無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。相信許多人會(huì)覺得范文很難寫？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。
吹氣球練肺活量的正確方法篇一
師：同學(xué)們，喜不喜歡玩游戲??？ 生：喜歡
師：今天，老師就滿足你們的愿望，這節(jié)課，我們一起玩游戲，上活動(dòng)課，（ppt）吹氣球比賽。
師：當(dāng)大家聽到這個(gè)消息的時(shí)候，大家的表現(xiàn)是什么呢？誰來說一說，生:全班學(xué)生高興地手舞足蹈。班里頓時(shí)像炸開了鍋一樣。頓時(shí)班里發(fā)出長長的“啊”的一聲尖叫，仿佛要把屋頂掀翻了一般。（ppt）
全班分為兩個(gè)組，每個(gè)小組推選隊(duì)長，并為自己的隊(duì)伍取隊(duì)名，設(shè)計(jì)一個(gè)響亮的口號(hào)。來，你們?yōu)橐唤M，你們這一組為第二組，討論一下，取個(gè)響亮的隊(duì)名。
師：你們來說一說，你們是怎樣討論的？
生：我們組學(xué)生湊在一塊嘰嘰喳喳的討論隊(duì)名。你一言我一語聚攏在一塊商討隊(duì)名。大家集思廣益，唾沫星子橫飛的討論隊(duì)名。大家冥思苦想，想出了很多的餿主意。終于我們一錘定音，選擇這個(gè)隊(duì)名。（出示ppt）你們各抒己見，說出了自己的想法，最終一錘定音。大家討論的是熱火朝天。師：每組派一個(gè)人上臺(tái)吹氣球，現(xiàn)在你們大家一起討論，要選擇誰，為什么要選擇他？
生：因?yàn)樗位盍看?，肯定能吹很多?/p>
他毛遂自薦，對(duì)自己充滿信心。
老師，他身強(qiáng)力壯，所以我們一致選擇他。
迫于壓力，沒辦法，挺身而出
師：限時(shí)3分鐘，吹得最多的最大的組獲勝。所有的學(xué)生都要積極參與到游戲中來。
師：大家看完這個(gè)游戲規(guī)則，你有什么想法？ 生：看得出你對(duì)你組里的參賽者師信心十足?。?/p>
這個(gè)游戲?qū)δ銇碚f是小菜一碟，不在話下啊！
看得出來你既興奮又緊張，迫不及待的想要開始比賽。
你覺得這是一個(gè)挑戰(zhàn)。
師：接下來，我們就要開始做游戲比賽了，聽清楚我的要求，認(rèn)真仔細(xì)、觀察參賽者和觀眾的每一個(gè)動(dòng)作、神態(tài)，每一個(gè)動(dòng)作都要觀察的細(xì)致入微。師：我們兩組一起吹，我說開始，你們開始吹，記住，要吹得大，吹完后，其
他學(xué)員幫他拿著吹好的球。各組的學(xué)員可以為各組的參賽隊(duì)員吶喊助威。我開始計(jì)時(shí)3分鐘?？纯茨膫€(gè)組獲勝。
師：ok，時(shí)間到。同學(xué)們，坐好了，坐端正，我們一起來來數(shù)數(shù)各組的氣球。哪個(gè)組獲勝了
師：現(xiàn)在我們一起來說一說，游戲時(shí)，他們是怎么吹的呢？
生：臺(tái)上的兩位同學(xué)鼓著腮幫子，眼睛瞪得像銅鈴一樣，臉變得紅彤彤，他們使出吃奶的勁，‘呼呼’地兩下把第一個(gè)氣球給吹起來了。
他們手忙腳亂地用手捏住氣球，鼓足了氣，把氣球含在嘴里，深吸了一口氣。然后用上把九牛二虎之力開始吹。他們一手捏著氣球，另一只手摸著氣球，用勁地吹著。似乎他們吹的不是氣球而是炸彈似的
他們鼓足了氣，奮力地吹著氣球。嘴角兩邊突起了兩個(gè)小包，眼睛瞪得又大又圓，臉漲得通紅，活像一只癩蛤蟆。他的臉越來越紅，紅得像猴屁股一樣。
師：這是參賽者的動(dòng)作和神態(tài)，但是，氣球呢？氣球發(fā)生了怎樣的變化？ 生：氣球原來是扁扁的，被吹了一下，想一個(gè)雞蛋一樣了，之后是雞蛋變成的蘋果，蘋果之后變成了西瓜，氣球的顏色越來越淺，氣球越來越大。
球從一個(gè)小蘋果慢慢變成大梨，又慢慢變成一個(gè)大西瓜，又慢慢變成一個(gè)大冬瓜，眼看氣球就要爆炸似的。
只見他吹好的氣球卻“撲撲撲—”地飛向了天空，落在了**的桌子上，好像在說：“嘻嘻，我就不爭(zhēng)氣?！?/p>
只見氣球吹到一半，氣球便脫離他的嘴，像個(gè)無頭蒼蠅似的東飛西竄、到處亂竄
臺(tái)下的觀眾笑翻了、哭笑不得。
只見臺(tái)下的某某組不服氣的大聲喊著：“某某、漏油” 師：我們?cè)賮碚f說觀眾的表現(xiàn)是怎樣的？
生：比賽開始了，臺(tái)下的同學(xué)很激動(dòng)，大聲的為臺(tái)上的同學(xué)吶喊助威，給自己組加油。
隊(duì)員們的叫喊聲似乎要把天花板給震翻了。
大家全神貫注的看著臺(tái)上的選手吹氣球。緊握雙手，案子為自己的組員加油。
某某對(duì)勝利了，他們組的隊(duì)員手舞足蹈，發(fā)出“耶耶”勝利的叫喊聲。只見某某同學(xué)急的如同熱鍋上的螞蟻，恨不得沖上臺(tái)去替某某吹氣球。
師：孩子們，剛剛我們玩了好玩的游戲，那怎么樣才能把這個(gè)游戲?qū)戇M(jìn)活動(dòng)里?，F(xiàn)在你們告訴老師，這次的出氣球比賽是什么樣的比賽的呢？ 生：激烈、快樂。（板書）
師：有了關(guān)鍵詞之后，我們就一起看看怎樣來寫這個(gè)活動(dòng)？
師：首先要簡單的交代的一下活動(dòng)的時(shí)間地點(diǎn)人物，發(fā)生了一件什么事情？ ppt：今天的語文課上，司老師帶領(lǐng)我們做了一個(gè)游戲——吹氣球。
今天，迎來了一堂愉快的活動(dòng)課。這一次，司老師組織我們開展了一次吹氣球比賽活動(dòng)。
師：大家在寫游戲的時(shí)候，要按照活動(dòng)的發(fā)展順序來寫。也就是把吹氣球的過程寫具體。還要寫一些吹氣球的過程中同學(xué)們的都有什么動(dòng)作？說了什么話？做了什么表情？
師：還要寫一些這個(gè)游戲的結(jié)果是什么？游戲結(jié)束了，心情是怎樣？
吹氣球練肺活量的正確方法篇二
萌芽a 第一課：《吹氣球比賽》
——寫好表現(xiàn)
運(yùn)用修辭
【教學(xué)目標(biāo)】
1.引導(dǎo)學(xué)生通過比賽活動(dòng)，從表情、動(dòng)作、語言等不同角度觀察，寫出吹氣球比賽的過程。
2.培養(yǎng)學(xué)生的細(xì)致觀察能力，學(xué)會(huì)關(guān)注自己的獨(dú)特體驗(yàn)，將見聞、感受表達(dá)具體，寫出活動(dòng)的重點(diǎn)，即高潮部分。
3.培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成積極參與、樂于表達(dá)的好習(xí)慣。
【教學(xué)重點(diǎn)】
學(xué)生能夠在教師的引導(dǎo)下細(xì)致觀察，活動(dòng)過程完整、重點(diǎn)突出。
【教學(xué)難點(diǎn)】
把觀察到的比賽過程用生動(dòng)精彩的語言表達(dá)出來。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
1.氣球若干。
2.教師準(zhǔn)備恰當(dāng)描述吹氣球活動(dòng)的精彩詞語和段落。
【教學(xué)過程】
第一課時(shí)
第一站：笑迎暢暢——來來來（導(dǎo)入環(huán)節(jié)：3-5分鐘左右）
師：同學(xué)們，告訴大家一個(gè)秘密：老師呀，會(huì)變魔術(shù)！是不是想要看魔術(shù)表演呀？老師希望在這節(jié)課里，同學(xué)們要積極參與，大膽發(fā)言，特別是要注意觀察。教師結(jié)合動(dòng)漫課件【主題樂園】
師：（出示氣球）自己的小眼睛看看，老師手中的氣球，是什么顏色的？ 生：紅色。生：黃色。生：藍(lán)色。??
師：這些氣球像什么呀？ 生：像紅紅的蘋果。
生：像彎彎的湯勺。生：像胖胖的小娃娃。??
師：用你的耳朵來聽聽，老師彈一彈，發(fā)出了什么聲音？ 生：咚咚的聲音
師：誰愿意上臺(tái)用手摸一摸是什么感覺? 生：光滑
師：你能用幾句話把氣球介紹一下嗎？
生：氣球是紅顏色的，既像一個(gè)蘋果又像一只燈泡，用手摸一摸氣球，氣球很光滑、柔軟；用鼻子聞一聞，氣球有清香；用手指彈一彈，聽到氣球發(fā)出“嘭嘭”的響聲，還具有彈性。
師：了解了這么多的觀察方式后，我們一起來玩一個(gè)非常有趣的游戲——吹氣球比賽（板書標(biāo)題
一、吹氣球比賽）
第二站：暢暢支招——快快快（新授環(huán)節(jié)1：40分鐘左右）step?。盒〗M初賽，細(xì)觀察。（結(jié)合課件“暢想天地1”欄目）
師：誰來讀一讀游戲規(guī)則？
生：
1、每四人各為一個(gè)小組，每個(gè)小組推薦一人參加比賽。
2、比賽分男、女小組賽和總決賽。在男女小組各產(chǎn)生一個(gè)小組冠軍，最后進(jìn)行總決賽。
3、一分鐘內(nèi)將氣球吹的最大或吹爆為贏。
師：我們?cè)倏匆豢匆曨l中的小朋友是怎樣進(jìn)行吹氣球比賽的。（提示學(xué)生注意認(rèn)真看，仔細(xì)聽。）
師：教師把學(xué)生分成幾個(gè)小組，小組進(jìn)行第一場(chǎng)比賽。比賽的同學(xué)爭(zhēng)取獲得勝利，其他同學(xué)別忘了仔細(xì)觀察他（她）是怎樣吹氣球的，為自己的小組加油助威！
生：分組開始比賽。
師：說說你們小組的同學(xué)是怎樣吹氣球的？
生：他吹氣球時(shí)，肚子還一挺一挺的，臉憋得通紅。
生：他不緊不慢，有節(jié)奏地一下一下吹著，氣球在慢慢變大。
生：她一個(gè)人站在邊上，小臉憋得通紅，額頭上都滲出了汗珠，眉毛打成了結(jié)，兩眼緊緊地閉著，跺著腳，使勁吹。再看看她的氣球，比一個(gè)桃大不了多少。
師：我們看比賽的同學(xué)時(shí)，要仔細(xì)觀察他的神情、動(dòng)作，以及氣球的變化。
stepⅱ：二輪比賽，練句式。（結(jié)合課件“暢想天地2”欄目）
師：相信參加第二小組比賽的選手能給我們上演更為精彩的比賽。對(duì)其他同學(xué)的要求也更高了，不僅要關(guān)注臺(tái)上同學(xué)的比賽，還要觀察臺(tái)下同學(xué)們觀察比賽的情景。
師：這么精彩的比賽，同學(xué)們一定想把自己看到的說出來。也可以試著用上“同學(xué)們有的??有的??有的??”，說一說比賽的場(chǎng)面吧！
生：選手們雙手捉住氣球的口子，鼓起腮幫，拼命往氣球里吹氣。他們爭(zhēng)先恐后，脖子直冒青筋，臉漲得通紅。他們手里的氣球越來越大，像一個(gè)葫蘆，可愛極了。
生：我們班的大力士，十口氣吹出一個(gè)“大西瓜”，嘿，這“西瓜”個(gè)特別大，皮兒也特別薄，要是用針尖輕輕一劃，“西瓜”就會(huì)頓時(shí)暴裂。
生：比賽的同學(xué)有的鼓起了腮幫，臉漲得像紫茄子；有的彎下了腰，用力猛吹；有的一鼓作氣，把氣球快速吹大。
生：臺(tái)下的同學(xué)，不住的吶喊助威，笑聲不斷。有的笑得牙都酸了，有得笑得眼淚都出來了，還有得連肚子都笑痛了。
生：??
stepⅲ：冠軍對(duì)決，懂詳略。（結(jié)合課本“暢想天地3”）
師：師組織第一輪、第二輪的勝者之間進(jìn)行第三輪吹氣球比賽。第三輪，冠軍與冠軍之間的巔峰對(duì)決，是最精彩的，同學(xué)們想欣賞嗎？
生：想！
師：觀看這樣的決賽對(duì)大家有更高的要求?？赐旰笥靡欢卧挵驯荣惖倪^程詳細(xì)描述下來。臺(tái)上的比賽經(jīng)過詳說，臺(tái)下的場(chǎng)面可以略說。
學(xué)生觀看吹氣球比賽，為臺(tái)上同學(xué)加油吶喊助威。
師：冠軍對(duì)決，真是扣人心弦呀！現(xiàn)在把你剛才看到的比賽過程詳細(xì)的說給你的同桌聽。一位同學(xué)說的時(shí)候，另一位同學(xué)認(rèn)真聽，可以給他補(bǔ)充。
生：同桌間講述比賽經(jīng)過。師：誰愿意講給全班同學(xué)聽。生：講比賽過程
師：其他同學(xué)補(bǔ)充、評(píng)議一下。尤其是詳略得當(dāng)嗎？ 生：評(píng)議補(bǔ)充。
師：我們一起總結(jié)一下寫好活動(dòng)作文的方法吧！: 比賽過程：
臺(tái)上
選手
詳寫 動(dòng)作 表情 語言
氣球
臺(tái)下
觀眾
略寫 表現(xiàn)
第二課時(shí)
第三站：暢暢送禮——拿拿拿（新授環(huán)節(jié)2：10分鐘左右）
stepⅰ：“妙筆生花”講結(jié)構(gòu)（結(jié)合課件“妙筆生花”之“習(xí)作指南針”）教師也可以結(jié)合教材第2、3頁的重點(diǎn)過程。
師：圍繞吹氣球比賽，我們說了這么多，但是一定還有小朋友在發(fā)愁，活動(dòng)過程是學(xué)會(huì)了，但是我還是不知道開頭怎么寫，別犯愁，暢暢來幫啊，忙。我們來看開頭（四種形式開頭）。
學(xué)生暢所欲言說開頭。教師補(bǔ)充教材上的幾種開頭方式。師：小朋友們，你們學(xué)會(huì)了嗎？
師：重點(diǎn)過程是關(guān)鍵，怎樣寫才精彩？請(qǐng)看暢暢的妙招。生自讀體味（課件展示）：
1、寫好比賽雙方的表現(xiàn)——抓住細(xì)節(jié)。
2、寫好觀眾的反應(yīng)——烘托氣氛。
3、寫好氣球——巧用比喻、擬人。
師：結(jié)尾有兩種形式：自然式，邀請(qǐng)式。你喜歡用哪種？
生：吹氣球比賽自然而然結(jié)束了。我想用自然式結(jié)束作文。今天，我們玩得很開心，希望老師下次再讓我們玩一次這么好玩的游戲。
生：這么好玩的游戲。我想邀請(qǐng)更多的小朋友來玩吹氣球比賽。我想這樣結(jié)束這節(jié)課：你覺得我們的課堂有意思嗎？那就快點(diǎn)加入我們，和我們一起邊玩邊學(xué)吧！stepⅱ：暢暢有禮大放送（結(jié)合課件“辭海拾貝”）
師：作文寫得精彩，語言要豐富、生動(dòng)、準(zhǔn)確，要善于運(yùn)用我們積累的詞語。要展開豐富的聯(lián)想，會(huì)使文章增色不少。讓我們看看暢暢相送的大禮包吧?。úシ耪n件“辭海拾貝”）
這里有這么多的好詞佳句，同學(xué)們，你們能用上它們呢，或者，你們能寫出更多的好詞佳句嗎？
第四站：暢暢帶路——寫寫寫（寫作環(huán)節(jié)：35分鐘左右）
師：小朋友們，看！這就是我們今天的“寫作地圖”（播放課件“習(xí)作導(dǎo)航塔”僅供參考），結(jié)構(gòu)方式百花齊放，現(xiàn)在就拿起筆把精彩的比賽寫出來吧！
......第五站：暢暢明眸——評(píng)評(píng)評(píng)（寫作講評(píng)環(huán)節(jié)：15分鐘左右）
自評(píng)—小組互評(píng)—師評(píng)—修改。（可按照課堂節(jié)奏酌情調(diào)整）
【板書設(shè)計(jì)參考】
一、吹氣球比賽
——寫好表現(xiàn)
運(yùn)用修辭
比賽前：規(guī)則
比賽中： 臺(tái)上
選手
詳寫 動(dòng)作 表情 語言
氣球
臺(tái)下
觀眾
略寫 表現(xiàn)
比賽后：宣布結(jié)果 ；邀請(qǐng)式。
吹氣球練肺活量的正確方法篇三
吹氣球
今天，陳老師帶領(lǐng)我們做了一個(gè)游戲——吹氣球。
陳老師說：“我們吹氣球不是用來做裝飾，而是看誰先把氣球吹爆?！蔽覀儼l(fā)出長長的“啊”的尖叫，真刺耳，仿佛要把房頂給掀翻了。
老師又說：“吹氣球之前要把氣球搓一搓，然后再拉一拉，這樣容易吹?！?一開始是我們男生吹。我吹呀吹呀，氣球變得越來越大，可我再怎么吹也沒有吹爆，我的鼻涕都出來了。最后我還是第一名，因?yàn)闆]有一個(gè)男生吧氣球吹爆，而我吹的氣球最大。
接著是女生吹。陳昕妍剛吹就發(fā)現(xiàn)氣球漏氣了，老師就給她換了一個(gè)氣球。這時(shí)宋嘉易氣球吹得很大了，陳昕妍怕氣球爆炸就跑了出去，老師叫了她好幾聲，她也沒有回來，真是個(gè)膽小鬼。這時(shí)宋嘉易把氣球吹爆了，她得了第一。
最后，老師在我的氣球上畫鬼臉，這時(shí)我的氣球突然爆了。哈哈，今天的吹氣球游戲真有意思，我喜歡！
（文章層次清晰，敘事完整。先開門見山，交代游戲名稱；中間部分依次寫了老師提出的要求——男生吹的情況——女生吹的情況；最后表達(dá)自己的感情，首尾呼應(yīng)。陳老師薦評(píng)）
今天是我表弟的生日，姑姑便邀請(qǐng)我們?nèi)ニ彝妗?/p>
走進(jìn)姑姑家，啊，里面已經(jīng)有不少小朋友了。姑姑看我們孩子多，就拿出一袋文具和一些氣球說：“你們可以玩吹氣球比賽，誰先吹破就可以到袋子中拿一樣自己喜歡的文具?！蔽覀兇蠹腋吲d極了，都開始躍躍欲試。
呵呵，這個(gè)簡單，以前我就很喜歡吹氣球，到現(xiàn)在我已經(jīng)不知道吹破了多多少少個(gè)，所以我信心十足，做好了充分的準(zhǔn)備，覺得勝利就在眼前。
游戲開始了，姑姑一聲令下，我們就對(duì)著氣球吹呀吹，由于我一時(shí)的緊張和激動(dòng)，讓我忘了時(shí)間，忽然聽見“砰”的一聲，把我們?cè)趫?chǎng)的人都嚇了一跳，那個(gè)小朋友就拿走了最好最大的東西—書包。我不停地提醒自己，不要緊張要放松，這樣我就可以拿下一個(gè)第一。又一輪游戲開始了，我便放松了心態(tài)，但忽的一聲“開始”，又把我嚇得靈魂出竅，直到我舒醒過來，又有一個(gè)小朋友吹破了，勝利又離我插肩而過。經(jīng)過前兩場(chǎng)的教訓(xùn)，我覺得自己心態(tài)沒有放正也不夠努力，接下來我先把眼睛睜大，耳朵用餐巾紙堵著，嘴巴里吹著氣球，就是為了吹得最快。槍聲一響，我便飛快地吹，不一會(huì)兒 “砰”氣球破了，我贏了，我得到了鉛筆盒。從中我知道了做事不能急躁要有備無患，才能把事情做好。
游戲結(jié)束了，我們大家高高興興地給表弟過了一個(gè)別開生面的生日。
有趣的吹氣球比賽
今天，由于下雨，所以體育課取消了，體育老師只能帶我們?cè)诮淌彝娲禋馇虻挠螒颉Ｓ谑且粓?chǎng)別開生面的吹氣球大賽便開始了。
體育老師羅老師鄭重其事的說出了規(guī)則：三名同學(xué)上臺(tái)吹氣球，誰把氣球吹的最大或者先把氣球吹爆，誰就獲得冠軍。
聽完規(guī)游戲則，有的人已經(jīng)躍躍欲試了，但是有些人只是心里癢癢的，舉起手，又縮回去，我也是這樣。結(jié)果我們班選出了膽子最大力氣最大的段風(fēng)、李圣、張?zhí)镆斑@三位“猛將”。確定選手之后，便開始游戲。
羅老師哨聲一響，三位同學(xué)就使勁吹氣。看看李圣，鼓著腮幫，臉漲得通紅，可是氣球就像一個(gè)癟了的茄子怎么吹也吹不起。過了許久他的氣球還是很小很小，然后他就沒有力氣了。再看段風(fēng)，他鼓著腮，臉紅得像關(guān)公，氣球已經(jīng)向西瓜那么大了，正當(dāng)這個(gè)要爆炸的關(guān)鍵時(shí)刻，教室里鴉雀無聲，有些同學(xué)屏住呼吸，可是他卻沒了力氣，氣球就縮得像蘋果一般大小了。此時(shí)，李圣趁機(jī)超過了他。但是張?zhí)镆暗臍馇蛞呀?jīng)像一個(gè)大月亮了。說時(shí)遲，那時(shí)快，段風(fēng)來了個(gè)大反攻，一下子把氣球吹爆了。“砰”地一聲，許多女生被嚇得尖叫，還有些同學(xué)哈哈大笑。當(dāng)我們倒計(jì)時(shí)時(shí)，同學(xué)們使出了吃奶的力氣把氣球吹得很大很大。最后結(jié)果出來，是段風(fēng)第一名，張?zhí)镆暗诙?，李圣屈居第三?/p>
比完賽后，告訴我們比賽要領(lǐng)：“開始，只要用一點(diǎn)點(diǎn)力氣吹，到關(guān)鍵時(shí)刻才用力?！崩蠋熤荒苡媒源髿g喜來形容這次比賽，并且要我們好好鍛煉身體，增加肺活量。
下課了，同學(xué)們是在歡聲笑語中結(jié)束這堂課的。
篇一：有趣的吹氣球比賽
早上，余老師召集我們玩吹氣球比賽。比賽規(guī)則是：誰能在最短的時(shí)間內(nèi)吹爆氣球，誰就是勝利者。
大家非常興奮，都想?yún)⒓颖荣?。我聽到了一陣嗡嗡嗡的聲音，就像一群群小蜜蜂在教室里飛來飛去，嚷嚷叫喚。這讓余老師很為難，要從眾多人當(dāng)中選兩位同學(xué)是很不容易的！過了很久，余老師終于選出了：盧彥霖和莊貝爾。大家一聽到這個(gè)消息時(shí)，非常傷心，一連串一連串，都“反抗”起來！連平時(shí)伶牙俐齒的余老師也招架不住了。
選手們上場(chǎng)了。大家嘰嘰喳喳地討論著誰會(huì)贏。這時(shí)的我們已經(jīng)開始了“激烈的舉手競(jìng)爭(zhēng)”！大家都認(rèn)為莊貝爾平時(shí)很懶，一定不會(huì)贏；而盧彥霖得肺活量大，所以都選盧彥霖。只有少數(shù)幾位同學(xué)認(rèn)為莊貝爾力氣大，應(yīng)該是勝券在握了。因?yàn)楸R彥霖是我的好朋友，我理所當(dāng)然地支持他嘍！盧彥霖非常高興！因?yàn)楸荣愡€未開始，他就已經(jīng)“贏”了。
比賽開始了。剛開始，盧彥霖就給莊貝爾扛了重重的壓力，可莊貝爾卻一點(diǎn)兒也不理睬盧彥霖的進(jìn)度，還不時(shí)左搖右晃的，顯得特別悠閑。那些支持莊貝爾的同學(xué)都后悔了！他那氣球時(shí)而大，時(shí)而小，可都不過一個(gè)乒乓球。
再來看看盧彥霖。他的臉漲的通紅，氣球已經(jīng)像一個(gè)梨子那樣大了。大家見狀，都堵住了耳朵，有的躲到桌子下面，余老師也躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)地。我們都為他歡呼！正當(dāng)這個(gè)時(shí)候，哧溜一聲，不小心，氣球沒氣了！大家頓時(shí)沮喪了！第二次吹氣球時(shí)，盧彥霖兩個(gè)腮幫子鼓得異常的大。他吹啊吹，可氣球就是不爆，大家都為他著急，盧彥霖自己就像熱鍋上的螞蟻，也很著急！
最后，盧彥霖因?yàn)闅馇虼档帽惹f貝爾的氣球大而勝利了，大家都為他喝彩！
篇二：難忘的吹氣球比賽
體育課上，王老師讓我們來舉行吹氣球比賽。同學(xué)們聽后欣喜若狂，有的同學(xué)拍手歡呼，有的同學(xué)跳起來直呼“萬歲！”
老師先讓我們自己試吹。我拿到了一只粉紅色的氣球。我先深深地吸了一口氣，再用力地吹。嘿，這調(diào)皮的小氣球在東躲西藏呢！吹一下，變成了一個(gè)小水蜜桃。吹兩下，變成了個(gè)小葫蘆??最后吹成了個(gè)保齡球。“啪”地一聲爆炸了?！鞍 毕旅嬉魂惣饨小Ｎ乙惨惑@，腳都發(fā)軟了，一屁股坐在椅子上。
正式比賽開始了，每組的選手爭(zhēng)先恐后地站在講臺(tái)前。開始吹了，我們都不甘示弱，都使出了吃奶的勁兒。我幸運(yùn)地被選中了，你瞧，我拿到了一只土黃色的氣球，放到嘴邊，深深地吸了一口氣，嘿，這只氣球吹幾下就變成透明的了?！芭椤币宦暎瓉硎切『仆瑢W(xué)的豌豆形氣球爆炸了。我再吹幾下，氣球變成了巨大的燈泡，下面觀看的同學(xué)和老師趕緊堵住耳朵。我看到氣球越吹越大，怕氣球爆炸以后會(huì)彈到臉上，就不敢再吹了，這時(shí)老師宣布比賽結(jié)果：四個(gè)同學(xué)獲勝。
這真是一場(chǎng)又難忘、又刺激的游戲呀
篇三：開心的吹氣球比賽
在今天的金筆作文課上，我們玩了一個(gè)游戲———吹氣球。吹氣球？誰不會(huì)呀，但我們玩的是用鼻子吹氣球?。?/p>
一進(jìn)教室，老師神秘的說：“今天我們玩吹氣球！”。“切，吹氣球誰不會(huì)呀！”?！罢嫒踔??”?！安贿^今天不是用嘴吹氣球，是用鼻子吹氣球！”老師邊說邊發(fā)給我們氣球。老師說：“用鼻子吹氣球，然后夾在腿間，從講臺(tái)前走到教室后，再返回，誰先到就算贏。并把我們分為四組，準(zhǔn)備比賽。我分在了第二組。
只聽老師一聲令下：“比賽開始！”同學(xué)們便拿起手中的氣球開始奮力地吹氣球。我憋足了一口氣，把氣球按在一個(gè)鼻孔上，把另一個(gè)鼻孔用手指按住，然后，弓著背，彎著腰，使勁一吹，“哧”，氣球被我吹起來了一點(diǎn)點(diǎn)，我看到了希望，繼續(xù)吹了起來，可是頑皮的氣球就是不聽話，怎么也吹不起來了。這時(shí)，只聽老師宣布道：“第一名出現(xiàn)了，第二名產(chǎn)生了”。我又氣又急，不甘示弱，深吸了一口氣，把臉憋的像猴屁股一樣，可氣球還是一動(dòng)未動(dòng)，似乎在嘲笑我：“你吹不起來，吹不起來！”我生氣了，正準(zhǔn)備吹的時(shí)候，突然，一股氣流把我吹得難受極了，原來我光顧著吹，沒把鼻孔按住呀！看著氣球又縮回原來的樣子，我的心更焦急了。第七名都返回了，我可不能落后呀！我又吸了一口氣，準(zhǔn)備再吹時(shí)，只聽“啪”的一聲，老師和同學(xué)們頓時(shí)笑得前仰后合，不可開交。呀！我的臉唰的一下紅了。原來我用力過猛，竟把鼻涕給吹出來了。我紅著臉給自己找借口：“怎么了，我感冒了，又不怪我”。最后，我竟得了最后一名，真丟人！
這真是一節(jié)令我難堪而開心的課呀！
篇四：可氣的吹氣球比賽
今天，媽媽給我買了兩個(gè)氣球，一個(gè)是紅色的，另一個(gè)是藍(lán)色的。
我請(qǐng)來了鄰居的小哥哥和我一起比賽吹氣球，我給小哥哥一個(gè)藍(lán)色的，留給自己一個(gè)紅色的，還給哥哥講了游戲規(guī)則：“我們比誰吹得大，但可不許吹爆炸”。小哥哥得意地笑了笑，對(duì)我說：“知道了”。
我數(shù)：“一??二??三??”。大家一起吹了起來，只見小哥哥也沒怎么使勁，氣球就慢慢地大了起來，而且越來越大。而我在那吃力地一口一口地吹，氣球卻一直很小。時(shí)間一分一秒的過去了，我才吹了有雞蛋那么大，很明顯，我輸了。小哥哥在一邊壞壞地看著我，笑著說：“你可要繼續(xù)努力哦”。我聽了小臉都漲紅了，我對(duì)小哥哥說：“有本事我們?cè)俦纫粓?chǎng)”，小哥哥爽快地答應(yīng)了。
我數(shù)完一二三后，小哥哥便不慌不忙地吹了起來，不一會(huì)兒就變成西瓜那么大。有了上次的經(jīng)驗(yàn)，這次我也吹得很大。我感覺再吹就要爆炸了，我可不能輸，于是我就提出要要比一比，但是誰知一比，我的還是比他小了一點(diǎn)，我急得都快哭了，而小哥哥卻在一旁做著鬼臉，手舞足蹈，一副得意洋洋的樣子，真是氣死我了！
但是我想，雖然這一次我沒有得到冠軍，但有了經(jīng)驗(yàn)，下次我一定會(huì)超過他的！
篇五：吹氣球比賽
今天，我們?cè)谡n堂上舉行了一場(chǎng)吹氣球比賽。
老師拿出了一把粉紅色的氣球，說：“我們今天要舉行吹氣球比賽，如果想?yún)⒓泳团e手報(bào)名吧！”
大家聽了之后非常開心，一個(gè)個(gè)都?xì)g呼雀躍起來，只聽“嘩”的一聲，大家都舉起了手，經(jīng)過挑選，選出了四男四女。老師開始將游戲規(guī)則：“首先，給你們一分鐘時(shí)間，只要我一吹口哨，你們就立刻開始吹氣球，看誰的氣球先爆，誰就贏，如果氣球都沒爆，那就比氣球的大小?！?/p>
比賽開始了，只聽老師一吹口哨，那尖銳的口哨聲使同學(xué)們立刻使出全身的力氣來吹氣球，只見氣球越吹越大，漸漸地，氣球變得比臉都大，臺(tái)上的同學(xué)們滿臉通紅，底下的同學(xué)們也沒有閑著，他們?cè)诘紫率箘藕爸凹佑停 保野褮馇虼荡罅?。我想：氣球被我吹得這么大，怎么還是不爆呢？我偷偷地瞄了別的同學(xué)一眼，他們的氣球也沒有爆，還沒有我的大，這次我一定能贏。
這時(shí)，我旁邊的董一凝悄悄地躲到了教室一角，好像在想：千萬不要炸到我啊！
一分鐘時(shí)間到了，比賽結(jié)束了，我們第一組的同學(xué)勝利了，我們臉上露出了滿意的笑容。
第二組的同學(xué)輸了，他們垂頭喪氣地回到了座位上。他們說：“雖然你們今天贏了，但你們別高興的太早，我們下次一定會(huì)贏！”
這時(shí)，底下的同學(xué)都在給我們鼓掌，教室里頓時(shí)熱鬧起來，老師還給我們每一個(gè)人獎(jiǎng)勵(lì)一顆糖果。我心里非常得意，想：我以后要繼續(xù)加油！
這場(chǎng)吹氣球比賽結(jié)束了。
吹氣球練肺活量的正確方法篇四
吹氣球
上官鄉(xiāng)中心小學(xué) 陳小燕
設(shè)計(jì)理念：新課程標(biāo)準(zhǔn)指出要讓學(xué)生“養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣，有意識(shí)地豐富自己的見聞，珍視個(gè)人的獨(dú)特感受，積累習(xí)作素材”因此，作文指導(dǎo)要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，表達(dá)自己的真情實(shí)感。結(jié)合學(xué)生年齡特點(diǎn)和現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)的實(shí)際情況，我在課堂上設(shè)計(jì)了玩游戲的活動(dòng)，試圖讓孩子們?cè)跉g樂的氣氛中，全身心地投入?yún)⑴c過程中體驗(yàn)快樂，同時(shí)調(diào)動(dòng)多種感官多角度去感受去體驗(yàn)。創(chuàng)作出更富有個(gè)性、有著獨(dú)特感受的作文。
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過游戲，激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與，激發(fā)學(xué)生的習(xí)作興趣。
2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，學(xué)會(huì)關(guān)注自己的獨(dú)特體驗(yàn)，將見聞、感受表達(dá)具體，抒寫童真、童趣。
3、指導(dǎo)學(xué)生作文時(shí)點(diǎn)面結(jié)合，使文章具體生動(dòng)，并能修改作文。教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入激趣
1、師：會(huì)吹氣球嗎？
2、師：那把氣球裝進(jìn)瓶子里吹，你吹過嗎？
3、用簡單的幾句話寫下你剛才一系列的心理變化。生寫，師巡視。
4、交流。
二、游戲開始，引導(dǎo)觀察
1、老師準(zhǔn)備游戲器具，學(xué)生觀察。
2、一位男生試吹，引導(dǎo)其他學(xué)生仔細(xì)觀察。
3、請(qǐng)全班的大力士來吹。仔細(xì)觀察。
4、要把剛才的畫面寫下來，你會(huì)怎樣寫？生說，師板書。
5、學(xué)生寫片段，師巡視。
6、交流，師生評(píng)議。
7、修改片段，三、繼續(xù)游戲，引導(dǎo)猜想
1、請(qǐng)一位女生挑戰(zhàn)。師在其耳邊說句話。
2、寫自己此時(shí)的心理想法。
3、交流。
四、大揭秘
1、揭秘
2、說想法，談感受。
3、用幾句話寫下你此時(shí)的想法。
4、交流。
五、總結(jié)
板書設(shè)計(jì)： 吹氣球
前 心理變化
選手 動(dòng)作 神態(tài)
中
觀眾 反應(yīng)
后 揭秘 他大搖大擺地跑上來，一副胸有成竹的樣子。他顯得很有經(jīng)驗(yàn)，先深深地吸了一口氣，嘴對(duì)準(zhǔn)瓶口，使勁地吹起來。一次、兩次、三次??再來，他把吃奶的勁兒都使出來了，你看他鼓著腮幫子、瞪著大眼睛，臉脹得通紅，那氣球還是荷苞大小。“加油、加油！”在旁邊的同學(xué)也跟著面紅耳赤地為他助威，但氣球就是毫無動(dòng)靜，任你怎么用力也無濟(jì)于事，真是百思不得其解。
