以起點為話題作文題目(通用10篇)

是一個時刻提醒我們保持目標(biāo)和動力的機會。寫總結(jié)時，我們要注意言之有物、思路清晰，以便讀者能夠更好地理解和接受?？偨Y(jié)是在一段時間內(nèi)對學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料，它可以促使我們思考，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結(jié)呢？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

以起點為話題作文題目篇一

時間過得真快，當(dāng)我們走出載人航天科技展館時，已經(jīng)快到中午了。通過今天的參觀，我們?nèi)媪私馕覈?0多年來在航天事業(yè)上的輝煌成就，增添不少航天知識，同時深深地被航天功臣們的奉獻精神感動。

今天天氣晴朗，陽光明媚，我們學(xué)校組織五年級的全體同學(xué)到?？趨⒂^中國載人航天科技展。匆匆地吃完早餐，我們就迫不及待地登上了開往海口的汽車。一路上，汽車在奔馳，路旁的景物急急地向車尾跑去，車上同學(xué)們高聲談笑，可我的心早已飛向?？凇?/p>

汽車終于在海南載人航天科技館前停下，我們像出籠的小鳥，直飛向大廳。大廳里早已聚集了好多人，幾乎都是和我們年紀(jì)相仿的少先隊員。這時，一位穿著工作服的解說員滿面春風(fēng)地迎上來向我們問好。在她的帶領(lǐng)下我們來到了第一展區(qū)――運載火箭區(qū)?！斑@些是什么東西呀？”我看著那一個個導(dǎo)彈似的東西不禁地問。解說員微笑著向我們講解說：“這些是我國長征運載火箭群組模型。”我走近一看，只見標(biāo)簽上寫著：“長征系列運載火箭”、“火箭整流罩實物”、“火箭殘骸”……解說員指著一個火箭說：“同學(xué)們，這是我國長征二號f運載火箭，是按1：10的縮比制成的模型。11月20日，長征二號f運載火箭首次將我國的第一艘試驗飛船‘神舟號’送上預(yù)定軌道。標(biāo)志著我國繼美國、俄羅斯之后，成為世界上第三個掌握載人航天技術(shù)的國家?！贝蠹衣犃藷o比興奮，一位同學(xué)翹起拇指說：“中國真厲害！”

當(dāng)一些同學(xué)還沉醉在火箭群中，我和班上幾個要好的同學(xué)已經(jīng)跟著解說員來到了第二展區(qū)――載人航天展區(qū)。這里主要展示著火箭逃逸塔、神舟飛船、飛船返回艙及返回主傘、飛船搭載的國旗、航天服、航天員多維訓(xùn)練器等。解說員介紹說，這個形狀酷似一根巨大的避雷針的東西是火箭逃逸塔，它安裝在火箭的最頂端……當(dāng)聽到解說員說“神舟飛船”是時，在場的'同學(xué)都凝神靜聽。只聽見解說員說：“這就是神舟五號飛船，由軌道艙、返回艙和推進艙組成。飛船總長8.86米，最大直徑2.8米。返回艙是載人飛船的核心艙段，它是飛船上升和返回過程中航天員乘座的艙段，也是整個飛船的控制中心。楊利偉叔叔在飛天過程中，所有的工作都是在返回艙內(nèi)完成，沒有離開返回艙一步?！碑?dāng)聽到是楊利偉叔叔坐的返回艙時，后邊的同學(xué)向前一擠，差點把我擠倒，我回頭看看大家的，同學(xué)們都露出快樂的神情。這時，海南旅游衛(wèi)視的一位記者拿著話筒上前采訪我們班的文重同學(xué)，只聽見文重同學(xué)大聲流利的說：“我們中國人真?zhèn)ゴ螅∥议L大以后也要像楊利偉叔叔那樣，坐著我們中國人制造的飛船飛向太空！”人群中爆發(fā)出一陣熱烈的掌聲。

在解說員的帶領(lǐng)下，我們還參觀了衛(wèi)星展區(qū)、太空站、導(dǎo)彈武器展區(qū)、航天長廊等展區(qū)，看到了“東方紅一號”、“東方紅二號”、“東方紅三號”、“風(fēng)云號”等衛(wèi)星模型以及運送太空站的航天飛機模型和中國有代表性的導(dǎo)彈武器系列――“海鷹”號導(dǎo)彈。知道了“東方紅一號”衛(wèi)星是我國在上個世紀(jì)70年代發(fā)射的第一顆人造地球衛(wèi)星。“東方紅三號”衛(wèi)星則是我國較先進的衛(wèi)星，現(xiàn)在電視機的衛(wèi)星信號就是由“東方紅三號”衛(wèi)星所提供。今天的參觀真讓我大開眼界！

時間過得真快，當(dāng)我們走出載人航天科技展館時，已經(jīng)快到中午了。通過今天的參觀，我們?nèi)媪私馕覈?0多年來在航天事業(yè)上的輝煌成就，增添不少航天知識，同時深深地被航天功臣們的奉獻精神感動。大家心中有說不出的愉快，雖然是到了中午，可我們并沒有感到肚子餓，因為這時大家的心還沉浸在那火箭、飛船、衛(wèi)星中。

以起點為話題作文題目篇二

星期三下午，老師說：“明天下午我們要去參觀載人航天展?！边@句話，仿佛在滾熱的油鍋里倒進了一杯水，寂靜的教室頓時“炸”開了鍋。大家個個高興得手舞足蹈，興高采烈，就像自己馬上就要登上航天飛船一樣。（聽到消息后的激動）第二天下午，同學(xué)們個個穿著嶄新的校服、帶著?；眨酥鴮W(xué)校租來的幾輛大轎車，向展覽館開去。一路上車水馬龍，去參觀的車輛一輛接著一輛，不一會兒就到達了目的地。啊，這里參觀的人可真多，原來今天參觀的還有好多學(xué)校，看來這“航天展”的名氣還真不小。我們走下車，排著整齊的隊伍，隨著熙熙攘攘的人流，摩肩接踵地向展廳涌去。（走進大廳）進入展廳，首先映入眼簾的就是幾艘火箭模型，有前蘇聯(lián)的“衛(wèi)星號”、“東方號”、我國的“長征號”、美國的“土星5號”等。講解員介紹說，火箭是一種運載工具，是專門用來向太空發(fā)射東西用的。它裝上彈頭就是“導(dǎo)彈”；裝上人造衛(wèi)星或飛船就是“運載火箭”；裝上空間探測器就可以進行科學(xué)實驗。我想，乖乖，這家伙可真是個“神”，要是都裝上了“核彈頭”，這人類不就在一瞬間被它毀滅了嗎？這可是個“真神”呀?。ɑ鸺纳衿妫┞犞v解員說，火箭的發(fā)射是靠高壓氣體的“反沖”作用推動的。而高壓氣體的產(chǎn)生，是靠帶有燃料和助燃氧化劑的發(fā)動機點火燃燒生成的。它的發(fā)射能力，主要取決于發(fā)動機的“級數(shù)”，“級數(shù)”多的，就像一個一個的接力棒，這樣發(fā)射得就比較遠。（火箭的工作原理）我們目不轉(zhuǎn)睛的看著這些火箭模型，聽著講解，仿佛自己也隨著火箭升入太空，心曠神怡地在太空遨游。這時，不知是誰問了句：“我國第一枚運載火箭是什么時候發(fā)射成功的？”講解員說：“那是在1960年2月19日，我國成功發(fā)射了第一枚探空火箭；1970年4月24日，又把我國第一顆人造衛(wèi)星送入太空?！庇钟腥藛枺骸半y道我國研制的火箭就這么幾個嗎？”“不！”講解員不緊不慢的說，“到目前為止，我國已經(jīng)研制并成功發(fā)射了12種不同類型的運載火箭，形成了長征一、二、三、四號四個不同的系列產(chǎn)品。到底，我國已經(jīng)發(fā)射了近百顆國產(chǎn)衛(wèi)星、六艘飛船、27顆國外衛(wèi)星。光長征系列運載火箭就進行了88次發(fā)射。自以來已連續(xù)46次發(fā)射成功。長征火箭發(fā)射的`22顆返回式衛(wèi)星，除一顆外，其它都成功地返回了地面。我國還為澳大利亞發(fā)射了多顆通訊衛(wèi)星?！保ㄎ覈教焓聵I(yè)的成就）講解員接著說，我國是世界上第二個掌握高空火箭二次點火技術(shù)的國家，第三個掌握衛(wèi)星回收和載人航天技術(shù)的國家，第四個掌握一箭多星技術(shù)的國家，第五個能夠獨立研制和發(fā)射衛(wèi)星的國家。目前，我國的火箭發(fā)射成功率已經(jīng)達到了國際一流水平?！贝蠹乙贿吢?，一邊點頭贊嘆，心中對我國的航天事業(yè)充滿了無比的自豪。（我國航天事業(yè)在世界上所處的位置）在講解員的帶領(lǐng)下，我們還參觀了長征一、二、三、四號的發(fā)射過程，看到了我國“太空第一人”楊利偉、“神六”飛行員費俊龍和聶海勝那為國爭光的驕人英姿；我還看到了航天員穿的航天服，除頭盔和膠皮手套外，整個航天服是用一種特殊的高強度滌綸制成，重10千克，航天員只需3分鐘就可穿戴整齊。講解員說：“航天服主要是航天員在出艙活動時穿的。在軌道飛行期間，航天員可以穿飛行制服或便裝，但在航天器發(fā)射和再入大氣層期間，必須穿一種特制的防護救生服?！蓖ㄟ^觀看錄像，我還看到了航天員在飛船上吃東西的場面，那些食物好像都在空中漂浮著，航天員吃的時候一抓一抓，看起來真有意思。（看航天發(fā)射過程）“哈哈哈……”一陣笑聲引起了我的注意。原來是一幫同學(xué)圍著機器人在看熱鬧。這機器人可真逗，眼睛一眨一眨的，動作好像在講課，又好像要和你握手，真是太有意思了。隨后，我們還參觀了我國第一顆人造衛(wèi)星“東方紅一號”，以及月球、火星等模型，真是令人嘆為觀止……（看機器人及其他）在回家的路上，我一邊走一邊想，我國的航天技術(shù)，雖然比前蘇聯(lián)和美國起步較晚，但我們能夠奮起直追，靠自力更生迎頭趕上，發(fā)展的速度很快。這充分說明，我們中華民族是聰明、有智慧、不甘落后的民族。另一方面，我國的航天技術(shù)，主要用于空間的科學(xué)考察和實驗，都是為人類的生存和發(fā)展服務(wù)。所以它是非常有生命力的。但愿我國的航天技術(shù)飛速發(fā)展，早日把月球、火星等變成人類的第二家園。（參觀后的思考）

以起點為話題作文題目篇三

1.概括這兩段的大意。

2.第五段中的“驚世之作”是指哪一項研究成果？為什么要進行這項研究？

3.概括說說作者對基因技術(shù)的前景作了哪些暢想？

5.“我本人歷來明確支持這項試驗?！闭埬銇碚f說“我”為什么要支持這項試驗?zāi)兀?/p>

6.請指出下面這句話的表達效果：

“醫(yī)師們在病人換心后出院時，說不定會像極負盛譽的`商家一樣親切地送‘客’：‘您走好，不必心有余悸，我們的產(chǎn)品保質(zhì)四十年?！?/p>

【參考答案】：

1.五段介紹人體器官移植發(fā)展的歷史，指出豬身人心出現(xiàn)的背景，必要性，緊迫性和存在的不足。

六段：對基因發(fā)展進行科學(xué)暢想。

2.豬身人心，需要心臟移植的人多而心臟來源少。

3.再過幾年換人臟容易，就像修理工為車換零件一樣，更有趣的是據(jù)基因身份證預(yù)測發(fā)病的時間、方式等，適時換上早備好的心臟，還可以使人增加壽命。

4.比喻，生動形象地寫出了換心臟容易的美好想象。

5.略。

6.借用商家套語和成語，準(zhǔn)確、生動、形象，富有新意，耐人尋味。

7.略。

以起點為話題作文題目篇四

——淺議小學(xué)升入初中學(xué)生過渡教育。

由于基礎(chǔ)、性格、年齡、健康狀況的差異，小學(xué)和初中知識結(jié)構(gòu)的不同，教師教育教學(xué)方法的變化，學(xué)習(xí)環(huán)境、師生人際關(guān)系的改變，升入初中的同學(xué)的適應(yīng)情況是不盡相同的。有的孩子能很快適應(yīng)，有的則遲遲無法進入狀態(tài)，甚至因此在學(xué)習(xí)、表現(xiàn)等方面出現(xiàn)一系列的問題。作為班主任，因?qū)Υ艘鸶叨戎匾?，引?dǎo)學(xué)生盡快適應(yīng)初中學(xué)習(xí)生活，正所謂“好的開始是成功的一半”。

一、增強教師的親和力，幫助學(xué)生度過心理斷乳期。

由于年齡的增長，生理的變化劇烈，學(xué)生一度會出現(xiàn)情緒急躁、不穩(wěn)定等傾向，加之現(xiàn)在的青少年往往分不清自尊與虛榮，心理承受能力顯得特別差，逆反心理強，不能經(jīng)受挫折和委屈，升入重點中學(xué)的孩子還面臨家長期望值過高的巨大壓力。同時，進入新的環(huán)境，學(xué)生與老師又很陌生，沒有溝通和了解。這就需要教師、家長予以更多的關(guān)愛，給學(xué)生減壓，幫助學(xué)生度過心理斷乳期。

作為教師，要解決好這些問題，首先需要轉(zhuǎn)變讓學(xué)生敬而遠之的師道尊嚴的觀念。學(xué)生需要教師的呵護，對剛進入初中的同學(xué)來說，我們是不能讓學(xué)生體會到師道尊嚴的距離美的。況且到如今，為師者的尊嚴，已不是讓學(xué)生感到距離美，而是教師個人在學(xué)生面前展示出來的人格魅力，來自于對學(xué)生的鼓勵、寬容、理解、尊重、關(guān)心、支持，來自于營造師生之間的友好、民主氣氛，來自于學(xué)生對老師的崇敬與佩服。我們應(yīng)該讓學(xué)生自由地表達自己的思想，哪怕是錯誤的思想；當(dāng)學(xué)生質(zhì)疑我們的判斷、挑戰(zhàn)我們的邏輯、甚至于提出反對我們的意見時，我們應(yīng)該作的是鼓勵，是和學(xué)生一起探討，肯定學(xué)生的成績，激發(fā)學(xué)生的多角度思維，善意而友好地指出學(xué)生的不足，并引導(dǎo)學(xué)生試著去加以印證。

隨著生理的成熟，學(xué)生在自我感覺上心理也成熟了，他們渴望得到尊重，渴望和人交朋友，渴望人的關(guān)心、支持、鼓勵。對剛進入初中的孩子來說，這一重任更多的是在我們教師身上。學(xué)生因病遲到時，我們有時也許是無情的批評，心情煩躁時趕寫了不規(guī)范的作業(yè)時，我們也許是罰作業(yè)，學(xué)生因感覺不到家的溫暖而徹夜不歸時，我們也許是在班上大肆張揚和責(zé)罵……許許多多的也許，作為教師，我們是在無形中摧殘和扼殺學(xué)生。因此，我們應(yīng)該去更多了解學(xué)生的委屈，了解學(xué)生的痛苦和憂傷，作學(xué)生的知心朋友，以真誠贏得真誠，以愛贏得愛，以理解贏得理解。只有這樣，我們才有可能幫助學(xué)生真正克服心理的斷乳期。

二、加強與家長的聯(lián)系和溝通，幫助學(xué)生盡快學(xué)會自立、自理。

對孩子的'教育是立體的，是學(xué)校、社會、家庭三維一體的有機結(jié)合。作為教師個體，爭取社會的教育機會相對較難，但爭取家長的支持、幫助、配合則是容易的。作為教師，可以充分利用和家長接觸的機會，如：家長會、家長開放日、家長委員會等了解學(xué)生的性格特征、在家的表現(xiàn)情況等，以作為我們作好學(xué)生工作的第一手真實、可靠的資料。引導(dǎo)家長照顧好學(xué)生合理的、特殊的心理、物質(zhì)、情感的需要。

同時，到了初中以后，家長也不知道該怎樣管理孩子，學(xué)生本人往往也不能有效地管理好自己的學(xué)習(xí)、生活。因此，教師應(yīng)爭取家長的積極支持和配合，培養(yǎng)起學(xué)生的自立、自理能力。如：由家長、老師、同學(xué)一起制訂作息時間，學(xué)習(xí)計劃，在規(guī)定時間內(nèi)完成自己應(yīng)該完成的任務(wù)等。

以起點為話題作文題目篇五

2014年春節(jié)，一場手機紅包熱潮突襲全國。微信，支付寶同臺唱戲，騰訊，阿里近身肉搏，同類產(chǎn)品扎堆推出，各領(lǐng)風(fēng)騷。在這場沒有硝煙的戰(zhàn)爭中，名利雙收的當(dāng)屬微信紅包。微信紅包的火爆和成功以及可以無限延伸的商業(yè)價值給我們上了一堂生動的營銷課。

微信紅包是騰訊財付通團隊在2014年春節(jié)前加班研發(fā)出來的一款“小產(chǎn)品”，沒想到這個不經(jīng)意的發(fā)明卻在接下來的時間里引發(fā)全民瘋狂追捧。根據(jù)數(shù)據(jù)顯示從除夕到正月初八，全國上下有800多萬用戶分發(fā)領(lǐng)取4000多萬個紅包，其總價值超過4億。除夕夜當(dāng)晚微信用戶達到頂峰，多達480多萬，零點前后每分鐘大概有2.5個紅包被拆。此外，微信綁定的客戶在不到一個月的時間內(nèi)就已過兩億，完成了支付寶八年的總和?？梢哉f微信紅包是一場天時地利人和的營銷活動，讓潛在的客戶綁定銀行卡，占據(jù)移動支付的市場，馬云稱此舉是“偷襲珍珠港”可見微信紅包對支付寶移動支付端的沖擊。

其實不難看出微信紅包的本質(zhì)是一個基于龐大用戶群體和社交網(wǎng)絡(luò)的游戲。在這場游戲中沒有規(guī)則只是單純的拼人品看網(wǎng)速，紅包金額的不確定性導(dǎo)致有的紅包只有幾分錢但是人們還是樂此不疲。據(jù)估計，若微信3億用戶中30%的人每人發(fā)100元紅包，可形成90億元的資金流動，延期一天支付，在民間借貸月息2%的情況下，每天的保守收益約為600萬元。若30%的用戶沒選擇領(lǐng)取現(xiàn)金，那么其賬戶可以產(chǎn)生27億的現(xiàn)金沉淀，且為無利息的沉淀現(xiàn)金。和阿里動輒以億為單位推廣旗下打車app的競爭性營銷相比微信以極低的投入在迅速移動支付市場占據(jù)有一席之地，這種飽含互聯(lián)網(wǎng)思維的營銷案例值得企業(yè)管理人員和營銷者學(xué)習(xí)。

微信紅包成功的營銷分析。

一、傳統(tǒng)紅包的改良。

傳統(tǒng)紅包是晚輩向長輩拜年時長輩所給予的一種祝福，但是隨著時代的演變現(xiàn)在的紅包有些變味。晚輩在收受紅包時可能會不好意思，長輩給出的紅包金額的大小不僅意味著關(guān)系親疏還要考慮面子問題，這就導(dǎo)致了紅包的贈受雙方很難共同達到滿意的狀態(tài)。但是微信紅包克服了這一缺點，首先微信紅包采用的是搶的方式打破以往固定的贈予模式;其次紅包金額的不確定性引起用戶的參與熱情，在這方面微信紅包采取了隨機算法盡量保證紅包金額拉開檔次。每一次的紅包發(fā)放的參與者可能會產(chǎn)生興奮，懊惱等不同情緒，這種對比激發(fā)用戶主動的分享和傳播讓更多的人參與到這一游戲中來。

二、迎合大眾的娛樂心理。

不妨設(shè)想一下在玩游戲或看視頻時突然彈出一個網(wǎng)頁“快來綁定微信吧”你會有怎樣的反感和抗拒。微信團隊在考慮到社交網(wǎng)絡(luò)推廣的前提下準(zhǔn)確的`把握了用戶的低成本娛樂心理。想要參與紅包游戲必須綁定銀行卡，在周圍好友的帶動下我們很快完成這一小步。這種基于用戶自身的好奇和娛樂心態(tài)產(chǎn)生的綁定銀行卡行為可能是花費巨額預(yù)算的正面廣告所達不到的效果?，F(xiàn)實中我們也許不會撿路上的一塊錢但是在微信里我們卻為一塊錢搶的不亦樂乎，搶紅包時的期待和興奮就已經(jīng)決定了微信紅包成功的必然性。

三、用戶—真實好友社交關(guān)系網(wǎng)為渠道的擴散作用。

微信最顯著的特點就在于：基于真實的私密好友社交關(guān)系。你所有的群發(fā)紅包實際上都在真實好友之間傳遞，有了這批種子用戶的帶動，微信搶紅包可以瞬間從一個群擴散到另一個群，形成指數(shù)級的海量增長，而一旦一個用戶身邊所有的“社交節(jié)點”都在用微信搶紅包，即使是后知后覺的用戶，也很容易進入這場“廣場狂歡”的氛圍中。實際上阿里早就通過支付寶在發(fā)紅包了，但是僅僅在淘寶核心用戶和忠實用戶之間傳播，并不如微信上的好友關(guān)系來得強。此外，通過pc端來點對點領(lǐng)取和發(fā)送紅包，錦上添花，遠沒有達到現(xiàn)象級的程度。

微信對社交的深度了解以及對用戶心理的深度把握使其通過微信紅包進行營銷變成可能。接下來探討微信紅包成功背后的互聯(lián)網(wǎng)營銷思維。

一、把握時點。

春節(jié)期間親朋好友互送祝福是中國的傳統(tǒng)，而發(fā)紅包就是長輩對晚輩祝福的一種形式。微信團隊在春節(jié)前夕推出紅包游戲的時間點可謂恰到好處。與其他形式的紅包活動相比，微信紅包兼具社交性和娛樂性，更符合中國人的節(jié)日心理。加上微信龐大的用戶平臺使得微信紅包的走紅水到渠成。很多網(wǎng)友表示沒有搶過紅包春節(jié)是不完整的，可見微信紅包影響之深。

二、門檻低。

在紅包營銷出現(xiàn)之前，發(fā)紅包可以說是體力活。網(wǎng)傳2013年騰訊ceo馬化騰在辦公樓發(fā)紅包，搶紅包的人數(shù)達到5000多，從37樓一直排到大樓外，那場景堪比春運。如今收發(fā)紅包的門檻大為降低，用戶只需進入微信界面選擇紅包的數(shù)量和金額并填寫祝福語就可以完成紅包的發(fā)放。發(fā)送可以選擇群發(fā)也可以單獨發(fā)給某個好友，簡單易懂的操作使普通用戶也能參與其中。

三、病毒營銷。

在這個互聯(lián)網(wǎng)時代，企業(yè)營銷一定要善于借助病毒營銷的力量。根據(jù)劉杰克著作《網(wǎng)絡(luò)營銷實戰(zhàn)—傳統(tǒng)企業(yè)如何借網(wǎng)絡(luò)營銷實現(xiàn)戰(zhàn)略突圍》一書中的病毒營銷論可知所謂的病毒式營銷是指通過用戶的口碑宣傳使特定的信息像病毒一樣擴散，并通過網(wǎng)絡(luò)快速復(fù)制傳播到數(shù)以百萬計的受眾，即通過用戶的宣傳實現(xiàn)營銷杠桿。顧客之間的口口相傳是病毒營銷的精髓，微信紅包則很好地利用了這一模式將紅包游戲推廣。

此外，這次紅包大戰(zhàn)表面是阿里與騰訊的對決，但深層次凸顯的卻是互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品對傳統(tǒng)商業(yè)形態(tài)與營銷模式的改變和促進。兩大互聯(lián)網(wǎng)巨頭的能量滲透到傳統(tǒng)領(lǐng)域，帶著之前一直還只限于打折讓利的傳統(tǒng)企業(yè)一起拿出真金白銀在中國傳統(tǒng)節(jié)日讓全民狂歡了下。根據(jù)公開的數(shù)據(jù)顯示平均每個企業(yè)在春晚的間隙露面的成本近3000萬，巨額的廣告費收效甚微甚至成為觀眾厭惡的插播廣告。相反，企業(yè)花費幾百萬的紅包不僅能讓用戶牢牢記得搶紅包的時間，品牌出現(xiàn)的頻率和時間跨度也遠遠超過春晚廣告?？梢哉f在紙質(zhì)和電視媒體廣告司空見慣的前提下紅包大戰(zhàn)為產(chǎn)品營銷注入新鮮血液，有效的促進了移動商業(yè)模式擴張。而且隨著紅包玩法的創(chuàng)新，企業(yè)能與消費者產(chǎn)生更有趣且有效的互動，使用戶在得到真正的實惠后能記住企業(yè)品牌，達到雙贏。

2014年后互聯(lián)網(wǎng)營銷趨勢已經(jīng)無法阻擋。就整個中國企業(yè)而言，雖然大多都意識到了“用戶體驗”、“功能極致”等關(guān)鍵詞，但目前來看，一些公司對于互聯(lián)網(wǎng)營銷方式還不是特別熟悉，遠沒有達到得心應(yīng)手的程度。事實上，企業(yè)從事互聯(lián)網(wǎng)營銷，需要相當(dāng)專業(yè)的知識沉淀以及對互聯(lián)網(wǎng)運作規(guī)律的把握，需要把復(fù)雜的營銷概念通過互聯(lián)網(wǎng)簡化后實現(xiàn)營銷目的，這些都考驗著從業(yè)者的智慧和駕馭能力。目前來看，這方面的探索才剛剛開始，還有很大的提升空間。

當(dāng)然，并不否認，具有互聯(lián)網(wǎng)思維的企業(yè)優(yōu)勢更多體現(xiàn)在企業(yè)產(chǎn)品的銷售環(huán)節(jié)，管理機構(gòu)的競爭最后仍然是生產(chǎn)環(huán)節(jié)的競爭。隨著產(chǎn)品業(yè)務(wù)擴展和售后服務(wù)的完善，競爭最終還是要落到商業(yè)模式設(shè)計和產(chǎn)品定位上。在這新一輪的的互聯(lián)網(wǎng)營銷機遇中能夠準(zhǔn)確把握產(chǎn)品定位并結(jié)合自身優(yōu)勢利用互聯(lián)網(wǎng)營銷的企業(yè)，未來更有可能在中國市場站穩(wěn)地位。

從上面的分析可以看出，以消費者為中心的服務(wù)渠道的形成對商家的營銷提出了更高的要求，商家必須有針對性的做出改變才能適應(yīng)市場。比如產(chǎn)品的開發(fā)要注重寓意性和層次性，不管微信還是支付寶，紅包都是吉利的數(shù)字，搶到紅包的人也會感到喜氣。同樣，如果企業(yè)在開發(fā)產(chǎn)品時能賦予更多的含義，增加產(chǎn)品的故事性會提升產(chǎn)品的附加值，更容易被客戶所接受。同時此次的紅包大戰(zhàn)中，不管是微信還是支付寶都無一例外的采取了不同金額的紅包方式，這在保持用戶保持新鮮感的同時不會有過多的經(jīng)濟負擔(dān)。這也在提醒企業(yè)，產(chǎn)品的開發(fā)過程中要注意組合優(yōu)化。產(chǎn)品在數(shù)量滿足市場需求的情況下保證企業(yè)盈利達到最大化。當(dāng)企業(yè)產(chǎn)品既有層次又確保明確的訴求，才能提升顧客的忠誠度，成為企業(yè)的長期客戶。

其次，產(chǎn)品開發(fā)和營銷推廣要更加注重娛樂性和互動性。娛樂化是吸引客戶眼球最好的入口，微信紅包的成功離不開其本身游戲般的娛樂性?，F(xiàn)在多企業(yè)為了增加顧客粘性會加強與客戶的互動，這些不僅僅體現(xiàn)在互動的頻率不斷加強而且方式上更加多樣化。借助互聯(lián)網(wǎng)這個平臺消費者可以在網(wǎng)上表達自己對產(chǎn)品的看法。當(dāng)然，企業(yè)無論是加強產(chǎn)品的娛樂還是互動，本質(zhì)上都是增加顧客的感知價值，從而影響其購買決策。

綜上所述，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)滲透到我們生活的方方面面。在營銷成本日益高漲的今天企業(yè)如果只按套路出牌無疑會生存的十分艱難，而善于利用互聯(lián)網(wǎng)思維重塑價值鏈包括模式設(shè)計，品牌定位，業(yè)務(wù)擴展，售后服務(wù)等企業(yè)經(jīng)營環(huán)節(jié)無疑是在現(xiàn)在的企業(yè)環(huán)境中脫穎而出的好方法。隨著互聯(lián)網(wǎng)浪潮的興起和移動支付產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展，判斷一個企業(yè)有沒有潛力的就要看他離互聯(lián)網(wǎng)有多遠，只有真正用互聯(lián)網(wǎng)思維重構(gòu)的企業(yè)才可以贏得未來!

以起點為話題作文題目篇六

載人航天是航天技術(shù)的集大成者，它對世界格局和國家的國際地位有著極其重要的政治影響。

1月7日下午，北京北郊的航天城，“神舟”四號飛船的返回艙回到了它的誕生地。

“準(zhǔn)確發(fā)射、正常運行、安全回收”，“神箭”―――長征二號f總指揮、發(fā)射場副指揮長黃春平如此概括了中國載人航天工程在正式載人之前的4次飛船發(fā)射。

載人航天最重要的就是安全可靠黃春平是在他工作的中國運載火箭技術(shù)研究院里接受記者采訪的。這位運載火箭專家說：“1月9日，我就要去開一個會，準(zhǔn)備載人火箭的工作安排?！秉S春平告訴記者，俄美在正式載人前發(fā)射了十幾次，而我國只發(fā)射了4次就要進行載人飛行試驗，感到壓力很大，從科學(xué)的角度來看，是很不夠的。因為火箭、飛船的安全性、可靠性是靠概率來統(tǒng)計的，要有一定子樣。至于應(yīng)對措施，黃春平說：“‘神箭’、‘神舟’四號的技術(shù)狀態(tài)和載人時完全一樣，直觀地看沒有什么大問題，但我們在數(shù)據(jù)分析中不會放過任何微小的問題?？紤]到不會再試了，所以我們的原則是以4次試驗為準(zhǔn)，技術(shù)狀態(tài)能不改堅決不改，以更加‘嚴、細、慎、實’的作風(fēng)搞好第五次發(fā)射?！?/p>

另一項重要的準(zhǔn)備工作是宇航員。黃春平說：“目前正在培訓(xùn)的宇航員有14人，其中2人是教官，當(dāng)然，他們也能上天。”2名教官曾在國外接受過培訓(xùn)，回來后再教其他人，“因為全部都送到國外培訓(xùn)費用非常昂貴”。黃春平告訴記者，“神舟”飛船準(zhǔn)備了3個宇航員的座位，發(fā)射設(shè)計也是按照3人來考慮的。至于首次飛行上幾個人，視具體情況而定。在未來，將有科學(xué)家上太空搞科研。

香港《星島日報》報道說，“神舟”五號載人飛船將在今年10月發(fā)射升空。黃春平表示，這個時間目前還不能確定，萬一數(shù)據(jù)分析出了什么問題，整個工作進程可能就會改變。黃春平的同事告訴記者，“神舟”四號飛船的發(fā)射時間就在黃春平的堅持下推后了一天，原因是原定發(fā)射的那一天氣溫低到了零下28攝氏度。黃春平說：“雖然我們的儀器是按照零下35攝氏度照常工作的標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計考驗的，但有規(guī)定低于零下20攝氏度不得發(fā)射。載人航天最重要的就是安全、可靠，為什么要冒險趕這一天？那可能把載人工程至少推遲兩年完成?！秉S春平提到，中國的載人航天工程是于1992年9月21日經(jīng)中央專委批準(zhǔn)的。當(dāng)時就確定了“三步走”的中國載人航天規(guī)劃：一期先搞載人飛船，之后再建短期有人照料的空間實驗室，最終建立長期有人照料的空間站。在21世紀(jì)初使中國成為繼美俄之后世界上第三個能獨立開展載人航天活動的國家。

載人航天正是空間實力的一個標(biāo)尺。

“神舟”四號的發(fā)射，得到批準(zhǔn)去現(xiàn)場采訪的國內(nèi)媒體記者屈指可數(shù)，就更不用說外國媒體了。但是，這些外國媒體的記者想方設(shè)法打聽有關(guān)的消息，他們最關(guān)心中國載人航天在安全戰(zhàn)略上的意義。黃春平說：“所有國家的航天事業(yè)都是從研制導(dǎo)彈開始起步的，全世界都一樣，國家有這個安全需要。后來航天技術(shù)才更多地服務(wù)于國計民生，比如通信衛(wèi)星、資源衛(wèi)星、救災(zāi)衛(wèi)星、海洋衛(wèi)星等等。我們是以和平利用空間的目的來搞航天事業(yè)的?！薄皣野踩崩镉蓄I(lǐng)海、領(lǐng)空的概念，領(lǐng)空通常是指在領(lǐng)土、領(lǐng)海之上一定高度之內(nèi)的空間范圍。再往高，大氣層之上呢，那是太空，被稱為在陸地、海洋、領(lǐng)空之外的人類第四疆域。然而，國際上并沒有明確太空里哪塊是哪國的范圍。黃春平說：“設(shè)想一下，你頭上很高很高的地方就有別國的太空設(shè)施，你干什么人家都看得清清楚楚，你有什么感覺？因此，我們也要發(fā)展空間技術(shù)?！笔聦嵣?，世界上沒有哪個國家發(fā)展空間技術(shù)是單純?yōu)榱嗣裼玫摹Ｃ绹纸嫶蟮男乔虼髴?zhàn)作戰(zhàn)平臺。海灣戰(zhàn)爭中，美國發(fā)射了大量衛(wèi)星，嚴密監(jiān)視伊拉克。美軍的每個小分隊都配備了衛(wèi)星定位系統(tǒng)接收器，人在哪里，發(fā)布什么指令都一清二楚，根本不像過去打仗，還靠短波電臺聯(lián)系。

中國軍方一位搞戰(zhàn)略研究的人士說，正因為技術(shù)都一樣，所以專業(yè)人士都明白運載火箭能把飛船精確送入預(yù)定軌道對導(dǎo)彈意味著什么，多模態(tài)微波遙感技術(shù)對偵察監(jiān)視意味著什么。在現(xiàn)在和未來的國家安全戰(zhàn)略中，要想不受制于人，就必須有相當(dāng)?shù)目臻g科技實力，否則就會被人欺負。載人航天正是空間實力的一個標(biāo)尺。美國的一份官方報告稱，載人航天是航天技術(shù)的集大成者，它對世界格局和國家的國際地位有著極其重要的政治影響。1961年，當(dāng)蘇聯(lián)宇航員加加林乘坐“東方”1號宇宙飛船安全返回，成為世界上第一個完成太空軌道飛行的.宇航員時，美國感到大驚失色，覺得他們一夜之間就從世界第一強國的位置上掉了下來，于是立即集中力量搞“登月計劃”。直到1969年“阿波羅”11號登月成功，他們才重新找回了優(yōu)越感和自信心。

中國下決心集中人力、財力，加速載人航天的發(fā)展正因為空間技術(shù)具有如此關(guān)乎國計民生和國家發(fā)展的重大意義，中國才堅定地下決心集中人力、財力，加速載人航天的發(fā)展。迄今，載人航天工程包括的宇航員、應(yīng)用、飛船、運載火箭、發(fā)射場、測控和回收場七大系統(tǒng)，一共動用了100多個單位、3000多個廠家的數(shù)以萬計的科研、制造、統(tǒng)籌人員，整個工程投入巨大。

黃春平向記者解釋了這筆費用的用處。其中大部分花在地面的建設(shè)上了，比如工廠、基地、設(shè)備等等，形成了固定資產(chǎn)，可以通用在許多國民經(jīng)濟領(lǐng)域?！罢嬲虻教焐先サ腻X，其實并不多”。

載人航天比不載人航天難在哪里黃春平告訴記者，宇航員是國家的寶貴財富，不能出絲毫意外。為了實現(xiàn)載人航天這個目標(biāo)，“神箭”―――長征二號f火箭增加了故障自動檢測系統(tǒng)和逃逸系統(tǒng)。故障自動檢測系統(tǒng)里設(shè)定了310種故障模式分析，一旦發(fā)生危險立即自動報警，命令宇航員逃到安全區(qū)域。談到逃逸系統(tǒng)，黃總起身走到矗立在辦公室內(nèi)的“神箭”模型旁，指著其側(cè)面4個折起的柵格翼說道：“這是逃逸系統(tǒng)里最難的部分，我們曾想咨詢一下俄羅斯專家，他們開價1000萬美元，最后還是靠我們自己解決的?！?/p>

關(guān)于中國航天技術(shù)的整體水平，黃春平說，雖然我們宇航員的上天時間比加加林要晚42年，但并不意味著中國的航天技術(shù)比美俄落后42年。他分別從火箭、飛船、衛(wèi)星等方面做了分析。作為運載“神舟”飛船的“神箭”火箭的總指揮，黃春平自信，中國運載火箭是世界一流水平。在宇宙飛船方面，與目前俄羅斯仍在使用的“聯(lián)盟”號飛船相比，“神舟”飛船體積更大，內(nèi)部設(shè)備更為先進，總體來說已經(jīng)達到了上個世紀(jì)90年代的水平。中國的衛(wèi)星發(fā)展水平相對要滯后一些。美、俄的衛(wèi)星壽命達到了十幾年，而中國的衛(wèi)星壽命還只有幾年，主要是在衛(wèi)星自帶控制系統(tǒng)的火箭推進劑問題上有差距。

黃總告訴記者，中國航天事業(yè)發(fā)展到現(xiàn)在，完全靠自己，“作為科技人員，我們非常希望與國外同行展開合作，但是基于經(jīng)濟實力、知識產(chǎn)權(quán)、政治因素以及國家安全方面的考慮，中國的載人航天只能自力更生”。黃春平認為，目前制約中國航天事業(yè)的，是國家的總體經(jīng)濟實力還不是特別強大，生產(chǎn)工藝水平不夠高，還不能投入足夠多的資金，但他相信，只要國家加大投資，經(jīng)過15―的努力，中國的航天事業(yè)完全可以趕上世界最先進國家的水平。

以起點為話題作文題目篇七

論文摘要：文章從目前教師中存在的侵犯學(xué)生權(quán)利的問題出發(fā)，指出學(xué)生權(quán)利保護的意識對于師德建設(shè)的重要意義，認為新時代更應(yīng)注重以現(xiàn)代法治意識構(gòu)建教師道德基礎(chǔ)，并時如何培養(yǎng)教師學(xué)生權(quán)利保護意識進行了論述。

一、問題的提出。

1.教師中存在的侵犯學(xué)生權(quán)利的問題。

應(yīng)該說，我國的絕大部分教師都是有較高的道德水平的，但是，近年來在報刊、雜志、電視等新聞媒體中，時有報道教師侵犯學(xué)生權(quán)利的各種事件。這些少數(shù)的害馬之群，素質(zhì)低下、道德敗壞、目無法紀(jì)，影響了和諧校園的構(gòu)建。比如，語言的簡單粗暴或不當(dāng)，對學(xué)生人格尊嚴的侵害與幼小心靈的挫傷;行為上傷害學(xué)生身體，影響學(xué)生的健康成長，甚至部分老師還打著教育者、管理者的旗號侵害學(xué)生的隱私權(quán)、受教育權(quán)和名譽權(quán)等，隨意使用手中的懲罰權(quán)侵害學(xué)生的權(quán)利或加重對學(xué)生的處分等級，甚至取消學(xué)生的學(xué)籍等，這些目前學(xué)校管理中存在的教師侵犯學(xué)生權(quán)利的事例，雖然不具普遍代表性，但產(chǎn)生的影響卻是極其惡劣的。我們必須正視并深刻思考問題產(chǎn)生的根源，以及解決問題的辦法。

2.教師侵犯學(xué)生權(quán)利的原因思考。

這首先源于當(dāng)代中國學(xué)生權(quán)利意識的缺失。首先，這與我國的傳統(tǒng)文化有關(guān)，也可以說是歷史使然。郝鐵川先生說過:“中國傳統(tǒng)文化的最大缺陷，就是重義務(wù)、輕權(quán)利。”又加之我國的學(xué)生從小生活在師道尊嚴的文化傳統(tǒng)中，師生關(guān)系難以平等。而實踐中強調(diào)的也是學(xué)生對學(xué)校和老師的絕對服從，強調(diào)的是學(xué)生的義務(wù)而非權(quán)利。學(xué)生常常處于一種被動的狀態(tài)，也可以說是一種弱勢的狀態(tài)，即使自己的合法權(quán)益受到老師的侵害，也是忍氣吞聲，不敢反抗，更不敢投訴或訴諸法律途徑解決。其次，學(xué)生所受到的權(quán)利意識教育和法制教育不足，對自己的法定權(quán)利了解有限，特別是未成年學(xué)生自我保護意識和辨別能力又不強，加之社會的其他層面維權(quán)意識淡漠，客觀上也阻礙了其充分享受自身權(quán)利。第三，這與校園，乃至整個中國社會權(quán)利保護機制不完善直接相關(guān)。中國大多數(shù)的高校都還沒有建立起學(xué)生權(quán)益保護組織，學(xué)生如果權(quán)利遭到侵害的時候，沒有相應(yīng)的保護組織，甚至也沒有相應(yīng)的條例可以參照，以保護自身的權(quán)益。另一方面，這又與教師自身相關(guān)。根據(jù)中國青年報社會調(diào)查中心和騰訊網(wǎng)的調(diào)查，77.4%公眾感覺師德水平在下降。此種狀況令人堪憂。各種評論常常將此類事件的`發(fā)生歸結(jié)于教師自身的素質(zhì)問題。筆者認為，道德觀念滑坡只是此類事件發(fā)生的表象，法制觀念淡薄、缺乏權(quán)利意識與人道主義觀念，才是問題產(chǎn)生的思想根源，是導(dǎo)致在日常的教學(xué)與生活中有意或無意地侵犯了學(xué)生的合法權(quán)益的深層原因。這些事例警醒我們，在依法治教的新形勢下，教師對學(xué)生的侵權(quán)行為和學(xué)生權(quán)利的保護應(yīng)該引起全社會的重視并切實加以研究。

二、學(xué)生權(quán)利保護意識對師德建設(shè)的重要意義。

古人云:“師者，人之模范也?！彼^“學(xué)高為師，身正為范”，中國古代的師德特別強調(diào)為人師表，教師道德比其他職業(yè)道德有著更強烈的示范作用。教師的職業(yè)道德決定了教師的基本素質(zhì)，也決定了其教育教學(xué)效果，對學(xué)生的身心發(fā)展有直接而顯著影響的基本品質(zhì)。

新時期，在當(dāng)前“從權(quán)力走向權(quán)利”的社會中，只有更好地讓教師提高學(xué)生權(quán)利意識，保護學(xué)生合法權(quán)益，真正做到以人為本、以學(xué)生為本，才能更好地加強和改進師德建設(shè)。

社會存在決定社會意識，新時期卞師德建設(shè)隨著時代的發(fā)展應(yīng)不斷有新的內(nèi)容，師德建設(shè)應(yīng)注人新的內(nèi)涵，那就是要注重保護學(xué)生權(quán)利。

從學(xué)生的角度來講，人既是發(fā)展的第一主角，又是發(fā)展的終極目標(biāo)。教育是培養(yǎng)人的事業(yè)，教師的一切道德實踐活動的目的都是為了培養(yǎng)人才。學(xué)生不僅是受教育者，而且是參與教育、體現(xiàn)教育價值、教育質(zhì)量的主體。如果不把學(xué)生作為獨立的人格主體看待，不尊重學(xué)生最基本的權(quán)利，是不可能培養(yǎng)出高素質(zhì)人才的。只有在教育教學(xué)中給學(xué)生灌輸權(quán)利意識，使其充分了解到自身的法定權(quán)利，并敢于維護自己合法權(quán)益，才是我們培養(yǎng)新時期人才的應(yīng)有之意。

從教師的角度來講，師愛是師德的靈魂。蘇霍姆林斯基也說“沒有愛，就沒有教育?！苯處熅褪且獙⒁粋€“愛”落實在我們的每一個教育教學(xué)環(huán)節(jié)，具體做到尊重學(xué)生的人格平等、公正對待學(xué)生，對學(xué)生嚴格要求，耐心教導(dǎo)不諷刺學(xué)生，不挖苦學(xué)生，不歧視學(xué)生、不體罰或變相體罰學(xué)生。保護學(xué)生合法權(quán)益，促進學(xué)生全面、主動、健康發(fā)展，讓每個學(xué)生能真正得到“師愛”。離開人權(quán)意識的愛，可能是野蠻的愛。以人權(quán)為價值基礎(chǔ)的師德是骨子里文明的師德，無人權(quán)意識的師德是含有野蠻成分的師德。無人權(quán)意識的師德往往使人產(chǎn)生虛幻的優(yōu)越感，以人權(quán)為價值基礎(chǔ)的師德能使人產(chǎn)生高尚的平等感。

三、新時代的師德建設(shè)需要怎么樣去尊重和保護學(xué)生權(quán)利。

1.教育理念上，強化教師的學(xué)生權(quán)利意識。

首先，要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念，在繼承和發(fā)揚優(yōu)良傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上更新教育觀念。要放下架子，尊重學(xué)生，與學(xué)生平等相處，要在教學(xué)觀念上把學(xué)生真正當(dāng)作“人”而不是“物”來看待，關(guān)注學(xué)生的自由、幸福、尊嚴，尊重人的個性、人格、權(quán)益，體現(xiàn)人文關(guān)懷和道德情感，用現(xiàn)代人的精神培養(yǎng)現(xiàn)代人，用全面發(fā)展的視野培養(yǎng)全面發(fā)展的人，這才是現(xiàn)代師德的應(yīng)有之意。其次，在教學(xué)過程中，要潛移默化地將權(quán)利意識灌輸給學(xué)生，使學(xué)生深受感染的同時得到啟發(fā)。盧梭曾說過“法律既不是銘刻在大理石上，也不是銘刻在銅表上，而是銘刻在公民的內(nèi)心里?！币寣W(xué)生真正具有權(quán)利意識，學(xué)會保護自己，就要在理解學(xué)生、尊重學(xué)生、平等對待學(xué)生的基礎(chǔ)上，在教與學(xué)的互動過程中，有意識地加強學(xué)生這方面的教育，使學(xué)生在心理上產(chǎn)生認同，從而水到渠成地實現(xiàn)教育目的，懂得維護自身權(quán)利。最后，教師的職前職后培訓(xùn)都應(yīng)重視有關(guān)學(xué)生權(quán)利內(nèi)容的教學(xué)，并從教育觀的高度強調(diào)確立學(xué)生權(quán)利意識的重要性。

2.教育宣傳中，加強校園權(quán)利文化建設(shè)。

我們正處在一個“從權(quán)力走向權(quán)利的時代”，要使學(xué)生的權(quán)利意識得到普遍的提高，學(xué)校應(yīng)營造出一種權(quán)利文化的氛圍，開展多種活動，比如舉辦法制講座，舉辦演講比賽等使學(xué)生對權(quán)利文化加深理解。學(xué)校在進行校園文化環(huán)境建設(shè)時，應(yīng)將學(xué)生的權(quán)利具名化;應(yīng)從文化觀念、文化制度、人際交往方式上形成以尊重和維護學(xué)生權(quán)利為核心的校園文化建設(shè);學(xué)生的權(quán)利是否受到尊重，應(yīng)成為評價學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量及其管理和教師工作業(yè)績的重要指標(biāo)。

權(quán)利文化的普及可能成為今后相當(dāng)一段時間內(nèi)高校思想政治工作的重要內(nèi)容，權(quán)利文化不僅容易為學(xué)生所接受，而且通過權(quán)利文化在高校普及和傳播，更有利于學(xué)生成長為一個有思想、有集體主義觀念和全局意識的新時代公民，成長為一個富有公民意識和人權(quán)意識的新型公民，這也是我們時代所需要的。

3.教育立法上，完善學(xué)生權(quán)利保護法規(guī)。

首先，應(yīng)明確上位法應(yīng)優(yōu)于下位法，下位法不能與上位法發(fā)生矛盾沖突。當(dāng)“私法”或部門行為管理規(guī)范與公法相沖突時，前者應(yīng)當(dāng)服從后者，應(yīng)當(dāng)維護后者的尊嚴。在制定教育法規(guī)過程中，不能與《法律》、《教育法》、《婚姻法》等法律相違背，要體現(xiàn)尊重和保護學(xué)生的權(quán)利，使學(xué)生權(quán)利不受侵害。其次，一些學(xué)校內(nèi)部制度的自治性規(guī)范文件中與有關(guān)的法律規(guī)章相違背。因此，學(xué)校在制定內(nèi)部制度的自治性規(guī)范文件時，也必須用法律的眼光加以審視，使之符合國家的法律法規(guī)和教育政策。并且按照法治原則和精神的要求，對高校的學(xué)生管理權(quán)力作出限制，防止其被濫用，以損害學(xué)生享有的權(quán)利。最后，要完善我國的教育立法體系。在教育領(lǐng)域中，主要有《教育法》、《高等教育法》、《高等職業(yè)教育法》、《教師法》、《學(xué)位條例》、《學(xué)位條例暫行實施辦法》、《普通高等教育學(xué)位證書管理暫行規(guī)定》、《普通高等學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定》等，但這些法律法規(guī)對學(xué)生權(quán)利的規(guī)定大多是概括式的規(guī)定，缺乏可操作性。在對學(xué)生權(quán)利的規(guī)定上，也不夠全面具體，甚至出現(xiàn)漏洞，對學(xué)生權(quán)利的保護不夠充分。還有小部分法律已不適應(yīng)時代的發(fā)展，應(yīng)加以修改或廢除。

教師是人類靈魂的工程師，教師的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平直接關(guān)系到大中小學(xué)德育工作狀況和億萬青少年的健康成長，關(guān)系到國家的前途命運和民族的未來。辦好中國教育的重點在于教師素質(zhì)的提高，而教師素質(zhì)建設(shè)的核心在于師德建設(shè)。在過往的研究中，師德建設(shè)著重于倫理和意義方面的研究，而缺乏法律視角的研究。法律是道德最低標(biāo)準(zhǔn)，以現(xiàn)代法治意識為基礎(chǔ)構(gòu)建師德的高樓大廈具有更為現(xiàn)實的意義。

以起點為話題作文題目篇八

3月25日，夜。中國酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心。

初春的戈壁，寒冷如冬，但航天城里卻春意盎然。今天下午，總書記的到來，像春風(fēng)溫暖著航天城每一個人的心。

乳白色的“長征二號f”捆綁式大推力運載火箭，靜靜地矗立在100多米高的飛船發(fā)射塔架。巨大的火箭箭體上，“中國航天”四個大字分外醒目。運載火箭的頂部，安放著“‘神舟’三號”飛船。上面印著的那面五星紅旗，在明亮的燈光下鮮艷奪目。

一位參與載人航天研制工作的老專家告訴我們，載人航天的'飛行方案，一切都是以人的安全性為基點進行設(shè)計的。在研制過程中，他們按照江總書記和黨中央的囑托，始終把安全和質(zhì)量放在第一位，運用了許多代表世界最高水平的智能系統(tǒng)。他指著飛船的上方說，那里專門設(shè)計安裝了逃逸系統(tǒng)。在火箭發(fā)射升空時，萬一發(fā)生以外緊急情況，逃逸系統(tǒng)就回將飛船帶離危險區(qū)，確保航天員的安全。

“‘神舟’三號”雖然仍然沒有載人，但其與前兩次發(fā)射最大的不同是，這次飛船的技術(shù)狀態(tài)已經(jīng)和載人狀態(tài)完全一致。在飛船的軌道艙和返回艙里，裝有一套擬人載人系統(tǒng)。研制飛船的科技人員介紹說，該系統(tǒng)可以模擬航天員在太空生活時的多種重要生理參數(shù)。脈搏、心跳、呼吸、飲食、排泄等等，完全和載人的環(huán)境一樣，并隨時受到地面指揮中心的監(jiān)控。

“‘神舟’三號”飛船發(fā)射進入倒計時。發(fā)射前60分鐘，環(huán)抱著火箭和飛船的發(fā)射塔架陸續(xù)大開，發(fā)射場上的人員開始撤離。發(fā)射前30分鐘，發(fā)射塔的最后一批人員撤離。

22時15分，隨著指揮員“點火”口令的下達，發(fā)射場上頓時傳出一陣震天巨響，只見火箭尾部噴射出一團團長長的烈火，火箭穩(wěn)穩(wěn)地向上升起，托舉著“‘神舟’三號”飛船，飛向了太空。火箭和飛船飛得越來越遠，在藍黑色的夜空中，留下一道絢麗的軌跡。中華民族自古以來夢寐以求的飛天這路，如今在真實地延伸。10分鐘之后，“‘神舟’三號”飛船成功進入了預(yù)定軌道。酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心沉浸在一片歡樂中。從設(shè)計、生產(chǎn)、檢測、安裝到發(fā)射，110多個單位、3000多家工廠、數(shù)以萬計的工作人員團結(jié)協(xié)作，用心血和汗水凝結(jié)成這個確保萬無一失的瞬間。

在不久的將來，當(dāng)這里成為中國航天員飛向太空的起點時，人們看到載人飛船騰飛的那刻，一定不會忘記今夜，大漠長空下，曾經(jīng)無人入眠。（據(jù)新華社3月25日電）。

1．文中為什么要寫“中國航天”四個字“醒目”、五星紅旗“鮮艷奪目”？

2．“‘神舟’三號”飛船與“‘神舟’二號”相比，先進在哪里？

3．這則通訊為什么要詳細地記述發(fā)射前60分鐘到發(fā)射后10分鐘這段時間的活動？

4．最后一段含意深刻，你是如何理解的？請寫下來。

以起點為話題作文題目篇九

汽車終于在海南載人航天科技館前停下，我們像出籠的小鳥，直飛向大廳。大廳里早已聚集了好多人，幾乎都是和我們年紀(jì)相仿的少先隊員。這時，一位穿著工作服的解說員滿面春風(fēng)地迎上來向我們問好。在她的帶領(lǐng)下我們來到了第一展區(qū)――運載火箭區(qū)?！斑@些是什么東西呀？”我看著那一個個導(dǎo)彈似的東西不禁地問。解說員微笑著向我們講解說：“這些是我國長征運載火箭群組模型?！蔽易呓豢?，只見標(biāo)簽上寫著：“長征系列運載火箭”、“火箭整流罩實物”、“火箭殘骸”……解說員指著一個火箭說：“同學(xué)們，這是我國長征二號f運載火箭，是按1：10的縮比制成的模型。11月20日，長征二號f運載火箭首次將我國的第一艘試驗飛船‘神舟號’送上預(yù)定軌道。標(biāo)志著我國繼美國、俄羅斯之后，成為世界上第三個掌握載人航天技術(shù)的國家?！贝蠹衣犃藷o比興奮，一位同學(xué)翹起拇指說：“中國真厲害！”

當(dāng)一些同學(xué)還沉醉在火箭群中，我和班上幾個要好的同學(xué)已經(jīng)跟著解說員來到了第二展區(qū)――載人航天展區(qū)。這里主要展示著火箭逃逸塔、神舟飛船、飛船返回艙及返回主傘、飛船搭載的國旗、航天服、航天員多維訓(xùn)練器等。解說員介紹說，這個形狀酷似一根巨大的避雷針的東西是火箭逃逸塔，它安裝在火箭的最頂端……當(dāng)聽到解說員說“神舟飛船”是時，在場的同學(xué)都凝神靜聽。只聽見解說員說：“這就是神舟五號飛船，由軌道艙、返回艙和推進艙組成。飛船總長8.86米，最大直徑2.8米。返回艙是載人飛船的`核心艙段，它是飛船上升和返回過程中航天員乘座的艙段，也是整個飛船的控制中心。楊利偉叔叔在飛天過程中，所有的工作都是在返回艙內(nèi)完成，沒有離開返回艙一步?！碑?dāng)聽到是楊利偉叔叔坐的返回艙時，后邊的同學(xué)向前一擠，差點把我擠倒，我回頭看看大家的，同學(xué)們都露出快樂的神情。這時，海南旅游衛(wèi)視的一位記者拿著話筒上前采訪我們班的文重同學(xué)，只聽見文重同學(xué)大聲流利的說：“我們中國人真?zhèn)ゴ?！我長大以后也要像楊利偉叔叔那樣，坐著我們中國人制造的飛船飛向太空！”人群中爆發(fā)出一陣熱烈的掌聲。

在解說員的帶領(lǐng)下，我們還參觀了衛(wèi)星展區(qū)、太空站、導(dǎo)彈武器展區(qū)、航天長廊等展區(qū)，看到了“東方紅一號”、“東方紅二號”、“東方紅三號”、“風(fēng)云號”等衛(wèi)星模型以及運送太空站的航天飛機模型和中國有代表性的導(dǎo)彈武器系列――“海鷹”號導(dǎo)彈。知道了“東方紅一號”衛(wèi)星是我國在上個世紀(jì)70年代發(fā)射的第一顆人造地球衛(wèi)星?！皷|方紅三號”衛(wèi)星則是我國較先進的衛(wèi)星，現(xiàn)在電視機的衛(wèi)星信號就是由“東方紅三號”衛(wèi)星所提供。今天的參觀真讓我大開眼界！

時間過得真快，當(dāng)我們走出載人航天科技展館時，已經(jīng)快到中午了。通過今天的參觀，我們?nèi)媪私馕覈?0多年來在航天事業(yè)上的輝煌成就，增添不少航天知識，同時深深地被航天功臣們的奉獻精神感動。大家心中有說不出的愉快，雖然是到了中午，可我們并沒有感到肚子餓，因為這時大家的心還沉浸在那火箭、飛船、衛(wèi)星中。

以起點為話題作文題目篇十

1．寫出這是中國航天史上的壯舉，也寫出了中國人民的自豪感。

2．飛航的技術(shù)狀態(tài)已經(jīng)和載人狀態(tài)完全一樣，這是前兩次所沒有的。

3．“‘神舟’三號”飛船的發(fā)射是本文的重點，所以要詳寫：而且將過程詳細寫出，讓讀者在生動的描述中對飛船升空的情況有所了解，同時也能將作者的自誼感融入文字中。

4．寫出“‘神舟’三號”飛船是載人飛船的基礎(chǔ)和先導(dǎo)，也堅信中國一定能成功地將載人飛船送入太空。