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2025年學困生結(jié)對幫扶工作總結(jié) 同學幫扶總結(jié)(四篇)

格式:DOC 上傳日期:2024-12-21 00:22:29
2025年學困生結(jié)對幫扶工作總結(jié) 同學幫扶總結(jié)(四篇)
    小編:小喬的公考筆記

總結(jié)是指對某一階段的工作、學習或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結(jié)和概括的書面材料,它可以明確下一步的工作方向,少走彎路,少犯錯誤,提高工作效益,因此,讓我們寫一份總結(jié)吧。總結(jié)怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?這里給大家分享一些最新的總結(jié)書范文,方便大家學習。

2023年學困生結(jié)對幫扶工作總結(jié) 同學幫扶總結(jié)(四篇)

學困生結(jié)對幫扶工作總結(jié) 同學幫扶總結(jié)篇一

2016年結(jié)對幫扶活動總結(jié)

根據(jù)滕州市教育局關(guān)于印發(fā)《滕州市幼兒園結(jié)對聯(lián)盟活動方案》的通知精神,為落實《滕州市第二期學前教育三年行動計劃(2015——2017)》,深化城區(qū)集團化、鎮(zhèn)村一體化辦園模式改革,擴大優(yōu)質(zhì)學前教育資源,提高各級各類幼兒園保教質(zhì)量,推動我市學前教育事業(yè)優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展,2015年12月起,我園與柴胡店鎮(zhèn)中心幼兒園開展了結(jié)對幫扶工作,兩處幼兒園結(jié)合自身實際情況開展了一系列的活動,現(xiàn)將近一年的幫扶工作總結(jié)如下:

一、加強組織領(lǐng)導(dǎo),立足實際,商定實施方案

成立幫扶領(lǐng)導(dǎo)小組,張園長與高主任多次通過電話、郵箱等方式相互溝通,根據(jù)兩元的實際情況,共同商定活動方案、計劃,于2015年11月簽訂了結(jié)對協(xié)議書,各自明確職責,保障了活動的實效性。

二、運用多種形式開展幫扶工作

1、管理上的幫扶

自建立結(jié)對幫扶以來,高主任和張園長經(jīng)常利用郵箱、微信、電話等形式交流幼兒園的隊伍建設(shè)、教師成長管理、環(huán)境設(shè)施創(chuàng)設(shè)管理等方面的問題,通過交流既快又好的解決了許多實際問題。

2、保教工作的幫扶

為加強與幫扶幼兒園的課堂教學交流,實現(xiàn)教師間的有效教學互動,2016年4月1日為幫扶的幼兒園送去了精彩的觀摩課。本次送課活動,充分發(fā)揮了示范幼兒園教師的優(yōu)質(zhì)資源

共享的輻射效應(yīng)。俞利華教師嫻熟的教學技巧、豐富多彩的組織形式, 王麗老師的活潑又有創(chuàng)意的舞蹈編排,趙敏老師循循善誘的引導(dǎo)、有效的師生互動,贏得了幫扶幼兒園教師們的熱情贊譽?;顒咏Y(jié)束后,柴胡店幼教中心的吳主任對三節(jié)課做了精彩、細致的點評,同時對活動中出現(xiàn)的問題給出了中肯的建議。本次活動為兩園的教師提供了相互切磋、學習的平臺,有效搭建了城鄉(xiāng)幼兒教育聯(lián)系的橋梁,從而達到兩園之間教學活動新方法、新理念的提升。

3、資源共享方面的幫扶

(1)2016年4月2日,我園受柴胡店鎮(zhèn)幼教主任高主任的邀請,組織孩子們開展了“放飛夢想 ”親子梨園游活動。孩子們走在梨園小道,看到雪白的梨花、嫩綠的小草、五彩的野花、金燦燦的油菜花,孩子們都會忍不住蹲下來仔細的觀察著它們的樣子,孩子們?nèi)滩蛔“l(fā)出贊美之聲“好美??!”還有幾個可愛的孩子摘下幾枝漂亮的野花送給老師、媽媽,表示對老師、媽媽的喜愛。孩子們快樂的觀察著、說著、笑著、爭論著,像小鳥一樣在果園穿梭。孩子們沐浴著春風,欣賞著花的芬芳,共同感受春天賦予生命的綻放,一起擁抱大自然帶來的美景。春游活動,不僅使孩子們親近了大自然,開闊了視野,增長了知識,鍛煉了意志,增強了團隊凝聚力,同時也增進了師生情、生生情、親子情,給孩子的童年留下了美好的記憶。

(2)2016年4月29日,我園邀請柴胡店鎮(zhèn)中心園的老師們參加了我園舉行的器械操展演活動,各班老師根據(jù)自己班級幼兒的身心特點,自主選材,進行不同風格的動作創(chuàng)編,充分考慮班級幼兒的年齡特點和動作發(fā)展水平,突出協(xié)調(diào)一致的配合和整體性表現(xiàn)力特點,體現(xiàn)幼兒朝氣蓬勃,健康向上的精神面貌。在活動中,尊重了個體差異,提高了幼兒動作的協(xié)調(diào)性,培養(yǎng)了幼兒大膽、自信、勇敢的個性心理品質(zhì)。幫扶園的老師們對我們的鈴鐺操、彩圈操和旗操的編排和孩子們的表現(xiàn)報以熱烈的掌聲,并表示受到很大的啟發(fā),同時幫扶圓的老師們還觀看了我們的戶外活動的開展,參觀了我園環(huán)境創(chuàng)設(shè)。

三、相互扶持,在幫扶中共同成長

我們的幫扶工作初見成效,系列活動帶給我們很多啟示,下一步我們的活動還會延伸到孩子們中間,開展玩具、圖書捐贈活動,以豐富幫扶園的教玩具圖書種類,同時也教育引導(dǎo)我們的孩子學會分享和關(guān)愛??傊诮窈蟮墓ぷ髦校覀儗⒗^續(xù)堅持從實際出發(fā),注重實效,與幫扶園達到相互促進,共同提高的目的,為實現(xiàn)城鄉(xiāng)幼兒教育均衡發(fā)展不懈努力。

學困生結(jié)對幫扶工作總結(jié) 同學幫扶總結(jié)篇二

教師結(jié)對幫扶心得體會

作為才走上工作崗位的新教師,學校為了使新教師迅速成長,特地進行了新教師與老教師師徒結(jié)隊的活動,我和王老師結(jié)對幫扶,通過不斷的優(yōu)化教案設(shè)計、優(yōu)化課堂教學過程,使我們在自信心、意志力、生活態(tài)度等方面得到很大的提高?,F(xiàn)將一個多月來的結(jié)對幫扶工作心得體會總結(jié)如下:

一、教學方面

初登講臺時,我上課的時候雖然能很流利的把本節(jié)課知識講授完,但就好像一個人在表演一樣,我似乎忽略了學生的存在,講課時不能面向全體學生,而且組織課堂的能力也不是很好,而經(jīng)過一個月來的歷練與學習,王老師的幫助下,我有了很大的進步。特別要感謝的是王老師,他每次都會把題目講解得非常透徹,分析各種情況,從多角度進行觀察,有時會從學生的角度問我一些看似簡單問題讓我回答,常教我要善于從學生角度去思考問題,講解新課時要和學生一起去探索思考。讓我知道要搞好教學要從以下幾個方面做起:

1、認真鉆研教材,對教材的基本理論和基本概念,每句話、每個字都弄清楚,深入了解教材的結(jié)構(gòu)、重點與難點,掌握知識的內(nèi)在邏輯,知道應(yīng)補充哪些資料;深入了解學生原有的知識技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習慣,學習新知識可能會出現(xiàn)的困難,及時采取相應(yīng)的預(yù)防措施;精心設(shè)計教學方法,解決如何把已掌握的教材傳授給學生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。

2、精心組織課堂教學,關(guān)注全體學生,注意信息反饋,調(diào)動學生的有意注意,使其保持相對穩(wěn)定性,同時,激發(fā)學生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,克服了重復(fù)的毛病,課堂提問面向全體學生,注意激發(fā)學生學習的興趣,課堂上講練結(jié)合,布置好家庭作業(yè),作業(yè)少而精,減輕學生的負擔。

3、要提高教學質(zhì)量,還要做好課后輔導(dǎo)工作。初中的學生愛動、好玩,缺乏自控能力,常在學習上不能按時完成作業(yè),有的學生抄襲作業(yè),針對這種問題,就要抓好學生的思想教育,并使這一工作貫徹到對學生的學習指導(dǎo)中去,還要做好對學生學習的輔導(dǎo)和幫助工作,尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上,對后進生努力做到從友善開始,比如,從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和差生交談時,對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。

4、積極參與聽課、評課,虛心向同行學習教學方法,博采眾長,提高教學水平。聽課是提高自身教學能力的一個好方法,新老師只有多聽課才能夠逐漸積累經(jīng)驗。所以對每一次聽課的機會我都十分珍惜。這一個月,我聽了十多節(jié)課,逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧。我聽完課之后,把那些教師上課時講到的記在聽課記錄上,然后對我自己的備課設(shè)計進行參考,將其他教師很多優(yōu)點和長處應(yīng)用到我的課堂教學當中去。

5、及時做好課后反思,加強課堂教學效果。

都說反思是新教師成長的飛躍。開始我還不太清楚反思的真正含義,還是王老師在指導(dǎo)我寫教案的過程中發(fā)現(xiàn)了我的這一問題,并及時幫我弄清了反思的內(nèi)容及意義。所謂反思是指新教師應(yīng)善于總結(jié)學習及實踐中取得的成果和出現(xiàn)的問題,不斷調(diào)整自己的知識結(jié)構(gòu),實踐方式,以獲得持續(xù)的終身發(fā)展,達到成長的質(zhì)的飛躍。

二、管理工作方面

通過王老師的指導(dǎo),讓我知道學會管理不僅僅是班主任的工作,也是代課教師必學的功課,我們只有合理的管理好學生才能引導(dǎo)學生更好的學習這門課程。當教師全身心地愛護、關(guān)心、幫助學生,做學生的貼心人時,師愛就成了一種巨大的教育力量,推動學生自主學習。正因為有了師愛,教師才能贏得學生的信賴,學生才樂于接受教育,教育才能收到良好的效果。

一份春華,一份秋實,在這短暫的一個月里,我在王老師的指導(dǎo)下,漸漸適應(yīng)了教學環(huán)節(jié),但是在某些方面還有缺陷,但是我相信如果我緊緊把握好王老師的教導(dǎo),多向王老師請教,我可以做得更好!

一、工作方案

在實施教育均衡發(fā)展工程中,教師結(jié)對及幫扶工作為老師的成長搭起了互相學習、共同進步的平臺。在他們的指導(dǎo)和關(guān)心下,我有幸承擔幫扶姚成琳老師的工作,本著“認真、踏實、團結(jié)”的工作態(tài)度,為了扎實有效做好這項工作,我們擬制定如下工作方案。

(一)對象分析

1.師德方面:姚成琳老師能夠愛崗敬業(yè),較好地遵守學校的規(guī)章制度,工作責任心較強;虛心好學,積極上進;特別是承擔了畢業(yè)班的數(shù)學教學任務(wù)兼學校電腦課教學,工作卻從不落下,服從學校的安排,有較強的團結(jié)、協(xié)作精神,并有一定的開拓進取精神。

2.業(yè)務(wù)方面:姚成琳老師,從教多年,已逐漸熟悉初中數(shù)學教學的一般過程,有一定的教學經(jīng)驗,了解學生認知一般規(guī)律,善于反思自己的教學行為。但是,在對教材的處理方面,特別在課堂教學的組織方面,經(jīng)驗不足。曾參加過區(qū)骨干教師培訓班學習,善于學習,能夠勝任教育教學工作,但在教育科研方面成績較少。

(二)工作目標

在工作中,我們將本著“共同學習,一起進步”的理念,在互幫互助的學習中共同成長。相信在我們的共同努力下,不斷提高我們的教育教學科研水平,教育教學工作更上一層樓。

(三)具體措施 1.師德方面

(1)樹立依法執(zhí)教,為民服務(wù)的精神。首先,我們的教育活動要依法,我們將進一步學習、領(lǐng)會《初中教師職業(yè)道德規(guī)范》精神,嚴格遵守教育教學常規(guī)細則,依法治教。其次,我們將進一步樹立為民服務(wù)的思想。我們的從事的職業(yè)是服務(wù)性行業(yè),我們教學要對學生負責,對學生的家長負責,對社會負責,對人民負責,對祖國的未來負責。

(2)培養(yǎng)愛崗敬業(yè),團結(jié)協(xié)作的精神。誰不珍愛自己的崗位,誰就不能干好自己的工作。我們要深入學生,了解學生,面對學生;要敢于爭先創(chuàng)優(yōu),現(xiàn)代教育理論和教學思想日新月異,我們將時時注重學習,同時要勇于從舊的教學思想中跳出來,開創(chuàng)新的教學思路,從而提高教學質(zhì)量,爭做新時期教學改革的弄潮兒。二是要有團結(jié)協(xié)作精神。我們的教育事業(yè)是一個團隊的事業(yè),在具體的教學過程中,我們將努力營造一種良好的合作氛圍,互幫互帶,取長補短。有經(jīng)驗有成績大家一起分享,有困難有問題大家一起解決。2.教育教學方面

在日常的教育教學中,我們將通過一起學習、互相聽課、評課等形式的活動,共同探討、研究教學中遇到的問題,尋找解決問題的方法,不斷改進與完善自身的課堂教學方式,從而不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。主要從以下幾個方面來做:

(1)加強學習,樹立新的理念。我們將通過重溫《課程標準》及解讀,將理論聯(lián)系到實際教學工作中,解放思想,更新觀念,豐富知識,提高能力,以全新的素質(zhì)結(jié)構(gòu)接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。確立了“一切為了人的發(fā)展”的教學理念。樹立“以人為本,育人為本”的思想。樹立學生主體觀、發(fā)展觀,關(guān)注學生情感的體驗,關(guān)注學生學習興趣等非智力因素,重視了學生獨立性,自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮,使獲取知識,學會學習,掌握知識和技能的過程,成為學生豐富情感完善自我,學會合作,學會做人的過程。

(2)加強課堂教學的有效性研究,提高教學質(zhì)量。學習方式的改革是本次課改的核心之一。不會學習的人將是21世紀的新文盲。在教學過程中關(guān)注學生學習過程和方法,凸現(xiàn)發(fā)現(xiàn)、探究、研究等認識活動,使學習過程更多地成為學生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題、掌握方法的過程。新課程向傳統(tǒng)的教學方法提出了挑戰(zhàn)。教師要走下高高的神壇,由居高臨下的權(quán)威者變成學生學習的伙伴、學生發(fā)展的促進者。我們要努力營造民主、平等、互動、合作的師生關(guān)系,在與學生交往互動、合作交流中與學生心靈碰撞、情感交融中健全學生人格,完善學生個性,促進師生共同發(fā)展。

(3)做好課后反思。上完每一節(jié)課后,趁記憶猶新,回顧、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏,記下學生學習中的閃光點或困惑,積累教學經(jīng)驗和吸取教訓,從而不斷改進課堂教學,提高教學水平。(4)做好課后輔導(dǎo)工作,注意分層教學。在課后,為不同層次的學生進行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學生的需求,同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度。3.自身素質(zhì)方面

在工作的同時,我也不會忘記提高自己的自身素質(zhì)。不斷提升精神追求,增強職業(yè)道德,掌握教育規(guī)律,拓展學科知識,強化專業(yè)技能和提高教育教學水平。

(1)多學習。我們要抓緊點滴時間學習,學習先進的教育教學理論,學習身邊老師的寶貴經(jīng)驗,學習專業(yè)知識。要讓讀書、學習成為自己生活的一部分。

(2)多反思。自我反思是提高業(yè)務(wù)素質(zhì)的基本途徑。在今后的工作中,教學后要對自己的教學行為,學生的活動方式,教學目標的確定以及教學內(nèi)容選擇進行反思。使自己通過教學反思才能從“經(jīng)驗型”教師轉(zhuǎn)向“科研型”教師。(3)多琢磨。繼續(xù)貫徹賞識教育,以構(gòu)建良好的師生關(guān)系。通過賞識學生使學生感受到自己的價值,從而增進師生、生生之間的感情。只有學生與學生之間相處得很融洽,老師與學生之間相處得愉快,才能更好地進行班級管理。同時還要多琢磨班級管理的辦法,努力形成積極向上的班風。同時還要在班上開展自我教育,使學生能夠自己管理自己,自己約束自己,自己教育自己,自己超越自己,從而不斷進步。

二、工作總結(jié)

本學年我承擔幫扶姚成琳老師的工作,在工作中,我們本著“認真、踏實、團結(jié)”的工作態(tài)度,本著“共同學習,一起進步”的理念,堅持求真務(wù)實的原則,精心組織,周密實施結(jié)對幫扶工作,以此推動結(jié)對幫扶工作的規(guī)范化、制度化運作。

(一)高度重視,制定工作計劃和實施方案

結(jié)對幫扶農(nóng)村教師工程的實施,有利于發(fā)揮結(jié)對教師示范輻射作用,有利于加深教師關(guān)系,實現(xiàn)教育優(yōu)質(zhì)資源共享,從而縮小城鄉(xiāng)教育的差距。我倆緊緊圍繞市關(guān)于結(jié)對幫扶工作會議的相關(guān)精神及區(qū)教育局的有關(guān)規(guī)定,在已取得幫扶效果的基礎(chǔ)上,進一步完善了幫扶方案,有效地引導(dǎo)和促進了我倆教育教學理念的更新和教育教學工作的有序開展。

(二)重視交流,達到優(yōu)質(zhì)資源共享

在日常的教育教學中,我們通過一起學習、互相聽課、評課等形式的活動,共同探討、研究教學中遇到的問題,尋找解決問題的方法,不斷改進與完善自身的課堂教學方式,強化提高課堂教學的有效性教學研究,從而不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

本人擔任初中數(shù)學學科參加培訓的農(nóng)村教師的結(jié)對教師,指導(dǎo)結(jié)對幫扶對象姚成琳老師用新理念處理舊教材,深入鉆研教材,備好每一堂課,使其投入到課改的實驗熱潮中。在課堂上,大膽改革傳統(tǒng)的教學方法,把自主學習、合作學習引入課堂,在這堂課上充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,讓各個層次的學生都得到提高。

本人積極參加各級教研活動,積極挑戰(zhàn)自我,勇挑重擔,承擔各級對外公開課;并通過電話、信息傳送給她,讓她早做好調(diào)課準備,前往學習。在教學中,讓學生動手操作,幫助學生在自主探索和合作交流的過程中,真正理解和掌握基本的數(shù)學知識與技能,數(shù)學思想和方法,獲得廣泛的數(shù)學活動經(jīng)驗,進而使學生在獲得對數(shù)學理解的同時,在思維能力,情感態(tài)度與價值觀等多方面得到進步和發(fā)展。同時,以學生為主體,教師為主導(dǎo), 教師只起組織者,引導(dǎo)者,幫助者和促進者的作用,充分發(fā)揮學生的主動性,教師在“導(dǎo)”中幫助學生主動建構(gòu)知識,最終達到使學生有效地實現(xiàn)對當前所學知識的意義建構(gòu)的目的。讓學生動手操作手中的學具,從而引導(dǎo)學生讓學生通過活動積極地獲得知識,將感性的實際活動與學生的內(nèi)心感受體驗結(jié)合起來,促進學生健康成長,更好地發(fā)展學生的各方面能力??傊故玖撕喢餍路f的課堂教學設(shè)計,精湛的教學藝術(shù),全新的教學理念,良好的教學效果,使她受益匪淺。

(三)加強聯(lián)系,建立穩(wěn)定的互訪機制

為切實了解和評價我倆在結(jié)對幫扶工作中的效果,共同提高業(yè)務(wù)素質(zhì),我倆建立了穩(wěn)定的互訪機制。一是電話聯(lián)系,了解幫扶工作實施情況,確定下一階段的工作重點,相互協(xié)調(diào),保證幫扶工作順利開展。二是發(fā)送短信聯(lián)系,開展教研活動,主要以公開課、示范課、集體備課為載體,來提高我倆教師在實際教學中的應(yīng)用能力。三是接收郵件聯(lián)系,主要通過教育教學資料:教育理論、教學案例、教學論文、題組設(shè)計、數(shù)學試題等形式交流,達到資源共享,互通有無。這樣,建立結(jié)對幫扶互助互學活動,從而達到共同進步的目的。

三、感受與啟發(fā)

我倆開展結(jié)對幫扶的活動時間不長,但給我倆的感受和啟發(fā)較多。一是姚成琳老師有了新的教育教學理念,明確了課堂教學有效性的研究。二是姚成琳老師艱苦創(chuàng)業(yè)、自強不息、樂于奉獻的精神得到了發(fā)揚和升華。三是處在困境中的學生奮發(fā)向上的學習積極性得到渲染。四是有限的優(yōu)質(zhì)教育資源得到了共享,促進了農(nóng)村基礎(chǔ)教育的均衡發(fā)展,向教育的公平發(fā)展邁進了一步。五是對認識《新課標》的新感受,突出“數(shù)學味”教學。教學中,遇到一些簡單的問題,盡量讓學生通過自己動口、動手、動腦去解決。教師要鼓勵學生積極嘗試,主動去探索問題,教學可采用“討論式”、“合作式”等教學模式,讓每個學生都有參與與思考和發(fā)表意見的機會,讓每個學會上都成為數(shù)學學習的主人。另外,在教學中,教師要重視教學內(nèi)容呈現(xiàn)方式豐富多彩;重視學生在數(shù)學學習中的主人地位,注意提供學生積極思考與合作交流的空間;重視改變傳統(tǒng)的學習方式,注意培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和實踐能力;注意激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣,培養(yǎng)學生解決問題的意識和能力。

總之,學校結(jié)對幫扶工作是一項根本性的戰(zhàn)略舉措,在結(jié)對幫扶工作中,為青年教師提供了很好的機會。在今后的工作中,需要進一步努力,加強師德修養(yǎng),鉆研業(yè)務(wù),敬業(yè)愛生,為人師表,為逐步提高教學質(zhì)量、推進教育的均衡發(fā)展,推進素質(zhì)教育全面實施,構(gòu)建和諧社會作出我們應(yīng)有的貢獻。

學困生結(jié)對幫扶工作總結(jié) 同學幫扶總結(jié)篇三

學校間幫扶總結(jié)

為促進城鄉(xiāng)、校際間優(yōu)勢互補、資源共享和共同提高,實現(xiàn)教育公平,2016年10月教育局下發(fā)關(guān)于在全區(qū)范圍內(nèi)開展中小學結(jié)對幫扶工作的通知。我校根據(jù)通知精神與臨近小學開展結(jié)對幫扶活動,收到了良好的效果,現(xiàn)總結(jié)如下:

一、典型經(jīng)驗

(一)是領(lǐng)導(dǎo)互訪,了解幫扶工作實施情況,確定下一階段的工作重點,相互協(xié)調(diào),保證幫扶工作順利開展。

(二)是教師互訪,開展教研活動。主要以公開課、示范課、講座課為載體,來提高薄弱學校教師在實際教學中的應(yīng)用能力。

(三)是學生互訪。支教學校的學生與受援學校的學生建立“手拉手”互助互學活動。鼓勵學生捐款、捐物,使受援學校貧困學生和學習困難生得到精神上、物質(zhì)上和學習上的幫助。從而達到共同進步的目的。

二、成功做法

(一)學校管理幫扶。實施學校管理人員交流活動,提升辦學理念,制訂學校發(fā)展規(guī)劃和教學計劃,指導(dǎo)業(yè)務(wù)管理。至少召開一次總結(jié)經(jīng)驗交流會,研討交流現(xiàn)代學校管理經(jīng)驗,指導(dǎo)受援學校建立健全現(xiàn)代學校管理制度,規(guī)范學校日常工作,建設(shè)學校章程,提高管理水平,幫助受援學校明確學校發(fā)展定位、辦學方向、培養(yǎng)目標,制定發(fā)展規(guī)劃。

(二)教育教學幫扶。實施聯(lián)合教研制度,每學期至少召開1 次聯(lián)合教研會議,統(tǒng)籌開展學科備課、教學研討、聽課觀摩等活動,提高鄉(xiāng)村學校薄弱學科課程實施水平。每學期組織 1-2 次同課異構(gòu)、同課同構(gòu)等教學研討活動。具體人員、學科由雙方學校統(tǒng)籌安排,利用現(xiàn)代教育技術(shù)建立網(wǎng)絡(luò)課堂,2017 年實現(xiàn)優(yōu)秀課程資源共建共享,提高教學質(zhì)量。

(三)教師發(fā)展幫扶。建立教師交流機制,實現(xiàn)優(yōu)秀教師資源共享。幫助受援校制定教師隊伍建設(shè)發(fā)展規(guī)劃,聯(lián)合培養(yǎng)學科帶頭人和培訓教師,聯(lián)合開展課題研究,共建教學團隊和名師工作室,提升教師學科技能和專業(yè)素養(yǎng)。每年至少開展 1 項聯(lián)合課題研究。每學期至少進行一次送課活動,幫助鄉(xiāng)村學校青年教師制訂專業(yè)發(fā)展規(guī)劃,并利用網(wǎng)絡(luò)平臺指導(dǎo)學校青年教師學習專業(yè)理論、研讀教材、撰寫教案。

學困生結(jié)對幫扶工作總結(jié) 同學幫扶總結(jié)篇四

師生結(jié)對幫扶活動總結(jié)

本學期,學校舉行了師生幫扶活動,本人也幫扶了一個學生,通過內(nèi)化教育,學生的學習動機、學習積極性大大地被調(diào)動起來,現(xiàn)已能明確自己的學習目的,不時為別人,而是為自己;學習風氣較以前有明顯的變化,以前是“要我學”,現(xiàn)在是“我要學”。通過不斷的加強訓練,老師幫助學生獲取一個個小成功,學生的自信心、意志力得到很大的提高;現(xiàn)對這項工作總結(jié)如下:

一、理解、尊重、寬容,善待學生

英語教學成功與否。不僅取決于學習者的智力因素,還取決于他們情緒,態(tài)度、學習動力等,因此我在任何時候要注意控制自己的情緒,不遷、怒、不急燥,切忌使用訓斥,侮辱人格和傷害自尊心的語言;切忌向家長及班主任告狀。自信心不強我主動采取適當?shù)男问饺ピ耘嗨麄?。公平對待每一個學生,給予學生尊重與寬容

二、因材施教,對癥下藥,發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點”

在工作過程中能個體分析、群體分析,確立發(fā)展目標和措施,找出該生的優(yōu)點、缺點、潛在的優(yōu)點、缺點,新的生長點。用發(fā)展的眼光看學生,分析別人。積極對待學生的每一個閃光點,施以恰如其分的鼓勵性評價,使得該生能安心于課堂的學習,把厭學,逃學情緒抑制在一個最低點上。

同樣每一位學生都具有進取心,自尊心,渴望進步。但他們由于各種因素造成了成績差。作為教師對具體學生要作具體分析,各個突破,該生性格較內(nèi)向,自卑,性格孤僻,我主動給他母親般的愛,找他談心,了解他的一些情況,并在生活上給予足夠的關(guān)心。決不把他當作包袱,不鄙視他們,不放度他們,了解他的特長,愛好,尋找他們身上的“閃光點”,多表揚鼓勵增強他的上進心。

三、堅持課外的輔導(dǎo)

英語是偏文的科目,不去記不去念,不去做練習,是不可能進步的,因此,我經(jīng)常利用課外時間和晚自修去給他布置適量的任務(wù),讓他在適當?shù)臅r間內(nèi)完成并進行抽查。從易到難,從少到多,讓學生們一點一滴的積累知識。慢慢取得進步。

四、爭取差生家長的配合:

外語是一門語言,要進行“聽說讀寫”四個方面的大量訓練,沒有家長的積極配合,學生很難完成學習任務(wù),我抓住家長一般都關(guān)心孩子學習這一特點,利用家長會,及家長來訪常和他聯(lián)系,爭取他們的合作,督促孩子做作業(yè),聽磁帶,背書,默詞等。這對差生成績的提高有很大的作用

上面這四點是我這學期的幫扶工作總結(jié),當然,這之中還存在很多的不足之處,我相信,在其他教師的幫助和自身的努力下,我會不斷取得進步,取長補短,爭取幫助更多的學生。

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