教學(xué)樓命名(4篇)

在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧。相信許多人會(huì)覺得范文很難寫？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。

教學(xué)樓命名篇一

方案一

本校區(qū)

東辦公樓：德合樓（取自《逍遙游》中“德合一君”意為服從領(lǐng)導(dǎo)、堅(jiān)守節(jié)操、團(tuán)結(jié)和諧，上下齊心）或元亨樓（取自周易乾卦卦辭中的“元亨利貞”，“元”為創(chuàng)始，代表無限生命力，“亨”為通達(dá)，“元亨”即為無比通達(dá)，象征我校教師隊(duì)伍充滿無限活力創(chuàng)造力，在領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)下滿懷激情開創(chuàng)理想的新教育天地，順風(fēng)順?biāo)T事通達(dá)。）北教學(xué)樓：為學(xué)樓、治學(xué)樓、篤學(xué)樓（任選其一）實(shí)驗(yàn)樓：踐行樓或諧音健行樓，（意為多實(shí)踐多操作，又取自周易乾卦卦辭“天子行健，自強(qiáng)不屈”之義。）

西校區(qū)

綜合樓：道勤樓（天道酬勤）

北校區(qū)

南北兩座教學(xué)樓分別為尚賢樓和思齊樓，（取自《論語》見賢思齊，意為奮發(fā)向上自強(qiáng)不息）辦公樓為德馨樓（為人師表，以德育人）或同心樓、共濟(jì)樓。

方案二

本校區(qū)和北校區(qū)三個(gè)教學(xué)樓分別為為學(xué)樓、治學(xué)樓、篤學(xué)樓 本校區(qū)實(shí)驗(yàn)樓為踐行樓或健行樓 本校區(qū)辦公樓為德合樓或元亨樓 北校區(qū)辦公樓為德馨樓

西校區(qū)綜合樓為道勤樓或靜篤樓（“靜治為學(xué)百病”，“靜”這個(gè)字，能治療為學(xué)的百病。做教育、做學(xué)問，靜不下來是大忌，現(xiàn)在的孩子，所有的表現(xiàn)層面的毛病，全來自于內(nèi)心的不安，內(nèi)心的浮躁，整個(gè)社會(huì)教育空間都很難表現(xiàn)出一種安寧、寧靜?！洞髮W(xué)》里面的七個(gè)字，“知、止、定、靜、安、慮、得”，這個(gè)字是居中的，也是最厲害的一個(gè)字，這種靜是內(nèi)心的寧靜，這也是教育的極致，“篤”是一心一意?！办o篤”意為唯有靜下心來才能一心一意教學(xué)、求學(xué)。）

教學(xué)樓命名篇二

教學(xué)樓的命名參考資料

1號(hào)教學(xué)樓：薈萃樓

據(jù)《辭源》釋：西晉文學(xué)家潘岳《射雉賦》：“稊菽蕞（zuì）糅（ròu），翳（yì）薈菶（bèng）茸（róng）?！币鞛闀?huì)集，如薈萃。這里取名人會(huì)集意。

2號(hào)教學(xué)樓：齊賢樓

取自《論語·里仁》：子曰：“見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也?！?/p>

3號(hào)教學(xué)樓：至善樓

語出《禮記·大學(xué)》：“大學(xué)之道，在明明德，在親民，在止于至善?！?/p>

4號(hào)教學(xué)樓：知新樓

語出孔子《論語》：“溫故而知新，可以為師矣?！?/p>

5號(hào)教學(xué)樓：明正樓

出自《周易》：“日月麗乎天，百谷草木麗乎土。重明麗乎正，乃化成天下”大意為：日月附著于天，百谷草木附著于地。雙倍明智附著于正道，乃可教化而達(dá)成天下的移風(fēng)易俗。

6號(hào)教學(xué)樓：致遠(yuǎn)樓

語出諸葛亮《誡子書》：“夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)?！?/p>

7號(hào)教學(xué)樓：天一樓

《莊子·大宗師》：“安排而玄化，乃入廖天一”。晉郭象注曰：“安于離移，而與化俱去，故乃入于寂寥而與天為一也”。人與自然和諧統(tǒng)一，是我們不懈的追求。

8號(hào)教學(xué)樓：人合樓 合，同心合力?！叭撕稀痹H院人為建設(shè)特色鮮明的綜合性大學(xué)而共同奮斗。該樓與“天一樓”遙相呼應(yīng)，共同體現(xiàn)“天人合一”之意。

音體樓：聞韶樓

《論語·述而》：子在齊聞《韶》，三月不知肉味。曰：“不圖為樂之至于斯也”。《史記·孔子世家》說：“孔子適齊，為高昭子家臣，欲以通乎景公。與齊太師語樂，聞韶音，學(xué)之，三月不知肉味，齊人稱之”。這些記載的意思是，孔子到齊國(guó)，聽到虞舜時(shí)的韶樂后，三個(gè)月嘗不出肉味來，他說，想不到音樂竟有這么高的境界，這么大的力量啊。后人用這個(gè)故事來形容音樂高妙，令人忘情。因?yàn)橐魳废翟谠摌巧?，故?/p>

· 沁華樓 育華樓 朝華樓 萃華樓

學(xué)智樓 慧智樓 博智樓 啟智樓

生宿舍: 自強(qiáng)樓 明志樓 教學(xué)樓: 尚學(xué)樓 知行樓

辦公樓： 厚德樓

食堂： 知味園

教工宿舍樓：

師賢樓

綜合樓：

方舟樓

備用參考方案如下：

致遠(yuǎn)樓

【備選方案】大公樓

景行樓

篤行樓 致知樓

行思樓

知行樓

對(duì)應(yīng)樓館：b1實(shí)驗(yàn)樓。

致真樓

經(jīng)師樓

積學(xué)樓

博學(xué)樓

尚學(xué)樓

厚德樓

正德樓

崇德樓

世業(yè)樓

世澤樓

濟(jì)世樓

觀海樓

聆海閣

懷遠(yuǎn)樓

寧遠(yuǎn)樓 修遠(yuǎn)樓

積學(xué)樓”、“博學(xué)樓

勵(lì)學(xué)樓

進(jìn)學(xué)樓

思遠(yuǎn)樓

善思樓

進(jìn)德樓

厚學(xué)樓

修學(xué)樓

文思樓

文德樓

方舟樓

行遠(yuǎn)樓

力行樓

敦行樓

名稱出處：始見于《札記·曲禮》“博聞強(qiáng)識(shí)而讓，敦善行而不怠，謂之君子”?！稄恼菲舱f“敦行不倦，持善不厭”。

名稱釋義：所謂“敦行”，就是要勉力去做，強(qiáng)調(diào)要重視動(dòng)手的能力、實(shí)踐的作風(fēng)和對(duì)道德的踐履。坐而論道、光說不做，只能是語言的巨人、行動(dòng)的矮子。對(duì)于全校師生來說，不僅要志存高遠(yuǎn)，還要身體力行，在實(shí)踐中層現(xiàn)自己的知識(shí)與品格、抱負(fù)與才能，并在行動(dòng)中勇于開拓創(chuàng)新，從而把知和行、理論和實(shí)踐、認(rèn)識(shí)世界和改造世界有機(jī)地統(tǒng)一起來。因此，“敦行”既是一種作風(fēng)，也是一種標(biāo)準(zhǔn)。只有知行統(tǒng)一，才能成長(zhǎng)為全面發(fā)展的社會(huì)主義有用人才。

世范樓

名稱出處：語出《全唐文》“豈惟行為世范，言成士則而已哉？”

名稱釋義：鼓勵(lì)廣大教育工作者學(xué)高為師、行為世范。

濟(jì)航樓

名稱出處：語出《全唐詩》“文江學(xué)海思濟(jì)航”。

名稱釋義：濟(jì)，即“渡”之義。濟(jì)航，即渡航。表達(dá)學(xué)校濟(jì)航之志。

試航樓

名稱出處：無

名稱釋義：試航即船只下水后進(jìn)行的試探性質(zhì)的航行。目的是了解船舶性能，及探索新航線或熟悉陌生航線上的地形特征、氣象情況，掌握準(zhǔn)確的航行資料等。這里喻指新生嘗試走上社會(huì)之意。

4、對(duì)應(yīng)東校區(qū)“思賢”圖書館

西校區(qū)圖書館：學(xué)賢館

名稱出處：語出《新語注釋》“身學(xué)賢者之行”。

名稱釋義：圖書館中乃先賢智慧之匯集地，學(xué)子在此即為學(xué)賢。

南校區(qū)圖書館：慕賢館

名稱出處：語出《全晉文》“吾子亦何不慕賢以自厲，希古以慷慨乎”。

名稱釋義：意為學(xué)賢以自立自強(qiáng)。張家港校區(qū)圖書館：近賢館

名稱出處：語出唐·皮日休“近賢則聰，近愚則聵”。

名稱釋義：意指希望學(xué)子多去圖書館，接受先賢智慧的浸染。

5、對(duì)應(yīng)東校區(qū)“卓能”體育館

西校區(qū)體育館：卓捷館

名稱出處：無

名稱釋義：希望學(xué)子靈動(dòng)卓捷。

南校區(qū)體育館：卓拔館

名稱出處：《全晉文》“存幼而卓拔，風(fēng)情高逸”。

名稱釋義：希望學(xué)子身健體強(qiáng)，卓拔岸然。

張家港校區(qū)體育館：卓立館

名稱出處：語出《全后漢文》 “所立卓爾，度躡云縱”。

名稱釋義：意即以超群的智慧與膽識(shí)，卓拔于天下

其他類似參考館名：

卓爾館

名稱出處：典出《漢書》：“夫唯大雅，卓爾不群”。馬端臨《文獻(xiàn)通考》務(wù)得經(jīng)明行高，卓爾茂異。

或可稱：行健館

名稱出處：《易·乾》“天行健，君子以自強(qiáng)不息”。

6、對(duì)應(yīng)東校區(qū)“觀海樓”、“聆海閣”、“學(xué)海苑”、“四海軒”、“聚海堂”等飯店及食堂 西校區(qū)食堂：海宴樓（原西苑餐廳）

名稱出處：旋聞海宴河清,遠(yuǎn)播民舒物泰?！宕W陽熙《龍壽院光化大師碑銘》。

名稱釋義：海宴河清意為滄海波平,黃河水清。形容國(guó)內(nèi)安定,天下太平。

南校區(qū)食堂：星海閣（張家港校區(qū)餐廳）

名稱出處：《隋書》“四望謂日月星海。”

張家港校區(qū)食堂：海岳樓（南校區(qū)的餐廳）

名稱出處：典出《禮記王制》“居山高而尊者，為岳”，《全唐文》“瑤林肅天，靈資海岳”。

其他類似參考樓名：

碧海樓

名稱出處：語出晏殊《踏莎行》“碧海無波，瑤臺(tái)有路?！薄稑犯娂氛魍鞠蚝翁帲毯Ｅc青天?！緲犯s曲·鼓吹曲辭·有所思】李白“我思仙人，乃在碧海之東隅”。

海容樓

名稱出處：取自“海納百川、有容乃大”。

名稱釋義：體現(xiàn)我校師生胸懷祖國(guó)、放眼世界的博大胸懷。

海闊樓

名稱出處：取自“海闊憑魚躍、天高任鳥飛”。

名稱釋義：激勵(lì)廣大師生在廣闊的人生舞臺(tái)上盡展才華。

興海樓

名稱出處：取自《文天祥詩全集》“王氣如川至，龍興海上州”?！犊砷e老人集》“勢(shì)合風(fēng)云興海隅”。名稱釋義：表達(dá)我校學(xué)生肩負(fù)著振興祖國(guó)海洋事業(yè)、保衛(wèi)藍(lán)色國(guó)土的神圣職責(zé)。

7、對(duì)應(yīng)東校區(qū)“敬學(xué)園”宿舍區(qū)

西校區(qū)學(xué)生宿舍：志學(xué)園

名稱出處：語出《論語》“吾十有五而志于學(xué)”。

名稱釋義：非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。

南校區(qū)學(xué)生宿舍：勤學(xué)園

名稱出處：語出《三字經(jīng)》“古圣賢，尚勤學(xué)”。

名稱釋義：功崇惟志，業(yè)廣惟勤

張家港校區(qū)學(xué)生宿舍：樂學(xué)園

名稱出處：語出《三國(guó)志》“如姜維之樂學(xué)不倦，清素節(jié)約，自一時(shí)之儀表也”。

名稱釋義：樂學(xué)，是一積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，孔子的名言“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！本统浞终f明了樂學(xué)的重要性。只有從興趣出發(fā)，讓樂趣充溢學(xué)習(xí)之中，才能真正激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生愛上學(xué)習(xí)，樂于求知。

教學(xué)樓命名篇三

一、教學(xué)樓：（1）厚德樓

【釋義】：“厚德樓”得名出自《周易》中的經(jīng)典名句：“天行健，君子以自強(qiáng)不息、地勢(shì)坤，君子以厚德載物”。意謂：天（即自然）的運(yùn)動(dòng)剛強(qiáng)勁健，相應(yīng)于此，君子應(yīng)剛毅堅(jiān)卓，憤發(fā)圖強(qiáng)；大地的氣勢(shì)厚實(shí)和順，君子應(yīng)增厚美德，容載萬物。

用“厚德”一詞冠以教學(xué)樓名顯得大氣、恢弘且富有底蘊(yùn)。（2）敏行樓

【釋義】“敏行樓”得名出自孔子《論語》經(jīng)典名句：“君子欲敏于行而納于言”。朱熹注曰：“事難行，故要敏，言易出，故要慎”。意即，凡有大作為之人做事都勤奮敏捷，勇于實(shí)踐，說話卻小心謹(jǐn)慎，少說廢話、空話、大話、假話。用“敏行”一詞冠以樓名富有哲理，勸學(xué)意義濃。

（3）崇文樓

【釋義】崇：意即“高貴”“高雅”。語出《考工記·匠人》：“殷人重屋。堂修七尺，堂崇三尺，四阿重屋?！闭f明古人建筑的發(fā)達(dá)技術(shù)上所彰顯出的聰明智慧?！俺缥摹币辉~，昭示了“高貴”的文化修養(yǎng)與文化水準(zhǔn)。

用“崇文”一詞冠以教學(xué)樓名顯得高雅、有豐厚底蘊(yùn)與內(nèi)涵。（4）崇德樓

【釋義】崇：意即“崇敬”、“崇尚”。德：意即“道德”、“德行”、“品德”、“恩德”。語出《禮記·王制》名句：“上賢以崇德”意即：品質(zhì)高尚之人都是崇高道德之人。

用“崇德”一詞冠以教學(xué)樓名，就時(shí)刻在告知學(xué)生要增強(qiáng)道德意識(shí)，崇尚美德。這正是第四次全國(guó)教育工作會(huì)議所明確提出的，實(shí)施素質(zhì)教育，不僅僅是提倡培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力，更重要的是要加強(qiáng)學(xué)生的思想品德教育，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。其中，袁貴仁部長(zhǎng)在解讀《國(guó)家中長(zhǎng)期改革與發(fā)展規(guī)劃》時(shí)提出的三個(gè)堅(jiān)持的首要的是“堅(jiān)持德育為先，以德樹人?！苯又攀恰皥?jiān)持能力為重和堅(jiān)持全面發(fā)展?！?/p>

（5）致遠(yuǎn)樓

【釋義】“致遠(yuǎn)”：意即“達(dá)到更遠(yuǎn)的理想目標(biāo)”。語出屈原《離騷》：“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。”也出自諸葛亮的《誡子書》中的千古名句：“非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)?！币馑荚诮逃龑W(xué)生在求學(xué)過程中要以平穩(wěn)靜謐心態(tài)，不為雜念所左右，靜思反省，才能實(shí)現(xiàn)更遠(yuǎn)的目標(biāo)。也就是，在人生的漫漫征途中，只有心境平穩(wěn)沉著、專心致志，才能厚積薄發(fā)、有所作為。

用“致遠(yuǎn)”一詞冠以教學(xué)樓名內(nèi)涵深厚，富有品位。（6）清源樓

【釋義】“清源”一詞取自于朱熹的著名詩篇《觀書有感》詩的后兩句經(jīng)典名言：“半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊；問渠那得清如許？為有源頭活水來?！?這是一首借景喻理的名詩。全詩以方塘作比，形象地表達(dá)了作者讀書的深切感受。

用“清源”一詞冠以教學(xué)樓名，旨在贊美一個(gè)人的學(xué)問或藝術(shù)的成就，自有其深厚的淵源。并告知學(xué)生只有思想永遠(yuǎn)活躍，以開明寬闊的胸襟，接受各種不同的思想、鮮活的知識(shí)，廣泛包容，方能才思不斷，新水長(zhǎng)流。這兩句詩已凝縮為常用成語“源頭活水”，用以比喻事物發(fā)展的不竭源泉和動(dòng)力。

（7）毓秀樓

【釋義】毓：產(chǎn)生，孕育。秀：優(yōu)秀、秀美。取自成語“鐘靈毓秀”：凝聚了天地間的靈氣，孕育著優(yōu)秀的人物。泛指某地方山川秀美，人才輩出。語出自清陸以湉《冷廬雜識(shí)·神缸》：“ 天臺(tái)為仙境，為佛地，無怪鐘靈毓秀，甲於他邑。” 和晉左思《齊都賦》：幽幽故都，萋萋荒臺(tái)，掩沒多少鐘靈毓秀！

用“毓秀”一詞冠以教學(xué)樓名顯得很高雅、有詩意，讀起來“上口”。（8）德潤(rùn)樓

【釋義】德：道德、德行、品德；潤(rùn)：滋潤(rùn)、濡養(yǎng)。取之于“德潤(rùn)人心，匡復(fù)人性，文化天下”這一前瞻的教育理念?！暗隆本褪侨祟惥袷澜绲奶枴５聺?rùn)人心，就是要使求教師們修身養(yǎng)德，用高尚的師德浸潤(rùn)學(xué)生之心地，濡養(yǎng)學(xué)生之性情。使受教育者真正成為有人性美德、有社會(huì)公德、有職業(yè)道德、有個(gè)人品德而又善于自律內(nèi)省德行的人。這是教育的最終目的和最高境界。

用“德潤(rùn)”一詞冠以教學(xué)樓名，具有顯明的時(shí)代感、思想性和永恒性。

（9）思齊樓

【釋義】思：想、期望。齊：看齊、趕上。取成語“見賢思齊”，語出自孔子《論語·里仁》：“見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也?！?見到有德行的人就向他看齊，見到?jīng)]有德行的人就反省自身的缺點(diǎn)。這是求學(xué)問之人修身養(yǎng)德的座右銘?！耙娰t思齊”是說好的榜樣對(duì)自己的震撼，驅(qū)使自己努力趕上；“見不賢而內(nèi)自省”是說壞的榜樣對(duì)自己的“教益”，要學(xué)會(huì)吸取教訓(xùn)，不能跟別人墮落下去。用“思齊”一詞冠以樓名，寓意儒雅、深刻。

（10）潤(rùn)澤樓

【釋義】潤(rùn)：滋潤(rùn)；澤：恩惠。語出唐代著名詩人杜甫《春夜喜雨》詩句：“好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲?！奔啊妒酚洝の鏖T豹傳》：“故西門豹為 鄴令,名聞天下,澤流后世?！?明代著名教育家王守仁把教育比作“時(shí)雨春風(fēng)”，滋潤(rùn)花木。他說：“今教童子，必使其趨向鼓舞，中心喜悅，則其進(jìn)自不能已。譬之時(shí)雨春風(fēng)，沾被卉木，莫不萌動(dòng)發(fā)越，自然日長(zhǎng)月化?！币虼耍?dāng)今我們的教育就是要像春雨懂物的需求而去滋潤(rùn)一樣，和風(fēng)細(xì)雨，恰到好處。

用“潤(rùn)澤”一詞冠以樓名，不僅給人以美感，也有很深的寓意。

（11）凌飛樓·凌云樓

【釋義】凌飛：在相當(dāng)?shù)母叨燃磳⒄钩犸w翔；凌云：高聳入云。語出自唐代著名詩人杜甫《望岳》的后兩句：“會(huì)當(dāng)凌絕頂,一覽眾山小?！边@一千古名言，彰顯著一種不怕困難、敢于攀登絕頂、俯視一切的雄心和氣概。也是一切有所作為的人們所不可或缺的摩天壯志。用“凌飛”或“凌云”作為連體或?qū)ΨQ的兩座教學(xué)樓名稱，寓意貼切、深刻。

（12）擷英樓·掇英樓

【釋義】擷（xié）、掇（duō）：摘取、吸取。英：精華。意即吸取精華。語出宋·陸游《東籬記》：“放翁日婆娑其間,掇其香以嗅,擷其穎以玩?！边@是陸游對(duì)花卉的殷殷呵護(hù)與陶然欣賞。

用“擷英”或“掇英”作為連體或?qū)ΨQ的兩座教學(xué)樓名稱，有較深刻的寓意。

二、實(shí)驗(yàn)樓（1）躬行樓

【釋義】躬：親自；行：行動(dòng)，實(shí)踐。語出宋代陸游告誡他的孩子子聿所作的著名詩篇《冬夜讀書示子聿》：“古人學(xué)問無遺力, 少壯工夫老始成。紙上得來終覺淺, 絕知此事要躬行。詩的意思是說，古人做學(xué)問是不遺余力的。終身為之奮斗，往往是年輕時(shí)開始努力，到了老年才取得成功。從書本上得到的知識(shí)終歸是淺薄的，未能理解知識(shí)的真諦，要真正理解書中的深刻道理，必須親身去行動(dòng)實(shí)踐。

用“躬行”一詞冠以“實(shí)驗(yàn)樓”的樓名，準(zhǔn)確貼切、含義深刻。（2）知行樓

【釋義】“知”：意即，知識(shí)；“行”意即，實(shí)踐?！爸小币辉~語出明代最著名思想家王守仁《傳習(xí)錄》卷：“只說一個(gè)知，已自有行在；只說一個(gè)行，已自有知在?！边@就是歷史著名的“知行合一”思想。“知行合一”的意思：認(rèn)識(shí)事物的道理與在現(xiàn)實(shí)中運(yùn)用此道理，是密不可分的一回事。懂得道理是重要的，但實(shí)際運(yùn)用也是重要的！要想實(shí)現(xiàn)崇高偉大的志向，必須有符合實(shí)際、腳踏實(shí)地的方法。

用“知行”一詞冠以實(shí)驗(yàn)樓的樓名，也同樣非常貼切、富有內(nèi)涵。

三、綜合樓（或禮堂）（1）樹人堂

【釋義】樹：種植，引申為培養(yǎng)；人：人才。語出自《管子·權(quán)修》：“一年之計(jì)，莫如樹谷；十年之計(jì)，莫如樹木；終身之計(jì)，莫如樹人?！边@就是春秋時(shí)期著名政治家管仲的人才觀：培植以后一年就有收獲的，是莊稼；培植以后十年才有收獲的是樹木；培植以后百年才有收獲的，是人才。說明培養(yǎng)一個(gè)人才是一件不容易的事。

用“樹人”一詞冠以綜合樓或禮堂名稱，既與學(xué)校的名稱相吻合，也讓老師們懂得培養(yǎng)人才的艱辛與事業(yè)的重任。

（2）樹蕙堂

【釋義】樹蕙（huì）：意即，種植名貴香草（蕙草即佩蘭）。比喻修行仁義。語出《楚辭·離騷》：“余既滋蘭之九畹兮，又樹蕙之百畝。” 朱熹集注：“記種蒔眾香，修行仁義，以自潔飾，朝夕不倦也。” 元 楊載 《次韻引浚儀公題蘭竹卷子》：“樹蕙連叢竹，秪應(yīng)族類同?！?明徐世溥 《懷芳草賦》：“彼采蕭兮一日三秋，況樹蕙兮百畮千頭。”

用“樹蕙”冠以綜合樓或禮堂名稱，體現(xiàn)人“潛心修行、品質(zhì)高潔與崇高的愛國(guó)情懷”之豐富內(nèi)涵。

四、男女宿舍 男生宿舍（1）

才俊樓

【釋義】才俊：也作“才雋”。才能出眾之人。語出自唐代著名文學(xué)家、教育家韓愈《赴江陵途中寄贈(zèng)三學(xué)士》詩：“同官盡才俊，偏善柳 與 劉?！?也出自宋代著名的愛國(guó)英雄與政治家文天祥 《江行有感》詩：“莫恨吾生誤，江東才俊多?！?/p>

用“才俊”一詞冠以男生宿舍樓名稱，豐富了內(nèi)涵，賦予了厚望。（2）

鵬舉樓

【釋義】鵬：鯤鵬、大鵬；舉：高飛遠(yuǎn)舉。語出自宋代著名女詞人李清照《漁家傲》中的名句：“九萬里風(fēng)鵬正舉。”意即人要象大鵬那樣胸懷抱負(fù)、志存高遠(yuǎn)、乘萬里風(fēng)高飛遠(yuǎn)舉。

用“鵬舉”一詞冠以男生宿舍名稱，顯得豪邁大氣、剛性十足。（3）

軒昂樓

【釋義】軒昂：高揚(yáng)、飛舉。“軒昂”一詞取自成語“氣宇軒昂”意即人的精力飽滿，氣度不凡。語出自柳宗元的《招海賈文》：“舟航軒昂兮，下上飄鼓?！?/p>

用“軒昂”一詞冠以男生宿舍名稱，貼切、大氣、剛性。女生宿舍（1）秀慧樓

【釋義】秀：指女子表現(xiàn)出的“秀麗”、“秀氣”、“秀美”、“秀雅”的氣質(zhì)；慧：智慧，又通“惠”，即：聰明。取自于成語“秀外慧中”，即：外表秀麗，內(nèi)心聰明。通俗解釋就是不僅長(zhǎng)的漂亮而且心靈也美。語出唐·韓愈《送李愿歸盤谷序》：“曲眉豐頰，清聲而便體，秀外而慧中。”

用“秀慧”一詞冠以女生宿舍樓的名稱，既貼切也形象、生動(dòng)。（2）蕙蘭樓

【釋義】蕙、蘭：“蕙草”、“蘭花”都是名貴的香草。取自成語“蕙心蘭質(zhì)”，意即：蕙草樣的心地，蘭花似的本質(zhì)。特指女子的心地純潔與性格高雅。“蕙心蘭質(zhì)”現(xiàn)引申意義是，蕙:指中國(guó)。蕙:中國(guó)的香草即“蕙蘭”。中國(guó)蘭花的中心“蕙心”指“中國(guó)心”。蕙心蘭質(zhì)意思是“蕙心”即“中國(guó)心”是蘭花的本質(zhì)。語出自唐代著名文豪王勃的《王子安集·七夕賦》：“金聲玉韻，蕙心蘭質(zhì)?！?頌揚(yáng)優(yōu)秀女子“愛國(guó)蕙心純潔，性格高雅如蘭花”的氣質(zhì)。

用“蕙蘭”一詞冠以女生宿舍名稱，顯得高雅、有品位。（3）玉潔樓

【釋義】玉：美玉；潔：純潔。取自成語“冰清玉潔”，泛指優(yōu)秀女子的品行與操行像冰雪那樣清澈透明，像美玉那樣純潔無瑕。語出自漢·司馬遷《與摯伯陵書》：“伏唯伯陵材能絕人，高尚其志，以善厥身，冰清玉潔，不以細(xì)行?！?/p>

用“玉潔”一詞冠以女生宿舍樓名，顯得形象生動(dòng)。

教學(xué)樓命名篇四

教學(xué)樓：凌志樓

明德樓

知行樓 學(xué)生宿舍樓：

第一套方案：思齊樓

文蕙樓

怡心樓

雅行樓

第二套方案：逸馨樓

逸軒樓

逸安樓

逸遠(yuǎn)樓

逸清樓 第三套方案：漢風(fēng)樓

漢韻樓

漢源樓

漢淵樓

漢景樓 第四套方案：?jiǎn)柼鞓?/p>

攬?jiān)聵?/p>

觀星樓

迎曦樓

第五套方案：邀月樓

伴星樓

臥云樓

迎曦樓

教師宿舍樓： 格物樓

致知樓

凌志樓：凌志，凌云之志，形容遠(yuǎn)大的志向。：東漢·班固《漢書·揚(yáng)雄傳》：“往時(shí)武帝好神仙，相如上《大人賦》欲以風(fēng)帝，反縹縹有陵（凌）云之志?！?/p>

明德樓：明德：“明”，一為明白、清楚，二為懂得、了解，三為弘揚(yáng)、彰現(xiàn)；“德”，指品行、品質(zhì)、道德。“明德”，語出《大學(xué)》（“大學(xué)之道，在于明德”），即認(rèn)同、踐行和彰顯美德?！懊鞯隆痹谶@里，就是要求學(xué)校以德為立校之本，始終堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，全面貫徹黨的教育方針，自覺地把德育放在首位，推進(jìn)以德治校與依法治校的有機(jī)結(jié)合，培養(yǎng)政治合格，德智體全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人?！懊鞯隆蓖瑫r(shí)也要求學(xué)校師生員工以德為立人之本，愛黨、愛國(guó)、愛民，友天、友地、友人，自強(qiáng)、自省、自悟。

知行樓：知行合一，是指客體順應(yīng)主體，知是指科學(xué)知識(shí)，行是指人的實(shí)踐，知與行的合一，既不是以知來吞并行，認(rèn)為知便是行，也不是以行來吞并知，認(rèn)為行便是知。是明朝思想家王陽明提出來的。謂認(rèn)識(shí)事物的道理與在現(xiàn)實(shí)中運(yùn)用此道理，是密不可分的一回事。是指中國(guó)古代哲學(xué)中認(rèn)識(shí)論和實(shí)踐論的命題，主要是關(guān)于道德修養(yǎng)、道德實(shí)踐方面的。中國(guó)古代哲學(xué)家認(rèn)為，不僅要認(rèn)識(shí)（“知”），尤其應(yīng)當(dāng)實(shí)踐（“行”），只有把“知”和“行”統(tǒng)一起來，才能稱得上“善”。

格物致知：格物致知【解釋】：格：推究；致：求得。窮究事物原理，從而獲得知識(shí)?！境鲎浴浚骸抖Y記·大學(xué)》：“致知在格物，物格而后知至?！?/p>