通過總結(jié)，我們可以發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點和不足，為進(jìn)步做好準(zhǔn)備?？偨Y(jié)應(yīng)該集中在我們的成長和進(jìn)步上，不要過于苛求完美。以下是一些成功人士的總結(jié)經(jīng)驗，希望能給大家一些啟示。
獲獎作文500字篇一
今天早上升國旗的時候，老師告訴我去前線。我以為我做錯了什么。我覺得有15個水桶在互相潑水。結(jié)果是我又獲獎了。這時，我緊張的心情突然變得無憂無慮。
因為這是我第二次獲獎，我不再像第一次那樣害怕，而是變得如此驕傲。我手里拿著證書，嘴里默默地說著——同學(xué)張子胥：在“我為學(xué)校的發(fā)展提供意見和建議”系列活動中，你寫給校長的一封信被評為“十大手稿”。這張表格是專門為鼓勵而發(fā)行的。
別提我的快樂了，我迫不及待地跑回家告訴我媽媽這個好消息。
當(dāng)我得意忘形的時候，老師說回到教室去。在班上，我得到了老師的表揚(yáng)。老師還說讓學(xué)生向我學(xué)習(xí)。突然，我的心又變得緊張起來。我知道這意味著什么......
我做了一個黑暗的決定：雖然這是我第二次獲獎，我為此感到驕傲，但我會繼續(xù)努力參與更多的活動，贏得更多的獎項。我不能辜負(fù)老師、同學(xué)和父母的期望。
獲獎作文500字篇二
我中了彩票，這就是我喝涼水和補(bǔ)牙有多難。
為了防止睡大覺，我明天將領(lǐng)獎。是的，明天。
最后，我想到了它。我把彩票放在一個小包里，把包放在我的口袋里，然后用我的手拿著包。這次很安全。
我一出去，就遇見了我的鄰居王。小王，他為什么在這里？他不是從來不曬太陽就起床嗎？他今天為什么起得這么早？也許她知道我中了彩票，所以她特地來了這里。等待”我嗎？想到這里，我渾身起了一層雞皮疙瘩，再也跑不出走廊了。
走在街上，幾個路人排列在街上，非常冷清。但是我怎么總覺得有人在盯著我，也許我中了彩票就泄露出去了，應(yīng)該不會啊。
她早來的時候我做了什么？也許他知道我中了彩票并請我邀請她吃飯？想到這里，我出了一身冷汗，我可以“由”抱歉。順便問一下，我應(yīng)該做什么？運行”為了計算。
我沒有回頭。我以100米短跑的速度向前跑。據(jù)估計，如果我在考試中有這樣的速度，我肯定會得到滿分。
為了防止另一個程中途突圍，我跑去抓鬮。然而，彩票辦公室沒有開門，并要求附近的報紙銷售者知道今天是星期天，工作人員休息。
哦，今天是星期天。星期天是小王去養(yǎng)老院做志愿者的日子。星期天是我表弟的生日。
獲獎作文500字篇三
第一次獲獎，我獲得的是一張作文一等獎的獎狀。
那一天，語文老師來上課的時候手上拿了好幾張獎狀。走上了講臺的老師看了我們一眼，接著就笑著分發(fā)獎狀了。語文老師說：“上一次的作文比賽，現(xiàn)在獲獎的同學(xué)名單已經(jīng)出來了。我們班參加了作文比賽的同學(xué)拿了個好名次?！?/p>
老師說完，然后就報出了獲得了三等獎的同學(xué)，獲得三等獎的同學(xué)我班有三人。之后老師要報了獲得了二等獎的同學(xué)的名字，這一下我班有六人。這對于一個班級來說已經(jīng)是很不錯的一個成績了。當(dāng)這些同學(xué)們將他們獲得的獎狀一一拿了下來后。站在講臺上的老師忽然安靜了下來，教室里的氛圍也因為語文老師這突然一下的安靜也全都變得安靜了起來。
“這一次校園里的作文比賽，總共三等獎二十人，二等獎十人，一等獎一人?！崩蠋熣f著又突然笑了笑，然后繼續(xù)朝著說道：“在這次作文比賽中，我們班的成績很棒，同學(xué)們的表現(xiàn)都很棒?！?/p>
其實當(dāng)時候老師在講臺上說這些話的時候，已經(jīng)就有不少的同學(xué)們在悄悄的說起了這次作文比賽的冠軍來。我們聽著老師說了這么多話，可就是沒有聽老師提起我班是否有拿冠軍的同學(xué)，于是就已經(jīng)有同學(xué)在小聲的說著，說可能這次作文比賽的冠軍落在其他班的頭上了。
當(dāng)時候的我一直都期待的看著語文老師，因為上次的作文比賽里，我也參加了這個比賽。之前聽著語文老師一位一位的報著班上同學(xué)們的名字，我的心里都是緊張的。
“同學(xué)們安靜?！闭Z文老師出聲，然后笑得非常開心的朝著我們道：“這次作文比賽的冠軍也在我們班?！闭Z文老師的這一句話一說出來，瞬間，班上的同學(xué)們?nèi)挤序v了。之后，只見老師拿著手上的那一張一等獎的獎狀從講臺上走了下來。
當(dāng)老師停在我的身邊的那一刻，我內(nèi)心里簡直不敢相信。我驚訝的抬著頭，老師看向我鼓勵的道：“恭喜你，一等獎?！?/p>
這是我第一次獲獎，并且還是一個一等獎，我永遠(yuǎn)都忘不了這一刻。
獲獎作文500字篇四
學(xué)寫毛筆字還不到一年，竟有幸代表班級參加學(xué)校組織的現(xiàn)場書法比賽。我既緊張又激動，像上緊了發(fā)條，一有空就練習(xí)。
比賽時間如期而至。我吃完中飯急急忙忙飛奔到書法教室，讓媽媽準(zhǔn)備好筆、墨、紙、硯，靜待比賽。不一會兒，書法教室就坐滿了人。我的心一下子就提到了嗓子眼，默默祈禱上天的眷顧，讓我發(fā)揮正常，當(dāng)然更希望發(fā)揮超常。
隨著書法老師的一聲令下，選手們開始大展身手。我先深深吸了一口氣，不緊不慢地拿起筆開始寫起來，一筆一畫，提筆運筆，絲毫不敢馬虎。我寫媽媽往前拉紙，我們配合得天衣無縫?？鞂懲甑臅r候，我一不留神寫錯了一個字，哎呀!這張作品要作廢了，前功盡棄，我的心情跌到了谷底。一向淡定的媽媽也愁眉苦臉的。
這時，書法張老師來安慰我：“不要著急，靜下心來，慢慢寫?！庇谑?，我收拾心情，從頭再來。這次我仔仔細(xì)細(xì)地把字看清楚再下筆，媽媽也不厭其煩地幫我拉紙。最后，我一氣呵成寫好了作品。可我上緊的發(fā)條依舊沒有放松，心里十分忐忑，不知道結(jié)果會如何。
“張津睿，二等獎!”第二天，老師公布好消息的時候，全場爆發(fā)雷鳴般的.掌聲，我獲獎啦!這時，一顆懸著心終于放下來了，真是一分耕耘一分收獲啊!
獲獎作文500字篇五
教材分析：《春》是燴炙人口的頌春名篇，出自著名散文家朱自清之手。本文按作者感情的發(fā)展順序，可分為盼春、繪春、迎春、贊春四個部分。課文的語言極富個性，全文幾乎全是對稱的或排比的短語、短句。而且還大量地運用了疊詞，結(jié)構(gòu)勻稱、音韻和諧，節(jié)奏輕盈、活潑，充滿了青春的活力，是指導(dǎo)學(xué)生欣賞語言，感悟?qū)懛?、感情朗讀的上好之作。
設(shè)計理念：以“自主，合作，探究”的學(xué)習(xí)方式指導(dǎo)，拓寬語文學(xué)習(xí)和運用的領(lǐng)域，對教學(xué)資源綜合開發(fā)和巧妙整合，努力體現(xiàn)“大語文”教學(xué)觀。
教學(xué)流程：
一、歌曲導(dǎo)入，激發(fā)情感。
1、播放歌曲《春天在哪里》，學(xué)生欣賞。
2、師：冬天已經(jīng)過去，春天正悄悄地向我們走來?；t柳綠，萬象更新,春天展現(xiàn)在你眼前的是一幅怎樣的畫面呢？(學(xué)生自由描述)今天，老師和大家一起來學(xué)習(xí)著名散文家朱自清先生的名作《春》，看看作者是如何把大好的春天描寫下來的。
二、讀題生疑,讀文解疑。
2、學(xué)生帶著問題自由朗讀課文，并自己解決問題。
3、按課文后提綱理清課文層次：盼春、繪春、迎春、贊春。
教師設(shè)疑，學(xué)習(xí)“盼春”。
1、指名朗讀“盼春”。
2、教師設(shè)疑:這一部分，作者采用了什么樣的方發(fā)來描寫的?這樣寫有什么好處?
3、學(xué)生思考,自由發(fā)言，教師歸納：
(1)采用了重疊的句式：“盼望著,盼望著”
(2)采用了擬人的手法：“春天的腳步近了”
(3)采用了排比的手法：“山朗潤起來了,水漲起來了,太陽的臉紅起來了。”
(4)運用了豐富的詞語：“欣欣然，朗潤”
(5)這樣寫的好處：讓讀者仿佛聽到了春天由遠(yuǎn)而近的腳步聲，把春天寫活了。
3、指導(dǎo)朗讀。
四、合作學(xué)習(xí)，感悟“繪春”
2、討論交流。
春草：(1)重點指導(dǎo)“坐著、躺著……捉幾回迷藏”是來寫什么的？(寫人)這一段是寫春草，為什么還要寫人？(從側(cè)面展示春草的生機(jī)和可愛)。
(2)用“我愛春草，因為春天的小草_________”的句式說話。
(3)回憶古詩中有哪一首是專門來贊美小草的？(《草》野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。)。
春花：（1）作者除了運用擬人、比喻、排比的手法外，還采用了什么方法描寫春花呢？（討論回答，得出結(jié)論：感官）。
（2）指導(dǎo)品析：“紅得像火，粉得像霞，白得像雪（視覺）。花里帶著甜味兒（味覺），閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒（聯(lián)想），花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著（聽覺）。
（3）用“我愛春花，因為春天的花兒＿＿＿＿”的句式說話。
（4）回憶古詩中哪一首詩描寫了春花。（《游園不值》滿園春色關(guān)不住，一枝紅杏出墻來。）。
春風(fēng)：（1）誰能說出“吹面不寒楊柳風(fēng)”的前一句？（《絕句》沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)。）。
（2）風(fēng)是無形、無味、無色，難以捉摸的，作者又是如何描寫它的呢？學(xué)生匯報交流。
（3）重點指導(dǎo)：作者在寫風(fēng)時動用了哪些感官？（觸覺、嗅覺、聽覺）。
（4）用“我愛春風(fēng)，因為春天的風(fēng)＿＿＿”的句式說話。
（5）你還知道有關(guān)描寫春風(fēng)的詩句嗎？（《詠柳》不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀）。
春雨：（1）春雨沒有春花的艷麗，也沒有春風(fēng)的輕柔，但在作者筆下，它卻別有一番迷人的風(fēng)韻，看看作者是怎樣觀察春雨的？（由近及遠(yuǎn)，由個體到整體）。
（2）作者除了寫出了春雨的美以外，還寫出了春雨的什么？（質(zhì)樸、無私）。
（3）用“我愛春雨，因為春天的雨＿＿＿＿”的句式說話。
（4）誰能說出一首描寫春雨的古詩。（《春夜喜雨》好雨知時節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。）。
五、自主學(xué)習(xí)，感悟“迎春”
1、學(xué)生自由朗讀，談?wù)勛x后的收獲。
2、教師設(shè)疑：春天到了，花、草、風(fēng)、雨都有各自的季節(jié)特點,人們有什么變化嗎？（學(xué)生自由發(fā)言，如衣著、精神面貌）。
3、指導(dǎo)“一年之季在于春”是句格言,誰能說出它的下句。（一生之計在于勤）請學(xué)生說出幾句珍惜時間的格言。（如“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”）。
六、音樂結(jié)尾，深化情感。
1、教師領(lǐng)讀“贊春”。
2、品讀賞析：作者用了三個比喻句是對春的特點的高度概括，也是作者獻(xiàn)給春天的一首贊歌,學(xué)生體會作者把春天比作娃娃、小姑娘、青年的好處。
3、面對美麗的春景，你想怎樣贊美它？（可以說一段話，可以誦一首詩，也可以唱一支歌）。
4、配樂全班齊讀課文。
5、播放音樂《春之聲》，結(jié)束全文。
獲獎作文500字篇六
謝浩裕。
足跡行走在這大千世界，也許想要飛翔在藍(lán)天。雙腳踏進(jìn)的泥坑有許許多多個，受的傷也已數(shù)不勝數(shù)。當(dāng)然，我們得到的溫暖也有很多很多。發(fā)生在學(xué)校的一件事，至今還溫暖著我的心。
走在校園的直道，一只只小鳥站在樹梢上跟我打招呼，樹葉也在狂響，像是在演奏一曲狂熱的歌。
而我，顯得悶悶不樂。原因是在家中吃了太多的雪糕。現(xiàn)在肚子開始不高興了，像在抱怨我一樣地捶打著我的肚皮。我忍著痛苦走到教室門口。一切猶如沉睡般寧靜，只有不時的幾聲沙沙聲響。我想他們是不想打破這早晨的寧靜吧！可我的肚子卻不這么想，它們在我的肚子里可算鬧翻了天。
教室漸漸熱鬧起來了，猶如群鳥噪林。有的說新聞，有的說潮流，好不熱鬧！唯有我靜靜地趴在桌子上，在靜靜地忍受著雪糕的襲擊。
老師來了，把我送去醫(yī)院。得逞一時的肚子也聽話了。
回想著同學(xué)們幫助我的一幕幕，溫暖的力量如同太陽讓萬物蘇醒。是的，黑暗，需要用火光去照亮；積雪，需要用陽光去融化；我們，需要用愛心去溫暖，讓溫暖永駐我們心中！
這件事已告一段落，而當(dāng)時痛苦的喜悅卻深深在我心底。一件平凡小事，將讓我開心回憶多少個年華。
教師點評：本文選取日常生活中看似平常的題材，來表現(xiàn)具有深刻社會意義的主題——溫暖，以小見大。在寫作手法上，主要采用對比、景物烘托來表現(xiàn)“我”肚子不舒服以致無精打采，最后是老師與同學(xué)的關(guān)心溫暖了“我”的心靈。本文還大量運用比喻，排比的修辭手法，語言形象生動，感情寓于描寫之中。
作者：703班謝佳意。
我的家里，有個人很酷，三頭六臂，刀槍不入。他的手掌，有一點點粗，牽著我學(xué)會了走路。
沒錯，他就是我的爸爸。在冬日里，他是一顆溫暖的太陽；在暴雨中，他是一把堅固的傘。
在我的印象中，爸爸是一個嚴(yán)肅而又溫柔的人。小時候，他常常把我抱在懷里，用他那溫暖的語言輕輕問候我；長大后，作業(yè)常常在他的批評中完成。半夜間，常常為我蓋被子的還是他。有爸爸的地方就是溫暖?。?/p>
有一次，我與朋友們玩耍，烏云來了，貪玩的我們并沒有休止。直到雨兒們拼命地拍打我們的身體，這時候的我們，才知道該避雨了。于是，我們沖向屋檐下，可那討厭的絆腳石把我摔了一身泥。于是，我的眼淚開始放縱起來，聲音開始鬼嚎起來?；氐郊依铮翌澏兜匕逊块T打開，并且開始哭鬧，家里沒人，那被我摔破的碗的聲音顯得格外響亮。
這個時候，一位被雨淋成落湯雞并且手上有血痕的大叔站在門前，把我嚇了一跳，原來是爸爸?！鞍职?，你怎么了，手怎么流血了？”爸爸一回來，我就一個勁地問。爸爸沒說什么話，就把我抱進(jìn)了衛(wèi)生間，為我換掉泥濘的衣服和檫干濕漉漉的頭發(fā)。并問我怎么了，他知道原因后把我訓(xùn)了一頓。話音剛落，我的連聲噴嚏隨之而出，爸爸自己還沒整理一下，就帶我到衛(wèi)生站看醫(yī)生?？赐赆t(yī)生，爸爸自己打了一個噴嚏，原來爸爸也感冒了，比我還嚴(yán)重，他那受傷的手已發(fā)炎，躺在病床上打吊針。我趴在床邊，望著爸爸那閉上的雙眸，聽著那起伏的呼吸聲，心里便涌起一陣難言的惆悵······我的眼淚從紅紅的臉蛋劃過，眼淚熱熱的，咸咸的。爸爸，您對我真好，自己病成那樣還關(guān)心我。
我的爸爸就是一個又酷又溫柔的人，有爸爸的地方就是一片溫暖的天堂！
教師點評：由歌詞導(dǎo)入正文，是文章生動活潑、寫法多變的一種破題技法。作者一開始就引用一個電視欄目的主題歌，表現(xiàn)爸爸的偉岸與高大，很自然地引入下文。先總的概括平日里，爸爸對我無微不至的關(guān)懷。接著舉出生活中一件印象深刻的事情，進(jìn)一步突出有爸爸的地方就是一片溫暖的天堂，升華主題！在結(jié)構(gòu)上，本文層次清晰，詳略得當(dāng)。
作者:703班。
陳佳鵬。
家是溫暖的，它是我們遮風(fēng)擋雨的港灣；校園是溫暖的，它給予我們知識與力量；春天是溫暖的，它借春風(fēng)給我們帶來無限生機(jī)。但有時，失敗也是溫暖的，它會使我們重新認(rèn)識自己。
期中考后，小草被風(fēng)嚇得一顫一顫的，我們的心也不由得懸了起來。但我的心懸得更高，也摔得更重，因為我知道，我這次徹底考砸了，徹底地砸了。
步入校園，同學(xué)們嘰嘰喳喳地在議論著，小草臉上的淚珠似乎是為我流的，故意在陽光一閃一閃的?？吹竭@些，我的心瞬間被提到了嗓子眼，堵得我喘不過氣來。
“叮鈴鈴”······老師提著試卷，臉上掛著讓人疑惑不解的神色，不知是笑還是哭。腳步沉重而且急速地走進(jìn)教室。
但我并沒有這么做，因為我知道，撕掉了試卷，還有成績單呢？不如坦然的面對它——成功，永遠(yuǎn)在山的后面牽引著人一生不息的腳步。只有走過泥濘的道路，才能摘到芬芳艷麗的成功之花。想到這里，我頓時開朗了許多，不是還有下次嘛！繼續(xù)努力，一定會成功。
這時，同學(xué)們來了，他們的言語給了我更多的鼓勵，是我有了許多的動力，讓我精力充滿全身。
此刻，我才發(fā)現(xiàn)，原來窗外的陽光這么明媚，照得我心里暖烘烘的！
教師點評：本文一大亮點就是運用景物描寫來烘托人物心情，推動情節(jié)的發(fā)展。早晨帶著露珠的小草，在微風(fēng)下擺動，但在作者看來它是被風(fēng)嚇得一顫一顫的，貌似在為作者掉淚，寓情于景，隱含了此刻的“我”由于預(yù)感考試成績不理想，內(nèi)心的忐忑不安，略帶傷感。文章的結(jié)尾還是巧妙地運用側(cè)面烘托來點題，不落俗套。
爸爸夸我真聰明。
作者：402班。
吳靜君。
早上，風(fēng)和日麗，鳥兒喳喳地叫。同樣走在上學(xué)的路上，但今天我很高興，因為今天爸爸出差回來了。
“鈴鈴鈴”上課了，老師提著試卷朝著教室走來?！扳疋疋瘛蔽衣牭轿业男奶暎恢痹诩铀?，此時此刻，我好緊張?。±蠋煆娜莸刈呱现v臺淡定地說：“同學(xué)們，呆會兒拿到試卷后，先閱題，接著把會做的題目先完成。”當(dāng)老師在分發(fā)考卷時，我的手一直在顫抖，好擔(dān)心呆會兒考砸了。正當(dāng)我瑟瑟發(fā)抖時，接過試卷一看，哇，題目都好簡單?。《际且恍┰偈煜げ贿^的問題。雖然按捺不住內(nèi)心的喜悅，但是我一直提醒自己千萬不能掉以輕心。隨后，我小心翼翼地完成每一道題。
放學(xué)后回到家里，我看見爸爸的鞋子，我就知道肯定是爸爸回來了。我來不及放下背上的書包，便飛快地跑進(jìn)屋里。一看，爸爸在床上睡覺，我想：爸爸可能太累了。便躡手躡腳地往屋外走，生怕吵醒他。“回來啦？”爸爸翻過身來對我說。原來他聽到我的聲響了，我應(yīng)了一聲，便轉(zhuǎn)身投入爸爸的懷抱，并和他說起今天考試的事情······到了第三天，老師把改好的試卷發(fā)下來。我接過試卷一看，嘴角立刻勾起一道弧線，看著九十五這個耀眼的數(shù)字，心里美滋滋的。我真的好高興，因為我平時的數(shù)學(xué)成績都是五六十分，這可是第一次上九十分。老師還在班里表揚(yáng)了我，說我進(jìn)步很大。
放學(xué)一回到家，便把試卷送到爸爸面前，爸爸看完之后，微笑著摸了摸我的頭夸我真聰明。聽得我開心得合不攏嘴，因為爸爸從來都不夸我們好呀，聰明呀，真棒呀之類的話語，唯獨這一次。
今后我一定要加倍努力學(xué)習(xí)，爭取考出更好的成績，再次聽到爸爸的夸獎！
教師點評：本文以“一次數(shù)學(xué)考試”為線索貫穿全文，層次清晰，結(jié)構(gòu)完整。主要通過語言描寫，心理描寫，動作描寫來推動情節(jié)的發(fā)展。原本聽到爸爸出差要回來了就已經(jīng)很開心了，再加上考試取得很大進(jìn)步得到了爸爸難得的夸獎就更開心，讓“我”對學(xué)習(xí)更有信心。
我喜歡養(yǎng)小麻雀。
作者：402班。
曾博志。
我非常喜歡小麻雀，但又不知道哪里才能買到？有一天，叔叔從寵物店買了兩只小麻雀來到我家。正在寫作業(yè)的我，一下子被這兩只小麻雀吸引住了，便圍著它們團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。叔叔把小麻雀小心翼翼地關(guān)進(jìn)籠子里，然后提起它微笑著對我說：“前幾天，你爸爸跟我提起你很喜歡麻雀這回事。所以今天，叔叔給你帶來了這對小麻雀?！痹瓉硎菍ｉT為我送來的，我一聽高興得一蹦三尺高，并連聲說謝謝。
接過籠子，我把它掛在陽臺上，然后我拿了一個很小很小的碗，里面裝一些水，接著拿一些小米放在水里，最后把小碗放在籠子里。
第二天早上，小麻雀很早就起來唱歌，唱得真好聽。我吃完早飯，就到鳥籠旁邊觀察小麻雀，小麻雀的嘴巴小小的，尖尖的，別看它的嘴巴小，啄人還真疼呢?；疑挠鹈?，腳很短，可別小看它那短短的腳，走起路來可快了。而它們的眼睛又圓又大，真可愛！
過了些日子，那只小一點的麻雀病怏怏的，沒有往日的活潑，我非常著急。這時候，爸爸過來了，說：“兒子，這只小麻雀可能想家了，想它的爸爸媽媽了，你把它放走吧?！甭犃税职值脑?，我嘟了一下嘴，看了看小麻雀，覺得它好可憐，是有點想把它放走。想起這些日子它帶給我的歡樂又有些舍不得。但如果不放走的話，小麻雀就會死的，那我會更傷心的。最后我決定把它放走，于是我輕輕地把那只生病的小麻雀拿了出來，不停地?fù)崦挠鹈珜λf：“再見！小麻雀，快去找你的爸爸媽媽吧！”然后往地上一放，它就怕打著翅膀歡快地飛走了，我聽到幾聲鳥鳴，是它的笑聲還是它在跟我訴說著什么？此刻，我的心里不是傷心而是開心。
我喜歡養(yǎng)小麻雀，因為它給我的生活帶來了很多快樂！
教師點評：本文描寫小麻雀的由來及它的外表，最后與麻雀依依不舍的告別，詳略得當(dāng)，可見作者細(xì)致的觀察能力，表達(dá)了作者對小麻雀無比喜愛之情。
我喜歡畫畫。
作者：401班。
林展郁。
每個人都有自己的愛好，而我的愛好就是畫畫。
記得我喜歡畫畫是任讀一年級的一節(jié)美術(shù)課開始的。第一次上美術(shù)課，心里好緊張。那天，老師教我們畫一只大象。老師先在黑板上畫了一條長長的象鼻子，我們拿著畫筆邊看邊跟著老師畫，我畫了又擦，擦了又畫，把象鼻子畫得跟一條龍似的。心里一急，還將紙給擦破了，鼻子一酸，我把畫筆往桌上一摔喊道：“不畫了，那么難。”
這時，老師微笑著走過來，看了看我的畫。然后親切地說：“來，我來教你。畫畫，可是一項艱苦的勞動，需要的是耐心與毅力?！崩蠋熓职咽值亟涛遥K于畫出一條像樣的象鼻子來了。我不禁露出了笑容，擦干了眼角的淚珠。接著，老師又在黑板上畫了大象的身體，眼睛等等。這回我按照老師的方法耐心地畫著，一會兒工夫，一只惟妙惟肖的大象便呈現(xiàn)在白紙上。老師看了，給我打了九十九分呢，不知那會兒我有多興奮多開心！
從此，我喜歡上了畫畫。
后來在一次美術(shù)課上，老師給我們各分發(fā)了一張白紙，并對我們說：“同學(xué)們，今天是美術(shù)測試。畫畫的內(nèi)容自由發(fā)揮，畫你們所擅長的?！庇谑?，我開始動筆了，我在紙上又畫了一頭大象。老師走過來看了看，指了指紙上的畫問道：“小朋友，你為什么還畫第一節(jié)課老師教你們的那頭大象呢？”我自豪地說：“因為你教會了我畫這頭大象，也讓我喜歡上了畫畫，今天我畫這只大象是想要謝謝您！”老師笑了。
我喜歡畫畫，畫畫不僅豐富了我的課余生活，而且提高了我的觀察能力。畫畫既是艱苦的勞動，又是極大的精神享受，真是其樂無窮?。‖F(xiàn)在，畫畫是我的朋友，我也是畫畫的朋友，我倆形影不離！
教師點評：本文開篇點題，接著回憶起“我”喜歡畫畫得從一年級的第一節(jié)美術(shù)課提起，是老師的指導(dǎo)和言語以及鼓勵，讓我對畫畫不再懼怕而是產(chǎn)生了濃厚的興趣。最后以畫畫的好處做結(jié)尾，升華主題，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。
獲獎作文500字篇七
本站：恭喜小作者獲獎，但是不能驕傲哦，保持努力再接再厲，下面我們一起看看這篇《獲獎》。
前幾天，我參加了全市進(jìn)行的征文比賽。我非常努力，對自己的。
作文。
進(jìn)行了無數(shù)次的修改。
征文教上去后，我的心里特別緊張，那可是我花了好多的時間去修改寫成的。功夫不負(fù)有心人，今天早上，王老師打電話對我說：“席一，你在全市的征文比賽中獲得了一等獎，祝賀你呀!”我一聽，激動極了，但轉(zhuǎn)念一想：“疑!不可能呀!比我寫的好的人有很多呢，為什么偏偏是我獲得了一等獎呢?會不會是在做夢呢?”我馬上伸出手，使勁地捏了自己一下。“好疼，原來不是在做夢呀，是真的，我真的獲得了一等獎。”我激動的跳了起來。
走在回家的路上，路邊的小花小草好像都對我說著：“席一，你真棒，席一，祝賀你!”回到家里我馬上打電話告訴爸爸、媽媽，他們在電話里高興地祝賀我，并且說要給我準(zhǔn)備禮物。我放下電話想了想，會是什么禮物了?一本書?一個娃娃?但想想又不可能。過了一會，爸爸和媽媽都回來，他們給我?guī)Щ貋硪槐緯?，還給我買了好多好吃的呢?并鼓勵我說：“下次繼續(xù)努力，我聽的心里美滋滋?！?/p>
下次我一定還要繼續(xù)加油，爭取再得一等獎，讓爸爸媽媽都高興，但想要再得一等獎就要多看書，多讀書，不驕傲，再努力!
獲獎作文500字篇八
小學(xué)部：
一等獎：魯珊六（2）《父母愛》。
五（2）六（2）六（2）五（1）四（1）五（1）四（1）四（1）四（1）四（1）五（2）六（2）六（2）六（2）。
初中部：
一等獎：向萬梅七（1）《遙遠(yuǎn)的牽掛》。
八（2）九（1）八（1）七（1）七（3）九（1）九（1）九（1）九（1）八（1）八（2）八（1）七（3）七（1）。
獲獎作文500字篇九
作者：杜新。
指導(dǎo)老師：雷殿麗。
我漫步在遼闊的草原上，地面盡是渾黃的泥土和枯萎的莊稼。猛一抬頭，啊，眼前是什么？只見二十多米的空中，呈現(xiàn)這一座花園般的城市，花木扶疏，錯落有致，蒼翠欲滴的葉子襯著朝霞般的繁花，一座座富麗堂皇的宮殿，掩映在綠樹紅花之間??這,并非夢境,也不是童話世界,而是我在書本上遨游古今世界,看到世界七大奇跡之一—古巴比倫空中花園。小學(xué)三年級時,我就喜歡看書。常常沉迷在《格林童話》和《安徒生童話》里，我喜歡白雪公主和艾麗莎，她們代表著善良和正義；我也喜歡《海的女兒》中的人魚公主，為了追求自己的理想與自由，不惜付出一切代價，甚至變?yōu)楹Ｉ吓菽４_如裴多菲的詩所說：“生命誠可貴，愛情價更高。若為自由故，二者皆可拋?！蔽覐倪@些書中得到極大的樂趣，它們是我童年的親密伙伴。
然而，書有時也常給我煩悶甚至苦惱。當(dāng)我在一些問題或者作業(yè)面前反復(fù)思考而不得其解時，我多么焦急啊，有時，我真想再也不去想它。我對自己說，何必知道的那么多呢？不懂這些不也照樣過日子嗎？說也奇怪，這使我苦惱，卻仍然吸引著我。而當(dāng)經(jīng)過苦思終于解答出來之后，我有是何等快樂！這時，我想歡笑，我想高歌。然而，最后總是輕輕地?fù)崦鴷路鹩X得正式它帶著我又爬過一道山坎，越過一條深溝，向科學(xué)的高峰邁進(jìn)了一步。從書里我知道，盡管古今中外的科學(xué)家已經(jīng)揭開了許許多多大自然之謎，但自然界仍有許多奧秘等著我們?nèi)ヌ剿?。例如，埃及金字塔下的法老陵墓，為什么真的能夠懲罰“敢于打擾法老的安寧”進(jìn)入陵墓的人？月亮，這顆地球的忠實衛(wèi)星，究竟是地球的姐妹還是地球的女兒？在浩瀚的宇宙中，是否存在著智慧生物？飛碟是否就是天外來客所乘的飛船？所有這些千奇百怪的“迷”，正激勵著千萬的后人去追尋答案，也激勵我努力學(xué)習(xí)，爭取加入這支浩浩蕩蕩的科學(xué)大軍。
這些年，爸媽說我變了。他們說我很喜歡哭，現(xiàn)在堅強(qiáng)多了；說我從前話很多，現(xiàn)在比較深沉、內(nèi)向；說我現(xiàn)在比較有禮貌，也懂得自覺做家務(wù)。哎，說得我怪不好意思的。記不得我小時候是怎樣的性格，不過，我確實從書上讀到了應(yīng)該尊敬長輩，學(xué)會思考；知道我還有許多缺點。如果說我確實有了點進(jìn)步，那么，書給我的教育可是其中的一個重要因素??！
因為有你，所以我快樂。
七年級（10）班。
作者：李靖。
指導(dǎo)老師：雷殿麗。
書對我來說可是塊寶，我是和它分不開的。它可是個心情變化大師，有是逗得我哈哈大笑，有時搞得我憤怒至極，有時弄得我心情不好，有時又害得我哇哇大哭。它使我得生活充滿色彩，有喜，有怒，有哀也有樂。如果沒有它，那么我想的生命將會是青一色的。
書是知識的源泉，書是進(jìn)步的階梯，書是時代的生命，書是人生的導(dǎo)向，書是心中的啟明星，書是開啟知識寶庫的金鑰匙。沒有書我們將是輸在起跑線上的失敗者。沒有書我們就像是生命沒了太陽，小鳥沒了翅膀。沒有書我們的生命將會變得沒有色彩，將會變得沒有意義。
書，蘊(yùn)含了悲喜，溢滿了成敗，教會了我們做人的道理，讓我們善待成長。遇到困難，不要退縮，跨過去；遇到挫折，不要灰心，站起來；遇到危險，不要怕，沖過去；遇到失敗，不要放棄，重新來！書教會了我們?yōu)槿颂幨碌姆椒?，僅憑這些它就可以令我們有所作為，飛黃騰達(dá)。
我愛讀書！書可以讓我產(chǎn)生奇思妙想，書可以讓我心胸開闊，書可以讓我在學(xué)習(xí)中不怕困難，書可以讓我穿越時空，了解古今，所以我愛讀書。書是一匹馬，讓我在原野中奔跑，書是多彩的筆，在我心里畫下了一副五彩繽紛的畫，書更是我的好朋友，帶我走進(jìn)生活，了解人間冷暖，人情世態(tài)。?。∥覑蹠?，我讀書，我快樂！“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”。書中有無窮的財富。書可以醫(yī)治愚昧，書可以使人聰明，每當(dāng)我捧起書是就有種親切感，每當(dāng)我放下書，我的頭腦就充實了許多，書真好。書啊書！你使我擁有喜怒哀樂，你使我明白做人的道理，你使我的生命充滿色彩。你使我擁有了那么多，我為擁有你而感到快樂。
獲獎作文500字篇十
都說“書籍是人類進(jìn)步的階梯！”但從前，我可不這么看。我不但不喜歡讀書，還對讀書產(chǎn)生了反感。但是書的魅力是無窮的，在一次次重復(fù)的翻頁聲中，聽那指尖劃過書頁清脆的聲響，我不禁陶醉于其中，我愛上了這奇特美妙的聲音，也愛上了讀書！
最初，我讀書并不是自愿的，充其量也就是心血來潮找一本漫畫書來消遣消遣。從未想過要去學(xué)會讀那滿是螞蟻般文字的書，順著我的目光，他們在我的眼前輕輕蠕動著，把我弄的頭昏眼花。
“不管了！”我抱著“明知山有虎，偏向虎山行”那視死如歸的心態(tài)，向我的第一大敵——書，發(fā)起了猛烈的攻勢。隨手從書架上掏出一本書——《昆蟲記》，我望著彩繪封面上描著的淡藍(lán)色的三個大字，隨手翻了幾頁，望著大片大片的黑點，我無奈地?fù)u搖頭，隨后又將它拋在了桌子上，心中有了小小的失落，那么多的字，我能看得懂嗎？又取出幾本，又是同樣的翻動，唉！為什么書大多只有黑白兩種單調(diào)的對比色，難怪不惹人愛。
我的心一落千丈，對讀書再次失去了信心，望著書架上最后一本橙色底皮的書本，我猶豫了！手，遲遲不敢伸出去，但又聯(lián)想到了媽媽一臉的失望，神色黯然地凝視著我，我便更加難以抉擇，心中五味俱全，盯著那本書好一會，終于將他取了下來，看到的依舊是色彩亮麗的封面，據(jù)我所知，這種封面只是用來吸引人的，給人留下個好印象，但是里面……恐怕又要讓我失望咯！封面是用金邊勾出的四個大字——《三國演義》。懷著忐忑的心情翻開了第一頁，我便忍不住驚呼起來！幾乎每一頁都配了一幅插圖，正符合我的胃口，帥呆了！就這樣，我翻開了下一頁，開始了一場前所未有的書香之旅。我仿佛進(jìn)入了一個奇妙的世界，一個東漢末年的史詩戰(zhàn)役。
當(dāng)看到劉、關(guān)、張?zhí)覉@三結(jié)義之時，我不由熱血沸騰起來，猜想：他們?nèi)蘸髸性鯓拥某删湍?？?dāng)看到“三英戰(zhàn)呂布”，我的心跟著也揪了起來，他們又是否可以戰(zhàn)勝天下第一虎將呢？關(guān)云長“過五關(guān)，斬六將”，趙子龍“單騎救主，決戰(zhàn)長坂坡”……一個個畫面，一段段傳奇，無不讓我拍手叫絕！我恨不得鉆進(jìn)書中去，與神將呂奉先大戰(zhàn)三百回合，學(xué)諸葛亮運籌帷幄，助劉備一統(tǒng)天下，幫關(guān)云長解麥城之圍，讓英雄有用武之地！不知不覺，我讀懂了很多，也學(xué)會了很多，更領(lǐng)悟了很多。書，這個陌生的名詞竟然順利地鉆進(jìn)了我的心中。
從此，我愛上了讀書，愛上了這個由萬千個文字巧妙組合起來的魔力棒。至今我看過的詩文，小說，古文已經(jīng)數(shù)不勝數(shù)了，上至堯舜時代的神話傳說，夏至未來世界的神奇幻想，國內(nèi)的風(fēng)土人情，國外長篇巨著，無不令我感觸頗深，一切都在語言的魅力中那么娓娓動聽！我迷戀上了這種文字，拿起了手中的筆，敲起了書桌上的鍵盤，在劃過一個個方塊字時，寫出了我的那一個！
獲獎作文500字篇十一
生活因書香而精彩（二等獎）。
五一楊榮昊。
如果生活是一片夜空，那書就是夜空中最燦爛的星辰；如果生活是一片沙灘，那書就是沙灘上最絢麗的貝殼；如果生活是一個天平，那書就是天平上最凝重的砝碼；如果生活是一個花園，那書就是花園中最奪目的鮮花。
生活中，我是一個快樂的讀書人。書，充滿了我的生活。小時候，媽媽給我買了一本拼音讀物，一有時間就給我讀。那時，我沉浸在童話的世界里，暢游在書的海洋里。有時候，我也會自己翻開書，用手指著，一個字一個字的讀。書中的故事，有時讓我開懷大笑，有時讓我潸然淚下，我完全被書給“控制”了。
因為有書，我的生活也發(fā)生了變化。有一次，我在書店看見了一本喜愛的書，為了買到這本書，我省吃儉用的攢錢。每天，我都會到書店去看看這本書有沒有賣完。終于，我擁有了這本書。我將這本書視若珍寶。那是一本厚厚的《外國文學(xué)選編》，每天，我都廢寢忘食地沉浸其中，讀得不亦樂乎。
生活，因書香而精彩；生活，因書香而快樂。同學(xué)們，讓我們做一個快樂的讀書人吧！
評語：從小作者的讀書經(jīng)歷中，我們可以看出小作者是一個快樂的讀書人。
指導(dǎo)教師：楊立輝。
生活因書香而精彩（二等獎）。
五一崔磊。
在生活中，我非常喜愛讀書。讀書伴我成長，給予我知識，我的生活因書香而精彩。
我讀過很多書——《格林童話》、《安徒生童話》、《昆蟲記》、《古希臘神話》、《成語故事》??記得三年級時，媽媽給我買了一本《格林童話》。剛到家，我就像一匹餓狼貪婪地讀起來。我讀得很快，囫圇吞棗，大有不求甚解的味道。有時，我也會被故事情節(jié)吸引，全身心地投入到書本中，去感受故事中人物的喜怒哀樂。故事中的人物受到傷害，我就痛哭流涕；故事中的人物遇到高興事，我也會快樂地手舞足蹈。
書不但陪伴我成長，而且還給予我知識，增長了我的智慧，幫我解決了一些難題。
在一次語文考試中，有一道題正是一本課外書中出現(xiàn)的，我輕易地答了出來，老師批閱后，我竟然全對了。
我從書中也懂得了許多道理，如：不要嫉妒別人，要學(xué)會取長補(bǔ)短；尊重別人，而不是去傷害別人；做人要做善良的人，不能做壞事，不然以后會得到應(yīng)有的懲罰。
我喜歡讀書，是書給了我快樂。書成了我生活中不可缺少的一部分，我的生活也因為書香而精彩。
評語：小作者聯(lián)系自己的讀書經(jīng)歷，表達(dá)了自己對讀書的喜愛之情。
指導(dǎo)教師：楊立輝。
獲獎作文500字篇十二
周一第四節(jié)課后，我們開始收集文具，準(zhǔn)備回家吃午飯。
音樂老師剛走，語文老師就進(jìn)來了。語文老師說：“大家安靜，聽我說?！薄！笆裁椽?！”我們都被地下說話的和尚迷惑了，“安靜，這是迎奧運第一學(xué)期作文大賽”，老師說。
“我們班有12名學(xué)生獲獎。有四枚金牌，四枚銀牌和四枚銅牌。金牌是白怡華和張蓉……”我心想：一定要拿金牌，沒金牌一定要拿銀牌。
然而結(jié)果出乎意料，我獲得了銅牌。
拿到證書的那一刻腦子一片空白，只聽老師說：“因為我們班學(xué)生多，我還拿了教官的.金牌……”。
在上學(xué)的路上，劉文新問我是什么獎，我生氣地回答：“銅”！雖然獲獎了，但是心里很難受。我心想：別人為什么能拿金牌銀牌，我為什么是銅牌？是評委拿錯了分?jǐn)?shù)。或者.于是，一系列問題從我的腦海中“進(jìn)入”。
回家后給我媽看，我媽說：“干得好，不過是銅，不過下次一定會有金銀，對吧？”？
聽完之后我心想：是啊，不能因為一點點挫折就失去信心，一定要堅持下去。
講師：梁海霞。
獲獎作文500字篇十三
初一（2）班：蘇小梅。
“夢想”，我想每個人都聽過這個詞吧！它就像指引人類的老師，也像五彩繽紛的彩霞，我相信每個人都有自己的一個夢想。當(dāng)然我也不例外，至于我的夢想是什么呢？就讓我來慢慢告訴你吧！
我的夢想是當(dāng)一名醫(yī)生。當(dāng)醫(yī)生可以救死扶傷，能給病人驅(qū)除病魔，這是一件光榮而又偉大的事。很多人認(rèn)為當(dāng)醫(yī)生是沒有前途的，我很疑惑，為什么呢？當(dāng)醫(yī)生可以看到被疾病折磨的病人恢復(fù)健康，病人臉上露出感激的笑容時，就會覺得自己心里也非常的高興，為自己所做的事情感到驕傲、自豪。手術(shù)室里看到一個個新生命誕生，看到一個個可愛的臉龐，就覺得自己無比的幸福。每當(dāng)我從電視上看到他們天使般的笑容時，我就感到心中充滿了陽光。
我正想得入迷的時候，一陣凄慘的聲音把我的思路打斷了，我回過神來，才知道是從電視機(jī)里傳來的聲音，我看到有一位病人在痛苦慘叫，因為他不小心被車撞了，雙腿殘廢，永遠(yuǎn)站不起來了，一位醫(yī)生朝他走去，用親切而堅定的話語安慰他，慢慢地，病人鎮(zhèn)定下來，勇敢地接受治療。醫(yī)生救治的不僅是他的身體，還有病人脆弱的心靈。
陽光，經(jīng)歷過風(fēng)雨之后才會出現(xiàn)；理想，經(jīng)過困難與拼搏之后才能實現(xiàn)。
在以后的日子里，我也要好好學(xué)習(xí)，不斷努力，不斷拼搏，改正自己的缺點，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點。只有這樣，我的夢想才會實現(xiàn)。
母
愛
作文競賽初二年級二等獎。
初二（3）班：馬玉蘭。
母愛是天涯游子最終的歸宿，它包含了母親對我的點點滴滴的關(guān)心和呵護(hù)。母愛如流水至純至潔；父愛如大山，沉思而嚴(yán)格。
在我的記憶深處，母親是我唯一摯愛的人，因為母親她給了我生命，而且含辛茹苦把我拉扯大，非常不容易。從我小學(xué)一年級開始，母親對我的照顧和關(guān)心無微不至，什么事情都是她自己做，把我當(dāng)成她的掌上明珠，含在口里怕化了，捧在手里怕掉了。
上小學(xué)了，每當(dāng)我回家時，母親總是一遍遍地叮囑我：“路上小心，上課認(rèn)真聽講”這一系列的話語成了我每天上學(xué)時的溫馨，促使我更加努力奮斗。
隨著年齡的增長，我漸漸地體會到了母親的辛苦，那時我覺得我已經(jīng)長大了，不再是小孩子。我鼓足勇氣對母親說：“媽媽，我上初中了，我覺得我長大了?！笨赡赣H說：“不，孩子，你還沒有長大，上了初中并不代表你已經(jīng)長大了?！庇谑牵矣掷^續(xù)等待長大的到來。在一次偶然的機(jī)會中，我發(fā)現(xiàn)自己的臉上長了第一顆青春痘，于是，我便興高采烈地告訴母親我長大了，可是母親還是一臉笑意地說：“長青春痘也并不代表你長大了?！?/p>
漸漸地，長大也在繁忙的學(xué)習(xí)中淡忘了，于是，我便投入到緊張的學(xué)習(xí)當(dāng)中，至于“長大”，我不再去說了。
一部作品，展示風(fēng)采；一部電影，淚流滿面；一段話語，回味無窮；時時刻刻透露出對我的關(guān)心和照顧，這就是母愛。
記得有一次，媽媽一個人在田里除草。由于陽光太強(qiáng)烈，她中暑暈倒了，是鄰居的叔叔阿姨把她抬回來的。我從學(xué)校聽到這件事后，不管三七二十一趕忙跑到家里。當(dāng)我回到家時，母親已經(jīng)在床上休息。當(dāng)我看到她那蒼白的臉時，我哭了，我撲到母親的懷里哭了起來。以前，我沒有仔細(xì)觀察過母親的臉，那天我看見她那蒼白的臉上不知什么時候已經(jīng)出現(xiàn)一道道很深的皺紋，曾經(jīng)那烏黑發(fā)亮的頭發(fā)，現(xiàn)在也已變得花白了。母親老了，她的背彎了，手上也長滿了老繭，摸上去非常的粗糙。
于是，我讓母親休息，我來做家務(wù)活，可母親卻不肯。在我的苦苦哀求下，她拗不過我，最終還是答應(yīng)了。起初覺得洗衣做飯很簡單，可是我真正要去做時，卻覺得沒有那么簡單了，而且還很繁瑣，可是我沒有放棄??漸漸的母親的身體也好了起來。
自從那天起，我覺得我真正的長大了，原來長大并不像長青春痘那樣簡單，也不像上學(xué)那樣輕松，真正的長大是要學(xué)會承擔(dān)責(zé)任。這真是“誰言寸草心，報得三春暉”！現(xiàn)在該是輪到我們孝敬父母的時候了，就讓我們行動起來吧，把自己最熱心的“孝順”送給天下的父母們，讓他們度過一個安詳?shù)耐砟辏?/p>
一張熟悉的臉。
作文競賽初二年級二等獎。
初二（4）班：黃秀芬。
在我的成長過程中，我看到過無數(shù)人的臉，其中有可愛美麗的臉，有陌生的臉，也有丑惡的臉??可最讓我印象深刻的卻是一張讓我很熟悉的臉—媽媽的臉。
從小到大，媽媽視我為掌上明珠，媽媽無微不至的關(guān)心愛護(hù)我，讓我盡情享受家庭的溫暖。記得那是去年，我剛來到這所學(xué)校，對這個學(xué)校的一切都感到陌生：陌生的同學(xué)，陌生的老師，陌生的課本??那時的我真正體會到了孤獨的滋味。
有一天下午，我一個人坐在草坪旁，無趣地玩弄著小草。這時，我突然聽到一個熟悉的聲音在叫我的名字，我轉(zhuǎn)身一看，天啊！是媽媽。當(dāng)我看到媽媽那熟悉的臉時，竟忍不住哭了，也許是我當(dāng)時太孤單了，看到媽媽的臉時，覺得分外的親切。
還有在初一期中考試結(jié)束時，班主任告訴我們學(xué)校要召開家長會。當(dāng)時我急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，因為我家長都不在家，開家長會沒人來呀！當(dāng)時爸爸生病在吹麻灘住院，媽媽為了照顧爸爸，讓我暫時住在姑姑家。看著許多同學(xué)都去打電話給自己的父母，我心里想，媽媽肯定來不了，老師會不會批評我？到了開家長會那一天，其它同學(xué)的父母都來了。我獨自一個人躲在教室的角落里?？删驮谶@時，我聽見一個非常熟悉的聲音—是媽媽的聲音，我轉(zhuǎn)身看到媽媽那張因為勞累而顯得蒼白的臉。我當(dāng)時非常驚訝，媽媽告訴我，她今天剛回到家，聽鄰居家的阿姨說，今天學(xué)校開家長會。于是就趕緊跑來學(xué)校，幸好跟上了。當(dāng)媽媽說完這些時，我哭了。每次在我需要母親的時候，她那張熟悉的臉總會出現(xiàn)在我面前。
在我的成長過程中，那張熟悉的臉總在我最無助、最需要的時候出現(xiàn)在我眼前，安慰我、鼓勵我。??！母親，謝謝您總在我需要您的時候出現(xiàn)，給我力量。我愛您母親！
又到豐收時。
作文競賽初三年級二等獎。
初三（1）班。
董占倉。
在夏天，當(dāng)那輪紅彤彤的“火球”剛露出地平線時，他們便開始勞作，他們的心中都無比高興，因為又是豐收的一年，這可是他們?nèi)业南Ｍ?，他們一年辛勤勞動，就是為了現(xiàn)在的這一刻。
“夜來南分起，小麥覆隴黃”，眼前是一望無際的小麥，經(jīng)過農(nóng)民的辛勤耕耘，它們終于成熟了，農(nóng)民心中一片歡喜，一陣清風(fēng)吹過，那飽滿的麥穗隨著清風(fēng)歡快地舞動著，整個大地都變成了金黃色的一片，那一粒粒飽滿的麥粒凝聚著農(nóng)民多少的心血啊，從播種的那一刻開始，他們就盼望，這次老天也給了他們一個驚喜，讓那小麥快樂地成長，并沒有去打擾它們，農(nóng)民感謝老天給他們一個驚喜，望著這一望無際的小麥，他們流下了幸福的淚水。
還有幾天就要收割了，農(nóng)民們又發(fā)起了愁，“可希望老天爺不要把賜給我們的又收回去啊，”老王的心里念道。老王是一個普通老百姓，他們家種了很多的小麥，這次天公作美，小麥沒有受到任何災(zāi)害，老天很賞臉，這幾天來，老王的眼睛始終瞇成一條線。
今天終于開鐮了，天氣很好，天空像清洗過的那樣，太陽剛露出地平線不久，太陽把東方染成一片紅色，老王家里有七口人，都來收割了，鄰居們也來幫忙，直到中午時，他們還在割，老王的孫女來送午飯了，他們一起坐在大樹下閑談。著名詩人白居易所寫的《觀刈麥》也正是描寫了這樣的一個場景。
“足蒸暑土氣，背灼炎天光”。那紅紅的“火球”一直在天空中“照看”著他們，他們也不敢懈怠，只想趕緊把小麥?zhǔn)崭钔?，說不準(zhǔn)哪天天公下十幾天的陰雨，那這一年的辛苦勞作不就白費了嗎？傍晚，那巨大的“火球”緩緩“滾”下山去，只露出那半面臉向我們微笑著，老王看到此景，眼睛的那條縫也擠得更深了。
“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”，我們要珍惜糧食，因為那是農(nóng)民辛勤耕耘的結(jié)晶。
這就是我。
初一（4）班馬國秀。
本人姓馬，名國秀，屬相是兇猛的虎。怎么樣，感覺很兇吧！可我嘛，沒有那么兇，只不過會打男生，只要不激怒我，我是不會打人的。我就是比較愛動、愛鬧，也沒有特別不尋常的習(xí)慣。我不是一個老實的女生哦！
我姓馬屬虎，所以馬虎一直陪伴著我到了現(xiàn)在。唉，為這我可沒少挨罵呀！爸媽罵我有健忘癥，自己做的事，自己都不記得。老師說我寫的字都讓我吃了，寫個字老丟這丟那的?！吧倌陦阎荆谎猿睢??？晌业膽n愁怎么辦??？如果你有解決的辦法，請來初一（4）班找我。幫我治好這個馬虎的毛病啊！
哦，對了，忘了告訴你，你下課千萬不要來找我，會讓你白跑一趟的。因為我一下課就會出去，與別人鬧著玩，或去打乒乓球、打羽毛球去了，所以你要找可不要下課來找哦！我不喜歡一個人待著，喜歡和大家一起，那樣才熱鬧呢！我前面說過我不老實，那可不假。上課老師在的話蠻老實的，如果不老實，老師判我一個“擾亂紀(jì)律罪”，那我就小命嗚呼了。所以盡量老實一點啦！老師不在，我在椅子上可不會老實哦。我一會兒東瞅瞅，一會兒西看看，要不就把椅子當(dāng)搖椅，搖來搖去的，那可不錯了。
我喜歡看書，只有看書可以讓我像變一個人似的。會安安靜靜的，看一天我也不嫌棄，有時會不吃不喝的看一天，那樣才過癮呢。性格怪了點是嗎？我不像很多女生，做飯、縫衣服干一些家務(wù)活。而我會她們不會的，打籃球等等。我的性格是不是有點像男生的性格，可不要說我是“男人婆”。哦！現(xiàn)在講的是男女平等嘛。所以男生會的，女生會點也沒關(guān)系呀。只要好奇心太強(qiáng)了，就去學(xué)。
我非常喜歡交朋友，比較“海派”樂觀，交朋友可以說是我的愛好。我就是這么一個缺點多于優(yōu)點的女生，愛玩、愛鬧又馬虎，還像個男生，優(yōu)點就是開朗、樂觀，僅此而已。如果你愿意跟我交朋友，就來找我。
別忘了，不要下課來找我?。?/p>
陽光總在風(fēng)雨后。
作文競賽初三年級二等獎。
初三（2）班。
薛南南陽光總在風(fēng)雨后，請相信有彩虹。
——題記陽光路上撒滿了彩虹的光芒，彩虹燦爛了整個天空。也許，以前的我們有可能也想過，為什么人生道路上有許許多多的挫折與苦難呢？為什么人生會經(jīng)歷不同的坎坎坷坷呢？為什么人生道路中先出現(xiàn)許多的坎坷與挫折，才有收獲呢？我想曾經(jīng)的我們也會為這么多的“為什么”而迷惑不解。因為，以前的我也的確這樣想過，卻始終想不出答案。
直到現(xiàn)在，我才明白，彩虹經(jīng)過風(fēng)雨搏斗之后才出現(xiàn)，陽光也一樣。
因為，陽光也是經(jīng)過磨難之后才出現(xiàn)的，也是經(jīng)過人生道路中的坎坷出現(xiàn)的，正所謂陽光總在風(fēng)雨后。
以前的我并非相信它——陽光總在風(fēng)雨后。
但是，自從那件事后，我才相信了。那次，在小學(xué)二年級的時候，有一天放學(xué)時，不知怎么了，天空轟隆隆的一響，就下起了大雨。這時，我很害怕，因為我回不了家，雨越下越大，這時，我在心中有了一個念想，回家。盡管雨很大，但倔強(qiáng)的我踏上了回家之路。雨盡管淋濕了我的衣服，但澆不滅我心中的念想。
如果我不經(jīng)歷那場大雨中的泥濘，我能有收獲嗎？
所以，自從那次開始，我就相信彩虹經(jīng)過搏斗后一定高掛湛藍(lán)的天空，放射七彩光芒。我也時常想，并非所有的事都能讓你順心，都是一帆風(fēng)順，只有經(jīng)得起考驗，才能乘風(fēng)破浪，揚(yáng)帆遠(yuǎn)航，到達(dá)理想的境地。
盡管，人生道路上有許多的挫折與苦難，但只要我們相信自己，勇于挑戰(zhàn)，就沒有辦不到的事，就沒有做不完美的事。
陽光總在風(fēng)雨后，請相信有彩虹！
獲獎作文500字篇十四
求學(xué)雙鳳亭下，我們有幸能瞻仰先賢遺跡，能抒發(fā)思古幽情，更為重要的，我們還要繼承二程遺風(fēng)，端正校園學(xué)風(fēng)。當(dāng)你厭倦學(xué)習(xí)，課堂上昏昏欲睡時，當(dāng)手機(jī)俘獲身心，你甘愿做低頭族時，當(dāng)新的“讀書無用論”甚囂塵上，你也想玩世不恭時，我們來看看兩位先賢是怎樣煉成學(xué)術(shù)大師的。
“仰之彌高，鉆之彌艱”，兄弟倆吟誦儒家經(jīng)典，對圣賢孔子心生仰慕，兩人決定筑上高臺以向孔子故鄉(xiāng)魯國遙拜，于是，“望魯臺”高高地矗立起來，魯臺山上的香爐煙火綿延起來。兩人又在魯臺山腳下鑿了一池，池水清澈見底，與道學(xué)“以誠為本”相合，池上建涼亭，凌空高架，符合道學(xué)“以欲為戒”的要義。兩人常在池旁放聲讀書，在亭中俯首冥思，觀有所獲，思有所得時，就鋪毫磨墨，研成文章。二人用池水磨墨洗筆，池水里也染上墨香。
相傳兄弟倆途經(jīng)西郊橋時，迎面走來一美麗村姑，程顥徑自避開，弟弟正手捧經(jīng)書專心研讀，來不及避讓，與村姑撞了個正著，“為何如此不小心？”“只因沉迷書中義理，不覺忘形，以致有此一誤。”
從這些小故事里，你悟到了什么？“心有多大，舞臺就有多大。”哥倆能在心中樹立起追尋的目標(biāo)，孔子這桿標(biāo)無時不在鞭策他們。因此，今天我們攀登書山泛舟學(xué)海時，首先就要為自己立下一個遠(yuǎn)大的志向，“不畏浮云遮望眼，只緣身在最高層。”志向可以讓我們不怕荊棘，不避險浪，勇往直前。
生活中誘惑無處不在，可哥倆能夠做到“兩眼不見妙齡女，一心只讀圣賢書”，原因可在？因為他們意志頑強(qiáng)，把讀書當(dāng)成樂趣?！爸卟蝗绾弥?，好之者不如樂之者。”當(dāng)你懷著強(qiáng)烈的求知欲，像探索神奇迷宮一樣沉浸在知識天地時，我想每一次發(fā)現(xiàn)都會給你驚喜，每一次驚喜都會給你動力。
再次站在兩尊雕像面前時，對他們立志成才、全心向?qū)W的決心和精神，你是否產(chǎn)生敬佩之情？就讓先賢的勤勉執(zhí)著春風(fēng)化雨，滋養(yǎng)我們的心靈，讓我們的校園蔚然成風(fēng)，香遠(yuǎn)益清。
帶著“天理良心”上路。
黃陂七中高二（3）付勰。
社會是一列車，要想疾駛在文明發(fā)達(dá)的高速路上，它需要能量，正能量?？墒?，今天充斥在我們耳邊展現(xiàn)在我們眼前的，似乎都是負(fù)能量。霧霾、地震、沙塵暴，自然災(zāi)害頻頻發(fā)生，人們?yōu)E伐樹木，貪吃野味，安享裘毛，人與自然已成為怒目相向的仇敵。權(quán)錢交易大行其道，偽劣產(chǎn)品侵占市場，人際關(guān)系利字當(dāng)頭，人與人之間隔著一堵厚厚的墻。負(fù)能量嚴(yán)重阻礙了列車行進(jìn)的速度，怎么辦？作為一名在二程文化中浸潤的學(xué)子，我想高呼：請帶著天理良心上路！
二程創(chuàng)立的理學(xué)，它涵蓋了儒家經(jīng)典思想的豐富內(nèi)容，其哲學(xué)核心就是“天理良心”論?！暗锰炖碇?，極人倫之至者，堯舜之道也?！本弑緛碚f，就是將自然世界運行的規(guī)律與人類社會的道德規(guī)范融為一體。如果我們懂天理，我們就會敬畏天地，順應(yīng)天理，按照事物發(fā)展規(guī)律辦事。曾經(jīng)，“人定勝天”“與天斗與地斗其樂無窮”這些可笑的口號竟然被我們奉為圭臬刷在墻壁上，圍湖造田，草原退荒，打虎捕狼，一系列破壞生態(tài)平衡的做法相繼出現(xiàn)，這都是我們不懂天理論，任意夸大人類力量造成的，好在今天“二程”思想已經(jīng)喚醒許多愛國之士，張正祥在為保護(hù)填池四處奔走，毫不妥協(xié)；柴靜的《穹頂之下》在向人們呼喚環(huán)境保護(hù)迫在眉睫；余海林在大漠戈壁種下了一片片樹苗。
超級演說家劉媛媛的《我能為世界做什么》曾振聾發(fā)聵，她說：“做好我自己，就是我在為世界貢獻(xiàn)一切?！薄叭绻沂且幻特?，我絕不短斤少兩，絕不使用地溝油。”是的，只要我們每個人心里存有天理心，不抱怨，不指責(zé)，不報復(fù)，努力做好自己，這個世界就會艷陽高照，晴空萬里。
“自然之理，生生不息”，重溫“二程”文化，汲取先哲智慧，讓天理良心論成為生命的一部分，成為我們將來建設(shè)祖國的瑰寶。
請帶著天理良心上路！
“二程”思想之我見。
黃陂七中高二（3）宋營。
我們生活在一個豐富多彩的世界上，每天都會接收新的不同的信息，受到各種文化的熏陶。
中華文化淵遠(yuǎn)流長，博大精深，這其中不乏一些先賢思想，如儒家思想。
圣人，孔子創(chuàng)立儒家學(xué)派，最初雖不受重視，但在漢朝卻受到重視，后成為歷代統(tǒng)治者推崇的正統(tǒng)思想，程顥、程頤兄弟成就極為突出。二程認(rèn)為，孝是施行仁義的根本，“蓋孝弟是仁之一事，調(diào)之行仁之本則可”。仁即“仁愛”，“愛莫大于愛親”。二程認(rèn)為，應(yīng)當(dāng)從愛親開始，繼而推及愛民眾乃至萬物。而此思想用于當(dāng)今社會，也甚是有理。孝道不僅體現(xiàn)在家庭倫理上，還體現(xiàn)在社會層面上，如對工作敬業(yè)，對國家忠心，對學(xué)習(xí)認(rèn)真，對師長尊敬，對朋友友善，愛大家，實現(xiàn)人與人間的和諧。
二程的改過遷善。二程將“性”區(qū)分為天命之性與氣質(zhì)之性，天命之性為善，氣質(zhì)之性則有善有惡，要通過變化氣質(zhì)使偏頗的氣質(zhì)之情恢復(fù)無本，成為“完全自足之物”，要改過遷善，因此，我們應(yīng)當(dāng)趨善避惡，對待錯誤要“寬以待人，嚴(yán)以律已”。對于自己的壞思想，壞習(xí)慣要防微杜漸，“忽以惡小而為之，勿以善小而不為”。
二程的躬行實踐。二程為求把圣人作為人生的最高理想，他們所說的圣人目標(biāo)對我們的德行也有一定幫助。圣人，也許永遠(yuǎn)都不可能達(dá)到，但有了圣人的崇高目標(biāo)，工作、學(xué)習(xí)也就有了動力，一個人只要朝著圣人目標(biāo)不懈努力，即使最終成不了圣人，他的德行也會有所提升，因此，我們要躬行實踐，把圣人目標(biāo)看作自己最崇高的目標(biāo)，不懈追求。
對于傳統(tǒng)文化，我們應(yīng)取其精華，去其糟粕。在如今多樣性的文化當(dāng)中，古圣先賢優(yōu)秀的精神品質(zhì)，思想意識仍滋養(yǎng)著我們，因此我們應(yīng)繼承并傳播我們的優(yōu)秀文化，創(chuàng)造中華文化的再次輝煌。
緬懷“二程”先賢。
黃陂七中高二（2）李夢圓。
當(dāng)人們說起“二程”時，都認(rèn)為他們是洛陽人，但很少有人知道他的出生地在我們湖北武漢黃陂。他們直到成年才宦游講學(xué)。
二程是著名的教育家，他們一生都在從事教育。他的教育思想，教育理念，教育方法和極為豐富的教育實踐，直到現(xiàn)在仍值得我們學(xué)習(xí)。二程還有一些關(guān)于教育方面的格言和名句：學(xué)以至圣人的學(xué)習(xí)目的；教之以德的教育根本；學(xué)原于思，窮追善問的教育方法。二程的教學(xué)方法對我國教育產(chǎn)生了重要的影響，也是我們教育寶貴的精神遺產(chǎn)。他們對待教育事業(yè)有熱衷之情。
不僅如此，二程的理學(xué)體系在中國歷史上也樹起了新的豐碑。二程理學(xué)，不只在宋朝、元朝、明朝、清朝有著巨大的影響，至今都還影響著人們的思想和行為。
如此有學(xué)問，有成就的兩兄弟，與我們黃陂有著莫大的關(guān)系。當(dāng)年程顥和程頤兩兄弟的出生地就是黃陂，現(xiàn)在黃陂還存在與二程有關(guān)的歷史遺跡及民間傳說。
黃陂八景之一的雙鳳亭就和二程有關(guān)。程珦與侯家女侯氏婚后三年無子，直到明道元年侯氏夜夢雙鳳翔于天際，然后連生下二子，就是程顥和程頤。于是程珦到灄水東岸一小山上設(shè)祭壇謝天謝神。在明代時就建立了一亭，叫做“雙鳳亭”，以此來紀(jì)念二程夫子。
還有魯臺山，一日程頤兩句子弟筑一高臺以望魯，而后在灄水東岸為當(dāng)年父母設(shè)壇祭天之處加以土石填之，成一高山，名曰：“望魯山”，后來黃陂人為了紀(jì)念二程夫子，在魯臺山腳下修建了一座像飛鳥的建筑物，叫做“二程祠”。直到明弘治十八年，任湖北提學(xué)的陳鳳梧將“二程祠”改為書院，后來由于戰(zhàn)亂毀于一旦。再到清康熙初年在魯臺山南重建書院改名為“望魯書院”，之后經(jīng)過一次次修葺，改為模范高等學(xué)堂，在抗戰(zhàn)時期，毀于戰(zhàn)火之中，現(xiàn)今遺址在黃陂七中。
我們黃陂七中為了紀(jì)念二程夫子，專門開辟了“二程”文化長廊，特地把教學(xué)樓命名為明道樓，把田徑場取名為鳳翔田徑場，目的是希望將“二程”的思想繼續(xù)傳承下去。
二程雖然已經(jīng)不在我們身邊，但他的思想和對教育事業(yè)的熱衷之情我們將刻苦銘心。他的事跡將被一代一代地留傳下去。
二程與黃陂。
黃陂七中高二（8）蔡憶寧。
“共道河南有二程，誰知夫子產(chǎn)西陵?！?/p>
——題記。
今天，我們縣里來了位貴人，是我們新上任的縣令，這個人可了不得，世家為官，有為官為正三品的，還有尚書部的外郎，甚至還有人當(dāng)過宋真宗的老師。他就是程希振大人，相信他也一定能做一位為政清廉的好官，帶領(lǐng)我們黃陂縣的人民都富強(qiáng)起來的！
今天，我們先大人的兒子程珦的孩子出生了，自大人程希振大人病故后，程珦因為年幼就定居于黃陂了，現(xiàn)在程珦大人也做了縣尉，前幾年他娶了孝感縣的名女侯氏，侯氏婚后三年無子，聽說她去年偶然夢見雙鳳翔于天際，突然，沖向侯氏懷中。這不，孩子就出生了，這可是祥瑞之兆啊，好像不久后他家準(zhǔn)備設(shè)祭壇謝天地，就在她夢到的地方。
世人說起二程夫子都認(rèn)為他是河南洛陽人，卻不知湖北黃陂才是他們的出生地，并且一直學(xué)習(xí)到成年才外出傳道離開。談起黃陂（古稱西陵），無人不感嘆它的變化之大，不僅是政治經(jīng)濟(jì)的變化，文化教育的變化也是不可估量的，這就不得不提到黃陂七中。
黃陂七中，市級重點高中，在二程勤奮刻苦的文化熏陶下，我們學(xué)習(xí)二程的優(yōu)秀精神品質(zhì)。校內(nèi)設(shè)有“明道樓”，眾所周知二程是理學(xué)的奠基者，明道也就是明萬物之道，萬物之理，這就強(qiáng)調(diào)“格物致知”的探索精神，即便這種思想與當(dāng)代的科學(xué)探索有些出入，但不可否認(rèn)它在當(dāng)時的進(jìn)步思想。最引人注目的就是進(jìn)校門的大雕塑，雕塑形似一只鶴，高潔莊嚴(yán)，又似一只鷹，神情凝重，目光堅定的望著遠(yuǎn)方，或許這會是鳳，神翼五彩，雕塑不僅是雕塑，還雕塑人們的性格、精神、氣節(jié)。
當(dāng)把目光投到校外時，會更驚訝四周精妙的建筑。譬如二程祠。當(dāng)年，黃陂人為紀(jì)念二程夫子，曾在魯臺山腳二程夫子讀書的地方修建一座像飛鳥一樣的建筑物，這就是二程祠。其中的“聰明池”、“涵虛亭”都是令人極其贊嘆的，在這里他們探索中華文化的核心，他們研究如何成德、如何成就人品，程頤說“人皆可為圣人?！边@里的圣人，就是指道德高尚、人格健全的人，具有闊然而大公的浩然之氣，具有為天地立心、為生民立命、為萬世開太平的志向，具有誠信、中和、敬恭、獨慎的意識。
當(dāng)我們暢游于雙鳳公園時，應(yīng)會憶起二程先賢的事跡及傳說；當(dāng)我們漫步黃陂七中校園時，應(yīng)會感受二程夫子的教誨及品行；當(dāng)我們徜徉在花柳前川時，應(yīng)該也會像二程夫子圣人思索社會，思考人生，思量人民之本的吧！
瞻仰二程遺跡傳承先賢精神。
黃陂七中高二（6）余靜。
程朱理學(xué)流傳千古，二程先賢永銘于心！大名鼎鼎的程顥、程頤兩兄弟生于黃陂，長于黃陂，在黃陂留下了許多遺跡，至今仍讓人傳誦。下面著重介紹與二程有關(guān)的遺跡，目的地在銘記傳承先賢的精神。
流矢湖。二程夫子以其理學(xué)著稱于世，世人眼中他二人必是文質(zhì)彬彬，手無縛雞之力的文弱書生，而在黃陂人的眼中不然，二程不僅深明理學(xué)，而且文武雙全，尤善騎射。相傳一日附近村民正在田間耕作，忽聽見一聲駿馬長嘶，接著便是“噠噠“的馬蹄之聲，似乎千軍萬馬席卷而來，農(nóng)夫們正自驚詫，抬頭四處搜尋，才發(fā)現(xiàn)有兩騎人馬馳騁正歡，原來是縣尉程珦的兩個兒子程顥、程頤在騎馬練箭。只見他二人縱馬奔馳，弓開如滿月，哪里還有文弱儒生的影子，只聽嗖嗖之聲不絕，箭去似流星，有些箭矢便飄落于遠(yuǎn)處一大湖之中。原來，二程夫子學(xué)儒家六藝之術(shù)，禮、樂、射、御、書、數(shù)，樣樣精通，這射與御便是射箭騎馬。邑人為紀(jì)念此事，遂名之為“流矢湖”。至今，流矢湖邊的人們提及二程夫子仍對此津津樂道。此湖今日仍是碧波蕩漾，水豐鳥美，站在流矢湖畔，身邊似乎仍傳來二程夫子習(xí)射時那流矢破空的嗖嗖之聲，令人發(fā)起思古齊賢之心。
二程祠。黃陂人為紀(jì)念二程夫子，曾在魯臺山腳，二程夫子當(dāng)年讀書的地方，修建了一座像飛鳥一樣的建筑物，這就是二程祠。此祠修廢多次，最近一次的樣子在縣志上有詳細(xì)的記載。
二程祠中最有名的遺跡及傳說是“聰明池”和“涵虛亭”。二程祠內(nèi)有一水池，池水清澈透明，名為“聰明池”。據(jù)說池中青蛙蚊子都不叫，令人驚奇。池上有一亭，名為“涵虛亭”。關(guān)于這一池一亭，也有一段美麗動人的傳說。相傳程顥、程頤二人苦心學(xué)道，攻讀儒學(xué)四書五經(jīng)，建魯臺，飛流矢，但更重要的自然是讀書精思，著文立說。每日清晨，魯臺山下總聽見二少年朗朗書聲。后二人對道學(xué)興趣日濃，覺得道學(xué)講求“誠”與“戒”，自己二人年輕，修身養(yǎng)性須借外物警之方可上更高境界，于是在魯臺山腳下鑿了一池，池水清澈見底，正與道學(xué)“以誠為本”相合。池上建一涼亭，凌空高架，橫于池上，也符合了道學(xué)“以欲為戒”的要義。二人常在池旁放聲讀書，讀書之后，或上亭中收外物于眼內(nèi)，察天地遠(yuǎn)行之道，或坐亭中俯首冥思，悟書中精義，觀有所獲，思有所得，便鋪毫磨墨，研成文章。每每墨汁用干，二人便從池中舀水磨墨，功課完成之后，又在池中將筆洗凈，所以此池又喚作“洗墨池”。邑人至今仍言飲此池水，可使人聰明。
日復(fù)一日的苦修，二程的思想學(xué)識漸深。每至夏日池中不免有青蛙蚊子相伴而來。一日夜晚，二程興致極高，互相考究詩文，一時你來我往，互不相讓。這時池中青蛙蚊子被驚動，竟然群起相應(yīng)，隨聲附和。只聽蛙鳴呱呱，蚊聲嗡嗡，至二人入睡之時仍不肯止，忽然有電光閃過，一只神龜從天而降，停在池亭上空，竟然張口說話:我乃文曲星所養(yǎng)玉龜，此二程夫子乃當(dāng)世圣人，日后必有非凡之業(yè)，我奉文曲星之命下凡，命爾等休要鼓噪，擾亂二子清修歇息，今我背負(fù)八卦入池，爾等宜謹(jǐn)遵神喻。青蛙、蚊子頓時不敢作聲。正當(dāng)神龜背負(fù)八卦入池中之時，雞叫“喔喔”，天正破曉，神龜再也不動，化作一石龜負(fù)著八卦沉入池底。此后池中青蛙、蚊子再也不叫，而池水遇旱不涸，遇水不溢，靈驗異常，后來石龜被挖出，也就不再靈驗了。
花柳前川。二程夫子乃是理學(xué)的一代宗師，其思想精髓深不可測，世人必定以為夫子嚴(yán)謹(jǐn)端正，不茍言笑，不談風(fēng)月。實則不然。相傳程顥在外地做官時曾偶回黃陂訪友，小住數(shù)日，一日閑暇，沿灄水而行，只見岸邊花團(tuán)簇錦，柳枝隨風(fēng)，良辰美景，春意盎然，不禁詩興大發(fā)，即興口占一絕《春日偶得》，詩云“云淡風(fēng)清通午天，傍花隨柳過前川，時人不識予心樂，將謂偷閑學(xué)少年”。此詩千家詩有載，據(jù)傳確為程顥所作。從此，每至春日黃陂人喜在門前種花，河邊植柳，漸成風(fēng)俗。此地離二程祠約半里，后人稱為花柳前川，以志夫子也是性情中人，惜花愛柳?，F(xiàn)在地該名為前川街，可見邑人對夫子之敬仰。
流矢湖旁二程祠，花柳前川理趣林。眾多歷史遺跡，讓身處現(xiàn)代的我們?nèi)匀荒苡|摸到古圣跳動的脈搏，讓我們得以面對面與先賢對話，汲取其博大的智慧。
獲獎作文500字篇十五
我有一個使我開心快樂八天的滋味，那就是獲獎的滋味。
這是一個重要的日子，說它是重要的吧，的確是啊，因為今天是公布期末考試成績的日子。正當(dāng)我提心吊膽等成績時。老師報到：“小a同學(xué)，語文98分，數(shù)學(xué)95.5分。英語100分，科學(xué)97分，平均總分97分?！蔽腋吲d得一蹦三尺高！后來我又從老師的口中得知，我總成績?nèi)昙壍谒拿?。我仿佛看見路旁的小花小草在風(fēng)中跳起優(yōu)美的舞蹈，它們好像在為我道喜。溪水也“叮叮咚咚”的.唱起歌來，仿佛在為這些舞蹈家們伴奏。
我回到了學(xué)校，校長給我發(fā)了八張獎狀，同學(xué)們也都用崇拜的眼神望著我。到了家，媽媽將墻上花花綠綠的照片全部撕去，把我得的獎狀一個一個小心翼翼地全部粘了上去。媽媽又跟我論起了長篇大論：“驕兵必敗，驕傲使人退步……”
獲獎?wù)婧?，同時我也知道了驕兵必敗的道理。這滋味棒極了，我要努力爭取獲得更好的成績！
獲獎作文500字篇十六
我家養(yǎng)了三條淘氣得小魚。那是我過生日時媽媽送給我得生日禮物。
一條長得胖胖得叫做肥肥，一身白色外衣得叫聰聰，一條有美麗花紋得叫做美美。肥肥得肚子胖胖乎乎得，像個園皮球。聰聰頭上一對眼睛鼓鼓得，就像兩只大燈泡，看起來炯炯有神。一張o字型得嘴巴總是歡快得吐著泡泡。美美得背上鑲嵌著橙色，白色和金黃色得鱗片，游起來閃閃發(fā)光，就像穿了一件金光閃閃得珠光寶衣。它們胸前得那兩片魚鰭，就像兩只船槳，幫助它們劃水，使他們游起來一搖一擺得，可愛極了！不過最漂亮得，還要數(shù)它們得尾巴。由三個色彩斑斕得花瓣組成得，像一條款式新穎得公主裙，尤其是游動時簡直就是一朵盛開得菊花。
肥肥，聰聰和美美與我是好朋友。每當(dāng)我去給它們喂食，它們就會擺動著尾巴歡快得游到水面上來，瞪著大眼睛，張著o型嘴，一邊吃一邊和我打招呼。這些小家伙可能吃了，從來也不說飽。所以請你注意如果你不停地喂它，它可會吃得脹破肚皮得。因此，我每次都只能喂它們一點點。
瞧！我家得小魚多么可愛?。?/p>
獲獎作文500字篇十七
今天，著名作家黃蓓佳來我們學(xué)校講課。學(xué)校發(fā)起了“讀黃蓓佳作品征文大賽”，我發(fā)的作文是《我能做個好孩子》。
黃蓓佳的作家只給五六年級的學(xué)生講課，其他課不上。第二節(jié)課，一位老師來到我們班，說：“2(2)班的朱文靜去了老師辦公室?！币宦牭接腥私形业拿?，我就以為是作文。邊跑邊猜，沒被選中拿作文。但是我心里還是有點希望的。拿個小獎?wù)婧茫?/p>
到了教務(wù)處，老師帶我去了一個小電影院，黃蓓佳編劇還在講課。她講完后，教學(xué)部主任開始宣讀作文評改結(jié)果。這次作文比賽有五十五名學(xué)生，都是高四、高五、高六的.學(xué)生，高一、高二、高三只有我一個人。最后我拿了三個一等獎，六年級一個，四年級一個，我一個。其他分別是二等獎、三等獎、紀(jì)念獎。主任念著我的名字，我笑著走到講臺上，大同各校都用驚異的目光看著我。作家黃把獲獎證書發(fā)給我說：“真好，這么小的同學(xué)寫作文真好?！边@時，導(dǎo)演也把我的作文交給了作家黃。發(fā)完獎，看到黃作家拿起我的作文，從頭到尾翻了三遍。
回到班里，我是第一個把證書給吳老師看的。吳先生看了證明，一句話也沒說。我看到她臉上喜氣洋洋，她一定為我高興。所有的同學(xué)都圍過來看頒獎，羨慕的看著我。這一刻，我心里覺得很幸福！
獲獎作文500字篇十八
指導(dǎo)教師李娜。
也許遨翔于天際的雄鷹折斷了翼，也許奔馳于草原的獵豹跌斷了腿，也許暢游于海洋的魚兒損壞了鰭??這些可怕的災(zāi)難降臨的時候，卻始終有著閃著光的人讓我們敬佩。
家絕唱”！
之巔，成為了可以仰視的文學(xué)大師！
命運是愛開玩笑的，無論是孔子、李白、屈原的滿腹經(jīng)綸不得用，還是貝多芬、霍金、海倫的艷世才華受曲折，蠻或是蘇武的北海牧羊、孫臏的被挖雙骨??但是，在那些災(zāi)難下，他們并無抱怨，而是直視著那崎嶇、布滿荊棘的路，一步一步，堅定地走著！上帝關(guān)閉了門，一定會打開扇窗，蒼天要降下重要的使命，便一定要磨煉他！抱怨命運還不如直視荊棘，就像那粒在戈壁中的種子，即使是那般惡劣的環(huán)境中，也仍堅持，不抱怨，最終，化作了一棵茁壯的胡楊！
逆境中崛起。
三中三年三班蔡藝。
指導(dǎo)教師李娜。
古人云：“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚??”一句穿越千年的箴言，幾經(jīng)歷史浪潮的淘洗，依舊掩不去那字字珠璣背后的點點星光。“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”，逆境確有催人崛起的力量。
明媚的碧海晴空。
海倫·凱勒在無光無聲的世界里撐起羸弱的雙肩向命運發(fā)起挑戰(zhàn)，終于取得萬人難及的成績，是逆境催她奮進(jìn)；貝多芬失去音樂家視為生命的聽力，卻在逆境中越挫越勇，終于一曲《英雄交響曲》在無數(shù)人耳畔代代回響，是逆境催他拼搏；越王勾踐敗給吳王夫差，從此臥薪嘗膽，化屈辱痛苦為力量，終于重振旗鼓，三千越甲盡吞吳，是逆境催他崛起！
走向富強(qiáng)。
樂觀——戰(zhàn)勝挫折的秘訣。
三中三年二班王童指導(dǎo)教師吳麗娟。
如果說生活是一杯咖啡，樂觀即是杯中的縷縷醇香；如果說生活是一架鋼琴，樂觀則是跌宕多姿的旋律；如果說生活是陰晴不定的天氣，樂觀便是永遠(yuǎn)升起的太陽。生活因樂觀而美麗。擁有樂觀，便是擁有了戰(zhàn)勝挫折的第一秘訣。
每個人的路都不是一帆風(fēng)順的，難免會經(jīng)歷挫折與坎坷。面對挫折，時常會有一種無形力量壓迫時的惶恐感。但是，壓力總會帶來動力，自己擁有樂觀的心態(tài)，便譜寫了成功的前奏。
美國的“發(fā)明大王”愛迪生，一生當(dāng)中發(fā)明有一千多種，平均每15天就有一種新發(fā)明，是世界上當(dāng)之無愧的最偉大的發(fā)明家，為人類的文明和進(jìn)步做出了巨大的貢獻(xiàn)。在他漫長的一生中，他經(jīng)歷了數(shù)不清的挫折，數(shù)不清的失敗，他的那些發(fā)明，無一不是樂觀態(tài)度的結(jié)晶。他為了搞發(fā)明創(chuàng)造，幾乎每天都在實驗室里辛苦工作18個小時，在那里吃飯、睡覺，但他絲毫不以為苦。他說：“我一生中從未做過一天工作，我每天都其樂無窮?！?/p>
愛迪生的這些發(fā)明來源于他對生活的熱愛和面對挫折時的那種樂觀的態(tài)。
度，因為選擇微笑，所以收獲成功。
美國前總統(tǒng)林肯的一生也經(jīng)歷了許多挫折，在他22歲時經(jīng)商失敗，23歲時競選眾議員失敗，26歲時戀人死去，27歲時精神崩潰，29歲時競選州議長失敗，34歲時爭取國會提名失敗，39歲時競選眾議員失敗??面對一次次失敗的打擊，挫折的阻撓，他沒有埋怨命運的不公，而是用樂觀與微笑面對，化解困難，最終當(dāng)選為美國總結(jié)。
愛迪生因為選擇樂觀，克服了種種困難，林肯因為選擇了樂觀，當(dāng)選為美國總統(tǒng)；一粒沙漠中的種子因為選擇了樂觀，根深蒂固，長成大樹?？梢?，樂觀，是戰(zhàn)勝挫折的第一秘訣，擁有了它，便是擁有一種達(dá)觀之態(tài)，從而收獲成功！
樂觀使生活變得更卓絕。
三中三年一班崔卜。
指導(dǎo)教師吳麗娟。
悲觀的人，先被自己打敗，然后被生活打??；樂觀的人，先戰(zhàn)勝自己，然后才戰(zhàn)勝生活。悲觀的人，所受的痛苦有限，前途也有限；樂觀的人，所受的磨難無量，前途也無量。在悲觀的人眼里，原來可能的事也能變成不可能；在樂觀的人眼里，原來不可能的事也變成可能。悲觀只能產(chǎn)生平庸，樂觀才能造就卓絕。
材料中那料抱怨的種子，就是悲觀者，最終只能平庸的死去，而另一粒種子卻不同，它以積極樂觀的心態(tài)去面對烈日，干旱和滴水如沒的沙漠，默默地扎下根須，最終長成了一棵真正的胡楊，使生活卓絕起來。
《扦手觀音》的舞蹈表演，使每個看過的觀眾都拍案叫絕，贊嘆不已，可是又有誰知道她們在排練時吃了多少苦呢？她們是聾啞人，聽不到音樂的旋律，她們只有看到老師的手勢，她們不懈地努力，不斷地排練，不知流了多少汗，身上不知有多少傷痕，但她們沒有放棄，而是以積極樂觀的心態(tài)去面對，終于她們成功了，使生活變得卓絕。
張海迪，一個我們再熟悉不過的名字了，她從胸部以下全部癱瘓，但他并沒有這樣碌碌無為的度過一生，而是用積極樂觀的心態(tài)面對生活，自學(xué)了多種外語，使生活變得有趣，變得卓絕。
像張海迪這樣的人有很多，霍金對生活充滿樂觀，輪椅作家史鐵生，對寫作。
充滿了無限的熱愛。
考試影響了次次考試。
用樂觀的心態(tài)看世界，多一分自信，少一分失望；用積極的心態(tài)看世界，多一分感激，少一分抱怨，用美好的心態(tài)看世界，會使生活變得更卓絕。
抱怨，把人生的那扇門上了一把鎖。
三中三年九班趙鑫指導(dǎo)教師楊鳳華。
滴水穿石，我抱怨父母的不關(guān)心下。
望著那一張張鮮紅的考試卷，我淚如雨下。抱著那一張張沉甸甸地試卷，緩緩地走到了家門口，母親早已在家門口等我，突然間我有些膽怯。進(jìn)了房門，媽媽問我考得怎么樣，我僅僅只把那些鮮紅的試卷推以了媽媽手里。望著媽媽的神情由激動到黯淡，我的心不由緊張起來。還未等媽媽開口，我便開始滔滔不絕地講了起來?！罢l叫你們不給我找補(bǔ)課班的？每天放學(xué)，你們有誰管我，不都是全神貫注地在看電視！你們也一點也不關(guān)心我學(xué)習(xí)啊？”我給我那極少的成績，找了許多完美的借口。但卻只因抱怨，我失支了人生中一項重要的工程——認(rèn)錯。
友情似水，我抱怨朋友的假情假意。
把鎖，那就是——珍惜。
固然，我在抱怨時暢恰似淋漓，但在抱怨過后，我卻后悔莫及。如那戈壁的種子一般，只會抱怨環(huán)境的惡劣，而不向自己找原因。不努力，不奮斗，也就最終拋棄了生命。抱怨，給人生上了一把鎖。而放棄抱怨，也就獲取了一把鑰匙，去打開那把抱怨之鎖，去迎接自己美好的明天！
磨難，心中的玫瑰。
四中九年一班陳元龍。
指導(dǎo)教師吳宏波。
世界目光聚集于她，見證奇跡！
奧普拉將困難挫折視為財富，堅守理想，在心中種下了一顆種子，如今盛開。
成一朵鏗鏘玫瑰！
雛鷹因磨難而堅強(qiáng)——粉身碎骨從崖底緩緩飛起，只為做鷹的理想，草兒因磨難而堅挺——風(fēng)霜雨雪從地中鉆出，只為做草的頑強(qiáng)；白楊因磨難而茁壯——烈日干旱卻深扎根于土壤，只為做沙莫守衛(wèi)士的責(zé)任！磨難也是一把雙刃劍，深深打擊下了弱者的心，他們因磨難而黯淡無光，還記得演唱電影《保鏢》主題曲的休斯頓，用她堅強(qiáng)黑人形象與高亢的歌聲深入人心。但面對家庭暴力的打去，她放棄了事業(yè)，變得消沉，一蹶不振，曾經(jīng)天后形象蕩然無存，因為磨難，卻沒有對理想與人格的堅守，與奧普拉的成功鮮明對比！
麗鏗鏘的玫瑰！
竹韻。
四中九年四班尹學(xué)振指導(dǎo)教師朱玲玲。
世之曲一堅韌！
昔有鄭燮“咬定青山”王冕“清氣乾坤”，文人墨客“胸有成竹”。在那抹翠面前，有多少仁人志士言情壯志？一節(jié)一節(jié)，他們在這縈繞在耳際的竹韻間以堅韌拾起成功的信念。他們或許有仕途失意，人生感慨，但竹韻已至，這一刻這些統(tǒng)統(tǒng)放下，有的只是堅韌在鼻尖飄散，滋潤干涸內(nèi)心。
昔日已去，而今很少有古時的詩情畫意。但竹仍在，韻猶存。在二十一世紀(jì)。
竹韻響徹天地！
雅典奧運會隨著劇烈一跳，舊傷復(fù)發(fā)，年輕姑娘——趙蕊蕊離開了她的賽場。從此，她便一直不出現(xiàn)在人們面前。但是北京奧運會，她又重新站在賽場上，以精湛的球技搏得眾人喝采。沒有人知道她是怎樣以堅強(qiáng)戰(zhàn)勝風(fēng)雨！只知道一個用堅韌書寫輝煌人生的女孩——趙蕊蕊，這時，我耳畔仿佛又聽到了那熟悉的韻律。
竹韻，是堅韌，是中華民族燦爛五千年文明之精魂。中華兒女以不屈傳承弘揚(yáng)，書寫一段段佳話！中華民族也以竹之韻唱響自己的傳奇??遙看百年前，列強(qiáng)侵襲，錦銹河山初鐵蹄蹂躪。中華民族曾沒落過，曾失敗過，但是在兒女的呼喚，在竹之呼喚下。中華民族奮起：驅(qū)列強(qiáng)。華夏以自己的鏗鏘之聲向世界奏出竹韻。
態(tài)度決定高度。
四中九年七班祝曉璞指導(dǎo)教師王艷賓。
遨游在生活的海洋中，我們就像那廣闊的大海中形形色色的魚，有的魚看到的是蔚藍(lán)的海水，而有的魚看到的是海底的泥沙。人生并不總是一帆風(fēng)順的，磕磕絆絆如同生命中的一段小插曲，它雖然打破了平穩(wěn)的人生，但卻給我們帶來了別樣的體驗。在起伏的人生中，我們才能對生命有更深刻的體會。材料中的兩粒種子，在同一片沙漠中生存，一顆種子拼命向下生長，吸取水分來獲取營養(yǎng)，而另一顆種子則自怨自艾，垂頭喪氣，最終在抱怨中死去。面對的是同種境遇，積極樂觀的種子迎難而上最終戰(zhàn)勝了困難，而悲觀消極的種子知難而退，最終渴死在荒漠中。這不得不讓我去思考人生的態(tài)度。
命的價值。
生活的恬淡與美好。
