一鍵復(fù)制
當(dāng)我們備受啟迪時(shí)，常?？梢詫⑺鼈儗?xiě)成一篇心得體會(huì)，如此就可以提升我們寫(xiě)作能力了。我們?nèi)绾尾拍軐?xiě)得一篇優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)范文，希望對(duì)大家能夠有所幫助。
游戲課堂利弊淺析心得體會(huì)篇一
1.拍七令
用具：無(wú)
人數(shù)：無(wú)限制
方法：多人參加，從1-99報(bào)數(shù)，但有人數(shù)到含有“7”的數(shù)字或“7”的倍數(shù)時(shí)，不許報(bào)數(shù)，要拍下一個(gè)人的后腦勺，下一個(gè)人繼續(xù)報(bào)數(shù)。如果有人報(bào)錯(cuò)數(shù)或拍錯(cuò)人則罰酒。興奮點(diǎn)：沒(méi)有人會(huì)不出錯(cuò)，雖然是很簡(jiǎn)單的算術(shù)。
缺點(diǎn)：無(wú)
2.銜紙杯傳水
目的：增進(jìn)親近感，考驗(yàn)成員配合、協(xié)作能力。
要求：人員選八名一組，男女交替配合。共選十六名員工，分二組同時(shí)進(jìn)行比賽。另有二名人員輔助組第一名人員倒水至銜至的紙杯內(nèi)，再一個(gè)個(gè)傳遞至下一個(gè)人的紙杯內(nèi)，最后一人的紙杯內(nèi)的水倒入一個(gè)小缸內(nèi)，最后在限定的五分鐘內(nèi)，看誰(shuí)的缸內(nèi)的水最多，誰(shuí)就獲勝。
3.游戲
8、瞎子背瘸子
目的：溝通配合能力，活躍氣氛
游戲規(guī)則：當(dāng)場(chǎng)選六名員工，三男三女，男生背女生，男生當(dāng)“瞎子”，用紗巾蒙住眼睛，女生扮“瘸子”，為“瞎子”指引路，繞過(guò)路障，達(dá)到終點(diǎn)，最早到達(dá)者，為贏。其中路障設(shè)置可擺放椅子，須繞行；汽球，須踩破；鮮花，須拾起，遞給女生。4．傳乒乓球
道具 勺子數(shù)把（最好一次性塑料勺）、乒乓球一個(gè)
人數(shù) 分為兩隊(duì)，人數(shù)相等，具體不限幾人
玩法 每人口咬勺柄，把乒乓球從頭傳到尾，再傳回來(lái)，只需用勺子互傳?？煺邉?/p>
穿話
道具 繞口令、英語(yǔ)等難講的話
人數(shù) 同上
玩法 耳語(yǔ)告訴每隊(duì)第一個(gè)人要傳的話，以耳語(yǔ)方式向后傳。最后一個(gè)人說(shuō)出來(lái)，最快最正確者為勝
夫妻雙雙把家還（20分鐘）
準(zhǔn)備：十個(gè)氣球
游戲規(guī)則：我們邀請(qǐng)十組夫妻選手上臺(tái)，手手相聯(lián)，背背相對(duì)，齊心協(xié)力把夾在背上的氣球，從起點(diǎn)運(yùn)到終點(diǎn)，以用時(shí)最少者獲勝。讓我們看看誰(shuí)是最默契的夫妻拍檔。手挽手，背靠背從起點(diǎn)到終點(diǎn)運(yùn)球，比速度。
天地花開(kāi)
場(chǎng)地中放置汽球若干（紅、黃、藍(lán)數(shù)量均等），天花板懸掛18個(gè)大汽球（紅、藍(lán)、黃各六個(gè)），每組抽三人參加比賽，紅隊(duì)踩紅色的汽球，黃隊(duì)踩黃色的汽球，藍(lán)隊(duì)踩藍(lán)色的汽球，踩完地上所有的汽球后，誰(shuí)先用頭扎完天花板上自己隊(duì)的汽球?yàn)閯?。（每個(gè)隊(duì)員
戴可扎破汽球的發(fā)夾一個(gè)）（9人）（三隊(duì)同時(shí)進(jìn)行）－－汽球內(nèi)裝入彩屑若干，現(xiàn)場(chǎng)效果十分出色。
袋鼠跳、糖瓜粘
各隊(duì)抽三名隊(duì)員上場(chǎng)，雙腳放入麻袋中，跳到折返點(diǎn)處，咬下從天花板上懸下糖瓜，最先回到起點(diǎn)的隊(duì)為勝。（9人）
大話西游之娶媳婦”情節(jié)：
豬八戒與孫悟空克服困難娶媳婦，由各隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)扮演成媳婦，抽2名隊(duì)員分別扮演豬八戒與孫悟空，由起點(diǎn)開(kāi)始，戴上面具及兵器，跑到中間放置的桌子前，掃清障礙即吃完桌上所有的水果（豬八戒吃西瓜，孫悟空吃水果），跑到媳婦處，媳婦需要裝扮一番，穿央歌服、帶頭飾，兩人各自背著媳婦跑回起點(diǎn)，先到達(dá)者為勝。（9人）－－絕對(duì)搞笑游戲
22、齊心協(xié)力（18人）
每隊(duì)抽6名隊(duì)員上場(chǎng)，2名運(yùn)球，2名投球（必須采用背投式），2名接球（背上捆紙簍），限時(shí)3分鐘，限時(shí)內(nèi)投入球最多者為勝。（18人）－－有競(jìng)賽效果、真正體現(xiàn)出齊心協(xié)力的主題。
游戲
23、合力吹汽球
目的：溝通配合能力，借著分工合作來(lái)完成任務(wù)
人數(shù)：每組限六人場(chǎng)地：不限
道具：主持人準(zhǔn)備每組各六張簽，上寫(xiě)：嘴巴；手（二張）；屁股；腳（二張）汽球（每組一個(gè)）適合：全部的人
游戲方法：
1.分兩組，但每組必須要有六人。
2.主持人請(qǐng)每組每人抽簽。
3.首先，抽到嘴巴的必須借著抽到手的兩人幫助來(lái)把汽球給吹起（抽到嘴巴的人 不能用手自已吹起汽球）；然后二個(gè)抽到腳的人抬起抽到屁股的人去把汽球給坐破游戲
24、圣誕晚會(huì)游戲設(shè)置游戲
1、拋繡球（20分鐘）
準(zhǔn)備：提供3個(gè)小筐（小筐包裝的漂亮一點(diǎn)），40個(gè)氣球
游戲規(guī)則：一局六名選手，兩人一組，一人背筐，一人投球。背筐者努力接住來(lái)自投手的球，最后以接球的多少?zèng)Q定最后的勝負(fù)。此游戲主要考察兩人的配合能力，看誰(shuí)最后滿載而歸。兩人一組，一人背筐，一人投球。背筐者想盡辦法接住球。接球多的一組獲勝。
共三組，每組兩人.2、幸運(yùn)之星演繹大餐（20分鐘）
準(zhǔn)備：五個(gè)各色的氣球結(jié)花或是呢絨綢結(jié)花，共兩朵花。每桌出一人站一排傳花。游戲規(guī)則：電聲樂(lè)隊(duì)有節(jié)奏的擊鼓，觀眾傳花。鼓點(diǎn)落后，花落誰(shuí)手，誰(shuí)出節(jié)目。出節(jié)
目者均有獎(jiǎng)品贈(zèng)送。
椅上功夫
概要：在一張椅子上站最多人的游戲方法：
1、各組互相商量要如何才能站上最多的人。
2、依照號(hào)令比賽，哪一張椅子上站最多的人。
3、可以規(guī)定一個(gè)時(shí)限。這個(gè)怕人摔了,要找結(jié)實(shí)點(diǎn)的椅子,或者干脆就拿張報(bào)紙看上面能站多少人.游戲
24、數(shù)鈔票
所需道具：121張1毛的嶄新鈔票（總數(shù)只能主持人知道，可適當(dāng)加減）
規(guī)則： 1)由參加人員用最快的方式數(shù)鈔票，在克服干擾的情況下，正確說(shuō)出總數(shù)，則勝出，給予禮品獎(jiǎng)勵(lì)（也可直接將鈔票發(fā)給最快數(shù)完數(shù)對(duì)的人，甚至可以換大額鈔票）； 2）在開(kāi)始數(shù)鈔票時(shí)，主持人開(kāi)始問(wèn)問(wèn)題，如：你在哪家公司上班？你是男的女的？你的上司是男的對(duì)嗎？等等
有口難言
有口難言就是做動(dòng)作令其它人猜到一些東西，如戲名，人名，歌名等。
首先分成兩組（a & b），a 組將要猜之物寫(xiě)在紙上，而 b 組則要派出一名代表做動(dòng)作，務(wù)求令自己組猜中該物。
輪流猜過(guò)之后，則以較快猜中之一組勝。
游戲
25、扮時(shí)鐘(這個(gè)道具比較麻煩)
游戲規(guī)則：
1、在白板或墻壁上畫(huà)一個(gè)大的時(shí)鐘模型，分別將時(shí)鐘的刻度標(biāo)識(shí)出來(lái)；
2、找三個(gè)人分別扮演時(shí)鐘的秒針、分針和時(shí)針，手上拿著三種長(zhǎng)度不一的棍子或其他道具（代表時(shí)鐘的指針）在時(shí)鐘前面站成一縱列（注意是背向白板或墻壁，扮演者看不到時(shí)鐘模型）；
3、主持人任意說(shuō)出一個(gè)時(shí)刻，比如現(xiàn)在是3小時(shí)45分15秒，要三個(gè)分別扮演的人迅速的將代表指針的道具指向正確的位置，指示錯(cuò)誤或指示慢的人受罰
4、可重復(fù)玩多次，亦可有一人同時(shí)扮演時(shí)鐘的分針和時(shí)針，訓(xùn)練表演者的判斷力和反應(yīng)能力。
游戲
26、吃蘋(píng)果（是一個(gè)人坐在板凳上手背后，另一個(gè)人喂他吃，看哪組最先吃完。也可以是吃西瓜）
大概整理了一下，有需要的自己再精選幾個(gè)就行了。
游戲課堂利弊淺析心得體會(huì)篇二
游戲課堂利弊淺析
——“數(shù)的大小比較”黃愛(ài)華公開(kāi)課觀后感
前段時(shí)間老師在班上播放了深圳黃愛(ài)華關(guān)于小學(xué)課程“數(shù)的大小比較”公開(kāi)課視頻，上課的小朋友們是三年級(jí)學(xué)生。黃愛(ài)華老師教授此課程采用的是游戲的形式，令我印象深刻。作為一名完全是應(yīng)試傳統(tǒng)教育走過(guò)來(lái)的大學(xué)生，這種課堂形式對(duì)我來(lái)說(shuō)無(wú)疑是新穎、驚奇的。在感嘆羨慕之余，也不由得對(duì)游戲課堂的利與弊產(chǎn)生些許簡(jiǎn)單的思考。
“反，反，反?！薄拔艺f(shuō)正，你做反?！痹谡n堂開(kāi)始，老師先與同學(xué)們玩了個(gè)小游戲，一方面是減輕大家處于公開(kāi)課氛圍的緊張，方便之后的教學(xué)的融洽，另一方面讓同學(xué)們熟悉下課堂游戲。正式游戲在期待中拉開(kāi)序幕，老師把全班分成兩組。有兩組同學(xué)各自取名，分別叫黃河隊(duì)、長(zhǎng)江隊(duì)。游戲第一輪，兩組分別派代表在兩個(gè)黑暗袋中隨機(jī)抽出標(biāo)有數(shù)字的紙片，置于個(gè)位，之后依次是十位、百位、千位，之后比較兩組組成數(shù)值大小。第二輪，雙方自己決定所抽紙片置于哪個(gè)數(shù)位，最后依舊是比較組成的數(shù)值大小。游戲最后一環(huán)節(jié)，由老師給出幾組數(shù)值，全班同學(xué)做出判斷后給出手勢(shì)，之后閉上眼睛。在課堂末，老師與同學(xué)們一起比較了尼羅河、密西西比河、亞馬遜河和長(zhǎng)江的長(zhǎng)度。
在百度百科中給出的游戲的定義是：以直接獲得快感為主要目的，且必須有主體參與互動(dòng)的活動(dòng)。拉夫.科斯特則認(rèn)為游戲是在快樂(lè)中學(xué)會(huì)某種本領(lǐng)的活動(dòng)。易得，游戲是快樂(lè)的，有主題參與具有實(shí)踐性的，并且是需要一定技巧的。將游戲引入課堂，顯然也是具有上述特點(diǎn)的。但課堂作為知識(shí)學(xué)習(xí)的主要場(chǎng)所，當(dāng)娛樂(lè)性的游戲與嚴(yán)謹(jǐn)嚴(yán)肅的知識(shí)理論結(jié)合時(shí)課堂必然變得更加復(fù)雜，也將遇到許多新的問(wèn)題。
教學(xué)策略上，對(duì)老師的要求明顯更高。老師首先面臨的問(wèn)題是，游戲如何有效與課程內(nèi)容相結(jié)合，即，在游戲中如何教授或引導(dǎo)數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)。游戲的娛樂(lè)性要求老師的技巧組織與協(xié)調(diào)調(diào)動(dòng)，使同學(xué)們積極地參與游戲。另一方面，游戲的隨意性，決定了課堂進(jìn)程與課堂內(nèi)容的隨意性。與進(jìn)程有序或程序式的傳統(tǒng)課堂相比，游戲課堂要求老師有實(shí)力、有自信，能有效應(yīng)對(duì)游戲中隨意出現(xiàn)的各種問(wèn)題。對(duì)老師的高要求在另一方面是不是也是小學(xué)班級(jí)教學(xué)的一種進(jìn)步呢？
趣味性的游戲無(wú)論如何總是令人感到快樂(lè)的，而人總是趨于快樂(lè)。與傳統(tǒng)的填鴨式的、嚴(yán)肅的、枯燥單一的純理論學(xué)習(xí)相比，同學(xué)們肯定更愿意接受游戲方式的教育內(nèi)容的展現(xiàn)。另一方面，游戲課堂的形式符合心理學(xué)家和教育家杜威的“教育即生活，學(xué)校即社會(huì)”的理論思想。他所倡導(dǎo)的“從做中學(xué)，從活動(dòng)中學(xué)”，與游戲的主體實(shí)踐性是非常契合的。
事物總是有兩面性。
一、游戲的隨意性，決定了教育內(nèi)容的零散性。游戲中的知識(shí)學(xué)習(xí)是零散、不成系統(tǒng)的，因此概括能力較弱的小學(xué)生可能會(huì)把握不住要點(diǎn)、重點(diǎn)，學(xué)習(xí)出現(xiàn)困難。
二、課堂中出現(xiàn)游戲，老師成為引導(dǎo)者，學(xué)生作為主體，成為實(shí)踐者主動(dòng)參與游戲。但是由于兒童成長(zhǎng)存在差異性，兒童的理解力與思維能力存在差異，這就必然導(dǎo)致不同兒童對(duì)同一教學(xué)內(nèi)容有不同的學(xué)習(xí)速度。而游戲課堂與傳統(tǒng)課堂相比，由于加入了游戲，教學(xué)變得更復(fù)雜，但教學(xué)時(shí)間又是不變的，各部分的知識(shí)點(diǎn)的講解必然時(shí)間更短。因此，游戲課堂的形式無(wú)疑會(huì)加劇班上同學(xué)的學(xué)習(xí)差異性，更加不利于速度慢的學(xué)生的學(xué)習(xí)。
三、游戲課堂的教學(xué)內(nèi)容的局限性。游戲的規(guī)則簡(jiǎn)單性，使得教育內(nèi)容出現(xiàn)簡(jiǎn)單化。而知識(shí)是有脈絡(luò)的，有其本身的基礎(chǔ)知識(shí)，也有延伸和拓展。簡(jiǎn)單的游戲難以完成知識(shí)的銜接與拓展。
游戲課堂的出現(xiàn)無(wú)疑給了我們一直倡導(dǎo)的素質(zhì)教育一絲新的火種，如何建設(shè)與完善是很值得我們思考的。
游戲課堂利弊淺析心得體會(huì)篇三
1、具有一定的教育功能。如目前在小學(xué)生中流行一款有趣的網(wǎng)絡(luò)游戲，雷鋒叔叔成了網(wǎng)絡(luò)游戲主角，與以往很多網(wǎng)絡(luò)游戲不同，艱苦樸素、樂(lè)于助人是“學(xué)雷鋒”游戲的主旨。據(jù)稱這是某網(wǎng)絡(luò)公司專門制作的一款教育網(wǎng)絡(luò)游戲，開(kāi)發(fā)目的在于讓當(dāng)下的學(xué)生能體會(huì)到幫人的快樂(lè)感。
2、放松心情，緩解壓力。游戲只是生活中的一部分，不是生活的全部。如學(xué)習(xí)累了，可以適當(dāng)?shù)赝嬉幌戮W(wǎng)絡(luò)游戲，用以調(diào)整緊張的情緒，消除疲勞。從這個(gè)角度出發(fā)，適可而止地玩網(wǎng)絡(luò)游戲是有好處的。但是一個(gè)人就是為了玩游戲而玩游戲，以犧牲學(xué)習(xí)或工作為代價(jià)，這就不可取了，也是毫無(wú)意義的，甚至是有害的。
3、增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，開(kāi)發(fā)智力。有趣味的智力游戲有助于開(kāi)發(fā)了小學(xué)生的智力，在游戲中增長(zhǎng)歷史、地理、政治等方面的知識(shí)，如《三國(guó)志》等游戲讓學(xué)生在輕松的游戲中認(rèn)識(shí)一些歷史人物及歷史故事。
4、為小學(xué)生提供了一個(gè)展示自我的平臺(tái)。
弊：
1、影響學(xué)生身心健康。小學(xué)生正處于一個(gè)人身心成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣至關(guān)重要。沉迷于網(wǎng)絡(luò)世界，一方面擠占了課余體育鍛煉和參與社會(huì)實(shí)踐的時(shí)間，不利于養(yǎng)成健康的體魄和參與社會(huì)實(shí)踐的能力。長(zhǎng)期沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，與人交流減少，或情緒不穩(wěn)定，容易發(fā)脾氣；作息規(guī)律被打亂，精神不振；長(zhǎng)時(shí)間盯在熒屏上，還可能造成用眼過(guò)度，導(dǎo)致視網(wǎng)膜損壞；醫(yī)務(wù)專家還指出，長(zhǎng)時(shí)間沉溺網(wǎng)絡(luò)游戲會(huì)使人產(chǎn)生精神依賴，導(dǎo)致植物神經(jīng)紊亂，體內(nèi)激素水平失衡，使人免疫功能降低，引發(fā)心血管疾病、腸胃神經(jīng)功能病、緊張性頭痛、焦慮、憂郁等，甚至可能導(dǎo)致死亡。
2、影響學(xué)業(yè)。在大多數(shù)中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)游戲玩家中，有80%的同學(xué)成績(jī)處于中下水平。沉迷于游戲中的小學(xué)生，幾乎無(wú)時(shí)無(wú)刻不想著游戲中的情節(jié)，想著如何去戰(zhàn)勝別人，如何多練級(jí)數(shù)，甚至于如何去盜取別人的賬號(hào)等，長(zhǎng)期地不思學(xué)習(xí)，以至于成績(jī)下滑。所以過(guò)度玩游戲?qū)?dǎo)致：自我約束能力下降；學(xué)習(xí)興趣減少，效率降低，不按時(shí)完成作業(yè)，成績(jī)下降，嚴(yán)重者出現(xiàn)厭學(xué)、逃課、退學(xué)等。
3、誘發(fā)學(xué)生犯罪問(wèn)題。有些游戲需要買“點(diǎn)卡”或充q幣，有些學(xué)生則瞞著父母進(jìn)網(wǎng)吧上網(wǎng)玩電腦游戲，必然會(huì)巧立名目向父母索取，要不然就東拼西湊、挖空心思地弄錢，因此而走上了犯罪的不歸路。有的學(xué)生長(zhǎng)期沉迷在虛擬的網(wǎng)絡(luò)游戲中，不需要面對(duì)現(xiàn)實(shí)中的挫折，不需要接受社會(huì)規(guī)范和其他人的監(jiān)督，可以隨心所欲地宣泄。長(zhǎng)此下去，會(huì)給暴力犯罪埋下隱患。有資料顯示，目前在中國(guó)市場(chǎng)銷售的網(wǎng)絡(luò)游戲有大約95%是以刺激、暴力和打斗為主要內(nèi)容的，而且越刺激的游戲上網(wǎng)參與的人數(shù)越多。但中國(guó)絕大多數(shù)網(wǎng)絡(luò)游戲運(yùn)營(yíng)商并沒(méi)有開(kāi)發(fā)能力，少數(shù)有網(wǎng)絡(luò)游戲開(kāi)發(fā)能力的商家所開(kāi)發(fā)的游戲，也是以暴力刺激的內(nèi)容為重點(diǎn)來(lái)吸引人。這些打呀、殺呀的，為了達(dá)到目的，可以不擇手段。許多暴力游戲的影響是潛移默化的，在游戲世界里，所有的問(wèn)題都可以用武力解決。當(dāng)學(xué)生熟悉這種解決問(wèn)題的方式之后，在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中遇到?jīng)_突，便會(huì)采用這種最熟悉的方式來(lái)解決，在他們看來(lái)，這和在游戲里重復(fù)過(guò)無(wú)數(shù)次的行為沒(méi)太大不同。因此引發(fā)了很多悲劇。
游戲課堂利弊淺析心得體會(huì)篇四
玩照鏡子 只需請(qǐng)幾組人上臺(tái) 一個(gè)人當(dāng)照鏡子的人 另一個(gè)人當(dāng)鏡子 當(dāng)鏡子的那個(gè)人要學(xué)照鏡子的人的動(dòng)作 ^^ 課間十分鐘休息的時(shí)候，帶領(lǐng)小朋友們走出教室，玩小游戲，既可消除大腦疲勞，增進(jìn)身心的健康，又能提高交往能力，增進(jìn)友誼和情感，還可以使部分患有心理障礙的兒童得到矯治，這是多么好的活動(dòng)呵！
1、小猴撈月
這個(gè)游戲非常有趣。大家先手拉手圍成一個(gè)圓圈當(dāng)“水井”，選一個(gè)小朋友站在圈內(nèi)當(dāng)“小月亮”，另外再選兩個(gè)小朋友站在圈外當(dāng)“小猴子”。游戲開(kāi)始，大家按逆時(shí)針?lè)较蛞贿呣D(zhuǎn)圈走一邊唱兒歌：“小月亮，晃悠悠，樂(lè)得小猴翻跟頭；小月亮快快跑，小猴捉住不得了！”唱完兒歌，兩個(gè)“小猴”鉆進(jìn)“水井”，手拉著手去捉“小月亮”，“小月亮”只能在圈內(nèi)逃跑躲閃，一旦被捉住就要說(shuō)出一個(gè)帶“月”字的成語(yǔ)、詩(shī)句或表現(xiàn)一個(gè)小節(jié)目。接著由這個(gè)同學(xué)指定別人擔(dān)任“小月亮”和“小猴子”的角色，游戲重新開(kāi)始。
2、三打白骨精
這個(gè)游戲有兩個(gè)同學(xué)就能玩。先背向而站，相距二步遠(yuǎn)。游戲開(kāi)始后兩人一塊唱：“孫悟空三打白骨精！”并在原地合拍雙足跳三下，注意唱到最后一個(gè)“精”字時(shí)，必須同時(shí)做180度跳，同時(shí)在落地前還要做一個(gè)造型動(dòng)作。造型動(dòng)作有三種：1·抬起左膝，右手反掌心在額前作搭涼棚狀，同時(shí)左臂微屈勾拳為孫悟空。2·雙手插腰，兩腿側(cè)開(kāi)為白骨精。3·雙手合掌于胸前為唐僧。這三個(gè)童話人物的制約關(guān)系是：孫悟空勝白骨精，白骨精勝唐僧，唐僧勝孫悟空。如果正巧造型相同，那么重來(lái)一次，方法同前，一旦造型之間建立了制約關(guān)系，負(fù)者就要給勝者恭敬地鞠一個(gè)躬。
3、炒股票
游戲者5人為宜，選一人當(dāng)股民，面對(duì)墻壁而站，其他4人分散站在后面當(dāng)股票，股票名稱可事先自定，比如：新錦江、二紡機(jī)、大眾出租、豫園商城等。游戲開(kāi)始，股民把一枚硬幣朝頭后高高地拋出，說(shuō)：“炒股票嘍！”當(dāng)股票者其中一人就近拾起藏在手內(nèi)，與此同時(shí)股票要同聲對(duì)股民說(shuō)：“什么股票最看好？”股民要馬上猜出是何種，對(duì)了就算發(fā)，繼續(xù)炒，錯(cuò)了由拾者當(dāng)股民，重新再玩。
4、搜捕逃犯
一人當(dāng)逃犯，另一人當(dāng)公安干警，用手帕蒙住他們的雙眼，分別帶到乒乓桌的兩個(gè)對(duì)角上。主持人發(fā)令后，兩人手摸著桌子一逃一追，逃犯想要躲開(kāi)公安干警的搜尋，而公安干警則竭力想要找到逃犯，兩人都躡手躡腳地走動(dòng)，以免發(fā)出聲響，使對(duì)方發(fā)現(xiàn)自己在哪里，但最終也許會(huì)糊里糊涂地撞到一起，公安干警便捉到了逃犯。接著可再換兩人上場(chǎng)游戲。
規(guī)則：圍觀者只能笑，不得暗示。
5、歡樂(lè)猜拳
女生們圍成一個(gè)圓圈，面朝圓心，人數(shù)必須是雙數(shù)，游戲開(kāi)始，大家拍大麥（1、自己擊一下掌；
2、側(cè)開(kāi)與兩側(cè)同伴合掌；
3、翻掌，用掌背與兩側(cè)同伴相碰；
4、同1。）并齊說(shuō)：“賽、賽、賽，阿拉馬克賽，一個(gè)接一個(gè)，阿拉馬克賽，這么好的天氣飄雪花，這么好的鞋子漏腳丫，這么好的孩子小傻瓜！”接著，各自旋轉(zhuǎn)小臂并說(shuō)：咕碌咕碌錘?。ù藭r(shí)每二人面對(duì)面“石頭剪子布”猜拳，若相同則再轉(zhuǎn)小臂重猜，直至決出勝負(fù)）負(fù)者退下，勝者重新組成圓圈，再拍再唱，最后剩下者為勝。
6、翹板接毽 準(zhǔn)備學(xué)生尺一把，大象皮一快，毽子一只。在桌上用大橡皮和尺子搭成一個(gè)小翹板，一端放毽子，另一端翹起，游戲者依次進(jìn)行。用手去拍翹起的一端，使毽子跳起，再用手接住就可得1分，每人可拍按5次，積分多者為勝。熟練后，還可以用腳，肘部、面額部接毽等。也可以選一人拍翹，讓另外的搶接，接到者可得1分并當(dāng)拍翹者。
7、裝卸木材
在桌子的一端放1只鉛筆盒，盒上橫放10支鉛筆，另一端放1只紙疊蓬蓬船，大小如同鉛筆盒，再配備30厘米長(zhǎng)的細(xì)繩拴住的鑰匙圈2根。游戲每組兩人，分別站在桌子兩邊，拿起帶圈的繩子，發(fā)令后，用圈插進(jìn)鉛筆兩頭，保持好平衡，把鉛筆一支支抬到船上，圈不許碰到桌面或鉛筆盒，否則重做。栽判員記時(shí)，哪組完成得最快為優(yōu)勝。參加游戲的人數(shù)較多時(shí)，可布置幾個(gè)課桌，同時(shí)進(jìn)行比賽。
8、猜成語(yǔ)
主持人事先在四張白紙上寫(xiě)一句成語(yǔ)，一紙一字，比如：龍騰虎躍。請(qǐng)四位游戲者站成一排，用別針在他們背上各別上一張紙，接著手拉手圍 成一個(gè)圈，按逆時(shí)針?lè)较蚺芴饺?，然后解散，每個(gè)人都竭力去看到其他三個(gè)人背上的字，同時(shí)還要隱蔽好自己背上的字。一旦看到其他三個(gè)人背上的字，就可判斷自己背上的字，例如看到龍、虎、躍，就可以舉手向主持人報(bào)出自己背上是一個(gè)“騰”字先猜出者為勝。
9、跳繩奪帕
二個(gè)組的甲乙丙先將手帕的一角掖在衣領(lǐng)后面，然后依次相對(duì)跳進(jìn)長(zhǎng)繩里，邊跳邊找機(jī)會(huì)奪取對(duì)方的手帕，先奪到者得分，積分多的組為勝。平局加賽，直至決出勝負(fù)。
適合小學(xué)生課堂的小游戲
課堂小游戲
無(wú)意間在網(wǎng)上瀏覽時(shí)看見(jiàn)這些小游戲，覺(jué)得對(duì)于我們的教學(xué)也許會(huì)有幫助，所以轉(zhuǎn)載了，僅供大家參考！
小學(xué)生課堂小游戲
一場(chǎng)游戲，一次心靈旅程
專職負(fù)責(zé)心理輔導(dǎo)工作的馮老師給記者講了她印象深刻的幾次游戲，解密游戲背后的心理故事。
游戲之“生日接龍”：
不能用說(shuō)話的形式告訴別人自己的生日，但可以用手勢(shì)用形體表達(dá)，然后大家根據(jù)月份和日期前后接龍。這是一個(gè)暖場(chǎng)活動(dòng)，可以讓原本不甚熟悉的老師，通過(guò)“手語(yǔ)”，逐漸認(rèn)識(shí)、熟悉；從另一個(gè)方面看，也可以“考考”老師們的表達(dá)能力。
游戲之“我說(shuō)你做”：
七八個(gè)老師背向主持人而坐，每個(gè)人一把相同的剪刀、一張相同的紙，聽(tīng)主持人發(fā)令：“請(qǐng)將紙向左折一折”、“再向右折一折”、“左邊剪一下”??游戲結(jié)果：沒(méi)有老師手中的紙是相同的。由此，有老師發(fā)現(xiàn)：原來(lái)，看似簡(jiǎn)單的一個(gè)指令，如果不同人聽(tīng)來(lái)，有不同的意義，因此，對(duì)學(xué)生說(shuō)要求，越細(xì)越清楚越好；也有人覺(jué)得，每個(gè)孩子都不同，應(yīng)該讓孩子的個(gè)性發(fā)展。游戲之“大手牽小手”：
兩個(gè)老師，一個(gè)人做“大人”，另一個(gè)扮“小孩”，做“大人”的，可以帶著“孩子”到處走，可以命令“孩子”做事，而“孩子”則只能聽(tīng)大人的命令，只能蹲下來(lái)走路。一輪游戲之后，大家換位。這一次，老師們發(fā)現(xiàn)，蹲下來(lái)的生活，并不舒服，在孩子的高度看世界，并不全然快樂(lè)，而做“孩子”最希望的，是“大人”很溫柔地說(shuō)話、很尊重“孩子”。他們發(fā)現(xiàn)，原來(lái)，孩子的世界背后，與自己以往所見(jiàn)，大不相同。
游戲之“盲人擺陣”：
四個(gè)人蒙上眼睛，每人拿繩子的一頭，圈成五邊形、三邊形等各種形狀，周圍所有的老師都可以給予提醒。游戲后，有老師說(shuō)，在游戲中，她最希望聽(tīng)到周圍的人說(shuō)“對(duì)了，對(duì)了”“很好”“快了，快了”等語(yǔ)，同樣的，可以推斷，對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，肯定、鼓勵(lì)對(duì)于孩子的成長(zhǎng)，幫助是莫大的。
游戲之“解結(jié)”：
老師們隨意地站在一個(gè)圓中，隨意挑選兩個(gè)人，手拉手，當(dāng)所有人的手拉在一起時(shí)，糾結(jié)在一起的“人鏈”開(kāi)始一個(gè)個(gè)穿越，解開(kāi)亂成一團(tuán)的結(jié)。讓老師們驚訝的是，只要有耐心，慢慢來(lái)，沒(méi)有解不開(kāi)的結(jié)。
游戲之“插花”：
老師們分組后，輪流抽簽、領(lǐng)花，有人領(lǐng)到美麗的百合、玫瑰，有人領(lǐng)到的卻是狗尾巴草、油菜花，然而，經(jīng)過(guò)小組的努力和合作，幾乎所有人都能插出美麗的盆花；第二次，大家自由選花，自由組合插花，然而，百合與玫瑰的配搭，未必插出漂亮的花，反而是“狗尾巴草”們的組合，格外出彩。有人說(shuō)，原來(lái)，只要經(jīng)過(guò)努力，狗尾巴草也可以變成漂亮的盆花；也有人認(rèn)為，這就如好生、差生，只要搭配、處理得宜，一樣可愛(ài)。
游戲之“松鼠搬家”：
老師們分成幾個(gè)組，三人一組，兩人搭成“房子”，一人當(dāng)“松鼠”。一聲令下，“松鼠”們必須走出原來(lái)的“房子”搬往新的“房子”。游戲開(kāi)始前，有幾個(gè)“松鼠”顯然結(jié)好了對(duì)子，但游戲一開(kāi)始就全亂了，看見(jiàn)事先談好的“房子”被人占了，有的老師站著不知所措。這一場(chǎng)“考”的是適應(yīng)環(huán)境的能力。
“看看哪兒變了”：
讓老師們改變自己身上的裝飾，讓對(duì)方猜。有的老師卷起了褲腿，惟恐別人不注意自己；有的老師只把衣服拉鏈拉下了幾厘米，變化讓人輕易察覺(jué)不到。這個(gè)游戲的“潛臺(tái)詞”是：要學(xué)會(huì)觀察他人，了解他人。
游戲課堂利弊淺析心得體會(huì)篇五
1、musical chairs游戲擺5個(gè)凳子請(qǐng)6位小朋友一起圍著椅子轉(zhuǎn)老師帶讀單詞或句子老師喊”stop”6位同學(xué)必須搶到一個(gè)椅子沒(méi)有搶到的學(xué)生再重復(fù)一句。
2、drive a train 老師扮成火車頭開(kāi)火車“轟隆隆”讓學(xué)生跟讀老師的句子讀的好認(rèn)真的小朋友就可以上老師的火車和老師一起開(kāi)火車。上一游戲變式老師可以在叫學(xué)生上火車之前問(wèn)一些口語(yǔ)問(wèn)題與學(xué)生進(jìn)行對(duì)話如果學(xué)生回答正確也可上火車同樣老師可扮成汽車、飛機(jī)、輪船等。
3、jumping 老師將準(zhǔn)備好的單詞卡片放置于地上讓學(xué)生從第一個(gè)單詞開(kāi)始讀對(duì)一個(gè)單詞便可以跳過(guò)一個(gè)單詞以此類推如果所有的單詞都讀對(duì)便可到達(dá)終點(diǎn)獲得勝利如中途有不會(huì)讀的單詞便被取消資格。
5、繪畫(huà)教學(xué)法 在教顏色時(shí)鼓勵(lì)兒童帶彩筆進(jìn)課堂教“red”時(shí)大家一起涂紅色教“blue”時(shí)大家一起涂藍(lán)色眼、耳、口、手一起動(dòng)。
6、紅綠燈游戲 在教顏色時(shí)如紅、黃、綠red red red stop stop； yellow yellow yellow wait wait wait； green green green go go go.讓2-3個(gè)小朋友比賽黑板上先畫(huà)2個(gè)紅、綠燈老師念句子學(xué)生跟讀老師指綠燈當(dāng)老師手指紅燈時(shí)學(xué)生停止。老師面對(duì)黑板幾個(gè)學(xué)生從同一起點(diǎn)出發(fā)不停跟讀當(dāng)老師手指紅燈時(shí)學(xué)生不能動(dòng)看誰(shuí)第一個(gè)碰到黑板。
7、magic guesser 在黑板上畫(huà)一個(gè)“圓形”或“方形”然后讓學(xué)生猜老師貼在黑板上的那張卡上寫(xiě)的是哪個(gè)單詞是像apple orange還是其它的水果。
8、幸運(yùn)轉(zhuǎn)盤(pán) 做一個(gè)活動(dòng)的轉(zhuǎn)盤(pán)上面有七種顏色老師問(wèn)“what color is it? can you guess?”學(xué)生猜老師轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤(pán)猜對(duì)者加分。
9、擊鼓傳花 老師將一物當(dāng)作“花”可用于帶讀新課文或接龍。
1、帶讀新課文→邊跟讀邊傳花
2、老師念“stop”看花落在誰(shuí)的手里
3、則重復(fù)
4、該句話
5、如果正確則加分
6、錯(cuò)誤則對(duì)方加分。
7、接龍→花落在誰(shuí)的手里
8、則快速接下一句。
10、guess guess guess 這個(gè)游戲用于輸出單詞老師事先準(zhǔn)備好幾張卡片把一張卡片反拿讓學(xué)生猜卡片上的是什么猜對(duì)的小朋友得分。
十一、老鷹抓小雞 在輸出口語(yǔ)時(shí)老師做老鷹小朋友做小雞老鷹抓到誰(shuí)誰(shuí)就和老師對(duì)話答不上來(lái)的就要被吃掉。
十二、london bridge派兩個(gè)學(xué)生做拱門其它的小朋友在一個(gè)個(gè)地穿越拱門時(shí)要說(shuō)出上個(gè)人所說(shuō)的下句老師背對(duì)黑板假裝聽(tīng)不見(jiàn)、看不見(jiàn)、說(shuō)stop看拱門夾住哪個(gè)小朋友小朋友則回答老師的提問(wèn)。
十三、jump 老師說(shuō)單詞數(shù)遍學(xué)生跳數(shù)遍或拍手跺腳數(shù)遍。
十四、what’s the missing 帶讀所有的圖片上的東西然后藏起一樣讓學(xué)生猜是什么。
十五、looking for friends 用于學(xué)習(xí)數(shù)字或顏色的教學(xué)中。例老師說(shuō)英文讓學(xué)生找出該數(shù)字或顏色的圖片。用于i like sth 句型的教學(xué)中。例讓學(xué)生在各種水果中找出最喜歡或最不喜歡的水果并回答老師的問(wèn)題what’s this
十六、let’s race 例they walk to the lake。讓兩位學(xué)生比賽從教室一邊走到另一邊看誰(shuí)最先到達(dá)同時(shí)其余學(xué)生讀句子。
十七、golden touch 請(qǐng)兩位小朋友上臺(tái)對(duì)著黑板，老師說(shuō)單詞小聲或做口型，下面學(xué)生說(shuō)大聲只能說(shuō)一遍馬上坐好不能提示，違紀(jì)取消資格，黑板上可以貼上圖片或畫(huà)上相應(yīng)圖形兩位小朋友可由聽(tīng)到的單詞迅速指出相應(yīng)的圖片。
十八、different voice 可用于突破新課文老師用兩種聲音來(lái)模仿例如細(xì)聲、粗聲、邊做動(dòng)作邊讓小朋友跟讀細(xì)聲可跟讀粗聲則不能跟讀。
二十、can you hear me 老師用小聲音，但要讓孩子們能聽(tīng)到的聲音假裝用了很小的聲音還是被他們聽(tīng)到這樣他們就會(huì)信心十足單詞、句子都可以。
二十二、dragon 學(xué)生圍成一圈轉(zhuǎn)球每人說(shuō)一個(gè)單詞最后組成一個(gè)句子大家一齊讀。
二十三、finish my sentence 該游戲適用于課文及長(zhǎng)句的輸出前提是在輸入充分后進(jìn)行該游戲的操作可以達(dá)到檢查掌握及鞏固知識(shí)點(diǎn)的作用配合手勢(shì)提示要求老師在學(xué)生說(shuō)出答案后進(jìn)行必要的重復(fù)采取男女或左右對(duì)抗形式可以調(diào)動(dòng)全班的積極性表?yè)P(yáng)要及時(shí)。
二十四、looking for partner找朋友 寫(xiě)好小黑板上的單詞或課文句子一次可設(shè)立3-4個(gè)單詞分別寫(xiě)2份3-4個(gè)小朋友可站在教室四周小黑板背著不看其他3-4個(gè)小朋友手持單詞到黑板上自己找朋友如果跟黑板上的答案一樣給星星不一樣就要讀出單詞和表演節(jié)目。
二十六、voice and action 高聲讀時(shí)ss站立低聲讀時(shí)ss坐下不讀時(shí)ss睡下。
二十七、magic guesser 準(zhǔn)備好幾張學(xué)生學(xué)過(guò)的動(dòng)物卡片依次展示然后抽掉一張?jiān)僖来握故締?wèn)which one is missing
二十八、控制紀(jì)律的方法 老師背過(guò)身子去喊1、2、3數(shù)到轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)看誰(shuí)未坐好或未休息好。老師也可特意數(shù)到2不數(shù)3反復(fù)說(shuō)towtow突然轉(zhuǎn)身其效果顯著。
二十九、帶讀的方法 準(zhǔn)備一個(gè)類似話筒的東西其目的就是讓學(xué)生跟著話筒讀老師把話筒取高朝上ss臉仰起朝上老師把話筒朝下學(xué)生跟著朝下左右等同時(shí)表?yè)P(yáng)哪組的小朋友因?yàn)樽彀蛯?duì)話筒對(duì)得準(zhǔn)所以聲音特別大。
三
十、教單、復(fù)數(shù) flowersbeesapples等老師可帶讀flowerflower一朵花flowersflowers許多花beebee一只蜜蜂beesbees許多蜜蜂并在黑板上畫(huà)出一只和許多學(xué)生很容易掌握。之后老師問(wèn)beebees答一只蜜蜂老師在讀bee/z/bee/z/ s答許多蜜蜂。最后讓喜歡用老師粉筆寫(xiě)字的小朋友上臺(tái)聽(tīng)老師說(shuō)的單、復(fù)數(shù)來(lái)畫(huà)一只還是兩只。
三
十一、帶讀的方法 也就是trick game老師特意把中文讀錯(cuò)如it’s sunny是晴天硬讀成下雨或下雪更趣味性地說(shuō)法。比如說(shuō)下星星、下月亮也就是胡說(shuō)?？尚∨笥丫透吲d了他們就會(huì)更正地說(shuō)是晴天老師則要裝作一副硬到底的樣子說(shuō)錯(cuò)他們則越來(lái)勁?？傊沐e(cuò)的越厲害他們就越來(lái)樂(lè)意更正你。
三
十二、帶讀方法can you hear me t你能聽(tīng)見(jiàn)我的聲音嗎ss能。t我就不相信你們現(xiàn)在捂住一只耳朵還能聽(tīng)見(jiàn)嗎老師讀一句。ss讀。t還能聽(tīng)見(jiàn)那捂住2只耳朵還能聽(tīng)見(jiàn)嗎教師讀一句。ss又讀。t你們真是太厲害了。噢原來(lái)你們看見(jiàn)老師嘴型了。好閉上眼睛這下肯定聽(tīng)不見(jiàn)又看不見(jiàn)了學(xué)生高興地用最高聲音讀出來(lái)。這樣一來(lái)至少可以從跟老師讀4-5遍在很濃厚的興趣中學(xué)習(xí)。
三
十三、animals and sentences 在某一句子的后面畫(huà)上animal的圖案當(dāng)老師讀到該句子時(shí)學(xué)生則立即做出該animal的動(dòng)作發(fā)出該animal的聲音看誰(shuí)反應(yīng)快。
三
十四、foot and slow 老師快讀學(xué)生則做出跑步加快動(dòng)作。老師慢讀學(xué)生則跟讀。
三
十五、go around 開(kāi)火車由老師領(lǐng)頭帶著兩組學(xué)生一組坐著另一組站著邊念口語(yǔ)邊圍繞著中間一組的同學(xué)轉(zhuǎn)當(dāng)老師喊“stop”時(shí)站著的小朋友就得找到一位坐著的同學(xué)對(duì)口語(yǔ)若動(dòng)作慢 沒(méi)找到或?qū)Σ簧蟻?lái)則被淘汰。
三
十六、仙棒magic stick 老師用一根小木棍點(diǎn)小朋友的頭被點(diǎn)到的就起立跟讀最好是跳起來(lái)跟讀更有趣味性。
三
十七、high and low voice 老師用很大聲音說(shuō)小朋友就用很小聲音說(shuō)。老師聲音大小朋友聲音更大老師聲音小小朋友聲音更小。讓小朋友根據(jù)圖標(biāo)跟讀↑大聲音跟讀↓小聲音跟讀。
三
十八、who is it 老師躲在桌子后面請(qǐng)班長(zhǎng)選一位同學(xué)重復(fù)老師的句子由老師猜是誰(shuí)在重復(fù)也可由學(xué)生猜。
三
十九、change voice 這是 個(gè)輸出游戲老師通過(guò)用不同音色的聲音朗讀同一個(gè)句子如老爺爺、小紅帽、大灰狼等突出角色的差異配合動(dòng)作及夸張的面部表情讓學(xué)生進(jìn)行同步模仿達(dá)到突出效果幼兒班孩子年齡普遍較小對(duì)該游戲的掌握非常容易也適合孩子愛(ài)看童話、聽(tīng)童話的心理好模仿的特點(diǎn)很快的吸引到學(xué)生的注意力這個(gè)游戲一定要求老師表演夸張角色差異大如果可能也可將游戲的難度加大形成角色反差師生對(duì)抗。當(dāng)然這就要結(jié)合該班的實(shí)際情況來(lái)操作否則就達(dá)不到預(yù)期的效果。四
十、look at my mouth 這是一個(gè)輸出的游戲可以在high and low voice之后輸入已經(jīng)很充分了進(jìn)行一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的檢測(cè)游戲。老師可以發(fā)出較小的聲音把游戲難度降低。如果學(xué)生可以較好的完成再過(guò)渡到完全不出聲這個(gè)游戲適用于單詞、短語(yǔ)及句子。
四
十一、sharp ears 對(duì)某一個(gè)小朋友的耳朵說(shuō)一個(gè)詞或一個(gè)詞組讓其他小朋友仔細(xì)聽(tīng)然后單個(gè)舉手回答說(shuō)出他們聽(tīng)到的句子或詞組她回答正確老師則對(duì)他說(shuō)出另一個(gè)句子或詞組讓別的小朋友猜。如此循環(huán)操作。
四
十二、seek friend 讓小朋友圍成一圈老師或?qū)W生蒙住自己的眼睛大家一起唱。mary…my name is mary…摸到任意一個(gè)小孩提問(wèn)what’s your name小孩必須回答my name is…適用于日常口語(yǔ)對(duì)話。
133、脫離虎口——躲避老虎
① 由老師帶領(lǐng)小朋友們用flash cards（閃卡）的形式集體復(fù)習(xí)所學(xué)的英語(yǔ)單詞； ② 老師請(qǐng)將所要復(fù)習(xí)的英語(yǔ)單詞卡片按“一”字形整齊的放在地上； ③ 老師對(duì)小朋友們說(shuō)“close your eyes.”
④ 老師將事先畫(huà)好的一只老虎頭的卡片悄悄地藏在其中一張卡片的下面； ⑤ 然后老師請(qǐng)一個(gè)小朋友起來(lái)說(shuō)出一張卡片的英語(yǔ)單詞;⑥ 如果小朋友說(shuō)出了一張卡片的英語(yǔ)單詞的話,老師可以用“are you sure?”來(lái)引導(dǎo)小朋友說(shuō)：“yes,i am sure?！?/p>
⑦ 如果那張卡片的下面沒(méi)有老虎的話,那個(gè)小朋友就順利的脫離了虎口.老師對(duì)那個(gè)小朋友說(shuō)“congratulations”；小朋友就要對(duì)老師說(shuō)“thank you。”那個(gè)小朋友說(shuō)出的那張英語(yǔ)單詞卡片就pass（撿起來(lái)），不再繼續(xù)放在地上。
⑧ 如果小朋友說(shuō)出來(lái)的那張卡片下面有一只老虎的話，小朋友就要受到一些小小的懲罰。
