無論是身處學(xué)校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。
科學(xué)改變生活小論文篇一
同學(xué)們，當(dāng)我們坐在電視機前收看豐富多彩的節(jié)目時我們手按鼠標(biāo)在計算機的世界里暢游時；當(dāng)我們在春光明媚的季節(jié)里津津有味地吃著西瓜時……我們可曾想過：是什么給我們的生活帶來那么多的變化？是科學(xué)！是科學(xué)技術(shù)的巨大力量，改變了我們身邊的一切，改變了整個世界！
隨著科技的進步，世界的面貌都發(fā)生了哪些變化呢？
奶奶說：人的壽命變長了！在科學(xué)不發(fā)達的時代，饑餓和疾病一直是威脅著人類生存的大敵，無數(shù)的人被疾病和饑餓無情地奪去寶貴的生命。我國在新中國建立以前，人口的平均壽命只有35歲。怪不得姐奶奶以前老念叨著“人生七十古來稀”唉聲嘆氣。而現(xiàn)在，奶奶有什么頭疼腦熱的，到醫(yī)院買些藥打幾針就好啦。所以，奶奶整天樂呵呵地自夸身體好，還說什么“人活百歲不稀奇”呢！
爸爸說：我們的勞動變輕松了！再也不用像爺爺那時候一樣——臉朝黃土背朝天，靠艱苦的體力勞動，靠捉摸不定的老天爺吃飯了。在采用高新技術(shù)的農(nóng)業(yè)園區(qū)里，耕地、播種、收割等程序都可以用計算機來管理，用農(nóng)業(yè)機械來完成。它使人們從繁重的體力勞動中解放了出來。
媽媽說：我們的生活變好了！以前，人們總要為溫飽問題發(fā)愁。科技的發(fā)展，讓我們裝滿了米袋子，盛滿了菜藍子，不但吃得飽，而且吃得好，吃得更豐富了。去年，我家還蓋起了兩間四層高的樓房。我也有了自己的小天地，爸爸還在我的房間里安裝了空調(diào)器，冬暖夏涼，我可以安安靜靜、舒舒服服地在里面寫作業(yè)看故事書啦。
要我說呢，我覺得科學(xué)技術(shù)的進步，把世界變小了！每年春節(jié)，隔壁的張大爺都要通過越洋電話，和遠在臺灣的弟弟通話祝賀，相隔萬里的親人如在耳邊。想唐僧到印度取經(jīng)，一路上跋山涉水、風(fēng)餐露宿、歷盡艱辛，整整走了好幾年才到達目的地?，F(xiàn)在，快速安全的汽車、輪船、飛機等交通工具把我們的足印在了地球上幾乎所有的地方。這個“五一”節(jié)，我們一家還去了一趟首都北京呢！
在世界的東方，我們的先人發(fā)明了火藥、指南針、印刷術(shù)、造紙術(shù)，創(chuàng)造了自己輝煌的歷史。我們幸運地生長在一個嶄新的時代，科學(xué)的花朵從來沒有像今天這樣鮮艷奪目，科學(xué)的道路從來沒有像今天這樣寬廣。同學(xué)們，讓我們從小就培養(yǎng)起愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的好習(xí)慣，樹立科學(xué)精神，勇攀科學(xué)高峰，去創(chuàng)造美麗的家園。
【《趣味物理學(xué)》讀后感——學(xué)習(xí)亦有趣】
這個暑假，我閱讀了一本很有趣的關(guān)于物理學(xué)的書，它便是前蘇聯(lián)的雅·別萊利曼所寫的《趣味物理學(xué)》了。這本書作于二十世紀三四十年代。雖然這本書很老，但它很經(jīng)典，讀起來更興趣盎然，如飲甘露，如食甘貽。
記得那天晚上爸爸下班回家，象寶貝似的亮出一本書，說值得一讀。我一看：《趣味物理學(xué)》，書很厚，翻了翻，足足有550頁。細細一看，每一頁都有一個物理知識的講解，還有很多黑白插圖。我立刻被吸引，竟一口氣看了將近100頁。全書大致分為19章，有的章節(jié)會專門對一個問題進行討論。每一則知識都會舉一個例子或者講一個故事，不像很多教科書那樣地只講抽象的、空洞的概念。里面提到了一些很典型的問題：如十月的鐵路有多長？為什么電線在冬天會被“偷走”？假如地球突然停止，會發(fā)生什么現(xiàn)象？這些問題看似簡單，其實其中蘊含了許多物理知識：由于熱脹冷縮，鐵路夏天會比冬天長300多米，電線冬天會比夏天短200多米；由于慣性，地球如果突然停止，地球上的所有物質(zhì)都會被甩向太空……在讀書的過程中，其中有一章尤為吸引了我的注意力，那就是“視覺錯覺”這一章。這一章中圖片豐富，主要為實驗圖片。比如有一幅測試錯覺的圖片，是黑格被白線分開成許多塊，結(jié)果看時發(fā)現(xiàn)白線的交叉點居然有灰點閃現(xiàn)，定睛一看，又不見了。作者還特意提到當(dāng)時印這一章時，查鋅版的人居然讓人把白線交叉點上的灰點去掉，正好作者進去，跟他講明白了才避免一場誤會。讀著這本書，我發(fā)現(xiàn)物理和生活息息相關(guān)。一些我以前不知道的知識，讀完它，我全都了如指掌。但是我卻一點也不覺得它枯燥無味，反而對它愛不釋手。正如作者在自序中就提到：“我所努力希望做到的，不是要‘教會’讀者多少新知識，而是要
幫助讀者‘認識他所知道的事物’”。讀完這本書，我明白了一個道理：一個人一旦對于一門學(xué)科發(fā)生興趣，就會加倍注意，也就能夠自覺地去深入探索與學(xué)習(xí)，在興趣的引導(dǎo)下所學(xué)到知識才更加“牢固”，更加有趣。
興趣是最好的老師！
科學(xué)改變生活小論文篇二
沃改變生活
人類每一次科學(xué)技術(shù)的突破，必然帶來生活方式革命式的改變。人們不會忘記，蒸汽機的發(fā)明和應(yīng)用讓人類的生活進入了蒸汽時代，電的發(fā)明和使用讓人類的生活進入了電力時代。互聯(lián)網(wǎng)的使用更是讓人類的生活進入了互聯(lián)網(wǎng)時代，但是如何能實現(xiàn)24小時不間斷在線，于是移動互聯(lián)網(wǎng)3g技術(shù)應(yīng)運而生。曾幾何時，我還認為3g技術(shù)與我沒有什么關(guān)系，移動電話也就只是接打電話和發(fā)短信的工具而已。通過逐步了解，我知道了中國聯(lián)通“沃”3g是使用wcdma網(wǎng)絡(luò)的3g技術(shù)，是全球商用時間最長、技術(shù)最成熟、可演進性最好、終端最豐富的3g技術(shù)，網(wǎng)絡(luò)下載理論最高速可達14.4mbps，是真正的高速移動互聯(lián)技術(shù)。一個偶然的機會，我使用了中國聯(lián)通“沃”3g業(yè)務(wù)，果然不同凡響，讓人欲罷不能。
以下就簡單介紹一下“沃”3g給我生活帶來的幾點改變：
1、“沃”移動社交更給力。我喜歡聊qq、發(fā)微博、偷菜，但是不在電腦前就沒辦法了?！拔帧?g高速互聯(lián)技術(shù)給網(wǎng)上社交帶來了革命性的發(fā)展，用手機就可以實現(xiàn)qq、微博24小時不離線，隨時隨地反菜偷，“沃”移動社交更給力。
2、“沃”視頻通話真神奇。每次給遠方的親人打電話時都想，光聽聲音不過癮，要是能看見他們該多好啊。聯(lián)通“沃”3g讓這個愿望成為了現(xiàn)實，打電話能互相看見，遠方的游子即使不回家也能見到日思夜想的老母親，“沃”視頻通話真神奇。
3、“沃”移動閱讀好書集?？傁矚g利用空閑時間看看自己喜歡的書，可是買書的費用太貴了，而且紙質(zhì)書攜帶也確實不方便。聯(lián)通“沃閱讀”很好的解決了這個問題，隨時打開手機就可以閱讀自己喜歡的書，真是方便，“沃”移動閱讀好書集。
4、“沃”網(wǎng)上沖浪不卡機。原來也聽說過2g手機上網(wǎng)，網(wǎng)速太慢而且費用太高，基本上用戶都不怎么用。用了“沃”3g解決了這些問題，現(xiàn)在上下班路上、平時出門在外都可以隨時上網(wǎng)，玩玩游戲，炒炒股，瀏覽一下新聞，聽聽音樂，真舒服。
除了以上這些，聯(lián)通還開發(fā)了其他一些業(yè)務(wù)如手機郵箱、沃商店、沃友、沃派等，而且終端還多種多樣?，F(xiàn)在聯(lián)通3g“沃”已經(jīng)徹底改變了我的生活，我也越來越喜歡它，越來越離不開它，你也來試試吧。
科學(xué)改變生活小論文篇三
科學(xué)怎樣改變我們的生活
各位評委老師，大家好。我是，今天我說課的題目是《科學(xué)怎樣改變我們的生活》，這是由大象出版社出版的義務(wù)教育課程標(biāo)準實驗教科書小學(xué)科學(xué)三年級上冊第七單元第二節(jié)的內(nèi)容，下面我就從四個方面談?wù)勎覍Ρ竟?jié)課的教學(xué)設(shè)計。
第一部分
教材分析
（一）教材的地位和作用。
本節(jié)課是小學(xué)三年級上冊第七單元第二節(jié)的內(nèi)容，它是在前六個單元對學(xué)生進行“觀察與提問”能力訓(xùn)練的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生對自己或別人提問的問題進行比較恰當(dāng)?shù)脑u價，以鍛煉他們更加善于提問的習(xí)慣。
（二）教學(xué)目標(biāo)：
根據(jù)科學(xué)課程標(biāo)準，教材內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生的實際情況，我的教學(xué)目標(biāo)是這樣設(shè)計的：
1、知識與技能目標(biāo)：
a了解科學(xué)對我們生活的影響。b讓學(xué)生學(xué)會提出問題。
c并通過調(diào)查采訪等形式培養(yǎng)學(xué)生對自己或他人提出的問題進行選擇和評價。
2、過程與方法目標(biāo)：
a 通過觀察圖片今昔對比，讓學(xué)生體驗到科學(xué)給人類生活帶來的變化 b 通過調(diào)查活動的進行，讓學(xué)生切身體會到科學(xué)對我們生活的影響 c 通過采訪，讓學(xué)生清楚表達自己的見解，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3、情感態(tài)度價值觀：讓學(xué)生關(guān)注生活中的科學(xué)現(xiàn)象，了解科學(xué)的利與弊，通過互相合作，啟發(fā)學(xué)生樹立科學(xué)的態(tài)度價值觀。
（三）教學(xué)重點與難點
? 重點：調(diào)查和采訪過程中學(xué)生對自己或他人所提出的問題進行反思，評價，選擇和調(diào)整。
? 難點：采訪活動的順利進行
（四）課時安排:兩課時
第二部分
學(xué)情分析
（一）學(xué)生情況
三年級學(xué)生（9、10歲），好奇心強，求知欲旺盛，樂于探究感興趣的問題。他們已經(jīng)具有提出問題的能力以及同他人合作交流的經(jīng)驗，但還有待提高。
（二）教法與學(xué)法
本單元內(nèi)容與學(xué)生的生活緊密相連，學(xué)生有了一定的生活體驗與知識積累。教師充分利用這些條件創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生深入探究的興趣。同時結(jié)合課程標(biāo)準的要求以及學(xué)生的實際情況，本節(jié)課主要采取引導(dǎo)——探究、講授的教學(xué)方法，充分體現(xiàn)了“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”的教學(xué)原則。
同時，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)觀察、比較分析、探究、調(diào)查等科學(xué)方法，提高學(xué)生提出問題的能力和對所獲得的信息進行加工、處理的能力。
第三部分
教學(xué)過程
我的教學(xué)流程是這樣的：故事導(dǎo)入
激發(fā)興趣——對比觀察
探索新知 ——調(diào)查采訪
得出新知——整理反思
升華新知——表達交流
鞏固知識
（一）故事導(dǎo)入
激發(fā)興趣
在這一部分我將向?qū)W生講兩個故事：
1、古時候一個窮書生寒冬臘月在煤油燈下看竹簡書刻骨學(xué)習(xí)而后騎馬進京趕考，后金榜題名的故事。
2、現(xiàn)代，一名學(xué)生高考前坐在有空調(diào)的房間里，在明亮的臺燈下看著一本有保護眼睛功能的彩裝書，后又怎樣考上大學(xué)坐在小轎車上來學(xué)校。
然后問同學(xué)們：“是什么使古代和現(xiàn)代的差別這么大呢？具體的差別又在哪里呢？”從而引入第二部分的圖片對比。
（二）對比觀察
探索新知
接著我會讓學(xué)生仔細觀察書本上的兩幅圖片找出幾組不同之處，然后讓同學(xué)們輪流回答。然后我會再問：“誰能再舉出與課本不同的例子來？”喜歡上網(wǎng)的同學(xué)可能會說以前都是飛鴿傳書，現(xiàn)在都是e-mial方便多了；喜歡軍事的同學(xué)可能會說以前打仗都是短兵相接，現(xiàn)在坦克、核彈先進多了；還有的同學(xué)可能會說以前都是上山采藥，現(xiàn)在規(guī)模種植、生產(chǎn)多好呀；聽完了大家的發(fā)言我會說：“大家說的都很正確，科學(xué)在很多的方面影響著我們的生活，那么如果我們想知道更多的信息，我們該怎么搜集呢？”有的同學(xué)會回答通過調(diào)查和采訪，從而引入第三部分的調(diào)查采訪
（三）調(diào)查采訪
得出新知
1、調(diào)查
我說：“很多東西給我們的生活帶來了方便，那么這些現(xiàn)代化的工具又給我們帶來了什么便利呢？在發(fā)明這些東西之前人們又是怎樣生活的呢？下面我們就做一個調(diào)查?！比缓笞屚瑢W(xué)們閱讀課本上的活動提示，根據(jù)課本繪制調(diào)查記錄表格，小組討論后先把調(diào)查對象和想了解的問題填入表格。
2、采訪
我先問同學(xué)們：“老師天天看報紙，有《人民日報》《中國教育報》……今天老師也想辦一份報紙，就叫做《小學(xué)生科學(xué)報》，現(xiàn)在老師想招聘幾個小記者，同學(xué)們想不想報名呢？”同學(xué)們肯定回答，想。我會說：“這期我們采訪的內(nèi)容是：科學(xué)的發(fā)展給我們的生活帶來了日新月異的變化。大家也都舉出了很多的例子，但不同的人會有不同的看法，農(nóng)民、教師、工人、科學(xué)家給他們肯定有各種個樣的看法，那么我們就采訪一下他們，看他們又是怎樣看待這個問題的呢？”然后我讓大家閱讀課本上的活動提示，小組討論設(shè)計采訪時所問的問題。
最后，我會提示學(xué)生在調(diào)查采訪過程中要注意安全和禮貌用語的運用。以上就是我第一個課時的內(nèi)容，調(diào)查和采訪工作在課下做。
（四）整理反思
升華新知
這一環(huán)節(jié)是我第二個課時的內(nèi)容，首先我會問同學(xué)們調(diào)查采訪的順利嗎？可能有的同學(xué)會很高興的回答順利，而有的同學(xué)則悶悶不樂，我則讓同學(xué)們把調(diào)查和采訪的記錄拿出來，然后問同學(xué)們：“上一節(jié)同學(xué)們說出了很多科學(xué)帶給我們的好處，但調(diào)查中大家發(fā)現(xiàn)它又給我們帶來了什么壞處呢？”大家會說汽車多了交通也擁擠了，網(wǎng)上的垃圾新聞很多而且也使很多同學(xué)沉迷于游戲，工廠會污染環(huán)境，坦克、核彈會使人類的災(zāi)難更大……我總結(jié)說：“刀可以切菜也可以傷人，藥可以救人但也可以致命，所有的事情都有兩面性，科學(xué)也是這樣，但是我們是否就因為刀傷人、藥能致命、科學(xué)會給我們帶來壞處而放棄使用呢？”同學(xué)們肯定會回答不能，然后我說：“刀在人們不小心時才會傷人的，藥只有在人們用錯時才會致命的，而科學(xué)帶給我們的壞處也是由于人們對科技的不恰當(dāng)利用而造成的，那么以后我們會怎么做呢？”由于學(xué)生已經(jīng)對科學(xué)帶給我們的壞處有了了解，會有不同角度的各種各樣的觀點。
接著讓他們把問題進行匯總，并對自己和他人提出的問題進行評價分析和反思。然后說出自己的采訪成功或失敗的原因，并讓他們總結(jié)經(jīng)驗、吸取教訓(xùn)。然后我再問他們的觀點和你們的一樣嗎？引導(dǎo)他們進行質(zhì)疑，并讓他們進行比較和分析，形成自己的觀點。
接著我有說，小記者們做的都很好，但是《小學(xué)生科學(xué)報》現(xiàn)在又缺了編輯，誰想來做呢？從而引出第五部分的展板展示。
（五）表達交流
鞏固知識
讓每小組以自己的方式把這節(jié)課所學(xué)的知識展示給大家。但方式并不局限于課本上的展板形式，還可以用詩歌朗誦、小品、話劇、評書、相聲……
（六）學(xué)生談收獲
學(xué)完本節(jié)課，學(xué)生自己總結(jié)發(fā)言，進行自我評價。有的學(xué)生會說：我知道了我以后不上網(wǎng)打游戲了，因為那是科學(xué)帶給我們的壞處。有的學(xué)生會說：我長大了要研究無污染燃料這樣我就可以開車，而且不會污染空氣。有的學(xué)生還會說：我長大了要做一名出色的記者。我會在學(xué)生發(fā)言的基礎(chǔ)上進行補充概括，總結(jié)出本節(jié)課所學(xué)知識。這樣的小節(jié)方式讓學(xué)生明確了自己的發(fā)展方向，再次體現(xiàn)了教學(xué)過程要以學(xué)生為主體，以學(xué)生的發(fā)展為本，充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
第四部分
板書設(shè)計
以下是我的板書設(shè)計，這樣的板書設(shè)計簡單明了突出重點。
1、圖片分析對比
2、調(diào)查、采訪
3、科學(xué)的另一面
4、反思、評價
5、科學(xué)知識展示
我的說課到此結(jié)束，敬請指正。謝謝大家！
科學(xué)改變生活小論文篇四
第七單元《科學(xué)改變我們的生活》知識點
明的標(biāo)志，從遠古的火把，近代的煤油燈、蠟燭，到現(xiàn)代的電燈，照明的歷史可以說就是 一部人類文明的發(fā)展史。
2的功能，如：熱調(diào)節(jié)夾克衫、香味除臭衣、陶瓷纖維服裝、無菌服裝、驅(qū)蚊服裝等等（見書上75頁）。
（以下內(nèi)容熟讀五遍，不用抄）
3到生活中去，認真觀察和思考，我們就會發(fā)現(xiàn)科學(xué)無處不在的蹤跡?？茖W(xué)就蘊藏在問題中間，找到了問題，也就找到了科學(xué)的蹤跡。
4、想一想：
熱調(diào)節(jié)夾克衫，怎樣調(diào)節(jié)熱能？香味除臭衣，怎樣除臭？
陶瓷纖維服裝，怎樣防曬？無菌服裝，怎樣抗菌？
驅(qū)蚊服裝，怎樣驅(qū)蚊、滅蚊？
5、做出色的小記者要注意哪些事項？答：①采訪前要準備充分；采訪時可適當(dāng)調(diào)整提問，以保證采訪成功。②選擇不同身份的采訪對象，比較他們對問題的看法。
6、我的采訪記錄應(yīng)該包括哪些內(nèi)容？
科學(xué)改變生活小論文篇五
能說會寫七 科學(xué)改變了生活
教學(xué)目標(biāo)：能有序地將自己所了解的科學(xué)改變了生活的事情講給同學(xué)聽。在交流中培養(yǎng)對科學(xué)的興趣，激發(fā)探究欲望。培養(yǎng)學(xué)生良好的科學(xué)情趣。
教學(xué)重、難點：較具體完整地講述科學(xué)改變了生活的故事。教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境 激發(fā)興趣
同學(xué)們，你們知道古代人們是怎樣傳遞信息的嗎？（信鴿、狼煙......）隨著科技的發(fā)展，人們的生活發(fā)生了改變，如今一個電話或網(wǎng)上一點，就能使“天涯若比鄰”變?yōu)楝F(xiàn)實。（媒體演示）克隆羊多莉出世，超級電腦戰(zhàn)勝國際棋王，“神五”“神六”順利返回，哪一件不讓世人驚嘆，科學(xué)改變了生活（板書課題并齊讀）。
二、明確要求 收集資料
1.為了使這次口語交際有充分的準備，切合學(xué)生實際，課前安排學(xué)生閱讀口語交際的提示，讓學(xué)生明確這次口語交際的要求。
2.根據(jù)學(xué)生收集資料的能力進行分組。通過上網(wǎng)、查閱書籍、詢問年歲較大的人，完成下表：
三、交流資料 深化認識
1.讓學(xué)生用課前收集的資料，充分交流科技給人們的生活帶來的變化，達到資源共享的目的。
2.引導(dǎo)學(xué)生小組內(nèi)交流，拓展思路。（如科技在農(nóng)業(yè)、醫(yī)學(xué)、交通等方面給人類帶來的改變）
四、開拓思路 交際互動
1.根據(jù)收集的資料的不同，分農(nóng)業(yè)、醫(yī)學(xué)、交通等小組，話題興趣一致的同學(xué)可結(jié)為一組，說說科技給人們的生活帶來了什么變化。
2.同組的同學(xué)按一定的順序說，互相補充，互相啟發(fā)，以保證全員參與。并推選本組優(yōu)秀代表準備參加班級“科技館講解員”的比賽。
3.各小組派選手參賽。要求表述清楚，態(tài)度大方。其他同學(xué)做評委。（如農(nóng)業(yè)類的同學(xué)可以說因為科學(xué)的種植方法，我國的糧食產(chǎn)量翻倍增長；醫(yī)學(xué)類的同學(xué)可以說正因為有一批批的科技人員參與實驗，世界上的一些疑難雜癥被攻克，解決了病人的痛苦等。）
4.評選出學(xué)校“科技館講解員”。
五、聯(lián)系實際 明理導(dǎo)行
1.聯(lián)系實際，指名談?wù)効萍冀o人們生活帶來了哪些好處。
2.自我反思：科學(xué)知識對我們重要嗎？今后你打算怎樣做？
3.師總結(jié)：希望大家在今后的學(xué)習(xí)中掌握更多的知識，增長本領(lǐng)。老師相信，有一天，你的某項科技發(fā)明也可能改變我們的生活。
附：板書設(shè)計 科學(xué)改變了生活 交流資料 用心傾聽 表述清楚 互相補充 教學(xué)反思：
能說會寫七 如果發(fā)明??有多好
教學(xué)目標(biāo)：聯(lián)系實際生活感受，發(fā)揮想象，抓住特點，寫出自己設(shè)想的這項發(fā)明給人們帶來的好處。想象大膽，表達有條理。寫好后認真讀一讀，培養(yǎng)學(xué)生自己修改習(xí)作的能力。
教學(xué)重、難點：抓住這項發(fā)明想象，描寫表達真情實感。教學(xué)過程：
1.情境創(chuàng)設(shè)、激發(fā)想象
（課件）若干年前，沒有飛機、汽車，沒有電話、手機，沒有電扇、空調(diào)，電視等。2.交流點撥、激發(fā)想象
（1）同桌交流，確定自己的習(xí)作題目。（2）班級交流，相機點撥。（3）抓住特點，深入想象。
你想發(fā)明什么？這項發(fā)明的外觀和原理的介紹。這項發(fā)明的主要特點和性能。具體想象它給未來生活工作中帶來的方便和好處。3.完善想象，擬定初稿。4.交流初稿，指導(dǎo)評改。（1）交流評改方式。（2）出示精彩新穎的文題。
（3）同桌互換，從字、詞、句、段中修改。5.交流，評改。第二節(jié)：繼續(xù)習(xí)作 第三課時
習(xí)作講評：講評時要抓住本次習(xí)作的要求，對共性的問題引導(dǎo)學(xué)生評說，不足的可以通過片段改正的方法彌補。講評時要求學(xué)生全員參與，倡導(dǎo)學(xué)生自評、互評，家長參與指導(dǎo)，從多角度進行評價，避免教師一言堂，更要善于捕捉每個學(xué)生習(xí)作中的閃光點和可喜進步。
