編寫教案有助于提高教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解和把握。教案的評(píng)價(jià)和反思是教師不斷提高教學(xué)水平的關(guān)鍵。接下來,我們將為大家介紹一份優(yōu)秀的教案,希望能給大家?guī)韱⑹尽?/p>
幼兒園中班教案五大領(lǐng)域篇一
活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)醫(yī)生的設(shè)備,初步了解生病的原因。
2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)?zāi)7鲁扇苏疹櫺枰疹櫟摹?/p>
3、幼兒愿意大膽與他人交流。
活動(dòng)重點(diǎn):
明白生病時(shí)要及時(shí)配合醫(yī)生進(jìn)行治療。
活動(dòng)難點(diǎn):
養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
小豬玩偶、故事、醫(yī)生玩具。
活動(dòng)過程:
一、開始部分:
聽故事導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。
二、基本部分。
1、結(jié)合幼兒自身經(jīng)驗(yàn),進(jìn)行分組談話。
(1)說說自我的生病經(jīng)歷。
2、教師進(jìn)行展示,引發(fā)興趣。
3、幼兒進(jìn)行操作。
(1)幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行游戲。
(2)教師指導(dǎo)幼兒如何去給小豬看病。
1、教師總結(jié):我們平時(shí)應(yīng)當(dāng)怎樣做才能減少疾病的發(fā)生。
2、整理操作材料。
活動(dòng)延伸:
1、在日常生活中然幼兒加強(qiáng)飯前便后要洗手,多吃蔬菜水果,早睡早起,經(jīng)常鍛煉身體,根據(jù)天氣及時(shí)穿脫衣服等。
2、娃娃家進(jìn)行帶“寶寶”出去看病的游戲。
幼兒園中班教案五大領(lǐng)域篇二
作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?下面是小編為大家收集的幼兒園大班社會(huì)領(lǐng)域教案《小小泡泡糖》含反思,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解亂吐泡泡糖帶來的煩惱,感知生活環(huán)境與人們行為之間的關(guān)系。
2、理解泡泡糖外包裝上環(huán)保標(biāo)志的含義,有初步的環(huán)保意識(shí)。
3、樂意為保護(hù)家鄉(xiāng)環(huán)境左力所能及的事。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、積極的參與活動(dòng),大膽的說出自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、泡泡糖若干,活動(dòng)前發(fā)給孩子們。
2、垃圾桶若干。
活動(dòng)過程:
一、課前談話,謎語導(dǎo)入。
1、吃進(jìn)去是硬的,吃過后變軟的,吐出來可以是圓的,孩子們最喜歡的。(泡泡糖)。
2、馬路邊誰站崗,不怕曬不怕站,張著嘴像在說:小朋友,可別忘:果皮紙屑遞給我,不要扔在大街上!(垃圾箱)。
二、大家都有吃過泡泡糖的經(jīng)歷,那么你吃過的.泡泡糖是如何處理的呢?
1、說一說處理的辦法。
2、評(píng)一評(píng)誰的方法好。
三、啟發(fā)幼兒思考"泡泡糖"的問題。
1、生活中,在哪里看見過人們吃過的泡泡糖?
2、看到這些到處亂丟的泡泡糖時(shí),有什么想法?
四、討論:泡泡糖應(yīng)該怎么丟?
五、尋找泡泡糖紙上的秘密。
1、請(qǐng)幼兒找到糖紙上"如何丟泡泡糖"的圖標(biāo)。用筆圈出來。同座互相說一說它的意思。
2、請(qǐng)幼兒模仿圖紙上的提示,做動(dòng)作。
1、判斷:誰都做法對(duì)?
2、啟發(fā)幼兒完成"大紅花兒屬于誰"活動(dòng)。
活動(dòng)小結(jié)及延伸:
1、孩子們小結(jié)此次活動(dòng)的收獲。
2、集體朗誦兒歌《我們大家一起來》,對(duì)孩子們進(jìn)行保護(hù)環(huán)境,讓家鄉(xiāng)美起來人人有責(zé)的思想教育。
3、請(qǐng)幼兒利用垃圾桶,先把教室內(nèi)的泡泡糖紙清理干凈,然后把園區(qū)內(nèi)的垃圾進(jìn)行一次大搜索,把所學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)。
活動(dòng)反思:
北京申奧成功以后,環(huán)保意識(shí)的增強(qiáng)尤為重要。老師在日常生活中針對(duì)幼兒吃口香糖,以及怎樣處理口香糖這一行為,展開了這次環(huán)保教育活動(dòng),幼兒通過親身感受,同伴間展開激烈的討論,最后在對(duì)與錯(cuò),是與非之間找到了答案,認(rèn)識(shí)到了自己的小小行為對(duì)環(huán)境的作用。
幼兒園中班教案五大領(lǐng)域篇三
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過觀察、分析、討論、感知交通規(guī)則的重要,掌握交通規(guī)則兒歌;
2、認(rèn)識(shí)幾種常見的交通標(biāo)志,知道在馬路上要遵守交通規(guī)則,建立正確的交通安全意識(shí);
3、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的.習(xí)慣,學(xué)說普通話。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、錄像帶,大幅圖片1張小圖片三張;
2、六個(gè)交通標(biāo)志。
3、紅綠圓形各一個(gè),室外場(chǎng)地上用粉筆畫好斑馬線。
過程:
一、老師出示“人行橫道”標(biāo)志,提問:
1、你見過這個(gè)標(biāo)志嗎?你在哪里見過?
2、這是什么標(biāo)志?它有什么作用?
3、當(dāng)你看見這個(gè)標(biāo)志時(shí),你應(yīng)該怎么做?
二、分組活動(dòng):請(qǐng)幼兒看《健康》第27頁,互相說說六種交通標(biāo)志分別表示什么意思。如果見過這些交通標(biāo)志,想一想是在什么地方見到的。
三、了解標(biāo)志。
1)如果違反了交通規(guī)則會(huì)發(fā)生什么危險(xiǎn)?
3)馬路上有許多標(biāo)志提醒行人、駕駛員遵守交通規(guī)則,你還知道哪些標(biāo)志嗎?
4)小結(jié):交通標(biāo)志提醒行人和駕駛員安全行駛,安全過馬路,遵守交通規(guī)則。
四、欣賞兒歌:《馬路上》。
五、游戲:看誰又快又對(duì)。
1)教師任意說出《健康》第27頁上交通標(biāo)志的名稱,讓幼兒迅速指出對(duì)應(yīng)的標(biāo)志;
2)教師出示大的交通標(biāo)志,請(qǐng)幼兒說出交通標(biāo)志的名稱。
六、游戲:快樂的小司機(jī)。
附:馬路上(兒歌)。
大大的馬路寬又平,車來人往忙不停。紅燈這了車輛停,綠燈亮了趕快行。
要過馬路怎么辦?斑馬線上快步行。不翻欄桿不玩耍,交通規(guī)則要記清。
活動(dòng)反思:
到了中班以后,孩子們自我意識(shí)在不斷增強(qiáng),但他們自我保護(hù)意識(shí)淡薄,對(duì)好多危險(xiǎn)的行為引不起注意。為了培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)和行為,根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn),接近幼兒生活,結(jié)合游戲設(shè)計(jì)了這次教育活動(dòng)。
幼兒園中班教案五大領(lǐng)域篇四
目標(biāo):
1、懂得識(shí)別過馬路的標(biāo)志,安全地過馬路。
2、能夠大膽地進(jìn)行交流,勇于表達(dá)自己的想法。
3、體驗(yàn)游戲扮演的樂趣,養(yǎng)成自覺遵守交通規(guī)則的好品質(zhì)。
準(zhǔn)備:
事先在有關(guān)交通規(guī)則的dv、自制的紅綠燈、布置公路場(chǎng)景所需的道具。在活動(dòng)室周圍張貼交通事故圖片、各種過馬路的交通標(biāo)志。
過程:
1、請(qǐng)幼兒一起觀察交通事故圖片,讓幼兒認(rèn)識(shí)到交通事故的嚴(yán)重性。
2、與幼兒一起觀看dv。
引入主題,請(qǐng)幼兒觀看關(guān)于交通安全的dv。
請(qǐng)幼兒說說觀看dv后的發(fā)現(xiàn)及感受,一起討論應(yīng)如何遵守交通規(guī)則。
3、請(qǐng)幼兒到教室四周去觀察各種交通標(biāo)志,并猜測(cè)它的作用,請(qǐng)個(gè)別幼兒上來說。
告訴幼兒交通標(biāo)志的真正意義。
延伸活動(dòng):與幼兒一起玩“交通”游戲。
(1)與幼兒一起將交通標(biāo)志布置在“馬路”的各個(gè)角落。
(2)全班幼兒分兩組,一組當(dāng)行人,一組當(dāng)司機(jī)(身戴汽車胸飾),兩名幼兒當(dāng)交通警察。(一個(gè)管行人,一個(gè)管汽車)。
(3)未遵守交通規(guī)則的司機(jī)及行人,交通警察給予罰單。
(4)老師與幼兒一起評(píng)議游戲情況。(重點(diǎn)放在遵守交通規(guī)則方面)。
你為什么會(huì)得了罰單?你違反了什么交通規(guī)則?
(5)行人與司機(jī)交換角色繼續(xù)進(jìn)行游戲。
(6)與幼兒再次進(jìn)行評(píng)議。
幼兒園中班教案五大領(lǐng)域篇五
活動(dòng)領(lǐng)域:
語言—講述。
活動(dòng)名稱:
我愛幼兒園。
活動(dòng)班級(jí):
小班。
活動(dòng)目標(biāo):
1、能用自己的語言講述圖片的主要內(nèi)容。
2、樂意聽同伴講話,能大膽講述自己的想法。
3、熟悉幼兒園,萌發(fā)幼兒熱愛幼兒園的情感。
活動(dòng)重點(diǎn):
能用自己簡短的語言講述圖片中的主要內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
物質(zhì)準(zhǔn)備:圖片若干。(幼兒在園內(nèi)各處活動(dòng)·游戲的圖片)。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:參觀過幼兒園,對(duì)幼兒園環(huán)境有一定了解。
活動(dòng)過程:
一、教師出示一張圖片,引導(dǎo)講述,引起幼兒興趣。(這張圖片上有什么?誰在做什么?這是哪里?)。
二、幼兒講述。
3、教師小結(jié),激發(fā)幼兒對(duì)幼兒園的喜愛之情。
三、結(jié)束。
請(qǐng)幼兒將圖片帶回家和家長分享,用學(xué)到的語言技巧講述圖片內(nèi)容給家長聽。
幼兒園中班教案五大領(lǐng)域篇六
活動(dòng)班級(jí):小班。
活動(dòng)目標(biāo):
1.知道物體有長有短。
2.學(xué)習(xí)比較長短的方法,并能比較物體的長短。
3.體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂。
活動(dòng)重難點(diǎn):學(xué)習(xí)比較長短的方法,并能比較物體的長短。
活動(dòng)準(zhǔn)備:手工制作的長短不一的兩條褲子,兩根金箍棒,兩條絲帶。
活動(dòng)過程:
一.導(dǎo)入。
教師以故事導(dǎo)入,引起幼兒興趣(教師:今天,長頸鹿媽媽帶著它的寶貝小長頸鹿要去超市買東西,他們看見了很多有趣的東西,那寶貝們想不想知道他們看見了什么有趣的東西?。浚?。
二.知道物體有長有短,學(xué)會(huì)比較長短。
(三)通過觀察、談話等方法,讓幼兒學(xué)會(huì)比較長短。
(四)教師總結(jié)。
知道物體是有長短的,比較長短時(shí),要使物體的一端對(duì)齊。
三.活動(dòng)延伸。
教師帶幼兒到戶外發(fā)現(xiàn)還有什么長短不一的物體。
幼兒園中班教案五大領(lǐng)域篇七
作為一名優(yōu)秀的教育工作者,就不得不需要編寫教案,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。來參考自己需要的教案吧!下面是小編精心整理的幼兒園小小班語言教案:課領(lǐng)域小豬找朋友,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
教案目標(biāo):
1、樂意學(xué)習(xí)兒歌。
2、大膽地表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)重難點(diǎn):
重點(diǎn):理解講衛(wèi)生的益處。
難點(diǎn):正確地給兒歌編排順序。
教案準(zhǔn)備:
小豬、小羊、小兔、小雞等卡片。
教案過程:
一、開始部分歌曲《找朋友》。
二、進(jìn)行部分。
1、今天呢老師給小朋友帶來一只小動(dòng)物,他也想找他的好朋友,你們想知道他是誰嗎?(出示小豬)。
2、出示小豬后,那我們來看看這只小豬的臉上怎么了,手上衣服上都怎么了,幼(小豬臉上衣服上臟臟的.)教:對(duì)這是一只不講衛(wèi)生的小豬。接下來我們來看看這只小豬能不能找到他的好朋友??!
3、于是小豬看到干干凈凈的小羊,他就大聲喊"小羊,小羊過來一起玩好嗎?小羊看到滿頭滿臉都是泥,就說:你不講衛(wèi)生,我不和你玩。"小羊?qū)π∝i搖搖頭就走了。
小豬找小兔,小兔看到小豬滿頭滿臉都是泥,就說"你不講衛(wèi)生,我不和你玩,小兔對(duì)小豬擺擺手走了。
小豬找小雞,小雞看到小豬滿頭滿臉都是泥,小雞理都沒理小豬就走了。
教師提問:小豬找到好朋友了嗎?為什么?
小結(jié):小豬不講衛(wèi)生,小羊、、小兔、小雞沒有和他做朋友。
4、現(xiàn)在老師給你們教一首兒歌,小朋友們要注意聽跟老師一起讀。
小小豬,找朋友,找小羊,小羊搖搖頭,找小兔,小兔擺擺手,找小雞,小雞不開口,滿頭滿臉都是泥,誰愿和他做朋友。
小朋友們你們來想想辦法,怎樣幫助小豬才能讓他找到好朋友呢?
幼(洗干凈)。
5、接下來聽老師講講小豬自己是怎么做的。
6、小豬想想,小羊、小兔、小雞都是干干凈凈的于是他回家后自己洗頭、洗臉、洗澡把自己洗的干干凈凈的。那小朋友你們自己會(huì)做些什么呢?哦原來你們都會(huì)做很多事情??!接下來小豬去找他的好朋友小羊,小羊跟他拉拉手說你今天真干凈啊,我愿和你做朋友。
小豬找小兔,小兔跟他拉拉手說你今天真干凈,我愿和你做朋友。
小豬又去找小雞,小雞也跟他拉拉手說你今天真干凈,我愿和你做朋友,小豬、小羊、小兔、小雞他們手拉手圍成一個(gè)大圓圈作起了游戲,唱起了歌,真快樂。
教:小豬這次找到好朋友了嗎?為什么?
幼:找到了,因?yàn)樾∝i洗頭、洗臉、洗澡了。
7、好,現(xiàn)在老師在給小朋友教一首兒歌,小朋友要注意聽跟老師一起讀。
小小豬,走走走,洗洗臉,洗洗手,干干凈凈講衛(wèi)生,我愿和他做朋友。
總結(jié):前面小豬不講衛(wèi)生,所以他沒有找到好朋友,后面他把自己洗的干干凈凈的,所以他找到了好朋友。
8、現(xiàn)在我們?cè)趤韺W(xué)習(xí)小豬找朋友這首兒歌(2—3遍),今天小豬找到他的好朋友了,那我們小朋友也應(yīng)該學(xué)習(xí)小豬把自己洗的干干凈凈的,做個(gè)講衛(wèi)生,講禮貌的好孩子。
三結(jié)束部分你們?cè)覆辉敢庾鰝€(gè)講衛(wèi)生,講禮貌的好孩子(愿意),那我就帶你們?nèi)フ液门笥讶ァ?/p>
幼兒園中班教案五大領(lǐng)域篇八
活動(dòng)領(lǐng)域:
藝術(shù)—舞蹈。
活動(dòng)班級(jí):
小班。
活動(dòng)目標(biāo):
1、喜歡聽音樂做動(dòng)作。
2、感受一字一動(dòng)的快樂。
活動(dòng)重點(diǎn):
喜歡聽音樂做動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
蘋果實(shí)物一個(gè);《我是一個(gè)大蘋果》音樂磁帶;錄音機(jī)。
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入。
(一)以直觀的實(shí)物引入,激發(fā)幼兒興趣。
1、它長什么樣子。
2、你們喜歡吃蘋果嗎。
3、吃的時(shí)候要先去做一件事情,是什么事情。
4、如果小手沒有洗干凈,蘋果寶寶會(huì)對(duì)你說什么。
小結(jié):我是一個(gè)大蘋果,小朋友們都愛我,請(qǐng)你先去洗洗手,要是手臟別碰我。
二、通過聽一聽,感受樂曲旋律和歌詞內(nèi)容。
三、引導(dǎo)幼兒通過比一比,動(dòng)一動(dòng)學(xué)習(xí)動(dòng)作。
(一)教師“一字一動(dòng)”的示范,同時(shí)講解要領(lǐng),幼兒隨即模仿。
(二)重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)“一字一動(dòng)”。
(三)跟著錄音機(jī)集體動(dòng)一動(dòng)。
四、角色扮演結(jié)束活動(dòng)。
幼兒園中班教案五大領(lǐng)域篇九
活動(dòng)目標(biāo):
1、識(shí)別馬路上的標(biāo)志,積累運(yùn)用標(biāo)志來找路的生活經(jīng)驗(yàn)。
2、感受標(biāo)志與人們生活的關(guān)系。
3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中馬路的多樣性及特征。
4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒有與家長觀察過從家到幼兒園的路線和關(guān)注馬路邊標(biāo)志的經(jīng)驗(yàn)。
物質(zhì)準(zhǔn)備:黑板、課件、操作板(人手一份)、視頻。
活動(dòng)流程:
識(shí)別標(biāo)志——找路——活動(dòng)延伸。
活動(dòng)過程:
一、認(rèn)識(shí)地圖、識(shí)別標(biāo)志。
關(guān)鍵提問:
小結(jié):馬路邊上有各種各樣的標(biāo)志,人們看著標(biāo)志,就能知道這里是什么地方。
二、根據(jù)路線圖上的標(biāo)志找到任老師家的路”
關(guān)鍵提問:
1、今天我們要去一個(gè)神秘的客人家做客,猜猜他是誰???先請(qǐng)小向?qū)阕咦呖?,看看去她家的路上?huì)經(jīng)過幾個(gè)地方?分別是什么地方?(看清從哪里出發(fā),客人家在哪里?)。
2、我們知道了路線路,那在地圖上走的到底是哪條路呢?
幼兒觀察畫面,并嘗試解釋答案。(教師傾聽幼兒回答,并讓幼兒找出路線是哪條。)。
ppt出現(xiàn)門,并打開門,知道主人。
三、找到家到糖果店的路,并用標(biāo)志記錄路線圖。
關(guān)鍵提問:
1、糖果店在哪里呢,你們找到了么。
2、從我家到糖果店好像有好幾條路呢,我該走哪一條?(幼兒泛答…)。
幼兒人手一份操作材料,用標(biāo)志把路線圖表示出來。
交流:你找了哪條路呀?
幼兒園中班教案五大領(lǐng)域篇十
1、探索網(wǎng)圈的多種玩法,發(fā)展走、跑、躲閃等多種運(yùn)動(dòng)機(jī)能。
2、多人合作玩圈,提高鉆、跳等運(yùn)動(dòng)智能。
3、在游戲活動(dòng)過程中體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、直徑50厘米圓圈每人一個(gè)。
2、音樂:每天做運(yùn)動(dòng)。
活動(dòng)過程。
一、熱身運(yùn)動(dòng):圈圈樂。
1、幼兒每人拿一個(gè)圈,聽歡快的音樂做開汽車,繞樹走、跑,把圈放在地上跳圈等。
2、當(dāng)音樂停時(shí),引導(dǎo)幼兒拿著圈做一個(gè)運(yùn)動(dòng)體操動(dòng)作,創(chuàng)造積極、愉悅的活動(dòng)氛圍。
二、捕魚游戲。
游戲時(shí),教師注意調(diào)控幼兒分散開游玩,不要互相擁擠?!安遏~人”盡量照顧到全體幼兒,爭取讓每條小魚都捕到一次。
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒當(dāng)“捕魚人”進(jìn)行游戲,教師疏導(dǎo)擁擠跑的幼兒。
三、鉆山洞游戲。
1、教師和幼兒一起用圓圈搭成“山洞”
幼兒做開火車動(dòng)作魚貫的在山洞里鉆來鉆去。
2、幼兒分組自由探索玩鉆山洞的游戲。
教師及時(shí)推廣有創(chuàng)意的玩法,引導(dǎo)大家互相學(xué)習(xí)。
3、花樣鉆山洞。
誰能想出變著花樣的鉆山洞呢?
(啟發(fā)幼兒想出各種花樣鉆山洞)。
提醒幼兒在鉆山洞的過程中不要碰到山洞。
四、跳田埂游戲。
讓幼兒把圓圈擺成各種造型,幼兒學(xué)小青蛙跳田埂,提醒幼兒雙腳跳。
允許幼兒自由分組和個(gè)別游戲。
五、放松運(yùn)動(dòng)。
師幼一起隨音樂跳體操舞,然后慢慢走回教室。
幼兒園中班教案五大領(lǐng)域篇十一
數(shù)的“分解與組合”是大班階段幼兒必須積累的一個(gè)認(rèn)知點(diǎn),掌握了該經(jīng)驗(yàn),能為幼兒后續(xù)學(xué)習(xí)“數(shù)運(yùn)算”積累經(jīng)驗(yàn)。然而,數(shù)學(xué)學(xué)科“高度的抽象性”和幼兒思維“具體、形象”的特點(diǎn),使得這一階段的幼兒在學(xué)習(xí)和理解這一內(nèi)容時(shí),往往采用單一、機(jī)械的“死記硬背”方式。通常幼兒能迅速并流利地背誦10以內(nèi)數(shù)的組合方法,比如:5可以分成2和3,還可以分成1和4;6可以分成3和3,還可以分成1和5……但他們對(duì)于每個(gè)數(shù)字所代表的真正含義并不理解。同時(shí),“死記硬背”的方式還容易造成幼兒的“思維定勢(shì)”,使幼兒錯(cuò)誤地認(rèn)為數(shù)的“分解與組合”就是把“某數(shù)”分成兩部分。
基于以上思考,我設(shè)計(jì)了“種花生”的游戲,通過幼兒不同的“種花生”方式,引發(fā)他們圍繞“怎么種?”“怎樣才能讓自己贏得更多的花生地?”等問題展開思考、討論并實(shí)踐,促使幼兒運(yùn)用已經(jīng)積累的有關(guān)數(shù)的“分解與組合”經(jīng)驗(yàn),來解決“種花生”游戲中出現(xiàn)的問題。
整個(gè)活動(dòng)貫穿“種花生”的游戲情景,讓幼兒在“種花生”的過程中,理解規(guī)則、獲得智慧、體驗(yàn)樂趣。
活動(dòng)目標(biāo)。
1.嘗試運(yùn)用數(shù)的“分解與組合”經(jīng)驗(yàn)解決游戲情景中的問題,體驗(yàn)5以內(nèi)數(shù)的多種分合方法。
2.理解并遵守游戲規(guī)則,體驗(yàn)游戲活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1.仿真塑料花生、雙色小圈若干。
2.6面骰子1只(備注:骰子上6個(gè)面的點(diǎn)子分別是5、5、5、3、3、2)。
3.3塊“花生地”(卡紙底座)。
4.白色磁性板、記號(hào)筆。
活動(dòng)過程。
一、初次體驗(yàn)“種花生”游戲。
(目的:學(xué)習(xí)用分解與組合的方法開展“種花生”游戲。)。
1.交代玩法。
(出示“種花生”的材料。)。
(1)觀察材料,猜測(cè)“種花生”游戲的玩法。
提問:你覺得可以怎么玩“種花生”的游戲?
(教學(xué)提示:鼓勵(lì)幼兒仔細(xì)觀察材料,并根據(jù)材料所提供的“線索”,大膽猜測(cè)玩法。這是教師有目的的行為,它既能幫助幼兒了解玩法,同時(shí)又能培養(yǎng)幼兒的推理能力,即“猜刀需要根據(jù)“線索”,而不能異想天開地胡亂猜測(cè)。)。
(2)匯總幼兒的方法,宣布“種花生”的玩法。
玩法:請(qǐng)小朋友擲骰子并根據(jù)骰子上點(diǎn)子的數(shù)量取花生、種花生,每塊地里只能播種4顆花生,滿4顆花生后就用“圈”把花生圍起來表示完成播種:如果花生的數(shù)量超過4顆,必須重新播種。
追問:如果不滿4顆花生怎么辦?(接著再播種……)。
追問:明白了嗎?有沒有問題?(可能出現(xiàn)的問題:每塊地只能種4顆花生,如果點(diǎn)子數(shù)是5,怎么種?)。
(3)圍繞問題,師生共同討論。
(4)討論后歸納:根據(jù)點(diǎn)子數(shù)量取花生,可將花生全部種在一塊地里,也可以將花生分一分,分別種在2塊、3塊或者更多的.“花生地”里,但每塊地里的花生數(shù)量不能超過4顆。
(教學(xué)提示:教師追問后,要給予幼兒思考的空間;如果該環(huán)節(jié)幼兒提出此問題,可以引發(fā)幼兒討論;反之,如果幼兒沒發(fā)現(xiàn)問題,則讓幼兒先游戲,切忌教師自己提出問題并自己解答。)。
2.幼兒嘗試播種。
(目的:嘗試運(yùn)用數(shù)的“分解與組合”經(jīng)驗(yàn)“種花生”,初步理解游戲規(guī)則。)。
(1)幼兒輪流擲骰子,根據(jù)骰子上顯示的點(diǎn)子數(shù)量取花生、種花生。
(2)教師在磁性板上及時(shí)記錄幼兒各種“種花生”的方法。
(3)歸納:原來想要快點(diǎn)種花生是有好辦法的,可以將取到的花生分開來,再與花生地里的花生數(shù)量配起來,這樣就能很快完成任務(wù)。
二、比比哪隊(duì)種得快。
(目的:運(yùn)用分解與組合的方法,開展“種花生”的競(jìng)賽。)。
1.交代玩法。
(出示花生地,幼兒分兩組玩“種花生”的游戲。)。
玩法:幼兒分成紅黃兩隊(duì),輪流派隊(duì)員擲骰子,并根據(jù)骰子上點(diǎn)子的數(shù)量取花生、種花生(具體玩法同前),最后比比哪一隊(duì)先完成播種即為勝利。
2.重點(diǎn)提問。
三、活動(dòng)延伸。
(目的:提出問題,引發(fā)幼兒進(jìn)一步思考。)。
1.出示花生地。
2.提問:只有5顆花生,能不能一下子種滿2塊、3塊甚至更多塊花生地呢?