一鍵復(fù)制
當(dāng)工作或?qū)W習(xí)進(jìn)行到一定階段或告一段落時(shí)，需要回過(guò)頭來(lái)對(duì)所做的工作認(rèn)真地分析研究一下，肯定成績(jī)，找出問(wèn)題，歸納出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，提高認(rèn)識(shí)，明確方向，以便進(jìn)一步做好工作，并把這些用文字表述出來(lái)，就叫做總結(jié)?？偨Y(jié)怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文，希望對(duì)大家能夠有所幫助。
北師大版二年級(jí)語(yǔ)文數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)總結(jié) 北師大二年級(jí)上數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)篇一
1、記敘文六要素的知識(shí)：人物、時(shí)間、地點(diǎn)，事件發(fā)生的原因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果。
2、新聞的特點(diǎn)和結(jié)構(gòu)。
3、掌握小說(shuō)中刻畫(huà)人物形象描寫的方法。
4、揣摩文中重點(diǎn)詞語(yǔ)、語(yǔ)句的含義和用法。
第二單元：愛(ài)的旋律
1、了解敘述、描寫等表達(dá)方式，揣摩記敘文的語(yǔ)言特點(diǎn)。
2、 掌握典型事例真實(shí)、生動(dòng)、傳神的表現(xiàn)人物的性格，重點(diǎn)研讀買《山海經(jīng)》部分，理解重點(diǎn)句子的含義。
3、 學(xué)習(xí)《阿長(zhǎng)與山海經(jīng)》一文中欲揚(yáng)先抑的寫法及抓住人物特點(diǎn)刻畫(huà)人物的方法，把握文章中蘊(yùn)含的思想感情。
2、 熟讀課文，掌握每一個(gè)生字詞和文學(xué)常識(shí)。
《背影》
1、 整體感知課文內(nèi)容，品味揣摩語(yǔ)言，并寫出對(duì)重點(diǎn)語(yǔ)言的理解。
2、 學(xué)習(xí)描寫人物的方法，特別是動(dòng)作描寫和肖像描寫，體會(huì)作者的思想感情，獲得人生的啟示。
說(shuō)明文知識(shí)點(diǎn)：
一、說(shuō)明的方法
說(shuō)明事物的方法很多，常見(jiàn)的有下定義、分類別、舉例子、作比較、打比方、列數(shù)字、畫(huà)圖表、引資料等等。
1.下定義，是用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言對(duì)某一概念的本質(zhì)特征作規(guī)定性的說(shuō)明。下定義能準(zhǔn)確揭示事物的本質(zhì)，是科技說(shuō)明文常用的方法。
2.分類別，是按照一定標(biāo)準(zhǔn)對(duì)事物或事理進(jìn)行分類，加以說(shuō)明，使之眉目清楚。
3.舉例子，是利用列舉實(shí)例的辦法把比較復(fù)雜的事物或抽象的事理解說(shuō)得具體明白。
4.作比較，說(shuō)明某些抽象的或者是人們比較陌生的事物，可以用具體的或者大家已經(jīng)熟悉的事物和它比較，使讀者通過(guò)比較得到具體而鮮明的印象。事物的特征也往往在比較中顯現(xiàn)出來(lái)。
5.打比方，是利用兩種不同事物之間的相似之處作比較，以突出事物的性狀特點(diǎn)，增強(qiáng)說(shuō)明的形象性和生動(dòng)性。
6。列數(shù)字，有些事物便于從數(shù)量上說(shuō)明特征，用一些數(shù)字來(lái)說(shuō)明，往往可以使讀者了解得更精確、更具體。
7.畫(huà)圖表，用圖表說(shuō)明事物，往往能夠彌補(bǔ)單用文字表達(dá)的缺欠，對(duì)有些事物或事理解說(shuō)得更直接、更具體。
8.引資料，資料的范圍很廣，可以是經(jīng)典著作、名家名言、公式定律、典故諺語(yǔ)等。引資料說(shuō)明，會(huì)使說(shuō)明的內(nèi)容更充實(shí)具體
北師大版二年級(jí)語(yǔ)文數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)總結(jié) 北師大二年級(jí)上數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)篇二
第一部分：全冊(cè)知識(shí)點(diǎn)
一、數(shù)與代數(shù)(1、2、4、6、7、8單元)
1.掌握至少兩種相同加數(shù)連續(xù)相加的方法，體會(huì)乘法的意義，掌握乘法的書(shū)寫、認(rèn)讀、運(yùn)用的方法。
2.編制和識(shí)記2~9的乘法口訣，知道每一句乘法口訣的含義。能用一句口訣寫兩道有關(guān)乘法的算式。熟練運(yùn)
用口訣及乘法口訣的變形計(jì)算乘法或解決實(shí)際問(wèn)題。會(huì)歸納整理乘法口訣表。
3.了解估算的意義，培養(yǎng)估算意識(shí)，會(huì)簡(jiǎn)單的估算。
4.體會(huì)平均分和等分的過(guò)程，了解平均分和等分的含義，會(huì)用除法表示。掌握除法算式的讀法寫法及各部
分名稱。會(huì)用口訣準(zhǔn)確計(jì)算除法解決實(shí)際問(wèn)題。
5.理解乘除法之間互逆的關(guān)系。了解倍數(shù)關(guān)系，“倍”的含義及“倍”與等分之間的聯(lián)系。
6.體會(huì)四則運(yùn)算的意義，掌握運(yùn)算順序并準(zhǔn)確計(jì)算。
7.正確掌握時(shí)間的基本單位：時(shí)、分、秒。正確讀寫時(shí)鐘表面上所表示的時(shí)間，理解分與秒之間的關(guān)系，
會(huì)計(jì)算時(shí)間差。
二、空間與圖形(3、5單元)
1.初步建立空間觀念，知道站在不同位置觀察物體最多能看到三個(gè)面。從不同角度觀察同一物體，看到的
形狀是不同的。
2.了解物體正面、側(cè)面和上面的正確含義。會(huì)觀察簡(jiǎn)單的組合圖形并根據(jù)圖形想象正面、側(cè)面和上面觀察
到的物體的形狀。
3.確立“東”的方位，正確辨別東南西北四個(gè)方向，在給定一個(gè)方向的情況下會(huì)別人其它方向。會(huì)看簡(jiǎn)單
的路線圖，能夠運(yùn)用簡(jiǎn)單的方位詞描述行走路線。
三、統(tǒng)計(jì)與概率(9單元)
1.進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的調(diào)查、收集和整理過(guò)程，了解統(tǒng)計(jì)的意義，能根據(jù)圖表中的數(shù)據(jù)回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題。
2.能根據(jù)簡(jiǎn)單問(wèn)題采用不同的方法收集數(shù)據(jù)并將數(shù)據(jù)記錄在統(tǒng)計(jì)圖表中。
3.初步體驗(yàn)猜測(cè)活動(dòng)中事情的確定性和不確定性。
四、實(shí)踐活動(dòng)(具體知識(shí)點(diǎn)在各節(jié)中)
<
北師大版二年級(jí)語(yǔ)文數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)總結(jié) 北師大二年級(jí)上數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)篇三
簡(jiǎn)介：
《竹林的故事》以竹林為背景，用第一人稱手法，描述農(nóng)家女阿三從童年到結(jié)婚幾個(gè)生活片斷，塑造出一個(gè)賢惠乖巧的女性形象。是新文學(xué)初期最富有詩(shī)情畫(huà)意和青春氣息的作品之一。作者以詩(shī)化的語(yǔ)言，寫竹林、菜園、茅舍、少女，把自然景物靈化，把世間人物雅化，以真摯、友好的感情，塑造了一個(gè)生長(zhǎng)在寧?kù)o的宗法制農(nóng)村的純潔、天真、優(yōu)雅、生氣勃勃的鄉(xiāng)村勞動(dòng)少女——三姑娘的形象。
背景：
這是本文中悲劇性所在，兩人互相愛(ài)著又相依為命的人，都不善于表達(dá)，總歸于沉默，然而誤解與隔膜也往往源自深深的沉默。母女兩人不僅在生活上艱難，更在精神上孤寂，兩人都孤寂，無(wú)助，孤單，兩人之間產(chǎn)生一種冷漠與疏離，兩母女沒(méi)有什么溫馨親密的交流，只能在誤解中逐漸陌生疏遠(yuǎn)。加上父親去世，沒(méi)有第三個(gè)人來(lái)調(diào)解，溝通她們的氣氛，只能逐漸尷尬疏遠(yuǎn)，(如果后來(lái)母親改嫁，三姑娘就更不愿回家)。
字詞：
茅屋：
茅草蓋的房屋。
祠堂：
祠堂是儒家祭祀祖先或先賢的場(chǎng)所。
姊妹：
現(xiàn)常常用于兄妹，姐妹，姐弟的統(tǒng)稱是指姐姐和妹妹。
涼棚：
夏天專門用于遮陽(yáng)乘涼的棚。
叱咤：
大聲斥罵。
戒方：
也可用作鎮(zhèn)紙。
鷂鷹：
雀鷹，勐禽的一種，比鷹小，羽毛灰褐色，腹部白色，有赤褐色橫斑，腳.。
波皺：
是指皺折。
練習(xí)題：
1.小說(shuō)主要寫三姑娘的故事，為什么以“竹林的故事”為題并多次寫到竹林?
答案：竹林是小說(shuō)主人公三姑娘一家生活的背景，是故事發(fā)生的地點(diǎn);清幽的竹林營(yíng)造了一個(gè)清靜、與世無(wú)爭(zhēng)的環(huán)境;烘托出三姑娘.、沉靜、堅(jiān)韌的性格。人物形象與自然環(huán)境和諧相融，富有詩(shī)意。
2.分析“我”在小說(shuō)中的作用?
答案：我是三姑娘命運(yùn)起伏變化的見(jiàn)證人，敘述增添了故事的真實(shí)性，是小說(shuō)的線索人物，我的視角出現(xiàn)有利于作者情感的表達(dá)。
