一鍵復(fù)制
在日常學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。
加強小學生思想品德教育篇一
密溪中心校
曾小平
內(nèi)容摘要：當今天世界，科技發(fā)展，經(jīng)濟騰飛，人們在物質(zhì)文化不斷發(fā)展的同時，各種初會問題也不斷出現(xiàn)，小學生正是長知識，長身體的時候，他們的思想最容易受到社會的影響。筆者認為：在新的歷史時期，作為小學教育者，要從把握小學生思想特點，更新思想品德教育觀念，改革教育方式方法，把教學與學生生活緊密結(jié)合等幾方面抓好小學思想品德教育。
主題詞：小學生
思想品德
教育
當今社會，科技日新月異的發(fā)展，人們的生活越來越好。但也存在了很多的弊端，例如：當前社會上獨生子女越來越多，而且很多獨生子女普遍存在著衣來伸手、飯來張口的現(xiàn)象。有的學生到了六年級仍不會做力所能及的家務(wù)活，生活瑣事仍要家長指點、安排，甚至代勞。這樣就給學校教育帶來很多的不利。尤其在學生的思想教育上更為不利。當今的小學生是跨世紀的一代，代表著國家和民族的未來，他們的理想信仰，思想道德和科學文化素質(zhì)，將直接關(guān)系到21世紀中國的面貌，關(guān)系到我國社會主義現(xiàn)代化戰(zhàn)略目標的實現(xiàn)。作為教師，必須站在歷史的高度，以戰(zhàn)略的眼光來認識新時期學校思想品德教育工作的重要性，認真地研究思想品德教育過程的特點，探索思想品德教育的新方法，新路子。筆者認為，在新的歷史時期，應(yīng)從以下幾個方面看好小學的思想品德教育工作。
一、認真把握小學生思想的特點
小學思想品德教育的成效不僅取決于認真領(lǐng)會和貫徹國家和社會對青少年的要求，而且還在于深入和全面了解當前小學生出現(xiàn)的新問題，這才能實施切實有效的教育。在思想品德教有過程中，既要看到小學生的普遍性，又要正視出現(xiàn)的問題；既要培養(yǎng)學生良好的心理素質(zhì)，又要堅持社會主義方向。當前學校德育改革中應(yīng)注意小學生的以下特點：
第一，學習動機多樣化。過去，學生的學習動機比較單純，家庭的教育觀念比較淡薄，就是為了升級、升學。當今社會，教育體制的改革，國家對人才的需求等方面對人的要求不只限定在文化程度的高低上，更主要的是人的能力上和品德和修養(yǎng)上。這樣無疑對學生的學習成長起了推動作用。當前，小學生在學習態(tài)度上可分為三種類型：自覺型、應(yīng)付型和強迫型。自覺型的學生對知識有一定的渴求，他們不滿足于書本知識，自己去探討、去鉆研。應(yīng)付型的學生則只是為了服從普及教育的規(guī)定而學習，在學習上缺乏內(nèi)在要求。強迫型的學生在家長和老師的強迫下也不能學習。小學的思想品德教育不能只指向遙遠的未來，還必須與學生的個人前途和出路聯(lián)系起來，使他們感到自己的學習不僅與祖國的前途有關(guān)，也與自己的前途休戚相關(guān)，從而激發(fā)多種不同動機的學生的學習積極性。
第二，知識見聞增廣，信息反饋迅速。開放性社會的信息頻繁，流通迅速，對于求知欲旺盛的小學生來說，無疑起到了增廣見聞，開拓思維的作用。但是社會信息本身是復(fù)雜多變的，既有積極因素，也有消極因素。學生的社會經(jīng)驗少、生活閱歷淺、識別能力差，但卻有很強的模仿性。為此，小學思想品德教育應(yīng)指導(dǎo)學生分辨和選擇信息，使學生能夠正確地篩選信息，用良好的信息來豐富自己的精神生活，增強抵制不良信息的影響的能力。
二、認真把握思想品德教育觀念的更新
思想品德教育觀念的更新，要擺正以下幾個關(guān)系：
1、開放式和禁堵式。兩者的主要區(qū)別在于對社會影響是采取封閉還是開放的不同態(tài)度。其實，開放性社會有廣闊多樣的信息渠道，學生有更多的獨立場所，已不可能采取封閉式教育。開放式教育不是放任自流，更不是自由化，而是知道學生在多元化的社會生活中分清是非，提高識別能力，不斷提高自身素質(zhì)。封閉式教育并不排斥禁堵。對于反動的、非法的、不健康的東西，在學校里需要堅決地禁止。
2、培養(yǎng)心理品質(zhì)和德育的社會性。長期以來，學校的思想品德教育片面要求學生聽話服從，并以此為衡量小學生道德水準的標志，而忽視了小學生心理特征，壓抑了他們的獨立性和創(chuàng)造性。發(fā)展學生的探索、獨立、創(chuàng)新的精神和相應(yīng)的心理品質(zhì)，不僅是適應(yīng)了社會對人才的要求，也適應(yīng)了學生心理發(fā)展特征的要求，這是現(xiàn)代思想品德教育的重要特點。
三、不斷改革學校思想品德教育
小學思想品德教育要取得預(yù)期效果，在內(nèi)容和形式上必須得到學生的高度認同。品德教育要深入到學生的生活、學生的心靈深處，還要盡可能遵循心理學原則，還要對學生活動的敏感性、對于學生的思維、判斷等心理活動高度關(guān)心。
1、擺事實講道理，提高思想認識
我們普遍采取的是通過擺事實、講道理向?qū)W生灌輸正確的思想觀點，以提高學生思想認識的一種方法。這種方法可通過三種方式進行：一是談話，教師就有關(guān)的思想問題與學生交換意見，使學生明白有關(guān)道理。這種方式不受時間、地點的限制，對個人和集體都適用，談話的內(nèi)容可以結(jié)合課堂教學，也可以針對班級當前發(fā)生的事件和學生普遍存在的問題進行。教師要從學生的實際出發(fā)，針對學生的年齡特點和個別差異進行。特別是個別談話時，對談話對象的心理特征、家庭背景、本人現(xiàn)狀等要有一個充分的了解。比如說，有些學生心理承受能力較差，就不能過于坦率直言，應(yīng)慎言開導(dǎo)；對性格暴躁者，可以進行冷處理，以柔克剛等。在談話中，教師要以親切、真誠、自然的態(tài)度與學生交流，做到以誠相見，將心比心，使學生從內(nèi)心里感受到教師的熱愛和誠意，從而啟發(fā)和觸動他們的心靈，為他們所接受。二是講解，對需要深刻理解，辯明是非和哲理性較強的教育內(nèi)容，運用講解學生會更容易理解和接受。講解時根據(jù)理解內(nèi)容的難易程度，可系統(tǒng)解說，也可簡短說明，或通過墻報、板報等形式，讓學生了解相關(guān)內(nèi)容。三是討論。這種方式主要用于小學高年級，當學生對某些社會或道德問題有不同看法時，教師可組織學生進行討論，使學生自己教育自己，交流思想，共同提高。通常能帶來較好的教育效果。我擔任小學高年級的班主任期間曾多次運用這種方式，預(yù)期的教育效果都較理想。
2、創(chuàng)設(shè)良好環(huán)境，潛移默化培養(yǎng) 環(huán)境影響對學生品德成長有重要陶冶作用，一般情況下，良好的環(huán)境總是陶冶人的良好品德，不良的環(huán)境則形成人的不良思想行為。今天，我們更應(yīng)自覺地為學生創(chuàng)設(shè)良好的，以保證學生品德健康成長。首先，學校要創(chuàng)設(shè)一個優(yōu)美和諧的育人環(huán)境。小學生白天大部分時間在學校里，美觀清潔的校園、樸實莊重的校舍、明亮整潔的教室，有秩序、有節(jié)奏的教學活動和作息安排，良好的校風和班風等，不僅給人以清新舒適之感，產(chǎn)生奮發(fā)向上的最佳心理狀態(tài)，起到心曠神怡的作用，而且會使學生產(chǎn)生對生活的熱愛之情，思想受到啟迪，產(chǎn)生美好理想和實現(xiàn)理想的巨大力量。因此，良好的環(huán)境對學生的成長很重要，作為教師，尤其是班主任，要想方設(shè)法地創(chuàng)設(shè)一個良好的班級環(huán)境，使學生在一個團結(jié)、向上、尊師愛生、民主而有紀律的班風熏陶下，養(yǎng)成良好的品德和行為。其次，家庭環(huán)境和社會環(huán)境也是影響學生成長的重要方面。特別是家庭環(huán)境，兒童一出生，首先進入的是家庭，如果一個孩子生活在一個良好的家庭中，體力、智力、品德、行為等方面會發(fā)展得很好，反之，則會染上不良的行為習慣。家庭環(huán)境使孩子受到始終如一的道德熏陶，家長的思想作風、道德品質(zhì)，都直接或間接影響著孩子。在教育工作中，教師要力求家長的配合，優(yōu)化家庭教育環(huán)境，建立良好的家風，為學生創(chuàng)設(shè)和諧良好的家庭環(huán)境。而社會環(huán)境對學生的健康成長也是至關(guān)重要的。隨著社會的進步和發(fā)展，社會這個大環(huán)境越來越復(fù)雜，而小學生所處的年齡階段可塑性很強，容易受社會不良環(huán)境的影響產(chǎn)生不良行為。對此，教師要通過教育提高學生抵制社會環(huán)境不良影響的能力，引導(dǎo)學生運用正確的觀點去辨別社會生活的丑美善惡。，教師還要善于去捕捉社會環(huán)境中積極的方面用以影響學生對美好社會環(huán)境和崇高思想品德的追求。
3、發(fā)揮榜樣力量，激勵良好行為
小學生富有模仿性，利用這一特點，教師可以以一些先進人物為榜樣，利用他們的好思想，好品德、好行為去激勵教育學生。作為榜樣的人物可以是歷史偉人、民族英雄、老一輩無產(chǎn)階級革命家，科學家和各方面杰出的人物，也可以是全國十佳少年和本?；虮景嗟膬?yōu)秀學生。利用榜樣把道德觀點和行為規(guī)范具體化、人格化，形象而生動，具有極大的感染力、吸引力和鼓動力，能激勵學生仿效榜樣去認識和處理問題，愛憎分明，克服困難，勇往直前。運用榜樣激勵，要重視見之于行動，把榜樣的激勵轉(zhuǎn)化為學生的自覺行動，這是我們運用此法的根本目的。因此，要防止“聽聽很感動，想想很激動，實際沒行動”的現(xiàn)象。在品德教育中，我就?？吹竭@種情況，每當學生聽到偉人、英雄、模范、杰出人物的動人事跡時，有的激動得流淚，并立即表示出學習的決心。但時過境遷，當時的激動和決心便煙消云散，收效甚微。主要原因在于沒有抓住時機及時地把學生的情感、沖動引導(dǎo)到行動上來，把敬慕之情轉(zhuǎn)化為道德行動和習慣。所以，我們要把我國中小學榜樣教育上提倡的“學英雄、見行動”這條寶貴經(jīng)驗，切實地運用到思想品德教育中來。
4、創(chuàng)設(shè)困難情境，磨練堅強意志
道德意志是克服道德實踐困難，調(diào)節(jié)道德行為的精神力量。小學生意志力比較薄弱，自我控制能力以及獨立性，堅持性和受挫能力較差，容易受外界因素的影響，所以對小學生進行道德意志磨練特別重要。要培養(yǎng)和提高小學生的道德意志品質(zhì)，一方面要對學生進行意志知識的教育，從小事做起，嚴格要求。在意志培養(yǎng)工作中，給學生以相應(yīng)的有關(guān)意志的知識是非常重要的，學生懂得了相關(guān)的意志知識后，就能針對自己意志方面的缺點，嚴格要求自己，鍛煉自己，收到較好的增強意志力的效果。學生有了相關(guān)的意志知識后，還要訓練學生從一點一滴的小事做起，把克服學習，生活中的每一個小困難都當成“千錘百煉”磨練意志的考驗。我曾接手過一個班，開始時班級遲到現(xiàn)象嚴重。我擔任班主任之后，向他們提出了“按時起床不許遲到”的要求，并親自把關(guān)。早讀上課鈴響，我就站到教室門口，對遲到的學生記名批評。一個星期之后，班級已全部消除遲到現(xiàn)象，后來在我經(jīng)常提醒、督促、檢查下，我們班再沒有人遲到。另一方面教師可以經(jīng)常創(chuàng)設(shè)一些具有一定難度的道德情境，磨練學生的堅強意志。如今的學生，獨生子女多了，生活又越來越好，相應(yīng)地出現(xiàn)許多不良的行為習慣，缺乏獨立性和意志力差是普遍現(xiàn)象。各種主題活動為學生創(chuàng)設(shè)經(jīng)受艱苦和挫折磨練情境，教學中適當增加教學內(nèi)容的難度和作業(yè)難度，以逐步鍛煉學生的堅持性、自制性和獨立性，提高學生的思想道德品質(zhì)。
四、把學科教學與生活緊密結(jié)合。
思想品德課教學，先有系統(tǒng)性知識教學是不夠的，學校現(xiàn)實生活中的各種生活事件隨時發(fā)生，因此，教師要注意把握時機，抓住教育的切入點、結(jié)合點，針對學生的思想和具體表現(xiàn)找準時機，然后結(jié)合教材內(nèi)容和學生實際情況，有目的地滲透，使學生隨時隨地受到思想品德教育，從而促進生活世界和科學世界的統(tǒng)一，生活與發(fā)展的統(tǒng)一。
總之，小學生思想品德教育要與時俱進，以人為本，一切從學生實際生活和需要出發(fā)，不斷創(chuàng)新我們的教育教學方法，不斷把握思相品德教育的發(fā)展方向，我們的小學思想品德教育才能培養(yǎng)出適應(yīng)時代發(fā)展的合格人才。
加強小學生思想品德教育篇二
[論文摘要]技校學生 思想品德教育 教育分析
[論文摘要]技校學生思想品德教育是學校教育的重要組成部分，查找學生思想品德存在的不足及原因，有的放矢，因材施教，是我們從事學生思想品德教育工作者應(yīng)該十分重視的問題。
近幾年來，由于國家產(chǎn)生政策的調(diào)整，我們國家經(jīng)濟發(fā)展進入了新的歷史發(fā)展時期，許多企業(yè)對中級技術(shù)工人的要求更加迫切，特別是對高級技工、技師的需求，更加迫切，這給從事技工教育的各類技工學校，提供了難得的發(fā)展機遇。由于受生源質(zhì)量和其他因素的影響，我們有個別的技校培養(yǎng)的學生在思想品德方面存在著這樣或那樣的不足，與用人單位的需要距離甚大，這就需要我們仔細分析技校生思想品德現(xiàn)狀，討論研究教育方法，以適應(yīng)社會對技校生的需求。
一、技校生思想品德存在的不足
1.不良習慣多?，F(xiàn)在的學生大多以“自我”為中心，為他人想的少，為自己想的多，集體觀念淡薄，生活上貪圖安逸享樂，虛榮心極強。新生入學后，有的班級幾乎有三分之一以上的學生吸過煙、泡過網(wǎng)吧，還有的學生花錢大手大腳，這些現(xiàn)象嚴重影響了學校的教學管理秩序。
2.對學習缺乏動力。許多技校生在初中時就是“不受歡迎的人”，對學習沒一點興趣，長期遭受老師和同學的歧視，內(nèi)心極度自卑。之所以選擇技校，就以為上技校只是學技術(shù)，而不用學理論。
3.獨立生活能力差?，F(xiàn)在的技校生大多在80年代后期出生的獨生子女，身上的“驕”、“嬌”二氣尤為明顯。許多學生在家從未洗過衣服，從未疊過被子，從未打掃過衛(wèi)生，自我約束、自我管理、獨立處理問題的能力很差，這些都嚴重影響了學生的日常生活，給學生正常學習帶來極大不便。
4.個別學生存在著嚴重的心理障礙。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)部分學生的家庭存在問題，有的學生父母離異，有的學生是單親家庭，自幼養(yǎng)成倔強、孤僻的性格，愛走極端。如果不能及時發(fā)現(xiàn)消除這些學生的心理障礙，將給學生管理工作帶來極大的安全隱患。
二、技校生思想品德不良的原因
1.自身原因。這些學生在原畢業(yè)學校長期受歧視，思想上缺乏上進心，更沒有了學習的動力，自報自棄言行隨時都能表現(xiàn)，胸無大志，思無遠慮，自己就沒有把自己放在有用人才上看。
2.社會原因。近年來隨著社會經(jīng)濟快速發(fā)展，思想道德建設(shè)顯得相對滯后，一些地方封建迷信、黃賭毒等社會丑惡現(xiàn)象沉渣泛起，一些領(lǐng)域道德失范，誠信缺失，有些成年人價值觀扭曲，這些都給正處于青春期的技校生帶來不可忽視的負面影響。
3.家庭原因。家庭是人生的第一所學校，父母是孩子的第一任教師，家庭教育在學生思想品德教育中起著非常重要的作用。但一些家長不注意自己的言行修養(yǎng)，不能掌握科學的教育方法，不能與孩子正常溝通，導(dǎo)致學生性格孤僻，言行不一，存在較大的性格缺陷。
4.學校原因?，F(xiàn)在許多技校生雖然辦學時間較長，但實習場地、活動場所都比較狹小，不能充分滿足學生實習、活動的需要；專業(yè)設(shè)置，課程結(jié)構(gòu)也顯僵化，不能充分滿足學生知識層次的需求；有些教師缺乏現(xiàn)代教育管理經(jīng)驗，也影響了學生良好思想品德的形成。
三、技校生思想品德現(xiàn)教育管理對策
針對技校生普遍存在的問題，我們應(yīng)采取了以下管理對策：
1.實施“以人為本”，營造良好育人環(huán)境
為適應(yīng)市場經(jīng)濟發(fā)展的需要，以爭創(chuàng)一流學校培養(yǎng)一流人才、服務(wù)社會為辦學宗旨，應(yīng)實施“以人為本”，即一切從人的需要出發(fā)，無論是教學、管理和服務(wù)，都突出以人為本的管理理念。實施“愛在校園”，營造良好的校園部環(huán)境，促進學校方方面面的工作。在教學上實行了分層次教學，滿足不同層次的學生對求學的需要，不斷加大教學設(shè)施和設(shè)備的投入，為學生的學習創(chuàng)造了理想的條件；在管理上注重調(diào)查研究，開展有針對性的細致的思想教育工作，以不同的方式加強與學生的溝通，定期召開學生座談會，廣泛聽取學生的意見和建議，不斷改進學校的管理工作，使同學們感到校園是無限溫暖的，老師是可敬可親的。
2.加強入學教育，激發(fā)學生的自尊心、自信心
每年新生入學，教師對學生進行“新生活、新起點”教育，“新生活”即要求學生入校后要適應(yīng)學校的寄宿要求，學會生活自理，性格方面要自立、自強，重新樹起對學習的信心；“新起點”即學校無差生，對所有的新生都一視同仁，所有的新生都在同一條起跑線，以重塑學生積極向上的信心。
3.積極組織軍訓，加強學生的國防教育和素質(zhì)教育
以軍隊的紀律規(guī)范學生，以軍人的精神教育學生，以軍人的作風感染學生是技校德育工作的一大特色。以軍隊一日生活制度和內(nèi)務(wù)整理為出發(fā)點，對學生進行生活自理能力和日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育。4.實行值周制度，增強學生勞動觀念和責任意識。
每個班每學期都要值周1-2次，學生值周既要負責教學樓、公寓樓和整個校園的衛(wèi)生，又要負責維持各班的自習紀律，檢查“兩操”的出勤人數(shù)，與學生會一起，實現(xiàn)學生的“自我教育，自我管理，自我服務(wù)，自我提高”，重點是增強學生的勞動觀念，強化責任意識。
5.進行法制安全宣傳，加強法制安全教育
“安全責任，重于泰山”。為加強對學生的法制安全教育，學校定期召開法制安全教育大會，對學生中出現(xiàn)的吸煙、酗酒、打架斗毆等不良現(xiàn)象提出批評，對各種安全隱患提醒學生注意。做到防微杜漸，常抓不懈，有效遏制了校園中違法亂紀和安全事故的發(fā)生。對思想有障礙、行為有劣跡的學生則重點監(jiān)控，定期找他們談話，了解他們的思想狀況，及時進行疏導(dǎo)。
6.改革課程體系，進行分層次教學
由于學生基礎(chǔ)較差，知識層次不一，為了防止學生產(chǎn)生厭學情緒，樹立學習的信心，對基礎(chǔ)課的教學采取分層次教學，對基礎(chǔ)較差的同學本著“實用、夠用”的原則，對教學內(nèi)容進行適當刪減，講一點掌握一點；對學有余力的同學則講深講透，鼓勵他們報考高職院校。
7.對學生管理實行綜合學分制，加強學生素質(zhì)教育
根據(jù)學校實際情況，就學生的學習和日常操行賦予一定的學分，以學分的高低來反映學生的學習和遵章守紀情況，迫使學生養(yǎng)成良好的行為習慣。學分制每天一公示，每周一匯總，每月一總結(jié)，以此作為學生評先樹優(yōu)、推薦就業(yè)的依據(jù)，極大地調(diào)動了學生主動學習、遵章守紀的積極性。
8.建立班主任家訪制度，加強與學生家長的溝通
學生的思想品德教育是一項復(fù)雜的系統(tǒng)工程，需要學校與家長及時溝通，密切合作，共同教育。教育的基礎(chǔ)就是及時掌握學生的思想動態(tài)，加強與學生家長的聯(lián)系，并就家長的教育方法進行適當指導(dǎo)，避免出現(xiàn)“5+2=0”的現(xiàn)象。
9.加大推薦就業(yè)力度，轉(zhuǎn)變學生學習態(tài)度
許多學生上技校的目的很明確，就是將來畢業(yè)能有一份好工作。為此學校應(yīng)加大學生推薦就業(yè)的工作力度，積極開辟新的就業(yè)單位，在學生中產(chǎn)生積極影響，使學生由被動學生習
轉(zhuǎn)向主動學習。學校應(yīng)全面貫徹“教書育人、管理育人、服務(wù)育人、環(huán)境育人”這一教育理念，提高學生素質(zhì)，保證學生質(zhì)量，使學生滿意，家長滿意，用人單位滿意，社會滿意，全力打造技校教育的精品工程。
上述對策在技校學生管理工作中會產(chǎn)生明顯效果，但我們應(yīng)該看到學生管理工作是一個永恒的話題，永遠處在動態(tài)的變化之中，這就要求我們與時俱進，不斷轉(zhuǎn)變管理觀念，提高學生管理水平，努力培養(yǎng)出品德高尚、技術(shù)精湛的有用人才，以適應(yīng)不斷發(fā)展的現(xiàn)代社會的要求。
加強小學生思想品德教育篇三
思想品德教育
《我愛我的家鄉(xiāng)》教學設(shè)計
教學目的和要求
對孩子熱愛家鄉(xiāng)的啟蒙教育，使學生初步認識和了解家鄉(xiāng)，知道家鄉(xiāng)是養(yǎng)育自己的地方，教育學生熱愛自己的家鄉(xiāng)。
教學過程
一、揭題引趣。
1、孩子們，我們一起來聽一首優(yōu)美動聽的歌曲。(播放《誰不說俺家鄉(xiāng)好》的mtv)
2、歌中唱到的景色多美啊!唱的是什么地方?(生答)對，這是作者的家鄉(xiāng)。(板書：我的家鄉(xiāng))
3、討論：家鄉(xiāng)指的是什么?
總結(jié)：家鄉(xiāng)是我們生長的地方，我們吃、穿、住、行都離不開這片土地。媽媽養(yǎng)育了我們，我們深愛自己的母親；這片土地養(yǎng)育了我們，我們對這片土應(yīng)該有怎樣的情感呢?把板書補充完整。(我愛我的家鄉(xiāng))孩子們，請你們深情地讀一讀課題。
二、學文明理。
(一)初步感知
1．紅星村是湖南省長沙市東光鎮(zhèn)鎮(zhèn)一個典型的農(nóng)村，我們一塊去看一看吧1
2．播放關(guān)于紅星村的錄像。
(二)分析明理
1．聽完了介紹，同學們想一想，紅星村是怎樣富起來的?(發(fā)展個體經(jīng)濟，招商引資，辦村組企業(yè))
2．紅星村興辦了哪些企業(yè)呢?(農(nóng)貿(mào)大市場、紅星花卉大市場、家具城、化工廠)
3．我們來了解一下紅星花卉大市場(看書)
a．這個花卉市場的規(guī)模怎樣?(大)說明了什么(經(jīng)商者多)
b．這些美麗的花木可以用來干什么?對紅星村的村民有什么幫助?(孩子們可以各抒已見)c．總結(jié)：這個花卉市場給經(jīng)營者和國家?guī)砹素敻?，像花卉大市場這樣的企業(yè)，紅星村還有很多，難怪那兒的人們都富裕起來，過上了好日子。
4．瞧(出示課件：紅星村的別墅圖)這就是整齊、威武的“紅星農(nóng)民新村。”
誰來當當小解說員，結(jié)合課文說一說紅星村村民的生活情況？
5．總結(jié)：紅星村的村民抓住改革的機遇，大力發(fā)展經(jīng)濟；過上了豐衣足食的日子。小作者情不自禁地寫下了一首詩：
我們來讀一讀。(教材p59詩歌，出示燈片并配上音樂)
6．紅星村現(xiàn)在如此的富裕，你知道它原來的樣子嗎?
a、生存方式：人多地少、種菜、養(yǎng)豬。生活情況：一家九口擠在土坯房里，只求填飽肚子。
b．過去的紅星村不富裕，人們是如何努力去改變它的?
7．家鄉(xiāng)富裕后，紅星村的人們又是怎么進一步努力把家鄉(xiāng)建設(shè)得更美好的?通過學習，你發(fā)現(xiàn)紅星村的村民是以怎樣的實際行動去愛家鄉(xiāng)的?(板書：建設(shè)家鄉(xiāng))
總結(jié)：大家這么熱愛家鄉(xiāng)，我們相信，家鄉(xiāng)的明天將更美好
三、激情導(dǎo)行。
1．你的家鄉(xiāng)在安徽省的哪個市(縣)?，哪個鄉(xiāng)鎮(zhèn)?
2．你的家鄉(xiāng)現(xiàn)在可能還沒有紅星村那么富裕，想一想：
a．你的家鄉(xiāng)有什么特點(風景、特產(chǎn)等)?b．家鄉(xiāng)的人民怎么樣?
3．當當小導(dǎo)游：外賓來你的家鄉(xiāng)旅游，你會向他們介紹些什么?
4．長大后你準備怎樣把自己的家鄉(xiāng)建設(shè)好?(談一談想法)
小結(jié)：家鄉(xiāng)是祖國的一部分，是養(yǎng)育我們成長的地方。愛家鄉(xiāng)是愛祖國的表現(xiàn)，愛祖國的人也一定會愛家鄉(xiāng)。讓我們飽含深情地把課題再讀一遍。同學們要把“我愛我的家鄉(xiāng)”這句話，永遠記在心中。
加強小學生思想品德教育篇四
加強少先隊思想品德教育，更好為孩子們健康成長服務(wù)
心得體會
2013年10月13日是中國少年先鋒隊建隊64周年紀念日，中共中央政治局委員李源潮與全國優(yōu)秀少先隊輔導(dǎo)員、優(yōu)秀少先隊員代表和少先隊工作者座談。他指出，要認真貫徹總書記對少年兒童工作的重要指示，加強少先隊的思想品德教育，更好為少年兒童健康成長服務(wù)。
少先隊是少年兒童健康成長的搖籃，根本任務(wù)是培養(yǎng)中國特色社會主義建設(shè)者和接班人。少先隊事業(yè)的蓬勃發(fā)展，是黨的事業(yè)始終保持生機和活力的重要源泉；少年兒童的健康成長，是國家和民族永遠興旺發(fā)達的希望所在"。培養(yǎng)社會主義的合格建設(shè)者和可靠接班人，少先隊肩負著不可替代的育人責任。
《小學德育綱要》中明確指出：“德育就是對學生進行思想品德教育，它屬于共產(chǎn)主義思想道德教育體系，是社會主義精神文明建設(shè)的奠基工程，它貫穿于學校工作的各個方面，滲透在智育、體育、美育和勞動教育等之中，與其它各育互相促進，相輔相成，對促進學生的全面發(fā)展起著主導(dǎo)作用”。而中隊工作恰好對德育工作的實施有著舉中輕重的作用。
有人曾這樣比喻：“孩子的心田是一塊奇怪的土地，你播下思想的種子，就會獲得行為的收獲；你播下行為的種子，就會獲得習慣的收獲；你播下習慣的種子，就會獲得品德的收獲”。因此，如能設(shè)計豐富多彩，寓樂于動中的隊活動，如能充分利用各種陣地，就能達到最佳的教育效果，對學校少先隊工作和德育工作也會起到潛移默化的推動作用。要使每位學生都形成一個良好的習慣，具備良好的思想品德，我認為應(yīng)從以下幾方面來實施：
一、《規(guī)范》教育活動
1、班隊會：幾年來，鑒于學生良好的品德的養(yǎng)成，堅持每周一“班隊會”制度，班隊會上首先由中隊干部根據(jù)中隊實際，結(jié)合重大節(jié)日，重大事件等，舉行一次主題中隊活動，活動用演示行為，表演小品，講故事、演講、倡議，詩朗誦等形式，以豐富知識，發(fā)展特長，培養(yǎng)自我管理，自我教育的能力。這些活動寓意明確，向全班學生宣傳哪能些行為是提倡和學習的，哪能些是屬于抵制和反對的，今后應(yīng)怎么辦，明確了良好行為習慣的意義及作用，然后由其他隊員自由發(fā)言，最后由中隊輔導(dǎo)員表揚好人好事，指出存在的問題的努力的方向，提出行為習慣養(yǎng)成方面的要求。實踐證明，班隊會是向全校學生進行思想品德行為習慣養(yǎng)成教育的一種好形式，對提高全體隊員的思想覺悟，端正學習態(tài)度和良好行為習慣的養(yǎng)成起了積極的作加強中隊陣地建設(shè)是德育教育用。
2、談話：根據(jù)本班實際。每天利用1——2分鐘時間進行“談話”。針對班級學生中存在的問題，進行錯誤行為的糾正和表揚好人好事，以提高隊員明辨是非的能力。促進隊員整體素質(zhì)的提高，談話時間短，內(nèi)容少而精，中隊輔導(dǎo)員在督促檢查的同時，發(fā)現(xiàn)典型，精心指導(dǎo)，做好典型引路的工作，使“談話”成為學生貫徹落實《日常行為規(guī)范》的“加油站”，成為學生道德行為表現(xiàn)的“監(jiān)督崗”，促進全體隊員各方面素質(zhì)的不斷提高。
3、國旗升旗儀式：五星紅旗，她是我們偉大祖國的象征和標志，代表著國家和人民的尊嚴。尊重和愛護國旗，體現(xiàn)了對國家的尊敬和熱愛，為尊重，愛護國旗，使全體學生樹立強烈的國家觀念，加強愛國主義的教育。每星期一早晨，全體隊員積極參加國旗升旗儀式，集合在銀灰色的旗桿下，通過出旗、升旗、唱國旗、國旗下演講、向國旗宣誓等莊嚴隆重的國旗升旗儀式，全體同學氣宇昂的誓詞，高吭的國歌聲，為尊重國旗，維護中華民族的尊嚴，實踐在具體的行動上，使全體隊員增強了國家觀念，使愛國主義精神得以更加廣泛的弘揚和升華。
二：愛國主義教育活動
愛國主義教育始終是少先隊活動的主旋律，也是學校德育工作的首要任務(wù)。在少先隊主題隊會中始終發(fā)揚愛國主義教育的旗幟，讓隊員接受愛國主義教育是少先隊活動永恒的思想主題。例如在國慶節(jié)我們可以舉行“我與國旗一同升起”“做一名光榮的升（護）旗手”等主題隊會，讓隊員了解中華民族的成長史，激發(fā)隊員熱愛國旗，熱愛祖國，從小努力學習，長大報效祖國的心情；例如在建隊節(jié)，我們可以開展“追尋少先隊的歷史”“我為隊旗添光彩”等隊活動，讓隊員在對自己組織的尋根問源中，激發(fā)他們更加珍惜自己這個無數(shù)象他們一樣的同齡人用生命和鮮血換來的組織，更加珍惜他們胸前用革命烈士用鮮血染成的紅領(lǐng)巾。讓隊員在對少先隊光榮的歷史的沉醉中感受社會主義的溫暖，感受中國共產(chǎn)黨的偉大，讓他們的愛國、愛黨、愛社會主義的思想油然而生。
三：榜樣激勵教育活動 學校德育最常用、最有效地方法是榜樣激勵法。記得有一位名人曾經(jīng)這樣說過“榜樣的力量是無窮的。”這句話來形容小學生德育工作也是最為貼切的。這類活動可以有“名人名言”激勵活動，“英雄激勵”教育活動，“身邊榜樣”體驗活動等
我們的校園是個大家庭，搞好校園的文化建設(shè)是每個少先隊員應(yīng)盡的義務(wù)，也是每個少先隊員品德修養(yǎng)最好的見證?？缡兰o的少年兒童應(yīng)該從自我做起，體現(xiàn)自我價值，實現(xiàn)德、智、體、美、勞全面發(fā)展。
催龍小學少先隊輔導(dǎo)員：吳娟
2013.11.25.
