在當(dāng)下社會(huì)，接觸并使用報(bào)告的人越來越多，不同的報(bào)告內(nèi)容同樣也是不同的。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的報(bào)告呢？下面是小編為大家整理的報(bào)告范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
中職學(xué)生就業(yè)調(diào)查報(bào)告篇一
親愛的同學(xué)：
目前用人單位對(duì)應(yīng)聘人員的職業(yè)道德修養(yǎng)要求越來越高，為了更好的把你們培養(yǎng)成企業(yè)所需的德才兼?zhèn)湫腿瞬牛m應(yīng)社會(huì)的要求，特進(jìn)行本次問卷調(diào)查。請(qǐng)你配合我們填好本問卷，以便學(xué)校更好地開展德育工作。謝謝你的合作！
學(xué)生工作處、團(tuán)委 社會(huì)責(zé)任感/當(dāng)你意識(shí)到自己在某方面比不上別人時(shí)你會(huì)怎樣做/
思想政治課是對(duì)中專生影響最大的德育活動(dòng)，有60.17%的同學(xué)這么認(rèn)為。其次，有38.98%的同學(xué)選擇了先進(jìn)人物的事跡。有關(guān)講座、老師的言傳身教、與教育工作者談心及班會(huì)團(tuán)隊(duì)會(huì)，請(qǐng)?jiān)?—17題中選擇一個(gè)最符合你實(shí)際的答案，并在選項(xiàng)號(hào)下畫“√”。
1、你一生所追求的目標(biāo)是什么？
①為事業(yè)而奮斗 ②為實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值 ③為使父母活得更好④為自己活得快樂
a、明白 b、很模糊 d、略知一二
3、你對(duì)自己的人生前途所持的態(tài)度是什么？
①很樂觀 ②努力爭取明天的幸福生活 ③命運(yùn)難測 ④過一天是一天 ⑤很悲觀
4、你感覺自己是一個(gè)有責(zé)任心的人嗎？
①非常有責(zé)任心 ②有一定責(zé)任心 ③比較缺乏 ④沒去想過
5、你認(rèn)為做人最重要的品質(zhì)是什么
a、誠實(shí)守信 b、團(tuán)結(jié)協(xié)作 c、忠誠可靠 d、公正廉明
你每月零花錢主要用于哪些方面？
a、買書 b、買零食或衣服c、上網(wǎng)玩游戲
d、朋友聚會(huì)
你覺得應(yīng)該怎樣與同學(xué)相處？
a、團(tuán)結(jié)友愛，真誠以待 b、和睦相處，互不侵犯 c、d、你對(duì)學(xué)校組織的校園和德育活動(dòng)持什么態(tài)度？ a、積極參與，提升素質(zhì)。
b、選擇有興趣地參與，其它不管。c、偶爾參與，但興趣不大。d、從不參與，也不關(guān)注。你有沒有亂扔垃圾的行為習(xí)慣？
①經(jīng)常這樣做②有時(shí)這樣做③沒人時(shí)偶爾這樣做④從不這樣做
6、班級(jí)公益勞動(dòng)和衛(wèi)生值日工作，你通常是如何對(duì)待的？
①積極肯干 ②一般能完成任務(wù) ③拈輕怕重，應(yīng)付差事 ④從來不干
你在個(gè)人衛(wèi)生等方面的習(xí)慣做法是
a、注意個(gè)人衛(wèi)生，勤換洗衣物、按要求整理宿舍內(nèi)務(wù)。
b、注意個(gè)人衛(wèi)生，勤換洗衣物、但在宿舍內(nèi)務(wù)上馬馬虎虎。c、不太注意個(gè)人衛(wèi)生，但積極參悟宿舍內(nèi)務(wù)整理。d、小事一樁，用不著太在意。
7．你在日常生活中重視勤儉節(jié)約嗎？
a、高度重視 b、比較重視 c、有時(shí)重視有時(shí)不 d、管它的，錢又不是我的
8、你認(rèn)為損壞公共設(shè)施的行為是什么？
①可恥行為 ②不道德行為 ③好玩
④發(fā)泄的一種方式
9、同別人打交道，你認(rèn)為答應(yīng)人家的事應(yīng)當(dāng)怎樣做？
11、你在家里幫父母干活嗎？
①積極干力所能及的活 ②爸媽叫干不得不干③想干但爸媽不讓干④不太想干⑤從來不干
12、父母有病或?qū)砟昀象w弱時(shí)，你愿意照料他們嗎？
①十分愿意 ②愿意 ③不太愿意 ④不愿意 ⑤到時(shí)再說
13、你平時(shí)花錢情況如何？
①從不亂花錢 ②有零花錢就買書和學(xué)習(xí)用品 ③每月零花錢全買吃的、穿的、玩的
④有錢就花，沒錢再要 ⑤家長幾乎不給零花錢
14、你經(jīng)常愛上網(wǎng)吧玩嗎？
①從不玩 ②有時(shí)去玩 ③常上網(wǎng)吧玩 ④老師家長不讓玩，不敢去 ⑤我有網(wǎng)癮，誰敢阻攔
16、你與班上同學(xué)相處關(guān)系融洽嗎？
①親密無間 ②客客氣氣 ③時(shí)好時(shí)壞 ④互不搭理 ⑤勢同水火
17、同學(xué)朋友有困難，你將怎么辦？
①盡可能地幫助 ②適當(dāng)幫助 ③看情況 ④ 袖手旁觀
18、請(qǐng)列舉個(gè)別同學(xué)中不文明的行為習(xí)慣： ；并
請(qǐng)你想個(gè)辦法如何幫助同學(xué)改正。
你明白自己以后要從事的職業(yè)的職業(yè)道德要求嗎？ a、明白 b、很模糊 d、略知一二
14、你對(duì)當(dāng)前中職生的“誠信”水平的看法是
□ 普遍不講誠信 □ 大多數(shù)人講誠信 □ 有嚴(yán)格的監(jiān)督就講誠信，否則就不講 □ 對(duì)親人朋友講誠信，對(duì)其他人則不講
16、你認(rèn)為用人單位最反感的是
□做事吊兒郎當(dāng) □對(duì)薪酬要求過高 □頻繁跳槽 □缺乏團(tuán)隊(duì)精神
17、對(duì)認(rèn)為中職生職業(yè)道德所含的主要方面最重要的是 □愛崗敬業(yè)，忠于職守 □遵紀(jì)守法，誠實(shí)守信 □和睦互助，團(tuán)結(jié)協(xié)作 □勇于競爭，不斷創(chuàng)新
26、你認(rèn)為對(duì)進(jìn)行職業(yè)道德教育應(yīng)采取的主要方式是
□兩課課堂教學(xué)為主 □各專業(yè)課教學(xué)中滲透為主 □到相關(guān)企業(yè)或?qū)嵙?xí)基地學(xué)習(xí)為主 □專家講座為主
培養(yǎng)中職學(xué)生良好的行為習(xí)慣 學(xué)生問卷調(diào)查同學(xué)們：你們好！
年級(jí)： ①高一年級(jí) ②高二年級(jí) 性別： ①男 ②女
1、你懂得“中職學(xué)生日常行為規(guī)范”的要求嗎？
①當(dāng)然懂得 ②懂得一些③不懂，讓怎么做就怎么做④不懂，也不想懂⑤無所謂
2、你一生所追求的目標(biāo)是什么？
①為事業(yè)而奮斗 ②為實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值 ③為名利地位 ④為使父母活得更好 ⑤為自己活得快樂
1、從對(duì)自己的責(zé)任感表現(xiàn)看：
人生的自我責(zé)任是在人的自愛的基礎(chǔ)上建立起來的，自愛指愛惜自己的身體、人格、名譽(yù)。作為社會(huì)性行為責(zé)任的自愛，它廣泛地包含了自我作為行為主體對(duì)作為客體的自我的身與心的愛護(hù)。每一個(gè)學(xué)生都必須認(rèn)識(shí)到，一個(gè)人既然來到這個(gè)世界，就應(yīng)該在合理的范圍內(nèi)，讓自己好好地生存下去，并獲得發(fā)展。即使當(dāng)自己碰到任何困難的時(shí)候，也應(yīng)當(dāng)不斷地激勵(lì)自己，勇往直前，堅(jiān)持到底。這就是對(duì)自己負(fù)責(zé)。問卷調(diào)查結(jié)果顯示：
<1>、學(xué)生中經(jīng)常運(yùn)動(dòng)來保持健康的占33.75%;不經(jīng)常運(yùn)動(dòng)來保持健康的占66.25%;從這組數(shù)字看，讓人擔(dān)憂，學(xué)生中不少人運(yùn)動(dòng)與保健意識(shí)方面的責(zé)任意識(shí)有待加強(qiáng)。
<2>、學(xué)生中對(duì)自己的人生有所規(guī)劃的占33.3%;對(duì)自己的人生沒有規(guī)劃的占66.7%;認(rèn)為自己是可靠的人的占44.93%。認(rèn)為自己不可靠的占有15.36%；學(xué)生中因?yàn)槿狈ψ孕?，沒有辦法對(duì)自己的人生進(jìn)行規(guī)劃。
<3>學(xué)生中學(xué)習(xí)遇到挫折時(shí),毫不猶豫放棄的占2.3%;想放棄又不甘心的占61.37%;迎難而上的占26.33%。做作業(yè)時(shí)，隨便完成的占14.42%；自己專心完成的占19.12%；需要參考別人答案完成的占63.32%。回答“想當(dāng)學(xué)生干部的主要原因”時(shí),為大家服務(wù)的占9.93%;可管同學(xué)接近老師的占8.15%;鍛煉自己的能力的占84.22%。從這三項(xiàng)來看，學(xué)生要求自我發(fā)展的責(zé)任意識(shí)還是比較強(qiáng)的。
2、從對(duì)他人的責(zé)任感表現(xiàn)看： 人生于世,不能老想著自己,心中要有他人,不僅要對(duì)自己負(fù)責(zé),更要對(duì)他人負(fù)責(zé)。每個(gè)人都存在于一張社會(huì)關(guān)系網(wǎng)中，與他人發(fā)生著或近或遠(yuǎn)的關(guān)系。作為朋友，忠誠、互助、互諒、解危濟(jì)困對(duì)于我們義不容辭。問卷調(diào)查結(jié)果顯示：
<1>做錯(cuò)事或?qū)Σ黄饎e人時(shí)的態(tài)度，認(rèn)為沒什么了不起的占8.99%;覺得慚愧的占24.24%;主動(dòng)認(rèn)錯(cuò)道歉的占63.43%。當(dāng)朋友委托做事時(shí),會(huì)拖拉著辦甚至不辦的占4.06%;虎頭蛇尾的占11.8%，很認(rèn)真親自完成的占82.97%。當(dāng)朋友甲抵毀朋友乙時(shí)的做法,把甲的話告訴乙的占3.34%，把甲的話告訴乙以外的人,希望別人提供是非論斷的占9.93%，把自己對(duì)乙的看法告訴甲，為乙說幾句公道話的占86.1%。從這三組數(shù)字看，絕大多數(shù)學(xué)生對(duì)朋友是非常真誠的。
<2>若你的同學(xué)或親戚吸毒，你會(huì):認(rèn)為這是別人的事，不過問,至好奇，有機(jī)會(huì)也想嘗試的占9.61%；勸說他不聽的話也就隨他去的占25.7%；立即制止，若無效則送去戒毒所的占65.2%。對(duì)異性朋友或異性同學(xué)]的交往，你的態(tài)度是:只和同性朋友交往的占8.68%;
只需和他們中談的來的個(gè)別人交往的23.09%；尊重他們，他們有困難主動(dòng)幫助的占65.52%。若遇到別人不慎溺水，你會(huì)：認(rèn)為不關(guān)我的事，走開的占3.66%;立即下水救人的占32.5%；找警察來救人的占48.9%；圍觀，找機(jī)會(huì)救人的占15.88%。從這三項(xiàng)來看，學(xué)生中絕大多數(shù)人是樂于助人的，對(duì)朋友有較強(qiáng)的責(zé)任心。
<3>假如你發(fā)現(xiàn)你最好的朋友考試舞弊且沒有被老師發(fā)現(xiàn),事后你會(huì): 為他慶幸的占46.5%;不理睬他羞于與他為友,并告訴老師來批評(píng)他的占5.95%;勸告他今后不能這樣做的占46.81%。從這組數(shù)字看，不少學(xué)生不懂得幫助的意義涉及到批評(píng)，作忠誠的諍友，即使措辭激烈一些，也是對(duì)朋友負(fù)責(zé)的表現(xiàn)。
<4>你認(rèn)為一個(gè)受人尊重的人最起碼應(yīng)具有:
出眾的才華占19.96%;較高的社會(huì)地位占4.81%;擁有大量的財(cái)富占3.66%;較強(qiáng)的責(zé)任感占60.08%。從這一組數(shù)字看，多數(shù)學(xué)生對(duì)人應(yīng)具有較強(qiáng)的責(zé)任感的基本素質(zhì)是認(rèn)同的。
3、從對(duì)家庭的責(zé)任感表現(xiàn)看：
作為家庭的一位成員，不應(yīng)單方面要求得到家庭的保護(hù)，而必須對(duì)家庭負(fù)責(zé)、對(duì)父母負(fù)責(zé)，使家庭美滿幸福、父母愉快健康。我國古代思想家主張的所謂“齊家”，在某種意義上，就是要求人人必須具有對(duì)家庭的責(zé)任心。問卷調(diào)查結(jié)果顯示：
<1>你父母及家人因病臥床不起時(shí)，你會(huì): 因?qū)W習(xí)緊張幾乎不管的占4.08%;心里難受，經(jīng)?？赐幌?但不知如何做好的占40.96%;照料他們的生活的占54.65%。當(dāng)家庭氣氛不太和協(xié)時(shí)，你的態(tài)度或想法: 心里害怕，想說又不知怎么說,盡量避開的占46.18%;找其他親戚或朋友來勸說,解決家庭矛盾的占5.64%;自己盡力勸說讓大家開心、和好的占47.34%。從這兩組數(shù)字看，學(xué)生對(duì)自己的家人有愛心，但解決家庭問題能力不強(qiáng)的人數(shù)不少。
<2>下雨了家里的衣物還在外面露天晾曬，這時(shí)你有空，會(huì)怎做: 裝著沒看見的占1.57%;
要大人提醒才收進(jìn)來或叫別人收進(jìn)來的占9.51%;自己主動(dòng)收進(jìn)來88.92%。你正要出門，發(fā)現(xiàn)家里沒人但電視機(jī)還開著，你見到了:心想不是我開的，讓它繼續(xù)開著的占1.88%;很不情愿地把它關(guān)了的占4.7%;心想太浪費(fèi)電了，主動(dòng)關(guān)掉電視機(jī)的占89.55%。假期你在家，父母上班或出外辦事中午才回家，你會(huì):等父母回來煮飯炒菜或去餐館一個(gè)人吃的占38.04%;煮好飯等父母回來炒菜的占28.21%;做好飯菜等父母回家吃的占31.77%。假期你在家里幫助家長做了什么:也不幫做，只做自己的事的占25.91%;照看弟妹老人或外出打工補(bǔ)貼家用的占20.9%;其它雜事的占48.17%。對(duì)做家務(wù)，你認(rèn)為:理所當(dāng)然應(yīng)該父母做的占6.69%;是幫父母做的，父母應(yīng)該付錢1.57%，做力所能及的家務(wù)是應(yīng)盡的義務(wù)77.85%。從這五項(xiàng)來看，學(xué)生對(duì)家庭事務(wù)負(fù)責(zé)的意識(shí)較強(qiáng)，但責(zé)任能力有待提高。
<3>每次外出是否跟家人說明去哪里:沒有說明的習(xí)慣,也不想讓家人知道自己的去向的占12.33%;有時(shí)說，有時(shí)不說的占36.57%;每次都說明的占47.13%。出門在外，臨時(shí)決定不回家吃飯，你會(huì)怎么做:不告訴家人的占10.97%;等到吃完飯回到家后再告訴家人的占10.24%;馬上打電話告訴家人的占78.27。從這兩組數(shù)字看，學(xué)生出門在外有相當(dāng)一部分人心中沒有想到家人在牽掛他，不懂得讓家人減少一些牽掛也是他應(yīng)有的責(zé)任。
<4>在商場你看見自己喜歡的東西，但價(jià)錢不便宜，你的想法是:一定要家長買或想辦法借錢買的占6.79%;考慮家里的經(jīng)濟(jì)承受力后再向家長提出要買的占32.92%;不是急需的就不要求買的占60.81%。每年所得的壓歲錢，你:拿來買自己喜歡的東西，不要父母干涉的占24.45%;征得父母同意后買自己所喜歡的東西的占13.58%;交給父母處理或用自己的名字存入銀行58.62%。從這兩組數(shù)字看，學(xué)生大多能對(duì)家庭經(jīng)濟(jì)抱負(fù)責(zé)任的態(tài)度。
4、從對(duì)學(xué)校、班集體的責(zé)任感表現(xiàn)看：
我們立身的集體，需要每個(gè)成員去過問、關(guān)心，為其良好發(fā)展出謀出力，作為學(xué)生應(yīng)在班級(jí)體中學(xué)會(huì)與他人合作，以自己為集體的努力與犧牲而自豪。問卷調(diào)查結(jié)果顯示：
<1>你代表學(xué)校參加全市學(xué)科競賽，你會(huì): 認(rèn)為我是被選出來的代表，成績好不好是我個(gè)人的事,不關(guān)任何人的事的占5.44%;感到十分榮幸，有點(diǎn)飄飄然，十分自傲的占10.14%;有壓力，感到自己代表了學(xué)校的榮譽(yù)的占83.07%。參加集體合唱團(tuán)時(shí),你會(huì):動(dòng)口但沒聲音的占5.64%;怕喉嚨痛或怕唱得不好勉強(qiáng)唱出聲音的占21.22;按要求歌唱的占73.15%。周六班上組織一次郊游，剛好你與朋友約好周六出去玩，此時(shí):心里明白參加集體活動(dòng)是大家的義務(wù),但還是跟朋友一起出去了24.97%;帶朋友一起參加班集體活動(dòng)的占30.3%;對(duì)朋友說明情況,放棄與朋友的約會(huì)，參加班上的郊游活動(dòng)的占33.44%。你班與鄰班舉行球賽，當(dāng)班干部號(hào)召同學(xué)們前去為本班吶喊助威時(shí)，作為不是球員的你會(huì):因不喜歡看球賽或要做作業(yè)不會(huì)去的占13.69%;因喜歡看球賽會(huì)去的占20.17%;作為班集體的一員我一定會(huì)去的占66.98%。當(dāng)你所在的集體獲得很好的成績并受到別人的贊揚(yáng)，你內(nèi)心感受:覺得那是假的、虛偽的占4.81%;沒什么感覺，無所謂的占17.45%;高興、激動(dòng)、自豪77.85%。你所在的宿舍被盜竊，你會(huì):不關(guān)我的事，少說少問或知情不敢說的占9.62%;知道情況，及時(shí)向?qū)W校反映的占69.17%;不知情，但會(huì)積極配合學(xué)校破案的占34.69%。假如你是班干部，而你班自習(xí)課的紀(jì)律不太好，你會(huì):沒辦法管，免得得罪同學(xué)的占16.82%；將情況匯報(bào)給老師的占14.42%;與其它班干部協(xié)商解決辦法的占69.07%。實(shí)驗(yàn)課中，你所做的實(shí)驗(yàn)完成，你會(huì):四處走動(dòng)，跟同學(xué)聊天看其他同學(xué)完成得如何，并“指導(dǎo)”的占22.25%;收拾自己的東西，準(zhǔn)備下課的占18.81%;
收拾儀器并清潔器具，做實(shí)驗(yàn)報(bào)告或小結(jié)的占54.86%。從這八項(xiàng)來看，多數(shù)同學(xué)對(duì)集體的責(zé)任意識(shí)較強(qiáng)，但少數(shù)同學(xué)的責(zé)任心態(tài)也是讓人擔(dān)憂。
<2>當(dāng)你值日搞衛(wèi)生時(shí): 能偷懶則想辦法偷懶的占5.31%；既不積極也不偷懶，如果有老師和同學(xué)的監(jiān)督會(huì)搞得干凈認(rèn)真些的占54.97%;既然是值日就應(yīng)該盡自己的能力把衛(wèi)生搞好的占40.13%。學(xué)校正在進(jìn)行衛(wèi)生大檢查，而你卻發(fā)現(xiàn)走廊上有一張紙，你會(huì):
知道自己應(yīng)該撿起但懶得去撿，假裝沒看到因?yàn)椴皇俏襾G的占17.14%;因?yàn)槭切l(wèi)生大檢查我會(huì)將廢紙撿起，若是平時(shí)則不一定撿的占59.56%；不管是不是衛(wèi)生大檢查，我都會(huì)將廢紙撿起的占24.03%。在集體活動(dòng)中，你除了做好自己份內(nèi)的事，你還會(huì)：一般只做好自己的份內(nèi)事，能不干的則不干的占34.78%；為集體做事要看我的心情如何的占18.81%；樂意為集體做事并盡力去做好的占46.08%。從這三項(xiàng)來看，學(xué)生中不少人是知與行分離，真正自覺主動(dòng)為集體服務(wù)的人少了點(diǎn)。
5、從對(duì)社會(huì)、國家的責(zé)任感表現(xiàn)看：
我國古代思想家主張“治國、平天下”，就是指對(duì)國家的責(zé)任心而言，每個(gè)人對(duì)自己的祖國，都負(fù)有義不容辭的責(zé)任。對(duì)國家的責(zé)任、對(duì)社會(huì)的責(zé)任是全部人生責(zé)任中最崇高的一種責(zé)任。問卷調(diào)查結(jié)果顯示：
<1>你對(duì)待“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的人生觀:認(rèn)為這種人是傻瓜的占1.89%;我做不到，但我佩服這種人，希望多點(diǎn)這種人的占62.07%;人應(yīng)該這樣活著才有意義的占26.23%。你認(rèn)為人生最大的樂趣是:享受的占5.54%;能達(dá)到自己的每一個(gè)目標(biāo)的占64.4%;做好本職工作，為祖國為社會(huì)多作貢獻(xiàn)的占6.22%。若有機(jī)會(huì)出國留學(xué)，學(xué)成之后，你會(huì):外國生活水平高，堅(jiān)決不回國的占1.04%;看情況而定的占42.42%;爭取回國，報(bào)效祖國的占34.69%。你認(rèn)為現(xiàn)在在校讀書的目的:報(bào)答父母的占6.27%;上大學(xué)或找份好工作的占53.18%;增長知識(shí)，提高素質(zhì)，將來服務(wù)社會(huì)的占41.59%。你對(duì)十年后你的理想事業(yè)的考慮是:太遠(yuǎn)了，不必要這么早去想的占4.49%;經(jīng)常想東想西，但有時(shí)會(huì)發(fā)揮想象力想些異想天開的事業(yè)56.74%;有堅(jiān)決的信念，想成為某一行業(yè)的出色人才38.35%。從這五項(xiàng)來看，學(xué)生中不少人出現(xiàn)國家意識(shí)淡化，社會(huì)責(zé)任感減弱的傾向。
中職學(xué)生就業(yè)調(diào)查報(bào)告篇二
關(guān)于我校1201班、1202班、1203班
學(xué)生目前現(xiàn)狀調(diào)查分析報(bào)告
一、調(diào)查目的：為能夠全面了解、掌握我校1201班、1202班、1203班學(xué)生目前的狀況，以更好地開展我們的教育工作，2014年4月，教育工作部設(shè)計(jì)了《學(xué)生目前現(xiàn)狀調(diào)查問卷》，組織了問卷調(diào)查工作。
二、調(diào)查形式：問卷調(diào)查（采取匿名形式）
三、調(diào)查對(duì)象：1201班、1202班、1203班
四、調(diào)查時(shí)間：2014年4月1日
五、結(jié)果分析：
1、學(xué)習(xí)方面：
（1）多數(shù)學(xué)生重視學(xué)習(xí)，班風(fēng)學(xué)風(fēng)較好。
調(diào)查結(jié)果顯示，選擇“重視學(xué)習(xí)”的學(xué)生占75.2%，這表明這三個(gè)班的學(xué)生總體上是一個(gè)積極向上、追求進(jìn)步的群體。其中1201班比例是69%,1202班比例是85.7%,1203班比例是70.2%，相比較1202班的學(xué)習(xí)氛圍較好一些。這三個(gè)班都是中專班，他們正處在由少年變成青年的過渡時(shí)期，身心發(fā)育和成長快速變化，他們有追求、有理想，從他們內(nèi)心來說，是渴望學(xué)習(xí)文化知識(shí)和專業(yè)知識(shí)，渴望學(xué)到一技之長，渴望提高自己的綜合素質(zhì)，渴望受到社會(huì)和學(xué)校的重視和尊重。
（2）多數(shù)課堂學(xué)習(xí)比較吃力，學(xué)習(xí)效果不佳。
在“加強(qiáng)課堂知識(shí)技能的學(xué)習(xí)情況中，有71.4%的學(xué)生選擇是努力聽，也聽不懂”這一項(xiàng)，一方面說明我們的教師還需要加強(qiáng)業(yè)務(wù)水平，另一方面也說明，其實(shí)我們的學(xué)生已充分認(rèn)識(shí)到?jīng)]有本領(lǐng)，就不能立業(yè)，更談不上創(chuàng)業(yè)。積財(cái)千萬，不如薄技在身！這與我們中職教育的核心——讓學(xué)生掌握職業(yè)技能，為今后就業(yè)、立業(yè)、創(chuàng)業(yè)奠定本領(lǐng)相一致。
2、校園生活方面：多數(shù)學(xué)生希望學(xué)校提供展現(xiàn)自我的平臺(tái)。
調(diào)查還表明，我們的學(xué)生還希望豐富課余生活，多參加文體活動(dòng)，增添展示自我的平臺(tái)，提高能力素質(zhì)。他們想有一個(gè)“表現(xiàn)自我”、“讓人了解”的平臺(tái)和窗口。如主題班會(huì)、形象和禮儀設(shè)計(jì)、班級(jí)交流、校外聯(lián)誼等，以及乒乓球、籃球、書法、演講、五子棋、象棋、繪畫等活動(dòng)，這些活動(dòng)可以培養(yǎng)、提高、展示學(xué)生的能力素質(zhì)，并讓每個(gè)學(xué)生找到一個(gè)“證明自我”的方法。
3、實(shí)習(xí)就業(yè)方面：多數(shù)學(xué)生自我定位不清，升學(xué)深造比例不高。
調(diào)查還顯示，我們這三個(gè)班，選擇“想繼續(xù)上大專”的學(xué)生所占比例40.5%，這個(gè)比例并不是很高，都不及一半。學(xué)生對(duì)他們的就業(yè)形勢，了解的學(xué)生只占
8.2%。但就業(yè)實(shí)習(xí)的學(xué)生，想讓學(xué)校推薦的占73.5%，所以對(duì)于我們的壓力還是
很大的?，F(xiàn)在我們的學(xué)生有種處于無所適從的狀態(tài)，還沒有找到自己的定位，存
在著對(duì)生活、對(duì)學(xué)業(yè)、對(duì)實(shí)習(xí)就業(yè)無所適從，無人生追求，缺少歸屬。
六、對(duì)策建議：
針對(duì)調(diào)查分析結(jié)果，我部門將進(jìn)一步加強(qiáng)校園活動(dòng)的組織力度，切實(shí)提高學(xué)
生的參與積極性，為學(xué)生展示自我提供平臺(tái)，豐富學(xué)生的課余生活。我部門將積
極配合幫助班主任針對(duì)調(diào)查中發(fā)現(xiàn)的問題，采取解決措施，重點(diǎn)做好學(xué)生的思想
教育工作，以群體教育為主、個(gè)體教育為輔，切實(shí)解決學(xué)生的實(shí)際困惑。
針對(duì)學(xué)生在“學(xué)習(xí)方面”“實(shí)習(xí)就業(yè)方面”等方面的問題，建議學(xué)校相關(guān)部
門采取措施予以支持解決：
1、建議教學(xué)工作部為以上三個(gè)班級(jí)開設(shè)職業(yè)指導(dǎo)課等就業(yè)實(shí)習(xí)相關(guān)的基礎(chǔ)課
程，有針對(duì)性的開展職業(yè)規(guī)劃、職業(yè)道德、禮儀規(guī)范等教育。
2、建議教學(xué)工作部可以定期多舉辦技能競賽類的活動(dòng)，以競賽促進(jìn)課堂學(xué)習(xí)，競賽成績可作為學(xué)生學(xué)習(xí)成績的一部分，以此提高學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極
性。
3、建議市場信息部擇機(jī)深入以上三個(gè)班級(jí)之中，開展諸如師生交流會(huì)、升學(xué)
深造說明會(huì)等活動(dòng)，使學(xué)生對(duì)就業(yè)形勢、升學(xué)深造有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)。
4、建議圖書館多采購一些關(guān)于山西燃?xì)庑袠I(yè)前景的圖書報(bào)刊，我部門將組織
學(xué)生們借閱，使學(xué)生們能夠更加直觀及時(shí)的了解自己的專業(yè)、職業(yè)和就業(yè)。
教育工作部
2014年4月9日
附錄：
學(xué)生目前現(xiàn)狀調(diào)查問卷
親愛的同學(xué)們：
大家好！此次調(diào)查問卷主要想了解一些關(guān)于同學(xué)們生活和學(xué)習(xí)情況的信息。
此問卷不記姓名，請(qǐng)大家選出符合你們實(shí)際情況和真實(shí)感受的選項(xiàng)，謝謝參與！
一、基本信息
1.性別：a男b女（）
2.以戶口本、身份證上的為準(zhǔn)，例如1992年8月)。
3.籍貫：
二、學(xué)習(xí)方面
1.你認(rèn)為本班學(xué)習(xí)氛圍如何？（）
a好17.3%b較好40.4%c不好43.8%
原因：。
2.你晨讀、晚自習(xí)的主要狀態(tài)是（）
a能不來盡量不來5.7%
b基本上是無所事事，玩手機(jī)、發(fā)呆、說話為主39.6%
c會(huì)看看書，但教室很吵，看不進(jìn)35.5%
d研究老師最近講的專業(yè)知識(shí)（或有興趣的內(nèi)容）19%
原因：。
3.你對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度是（）
a很重視13.3%b重視75.2%c不重視9.9%d無所謂4.9%
4.課堂知識(shí)技能的學(xué)習(xí)情況是（）
a努力聽，也聽不懂71.4%b記好筆記，下課后慢慢理解32.2%
c不學(xué)13.2%d努力學(xué)，也能接受32.2%
原因：。
5.課外時(shí)間到圖書館閱讀書刊的學(xué)習(xí)情況是（）
a經(jīng)常去9.9 %b偶爾去65.2%c幾乎從不18.2%
原因：。
三、生活方面
1.當(dāng)你遇到問題時(shí)你最希望得到誰的幫助？（）
a同學(xué)43.8%b代課老師4.1%c家人21.4%d班主任37.2%e不找任何人，自己解決7.4%
2.你和舍友的關(guān)系如何？（）
a非常好69.4%b一般31.4%c差0.8%d非常差0%
3.你覺得學(xué)校的生活怎么樣？（）
a充實(shí)而有意義13.2%b單調(diào)無聊的71.1%c復(fù)雜可怕的6.6%d享受愜意的4.1%
4.如何安排你的課余時(shí)間？（）
a看書學(xué)習(xí)7.4%b無聊的呆在寢室39.6%c和同學(xué)一起玩49.5%d參加學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)5.8%
e其他10.7%
5.你談戀愛的原因（）
a喜歡對(duì)方29%b大家都談我不談就沒面子18.2%
c打發(fā)時(shí)間14.8%d 沒談過戀愛31.4%
6.你在學(xué)校學(xué)習(xí)生活期間，想獲得哪些課業(yè)以外的鍛煉或者對(duì)學(xué)校的各項(xiàng)學(xué)生活
動(dòng)有哪些建議？（簡單闡述）
四、實(shí)習(xí)就業(yè)方面
1.你了解目前你們的就業(yè)形勢嗎？（）
a了解8.2%b不了解46.2%c知道一些47.1%
2.你想過自己中專畢業(yè)后做什么嗎？（）
a繼續(xù)上大專40.5%b就業(yè)27.3%c隨大流13.2%d沒想過，很迷茫23.9%
3.如果你中專畢業(yè)就業(yè)的話，你是想（）
a學(xué)校推薦73.5%b自主就業(yè)8.3%c家里安排12.4%d沒想過7.4%
4.你對(duì)學(xué)歷有多重視（）
a不重視6.6%b重視58.6%c非常重視36.3%
5.如果你上完中專就業(yè)的話，你首選的就業(yè)地域是（）
a太原68.5%
d其他27.2%
b回原籍20.6%c父母打工的地方12.4%
中職學(xué)生就業(yè)調(diào)查報(bào)告篇三
淺談新時(shí)期中職學(xué)校共青團(tuán)工作的困難問題及創(chuàng)新對(duì)策
——以滕州市中等職業(yè)教育中心團(tuán)委工作為例 共青團(tuán)的事業(yè)是黨的事業(yè)的重要組成部分，共青團(tuán)工作是群眾工作的重要內(nèi)容，是青年工作的核心內(nèi)容。然而，在社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展，隨著生源成分和質(zhì)量的不斷變化，中等職業(yè)教育體制改革日益推進(jìn)的新時(shí)期，中職學(xué)校共青團(tuán)工作出現(xiàn)了很多新的問題與困難。滕州市中等職業(yè)教育中心學(xué)校（滕州市職教中心）是經(jīng)棗莊市教育局批準(zhǔn)設(shè)立，在原棗莊工業(yè)學(xué)校、棗莊市第二衛(wèi)生學(xué)校、滕州市高級(jí)職業(yè)學(xué)校三所國家級(jí)重點(diǎn)中專和棗莊市藝術(shù)職業(yè)中等專業(yè)學(xué)?；A(chǔ)上組建而成的的全日制綜合性職業(yè)學(xué)校，目前全日制在校生5400 多人，其成分涵蓋了三年制中專、五年一貫制大專、三二連讀大專、中級(jí)技工等等多種成分。鑒于以上成分的復(fù)雜性，給我校的共青團(tuán)工作提出了很多新的挑戰(zhàn)和困難，現(xiàn)針對(duì)我校的特點(diǎn)，淺談以下幾點(diǎn)問題和對(duì)策。
一、新時(shí)期我校共青團(tuán)工作存在的問題與困難
（一）團(tuán)員隊(duì)伍的萎縮和質(zhì)量的下降。新生中團(tuán)員所占比例逐年下降，且大部分都為初三時(shí)間入團(tuán)?？梢?，我們所要面臨的問題不僅僅是團(tuán)員人數(shù)下降更是質(zhì)量滑坡。跟其他中職學(xué)校一樣，學(xué)生的綜合素質(zhì)較差，團(tuán)組織工作力量相對(duì)單薄。與普高學(xué)生相比有以下幾方面差距：一是科學(xué)文化底子薄，很難適應(yīng)高中階段學(xué)習(xí)要求，厭學(xué)情緒較高；二是學(xué)生社會(huì)接觸面更廣，個(gè)人主義、利己主義流行；三是自卑心理、逆反心理等更嚴(yán)重?？梢哉f學(xué)生生源差是學(xué)校團(tuán)工作的重點(diǎn)和難點(diǎn)。
（二）團(tuán)員意識(shí)淡化。身份是團(tuán)員，但思想行為表現(xiàn)上與團(tuán)員的要求相差甚遠(yuǎn)，沒有真正樹立好一個(gè)團(tuán)員應(yīng)有的風(fēng)范。自我個(gè)體意識(shí)較強(qiáng)但缺乏團(tuán)隊(duì)精神。因?yàn)闆]有太強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，造成工作缺乏創(chuàng)新，只能按照老師的指導(dǎo)按部就班進(jìn)行。新生入學(xué)，好多團(tuán)員不愿辦理轉(zhuǎn)接手續(xù)，思想上不重視。
（三）學(xué)生需求多元化，難以及時(shí)全面掌握。新形勢下青年學(xué)生在心理、文化、價(jià)值取向、行為方式等方面呈現(xiàn)出多元化取向、自主化選擇的特點(diǎn);此外，就業(yè)壓力、心理問題等復(fù)雜的社會(huì)現(xiàn)象在青年學(xué)生中也有一定程度的反映。這些都需要我校團(tuán)組織竭誠提供及時(shí)有效的服務(wù)。新時(shí)期團(tuán)員學(xué)生的多元化需求，單靠團(tuán)內(nèi)民主懇談等形式，不能及時(shí)、準(zhǔn)確地了解學(xué)生的需求，幫助他們解決問題，實(shí)現(xiàn)服務(wù)團(tuán)員學(xué)生的目的。
（四）團(tuán)工作經(jīng)費(fèi)投入不足。目前，學(xué)校共青團(tuán)組織經(jīng)費(fèi)完全靠學(xué)校行政撥入而且經(jīng)常處于“捉襟見肘”的處境，要組織團(tuán)員學(xué)生開展活動(dòng)也必須“取之于民，用之于民”，有時(shí)甚至要到處化緣求助，特別是陣地建設(shè)、機(jī)制建設(shè)的費(fèi)用的窘迫，致使團(tuán)工作難免陷于被動(dòng)的困境。
二、新時(shí)期我校共青團(tuán)工作的創(chuàng)新對(duì)策
（一）堅(jiān)持開拓創(chuàng)新，以改革的精神推進(jìn)團(tuán)的自身建設(shè)
團(tuán)的自身建設(shè)是共青團(tuán)服務(wù)大局、服務(wù)青年的前提和保證。在校黨委領(lǐng)導(dǎo)下，我校團(tuán)組織堅(jiān)持 “黨建帶團(tuán)建”，開拓創(chuàng)新，切實(shí)提高團(tuán)的基層組織的凝聚力和戰(zhàn)斗力。
一是進(jìn)一步健全和完善團(tuán)的各項(xiàng)規(guī)章制度。我們根據(jù)《團(tuán)章》和上級(jí)相關(guān)文件精神，將學(xué)校團(tuán)工作按組織機(jī)構(gòu)、團(tuán)組織系統(tǒng)管理流程、各級(jí)組織和團(tuán)干職責(zé)、發(fā)展新團(tuán)員、組織生活、團(tuán)干選拔和培訓(xùn)、團(tuán)代會(huì)、三會(huì)二制一課、團(tuán)員獎(jiǎng)懲、團(tuán)費(fèi)管理、團(tuán)員檔案管理、團(tuán)支部工作目標(biāo)考核等十余個(gè)方面結(jié)合職業(yè)學(xué)校特點(diǎn)作了詳細(xì)規(guī)定。通過系統(tǒng)全面的制度建設(shè)，確保團(tuán)的各項(xiàng)工作規(guī)范化、制度化和科學(xué)化。
二是創(chuàng)新團(tuán)組織建設(shè)，確保團(tuán)工作的有效覆蓋。首先，鞏固傳統(tǒng)團(tuán)組織基礎(chǔ)，配備好團(tuán)支部的領(lǐng)導(dǎo)班子，加強(qiáng)“團(tuán)委——團(tuán)總支——團(tuán)支部——團(tuán)小組”組織結(jié)構(gòu)的規(guī)范化建設(shè)，整頓和改選一批后進(jìn)團(tuán)支部。其次，在每年離校實(shí)習(xí)的多名學(xué)生團(tuán)員中，按照行業(yè)相近、地域相鄰的原則，通過單獨(dú)建、聯(lián)合建、校企（地）共建等方式建立臨時(shí)團(tuán)支部。再次，校團(tuán)委牽頭成立了社團(tuán)聯(lián)合會(huì)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生社團(tuán)的引導(dǎo)和管理，使之成為團(tuán)組織覆蓋的有益補(bǔ)充。
（二）堅(jiān)持思想育人，建立思想政治教育的長效機(jī)制
加強(qiáng)對(duì)青年學(xué)生的思想政治教育，是共青團(tuán)義不容辭的責(zé)任。我校團(tuán)委依托各級(jí)團(tuán)學(xué)組織和各類學(xué)生社團(tuán)，充分利用紀(jì)念日、重大事件為有利契機(jī)，通過講座、培訓(xùn)、座談、主題團(tuán)日活動(dòng)等多種多樣的方式來開展理論學(xué)習(xí)教育，并充分發(fā)揮基層團(tuán)支部的戰(zhàn)斗堡壘作用，以點(diǎn)帶面，把思想政治教育工作不斷引向深入。
一是抓主題教育。在全校范圍內(nèi)廣泛開展了“增強(qiáng)團(tuán)員意識(shí)教育活動(dòng)”、“學(xué)團(tuán)章溫團(tuán)史活動(dòng)”、“社會(huì)主義核心價(jià)值觀之我看主題教育”、“三節(jié)教育我在行動(dòng)主題活動(dòng)”等等。二是抓主題團(tuán)日活動(dòng)。每學(xué)期結(jié)合時(shí)事形勢和學(xué)生的需求確定活動(dòng)主題，開展了“我愛我的祖國”、“感恩之心”“我是青年志愿者”等系列主題活動(dòng)。這些活動(dòng)緊扣時(shí)代脈搏，貼近同學(xué)們的學(xué)習(xí)生活，寓教于樂，寓教于學(xué)，受到廣大團(tuán)員青年的歡迎，使他們?cè)趦?nèi)容豐富、形式活潑的團(tuán)日活動(dòng)中受到了教育。三是抓愛國、愛校思想教育。在廣大學(xué)生中大力弘揚(yáng)了中華民族“一方有難八方支援”的優(yōu)良傳統(tǒng),充分挖掘和發(fā)揮先進(jìn)典型人物的模范帶頭作用，引導(dǎo)青年學(xué)生努力學(xué)習(xí)，規(guī)范和養(yǎng)成文明習(xí)慣，以實(shí)際行動(dòng)促進(jìn)文明校園、和諧校園的建設(shè)，進(jìn)一步增強(qiáng)了廣大團(tuán)員青年的愛校情感。
（三）發(fā)揮共青團(tuán)社會(huì)化優(yōu)勢，滿足學(xué)生多元化需求，為學(xué)生提供有形化服務(wù)
團(tuán)組織的基礎(chǔ)在青年，共青團(tuán)只有同廣大青年保持密切的聯(lián)系，根植于青年之中，正確地、忠實(shí)地代表青年利益，堅(jiān)持為青年服務(wù)，才能廣泛地團(tuán)結(jié)青年，團(tuán)的工作才有堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，才能使黨的要求變?yōu)榍嗄甑淖杂X行動(dòng)，使共青團(tuán)更富有活力，達(dá)到“潛移默化”的教育效果;只有讓青年從團(tuán)組織中得到實(shí)惠、獲得幫助，青年才會(huì)真心地跟組織走，才能不斷壯大團(tuán)員隊(duì)伍，團(tuán)組織才能煥發(fā)生機(jī)與活力。一是多渠道收集學(xué)生需求信息。首先，我們將利用網(wǎng)絡(luò)工具，打造開放、有效的學(xué)生需求反饋渠道。發(fā)揮每個(gè)班級(jí)qq群的作用，由團(tuán)支部書記負(fù)責(zé)團(tuán)員、學(xué)生的日常信息收集。開通專用郵箱，接受團(tuán)員學(xué)生特殊情況反映。探索建立網(wǎng)上論壇，了解團(tuán)員學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)。其次，要加強(qiáng)橫向交流和聯(lián)系，通過獲取學(xué)生科、各系部等部門關(guān)于學(xué)生需求的信息，及時(shí)梳理和匯總，為團(tuán)工作的開展提供依據(jù)和參考。再次，是要建立團(tuán)干部聯(lián)系非團(tuán)員學(xué)生制度。原則上每位團(tuán)干部結(jié)對(duì)5名非團(tuán)員青年，團(tuán)干部主動(dòng)關(guān)心結(jié)對(duì)聯(lián)系的同學(xué)在學(xué)習(xí)和生活中面臨的困難和問題，通過提供力所能及的服務(wù)，努力為他們排憂解難。對(duì)于自身無法解決的問題，及時(shí)向校團(tuán)委反映。二是全力服務(wù)學(xué)生就業(yè)。針對(duì)學(xué)生最關(guān)注的就業(yè)問題，我校團(tuán)委通過邀請(qǐng)企業(yè)老總、知名校友、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)畢業(yè)生進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)、擇業(yè)創(chuàng)業(yè)教育，舉辦模擬招聘會(huì)，開展專業(yè)技能競賽等，讓畢業(yè)生端正就業(yè)思想，增強(qiáng)職業(yè)道德，轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，提高擇業(yè)技能，這些都是為青年學(xué)生就業(yè)服務(wù)的有益嘗試。學(xué)生集體外出見習(xí)時(shí)，成立流動(dòng)團(tuán)支部，協(xié)助用人單位共同做好實(shí)習(xí)學(xué)生的教育管理服務(wù)工作，實(shí)現(xiàn)德育工作由校內(nèi)向企業(yè)單位延伸。同時(shí)，校團(tuán)委積極組織優(yōu)秀學(xué)生參加全國中學(xué)生職業(yè)技能大賽、“文明風(fēng)采”競賽等活動(dòng)，提升就業(yè)競爭力和綜合素質(zhì)。
三是真情溫暖困難學(xué)生。對(duì)家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生，學(xué)校團(tuán)組織開展資金扶助、結(jié)對(duì)互助、提供勤工助學(xué)崗位、節(jié)日走訪慰問等活動(dòng)，幫助學(xué)生增強(qiáng)戰(zhàn)勝困難的信心和勇氣。學(xué)校團(tuán)委深入各班調(diào)查了解家庭困難學(xué)生情況，想方設(shè)法為他們解決實(shí)際困難。四是注重學(xué)生的心理健康疏導(dǎo)。推廣建設(shè)班級(jí)、系部、學(xué)校三級(jí)心理維護(hù)體系，在學(xué)校建立心理咨詢室、配備專職心理健康教師，通過心理活動(dòng)課、心理交流、心理輔導(dǎo)、書信咨詢、網(wǎng)絡(luò)咨詢等，幫助他們疏解情緒，做陽光少年。對(duì)心理困擾學(xué)生，學(xué)校團(tuán)組織發(fā)揮與學(xué)生聯(lián)系緊密的優(yōu)勢，進(jìn)行心理健康教育。心理健康教師，與心理困擾學(xué)生結(jié)對(duì)，定期進(jìn)行心理輔導(dǎo)，預(yù)防和疏導(dǎo)學(xué)生的不良心理。團(tuán)委還將為單親家庭學(xué)生、留守學(xué)生和后進(jìn)學(xué)生建檔立卡，定期組織開展心理健康教育和心理咨詢輔導(dǎo)。
(四)多渠道爭取中職學(xué)校團(tuán)工作經(jīng)費(fèi)，為團(tuán)工作的順利開展提供有力保障
一是要確保團(tuán)員青年按時(shí)按量上繳團(tuán)費(fèi)。對(duì)有經(jīng)濟(jì)條件而不按時(shí)繳納團(tuán)費(fèi)的團(tuán)員，嚴(yán)格按照?qǐng)F(tuán)的制度處理。
二是要使上級(jí)行政部門的團(tuán)工作經(jīng)費(fèi)撥給制度化。校團(tuán)委向校黨委、校行政提出申請(qǐng)，撥給在校的團(tuán)員青年每人每年10元的活動(dòng)經(jīng)費(fèi)，并經(jīng)由教代會(huì)討論方案，教代會(huì)成員投票通過，使團(tuán)工作經(jīng)費(fèi)的撥給制度化。
三是要多方位籌措社會(huì)資金資助共青團(tuán)工作。加強(qiáng)校企合作，以開展大型活動(dòng)為契機(jī)，通過廣告宣傳等形式，爭取企業(yè)的經(jīng)濟(jì)支持。綜上所述，只要我們堅(jiān)持實(shí)事求是，在認(rèn)真研究和分析共青團(tuán)工作面臨的困難與問題的同時(shí)，積極創(chuàng)新，尋找突破，全面地把握各種有利條件，充分利用各
種載體，創(chuàng)新共青團(tuán)工作的觀念、方式和和機(jī)制，豐富其內(nèi)容，使各方面協(xié)調(diào)配合，就能夠更好地發(fā)揮共青團(tuán)工作的作用，進(jìn)而為開創(chuàng)新時(shí)期中職學(xué)校工作新局面做出重要貢獻(xiàn)。
中職學(xué)生就業(yè)調(diào)查報(bào)告篇四
【摘 要】 中職教育教學(xué)應(yīng)以學(xué)生的興趣為出發(fā)點(diǎn)，重視個(gè)體差異。本文在分析中職學(xué)校現(xiàn)狀和中職學(xué)生學(xué)習(xí)興趣缺失原因的基礎(chǔ)上，探討了激發(fā)中職學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的途徑：大力推行一體化教學(xué)模式；積極倡導(dǎo)開發(fā)校本教材；積極采用多種教學(xué)手段 ；巧妙利用電子產(chǎn)品。
【關(guān)鍵詞】 中職教育；學(xué)生；學(xué)習(xí)興趣；缺失原因；激發(fā)途徑
近年來，國家大力發(fā)展職業(yè)教育，先后頒布了一系列指導(dǎo)意見及激勵(lì)政策，作為職業(yè)教育的實(shí)踐者之一的中職學(xué)校相應(yīng)的進(jìn)行了一系列的質(zhì)量提升改革。然而在具體的操作實(shí)踐中，學(xué)習(xí)效果卻不近人意，究其原因，筆者認(rèn)為這與中職學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣缺失有關(guān)。
一、中職學(xué)校的現(xiàn)狀
從學(xué)生自身來說，學(xué)生年齡偏小，理論知識(shí)薄弱，自主學(xué)習(xí)能力欠佳，學(xué)習(xí)動(dòng)力不足，學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確。從學(xué)校來說，中職學(xué)校教學(xué)模式落后；重理論、輕實(shí)踐的思想還普遍存在；教師隊(duì)伍中雙師型教師數(shù)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足；教學(xué)內(nèi)容與社會(huì)需求脫節(jié)等。因?yàn)檫@些問題的存在，導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不高，教學(xué)計(jì)劃不能得到有效的實(shí)施，教學(xué)效果大打折扣，對(duì)其以后的職業(yè)生涯產(chǎn)生嚴(yán)重的不良影響。
二、中職學(xué)生學(xué)習(xí)興趣缺失的原因分析
1、社會(huì)原因――偏見依然存在
目前社會(huì)上普遍對(duì)職業(yè)教育存在偏見，上中職學(xué)校是“迫不得已”的選擇。產(chǎn)生這樣的原因一方面與個(gè)人自身能力有關(guān)系；另一方面中職學(xué)校畢業(yè)的學(xué)生普遍存在收入不高，就業(yè)環(huán)境差，社會(huì)認(rèn)可度低，上升渠道有限等客觀原因存在。
2、學(xué)校原因――課程體系僵化、教學(xué)手段單一
現(xiàn)在大部分中職學(xué)校仍然采用以教師拼命的灌輸，學(xué)生被動(dòng)接受的傳統(tǒng)教學(xué)模式，學(xué)生的個(gè)體差異不被重視，學(xué)生的主觀能動(dòng)性沒有充分調(diào)動(dòng)起來，直接導(dǎo)致的結(jié)果是學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)沒有信心，甚至有的學(xué)生對(duì)個(gè)人能力的產(chǎn)生懷疑，加重學(xué)生的自卑感，長此以往不利于學(xué)生的身心健康。在課程設(shè)置上中職學(xué)校仍沿用基礎(chǔ)課――專業(yè)課――實(shí)踐課的“三段式”培養(yǎng)模式。學(xué)生進(jìn)校首先從他們“極其反感”的基礎(chǔ)課學(xué)習(xí)開始，在基礎(chǔ)課還未完全掌握的情況下，又進(jìn)入專業(yè)課學(xué)習(xí)，直接導(dǎo)致學(xué)生對(duì)理論學(xué)習(xí)進(jìn)入“騰云駕霧”的狀態(tài)，這樣一來學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣消失殆盡。還有現(xiàn)在的專業(yè)課教學(xué)中，過于追求理論體系的完整性，理論內(nèi)容過于冗繁，課程之間缺乏溝通，知識(shí)重疊現(xiàn)象突出。而教師仍然停留在 “兩支粉筆、一本書”照本宣科式和“一視同仁”的灌輸式教育階段，教學(xué)過程中只重視對(duì)知識(shí)的講授，輕視對(duì)知識(shí)的運(yùn)用，先進(jìn)的教學(xué)手段使用的程度不高。
3、學(xué)生原因――基礎(chǔ)差
教育部《中等職業(yè)教育對(duì)學(xué)生文化知識(shí)水平和學(xué)習(xí)能力要求的研究》課題組2007年秋季對(duì)全國16個(gè)省、市、自治區(qū)4000多位中職學(xué)生的數(shù)學(xué)和英語水平進(jìn)行測試，結(jié)果表明：有59.7%的學(xué)生的數(shù)學(xué)成績和72.2%的學(xué)生的英語成績沒有達(dá)到初中二年級(jí)應(yīng)有的水平，其中46.6%的學(xué)生的數(shù)學(xué)成績和38.6%的學(xué)生的英語成績沒有達(dá)到小學(xué)畢業(yè)應(yīng)有的水平。學(xué)生上中職學(xué)校要么是就業(yè)年齡不到要么是家長要求，作為主體的學(xué)生個(gè)人沒有選擇的余地只能是被動(dòng)接受。因?yàn)樯蠈W(xué)目標(biāo)的不明確直接導(dǎo)致學(xué)習(xí)動(dòng)力不足，學(xué)習(xí)中的懶散習(xí)慣依舊存在。
三、激發(fā)中職學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的途徑
1、大力推行一體化教學(xué)模式
職業(yè)教育屬于實(shí)踐性的教育。學(xué)生的積極參與與否直接影響教學(xué)效果。而一體化教學(xué)緊緊抓住了中職學(xué)生動(dòng)手能力強(qiáng)的特點(diǎn)，將課堂教學(xué)轉(zhuǎn)移到實(shí)習(xí)車間，將專業(yè)理論知識(shí)融入實(shí)踐操作當(dāng)中，這樣不僅改變了原來的教學(xué)模式，對(duì)于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解能力大有裨益，同時(shí)對(duì)學(xué)生的獨(dú)立探索及合作精神起到很好的培養(yǎng)作用。通過理論與實(shí)踐的巧妙結(jié)合，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，挖掘?qū)W生自身潛力，使教學(xué)效果起到事辦功倍的效果。
2、積極倡導(dǎo)開發(fā)校本教材
大部分中職學(xué)校目前采用的是國家統(tǒng)一編寫的教材，這就存在教材內(nèi)容和校情、區(qū)域經(jīng)濟(jì)不相適應(yīng)的情況發(fā)生，基于這個(gè)問題，應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)校結(jié)合學(xué)校實(shí)際和區(qū)域經(jīng)濟(jì)現(xiàn)狀進(jìn)行校本教材的開發(fā)。校本教材的開發(fā)應(yīng)結(jié)合學(xué)校當(dāng)前的教學(xué)條件，以國家職業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，以任務(wù)驅(qū)動(dòng)型的項(xiàng)目化教學(xué)為依托，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，把握好內(nèi)容的難易程度，保證學(xué)習(xí)內(nèi)容的循序漸進(jìn)，在照顧到全體學(xué)生共性的同時(shí)，兼顧到學(xué)生間的個(gè)體化差異。
3、積極采用多種教學(xué)手段
隨著科技的發(fā)展，教學(xué)手段也正在日新月異，傳統(tǒng)的教學(xué)手段，太過于平面化，手段單一，對(duì)學(xué)生的個(gè)人素質(zhì)要求較高。而現(xiàn)在的中職學(xué)生本身存在很多問題，這個(gè)時(shí)候如果教學(xué)手段不能與時(shí)俱進(jìn)的話，教學(xué)效果就達(dá)不到預(yù)期的目標(biāo)。例如在教學(xué)過程中綜合采用多教學(xué)手段就能很好克服傳統(tǒng)教學(xué)方法平面化、單一這個(gè)缺點(diǎn)。在教學(xué)過程中可以綜合采用動(dòng)畫演示、模擬仿真、現(xiàn)場教學(xué)等手段，使知識(shí)點(diǎn)更加立體生動(dòng)。例如在講解“輪系”這個(gè)知識(shí)點(diǎn)時(shí)，可以先提出問題：汽車是如何實(shí)現(xiàn)速度之間變換的？接著讓學(xué)生帶著問題觀看汽車變速過程中輪系運(yùn)動(dòng)變化的動(dòng)畫，這樣一來學(xué)生對(duì)“輪系”的工作變換有了初步了解，然后帶領(lǐng)學(xué)生到車間打開車床的主軸箱，讓學(xué)生觀察車床在變換轉(zhuǎn)速時(shí)輪系的工作過程，進(jìn)一步加深對(duì)輪系工作過程的理解，在學(xué)生興趣被充分調(diào)動(dòng)起來的情況下再講解輪系的理論知識(shí)及相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，這樣一來，老師講的輕松，學(xué)生學(xué)的輕松，教學(xué)效果大大增強(qiáng)。
4、巧妙利用電子產(chǎn)品
現(xiàn)在的中職學(xué)生對(duì)電子產(chǎn)品使用的熱情高漲，教師可以利用這個(gè)特點(diǎn)巧妙加以運(yùn)用，教學(xué)效果超乎想象。例如教師可以把一門課的知識(shí)分解成若干個(gè)知識(shí)點(diǎn)，把每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的講解、運(yùn)用錄制成視頻，每個(gè)視頻的時(shí)間限制在10分鐘以內(nèi)，然后將視頻給學(xué)生共享，這樣學(xué)生就能隨時(shí)隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)，從而改變以往學(xué)習(xí)只能在課堂的弊端。
“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”。中等職業(yè)教育與其他教育相比有其獨(dú)特的一面，這就要求中職學(xué)校教師在教學(xué)過程中善于引導(dǎo)，在追求學(xué)生共同提高的同時(shí)，兼顧學(xué)生個(gè)體之間的差異，從建立學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為切入點(diǎn)，以興趣促思考，從而進(jìn)入教學(xué)相長的良性循環(huán)。
中職學(xué)生就業(yè)調(diào)查報(bào)告篇五
中職學(xué)生成長現(xiàn)狀分析
近年來,很多中職學(xué)生的心理健康出現(xiàn)了各種各樣的問題。有的學(xué)生心理十分脆弱;有的學(xué)生神經(jīng)過敏,對(duì)一些小事過分擔(dān)憂、焦慮;有的學(xué)生對(duì)人十分冷漠,缺少朋友;有的學(xué)生獨(dú)立能力差;有的學(xué)生社會(huì)適應(yīng)能力極差等。這些問題如不及時(shí)解決,將嚴(yán)重影響青少年學(xué)生的健康成長。到底什么是健康呢？世界衛(wèi)生組織曾給健康下過這樣一個(gè)定義:“健康不僅僅是指軀體上沒有疾病,還應(yīng)包括心理和社會(huì)適應(yīng)能力等方面的健全與最佳狀態(tài)。”所以,中職學(xué)生健康不僅僅指外在的，軀體方面的,而且應(yīng)包括心理方面的。那么,何謂心理健康呢?心理健康是指:“個(gè)體對(duì)環(huán)境適應(yīng)良好,同時(shí)還具有相對(duì)穩(wěn)定的、不受環(huán)境制約的值得贊許的人格特質(zhì),是個(gè)體心理在本身及環(huán)境條件許可的范圍內(nèi)所能達(dá)到的最佳功能狀態(tài)?！彼饕憩F(xiàn)為六大特征:即智力正常、情緒穩(wěn)定心境良好、具有較為堅(jiān)強(qiáng)的意志、人際關(guān)系良好、行為和諧、反應(yīng)適度。綜合上述情形，為切實(shí)提高中職學(xué)生的心理健康素質(zhì),認(rèn)真研究和著力加強(qiáng)中職學(xué)生的心理健康教育是十分重要的?，F(xiàn)依據(jù)心理學(xué)理論,對(duì)目前中職學(xué)生存在的心理健康問題及現(xiàn)狀,中職學(xué)生心理健康問題產(chǎn)生的根源和塑造中職學(xué)生健康心理的對(duì)策等方面進(jìn)行探討和研究。
一，目前中職學(xué)生心理健康現(xiàn)狀及存在的主要問題
近日對(duì)我校1500多名中職學(xué)生進(jìn)行了一次問卷調(diào)查調(diào)查,結(jié)果表明,我校學(xué)生雖有50%的學(xué)生心理健康狀況良好,30%的學(xué)生屬基本正常范圍,但也有10—15%的學(xué)生低于正常水平,特別是還有3—6%的學(xué)生存在比較嚴(yán)重的心理困擾。
當(dāng)前在中職學(xué)生中間還存在著如下不健康的心理:
抑郁心理。這是中職學(xué)生常見的一種心理失常癥,是中職學(xué)生感到無力應(yīng)付外界壓力而產(chǎn)生的一種消極情緒。有抑郁心理的中職學(xué)生,經(jīng)常會(huì)有焦慮情緒,內(nèi)心孤獨(dú)而無助;他們有很強(qiáng)的自尊心,渴望成功,但對(duì)挫折的承受能力差,常常因考試失敗而感到痛苦和恐懼。病情嚴(yán)重者還會(huì)出現(xiàn)食欲不振、失眠、胸悶、頭昏等癥狀。因此,抑郁心理必須引起家長和老師的高度重視。
封閉心理。封閉心理主要是指中職學(xué)生內(nèi)在的心理活動(dòng)不輕易表現(xiàn)出來的心理現(xiàn)象。有這種心理的人表現(xiàn)為沉默寡言,喜怒哀樂不形于色,其主要特征是關(guān)閉性。他們往往很少與人交談,常常抱著事不關(guān)己、高高掛起的態(tài)度。封閉心理如長期得不到矯正,往往嚴(yán)重影響同學(xué)之間、師生之間以及學(xué)生和家長之間的交流,造成彼此間的心理隔閡,影響人際交往,使學(xué)生陷入孤獨(dú)無助的境地。
焦慮心理。這是一種以擔(dān)心、緊張或憂慮為特點(diǎn)的復(fù)雜而延續(xù)的情緒狀態(tài)。一般來說,當(dāng)人們預(yù)期某種危險(xiǎn)和痛苦即將發(fā)生時(shí),會(huì)產(chǎn)生焦慮反應(yīng),這是正常的適應(yīng)性反應(yīng)。但焦慮程度過于嚴(yán)重時(shí),就會(huì)產(chǎn)生焦慮異常心理,會(huì)引起對(duì)學(xué)習(xí)的抑制,對(duì)學(xué)生的身心、學(xué)習(xí)和生活危害較大。在焦慮心理的陰影下,學(xué)生常常被老師熱烈的升學(xué)期望和家長“望子成龍”的心理壓得透不過氣起來,惟恐自己出錯(cuò),稍有不順,便自責(zé)不已,甚而有負(fù)罪感。只要遇到一點(diǎn)挫折就會(huì)緊張不安,怕這怕那,不能集中注意力學(xué)習(xí)。
脆弱心理。表現(xiàn)為心理承受能力差,學(xué)習(xí)和生活中稍有不順,就會(huì)陷入消極的心境中,甚至以極端的方式來對(duì)待。在積極的方向上,他們自卑,意志力薄弱;在消極的方向上,他們自負(fù),意志力畸形發(fā)展。在模式單
一、思想統(tǒng)一、步驟統(tǒng)一的教育中,由于對(duì)學(xué)生包得過多、過嚴(yán),從而造成學(xué)生依賴性太強(qiáng),面對(duì)打擊,或是極端反抗,或是逃避,或是精神失常,甚至自殺。
諸如逆反、猜疑、恐懼、任性、懶惰、冷漠等都是中職學(xué)生比較常見的心理問題,如不能得到及時(shí)解決,將會(huì)嚴(yán)重危害中職學(xué)生的心理健康,影響中職學(xué)生身心健康發(fā)展。
二，學(xué)生心理問題產(chǎn)生的根源
造成中職學(xué)生心理偏差、心理障礙或心理疾病的因素是極其復(fù)雜的,努力尋求造成中職學(xué)生心理健康問題的原因,對(duì)矯正中職學(xué)生心理疾病有很大的幫助。目前,造成中職學(xué)生心理健康問題的因素主要有:
1，中職學(xué)生自身的生理、心理發(fā)展特點(diǎn)所致
中職學(xué)生正處于青春期,是從幼稚走向成熟發(fā)展的過度時(shí)期,是一個(gè)半幼稚半成熟的時(shí)期,是獨(dú)立性和依賴性,自覺性和盲目性并存的充滿矛盾的時(shí)期。他們的觀察能力、理解能力明顯提高,但同時(shí)他們又易產(chǎn)生片面性和表面性,他們的自我意識(shí)明顯增強(qiáng),情感豐富而強(qiáng)烈,但他們的情感帶有沖動(dòng)性,意志較為薄弱,情緒不穩(wěn)定,容易受外界影響。因而,他們對(duì)心理健康知識(shí)認(rèn)識(shí)不足,再加上在現(xiàn)實(shí)生活中,有些家長只重視孩子的身體發(fā)育,而忽視了孩子的心理健康教育;一些教師只關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,對(duì)學(xué)生的心理健康教育關(guān)心不足。由此,致使許多中職學(xué)生存在各種心理問題,嚴(yán)重影響了孩子們的健康發(fā)展。
2，和同齡人相比，普遍缺乏自信心，沒有前進(jìn)動(dòng)力
看著其他同學(xué)進(jìn)入了所謂的普通中學(xué)，乃至重點(diǎn)中學(xué)，內(nèi)心難免有些失落，我以為那很正常?？墒俏宜佑|的大多數(shù)學(xué)生，并不因此奮發(fā)圖強(qiáng)。反而不思進(jìn)取，自暴自棄，總感覺自己根本沒有了前途，于是懷著混的思想步入了中職。上課說話，接打手機(jī)，司空見慣。與老師頂嘴，不服管束。自以為是。在很多教師看來，簡直是無法無天。
3，家庭因素
隨著社會(huì)的文明和進(jìn)步,許多家庭出現(xiàn)異常變故,給中職學(xué)生的心理帶來不利影響。比如有的父母離異,家庭破裂,給孩子的心理帶來沉重打擊,有些學(xué)生因此變得內(nèi)向、自卑、寡言,對(duì)人失去了感情,甚至痛恨社會(huì);有的父母關(guān)系不和,甚而出現(xiàn)家庭暴力,讓孩子內(nèi)心痛苦不堪,從而產(chǎn)生異常心理。
4，家庭的過度“呵護(hù)”
現(xiàn)代社會(huì)物質(zhì)文明日益發(fā)達(dá),許多孩子是家里的“小皇帝”,自小備受家庭的愛護(hù),以自我為中心,“優(yōu)越感”重,成天比吃比穿,一味追求物質(zhì)享受,無心學(xué)習(xí);有的獨(dú)立能力弱,依賴性強(qiáng),不能承受一點(diǎn)打擊。
5，社會(huì)的復(fù)雜影響
隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,社會(huì)現(xiàn)象更加復(fù)雜多變,淫穢的書刊、錄像、網(wǎng)吧、金錢的誘惑,讀書無用思想的侵蝕等等,對(duì)中職學(xué)生的心理產(chǎn)生巨大的負(fù)面影響。在經(jīng)濟(jì)利益的驅(qū)使下,一些不法商不顧道德和良心,毒害著青少年的身心健康發(fā)展,許多學(xué)生在淫穢的書刊、錄像和黃色網(wǎng)站、暴力游戲的誘惑下,喪失了人性,跌進(jìn)了萬丈深淵。
三，塑造中職學(xué)生健康心理的對(duì)策
目前中職學(xué)生存在比較嚴(yán)重的心理健康問題,這些問題需要我們通過心理健康素質(zhì)的培養(yǎng)去疏導(dǎo)。所謂心理健康素質(zhì)的培養(yǎng)也就是通過心理衛(wèi)生的教育,心理品質(zhì)與能力的培養(yǎng)及心理問題的輔導(dǎo),以全面發(fā)揮學(xué)生潛能,適應(yīng)環(huán)境,具有明確的自我意識(shí),良好的情緒及自我挖掘能力的一項(xiàng)科學(xué)而系統(tǒng)的工程。因此,它不僅僅是進(jìn)行簡單的心理咨詢或上幾節(jié)心理課,而應(yīng)是全方位、文體化、綜合性教育過程。世界衛(wèi)生組織心理衛(wèi)生處指出:“學(xué)校是促進(jìn)學(xué)生心理健康最適應(yīng)的場所,學(xué)?？梢越探o學(xué)生一些解決問題的技巧,并通過特殊問題的干擾和心理咨詢,轉(zhuǎn)變學(xué)生的行為?！本唧w而言,我們究竟應(yīng)從哪些方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理矯正呢?
1，充分利用思想政治課,廣泛開展心理健康教育
隨著新課程改革的進(jìn)一步展開和深入,思想政治學(xué)科對(duì)塑造學(xué)生健康心理,培養(yǎng)學(xué)生健全的人格,開發(fā)學(xué)生心理潛能發(fā)揮著極其重要的作用。因此,學(xué)校要充分利用政治課的優(yōu)勢,引導(dǎo)學(xué)生找出心理偏差,探討對(duì)策,制定矯正心理問題的計(jì)劃,有意識(shí)、有計(jì)劃、有目的地引導(dǎo)學(xué)生健康發(fā)展。
2，設(shè)立心理咨詢服務(wù)機(jī)構(gòu),堅(jiān)持開展心理咨詢服務(wù)
中職學(xué)生心理咨詢工作主要是疏導(dǎo)學(xué)生消極情緒,緩解心理壓力;協(xié)助學(xué)生,改善認(rèn)知結(jié)構(gòu);幫助學(xué)生,協(xié)調(diào)人際關(guān)系;指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行心理衛(wèi)生的自我修養(yǎng)。如可在學(xué)校成立心理咨詢輔導(dǎo)中心,為有心理障礙的學(xué)生提供幫助,使其心理素質(zhì)健全起來;也可在學(xué)校設(shè)立心理問題信箱,及時(shí)解答學(xué)生心理問題;還可定時(shí)開通心理咨詢熱線,直接和學(xué)生進(jìn)行心理交流,疏通學(xué)生心理障礙。
3，以教師自身的健康心理素質(zhì)促進(jìn)學(xué)生健康心理素質(zhì)的形成
呂志范老師說:“教師職業(yè)需要你永遠(yuǎn)擁有一顆火熱、誠摯的童心;永遠(yuǎn)保有一雙公正信實(shí)的眼睛;永遠(yuǎn)操著健康的、心口如一的語言;永遠(yuǎn)想著給學(xué)生新鮮圣潔的思想?！苯處煹男睦硭刭|(zhì)水平直接影響著學(xué)生的心理健康,教師對(duì)學(xué)生公正無私的愛,會(huì)使學(xué)生獲得良好的心理素質(zhì)。對(duì)此,有例可證:羅森塔爾到某學(xué)校找校長任意選八名學(xué)生,推測他們前程遠(yuǎn)大,教師對(duì)他們倍加關(guān)愛,這八名學(xué)生進(jìn)步率達(dá)23.7%,而其他一般學(xué)生只有7.2%。因此,加強(qiáng)教師自身的心理健康素質(zhì)教育,提高教師自身的心理健康素質(zhì),是促進(jìn)學(xué)生心理健康的有效途徑之一。
4，學(xué)校教育應(yīng)和家庭教育相結(jié)合
研究表明,學(xué)生的心理健康問題與家庭的教養(yǎng)方式和家庭的人際關(guān)系有直接或間接聯(lián)系,有些甚至是家庭問題的表現(xiàn)和延續(xù)。因此,無論是了解學(xué)生心理偏差的原因,還是咨詢、矯正學(xué)生心理計(jì)劃的制定和實(shí)施,都需要取得家長的積極支持和配合。因而學(xué)校要定期舉辦家長學(xué)校或召開專題家長會(huì),介紹學(xué)校心理健康內(nèi)容與方法,普及心理衛(wèi)生知識(shí),介紹心理咨詢案例,分析中職學(xué)生心理特點(diǎn),指導(dǎo)心理疏導(dǎo)方法,也可以多進(jìn)行家訪,與家長共同疏解學(xué)生的心理困惑。
總之,隨著素質(zhì)教育的展開和課程改革的不斷推進(jìn),中職學(xué)生心理健康教育已倍受關(guān)注。青少年是祖國的未來,民族的希望,是二十一世紀(jì)的生力軍,是現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)的接班人,他們能否健康成長事關(guān)中華民族的興衰存亡。因此,研究和探索中職學(xué)生心理健康問題具有十分重要的意義。目前,很大一部分教師都已經(jīng)認(rèn)識(shí)到塑造中職學(xué)生健康心理的重要性,社會(huì)上各種關(guān)于中職學(xué)生心理健康素質(zhì)的課題研究正如火如荼地進(jìn)行著,我衷心希望我們能盡快探討出一些更有效更快速的解決途徑,讓我們的學(xué)生成為一個(gè)真正意義上的健康人!
