每個人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。
全腦理論知識篇一
全腦教育起源于美國，之后迅速風(fēng)靡歐洲、亞洲日本、韓國等地。
全腦教育又稱全腦開發(fā)或全腦智力開發(fā)，是對人腦左右腦同時進行開發(fā)和訓(xùn)練，通過全面啟動右腦而建立左右腦的第二次協(xié)同，可以將智力正常的人的記憶力、注意力、觀察力、想象力、創(chuàng)造力等綜合智力水平在短時間內(nèi)提升幾倍甚至幾十倍。
1989年，美國率先推出了全國性的腦科學(xué)計劃，把1990年至2000年命名為“腦的十年”計劃。并制定了以開發(fā)右腦為目的的“零點工程”，美國總統(tǒng)克林頓曾指出，在全球范圍內(nèi)應(yīng)刮起一場“右腦風(fēng)暴”。
在歐洲
美國“腦的十年”計劃推出后，國際腦研究組織和許多國家的相應(yīng)學(xué)術(shù)組織紛紛響應(yīng)，推動“腦的十年”計劃成為世界性的行動。兩年后的1991年，歐洲出臺了 “歐洲腦的十年”計劃。而在1995年，世界衛(wèi)生組織在全球開展了“腦的十年”運動。一些重要的國際組織和一些國家政府都采取了一系列戰(zhàn)略舉措予以扶持。
在日本
1996年，日本開始啟動為期二十年的“腦科學(xué)計劃時代”，2003年1月，啟動了“腦科學(xué)與教育”研究項目，逐步構(gòu)造理想的教學(xué)方法和教學(xué)體系。到今天，腦教育在日本呈現(xiàn)出“全民普及”的態(tài)勢。
我國全腦教育發(fā)展狀況
雖然有理論基礎(chǔ)，有政策支持，但就發(fā)展狀況來看，我國全腦教育整體水平仍比較低。
首先，過度強調(diào)0-6歲右腦開發(fā)，而忽視了學(xué)齡期孩子的全腦教育。
0到6歲孩子的右腦處于開啟狀態(tài)，他們自身有很強的言語學(xué)習(xí)、絕對音感、快速處理信息、直觀圖像等能力，可以在很短的時間內(nèi)學(xué)會一種語言，一種樂器，這一時期我們不需要花費多大的精力去開發(fā)孩子的潛能，而是引導(dǎo)他們運用各種能力；但隨著年齡增長，傳統(tǒng)的教學(xué)方式更側(cè)重于孩子左腦常規(guī)思維能力的培養(yǎng)，從而右腦的圖像思維能力被忽視或者壓制，越發(fā)不能顯現(xiàn)。6歲以后的孩子右腦能力漸漸被抑制，就像一扇智慧的大門被上了鎖，尤其是三年級以后，隨著課業(yè)負擔(dān)加重，孩子們在學(xué)習(xí)上顯現(xiàn)出的問題逐漸增多，可真正能幫助學(xué)生解決切實問題的方式卻寥寥無幾。
家長們知道什么是全腦教育么？
全腦教育就是全腦（指左腦、右腦和間腦）功能開發(fā)、全人教育教學(xué)。以“終身學(xué)習(xí)和終身發(fā)展”的育人、發(fā)展人、提高人的綜合素質(zhì)的全人教育為中心的教學(xué)模式，樹立教育是為了“整體的人”的發(fā)展的教學(xué)觀念，將德、智、體、美、勞、心統(tǒng)一在教育教學(xué)活動之中，統(tǒng)一在學(xué)科教育之中，教單科育全人。
左右腦的分工理念你們知道么？
人腦分為左腦、右腦，左腦、右腦具有不同功能。斯佩里博士（roger wolcott sperry，美國心理生物學(xué)家，1913.8.20—1994.4.17）通過著名的割裂腦實驗，證實了大腦不對稱性的“左右腦分工理論”。割裂腦實驗就是將大腦左、右兩個半球之間的胼胝體割斷，外界信息傳至大腦半球皮層的某一部分后，不能同時又將此信息通過橫向胼胝體纖維傳至對側(cè)皮層相對應(yīng)的部分，每個半球各自獨立地進行活動，彼此不能知道對側(cè)半球的活動情況。斯佩里由割裂腦實驗得知：左腦是“意識腦”、“學(xué)術(shù)腦”、“語言腦”；右半腦是“圖像腦”、“本能腦”、“潛意識腦”、“創(chuàng)造腦”、“音樂腦”、“藝術(shù)腦”；左右腦具有明顯不同的思維能力。
全腦理論知識篇二
養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習(xí)慣，要注意個人的衛(wèi)生，養(yǎng)成飯前便后洗手的良好習(xí)慣，盡量不要用手直接接觸食物，預(yù)防腸道寄生蟲病的傳播。
在商店選購食品時，應(yīng)注意有無生產(chǎn)廠家及生產(chǎn)日期，不食用無標簽或非正規(guī)生產(chǎn)廠家出產(chǎn)的包裝食品，不食用過期變質(zhì)的食品和病死的禽、畜肉，不吃無衛(wèi)生保障的生食食品，如生魚片等。
生吃瓜果要洗凈，不喝生水，不去衛(wèi)生條件較差的門店購買食品，盡量少吃油炸、煙熏、燒烤的食品，這類食品如果制作不當會產(chǎn)生有毒物質(zhì)。
食用魚、蝦、肉、蛋、奶等食品時必須保證選料新鮮、干凈，不吃隔夜變味的飯菜，盡量少吃或不吃剩飯菜，如果吃剩飯菜，一定要徹底加熱，防止細菌性食物中毒。不吃腐爛變質(zhì)的食物。食物腐爛變質(zhì)，就會味道變酸、變苦;散發(fā)出異味兒，這是因為細菌大量繁殖引起的，吃了這些食物會造成食物中毒。
堅持一日三餐，做到有規(guī)律進食，不暴飲暴食，也不可動不動就不吃飯，盡可能根據(jù)氣候特點和個人身體狀況合理安排飲食，特別要注意患病期間的飲食衛(wèi)生。
不喝生水。水是否干凈，僅憑肉眼很難分清，清澈透明的水也可能含有病菌、病毒，喝開水最安全。白開水是最好的飲料，一些飲料如可樂、雪碧、橙汁等含有防腐劑、色素，經(jīng)常飲用不利于健康成長。
外出就餐應(yīng)選擇有證餐飲服務(wù)單位，建議選擇食品安全動態(tài)等級評定高的餐飲單位就餐。燒烤食品原料儲存條件不當容易腐敗且燒烤加工中可形成苯并芘等有害物質(zhì)，建議慎食，特別是不要貪吃無證攤販燒烤。
全腦理論知識篇三
1、夏季不能暴飲暴食，尤其晚餐更不應(yīng)飽食。要按時進餐，否則會打亂脾胃功能正常活動，使脾胃生理功能紊亂，導(dǎo)致發(fā)生胃病。要少吃生冷食物、冷飲，如吃生冷食物、飲冷飲，就會損害脾胃。生冷食物是寒性食物，寒與濕互結(jié)，就會使脾圍胃耗，導(dǎo)致泄瀉、腹痛之癥發(fā)生。冷飲的溫度不要低于10℃。飲料過熱會增加出汗，但太冷又對正在受熱的機體是一種強烈的不良刺激。
2、注意飲食衛(wèi)生，防止食物中毒。夏季氣溫升高，濕度大，適合各種致病微生物繁殖，食物易腐敗，再加之蒼蠅叮爬，污染食物，如果人吃了被病菌或病菌毒素污染的食物，就可能引起食物中毒。熟食制品、涼菜、冷食等食品加工或貯存不當，極 易引發(fā)食物中毒。
預(yù)防食物中毒須把握的三個環(huán)節(jié)
(1) 是防止食物被細菌污染 。要購買新鮮的食品，不要購買腐敗變質(zhì)的食品，如買魚要買活的，買豬肉要有“印花”的。
(2) 是要控制細菌繁殖。低溫貯存食品是控制細菌繁殖的重要措施，食品購回后要及時放進冰箱，進行冷凍、冷藏保管，還有鹽漬、高糖、降低食品含水量等措施也能控制細菌繁殖。
(3)是食品在食用前需徹底殺滅細菌。加熱是殺滅細菌防止食物中毒的重要措施。就是對食物要燒熟煮透。
全腦理論知識篇四
很多女生為了提升自身的氣質(zhì)，而選擇染發(fā)。那么你對染發(fā)了解多少呢？下面小編給大家介紹美發(fā)染發(fā)理論知識，希望對你有用!
色度是用來表示頭發(fā)內(nèi)所含黑色素多少的指標，不同的色度顯示了頭發(fā)不同的深淺度。一般來講把頭發(fā)分成十個色度分別由1至10十個數(shù)字來表示。數(shù)字越小所含黑色素越高顏色就越深，反之數(shù)字越大所含黑色素越少顏色就越淺。
中國人的頭發(fā)一般為1-3度，最常見為2度，因而2號色又被稱為自然黑，歐洲人的頭發(fā)色度一般為4-6度。
色調(diào)決定一種顏色表現(xiàn)出來的具體色彩。
不同廠商色調(diào)和數(shù)字對應(yīng)關(guān)系可能不同，我們的色調(diào)和數(shù)字關(guān)系對應(yīng)如下：
舉例一：染膏顏色色碼4.6
4—表示顏色的色度是4度即棕色，6—表示顏色的主色調(diào)為紅色。
4.6染膏的顏色就是紅棕色。
舉例二：染膏顏色色碼5.36
5—表示顏色色度是5度淺棕色，3—表示顏色的主色調(diào)為金黃色
6—表示顏色的`副色調(diào)為紅色
5.36染膏的顏色就是淺紅金黃棕色。
只有色調(diào)沒有色度，每一種色調(diào)都有自已的加強色。主要有兩種作用：1、當某種顏色不夠深時，加入能使某種顏色進行加深加強。2、用來中和其他色調(diào)使之變成近似灰色。
白光透過一棱鏡，光便會在另一邊折射成彩虹的顏色：紅、橙、黃、綠、藍、紫。
1)原色：把紅、黃、藍稱為三原色，因為它們不可通過混合其他顏色而獲得。
2)次色：橙、綠、紫因為它們都是混合兩種原色而得到的，其實任何可想像的顏色都是由原色按照不同比例混合形成。
3)色輪圖：原色和次色可以組成一色環(huán)來顯示出顏色之間的關(guān)系，按順時針方向顏色由淺變深，色素粒子由小變大。
4)對沖色：相對的顏色混合在一起相互抵消而變成灰色。例如：黃色可以抵消紫色、綠色可以抵消紅色、藍色可以抵消橙色，這是顏色特性重要的一面，你可能會在染發(fā)后面對不理想的色調(diào)或顏色這時你可以用帶黃色色調(diào)的加強色抵消不被接受的紫色。
利用頭發(fā)漂白劑對頭發(fā)進行洗色，從概念上得知，藍色是一種深色，紅色是中等色，黃色是最淺色。頭發(fā)中最深的顏色最先被洗掉。因為顏色越深其色素粒子體積越大，色素粒子在皮質(zhì)層中的數(shù)量越少，而且只能進入到皮質(zhì)層的表面部分。顏色越淺其色素粒子體積越小，其色素粒子在皮質(zhì)層中的數(shù)量越多，能進入到皮質(zhì)層的越深部位。所以漂白的過程中頭發(fā)的顏色是逐漸變化的。
