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說課定義及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)篇一
項(xiàng)目
評(píng)
分
要
點(diǎn)
分
值
說設(shè)計(jì)意圖和教材
1、教材分析準(zhǔn)確，透徹，對(duì)教學(xué)內(nèi)容在教材中的地位與作用理解正確，創(chuàng)造性地處理和利用教材，內(nèi)容處理恰當(dāng)，符合教學(xué)實(shí)際。
152、教學(xué)目標(biāo)明確、具體、恰當(dāng)，符合課標(biāo)要求和學(xué)生實(shí)際，并能說出依據(jù)，說出各個(gè)環(huán)節(jié)落實(shí)什么教學(xué)目標(biāo)，如何落實(shí)。
53、說出重、難點(diǎn)及確定的依據(jù)，教學(xué)重難點(diǎn)把握準(zhǔn)確。
說教法、學(xué)法
1、教學(xué)方法、教學(xué)媒體的選擇能面向全體，因材施教，符合教學(xué)原理，切合學(xué)生實(shí)際，主題突出，符合教學(xué)要求。
252、所選教法和教學(xué)媒體能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，能充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使學(xué)生積極、主動(dòng)參與學(xué)習(xí)過程。
53、說出培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫能力和語(yǔ)文素養(yǎng)的措施和方法。說出促進(jìn)學(xué)生情感態(tài)度價(jià)值觀發(fā)展的方法。
54、重視學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和道德情感的培養(yǎng)。
55、教學(xué)設(shè)計(jì)中有學(xué)法內(nèi)容，學(xué)法與教法能相互配合。選用的學(xué)法理論依據(jù)清楚、明確，說明了在本節(jié)課中具體指導(dǎo)學(xué)生掌握哪種學(xué)習(xí)方法，怎樣指導(dǎo)
。有明確培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力與習(xí)慣的要求。
說教學(xué)程序
1、教學(xué)思路清楚、層次分明、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。整體設(shè)計(jì)新穎、合理，有理論性；能有效落實(shí)設(shè)計(jì)意圖。
352、學(xué)習(xí)難度安排適當(dāng)、重點(diǎn)突出。重要教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)合理，說出了重要教學(xué)環(huán)節(jié)的安排和作用，重要環(huán)節(jié)間的聯(lián)系、過渡和學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。
103、教學(xué)過程中的各個(gè)環(huán)節(jié)清晰，講課和練習(xí)時(shí)間安排合理。能說明各種練習(xí)對(duì)新知識(shí)與方法的學(xué)習(xí)、學(xué)生能力培養(yǎng)的作用。
104、尊重學(xué)生，說明了教學(xué)評(píng)價(jià)、反饋的具體措施；注重反饋、矯正，使學(xué)生對(duì)教學(xué)目標(biāo)有較高的達(dá)成度。
說效果
1、說教學(xué)目標(biāo)可能達(dá)成情況，教學(xué)效果預(yù)期。
基本功
1、普通話準(zhǔn)確，語(yǔ)言規(guī)范、簡(jiǎn)練、生動(dòng)、流暢、邏輯性強(qiáng)，具有感召力。教師儀表端莊，教態(tài)大方。
152、板書設(shè)計(jì)合理、簡(jiǎn)潔；粉筆字等內(nèi)容正確、美觀。
53、整個(gè)說課內(nèi)容設(shè)計(jì)合理，內(nèi)容詳略得當(dāng)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，層次分明，能熟練使用教學(xué)媒體。
總
評(píng)
總得分
說課模版
《???????????????》說課
各位評(píng)委老師???午好，我是語(yǔ)文????號(hào)，我今天說課的題目是《???????????》（板書：課題、作者），下面我將從教材、教法和學(xué)法、教學(xué)過程、板書設(shè)計(jì)、小結(jié)五個(gè)方面來對(duì)本課進(jìn)行說明。
第一方面：教材
《??????????????》是省編教材?????年級(jí)???冊(cè)第????單元中的第????篇課文，該單元
《??????????????》是（文章體裁），主要寫了（主要內(nèi)容），表達(dá)了（中心思想），語(yǔ)言簡(jiǎn)煉、層次清晰；描寫生動(dòng)、語(yǔ)言優(yōu)美，是本文最大的寫作特色。教學(xué)這篇課文計(jì)劃安排????課時(shí)，我今天說的是第一課時(shí)。
依據(jù)部編教材的核心素養(yǎng)理念，結(jié)合單元教學(xué)要求和本課特點(diǎn)，根據(jù)2011版義務(wù)教育新課程標(biāo)準(zhǔn)中所提出的三個(gè)維度，我將本課的教學(xué)目標(biāo)確定為如下三項(xiàng)：
1.知識(shí)和能力目標(biāo)：能正確讀寫本課要求掌握的生字新詞/了解本篇課文和作者的一些常識(shí)；
2.過程和方法目標(biāo)：通過問題探究，整體感知課文，理清脈絡(luò)，概括段義，把握文章主要內(nèi)容；
3.情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：品味重要詞句所包含的思想感情，使學(xué)生。
由于（本課的一些特點(diǎn)），我將本課的教學(xué)重點(diǎn)確定為：
因?yàn)椋▽W(xué)生的一些實(shí)際），我將本課的教學(xué)難點(diǎn)確定為：。
第二方面：教法和學(xué)法
科學(xué)合理的教學(xué)方法能使教學(xué)效果事半功倍，達(dá)到教與學(xué)的和諧完美統(tǒng)一。因此，我準(zhǔn)備采用的教法是講授法、談話法和探究法。講授法便于教師系統(tǒng)的傳授知識(shí)，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用；談話法和探究法，可以調(diào)動(dòng)學(xué)生參與閱讀的主動(dòng)性，更好地凸顯學(xué)生的主體地位。
學(xué)法上，我貫徹把“學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生”?的指導(dǎo)思想，倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，具體采用的學(xué)習(xí)方法是朗讀法、討論法和勾畫圈點(diǎn)讀書法，讓學(xué)生在閱讀中養(yǎng)成動(dòng)手動(dòng)腦的良好閱讀習(xí)慣。
★此外我準(zhǔn)備用多媒體手段輔助教學(xué)
在-------環(huán)節(jié)，我將采用-------幫助學(xué)生把握重點(diǎn)，在-------環(huán)節(jié)，我將采用-------突破難點(diǎn)。
第三方面：教學(xué)程序
為了完成教學(xué)目標(biāo)，解決教學(xué)重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)，課堂教學(xué)我準(zhǔn)備按以下七個(gè)環(huán)節(jié)展開。
環(huán)節(jié)1??導(dǎo)入新課，預(yù)計(jì)用時(shí)2分鐘。
我設(shè)計(jì)的導(dǎo)語(yǔ)是：
此導(dǎo)語(yǔ)，有利于激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。
環(huán)節(jié)2??整體感知，預(yù)計(jì)用時(shí)15分鐘。
首先，教師請(qǐng)學(xué)生借助注釋和工具書解決字詞問題，教師有針對(duì)性的對(duì)某些容易讀錯(cuò)寫錯(cuò)的生字詞進(jìn)行指導(dǎo)，例如。這樣做，既為學(xué)生閱讀課文掃清了障礙，也體現(xiàn)了語(yǔ)文學(xué)科工具性的特征。
接下來，教師指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)注釋了解作者作品的有關(guān)常識(shí)（或者把此項(xiàng)內(nèi)容放到課文探究環(huán)節(jié)）。
然后請(qǐng)數(shù)位學(xué)生分段朗讀課文，請(qǐng)其他學(xué)生邊聽邊圈畫出每段課文的關(guān)鍵詞語(yǔ)，概括段義，梳理文章脈絡(luò)，在此基礎(chǔ)上，教師邊引導(dǎo)學(xué)生集體歸納文章脈絡(luò)，邊完成如下板書。（教師板書）
新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)學(xué)生閱讀的要求是：在通讀課文的基礎(chǔ)上，理清思路，理解主要內(nèi)容。此環(huán)節(jié)力圖將學(xué)生置于閱讀的主體地位，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，讓學(xué)生邊讀邊思考問題，或者在聽讀中思考問題，理清思路，鍛煉學(xué)生的聽說讀的能力和歸納概括要點(diǎn)的能力，解決教學(xué)重點(diǎn)。
環(huán)節(jié)3??研讀賞析，預(yù)計(jì)用時(shí)10分鐘。
新課標(biāo)中明確指出：“閱讀是學(xué)生個(gè)性化的行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐?！?為引導(dǎo)學(xué)生開展獨(dú)立的閱讀實(shí)踐，教師以多媒體出示如下一組思考題：
請(qǐng)學(xué)生先默讀再小組討論，之后班級(jí)交流。學(xué)生通過積極主動(dòng)的思考和討論，做出答案，進(jìn)一步加深對(duì)文章中心的理解，從而受到情感的熏陶，獲得思想的啟迪，解決本課的教學(xué)難點(diǎn)。
環(huán)節(jié)4??質(zhì)疑問難，預(yù)計(jì)用時(shí)5分鐘。
教師啟發(fā)：這篇課文中，同學(xué)們還有哪些疑問，提出來大家一起解決。待學(xué)生提出疑問后，師生合作探究，共同解決。
這一環(huán)節(jié)重在鼓勵(lì)學(xué)生踴躍發(fā)表自己的觀點(diǎn)。這樣，可以增強(qiáng)學(xué)生的參與意識(shí)，養(yǎng)成積極思考，大膽發(fā)言的良好習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)。
環(huán)節(jié)5?拓展延伸，預(yù)計(jì)用時(shí)8分鐘。
1、圍繞中心，補(bǔ)充材料。
好處：培養(yǎng)學(xué)生的聯(lián)想能力和想像能力，提高學(xué)生圍繞中心選擇材料、安排材料的意識(shí)，讓閱讀與寫作相互促進(jìn)。
2、教師介紹相關(guān)材料，引導(dǎo)學(xué)生閱讀。
好處：拓展學(xué)生的知識(shí)面和閱讀范圍，滿足學(xué)生的閱讀期待，豐富同學(xué)們的知識(shí)儲(chǔ)備。
環(huán)節(jié)6?課堂總結(jié)，預(yù)計(jì)用時(shí)3分鐘。
通過教師的梳理總結(jié)，使本課知識(shí)要點(diǎn)化，系統(tǒng)化，給學(xué)生以強(qiáng)化記憶。
環(huán)節(jié)7?布置作業(yè)，預(yù)計(jì)用時(shí)2分鐘。
1.選用5個(gè)本課所學(xué)詞語(yǔ)寫一段話，好處：既可以鞏固所學(xué)知識(shí)，又可以發(fā)揮學(xué)生想象力，促進(jìn)寫作水平的提高。
第四方面：板書設(shè)計(jì)
好的板書就像一份微型教案，在教學(xué)活動(dòng)中起著畫龍點(diǎn)睛的作用。此板書清晰直觀，力圖全面而簡(jiǎn)明的將授課內(nèi)容傳遞給學(xué)生，便于學(xué)生理解和記憶，理清文章脈絡(luò)。
第五方面：小結(jié)總體思路和特點(diǎn)（特別是優(yōu)點(diǎn)），并補(bǔ)充注意事項(xiàng)。
各位評(píng)委老師：以上，我從教材、教法學(xué)法、教學(xué)過程和板書設(shè)計(jì)、小結(jié)五個(gè)方面對(duì)本課進(jìn)行了說明，我的說課到此結(jié)束，謝謝各位評(píng)委老師。
說課定義及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)篇二
說課材料1 說課是當(dāng)今教學(xué)改革的新課題，是教研工作的新形式。說課活動(dòng)的開展引起廣大教師和領(lǐng)導(dǎo)的廣泛重視。為教學(xué)研究工作引入了新的生機(jī)和活力。
一． 說課的含義
說課就是對(duì)教材某章節(jié)有準(zhǔn)備的教師，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)理論，對(duì)教材內(nèi)容，教學(xué)目標(biāo)，教法，學(xué)法，教學(xué)過程等方面的內(nèi)容進(jìn)行全面的設(shè)計(jì)與闡述。不僅要層次清晰地說明這節(jié)課怎樣教，而且要簡(jiǎn)練精辟的解釋這節(jié)課為什么要這樣教，然后又評(píng)委說，提出改進(jìn)意見，再由授課教師修改，完善其教案設(shè)計(jì)的教研形式。即：說課就是全面的闡述和完善教學(xué)設(shè)計(jì)的過程。
二． 說案的撰寫
說案是按照說課的內(nèi)容的內(nèi)在邏輯來撰寫的，在教學(xué)工作中，把說課的方法總結(jié)為“四說”，“二寫”，“一展示”。
1.四說：（1）.說課堂教學(xué)指導(dǎo)思想及課程標(biāo)準(zhǔn)教材
（2）.說教法
（3）.說學(xué)法指導(dǎo)
（4）.說教學(xué)程序 2.兩寫：（1）.寫出本節(jié)課的課題
（2）.寫板書設(shè)計(jì)
3.一展示：展示自己參與設(shè)計(jì)和制作的演示實(shí)驗(yàn)，輔助教學(xué)課件等。設(shè)計(jì)的演示實(shí)驗(yàn)，制作的課件要起到突出本節(jié)課的重點(diǎn)，降低本節(jié)課的難度，突破難點(diǎn)的作用，展示課件時(shí)還要闡述設(shè)計(jì)，制作的思路及過程。
其中的“四說”為： 第一說：說課堂教學(xué)指導(dǎo)思想及課程標(biāo)準(zhǔn)教材
根據(jù)素質(zhì)教育的理論和要求，說明本節(jié)課教學(xué)的指導(dǎo)思想；根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，說明知識(shí)與技能，過程與方法，情感態(tài)度與價(jià)值觀，并說明本節(jié)課在教材體系的地位和作用，分析本節(jié)課的重點(diǎn)，難點(diǎn)和關(guān)鍵。
第二說：說教法
說明在本課中將采用的教學(xué)方法和運(yùn)用的教學(xué)手段，以及這樣做的原因。要著重說明其中的獨(dú)創(chuàng)做法，特別是培養(yǎng)創(chuàng)新精神和能力的具體做法。
第三說：說學(xué)法指導(dǎo)
說明在本課中將教給學(xué)生哪些學(xué)習(xí)方法，以及調(diào)動(dòng)后進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法，還要說明進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)的具體措施。
第四說：說教學(xué)程序
按照教學(xué)的先后順序，說明每一個(gè)環(huán)節(jié)的大體時(shí)間，重點(diǎn)說明主要環(huán)節(jié)的教學(xué)活動(dòng)，要立志于教學(xué)重點(diǎn)的突出和教學(xué)難點(diǎn)的突破，并簡(jiǎn)要說明理由。
其中的“二寫”為：
第一寫：在黑板上寫出本節(jié)課的課題
第二寫：在黑板上寫出一份板書設(shè)計(jì)，展示本節(jié)課結(jié)束時(shí)應(yīng)在黑板上保留的板書內(nèi)容。
三． 說課的實(shí)施
說課不同于一般的發(fā)言稿和課堂教學(xué)，它要求說者較系統(tǒng)的介紹教學(xué)的設(shè)計(jì)及其理論依據(jù)，而不是宣講教案，也不是濃縮課堂核心于說理，而是在于說清楚為什么要這樣教。將說課的重點(diǎn)放在教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)如何突破上，在說課的過程中注意把握以下幾點(diǎn)：（1）.使用普通話
（2）.有激情，慷慨自然（3）.緊湊連貫，簡(jiǎn)練準(zhǔn)確（4）.自然有效的使用各種媒體
總之，說課能夠使教師認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，深入研究教材，主動(dòng)轉(zhuǎn)變教育理念，自覺學(xué)習(xí)使用現(xiàn)代教育技術(shù)等。從而能夠提高教育教學(xué)技能，更好的深入課堂教學(xué)改革，優(yōu)化課堂教學(xué)過程，提高教學(xué)效率，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。
評(píng)價(jià)說課的標(biāo)準(zhǔn)
一． 教材分析
1.教材的地位和作用分析準(zhǔn)確
2.教學(xué)目標(biāo)的確立及目標(biāo)確立的依據(jù)要恰當(dāng) 3.重點(diǎn)，難點(diǎn)明確
（依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，考試大綱，學(xué)生現(xiàn)狀）
二． 教材處理
1.教學(xué)內(nèi)容的組織與安排合理 2.學(xué)生狀況分析準(zhǔn)確，采用對(duì)策恰當(dāng)
三． 教學(xué)方法
1.教學(xué)方法的選擇及依據(jù)要恰當(dāng) 2.教學(xué)方法靈活實(shí)用
四． 教學(xué)手段
1.教學(xué)手段新穎
2.實(shí)驗(yàn)，教具，電化等教學(xué)手段運(yùn)用恰當(dāng) 五． 教學(xué)程序
1.新課導(dǎo)入自然新穎，新課講解透徹 2.實(shí)驗(yàn)正確科學(xué)，反饋練習(xí)恰當(dāng) 3.歸納總結(jié)簡(jiǎn)潔明確，板書設(shè)計(jì)精當(dāng)
六．教學(xué)基本功
1.語(yǔ)言清晰準(zhǔn)確，邏輯性強(qiáng) 2.板書字跡工整準(zhǔn)確美觀。
說課定義及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)篇三
教師招聘面試：說課評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)各要素的含義及比分
㈠教材分析15%
⑴教材的地位及作用
涵義：闡明本節(jié)內(nèi)容在整個(gè)知識(shí)系統(tǒng)或本冊(cè)教材或本章中的地位。學(xué)生在剛剛學(xué)到哪些知識(shí)的基礎(chǔ)上講解這段內(nèi)容，前后知識(shí)的聯(lián)系。本節(jié)內(nèi)容在整個(gè)教材中處于什么樣的位置，對(duì)于發(fā)展學(xué)生思維、培養(yǎng)能力方面有什么重要作用等。5分
⑵教學(xué)目標(biāo)及確立目標(biāo)的依據(jù)
涵義：確立教學(xué)目標(biāo)，它應(yīng)包括三個(gè)方面，即知識(shí)目標(biāo)、思維能力目標(biāo)及思想教育目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)的確立應(yīng)充分遵重大綱及教材對(duì)學(xué)生的基本要求。目標(biāo)要切合實(shí)際，要具體、明確，具有可操作性，確定目標(biāo)的依據(jù)要具體闡述。5分
⑶重點(diǎn)、難點(diǎn)及確定重點(diǎn)、難點(diǎn)的依據(jù)
涵義：重點(diǎn)、難點(diǎn)確定準(zhǔn)確。確定重點(diǎn)要聯(lián)系教學(xué)目標(biāo)，確定難點(diǎn)要符合教材內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際，闡述解決重點(diǎn)、難點(diǎn)的目的意義。5分
㈡教材處理10%
⑷學(xué)生狀況分析及對(duì)策
涵義：針對(duì)本節(jié)內(nèi)容，闡明學(xué)生已有的知識(shí)基礎(chǔ)，思維結(jié)構(gòu)，能力層次，對(duì)掌握本節(jié)內(nèi)容有哪些不利因素，重點(diǎn)應(yīng)考慮哪些問題，采取哪些對(duì)策。5分
⑸教學(xué)內(nèi)容的組織與安排
涵義：針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況，闡述在處理本節(jié)內(nèi)容時(shí)，為完成教學(xué)目標(biāo)，突出重點(diǎn)，分散難點(diǎn)，對(duì)教學(xué)材料的挖掘，教學(xué)內(nèi)容的安排，順序的調(diào)整，材料的補(bǔ)充等方面做了哪些具體工作。針對(duì)學(xué)生的認(rèn)知能力結(jié)構(gòu)的協(xié)調(diào)發(fā)展以及思想教育與素質(zhì)教育的體現(xiàn)做了哪些具體工作。特別是對(duì)材料的安排，內(nèi)容結(jié)構(gòu)上能提出一些創(chuàng)造性的意見。5分[nextpage]
㈢教學(xué)方法分15%
⑹教學(xué)方法及選擇的依據(jù)
涵義：闡明本節(jié)課所用的教學(xué)方法，所選擇的教學(xué)方法的依據(jù)，要達(dá)到什么目的。5分
⑺教學(xué)方法的靈活性、實(shí)用性
涵義：所選用的教學(xué)方法在整個(gè)教學(xué)過程中，針對(duì)具體內(nèi)容、學(xué)生實(shí)際，要靈活、實(shí)用。所選擇的教學(xué)方法，要立足面向全體學(xué)生，要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，正確處理主導(dǎo)與主體的關(guān)系，不脫離教學(xué)實(shí)際，體現(xiàn)用性特點(diǎn)。5分
⑻學(xué)法指導(dǎo)
涵義：通過教學(xué)，將指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)什么樣的學(xué)習(xí)方法？培養(yǎng)哪些能力？科學(xué)的學(xué)法指導(dǎo)是智能發(fā)展目標(biāo)得以實(shí)施的重要途徑。5分
㈣教學(xué)手段10%
⑼教學(xué)手段新穎
涵義：教學(xué)手段一般包括：圖表、模型、投影、錄相、計(jì)算機(jī)等。提倡教師充分運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段。闡明本節(jié)課上課時(shí)所用教學(xué)手段，說課時(shí)所用教學(xué)手段。5分
⑽實(shí)驗(yàn)教具、電化等教學(xué)手段的應(yīng)用、演義是恰當(dāng)?shù)膽?yīng)用這些手段，明確這些手段的作用及見解。5分
㈤教學(xué)程序30%
⑾新課導(dǎo)入
涵義：能夠提出恰當(dāng)?shù)膯栴}，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生盡快進(jìn)入狀態(tài)，并能積極思維，配合教師在熱烈的氣氛中進(jìn)行教學(xué)。5分[nextpage]
⑿新課講解
涵義：闡明教師怎樣運(yùn)用有效的教學(xué)方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，對(duì)所講的內(nèi)容按怎樣的程序進(jìn)行處理，采取什么方法、手段，重在培養(yǎng)學(xué)生哪些能力，怎樣充分暴露學(xué)生的思維過程，使教師的任務(wù)重在“導(dǎo)”字上，讓學(xué)生真正參與到教學(xué)過程中。如何創(chuàng)造一種寬松的環(huán)境，切實(shí)讓學(xué)生充分動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，做到教師會(huì)教，學(xué)生會(huì)學(xué)。10分
⒀反饋練習(xí)
涵義：練習(xí)可貫穿于整個(gè)課堂之中，闡述練習(xí)題的來源，練習(xí)題的功能，練習(xí)題的操作，練習(xí)題的變化。練習(xí)要有目的，有成效，量要適中，難度要適當(dāng)。所選練習(xí)題要體現(xiàn)出層次性、系統(tǒng)性、聯(lián)系性、針對(duì)性。5分
⒁歸納總結(jié)
涵義：本節(jié)結(jié)束后，要總結(jié)哪些內(nèi)容，其目的是什么，如何總結(jié)，如何將本節(jié)內(nèi)容納入已有的知識(shí)系統(tǒng)中，發(fā)揮承上啟下的作用。5分
⒂板書設(shè)計(jì)
涵義：這里的板書是指就這節(jié)內(nèi)容，如果是在上課時(shí)，你的板書是如何設(shè)計(jì)的。板書設(shè)計(jì)布局要合理，能反映一堂課的梗概和黑板上所出現(xiàn)的主要內(nèi)容。5分
㈥教學(xué)基本功20%
⒃語(yǔ)言
涵義：語(yǔ)言要清晰、簡(jiǎn)練、確切，講話的速度要適中。5分
⒅板書
涵義：這里的板書是指教師在說課時(shí)所寫的板書，字?jǐn)?shù)一般不得少于30個(gè)字。板書要醒目，字跡要工整、美觀、大方，設(shè)計(jì)要合理。5分
⒅教態(tài)
涵義：教師在說課時(shí)教態(tài)要自然、親切、大方，衣著樸素、整潔，動(dòng)作協(xié)調(diào)。5分
⒆教案
涵義：這里的教案是指說課的教案，說課的教案要體現(xiàn)說課的原則，集說課內(nèi)容，上課內(nèi)容于一體，項(xiàng)目要全，重點(diǎn)要突出，說理要簡(jiǎn)明扼要，設(shè)計(jì)合理。5分
說課定義及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)篇四
教師姓名項(xiàng)目
內(nèi)容
①確定教材地位與作用
②確定教學(xué)目標(biāo)③確定重點(diǎn)與難點(diǎn)④分析與處理教學(xué)資源
課題
評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)
學(xué)科年級(jí)等第（分值）a（25~30）
得分
說教材（30%）
①準(zhǔn)確分析所教內(nèi)容在學(xué)科體系與章節(jié)結(jié)構(gòu)中的地位與作用（6分）
②以課標(biāo)為依據(jù)準(zhǔn)確表達(dá)三維目標(biāo)，可觀察、可檢測(cè)、符合學(xué)生實(shí)際（8分）③結(jié)合教學(xué)資源，準(zhǔn)確梳理重點(diǎn)、難點(diǎn)的緣由（7分）
④圍繞教學(xué)目標(biāo)處理教材，體現(xiàn)課程資源的挖掘和整合，體現(xiàn)創(chuàng)新性與可行性（9分）
b（22~24）c（18~21）d（18以下）
說教法學(xué)法（30%）①教法設(shè)計(jì)②學(xué)法指導(dǎo)③手段運(yùn)用
①教法新穎、適用，凸顯學(xué)生主體地位，有利于教學(xué)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)（7分）②教法設(shè)計(jì)有一定理論依據(jù)（5分）
③一法為主，多法為輔；教法有助于解決重點(diǎn)、難點(diǎn)（5分）④體現(xiàn)對(duì)學(xué)生“自主、合作、探究”學(xué)習(xí)方式的引導(dǎo)（7分）
⑤合理選擇現(xiàn)代信息技術(shù)，恰當(dāng)適用教具、學(xué)具，有利于優(yōu)化教學(xué)效果（6分）①環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)緊湊，符合認(rèn)知規(guī)律與心理，能與教法、手段密切聯(lián)系，能圍繞目標(biāo)展開（7分）
②教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習(xí)，突出學(xué)生主體，探究形式活潑（7分）③呈現(xiàn)出重點(diǎn)、難點(diǎn)解決于教學(xué)過程之中，注重能力的提高（5分）④合理設(shè)計(jì)教學(xué)反饋環(huán)節(jié)，預(yù)估教學(xué)效果（6分）⑤適度反映各環(huán)節(jié)時(shí)間安排（5分）
a（25~30）b（22~24）c（18~21）d（18以下）a（25~30）b（22~24）c（18~21）d（18以下）a（8~10）
說教學(xué)程序（30%）
①環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)②資源利用③時(shí)間安排④效果預(yù)計(jì)
教師基本質(zhì)（10%）
①普通話規(guī)范，語(yǔ)言流暢、簡(jiǎn)練，富有感染力（3分）②有理論素養(yǎng)，有個(gè)性，有特色（7分）
b（7）c（6）d（6以下）
總評(píng)（定性評(píng)價(jià)意見）
總分
說課定義及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)篇五
2021年中小學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)說課評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)
項(xiàng)目
評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)
分值
得分
基本規(guī)范
1、實(shí)驗(yàn)教學(xué)說課稿各環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)合理、完整規(guī)范，無知識(shí)性、常識(shí)性錯(cuò)誤
2、語(yǔ)言文字通順、簡(jiǎn)練
3、時(shí)間不超過10分鐘
實(shí)
驗(yàn)
設(shè)
計(jì)
教學(xué)目標(biāo)
1、實(shí)驗(yàn)教學(xué)的意圖、地位和作用闡述清楚明確，對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)進(jìn)行了一定的創(chuàng)新、改進(jìn)和完善
102、實(shí)驗(yàn)教學(xué)目標(biāo)層次符合大綱要求和學(xué)生實(shí)際，突出學(xué)生主體性，體現(xiàn)新課程理念
實(shí)驗(yàn)內(nèi)容
1、教學(xué)方法科學(xué)，實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)合理，實(shí)驗(yàn)器材或自制教具選擇適當(dāng)，合理使用教學(xué)手段
102、能有效引導(dǎo)學(xué)生積極參與實(shí)驗(yàn)探究過程
3、對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法或運(yùn)用材料或使用儀器進(jìn)行創(chuàng)新、改進(jìn)和完善
教學(xué)過程
1、課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)合理，教學(xué)環(huán)節(jié)清晰、自然，邏輯性強(qiáng)
102、課堂駕馭能力強(qiáng)，課堂反饋針對(duì)性強(qiáng),有利于學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ奶岣吆椭R(shí)的掌握
創(chuàng)新特色
1、運(yùn)用特殊、獨(dú)創(chuàng)的或多種方法完成一個(gè)實(shí)驗(yàn)
302、通過實(shí)驗(yàn)器材的創(chuàng)新或自己制作教具對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行改進(jìn)、完善
3、運(yùn)用不同實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式或課堂組織形式進(jìn)行高效實(shí)驗(yàn)教學(xué)
4、設(shè)計(jì)教學(xué)評(píng)價(jià)模式（知識(shí)、能力的測(cè)量與評(píng)價(jià)）評(píng)價(jià)實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果
滿足以上條件之一，且效果突出，能調(diào)動(dòng)各個(gè)層次的學(xué)生參與實(shí)驗(yàn)探究，能培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力
教師素養(yǎng)
1.教態(tài)端莊自然，語(yǔ)言簡(jiǎn)練生動(dòng)，普通話準(zhǔn)確且具感染力，無停頓、重復(fù)現(xiàn)象
2.板書設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔明了，字體規(guī)范、工整
3.課件制作好，教學(xué)媒體操作熟練
姓名：
得分：
