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最新《望岳》教案(大全16篇)

格式:DOC 上傳日期:2024-12-21 07:16:35
最新《望岳》教案(大全16篇)
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教案的編寫需要考慮學(xué)生的實際情況和特點,以提供有效的教學(xué)指導(dǎo)。教案的編寫要注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新思維能力。下面是一份精心編寫的教案,希望對大家的教學(xué)工作起到一定的指導(dǎo)作用。

《望岳》教案篇一

1、掌握古詩的主要內(nèi)容,理解詩意。

2、有感情地朗讀。

3、培養(yǎng)誦讀能力,鑒賞古詩的能力。

4、領(lǐng)略泰山雄偉神奇的景色,感受詩人對祖國河山的熱愛,培養(yǎng)遠大的志向和抱負。

1、理解詩歌內(nèi)容,體會作者的思想感情。

2、引導(dǎo)學(xué)生進入意境,體會詩人情感。

ppt課件、古詩錄音。

(一)活動導(dǎo)入;

同學(xué)們,我們國家山河秀麗,景色優(yōu)美,名勝古跡數(shù)不勝數(shù)。單說山,就有很多,但在群山之中,誰最有名呢?那當(dāng)然是“五岳”,因為有語云:“五岳歸來不看山”。那在五岳之中誰的名氣最大呢?泰山――五岳之首,“泰山歸來不看岳”呀。今天我們就一起來領(lǐng)略一下杜甫筆下的泰山是如何一番景色!

(二)簡介作者。

子美。號少陵野老,世稱杜工部。他有“詩圣”之稱。他的詩被譽為“史詩”,他是我國偉大的現(xiàn)實主義詩人。

與李白齊名,世稱“李杜”。其代表作有“三吏”、“三別”(新安吏、潼關(guān)吏、石壕吏;新婚別、垂老別、無家別)。

了解五岳:東岳泰山,位于山東泰安市。

西岳華山,位于陜西華陰縣。

南岳衡山,位于湖南長沙以南的衡山縣。

北岳恒山,位于山西渾源縣。

中岳嵩山,位于河南登封縣。

東西南北中,泰華衡恒嵩。

欣賞圖片。

(三)創(chuàng)作背景。

這首詩是杜甫早期的作品,大約作于唐玄宗開元二十四年(736)以后。此時,詩人正“放蕩齊趙間,裘馬頗清狂”。當(dāng)他游歷到山東,被泰山的壯麗景色所吸引,寫下了這首《望岳》詩。

(四)朗讀詩歌。

1、學(xué)生自由朗讀,要求讀準字音,把握五言古詩的誦讀節(jié)奏。

2、聽配樂朗讀,學(xué)生聽讀。

3、學(xué)生推薦朗讀,其他學(xué)生點評。

4、全體學(xué)生齊讀。

(五)詩句翻譯:泰山到底怎么樣?在齊魯大地上,那青翠的山色沒有盡頭。大自然把神奇秀麗的景色都匯聚在泰山,山南和山北的天色被分割成一明一暗兩部分。層出不窮的云霧使人心胸蕩漾,我睜大眼睛看見正在歸巢的飛鳥。一定要登上泰山最高峰,舉目四望,眾山都會顯得矮小。

(六)詩句賞析。

“岱宗夫如何?齊魯青未了?!?/p>

此句的視角,用了什么修辭,作用是什么?

用了夸張的修辭,寫了遠望中泰山的山勢連綿不斷。同時借齊魯大地烘托泰山參天聳立的形象。

“造化鐘神秀,陰陽割昏曉。”

此句的視角,用了什么修辭,作用是什么?

此句寫了近望中所見泰山的神奇秀麗和巍峨高大?!扮姟弊钟昧藬M人的手法生動形象地表現(xiàn)出泰山景色的神奇秀麗。“割昏曉”用了夸張,寫出了泰山的巍峨高大。

“蕩胸生曾云,決眥入歸鳥?!?/p>

寫的是實景,是凝望之景。

詩人抓住這兩個景物細節(jié)云氣和黃昏時的歸鳥,表達了心情的激蕩和眼界的空闊。詩人此時的心情是對山頂向往之至,亟欲一登。由引出下兩句。

“會當(dāng)凌絕頂,一覽眾山小。”

一定要登上泰山最高峰,舉目四望,眾山都會顯得矮小。這兩句富有象征性和啟發(fā)性,不僅寫出了泰山的雄偉,也表現(xiàn)了作者不怕困難,敢于攀登絕頂、俯視一切的雄心和氣概。這是一切有所作為的人不可缺少的品質(zhì),它激勵著歷代讀者去力爭上游,為理想而奮斗。

(七)中心思想。

“會當(dāng)凌絕頂,一覽眾山小?!?/p>

全詩圍繞“望”字著筆,由遠望到近望,再到凝望。重在描寫描寫望山所見所感。寫了泰山高大雄偉的氣勢和神奇秀麗的景色,流露出對祖國河山的熱愛之情,也透露了詩人早年的遠大抱負。也表現(xiàn)了作者不怕困難,敢于攀登絕頂、俯視一切的雄心和氣概。

(八)理解詩意。

以“我最欣賞這首詩中(字或句)是因為”談一談,鞏固理解。

(九)合作探究。

1.這首詩歌描寫了泰山怎樣的特點從哪些句子中可以看出來。

3.”造化鐘神秀,陰陽割昏曉”中的“鐘”,“割”字用的好,歷來被人稱道,試著分析它的妙處。

4.詩言志,詩歌創(chuàng)作無不是為了傳情達意,這首詩歌流露出作者怎樣的思想感情?

明確:(2).遠望泰山,說泰山橫跨齊魯大地,綿延廣闊。

近觀泰山雄奇秀麗,巍然聳立的形象。

細看泰山,表現(xiàn)在泰山面前深為之震撼和陶醉的感情。

最后兩句想象中的登山之情,是作者由望景而產(chǎn)生了登臨的愿望詩人由遠望到近望,由細望到想象將來登岳遠望之景,全詩以“望”字貫穿全詩,“望”字成了全詩的線索。在望岳的過程中表現(xiàn)了作者驚嘆、贊美、陶醉、豪邁之情。

(4.)“會當(dāng)凌絕頂,一覽眾山小”直抒胸臆,表現(xiàn)了詩人不怕困難,敢于攀登頂峰俯視一切的雄心和氣魄,以及卓然獨立兼濟天下的豪情壯志。它不只是詩人要攀登泰山極頂?shù)氖难裕彩窃娙艘实侨松敺宓氖难裕钪覀冊谌松牡缆飞嫌峦鼻啊?/p>

(十)讀人生。

通過對《望岳》的學(xué)習(xí),想想你從中獲得了哪些人生的啟示?

小結(jié):詩人熱情的贊美的泰山的神奇秀麗,流露出對祖國山河的熱愛之情,尤其是最后兩句,表現(xiàn)了詩人敢于攀登頂峰和俯視一切的雄心壯志,希望同學(xué)們在以后的日子里能用這句話來時時激勵自己不斷進取,勇往直前!

(十一).朗誦古詩。(齊聲)。

《望岳》教案篇二

b、感悟詩人蓬勃的朝氣和遠大的抱負;。

a、泰山雄偉神奇的景色。

b、詩人蓬勃的朝氣和遠大的抱負。

a、詩中哲理的理解;。

a、作者生平;。

b、泰山的有關(guān)知識;。

c、字音、字形;。

朗讀法。

1課時。

1、同學(xué)們,我們國家山河秀麗,景色優(yōu)美,名勝古跡數(shù)不勝數(shù)。單說山,就有很多,但在群山之中,誰最有名呢?那當(dāng)然是“五岳”,因為有語云:“五岳歸來不看山”。那在五岳之中誰的名氣最大呢?泰山――五岳之首,“泰山歸來不看岳”呀。今天我們就一起來領(lǐng)略一下杜甫筆下的泰山是如何一番景色!

1、板書課題,指名簡介作者。

我們學(xué)過很多杜甫的詩篇,下面我首先請一位同學(xué)將杜甫介紹一下。師板書:字,子美;號,少陵野老;世稱杜工部;人稱詩圣;其詩被喻為“詩史”;現(xiàn)實主義詩人,與李白齊名,世稱“李杜”。其代表作有“三吏”、“三別”(新安吏、潼關(guān)吏、石壕吏;新婚別、垂老別、無家別)。

2、范讀課文,強調(diào)字音、字形。

這首詩有一些字的注音和字形,同學(xué)們要注意一下。如:岱宗、夫如何、決眥;同學(xué)們一齊讀兩遍。

3、初讀課文,了解詩句大意。

下面同學(xué)們自讀課文,借助文中的注釋理解詩句的含義。閱讀后同學(xué)之間可以相互提問詞句的含義。然后老師將點名抽查掌握情況。

4、精讀課文,體會詩句所表現(xiàn)的情感。

下面同學(xué)們將課文一齊朗讀一遍。缺乏感情。第一、二兩句,我們應(yīng)該用什么感情來讀呢?為什么?討論一下,再試著讀讀。

同學(xué)們再一起將這首詩朗讀一遍。首聯(lián)遠望泰山,表現(xiàn)了作者驚嘆之情;那么頷聯(lián)、頸聯(lián)、尾聯(lián)又分別從哪些角度來描寫泰山的景色的,又分別表現(xiàn)了作者什么樣的感情呢?討論一下,然后我請同學(xué)來讀。詩人由遠望到近望,由細望到想象將來登岳遠望之景,全詩以“望”字貫穿全詩,“望”字成了全詩的線索。在望岳的過程中表現(xiàn)了作者驚嘆、贊美、陶醉、豪邁之情。

5、品讀課文,理解景色的特點,感悟詩人蓬勃的朝氣和遠大的抱負。

因景而生情,這是客觀因素;有沒有作者的主觀因素在里面呢?當(dāng)時詩人二十幾歲,這也是杜詩中年代最早的一首,字里行間洋溢著青年杜甫那種蓬勃的朝氣和遠大的抱負。詩中哪兩句最能體現(xiàn)?這兩句詩中還蘊含了一番哲理,即:只要不怕困難,敢于攀登高峰,就能俯視萬物。

同學(xué)們一齊將這首詩再朗讀一遍,領(lǐng)略詩中美景,感悟詩人的豪情。

這首詩寫得很美,下面我請同學(xué)來談一談自己學(xué)了這首的感受。按照“我最欣賞詩中這一句,是因為?!备袷秸f一說。

說得都不錯,課后將這首感情背誦。課前,我讓同學(xué)們找一關(guān)于泰山的資料,有沒有找到?下面我請同學(xué)拿出來讀一讀。老師這里也準備了一些材料。下面我請一位同學(xué)來讀一下。

1、小結(jié):很好,通過這節(jié)課我們學(xué)到了哪些東西,我請同學(xué)來總結(jié)一下。好,下課。

2、布置作業(yè):當(dāng)堂檢測。

《望岳》教案篇三

課題。

望岳。

學(xué)

知識目標。

反復(fù)誦讀的基礎(chǔ)上理解詩歌內(nèi)容,了解杜甫及相關(guān)文學(xué)常識。理解作者表達的思想情感。

能力目標。

培養(yǎng)學(xué)生的誦讀能力,鑒賞古詩的能力。

情感與。

價值觀。

教學(xué)重點。

理解詩歌內(nèi)容,體會作者的思想情感。

教學(xué)難點。

品味語言,感受詩人高超的寫作藝術(shù)。

教學(xué)方法。

討論法。

教學(xué)過程。

教學(xué)內(nèi)容。

教師活動。

學(xué)生活動。

設(shè)計意圖。

一、

導(dǎo)入新課。

介紹中國古代詩歌源遠流長的歷史,進而介紹杜甫,引入本節(jié)教學(xué)。

教師深情導(dǎo)入。

學(xué)生感受體驗。

吸引學(xué)生興趣。

二、了解杜甫及相關(guān)知識。

介紹杜甫。

欣賞泰山風(fēng)光。

教師補充介紹杜甫相關(guān)資料。

播放《泰山》相關(guān)視頻。

學(xué)生介紹杜甫。

學(xué)生欣賞。

初步了解杜甫,初步感受了解泰山的美。

三、朗讀中感知形象美。

朗讀課文,感受泰山磅礴的氣勢。

體會朗讀古代詩歌的方法。

教師范讀課文。

配樂朗誦。

指導(dǎo)學(xué)生朗讀。

學(xué)生聽讀、自由朗讀、指名讀相結(jié)合。

培養(yǎng)學(xué)生誦讀古代詩歌的能力。

四、合作中感受景色美。

自主學(xué)習(xí)課文內(nèi)容,相互質(zhì)疑解答。

教師巡視,點撥指正。教師啟發(fā)、深入指導(dǎo)。

對學(xué)生適時進行德育滲透,培養(yǎng)學(xué)生樹立遠大的目標。

學(xué)生分組討論,合作探究。

學(xué)生積極思考問題,力求有獨到的見解。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。

五、賞析中品味語言美。

教師指導(dǎo)學(xué)生鑒賞古代詩歌的方法。

學(xué)生思考討論。

培養(yǎng)學(xué)生鑒賞古代詩歌的能力。

六:遷移練習(xí)。

按要求默寫。

1.描寫泰山神奇、秀麗、高峻的句子。

2.杜甫在《望岳》中用以表現(xiàn)自己敢于攀登絕頂,俯視一切的雄心和氣概的詩句。

3.賞析詩歌相關(guān)內(nèi)容。

教師出示試題內(nèi)容,適時啟發(fā)、指正。

學(xué)生思考后,回答問題。

檢測學(xué)生對知識的掌握情況。

培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用的能力。

七、小結(jié)。

學(xué)了這首詩歌最大的收獲是什么?

教師補充。

歸納總結(jié)。

培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)能力及語言表達能力。

八、作業(yè)。

必做題:背誦并默寫《望岳》。

選做題:1.將《望岳》改寫成一篇寫景的散文(100-200)字。

2.搜集杜甫的相關(guān)詩句體會其情感。

九、課后反思。

《望岳》教案篇四

【教學(xué)目標】:

1、自主學(xué)習(xí),認識泰山雄偉神奇的景象。

2、理解、學(xué)習(xí)詩人蓬勃的朝氣和遠大的抱負。

3、探究文學(xué)作品風(fēng)格與作家個人遭遇之間的關(guān)系。

4、感悟作者所蘊含的情感。

教學(xué)重點:認識泰山雄偉神奇的景象,理解、學(xué)習(xí)詩人蓬勃的朝氣和遠大的抱負。

教學(xué)難點:感悟作者所蘊含的情感。

【教學(xué)程序】:

一、導(dǎo)入新課。

大家都知道五岳之首的泰山吧?你能否用詞、短語或語句來描繪你印象中的泰山呢?(生點評后轉(zhuǎn)到杜甫的《望岳》)。

(一)作者及背景簡介。

(二)朗讀詩歌。

1、老師范讀《望岳》。學(xué)生聽讀,要求聽準字音,把握五言古詩的誦讀節(jié)奏。

2、全體學(xué)生齊讀。

3、學(xué)生推薦朗讀,其他學(xué)生點評。

(三)了解詩的內(nèi)容。

1、學(xué)生參照注釋,借助工具書,疏通詩句,理解詩意。

2、全班交流問題及解答。

3、學(xué)生說說詩句的含義。

(四)再次朗誦,要求學(xué)生一邊聽一邊想象詩歌描繪的畫面和意境,想象詩人當(dāng)時望岳的情景。

小組研討。

1、杜甫眼中的泰山有何特點?從哪些地方看出來?

——研討后,師生共同賞析:

“岱宗”兩句:“遠望”(補充背景常識:此句說的是泰山山脈,它在山東中部,從東平湖東岸一直延伸到淄博市南,長約200公里。)。

問(1):“夫”是個虛詞,首句意思只在“如何”(怎么樣)上,試比較“岱宗如何”和“岱宗夫如何”在語氣上有什么不同?(加“夫”則驚奇、贊嘆之情更明朗,也更強烈。)。

問(2):此句寫出了泰山的什么特點?詩人是如何寫的?對你有何啟發(fā)?(沒有抽象地說,而是別出心裁的寫出自己的體會,以距離之遠來烘托出泰山的高。

“造化”兩句:“近望”問:能否通過對這兩句品度,各用一個字分別概括詩人眼中泰山的特點?(“神”或“秀”,“高”。這兩句詩突出泰山的神奇秀麗和巍峨高大的形象。)。

“蕩胸”兩句:“細望”問:展開合理的聯(lián)系和想象,用你的語言再現(xiàn)當(dāng)時的畫面。

“會當(dāng)”兩句:由“望岳”想到了將來的“登岳”。

(五)進一步感悟作者情感。

1、問:年輕的詩人科舉不第后游歷齊趙,見到了泰山,寫下了這首詩,在詩中你能看出任何科舉敗后消極頹廢情緒嗎?那整首詩給你的感受是什么?(詩人熱情贊美了泰山的神奇秀麗,流露出了對祖國河山的熱愛之情。尤其是最后兩句,直抒胸臆,表現(xiàn)了詩人不怕困難,敢于攀登頂峰俯視一切的雄心和氣魄,以及卓然獨立兼濟天下的豪情壯志。)你還能聯(lián)系到意境相同的哪些詩句?(王之煥“欲窮千里目,更上一層樓”?!矣谶M取,積極向上的人生態(tài)度。)。

2、再次齊讀詩歌,讀出感情來。

(六)感受詩人高超的寫作藝術(shù),提高學(xué)生的審美素養(yǎng)。

問:這首詩歷來被譽為歌詠泰山的絕唱,談?wù)勥@首詩什么地方最吸引你,指出來并說明理由。

(示例:1、煉字。鐘——將大自然人格化、擬人化,把大自然寫的有情有義。割——從山的北面看,那照臨下土的陽光像被一把碩大無比的刀切割了一樣,突出了泰山遮天蔽日的形象。2、哲理美。3、虛實相生......)。

三、齊背古詩。

四、課堂練習(xí)。

2、總括泰山的全貌,突出它的雄偉高大的山勢的句子是:

3、描寫近望泰山神奇秀麗的景色和巍峨高大的形象地句子是:

4、表現(xiàn)詩人欣賞泰山而入神的句子是:

5、充分表現(xiàn)詩人不怕困難,敢于攀登,俯視一切的雄心和氣概,成為千古名句的句子是:

6、包含一切有所作為的人都應(yīng)具有不怕困難、敢于攀登絕頂,俯視一切的雄心和氣概哲理的詩句是:

7、明全詩主旨并表達作者遠大的理想和抱負(有人生哲理)的詩句是:

8、詩人細望泰山而時間之久,表現(xiàn)對祖國河山的熱愛的詩句是:

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《望岳》教案篇五

【導(dǎo)語】本站的會員“小2”為你整理了“望岳優(yōu)秀教案”范文,希望對你有參考作用。

教學(xué)。

目標】:

1、了解作者生平及寫作背景知識。

2、朗讀詩歌,了解大意,領(lǐng)略泰山雄偉壯麗的景色。

3、體會詩句所表現(xiàn)的情感,感悟詩人蓬勃的朝氣和遠大的抱負。

4、學(xué)會賞析名句,領(lǐng)悟詩歌的哲理。

【重點、難點】。

體會詩句所表現(xiàn)的情感,感悟詩人蓬勃的朝氣和遠大的抱負。

賞析名句,領(lǐng)悟哲理。

【課時安排】:

一課時。

【教學(xué)過程】:

一、導(dǎo)入新課。

二、文學(xué)常識:

1、關(guān)于作者:

《望岳》的作者是唐代詩人杜甫,字,子美;號,少陵野老,世稱杜工部。他有“詩圣”之稱。他的詩被譽為“史詩”他是我國偉大的現(xiàn)實主義詩人,與李白齊名,世稱“李杜”,其代表作有:“三吏”“三別”,這是一首詠東岳泰山的詩。

2、了解“五岳”:東岳泰山(1532米),位于山東泰安市。西岳華山(1997米),位于陜西華陰縣。南岳衡山(1512米),位于湖南長沙以南的衡山縣。北岳恒山(20xx米),位于山西渾源縣。中岳嵩山(1440米),位于河南登封縣。(東西南北中泰華衡恒嵩)。

三、

朗讀詩歌。

初讀詩歌,強調(diào)字音,把握節(jié)奏,明確體裁。

(1)學(xué)生自己默讀詩歌,教師則強調(diào)一些字的讀音,如“岱”、“夫”、“了”、“眥”等。

(2)學(xué)生劃分詩歌停頓的節(jié)奏,同桌互讀,指名讀,教師。

總結(jié)。

評價,最后,再集體朗讀詩歌。

四、感知探究。

1、再讀詩歌,理解詩句含義。(學(xué)生借助課下注釋逐句理解,小組內(nèi)同學(xué)間互相交流,掌握詩句的`含義。)。

完成后,教師再點名檢查、集體點撥自學(xué)情況。學(xué)生集體復(fù)述句義,再讀詩歌。

2、細讀詩歌,哪些詩句是寫景?前六句詩句具體描寫了泰山景色的什么特點?

五、背景介紹。

六、品情感,賞名句。

1、談?wù)勀銓Α皶?dāng)凌絕頂,一覽眾山小”這句話的理解。

(溫馨提示:賞析名句可以從以下幾個角度進行:1、分析內(nèi)容2、抒發(fā)情感3、蘊含哲理4、運用修辭5、煉字角度)。

1)一定要登上泰山的最高峰,舉目四望所有的山都是那么的矮小。表達了作者希望登上山頂,俯視群山的意愿。

2)表現(xiàn)了不怕困難,敢于攀登絕頂、俯視一切的豪邁氣概。

七、拓展延伸。

1、總括泰山的全貌,突出它的雄偉高大的山勢的句子是:

2、描寫近望泰山神奇秀麗的景色和巍峨高大的形象地句子是:

3、詩人細望泰山而時間之久,表現(xiàn)對祖國河山的熱愛的詩句是(表現(xiàn)詩人欣賞泰山而入神的句子):

4、充分表現(xiàn)詩人不怕困難,敢于攀登,俯視一切的雄心和氣概,成為千古名句的句子是(明全詩主旨并表達作者遠大的理想和抱負(有人生哲理)的詩句是:

5、包含一切有所作為的人都應(yīng)具有不怕困難、敢于攀登絕頂,俯視一切的雄心和氣概哲理的詩句是:

杜甫《望岳》賞析-杜甫。

《望岳》教案篇六

培養(yǎng)學(xué)生的誦讀能力,鑒賞古詩的能力。

情感與。

價值觀。

領(lǐng)略泰山雄偉神奇的景色,熱愛祖國河山,陶冶美的情操。培養(yǎng)學(xué)生樹立遠大的志向和抱負。

理解詩歌內(nèi)容,體會作者的'思想情感。

品味語言,感受詩人高超的寫作藝術(shù)。

教學(xué)方法。

討論法。

教學(xué)內(nèi)容。

學(xué)生活動。

一、

導(dǎo)入新課。

介紹中國古代詩歌源遠流長的歷史,進而介紹杜甫,引入本節(jié)教學(xué)。

教師深情導(dǎo)入。

學(xué)生感受體驗。

吸引學(xué)生興趣。

二、了解杜甫及相關(guān)知識。

介紹杜甫。

欣賞泰山風(fēng)光。

教師補充介紹杜甫相關(guān)資料。

播放《泰山》相關(guān)視頻。

學(xué)生介紹杜甫。

學(xué)生欣賞。

初步了解杜甫,初步感受了解泰山的美。

三、朗讀中感知形象美。

朗讀課文,感受泰山磅礴的氣勢。

體會朗讀古代詩歌的方法。

教師范讀課文。

配樂朗誦。

指導(dǎo)學(xué)生朗讀。

學(xué)生聽讀、自由朗讀、指名讀相結(jié)合。

培養(yǎng)學(xué)生誦讀古代詩歌的能力。

四、合作中感受景色美。

自主學(xué)習(xí)課文內(nèi)容,相互質(zhì)疑解答。

教師巡視,點撥指正。教師啟發(fā)、深入指導(dǎo)。

對學(xué)生適時進行德育滲透,培養(yǎng)學(xué)生樹立遠大的目標。

學(xué)生分組討論,合作探究。

學(xué)生積極思考問題,力求有獨到的見解。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。

五、賞析中品味語言美。

教師指導(dǎo)學(xué)生鑒賞古代詩歌的方法。

學(xué)生思考討論。

培養(yǎng)學(xué)生鑒賞古代詩歌的能力。

六、遷移練習(xí)。

按要求默寫。

1.描寫泰山神奇、秀麗、高峻的句子。

2.杜甫在《望岳》中用以表現(xiàn)自己敢于攀登絕頂,俯視一切的雄心和氣概的詩句。

3.賞析詩歌相關(guān)內(nèi)容。

教師出示試題內(nèi)容,適時啟發(fā)、指正。

學(xué)生思考后,回答問題。

檢測學(xué)生對知識的掌握情況。

培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用的能力。

七、小結(jié)。

學(xué)了這首詩歌最大的收獲是什么?

教師補充。

歸納總結(jié)。

培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)能力及語言表達能力。

八、作業(yè)。

必做題:背誦并默寫《望岳》。

選做題:

1.將《望岳》改寫成一篇寫景的散文(100-200)字。

2.搜集杜甫的相關(guān)詩句體會其情感。

九、課后反思。

《望岳》教案篇七

體會詩人借物抒發(fā)的不同情感,學(xué)會意象—意境—詩情的鑒賞方法。

熟練掌握詩歌賞析四步法,學(xué)會通過此方法鑒賞詩歌。

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動預(yù)設(shè)學(xué)生行為設(shè)計意圖。

一、引入新課,介紹基本常識。多媒體展示詩歌賞析四步法:明背景、抓意象、析意境、賞手法。介紹杜甫基本情況,并引述詩的四時期,講解本詩寫作背景。做好筆記,課堂上應(yīng)掌握基本的文學(xué)常識。讓學(xué)生對如何賞析詩歌有一個初步的了解,并對作者的生平等基本情況進行掌握。

二、明詞義。講解重點字詞及詩歌的結(jié)構(gòu)。對通假字、“陰、陽”二字等重點字詞進行講解,如“夫”的讀音。同時通過首聯(lián)、頷聯(lián)、頸聯(lián)、尾聯(lián)這四部分分析詩歌結(jié)構(gòu),從中體會詩歌藝術(shù)特色。對重點字詞做好筆記,按照老師的教授步驟,對每一句詩的藝術(shù)特色進行賞析。掌握詩歌中重點字詞,有助于學(xué)生更好理解詩歌內(nèi)涵,同時對每一句詩進行深刻的分析。

三、抓意象。通過字詞的含義教學(xué)生如何領(lǐng)會詩歌的意象。如:“青未了”、“鐘”、“割”、“生”等字,讓學(xué)生明白作者為什么這樣寫,這樣用字。欣賞多媒體泰山的畫面,在結(jié)合字詞的講解,讓學(xué)生抓住詩歌的意象,解答學(xué)生的疑問。字畫結(jié)合,有助于學(xué)生形象的理解這些字詞用的精妙之處。

四、析意境多媒體繼續(xù)播放泰山的畫面,并播放朗讀錄音,讓學(xué)生進入畫面中,老師結(jié)合第三部分的講解,深刻分析詩歌的意境,點明本詩歌的思想感情。學(xué)生會感覺到熱血沸騰,對祖國河山的熱愛,懷揣遠大抱負,這時可以運用“隨機點撥,因文入理”的方法讓學(xué)生學(xué)會賞析詩歌。通過運用“隨機點撥,因文入理”的方法。讓學(xué)生理解詩歌的思想感情,并激發(fā)學(xué)生熱愛祖國河山和遠大抱負的愿想。

遠望設(shè)問由遠襯高雄偉高大。

(虛)。

近望擬人險峻神秀。

(實)。

望岳。

細望對偶反襯神奇力量。

(實)。

愿望想象抒發(fā)抱負。

(虛)。

評價原則:

1、及時性,對學(xué)生的積極表現(xiàn)給于及時鼓勵;

2、以鼓勵為主,多給于正面鼓勵;

3、評價要公平、公正。

通過上述兩張評價方案,學(xué)生可以從老師、小組長等處得到外界的評價,也可以對自己的學(xué)習(xí)情況進行一個自我評價,這樣有助于學(xué)生有針對性的改進自己的學(xué)習(xí)方法,知道自己努力的方向。

《望岳》教案篇八

1、了解作者生平及寫作背景知識。

2、朗讀詩歌,了解大意,領(lǐng)略泰山雄偉壯麗的景色。

3、體會詩句所表現(xiàn)的情感,感悟詩人蓬勃的朝氣和遠大的抱負。

4、學(xué)會賞析名句,領(lǐng)悟詩歌的哲理。

體會詩句所表現(xiàn)的情感,感悟詩人蓬勃的朝氣和遠大的抱負。

賞析名句,領(lǐng)悟哲理。

一課時。

一、導(dǎo)入新課。

二、文學(xué)常識:

1、關(guān)于作者:

《望岳》的作者是唐代詩人杜甫,字,子美;號,少陵野老,世稱杜工部。他有“詩圣”之稱。他的詩被譽為“史詩”他是我國偉大的現(xiàn)實主義詩人,與李白齊名,世稱“李杜”,其代表作有:“三吏”“三別”,這是一首詠東岳泰山的詩。

“三吏”:《新安吏》《石壕吏》《潼關(guān)吏》“三別”:《新婚別》《垂老別》《無家別》。

2、了解“五岳”:東岳泰山(xxxx米),位于山東泰安市。西岳華山(xxxx米),位于陜西華陰縣。南岳衡山(xxxx米),位于湖南長沙以南的衡山縣。北岳恒山(xxxx米),位于山西渾源縣。中岳嵩山(xxxx米),位于河南登封縣。(東西南北中泰華衡恒嵩)。

三、朗讀詩歌。

初讀詩歌,強調(diào)字音,把握節(jié)奏,明確體裁。

(1)學(xué)生自己默讀詩歌,教師則強調(diào)一些字的讀音,如“岱”、“夫”、“了”、“眥”等。

(2)學(xué)生劃分詩歌停頓的節(jié)奏,同桌互讀,指名讀,教師總結(jié)、評價,最后,再集體朗讀詩歌。

四、感知探究。

1、再讀詩歌,理解詩句含義。(學(xué)生借助課下注釋逐句理解,小組內(nèi)同學(xué)間互相交流,掌握詩句的含義。)。

完成后,教師再點名檢查、集體點撥自學(xué)情況。學(xué)生集體復(fù)述句義,再讀詩歌。

2、細讀詩歌,哪些詩句是寫景?前六句詩句具體描寫了泰山景色的什么特點?

五、背景介紹。

六、品情感,賞名句。

1、談?wù)勀銓Α皶?dāng)凌絕頂,一覽眾山小”這句話的理解。

(溫馨提示:賞析名句可以從以下幾個角度進行:1、分析內(nèi)容2、抒發(fā)情感3、蘊含哲理4、運用修辭5、煉字角度)。

1)一定要登上泰山的最高峰,舉目四望所有的山都是那么的矮小。表達了作者希望登上山頂,俯視群山的意愿。

2)表現(xiàn)了不怕困難,敢于攀登絕頂、俯視一切的豪邁氣概。

七、拓展延伸。

1、總括泰山的全貌,突出它的雄偉高大的山勢的句子是:

2、描寫近望泰山神奇秀麗的景色和巍峨高大的形象地句子是:

3、詩人細望泰山而時間之久,表現(xiàn)對祖國河山的熱愛的詩句是(表現(xiàn)詩人欣賞泰山而入神的句子):

4、充分表現(xiàn)詩人不怕困難,敢于攀登,俯視一切的雄心和氣概,成為千古名句的句子是(明全詩主旨并表達作者遠大的理想和抱負(有人生哲理)的詩句是:

5、包含一切有所作為的人都應(yīng)具有不怕困難、敢于攀登絕頂,俯視一切的雄心和氣概哲理的詩句是:

附:板書設(shè)計。

望岳。

杜甫。

寫景:巍峨高大神奇秀麗。

抒情:凌云壯志遠大抱負。

《望岳》教案篇九

望岳。

學(xué)

知識目標。

反復(fù)誦讀的基礎(chǔ)上理解詩歌內(nèi)容,了解杜甫及相關(guān)文學(xué)常識。理解作者表達的思想情感。

能力目標。

培養(yǎng)學(xué)生的誦讀能力,鑒賞古詩的能力。

情感與。

價值觀。

領(lǐng)略泰山雄偉神奇的景色,熱愛祖國河山,陶冶美的情操。培養(yǎng)學(xué)生樹立遠大的志向和抱負。

教學(xué)重點。

理解詩歌內(nèi)容,體會作者的思想情感。

教學(xué)難點。

品味語言,感受詩人高超的寫作藝術(shù)。

教學(xué)方法。

討論法。

教學(xué)過程。

教學(xué)內(nèi)容。

教師活動。

學(xué)生活動。

設(shè)計意圖。

一、

導(dǎo)入新課。

介紹中國古代詩歌源遠流長的歷史,進而介紹杜甫,引入本節(jié)教學(xué)。

教師深情導(dǎo)入。

學(xué)生感受體驗。

吸引學(xué)生興趣。

二、了解杜甫及相關(guān)知識。

介紹杜甫。

欣賞泰山風(fēng)光。

教師補充介紹杜甫相關(guān)資料。

播放《泰山》相關(guān)視頻。

學(xué)生介紹杜甫。

學(xué)生欣賞。

初步了解杜甫,初步感受了解泰山的美。

三、朗讀中感知形象美。

朗讀課文,感受泰山磅礴的氣勢。

體會朗讀古代詩歌的方法。

教師范讀課文。

配樂朗誦。

指導(dǎo)學(xué)生朗讀。

學(xué)生聽讀、自由朗讀、指名讀相結(jié)合。

培養(yǎng)學(xué)生誦讀古代詩歌的能力。

四、合作中感受景色美。

自主學(xué)習(xí)課文內(nèi)容,相互質(zhì)疑解答。

教師巡視,點撥指正。教師啟發(fā)、深入指導(dǎo)。

對學(xué)生適時進行德育滲透,培養(yǎng)學(xué)生樹立遠大的目標。

學(xué)生分組討論,合作探究。

學(xué)生積極思考問題,力求有獨到的見解。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。

五、賞析中品味語言美。

教師指導(dǎo)學(xué)生鑒賞古代詩歌的方法。

學(xué)生思考討論。

培養(yǎng)學(xué)生鑒賞古代詩歌的能力。

六:遷移練習(xí)。

按要求默寫。

1.描寫泰山神奇、秀麗、高峻的句子。

2.杜甫在《望岳》中用以表現(xiàn)自己敢于攀登絕頂,俯視一切的雄心和氣概的詩句。

3.賞析詩歌相關(guān)內(nèi)容。

教師出示試題內(nèi)容,適時啟發(fā)、指正。

學(xué)生思考后,回答問題。

檢測學(xué)生對知識的掌握情況。

培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用的能力。

七、小結(jié)。

學(xué)了這首詩歌最大的收獲是什么?

教師補充。

歸納總結(jié)。

培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)能力及語言表達能力。

八、作業(yè)。

必做題:背誦并默寫《望岳》。

選做題:1.將《望岳》改寫成一篇寫景的散文(100-200)字。

2.搜集杜甫的相關(guān)詩句體會其情感。

九、課后反思。

《望岳》教案篇十

1.學(xué)習(xí)《望岳》這首詩,朗讀、背誦這首詩詞。

2.通過自主探究的學(xué)習(xí)模式,品味語言,體味詩詞意境。

3.理解作者的思想感情。啟發(fā)學(xué)生熱愛祖國古代文化的思感情,提高文化品位和審美情趣。

1.重點:(l)朗讀、背誦這首詩詞。(2)理解作者的思想感情。

2.難點:理解詩歌的意境。

一、三分鐘演講。

二、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課。

說說你對杜甫的了解。

1.作家作品簡介。

杜甫詩現(xiàn)存1400多首,這些詩真實、深刻的反映了唐王朝由極盛走向衰落這一轉(zhuǎn)折過程中的種種社會現(xiàn)象,展現(xiàn)出廣闊的生活畫面,成為唐代社會的形象的歷史,歷來被稱為"詩史"。他的詩在思想性、藝術(shù)性方面都有很高的成就。

這首詩寫于唐玄宗開元二十三年。

2.分組學(xué)習(xí),學(xué)生合作探究。

你讀懂了什么,還有什么不懂的,有什么值得探究的問題?

3.全班進行交流,學(xué)生評析詩句。

4.背誦指導(dǎo)。

四、意境的賞析。

分組寫賞析短文,堂上交流。

五、作業(yè)。

1.默寫這首詩。

2.完成掌握語文的有關(guān)練習(xí)。

《望岳》教案篇十一

教學(xué)目標:

1、領(lǐng)會詩歌的豐富內(nèi)涵和精美語言,積累一些文言詞語和詩歌的修辭方式。

2、朗讀并且背誦全詩。

3、反復(fù)誦讀,體會詩歌的思想感情;

教學(xué)重點。

朗讀并且背誦詩歌。

教學(xué)難點。

體會蘊含在詩作中的思想感情以及詩作的“詩史”特點。

教學(xué)過程:

一、布置預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)。

1、你會讀加點的字注音嗎?將字音寫在括號內(nèi)。

岱宗()決眥()搔更短()不勝簪()。

2、填空。

杜甫,字,是我國代偉大的現(xiàn)實主義詩人,他的詩歌大膽地揭露了當(dāng)時統(tǒng)治集團的腐朽,廣泛而尖銳地反映出人民的苦難和社會矛盾,內(nèi)容深刻。他的許多優(yōu)秀作品顯示了唐朝代由盛轉(zhuǎn)衰的歷史過程,因此,被稱為“”。

二、指導(dǎo)學(xué)習(xí)研討。

1.學(xué)習(xí)《望岳》。

1)情境導(dǎo)入。

杜甫在25歲的時候,他父親杜閑在山東兗州任司馬,他曾借省親之機去山東各處游歷,這首詩就是那個時期寫的。我們讀杜甫“安史之亂”后的詩作,往往會覺得他是個沉郁寡歡的老人;可是,讀這一首感覺就全然不同,他的雄心,他的豪氣都將使你感奮不已。

2)介紹作者有關(guān)知識。

3)檢查預(yù)習(xí)情況。

4)整體感知。

a、播放錄音《望岳》,學(xué)生朗讀。注意詩歌的韻律、節(jié)奏感。

b、指名讀課文,學(xué)生互相評議,教師從節(jié)奏、語調(diào)、情感等方面加以指導(dǎo)。

c、師生同讀,同時多媒體顯示朗讀節(jié)奏、重音,要求學(xué)生讀出感情。

d、分組朗讀交流,理解詩歌的意境美。

5)探究賞析《望岳》。

a、這首詩歌描寫了泰山怎樣的特點?從哪些句子中可以看出來?

學(xué)生思考討論,教師點撥(多媒體投影):

b、全詩中最讓你感到心胸激蕩的兩句?說說偏愛這兩句的理由。

c、作者當(dāng)時為什么有“會當(dāng)凌絕頂,一覽眾山小”的感覺呢?

2學(xué)習(xí)《春望》。

1)整體感知。

a、播放錄音《春望》,學(xué)生朗讀。注意詩歌的韻律、節(jié)奏感。

b、指名讀課文,學(xué)生互相評議,教師從節(jié)奏、語調(diào)、情感等方面加以指導(dǎo)。

c、師生同讀,同時多媒體顯示朗讀節(jié)奏、重音,要求學(xué)生讀出感情。

d、分組朗讀交流,理解詩歌的竟境美。

3)、分別以這兩首詩的題目為上、下聯(lián)的開頭,試寫一組對偶句。

5)、把這兩首詩譯成現(xiàn)代詩歌,盡量做到押韻。

6)、朗讀背誦這兩首詩。

三鞏固練習(xí)。

1、給下面的詩句劃分節(jié)拍。

(1)造化鐘神秀,陰陽割昏曉。(2)會當(dāng)凌絕頂,一覽眾山小。

《望岳》教案篇十二

1、領(lǐng)會詩歌的豐富內(nèi)涵和精美語言,積累一些文言詞語和詩歌的修辭方式。

2、朗讀并且背誦全詩。

3、反復(fù)誦讀,體會詩歌的思想感情。

朗讀并且背誦詩歌。

體會蘊含在詩作中的思想感情以及詩作的“詩史”特點。

1、你會讀加點的字注音嗎?將字音寫在括號內(nèi)。

岱宗()決眥()搔更短()不勝簪()。

2、填空。

杜甫,字,是我國代偉大的現(xiàn)實主義詩人,他的詩歌大膽地揭露了當(dāng)時統(tǒng)治集團的.腐朽,廣泛而尖銳地反映出人民的苦難和社會矛盾,內(nèi)容深刻。他的許多優(yōu)秀作品顯示了唐朝代由盛轉(zhuǎn)衰的歷史過程,因此,被稱為“”。

1)情境導(dǎo)入。

杜甫在25歲的時候,他父親杜閑在山東兗州任司馬,他曾借省親之機去山東各處游歷,這首詩就是那個時期寫的。我們讀杜甫“安史之亂”后的詩作,往往會覺得他是個沉郁寡歡的老人;可是,讀這一首感覺就全然不同,他的雄心,他的豪氣都將使你感奮不已。

2)介紹作者有關(guān)知識。

3)檢查預(yù)習(xí)情況。

4)整體感知。

a、播放錄音《望岳》,學(xué)生朗讀。注意詩歌的韻律、節(jié)奏感。

b、指名讀課文,學(xué)生互相評議,教師從節(jié)奏、語調(diào)、情感等方面加以指導(dǎo)。

c、師生同讀,同時多媒體顯示朗讀節(jié)奏、重音,要求學(xué)生讀出感情。

d、分組朗讀交流,理解詩歌的意境美。

a、這首詩歌描寫了泰山怎樣的特點?從哪些句子中可以看出來?

學(xué)生思考討論,教師點撥(多媒體投影):

b、全詩中最讓你感到心胸激蕩的兩句?說說偏愛這兩句的理由。

c、作者當(dāng)時為什么有“會當(dāng)凌絕頂,一覽眾山小”的感覺呢?

1)整體感知。

a、播放錄音《春望》,學(xué)生朗讀。注意詩歌的韻律、節(jié)奏感。

b、指名讀課文,學(xué)生互相評議,教師從節(jié)奏、語調(diào)、情感等方面加以指導(dǎo)。

c、師生同讀,同時多媒體顯示朗讀節(jié)奏、重音,要求學(xué)生讀出感情。

d、分組朗讀交流,理解詩歌的竟境美。

3)、分別以這兩首詩的題目為上、下聯(lián)的開頭,試寫一組對偶句。

5)、把這兩首詩譯成現(xiàn)代詩歌,盡量做到押韻。

6)、朗讀背誦這兩首詩。

給下面的詩句劃分節(jié)拍。

(1)造化鐘神秀,陰陽割昏曉。

(2)會當(dāng)凌絕頂,一覽眾山小。

《望岳》教案篇十三

1、掌握古詩的主要內(nèi)容,理解詩意。

2、有感情地朗讀和背誦課文。

培養(yǎng)學(xué)生誦讀能力,鑒賞古詩的能力。

理解詩歌內(nèi)容,體會作者的思想感情。

引導(dǎo)學(xué)生進入意境,體會詩人情感。:

1.朗讀教學(xué)法。

2.討論法與點撥法相結(jié)合。

同學(xué)們,我們國家山河秀麗,景色優(yōu)美,名勝古跡數(shù)不勝數(shù)。單說山,就有很多,但在群山之中,誰最有名呢?那當(dāng)然是“五岳”,因為有語云:“五岳歸來不看山”。那在五岳之中誰的名氣最大呢?泰山dd五岳之首,“泰山歸來不看岳”呀。今天我們就一起來領(lǐng)略一下杜甫筆下的泰山是如何一番景色!

杜甫:字,子美,自稱少陵野老,后人稱他為杜少陵,是唐代偉大的現(xiàn)實主義詩人。人稱詩圣;其詩被喻為“詩史”,與李白齊名,世稱“李杜”。其代表作有“三吏”、“三別”(新安吏、潼關(guān)吏、石壕吏;新婚別、垂老別、無家別)。

這首詩是杜甫早期的作品,大約作于唐玄宗開元二十四年(736)以后。此時,詩人正“放蕩齊趙間,裘馬頗清狂”。當(dāng)他游歷到山東,被泰山的壯麗景色所吸引,寫下了這首《望岳》詩。

1、學(xué)生自由朗讀,要求讀準字音,把握五言古詩的誦讀節(jié)奏。

2、聽配樂朗讀,學(xué)生聽讀。

3、學(xué)生推薦朗讀,其他學(xué)生點評。

4.全體學(xué)生齊讀。

學(xué)生參照注釋,借助工具書疏通詩句,理解詩意。

以“我最欣賞這首詩中談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

1.這首詩歌描寫了泰山怎樣的'特點?從哪些句子中可以看出來?

3.”造化鐘神秀,陰陽割昏曉”中的“鐘”,“割”字用的好,歷來被人稱道,試著分析它的妙處。

4.詩言志,詩歌創(chuàng)作無不是為了傳情達意,這首詩歌流露出作者怎樣的思想感情?

明確:

(1)遠望泰山,說泰山橫跨齊魯大地,綿延廣闊。

近觀泰山雄奇秀麗,巍然聳立的形象。

細看泰山,表現(xiàn)在泰山面前深為之震撼和陶醉的感情。

最后兩句想象中的登山之情,是作者由望景而產(chǎn)生了登臨的愿望。

詩人由遠望到近望,由細望到想象將來登岳遠望之景,全詩以“望”

字貫穿全詩,“望”字成了全詩的線索。在望岳的過程中表現(xiàn)了作者驚嘆、贊美、陶醉、豪邁之情。

(3.):“會當(dāng)凌絕頂,一覽眾山小”直抒胸臆,表現(xiàn)了詩人不怕困難,敢于攀登頂峰俯視一切的雄心和氣魄,以及卓然獨立兼濟天下的豪情壯志。它不只是詩人要攀登泰山極頂?shù)氖难?,也是詩人要攀登人生頂峰的誓言,它激勵著我們在人生的道路上勇往直前?/p>

通過對《望岳》的學(xué)習(xí),想想你從中獲得了哪些人生的啟示?

小結(jié):詩人熱情的贊美的泰山的神奇秀麗,流露出對祖國山河的熱愛之情,尤其是最后兩句,表現(xiàn)了詩人敢于攀登頂峰和俯視一切的雄心壯志,希望同學(xué)們在以后的日子里能用這句話來時時激勵自己不斷進取,勇往直前!

(齊背)。

“岱宗夫如何?齊魯青未了?!遍_篇以設(shè)問起句,寫意中遙想,久慕其名,而未得親歷其境?!搬纷凇?,即泰山。岱是泰山的別名,因居五岳之首,故尊稱為岱宗?!胺蛉绾巍?,到底怎么樣呢?“夫”,在這里無實在意義。接句自問自答,以夸張手法,極寫“齊魯青未了”的氣勢,放眼望去,一片青翠蒼都,綿延不絕。“齊魯”,春秋時兩諸侯國,后用為該地域的簡稱。泰山北為齊,泰山南為魯?!扒辔戳恕?,形容泰山山脈綿延深遠,青翠蒼都,從齊到魯看不到盡頭。這一句是遠望,摹寫泰山臥齊魯大地,突出了岱宗的雄偉宏闊的氣勢。

“造化鐘神秀,陰陽割昏曉。”三四句以南北分割“昏曉”的景象寫泰山高聳云端、萬仞摩天的高偉雄俊。這里是近望,贊嘆大自然把天地間的神奇秀美的景色都聚集在泰山了。泰山的山峰把世界分成兩大部分:陽坡是睛朗的清晨,山后仍是沉沉的暗夜。這奇?zhèn)延^的景象真是鬼設(shè)神施,造化所鐘。“造化”,指天地自然。“鐘神秀”,天地間神奇秀美皆聚泰山?!扮姟?,聚集的意思。

“蕩胸生層云,決眥人歸鳥?!边@兩句是想像之辭。詩人由遠望、近望進而想到泰山氣象萬千,云氣層生,一定會震蕩人們的心胸。使之豁然開朗;站在泰山之上,眼光也會更加敏銳,連一掠而過的歸鳥也收入眼底。這兩句寫主觀感受,反襯出泰山的雄偉壯麗及其感人力量?!笆幮亍?,心頭滌蕩,胸襟為之開豁。“蕩胸”,句的意思是,山上層云疊起,沖擊滌蕩著心胸,胸襟為之開豁?!皼Q眥”,眼睛睜大,眼角欲裂,形容極力張大眼睛。“眥”,眼框?!叭搿?,收入眼里,看到。

“會當(dāng)凌絕頂,一覽眾山小”結(jié)尾兩句寫有望岳而引起的決心。因泰山之雄偉而引出一覽無余而后快的心緒,抒發(fā)了詩人昂揚向上,積極進取的博大胸懷?!皶?dāng)”,應(yīng)當(dāng),一定要?!傲琛?,登臨,登上?!敖^頂”,最高峰?!坝[”,俯視的意思。這兩句既寫了泰山的巍峨高聳,也表達了詩人的壯志和毅力,能開闊讀者的眼界和心胸。

小結(jié):這首詩層次清晰,形象鮮明,寫景抒情,交相輝映,通篇寫望而不著一個望字,含蓄蘊藉又自然開朗。始終在研詞煉句方面頗見功夫。

《望岳》教案篇十四

1、自主學(xué)習(xí),認識泰山雄偉神奇的景象。

2、理解、學(xué)習(xí)詩人蓬勃的朝氣和遠大的抱負。

3、探究文學(xué)作品風(fēng)格與作家個人遭遇之間的關(guān)系。

4、感悟作者所蘊含的情感。

認識泰山雄偉神奇的景象,理解、學(xué)習(xí)詩人蓬勃的朝氣和遠大的抱負。

感悟作者所蘊含的情感。

大家都知道五岳之首的泰山吧?你能否用詞、短語或語句來描繪你印象中的泰山呢?(生點評后轉(zhuǎn)到杜甫的《望岳》)。

(一)作者及背景簡介。

(二)朗讀詩歌。

1、老師范讀《望岳》。學(xué)生聽讀,要求聽準字音,把握五言古詩的誦讀節(jié)奏。

2、全體學(xué)生齊讀。

3、學(xué)生推薦朗讀,其他學(xué)生點評。

(三)了解詩的內(nèi)容。

1、學(xué)生參照注釋,借助工具書,疏通詩句,理解詩意。

2、全班交流問題及解答。

3、學(xué)生說說詩句的含義。

(四)再次朗誦,要求學(xué)生一邊聽一邊想象詩歌描繪的畫面和意境,想象詩人當(dāng)時望岳的情景。

小組研討。

1、杜甫眼中的泰山有何特點?從哪些地方看出來?

——研討后,師生共同賞析:

“岱宗”兩句:“遠望”(補充背景常識:此句說的是泰山山脈,它在山東中部,從東平湖東岸一直延伸到淄博市南,長約200公里。)。

問(1):“夫”是個虛詞,首句意思只在“如何”(怎么樣)上,試比較“岱宗如何”和“岱宗夫如何”在語氣上有什么不同?(加“夫”則驚奇、贊嘆之情更明朗,也更強烈。)。

問(2):此句寫出了泰山的什么特點?詩人是如何寫的?對你有何啟發(fā)?(沒有抽象地說,而是別出心裁的寫出自己的體會,以距離之遠來烘托出泰山的高。

“造化”兩句:“近望”問:能否通過對這兩句品度,各用一個字分別概括詩人眼中泰山的特點?(“神”或“秀”,“高”。這兩句詩突出泰山的神奇秀麗和巍峨高大的形象。)。

“蕩胸”兩句:“細望”問:展開合理的聯(lián)系和想象,用你的語言再現(xiàn)當(dāng)時的畫面。

“會當(dāng)”兩句:由“望岳”想到了將來的“登岳”。

(五)進一步感悟作者情感。

1、問:年輕的詩人科舉不第后游歷齊趙,見到了泰山,寫下了這首詩,在詩中你能看出任何科舉敗后消極頹廢情緒嗎?那整首詩給你的感受是什么?(詩人熱情贊美了泰山的神奇秀麗,流露出了對祖國河山的熱愛之情。尤其是最后兩句,直抒胸臆,表現(xiàn)了詩人不怕困難,敢于攀登頂峰俯視一切的雄心和氣魄,以及卓然獨立兼濟天下的豪情壯志。)你還能聯(lián)系到意境相同的哪些詩句?(王之煥“欲窮千里目,更上一層樓”。——敢于進取,積極向上的人生態(tài)度。)。

2、再次齊讀詩歌,讀出感情來。

(六)感受詩人高超的.寫作藝術(shù),提高學(xué)生的審美素養(yǎng)。

問:這首詩歷來被譽為歌詠泰山的絕唱,談?wù)勥@首詩什么地方最吸引你,指出來并說明理由。

(示例:1、煉字。鐘——將大自然人格化、擬人化,把大自然寫的有情有義。割——從山的北面看,那照臨下土的陽光像被一把碩大無比的刀切割了一樣,突出了泰山遮天蔽日的形象。2、哲理美。3、虛實相生......)。

2、總括泰山的全貌,突出它的雄偉高大的山勢的句子是:

3、描寫近望泰山神奇秀麗的景色和巍峨高大的形象地句子是:

4、表現(xiàn)詩人欣賞泰山而入神的句子是:

5、充分表現(xiàn)詩人不怕困難,敢于攀登,俯視一切的雄心和氣概,成為千古名句的句子是:

6、包含一切有所作為的人都應(yīng)具有不怕困難、敢于攀登絕頂,俯視一切的雄心和氣概哲理的詩句是:

7、明全詩主旨并表達作者遠大的理想和抱負(有人生哲理)的詩句是:

8、詩人細望泰山而時間之久,表現(xiàn)對祖國河山的熱愛的詩句是:

《望岳》教案篇十五

a、泰山雄偉神奇的景色。

b、詩人蓬勃的朝氣和遠大的抱負。

a、詩中哲理的理解;

a、作者生平;

b、泰山的有關(guān)知識;

c、字音、字形;

朗讀法。

1課時。

第一課時。

一、導(dǎo)入新課:

1、同學(xué)們,我們國家山河秀麗,景色優(yōu)美,名勝古跡數(shù)不勝數(shù)。單說山,就有很多,但在群山之中,誰最有名呢?那當(dāng)然是“五岳”,因為有語云:“五岳歸來不看山”。那在五岳之中誰的名氣最大呢?泰山――五岳之首,“泰山歸來不看岳”呀。今天我們就一起來領(lǐng)略一下杜甫筆下的泰山是如何一番景色!

二、講授新課:

1、板書課題,指名簡介作者。

我們學(xué)過很多杜甫的詩篇,下面我首先請一位同學(xué)將杜甫介紹一下。師板書:字,子美;號,少陵野老;世稱杜工部;人稱詩圣;其詩被喻為“詩史”;現(xiàn)實主義詩人,與李白齊名,世稱“李杜”。其代表作有“三吏”、“三別”(新安吏、潼關(guān)吏、石壕吏;新婚別、垂老別、無家別)。

2、范讀課文,強調(diào)字音、字形。

這首詩有一些字的注音和字形,同學(xué)們要注意一下。如:岱宗、夫如何、決眥;同學(xué)們一起讀兩遍。

3、初讀課文,了解詩句大意。

下面同學(xué)們自讀課文,借助文中的注釋理解詩句的含義。閱讀后同學(xué)之間可以相互提問詞句的含義。然后老師將點名抽查掌握情況。

4、精讀課文,體會詩句所表現(xiàn)的情感。

下面同學(xué)們將課文一起朗讀一遍。缺乏感情。第一、二兩句,我們應(yīng)該用什么感情來讀呢?為什么?討論一下,再試著讀讀。

同學(xué)們再一起將這首詩朗讀一遍。首聯(lián)遠望泰山,表現(xiàn)了作者驚嘆之情;那么頷聯(lián)、頸聯(lián)、尾聯(lián)又分別從哪些角度來描寫泰山的景色的,又分別表現(xiàn)了作者什么樣的感情呢?討論一下,然后我請同學(xué)來讀。詩人由遠望到近望,由細望到想象將來登岳遠望之景,全詩以“望”字貫穿全詩,“望”字成了全詩的線索。在望岳的過程中表現(xiàn)了作者驚嘆、贊美、陶醉、豪邁之情。

5、品讀課文,理解景色的特點,感悟詩人蓬勃的朝氣和遠大的抱負。

因景而生情,這是客觀因素;有沒有作者的主觀因素在里面呢?當(dāng)時詩人二十幾歲,這也是杜詩中年代最早的一首,字里行間洋溢著青年杜甫那種蓬勃的朝氣和遠大的抱負。詩中哪兩句最能體現(xiàn)?這兩句詩中還蘊含了一番哲理,即:只要不怕困難,敢于攀登高峰,就能俯視萬物。

同學(xué)們一起將這首詩再朗讀一遍,領(lǐng)略詩中美景,感悟詩人的豪情。

這首詩寫得很美,下面我請同學(xué)來談一談自己學(xué)了這首的感受。按照“我最欣賞詩中這一句,是因為。”格式說一說。

說得都不錯,課后將這首感情背誦。課前,我讓同學(xué)們找一關(guān)于泰山的資料,有沒有找到?下面我請同學(xué)拿出來讀一讀。老師這里也準備了一些材料。下面我請一位同學(xué)來讀一下。

三、總結(jié)課文:

1、小結(jié):很好,通過這節(jié)課我們學(xué)到了哪些東西,我請同學(xué)來總結(jié)一下。好,下課。

2、布置作業(yè):當(dāng)堂檢測。

唐杜甫。

岱宗夫如何,齊魯青未了。

造化鐘神秀,陰陽割昏曉。

蕩胸生層云,決眥入歸鳥。

會當(dāng)凌絕頂,一覽眾山小。

注釋:

1、題解:這是杜甫青年時期所寫的一首五言古詩,岳:高大的山,這里指泰山。

2、岱宗:對泰山的尊稱。泰山別名岱,居五岳之首,故又名岱宗。夫如何:怎么樣。

3、齊魯:原是春秋戰(zhàn)國時代的兩個國名,在今山東境內(nèi),后用“齊魯”代指山東地區(qū)。未了:不盡。

4、造化:大自然。鐘:聚集。

5、陰陽割昏曉:古代山南叫“陽”,山北叫“陰”。此句是說泰山很高,在同一時間,山南山北判若早晨和晚上。

6、決眥入歸鳥:決:裂開。眥:眼眶。決眥:極力張大眼睛。入:收入眼底,即看到。

7、會當(dāng):應(yīng)當(dāng),定要。凌:登上。

詩句大意:

第一二句:岱宗究竟是怎樣的雄偉壯觀呢?齊魯大地上它青翠的山色連綿不斷,望不到盡頭。

(設(shè)問領(lǐng)起,答句遠望其廣闊綿延。)。

第三四句:大自然在這里聚集了所有了神奇秀麗,高聳險峻的泰山山南山北判若黃昏和清晨。(近望泰山,寫出其神奇秀麗和山勢之高。)。

第五六句:山中生出層層云氣,心胸為之激蕩,極目遠望,歸巢的鳥兒盡收眼底。(寫細望黃昏時的山景和產(chǎn)生的感受。)。

(前六句寫盡泰山景色,突出泰山氣勢,流露出詩人對祖國河山的熱愛。)。

第七八句:總有一天,我一定要攀登到泰山的絕頂,到那時,俯瞰群峰,它們將是多么渺小?。ㄆc睛,寫由望岳而生的登岳的豪情壯志,也包含了人生的雄心壯志。)。

主題思想:

全詩以“望”字為線,描寫了泰山雄偉磅礴的氣象,情景交融,抒發(fā)自己勇于攀登,傲視一切的雄心壯志,洋溢出蓬勃的朝氣。

唐代偉大的現(xiàn)實主義詩人杜甫,為我們留下了1400多首詩歌。這些詩歌深刻反映了唐王朝由盛而衰的變化過程,被稱為“詩史”,杜甫本人也被稱為“詩圣”。字子美,自稱少陵野老,后人稱杜少陵。杜甫的創(chuàng)作歷程可分為四個時期。

(一)讀書和壯游時期。這個時期的生活和創(chuàng)作,具有濃厚的浪漫色彩和情調(diào)。如《望岳》就寫于這一時期,表現(xiàn)了他青年時代的氣概和報復(fù)。

(二)長安十年時期。公元746年,杜甫到長安考試求官,由于李林甫玩弄騙術(shù),使考試的人全部落榜。杜甫也遭其害,困居長安達十年之久,過著辛酸屈辱的流浪生活。不幸的遭遇使他認識到統(tǒng)治者的腐朽,創(chuàng)作了《兵車行》《麗人行》等杰出的現(xiàn)實主義詩篇。詩的風(fēng)格情調(diào),也由早期的熱情奔、樂觀坦蕩變地悲壯凄涼,形成“沉郁頓挫”的`詩風(fēng)。

(三)戰(zhàn)亂流離時期。由于“安史之亂”,他攜家人和人民一道受凍挨餓,避難流亡,災(zāi)難的時代,震撼著詩人的心靈,使他寫出了《春望》、“三吏”(《新安吏》《石壕吏》《潼關(guān)吏》)“三別”(《新婚別》《垂老別》《無家別》)等一系列具有高度人民性和愛國思想的不朽詩篇,達到了現(xiàn)實主義的高峰。

(四)漂泊西南時期。

今天這一節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)杜甫的兩首古詩《望岳》和《春望》。

首先我們一起來學(xué)習(xí)《望岳》,先請同學(xué)們自由的把《望岳》讀上三遍。指名兩位同學(xué)朗讀,其余學(xué)生點評。全體學(xué)生齊讀。

“岱宗夫如何,齊魯青未了”:岱宗即泰山,古時認為泰山是五岳之首,為眾山所宗。岱宗夫如何,泰山是個什么樣子呢?青指山色,未了指綿延不絕,齊魯青未了是說泰山的青色在齊魯廣大區(qū)域內(nèi)都能望見。這一聯(lián)是遠望泰山所見。

“造化鐘神秀,陰陽割昏曉”:造化指大自然,鐘是聚集、集中的意思,神秀是神奇秀麗的意思。造化鐘神秀是說大自然將神奇秀麗都集中在了泰山身上。陰陽指山的南北兩面,山南有陽光,故說曉。山北不見陽光,在曉猶昏。“割”字用的極好,是說陽光就像被一把刀切斷了一樣,突出泰山的遮天蔽日。這一聯(lián)是近望泰山所見。一二兩聯(lián)著力寫泰山的整體形象。

“蕩胸生曾云,決眥入歸鳥”:曾通“層”,層層的云氣飄蕩在胸前,形容泰山極高。眥指眼角,黃昏時可以望見歸巢的鳥兒漸漸隱入山谷之中,寫泰山的幽深。

“會當(dāng)凌絕頂,一覽眾山小”:這是化用孔子的名言:“登泰山而小天下”。在這里它不僅是詩人攀登泰山極頂?shù)氖难?,也是詩人要攀登人生頂峰的誓言?/p>

詩言志,詩歌創(chuàng)作無不是為了傳情達意。這首詩流露出了詩人什么樣的思想感情?

這是杜甫早期的作品,詩人熱情贊美了泰山的神奇秀麗,流露了對祖國河山的熱愛之情?!皶?dāng)凌絕頂,一覽眾山小”直抒胸臆,表現(xiàn)了詩人不怕困難敢于攀登頂峰俯視一切的雄心和氣概,以及卓然獨立,兼濟天下的豪情壯志。

接下來我們來學(xué)習(xí)杜甫的另一首詩《春望》。先請同學(xué)們自由的把《望岳》讀上三遍。指名兩位同學(xué)朗讀,其余學(xué)生點評。全體學(xué)生齊讀。

明確:國都,山河,城,草木四種形象。國破,山河依舊,城春,草木深。這是一幅淪陷中長安城的破敗景象:國都淪陷,城池殘破,雖然山河依舊,可是亂草遍地,林木蒼蒼,使人滿目凄涼。

頷聯(lián)(感時花濺淚,恨別鳥驚心。)寫了哪幾個形象,組成了怎樣一幅畫面?

明確:花、鳥在春景中是最有代表性的事物,能使人爽心悅耳,但詩人此刻面對殘破的都城,不知官軍何時才能平定叛亂,不知妻兒在兵荒馬亂中如何度日、種種念頭困擾著他,他怎能不見花落淚、聞鳥而驚心呢?表達了感時傷世的感情。

烽火連三月,家書抵萬金。自開春以來戰(zhàn)火愈燒愈熾,和家人難通音信,一家人的安危使他魂牽夢繞,家書不至,他如何放心得下?他用“抵萬金”來形容家書的珍貴,表達了他對妻子兒女的強烈思念。

白頭搔更短,渾欲不勝簪。詩人這一年剛45歲,但“白頭”是寫實?!鞍最^”又稀疏到“不勝簪”的地步,其蒼老之態(tài)可以想見。他蒼老的這么快,完全是憂國、傷時、思家所致。

這首詩抒發(fā)了詩人什么樣的情感?

明確:前四句抒發(fā)了詩人面對國都淪陷,山河破碎而產(chǎn)生的沉痛和憂傷之情,頸聯(lián)抒發(fā)了詩人對親人的思念牽掛之情,尾聯(lián)總寫憂國思家的感情,在國破家亡、離亂傷痛之外,嘆息衰老,又多了一層悲哀。

《望岳》教案篇十六

知識目標1、掌握古詩的主要內(nèi)容,理解詩意。

2、有感情地朗讀和背誦課文。

培養(yǎng)學(xué)生誦讀能力,鑒賞古詩的能力。

理解詩歌內(nèi)容,體會作者的思想感情。

引導(dǎo)學(xué)生進入意境,體會詩人情感。:

1.朗讀教學(xué)法。

2.討論法與點撥法相結(jié)合。

同學(xué)們,我們國家山河秀麗,景色優(yōu)美,名勝古跡數(shù)不勝數(shù)。單說山,就有很多,但在群山之中,誰最有名呢?那當(dāng)然是“五岳”,因為有語云:“五岳歸來不看山”。那在五岳之中誰的名氣最大呢?泰山dd五岳之首,“泰山歸來不看岳”呀。今天我們就一起來領(lǐng)略一下杜甫筆下的泰山是如何一番景色!

杜甫:字,子美,自稱少陵野老,后人稱他為杜少陵,是唐代偉大的現(xiàn)實主義詩人。人稱詩圣;其詩被喻為“詩史”,與李白齊名,世稱“李杜”。其代表作有“三吏”、“三別”(新安吏、潼關(guān)吏、石壕吏;新婚別、垂老別、無家別)。

這首詩是杜甫早期的作品,大約作于唐玄宗開元二十四年(736)以后。此時,詩人正“放蕩齊趙間,裘馬頗清狂”。當(dāng)他游歷到山東,被泰山的壯麗景色所吸引,寫下了這首《望岳》詩。

1、學(xué)生自由朗讀,要求讀準字音,把握五言古詩的誦讀節(jié)奏。

2、聽配樂朗讀,學(xué)生聽讀。

3、學(xué)生推薦朗讀,其他學(xué)生點評。

4.全體學(xué)生齊讀。

學(xué)生參照注釋,借助工具書疏通詩句,理解詩意。

以“我最欣賞這首詩中談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

1.這首詩歌描寫了泰山怎樣的特點?從哪些句子中可以看出來?

3.”造化鐘神秀,陰陽割昏曉”中的“鐘”,“割”字用的好,歷來被人稱道,試著分析它的妙處。

4.詩言志,詩歌創(chuàng)作無不是為了傳情達意,這首詩歌流露出作者怎樣的思想感情?

明確:(2).遠望泰山,說泰山橫跨齊魯大地,綿延廣闊。

近觀泰山雄奇秀麗,巍然聳立的形象。

細看泰山,表現(xiàn)在泰山面前深為之震撼和陶醉的感情。

最后兩句想象中的登山之情,是作者由望景而產(chǎn)生了登臨的愿望。

詩人由遠望到近望,由細望到想象將來登岳遠望之景,全詩以“望”

字貫穿全詩,“望”字成了全詩的線索。在望岳的過程中表現(xiàn)了作者驚嘆、贊美、陶醉、豪邁之情。

(4.):“會當(dāng)凌絕頂,一覽眾山小”直抒胸臆,表現(xiàn)了詩人不怕困難,敢于攀登頂峰俯視一切的雄心和氣魄,以及卓然獨立兼濟天下的豪情壯志。它不只是詩人要攀登泰山極頂?shù)氖难裕彩窃娙艘实侨松敺宓氖难?,它激勵著我們在人生的道路上勇往直前?/p>

(七)讀人生。

通過對《望岳》的學(xué)習(xí),想想你從中獲得了哪些人生的啟示?

小結(jié):詩人熱情的贊美的泰山的神奇秀麗,流露出對祖國山河的熱愛之情,尤其是最后兩句,表現(xiàn)了詩人敢于攀登頂峰和俯視一切的雄心壯志,希望同學(xué)們在以后的日子里能用這句話來時時激勵自己不斷進取,勇往直前!

(八).背誦古詩。(齊背)。

“岱宗夫如何?齊魯青未了。”開篇以設(shè)問起句,寫意中遙想,久慕其名,而未得親歷其境?!搬纷凇保刺┥?。岱是泰山的別名,因居五岳之首,故尊稱為岱宗?!胺蛉绾巍保降自趺礃幽??“夫”,在這里無實在意義。接句自問自答,以夸張手法,極寫“齊魯青未了”的氣勢,放眼望去,一片青翠蒼都,綿延不絕?!褒R魯”,春秋時兩諸侯國,后用為該地域的簡稱。泰山北為齊,泰山南為魯?!扒辔戳恕?,形容泰山山脈綿延深遠,青翠蒼都,從齊到魯看不到盡頭。這一句是遠望,摹寫泰山臥齊魯大地,突出了岱宗的雄偉宏闊的氣勢。

“造化鐘神秀,陰陽割昏曉。”三四句以南北分割“昏曉”的景象寫泰山高聳云端、萬仞摩天的高偉雄俊。這里是近望,贊嘆大自然把天地間的神奇秀美的景色都聚集在泰山了。泰山的山峰把世界分成兩大部分:陽坡是睛朗的清晨,山后仍是沉沉的暗夜。這奇?zhèn)延^的景象真是鬼設(shè)神施,造化所鐘。“造化”,指天地自然?!扮娚裥恪?,天地間神奇秀美皆聚泰山?!扮姟?,聚集的意思。

“蕩胸生層云,決眥人歸鳥。”這兩句是想像之辭。詩人由遠望、近望進而想到泰山氣象萬千,云氣層生,一定會震蕩人們的心胸。使之豁然開朗;站在泰山之上,眼光也會更加敏銳,連一掠而過的歸鳥也收入眼底。這兩句寫主觀感受,反襯出泰山的雄偉壯麗及其感人力量?!笆幮亍保念^滌蕩,胸襟為之開豁?!笆幮亍?,句的意思是,山上層云疊起,沖擊滌蕩著心胸,胸襟為之開豁。“決眥”,眼睛睜大,眼角欲裂,形容極力張大眼睛。“眥”,眼框?!叭搿保杖胙劾?,看到。

“會當(dāng)凌絕頂,一覽眾山小”結(jié)尾兩句寫有望岳而引起的決心。因泰山之雄偉而引出一覽無余而后快的心緒,抒發(fā)了詩人昂揚向上,積極進取的博大胸懷?!皶?dāng)”,應(yīng)當(dāng),一定要?!傲琛保桥R,登上?!敖^頂”,最高峰?!坝[”,俯視的意思。這兩句既寫了泰山的巍峨高聳,也表達了詩人的壯志和毅力,能開闊讀者的眼界和心胸。

小結(jié):這首詩層次清晰,形象鮮明,寫景抒情,交相輝映,通篇寫望而不著一個望字,含蓄蘊藉又自然開朗。始終在研詞煉句方面頗見功夫。

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時間流逝得如此之快,前方等待著我們的是新的機遇和挑戰(zhàn),是時候開始寫計劃了。那么我們該如何寫一篇較為完美的計劃呢?下面是小編整理的個人今后的計劃范文,歡迎閱讀分享
扎實的計劃是成功的關(guān)鍵,它可以幫助我們預(yù)見問題并制定對策。在制定計劃時,我們需要充分考慮到個人的時間和能力限制。接下來是一些經(jīng)典的計劃范文,供大家借鑒和參考。美
計劃是成功的關(guān)鍵,它能夠讓我們擁有遠大的目標和清晰的方向。在制定計劃時,我們應(yīng)該考慮到長期和短期的目標。這是一份經(jīng)過實踐驗證的有效計劃,希望對大家有所啟發(fā)。美術(shù)
計劃是為了實現(xiàn)目標而制定的一系列行動安排。及時對計劃進行跟蹤和調(diào)整,做好記錄和反饋,保證計劃的有效性。以下是小編為大家收集的計劃范文,僅供參考,大家一起來看看吧
在現(xiàn)在社會,報告的用途越來越大,要注意報告在寫作時具有一定的格式。報告的格式和要求是什么樣的呢?這里我整理了一些優(yōu)秀的報告范文,希望對大家有所幫助,下面我們就來
計劃能夠提前預(yù)判可能出現(xiàn)的問題和困難,從而做好準備應(yīng)對。制定計劃時,也要留出適當(dāng)?shù)膹椥院驼{(diào)整機制,以應(yīng)對突發(fā)情況和意外變化。范文中提供了一些實用的方法和技巧,可
總結(jié)不僅僅是總結(jié)成績,更重要的是為了研究經(jīng)驗,發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律,也可以找出工作失誤的教訓(xùn)。這些經(jīng)驗教訓(xùn)是非常寶貴的,對工作有很好的借鑒與指導(dǎo)作用,在今后工作中
光陰的迅速,一眨眼就過去了,很快就要開展新的工作了,來為今后的學(xué)習(xí)制定一份計劃。計劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?那么下面我就給大家講一講計劃書怎么寫才比較好,
我們在一些事情上受到啟發(fā)后,應(yīng)該馬上記錄下來,寫一篇心得體會,這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的心得體會呢?下面是小編幫大家整理的心得體
它是一個重要的反思和評估過程,可以幫助我們了解自己的成長和進步。注意總結(jié)語言的簡練、精確,避免冗余和廢話。下面是一些國內(nèi)外知名企業(yè)的總結(jié)報告案例,供大家參考和借
一個詳細的計劃可以幫助我們避免拖延和懶散。在制定計劃時,要充分利用現(xiàn)有的資源和技能。計劃的價值在于引導(dǎo)行動和指導(dǎo)改進,以實現(xiàn)個人和組織的長期目標。美術(shù)老師工作計
閱讀是提高語文水平的有效途徑之一。要寫一篇完美的總結(jié),首先要有明確的目標和主題。以下是小編為大家整理的各類總結(jié)范文,供大家參考和學(xué)習(xí)。網(wǎng)球比賽策劃書通用篇一生命
生活中的點滴細節(jié),都值得我們總結(jié)和反思。如何在愛情中保持個人獨立性和自尊心?希望以下這些總結(jié)范文能夠給大家?guī)硪恍﹩l(fā)和思考,祝大家寫作順利。網(wǎng)球比賽策劃書篇一
總結(jié)可以讓我們更好地認識自己,找到問題所在,并且提出解決方案。在寫總結(jié)時,我們要客觀地回顧自己的經(jīng)歷和成績,不要過分夸大或貶低。通過閱讀這些總結(jié)范文,大家可以更
作為一位杰出的教職工,總歸要編寫教案,教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢?又該怎么寫呢?下面是我給大家整理的教案范文,歡迎大
人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退,寫作可以彌補記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,也便于保存一份美好的回憶。相信許多人會覺得范文很難寫?下面是小編幫大家
總結(jié)是一種整理思緒的方式,可以幫助我們更好地理解和解決問題。寫一份好的總結(jié)要注重組織結(jié)構(gòu),條理清晰,邏輯性強??偨Y(jié)的價值遠遠超過表面的文字,要用心去理解。崗位職
教案是教師為了教學(xué)目標而編寫的一種詳細的教學(xué)計劃。教案的編寫需要不斷更新和改進,適應(yīng)教育改革和教學(xué)發(fā)展的需求。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀教案范例,供大家參考和借
教案是教師系統(tǒng)思考和指導(dǎo)教學(xué)的產(chǎn)物,有助于提高教學(xué)效果。那么我們該如何編寫一份優(yōu)秀的教案呢?首先,我們需要明確教學(xué)目標,確保教學(xué)活動的針對性和有效性。其次,我們
古文是指古代漢族文化圈內(nèi)流傳下來的文學(xué)作品和篇章。編寫一份完美的總結(jié)需要系統(tǒng)性思考。以下是一些常見的總結(jié)范文,供大家參考和借鑒。初中排球教學(xué)設(shè)計篇一【知識與技能
總結(jié)是一個對所學(xué)知識的回顧和鞏固,有助于我們進一步應(yīng)用到實踐中??偨Y(jié)的結(jié)構(gòu)和格式應(yīng)該如何安排,才能使其更易讀和易懂?以下是一些來自不同領(lǐng)域的總結(jié)范文,可以從中獲
心得體會是對經(jīng)驗和觀察的深入思考和總結(jié)。寫心得體會時,我們應(yīng)該注重事實和細節(jié),用具體的例子來支持我們的觀點和體會。通過閱讀一些優(yōu)秀的心得體會范文,我們可以拓寬自
在平日里,心中難免會有一些新的想法,往往會寫一篇心得體會,從而不斷地豐富我們的思想。那么心得體會怎么寫才恰當(dāng)呢?以下是小編幫大家整理的心得體會范文,歡迎大家借鑒
光陰的迅速,一眨眼就過去了,成績已屬于過去,新一輪的工作即將來臨,寫好計劃才不會讓我們努力的時候迷失方向哦。計劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?下面我?guī)痛蠹艺覍げ?/div>
教案的不斷優(yōu)化和改進是教師職業(yè)發(fā)展的重要方向。教案的設(shè)計要注意培養(yǎng)學(xué)生的實際應(yīng)用能力,注重知識與實踐的結(jié)合。小編搜集了一些教案范文,供大家參考,希望能夠?qū)贪傅?/div>
作為一名教職工,總歸要編寫教案,教案是教學(xué)藍圖,可以有效提高教學(xué)效率。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢?以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文,希望對大家能夠有所幫助
教案的編制過程可以幫助教師反思教學(xué)經(jīng)驗,提高自身專業(yè)能力和教學(xué)水平。教案的編寫要考慮學(xué)生的先前知識和學(xué)習(xí)水平,以便更好地引導(dǎo)學(xué)生進行學(xué)習(xí)。接下來是一份具有啟發(fā)性
作為一位杰出的教職工,總歸要編寫教案,教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。既然教案這么重要,那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢?下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文,歡
作為一名教師,通常需要準備好一份教案,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗,不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文,歡迎閱讀分享,希望
報告的撰寫需要注重數(shù)據(jù)的可靠性和實證分析的準確性,使報告具有科學(xué)性和可信度。為了確保報告的質(zhì)量和準確性,可以請同事或?qū)<疫M行審閱和提供建議。通過閱讀范文,我們可
總結(jié)是一次思維的整理和梳理,讓我們能夠更好地把握自己的學(xué)習(xí)和工作方向。總結(jié)不僅要描述事實,還要分析原因和總結(jié)經(jīng)驗。小編為大家推薦了一些總結(jié)的要點和注意事項,希望
人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退,寫作可以彌補記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,也便于保存一份美好的回憶。寫范文的時候需要注意什么呢?有哪些格式需要注
編寫教案需要時刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和教學(xué)資源的利用,以促進學(xué)生全面發(fā)展。教案編寫中應(yīng)該注重使用多種教學(xué)方法,以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教案的設(shè)計需要時刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)
編寫教案有助于提高教師對教學(xué)內(nèi)容的理解和把握。教案的評價和反思是教師不斷提高教學(xué)水平的關(guān)鍵。接下來,我們將為大家介紹一份優(yōu)秀的教案,希望能給大家?guī)韱⑹尽S變簣@
人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退,寫作可以彌補記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,也便于保存一份美好的回憶。相信許多人會覺得范文很難寫?下面是小編為大家
教案的編寫需要根據(jù)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和個體差異進行差異化設(shè)計,促進個體發(fā)展。教案的編寫應(yīng)該注重情感教育和價值觀引導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生的積極情感和正確價值觀。這些教案范文
教案包括教學(xué)目標、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟和教學(xué)評價等要素。良好的教案要求教師注重反思和自我反饋,以不斷提高自己的教學(xué)水平。小編整理了一些優(yōu)秀的教案案例,供大家參考學(xué)
范文為教學(xué)中作為模范的文章,也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考,也可以作為演講材料編寫前的參考。寫范文的時候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?以
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,肯定對各類范文都很熟悉吧。范文書寫有哪些要求呢?我們怎樣才能寫好一篇范文呢?以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,歡迎大家分享閱讀。教學(xué)設(shè)
通過總結(jié),我們可以更好地規(guī)劃和安排未來的學(xué)習(xí)和工作。創(chuàng)造性的總結(jié)方法可以使我們更好地反思和總結(jié)學(xué)習(xí)過程中的個人體會和感悟。以下是社會學(xué)家對于社會問題的分析和解決
總結(jié)是一種反思和梳理思緒的重要方式,可以幫助我們更好地規(guī)劃未來的方向??偨Y(jié)時可以通過列舉具體事例或?qū)嶋H案例來加強論證和豐富內(nèi)容。以下是一些經(jīng)典的總結(jié)范文,歡迎大
人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退,寫作可以彌補記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,也便于保存一份美好的回憶。寫范文的時候需要注意什么呢?有哪些格式需要注
總結(jié)是促使我們反思和深化思考的一個重要環(huán)節(jié),可以提升我們的自我認知能力。在寫總結(jié)時,應(yīng)注重事實的真實性和客觀性。請大家根據(jù)自己的需要和實際情況選擇適合自己的范文
總結(jié)有助于我們發(fā)掘自身的優(yōu)勢和不足。通過總結(jié),我們可以發(fā)現(xiàn)自己的不足并制定相應(yīng)的提升計劃。接下來是一些關(guān)于總結(jié)的精選文章,希望能給大家?guī)硪恍﹩⑹尽Uf課稿初中英
人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退,寫作可以彌補記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,也便于保存一份美好的回憶。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢?這里我
人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退,寫作可以彌補記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,也便于保存一份美好的回憶。范文書寫有哪些要求呢?我們怎樣才能寫好一篇范
無論是身處學(xué)校還是步入社會,大家都嘗試過寫作吧,借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,僅供參考,
教案是教師與學(xué)生之間進行有效溝通的重要媒介,可以幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識。教案應(yīng)當(dāng)合理安排教學(xué)時間,注意教學(xué)步驟的邏輯性。通過閱讀這些教案,你可以了解到不同
兄弟姐妹間的相互關(guān)愛和相伴是無法用言語表達的。如何與他人建立良好的溝通和合作關(guān)系?總結(jié)是進步的階梯,我們可以從中找到提升的方向;春日行意思篇一春天的太陽?!洞喝?/div>
作為一名老師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案是教學(xué)活動的依據(jù),有著重要的地位。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢?下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文,我們一
每個人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。寫范文的時候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?以下
每個人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎?以下是我為
總結(jié)可以幫助我們更好地利用已有的經(jīng)驗和知識,更高效地解決問題,同時避免重復(fù)犯錯。總結(jié)可以從過去的成就、經(jīng)驗和教訓(xùn)中提煉出有價值的觀點。探尋歷史背后的故事,了解歷
范文為教學(xué)中作為模范的文章,也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考,也可以作為演講材料編寫前的參考。寫范文的時候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?接
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,肯定對各類范文都很熟悉吧。相信許多人會覺得范文很難寫?接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫,我們一起來看一看吧。春日古詩原文
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在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,肯定對各類范文都很熟悉吧。相信許多人會覺得范文很難寫?這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,希望對大家有所幫助,下面我們就來了解一下吧。春日古
作為一名教師,通常需要準備好一份教案,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗,不斷提高教學(xué)質(zhì)量。寫教案的時候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍?/div>
無論是身處學(xué)校還是步入社會,大家都嘗試過寫作吧,借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。寫范文的時候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?這里我整理了一些優(yōu)秀的范
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范文為教學(xué)中作為模范的文章,也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考,也可以作為演講材料編寫前的參考。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?以下是小編為大家收
教案是教學(xué)活動的設(shè)計綱要,它起著指導(dǎo)教師教學(xué)的作用。教案的編寫要遵循教學(xué)原則和教育規(guī)律,使教學(xué)更加有針對性和有效性。下面是一些精選的教案范文,希望能夠?qū)Υ蠹业慕?/div>
教案一般包括教學(xué)目標、教學(xué)重點和難點、教學(xué)過程和活動等內(nèi)容。如何編寫一份高質(zhì)量的教案是每個教師都需要思考和探索的問題。設(shè)置合理的教學(xué)目標是教案編寫的關(guān)鍵步驟之一
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。相信許多人會覺得范文很難寫?這里我整理了一些優(yōu)秀的范
對于每個人來說,總結(jié)都是一種重要的思維和反思方式。此外,還需注意我們可以通過學(xué)習(xí)他人的總結(jié)稿件,提升自己的寫作水平。清平樂.留人不住優(yōu)秀篇一朝代:清朝。留人不住
總結(jié)是對過去的經(jīng)歷進行一個回顧和概括,是提高自身能力的重要方式之一。7、總結(jié)的語言要簡潔明了,易于理解。以下是一些經(jīng)驗豐富的人士分享的總結(jié)經(jīng)驗,可以從中獲取一些
范文為教學(xué)中作為模范的文章,也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考,也可以作為演講材料編寫前的參考。范文書寫有哪些要求呢?我們怎樣才能寫好一篇范文呢?以
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無論是身處學(xué)校還是步入社會,大家都嘗試過寫作吧,借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎?這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,希
在我們的日常生活中,我們時常會經(jīng)歷各種各樣的情感體驗。如何管理自己的時間,合理安排學(xué)習(xí)和生活?以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,僅供參考,希望能給大家以啟發(fā)和借鑒
總結(jié)是對過去工作的回顧,也是為未來工作做好準備的一種方法。寫一篇完美的總結(jié)需要準確把握總結(jié)的目的和對象。以下是小編為大家整理的作文范文,供大家參考學(xué)習(xí)。正數(shù)和負
范文為教學(xué)中作為模范的文章,也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考,也可以作為演講材料編寫前的參考。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?下面是小編幫大家整
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。相信許多人會覺得范文很難寫?下面是小編為大家收集的優(yōu)
總結(jié)能夠幫助我們從復(fù)雜的事物中提煉出最本質(zhì)的東西。找到總結(jié)的重點和關(guān)鍵,對于寫一篇完美的總結(jié)至關(guān)重要。這里整理了一些成功人士的自我總結(jié)經(jīng)驗,希望能幫助大家更好地
旅游是一種豐富人生的方式,每一次旅行都帶給我們?nèi)碌捏w驗。怎樣寫一篇總結(jié)是一個需要我們認真考慮的問題。接下來是一些關(guān)于總結(jié)的實例,希望能給大家提供一些思路。..
人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退,寫作可以彌補記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,也便于保存一份美好的回憶。寫范文的時候需要注意什么呢?有哪些格式需要注
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