每個(gè)人都需要總結(jié),以更好地認(rèn)識(shí)自己、規(guī)劃未來(lái)。總結(jié)不僅要對(duì)自己進(jìn)行客觀而全面的評(píng)價(jià),還要有具體的改進(jìn)計(jì)劃和目標(biāo)。這些總結(jié)范文展示了不同人在總結(jié)中的思考和成果,有助于我們提高寫(xiě)作的水平和質(zhì)量。
機(jī)械基礎(chǔ)論文800字篇一
隨著中等職業(yè)教育改革的深入發(fā)展,使職業(yè)教育能夠適應(yīng)新時(shí)代人才培養(yǎng)的步伐,改革傳統(tǒng)職業(yè)教育的教學(xué)模式已是必然。機(jī)械制圖教學(xué)面臨著既要減少學(xué)時(shí),又要增加內(nèi)容、還要提高教學(xué)質(zhì)量是機(jī)械制圖教學(xué)改革方面的難題,下面淺談幾點(diǎn)本人在教學(xué)實(shí)踐中的作法及體會(huì)。
一、機(jī)械制圖在人才培養(yǎng)改革中占有重要的地位和作用。
機(jī)械制圖是機(jī)械類(lèi)專(zhuān)業(yè)的主要基礎(chǔ)課,擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生空間想象能力、繪制和閱讀機(jī)械工程圖樣的能力的重要任務(wù),工程圖樣被喻為工程界的技術(shù)語(yǔ)言,在機(jī)械類(lèi)人才培養(yǎng)中起著極其重要的作用,任何關(guān)系機(jī)械類(lèi)人才培養(yǎng)的改革都離不開(kāi)機(jī)械制圖教學(xué)的改革,機(jī)械制圖教學(xué)改革的成敗直接關(guān)系到后續(xù)課程改革的成功和整個(gè)人才培養(yǎng)的最終效果。
二、傳統(tǒng)機(jī)械制圖課程內(nèi)容和教學(xué)方法、手段已不再適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展。
機(jī)械制圖課程學(xué)時(shí)為各門(mén)技術(shù)基礎(chǔ)課之最,一門(mén)技術(shù)基礎(chǔ)課占這么多學(xué)時(shí),顯然不能適應(yīng)人才培養(yǎng)的需要。另一方面隨著計(jì)算機(jī)制圖的產(chǎn)生和日益普及,要求我們的學(xué)生必須掌握相關(guān)的知識(shí)和技術(shù)。因此機(jī)械制圖課首先就要解決好既要減少學(xué)時(shí)、又要增加內(nèi)容的矛盾。怎樣實(shí)施改革才能收到良好的效果?我們必須進(jìn)行認(rèn)真的分析和實(shí)踐。
三、機(jī)械制圖改革方案的制定與實(shí)施。
根據(jù)我校教學(xué)改革的方針,機(jī)械基礎(chǔ)系列課程改革總方案的要求,要求學(xué)生不僅要達(dá)到傳統(tǒng)機(jī)械制圖課的最終要求,還要掌握計(jì)算機(jī)繪圖的內(nèi)容和計(jì)算機(jī)繪圖的技巧,以及公差與配合在圖紙上標(biāo)注的有關(guān)內(nèi)容。要完成教學(xué)任務(wù),如何進(jìn)行教學(xué)才能保證質(zhì)量,必須通過(guò)認(rèn)真的分析,制定出科學(xué)的實(shí)施辦法。
1、改革學(xué)生空間想象能力培養(yǎng)的傳統(tǒng)方式。
我們對(duì)機(jī)械課程學(xué)時(shí)居高不下的原因進(jìn)行了認(rèn)真的分析,認(rèn)為一個(gè)重要的原因是我們?cè)诮虒W(xué)上把空間想象能力、空間邏輯思維能力主要放在了畫(huà)法幾何上,通過(guò)點(diǎn)線面的投影及其相互位置關(guān)系,作圖直觀性差,學(xué)生難掌握,效果又不好,而且與繪制和閱讀機(jī)械工程樣的聯(lián)系又不是很緊密。經(jīng)過(guò)分析,我們決定改變培養(yǎng)學(xué)生空間想象能力和空間邏輯思維能力的方式,改變以前的直觀性較差的點(diǎn)線面及相互位置關(guān)系的定位、定量投影作圖訓(xùn)練為主的教學(xué)模式,由于主體的直觀性較好,所以既大大降低了難度,又能緊密地與繪制和閱讀機(jī)械圖樣相聯(lián)系。加強(qiáng)投影制圖教學(xué),既減少了學(xué)時(shí)、又降低了難度、又加強(qiáng)了學(xué)生空間想象能力的培養(yǎng)、繪制和閱讀機(jī)械圖樣能力的培養(yǎng)的效果,可以說(shuō)是一條捷徑。
2、把計(jì)算機(jī)繪圖既作為教學(xué)內(nèi)容又作為改革傳統(tǒng)機(jī)械制圖的手段。
根據(jù)基礎(chǔ)系列課程改革的總要求,計(jì)算機(jī)繪圖的內(nèi)容由過(guò)去的選修變?yōu)楸匦?,并且講課和上機(jī)相結(jié)合。如果只從學(xué)時(shí)上看,它確實(shí)是一個(gè)負(fù)擔(dān),但我們認(rèn)真分析后,不僅把它作為必須掌握的內(nèi)容,而且把它作為改革傳統(tǒng)機(jī)械制圖教學(xué)的一種重要手段和壓縮學(xué)時(shí)的一種有利措施。
機(jī)械制圖學(xué)時(shí)居高不下的另一個(gè)原因是要通過(guò)大量的手工儀器繪圖訓(xùn)練來(lái)提高繪圖技能技巧和圖面質(zhì)量。由于有了計(jì)算機(jī)繪圖這種現(xiàn)代化的先進(jìn)手段,手工儀器訓(xùn)練可以適當(dāng)消弱,壓縮出一部分學(xué)時(shí)。
另一方面,計(jì)算機(jī)繪圖的三維繪圖和三維實(shí)體造型技術(shù)可以進(jìn)行三維曲線、曲面的繪制,還可以組合造型,這樣就可以更有效地幫助學(xué)生掌握形體分析方法和訓(xùn)練空間構(gòu)思能力,起到事半功倍的效果,即節(jié)省學(xué)時(shí),又加強(qiáng)空間想象能力的培養(yǎng),還能使學(xué)生更全面的掌握計(jì)算機(jī)繪圖的內(nèi)容和技術(shù)技巧。
3、改革灌輸式的教學(xué)方法為啟發(fā)引導(dǎo)式教學(xué)方法。
傳統(tǒng)的機(jī)械制圖,由于直觀性較差,抽象難學(xué),因此老師講課特別多、特別細(xì),又是模型、又是掛圖,沒(méi)有模型和掛圖就畫(huà)立體圖,是一種灌輸式的教學(xué)。學(xué)生在課堂上處于被動(dòng)接受地位,沒(méi)有主動(dòng)積極思考的余地,盡管老師講的很賣(mài)力,學(xué)生的掌握情況與老師的期望值仍有很大差距,現(xiàn)在學(xué)時(shí)壓縮了,內(nèi)容增加了,我們必須改革這種灌輸式教學(xué)方法,對(duì)于本課程關(guān)鍵的、有關(guān)原理和基本方法的內(nèi)容必須仔細(xì)講清楚,對(duì)于應(yīng)用性的和信息化的知識(shí)只講它的基本原理、基本方法,進(jìn)行引導(dǎo)性講解,啟發(fā)學(xué)生用自己的思考來(lái)解決,這樣看起來(lái)講話(huà)的`速度不快,但每堂課給學(xué)生的信息量并不少,知識(shí)面同樣很寬。
4、充分利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段。
機(jī)械制圖的傳統(tǒng)教學(xué)手段是粉筆黑板加模型圖,由于畫(huà)圖費(fèi)時(shí)多,一節(jié)課講授的內(nèi)容很少,一些圖只為了作某些說(shuō)明,畫(huà)了十多分鐘只講3d5分鐘就不用了,掛圖和模型由于是事先定制的,成本高、靈活性差,使用時(shí)有很大的局限性,而且計(jì)算機(jī)繪圖這種內(nèi)容,不在計(jì)算機(jī)上講很難講清楚,既費(fèi)時(shí)效果又差?,F(xiàn)代科學(xué)技術(shù)給我們提供了現(xiàn)代化的教學(xué)手段,我們充分利用多媒體教學(xué)手段、cai課件等,即可以節(jié)約時(shí)間又可以加大信息量,同時(shí)又能形象直觀地加強(qiáng)教學(xué)效果。
四、實(shí)施效果。
1、壓縮了學(xué)時(shí),提高了效率,改善了學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu),拓寬了專(zhuān)業(yè)知識(shí),為新課程的開(kāi)設(shè)創(chuàng)造了良好的條件。
2、改變了以往教學(xué)中空間想象能力培養(yǎng)的方式,加強(qiáng)了學(xué)生空間想象能力培養(yǎng)的效果。由于cai課件,多媒體素材庫(kù)等現(xiàn)代教學(xué)手段的應(yīng)用,計(jì)算機(jī)三維造型等內(nèi)容的學(xué)習(xí),和以三維形狀相關(guān)位置的空間邏輯思維及形象思維能力培養(yǎng)的加強(qiáng),學(xué)生的空間想象能力的培養(yǎng)從抽象走向直觀,學(xué)生感覺(jué)輕松,提高更快。
3、計(jì)算機(jī)繪圖的學(xué)習(xí)提高了學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)用計(jì)算機(jī)知識(shí)和技術(shù)的積極性,對(duì)學(xué)生繪圖能力的培養(yǎng)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。計(jì)算機(jī)繪圖融入機(jī)械制圖中使每個(gè)學(xué)生都親自體會(huì)到計(jì)算機(jī)繪圖的方便、快捷和高質(zhì)量,從而對(duì)學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)產(chǎn)生了濃厚的興趣。
4、計(jì)算機(jī)繪圖,使學(xué)生掌握了計(jì)算機(jī)繪圖的技能技巧,為后續(xù)開(kāi)設(shè)的現(xiàn)代信息技術(shù)課的學(xué)習(xí)尊定了良好的基礎(chǔ)。由于計(jì)算機(jī)繪圖的學(xué)習(xí),學(xué)生掌握了計(jì)算機(jī)繪圖的技能技巧為后續(xù)的cad、cai等現(xiàn)代技術(shù)課程的學(xué)習(xí)尊定了良好的基礎(chǔ),作了知識(shí)上的準(zhǔn)備。
從上述可以看出,我們應(yīng)用現(xiàn)代的計(jì)算機(jī)繪圖技術(shù)改革傳統(tǒng)的機(jī)械制圖收到了既壓縮學(xué)時(shí),又增加了反映現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的新內(nèi)容,改變了學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu),提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,增加了學(xué)生能力培養(yǎng)的效果。
五、教學(xué)改革的體會(huì)。
用計(jì)算機(jī)繪圖這種現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)改革傳統(tǒng)機(jī)械制圖課程的教學(xué)內(nèi)容,教學(xué)手段和教學(xué)方法所取得的一些成果,給了我一個(gè)重要的啟示,進(jìn)行教學(xué)改革離不開(kāi)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù),要以現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)作為教學(xué)改革的推動(dòng)力,把現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)既作為教學(xué)內(nèi)容,又作為改革傳統(tǒng)內(nèi)容、傳統(tǒng)教學(xué)手段和教學(xué)方法的重要措施和強(qiáng)有力的手段,是進(jìn)行教學(xué)改革的好方法。
機(jī)械基礎(chǔ)論文800字篇二
本人本學(xué)期擔(dān)任二年級(jí)《機(jī)械基礎(chǔ)》的教學(xué)工作。《機(jī)械基礎(chǔ)》全冊(cè)共有十章,本學(xué)期計(jì)劃學(xué)習(xí)后六章的內(nèi)容,在緊緊圍繞學(xué)校工作安排和教導(dǎo)處工作計(jì)劃下,為了更好的完成這六章的教學(xué)內(nèi)容,特制定以下計(jì)劃:
(一)學(xué)生知識(shí)現(xiàn)狀的分析。
學(xué)生對(duì)《機(jī)械基礎(chǔ)》這門(mén)課有了初步的了解,對(duì)于簡(jiǎn)單的零件圖已能識(shí)讀;但是大部分的學(xué)生對(duì)這門(mén)課的解題方法等還是沒(méi)有條理,因此更要加強(qiáng)學(xué)生解題能力。
(二)本學(xué)期的主要學(xué)習(xí)目標(biāo)。
第一章平面機(jī)構(gòu)運(yùn)動(dòng)簡(jiǎn)圖及自由度。
1、掌握機(jī)構(gòu)組成的充分且必要條件。
2、掌握機(jī)構(gòu)自由度、約束、運(yùn)動(dòng)副的基礎(chǔ)知識(shí)。
3、平面機(jī)構(gòu)的簡(jiǎn)化畫(huà)法。
4、掌握平面機(jī)構(gòu)自由度的計(jì)算。
5、學(xué)習(xí)、掌握平面機(jī)構(gòu)自由度的實(shí)用意義第二章平面連桿機(jī)構(gòu)。
1、了解平面連桿機(jī)構(gòu)的特點(diǎn)和應(yīng)用。
2、掌握平面連桿機(jī)構(gòu)的基本形式與演化。
3、掌握平面連桿機(jī)構(gòu)的基本特性。
4、初步掌握平面四桿機(jī)構(gòu)的設(shè)計(jì)第三章。
凸輪機(jī)構(gòu)。
1、了解凸輪機(jī)構(gòu)的分類(lèi)。
2、掌握凸輪機(jī)構(gòu)常用的從動(dòng)件運(yùn)動(dòng)規(guī)律。
3、掌握用圖解法設(shè)計(jì)盤(pán)形凸輪輪廓曲線第四章。
間歇運(yùn)動(dòng)機(jī)構(gòu)。
基本了解間歇運(yùn)動(dòng)機(jī)構(gòu)的特點(diǎn)和類(lèi)型第五章。
帶傳動(dòng)和鏈傳動(dòng)。
1、了解帶傳動(dòng)的類(lèi)型和國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)。
2、初步掌握帶傳動(dòng)的設(shè)計(jì)和計(jì)算。
3、了解鏈傳動(dòng)的類(lèi)型和國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)。
4、初步掌握鏈傳動(dòng)的設(shè)計(jì)和計(jì)算第六章。
齒輪傳動(dòng)。
1、了解齒輪傳動(dòng)的主要類(lèi)型。
2、掌握齒輪傳動(dòng)的基本嚙合定律。
3、掌握漸開(kāi)線齒輪嚙合的特點(diǎn)。
4、掌握漸開(kāi)線直齒圓柱齒輪的主要參數(shù)和幾何尺寸(尤其是模數(shù)m)。
5、掌握一對(duì)漸開(kāi)線齒輪正確嚙合的條件第七章。
蝸輪蝸桿傳動(dòng)。
1、了解蝸輪蝸桿的傳動(dòng)類(lèi)型和特點(diǎn)。
2、掌握蝸輪蝸桿傳動(dòng)的主要參數(shù)和幾何尺寸。
3、掌握蝸輪蝸桿傳動(dòng)的左右手定則第八章。
齒輪系。
1、了解齒輪系的分類(lèi)。
2、掌握定軸齒輪系的傳動(dòng)比計(jì)算。
3、掌握行星齒輪系的傳動(dòng)比計(jì)算。
4、掌握多級(jí)行星齒輪系的傳動(dòng)比計(jì)算第九章。
螺紋聯(lián)結(jié)和螺紋傳動(dòng)。
1、了解機(jī)械制造中常用的螺紋。
2、了解螺紋的主要參數(shù)。
3、了解螺紋聯(lián)結(jié)的預(yù)緊和防松第十章。
軸及軸轂聯(lián)接。
1、了解聯(lián)接在實(shí)際工程中的應(yīng)用。
2、掌握軸的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)。
3、掌握軸的設(shè)計(jì)計(jì)算。
4、掌握軸轂聯(lián)接工藝。
李立。
2011年10月15。
機(jī)械基礎(chǔ)論文800字篇三
摘要:機(jī)械基礎(chǔ)是專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課,它實(shí)用性強(qiáng),涉及面廣,但內(nèi)容零散,系統(tǒng)性較差,概念多抽象,原理枯燥,而我們技校類(lèi)學(xué)生文化基礎(chǔ)差,學(xué)習(xí)難度大,本文主要探討如何改進(jìn)教學(xué)方法,提高課堂效率。
關(guān)鍵詞:機(jī)械基礎(chǔ)現(xiàn)場(chǎng)參觀教學(xué)多媒體輔助教學(xué)機(jī)構(gòu)模型演示靈活的教學(xué)方法。
機(jī)械基礎(chǔ)是一門(mén)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課,能為學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)課和培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)崗位能力服務(wù)。這門(mén)課程實(shí)用性強(qiáng),涉及面廣,它是數(shù)控、模具鉗工、機(jī)械類(lèi)學(xué)生的主修課,又是焊接、機(jī)電、電工、制冷、汽修類(lèi)等專(zhuān)業(yè)的必修課,是比較重要的課程。但由于這門(mén)課程綜合了機(jī)械原理和機(jī)械零件兩門(mén)課程的基本知識(shí),內(nèi)容零散,系統(tǒng)性較差,概念抽象,原理枯燥,且要求學(xué)生有很強(qiáng)的形象思維能力,再加上操作性強(qiáng)等特點(diǎn),對(duì)文化基礎(chǔ)較差,學(xué)習(xí)積極性不高的學(xué)生而言,學(xué)習(xí)難度大。而且大多數(shù)學(xué)校用于教學(xué)的教具和設(shè)備又很缺乏,導(dǎo)致有些學(xué)生產(chǎn)生懼學(xué)和棄學(xué)的情緒。教師講課難度較大,因此,如何改進(jìn)教法,提高課堂效率是教師所關(guān)注的難題。下面就如何改進(jìn)教學(xué)方法,提高教學(xué)效果,談?wù)劰P者的淺見(jiàn)。
一、讓學(xué)生從思想上重視課程學(xué)習(xí),樹(shù)立專(zhuān)業(yè)意識(shí),激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
學(xué)生只有在興趣的驅(qū)動(dòng)下,才能發(fā)揮學(xué)習(xí)的自覺(jué)性和主動(dòng)性。技校類(lèi)學(xué)生沒(méi)有升學(xué)壓力,學(xué)習(xí)沒(méi)有動(dòng)力,基礎(chǔ)又比較薄弱,對(duì)專(zhuān)業(yè)性較強(qiáng)的課程基本上沒(méi)有學(xué)習(xí)興趣。因此,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,成為該課程教學(xué)要解決的首要問(wèn)題。
課程教學(xué),首先要重視第一節(jié)課,“好的開(kāi)始是成功的一半”。應(yīng)先向?qū)W生介紹此課程的主要內(nèi)容及教學(xué)計(jì)劃、重難點(diǎn)、新知識(shí)、新技術(shù)以及發(fā)展前景,使學(xué)生認(rèn)識(shí)到所學(xué)課程的重要性及其在未來(lái)崗位和社會(huì)中的作用。比如針對(duì)汽修專(zhuān)業(yè)的學(xué)生,教師可以從老式汽車(chē)介紹到現(xiàn)在的新型車(chē)、概念車(chē)以及未來(lái)的發(fā)展趨勢(shì)。教師例舉的汽車(chē)中的內(nèi)燃機(jī)、變速箱、差速器、聯(lián)軸器、離合器、軸承等內(nèi)容,學(xué)生都將在這門(mén)課程中學(xué)到。告訴學(xué)生汽修專(zhuān)業(yè)與這門(mén)課程的緊密聯(lián)系,讓學(xué)生從思想上重視此課程,從而做到愿學(xué)、想學(xué)、認(rèn)真學(xué)。另外,教師必須在第一節(jié)課中激發(fā)學(xué)生的'學(xué)習(xí)興趣,使之在快樂(lè)中學(xué)習(xí)。教師例舉日常生活中非常普遍的機(jī)器,比如洗衣機(jī)、汽車(chē)發(fā)動(dòng)機(jī)是如何工作的,有什么機(jī)構(gòu)零件,先讓學(xué)生發(fā)言討論。對(duì)積極發(fā)言回答問(wèn)題的學(xué)生都應(yīng)該給予真誠(chéng)的贊美與鼓勵(lì)。要讓學(xué)生有成功感,增強(qiáng)學(xué)生的興趣及自信心。
二、經(jīng)常進(jìn)行工廠現(xiàn)場(chǎng)參觀教學(xué)。
技校類(lèi)學(xué)生大部分來(lái)自農(nóng)村,從沒(méi)看見(jiàn)過(guò)機(jī)床,所以上這門(mén)課之前先要去工廠參觀,帶學(xué)生參觀生產(chǎn)裝配車(chē)間,了解各類(lèi)機(jī)床和生產(chǎn)機(jī)器設(shè)備。在講授理論知識(shí)的同時(shí),教師也應(yīng)經(jīng)常帶學(xué)生到工廠參觀,使學(xué)生對(duì)它們的結(jié)構(gòu)及生產(chǎn)過(guò)程都有所了解,把所學(xué)的理論知識(shí)和實(shí)際應(yīng)用更好地結(jié)合起來(lái)。比如在學(xué)曲柄搖桿機(jī)構(gòu)時(shí),組織學(xué)生到實(shí)習(xí)工廠參觀,認(rèn)真觀察牛頭刨床、往復(fù)式運(yùn)輸機(jī)和插床等設(shè)備的工作原理。讓學(xué)生觀察牛頭刨床的進(jìn)給動(dòng)作,使學(xué)生發(fā)現(xiàn)進(jìn)刀時(shí)慢,退刀時(shí)快的運(yùn)動(dòng)形式,更進(jìn)一步了解曲柄搖桿機(jī)構(gòu)的急回特性。再如,在講授完凸輪機(jī)構(gòu)、間歇運(yùn)動(dòng)機(jī)構(gòu)、離合器、聯(lián)軸器和制動(dòng)器之后,請(qǐng)工人師傅作現(xiàn)場(chǎng)操作演示。任課教師邊參觀邊講解,這樣就會(huì)使學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)有更深刻的印象。同時(shí),這種參觀教學(xué)法還能使學(xué)生受到愛(ài)崗敬業(yè)、吃苦耐勞等良好的職業(yè)道德教育,可謂一舉多得。
三、充分應(yīng)用多媒體視頻、動(dòng)畫(huà)。
機(jī)械基礎(chǔ)教學(xué)有很多內(nèi)容,利用模型、實(shí)物、掛圖等傳統(tǒng)教學(xué)方法靈活性差,使用不方便,只有靠教師的語(yǔ)言描述仔細(xì)地講解、比劃講授機(jī)械零件的結(jié)構(gòu)、作用和傳動(dòng)機(jī)構(gòu)的原理,盡管教師講得很賣(mài)力,學(xué)生卻聽(tīng)得云里霧里,與教師的期望值有很大的距離。所以教師要采用動(dòng)態(tài)演示的多媒體輔助教學(xué)。(教學(xué)論文)當(dāng)學(xué)習(xí)一個(gè)“新機(jī)構(gòu)”時(shí),教師就引用該機(jī)構(gòu)的模型導(dǎo)入,聲、像、文、圖并茂的教學(xué)信息,可以增強(qiáng)教學(xué)的效果,增強(qiáng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的認(rèn)識(shí)和理解,提高課堂教學(xué)效率。如在學(xué)習(xí)鉸鏈四桿機(jī)構(gòu)、凸輪機(jī)構(gòu)、間歇運(yùn)動(dòng)機(jī)構(gòu)時(shí),采用cai課件,把曲柄搖桿機(jī)構(gòu)的急回特性、死點(diǎn)位置,凸輪機(jī)構(gòu)的從動(dòng)件運(yùn)動(dòng)規(guī)律,以及間歇運(yùn)動(dòng)機(jī)構(gòu)的特點(diǎn)生動(dòng)形象地進(jìn)行演示。
四、建立一間完整的機(jī)構(gòu)模型演示裝拆實(shí)驗(yàn)室。
在工廠參觀和多媒體動(dòng)畫(huà)教學(xué),學(xué)生都只是看,不能直接動(dòng)手操作。我們可以利用學(xué)校的機(jī)械裝拆車(chē)間,裝拆一些由企業(yè)淘汰的生產(chǎn)設(shè)備及一些常用的零部件,如減速器、離合器、聯(lián)軸器等,建立一間完整的機(jī)構(gòu)模型演示實(shí)驗(yàn)室。教師在對(duì)這些部件做基本的講解后,安排學(xué)生對(duì)實(shí)際部件進(jìn)行裝拆操作,學(xué)生會(huì)在裝拆過(guò)程中加深對(duì)這些部件的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、工作原理及使用與維護(hù)等知識(shí)的理解。
五、靈活的創(chuàng)新教學(xué)方法以及嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度。
靈活的創(chuàng)新教學(xué)方法以及嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度是提高教學(xué)效果的重要手段。教師在備課中要有嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的態(tài)度,貫徹夠用原則,突出重點(diǎn)在具體講授過(guò)程中,打破原有的編排順序,將常用的機(jī)械和常用零件的有關(guān)內(nèi)容結(jié)合起來(lái)講授,加強(qiáng)知識(shí)的連貫性,有利于學(xué)生的理解、接受和記憶。在一堂課中,教師先講什么,后講什么,如何開(kāi)頭,如何結(jié)尾,哪些內(nèi)容采取什么教學(xué)方法和手段,教具模型如何配合演示,課后如何總結(jié),如何使學(xué)生在學(xué)習(xí)中能抓住哪些重點(diǎn)和難點(diǎn)等問(wèn)題,是教師在教學(xué)中經(jīng)常要思考的問(wèn)題。在教學(xué)中,要盡量做到“奇”“疑”“趣”,要不斷更新調(diào)整課堂教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法,良好的教學(xué)方法,不僅能使學(xué)生牢固地掌握知識(shí),而且還能使學(xué)生學(xué)會(huì)自己去鉆研知識(shí)。教學(xué)方法不能墨守成規(guī),必須根據(jù)教學(xué)的目的、任務(wù)、對(duì)象、條件而確定,大膽嘗試創(chuàng)新教學(xué)方法。才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和熱情,提高教學(xué)效果。
六、培養(yǎng)學(xué)生自制各種機(jī)構(gòu)的能力,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。
在學(xué)習(xí)各種機(jī)構(gòu)后,教師可以引導(dǎo)學(xué)生巧用身邊資源,制作一些簡(jiǎn)易模型,以便于學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解與掌握,同時(shí)讓學(xué)生動(dòng)手制作,激發(fā)他們的興趣。例如,學(xué)習(xí)輪系傳動(dòng)中齒輪傳動(dòng)方向的判別內(nèi)容后,可以讓學(xué)生運(yùn)用小時(shí)候玩的玩具車(chē)、四驅(qū)車(chē)零件,配上硬紙板(用來(lái)固定軸),制作簡(jiǎn)易輪系傳動(dòng)模型,這樣學(xué)生對(duì)輪系傳動(dòng)中齒輪方向的判別就一目了然了。又如在學(xué)習(xí)鉸鏈四桿機(jī)構(gòu)時(shí),可以組織學(xué)生開(kāi)展自制鉸鏈四桿機(jī)構(gòu)小制作比賽,請(qǐng)學(xué)生拿出自己的作品進(jìn)行演示評(píng)比。通過(guò)小制作比賽,既增強(qiáng)了學(xué)生的動(dòng)手能力,又鞏固和加深了學(xué)生的理論知識(shí)。
另外,培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的自學(xué)能力也是技工教育的主要任務(wù)之一,如何把學(xué)校學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到生產(chǎn)實(shí)踐中去,解決生產(chǎn)中的實(shí)際問(wèn)題?如果沒(méi)有一定的自學(xué)能力,不能對(duì)現(xiàn)有的知識(shí)進(jìn)行更新,就無(wú)法適應(yīng)改革的需要,就會(huì)被社會(huì)所淘汰。所以在教學(xué)中我們要想方設(shè)法讓學(xué)生從被動(dòng)“學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)“學(xué)”,應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成看書(shū)的習(xí)慣,從書(shū)本上獲取知識(shí),并能追本溯源,找出規(guī)律,真正做到掌握知識(shí)。例如在教學(xué)變速機(jī)構(gòu)時(shí),教師可以讓學(xué)生先閱讀教材,理解各類(lèi)變速機(jī)構(gòu)的變速原理,再讓學(xué)生探討為什么有些機(jī)構(gòu)只能做到有級(jí)變速,而有些機(jī)構(gòu)卻能做到無(wú)級(jí)變速。這樣,學(xué)生提高了看書(shū)的興趣,也慢慢學(xué)會(huì)了如何去看書(shū)。
總之,機(jī)械基礎(chǔ)課程的教學(xué),需要有科學(xué)的教學(xué)方法。教師應(yīng)該提高自身教學(xué)的有效性,注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā),提倡實(shí)踐教學(xué)與研究性教學(xué)的結(jié)合,為學(xué)生學(xué)習(xí)機(jī)械類(lèi)知識(shí)提供更大的空間,從而取得更好的教學(xué)效果,提升教學(xué)的有效性。
參考文獻(xiàn):
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李文靜。機(jī)械基礎(chǔ)課直觀教學(xué)的新嘗試.河北能源職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào),(1)。
機(jī)械基礎(chǔ)論文800字篇四
《機(jī)械基礎(chǔ)》闡述了一般機(jī)械的基本原理和基本操作技能,涵蓋面廣,知識(shí)點(diǎn)多,概念抽象,綜合性強(qiáng),對(duì)學(xué)習(xí)者的要求較高。中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生文化基礎(chǔ)較差,專(zhuān)業(yè)知識(shí)起點(diǎn)低,且對(duì)機(jī)械缺乏感性認(rèn)識(shí),學(xué)習(xí)的積極性也不高,因此,對(duì)《機(jī)械基礎(chǔ)》課程的教師而言,如何使學(xué)生掌握該課程的基本理論,并能在實(shí)際應(yīng)用中處理一些常見(jiàn)的機(jī)械問(wèn)題,就成為了一項(xiàng)重要而艱巨的任務(wù)。
隨著教育改革的不斷深入和市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的加劇,中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生在升學(xué)和就業(yè)面前都面臨著較大的壓力,對(duì)《機(jī)械基礎(chǔ)》課程的掌握程度,在很大程度上決定著學(xué)生未來(lái)的出路。這就需要教師能夠結(jié)合中職學(xué)生的特點(diǎn),改革教學(xué)方式,不斷引入先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)手段,發(fā)揮學(xué)生的主體作用,促進(jìn)學(xué)生全面的可持續(xù)的發(fā)展。
二、加強(qiáng)學(xué)生的主體性地位。
學(xué)生的主體性地位在教育改革中越來(lái)越得到人們的重視,在學(xué)習(xí)過(guò)程中對(duì)學(xué)生主體地位的體現(xiàn)程度,將對(duì)學(xué)習(xí)效果產(chǎn)生重大的影響。在教學(xué)中教師應(yīng)具體做到:
1.精心設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容,活躍課堂氣氛。
《機(jī)械基礎(chǔ)》課程內(nèi)容多,知識(shí)單調(diào)枯燥,因此就更需要教師在充分理解教學(xué)目標(biāo)的同時(shí),合理運(yùn)用教材,根據(jù)中職學(xué)生的特點(diǎn)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容。調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,啟發(fā)學(xué)生的思維創(chuàng)造。
圍繞學(xué)習(xí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)提出問(wèn)題,在學(xué)生的討論中適時(shí)啟發(fā)學(xué)生的發(fā)散式思維,肯定他們的創(chuàng)造性設(shè)想,使其在成功的體驗(yàn)中增加對(duì)《機(jī)械基礎(chǔ)》的學(xué)習(xí)熱情,通過(guò)具有現(xiàn)場(chǎng)性、競(jìng)爭(zhēng)性、趣味性的課堂和課后練習(xí)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
2.采用“分層教學(xué)”法,注重因材施教。
此外,由于目前中等職業(yè)學(xué)校的生源還存在著素質(zhì)參差不齊,學(xué)習(xí)態(tài)度各異的實(shí)際情況,可以考慮通過(guò)“分層教學(xué)”的方法,對(duì)不同進(jìn)度的學(xué)生采取不同的教學(xué)內(nèi)容和方式,基礎(chǔ)差不多的學(xué)生采用相同的進(jìn)度,對(duì)基礎(chǔ)特別差的學(xué)生則可以采取單獨(dú)輔導(dǎo)的形式,因材施教,從而達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量的目的。
三、發(fā)揮情境式教學(xué)法的作用。
情境式教學(xué)是指充分利用形象,創(chuàng)設(shè)典型場(chǎng)景,激起學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒,把認(rèn)知活動(dòng)和情感活動(dòng)結(jié)合起來(lái)的一種教學(xué)模式。情境式教學(xué)對(duì)《機(jī)械基礎(chǔ)》課程尤為適用,這主要是由課程的特點(diǎn)決定的。將與學(xué)生實(shí)際生活密切相關(guān)的案例引入課堂,能使學(xué)生注意到生活中所蘊(yùn)含的機(jī)械知識(shí),并迅速將其融入學(xué)習(xí)中。
中職生具有強(qiáng)烈的好奇心和渴望動(dòng)手操作的心理,教師應(yīng)結(jié)合這一特點(diǎn),盡可能為學(xué)生創(chuàng)造動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)。教師應(yīng)發(fā)揮各專(zhuān)業(yè)的資源優(yōu)勢(shì),帶領(lǐng)學(xué)生參加到實(shí)習(xí)和社會(huì)實(shí)踐之中。通過(guò)參觀工廠,在工人或技術(shù)人員的指導(dǎo)下,親自參與部件的拆裝、維修和調(diào)試工作,可以促使學(xué)生積極地將課堂上所學(xué)的理論知識(shí),靈活地運(yùn)用于實(shí)際,使他們體驗(yàn)到知識(shí)的力量和學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,激發(fā)學(xué)生學(xué)好《機(jī)械基礎(chǔ)》課程的熱情。
四、以多媒體和網(wǎng)絡(luò)課程的開(kāi)發(fā)豐富教學(xué)手段。
傳統(tǒng)的《機(jī)械基礎(chǔ)》授課主要是通過(guò)教材、板書(shū)及教師的.口述完成的,隨著現(xiàn)代教育手段的發(fā)展,多媒體信息技術(shù)與課堂教學(xué)的結(jié)合極大地改變了單一的教學(xué)方式,圖文并茂、聲像并舉、能動(dòng)會(huì)變、形象客觀的特點(diǎn)能激起學(xué)生各種感官的參與,強(qiáng)化學(xué)生的認(rèn)知能力,實(shí)踐證明,多媒體技術(shù)在《機(jī)械基礎(chǔ)》教學(xué)中取得了良好的效果。
五、結(jié)語(yǔ)。
綜上所述,中等職業(yè)教育中《機(jī)械基礎(chǔ)》課程的教學(xué)確實(shí)存在著種種困難,在新的教育形勢(shì)下,要求中職教師根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn),對(duì)教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方式進(jìn)行合理地選擇和處理,將生澀枯燥的抽象概念通過(guò)各種方式融入豐富的教學(xué)手段與熱烈的課堂氣氛中,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)《機(jī)械基礎(chǔ)》課程的學(xué)習(xí)熱情,真正將學(xué)生參與學(xué)習(xí)的觀念轉(zhuǎn)變?yōu)樽杂X(jué)的教育教學(xué)的行為。在先進(jìn)的教學(xué)理念指導(dǎo)下,指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)的技巧,完成《機(jī)械基礎(chǔ)》課程的理論教學(xué)任務(wù),以利于提高其后專(zhuān)業(yè)課學(xué)習(xí)及將來(lái)升學(xué)的成績(jī),為以后就業(yè)中的實(shí)際工作能力打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
機(jī)械基礎(chǔ)論文800字篇五
1、承擔(dān)了機(jī)械制造及自動(dòng)化、機(jī)械設(shè)計(jì)及其自動(dòng)化、工業(yè)工程、工業(yè)設(shè)計(jì)、機(jī)械制造及自動(dòng)化專(zhuān)升本和機(jī)械專(zhuān)科等專(zhuān)業(yè)的《機(jī)械原理》、《機(jī)械設(shè)計(jì)》、《機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》、《機(jī)械制造技術(shù)基礎(chǔ)》、《機(jī)械制造工藝學(xué)》、《金屬切削原理》、《金屬切削機(jī)床》等課程共計(jì)44個(gè)班次的實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作,并編寫(xiě)了上述課程的實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書(shū)。承擔(dān)本科畢業(yè)設(shè)計(jì)的指導(dǎo)工作。
3、20xx—20xx第二學(xué)期面向06級(jí)機(jī)自專(zhuān)業(yè)的學(xué)生實(shí)行了實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放。充實(shí)了《機(jī)械設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書(shū)》的內(nèi)容,為進(jìn)一步開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室創(chuàng)造了條件。
4、積極開(kāi)展實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革和研究,的校級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究項(xiàng)目《構(gòu)建開(kāi)放型創(chuàng)新型機(jī)械基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)教學(xué)新模式》于20xx年結(jié)題并通過(guò)驗(yàn)收;20xx年10月,的教學(xué)研究項(xiàng)目《機(jī)械基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式和創(chuàng)新機(jī)制的研究》被批準(zhǔn)列入校級(jí)重點(diǎn)教學(xué)研究項(xiàng)目。
6、在教學(xué)評(píng)估中承擔(dān)了學(xué)院的本科教學(xué)水平評(píng)估指標(biāo)體系的資料收集匯總和整理工作,并撰寫(xiě)了學(xué)院的《教學(xué)工作情況匯報(bào)》和《自評(píng)依據(jù)報(bào)告》。
7、積極開(kāi)展實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)和管理工作,參與機(jī)械原理設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)室及摩擦磨損實(shí)驗(yàn)室的實(shí)驗(yàn)設(shè)備的計(jì)劃申報(bào)和論證以及招標(biāo)工作,圓滿(mǎn)完成了本年度實(shí)驗(yàn)室新進(jìn)設(shè)備的驗(yàn)收、調(diào)試、安裝工作。
機(jī)械基礎(chǔ)論文800字篇六
摘要:中職機(jī)械基礎(chǔ)是一門(mén)機(jī)械類(lèi)的基礎(chǔ)課程,在培養(yǎng)學(xué)生掌握專(zhuān)業(yè)技術(shù)上起到重要的鋪墊和引導(dǎo)作用。有效教學(xué)是每一位教師所追求的教學(xué)常態(tài),如何實(shí)現(xiàn)中職機(jī)械基礎(chǔ)課堂的有效教學(xué),是值得每位教師研究和深思的。主要探討了中職機(jī)械基礎(chǔ)課堂有效教學(xué)的方法。
《機(jī)械基礎(chǔ)》是機(jī)械專(zhuān)業(yè)中重要的基礎(chǔ)課程,在中職教學(xué)中占據(jù)重要的地位。由于此課程知識(shí)點(diǎn)繁雜,覆蓋面廣泛,因此,許多中職學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中倍感吃力。隨著中職院校的不斷擴(kuò)招,生源質(zhì)量參差不齊,學(xué)習(xí)根基薄弱,學(xué)習(xí)這門(mén)課程就更加吃力,收效甚微。如今,中職教育提倡”有效教學(xué)",通過(guò)教學(xué)使學(xué)生真正掌握知識(shí)和技能,成為社會(huì)需要的復(fù)合型人才。面對(duì)中職教育尷尬的現(xiàn)狀,實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)迫在眉睫。下面就來(lái)探討一下如何實(shí)現(xiàn)中職機(jī)械基礎(chǔ)課堂有效教學(xué)。
一、設(shè)置問(wèn)題,巧留懸念。
興趣是最好的老師,使學(xué)生產(chǎn)生興趣是有效教學(xué)的前提。教師要認(rèn)真思索如何使學(xué)生對(duì)這門(mén)課程產(chǎn)生興趣,從而激發(fā)學(xué)生的好奇心與學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。教師設(shè)置問(wèn)題,留下懸念,會(huì)引起學(xué)生的好奇心,并持續(xù)保持主動(dòng)的探索狀態(tài)。問(wèn)題要精心設(shè)計(jì),貼近實(shí)際,與教學(xué)內(nèi)容密切相關(guān),有助于培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
如,講到機(jī)械傳動(dòng)裝置時(shí),學(xué)生要熟悉常用機(jī)械傳動(dòng)工作原理等知識(shí),這就需要教師引導(dǎo)學(xué)生掌握最基本的知識(shí)點(diǎn)和知識(shí)靈活運(yùn)用的能力。教師可以結(jié)合教材和實(shí)際,精心設(shè)計(jì)問(wèn)題,使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的解決問(wèn)題的欲望,因此就會(huì)集中注意力,達(dá)到事半功倍的教學(xué)效果。掌握這些知識(shí),對(duì)于學(xué)生未來(lái)的就業(yè)發(fā)展有著十分重要的影響。比如,分析液壓系統(tǒng)的基本回路時(shí),可以組織學(xué)生對(duì)問(wèn)題進(jìn)行討論,鼓勵(lì)大家各抒己見(jiàn),根據(jù)工作循環(huán)的要求和步驟,認(rèn)真思考:工作循環(huán)的完成需要哪些必要的因素?液壓元件有什么作用?這些問(wèn)題如果只是一味地灌輸,學(xué)生被動(dòng)接受,很難使他們真正了解。
二、理論與實(shí)踐相結(jié)合,靈活開(kāi)展教學(xué)。
《機(jī)械基礎(chǔ)》這門(mén)基礎(chǔ)課程,主要將理論與實(shí)踐相結(jié)合,培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。因此,所涉及的教學(xué)內(nèi)容如果沒(méi)有實(shí)踐進(jìn)行驗(yàn)證,則顯得十分晦澀難懂。培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力,離不開(kāi)實(shí)踐操作。教師可在課堂中采取多種教學(xué)方法使課堂氣氛更加活躍,增強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握。教師要精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié),結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)和實(shí)際,創(chuàng)設(shè)靈活的教學(xué)方法,增加師生之間的默契,增強(qiáng)學(xué)生積極主動(dòng)參與的熱情。
1.自制教具。
《機(jī)械基礎(chǔ)》教學(xué)強(qiáng)調(diào)了學(xué)生動(dòng)手能力,因此,教師可組織學(xué)生以小組為單位,每組制作一套教具。每個(gè)小組通過(guò)合作溝通的.方式完成,使學(xué)生提前感知團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要意義和力量。學(xué)生在制作教具的過(guò)程中,也可以對(duì)所學(xué)知識(shí)重新進(jìn)行梳理,充分培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。
2.直觀教學(xué)。
百聞不如一見(jiàn)。此話(huà)用在《機(jī)械基礎(chǔ)》上再合適不過(guò)。對(duì)于中職學(xué)生而言,他們學(xué)習(xí)功底薄弱,面對(duì)技術(shù)類(lèi)課程,很難具備充分的理解能力和想象力。如果教師只是照搬課本,也不利于學(xué)生思維能力的培養(yǎng),而直觀教學(xué)卻可以起到事半功倍的效果。許多抽象的問(wèn)題,通過(guò)直觀教學(xué)可以使知識(shí)活靈活現(xiàn)地呈現(xiàn)在學(xué)生面前,所謂意領(lǐng)神會(huì),并不難達(dá)到。
在直觀教學(xué)中,教師可以組織學(xué)生積極參與實(shí)際操作,激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲,遇到問(wèn)題教師可以及時(shí)解答。在課堂中,教師是引導(dǎo)者,學(xué)生是參與者,學(xué)生在參與的過(guò)程中積極探索,努力鉆研,從而真正掌握知識(shí)。
3.現(xiàn)場(chǎng)參觀。
機(jī)械類(lèi)專(zhuān)業(yè)學(xué)生最終要走向工作崗位,因此,動(dòng)手和實(shí)踐是培養(yǎng)的重點(diǎn)。教師可以組織學(xué)生去生產(chǎn)車(chē)間參觀和實(shí)習(xí),在觀察和實(shí)踐中親自體會(huì),加深對(duì)知識(shí)的理解。如,觀察車(chē)床中齒輪的傳動(dòng)過(guò)程,這樣就可以加深對(duì)機(jī)械傳動(dòng)的了解。許多復(fù)雜的工作過(guò)程,如果僅僅靠書(shū)本是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)參觀,將理論與實(shí)踐相結(jié)合,就可以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和消化。
4.進(jìn)行討論。
在教學(xué)的過(guò)程中,設(shè)計(jì)了問(wèn)題和懸念,就要有討論。教師要給予學(xué)生討論的時(shí)間,使答案在熱烈的討論中產(chǎn)生。只有學(xué)生通過(guò)自己的努力找到答案,他們才會(huì)深刻體會(huì)到答案來(lái)之不易,并具備一定的成就感,教師要鼓勵(lì)學(xué)生有不同的聲音,勇敢表達(dá)自己的想法,學(xué)生也可以提出質(zhì)疑,在辯論中激發(fā)學(xué)習(xí)的熱情和潛能。公布答案的時(shí)候,教師要指出學(xué)生存在的問(wèn)題和不足,對(duì)于表現(xiàn)突出的學(xué)生予以鼓勵(lì)。
5.多媒體教學(xué)。
多媒體教學(xué)常常應(yīng)用于許多教學(xué)當(dāng)中,隨著時(shí)代的發(fā)展,傳統(tǒng)的教學(xué)方式面臨很大的沖擊,而多媒體教學(xué)就是對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)方式最大的挑戰(zhàn)。多媒體教學(xué)一改傳統(tǒng)教學(xué)方式的枯燥,通過(guò)聲音、影像、動(dòng)畫(huà)等方式呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容,頗受各位教師和學(xué)生的歡迎。對(duì)于機(jī)械基礎(chǔ)課程而言,其教學(xué)內(nèi)容多而雜、抽象,而中職學(xué)生對(duì)于機(jī)械的了解甚少,因此縱使教師有三寸不爛之舌,亦不如一個(gè)形象生動(dòng)的動(dòng)畫(huà)來(lái)得更為直觀。涉及機(jī)械內(nèi)部結(jié)構(gòu)和工作原理的時(shí)候,動(dòng)畫(huà)是最直觀、簡(jiǎn)單的教學(xué)方式。動(dòng)畫(huà)可以使枯燥的內(nèi)容不再枯燥,使晦澀的知識(shí)變得直觀簡(jiǎn)單,聲情并茂,充分吸引學(xué)生目光,解決學(xué)習(xí)中常常遇到的問(wèn)題,活躍課堂氣氛。
《機(jī)械基礎(chǔ)》課程雖然涉及面十分廣泛,內(nèi)容繁雜,但還是有一定的系統(tǒng)性,教師應(yīng)遵循課程的章節(jié)和脈絡(luò),明確教學(xué)主線,這樣才能在教學(xué)過(guò)程中使學(xué)生系統(tǒng)掌握知識(shí)。如果教師的教學(xué)思路混亂,主線不明確,學(xué)生就會(huì)十分迷茫,無(wú)從下手,從而產(chǎn)生抵觸心理。課程有課程的主線,每一章有每一章的主線,圍繞主線開(kāi)展教學(xué),實(shí)現(xiàn)前一章和下一章的完美過(guò)渡,不會(huì)使學(xué)生有突兀的感覺(jué)。每節(jié)課開(kāi)始之前,教師要引導(dǎo)學(xué)生溫習(xí)前一節(jié)課的知識(shí),鞏固知識(shí)的掌握程度。
作為一門(mén)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課,與其他學(xué)科的聯(lián)系不能忽視。在明確教學(xué)主線的基礎(chǔ)上,教師要注重學(xué)科與學(xué)科的聯(lián)系,將知識(shí)串成一條條完整的脈絡(luò),使知識(shí)不再單獨(dú)存在,從而形成一個(gè)系統(tǒng)的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。知識(shí)是有生命的,圍繞一條主線,使知識(shí)互為聯(lián)系和補(bǔ)充,可培養(yǎng)學(xué)生舉一反三的能力。
四、發(fā)揮評(píng)價(jià)的教育功能。
育人為本,是教育的核心。中職院校是培養(yǎng)技術(shù)型人才的搖籃,因此,如何實(shí)現(xiàn)有效教學(xué),則是中職教育的重中之重。建立完善的評(píng)價(jià)體系,幫助學(xué)生了解自己,改善不足,不斷進(jìn)步,成為具備綜合素質(zhì)的復(fù)合型人才。評(píng)價(jià)要基于學(xué)生的差異性和綜合表現(xiàn),不僅包括學(xué)習(xí)成績(jī),還有其他方面的表現(xiàn),對(duì)學(xué)生做出綜合的評(píng)價(jià),這亦是素質(zhì)教育的前提。
傳統(tǒng)的評(píng)價(jià)往往注重結(jié)果,不注重過(guò)程,這對(duì)于學(xué)生而言,不僅僅是一種不負(fù)責(zé)任的態(tài)度,也會(huì)使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)喪失信心。機(jī)械基礎(chǔ)課程更強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)過(guò)程,最后的考試成績(jī)只是過(guò)程階段性反饋的結(jié)果,并不能代表全部。學(xué)生在學(xué)習(xí)中掌握知識(shí)的過(guò)程,應(yīng)作為評(píng)價(jià)的參考依據(jù)之一。例如,每節(jié)課開(kāi)始之前,教師可通過(guò)提問(wèn)的方式進(jìn)行知識(shí)的溫習(xí)和鞏固,不過(guò),這種提問(wèn)方式卻往往收效甚微,課前提問(wèn)一般是一對(duì)一的方式,被提問(wèn)的學(xué)生并不能代表全體學(xué)生,因此,教師可以通過(guò)集體書(shū)寫(xiě)回答問(wèn)題的方式來(lái)進(jìn)行知識(shí)檢查。根據(jù)每次回答情況,教師進(jìn)行評(píng)價(jià)和打分??傊u(píng)價(jià)就是要全方位、多角度地進(jìn)行,這樣才會(huì)更加公正公平地反映學(xué)生的水平。
綜上所述,機(jī)械基礎(chǔ)課程的教學(xué)實(shí)踐離不開(kāi)各位教師的努力,為了達(dá)到理想的教學(xué)效果,廣大教師必須仔細(xì)研究和鉆研教學(xué)方法,實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)。
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提高機(jī)械基礎(chǔ)課教學(xué)質(zhì)量的實(shí)踐探討機(jī)械基礎(chǔ)教學(xué)反思《機(jī)械基礎(chǔ)》教學(xué)實(shí)踐研究。
機(jī)械基礎(chǔ)論文800字篇七
[論文摘要]本文通過(guò)對(duì)備課、課堂教學(xué)、作業(yè)批改和課后輔導(dǎo)等教學(xué)環(huán)節(jié)的控制方法分析,來(lái)說(shuō)明如何提高《機(jī)械基礎(chǔ)》課程的教學(xué)質(zhì)量。
《機(jī)械基礎(chǔ)》是一門(mén)主要介紹機(jī)械傳動(dòng)、常用機(jī)構(gòu)、軸系零件及液壓傳動(dòng)的構(gòu)造原理、運(yùn)動(dòng)規(guī)律和應(yīng)用特點(diǎn)等基礎(chǔ)知識(shí)的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課。這對(duì)從未走進(jìn)工廠的學(xué)生來(lái)說(shuō),具有一定的難度,同學(xué)們常感到學(xué)習(xí)這門(mén)課程枯燥乏味容易產(chǎn)生畏難情緒,直接影響教學(xué)效果和質(zhì)量。下面就如何提高《機(jī)械基礎(chǔ)》課程的教學(xué)質(zhì)量,談一下我個(gè)人的幾點(diǎn)建議和認(rèn)識(shí)。
1糟心備課是提高教學(xué)質(zhì)量的前提。
備課就是教師根據(jù)教學(xué)大綱的要求,結(jié)合學(xué)生的具體情況,選擇最合適的表達(dá)方式和順序,以保證學(xué)生有效學(xué)習(xí)。
在備課過(guò)程中,教師首先要刻苦鉆研教材,熟悉掌握教材內(nèi)容。鉆研教材時(shí)要通讀教材,注意縱橫聯(lián)系??v的聯(lián)系是指教師要通讀本專(zhuān)、l教材,要從教材的科學(xué)體系和知識(shí)結(jié)構(gòu)出發(fā),理清脈絡(luò),明確各章節(jié)在整個(gè)教材中的地位和作用,把握章與章、節(jié)與節(jié)之間的內(nèi)在聯(lián)系,找出知識(shí)的連接點(diǎn),正確把握教材的重點(diǎn)和難點(diǎn),從而掌握知識(shí)的深度;橫的聯(lián)系是指教師通過(guò)閱讀其他專(zhuān)業(yè)的同類(lèi)教材,從各門(mén)學(xué)科之間的辯證關(guān)系出發(fā),理清各門(mén)課程之間知識(shí)結(jié)構(gòu)層次的連接和互相滲透,研究學(xué)科與學(xué)科之間的知識(shí)銜接,從而掌握知識(shí)的廣度。有了深度和廣度,才能形成知識(shí)的遷移,講課時(shí)才能得心應(yīng)手,游刃有余。備課除了鉆研教材,還要了解學(xué)生,選擇合適的教學(xué)方法,將所掌握的教材內(nèi)容傳授給學(xué)生。教師在吃透教材的基礎(chǔ)上,結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行一定的取舍、改造、加工,盡量將專(zhuān)業(yè)性較強(qiáng)的教材內(nèi)容轉(zhuǎn)化成自己的語(yǔ)言,采用靈活多樣的教學(xué)方法,做通俗易懂的講解。
2抓好課堂教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。
教學(xué)的最終效果不是看你“教出去”多少,而是看學(xué)生“學(xué)到手”多少,教師教學(xué)水平的高低,歸根到底還是要用學(xué)生學(xué)的好壞來(lái)衡量。課堂是學(xué)生獲取知識(shí)的主要場(chǎng)所,因此課堂教學(xué)是保證教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵所在。通過(guò)多年的實(shí)踐證明,課堂教學(xué)應(yīng)著重抓好以下兩方面。
2.1課堂紀(jì)律管理。
井然有序的教學(xué)環(huán)境有利于教師順利完成教學(xué)任務(wù),有利于學(xué)生在教師的指導(dǎo)下,發(fā)揮自己的思考能力,把知識(shí)學(xué)到手。那么,如何對(duì)課堂違紀(jì)行為進(jìn)行處理呢?我通常采取正面提醒法、提問(wèn)法、幽默詼諧法、非語(yǔ)言控制法和勸離現(xiàn)場(chǎng)等方法。
(1)正面提醒法就是對(duì)違紀(jì)學(xué)生不予過(guò)分理睬,而是正確友好地提醒學(xué)生注意當(dāng)前的學(xué)習(xí),告訴他應(yīng)當(dāng)做什么。
(2)提問(wèn)法就是當(dāng)教師正在講課時(shí),發(fā)現(xiàn)某學(xué)生正低頭做其他事情,或者伏桌睡覺(jué)等等,此時(shí)教師既可以向不聽(tīng)講的學(xué)生單獨(dú)提問(wèn),也可以向全班學(xué)生提問(wèn),然后讓不聽(tīng)講的學(xué)生回答。
(4)非語(yǔ)言控制法就是教師用目光、手勢(shì)、表情、姿態(tài)等非語(yǔ)言手段處理違紀(jì)行為的一種方法。例如,使用走進(jìn)學(xué)生、突然停止講課、凝視學(xué)生、輕拍其肩等非語(yǔ)言信號(hào)制止課堂違紀(jì)行為。
(5)勸離現(xiàn)場(chǎng)法是指當(dāng)課堂上發(fā)生沖突,且矛盾激化,嚴(yán)重干擾教師上課而又勸阻無(wú)效時(shí),教師可以勸違紀(jì)學(xué)生離開(kāi)教室,以消散其怒氣,平息爆炸性情緒,至于誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)的問(wèn)題,則等下課后另行了解、評(píng)判和解決。
2.2采用靈活多樣的教學(xué)方法。
根據(jù)教材內(nèi)容的特點(diǎn)和學(xué)生的認(rèn)知能力,選用不同的教學(xué)方法,并進(jìn)行有機(jī)的組合,不僅可以渲染課堂氣氛,還可以把學(xué)生的注意力吸引到教學(xué)活動(dòng)中來(lái),調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,激發(fā)學(xué)習(xí)新知識(shí)的興趣,達(dá)到事半功倍的效果。在《機(jī)械基礎(chǔ)》課教學(xué)中,應(yīng)注意變換使用啟發(fā)式教學(xué)法、演示教學(xué)法、舉例教學(xué)法和課堂練習(xí)法,來(lái)增強(qiáng)教學(xué)效果,讓學(xué)生感覺(jué)學(xué)習(xí)《機(jī)械基礎(chǔ)》這門(mén)知識(shí)很省力、輕松。
(1)啟發(fā)式教學(xué)法就是通過(guò)教師的“講”來(lái)引導(dǎo)學(xué)生的“想”,通過(guò)學(xué)生自己思考而弄懂所講的知識(shí)。在實(shí)施啟發(fā)式教學(xué)時(shí),可借助于提問(wèn)、討論等形式進(jìn)行教學(xué)。
(2)演示教學(xué)法是指教師向?qū)W生呈現(xiàn)實(shí)物、直觀教具,或進(jìn)行示范性試驗(yàn),或通過(guò)多媒體等現(xiàn)代化教學(xué)手段,驗(yàn)證或說(shuō)明所傳授的知識(shí)的一種教學(xué)法。
(3)舉例教學(xué)法是利用典型實(shí)例來(lái)說(shuō)明教學(xué)內(nèi)容的一種方法?!稒C(jī)械基礎(chǔ)》所研究的各種機(jī)構(gòu)在日常生活及生產(chǎn)實(shí)踐中應(yīng)用非常廣泛,因此教學(xué)過(guò)程應(yīng)聯(lián)系實(shí)際,多從實(shí)際生產(chǎn)、生活中選取典型實(shí)例,并與教學(xué)內(nèi)容結(jié)合起來(lái)進(jìn)行講授,這樣可以幫助學(xué)生理解課本知識(shí),強(qiáng)化記憶,防止遺忘,啟迪思維。
(4)課堂練習(xí)法是指學(xué)生在教師指導(dǎo)下,運(yùn)用已學(xué)的知識(shí)和技能,通過(guò)完成一定活動(dòng),來(lái)鞏固知識(shí)和技能,形成技巧的教學(xué)方法。
3作業(yè)批改和課后輔導(dǎo)是提高教學(xué)質(zhì)量的必要補(bǔ)充。
3.1教師要妥善處理學(xué)生作業(yè)。
作業(yè)是檢查學(xué)生掌握知識(shí)情況及評(píng)價(jià)教師教學(xué)效果的尺度,因此,教師一定要重視作業(yè)布置和批改,以便及時(shí)檢查教學(xué)效果和發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問(wèn)題。教師在布置和批改作業(yè)時(shí),要注意以下幾點(diǎn):其一是作業(yè)的內(nèi)容要符合教學(xué)大綱和教科書(shū)的要求:其二是作業(yè)的份量適宜,難易適度:其三是向?qū)W生提出明確要求,規(guī)定完成時(shí)間,在必要時(shí)提示作業(yè)的做法:其四是及時(shí)批改作業(yè),以便掌握學(xué)生學(xué)習(xí)情況:其五是批改作業(yè)時(shí),應(yīng)注意學(xué)生作業(yè)中錯(cuò)誤的數(shù)量和性質(zhì),分析錯(cuò)誤產(chǎn)生的原因,并把它記下來(lái),作為課堂講評(píng)或改進(jìn)教學(xué)的依據(jù)。
32教師耍認(rèn)真對(duì)待課后輔導(dǎo)。
課后輔導(dǎo)是教學(xué)[作不可缺少的環(huán)節(jié)之一,它對(duì)貫徹因材施教的原則,提高教學(xué)質(zhì)量,起著重要作用。在進(jìn)行輔導(dǎo)時(shí),要注意兩點(diǎn):其一是從輔導(dǎo)對(duì)象的實(shí)際出發(fā),確定輔導(dǎo)內(nèi)容和措施:其二是輔導(dǎo)只是對(duì)課堂教學(xué)的補(bǔ)充,不能將主要精力放在輔導(dǎo)上。
綜上所述,《機(jī)械基礎(chǔ)》課作為學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)課的基礎(chǔ)和工具,一定要重視教學(xué)質(zhì)量,提高教學(xué)效果。教師要從學(xué)生學(xué)習(xí)《機(jī)械基礎(chǔ)》課的第一天起,就要以高度的責(zé)任心進(jìn)行精心設(shè)計(jì),認(rèn)真研究教學(xué)理論,靈活運(yùn)用教學(xué)方法,控制好每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),爭(zhēng)取達(dá)到最優(yōu)的教學(xué)質(zhì)量和效果。
機(jī)械基礎(chǔ)論文800字篇八
選擇頂崗實(shí)習(xí)是我從上大一就決定了的事情,如今實(shí)習(xí)已經(jīng)結(jié)束,回想這四個(gè)多月的經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)自己收獲了很多。頂崗生活豐富多彩也充滿(mǎn)了酸甜苦辣。但是選擇它我無(wú)悔。下面我對(duì)自己的頂崗生活進(jìn)行一個(gè)小小的總結(jié)。
教學(xué)篇。
一、自信登講臺(tái),緊張不再來(lái)。
清楚地記得初登講臺(tái)是面對(duì)80多雙眼睛自己內(nèi)心的忐忑不安,當(dāng)時(shí)感覺(jué)自己做自我介紹是聲音都在打顫,后來(lái)不斷給自己加油打氣,慢慢的可以自信的站在講臺(tái)上,自然流暢地給他們上每一節(jié)課。我想這是每一位初登講臺(tái)者必然要經(jīng)歷的一個(gè)過(guò)程。在這一過(guò)程中我由一名學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)橐幻處?,開(kāi)始肩負(fù)更多的責(zé)任。
二、掌握重難點(diǎn),清晰理思路。
一直都聽(tīng)說(shuō)講課是一門(mén)藝術(shù),老師是演員,他們?cè)谡n堂上扮演形形色色的角色。初登講臺(tái)的我們對(duì)教材不熟悉,不能夠很好的掌握每課的重點(diǎn)難點(diǎn),為了更好的掌握教材我不斷的向指導(dǎo)老師請(qǐng)教,剛開(kāi)始每將一節(jié)課之前我都會(huì)問(wèn)指導(dǎo)老師自己備課是否合適,聽(tīng)他的意見(jiàn)。還經(jīng)常邀請(qǐng)指導(dǎo)老師聽(tīng)我講課,讓他給我指出自己講課過(guò)程中的缺點(diǎn)和不足,剛開(kāi)始的時(shí)候老師的最多的一點(diǎn)就是每節(jié)課重點(diǎn)不突出,在經(jīng)過(guò)一次次的鍛煉后老師對(duì)我說(shuō)現(xiàn)在已經(jīng)能很好的把握一節(jié)課的重點(diǎn)難點(diǎn)了。聽(tīng)了這些話(huà)我明白自己有進(jìn)步了一點(diǎn)。
三、板書(shū)不發(fā)愁。
四、采取各種方法提高管理水平。
在課堂上,教師不僅是引導(dǎo)著,知識(shí)的傳授者,還是一名管理者,在課堂上如何管理好學(xué)生這也是一個(gè)令人頭疼的問(wèn)題,這一學(xué)期的管理工作讓我深深的體會(huì)到對(duì)于提高管理效率而言鼓勵(lì)勝于責(zé)罵,要讓每位學(xué)生在課堂上都有事可做。我所教的科目是英語(yǔ),其實(shí)對(duì)于一些七年級(jí)的孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)還是有些吃力的,尤其是男生。
雖然是七年級(jí)第一學(xué)期但有一小部分男生已經(jīng)放棄了英語(yǔ),他們上課幾乎不怎么好的聽(tīng)講,看到這種情況我很著急,后來(lái)我在備課的時(shí)候?qū)iT(mén)找?guī)椎捞貏e基礎(chǔ)的題,只要發(fā)現(xiàn)他們聽(tīng)講我就會(huì)讓他們回答那些基礎(chǔ)的題。當(dāng)他們回答正確后便會(huì)帶領(lǐng)全班同學(xué)給他們熱烈的掌聲,給他們鼓勵(lì)。慢慢的我發(fā)現(xiàn)他們?cè)谏嫌⒄Z(yǔ)的時(shí)候開(kāi)始認(rèn)真的聽(tīng)講了,作業(yè)也認(rèn)真的寫(xiě)了。其實(shí)每個(gè)學(xué)生都一樣,他們喜歡聽(tīng)到老師的鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。如果多一些鼓勵(lì)的話(huà),會(huì)充分調(diào)動(dòng)他們的積極性。每個(gè)學(xué)生的積極性都調(diào)動(dòng)起來(lái)后課堂管理將不再是難題。
五、融洽的交流,及時(shí)的反饋。
教師上課的過(guò)程就是跟學(xué)生交流的過(guò)程,好的交流不僅能活躍課堂氣氛,還能讓學(xué)生更好的接受你所講的知識(shí)。我發(fā)現(xiàn)在上課的時(shí)候師生之間眼神的交流是一個(gè)特別不錯(cuò)的方法。在課上我會(huì)讓學(xué)生進(jìn)行大量的練習(xí),這時(shí)候我會(huì)觀察他們的眼睛,通過(guò)他們看我的神態(tài)我會(huì)發(fā)現(xiàn)誰(shuí)掌握了這節(jié)課的內(nèi)容誰(shuí)沒(méi)有掌握,這樣我會(huì)隨時(shí)靈活的變通我的課堂安排。讓學(xué)生爭(zhēng)取每節(jié)課都能夠很好的掌握。課下我會(huì)找同學(xué)聊天,讓他們給我提一些意見(jiàn),讓我不斷改進(jìn)不斷提高。交流是連接師生之間的橋梁,有了這座橋課堂效果才更好!
管理篇。
來(lái)廣宗縣第二中學(xué)實(shí)習(xí)的第二周我便擔(dān)任了七年級(jí)125班的副班主任,協(xié)助正班主任李老師做好班級(jí)管理工作。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的實(shí)習(xí)班主任工作后感觸頗多,自己從中也學(xué)習(xí)了不少經(jīng)驗(yàn)。
125班的正班主任李老師是一位特別優(yōu)秀的班主任,曾在全縣班主任大賽中取得了第一名的好成績(jī),從她管理班級(jí)的過(guò)程中我學(xué)到了很多。在學(xué)生眼里她是一個(gè)多變的人,課堂上她是一位不折不扣的嚴(yán)師,在剛進(jìn)班的第一天她就給學(xué)生定下了作為一名125班的學(xué)生應(yīng)該遵守的規(guī)矩,她所立下的規(guī)矩那都是鐵的政策,無(wú)論誰(shuí)違反紀(jì)律后都必須受到應(yīng)有的懲罰。記得有一次一個(gè)女生被學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)扣了一分,下課后她便哭著拿著一份保證書(shū)來(lái)找李老師請(qǐng)求原諒。這件事給我的啟發(fā)很大,七年級(jí)的學(xué)生正處在自制力特別差的時(shí)期,如果他們的每一次犯錯(cuò)都不會(huì)承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任,那么所有的紀(jì)律對(duì)他們而言將形同虛設(shè)。這對(duì)他們今后的學(xué)習(xí)有百害而無(wú)一利。
在生活中李老師卻完全是另外一個(gè)人,她像是一個(gè)溫柔的大姐姐一樣關(guān)心每一位學(xué)生。她熱心地幫每位在生活上有困難的學(xué)生。在學(xué)習(xí)上她是一位嚴(yán)師,在生活中她卻像一位慈母,因此她贏得了學(xué)生的尊敬與愛(ài)戴。
班主任工作很瑣碎,尤其是面對(duì)那些剛從小學(xué)升入初中的七年級(jí)學(xué)生,那班主任更得身兼數(shù)職。首先是一名引導(dǎo)者。面對(duì)中學(xué)階段的學(xué)習(xí),好多學(xué)生一下子適應(yīng)不了,之前他們只學(xué)習(xí)幾門(mén)課程,進(jìn)入初中后面對(duì)新加的陌生課程他們有點(diǎn)措手不及,作為班主任得在開(kāi)始的時(shí)候幫助他們更快地適應(yīng)初中課程的學(xué)習(xí),告訴他們?cè)撛鯓尤W(xué)習(xí)每一門(mén)課程,怎樣分配自己的時(shí)間,讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)上盡快完成由小學(xué)向中學(xué)階段的過(guò)渡。
其次是父母和朋友的角色。作為班主任不僅要管理好學(xué)生的日常學(xué)習(xí)和生活,還得做好學(xué)生的心理輔導(dǎo)工作。廣宗二中是一所寄宿制學(xué)校,學(xué)生不論家住縣城還是周邊鄉(xiāng)鎮(zhèn)一律住在學(xué)校。因此對(duì)于那些從來(lái)沒(méi)有離開(kāi)過(guò)家,被家人一直呵護(hù)寵愛(ài)的孩子來(lái)說(shuō)面臨的最大挑戰(zhàn)就是如何適應(yīng)這種寄宿生活。125班有一個(gè)名叫賀媛媛的女生,剛開(kāi)始她適應(yīng)不了學(xué)校生活,整天哭鼻子,吵著要讓家長(zhǎng)來(lái),家長(zhǎng)也沒(méi)有辦法,只得每周都過(guò)來(lái)看她幾次。
面對(duì)一種全新的生活,這些還未長(zhǎng)大的孩子們會(huì)產(chǎn)生許多矛盾與困惑,這就要求班主任不僅要像母親一樣關(guān)心他們,還得像朋友一樣多跟他們交流,溝通,走進(jìn)他們的內(nèi)心,聆聽(tīng)他們的心聲。班級(jí)管理工作讓我明白一個(gè)道理:只要你用一顆真誠(chéng)的愛(ài)心去面對(duì)學(xué)生,收獲的一定是更多的愛(ài)。
剛?cè)雽W(xué)的第一周我們班的李璐同學(xué)肚子不舒服,我發(fā)現(xiàn)以后立刻帶她去醫(yī)務(wù)室看醫(yī)生,買(mǎi)藥,回來(lái)后給她從辦公室拿了杯熱水讓她暖暖肚子,其實(shí)做這些事只是出于老師職責(zé)的一種本能,但是在后來(lái)的一次作文中她記錄下了這件事,表達(dá)了對(duì)我的感謝??吹侥瞧魑淖约汉芨袆?dòng)。好多在你看來(lái)只是很小的事情而這些孩子們卻一件件都記在心里。偶爾翻看他們的日記會(huì)經(jīng)??吹接嘘P(guān)我們的語(yǔ)言,好多事情我們自己早已忘記但這些可愛(ài)的孩子們卻不會(huì)忘記。他們會(huì)一直用一雙感恩的眼睛去看你。
曾聽(tīng)同時(shí)戲說(shuō)班主任像一個(gè)保姆,大事小事都得管,而我覺(jué)得班主任更像父母。因?yàn)楸D分皇菃渭兊母冻鲎约旱膭趧?dòng)力,而班主任付出的是對(duì)學(xué)生的愛(ài)心,父母對(duì)孩子的愛(ài)不會(huì)隨外在的物質(zhì)條件的變化而有絲毫減少,班主任也一樣,而這一點(diǎn)保姆卻做不到。
一個(gè)學(xué)期的班主任工作讓我收獲很多,而最大的收獲便是在今后的生活中我多了83份牽掛。我愛(ài)這些孩子們!
機(jī)械頂崗實(shí)習(xí)報(bào)告3000字【二】。
隨著20xx年夏季的到來(lái),我的大學(xué)三年時(shí)間即將結(jié)束,同時(shí)將近半年的實(shí)習(xí)也臨近尾聲了。時(shí)間過(guò)得很快,相比起別人四年甚至更久的大學(xué)生活,我的三年略顯匆匆了,不過(guò)正是這三年,我所得到的成長(zhǎng)卻是長(zhǎng)足的,我從當(dāng)初一個(gè)剛高考結(jié)束迷失在不知未來(lái)的孩子,已經(jīng)成長(zhǎng)為一個(gè)對(duì)生活有了明確目標(biāo)的人。頂崗實(shí)習(xí)是教學(xué)與生產(chǎn)實(shí)際相結(jié)合的重要實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。時(shí)間飛逝,轉(zhuǎn)眼間離開(kāi)學(xué)校頂崗實(shí)習(xí)已有半年了。
這半年來(lái)的實(shí)習(xí),讓我真真正感受到了理論和實(shí)踐之間的距離,體會(huì)到了理論聯(lián)系實(shí)踐的真諦。實(shí)習(xí)中的所見(jiàn)所聞讓我倍感自己的知識(shí)面還很窄很有限,需要更多的實(shí)踐鍛煉。通過(guò)實(shí)習(xí),培養(yǎng)了我觀察問(wèn)題和解決實(shí)際問(wèn)題的能力;培養(yǎng)了團(tuán)結(jié)合作精神,提高了組織觀念。
如果說(shuō),大學(xué)三年是心理成熟的發(fā)芽,開(kāi)花期,那么這多個(gè)月來(lái)的實(shí)習(xí)便是定性成熟的結(jié)果期。
這幾個(gè)月來(lái)的實(shí)習(xí),由于工作表現(xiàn)較好工作崗位是有所變化的,從最初的重體力勞動(dòng)到現(xiàn)在質(zhì)量檢驗(yàn)員,勞動(dòng)強(qiáng)度有了質(zhì)的下降,不過(guò)責(zé)任心卻是不能打折的。作為一個(gè)質(zhì)檢員,時(shí)刻得為產(chǎn)品的質(zhì)量負(fù)責(zé),因此每天上班都會(huì)比較緊張,而下班后卻是少許的放松,產(chǎn)品的質(zhì)量是企業(yè)的生存的靈魂,因此質(zhì)檢的工作是重中之重,任何疏忽都會(huì)造成嚴(yán)重的質(zhì)量后果,要想做一個(gè)合格的質(zhì)檢員必須有一顆負(fù)責(zé)人的心,更需要一套熟練地檢驗(yàn)技術(shù)和對(duì)檢驗(yàn)流程的合理規(guī)劃、安排。
一套熟練地檢驗(yàn)技術(shù)包括對(duì)各種檢驗(yàn)器具的了解使用,檢驗(yàn)手法的掌握,以及快速自信的讀數(shù)能力。質(zhì)檢效率尤為顯得重要,整條生產(chǎn)線的質(zhì)量隨時(shí)都可能發(fā)生變化,所以只有高效的工作效率才能是產(chǎn)品質(zhì)量得到保證。作為一個(gè)合格的質(zhì)檢需要一個(gè)良好的心態(tài),工作不能受情緒影響,否則將會(huì)嚴(yán)重影響工作質(zhì)量,從而發(fā)生質(zhì)量事故。
幾個(gè)月來(lái)的實(shí)習(xí),自己所接觸的是真正的工作壞境,真正的社交壞境,與在學(xué)校在電視里所見(jiàn)到的截然不同,這里有的更為豐富,所以這里也是人際關(guān)系的學(xué)堂,人際關(guān)系的復(fù)雜遠(yuǎn)不是以前所能比擬的。當(dāng)然,對(duì)于人際交往始終是要接觸學(xué)習(xí)的,只有接觸了才能真正的成長(zhǎng),善于交際也是我們每個(gè)即將畢業(yè)的學(xué)生所要奮斗的目標(biāo)之一。
再長(zhǎng)的路,一步步也能走完,再短的路,不邁開(kāi)雙腳也無(wú)法到達(dá)。相信自己以后一定能走好每步。
二、單位介紹。
(一)單位、產(chǎn)品介紹。
我所實(shí)習(xí)的單位是“張家港化工機(jī)械股份有限公司”,是一個(gè)正在快速發(fā)展的單位,張家港化工機(jī)械股份有限公司是從事石油、天然氣、化工、冶金、造紙、氧化鋁等領(lǐng)域壓力容器設(shè)備設(shè)計(jì)、制造的國(guó)內(nèi)知名專(zhuān)業(yè)廠家,公司現(xiàn)有兩個(gè)生產(chǎn)基地,占地60余萬(wàn)平方米,現(xiàn)有職工1500余人,是我國(guó)大型非標(biāo)壓力容器制造基地之一。
目前公司共有高級(jí)工程師23名,各類(lèi)技術(shù)人員近300名,壓力容器持證焊工數(shù)百名。公司設(shè)立了企業(yè)內(nèi)部化工機(jī)械研究所,負(fù)責(zé)產(chǎn)品設(shè)計(jì)和新技術(shù)開(kāi)發(fā)應(yīng)用,運(yùn)用完善的開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)軟硬件系統(tǒng),采取自主開(kāi)發(fā)與合作開(kāi)發(fā)相結(jié)合的方式,在化工機(jī)械技術(shù)領(lǐng)域的前沿不斷進(jìn)行科學(xué)探索并獲得了豐碩的科研成果。焊接試驗(yàn)室和培訓(xùn)中心負(fù)責(zé)焊接理論的研究和焊接技術(shù)的培訓(xùn),在多年的生產(chǎn)實(shí)踐中積累了豐富的特種金屬焊接理論和焊接實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),尤其在低溫鋼、cr-mo鋼、不銹鋼、雙相鋼、鎳基合金和鈦、鉭、鎳、鋯等貴金屬焊接以及上述材料之間復(fù)合鋼板的焊接理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)處于業(yè)內(nèi)領(lǐng)先地位。
(二)崗位介紹。
(三)工作內(nèi)容、收獲。
我所工作的崗位與每道工序都有聯(lián)系,是一名質(zhì)量檢驗(yàn)員,主要對(duì)工件的尺量尺寸進(jìn)行檢驗(yàn),及時(shí)發(fā)現(xiàn)生產(chǎn)過(guò)程中的錯(cuò)誤并糾正,對(duì)人為或非人為的報(bào)廢品及時(shí)開(kāi)單清理,在生產(chǎn)過(guò)程中會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題,都需要質(zhì)檢員及時(shí)果斷的處理。
作為廠里為數(shù)不多的檢驗(yàn)人員,壓力大是正常的,但收獲卻是豐盛的:幾個(gè)月來(lái)的實(shí)習(xí),使得自己對(duì)多種測(cè)量工具有了本質(zhì)的認(rèn)識(shí),已經(jīng)能熟練地進(jìn)行測(cè)量操作,對(duì)質(zhì)檢工作也有的較高的認(rèn)識(shí),至少開(kāi)闊了視野。面對(duì)參差不齊的員工素質(zhì)時(shí),應(yīng)該持一顆平常心去對(duì)待,在遇到質(zhì)量問(wèn)題是應(yīng)當(dāng)據(jù)理力爭(zhēng),不能畏難而退,因此一個(gè)負(fù)責(zé)任的態(tài)度在心底誕生,不論學(xué)習(xí)、生活、還是工作,一顆負(fù)責(zé)任的心伴隨著自己,使得許許多多的問(wèn)題迎刃而解,責(zé)任心往往是某些工作的動(dòng)力支柱。細(xì)節(jié)決定成敗,作為一個(gè)質(zhì)檢新手,短時(shí)間內(nèi)頂崗需要極大地細(xì)心,避免出現(xiàn)重大事故,而細(xì)心在于對(duì)細(xì)節(jié)的關(guān)注,在面對(duì)大問(wèn)題時(shí),要冷靜處理,將事件影響降到最低。
在工作負(fù)責(zé)的同時(shí),應(yīng)當(dāng)提高工作效率,合理的安排抽檢時(shí)間抽檢頻次,規(guī)避因時(shí)間而造成的質(zhì)量問(wèn)題,所以,一個(gè)良好的工作學(xué)習(xí)的態(tài)度,又使得自己做事效率得到了提升,一個(gè)良好的生活態(tài)度是一筆很貴重的財(cái)富,辦事的能力源于點(diǎn)點(diǎn)滴滴的積累。
同時(shí)質(zhì)檢所要接觸的人員很多,合理的處理好人際關(guān)系更是非常重要,有良好的交際能力更能方便溝通,提升自己的工作效率,增強(qiáng)自己的交際能力,與人為善與己為善,日后游走社會(huì),方能立于不敗之地。由于質(zhì)檢工作接觸的環(huán)節(jié)比較多,所以對(duì)各方面的知識(shí)都需要有所了解,在發(fā)現(xiàn)自己不足的時(shí)候,能自主的去了解學(xué)習(xí)相關(guān)的知識(shí)也是這次實(shí)習(xí)所獲得的最大收益,學(xué)習(xí)是一輩子的,不斷地學(xué)習(xí)成長(zhǎng)才能不被社會(huì)淘汰。
很快,實(shí)習(xí)期已經(jīng)過(guò)去了,我也正是的走上了崗位,走上了社會(huì),但是這并不意味著學(xué)習(xí)的終結(jié),為了能在今后能更好的生活工作,學(xué)習(xí)是必然的選擇,不論將來(lái)工作還會(huì)有何變動(dòng),學(xué)習(xí)都會(huì)是自己變得更加有資本,而這學(xué)習(xí)已經(jīng)不在是學(xué)校,老師系統(tǒng)性的灌輸了,而是工作生活中嗎,方方面面的積累,和自己主動(dòng)地積極汲取。總的來(lái)說(shuō)這次實(shí)習(xí),自己最大的收獲便是自己更加成熟了。
一、實(shí)習(xí)目的。
經(jīng)過(guò)這4周的生產(chǎn)實(shí)習(xí),讓我對(duì)學(xué)習(xí)與實(shí)踐的有效結(jié)合這句話(huà)有了深刻的認(rèn)識(shí)和理解。學(xué)校把生產(chǎn)實(shí)習(xí)作為一個(gè)重要的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié),其目的在于通過(guò)此次實(shí)習(xí)使我們獲得基本生產(chǎn)的感性知識(shí),理論聯(lián)系實(shí)際,擴(kuò)大知識(shí)面;同時(shí)生產(chǎn)實(shí)習(xí)又是鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生能力及素質(zhì)的重要渠道,培養(yǎng)學(xué)生具有吃苦耐勞的精神,也是學(xué)生接觸社會(huì)、了解產(chǎn)業(yè)狀況、了解國(guó)情的一個(gè)重要途徑,逐步實(shí)現(xiàn)由學(xué)生到社會(huì)的轉(zhuǎn)變,培養(yǎng)我們初步擔(dān)任技術(shù)工作的能力、初步了解企業(yè)管理的基本方法和技能;體驗(yàn)企業(yè)工作的內(nèi)容和方法。這些實(shí)際知識(shí),對(duì)我們學(xué)習(xí)后面的課程乃至以后的工作,都是十分必要的基礎(chǔ)。
二、實(shí)習(xí)項(xiàng)目。
1,車(chē)工2,焊接3,線切割。
三、實(shí)習(xí)內(nèi)容。
1,車(chē)工第一次校外實(shí)習(xí),對(duì)我們來(lái)說(shuō)感覺(jué)很新鮮,一大早,我們迎著朝陽(yáng),興致勃勃地向?qū)嵙?xí)基地出發(fā),在進(jìn)入工廠之前世,易老師給我們校外實(shí)習(xí)講解意義,作息時(shí)間安排,以及實(shí)習(xí)過(guò)程中的安全問(wèn)題等。
我分在第三組,首先接觸的工種是車(chē)工。車(chē)工是在車(chē)床上利用工件的旋轉(zhuǎn)和*的移動(dòng)來(lái)加工各種回轉(zhuǎn)體的表面,包括:內(nèi)外圓錐面、內(nèi)外螺紋、端面、溝槽等,車(chē)工所用的*有:車(chē)刀、鏜刀、鉆頭等,車(chē)銷(xiāo)加工時(shí),工件的旋轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)為主的運(yùn)動(dòng),*相對(duì)工件的橫向或縱向移動(dòng)為進(jìn)給運(yùn)動(dòng)。
師傅給我們細(xì)心的講解車(chē)床的各個(gè)部件的名稱(chēng)和操作細(xì)則,我們逐漸熟悉車(chē)頭,進(jìn)給箱,走刀箱,托盤(pán)等主要部件的控制,老師要求我們先不開(kāi)動(dòng)車(chē)床,重點(diǎn)進(jìn)行縱橫向手動(dòng)進(jìn)給練習(xí)。要求達(dá)到進(jìn)退動(dòng)作準(zhǔn)確、自如,且要做到進(jìn)給動(dòng)作緩慢、均勻、連續(xù)。到一定程度后可開(kāi)車(chē)練習(xí),每項(xiàng)操作都進(jìn)行到我們熟悉為止,接下來(lái),老師要求我們做自動(dòng)走刀車(chē)外圓,每次車(chē)的直徑為20mm,那么*只能前進(jìn)10mm,并要熟練掌握操作順序:先將托盤(pán)對(duì)準(zhǔn)工件調(diào)零,退刀調(diào)節(jié)*要前進(jìn)10mm,開(kāi)車(chē),待走刀前進(jìn)到3/4時(shí),改為手動(dòng)走刀到精確位置,退刀停車(chē)。經(jīng)過(guò)幾次的訓(xùn)練,我們已經(jīng)熟悉了本項(xiàng)操作。由于時(shí)間的原因,我們只能給這個(gè)任務(wù),不過(guò)我們做的很認(rèn)真,心里非常重視很高興,相信自己在接下來(lái)的實(shí)習(xí)中會(huì)越做越好!
2,焊接,曾無(wú)數(shù)次看到建筑工地里閃爍的電火花,我知道那就是焊接,這次實(shí)習(xí),我們也要接觸到令很多同學(xué)畏懼的焊接,本想著操作起來(lái)很容易,然而事實(shí)卻并非那樣,比我想象的要難的多了。
今天,師傅給我們?cè)敿?xì)介紹焊接的相關(guān)操作和一些注意事項(xiàng),焊接所產(chǎn)生的氣味和刺眼的光對(duì)人體都是有害的,我們?cè)诓僮鲿r(shí)要懂得保護(hù)自己,穿上工作服,帶上面罩。從師傅的講解中我了解到:焊條的角度一般在七十到八十之間,運(yùn)條的速度,要求當(dāng)然是勻速,然而在實(shí)際操作中,我們往往是不快則慢,很難保持勻速,因此焊出來(lái)的結(jié)果是很不流暢的,有的地方停留時(shí)間短則當(dāng)然沒(méi)有焊好,還有裂紋,停留時(shí)間長(zhǎng)的地方,則經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)被焊透的毛病,出現(xiàn)了漏洞;焊條的高度要求保持在二至四毫米,然而在自己剛開(kāi)始的時(shí)候也是漏洞百出,因?yàn)樵谶\(yùn)條的同時(shí),焊條在不斷的減短,因此要不斷的改變焊條的原有高度,這控制起來(lái)就有些困難了,高了則容易脫弧,而低了則容易粘住。每個(gè)同學(xué)都嘗試3根焊條,看者自己焊出來(lái)的千奇百怪的形狀,心里那個(gè)著急啊,還好在自己多次焊接后,開(kāi)始慢慢地找到手感,在最后的考試中以良的成績(jī)通過(guò)。通過(guò)此次焊接,我們已經(jīng)掌握了點(diǎn)焊接的知識(shí),但要想作到職業(yè)工人那樣標(biāo)準(zhǔn),需要我們反復(fù)的練習(xí),熟能生巧。焊接雖然很累,也很危險(xiǎn),但我們親手焊接過(guò),體驗(yàn)過(guò),以后有機(jī)會(huì)再好好實(shí)踐。
3,線切割,今天,我們進(jìn)行的車(chē)間里最先進(jìn)的工種之一電火花數(shù)控線切割加工。這對(duì)于我們來(lái)說(shuō)比較陌生,由于其神奇而準(zhǔn)確的操作,讓我們產(chǎn)生極大的興趣。由于這是一種特種加工方法,設(shè)備比較貴重,操作方法也較為復(fù)雜,萬(wàn)一操作不當(dāng),在進(jìn)行切割加工用的電極絲會(huì)斷掉,甚至發(fā)生人身和設(shè)備事故,所以今天老師在開(kāi)始前給我們?cè)敿?xì)介紹機(jī)床的四大組成部分及其主要作用:.數(shù)控裝置、機(jī)床部分、運(yùn)絲機(jī)構(gòu)、、絲架、、拖板(x、y方向)在計(jì)算機(jī)控制下,作協(xié)調(diào)的成型運(yùn)動(dòng)、床身(固定各機(jī)械、傳動(dòng)系統(tǒng))組成;高頻沖電源,作用有二個(gè)(提供時(shí)間極短的脈沖放電)、工作液系統(tǒng)(.絕緣作用;排屑和冷卻作用)。
數(shù)控線切割加工技術(shù)是要利用編寫(xiě)好的程序、靠電極絲放電來(lái)切割各種小工件,我們要做的工作就是設(shè)計(jì)工件,并把工件放置好,對(duì)好刀,其他事情就交給電腦完成了。準(zhǔn)確度高,不過(guò)速度比較慢,由于我們只有一個(gè)上午的時(shí)間,師傅直接給我們示范在電腦上畫(huà)出要加工的圖形,將其輸入到切割機(jī)床,讓其自動(dòng)切割??凑邤?shù)控裝置上那么多的操作按扭,一時(shí)真不知從哪里下手,師傅反復(fù)的給我們講解,才漸漸熟悉一些基本的操作。最后我們從圖形庫(kù)中調(diào)用出一個(gè)心型圖形,將其送入切割系統(tǒng),并在切割期間加冷卻液,看者鋼絲晌出的火花,工件的輪廓越來(lái)越清晰,不禁驚嘆工程技術(shù)的先進(jìn),可惜由于自己在設(shè)計(jì)圖形時(shí)沒(méi)有調(diào)整好縮放大小。雖然在實(shí)習(xí)過(guò)程中很辛苦,但卻帶著我們甜美的微笑。
三、實(shí)習(xí)總結(jié)。
短短的4周的實(shí)習(xí)生活結(jié)束了,我們的藍(lán)領(lǐng)之行也畫(huà)上了一個(gè)圓滿(mǎn)的句號(hào),感謝學(xué)校為我們提供這樣的機(jī)會(huì),同時(shí)更要深深感謝我們的老師,從他們的言傳身教中我們受益匪淺,從剛開(kāi)始的什么都不懂,到現(xiàn)在對(duì)各種機(jī)器的深刻認(rèn)識(shí),并掌握一些基本操作。本次的金工實(shí)習(xí)令人難以忘懷。六次的金工實(shí)習(xí)帶給我們的,不僅僅是我們所接觸到的那些操作技能,也不僅僅是通過(guò)幾項(xiàng)工種所要求我們鍛煉的幾種能力,更多的則需要我們每個(gè)人在實(shí)習(xí)結(jié)束后根據(jù)自己的情況去感悟,去反思,勤時(shí)自勉,有所收獲,使這次實(shí)習(xí)達(dá)到了他的真正目的。
在這4周我獲益匪淺,增長(zhǎng)了人生閱歷和工作經(jīng)驗(yàn)。我認(rèn)為我出色的完成了我的實(shí)習(xí)計(jì)劃。我徹底的利用了這4周,在這4周里,我對(duì)工作這個(gè)概念有了真正的了解,同時(shí)也學(xué)會(huì)了真正的獨(dú)立生活。
1、明確校外實(shí)習(xí)的目的,在于通過(guò)理論與實(shí)際的結(jié)合、學(xué)校與社會(huì)的溝通,進(jìn)一步提高學(xué)生的思想覺(jué)悟、業(yè)務(wù)水平,尤其是觀察、分析和解決問(wèn)題的實(shí)際工作能力以及待人接物與外界溝通的能力,以讓我培養(yǎng)成為具有較強(qiáng)實(shí)踐能力、良好職業(yè)道德、高技能、高素質(zhì)的,能夠主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)需要的高素質(zhì)的復(fù)合型人才。校外實(shí)習(xí)、工學(xué)結(jié)合是現(xiàn)代職業(yè)教育的一種學(xué)習(xí)模式,是把生產(chǎn)勞動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合的一種人才培養(yǎng)模式。其基本形式是學(xué)校與企事業(yè)用人單位合作培養(yǎng)學(xué)生,學(xué)生通過(guò)工學(xué)交替完成學(xué)業(yè)。2、從一名學(xué)生到一名工人的角色轉(zhuǎn)變。十幾年的校園生活令我們思想單純,同時(shí)感到其生活乏味和升學(xué)的壓力,這使得他們向往社會(huì)、向往工作,渴望獨(dú)立的開(kāi)拓一片天地,發(fā)揮了自己的才智。
實(shí)習(xí)目的。
將所學(xué)的理論知識(shí)與實(shí)踐結(jié)合起來(lái),培養(yǎng)勇于探索的創(chuàng)新精神、提高動(dòng)手能力,加強(qiáng)社會(huì)活動(dòng)能力,嚴(yán)肅認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度,為以后專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)和走上工作崗位打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
單位簡(jiǎn)介。
**市**機(jī)械制造有限公司,是一家集熔模精密鑄造和數(shù)控機(jī)械加工為一體的股份制企業(yè)。公司創(chuàng)建于1988年,位于**市****工業(yè)區(qū),占地面積15000平方米,建筑面積8500平方米,固定資產(chǎn)5000余萬(wàn)元,擁有各種中高級(jí)技術(shù)、管理人員260余人。目前,公司已具備模具設(shè)計(jì)制造、熔模精密鑄造、產(chǎn)品高精加工等生產(chǎn)能力。