一鍵復(fù)制
總結(jié)是進步的必備工具之一。寫總結(jié)時，要注意突出重點，不必贅述細節(jié)。以下是小編為大家推薦的一些舞蹈教學(xué)資源和演出視頻，希望能激發(fā)大家的舞蹈激情。
怎么教孩子珠心算篇一
珠心算是一種啟智型的基礎(chǔ)教育，學(xué)得早，早受益，學(xué)習(xí)時間長，基礎(chǔ)更扎實，從各地訓(xùn)練測試得知，有的只學(xué)習(xí)不到120個課時就能加減心算兩位數(shù)十筆，一兩年后就能在幾十秒鐘內(nèi)進行多位數(shù)加減法和兩位數(shù)乘除法心算。四、五年后便可超過能手一級，甚至達到國家級選手水平。學(xué)習(xí)時間長短，可根據(jù)學(xué)生的要求和條件決定。
孩子學(xué)珠心算要不要一直學(xué)下去。
學(xué)習(xí)珠心算的兒童年齡應(yīng)該在4歲半---8歲之間。
珠心算旨在于通過雙手活動，促進兒童大腦，特別是右腦的日益發(fā)達，培養(yǎng)幼兒記憶力、理解力、注意力、思維能力，增強幼兒的思維敏捷性，促進幼兒抽象思維的發(fā)展。即開發(fā)兒童的智力應(yīng)該放在第一位，計算能力應(yīng)該放在第二位。因此在珠心算教學(xué)過程中，兒童雙手撥珠時的姿勢與動作正確與否至關(guān)重要。因而就不能一味的追求與強求兒童的計算能力有多強，應(yīng)該在教與學(xué)的過程中施與珠心算教學(xué)相配套的智力開發(fā)互動游戲、手指操、思維訓(xùn)練等，盡量讓兒童在玩中學(xué)、學(xué)中玩，在玩與學(xué)的過程中讓兒童的智力得到充分的開發(fā)，同時也能讓兒童充分體會到"快樂教育"的魅力。只有對珠心算有了正確的認識，進行正確的教與學(xué)，兒童才會在智力方面得到更好的發(fā)展。
怎么教孩子珠心算篇二
珠算與心算結(jié)合是提高計算能力的有效方法。隨著年級的增高，兒童具備一定的分析能力和自學(xué)能力。課堂上，兒童通過分析口算算理，促進了兒童對心算和筆算的方法的理解。如36+57=?時，兒童用口算的算理指導(dǎo)著珠心算，類推出筆算的計算法則。無論是加減算還是乘除算，珠心算都是從高位算起，教師只要講清算理算法，經(jīng)過反復(fù)練習(xí)，能提高兒童的計算的能力。
怎么教孩子珠心算篇三
學(xué)習(xí)珠心算采用雙手撥珠法：左手撥珠，刺激右腦，開發(fā)右腦的想像力和創(chuàng)造力；右手撥珠，刺激左腦，開發(fā)左腦的計算和邏輯思維能力；更重要的是雙手撥珠牽動多種感管聯(lián)動，利于開發(fā)大腦整體功能。學(xué)生通過雙手撥珠、兩耳聽數(shù)、雙眼看數(shù)、動腦思考、口述算理，在反復(fù)、不斷的撥珠過程中，兒童的思維腦不斷得到發(fā)展，思維能力逐漸增強，達到“手腦并用、開發(fā)智力”的作用。
怎么教孩子珠心算篇四
珠心算是由珠算演化而來的眼、手、腦多種感官并用的一項智力活動，它是通過大腦中產(chǎn)生的珠像，依照珠算模式對數(shù)字進行運算的，是一個數(shù)譯珠、珠譯數(shù)瞬間交替變化的過程，珠心算要求兒童須注意力高度集中，心無雜念，方能在腦中產(chǎn)生清晰的珠像，提高兒童的記憶力，據(jù)測算，凡經(jīng)過珠心算學(xué)習(xí)訓(xùn)練有素的兒童，其記憶力高于一般兒童30%至40%。
怎么教孩子珠心算篇五
珠心算教學(xué)方2113法不同普通的教學(xué)方法，當然也不能5261用普通心理學(xué)規(guī)范珠4102心算教學(xué)。同樣也不能用普通的心理規(guī)1653律指導(dǎo)珠心算教學(xué)。哲學(xué)有云，要用不同質(zhì)的方法解決不同質(zhì)的矛盾。為了搞好珠心算教學(xué)，一個有效辦法是學(xué)習(xí)探究珠心算入門的基本規(guī)律。
把視覺后象變成強化的視覺后象在相對會打算盤的基礎(chǔ)上，利用視覺后象進行強化視覺后象的訓(xùn)練。訓(xùn)練的辦法是:先看清楚算盤，然后把眼睛閉上，“看”自己視覺后象的腦算盤形象?！翱础痹撔蜗蟮乃惚P框是什么顏色、珠是什么顏色、珠的樣式、珠的數(shù)量與位置。如果所“看”的內(nèi)部腦圖像不太清晰，可以再看一眼實際算盤，然后再“看”后象（內(nèi)部腦圖像）中的算盤。反復(fù)幾次，學(xué)生們的后象算盤將會更清晰。我們一定要注意，這時的算盤已經(jīng)不是簡單的視覺后象，我們稱之為強化視覺后象。普通心理學(xué)主要是揭示心理自然形成的規(guī)律，而珠心算這個教學(xué)過程是在“自然”的基礎(chǔ)上進行了能動的改造和強化。這一點是普通心理學(xué)沒有做到的事情，也是珠心算界的一種創(chuàng)造。
怎么教孩子珠心算篇六
愛因斯坦說：“想象力比知識更重要?！睌?shù)學(xué)是一門較為抽象的學(xué)科，而算盤則是一個具體的實物，孩子通過看撥——摸撥——空撥——想撥四步教學(xué)，腦中便出現(xiàn)了一把算盤，加深了孩子對數(shù)字的理解，促進大腦珠像的建立，豐富了兒童的想象力。
珠心算的計算過程就是在大腦里面“打算盤”，將算盤這個立體的形象“搬進”我們的腦袋里面，是一個連續(xù)不停的動態(tài)形象(整個撥珠計算的動態(tài)過程)。經(jīng)過長期訓(xùn)練，刺激，使兒童的空間想象能力得到加強。熟練到一定程度的珠心算選手，其在腦中撥珠的過程就會省略，內(nèi)化成直接的思維活動。他一看到一個平面圖后，就會把旋轉(zhuǎn)后的立體形象很快清晰地呈現(xiàn)在腦海中，立即寫出積分式，得出答案，比一般的沒有學(xué)習(xí)珠心算的同學(xué)要更快、更準。
怎么教孩子珠心算篇七
意志的自覺性是指能自主、獨立支配自己的行動，信心百倍的完成任務(wù)。
孩子有了自主能力，他們就可以自主學(xué)習(xí)。參加過珠心算學(xué)習(xí)訓(xùn)練的學(xué)生，會主動設(shè)定學(xué)習(xí)目標，時刻檢驗自己的珠心算水平，并按照目標一步步去執(zhí)行。因此便也擁有了自主、獨立的能力，即使身邊沒有家長和老師監(jiān)督，依然能夠認真完成作業(yè)！
怎么教孩子珠心算篇八
1、珠心算可以提高學(xué)習(xí)者的計算能力、記憶力、觀察力、思維能力、注意力、想象力等智力因素。還可以提高學(xué)習(xí)者的興趣、動機、情感、意志、性格等的非智力因素。
2、一個人的智力發(fā)展與經(jīng)常鍛煉手指活動有密切關(guān)系，而操作算盤的動作則更快且更加細致和微妙，更符合這個原則。國內(nèi)外許多教育研究專家認為珠算式心算是珠算的高級階段，更有助于開發(fā)智力。
