總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗(yàn)方法以及結(jié)論的書(shū)面材料，它可以使我們更有效率，不妨坐下來(lái)好好寫寫總結(jié)吧。相信許多人會(huì)覺(jué)得總結(jié)很難寫？下面是我給大家整理的總結(jié)范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對(duì)大家能夠有所幫助。
繩彩飛揚(yáng)手工 繩彩飛揚(yáng)的活動(dòng)總結(jié)篇一
活動(dòng)目標(biāo)
1、能想出多種玩繩方法，嘗試團(tuán)隊(duì)合作。
2、通過(guò)玩繩進(jìn)行多種跑、跳練習(xí)。
3、增加腿部力量，提高協(xié)調(diào)能力。
4、在玩繩中體驗(yàn)新年熱烈的氣氛及感受同伴間合作帶來(lái)的愉悅。
5、培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、觀看新年放禮炮、舞龍燈等場(chǎng)景的錄像。
2、幼兒每人一根稻草短繩，兩根稻草長(zhǎng)繩，兩根5米長(zhǎng)繩懸掛在空中，一面鼓，一枚龍珠。
3、《過(guò)新年》音樂(lè)、勁舞音樂(lè)磁帶。
活動(dòng)過(guò)程
1、《過(guò)新年》音樂(lè)響起，教師帶領(lǐng)幼兒口喊“過(guò)新年啰”自由跑入活動(dòng)場(chǎng)地成散點(diǎn)站立。
師：小朋友們，《過(guò)新年》的音樂(lè)響起來(lái)了，2009年過(guò)去了，新的一年又開(kāi)始了，讓我們一起運(yùn)動(dòng)起來(lái)吧。
2、放勁舞音樂(lè)，教師帶領(lǐng)幼兒做熱身操。
3、幼兒自由玩繩，教師鼓勵(lì)幼兒想出各種玩稻草繩的方法。
4、玩“放鞭炮”游戲。教師指導(dǎo)幼兒將繩子揉成團(tuán)，用力往天空中拋，并大喊“啪”。規(guī)則：必須在教師點(diǎn)火后才能一齊放。
5、接力賽。教師將幼兒排成人數(shù)相等的四隊(duì)，左右各兩隊(duì)面對(duì)面站立。一邊兩組，左面兩隊(duì)第一名幼兒將空中高掛繩抓住跑去交給對(duì)面第一名幼兒后再站到隊(duì)尾，兩隊(duì)幼兒依次跑出，直至全部幼兒跑完。[.來(lái)源快思老師教案網(wǎng)](第一遍練習(xí)，第二遍兩隊(duì)比賽，教師擊鼓助威。)
6、請(qǐng)幼兒圍坐在教師身邊休息并一起小結(jié)“接力賽”情況。
7、游戲“雙龍戲珠”。師：我們中國(guó)人喜歡舞龍燈來(lái)慶祝自己的節(jié)日，今天我們也來(lái)學(xué)一學(xué)舞龍慶祝新一年的開(kāi)始吧!教師出示長(zhǎng)繩，帶領(lǐng)幼兒分兩組，每組幼兒右手同抓一根長(zhǎng)繩成“龍”，在“龍珠”的指引下或蹲、或走、或跑、或揮舞長(zhǎng)繩。教師合理運(yùn)用鼓聲指揮幼兒團(tuán)隊(duì)合作舞龍。
8、組織兩隊(duì)“龍”踢踢腿、揮揮手，放松著舞出活動(dòng)室。
安全教育：活動(dòng)中注意觀察幼兒是否將繩子用于繞頸等不安全玩法，并及時(shí)制止，教育幼兒不要與同伴相撞。
教學(xué)反思
活動(dòng)培養(yǎng)了幼兒的探索精神，創(chuàng)造了條件讓幼兒實(shí)際參加了探究活動(dòng)，孩子們?cè)谕娴倪^(guò)程中充分調(diào)動(dòng)了孩子們的自主性，并獲得了自我認(rèn)知、身體運(yùn)動(dòng)、語(yǔ)言、思維力、想象力等方面的相關(guān)發(fā)展。
大班健康教案《“繩”彩飛揚(yáng)》含反思這篇文章共2569字。
繩彩飛揚(yáng)手工 繩彩飛揚(yáng)的活動(dòng)總結(jié)篇二
彩繩貼畫教案――毛線貼畫
汶陽(yáng)鎮(zhèn)中心小學(xué) 宋延峰
活動(dòng)目標(biāo)：
練習(xí)用毛線貼畫； 激發(fā)對(duì)毛線繩貼畫的興趣，發(fā)展手指肌肉的靈活性?；顒?dòng)準(zhǔn)備：
毛線繩貼畫范例、水彩筆、雙面膠、抹布、剪刀、各色毛線繩 活動(dòng)過(guò)程：
1、出示毛線張貼畫范例，引起學(xué)生興趣。
教師展示毛線繩貼畫范例并提問(wèn)：這幅畫是用什么材料做的，你們想用毛線繩貼一副畫嗎。
2、結(jié)合幾何圖形引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)毛線繩繞貼的方法。
教師在毛線上畫出圓形輪廓，示范講解由內(nèi)向外繞貼的方法：先在圈內(nèi)均勻地涂上漿糊，拿一根彩色毛線繩，找好圓心，將毛線繩的一頭貼在圓心上，然后順著毛線繩由里向外一 圈一圈地繞。邊繞邊用手輕輕按壓，使毛線繩在毛線上貼住。一個(gè)圖可以只繞一種顏色，也可以繞多種顏色。教師在毛線上畫出三角形的輪廓，請(qǐng)大家說(shuō)一說(shuō)，三角形改如何繞貼？引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：要沿著三角形的輪廓出外向里繞。學(xué)生說(shuō)出方法后，教師再示范講解。在輪廓內(nèi)涂上漿糊沿三角形的輪廓貼上，貼到角上時(shí)，用手指壓在毛線繩固定在角上，另一只手繼續(xù)繞。三角形的每一個(gè)角都用這種方法繞。
3、交代要求，學(xué)生操作，教師巡回指導(dǎo)。
教師： 下面請(qǐng)大家先看操作材料 “毛線繩貼畫” 是怎么做的。再動(dòng)手在空白處制作繩畫。先畫出物體的輪廓，要畫得大一些，不準(zhǔn)畫得太細(xì)。然后涂漿糊，選擇毛線繩繞貼。用剩 的毛線繩要放在小框內(nèi)，保持桌面整潔。學(xué)生觀察范例后自己操作，教師鼓勵(lì)能力強(qiáng)的學(xué)生多繞 1~2 副，幫助能力差的學(xué)生選擇制作內(nèi)容、勾畫輪廓，討論選用毛線繩的色彩。提醒學(xué)生保持整潔衛(wèi)生。
4、評(píng)價(jià)作品，結(jié)束活動(dòng)。
展示學(xué)生作品，要引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)，說(shuō)出最喜歡的畫，為什么喜歡有誰(shuí)采用了新的繞貼方法。
繩彩飛揚(yáng)手工 繩彩飛揚(yáng)的活動(dòng)總結(jié)篇三
“彩繩飛揚(yáng)”校本課程的幾點(diǎn)思考
內(nèi)容摘要：
我校的跳繩活動(dòng)自2003年開(kāi)始至今已有十多年的歷史，通過(guò)跳繩活動(dòng)培養(yǎng)了學(xué)生頑強(qiáng)的意志品質(zhì)，團(tuán)結(jié)合作的團(tuán)隊(duì)精神，促進(jìn)了學(xué)生身心協(xié)調(diào)發(fā)展。所以在校本課程開(kāi)發(fā)項(xiàng)目的選擇上我們利用學(xué)校的傳統(tǒng)項(xiàng)目和自身優(yōu)勢(shì)，充分挖掘花樣跳繩的各種資源，突出了學(xué)校的特色，著眼于學(xué)生的興趣與發(fā)展。在課程的設(shè)置和教材的編寫上力求體現(xiàn)“主體性、教育性、知識(shí)性、綜合性與發(fā)展性”的特點(diǎn)。在課堂教學(xué)方法上體現(xiàn)多元化。
校本課程是以校為本的的課程。學(xué)校在開(kāi)發(fā)校本課程時(shí)結(jié)合學(xué)校的傳統(tǒng)和優(yōu)勢(shì)，充分利用學(xué)校自身的資源，針對(duì)學(xué)生的自身素質(zhì)，著眼于發(fā)展學(xué)生的興趣和特長(zhǎng)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，充分體現(xiàn)師生的自主性、能動(dòng)性和創(chuàng)造性，具有鮮明的學(xué)校特色。我校的校本課程《彩繩飛揚(yáng)》在開(kāi)發(fā)過(guò)程中我們有如下思考：
一、項(xiàng)目的選擇要體現(xiàn)出學(xué)校的特色
跳繩是一種最簡(jiǎn)單的體育活動(dòng)，不受場(chǎng)地限制，器材輕便，隨身可帶，簡(jiǎn)便易行是一項(xiàng)很好的健身項(xiàng)目。我校是一所五十年代創(chuàng)辦的農(nóng)村小學(xué)，沒(méi)有專用的操場(chǎng)，在這樣簡(jiǎn)陋的校園里，跳繩活動(dòng)成為校園活動(dòng)一道靚麗的風(fēng)景，并且不斷的推陳出新，創(chuàng)編了動(dòng)感繩操“彩繩飛揚(yáng)”及多種跳繩的花樣。多次參加市、鎮(zhèn)級(jí)體育賽事，捧回了一個(gè)又一個(gè)金燦燦的獎(jiǎng)牌，形成了以花樣跳繩為特色的校園文化氛圍。2016年11月學(xué)校參加了河南省中小學(xué)體育藝術(shù)“一校一品”特色展評(píng)活動(dòng)，并成功入圍。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)決定充分利用學(xué)校自身的資源，挖掘跳繩活動(dòng)的內(nèi)涵，把這項(xiàng)傳統(tǒng)體育項(xiàng)目發(fā)展創(chuàng)新，并賦予它新的生命力。從發(fā)展的角度，我們認(rèn)為應(yīng)更加細(xì)致詳實(shí)地進(jìn)行資料的收集與整理，搭建跳繩運(yùn)動(dòng)技術(shù)人才發(fā)展創(chuàng)新的更大平臺(tái)，使跳繩活動(dòng)在健身行動(dòng)中，在育人功能上發(fā)揮更大的作用。因此，我們選擇《花樣跳繩》這個(gè)項(xiàng)目作為校本課程，就是充分地利用了學(xué)校的資源，體現(xiàn)出了學(xué)校的特色。
二、項(xiàng)目的選擇要著眼于學(xué)生的興趣與發(fā)展
我校的跳繩活動(dòng)十幾年來(lái)之所以能夠堅(jiān)持下來(lái)，形成今天的特色，與學(xué)生對(duì)這項(xiàng)活動(dòng)的喜歡是分不開(kāi)的，還與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的“持之以恒、常抓不懈；立足普及，著力提高；以大帶小，形成梯隊(duì)；狠抓基礎(chǔ)，不斷創(chuàng)新”的管理思路是分不開(kāi)的。將花樣跳繩活動(dòng)編寫成校本課程，用課程教學(xué)的方式，將花樣跳繩活動(dòng)繼承和發(fā)揚(yáng)下去，使學(xué)生獲得較為系統(tǒng)的學(xué)習(xí)。讓所有的學(xué)生都參與到跳繩活動(dòng)中來(lái)，充分發(fā)揮學(xué)生的智慧，創(chuàng)造出更多花樣。實(shí)踐已經(jīng)證明：從學(xué)生中來(lái)到學(xué)生中去的新花樣很受同學(xué)們的喜愛(ài)，不僅可以能普及，也且很有生命力。
跳繩活動(dòng)是一項(xiàng)有氧運(yùn)動(dòng)，對(duì)人體發(fā)育，增強(qiáng)青少年體質(zhì)有很多好處。首先是能增強(qiáng)協(xié)調(diào)性，使神經(jīng)系統(tǒng)得到很好的鍛煉，能促進(jìn)新陳代謝，增強(qiáng)心肺功能，增強(qiáng)上下肢肌肉的力量，促進(jìn)青少年骨骼的生長(zhǎng)發(fā)育，全面提高身體的各項(xiàng)素質(zhì)。學(xué)校開(kāi)展跳繩活動(dòng)的實(shí)踐可以證明：跳繩技能高的學(xué)生，不僅身體素質(zhì)好而且意志品質(zhì)和學(xué)習(xí)成績(jī)也很優(yōu)異，因此學(xué)校決定把花樣跳繩開(kāi)發(fā)成校本課程，并充分挖掘其內(nèi)涵。把這個(gè)項(xiàng)目作為學(xué)校的校本課程旨在把花樣跳繩活動(dòng)作為德育教育的資源。使學(xué)生在跳繩活動(dòng)中感受成功的喜悅，增強(qiáng)成功的自信，喜歡與別人合作，愿意參加集體活動(dòng)善于張揚(yáng)個(gè)性。讓校本課程為學(xué)生身心健康成長(zhǎng)服務(wù)。
三、教材的編寫要體現(xiàn)出多元化
花樣跳繩雖然隸屬體育項(xiàng)目，但是在編寫教材時(shí)我們力求做到教育的多元化。力求體現(xiàn)知識(shí)性、教育性、主體性和發(fā)展性。從總體目標(biāo)和課程的框架結(jié)構(gòu)不難看出： 課程的總目標(biāo)是：
1、增強(qiáng)體質(zhì)。通過(guò)花樣跳繩活動(dòng)，使學(xué)生身體素質(zhì)得到全面提高。在活動(dòng)中提高跳躍能力。
2、學(xué)會(huì)方法。學(xué)習(xí)單人跳和多人跳的各種基本方法。繼承現(xiàn)有花樣跳繩的方法，學(xué)會(huì)用科學(xué)的態(tài)度，掌握漸進(jìn)的原則，提高搖繩、跳繩、上繩、下繩等技術(shù)，積極思維，不斷總結(jié)。激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，想出新花樣，練出高水平，使跳繩運(yùn)動(dòng)有所發(fā)展。
3、培養(yǎng)品質(zhì)。培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義和民族精神，以樂(lè)觀向上的心態(tài)，合作的意識(shí)，堅(jiān)毅的品質(zhì)，上好每一堂課，渡過(guò)每一天，要學(xué)而不厭，學(xué)有所成，經(jīng)過(guò)多年的訓(xùn)練使每個(gè)學(xué)生都能掌握幾項(xiàng)跳繩技術(shù)，參加幾次表演活動(dòng)。
4、增長(zhǎng)知識(shí)。了解跳繩的常識(shí)和注意事項(xiàng)，能運(yùn)用所學(xué)方法進(jìn)行健身和娛樂(lè)，并能在活動(dòng)中不斷創(chuàng)新出更多的跳法和玩法。
課程的框架結(jié)構(gòu)分為五個(gè)部分：即跳繩運(yùn)動(dòng)的發(fā)展史、跳繩運(yùn)動(dòng)方面的知識(shí)、分年級(jí)應(yīng)學(xué)會(huì)的花樣、各年級(jí)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、破學(xué)校紀(jì)錄的記載。
四、課程體現(xiàn)了綜合性
1、校本課程是德育教育的好教材
跳繩特色的成功，是靠集體的力量和思想行動(dòng)高度統(tǒng)一的結(jié)果。因此這個(gè)項(xiàng)目不僅可以增強(qiáng)跳繩者的身體素質(zhì)，使其心智得到發(fā)展。同時(shí)在運(yùn)動(dòng)中教化練習(xí)者陶冶情操和意志品德，講團(tuán)結(jié)合作有團(tuán)隊(duì)精神在花樣跳繩運(yùn)動(dòng)中都能得到體驗(yàn)。在多次外出比賽的過(guò)程中，強(qiáng)化了文明行為的養(yǎng)成，體驗(yàn)了中國(guó)禮儀之邦的自豪感，是練體益德的好教材。課程設(shè)有階段性總結(jié)評(píng)價(jià)，學(xué)生不僅要從技能技巧上總結(jié)跳繩的成功與否，同時(shí)還要從合作和創(chuàng)新精神的體現(xiàn)、克服困難，頑強(qiáng)拼搏的意志品表現(xiàn)質(zhì)以及每次參加表演等方面進(jìn)行總結(jié)。課程挖掘了其中的德育教育的資源，同時(shí)這些資源又被學(xué)校開(kāi)發(fā)成教材，形成了學(xué)校的特色教學(xué)。
2、校本課程是其他課程的有效資源
我們?cè)谔K活動(dòng)中，用各種技法啟迪學(xué)生學(xué)習(xí)跳繩的興趣，并將跳繩中的意志品質(zhì)遷移到各科學(xué)習(xí)上，使他們對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，萌發(fā)創(chuàng)新的意識(shí)。美術(shù)課以跳繩活動(dòng)為素材，創(chuàng)作了《課間十分鐘》、《大家來(lái)跳繩》等作品。在其他課程的學(xué)習(xí)中孩子們也大膽運(yùn)用這種創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新方法對(duì)知識(shí)進(jìn)行再創(chuàng)造。老師們說(shuō)：同學(xué)們創(chuàng)新意識(shí)的增強(qiáng)，創(chuàng)新能力的不斷提高，跳繩起了相當(dāng)大的作用。學(xué)生利用跳繩活動(dòng)中的情景編寫數(shù)學(xué)習(xí)題，制作統(tǒng)計(jì)表。跳繩活動(dòng)，外出比賽豐富了學(xué)生的生活，為寫作積累了素材，提供了真實(shí)的心理感受。一篇篇有真情實(shí)感的好作文在活動(dòng)中產(chǎn)生。學(xué)校還要求同學(xué)們寫訓(xùn)練日記，記載自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷，通過(guò)寫日記，學(xué)生們的語(yǔ)言表達(dá)能力也得到鍛煉和提高。
跳繩活動(dòng)在中國(guó)民間健身運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目中占有一席之地，在繼承傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，跳繩運(yùn)動(dòng)的酷愛(ài)者，不斷推陳出新，我校在各位老師的指導(dǎo)下，創(chuàng)出的大型集體繩操“彩繩飛揚(yáng)”是花樣跳繩之外綻放的花朵。學(xué)生們自己創(chuàng)編的各種花樣給校本課程增加了新的內(nèi)容。因此我校的校本課程力求體現(xiàn)“主體性、教育性、知識(shí)性、綜合性與發(fā)展性”的特點(diǎn)。
實(shí)踐證明：我校的校本課程從選擇項(xiàng)目到教材的編寫和評(píng)價(jià)是符合素質(zhì)教育要求的，從學(xué)生的興趣和特長(zhǎng)出發(fā)，遵循了學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律。
繩彩飛揚(yáng)手工 繩彩飛揚(yáng)的活動(dòng)總結(jié)篇四
柳埠中學(xué)鄉(xiāng)村少年宮 繩 彩 飛 揚(yáng) 花 樣 跳社團(tuán)活動(dòng)創(chuàng)建方案柳埠中學(xué) 繩 繩彩飛揚(yáng)，健身益智
——花樣跳繩特色社團(tuán)創(chuàng)建方案
一、指導(dǎo)思想：
以《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》和鄧小平理論、三個(gè)代表重要思想為指針，堅(jiān)持學(xué)生為本，健全學(xué)生人格，鍛煉學(xué)生體質(zhì)，與時(shí)俱進(jìn)，培養(yǎng)學(xué)生健康的體魄和良好的鍛煉習(xí)慣，培養(yǎng)全體學(xué)生的創(chuàng)新、創(chuàng)優(yōu)意識(shí)，體現(xiàn)青少年學(xué)生朝氣蓬勃的精神風(fēng)貌，豐富校園文化生活，推動(dòng)學(xué)校陽(yáng)光體育活動(dòng)的持續(xù)開(kāi)展，展示舊小學(xué)生奮發(fā)向上，朝氣蓬勃的精神風(fēng)貌，經(jīng)研究決定，特制定本次特色學(xué)校創(chuàng)建活動(dòng)方案。
二、創(chuàng)建理念：
通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和理論研究，發(fā)現(xiàn)跳繩對(duì)學(xué)生身心健康和智力發(fā)展有以下諸多好處:
1、能促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)育,跳繩能加快胃腸蠕動(dòng)和血液循環(huán)，促進(jìn)機(jī)體的新陳代謝，有利于學(xué)生健康成長(zhǎng)；
2、能確立學(xué)生的數(shù)字概念，學(xué)生跳繩時(shí)自跳自數(shù)，有助于他們把抽象的數(shù)字與實(shí)際事物聯(lián)系起來(lái)，使其初步理解數(shù)字的實(shí)際含義與概念；
3、能提高學(xué)生記憶能力，由于學(xué)生在跳繩過(guò)程中不斷地?cái)?shù)數(shù)，使其大腦皮層處于興奮狀態(tài)，有助于其將抽象記憶轉(zhuǎn)化為形象記憶；
4、能促進(jìn)學(xué)生心靈手巧，人的機(jī)體在運(yùn)動(dòng)時(shí)會(huì)把信息反饋給大腦，從而刺激大腦進(jìn)行積極思維，學(xué)生跳繩時(shí)自跳自數(shù)，可以提高大腦的思維靈敏度和判斷力，有助于學(xué)生體力、智力和應(yīng)變能力的協(xié)調(diào)發(fā)展；
5、能培養(yǎng)學(xué)生的平衡感和節(jié)奏感，跳繩時(shí)的動(dòng)作可謂左右開(kāi)弓，上下齊動(dòng)，有助于學(xué)生左腦和右腦平衡、協(xié)調(diào)地發(fā)展，還可以培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感；
6、能幫助學(xué)生確立方位感和培養(yǎng)其整體意識(shí)，學(xué)生在跳繩過(guò)程中，有時(shí)是單人跳，有時(shí)是雙人跳，有時(shí)是多人數(shù)，這有利于學(xué)生形成準(zhǔn)確的方位感。7學(xué)生在跳繩活動(dòng)中，能夠自覺(jué)地形成組織紀(jì)律性，可以培養(yǎng)其團(tuán)結(jié)協(xié)作精神和集體主義觀念。
三、校情分析：
跳繩是一項(xiàng)廣大人民最易接受和深受喜愛(ài)的運(yùn)動(dòng)，不太受場(chǎng)地和器材的限制，普及面廣，可操作性強(qiáng)。，學(xué)校的很多教師在課余休息也常常把跳繩作為鍛煉休整的方式，華麗、丁曉寧等老師常年堅(jiān)持跳繩，一直是師生們的好榜樣。因此，決定在我校開(kāi)展花樣跳繩特色學(xué)校創(chuàng)建活動(dòng)。
四、創(chuàng)建目標(biāo)：
推廣花樣跳繩運(yùn)動(dòng)，初步形成學(xué)校體育文化特色；加強(qiáng)對(duì)學(xué)校花樣跳繩特色創(chuàng)建的領(lǐng)導(dǎo)，健全各項(xiàng)工作機(jī)制，完善各項(xiàng)工作制度；開(kāi)設(shè)花樣跳繩校本課程，形成課程體系，并得到有效實(shí)施；加強(qiáng)學(xué)生專業(yè)小隊(duì)的建設(shè)，開(kāi)展好豐富多彩的跳繩活動(dòng)。加強(qiáng)與兄弟學(xué)校、文體單位、民間藝人的聯(lián)系，廣泛吸收外部?jī)?yōu)質(zhì)資源，形成強(qiáng)大教育合力，全面提升訓(xùn)練質(zhì)量，推動(dòng)學(xué)?；犹K運(yùn)動(dòng)快速發(fā)展，讓跳繩運(yùn)動(dòng)精神滲透到其他學(xué)科和領(lǐng)域，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。
五、學(xué)?；犹K指導(dǎo)老師： 趙艷華 高霞
主要工作任務(wù)：統(tǒng)籌規(guī)劃學(xué)?；犹K特色發(fā)展思路，制定相關(guān)管理制度，組織實(shí)施特色創(chuàng)建工作等。
六、具體措施
1、制定學(xué)?；犹K特色創(chuàng)建方案，并有效實(shí)施；
2、教師普遍參與，并組織學(xué)生建立校級(jí)、班級(jí)花樣跳繩運(yùn)動(dòng)隊(duì)，規(guī)范各級(jí)運(yùn)動(dòng)隊(duì)建制。
3、成立花樣跳繩小組，開(kāi)展花樣跳繩研究，并編制花樣跳繩訓(xùn)練方案。每周開(kāi)設(shè)一節(jié)花樣跳繩課程。
4、結(jié)合陽(yáng)光體育（跳繩）、體育課、興趣小組活動(dòng)等開(kāi)展跳繩活動(dòng)，學(xué)校師生共同參與，人人學(xué)跳繩，人人愛(ài)跳繩。以課堂教學(xué)為起點(diǎn)，結(jié)合每天的陽(yáng)光體育堅(jiān)持每天一練，把跳繩活動(dòng)的開(kāi)展工作帶入體育課，分階段進(jìn)行教學(xué)，確定每一位學(xué)生應(yīng)達(dá)到的水平，確保體育活動(dòng)可持續(xù)開(kāi)展。
5、開(kāi)展每月小型花樣跳繩競(jìng)賽活動(dòng)，力爭(zhēng)天天有活動(dòng)，月月有比賽，評(píng)選跳繩舞繩小能手，促進(jìn)跳繩活動(dòng)穩(wěn)步有序的開(kāi)展下去。
6、家長(zhǎng)、社會(huì)、學(xué)校聯(lián)袂參與跳繩活動(dòng)，將跳繩運(yùn)動(dòng)推向家庭、走向社會(huì)。
7、初步形成以“繩舞飛揚(yáng)，健身益智”為核心的學(xué)校體育文化特色。
