教案一般包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)、教學(xué)過程和活動等內(nèi)容。如何編寫一份高質(zhì)量的教案是每個教師都需要思考和探索的問題。設(shè)置合理的教學(xué)目標(biāo)是教案編寫的關(guān)鍵步驟之一。
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課題:word表格制作教學(xué)目標(biāo)：
知識目標(biāo)：了解表格中的基本概念，掌握表格的創(chuàng)建、編輯與調(diào)整。能力目標(biāo)：能夠熟練完成表格的制作。
情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，自主思考與學(xué)習(xí)能力，使其在探索中進(jìn)步。
教學(xué)重點(diǎn)：表格的創(chuàng)建、編輯與修飾教學(xué)難點(diǎn)：表格的編輯與調(diào)整。
教學(xué)方法：講授法、演示法、任務(wù)驅(qū)動法學(xué)法：思考、討論、練習(xí)。
教具準(zhǔn)備：計算機(jī)、課件及多媒體設(shè)備教學(xué)內(nèi)容及過程：課題引入：
同學(xué)們，在我們?nèi)粘Ｉ?、工作中往往會用到表格，例如：上課要用到的課程表，考試結(jié)束后的成績單，求職時的個人簡歷等等（用第１張幻燈片展示提到的幾種表格）。這些表格讓我們非常清晰、有條理化的看到相關(guān)信息。那么這些表格是怎么制作的呢？這就是本節(jié)課我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容—word表格制作（展示第２張幻燈片）。
講授新課：
一、表格的創(chuàng)建。
1、認(rèn)識表格。
在學(xué)習(xí)之前我們先來認(rèn)識表格。（利用表進(jìn)行講解，展示第3張幻燈片。）。
我們來看一下表格由哪些部分組成？行線：表格中水平的線列線：表格中垂直的線。
二、輕松制作表格：1．創(chuàng)建表格。
2.編輯表格3.修飾表格。
2、創(chuàng)建表格的方法（教師邊演示邊講解，展示第5張幻燈片）方法一：使用菜單創(chuàng)建表格（展示第6張幻燈片）操作如下：
(1)打開文檔，調(diào)整好光標(biāo)位置；
(2)單擊“表格”菜單的“插入”子菜單中的“表格”項(xiàng)，打開“插入表格”對話框；
(3)在“插入表格”對話框中設(shè)置表格參數(shù)；
在[列數(shù)]和[行數(shù)]文本框分別用于設(shè)置所創(chuàng)建的表格的列數(shù)與行數(shù)；(4)單擊“確定”按鈕。
方法二：使用“插入表格”按鈕創(chuàng)建表格（展示第7張幻燈片）操作如下：
(1)首先要啟動word；
(2)調(diào)整好光標(biāo)的位置，使它正好位于要插入表格的地方。
(3)將鼠標(biāo)放在[常用]工具欄的[插入表格]按鈕上，按下這個按鈕，將出現(xiàn)一個示意網(wǎng)格。按住鼠標(biāo)并拖動鼠標(biāo)穿過這些網(wǎng)格，當(dāng)達(dá)到預(yù)定所需的行列數(shù)后，釋放光標(biāo)鍵。
例：拖動鼠標(biāo)使其亮度顯示5行6列，并釋放鼠標(biāo)，即在文檔中插入一個5行6列表格。
方法三：手動繪制表格（展示第8張幻燈片）操作如下：
(1)打開文檔，調(diào)整好光標(biāo)位置；
(3)按住鼠標(biāo)左鍵不放，并拖動鼠標(biāo)，畫出表格的外邊框；(4)繼續(xù)拖動鼠標(biāo)畫出表格的行、列線；(5)制作完成后，關(guān)閉“表格和邊框”工具欄。
２、已完成的表格可否改變表格大??？可否移動？（展示第10張幻燈片）。
二、編輯與調(diào)整表格（展示第11張幻燈片）。
1、選定表格（展示第12張幻燈片）。
方法一：使用菜單選定（展示第13張幻燈片）。
將光標(biāo)定位到要選定的單元格里，在“表格”菜單下的“選擇”子菜單中可選取行、列、單元格或表格。
方法二：使用鼠標(biāo)選定（展示第14張幻燈片）。
選定一個單元格：將鼠標(biāo)指針移到要選定單元格的左側(cè)，單擊左鍵。選定一行：將鼠標(biāo)指針移到要選定行的左側(cè)，單擊左鍵。選定一列：將鼠標(biāo)指針移到要選定列的頂端，單擊左鍵。選定整個表格：單擊表格左上角的“全選按鈕”。２、單元格的合并與拆分（展示第15張幻燈片）。
合并單元格：選定要合并的單元格,選擇“表格”菜單中的“合并單元格”命令。拆分單元格：將插入點(diǎn)入在要拆分的單元格中,在”表格“菜單中選擇”拆分單元格“，在出現(xiàn)的”拆分“對話框中設(shè)置拆分?jǐn)?shù)即可。３、調(diào)整表格（展示第16張幻燈片）。
表格的縮放：將鼠標(biāo)指針移到表格右下角的“小方格”上，按住鼠標(biāo)左鍵不放并向右下角或左上角拖動。（展示第17張幻燈片）。
行高的調(diào)整：將鼠標(biāo)指針放在行線上，按住鼠標(biāo)左鍵不放并向上或下拖動。列寬的調(diào)整：將鼠標(biāo)指針放在列線上，按住鼠標(biāo)左鍵不放并向左或右拖動。（補(bǔ)充講：平均分布各行各列的方法。）（展示第18張幻燈片）。
設(shè)置單元格的對齊方式：選定要設(shè)置對齊方式的單元格，在選定區(qū)單擊右鍵，在菜單中選擇“單元格對齊方式”下的９種對齊方式之一。（展示第19張幻燈片）。
調(diào)整表格的位置：將鼠標(biāo)指針稱到表格左上角的“全選按鈕”上，按住鼠標(biāo)左鍵不放并拖動，到合適的位置后松開鼠標(biāo)鍵。（展示第20張幻燈片）補(bǔ)充：增加行列、刪除表格。（展示第21張幻燈片）４、斜線表頭的制作（展示第22張幻燈片）操作步驟：
(4)在“行標(biāo)題”、“列標(biāo)題”等欄中輸入行標(biāo)題和列標(biāo)題；(5)單擊“確定”按鈕。任務(wù)二：完善“課程表”。
學(xué)生活動：在“課程表”初稿的基礎(chǔ)上進(jìn)一步對“課程表”進(jìn)行編輯和調(diào)整。
課堂小結(jié)：以提問的方式找同學(xué)們總結(jié)。１、同學(xué)們，我們今天學(xué)的是什么？２、以“課程表”為例主要講了那些知識點(diǎn)？（展示第23張幻燈片）。
作
業(yè)：制作一張本班級的課程表。（展示第24張幻燈片）。
思
考：怎樣讓課程表變得更漂亮?（展示第25張幻燈片）。
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組織形式：講練結(jié)合。
教學(xué)。
教學(xué)內(nèi)容：
1、表格的創(chuàng)建與編輯。
2、表格的設(shè)置與修飾。
教學(xué)目標(biāo)。
知識目標(biāo)：掌握word文檔中插入表格和編輯表格的方法；
能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的動手能力、思維能力、研究能力、觀察能力、和實(shí)踐操作能力。情感目標(biāo)：通過學(xué)生對表格的創(chuàng)建與編輯，激發(fā)學(xué)生對美的追求；通過成果展示培養(yǎng)學(xué)生們的自信心。
教學(xué)重點(diǎn)：表格的編輯，表格的繪制及修飾教學(xué)難點(diǎn)：不規(guī)則表格的創(chuàng)建教學(xué)方法。
講授法，演示法，任務(wù)驅(qū)動法，練習(xí)指導(dǎo)法[教學(xué)過程]。
一、引入。
提問：今天下午是什么課？怎樣去得到答案。答：課程表。如果換一種形式：文字?jǐn)⑹龅男问?。比較兩種方式哪一種更加容易接受。回答：表格形式。因此得出表格是日常生活中常用的一種組織文字的形式，比如：日程安排、名冊、成績單以及積壓種報表等方面，使用表格的形式給人以直觀、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)陌婷嬗^感。word提供了強(qiáng)大的表格處理功能，它能使你達(dá)成所愿，利用它，無論制作多么復(fù)雜的表格都將成為一件十分容易的事情。
二、新授。
1、基本概念：行、列、單元格。
2、創(chuàng)建表格的基本步驟：（1）、插入表格。
（2）、添加、刪除表格線、調(diào)整行高與列寬。
（3）、添加文字、并設(shè)置字體格式與對齊方式。
（4）、設(shè)置線型、顏色、寬度以及表格填充色。
4、基本操作方法：（1）、菜單法。
（2）、工具欄法。
（3）、快捷菜單法。
（4）、手繪法。
5、操作示范：（工具欄法）。
（1）、調(diào)用表格與邊框工具欄――單擊常用工具欄“表格與邊框”按鈕；
（2）、初步認(rèn)識工具欄。
（3）、插入表格：7列×9行（以課程表為例）新建表格。
（4）、比較樣圖：分析新建表格與樣圖中的需修正之處。
調(diào)整表格。
（5）、調(diào)整表格大小、行高與列寬。
（6）、合并單元格（去除多余線條）、添加斜線表頭。
6、步驟回顧。
表格修飾。
三、
學(xué)生演示。
1、注意學(xué)生操作過程中出現(xiàn)的問題。
2、請其他學(xué)生指出存在的問題。
3、如有時間：再請一位學(xué)生進(jìn)行學(xué)生演示。
四、課堂練習(xí)。
利用最后10分鐘時間，要求全班同學(xué)均完成課程表的制作，并進(jìn)行作業(yè)上交。
五、作業(yè)布置：表格制作。
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教學(xué)目標(biāo)：欣賞人或物在不同背景下，所產(chǎn)生的不同效果，認(rèn)識主體與背景之間的關(guān)系。利用繪畫形式表現(xiàn)主體與背景之間的關(guān)系。
教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生了解藝術(shù)創(chuàng)作中主體與背景之間的相互關(guān)系。
教學(xué)難點(diǎn)：利用繪畫形式表現(xiàn)主體與背景之間的關(guān)系。
教具、學(xué)具準(zhǔn)備：范圖、紙、水彩筆、油畫棒、剪刀。
教學(xué)過程：
一、圖片引入。
環(huán)境（建筑）——背景師揭題：主體與背景（課件1）。
二、出示學(xué)習(xí)小幫手。
1、欣賞人或物在不同背景下，所產(chǎn)生的不同效果，認(rèn)識主體與背景之間的關(guān)系。
2、用你手中的畫筆，表現(xiàn)主題與背景之間的關(guān)系。
三、火眼金睛。
認(rèn)真觀察下面兩組圖片，小組內(nèi)說一說每組圖片有什么相同和不同之處？
1、欣賞三幅主體相同背景不同的圖片，通過觀察主體進(jìn)行想象背景是什么？由此得出背景雖不同，但主體物相同，聯(lián)想后的結(jié)果也不相同。（小組內(nèi)交流討論，小組長匯報學(xué)習(xí)成果）。
師小結(jié)：同一主體，不同的背景下會產(chǎn)生不同的效果。也反映出不同的意境。
2、欣賞三幅背景相同主體不同的圖片，通過觀察背景進(jìn)行想象主體是什么？由此得出主體雖不同，但背景相同，聯(lián)想后的結(jié)果也不相同。（小組內(nèi)交流討論，小組長匯報學(xué)習(xí)成果）。
師小結(jié)：同一背景，不同的主體下會產(chǎn)生不同的效果。也反映出不同的意境。不是任何的背景都符合主體。
四、我們來找茬。
欣賞三幅主體大小不一樣的作品，你覺得哪一幅效果最好呢？
（小組內(nèi)交流討論，小組長匯報學(xué)習(xí)成果）。
師小結(jié)：主題與背景的關(guān)系。
主體：所占位置突出、所占空間較大、刻畫細(xì)致、色彩鮮艷。背景：襯托主體、烘托畫面氣氛、刻畫簡單概括。
五、小試牛刀。
以小組為單位，用你們手中的畫筆，表現(xiàn)主題與背景之間的關(guān)系.六、學(xué)生作品展示。
畫面的主體可以說是畫面的主角，在人生的舞臺上我們自己有時是主角，有時是配角，不管是主角還是配角，我們相互配合、支持、才能和諧，才會形成最美的畫面。
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尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
您好!感謝您在百忙之中翻閱我的自薦信!
我叫靳鵬飛是西北師范大學(xué)體育學(xué)院體育教育20xx年應(yīng)屆畢業(yè)生。:免費(fèi)今天，我懷著平靜而又激動的心情呈上這份自薦書，之所以平靜，因?yàn)槲业闹R和能力不會讓你們失望，將無愧于您的選擇，之所以激動，因?yàn)槲覜Q定以無悔的青春走到你們中間，實(shí)現(xiàn)共同的輝煌。在這里，我不能向您出示任何權(quán)威人士的推薦來為我謀得職業(yè)，也拿不出一摞摞的獲獎證書來做為我的籌碼，而只能憑著自己十幾年來刻苦學(xué)習(xí)的結(jié)果和自己吃苦耐勞的本性來做為我的奠基石，如果說我有什么優(yōu)點(diǎn)的話，那就是我年輕。
自從入校以來，我就深深地意識到社會競爭的激烈性和殘酷性。因此，幾年來我努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識，從各門課程的基礎(chǔ)出發(fā)，努力掌握基本理論知識、基本技術(shù)、基本技能技巧，深鉆細(xì)研，探尋其內(nèi)在規(guī)律，并取得了良好的成績。
回首這即將結(jié)束的大學(xué)時光，從一個一無所知的小姑娘到德智體全面發(fā)展的新世紀(jì)人才，其間凝聚了我奮斗的失敗和輝煌、喜悅和辛酸。但成績屬于過去，成功還看未來，前面的道路很長，我會用我的真誠和實(shí)力去探索，追求，毫不松懈。
“器必試而先知其利鈍，馬必騎而后知其良駑”。我深信，只要給我一片土壤，我會用年輕的生命去耕耘。您不僅能看到我的成功，而且能夠收獲整個秋天，它就是我的自信和能力的承諾。
劍鳴匣中，期之以聲，熱切期望我這拳拳寸草心，濃濃赤子情能與您同呼吸，共命運(yùn)、同發(fā)展、共進(jìn)步，請各位領(lǐng)導(dǎo)給我一個機(jī)會，我會用行動來證明自己。
此致
敬禮
自薦人：
體育專業(yè)畢業(yè)生自薦信二。
尊敬的校領(lǐng)導(dǎo):。
xx年xx月,我將畢業(yè)于xx大學(xué)體育教育專業(yè),并獲得體育教育專業(yè)的學(xué)士學(xué)位,完全符合貴校的招聘條件。大學(xué)四年來,我勤奮學(xué)習(xí)、刻苦訓(xùn)練,全面系統(tǒng)的掌握了體育學(xué)科中各專業(yè)的基本知識、基本技術(shù)和基本技能。深愛體育的我,不斷在各方面嚴(yán)格要求自己,具有過硬的專業(yè)技術(shù)和理論知識。在專攻籃球、排球的基礎(chǔ)上,我利用業(yè)余時間參加田徑、武術(shù)、健美操、乒乓球等俱樂部,極大的拓寬了我的知識視野和專業(yè)技能,符合一專多能的體育人才要求。我堅信,自己能夠勝任貴校的體育工作。
“勤奮創(chuàng)新、為人師表”作為師范大學(xué)生的我,時刻牢記這一校訓(xùn)。為培養(yǎng)良好的個人修養(yǎng),提高綜合能力,我積極參加校團(tuán)委、院團(tuán)委組織的各項(xiàng)活動和一些社會的公益活動,多次擔(dān)任省、市、區(qū)級田徑運(yùn)動裁判工作,并獲得國家二級裁判證書,已具備一名人民教師應(yīng)具備的能力素質(zhì),為教育工作積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)。
我深信在你們的栽培和熏陶下,我一定會在工作崗位上實(shí)現(xiàn)人生價值,證明您明智的選擇。敬請領(lǐng)導(dǎo)考核、審視。
此致
敬禮
xx。
日期
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桂林師范高等專科學(xué)校。
《學(xué)前心理學(xué)》課程教案。
緒論。
第一節(jié)學(xué)前兒童心理學(xué)的研究對象和內(nèi)容。
一、學(xué)前兒童心理學(xué)的對象。
心理學(xué)是研究心理現(xiàn)象發(fā)生和發(fā)展規(guī)律的科學(xué)。
學(xué)前兒童心理學(xué)是研究人從出生到入學(xué)前心理發(fā)生發(fā)展規(guī)律的科學(xué)。
1、什么是心理現(xiàn)象？
心理現(xiàn)象是心理活動、心理過程的一種外在表現(xiàn)形式。如觀察一個人，有人觀察得很細(xì)，身高、膚色、體貌特征都能描繪，有的人則觀察得很粗。又如學(xué)習(xí)，有人對公式記憶深刻，有人對年代記憶準(zhǔn)確，有人則對事件印象很深，當(dāng)然也有人對學(xué)習(xí)內(nèi)容記不住，但對影視名星的一點(diǎn)一滴都了如指掌。對一案件的犯罪嫌疑人，有人痛恨，有人可憐。對一交通事故現(xiàn)場，有人擠著湊熱鬧，有人遠(yuǎn)遠(yuǎn)躲開。男孩喜歡車，女孩喜歡娃娃，有人勇敢、有人文靜等都是心理的外在表現(xiàn)。
2、什么是心理呢？
心理包括心理過程和個性心理。心理過程包括認(rèn)識過程、情感過程和意志過程。個性心理包括能力、氣質(zhì)、性格。認(rèn)識過程包括感知、記憶、思維、想象，前面提到的觀察就是知覺，知覺與記憶都是認(rèn)識過程；痛恨與可憐屬于情感，男孩與女孩興趣不同則屬于個性，勇敢與文靜則是氣質(zhì)。
心理過程與個性心理是心理概念的外延，其內(nèi)涵是三句話：
心理是腦的機(jī)能：腦正常的人有正常心理，腦癱孩子則會出現(xiàn)不正常心理。如發(fā)育遲緩，語言產(chǎn)生晚，行動慢，反應(yīng)遲鈍等等。這說明腦是產(chǎn)生心理的器官，心理是腦的機(jī)能。但目前也有另一種說法，心臟也能產(chǎn)生心理，因?yàn)橐幻鲞^換心臟手術(shù)的人在術(shù)愈后常常光顧酒吧、大吼，這是他不曾有過的行為，后來經(jīng)過了解才知是交通事故中捐贈心臟的人的嗜好。目前對此現(xiàn)象仍無法解釋。
心理是人腦對客觀現(xiàn)實(shí)的反映：只有當(dāng)客觀現(xiàn)象作用于人腦時，才會產(chǎn)生心理。我們常說日有所思夜有所夢。夢是想象一種，屬于認(rèn)識過程。白天見到的客觀現(xiàn)實(shí)作用于人腦，進(jìn)入到了潛意識，到了夜里，潛意識升入到意識里，成為夢。同樣所看所說所想都是客觀現(xiàn)實(shí)在不同人腦的反映，只不過不同的人經(jīng)歷、環(huán)境、遺傳素質(zhì)不同，因此即使是同一客觀現(xiàn)實(shí)不同人反映會有所不同。這也是說心理反映具有能動性。
心理的反映具有能動性：都是對客觀現(xiàn)實(shí)反映，但反映程度、效果會有差異，這就是能動性。能動性是指人積極、主動、有選擇地反映現(xiàn)實(shí)或反作用于現(xiàn)實(shí)。
一次電臺請一位商界奇才作嘉賓，主持人請他談成功之道，他淡淡一笑，說：出題考考你們吧。某地發(fā)現(xiàn)了金礦，人們一窩蜂擁去，但一條大河擋住必經(jīng)之路，你會怎么辦。有人說繞道，有人說游過去，但商界奇才含笑不語，很久才說為什么非要淘金，為什么不買條船開始營運(yùn)。他講此故事的目的是成功在于想他人不曾想的。而此故事中不同人的想法則反映出每人能動性不同。
二、學(xué)前兒童心理學(xué)的內(nèi)容。
1、個體心理的發(fā)生：在講注意、感覺、知覺、記憶、想像、思維、言語、情緒、意志、個性、社會性等這些章節(jié)時都會提到它們是何時產(chǎn)生的2、學(xué)前兒童心理發(fā)展的一般規(guī)律：一般在每章會提到什么心理現(xiàn)象的發(fā)生或一般趨勢。
3、學(xué)前時期心理過程和個性的發(fā)展：研究每個心理現(xiàn)象的各自特點(diǎn)和規(guī)律。
第二節(jié)學(xué)前兒童心理學(xué)的任務(wù)和意義。
一、學(xué)前兒童心理學(xué)的任務(wù)。
兩大任務(wù)：
闡明學(xué)前兒童心理發(fā)展的基本表現(xiàn)；包括各種心理現(xiàn)象發(fā)生的時間，出現(xiàn)的順序和發(fā)展的趨勢以及隨著年齡的增長，學(xué)前兒童各種心理活動所出現(xiàn)的變化和各個年齡階段心理發(fā)展的主要特征。
揭示心理發(fā)展的原因、影響因素和機(jī)制。
揭示兒童心理發(fā)生發(fā)展的原因和機(jī)制，說明是什么因素在影響兒童心理的變化，這些因素又如何制約心理的發(fā)生和發(fā)展。
由上述論述中我們可以看出任務(wù)一和任務(wù)二之間是相互聯(lián)系，任務(wù)一闡明學(xué)前階段心理發(fā)生、發(fā)展變化的基本規(guī)律，也就是告訴我們心理發(fā)展“是什么樣子的”，即“知其然”。任務(wù)二解釋了兒童心理的發(fā)展變化的原因與機(jī)制，即“為什么是這樣”，也就是“知其所以然”。
二、研究學(xué)前兒童心理學(xué)的意義。
兒童心理學(xué)誕生的標(biāo)志；1882年德國生理心理學(xué)家蒲萊爾的《兒童的心理》一書的出版。
研究學(xué)前兒童心理學(xué)既有理論價值又有實(shí)踐意義。
理論價值。
1．可以為辯證唯物主義的基本原理提供科學(xué)依據(jù)；2．有助于豐富和充實(shí)心理學(xué)的一般理論。
實(shí)踐意義。
1．社會實(shí)踐的需要是兒童心理學(xué)產(chǎn)生的根源；2．學(xué)前兒童心理學(xué)必須為實(shí)踐服務(wù)。
學(xué)前兒童心理學(xué)是學(xué)前教育專業(yè)的一門重要的專業(yè)基礎(chǔ)理論課。作為未來的幼兒教育工作者學(xué)習(xí)學(xué)前兒童心理學(xué)，可以避免工作中的盲目性，提高教育工作成效，科學(xué)的教育兒童，還能鞏固為學(xué)前教育事業(yè)獻(xiàn)身的專業(yè)思想。
第三節(jié)研究學(xué)習(xí)學(xué)前兒童心理學(xué)的原則和方法。
二、研究學(xué)前兒童心理的常用方法。
觀察法：這是研究學(xué)前兒童心理的基本方法。就是有目的、有計劃的觀察學(xué)前兒童在日常生活、游戲、學(xué)習(xí)和勞動中的表現(xiàn)，包括其語言、表情和行為，并根據(jù)觀察結(jié)果分析兒童心理發(fā)展規(guī)律和特征。
日記法或傳記法是一種長期的全面的觀察方法。
實(shí)驗(yàn)法：常用的實(shí)驗(yàn)法有兩種即：自然實(shí)驗(yàn)法和實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)法。
測驗(yàn)法：根據(jù)一定的測驗(yàn)。
項(xiàng)目和量表來了解兒童心理發(fā)展和水平的方法。
調(diào)查法：是通過家長、教師或其他熟悉被查兒童的人，以了解學(xué)前兒童心理的方法。
調(diào)查法可以采用當(dāng)面訪問的方式，也可以采用書面調(diào)查的方式，也就是問卷的形式。當(dāng)面調(diào)查可以用個別訪問，也可以是開座談會。個別訪問有利于深入了解情況，而座談會則有利于集體討論研究，相互補(bǔ)充情況。對學(xué)前兒童的家長一般采用個別訪問法，對托兒所和幼兒園的教師則可以用個別訪問或座談法。
書面調(diào)查法，即問卷法的優(yōu)點(diǎn)是可以在較短時間內(nèi)獲得大量資料，所得資料便于統(tǒng)計，較易作出結(jié)論。但是編制問卷表并非容易的事情。即使是較好的問卷，也容易流于簡單化，其題目也可能被回答者誤解。此外，兒童心理的復(fù)雜情況，有時難以從一些問卷題目上充分反映出來，因此，也不能過高估價由此得出的統(tǒng)計結(jié)論。
談話法是通過和幼兒交談，以研究他們的各種心理活動的方法。談話的形式可以是自由的，但內(nèi)容要圍繞研究者的目的展開。談話者應(yīng)有充足的理論準(zhǔn)備，非常明確的目的，以及熟練的談話技巧。
教師學(xué)期授課計劃。
課程名稱。
任教班級。
教研室。
教師姓名。
學(xué)科。
教學(xué)。
工作計劃。
教師：xxxxx學(xué)科：幼兒教育心理專業(yè)：幼師年級：一年級。
教學(xué)進(jìn)度表。
課時計劃平?jīng)隼砉W(xué)校。
教案。
課程名稱：幼兒教育心理學(xué)任課教師：授課班級：12級學(xué)前教育。
教案5。
免費(fèi)教案下載精選篇六
課型：造型表現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)：
1、欣賞人或物在不同背景下，所產(chǎn)生的不同效果。
2、在看、猜、比、談的知識探究過程中，認(rèn)識主體與背景的關(guān)系，繪畫表現(xiàn)生動。
3、團(tuán)結(jié)合作，共同進(jìn)步，自主交流表達(dá)學(xué)習(xí)感受。教學(xué)重點(diǎn)：通過學(xué)習(xí)認(rèn)識主體與背景之間的關(guān)系。
教學(xué)難點(diǎn)：嘗試?yán)美L畫形式表現(xiàn)主體與背景之間的關(guān)系。教學(xué)過程：
1、導(dǎo)入2分鐘：課件打出動畫《大鬧天宮》孫悟空踏祥云圖片問：“小朋友們認(rèn)不認(rèn)識畫面中這個大名鼎鼎的角色呀？誰能說一說畫面里主體是誰？背景是哪些？教師總結(jié)一幅作品中一般以人或物為主體，而周圍襯托的環(huán)境就是背景。
2、微課程應(yīng)用部分：背景變一變教學(xué)示范2分鐘（突破教學(xué)重點(diǎn)）教師用主體物小狗相同，背景不同的范畫形式讓學(xué)生理解主體與背景之間的關(guān)系。體會主體物在不同背景下，產(chǎn)生的不同畫面效果。
3、欣賞優(yōu)秀同齡學(xué)生作品2分。
4、動手制作25分鐘。
教師給出同一主體或同一背景學(xué)生分組制作不同的背景圖畫或者主體圖畫，教師巡視并及時因材施教進(jìn)行指導(dǎo)。
5、作品展示評價與課堂總結(jié)9分鐘。
利用實(shí)物投影儀展示小組作品，采用自評、互評與師評相結(jié)合形式。課堂拓展與總結(jié)。
免費(fèi)教案下載精選篇七
3.會求拋物線的標(biāo)準(zhǔn)方程。
一、預(yù)習(xí)檢查。
1.完成下表:。
標(biāo)準(zhǔn)方程。
圖形。
焦點(diǎn)坐標(biāo)。
準(zhǔn)線方程。
開口方向。
2.求拋物線的焦點(diǎn)坐標(biāo)和準(zhǔn)線方程.
3.求經(jīng)過點(diǎn)的拋物線的標(biāo)準(zhǔn)方程.
二、問題探究。
探究1：回顧拋物線的定義，依據(jù)定義，如何建立拋物線的標(biāo)準(zhǔn)方程?
探究2：方程是拋物線的標(biāo)準(zhǔn)方程嗎?試將其與拋物線的標(biāo)準(zhǔn)方程辨析比較.
例1.已知拋物線的頂點(diǎn)在原點(diǎn)，對稱軸為坐標(biāo)軸，焦點(diǎn)在直線上，求拋物線的方程.
例2.已知拋物線的焦點(diǎn)在軸上，點(diǎn)是拋物線上的一點(diǎn),到焦點(diǎn)的距離是5,求的值及拋物線的標(biāo)準(zhǔn)方程,準(zhǔn)線方程.
例3.拋物線的頂點(diǎn)在原點(diǎn)，對稱軸為軸，它與圓相交,公共弦的長為.求該拋物線的方程,并寫出其焦點(diǎn)坐標(biāo)與準(zhǔn)線方程.
三、思維訓(xùn)練。
1.在平面直角坐標(biāo)系中,若拋物線上的點(diǎn)到該拋物線的焦點(diǎn)的距離為6,則點(diǎn)的橫坐標(biāo)為.
2.拋物線的焦點(diǎn)到其準(zhǔn)線的距離是.
3.設(shè)為拋物線的焦點(diǎn),為該拋物線上三點(diǎn),若,則=.
4.若拋物線上兩點(diǎn)到焦點(diǎn)的距離和為5,則線段的中點(diǎn)到軸的距離是.
5.(理)已知拋物線，有一個內(nèi)接直角三角形，直角頂點(diǎn)在原點(diǎn)，斜邊長為，一直角邊所在直線方程是，求此拋物線的方程。
四、課后鞏固。
1.拋物線的準(zhǔn)線方程是.
2.拋物線上一點(diǎn)到焦點(diǎn)的距離為,則點(diǎn)到軸的距離為.
3.已知拋物線,焦點(diǎn)到準(zhǔn)線的距離為,則.
4.經(jīng)過點(diǎn)的拋物線的標(biāo)準(zhǔn)方程為.
5.頂點(diǎn)在原點(diǎn),以雙曲線的焦點(diǎn)為焦點(diǎn)的拋物線方程是.
6.拋物線的頂點(diǎn)在原點(diǎn),以軸為對稱軸,過焦點(diǎn)且傾斜角為的直線被拋物線所截得的弦長為8,求拋物線的方程.
7.若拋物線上有一點(diǎn),其橫坐標(biāo)為，它到焦點(diǎn)的距離為10，求拋物線方程和點(diǎn)的坐標(biāo)。
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教學(xué)時間：第一周培訓(xùn)人數(shù)：低年級舞蹈班學(xué)員教學(xué)內(nèi)容：
1，認(rèn)識身體各部位，方位，訓(xùn)練站姿，認(rèn)識腳位；2，基本舞步訓(xùn)練。
（一）。教學(xué)目標(biāo)：
1，通過認(rèn)識身體的各個部位，為以后的基訓(xùn)做好準(zhǔn)備；
2，在訓(xùn)練站姿中，認(rèn)識各個方位，為小組合的練習(xí)做好基礎(chǔ)；3，學(xué)習(xí)正部位半腳掌，交替半腳掌，流動半腳掌。教學(xué)重難點(diǎn)：
師生問好。
二，師生相互認(rèn)識，介紹本學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容及本節(jié)課的訓(xùn)練內(nèi)容。三，訓(xùn)練站姿。
3，在不同的方位練習(xí)站姿，從而認(rèn)識各個方位。四，認(rèn)識腳位并做一做。
1，老師講解并示范：正部位，一字位，大八字，五位。2，指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)；
二，學(xué)習(xí)正步位半腳掌，交替半腳掌，流動半腳掌。
1，老師講解并示范。
3，指導(dǎo)學(xué)生合著節(jié)奏練習(xí)三，小結(jié)。
課后小結(jié)：學(xué)生程度不一，年齡相差有一定距離，應(yīng)對不同年齡段不同程度的學(xué)生以不同的要求對待。
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教學(xué)內(nèi)容：
1、介紹舞蹈基本功的作用；
2、教學(xué)生練習(xí)舞蹈基本功腿部柔軟度的方法。教學(xué)目標(biāo)：
1、了解自己學(xué)習(xí)舞蹈的條件；
2、教會學(xué)生練習(xí)舞蹈腿部軟開的的方式方法；
3、訓(xùn)練學(xué)生的接受能力和忍受力，表揚(yáng)學(xué)生進(jìn)行舞蹈的勇氣。
重點(diǎn)、難點(diǎn)：主要解決開度和軟度，讓學(xué)生在認(rèn)識練習(xí)腿部柔軟度的正確方法，避免學(xué)生在練習(xí)過程中拉傷韌帶。教學(xué)過程：
一、師生問好。
二、基本功練習(xí)。
跳繩。
1分鐘×3組3.把桿上的壓腿練習(xí)。
這是舞蹈基礎(chǔ)訓(xùn)練中最為基本的訓(xùn)練內(nèi)容，分別為壓前、旁、后腿。壓腿的練習(xí)有助于打開學(xué)生腿部關(guān)節(jié)的韌帶。壓腿時要注意腿部關(guān)節(jié)的直立，腳背向外打開繃直，并保持上半身的直立。向下壓至上半身和腿部之間的沒有縫隙。個別學(xué)生韌帶太緊，在壓腿的過程中不要苛求一定要壓下去，保持正確的姿態(tài)，日積月累就可以拉長韌帶，達(dá)到要求。特別注意的是胯部要端正。壓旁腿和后腿的時候?qū)W生最容易出胯和斜胯，需要及時矯正。在壓旁腿時，同側(cè)的手扶住把桿，另一只手臂緊貼在耳邊，向腿上靠近并盡量向遠(yuǎn)處伸展，拉長旁腰。壓后腿時，注意肩膀端平，頸部不要縮，撐住頭部別掉下去，并向后伸展。向前8個8拍，抱腿4個8拍；向側(cè)8個8拍，抱腿4個8拍；向后8個8拍，抱腿4個8拍；換個方向重復(fù)一遍。
要求：腿要直，腳背繃緊，上身直立，節(jié)奏準(zhǔn)確。4.把桿上的踢腿練習(xí)。
是培養(yǎng)腿的力度和開度的訓(xùn)練。不論是前腿還是旁腿，都要保持上半身直立，中段夾緊，眼睛注視前方。踢腿的過程中，同樣要注意腳背和膝蓋的繃直。有許多學(xué)生在踢腿的時候，為了讓腿部可以碰到身體，上半身極力向前夠。這樣做，頸部便往回縮，頭向前探，雙膝彎曲，非常難看。所以，在踢腿前要告誡她們，踢不高沒有關(guān)系，最重要的是保持正確的姿態(tài)。在這一前提下，經(jīng)過刻苦練習(xí)，腿會越踢越高，韌帶越拉越長。除了身體和腿要注意外,兩只手臂也不能忽視，在踢腿的過程中，一定要保證手臂端平，不能放松下來。向前8個8拍；向側(cè)8個8拍；向后8個8拍；換個方向重復(fù)一遍。
要求：腿要直，腳背繃緊，上身直立，節(jié)奏準(zhǔn)確。
三、做一些簡單的放松練習(xí)。
四、課后作業(yè)。
每位同學(xué)用文字把壓腿和踢腿的方法記錄下來。
第三周（一周的教案包含4個課時）。
教學(xué)課題：舞蹈基本功訓(xùn)練——下腰，手位練習(xí)。
教學(xué)內(nèi)容：
1、教學(xué)生練習(xí)舞蹈基本功要部柔軟度的方法。
2、教學(xué)生練習(xí)芭蕾手位的動作。教學(xué)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生學(xué)會芭蕾的七個基本手位；
2、教會學(xué)生練習(xí)舞蹈腰部軟開的的方式方法；
3、訓(xùn)練學(xué)生的接受能力和忍受力，表揚(yáng)學(xué)生進(jìn)行舞蹈的勇氣。
重點(diǎn)、難點(diǎn)：學(xué)生熟記芭蕾的基本手位，能優(yōu)美的做出。讓學(xué)生在認(rèn)識練習(xí)腰部柔軟度的正確方法，避免學(xué)生在練習(xí)過程中拉傷韌帶。教學(xué)過程：
一、師生問好。
二、基本功練習(xí)1.準(zhǔn)備活動。
跳繩。
1分鐘×3組。
2.復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的壓腿。
向前8個8拍，抱腿4個8拍；向側(cè)8個8拍，抱腿4個8拍；向后8個8拍，抱腿4個8拍；換個方向重復(fù)一遍。
要求：腿要直，腳背繃緊，上身直立，節(jié)奏準(zhǔn)確。3.復(fù)習(xí)把桿上的踢腿練習(xí)向前8個8拍；向側(cè)8個8拍；向后8個8拍；換個方向重復(fù)一遍。
要求：腿要直，腳背繃緊，上身直立，節(jié)奏準(zhǔn)確。5.學(xué)習(xí)芭蕾的七個基本手位。
首先進(jìn)行站立的練習(xí)，站立的時候要雙腿并攏，雙腳小八字站立，挺胸抬頭提臀收腹，肩膀下沉，下巴微微上抬。
芭蕾手位：一位手、二位手、三位手、四位手、五位手、六位手、七位手。
要求：練習(xí)時手的位置要準(zhǔn)確，動作要柔和6.學(xué)習(xí)下腰。
剛開始的時候，先進(jìn)行地面上的撐起后腰練習(xí)，通過練習(xí)學(xué)生能體會撐起腰部的動作，鍛煉手臂和腿的力量，為以后的下腰練習(xí)做好準(zhǔn)備。
們的脊柱不受到傷害。
五、做一些簡單的放松練習(xí)。
六、課后作業(yè)。
每位同學(xué)用文字把手位和下腰的方法記錄下來。
第四、五周（一周的教案包含4個課時，共8課時）。
教學(xué)課題：舞蹈基本功訓(xùn)練——把桿動作和下腰動作的練習(xí)。
教學(xué)內(nèi)容：
1、教會學(xué)生把桿上動作擦地、小踢腿，蹲，劃圓的動作。
2、教學(xué)生練習(xí)舞蹈基本功要部柔軟度的方法。教學(xué)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生學(xué)會把桿動作；
2、通過練習(xí)加強(qiáng)學(xué)生的上身感覺和腿部的緊張繃直的感覺。
3、教會學(xué)生練習(xí)舞蹈腰部軟開的的方式方法；
4、訓(xùn)練學(xué)生的接受能力和忍受力，表揚(yáng)學(xué)生進(jìn)行舞蹈的勇氣。
重點(diǎn)、難點(diǎn)：學(xué)生熟記把桿動作，能在保持上身優(yōu)美姿勢的情況下的做出來。在做的過程中腿要直，腳背繃緊，上身直立，節(jié)奏準(zhǔn)確。讓學(xué)生在認(rèn)識練習(xí)腰部柔軟度的正確方法，避免學(xué)生在練習(xí)過程中拉傷韌帶。教學(xué)過程：
一、師生問好。
二、基本功練習(xí)1.準(zhǔn)備活動。
跳繩。
1分鐘×3組2.壓腿練習(xí)。
向前8個8拍，抱腿4個8拍；向側(cè)8個8拍，抱腿4個8拍；向后8個8拍，抱腿4個8拍；換個方向重復(fù)一遍。
要求：腿要直，腳背繃緊，上身直立，節(jié)奏準(zhǔn)確。3.踢腿練習(xí)。
向前8個8拍；向側(cè)8個8拍；向后8個8拍；換個方向重復(fù)一遍。
要求：腿要直，腳背繃緊，上身直立，節(jié)奏準(zhǔn)確。4.把桿動作學(xué)習(xí)。
基本的把桿動作組合：
6.繼續(xù)學(xué)習(xí)下腰動作。
有些學(xué)生腰的柔韌性不錯,但是手腳都沒有力量,支撐不住身體,常常是用頭頂住地面下腰.教師都要給學(xué)生以適當(dāng)?shù)膸椭?保護(hù)她們,糾正下腰的姿態(tài),告訴她們用力的部位和下腰的方法.雙腳打開至肩寬,雙臂向上伸直,五指打開,手心朝前.下腰時,上半身向后仰,頭抬起來向后找自己的腳后跟,身體和手都向腳后跟靠齊并往里卷.下好以后,手臂和膝蓋都盡力撐直,眼睛看腳后跟.練習(xí)完后，雙腳并攏蹲下來,雙手抱住雙膝,頭埋下來.教師順著脊柱給學(xué)生做按摩,保護(hù)她們的脊柱不受到傷害。
三、做一些簡單的放松練習(xí)。
四、課后作業(yè)。
每位同學(xué)用文字把練習(xí)把桿動作的步驟記錄下來。
教學(xué)內(nèi)容：讓學(xué)生學(xué)會身體和手臂的一些波浪動作；
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過學(xué)習(xí)波浪動作練習(xí)學(xué)生的手臂和身體的靈活和協(xié)調(diào)性。
2、讓學(xué)生通過練習(xí)感受到舞蹈的美感。重點(diǎn)、難點(diǎn)：波浪動作的連貫性和延展性。教學(xué)過程：
一、師生問好。
二、基本功練習(xí)1.準(zhǔn)備活動。
跳繩。
1分鐘×3組。
2.復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的壓腿。
向前8個8拍，抱腿4個8拍；向側(cè)8個8拍，抱腿4個8拍；向后8個8拍，抱腿4個8拍；換個方向重復(fù)一遍。
要求：腿要直，腳背繃緊，上身直立，節(jié)奏準(zhǔn)確。3.復(fù)習(xí)把桿上的踢腿練習(xí)向前8個8拍；向側(cè)8個8拍；向后8個8拍；換個方向重復(fù)一遍。
要求：腿要直，腳背繃緊，上身直立，節(jié)奏準(zhǔn)確。4.復(fù)習(xí)手位5.復(fù)習(xí)下腰。
6.波浪動作的學(xué)習(xí)（1）手臂波浪（2）身體波浪。
波浪組合學(xué)習(xí)：（教師邊示范邊講解，學(xué)生邊看邊學(xué)，然后逐個糾正）。
前奏準(zhǔn)備動作，“雙背手”，“雙跪坐”，身向1點(diǎn)。
1-4胸前“小波浪”四次。同時，右、左交替“傾頭”各兩次。
5-6“旁大波浪”一次：當(dāng)“大波浪”上提時候，“跪立，仰頭”，當(dāng)“大波浪”、下沉?xí)r，“跪坐、低頭?！?/p>
7-8“前大波浪”一次：當(dāng)“大波浪”上提時候，“跪立，仰頭”，當(dāng)“大波浪”、下沉?xí)r，“跪坐、低頭?！?/p>
9-10向右“轉(zhuǎn)腰”，同時“旁大波浪”上提。
第二遍。
1-4雙臂上舉至“前斜上位”，做“小波浪”四次，同時，右、左交替“傾頭”各兩次。
5-8同第一遍5-8。
9左“單托手”，右“旁按手”。
10向右“旁彎腰”，右手扶地。
11上身還原。
12左手“旁按手”位。
結(jié)束句“雙背手”，上體右、左交替擺動各兩次。
要領(lǐng)和注意點(diǎn)：
第一，“小波浪”以“提腕，壓腕”為主要動力。重拍時腕上提。
第二，強(qiáng)調(diào)手腕，手掌，指關(guān)節(jié)的連續(xù)性。
第三，小臂要配合手部的“波浪”運(yùn)動輕微隨動，不能主動和大動。
第四，“大波浪”以肩關(guān)節(jié)展動，肘的上提和下沉為主要動力。延續(xù)至手部時，以完整的“小波浪”運(yùn)動配合。
第五，“低頭”、“仰頭”即手動眼隨有機(jī)配合的結(jié)果，是完美的“大波浪”運(yùn)動不可缺少的條件。
三、做一些簡單的放松練習(xí)。
四、課后作業(yè)。
每位同學(xué)用文字把波浪組合動作的做法記錄下來。
教學(xué)內(nèi)容：串聯(lián)之前所學(xué)的一些柔韌波浪等動作的地面組合。
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過學(xué)習(xí)地面的組合動作，綜合復(fù)習(xí)了之前所學(xué)的內(nèi)容。
2、讓學(xué)生通過練習(xí)鍛煉了學(xué)生的協(xié)調(diào)性，柔韌性，讓學(xué)生感受到舞蹈的美感。重點(diǎn)、難點(diǎn)：動作的優(yōu)美性和準(zhǔn)確性。教學(xué)過程：
一、師生問好。
二、基本功練習(xí)1.準(zhǔn)備活動。
跳繩。
1分鐘×3組2.壓腿練習(xí)。3.踢腿練習(xí)。向前8個8拍；向側(cè)8個8拍；向后8個8拍；換個方向重復(fù)一遍。
要求：腿要直，腳背繃緊，上身直立，節(jié)奏準(zhǔn)確。4.地面組合的學(xué)習(xí)。
準(zhǔn)備姿勢：雙腿前伸并攏，腰部坐直。
1—8：前4拍雙手波浪前身體前屈，后4拍身體起來；2—8拍同上。
3—8拍：1至4拍屈膝起來，腳尖點(diǎn)地；5至8拍膝蓋向左側(cè)倒，腰部扭轉(zhuǎn)，眼睛看前方。4—8拍：1至4拍屈膝起來，回屈膝直立的位置；5至8拍膝蓋伸直。5—8拍同3—8，6—8拍同4—8拍。
7—8拍。
1、2拍左腿屈膝，3、4拍伸直上舉，5、6拍屈膝，腳尖點(diǎn)香右腿膝蓋外側(cè)，7、8拍收回坐直。
8—8拍同7—8拍，換右腿。
9—8拍：
1、2拍雙腿屈膝，3、4拍伸直上舉，5至8拍由左右兩側(cè)伸直劃圓回直立雙腿并坐位。
10—8拍同9—8拍。
11—8拍至16—8拍為勾繃腳背、腳背交替勾繃和劃圓練習(xí)。17—8拍雙腿屈膝上去收回成跪坐。
18—8拍：
1、2拍身體前去雙手向前隨身體起來，3、4拍雙手前后推波浪，左手前上舉，右手后撐地。5—8拍同1—4，換右手。
19—8拍：1至4拍身體前屈波浪起來成跪姿，雙手三位手，5至8拍雙手側(cè)推波浪，左手左側(cè)下，右手右側(cè)上，左腿左側(cè)伸直側(cè)開，下左腰。20—8拍同19—8拍，方向向右。
三、做一些簡單的放松練習(xí)。
四、課后作業(yè)。
每位同學(xué)用文字把波浪組合動作的做法記錄下來。
教學(xué)內(nèi)容：幼兒簡單的成品舞蹈學(xué)習(xí)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過簡單的幼兒成品舞練習(xí)，讓學(xué)生進(jìn)一步的了解幼兒舞蹈的編排。
2、讓學(xué)生通過練習(xí)鍛煉了學(xué)生的節(jié)奏感和表現(xiàn)力，讓學(xué)生感受到舞蹈的美感。重點(diǎn)、難點(diǎn)：動作的優(yōu)美性和準(zhǔn)確性。教學(xué)過程：
一、師生問好。
二、基本功練習(xí)。
（一）.壓腿練習(xí)。
（二）.踢腿練習(xí)。向前8個8拍；向側(cè)8個8拍；向后8個8拍；換個方向重復(fù)一遍。
要求：腿要直，腳背繃緊，上身直立，節(jié)奏準(zhǔn)確。
（三）.簡單的幼兒舞蹈的學(xué)習(xí)。舞蹈動作：
1.身體左側(cè)，邁左腳。2.分腿，左手屈肘。3.右腳向左邁4.左腳向右伸。5.交換左右腳。
6.雙手曲肘，與肩齊平。7.雙手舉起。
12.雙手曲肘，與肩齊平。13.屈肘，抬左腿。
14.雙手曲肘，與肩齊平。15.臂膀與肩齊，手肘垂下。16.雙手平舉。
17.臂膀與肩齊，手肘垂下。18.臂膀與肩齊，雙手舉起。19.向右邁步，左手屈肘。20.向左邁步，右手屈肘。21.側(cè)身，微邁左腿。22.向右邁步，左手屈肘。23.雙手曲肘，與肩齊平。24.身體前傾，右腳腳尖著地。25.雙手曲肘，與肩齊平。
26.右腳向前伸，雙手握拳向前推。27.雙手向后擺，右腿邁出。
28.向左扭胯。
29.單腿立地，抬右腿。30.向右邁步。
31.屈肘，左腿向左邁出。32.向右扭胯。
33.右手向右上伸出。
三、做一些簡單的放松練習(xí)。
四、課后作業(yè)。
每位同學(xué)用文字把完整的舞蹈動作的做法記錄下來。
免費(fèi)教案下載精選篇十
一、知識目標(biāo)：掌握表格的組成及制作表格的操作步驟。
二、技能目標(biāo)：學(xué)會制作時間表和美化表格。
三、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的審美觀?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】。
制作簡單的表格【教學(xué)難點(diǎn)】。
合理調(diào)整表格【教學(xué)過程】。
一、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題。
同學(xué)們，學(xué)校校運(yùn)會就要開始了，但是我們的體育老師就有煩事了，他想把這次參加校運(yùn)會的運(yùn)動員名單整理成一份表格，但是這么多運(yùn)動員，他不知道他們的個人資料，你們能不能幫幫體育老師，制作一份“自我介紹”的表格?。浚ㄉ穑┑窃趺粗谱鬟@樣一份表格呢？（生答：用電腦制作）今天啊，我們就來學(xué)習(xí)用金山文字2003制作表格。
二、自學(xué)研討，認(rèn)識表格。
1、生活中的表格。
表格在我們的生活中隨處可見，你能說說見到過的表格嗎？（生答:課程表、作息時間表....）。
2、認(rèn)識表格3.輕松制作表格。
（一）、創(chuàng)建表格。
究竟如何制作課程表呢？請同學(xué)們自學(xué)課本p21頁，一邊看書一邊試著做。
1、學(xué)生試做（相鄰?fù)瑢W(xué)可交流）。
2、教師巡視指導(dǎo)。
師對學(xué)生操作步驟歸納細(xì)化。
（二）、編輯表格。
1.輸入文字與調(diào)整表格。
課件出示編輯表格操作方法，學(xué)生自主練習(xí)2.動手操作，實(shí)踐感知。
為自己制作一張簡單的名片，介紹一下自己。（1）、生操作（2）、師巡視。
（3）、作品展示，師生共同評價。
（三）、美化表格。
三、練習(xí)鞏固。
制作冬季三項(xiàng)比賽獲獎情況表。
四、課堂總結(jié)，深化認(rèn)識。
這節(jié)課你學(xué)會了什么？（生答）。
（東青小學(xué)。
向文）。
免費(fèi)教案下載精選篇十一
活動目標(biāo)1.引導(dǎo)幼兒通過觀察發(fā)現(xiàn)事物間的簡單規(guī)律。2.培養(yǎng)幼兒細(xì)致觀察的好習(xí)慣，訓(xùn)練思維能力。
活動過程。
一、導(dǎo)入。
教師：小朋友，看看你身邊的小朋友，今天我們的座位有什么有什么特別的地方嗎？
(一個男孩、一個女孩)有一組圖形寶寶排列的順序和我們很相似，我們一起來看看它們是誰。
二、展開。
1.趣味練習(xí)—規(guī)則[1-100]。
（1）圖片有誰？（小貓，公雞）。
仔細(xì)看看，小貓和公雞是這樣排隊(duì)的呀？小貓-公雞。
你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律嗎？小貓-公雞-小貓-公雞。
（1）有哪些圖形寶寶在排隊(duì)呀?它們的隊(duì)伍是怎么排列的?它們的隊(duì)伍中應(yīng)該誰排在？的位置呢？3.趣味練習(xí)—規(guī)則[1-99]引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律按照排列順序，球應(yīng)該是什么顏色的？4.趣味練習(xí)--多樣的規(guī)則[2-60]引導(dǎo)幼兒觀察數(shù)字，找出規(guī)律。在空格處填上相應(yīng)的數(shù)字。5.趣味練習(xí)--多樣的規(guī)則[2-59]仔細(xì)觀察它們之間的順序，找出它們的排列規(guī)律。
6、引導(dǎo)幼兒說一說生活中有哪些有規(guī)律的現(xiàn)象。在我們的生活中還有許多有規(guī)律的現(xiàn)象和事情，比如說人的生長規(guī)律都是從小慢慢長大，最后變老。
植物也是這樣，樹從樹芽到小樹苗慢慢長大，最后變成大樹。鼓勵幼兒將自己知道的事物的規(guī)律和現(xiàn)象與同伴進(jìn)行交流。
三、結(jié)束。
免費(fèi)教案下載精選篇十二
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識目標(biāo)：認(rèn)識主體與背景之間的關(guān)系；
2、情感目標(biāo)：欣賞人或物在不同背景下，所產(chǎn)生的不同效果；
3、技能目標(biāo)：利用繪畫形式表現(xiàn)并恰當(dāng)處理主體與背景之間的關(guān)系。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生了解藝術(shù)創(chuàng)作中主體與背景之間的相互關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)：利用繪畫形式表現(xiàn)主體與背景之間的關(guān)系。教具、學(xué)具準(zhǔn)備：繪畫用具。教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入階段。
1、師:同學(xué)們，今天老師給大家?guī)砹艘晃荒銈兎浅Ｊ煜さ呐笥?，請大家看看它是誰？（出示喜羊羊圖片）。
2、師：喜羊羊在假期的時候去了很多地方玩，下面我們一起來看看它拍的照片。（學(xué)生欣賞圖片）。
3、師：看完了這些照片，老師有個問題要問大家，考考大家的觀察力。剛剛我們看的這些照片哪些地方相同，哪些地方不同？——主體相同（都是喜羊羊），背景不同。
師導(dǎo)入課題：今天我們要學(xué)習(xí)的這節(jié)課就叫《主體與背景》。
二、發(fā)展階段。
（一）認(rèn)識主體與背景之間的關(guān)系。
師：在一幅作品中，總有主次之分，一般以人或物為主體，而背景就成了陪襯。處理好主體與背景之間的關(guān)系，在畫畫中是很重要的，那么如何處理它們之間的關(guān)系呢？下面我們來玩幾個找對子的游戲，看看通過這些游戲，我們能明白哪些知識。
1、師：首先請大家看看這幅畫，這張畫只有背景，沒有主體。老師這里有三只大小不一樣的喜羊羊，請同學(xué)們選出最適合這幅背景的一只。（師出示三只大小不同的喜羊羊，請學(xué)生上來選擇。）。
師小結(jié)：主體太小讓人不了解畫面要表達(dá)的意思，主體太大畫面太滿，太堵，主體的的大小適當(dāng)，能讓人更好地理解畫面，而且畫面看起來更加美觀。
2、師：在主體和背景的處理上，顏色的搭配也是很重要的。老師這里有個穿著綠色衣服的小女孩，現(xiàn)在我要為它配個背景，（師出示一紅一綠兩個背景）誰來說說看哪個背景好？為什么？(生回答)師小結(jié)：主體與背景顏色相近的話主體不突出，只要合理的利用色彩的深淺和冷暖來表現(xiàn)主體與背景,我們的畫面就會更具美感。
3、師：請大家再來做一個選擇，老師這里有一個在釣魚的小男孩，還有兩張背景畫，請大家用最快的速度為這個小男孩選一張適合的背景。（師出示兩張背景，請學(xué)生上來選擇拼貼）。
師小結(jié)：不是任何的背景都符合主體，背景對主體起到襯托的作用，每個主體都應(yīng)該有適合它的背景。
（二）師示范。
師：通過剛剛的學(xué)習(xí)，我們明白了一些處理主體與背景關(guān)系的知識。下面我們來練習(xí)一下。師拿出一張只有主體沒有背景的畫，請學(xué)生說說看可以給這張畫添畫什么背景？師根據(jù)回答進(jìn)行添畫。
（三）欣賞課本圖片，交流討論。
師：不同背景的畫帶給人不一樣的感覺，就像我們課本里的圖片(師多媒體出示課本圖片，請學(xué)生看自己的課本)，同一主體，在不同的背景下會產(chǎn)生不同的效果，也反映出不同的意境。請同學(xué)們說說看課本里的圖片主體與背景搭配得是否合適？為什么？生回答，師小結(jié)。
（四）學(xué)生作業(yè)，師巡視。
師：剛剛同學(xué)們都拿到了一張畫，而且同桌兩人的畫是一樣的，現(xiàn)在請同學(xué)們給這些相同主體的畫配上不同的背景。同桌之間先互相討論要給這些相同主體的畫配上什么不同的背景？請幾個同學(xué)上來說說看。大家一起來評一評合不合理。(生回答，師小結(jié))。
三、師出示作業(yè)要求：
1、用線描的形式為相同主體的畫配上不同的背景，比一比，看一看（不上色）。
2、速度快的同學(xué)可以把已經(jīng)完成的畫涂上合適的顏色，注意主體突出，涂色均勻。(師引導(dǎo)學(xué)生可先涂背景，后涂主體，或者先涂主體，后涂背景。)生作畫,師巡回指導(dǎo)，并進(jìn)行個別輔導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)好的作品及時展示表揚(yáng)。
四、作業(yè)展示、評價。
五、拓展階段。
師：課后大家可以嘗試給相同的背景配上不同的主體。
板書：
如何處理好主體與背景之間的關(guān)系：
1、主體大小合適；
2、色彩搭配得當(dāng)；
3、主體與背景相符。
四年級下冊美術(shù)教案。
教師：何麗。
興慶區(qū)二小。
《圖文并茂》。
教學(xué)目標(biāo)：
1、掌握為故事配畫或自編自繪的方法，為表現(xiàn)內(nèi)容而采取在構(gòu)圖上的一些技法。能夠?yàn)橐粋€小故事配畫或自編自繪一幅至四幅畫。
2、在實(shí)踐中提高學(xué)生的相像能力和繪畫創(chuàng)造能力，以及審美能力。
3、通過為故事配畫或自編自繪，激發(fā)學(xué)生積極向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作、熱愛集體、關(guān)愛他人、熱愛生活的美好情感。
教學(xué)重點(diǎn)：能根據(jù)故事或自編自繪兩幅至四幅畫。
教學(xué)難點(diǎn)：能用形象直觀的繪畫語言準(zhǔn)確表達(dá)文字內(nèi)容或故事情節(jié)。教學(xué)過程：
一、活動一：“連連看”
（1）同學(xué)們喜歡畫畫嗎？今天老師這里有幾幅畫，想考一考誰的眼睛最亮！
教師提供數(shù)張圖片和幾句話（或幾段文字），請學(xué)生根據(jù)文字找到相應(yīng)的圖畫將它們連起來，并找出先后順序?qū)⒐适轮v完整。
教師小結(jié)，出示課題《圖文并茂》。
（2）現(xiàn)在我們來看兩幅畫：豐子愷的兩幅畫。
上面有文字畫和圖畫非常生動，有趣.這個小朋友在干生么？是不是很有趣呀!這兩幅畫，是我國的國畫大師：豐子愷的作品。他的作品取材于民間的百姓生活，畫面生動、富有情趣。
（3）我們再來看一幅畫：這個畫面上有四幅小畫。仔細(xì)觀察一下，哪一幅上面也有文字？這樣的畫，我們把它叫做是“連環(huán)畫”。其實(shí)連環(huán)畫就是我們通常說的小人書。它是圖文并茂、通俗易懂、雅俗共賞的文藝形式。是通過文學(xué)語言與多幅連環(huán)畫面互相依托、密切配合來塑造的形象。敘說故事的發(fā)生和發(fā)展過程，是一種綜合的表現(xiàn)藝術(shù)。
二、我們再來往下看：
（一）這是一種單獨(dú)的畫面：畫面上有文字也有圖畫，我來讀一讀上面的文字。《鍛煉身體》。這幅畫面用水彩畫的形式，將畫面的文字融為一體。給我們感覺非常富有情趣，這幅畫的小作者表現(xiàn)了她此時的心情。那么，這樣一幅畫面，我們可以把它稱作是插圖。插圖是插在文字中間說明內(nèi)容的圖畫，她具有科學(xué)性和藝術(shù)性。其實(shí)，我們畫圖文并茂的畫，可以畫單獨(dú)的畫，也可以畫連續(xù)的連環(huán)畫。
（二）讓我們再來看幾幅畫：這幅作品使用線描的形式來畫的。圖畫內(nèi)容的文字，都是表現(xiàn)的廚房用具。
（三）我們來看這幅畫，這幅畫上也有圖片和文字，《狐貍吃葡萄》。
這是四幅畫組成的連環(huán)畫。上面有文字，也有圖畫。同學(xué)們你們想一想：如果我們這幅畫的文字在上面，這幅畫的文字在下面，這幅畫的文字在左面，這幅畫的文字在右面，這樣組成一幅連環(huán)畫，完美嗎，好看嗎？我想你們非常清楚只有這樣協(xié)調(diào)統(tǒng)一的畫才是完美的畫。
過渡！同學(xué)們，提倡精神文明、反對不良習(xí)慣是我們做文明公民所具備的基本素質(zhì)。我們一起來看幾幅表現(xiàn)“文明建設(shè)”的畫面：這幅畫表現(xiàn)的事“熱愛學(xué)?！钡漠?。上面有文字，也有插圖。她畫的形式是用漫畫的形式畫的，非常有趣！這是表現(xiàn)“尊師重教”的畫，損害公物是不文明的行為，投機(jī)取巧我們也不提倡。老師也想畫一幅表現(xiàn)精神文明的畫面：首先我們要構(gòu)思立意。在畫面的安排當(dāng)中，我們要突出主要的人物。同學(xué)們你們看老師畫的畫面表現(xiàn)的是什么內(nèi)容？如果我要配文字，該寫什么呢？誰能幫老師來想一下？老師表現(xiàn)的辛勤勞動的場景。我們來寫上字。寫在什么地方呢？我要安排一下構(gòu)圖，看看我的字和畫面是否比較協(xié)調(diào)。我在空白處可以寫上我的文字，寫在哪里比較合適呢？我吧它寫在上面。這樣，一幅表現(xiàn)精神文明的畫，就畫好了。
現(xiàn)在就讓我們來畫一幅表現(xiàn)精神文明的畫，用你們喜歡的繪畫形式就可以。
三、布置作業(yè)。
學(xué)習(xí)要求：用連環(huán)畫或插圖方式表現(xiàn)自編的小故事。
四、小結(jié)：
從同學(xué)們的作品上可以看出，你們表現(xiàn)得內(nèi)容可真是豐富多彩，而且畫面畫的生動有趣！看來用這種圖文并茂的形式表現(xiàn)的畫面你們都很高興，老師希望你們課后多多動手，表現(xiàn)出更多更好的美術(shù)作品！
《圖文并茂》。
六年級下冊美術(shù)教案。
教師：何麗。
興慶區(qū)二小。
免費(fèi)教案下載精選篇十三
聯(lián)系電話：
承租人(下稱乙方)：身份證號：
聯(lián)系電話：
乙方為合法用房之需要，就租用甲方房屋事宜，雙方經(jīng)充分協(xié)商，達(dá)成如下一致協(xié)議條款。
一、租賃物及用途：
甲方愿意將擁有完整所有權(quán)及處分權(quán)的座落于面積約為平方米的房屋租賃給乙方使用。乙方愿意承租上述房屋，保證在約定范圍內(nèi)使用房屋，并不得進(jìn)行違法活動及超經(jīng)營范圍從事活動。
二、租賃期間：
乙方租賃甲方房屋的期限為，自_____年_____月_____日起至_____年_____月_____日止。
經(jīng)雙方協(xié)商同意后本協(xié)議書提前解除或終止的，租賃期間不受前款限制。
三、租賃費(fèi)用及給付：
乙方租用甲方房屋的年租金為元/年，采取先付租金后使用的原則，按年繳納。乙方在簽訂本協(xié)議書的同時給付第一年租金。乙方所用水、電、煤氣、物管、清潔等相關(guān)生活費(fèi)用由乙方自行承擔(dān)，并按時繳納，逾期造成停水停電的，由乙方承擔(dān)全部責(zé)任。
四、甲方的權(quán)利和義務(wù)：
1、甲方有權(quán)按約定收取租賃費(fèi)用及乙方應(yīng)承擔(dān)的費(fèi)用;。
2、甲方應(yīng)按約定條件及時將租賃房屋交乙方合理使用;。
五、乙方的權(quán)利和義務(wù)：
1、乙方應(yīng)按約定用途使用所租用的房屋并及時給付租金及其他應(yīng)承擔(dān)的費(fèi)用。
2、乙方對房屋進(jìn)行任何裝修或增設(shè)他物可能影響甲方房屋結(jié)構(gòu)或安全的，應(yīng)事先征得甲方的書面同意，并不得破壞房屋結(jié)構(gòu)。
3、乙方不得用承租房屋進(jìn)行違規(guī)經(jīng)營或違法活動，損害公共利益。
4、乙方應(yīng)盡善良管理職責(zé)，合理使用甲方的房屋、附屬設(shè)施及有關(guān)財產(chǎn)。
5、乙方不得以甲方名義對外進(jìn)行活動，不得作出任何有損甲方利益的行為。
6、乙方不得轉(zhuǎn)讓、抵押甲方財產(chǎn)，亦不得以甲方財產(chǎn)為他人提供擔(dān)保。
六、協(xié)議的解除、終止及違約責(zé)任。
本協(xié)議書約定的租賃期限屆滿時，本協(xié)議書自行終止。若經(jīng)雙方協(xié)商同意延期的，繳納相關(guān)租金費(fèi)用后按本協(xié)議條款自動延期。
本協(xié)議書履行過程中，雙方一致同意提前終止履行協(xié)議的，本協(xié)議書提前解除。
符合本協(xié)議書約定的其他條件的，本協(xié)議書終止履行。乙方擅自違反本協(xié)議書的，甲方有權(quán)解除協(xié)議提前終止協(xié)議履行，且乙方繳納的房屋押金不予退還。
七、其它約定。
1、協(xié)議書履行期間，承租房屋由乙方負(fù)責(zé)日常維護(hù)管理。除乙方正常使用該租賃房屋及屋內(nèi)家電之外，對于非人為因素造成的租賃房屋及屋內(nèi)家電的損壞，甲方應(yīng)及時給予維修完善以保證其正常使用，其相關(guān)費(fèi)用由甲方承擔(dān)。
2、協(xié)議提前解除或終止的，乙方未能在約定的期限內(nèi)及時辦理移交手續(xù)的，甲方有權(quán)直接接受所出租房屋并清理出乙方財物等，由此引起的一切后果由乙方承擔(dān)。
3、協(xié)議期限內(nèi)若遇拆遷、改制、破產(chǎn)或其他非甲方原因?qū)е聼o法繼續(xù)履行協(xié)議的，甲方應(yīng)提前一個月通知乙方終止本協(xié)議書履行，雙方互不承擔(dān)違約責(zé)任，雙方按實(shí)際天數(shù)結(jié)算租金及乙方應(yīng)承擔(dān)的費(fèi)用。
4、財產(chǎn)移交清單為本協(xié)議書的組成部分;乙方的有關(guān)身份證明文件影印件為本協(xié)議書的附件。
5、其他：
八、若因本協(xié)議書履行產(chǎn)生爭議的，由雙方協(xié)商解決;協(xié)商不成的，由房屋所在地人民法院訴訟解決。
九、本協(xié)議書經(jīng)雙方簽字或蓋章后生效。
十、本協(xié)議書一式二份，雙方各執(zhí)一份。
甲方：乙方：
免費(fèi)教案下載精選篇十四
教學(xué)。
內(nèi)容：p27倒數(shù)的認(rèn)識，練習(xí)六全部習(xí)題。
教材簡析：這個內(nèi)容是在分?jǐn)?shù)乘法計算的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。主要是為后面學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)除法作準(zhǔn)備的。本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是注意突出倒數(shù)是表示兩個數(shù)之間的關(guān)系，它們具有互相依存的特點(diǎn)。
教學(xué)要求：使學(xué)生認(rèn)識倒數(shù)的概念，掌握求倒數(shù)的方法，能比較熟練地求一個數(shù)的倒數(shù)。
教學(xué)過程：
一、用漢字作比喻引入。
1、師指出：我國漢字結(jié)構(gòu)優(yōu)美，有上下、左右……結(jié)構(gòu)，如果把“杏”字上下一顛倒成了什么字？“呆”把“吳”字一顛倒呢？（吞）……一個數(shù)也可以倒過來變?yōu)榱硪粋€數(shù)，比如“3/4”倒過來呢？（4/3）“1/7”倒過來呢？（7/1也就是7）這叫做“倒數(shù)”，隨即板書課題。
2、提一個開放性的問題：看到這個課題，你們想到了什么？
（學(xué)生各抒己見）。
師生共同確定本節(jié)課的目標(biāo)——研究倒數(shù)的意義、方法和用處。
二、新知探索：
1、研究倒數(shù)的意義。
師：請大家看書p27第3行的結(jié)語：乘積等于1的兩個數(shù)叫做互為倒數(shù)。
學(xué)生自學(xué)后，問：有沒有疑問？
師引導(dǎo)學(xué)生說出：倒數(shù)是對兩個數(shù)來說的，它們是互相依存的。必須說，一個數(shù)是另一個數(shù)的倒數(shù)，而不能孤立地說某一個數(shù)是倒數(shù)。
2、學(xué)生自主舉例，推敲方法：
（1）師：下面，請大家各自舉例加以說明。
（2）學(xué)生先獨(dú)立思考，再交流。
（a、以“真分?jǐn)?shù)”為例；如：5/8的倒數(shù)是8/5……真分?jǐn)?shù)的倒數(shù)是假分?jǐn)?shù)。）。
（b、以“假分?jǐn)?shù)”為例；8/5的倒數(shù)是5/8……假分?jǐn)?shù)的倒數(shù)是真分?jǐn)?shù)。）。
（c、以“帶分?jǐn)?shù)”為例；帶分?jǐn)?shù)的倒數(shù)是真分?jǐn)?shù)。）。
（d、以“小數(shù)”為例；分兩種情況：純小數(shù)和帶小數(shù)，純小數(shù)相當(dāng)于真分?jǐn)?shù)，帶小數(shù)相當(dāng)于假分?jǐn)?shù)）。
（e、以“整數(shù)”為例；整數(shù)相當(dāng)于分母是1的假分?jǐn)?shù)）。
學(xué)生舉例的過程同時將如何尋找倒數(shù)的方法也融入其中。
3、討論“0”、“1”的情況：
1的倒數(shù)是1。0沒有倒數(shù)。要求學(xué)生說出想的過程（因?yàn)?與1相乘得1，所以1的倒數(shù)是1。0和任何數(shù)相乘都得0，不可能是1，所以0沒有倒數(shù)。）。
4、
總結(jié)。
方法：（除了0以外）你認(rèn)為怎樣可以很快求出一個數(shù)的倒數(shù)？（只要把這個數(shù)的分子、分母調(diào)換位置）看看書上是這樣寫的嗎？（讓學(xué)生體會到一種成就感，自己說的居然和書上的意思一樣）。
三、反饋鞏固：
1、完成“練一練”。
學(xué)生獨(dú)立完成后，集體訂正。重點(diǎn)問：“8”的倒數(shù)是幾？
2、練習(xí)六5（判斷）。
3、補(bǔ)充判斷：
a、a是自然數(shù)，a的倒數(shù)是1/a。
免費(fèi)教案下載精選篇十五
周計劃就是以周為單位，通過事先規(guī)劃和運(yùn)用一定的技巧、方法與工具實(shí)現(xiàn)對時間的靈活以及有效運(yùn)用，從而實(shí)現(xiàn)個人或組織的既定目標(biāo)。其屬于時間管理的范疇。今天小編給大家?guī)硪恍┟恐芄ぷ饔媱澅砀衲０濉?/p>
【周計劃表格第一篇】。
1、公司各部門辦公用品盤點(diǎn)與匯總;。
2、辦理試用人員轉(zhuǎn)正考核事宜并做好員工保險備案工作;。
3、整理人事檔案;。
4、對接財務(wù)部做好二期土地掛牌、報名事宜;。
5、協(xié)調(diào)各部門做好項(xiàng)目推進(jìn)工作;。
6、做好領(lǐng)導(dǎo)交辦的其他工作。
注：各部門員工按公司規(guī)定打卡，請假條、未打卡證明、休假條及時交付辦公室，便于統(tǒng)計考勤。
【周計劃表格第二篇】。
一、切實(shí)深入開展訪民生惠民生聚民心工作組。
二、加強(qiáng)維穩(wěn)、保安全工作。
1、開展“四個列會”“揭蓋子，挖幕后”，按照上級的部署安排我組，警務(wù)室，村黨組織開聯(lián)系會議，透過。
總結(jié)。
匯報，交流研討解決存在的問題。經(jīng)過此會議進(jìn)一步深入開展“揭蓋子，挖幕后”工作。
2、進(jìn)一步深入落實(shí)流動動人口(流入，流出)管理，查清他們的來龍去脈。
3、嚴(yán)格要求民兵，警務(wù)室民警的訓(xùn)練做突發(fā)事件演練的準(zhǔn)備。
四、加強(qiáng)工作組的政治理論學(xué)習(xí)。為了順利開展“訪惠聚活動”、切實(shí)落實(shí)“訪惠聚”活動的實(shí)際好處、提高工作組成員的工作理論水平給村民傳達(dá)政府的各種優(yōu)惠政策和遏制極端思想滲透加強(qiáng)工作組的理論學(xué)習(xí)和漢語學(xué)習(xí)。
【周計劃表格第三篇】。
1、配合財務(wù)部，落實(shí)公司各部門辦公物品的盤點(diǎn)與匯總工作;。
2、整理人事檔案，已備案存檔;。
3、考勤制度已實(shí)施，監(jiān)督考勤機(jī)打卡狀況，目前考勤制度執(zhí)行狀況良好。
1、對接各部門，根據(jù)考核結(jié)果，做好試用員工轉(zhuǎn)正后薪酬調(diào)整工作;。
2、配合營銷部，對接相關(guān)單位，春節(jié)前與相關(guān)單位進(jìn)行互動，開展項(xiàng)目宣傳工作;。
3、督促各部門做好年度工作總結(jié)事宜，并備案存檔;。
4、做好領(lǐng)導(dǎo)交辦的各項(xiàng)工作。
【周計劃表格第四篇】。
1、銷售人員知識運(yùn)用培訓(xùn)。
2、對產(chǎn)品推介會客戶進(jìn)行邀約。
本周工作總結(jié)及下周工作計劃14。
3、組織對老武船宿舍進(jìn)行派單。
4、完善《階段總結(jié)及年前營銷計劃》。
【周計劃表格第五篇】。
(20xx年11月28日—20xx年12月4日)行政部：
說明：1、公司所有人員務(wù)必每周做本周工作總結(jié)及下周工作計劃。
2、各部門須在每周星期日下班前將本周工作總結(jié)及下周工作計劃發(fā)給杜老師及人力資源部粟老師處。
3、若相關(guān)人員因工作安排問題不能配合，則工作計劃做相應(yīng)調(diào)整。
免費(fèi)教案下載精選篇十六
切西瓜”游戲：幼兒拉手成圓圈（西瓜），請一名幼兒邊走邊念：“切、切，切西瓜，綠的皮，紅的瓤，我把西瓜一切二，甜甜的汁水四處淌?！蹦顑焊璧耐瑫r，用小手在兩人拉手處做切的動作，念完“淌”字，全體幼兒四散跑開，切西瓜者抓住一人后，再次開展游戲，被抓者念兒歌，切西瓜。
活動目標(biāo)：
1、練習(xí)近平衡、鉆爬、快跑和躲閃的能力，增強(qiáng)動作的協(xié)調(diào)性。
2、能積極的參與體育活動，準(zhǔn)守游戲規(guī)則?；顒訙?zhǔn)備：
1、平衡木兩條、拱形門兩個、籮筐兩個（內(nèi)放球類），根據(jù)幼兒體質(zhì)條件還可以再設(shè)置一些障礙，如踩樁過溪。
2、大灰狼頭飾一個。
活動過程：
一、游戲:“小豬過橋”
1．今天天氣很好，小豬們要到外婆家去玩。外婆家很遠(yuǎn)，要走過小橋、鉆過山洞才能到達(dá)。
2．教師指導(dǎo)幼兒練習(xí)“走小橋”、“鉆山洞”。
二、游戲:“小豬運(yùn)西瓜”
1．外婆家到了。外婆看見小豬們可高興啦，說要把好吃的西瓜送給小豬們吃，請把西瓜搬回家吧！
2．討論：回家的路很遠(yuǎn)，如果路上遇見大灰狼怎么辦？（外婆說小豬你們看見大灰狼時，要立刻蹲下不動，它就不會發(fā)現(xiàn)你們了。）。
3、小豬抱著西瓜鉆過山洞、走過小橋，把西瓜一個一個運(yùn)回家。老師扮演大灰狼，當(dāng)大灰狼出現(xiàn)時小豬立刻蹲下不動，隨便亂動的小豬將被大灰狼抓走。
三、游戲:“切西瓜”
1、西瓜運(yùn)完了，讓我們一起來切個大西瓜嘗一嘗吧！
2、“切西瓜”游戲：幼兒拉手成圓圈（西瓜），請一名幼兒邊走邊念：“切、切，切西瓜，綠的皮，紅的瓤，我把西瓜一切二，甜甜的汁水四處淌?！蹦顑焊璧耐瑫r，用小手在兩人拉手處做切的動作，念完“淌”字，全體幼兒四散跑開，切西瓜者抓住一人后，再次開展游戲，被抓者念兒歌，切西瓜。
3、可以組成3-4個小圓圈，同時玩“切西瓜”游戲。
