在日常學習、工作和生活中，許多人都寫過事跡材料吧，事跡材料屬于事務公文的一種，有弘揚正氣，表彰先進，推動工作的作用。下面小編在這里為大家精心整理了幾篇，希望對同學們有所幫助，僅供參考。
篇一：五一勞動獎章獲得者事跡材料教師
__，__市中學教師。踏上講臺25年以來，他努力鉆研教學方法，探求教材內(nèi)涵，無論在教學崗位，還是在班主任、學科組長崗位，都滿腔熱情、一絲不茍。2002年和2009年分別榮獲“__市優(yōu)秀教師”稱號；2010年9月榮獲__州“園丁獎”；2014年9月榮獲__省“園丁獎”；2017年獲得全國五一勞動獎章。
1992年8月，他到距離__市30公里的__鄉(xiāng)中心小學任教。為了盡快進入角色，他虛心向他人求教，認真學習教育理論知識，不斷提高業(yè)務素養(yǎng)。1995年，他執(zhí)教的六年級藏語文在__州小學畢業(yè)統(tǒng)考中取得平均分、及格率全州第一的好成績。
2001年2月，他到__村小學任教，當時學校只有二十幾名學生，瀕臨關(guān)門。從報到的那一刻起，他便默默發(fā)誓要改變這一現(xiàn)狀。他利用節(jié)假日多次上門家訪，動員鄉(xiāng)親們送孩子上學，使學生人數(shù)上升到80多名。2002年夏季統(tǒng)考中，他任教的二、三年級藏語文成績名列全學區(qū)第一。在農(nóng)牧民的思想觀念里，讓孩子回家放牧遠比上學重要，所以小學畢業(yè)后上初中的孩子沒幾個，能上大學的更少。自從__來到這所學校后，冷冷清清的校園變得書聲瑯瑯，有他在的校園總是充滿活力和歡聲笑語。老干部格日旺杰說：“桑老師是我們行政村的恩人。”
2005年8月，他被招考到__市中學任教。當時校舍緊張，且學生都為寄宿生，沒有大灶，吃飯喝水都要學生自己解決，這對第一次離開家獨立生活的學生們來說是一道莫大的難題。__同其他教師同心協(xié)力，在校園空閑處搭起鍋灶，給學生燒水、做飯，每天課余時間都在為學生的生活忙碌著，學生們?nèi)硇耐度氲搅藢W習中，他也放下了心里的“大石頭”。2007年5月，剛做了膽結(jié)石切除手術(shù)的他，由于心里放不下即將畢業(yè)參加中考的學生，他在手術(shù)后10天就回到了教學崗位，經(jīng)過他和同事們的辛勤努力，學校藏語文教學成績斐然。
作為一名人民教師，他心系學生、心系藏區(qū)教育事業(yè)，以自己的不懈努力和執(zhí)著堅守為孩子們撐起一片藍天。
篇二：五一勞動獎章獲得者事跡材料教師
個人榮譽
__，__區(qū)優(yōu)秀教師、__區(qū)第五屆青年教師素養(yǎng)大賽暨青年教師基本功大賽一等獎、2015—2016年度“一師一優(yōu)課、一課一名師”部級優(yōu)課、2016—2017年度“一師一優(yōu)課、一課一名師”部級優(yōu)課、全國中青年教師優(yōu)質(zhì)課大賽一等獎、全國奧林匹克英語大賽國家級指導一等獎等多項榮譽。
教育心語
生命需要工作來豐富與成就，工作需要生命的熱愛與求索。
__老師把“認認真真地備好每一節(jié)課，扎扎實實上好每一堂課，高效務實地批好每一份作業(yè)，用心教育好每一個學生”作為自己每天工作的信條。在英語教學工作中，她善于因材施教，注重培養(yǎng)學生學習英語的熱情和興趣，尊重每一位學生，重視引導學生關(guān)注生活、關(guān)注社會，注重培養(yǎng)學生的高階思維能力，努力營造愉悅善思樂學的課堂氛圍。
在教學研究工作方面，她一直要求自己要成為一名科研型的教師。在教學時間之余，經(jīng)常通過閱覽書籍、網(wǎng)絡培訓、會議交流等形式，不斷充實自己的知識儲備，提高自己的科研能力水平，并將自己所學到的知識、教學理念和教學方法應用到教學中。
青春的歲月留下了__老師辛勤耕耘的堅實腳步，教學故事里有她和學生共同拔節(jié)孕穗的聲音。面對取得可喜的成績，她認為，這只是一個新的起點，只有不斷探索，不斷創(chuàng)新，不斷努力，才能使教育教學工作邁上新臺階。相信還有更廣闊的天地等她開拓，也相信__老師的耕耘付出必將使她的事業(yè)更加熠熠生輝。
篇三：五一勞動獎章獲得者事跡材料教師
教書育人，以德為首。近年來，我市不斷引導廣大教職工自覺培育和踐行社會主義核心價值觀，堅持立德樹人、教書育人，積極爭做“四有好老師”，為辦好人民滿意的教育建功立業(yè)，涌現(xiàn)出了一批師德高尚、愛崗敬業(yè)、勤勤懇懇的優(yōu)秀教師代表，他們傾心育人，關(guān)愛學生；業(yè)務精湛，樂于奉獻；銳意改革，勇于創(chuàng)新，為我市教育事業(yè)的發(fā)展做出了積極的貢獻。今天的五一勞模系列報道，我們要給大家講述的是今年的四川省“五一勞動獎章”獲得者，市職業(yè)中學教師__。
__，__市職業(yè)中學校汽車運用與維修的一名青年教師，來自遂寧市射洪縣，在__職中13年的教書生涯中，他用自己的辛勤汗水和聰明才智在職教的舞臺上演繹自己美好的人生。他是一流的傳道授業(yè)者。從跨進職校大門第一天起，就憑借扎實過硬的教學本領把知識和技能傳授給自己的學生。在授課之余，他抓緊一切可以利用的時間鉆研教學方法，虛心向有經(jīng)驗的老教師請教，不斷提高自己的專業(yè)理論及教學水平。
通過交流，__告訴我們，中職學生技能訓練是最重要的課程內(nèi)容，在這里，他們要學到的不僅是專業(yè)技術(shù)，還有良好的職業(yè)道德和素養(yǎng)以及精益求精的雕琢精神。因此，__不僅自身嚴謹，帶學生也以嚴格要求出名。嚴師出高徒，習慣成自然，學生們也耳濡目染的養(yǎng)成了十分嚴謹、認真、細致的作風。十三年來，他指導的多名學生參加省市技能競賽和技能比武，取得了很多優(yōu)異的成績，2016年7月指導老師和學生參加綿陽市第二屆職業(yè)技能大賽分別獲得職工組和院校組第一名；2017年，代表綿陽市參加“成德綿攀西高技能人才交流賽”，獲得一等獎。
__用自己的樸實、善良、真誠、愛心和執(zhí)著，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績，留下了閃光的人生足跡。__表示：“我在2017年參加四川省汽車維修工的比賽獲得一等獎，并有幸榮獲四川省五一勞動獎章，這件事對我個人來說是一種肯定，但是我更多的認為是一種激勵和鞭策，激勵鞭策我在以后的工作中，更加認真的做好每一件事情，教好書、育好人，為學校和學生發(fā)展作出自己應有的貢獻。
篇四：五一勞動獎章獲得者事跡材料教師
作為一名教師和一名班主任，她虔誠耕耘，情系教育。24年來，她孜孜追求于三尺講臺，在教育這片無垠的園地里，將一顆滾燙而執(zhí)著的心獻給了學生——她就是__縣實驗小學教師、20__年省五一勞動獎章獲得者__。
近日，在__縣實驗小學六年級二班教室里，__耐心地為學生講解知識點。“做一行，愛一行。一份工作如果沒有盡全力及時完成，整個人渾身不自在，吃不好，睡不香。”這是__常說的一句話。
從教24年來，__一直擔任班主任工作，所帶班級曾被評為“福建省優(yōu)秀少先隊中隊”“龍巖市書香班級”“__縣先進班集體”。她重視班主任工作的理論和實踐研究，撰寫的多篇德育論文在CN級刊物發(fā)表。由于全身心投入、班級工作有方法，所任教班級班風好、學風好，成為學校為數(shù)不多的“品牌班主任”。
“傳道授業(yè)解惑，是為師之根本，教出考高分的學生不會難，培養(yǎng)品質(zhì)好的學生，才是做老師最大的貢獻”。__是一名優(yōu)秀的數(shù)學教師，更是一名學生成長路上的引路人，是學生的“知心姐姐”。在教學工作中，__一直高標準要求自己。在專業(yè)提升上，始終保持著較高的學習熱情，不斷充實和提高自己，不斷探索數(shù)學教學的新方法、新思路，不斷嘗試著各種創(chuàng)造性的教學方法，主動更新教育理念，認真鉆研教材，完善教學方法，日漸豐富教學積累，形成了自己獨特的教學風格，多次上示范課、公開課，均受到學校和家長高度評價。
從教以來，__恪守育人初心，牢記教師使命，一直用自己的愛心、耐心、細心、真心，培養(yǎng)出一個又一個先進班級，培養(yǎng)出一批又一批優(yōu)秀的人才。她本人的出色表現(xiàn)，也收獲了福建省“五一”勞動獎章、福建省優(yōu)秀教師、龍巖市芳梅教育獎，多次被評為__縣優(yōu)秀教師、__縣優(yōu)秀少先隊輔導員、__縣陳丕顯教育促進會獎教對象等榮譽。
篇五：五一勞動獎章獲得者事跡材料教師
__，__市__第一中學校長辦公室主任、黨務干部、語文教師。從1998年踏上講臺的那天起，她便有一個信念：追求卓越，敬業(yè)愛生，盡己所能，讓每一位學生成人，讓每一位家長放心。
“情”字當頭構(gòu)建和諧師生關(guān)系
在教育教學工作中，她始終從學生學習水平的高低和科目發(fā)展的平衡性著手，給每個學生制定成長目標，鼓勵他們?nèi)￠L補短，讓學生不斷進步；她講求教育藝術(shù)，組織開展“心存感恩，與愛同行”、“尋找中國精神”等一系列豐富多彩的主題教育活動，充分發(fā)揮“情”在教育中的微妙作用。
科研興教構(gòu)建高效語文課堂
教學中，她力求“學以致用”。課余時間，她喜歡反思和總結(jié)，所撰寫的《關(guān)注人文引發(fā)思辨——構(gòu)建高效高中作文課堂》等近30余篇教學論文在國家、市區(qū)級平臺獲獎或發(fā)表，主持研究的2項市級規(guī)劃課題順利結(jié)題。2021年，在赴甘肅送教下鄉(xiāng)活動中，她以專業(yè)的眼光，對高中語文核心素養(yǎng)進行了層遞式分析解讀。她從語文綜合性學習到高三備考方案的設定，從學習任務群到整本書閱讀，與老師們共同尋徑探幽，悟道求法，互動切磋，促進提升。
接受歷練參與學校管理工作
__自2010年起開始走上學校管理崗位，先后擔任德育副主任、辦公室主任、黨務干部。在學生教育、黨員教育、師德師風、黨史學習、宣傳報道、人事管理等多項工作中力求務實、求新、高效。近年來，她曾先后獲得__市新長征突擊手、__市五一勞動獎章、__市優(yōu)秀教師、__市中小學市級骨干教師等稱號。
篇六：五一勞動獎章獲得者事跡材料教師
每天早上6點許，省特級教師、__中學歷史教師__都會在高二（9）班教室迎接學生。從教23年，他當了23年的班主任，更難能可貴的是，他沒有缺席一個早自修。
“教育的精髓在垂范，不在管理”，這是__對教育工作的理解。他是這樣理解，也是這樣去實踐的。這些年在__中學，__主要負責帶高三畢業(yè)班。他分享說：“帶高三學生不能只做一頭埋頭苦干的老黃牛，還要講究智慧和藝術(shù)，首先就是和學生建立關(guān)系，做好情感鏈接，彼此產(chǎn)生信任后，會慢慢轉(zhuǎn)換為接受教育的內(nèi)在動力，孩子的成績自然就會出來。”
這種信任感由身邊的種種細節(jié)堆積而成。工作期間，__每天早上5點多起床，6點出頭就在教室用笑臉迎接孩子們。“我還每天陪孩子們跑步，一起強身健體、磨練意志；每天在教室準備奶粉、餅干、水果，希望孩子們能感受到我的愛，并有朝一日把愛傳遞出去……”
說著說著，__就沉醉進去了。從他身上，記者能明顯感受到：這份工作給他帶來了巨大的幸福感，他真心喜歡和孩子們待一起。__前后帶過20個不同的班級，所帶班級學生陽光開朗、積極向上、成績優(yōu)異，許多同學已經(jīng)成長為各行各業(yè)優(yōu)秀的工作者。
__的影響力不止校園。他還主持了6個__名師工作室，幫帶數(shù)百位教師學員。在沒有申請任何經(jīng)費的情況下，他前后組織了300余場線下研修，線上分享400余場，培養(yǎng)出一批不計個人得失、專業(yè)扎實的優(yōu)秀班主任。他還是近十個公益講師團講師，在溫州給學生家長老師做過上千場講座。
“我希望每年能積極影響10萬人，用一生去積極影響一座城，這座生我養(yǎng)我的溫州城。”__說。
篇七：五一勞動獎章獲得者事跡材料教師
個人榮譽
__區(qū)青年教師素養(yǎng)大賽一等獎；__區(qū)第二屆地理微格大賽一等獎；__區(qū)教學能手；第十一屆“地球小博士”全國地理科普知識大賽中榮獲指導教師一等獎，并授予“全國優(yōu)秀科技輔導員”稱號。
教育心語
靜心教學，潛心育人
__老師自工作以來，始終以一名優(yōu)秀黨員教師的標準要求自己，忠誠人民教育事業(yè)，無私奉獻、銳意創(chuàng)新、求真務實的履行自己的職責，她把自己的熱情和精力全部投身到教育事業(yè)當中，踏實肯干、任勞任怨，贏得了家長和學生的一致好評。
“問渠那得清如許，為有源頭活水來。”為了覓得那活水的源頭，真正步入教育藝術(shù)的殿堂，她勇當教學教研的踐行者。她認真學習現(xiàn)代教育理論，積極撰寫教學論文，在教學中一直苦苦地思索與探求著：怎樣使高中的孩子們愛上地理課，讓地理課堂成為學生的學習樂園呢？為此她常常找遍所有的案例，專心研究，同課異構(gòu)，體會他家之長，逐漸形成了自己獨特的教學風格。
如果教育的征途是星辰大海，那么我們出發(fā)時一定是足履實地，不忘初心，勇往直前。在這風華正茂的年紀，北重三中的新生力量將漫灑丹心，綻放芳華！
篇八：五一勞動獎章獲得者事跡材料教師
__一中__老師榮獲20__年“__省五一勞動獎章”，當__老師的學生們聽到這一消息后，激動萬分，自發(fā)組織“學黨史，敬勞模，學勞模”活動，于5月2日，向五一期間正在堅持給高三學生上課的__老師獻花，鞠躬致敬。
大課間，學生們圍在__老師身邊，聽__老師講黨史知識，講述自己的教學事跡，特別是__老師講到圓滿完成援青支教任務，并獲得__州頒發(fā)的“五個__”建設特別貢獻獎時，學生們更是熱情高漲，下定決心，以實際行動來迎戰(zhàn)今年的高考。
__，男，漢族，1967年3月出生，____人，畢業(yè)于__師范大學，1989年7月參加工作，2020年加入民進，大學學歷，中學高級教師，現(xiàn)任__區(qū)第一中學地理教研組長。自參加工作以來，熱愛教育事業(yè)，安心本職工作，學高為師身正為范，一直在教學一線工作，勤懇敬業(yè)，成績突出。多次執(zhí)教市級公開課，發(fā)表核心期刊論文數(shù)篇，曾獲“__市高中地理命題比賽一等獎”。先后榮獲“__市普通高中教學工作先進個人”“__市優(yōu)秀班主任”“__縣高考先進個人”“__區(qū)優(yōu)秀教師”等榮譽稱號，并記“集體三等功”一次。從教三十多年來，__老師始終把做人民滿意的優(yōu)秀教師作為最高追求，牢記教育使命，堅持立德樹人，逐漸成長為一名師德高尚、業(yè)務出眾、業(yè)績突出的人民教師。
2017年8月至2018年7月，在青海省__州第一高級中學支教，任__一中支教組組長，圓滿完成“援青支教”工作任務，考核優(yōu)秀并被__州人民政府授予“五個__”建設特別貢獻獎。
__老師始終相信，這個世界上沒有隨隨便便的成功，對于教學也是這樣，誰都不能隨隨便便成為教學能手，更不能隨隨便便成為名師。
若要培養(yǎng)優(yōu)秀的孩子，教師就要學會勤思教育教學中的問題，勤學教育教學方法，勤做教育教學研究，如此才能實現(xiàn)真正的專業(yè)成長。正是因為__老師真正做到了勤思勤學勤做，才取得了如此優(yōu)秀成績。
篇九：五一勞動獎章獲得者事跡材料教師
__既是學校的副校長，同時也帶著初中的物理課程。她告訴記者，自從獲得了省五一勞動獎章，感覺身上的責任更重了。因為一份榮譽就是一份責任和擔當，也是一種鞭策，更是一次新的起點。它將激勵著自己在以后的道路上更加嚴格要求自己，不忘教育初心，繼續(xù)前行。
幾十年的教學經(jīng)歷讓__積累了大量的育人經(jīng)驗，在課堂教學中，她堅持“把課堂還給學生”，做學生學習的組織者、領導者、促進者、支持者，并以創(chuàng)新的精神、創(chuàng)新的思維、創(chuàng)新的教育方法讓每一名學生都愛上學習。在追求專業(yè)發(fā)展的道路上，她探索出自己獨特的“行思”物理教學方法——行成于思、且行且思、行后反思。這種教學風格不僅培養(yǎng)了學生們對物理的濃厚興趣，也得到了同事們的學習和贊譽。
教書育人，莊嚴而神圣，進取創(chuàng)新，永無止境，__老師是一名有教育情懷的追夢人，她愿把畢生的心血和智慧都奉獻給她鐘愛的教育事業(yè)，帶領她的學生在追求智慧的湛藍天空里詩意地飛翔。
省五一勞動獎章獲得者
作為一名教師，我們要用自己的執(zhí)著和堅持，守護學生，用激情和熱情感染學生，用教師的智慧，點燃學生的智慧火花，努力使學生得法于課內(nèi)，得益于課外。作為教師，就是幫助孩子找到他自己，成為他自己，做最好的自己。而我們也在這個體驗中，找到努力前行的方向，享受教育，做最好的自己。作為一名一線教師，一名黨員干部，做好榜樣引領，和全校師生一起堅守教育人的責任擔當，發(fā)揮“嚴真細實快”的工作作風，以快節(jié)奏贏得學校各項事業(yè)的快發(fā)展。積極發(fā)揮一名特級教師和齊魯名師的領頭雁作用，為教育貢獻自己的教育力量。
篇十：五一勞動獎章獲得者事跡材料教師
工作30多年來，__老師以對教育事業(yè)的無限忠誠釋放著教書育人的全部能量。
她把三尺講臺作為挑戰(zhàn)自己人生的舞臺，不斷走在思政課程改革前沿，致力于教學創(chuàng)新，聚焦課堂研究，形成“凸顯體驗，以情育人”的教學風格。她擔任__學區(qū)“思政教育研訓基地”主持人，帶領基地學員聚焦“時政課程一體化育人模式探索”的研究，開發(fā)實施貫通小初高一體化、內(nèi)容聯(lián)動、思維進階、縱橫交織的《時政》課程。帶領研訓基地學員推出的“站穩(wěn)思政課堂講好抗疫故事”——__學區(qū)思政研訓基地抗“疫”專題系列課，引導學生珍愛生命，樹立家國情懷，在區(qū)域內(nèi)有一定影響力。
在學校德育工作中，她堅持育人為本，德育為先，創(chuàng)新德育工作載體，創(chuàng)工作特色，鑄學校品牌。她帶領德育團隊開發(fā)實施“以責任教育為核心”的綜合實踐活動課程和“水潤心橋”項目在區(qū)域內(nèi)有一定影響力。
30多年的辛勤付出、無私奉獻，__老師在師生、家長中有較高的威信和感召力、影響力，曾榮獲全國優(yōu)秀教師等榮譽稱號。2021年榮獲__市五一勞動獎章。
篇十一：五一勞動獎章獲得者事跡材料教師
__，男，中共黨員。從事教育工作已有三十四年了，自1997年我區(qū)特殊學校建校至今就一直工作在特殊教育戰(zhàn)線上。始終熱愛黨和國家的教育事業(yè)，愛崗敬業(yè)，為人師表，樂于奉獻。三十四年里，可以說把自己的青春無私的奉獻給了三尺講臺，更多的是為我區(qū)的特殊教育、為那些一個個渴望上學的特殊孩子、為那些想讓孩子有一技之長的特殊學生家長付出了自己的真誠和愛心。
他們班有12名學生，聽起來人數(shù)不多，但他們的性格各異—開朗的、內(nèi)向的、調(diào)皮的、安靜的……可以說12個孩子有12個性格！為了讓他們坐得住、學進去，他根據(jù)每一個孩子性格制定了不同的教學目、教學計劃。有的學生在上課時會突然顯得很暴躁，那是他缺乏安全感，你走到他身邊輕輕地扶摸一下孩子的頭，說幾句安慰話，他就會瞬間安靜下來；有的同學上課時坐不住，你在講課時多圍繞他們感興趣的教學方式進行講解，他們會立刻聽的聚精會神……。只有真正了解學生們的內(nèi)心，掌握他們的生活特點，才能夠走進他們的內(nèi)心世界。
世間萬物皆不完美，面對差異，尊重和理解才是對這些特殊孩子的成長催化劑。只要你用一顆真誠的愛心、一顆包容的信心、一顆像對待自己的孩子一樣的決心，他們就會毫無條件的接納你、認可你！圖片
有耕耘就有收獲，他辛勤的付出同時得到了學生的喜愛，家長的認可，同志的贊許，領導的信任；并先后獲得“周口市教育先進工作者”、“周口市優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”、“__區(qū)優(yōu)質(zhì)課評選第一名”等榮譽。
