軍、袁虹衡 “飛天”凌空/夏浩然、樊云芳
4．一個(gè)災(zāi)區(qū)農(nóng)村中學(xué)校長(zhǎng)的避險(xiǎn)意識(shí)/朱玉、萬(wàn)
一、劉紅燦
5．藤野先生/魯迅 6．我的母親/胡適
7．美麗的顏色/艾芙·居里 8．列夫·托爾斯泰/茨威格
學(xué)寫(xiě)人物小傳
綜合性學(xué)習(xí)——地球，人類(lèi)的家園 9．三峽/酈道元 10．短文兩篇 與謝中書(shū)書(shū)/陶弘景 記承天寺夜游/蘇軾 11．與朱元思書(shū)/吳均 12．唐詩(shī)五首 黃鶴樓/崔顥 使至塞上/王維 渡荊門(mén)送別/李白 春望/杜甫
錢(qián)塘湖春行/白居易 景物描寫(xiě)要抓住特征
名著導(dǎo)讀——《紅星照耀中國(guó)》：紀(jì)實(shí)作品的閱讀 課外古詩(shī)詞誦讀——
龜雖壽／曹操贈(zèng)從弟（其二）／劉楨梁甫行／曹植移居（其二）／陶淵明 13．背影/朱自清 14．昆明的雨/汪曾祺 15．那樹(shù)/王鼎鈞 16．外國(guó)散文兩篇 談愜意地生活/蒙田 我為何而生活/羅素
綜合性學(xué)習(xí)——我們的網(wǎng)絡(luò)時(shí)代
學(xué)習(xí)說(shuō)明方法，揣摩說(shuō)明語(yǔ)言，把握說(shuō)明對(duì)象的特征 17．中國(guó)石拱橋/茅以升 18．蘇州園林/葉圣陶
19．夢(mèng)回繁華/毛寧 20．蟬/法布爾 抓住特征說(shuō)明事物
誦讀古詩(shī)文，借助注釋和工具書(shū)了解大意，積累常見(jiàn)文言虛詞 21．《孟子》二章 富貴不能淫 天降大任于是人也 22．愚公移山/《列子》 23．周亞夫軍細(xì)柳/司馬遷 24．詩(shī)詞五首 飲酒（其五）/陶淵明 行路難（其一）/李白 雁門(mén)太守行/李賀 赤壁/杜牧
漁家傲（天接云濤連曉霧）/李清照 表達(dá)要得體
綜合性學(xué)習(xí)——君子和而不同
名著導(dǎo)讀——《昆蟲(chóng)記》：科普作品的閱讀 課外古詩(shī)詞誦讀
相見(jiàn)歡（無(wú)言獨(dú)上西樓）／李煜 相見(jiàn)歡（金陵城上西樓）／朱敦儒 浣溪沙（一曲新詞酒一杯）／晏殊 如夢(mèng)令（常記溪亭日暮）／李清照
八年級(jí)下冊(cè)
1．社戲/魯迅
2．慶祝舊歷元旦/林語(yǔ)堂 3．春酒/琦君 4．安塞腰鼓/劉成章 5．大自然的語(yǔ)言/竺可楨 6．阿西莫夫短文兩篇/阿西莫夫 恐龍無(wú)處不在 被壓扁的沙子
7．為什么布丁是軟的，石頭是硬的？/克勞斯·馮·克利青 8．大雁歸來(lái)/利奧波德 有條理地說(shuō)明事物
綜合性學(xué)習(xí)——人無(wú)信不立
誦讀古詩(shī)文，借助注釋和工具書(shū)了解大意，積累常見(jiàn)文言句式
9．桃花源記/陶淵明 10．小石潭記/柳宗元 11．海國(guó)記（節(jié)選）/沈復(fù) 12．《詩(shī)經(jīng)》兩首 關(guān)雎 蒹葭 學(xué)寫(xiě)讀后感
名著導(dǎo)讀——《傅雷家書(shū)》：選擇性閱讀 課外古詩(shī)詞誦讀——
式微/《詩(shī)經(jīng)》子衿/《詩(shī)經(jīng)》送杜少府之任蜀州/王勃望洞庭湖贈(zèng)張丞相/孟浩然 了解書(shū)信和演講的特點(diǎn)，領(lǐng)悟作者的思想，獲取有益的啟示 13．最后一次講演/聞一多 14．講故事的人/莫言
15．就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國(guó)給巴特勒上尉的信/雨果 16．傅雷家書(shū)兩則/傅雷 學(xué)寫(xiě)書(shū)信
綜合性學(xué)習(xí)——古詩(shī)苑漫步
閱讀游記，了解游蹤，把握敘述角度和景物描寫(xiě)的特點(diǎn)
17．壺口瀑布/梁衡 18．一滴水經(jīng)過(guò)麗江/阿來(lái) 19．在長(zhǎng)江源頭各拉丹東/馬麗華 20．登勃朗峰/馬克·吐溫 學(xué)寫(xiě)游記 誦讀古詩(shī)文，理解課文內(nèi)容，積累經(jīng)典語(yǔ)句 21．《莊子》故事兩則 北冥有魚(yú)
莊子與惠子游于濠梁 22．《禮記》兩則 雖有嘉肴 大道之行也 23．馬說(shuō)/韓愈 24．賣(mài)炭翁/白居易 學(xué)寫(xiě)故事
綜合性學(xué)習(xí)——身邊的文化遺產(chǎn)
名著導(dǎo)讀——《鋼鐵是怎樣煉成的》：摘抄和做筆記 課外古詩(shī)詞誦讀
題破山寺后禪院/常建送友人/李白卜算子·定慧院寓居作/蘇軾卜算子·詠梅/陸游 九年級(jí)上冊(cè)
學(xué)習(xí)詩(shī)歌，理解詩(shī)歌的意象，感受詩(shī)歌的意境，品味詩(shī)歌的語(yǔ)言 1．沁園春·雪/毛澤東 2．詩(shī)兩首 我愛(ài)這土地/艾青 鄉(xiāng)愁/余光中
3．雨說(shuō)——為生活在中國(guó)大地上的兒童而歌/鄭愁予 4．致云雀/華茲華斯
學(xué)寫(xiě)詩(shī)歌
閱讀議論性文章，能夠區(qū)分觀(guān)點(diǎn)和材料，把握議論的中心 5．敬業(yè)與樂(lè)業(yè)/梁?jiǎn)⒊?6．應(yīng)有格物致知精神/丁肇中 7．事物的正確答案不止一個(gè)/羅迦·費(fèi)·因格 8．短評(píng)兩則
“傳言傷農(nóng)”，后果更加嚴(yán)重/王玉琪 煙花易冷，文化彌新/陳曉波、商意盈 表達(dá)觀(guān)點(diǎn)要清楚
綜合性學(xué)習(xí)——走上辯論臺(tái)
誦讀古詩(shī)文，把握作者的情感，能聯(lián)系時(shí)代談感受
9．岳陽(yáng)樓記/范仲淹 10．醉翁亭記/歐陽(yáng)修 11．湖心亭看雪/張岱 12．詩(shī)詞三首
茅屋為秋風(fēng)所破歌/杜甫
酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)/劉禹錫 水調(diào)歌頭（明月幾時(shí)有）/蘇軾 議論要言之有據(jù)
名著導(dǎo)讀——《泰戈?duì)栐?shī)選》：如何讀詩(shī) 課外古詩(shī)詞誦讀——
月夜憶舍弟/杜甫商山早行/溫庭筠長(zhǎng)沙過(guò)賈誼宅/劉長(zhǎng)卿左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘 /韓愈
梳理小說(shuō)的情節(jié)，理解小說(shuō)的主題 13．故鄉(xiāng)/魯迅
14．我的叔叔于勒/莫泊桑 15．孤獨(dú)之旅/曹文軒 16．心聲/黃蓓佳 學(xué)習(xí)縮寫(xiě)
綜合性學(xué)習(xí)——君子自強(qiáng)不息
分析材料，把握論據(jù)，理解觀(guān)點(diǎn)與材料之間的聯(lián)系
17．中國(guó)人失掉自信力了嗎/魯迅 18．懷疑與學(xué)問(wèn)/顧頡剛 19．無(wú)我與不朽/錢(qián)穆 20．人應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持正義/柏拉圖 論證要合理
閱讀古白話(huà)小說(shuō)，把握情節(jié)和結(jié)構(gòu)，揣摩小說(shuō)的語(yǔ)言
21．智取生辰綱/施耐庵 22．范進(jìn)中舉/吳敬梓 23．三顧茅廬/羅貫中 24．劉姥姥進(jìn)大觀(guān)園/曹雪芹 學(xué)習(xí)改寫(xiě)
綜合性學(xué)習(xí)——評(píng)選年度班級(jí)之星 名著導(dǎo)讀——《水滸傳》：古典小說(shuō)的閱讀 課外古詩(shī)詞誦讀
咸陽(yáng)城東樓 /許渾無(wú)題 /李商隱行香子（樹(shù)繞村莊）/秦觀(guān)丑奴兒·書(shū)博山道中壁/辛棄疾 九年級(jí)下冊(cè)
學(xué)習(xí)詩(shī)歌，感受詩(shī)歌的韻律，把握詩(shī)歌的意象，理解詩(shī)人情感 1．祖國(guó)啊，我親愛(ài)的祖國(guó)/舒婷 2．面朝大海，春暖花開(kāi)/海子 3．短詩(shī)五首 月夜/沈尹默 沙揚(yáng)娜拉/徐志摩 蕭紅墓畔口占/戴望舒 斷章/卞之琳 風(fēng)雨/蘆荻 4．海燕/高爾基 學(xué)寫(xiě)詩(shī)歌 把握小說(shuō)的人物形象，對(duì)作品有自己的理解，學(xué)會(huì)欣賞小說(shuō)
5．孔乙己/魯迅 6．變色龍/契訶夫
7．蒲柳人家/劉紹棠 8．溜索/阿城 注意審題立意
誦讀古詩(shī)文，把握作者的觀(guān)點(diǎn)，注重積累、感悟和運(yùn)用 9．魚(yú)我所欲也/《孟子》 10．唐雎不辱使命/《戰(zhàn)國(guó)策》 11．送東陽(yáng)馬生序（節(jié)選）/宋濂 12．詞四首
漁家傲·秋思/范仲淹 江城子·密州出獵/蘇軾
破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之/辛棄疾 滿(mǎn)江紅（小住京華）/秋瑾 講究布局謀篇
綜合性學(xué)習(xí)——?dú)q月如歌，我的初中生活 名著導(dǎo)讀——《格列佛游記》：諷刺小說(shuō)的閱讀 課外古詩(shī)詞誦讀——
定**（莫聽(tīng)穿林打葉聲）/蘇軾臨江仙·夜登小閣，憶洛中舊游/陳與義 太常引·建康中秋夜為呂叔潛賦/辛棄疾浣溪沙（身向云山那畔行）/納蘭性德 了解作者觀(guān)點(diǎn)，提出看法，探討疑難，嘗試遷移運(yùn)用 13．短文兩篇 談讀書(shū)/培根 不求甚解/馬南邨
14．山水畫(huà)的意境/李可染
15．驅(qū)遣我們的想象——文藝作品的鑒賞/葉圣陶 16．無(wú)言之美/朱光潛 勤于修改潤(rùn)色
閱讀戲劇作品，把握戲劇沖突和戲劇人物，對(duì)作品有自己的理解和感受
17．威尼斯商人（節(jié)選）/莎士比亞 18．屈原（節(jié)選）/郭沫若 19．棗兒/孫鴻
20．音樂(lè)之聲（節(jié)選）/厄內(nèi)斯特·勒曼 選擇恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式
誦讀古詩(shī)文，感受人物的思想和情感，提高閱讀淺易文言文的能力
21．曹劌論戰(zhàn)/《左傳》 22．出師表/諸葛亮
23．鄒忌諷齊王納諫/《戰(zhàn)國(guó)策》 24．詩(shī)詞曲五首 十五從軍征
白雪歌送武判官歸京/岑參
南鄉(xiāng)子·登京口北固亭有懷/辛棄疾 過(guò)零丁洋/文天祥
山坡羊·潼關(guān)懷古/張養(yǎng)浩 表達(dá)力求有創(chuàng)意
綜合性學(xué)習(xí)——戲劇大舞臺(tái)
名著導(dǎo)讀——《簡(jiǎn)·愛(ài)》：外國(guó)小說(shuō)的閱讀 課外古詩(shī)詞誦讀
南安軍/文天祥別云間/夏完淳山坡羊·驪山懷古/張養(yǎng)浩朝天子·詠喇叭/王磐
部編版初中語(yǔ)文教案匯編目錄篇四
語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)
潮起潮落，日月如梭，轉(zhuǎn)眼間本學(xué)期即將結(jié)束了，本學(xué)期我擔(dān)任××班的語(yǔ)文教學(xué)工作。根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和實(shí)際，按照學(xué)校教學(xué)工作的安排和指示精神，我主要從以下幾方面開(kāi)展了工作：
一、端正思想，以生為本
認(rèn)真學(xué)習(xí)實(shí)踐學(xué)校的教育教學(xué)理念，本著“生動(dòng)活潑學(xué)習(xí)，健康快樂(lè)成長(zhǎng)”的精神，以學(xué)生為中心，一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切。加強(qiáng)個(gè)人的職業(yè)道德修養(yǎng)，把關(guān)愛(ài)學(xué)生作為立業(yè)之本，本著對(duì)一切學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)做人。
二、深入鉆研，認(rèn)真?zhèn)湔n
認(rèn)真學(xué)習(xí)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)，深入領(lǐng)會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)的基本精神，要深入鉆研教材，吃透教材，明確教學(xué)目標(biāo)，重點(diǎn)難點(diǎn)，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，能夠駕馭教材。結(jié)合考試考點(diǎn)對(duì)教材進(jìn)行系統(tǒng)的分析，對(duì)知識(shí)點(diǎn)做好分類(lèi)、歸納和總結(jié)，不上無(wú)準(zhǔn)備的課，帶領(lǐng)學(xué)生扎實(shí)系統(tǒng)的做好復(fù)習(xí)。
三、講究方法，提高效率。
采用靈活有效的教學(xué)方法。課堂調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性尤為重要，因此在課堂上采用朗讀、講練結(jié)合、小組比賽等多種形式開(kāi)展教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，力爭(zhēng)使上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照顧全部，每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。當(dāng)面對(duì)學(xué)生在課堂上無(wú)心向?qū)W，懶懶散散，或旁若無(wú)人的說(shuō)笑，或毫無(wú)顧忌的睡覺(jué)等違紀(jì)行為時(shí)，要以平和的心態(tài)調(diào)控課堂教學(xué)，盡量不使課堂受到?jīng)_擊，最大限度地提高授課質(zhì)量。
四、研究學(xué)情，有的放矢。
教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，針對(duì)學(xué)生普遍存在的學(xué)習(xí)習(xí)慣不良、學(xué)習(xí)意志力薄弱、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較低、家長(zhǎng)因忽視對(duì)孩子的教育或過(guò)分溺愛(ài)等給孩子造成的各種不健康的心理障礙、學(xué)生的不斷劣化等諸多棘手問(wèn)題，學(xué)期初就準(zhǔn)備制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo)。對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行了有計(jì)劃的輔導(dǎo)。
五、針對(duì)考點(diǎn)重點(diǎn)，各個(gè)擊破。
1夯基礎(chǔ)，了解基礎(chǔ)語(yǔ)文知識(shí)，一定要在理解的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)運(yùn)用，理論與實(shí)踐相結(jié)合，在實(shí)踐中提高。課后多閱讀相關(guān)書(shū)籍，鞏固提高。
2、加強(qiáng)課與課之間的聯(lián)系，將知識(shí)系統(tǒng)化、脈絡(luò)化。通過(guò)對(duì)已知知識(shí)的認(rèn)識(shí)和理解，找到知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系，整合知識(shí)，抓住語(yǔ)文的重點(diǎn)，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，有利于語(yǔ)文的系統(tǒng)性學(xué)識(shí)與提高。
3、開(kāi)展多種形式的的語(yǔ)文活動(dòng)，如講座、辯論賽等。選取學(xué)生感興趣的話(huà)題進(jìn)行研討和學(xué)習(xí)，通過(guò)多種形式使學(xué)生充分參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中，自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題，從而達(dá)到深入理解、鞏固學(xué)習(xí)的目的。4、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生思想的教育和興趣的培養(yǎng)，讓學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)，勤于學(xué)習(xí)，在快樂(lè)中學(xué)習(xí).5、重視學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)，“授之以漁”。并且重視學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的習(xí)慣和思維技巧的訓(xùn)練，讓學(xué)生學(xué)有所長(zhǎng)。
主要從以上幾個(gè)方面開(kāi)展了工作，學(xué)生的成績(jī)也有一定的進(jìn)步，但從期末統(tǒng)考中也反映出許多問(wèn)題：對(duì)學(xué)生背誦課文的監(jiān)督力度不夠；學(xué)生作文的書(shū)寫(xiě)有待加強(qiáng)；對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)沒(méi)跟上。在今后的工作中我會(huì)改正不足，盡力把工作做好，爭(zhēng)取在教學(xué)上再上一個(gè)新臺(tái)階，順利地迎接考試。
部編版初中語(yǔ)文教案匯編目錄篇五
初中語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)總結(jié)：文學(xué)常識(shí)
七年級(jí)上
1、《在山的那邊》選自《長(zhǎng)江文藝》，作者王家新。出版詩(shī)集：《紀(jì)念》、《游動(dòng)懸崖》
這是一首現(xiàn)代詩(shī)，詩(shī)人運(yùn)用象征的手法，取象于群山和大海。用大海比喻理想，用群山比喻重重困難，用爬山比喻艱苦奮斗。告訴人們：奔向理想的人生征途是漫長(zhǎng)的，但是，只要百折不撓地堅(jiān)持奮斗，理想境界終將實(shí)現(xiàn)。
2、《走一步，再走一步》美國(guó)莫頓·亨特：作家，心理學(xué)家。代表作：《痛擊》、《心理學(xué)的故事》
本文記敘的是“我”童年時(shí)一次“脫險(xiǎn)”的經(jīng)歷。文章卻蘊(yùn)含著一個(gè)哲理：在人生道路上，不管面對(duì)怎樣的艱難險(xiǎn)阻，只要把大困難分解為小困難，一個(gè)一個(gè)地認(rèn)真解決小困難，終將戰(zhàn)勝巨大的困難，贏(yíng)得最后的勝利。
3、《短文兩篇》
①《蟬》作者：小思本名：盧瑋鑾，生于香港，有散文集《承教小記》、《路上談》、《彤云箋》等。
②《貝殼》作者：席慕蓉，臺(tái)灣著名詩(shī)人、散文家。代表作有：詩(shī)集《七里香》《時(shí)光九篇》散文集《有一首歌》《我的家鄉(xiāng)在高原上》等延續(xù)新詩(shī)溫柔淡泊的風(fēng)格。
4、《紫藤蘿瀑布》選自《鐵簫人語(yǔ)》，是女作家宗璞的一篇散文。原名馮鐘璞，著名哲學(xué)家馮友蘭之女。短篇小說(shuō)：《紅豆》、《桃園女兒嫁窩谷》、《不沉的湖》、《后門(mén)》、《知音》等。中篇小說(shuō)：《三生石》。長(zhǎng)篇小說(shuō)：《野葫蘆引》。
這篇文章通過(guò)對(duì)一樹(shù)盛開(kāi)的紫藤蘿的駐足觀(guān)賞，使原先的悲痛和焦慮化為寧?kù)o和喜悅。悟到“花和人都會(huì)遇到各種各樣的不幸，但是生命的長(zhǎng)河是無(wú)止境的”。不能讓昨天的不幸把人壓垮，每個(gè)人都應(yīng)該像紫藤蘿的花朵一樣，以飽滿(mǎn)的生命力，投身到生命的長(zhǎng)河中去，在閃光的花的河流上航行。
5、《童趣》沈復(fù)(1763年—1825)，字三白，號(hào)梅逸，清代文學(xué)家。著有《浮生六記》。本書(shū)文字清新真率，無(wú)雕琢藻飾痕跡，情節(jié)則伉儷情深，至死不復(fù);始于歡樂(lè)，終于憂(yōu)患，漂零他鄉(xiāng)，悲切動(dòng)人?！陡∩洝肥巧驈?fù)的代表作，共六卷，每卷皆有標(biāo)題，依次是《閨房記樂(lè)》《閑情記趣》《坎坷記愁》《浪游記快》《中山記歷》《養(yǎng)生記道》。
《浮生六記》中的“閑情記趣”一章，本文的主旨是寫(xiě)作者兒時(shí)的“物外之趣”。
6、《理想》流沙河原名余勛坦。當(dāng)代詩(shī)人.著有詩(shī)集：《流沙河詩(shī)集》、《故園別》、《游蹤》等。
這首詩(shī)是一首現(xiàn)代哲理詩(shī)。從理想的歷史意義、人格意義和人生意義三個(gè)方面告訴人們：人生要有理想，只要樹(shù)立了理想，并為之不懈地奮斗，就會(huì)取得豐碩的收獲。
7、《短文兩篇》
—1—
①《行道樹(shù)》是由臺(tái)灣女作家張曉風(fēng)所作。中國(guó)作家之一。散文集：《地毯的那一端》《愁鄉(xiāng)石》《步下紅毯之后》《你還沒(méi)有愛(ài)過(guò)》《再生緣》《我在》《思想》及《從你美麗的流域》。
這篇文章借行道樹(shù)的自白，抒寫(xiě)了奉獻(xiàn)者的襟懷，贊美了奉獻(xiàn)者的崇高精神，文中行道樹(shù)的形象就是無(wú)私奉獻(xiàn)者的形象。
②《第一次真好》，由臺(tái)灣女作家周素珊所作。著作有《故國(guó)夢(mèng)重歸》、《風(fēng)雨故人來(lái)》、《寂寞黃昏后》、《心燈集》
文章表達(dá)了作者的感悟：生命中的第一次愈多，生命也就愈益多姿多彩。當(dāng)然，作者所說(shuō)的第一次，都是有益身心的第一次。
8、《人生寓言》的作者是周?chē)?guó)平。隨感集《人與永恒》、《尼采與形而上學(xué)》、詩(shī)集《憂(yōu)傷的情欲》、《只有一個(gè)人生》、散文集《善良豐富高貴》、其中《白兔和月亮》告訴人們：擁有巨大的利益會(huì)勾起無(wú)窮的得失之患?！堵潆y的王子》通過(guò)王子的經(jīng)歷又告訴人們：厄運(yùn)能使脆弱的人變得堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)。
9、《我的信念》瑪麗·居里波蘭著名科學(xué)家，研究放射性現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)鐳和釙(pō)兩種天然放射性元素，一生兩度獲諾貝爾獎(jiǎng)(第一次獲得諾貝爾物理獎(jiǎng)，第二次獲得諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng))。
在這篇文章中，作者闡述了一個(gè)位科學(xué)工作者應(yīng)當(dāng)具備三個(gè)方面的品質(zhì)。其一，科學(xué)工作的宗旨是探討真理，而不是“謀求物質(zhì)上的利益?！逼涠?，科學(xué)工作需要自由，需要寧?kù)o，需要時(shí)間。其三，科學(xué)研究需要獻(xiàn)身精神。其中獻(xiàn)身精神是全文的核心。也是居里夫人思想品質(zhì)的根本。
10、《論語(yǔ)》孔丘，字仲尼。春秋時(shí)期魯國(guó)人?？鬃邮俏覈?guó)古代偉大的思想家和教育家，儒家學(xué)派創(chuàng)始人，編撰了我國(guó)第一部編年體史書(shū)《春秋》?？鬃拥难孕兴枷胫饕d于語(yǔ)錄體散文集《論語(yǔ)》及先秦和秦漢保存下的《史記·孔子世家》。整理《詩(shī)》《書(shū)》，刪修《春秋》注解《周易》創(chuàng)私人講學(xué)之風(fēng)有弟子3000人、賢士72人。
《論語(yǔ)》是記錄孔子和他的弟子言行的一部書(shū)，共20篇，是儒家經(jīng)典之一。課文所選的十則，有的談學(xué)習(xí)方法，如“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎”，“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”;有的談學(xué)習(xí)態(tài)度，如“見(jiàn)賢思齊焉，見(jiàn)不賢而內(nèi)自省也?！薄叭诵校赜形?guī)熝?，擇其善者而從之，其不善者而改之。”還有變修身做人的，如“士不可以不弘毅，任重而道遠(yuǎn)。”“己所不欲，勿施于人?！钡?。
11、《春》是一篇寫(xiě)景抒情的散文，作是朱自清，字佩弦，現(xiàn)代著名散文家、詩(shī)人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士。詩(shī)文集《蹤跡》，代表作品有《背影》《歐游雜記》等，收在《朱自清全集》里。
在《春》中，作者按照盼春、繪春和贊春的思路來(lái)結(jié)構(gòu)全文。在繪春部分，依次描繪了五幅美麗的圖畫(huà)，分別是春草圖，春花圖，春風(fēng)圖，春雨圖和迎春圖。最后運(yùn)用比喻，突出了春天新、美、力的特征。
12、《濟(jì)南的冬天》老舍，原名舒慶春，字舍予，滿(mǎn)族，北京人，現(xiàn)代著名作家。代表作還有話(huà)劇《茶館》《龍須溝》，長(zhǎng)篇小說(shuō)《四世同堂》等，被稱(chēng)為“人民藝術(shù)家”。
—2—
《濟(jì)南的冬天》一文，開(kāi)篇就以對(duì)比的寫(xiě)法突出了濟(jì)南無(wú)風(fēng)、無(wú)霧(響晴)，無(wú)毒日(溫晴)的寶地特點(diǎn)，然后，從陽(yáng)光朗照下的山;薄雪覆蓋下的山;不結(jié)冰的水三個(gè)方面寫(xiě)了濟(jì)南的冬天。表達(dá)了對(duì)濟(jì)南的贊美之情。
13、《夏感》作者：梁衡，著名的新聞理論家、散文家、科普作家。著作有《梁衡文集》，散文集《夏感與秋思》等。
14、《秋天》選自《預(yù)言》。作者何其芳(1912~1977)現(xiàn)代詩(shī)人、散文家、文藝評(píng)論家。原名何永芳，散文：《畫(huà)夢(mèng)錄》，詩(shī)集《預(yù)言》《夜晚和白天的歌》等。
這是一幅絢麗多彩的鄉(xiāng)村秋景圖。由農(nóng)家豐收?qǐng)D、霜晨歸漁圖和少女思戀圖組成。
15、古代詩(shī)歌五首分別出自漢樂(lè)府、唐詩(shī)(五律、七律)、宋詞和元曲。
①《觀(guān)滄?！肺何涞鄄懿?，字孟德，東漢末年杰出的政治家、軍事家、文學(xué)家、詩(shī)人。廟號(hào)太祖。
全詩(shī)以“觀(guān)”字統(tǒng)領(lǐng)全篇，通過(guò)描寫(xiě)茫茫滄海波瀾壯闊的景象，表達(dá)了詩(shī)人宏偉的抱負(fù)、寬廣的胸襟，表現(xiàn)了詩(shī)人豪邁自信的思想感情。這首詩(shī)的基調(diào)蒼涼慷慨，歷來(lái)被視為“建安風(fēng)骨”的代表作。
②《次北固山下》由唐代詩(shī)人王灣所作，作者通過(guò)對(duì)江南殘冬早春景象新鮮而又精致的描繪，表達(dá)出詩(shī)人無(wú)比熱愛(ài)江南水鄉(xiāng)和懷念家鄉(xiāng)及親人的思想感情。
③《錢(qián)塘湖春行》白居易字樂(lè)天，晚年又號(hào)香山居士，我國(guó)唐代偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人。他的詩(shī)歌題材廣泛，形式多樣，語(yǔ)言平易通俗，有“詩(shī)魔”和“詩(shī)王”之稱(chēng)。代表作品：《白氏長(zhǎng)慶集》，《長(zhǎng)恨歌》，《琵琶行》，《賣(mài)炭翁》
這首詩(shī)通過(guò)抓住環(huán)境和季節(jié)特征，選取典型景物描繪了錢(qián)塘湖的早春風(fēng)光，抒發(fā)了作者的喜悅心情。
④《西江月》辛棄疾，南宋愛(ài)國(guó)詞人，字幼安，自號(hào)“稼軒居士”。辛棄疾存詞600多首。強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)主義思想和戰(zhàn)斗精神是辛詞的基本思想內(nèi)容。他是我國(guó)歷史上偉大的豪放派詞人、愛(ài)國(guó)者、軍事家和政治家。與蘇軾齊名，并稱(chēng)蘇辛，歷史上與李清照并稱(chēng)“濟(jì)南二安”。其詞熱情洋溢，慷慨悲壯。筆力雄厚，藝術(shù)風(fēng)格多樣，而以豪放為主。代表作有《稼軒長(zhǎng)短句》。
這首詞通過(guò)描寫(xiě)農(nóng)村夏夜的清新景色，抒發(fā)了作者的閑適心情。詞的上片寫(xiě)景其實(shí)是烘托，下片寫(xiě)避雨才是本意所在，也是詞的意趣所在。
⑤《天凈沙·秋思》馬致遠(yuǎn)。與關(guān)漢卿、鄭光祖、白樸并稱(chēng)“元曲四大家”，是我國(guó)元代時(shí)著名大戲劇家、散曲家。
天凈沙是曲牌名。這支“曲”通過(guò)九個(gè)具有明顯深秋色彩的互不相干的事物(前三句所寫(xiě)景物)。在蒼涼的深秋暮色籠罩下構(gòu)成了一個(gè)統(tǒng)一體。通過(guò)相互映襯達(dá)到情景妙合無(wú)痕的效果，真切地表達(dá)出天涯淪落人的孤寂愁苦之情。
—3—
16、《化石吟》張鋒是一首贊頌化石的抒情詩(shī)，“吟”是古典詩(shī)歌的和種名稱(chēng)，這里是“贊頌”的意思。作者以?xún)?yōu)美的語(yǔ)言，富有感情地贊頌了會(huì)講話(huà)的奇異的化石。本文先通過(guò)幾個(gè)疑問(wèn)句啟發(fā)人們和作者一起去想像億萬(wàn)年前那神秘的世界，去傾聽(tīng)化石講述那奇幻的神話(huà)。
17、《看云識(shí)天氣》本文是朱泳焱根據(jù)有關(guān)資料改寫(xiě)的。是一篇科普文。作者用生動(dòng)形象的語(yǔ)言從兩個(gè)方面介紹了云和天氣的關(guān)系：不同形態(tài)的云和天氣的關(guān)系;不同光彩的云和天氣的關(guān)系。在結(jié)構(gòu)上，全文運(yùn)用了總分總的關(guān)系。
18、《綠色蟈蟈》是一篇妙趣橫生的小品文。法布爾法國(guó)昆蟲(chóng)學(xué)家，動(dòng)物行為學(xué)家，文學(xué)家。被世人稱(chēng)為“昆蟲(chóng)界的荷馬，昆蟲(chóng)界的維吉爾”。選自《昆蟲(chóng)記》，作者采用生動(dòng)活潑的筆法，把蟈蟈寫(xiě)得活靈活現(xiàn)。《昆蟲(chóng)記》稱(chēng)為“昆蟲(chóng)的史詩(shī)“
19、《月球上的足跡》朱長(zhǎng)超真實(shí)地記錄了美國(guó)宇航員登月的全過(guò)程。文章從“準(zhǔn)備、登月、升空、返航”四個(gè)方面按時(shí)間順序作了記敘。這是一篇饒有興味的科普小品。全文寫(xiě)得清楚明白，生動(dòng)形象，吸引人。
20、《山市》選自《聊齋志異》。作者是清代文學(xué)家蒲松齡，字留仙，別號(hào)柳泉居士，世稱(chēng)“聊齋先生”。出生于一個(gè)逐漸敗落的中小地主兼商人家庭。直至71歲時(shí)才成歲貢生。
初中語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)總結(jié)：文學(xué)常識(shí)
（二）
21、《聊齋志異》是蒲松齡的代表作，“聊齋”是他的書(shū)屋的名字，“志”是記述的意思，“異”指奇異的故事。全書(shū)有短篇小說(shuō)491篇。多數(shù)作品通過(guò)談狐說(shuō)鬼的手法，對(duì)當(dāng)時(shí)的社會(huì)腐敗、黑暗進(jìn)行了有力的批判，在一定程度上揭露了社會(huì)矛盾，表達(dá)了人民的愿望
山市，山中蜃景，與“海市蜃樓”相似，是一種因折光反射而形成的自然現(xiàn)象。本文再現(xiàn)了山市由生成到消失的全過(guò)程，描述了山市的美景。
22、《羚羊木雕》張之路，著名作家。電影文學(xué)劇本：《霹靂貝貝》《魔表》《傻鴨子歐巴兒》。話(huà)?。骸峨p龍花盆》。童話(huà)?。骸兑柏i的首領(lǐng)》《大鼻頭和黑眼圈》。小說(shuō)集：《在樓梯拐角》《題王》。長(zhǎng)篇小說(shuō)：《第三軍團(tuán)》等。
以“羚羊木雕”為線(xiàn)索，通過(guò)“查問(wèn)木雕——贈(zèng)送木雕——取回木雕”幾個(gè)情節(jié)，表現(xiàn)了一家人不同的心態(tài)，并提出疑問(wèn)：要木雕還是要友情。要不要取回木雕是整個(gè)事件的高潮和矛盾的焦點(diǎn)。
21、《風(fēng)箏》選自魯迅的散文詩(shī)集《野草》。魯迅：原名周樹(shù)人，字豫才，浙江紹興人。偉大的文學(xué)家、思想家、革命家，代表作有：
散文詩(shī)集：《野草》;
短篇小說(shuō)集：《吶喊》、《彷徨》;
歷史小說(shuō)集:《故事新編》
—4—
散文集：《朝花夕拾》(原名《舊事重提》)
小說(shuō)集:《吶喊》《彷徨》
中篇小說(shuō)：《阿q正傳》;
雜文集：《熱風(fēng)》、《墳》、《華蓋集》、《而已集》、《南腔北調(diào)集》等;
學(xué)術(shù)著作：《中國(guó)小說(shuō)史略》;
書(shū)信集：《兩地書(shū)》;
反駁文《中國(guó)人真的失掉自信力了嗎》、《墓碣》
第一篇白話(huà)小說(shuō)：《狂人日記》。
本文以“風(fēng)箏”為線(xiàn)索，圍繞“風(fēng)箏”敘寫(xiě)了封建教育思想對(duì)兒童精神上的壓制，表現(xiàn)了作者的自我剖析精神和對(duì)冷酷現(xiàn)實(shí)的極端憎惡。
23、《散步》作者：莫懷戚，重慶作家。著有系列小說(shuō)集《大律師現(xiàn)實(shí)錄》。以時(shí)間順序敘寫(xiě)散步的過(guò)程，為我們展現(xiàn)了一幅動(dòng)人的畫(huà)面。體現(xiàn)了中華民族尊老愛(ài)幼的傳統(tǒng)美德，昭示中年人應(yīng)肩負(fù)起承前啟后的責(zé)任，給人以深刻啟示。
24、詩(shī)兩首
①《金色花》泰戈?duì)?1861~1941)印度作家、詩(shī)人、社會(huì)活動(dòng)家。
詩(shī)集：《暮歌》《晨歌》《吉檀迦利》《新月集》《園丁集》《飛鳥(niǎo)集》。
劇本：《修道士》《國(guó)王和皇后》《摩吉多塔拉》《郵局》《紅夾竹桃》。
長(zhǎng)篇小說(shuō)：《小沙子》《沉船》《戈拉》。
歌曲：《人民的意志》被定為印度國(guó)歌。
他的創(chuàng)作對(duì)印度文學(xué)的發(fā)展影響很大。1913年獲諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。
《金色花》以“假如我變成了一朵金色花”生發(fā)想象，展開(kāi)三幅耐人尋味的畫(huà)面，讓我們感受到母子情深，感受到母子之愛(ài)，那么一種親昵，那么一種親熱。寄寓了母子情深以及人類(lèi)天性的美好與圣潔。
②《紙船》冰心1900~1999)現(xiàn)代散文家、小說(shuō)家、詩(shī)人、兒童文學(xué)作家。翻譯家。原名謝婉瑩，主要作品短篇小說(shuō)集《超人》，詩(shī)集《繁星》《春水》，散文集《寄小讀者》《再寄小讀者》《往事》等，她的散文，委婉、秀麗、清新、自成一家，被人稱(chēng)為“冰心體”或“閨秀體”。
《紙船》采用托物寄情的手法，表達(dá)了遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的游子對(duì)日夜思念的母親的深情呼喚，是獻(xiàn)給親愛(ài)的母親的一曲深情的頌歌。文中紙船象征漂泊無(wú)依的孤獨(dú)，象征思念母親、思念祖國(guó)的一顆心，象征詩(shī)人純潔、美好的心愿。
25、《世說(shuō)新語(yǔ)》兩則。《詠雪》選自南朝宋時(shí)劉義慶組織人員編寫(xiě)的《世說(shuō)新語(yǔ)》，它是六朝志人小說(shuō)的代表作。全書(shū)共8卷，分為德行、言語(yǔ)、文學(xué)、政事等36門(mén)。本文編入“言語(yǔ)”門(mén)。通過(guò)謝太傅一家雪后賞景的故事，對(duì)才女謝道韞給予了有力的贊賞。謝朗的詩(shī)形象地寫(xiě)出了雪落的顏色和姿態(tài);而謝道韞的詩(shī)在追求形似的同時(shí)，更注重了神似，有深刻的意象。
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《陳太丘與友期》記陳記七歲時(shí)的故事，表現(xiàn)了他的聰慧，但主要是寫(xiě)了他懂得為人的道理。“無(wú)信”和“無(wú)禮”為全篇核心。
26、《皇帝的新裝》安徒生，丹麥著名童話(huà)作家，代表作有：《皇帝的新裝》、《賣(mài)火柴的小女孩》、《丑小鴨》、《夜鶯》、《海的女兒》、《拇指姑娘》、《白雪公主》、《小克勞斯和大克勞斯》等。
本文通過(guò)一個(gè)昏庸無(wú)能而又窮奢極欲的皇帝受騙上當(dāng)?shù)墓适?，揭露和諷刺了皇帝和大臣們的虛偽、愚蠢和自欺欺人的丑行。
27、《郭沫若詩(shī)兩首》。郭沫若(1892～1978)原名郭開(kāi)貞。中國(guó)現(xiàn)代杰出的作家、詩(shī)人和戲劇家，馬克思主義歷史學(xué)家和古文字學(xué)家。歷史話(huà)?。骸短拈χā贰肚贰痘⒎贰陡邼u離》《孔雀膽》《蔡文姬》《武則天》等，另還寫(xiě)有詩(shī)集《戰(zhàn)聲》《蜩螗集》《女神》，歷史論著《甲申三百年祭》《青銅時(shí)代》等。學(xué)術(shù)論著《李白與杜甫》等?，F(xiàn)有《沫若文集》行世。
《天上的街市》取材于我國(guó)古代有關(guān)牛郎織女的傳說(shuō)。它借豐富新奇的聯(lián)想和想象，描繪了美妙的天街景象，表達(dá)了詩(shī)人擺脫封建束縛、追求理想、向往自由幸福的思想感情?！鹅o夜》在寫(xiě)法和風(fēng)格上和《天上的街市》很相似，都是在前面寫(xiě)景的基礎(chǔ)上，轉(zhuǎn)而進(jìn)入想象的世界，收尾出人意料，讓人產(chǎn)生無(wú)盡的回味和向往。這首詩(shī)立足“靜夜”，描繪月光、松樹(shù)、疏星等景物，展開(kāi)聯(lián)想，有一位鮫人在天河岸邊對(duì)著月夜無(wú)聲地流下了珍珠淚。寄托詩(shī)人的失望情緒，隱含對(duì)祖國(guó)、家鄉(xiāng)和親人的思念之情。
28、《女?huà)z造人》袁珂—《神話(huà)故事新編》：以時(shí)間為序，記敘了女?huà)z造人的全過(guò)程，表現(xiàn)了原始初民對(duì)人類(lèi)自身來(lái)源的好奇、追索，以及在當(dāng)時(shí)社會(huì)生活條件下所做出的極富想象力的解釋。文中處處充滿(mǎn)了人類(lèi)誕生的喜悅之情。
29、《盲孩子和他的影子》——《金波作品精選》——金波：是一篇美麗的抒情童話(huà)，它營(yíng)造了一種純真、友好的氛圍，具有詩(shī)情畫(huà)意的境界。文章從“影子”“螢火蟲(chóng)”對(duì)盲孩子的關(guān)愛(ài)、幫助中，啟示我們都應(yīng)該來(lái)關(guān)愛(ài)弱者，只有“愛(ài)”才能使他們感受到生活的光明和美好。
30、伊索寓言
①《赫耳墨斯和雕像者》——《伊索寓言》——伊索——公元前6世紀(jì)古希臘人，善于講動(dòng)物故事
對(duì)盲目自高自大的赫耳墨斯進(jìn)行了諷刺，告訴我們要重視事物的本質(zhì)，不能愛(ài)慕虛榮;
②《蚊子和獅子》則提醒我們，取得成績(jī)后不要驕傲自滿(mǎn)，得意忘形。
③《智子疑鄰》——《韓非子·說(shuō)難》——韓非，戰(zhàn)國(guó)末期韓國(guó)人，著名思想家。他出身貴族，屢次上書(shū)向韓王進(jìn)諫，都未被采納。后來(lái)，他得到秦始皇的賞識(shí)，在秦國(guó)任客卿。不久便被他的同學(xué)李斯等人讒言所陷，下獄后被逼自殺，著有《韓非子》一書(shū)，常用寓言故事闡明事理【提醒我們不能根據(jù)親疏遠(yuǎn)近去判斷人和事情，不能心存偏見(jiàn)。】
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④《塞翁失馬》——《淮南子·人間訓(xùn)》(《淮南鴻烈》)，西漢淮南王劉安等編著。
初中語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)總結(jié)：文學(xué)常識(shí)
（三）
七年級(jí)下
1《從百草園到三味書(shū)屋》選自《朝花夕拾》魯迅：見(jiàn)七年級(jí)上21課《風(fēng)箏》
2《爸爸的花兒落了》選自《城南舊事》林海音，原名林含英，小名英子，臺(tái)灣苗栗人。臺(tái)灣作家，代表作有：廣播劇集：《薇薇的日記》;散文集：《窗》、《兩地》、《作客美國(guó)》等;散文小說(shuō)合集：《冬青樹(shù)》;短篇小說(shuō)：《燭心》、《婚姻的故事》、《城南舊事》、《綠藻與咸蛋》;長(zhǎng)篇小說(shuō)：《春風(fēng)》、《曉云》、《孟珠的旅程》。
3《丑小鴨》選自《安徒生童話(huà)故事選》安徒生：見(jiàn)七年級(jí)上 26《皇帝的新裝》
4《詩(shī)兩首》
①《假如生活欺騙了你》選自《普希金詩(shī)集》普希金，俄國(guó)19世紀(jì)偉大詩(shī)人、小說(shuō)家、劇作家，史稱(chēng)“俄羅斯文學(xué)之父”，他是俄羅斯文學(xué)語(yǔ)言的創(chuàng)建者和新俄羅斯文學(xué)的奠基人。著名詩(shī)作有：《自由頌》、《致大海》、《致恰達(dá)耶夫》等。
②《未選擇的路》選自《中外哲理詩(shī)精選》弗羅斯特，美國(guó)詩(shī)人，生于加利福尼亞州，他徒步漫游過(guò)許多地方，被稱(chēng)為是“新英格蘭的農(nóng)民詩(shī)人”，著名詩(shī)集有：《山間》、《新罕布什爾》、《西去的溪流》、《又一片牧場(chǎng)》等。
5《傷仲永》選自《臨川先生文集》王安石，字介甫，號(hào)半山，謚號(hào)“文”。晚年封荊國(guó)公，后世多稱(chēng)王荊公，北宋政治家、文學(xué)家、思想家。他的散文風(fēng)格雄健俏拔，唐宋八大家“之一。作品：詞：《浣溪沙》《南鄉(xiāng)子》詩(shī)：《元日》
唐宋八大家：韓愈、柳宗元、歐陽(yáng)修、蘇荀、蘇軾、蘇澈、王安石、曾鞏。(分為唐二家和宋六家)
6《黃河頌》選自組詩(shī)《黃河大合唱》光未然，原名張光年?，F(xiàn)代著名詩(shī)人，文學(xué)評(píng)論家。1939年在延安創(chuàng)作了歌頌中華民族精神的組詩(shī)《黃河大合唱》,經(jīng)冼星海譜曲后風(fēng)行全國(guó)。
《黃河大合唱》共有8個(gè)樂(lè)章。
1、《黃河船夫曲》
2、《黃河頌》
3、《黃河之水天上來(lái)》
4、《黃河對(duì)口曲》
5、《黃水謠》
6、《黃河怨》
7、《保衛(wèi)黃河》
8、《怒吼吧!黃河》
7《最后一課》都德，全名阿爾封斯.都德，19世紀(jì)法國(guó)現(xiàn)實(shí)主義作家。小說(shuō)集《磨坊文札》,長(zhǎng)篇小說(shuō)《小東西》;短篇小說(shuō)《最后一課》、《柏林之圍》。一生寫(xiě)了13部長(zhǎng)篇小說(shuō)、4部短篇小說(shuō)集。
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8《艱難的國(guó)運(yùn)與雄健的國(guó)民》選自《李大釗選集》李大釗，字守常，河北樂(lè)亭人。中國(guó)共產(chǎn)黨的創(chuàng)始人之一，偉大的馬克思主義者，學(xué)者，詩(shī)人。他的詩(shī)文被魯迅譽(yù)為“革命史上的豐碑”。著作有《守常文集》、《李大釗選集》、《李大釗詩(shī)選注》。
9《土地的誓言》選自《中國(guó)新文學(xué)大系1937—1949?散文》卷一端木蕻良，現(xiàn)代著名作家，原名曹漢文，又名曹京平，遼寧昌圖人。主要作品有長(zhǎng)篇小說(shuō)《大地的?！贰ⅰ洞蠼?、《江南風(fēng)景》、《科爾沁旗草原》;短篇小說(shuō)集：《憎恨》、《風(fēng)陵渡》;散文集：《火鳥(niǎo)之羽》、《端木蕻良近作》、《花，石，寶》等.10《木蘭詩(shī)》選自《樂(lè)府詩(shī)集》郭茂倩，宋朝人?！赌咎m詩(shī)》是一首敘事詩(shī)，《木蘭詩(shī)》又叫《木蘭辭》,選自宋代郭茂倩編的《樂(lè)府詩(shī)集》;這是南北朝時(shí)北方的一首樂(lè)府民歌。它和漢樂(lè)府民歌《孔雀東南飛》一起譽(yù)為我國(guó)樂(lè)府民歌中的“雙璧”。
11《鄧稼先》選自《人民日?qǐng)?bào)》楊振寧, 美籍華裔物理學(xué)家，獲1957年諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)。
鄧稼先，我國(guó)研制和發(fā)展核武器的重要技術(shù)領(lǐng)導(dǎo)人，為我國(guó)成功研制原子彈、氫彈和新型核武器作出了重大貢獻(xiàn)。1999年，中共中央，國(guó)務(wù)院、中央軍委給他追授了“兩彈一星”功勛獎(jiǎng)?wù)隆?/p>
12《聞一多先生的說(shuō)和做》選自《人民日?qǐng)?bào)》臧克家，又名臧瑗望，現(xiàn)代著名詩(shī)人、散文家。以一篇新詩(shī)《老馬》成名,被譽(yù)為“農(nóng)民詩(shī)人”。作品有詩(shī)集《春風(fēng)集》、《歡呼集》、《藏客家詩(shī)選》和長(zhǎng)詩(shī)《李大釗》等。
聞一多，本名家驊，著名詩(shī)人、學(xué)者、愛(ài)國(guó)民主戰(zhàn)士。代表作有詩(shī)集《紅燭》、《死永》。
13《音樂(lè)巨人貝多芬》選自《中國(guó)現(xiàn)代散文選》何為，原名何敬業(yè)。著有《第二次考試》、《織錦集》、《臨窗集》等散文集。貝多芬，德國(guó)作曲家、鋼琴家。代表作有《田園交響曲》、《命運(yùn)交響曲》;主要作品有交響曲九部(以第三《英雄》，第五《命運(yùn)》，第六《田園》，第九《合唱》最為著名。
14《福樓拜的星期天》選自《濟(jì)南文藝》莫泊桑，法國(guó)優(yōu)秀的批判現(xiàn)實(shí)主義作家，是與契訶夫和歐·亨利并列的世界三大短篇小說(shuō)巨匠”。代表作有：短篇小說(shuō)：《項(xiàng)鏈》、《羊脂球》等;長(zhǎng)篇小說(shuō)《一生》、《漂亮朋友》等。代表作《羊脂球》、《項(xiàng)鏈》。
福樓拜：法國(guó)作家。代表作有:《包法利夫人》等.屠格涅夫：俄國(guó)作家。代表作有:《長(zhǎng)夜》、《父與子》。
左拉：法國(guó)作家。代表作有:《萌芽》、《金錢(qián)》、《崩潰》。
15《孫權(quán)勸學(xué)》選自《資治通鑒》司馬光，字君實(shí)，號(hào)迂叟，世稱(chēng)涑水先生，寶元進(jìn)士。北宋著名政治家、史學(xué)家、文學(xué)家。本文選自《資治通鑒》，題目是編者加的?！顿Y治通鑒》是司馬光主持編纂的一部編年體通史，記載了從戰(zhàn)國(guó)到五代共1362年間的史事。計(jì)跨16個(gè)朝代，書(shū)名“資治”，說(shuō)明本書(shū)編撰的目的是為封建統(tǒng)治階級(jí)提供政治借鑒。
16《社戲》選自《魯迅全集》魯迅：見(jiàn)七年級(jí)上21課《風(fēng)箏》
17《安塞腰鼓》選自《人民日?qǐng)?bào)》劉成章，1937年生，陜西省延安市人。現(xiàn)任陜西省作家協(xié)會(huì)副主席、中國(guó)散文學(xué)會(huì)常務(wù)理事?！堆蛳朐撇省帆@首屆魯迅文學(xué)獎(jiǎng)。
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18《竹影》選自《豐子愷文集》豐子愷，現(xiàn)代著名畫(huà)家、文學(xué)家、美術(shù)和音樂(lè)教育家。是一位多方面卓有成就的文藝大師。原名豐潤(rùn)，又名豐仁，浙江崇德人。他的文學(xué)創(chuàng)作以散文為主，主要作品有：《緣緣堂隨筆》《緣緣堂再筆》《緣緣堂堂續(xù)筆》《隨筆二十篇》《甘美回憶》《藝術(shù)趣味》《率真集》等，漫畫(huà)有《子愷畫(huà)全集》。
19《觀(guān)舞記》選自《冰心全集》冰心：見(jiàn)七年級(jí)上24《詩(shī)兩首》
20《口技》節(jié)選自《虞初新志.秋聲詩(shī)自序》林嗣環(huán)，字鐵崖，清代順治年間進(jìn)士，著有《鐵崖文集》、《湖舫存稿》、《海漁篇》、《南紀(jì)珞》
初中語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)總結(jié)：文學(xué)常識(shí)
（四）
《虞初新志》是清代張潮編選的筆記小說(shuō)集，共二十卷，多數(shù)作品文字優(yōu)美，有些也對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)不合理現(xiàn)象有所反映。
21《偉大的悲劇》選自《人類(lèi)群星閃耀時(shí)》茨威格，奧地利作家，他的主要成就體現(xiàn)在傳記文學(xué)和小說(shuō)創(chuàng)作方面。作品有《三位大師》，他的短篇小說(shuō)集有《最初的經(jīng)歷》、《馬來(lái)狂人》、《恐懼》等長(zhǎng)篇小說(shuō)《焦躁的心》。
22《荒島余生》選自《魯濱孫漂流記》笛福，英國(guó)小說(shuō)家，出生于倫敦小說(shuō);《魯濱孫漂流記》《辛格爾弗蘭德斯》《杰克上校》《羅克薩姆》。
23《登上地球之巔》選自《紅旗插上珠穆朗瑪峰》郭超人，高級(jí)記者。新聞作品有《向頂峰沖刺》《西藏十年間》《萬(wàn)里神州馴水記》《時(shí)代的回聲》等。
24《真正的英雄》選自《世界名人演說(shuō)經(jīng)典》
里根，全名：羅納德.威爾遜.里根，出生于美國(guó)。美國(guó)第49、50屆(1981——1989)總統(tǒng)。
25《短文兩篇》
①《夸父逐日》選自《山海經(jīng).海外北經(jīng)》，《山海經(jīng)》書(shū)名，《山海經(jīng)》是我國(guó)古代地理著作，內(nèi)容為民間傳說(shuō)中的地理知識(shí)，包括山川、地理、民族、物產(chǎn)、藥物、祭祀等，并保存了不少遠(yuǎn)古神話(huà)傳說(shuō)。《夸父逐日》是我國(guó)最早的神話(huà)之一。共收錄18篇文章，其中14篇是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期作品，《海內(nèi)經(jīng)》四篇?jiǎng)t為西漢初年作品。
②《兩小兒辯日》選自《列子.湯問(wèn)》，作者是戰(zhàn)國(guó)時(shí)鄭國(guó)人列御寇。戰(zhàn)國(guó)前期道家代表人物之一。主張清靜無(wú)為，今本《列子》八篇，內(nèi)容多為民間故事，寓言故事和神話(huà)傳說(shuō)。
26《珍珠鳥(niǎo)》選自《人民日?qǐng)?bào)》馮驥才，當(dāng)代作家、畫(huà)家、文化活動(dòng)家。原籍浙江慈溪，生于天津。從小喜愛(ài)美術(shù)、文學(xué)、音樂(lè)和球類(lèi)活動(dòng)。長(zhǎng)篇小說(shuō)《義和拳》《神燈前傳》;中篇小說(shuō)《鋪花的歧路》《啊!》;短篇小說(shuō)集《雕花煙斗》《意大利小提琴》;小說(shuō)集《高女人和她的矮丈夫》及電影劇本《神燈》。
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27《斑羚飛渡》選自《和烏鴉做鄰居》沈石溪，原名沈一鳴，上海人。祖籍浙江慈溪。當(dāng)代兒童文學(xué)作家、中國(guó)著名的動(dòng)物小說(shuō)家。
28《華南虎》選自《詩(shī)刊》牛漢，現(xiàn)代著名詩(shī)人，原名史成漢，詩(shī)人，作家。詩(shī)集：《彩色的生活》《溫泉》。散文：《牛漢散文》《螢火集》《童年牧歌》
29《馬》選自《世界散文精華?歐洲卷》布封，也稱(chēng)為“布豐”，法國(guó)18世紀(jì)自然科學(xué)家、博物學(xué)家、他用畢生精力經(jīng)營(yíng)皇家花園，并用40年時(shí)間寫(xiě)成36卷巨冊(cè)的《自然史》。
30《狼》選自《聊齋志異》 蒲松齡，見(jiàn)七年級(jí)上20《山市》
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