作為一名老師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎？這里我給大家分享一些最新的教案范文，方便大家學(xué)習(xí)。
數(shù)字油畫教案篇一
第一部分 色彩基本知識(shí)
◆三原色及三間色
教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生認(rèn)識(shí)三原色和三間色及其色彩特性。
教學(xué)難點(diǎn)：掌握原色與間色的色彩關(guān)系，學(xué)會(huì)用原色調(diào)合間色的調(diào)色本領(lǐng)
教具準(zhǔn)備：電腦課件、錄像片、幻燈片、三色輪、色水、色彩方塊、色圈等。教學(xué)過程：
一、組織教學(xué):檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況。
二、導(dǎo)入新課：
在繽紛的色彩世界中，我們經(jīng)常看到的顏色有哪些?(師播放錄像，生觀察)看了錄像，我們知道日常生活申色彩確實(shí)很多。請(qǐng)同學(xué)回答，看到的顏色有哪些?(紅、黃、藍(lán)、橙、綠、紫……）
板書課題:畫畫離不開色彩，今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)最基本的色彩知識(shí)
三、講授新課:(一)認(rèn)識(shí)三原色
1、認(rèn)識(shí)三原色: 定義:不能由別的顏色調(diào)合成的顏色是原色，紅、黃、藍(lán)不能由別的顏色調(diào)合成，那么，紅、黃、藍(lán)就是原色。所以我們稱它們?yōu)槿?二)師示范三原色
師在預(yù)先繪制好的一色環(huán)圖上演示三間色的調(diào)配過程，邊調(diào)邊填。(三)課堂練習(xí)
1、用圓、方、三角形等幾何圖形，自己譯計(jì)排列組合，形成新圖形，分別用三原色進(jìn)行填色練習(xí)。
(四)三間色
1、認(rèn)識(shí)三間色: a、觀看幻燈，讓學(xué)生觀察三原色相加能否變化出別的顏色。
b、演示色輪，出示三色輪，分析三原色相加變化哪三種顏色。
問:色圈紅色和黃色重疊的部分是什么色?色圈黃色和藍(lán)色重疊的部分是什么色? 色圈藍(lán)色和紅色重疊的部分是什么色?(讓學(xué)生細(xì)致觀察后回答。)師小結(jié):用色塊表示。紅＋黃＝橙 黃＋藍(lán)=綠 藍(lán)＋紅=紫 c、做實(shí)驗(yàn):通過實(shí)驗(yàn)，"進(jìn)一步證實(shí)三個(gè)公式。d、得出定義。
師:通過剛才的講解、實(shí)驗(yàn)。我們發(fā)現(xiàn)這三種色里面，不管哪」種色，都是由兩種原色相加產(chǎn)生的。根據(jù)這點(diǎn)，我們也給間色下定義。
生:(答)師貼出間色定義(用兩種原色調(diào)合成的顏色叫間色)。
3、做游戲: 師:接下來(lái)，我們一起來(lái)做個(gè)游戲，這個(gè)游戲是這樣:黑板上三個(gè)公式，每個(gè)公式都少了
一、兩種顏色。(二)師示范三原色調(diào)配三間色，師在預(yù)先繪制好的一色環(huán)圖上演示三間色的調(diào)配過程，邊調(diào)邊填。在色環(huán)上先填上三原色，在兩原色之間再依次填上三間色。
四、課堂練習(xí)
1、用圓、方、三角形等幾何圖形，自己設(shè)計(jì)排列組合，形成新圖形，分別用三原色和三間色進(jìn)行填色練習(xí)。
4、講評(píng)作業(yè)。
第二部分 表現(xiàn)技法
◆十二色平涂
教學(xué)目的：
通過對(duì)色彩知識(shí)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能掌握較豐富的色彩語(yǔ)匯及最基本的調(diào)色方法，擴(kuò)展并提高學(xué)生的色彩感知力。
教學(xué)重點(diǎn)：
進(jìn)一步了解色彩三要素的基本概念及其特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)：
用十二色進(jìn)行平涂練習(xí)。
教具準(zhǔn)備：
1、課件
2、各類色彩卡片及水彩色。
3、實(shí)物平臺(tái)。
學(xué)生學(xué)習(xí)用品準(zhǔn)備：
繪圖紙、鉛筆、毛筆、水彩色、調(diào)色盤。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用品準(zhǔn)備情況。
二、引入新課：
發(fā)展思維，啟發(fā)學(xué)生的相象力。
世界是多彩的，我們無(wú)時(shí)不在感受色彩，同時(shí)也在不斷用色彩裝扮自己。（大屏幕展示幾幅色彩鮮艷的圖片）
教師提問：同學(xué)們能夠從大自然中找到哪些色彩的存在？
學(xué)生討論發(fā)言。
教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)上面幾個(gè)圖片進(jìn)行分析，并總結(jié)歸納：色彩構(gòu)成正是研究色彩組合、搭配規(guī)律的學(xué)說(shuō)，能夠提高我們認(rèn)識(shí)色彩的能力。
三、揭示課題、講授新課：
色彩構(gòu)成：色彩構(gòu)成是探討利用色彩要素獲得色彩審美價(jià)值的原理、規(guī)律、法則、技法的學(xué)說(shuō)。
色彩三要素：
1、色相：指顏色的面貌。我們借助色彩的名稱區(qū)別色相。
（三原色調(diào)色過程展示）
色相環(huán)：以幾個(gè)主要色相為基礎(chǔ)，并分別配出中間顏色，組成的首尾相接的圓環(huán)。
（學(xué)生操作演示，完成一幅十二色色相環(huán)。）
2、明度：指色彩的深淺明暗程度。
黑白明度漸變圖（演示明度漸變過程）
3、純度：指色彩的鮮艷和純凈程度。
由于顏料的混合屬于色彩的減法混合，所以混入的色越多，明度越低，純度也有所下降。
（過程演示：二、三、四種色分別混合）
課堂小練習(xí)：
出示四種色塊，分別是紅色、粉紅、灰紅、深紅，由學(xué)生選擇出明度最高及純度最高的色塊。
教師講解知識(shí)點(diǎn)的過程中要注意結(jié)合實(shí)例分析，通過直觀感受使學(xué)生加深認(rèn)識(shí)和理解。
四、學(xué)生作調(diào)色練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)：
教師提出作業(yè)要求，屏幕展示出三組不同的明度漸變圖，學(xué)生可以臨摹圖例。這個(gè)練習(xí)的目的主要是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)色彩明度的調(diào)配能力，在明度漸變準(zhǔn)確的基礎(chǔ)上不提過高要求。
五、小結(jié)：將完成情況較好的幾幅作業(yè)放在實(shí)物平臺(tái)上進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)，并由作者講述自己的作圖技巧和體會(huì)。最后，由教師將本課內(nèi)容作簡(jiǎn)單回顧。
◆色彩搭配
教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)目標(biāo)：使學(xué)生掌握同類色的基本概念、特點(diǎn)。
2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，調(diào)色方法。
3、思想目標(biāo)：提高學(xué)生的審美意識(shí)、創(chuàng)造能力。教學(xué)重點(diǎn)
同類色的基本概念、特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)
同類色的調(diào)色方法，變化與和諧。教 具
示范作品、丙烯、投影 教學(xué)過程
一、導(dǎo)入
1、回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容：色彩純度的特點(diǎn)，即純度的深淺代表純度的什么特性？（學(xué)生回答，教師板書。）
色彩的純凈程度，色彩純度反映色彩的遠(yuǎn)近程度。
2、展示優(yōu)秀作業(yè)。
3、在現(xiàn)實(shí)生活中，人們根據(jù)自然環(huán)境的色彩變化與搭配關(guān)系，總結(jié)出四種色彩搭配關(guān)系，同類色搭配、鄰近色搭配、對(duì)比色搭配、互補(bǔ)色搭配。
二、講授新課
下面請(qǐng)大家欣賞以下圖片，結(jié)合色輪。
三、指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)
1、先畫輪廓
2、畫棕色部分
3、綠色和和黑色調(diào)配
4、湖藍(lán)和黑色配
2、游戲：課件展示，請(qǐng)學(xué)生來(lái)找色塊拼擺。①組成連續(xù)的12色輪圖。②找出類似色。
③找出強(qiáng)烈對(duì)比色。小組學(xué)習(xí)交流：學(xué)習(xí)教材中關(guān)于類似色和對(duì)比色的知識(shí)，將第28頁(yè)里的圖片進(jìn)行分類。
3、欣賞作品，談?wù)摳惺堋?/p>
（1）欣賞課件中畫家和學(xué)生作品，說(shuō)出色彩對(duì)比的類別，并找出強(qiáng)烈對(duì)比、柔和對(duì)比中較多的是什么色？——引出調(diào)子（一般指畫面中占據(jù)主要比例的色彩）。（2）小結(jié)：
強(qiáng)烈對(duì)比——較多的是對(duì)比色。
柔和對(duì)比——較多的是類似色（鄰近色）。
在我們的現(xiàn)實(shí)中,總會(huì)有一些色彩使人心潮澎湃,又有一些色彩使人心靜如水。無(wú)論是寫生還是創(chuàng)作，色彩畫中的調(diào)子往往是起重要的支配作用。一幅畫面中，色調(diào)作為一種獨(dú)特的色彩形式，它在表現(xiàn)色彩畫主題的情調(diào)、意境和傳達(dá)情感上是不可或缺的。它能直觀地使欣賞者受到感染而產(chǎn)生美的聯(lián)想，使欣賞者的情感和注意力被畫面中的色調(diào)所影響。而畫面有了這一些對(duì)比，才有了節(jié)奏和起伏，才會(huì)給人以完整而協(xié)調(diào)的美感。
4、調(diào)色練習(xí)。
（1）作業(yè)要求：在教師提供的無(wú)色色相環(huán)涂色，要求先分別涂上三原色，每隔三個(gè)色塊涂上一種原色，即紅、黃、藍(lán)。再分別在中間的空格上涂上三間色，即在紅黃中間的一個(gè)涂上橙色，黃和藍(lán)之間涂上綠色，紅和藍(lán)之間涂上紫色。最后由原色調(diào)配成的間色再進(jìn)行互相調(diào)配得到的復(fù)色涂上，如黃綠之間涂上草綠色，黃橙之間涂上橘黃色，紅與橙之間涂上朱紅色等。
（2）學(xué)生進(jìn)行調(diào)色涂色練習(xí)，教師巡視輔導(dǎo)。
5、展示評(píng)價(jià)。
（1）學(xué)生作品展示，互相評(píng)價(jià)：誰(shuí)的作品涂色效果好？（2）教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)小結(jié)。
14、丙烯平涂 教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)色彩的平涂知識(shí)，加深對(duì)色彩要素的理解。
2、掌握色彩的處理方法，并能在繪畫中運(yùn)用，提高學(xué)生用色的造型的能力和技巧。
3、掌握色彩知識(shí)，培養(yǎng)審美情操，激發(fā)學(xué)生運(yùn)用豐富的色彩去創(chuàng)造藝術(shù)美和表現(xiàn)生活美。教學(xué)重難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：傳授色彩的平涂知識(shí)，掌握色彩處理方法，提高學(xué)生運(yùn)用色彩的技巧。
2、難點(diǎn)：讓學(xué)生接受色彩知識(shí)和對(duì)色彩進(jìn)行操作，并在繪畫實(shí)踐中運(yùn)用。從知識(shí)到應(yīng)用是一個(gè)較復(fù)雜的轉(zhuǎn)換過程。教學(xué)中要抓住這個(gè)重要環(huán)節(jié)，用理論來(lái)指導(dǎo)實(shí)踐，從實(shí)踐中加深對(duì)理論的理解。課前準(zhǔn)備： 范畫若干幅；
教學(xué)過程：
1、揭題：同學(xué)們今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)色彩平涂。
2、提問：
（1）什么是丙烯平涂？
（2）為什么我們要學(xué)習(xí)丙烯平涂？
3、教師演示：
（1）畫出樹的輪廓。（2）畫小草的顏色（3）涂樹冠
（4）大紅加白涂背景
4、學(xué)生練習(xí)
5、評(píng)價(jià)學(xué)生作業(yè)
◆丙烯技法
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)色彩的丙烯勾線后丙烯平涂知識(shí)，加深對(duì)色彩要素的理解。
2、掌握丙烯勾線后丙烯平涂方法，并能在繪畫中運(yùn)用，提高學(xué)生用色的造型的能力和技巧。
3、掌握丙烯勾線后丙烯平涂知識(shí)，培養(yǎng)審美情操，激發(fā)學(xué)生運(yùn)用豐富的色彩去創(chuàng)造藝術(shù)美和表現(xiàn)生活美。教學(xué)重難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：傳授丙烯勾線后丙烯平涂知識(shí)，掌握色彩處理方法，提高學(xué)生運(yùn)用色彩的技巧。
2、難點(diǎn)：讓學(xué)生接受色彩知識(shí)和對(duì)色彩進(jìn)行操作，并在繪畫實(shí)踐中運(yùn)用。從知識(shí)到應(yīng)用是一個(gè)較復(fù)雜的轉(zhuǎn)換過程。教學(xué)中要抓住這個(gè)重要環(huán)節(jié)，用理論來(lái)指導(dǎo)實(shí)踐，從實(shí)踐中加深對(duì)理論的理解。
一、丙烯勾線后丙烯平涂 教學(xué)過程：
1、揭題：同學(xué)們今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)丙烯勾線后丙烯平涂。
2、提問：
（1）什么是丙烯勾線后丙烯平涂？
（2）為什么我們要學(xué)習(xí)丙烯勾線后丙烯平涂？
3、學(xué)生嘗試：
（1）黑色畫出房子
（2）湖藍(lán)加白涂河水和天空（3）涂大樹和房子的屋頂
二、油畫棒勾線后丙烯平涂
教學(xué)過程：
1、揭題：同學(xué)們今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)油畫棒勾線后丙烯平涂。
2、提問：
（1）什么是油畫棒勾線后丙烯平涂？
（2）為什么我們要學(xué)習(xí)油畫棒勾線后丙烯平涂？
3、教師演示：
（1）用油畫棒畫出小鳥和花草的輪廓（2）畫出兒童膚色
（3）各種顏色畫出花草（4）畫背景
4、學(xué)生練習(xí)
三、筆觸及顏料表現(xiàn)（1）薄畫法（2）點(diǎn)彩法（3）厚涂法（4）特殊肌理
第三部分 主題創(chuàng)作
◆丙烯畫創(chuàng)作
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)丙烯畫創(chuàng)作知識(shí)，加深對(duì)色彩要素的理解。
2、掌握色彩的處理方法，并能在繪畫中運(yùn)用，提高學(xué)生用色的造型的能力和技巧。
3、掌握丙烯畫創(chuàng)作知識(shí)，培養(yǎng)審美情操，激發(fā)學(xué)生運(yùn)用豐富的色彩去創(chuàng)造藝術(shù)美和表現(xiàn)生活美。教學(xué)重難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：傳授丙烯畫創(chuàng)作知識(shí)，掌握色彩處理方法，提高學(xué)生運(yùn)用色彩的技巧。
2、難點(diǎn)：讓學(xué)生接受色彩知識(shí)和對(duì)色彩進(jìn)行操作，并在繪畫實(shí)踐中運(yùn)用。從知識(shí)到應(yīng)用是一個(gè)較復(fù)雜的轉(zhuǎn)換過程。教學(xué)中要抓住這個(gè)重要環(huán)節(jié)，用理論來(lái)指導(dǎo)實(shí)踐，從實(shí)踐中加深對(duì)理論的理解。課前準(zhǔn)備： 范畫若干幅； 教學(xué)過程：
1、揭題：同學(xué)們今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)色彩平涂。
2、提問：
（1）什么是丙烯畫創(chuàng)作？
（2）為什么我們要學(xué)習(xí)丙烯畫創(chuàng)作？
3、教師演示：（1）畫出輪廓。（2）局部顏色（3）畫背景
（4）刻畫細(xì)節(jié)
4、學(xué)生練習(xí)
運(yùn)用所學(xué)色彩知識(shí)及技法進(jìn)行主題創(chuàng)作。
數(shù)字油畫教案篇二
前言
繪畫是美術(shù)教學(xué)的主要形式。讓學(xué)生從小動(dòng)手作畫，做親身的體驗(yàn)掌握一些繪畫的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技巧，這對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力和審美能力，促進(jìn)智力的發(fā)展，陶冶品格等方面都具有重要的意義。就繪畫本身來(lái)說(shuō)，它是用線條、色彩或明暗等造型手段，塑造了藝術(shù)形象，不僅具備了和諧、平衡、對(duì)稱等能引起美感的形式條件，而且也是人們對(duì)現(xiàn)實(shí)審美關(guān)系的形象體現(xiàn)。對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，在繪畫教學(xué)中，能培養(yǎng)他們對(duì)自然美、生活美和藝術(shù)美的認(rèn)識(shí)能力。
一、油畫棒畫：
是一種在顏料中加入蠟質(zhì)材料等中介物質(zhì)后所做的畫。通常，我們使用的工具類似于油畫棒有：普通蠟筆、油粉筆、色粉筆等種類。
二、油畫棒畫的特點(diǎn)：
油畫棒的效果比較象油畫的效果，可以做到很艷的效果，很沉的效果，又因?yàn)橄炠|(zhì)中含油，故而畫面有光滑感，畫面防水，可以重復(fù)上色。
三、作油畫棒畫應(yīng)注意的問題：
油畫棒的顆粒較粗，作畫時(shí)，要上色均勻，盡量達(dá)到平整，如重疊的上幾遍顏色，會(huì)有更加柔和的效果，故除畫最亮的白、黃以外，其他部分顏色一般至少用三種顏色逐遍涂成。
四、油畫棒畫的優(yōu)點(diǎn)：
在上色的時(shí)候，持筆在所需上色之地涂色，既方便又快捷，可以取得明快而華麗的色彩效果。
五、作畫步驟：
1、構(gòu)思：在草稿紙上作好構(gòu)圖。
2、用鉛筆在繪畫紙上上好正稿。
3、上色時(shí)，從最淺色上起，由淺到深一遍遍加深，如：要得深綠色，可上5種顏色，重復(fù)5遍完成，在涂檸檬黃、淡綠、深綠、普藍(lán)后加一點(diǎn)黑，這樣的效果，色彩豐富，透過一層，可以看到下邊的幾層，肌理效果真實(shí)。
4、整幅畫上完色以后，用油性筆勾黑邊，加強(qiáng)效果。
5、蠟筆畫適合低年級(jí)和美術(shù)基本功較弱的同學(xué)，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，讓每個(gè)同學(xué)都可以去體驗(yàn)制造美的感覺，體驗(yàn)多彩多姿的色彩，讓學(xué)生的眼界更開闊。
1、美麗的海底世界
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在認(rèn)識(shí)和了解海洋動(dòng)物的基礎(chǔ)上，用繪畫表現(xiàn)魚的形態(tài)和簡(jiǎn)單動(dòng)作
2、促進(jìn)學(xué)生形象思維的發(fā)展及培養(yǎng)幼兒豐富的想像力。
3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然的情操和保護(hù)生態(tài)的意識(shí) 活動(dòng)準(zhǔn)備：
繪畫作品《海底世界》、水彩筆、油畫棒、紙張人手各一份?；顒?dòng)過程：
一、導(dǎo)入
回憶看到過的海底世界和海洋中的各種生物
問：“同學(xué)們，大家知道海底世界是什么樣子的嘛？”
（讓學(xué)生根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行回答，教師提醒學(xué)生完整的表達(dá)并說(shuō)出不同的海底生物的樣子）
二、嘗試作畫
出示海底世界的圖片，并講解圖片的特點(diǎn)
1、讓學(xué)生在紙上嘗試自己用簡(jiǎn)單的圖形設(shè)計(jì)出海底生物
問：“你設(shè)計(jì)的是什么呀？想要畫成什么花紋、什么顏色的呢？”（比如有小朋友畫“魚”，就提醒小朋友可以用任何圖形來(lái)表現(xiàn)魚的頭、身體和尾巴這些主要特征）
2、在已經(jīng)畫出的動(dòng)物身上添些不同的花紋，把這些動(dòng)物放入海底世界中。問：“看誰(shuí)畫的種類最多，誰(shuí)設(shè)計(jì)的最棒？”
3、鼓勵(lì)幼兒在畫面中大膽的使用顏色，可以用較亮的色彩，提醒學(xué)生在涂色時(shí)注意涂在相應(yīng)位置，不要涂到外面，也不要畫到衣服上。
三、作品展示，進(jìn)行評(píng)價(jià)
1、展示作品互相欣賞；
2、選出自己喜歡的畫并說(shuō)說(shuō)為什么。
2、可愛的小蘑菇
活動(dòng)目標(biāo)：
1.會(huì)用大小不同的橢圓形和半圓形畫出蘑菇的基本形狀。2.學(xué)習(xí)使用多種顏色來(lái)裝飾蘑菇。
3、掌握從上到下，從左到右，色彩均勻的涂色技巧?；顒?dòng)準(zhǔn)備：
小兔頭像、蘑菇圖片，范畫、畫紙、油畫棒?；顒?dòng)過程：
一、故事導(dǎo)入，引出課題
1.教師一邊出示小兔頭像，一邊說(shuō)：今天小白兔早早起床，拿了一只籃子要
到樹林里去它邊走邊唱，非常高興，因?yàn)樗綐淞掷锊伤钕矚g吃的蘑菇。終于來(lái)到了樹林，可這時(shí)太陽(yáng)公公卻躲起來(lái)了，還下起了毛毛雨，小白兔沒帶雨傘，怎么辦呢?你猜猜小白兔想到了什么辦法來(lái)避雨嗎？(自由議論)
2．原來(lái)小白兔一口氣跑到了蘑菇地里避雨，這里的蘑菇可神奇了（出示蘑菇圖片），大大小小的，不僅有小白兔喜歡吃的小蘑菇，大蘑菇還可以做小兔的蘑菇房，這不，小白兔跑到大蘑菇下避雨來(lái)了，所以小兔子最喜歡蘑菇，它想摘很多很多回去送給它的好朋友們，我們小朋友來(lái)幫幫它吧，畫些漂亮的蘑菇送給小兔子的朋友好不好？
二、教師示范作畫
1.出示范畫：我們一起來(lái)看看蘑菇長(zhǎng)什么樣子的?怎么畫呢?(觀察后自由討論)
2、教師讓學(xué)生總結(jié)畫蘑菇的方法，（ppt出示）：圓圓的，扁扁的，像房子，像花傘，一個(gè)個(gè)，地上長(zhǎng)，小白兔，真喜歡。
3、教師示范畫兩個(gè)具有代表性的蘑菇：先畫橢圓形或半圓形的蘑菇頂，在蘑菇頂中間底下畫上蘑菇柄，然后在蘑菇頂上畫上不同顏色的小圓點(diǎn)或者斜紋作裝飾，最后給蘑菇涂上漂亮的顏色(教師示范時(shí)，強(qiáng)調(diào)涂色規(guī)則：從上到下，從左到右，色彩均勻)。
三、生作畫，師巡回指導(dǎo)
1.發(fā)放畫紙和油畫棒，鼓勵(lì)幼兒大膽落筆，畫出大小不同的蘑菇，并提醒學(xué)生作畫時(shí)注意頂和柄的銜接。
2、會(huì)用多種顏色給蘑菇畫上漂亮的花紋。
3、幫助能力差的學(xué)生畫好蘑菇頂，并鼓勵(lì)學(xué)生自己模仿作畫。
四、展覽并講評(píng)作品。
3、小烏龜
活動(dòng)目標(biāo)：
1、要求能抓住烏龜?shù)奶卣鬟M(jìn)行繪畫。
3、嘗試?yán)悯r艷的色彩把畫面畫的豐富，發(fā)展創(chuàng)造力，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：
故事《會(huì)游動(dòng)的小島》、油畫棒、繪畫紙、范圖 活動(dòng)過程：
一、開始部分
1、小故事《會(huì)游動(dòng)的小島》，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
2、《會(huì)游動(dòng)的小島》原來(lái)是什么呀？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)畫烏龜。
二、基本部分
1、出示范例引導(dǎo)幼兒欣賞。
師：提問小朋友看，你在畫面上看到了什么？（引導(dǎo)學(xué)生欣賞完畫后回答）。
師：那你們知道這幅畫是怎么畫的嗎？
2、教師示范繪畫烏龜?shù)姆椒ā?/p>
先用筆畫烏龜?shù)谋硽?，再給烏龜畫上頭和眼睛嘴巴，最后給烏龜畫上四條腿，再給畫面添畫上天空和湖面等相應(yīng)的背景，最后給整幅畫圖上漂亮的顏色。
4、學(xué)生自由繪畫《烏龜》，教師進(jìn)行指導(dǎo)。
三、結(jié)束部分
展示作品，引導(dǎo)學(xué)生相互評(píng)價(jià)作品。比比誰(shuí)的畫面豐滿，色彩鮮艷。
4、小汽車
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生通過觀察，能更具體地表現(xiàn)出汽車的外部特征，能畫出玻璃窗、駕駛室，反光鏡等，使學(xué)生的繪畫表現(xiàn)能力有所提高。
2、引導(dǎo)學(xué)生選擇多種色彩表現(xiàn)汽車的美，注意圖色時(shí)的要點(diǎn)，如均勻、不涂到輪廓之外等。
3、在活動(dòng)中引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的收放物品的方法，學(xué)會(huì)按口令做出反應(yīng)，形成有序的活動(dòng)常規(guī)。活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、收集玩具汽車，利用游戲時(shí)間引導(dǎo)學(xué)生邊玩邊觀察。
2、大的汽車模型（轎車、公共汽車），音樂《開汽車》，道具紅綠燈。
3、作畫紙，水筆與油畫棒。
活動(dòng)過程：
1、玩開汽車的游戲，引出課題。
在音樂聲中，學(xué)生與教師一起開汽車，師：“嘟嘟，前面有盞紅綠燈，紅燈亮了怎么辦？（停）如果闖紅燈那會(huì)怎么樣？那我們可不能闖紅燈啊！”出示大的汽車模型，進(jìn)入下一步。
2、引導(dǎo)學(xué)生觀察汽車的外部結(jié)構(gòu)。
師：“我們一起來(lái)看一看，我們的汽車是什么樣子的？有些什么？像什么形狀？顏色怎樣？”引導(dǎo)學(xué)生大膽講述，表達(dá)自己的想法和意愿。
3、學(xué)習(xí)繪畫汽車。
出示模型，師：“老師這兒有輛大汽車，我想把它畫下來(lái)，你們一起來(lái)幫助我，好嗎？”請(qǐng)學(xué)生嘗試?yán)L畫大的輪廓，教師與學(xué)生一起添畫小細(xì)節(jié)。教師根據(jù)學(xué)生觀察的結(jié)果邊講邊畫，使學(xué)生明白觀察的作用。
師：“大汽車畫好了，現(xiàn)在我要給它刷上漂亮的顏色，黑黑的輪子，紅紅的車身，淡淡的玻璃窗，我要沿著黑線用力地涂，不涂到外面，你們看，我的汽車涂好了（出示已完成的范例），顏色鮮艷嗎？你們也來(lái)畫一畫自己喜歡的汽車，再給它涂上漂亮的顏色，好嗎？”
4、學(xué)生繪畫，教師指導(dǎo)。
提醒學(xué)生先畫出大的輪廓，幫助能力差的學(xué)生定位。鼓勵(lì)、啟發(fā)學(xué)生根據(jù)自己的觀察添畫細(xì)節(jié)。
5、講評(píng)
（1）學(xué)生在音樂聲中開著自己的汽車到好朋友那兒，和自己的朋友一起講講自己的汽車。（2）教師觀察，對(duì)有創(chuàng)新的作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。（3）給未完成的學(xué)生一點(diǎn)時(shí)間補(bǔ)充完整。
5、口腔三寶
活動(dòng)目標(biāo)：
1、養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，學(xué)習(xí)正確的刷牙方法。
2、嘗試沿著一條線段自上而下地畫短線，初步學(xué)習(xí)正確的握筆姿勢(shì)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：
牙刷、牙膏、杯子、畫紙、油畫棒?；顒?dòng)過程：
一、引發(fā)興趣，導(dǎo)入課題。
教師：你們每天刷牙嗎？你們刷牙的時(shí)候都用到了什么東西呢？
二、講解示范。
1、教師：小朋友們，牙刷是什么樣子的？牙刷的刷毛又是什么樣子的呢？（出示牙刷）
教師小結(jié)：牙刷毛短短的，直直的，排列得很整齊。
2、教師和學(xué)生一起討論刷毛的畫法。
（1）“小朋友，你們聽是誰(shuí)在哭啊？”教師出示一張畫好牙刷但是沒有刷毛的畫紙。
（2）討論“我們來(lái)幫助小牙刷畫上刷毛吧！誰(shuí)有好辦法？”（請(qǐng)學(xué)生上前把自己的想法在紙上畫出來(lái)）
（3）教師示范“牙刷的刷毛要排好隊(duì)，一根一根靠得緊”（4）再請(qǐng)學(xué)生上前來(lái)畫，教師給予指導(dǎo)：刷毛不要畫得太長(zhǎng)。
三、學(xué)生作畫，教師指導(dǎo)。
1、教師：劉老師這里有好多沒有刷毛的牙刷，我們一起來(lái)為他們添畫上牙刷毛吧！
2、鼓勵(lì)大膽作畫，提醒幼兒注意握筆的姿勢(shì)。
3、指導(dǎo)幼兒畫牙刷毛時(shí)，要從上往下、從坐往右一根一根地畫，要畫得多、畫得緊密。
四、學(xué)會(huì)觀察
師展示杯子，牙膏，引導(dǎo)學(xué)生觀察繪畫。
五、引導(dǎo)評(píng)價(jià)、互相欣賞作品。
6、花花牛
活動(dòng)目標(biāo)：
1、抓住事物的主要特征，學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)筆畫的方法來(lái)繪畫。
2、喜歡簡(jiǎn)筆畫，敢于用流暢的線條大膽表現(xiàn)。活動(dòng)過程：
一、欣賞牛的圖片，感知體驗(yàn)牛的特征。
1、謎語(yǔ)導(dǎo)入：身體粗壯有長(zhǎng)角，大人小孩都愛它，給人奶汁它吃草，渾身上下都是寶。
2、出示牛的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察并嘗試?yán)L畫。
提問：牛是什么樣子的？你愿意來(lái)試著畫一畫嗎？
二、欣賞作品《?！?，感受繪畫手法。
1、出示作品《牛》提問：畫上畫的是什么？你是怎么看出來(lái)的？這兩幅圖一樣嗎？你最喜歡哪一幅？為什么？
2、引導(dǎo)孩子觀察每幅畫的表現(xiàn)特點(diǎn)，感受用簡(jiǎn)潔的線條勾畫出牛的最基本特征。
3、小結(jié)：原來(lái)畫畫首先要抓住事物的主要特點(diǎn)來(lái)創(chuàng)作，這樣作品才會(huì)一眼就讓人看出來(lái)畫的是什么，才會(huì)很生動(dòng)。
三、嘗試學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)筆畫的方式畫周圍事物。
1、出示空白的小畫冊(cè)，啟發(fā)幼兒用簡(jiǎn)筆畫的方式繪畫。
提問：這里的畫板上有一些小畫冊(cè)，你愿意用簡(jiǎn)單的線條來(lái)畫畫嗎？
2、介紹繪畫內(nèi)容，鼓勵(lì)幼兒用流暢、肯定的線條表現(xiàn)繪畫。
師：那我們就來(lái)當(dāng)小畫家，給活動(dòng)室的物品畫像吧！
3、學(xué)生用油畫棒涂色，教師巡回指導(dǎo)。
三、展覽學(xué)生作品，體驗(yàn)繪畫的樂趣。
1、請(qǐng)個(gè)別同學(xué)說(shuō)一說(shuō)自己的繪畫方法，提升經(jīng)驗(yàn)。
3、將孩子們的作品與搜集的作品展覽在一起，感受成功的快樂。
7、捕鼠能手
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度觀察貓頭鷹，并畫出簡(jiǎn)單的動(dòng)態(tài)。
2、啟發(fā)學(xué)生畫出貓頭鷹的活動(dòng)環(huán)境，引導(dǎo)幼兒合理布局。
3、了解貓頭鷹的本領(lǐng)，培養(yǎng)學(xué)生喜愛貓頭鷹的情感?；顒?dòng)準(zhǔn)備
范例一張、油畫棒、畫紙 活動(dòng)過程
一、通過謎語(yǔ)引出課題，激發(fā)興趣。
出示謎語(yǔ)：遠(yuǎn)看像只貓，近看是只鳥。晚上捉田鼠，天亮睡大覺。你知道謎語(yǔ)里說(shuō)的是誰(shuí)嗎？你見過貓頭鷹嗎？在哪里見到的？
二、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合經(jīng)驗(yàn)談話，感知貓頭鷹的習(xí)性。
1、提問：貓頭鷹生活在哪里？它長(zhǎng)得什么樣？有什么特別的本領(lǐng)嗎？
2、小結(jié)：貓頭鷹最喜歡夜晚出來(lái)活動(dòng)，抓田鼠，是我們的好朋友。它圓圓的頭上有兩只圓圓的眼睛，一張堅(jiān)硬的嘴巴，還有兩只尖尖的耳朵，圓圓的身子上有一對(duì)翅膀，身體下面有兩只腳，全身長(zhǎng)著咖啡色的羽毛。
三、出示范例，引導(dǎo)學(xué)生欣賞，進(jìn)一步掌握貓頭鷹的外形特征。
今天我們把自己見到的貓頭鷹畫出來(lái)。畫貓頭鷹時(shí)，先畫圓圓的頭，再畫眼睛，嘴巴，耳朵，然后畫圓圓的身子，翅膀，腳，最后畫羽毛。
四、學(xué)生作畫，老師巡回指導(dǎo)。
1、鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)作，添加樹木、田野等相應(yīng)的背景。
2、提醒學(xué)生涂色時(shí)注意畫面的整潔。
五、展示、評(píng)價(jià)學(xué)生作品。
1、引導(dǎo)學(xué)生相互欣賞、評(píng)價(jià)。
2、請(qǐng)個(gè)別學(xué)生給大家介紹自己作品。
3、老師總結(jié)評(píng)價(jià)
8、小刺猬
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)畫半圓形
2、用添畫的形式或重復(fù)圖象的方法把畫面畫滿?；顒?dòng)準(zhǔn)備：
油畫棒、畫紙、課件 活動(dòng)過程：
一、介紹內(nèi)容，引導(dǎo)觀察
出示課件。提問：這是誰(shuí)？
小刺猬的身體是什么形狀的？它的身上有什么？有什么用？（刺可以用來(lái)刺食物，又可以用來(lái)抵擋敵人，保護(hù)自己）
二、以故事的形式，引出主題。（課件）
小刺猬來(lái)到樹林，看到樹上有許多果子，可是它不會(huì)爬樹，正在這時(shí)，風(fēng)姑娘幫助它把果子吹了下來(lái)。小刺猬想把果子被回家，就在地上打了一個(gè)滾，把鬼子插在刺上，然后就回家了。
三、教師示范
小刺猬背果子的時(shí)候，肚子直直的還是平平的？（平平的一條直線）彎彎的背在肚子的上面（畫一條彎彎的弧線）果子是怎么背上去的？（插在刺上）
四、創(chuàng)作要求
小刺猬看見地上還有許多果子，請(qǐng)小朋友幫它多找一些刺猬一起來(lái)背果子，把所有的果子都送回家。
五、涂色
1、選用暖色調(diào)，使用漸變法涂畫小刺猬，并用綠色調(diào)涂畫草地。
2、.使用漸變法畫小刺猬身上的物品，用薄涂法處理天空。
3、進(jìn)一步刻畫畫面細(xì)節(jié)內(nèi)容，最后整理畫面
六、講評(píng)
1、引導(dǎo)學(xué)生相互欣賞、評(píng)價(jià)。
2、請(qǐng)個(gè)別學(xué)生給大家介紹自己作品并說(shuō)一說(shuō)自己的繪畫方法。
3、老師總結(jié)評(píng)價(jià)。
9、蜘蛛
活動(dòng)目標(biāo)
1、讓孩學(xué)生了解蜘蛛的習(xí)性。
2、通過表達(dá)各種事物提高學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。
4、通過各種畫線的活動(dòng)提高學(xué)生力量的調(diào)節(jié)能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備
,蜘蛛照片、油畫棒、畫紙、課件 活動(dòng)過程
一.用猜謎語(yǔ)的方式向孩子們介紹蜘蛛。
我有8條腿，我能吐出長(zhǎng)長(zhǎng)地細(xì)絲。
我可以用吐出的細(xì)絲搭出我的家，我是誰(shuí)呢?
談?wù)勚┲搿?/p>
你見過蜘蛛嗎?
你在哪兒見過蜘蛛?蜘蛛正在干什么? 見過蜘蛛后你有什么感想? 二.聽聽關(guān)于蜘蛛的希臘神話。
從前有一位叫阿拉克尼的美麗的女孩兒，她能制作出神奇美妙的布料。有一天，阿拉克尼向雅典女神提出要舉辦一次制作布料大賽。但是雅典女神很生氣，把阿拉克尼制作的布料全部毀掉了。阿拉克尼很傷心，于是便上吊自殺了。雅典女神受到良心的譴責(zé)，把死去的阿拉克尼變成了蜘蛛。從此，變成蜘蛛的阿拉克尼就開始用蜘蛛絲來(lái)制作漂亮的布料。
阿拉克尼是怎樣變成蜘蛛的?
1.說(shuō)說(shuō)蜘蛛的樣子以及它的飲食。
-蜘蛛長(zhǎng)什么樣子?(蜘蛛和蝦、螃蟹一樣是節(jié)肢動(dòng)物。)
-蜘蛛以什么為食?(蜘蛛吃可以動(dòng)的活物。)蜘蛛為什么要撒網(wǎng)呢?
-蜘蛛網(wǎng)是怎樣做的呢?(蜘蛛體內(nèi)的液體流出體外，遇見空氣后就變成了絲。蜘蛛用黏黏的蜘蛛絲捕食，一但食物粘在蜘蛛網(wǎng)上就再也不能逃脫了。)畫出蜘蛛網(wǎng)
3.用簽字筆畫出蜘蛛的腿。
三、[結(jié)尾]
1.讓孩子們把完成的蜘蛛作品介紹給朋友們
2.總結(jié)活動(dòng)
10、菠蘿
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)會(huì)按一定方向涂色。
2、培養(yǎng)大膽繪畫的能力，激發(fā)對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。活動(dòng)準(zhǔn)備
1、圖片-菠蘿
2、涂色-畫紙，油畫棒?；顒?dòng)過程
一、導(dǎo)入
1.猜謎語(yǔ)，引起興趣。
教師以神秘的口吻：
滿身長(zhǎng)滿魚鱗，頭像公雞尾巴。
說(shuō)來(lái)不是動(dòng)物，水果店里見它。
請(qǐng)小朋友猜猜這是什么呢?
(謎底：菠蘿)
2.教師：今天我們來(lái)畫菠蘿好嗎?
二、展開
1.感知菠蘿的顏色
課件播放：
引導(dǎo)幼兒觀察：這些菠蘿都是什么顏色?(桔黃色)
2.學(xué)習(xí)涂色菠蘿
(1)教師講解示范涂色的方法
今天我們用桔黃色的油畫棒給菠蘿穿上漂亮的衣服。
重點(diǎn)講解起筆和止筆的位置、按一定方向涂色，(2)提醒學(xué)生涂色時(shí)保持安靜，自己獨(dú)立作業(yè)。
(3)圖片欣賞-菠蘿，激起涂色欲望。
3.布置涂色任務(wù)，提出要求：
涂色時(shí)身體坐正，右手拇指食指中指捏住畫筆，左手按住作業(yè)紙，按一定方向仔細(xì)涂色，比比誰(shuí)給菠蘿穿的衣服最漂亮。
4.開始繪畫，教師巡回指導(dǎo)。
鼓勵(lì)學(xué)生仔細(xì)大膽涂色，不把顏色涂到線外去，完成作品。
5.展示作品，進(jìn)行講評(píng)，對(duì)涂色均勻完整的作品展示鼓勵(lì)。
三、結(jié)束
展出全部作品，請(qǐng)學(xué)生觀賞并相互評(píng)價(jià)。
11、大公雞
活動(dòng)目標(biāo)：
1.了解暖色與冷色的色彩知識(shí)，體會(huì)冷暖色彩對(duì)比的美感。
2.在繪畫中體驗(yàn)艷麗的色彩給他們帶來(lái)的美感，感受到它們產(chǎn)生的特殊的藝術(shù)效果。
3.培養(yǎng)學(xué)生觀察生活的意識(shí)和大膽表達(dá)自己對(duì)色彩感覺的能力。活動(dòng)準(zhǔn)備：課件、圖片、油畫棒、彩筆、畫紙等 教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
下面請(qǐng)同學(xué)們看大公雞圖片。課件
師：大公雞漂亮嗎？你喜歡大公雞嗎？你為什么喜歡大公雞？
1、顏色看著漂亮，供人觀賞。
2、早上叫人起床。
3、能斗雞給人樂趣等。
師：同學(xué)們真棒！說(shuō)出了大公雞這么多的好處！我們今天就來(lái)走進(jìn)大公雞，了解大公雞。板書：大公雞
二、教授新課
1、師：剛才我們看了生活中的公雞，下面我們一起來(lái)看看畫家作品中的大公雞。出示課件
2、師：這張大公雞畫得真好看，為什么畫得這么漂亮??？生：色彩艷麗
3、師：同學(xué)們和老師一起做個(gè)小游戲，找朋友。（教師做好色塊，學(xué)生擺出對(duì)比色，談感覺）
4、師：下面我們欣賞這幅作品，這是農(nóng)民畫家畫的《金雞展翅》，作者怎樣用顏色表現(xiàn)出這么艷麗的大公雞？生：有冷色也有暖色。
5、師：請(qǐng)同學(xué)仔細(xì)觀察作品，作品中哪些顏色為暖色，哪些顏色為冷色？哪些顏色用的有規(guī)律？看哪幅畫面顏色用的精彩？
6、師：（課件展示）出示多幅大公雞的圖片：
師：下面我們來(lái)看這張學(xué)生作品怎樣用顏色表現(xiàn)出這么艷麗的大公雞的？觀察分析和剛才那幅圖有什么不同？
生：（顏色的漸變，公雞展示脖子的美麗，造型奇特，勇敢活潑，顏色艷麗，（提倡學(xué)生個(gè)性發(fā)揮，教師正確引導(dǎo)）。
7、師：這些大公雞這么漂亮，看看老師怎樣畫大公雞的。首先設(shè)計(jì)構(gòu)思畫一幅奔跑中的大公雞，起稿畫出大公雞的基本形狀，強(qiáng)調(diào)大公雞的幾個(gè)特點(diǎn)部位（頭部大紅的雞冠，粗壯的爪子，翹起的尾巴）涂上艷麗的色彩。注意色彩的對(duì)比，過度，漸變。（然后出示已畫好的艷麗的大公雞畫面）。師：（啟發(fā)學(xué)生用真實(shí)，想象，幻想，抽象多種手段來(lái)表現(xiàn)自己心目中的艷麗的大公雞，引導(dǎo)學(xué)生正確運(yùn)用冷暖色對(duì)比的知識(shí)）。
師：通過以上的學(xué)習(xí)，我們就運(yùn)用冷暖色對(duì)比方法，畫一只艷麗的大公雞。四．學(xué)生作業(yè)教師指導(dǎo)。
用冷暖色對(duì)比的方法，畫一幅色彩艷麗的大公雞的創(chuàng)作畫。
五.展示交流：
1.教師組織學(xué)生展示，交流，講評(píng)。
2.生之間就如何運(yùn)用冷暖色使畫面更好看進(jìn)行相互交流，拓展思路。
12、企鵝
活動(dòng)目標(biāo)：
⒈了解企鵝的形態(tài)特征，大膽想象企鵝不同的動(dòng)態(tài)。⒉嘗試用橢圓形和三角形組合來(lái)繪畫企鵝?；顒?dòng)準(zhǔn)備：
⒈企鵝圖片，冰山背景展板。⒉油畫棒、記號(hào)筆、畫紙等?；顒?dòng)過程：
一、謎語(yǔ)導(dǎo)入
⒈今天，老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)謎語(yǔ)：黑背白肚皮，搖搖擺擺走，冰天雪地它不怕，抬頭挺胸晃悠悠。（企鵝）
真聰明！為什么你們一猜就知道是企鵝？（重復(fù)企鵝的特征）你們知道企鵝生活在哪里嗎？
二、可愛的小企鵝
⒈在冰天雪地的南極，生活著一群群不怕冷的小企鵝，我們來(lái)看一看可愛的小企鵝們！
⒉（播放圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察企鵝的外形特征。）它的身體、嘴巴??是什么樣的？（橢圓形的身體；三角形的嘴巴、翅膀；圓圓的眼睛）⒊小企鵝正在做什么？（引導(dǎo)觀察企鵝的不同的動(dòng)態(tài)。）
三、企鵝
⒈（教師示范）在冰天雪地的南極有一個(gè)勇敢的大蛋，大蛋上有個(gè)半月形的頭，頭上長(zhǎng)著兩只圓圓的眼睛，尖尖的嘴巴出來(lái)了，啄破了蛋殼，伸出了兩只三角形的翅膀，還有兩只腳丫子。瞧！可愛的企鵝寶寶出生了！
⒉（涂色）一陣寒風(fēng)一吹來(lái)，好冷啊!我們趕快給企鵝寶寶穿上厚厚的黑皮襖，還有鞋子??
⒊企鵝寶寶好孤單呀，好想和朋友們?cè)谝黄鹜妫覀儊?lái)幫他找個(gè)朋友。（師示
范側(cè)面企鵝畫法）
⒋你想畫什么樣的企鵝呢？（學(xué)生講述）
⒌我們快幫企鵝寶寶找朋友吧?。ü膭?lì)學(xué)生表現(xiàn)不同情狀、動(dòng)態(tài)的小企鵝。）⒍自由作畫，教師巡回指導(dǎo)。
四、作品展示
1、引導(dǎo)學(xué)生相互欣賞、評(píng)價(jià)。
2、請(qǐng)個(gè)別學(xué)生給大家介紹自己作品并說(shuō)一說(shuō)自己的繪畫方法。
3、老師總結(jié)評(píng)價(jià)。
13、坦克
活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)用不同的線條、形狀、圖案裝飾坦克的花紋。2.感知和把握黑白的對(duì)比原則，了解不同的分割方法。3.大膽細(xì)致地繪畫，體驗(yàn)創(chuàng)作帶來(lái)的喜悅?；顒?dòng)準(zhǔn)備：
1、磁帶：《解放軍進(jìn)行曲》。
2、油畫棒、畫紙、記號(hào)筆?；顒?dòng)過程：
一、出示圖片，引起興趣。
教師：這是什么？（坦克）坦克是什么樣子的？
二、學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的線條表現(xiàn)坦克。
教師：坦克的形狀我們畫出來(lái)了，怎樣用線條裝飾坦克呢？啟發(fā)想出用線條：曲線、直線、斜線、網(wǎng)狀線、虛線等；用圖案小花、樹、旗子、星星、數(shù)字等等。教師可根據(jù)學(xué)生的講述在黑板上畫出簡(jiǎn)單的裝飾紋樣供學(xué)習(xí)和參考。
三、引導(dǎo)學(xué)生裝飾坦克，啟發(fā)學(xué)生在坦克的身體和車輪上進(jìn)行裝飾。
四、教師交代任務(wù)，學(xué)生操作：
你想怎么裝飾坦克呢？（能力弱的學(xué)生先引導(dǎo)畫出簡(jiǎn)單的坦克形象）鼓勵(lì)能力較強(qiáng)的幼兒畫坦克并用線條進(jìn)行裝飾。還可以再坦克的旁邊添畫其他的物品。五.展覽作品。
1.鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)說(shuō)是什么變成了你的坦克？
2.對(duì)學(xué)生表現(xiàn)的坦克從線條裝飾的角度進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)。
14、海中狼——鯊魚
活動(dòng)目標(biāo)：
1.喜歡參加美術(shù)活動(dòng)，感受繪畫的樂趣。
2.知道鯊魚的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，并用繪畫表現(xiàn)出來(lái)。
3.初步學(xué)習(xí)組織畫面。活動(dòng)準(zhǔn)備：
用藍(lán)色的水彩，油畫棒，海底圖等?；顒?dòng)過程：
一.導(dǎo)入活動(dòng)，引起興趣。
教師：“小朋友，你們?nèi)ミ^海底世界嗎？上個(gè)星期老師也去了海底世界，看到海洋里的魚漂亮極了，我把它們的照片拍了下來(lái)，你們想看嗎？” 二.欣賞圖片。
教師介紹鯊魚的形狀、顏色、特點(diǎn)及海洋里的景色。三.展示圖畫，教師講解示范。
教師：“這是一張老師畫的海洋里的魚，它是什么魚？（鯊魚）它長(zhǎng)的什么樣？（分析魚的結(jié)構(gòu)）今天我們來(lái)學(xué)畫大鯊魚吧。
鯊魚。先畫一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的橢圓，后面不封口，再畫魚鰭、魚尾，最后畫鯊魚的眼睛、嘴巴、鰓裂
四、學(xué)生作畫，教師指導(dǎo)。
（1）教師適當(dāng)指導(dǎo)能力差的學(xué)生畫鯊魚。
（2）提醒學(xué)生安排好畫面；鼓勵(lì)學(xué)生均勻涂色。
（3）提醒學(xué)生耐心的涂海水。
（4）還可以畫些水草、珊瑚、貝殼，這樣畫面就豐富了?！?五.總結(jié)評(píng)價(jià)，結(jié)束活動(dòng)。
將學(xué)生作品拼在一起，形成一幅大的“鯊魚世界”，引導(dǎo)學(xué)生欣賞，并說(shuō)說(shuō)哪些畫得好，為什么。
15、遨游太空
活動(dòng)目標(biāo) ：
引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作游太空后的想象畫，發(fā)展學(xué)生的想象能力； 鼓勵(lì) 學(xué)生立下探索大自然奧秘的宏愿，為人類多作貢獻(xiàn)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：
幻燈片、圖片、范畫、畫紙、油畫棒（彩色水筆）、鉛筆。教學(xué)過程 :
一、新課引入：
同學(xué)們，上節(jié)課我們遨游了神秘而美麗的海底世界，那么，你們知道太空又是一個(gè)怎樣的世界嗎？太空中有些什么呢？（學(xué)生回答：有九大行星，金、木、水、火、土、海王、天王、冥王、地球、慧星、衛(wèi)星、月亮......）你們想去游覽嗎？好！這節(jié)課張老師就帶你們?nèi)ビ斡[一下。（出示課題）
人類幾千年來(lái)不斷地對(duì)太空進(jìn)行探索，出現(xiàn)了很多著名的天文學(xué)家，比如我國(guó)古代的天文學(xué)家：郭守敬、祖沖之、張衡??。近幾十年來(lái)，人類已經(jīng)登上了月球，發(fā)射了許多探測(cè)器，去探索無(wú)邊無(wú)際的太空世界，取得了很多成果。那么，人類是怎樣從地面上到太空，在太空又是怎樣探測(cè)太空世界的呢？（首先，要有航天發(fā)射中心，它是發(fā)射衛(wèi)星、探測(cè)器、飛船等）
二、幻燈播放圖片（老師簡(jiǎn)單介紹）
我們一起游覽一下太空。坐上飛船，穿過云層，離開了地球，無(wú)數(shù)的星星像珍珠撒滿了天空，看，正在工作的衛(wèi)星、探測(cè)器、多么美麗的太空！這是木星。正在爆炸著的是恒星，好象盛開的鮮花，恒星在閃爍，金星在轉(zhuǎn)動(dòng)，太陽(yáng)在燃燒，在銀河系里，太陽(yáng)系是極小的，讓我們到金星上去看一看，無(wú)邊的原野、美麗的色彩，我們又到了月球，科學(xué)家正在進(jìn)行科學(xué)考查。
三、學(xué)生討論怎樣游太空。
問：太空景色很美，你準(zhǔn)備怎樣游太空？請(qǐng)突出“游”的方法。
1、坐上各種飛行器。如：
2、穿上太空服（因?yàn)闆]有地球的吸引力，沒有氧氣，在太空中飄來(lái)飄去）。
四、指導(dǎo)構(gòu)思，引發(fā)奇想。
1、在太空見到什么？
提示：五顏六色的星星，各種人造衛(wèi)星，無(wú)邊無(wú)際的宇宙，美麗的城市，和地球一樣有各種生命，可愛的外星動(dòng)物，兒童樂園，高速公路??
2、看圖中的小朋友是怎樣想的？
（1）太空植物研究所，想美化太空世界。
（2）小朋友坐飛行器登上太空。（最主要的是哪個(gè)？）
（3）穿上太空服上太空，有各種星球、探測(cè)器、太空真是一個(gè)非常熱鬧的世界。
五、教師指導(dǎo)學(xué)生作畫：
1、講解和分析作畫步驟：
（1）先構(gòu)思。也就是坐什么樣的飛航去太空旅游。
（2）構(gòu)草圖。
（3）添畫細(xì)部，上顏色。
2、學(xué)生作畫，老師輔導(dǎo)。
六、講評(píng)、表彰
展出全部作品，請(qǐng)學(xué)生觀賞并相互評(píng)價(jià)。
16、橘子
活動(dòng)目標(biāo)
1、觀察不同大小、不同色彩的橘子，了解橘子的外形特征。
2、遷移已有的作畫經(jīng)驗(yàn)，探索畫小橘子的不同方法。
3、大膽嘗試，感受涂抹的快樂。活動(dòng)準(zhǔn)備
幻燈片、圖片、范畫、畫紙、油畫棒（彩色水筆）、鉛筆 活動(dòng)過程
一、創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)觀察。
(1)教師：看看，老師的口袋里藏了一個(gè)什么呀?小橘子是什么樣子的?
(2)教師：咦?這里還有一個(gè)是什么?和剛才的小橘子一樣嗎?哪里不一樣?
通過多次出示不同的橘子，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)橘子的大小、形狀和顏色的不同。
二、出示作業(yè)紙和作畫的材料，探索畫橘子的不同方法。
(1)教師出示畫有水果籃的作業(yè)紙。
教師：這里有一個(gè)水果籃，可是里面空空的。誰(shuí)會(huì)在籃子里變出一個(gè)小橘子呢?
誰(shuí)愿意做魔術(shù)師上來(lái)試一試?(2)教師反饋并示范畫橘子的不同方法。
教師：先畫一個(gè)橢圓形，再給它穿上衣服的方法變出小橘子的。要點(diǎn)提示
1)第一種方法：先畫出橢圓形外輪廓，再在輪廓線內(nèi)涂染。
2)第二種方法：直接用油畫棒作畫由內(nèi)向外做擴(kuò)散旋轉(zhuǎn)，涂抹成橘子的外形。
3)第三種方法：直接用油畫棒作畫由外向內(nèi)做收縮旋轉(zhuǎn)，涂抹成橘子的外形。
三、學(xué)生作畫，教師指導(dǎo)。
(1)教師繼續(xù)添畫橘子，引導(dǎo)學(xué)生將籃子里裝滿橘子。
教師：一個(gè)大大的橘子，好甜啊!轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)……又裝進(jìn)來(lái)了一個(gè)橘子。
教師：大大小小的橘子裝了滿滿一籃子。看!都把一個(gè)橘子擠出來(lái)跳到籃子旁
邊了!(教師一邊創(chuàng)設(shè)情景，一邊示范畫橘子)(2)學(xué)生作畫，教師個(gè)別指導(dǎo)。
四、展示學(xué)生作品，互相欣賞、交流。
17、火車
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生選用各種工具材料，進(jìn)行造型活動(dòng)。
2、通過集體作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生同他人交流與合作的能力。
3、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注并欣賞祖國(guó)的大好河山，激發(fā)熱愛祖國(guó)的情感?；顒?dòng)準(zhǔn)備:：錄音機(jī)、范畫、火車圖片、油畫棒 活動(dòng)過程 ：
一、組織教學(xué)，安定情緒
二、導(dǎo)入 新課
請(qǐng)學(xué)生聽錄音（火車開來(lái)的聲音）同時(shí)教師出示能拉動(dòng)的火車列箱，并
提問學(xué)生聽到什么聲音，導(dǎo)出課題。
三、講授新課
1．教師出示貼有一節(jié)車箱的掛板，用各種水果貼片進(jìn)行貼畫讓學(xué)生觀察貼的是否正確、合理，并說(shuō)一說(shuō)為什么？之后，教師講解物體的前后遮擋部分的畫法，物體在車箱里的繪畫順序是:由下向上畫、由前向后畫。2．教師演示畫畫箱的車箱畫法四句話:（1）先畫車箱長(zhǎng)方形。
（2）再畫車輪小圓形。
（3）火車鐵軌兩條線。
（4）車身圖案任你添。
其中車身圖案可以用點(diǎn)、線、面來(lái)裝飾（注意:自己的本子有多大，車箱的長(zhǎng)度畫多長(zhǎng)。)3．啟發(fā)學(xué)生根據(jù)教師在黑板上的范畫的車箱，自己還能畫出什么樣的車箱外形。4．引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力把火車箱裝滿各種貨物，并讓學(xué)生到黑板上來(lái)把車箱畫滿自己喜歡的東西。
四、學(xué)生練習(xí)
1．再次提示學(xué)生物體被遮擋部分畫法。2.教師巡視指導(dǎo)（放音樂）。
五、課堂總結(jié)
1．再次提示學(xué)生作品一個(gè)連一個(gè)貼在黑板右側(cè)變成一列裝滿貨物的火車，并讓學(xué)生評(píng)說(shuō)哪個(gè)車的好與壞。
2．教師總結(jié)發(fā)言，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)應(yīng)把這么多的東西送到祖國(guó)四面八方，最后放一段火車漸漸開走的，表示司機(jī)叔叔開著火車帶著學(xué)生的心愿走遠(yuǎn)。
六、作品展示
1、引導(dǎo)學(xué)生相互欣賞、評(píng)價(jià)。
2、請(qǐng)個(gè)別學(xué)生給大家介紹自己作品并說(shuō)一說(shuō)自己的繪畫方法。
3、老師總結(jié)評(píng)價(jià)。
18、攪拌車
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過觀察，能具體地表現(xiàn)攪拌車的外部特征。
2、引導(dǎo)學(xué)生突出攪拌車的功能特點(diǎn)，注意圖色時(shí)的要點(diǎn)，如均勻、不涂到輪廓之外等?；顒?dòng)準(zhǔn)備：
范畫、畫紙、水筆與油畫棒?；顒?dòng)過程：
一、激發(fā)興趣
教師引導(dǎo)學(xué)生觀察預(yù)先布置好的“工地”參觀。（圖片）
——你們看這是什么地方？今天我們學(xué)習(xí)用油畫棒來(lái)畫攪拌車，大家可以畫出哪些式樣的攪拌車呢？
二、引導(dǎo)學(xué)生觀察攪拌車的外部結(jié)構(gòu)。
師：“我們一起來(lái)看一看，攪拌車是什么樣子的？有些什么？像什么形狀？顏色怎樣？”引導(dǎo)學(xué)生大膽講述，表達(dá)自己的想法和意愿。
三、學(xué)習(xí)繪畫攪拌車。
出示范圖，教師根據(jù)學(xué)生觀察的結(jié)果邊講邊畫，使學(xué)生明白觀察的作用。（出示已完成的范例）你們也來(lái)畫一畫自己的攪拌車吧，再給它涂上漂亮的顏色，好嗎？”
四、學(xué)生繪畫，教師指導(dǎo)。
提醒學(xué)生先畫出大的輪廓，幫助能力差的學(xué)生定位。鼓勵(lì)、啟發(fā)學(xué)生根據(jù)自己的觀察添畫細(xì)節(jié)。
五、講評(píng)
（1）學(xué)生給自己的朋友一起講講自己的攪拌車。（2）教師觀察，對(duì)有創(chuàng)新的作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。
19、直升機(jī)
活動(dòng)目的：
1、引導(dǎo)學(xué)生了解直升飛機(jī)的起源、外形。
2、利用繪畫的手法去表現(xiàn)自己喜歡的直升飛機(jī)。
3、通過繪畫去體現(xiàn)人類發(fā)明飛機(jī)的偉大成就，培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)的情感。活動(dòng)準(zhǔn)備：
范畫、畫紙、水筆與油畫棒 活動(dòng)過程：
一、引導(dǎo)階段：
1．欣賞直升飛機(jī)影像片斷。
2．引導(dǎo)提問：有誰(shuí)了解有關(guān)直升飛機(jī)的知識(shí)?
學(xué)生組內(nèi)交流、討論，以組為單位推舉同學(xué)發(fā)言。
認(rèn)識(shí)直升飛機(jī)的垂直起飛和飛行，小結(jié)直升飛機(jī)的簡(jiǎn)單飛行原理和直升飛機(jī)的分類。
3．欣賞直升飛機(jī)圖片。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行欣賞。
4．引入新課，板書課題：直升飛機(jī)工廠。
學(xué)生分小組共同欣賞每人帶來(lái)的飛機(jī)模型與圖片，交流飛機(jī)的背景資料，教師引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察飛機(jī)的背景資料，教師引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察飛機(jī)漂亮的外形與顏色，想一想科學(xué)家為什么這樣設(shè)計(jì)。請(qǐng)同學(xué)們介紹一下飛機(jī)的起源。
二、欣賞錄像：觀看我國(guó)空軍演習(xí)的錄像資料。
三、以展階段：教師鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)表自己對(duì)飛機(jī)獨(dú)特的感受。教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞設(shè)計(jì)的飛機(jī)作品，進(jìn)行評(píng)價(jià)。為什么直升飛機(jī)的螺旋漿在飛機(jī)的頂部，它們飛行的原理是什么？為每一種飛機(jī)的機(jī)身、機(jī)翼、機(jī)尾歸類。你認(rèn)為這些飛機(jī)有哪些地方要改進(jìn)。
四、要求運(yùn)用多種形式表現(xiàn)你所熟悉的飛機(jī)也可以根據(jù)你收集的飛機(jī)圖和片畫出飛機(jī)的雄姿。教師多鼓勵(lì)學(xué)生多改變飛機(jī)的外形?？梢栽陲w機(jī)的旁邊注釋。
五、創(chuàng)作、展評(píng)
教師出示示范畫，并且親自示范如何畫飛機(jī)。教師:“現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們畫出你的漂亮的直升飛機(jī)”
引導(dǎo)學(xué)生自由大膽創(chuàng)作，教師在一旁輔助作畫。
教師做出評(píng)價(jià)，并表?yè)P(yáng)畫的好的同學(xué)，也要鼓勵(lì)其他的同學(xué)。
20、長(zhǎng)頸鹿
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在輕松、愉悅的氛圍下，以看看、說(shuō)說(shuō)、畫畫的形式，初步學(xué)畫長(zhǎng)頸鹿的基本特征。
2、能根據(jù)自己的感知經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)造性地表現(xiàn)長(zhǎng)頸鹿的簡(jiǎn)單動(dòng)態(tài)。
3、添畫有關(guān)景物，培養(yǎng)大膽作畫的習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
勾線筆、紙、油畫棒、活動(dòng)過程
一、猜謎引出課題：
“頭小四腿長(zhǎng)，脖子高過房，身穿花皮襖，不聲又不響。”學(xué)生自由猜。
二、討論演示繪畫長(zhǎng)頸鹿步驟圖
1、“今天老師給小朋友變個(gè)魔術(shù)，瞧！這是什么？ ”“像什么呢？”“這呢？又像什么？”“瞧！又出現(xiàn)了什么？像什么呢？”（長(zhǎng)頸鹿）
先在畫紙中間畫一個(gè)大點(diǎn)的橢圓形做長(zhǎng)頸鹿的身體，在上面畫一個(gè)小一點(diǎn)的橢圓形做它的頭，再用兩跟線連接身體和頭，便是長(zhǎng)脖子。
畫抬頭，把小橢圓形畫在大橢圓形的上方，畫低頭，把小橢圓形畫在大橢圓形的下方。
再在大橢圓形下面畫上四條腿和一條尾巴，再畫上長(zhǎng)頸鹿身上的斑紋。最后涂上顏色并添畫上相關(guān)的背景。
2、逐一出示長(zhǎng)頸鹿動(dòng)態(tài)圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察長(zhǎng)頸鹿的動(dòng)態(tài)特點(diǎn)。
一天長(zhǎng)頸鹿在草地上散步，走著走著突然停了下來(lái)，它看見小花對(duì)小花說(shuō)：“小花您早！”長(zhǎng)頸鹿又聽到了小鳥的叫聲轉(zhuǎn)了個(gè)彎，還會(huì)干什么呢？是什么樣子。
今天我們來(lái)讓可愛的長(zhǎng)頸鹿，到森林里玩，把你想做的事畫下來(lái)吧！
三、創(chuàng)作繪畫，教師巡回指導(dǎo)。
四、作品展覽共同欣賞，評(píng)價(jià)。
“這里有這么多可愛的長(zhǎng)頸鹿，你最喜歡哪只長(zhǎng)頸鹿為什么？
21、大象
活動(dòng)目標(biāo)：
了解大象的造型特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生通過簡(jiǎn)單的創(chuàng)意和繪畫
活動(dòng)準(zhǔn)備：
大象的圖片、錄像資料、作品、水彩筆、油畫棒、畫紙。活動(dòng)過程：
一、談話導(dǎo)入。
師：同學(xué)們，你們喜歡大象嗎？那誰(shuí)來(lái)告訴我大象長(zhǎng)的什么樣子？
1、分小組交流課前了解到的有關(guān)大象的資料，并展示自己收集到的大象圖片、照片。
2、找學(xué)生說(shuō)說(shuō)你是在哪兒見過的大象？（生：電視上、畫冊(cè)、動(dòng)物園見過真正的大象）說(shuō)一說(shuō)大象最大的特點(diǎn)是什么？
教師小結(jié)：大象長(zhǎng)著胖胖的身體，圓圓的眼睛，大大的耳朵，細(xì)細(xì)的尾巴，身體下面還長(zhǎng)著四條腿呢！
二、引導(dǎo)階段：
師：誰(shuí)會(huì)把大象胖胖的身體畫出來(lái)？ 誰(shuí)會(huì)把大象圓圓的眼睛畫出來(lái)？
大象的頭上還長(zhǎng)著什么呢？（耳朵）誰(shuí)會(huì)把大象的耳朵畫出來(lái)？大大的耳像什么？（扇子）
我們看看，大象的身上還缺了什么？（鼻子、尾巴、腳）那他們長(zhǎng)的像什么呢？
3、根據(jù)自己對(duì)大象的印象，討論并嘗試畫一頭大象。
三、展開想象
討論：如何結(jié)合自己的想像與感受，畫一幅非常有趣的關(guān)于乘著大象時(shí)的作品？進(jìn)一步發(fā)揮自己的想象，也可以給大象長(zhǎng)出翅膀，既象一頭大象，又象一只大鳥，當(dāng)然也可以畫成大象造型的滑梯。
四、學(xué)生作畫，教師巡回指導(dǎo)：
播放音樂，讓學(xué)生伴著這種節(jié)奏來(lái)繪畫。提示學(xué)生注意大象在畫面中的主要位置。把大象的主要特征表現(xiàn)出來(lái)。
五、學(xué)生作品展評(píng)： 把有創(chuàng)意的作品展示交流。
22、海豚
活動(dòng)目標(biāo)；
1在認(rèn)識(shí)和了解海洋動(dòng)物海豚的基礎(chǔ)上，用繪畫表現(xiàn)它們的形態(tài)和簡(jiǎn)單動(dòng)作。2促進(jìn)形象思維的發(fā)展及培養(yǎng)豐富的想像力。3激發(fā)學(xué)生探索海底世界奧妙的欲望?；顒?dòng)準(zhǔn)備：
油畫棒、白紙、海豚圖片、課件、范畫 活動(dòng)過程：、一.導(dǎo)入活動(dòng)，引起興趣。
教師；小朋友們你們見過大海嗎？大海里生活著許多動(dòng)物。你們知道有哪能些動(dòng)物是生活在大海里的？
引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出海洋中的幾種主要?jiǎng)游锶?；藍(lán)鯨，海龜，龍蝦，海豹等。教師啟發(fā)學(xué)生說(shuō)出有時(shí)候很兇猛的（鯊魚）有時(shí)很溫順的（小海魚）有時(shí)來(lái)會(huì)玩游戲的（海豚），你們見過海豚的表演嗎？（學(xué)生說(shuō)述）。
教師；海里生活著各種各樣的動(dòng)物，除了生活著許多動(dòng)物以外，還有別的植物生長(zhǎng)嗎？引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出海里還生長(zhǎng)著許多植物。二.出示圖片，引入主題
（出示海豚視頻）聰明無(wú)比的海豚也來(lái)了，它可是鯨類王國(guó)中最大的家族。海豚共有近62種，分布于世界各大洋。海豚一般嘴尖，上下頜各有約100顆尖細(xì)的牙齒，主要以小魚、烏賊、蝦、蟹為食。集體生活，少則幾頭，多則幾百頭。海豚本領(lǐng)超群、聰明伶俐的海中哺乳動(dòng)物。是游泳健將。
三、勾勒輪廓、自由發(fā)揮
師在黑板上根據(jù)學(xué)生觀察到的海豚特征，示范出海豚的輪廓圖，生在畫紙上完成作品。
四、展示、評(píng)價(jià)
1、畫好了嗎？誰(shuí)來(lái)介紹一下你的海洋朋友？
2、說(shuō)說(shuō)你畫的是哪一種海洋生物？你是通過什么方法來(lái)表現(xiàn)它的？（線條、色
彩、形態(tài)…）
23、熊貓
活動(dòng)目標(biāo)：
1通過訓(xùn)練使學(xué)生掌握?qǐng)A形組合的方法。2運(yùn)用學(xué)習(xí)的方法并添加特征練習(xí)畫熊貓。3培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維，添加小熊貓身子和動(dòng)作?；顒?dòng)準(zhǔn)備：
油畫棒、白紙、熊貓圖片、課件、范畫 活動(dòng)過程：
一、直接入題
這節(jié)課我們學(xué)習(xí)畫可愛的熊貓。（板書課題：畫熊貓）。
1、讀畫、分析特征
熊貓是我們中國(guó)的國(guó)寶。它們分布在中國(guó)四川地區(qū)。熊貓是國(guó)家一級(jí)保護(hù)動(dòng)物，他們?cè)谥袊?guó)的數(shù)量以及十分的稀少，我們大家都要愛護(hù)它。小熊貓的頭是圓形的，圓圓的耳朵、圓圓的眼睛和鼻子。熊貓吃的是竹葉，所以畫熊貓的時(shí)候要注意畫出它的生活環(huán)境。2.作畫步驟:（1）先劃出熊貓的基本形。
（2）在詳細(xì)的畫出熊貓 的頭部軀干。
（3）添畫出熊貓 身上的黑白花紋，還有四周的環(huán)境和背景。（4）將整幅圖涂上鮮艷美麗的顏色。
二、生實(shí)踐操作
在學(xué)生實(shí)踐操作的過程中為學(xué)生提供圖片資料，巡回指導(dǎo)，因材施教，注意發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性，多鼓勵(lì)多表?yè)P(yáng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
三、小結(jié)、展評(píng)
談收獲、談體會(huì)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)；展評(píng)作品
24、狗
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞作品中的鮮明風(fēng)格，感受在作品中所表現(xiàn)出的線條及造型美。
2、能嘗試上述表現(xiàn)手法畫出自己喜歡的動(dòng)物。教學(xué)準(zhǔn)備：
油畫棒、白紙、小狗圖片、課件、范畫作品 教學(xué)過程：
一、欣賞作品
師：你看到這些作品有什么感覺？這些小狗可愛嗎？為什么你會(huì)有這樣的感覺？
師生共同討論作品獨(dú)特的表現(xiàn)方式。
師：畫家是怎樣畫狗？用的是什么方法和材料？作品中使用了幾種顏色？你看到最多的是什么？你覺得小狗的什么地方被畫得仔細(xì)？什么地方被畫得簡(jiǎn)單些且只是用簡(jiǎn)單的筆觸勾畫一下？為什么要這樣作畫？這樣畫有什么好處？
二、步驟特征
1、在畫紙的中間偏左畫一個(gè)圓作小狗的頭，再在右旁畫大半個(gè)橢圓形作狗的身體，2、在頭上畫出眼睛、鼻子，身體上畫出腳和尾巴。
3、修形涂色
4、添畫裝飾物、情景
三、自由作畫，教師巡回指導(dǎo)。
四、作品展示
1、引導(dǎo)學(xué)生相互欣賞、評(píng)價(jià)。
2、請(qǐng)個(gè)別學(xué)生給大家介紹自己作品并說(shuō)一說(shuō)自己的繪畫方法。
3、老師總結(jié)評(píng)價(jià)。
25、章魚
活動(dòng)目的：
1、了解章魚的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，并學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的繪畫
2、喜歡繪畫活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：畫紙、油畫棒、章魚視頻、活動(dòng)過程：
一、談話導(dǎo)入
師：小朋友們大家好！今天我們班來(lái)了位新朋友，大家快來(lái)猜猜它是誰(shuí)??？ 接下來(lái)請(qǐng)每個(gè)小朋友都安安靜靜的看一段有趣的視頻
二、播放視頻，教師和幼兒一起觀看，觀看完畢后教師提問：
1、這位新朋友是誰(shuí)？（章魚）它生活在什么地方？（大海里、水里）大海里還有什么？（水草、珊瑚、巖石等）、它長(zhǎng)什么樣子？（有兩只眼睛、一個(gè)嘴巴、圓圓的身體下有8條長(zhǎng)長(zhǎng)的、彎彎的像橢圓一樣的觸手,全身都軟軟的。腿和頭連在一起，嘴長(zhǎng)在腿的中間。）
2、它在海里是怎樣游動(dòng)的？（學(xué)生可做動(dòng)作模仿）在它的觸手上有什么？（像圓點(diǎn)的吸盤）
它是怎樣保護(hù)自己的？（面臨敵人的時(shí)候，它們會(huì)通過吐墨汁擋著敵人的視線然后逃跑）
3、章魚有幾種不同的游動(dòng)姿態(tài)？（向上、向下、向左、向右）
根據(jù)學(xué)生的回答，帶著問題再觀看一次視頻。重點(diǎn)觀看章魚不同的游動(dòng)姿態(tài)。小結(jié)：章魚在遇到敵人、壞人時(shí)會(huì)噴出墨汁保護(hù)自己，我們也應(yīng)該學(xué)會(huì)保護(hù)自己。
三、學(xué)生作畫。
學(xué)生可根據(jù)自己的觀察繪畫不同姿態(tài)的、自己喜歡的章魚。教師做巡回指導(dǎo)。重點(diǎn)提醒學(xué)生繪畫完整的章魚身體。
四、作品展示，教師評(píng)價(jià)。
請(qǐng)完成繪畫的學(xué)生介紹自己的作品，教師并做相應(yīng)評(píng)價(jià)。
26、青蛙
活動(dòng)目的：
1.學(xué)習(xí)使用同類色，區(qū)別不同的綠色。
2.根據(jù)教師教畫的青蛙畫出不同的動(dòng)作。
3.了解和掌握小青蛙的外型特征并進(jìn)行繪畫。4.能夠畫出小青蛙的不同形態(tài)變化并豐富畫面的背景?；顒?dòng)準(zhǔn)備：
范畫若干、油畫棒、畫紙 活動(dòng)過程：
一、感知欣賞：
歌曲《小青蛙你唱吧》導(dǎo)入。仔細(xì)觀察，說(shuō)一說(shuō)小青蛙長(zhǎng)什么樣？
誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)小青蛙是怎樣跳的？捉蟲子時(shí)是什么樣的？它怎樣叫呀？ 青蛙生活在什么樣的地方呢？
（出示范畫）圖片上都畫了什么？小青蛙在哪里？在干什么？做了哪些動(dòng)作？
二、討論并繪畫：
你想畫幾只小青蛙？它們?cè)诟墒裁矗?你畫小青蛙的什么地方？做了哪些動(dòng)作？
只用綠色，能畫出青蛙嗎？使用同類色綠色畫出整幅畫，衣服用不同的顏色。在背景上添加荷葉，裝飾色塊
三、評(píng)價(jià)：
請(qǐng)幾名同學(xué)講講自己的畫，其他同學(xué)進(jìn)行評(píng)議。教師提出優(yōu)點(diǎn)及需要改正的地方
27、烏鴉
活動(dòng)目標(biāo)
1、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)繪畫活動(dòng)的興趣。
2、培養(yǎng)學(xué)生大膽作畫的能力。活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件、烏鴉圖片、范畫作品、油畫棒、勾邊筆、畫紙 活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入 課件：烏鴉
1.教師：圖片上有誰(shuí)呀？
2.出示圖片觀察烏鴉的外貌特征。烏鴉的羽毛是黑色、黑色和白色、黑色和灰色的；
二、展開
1.出示范畫（鼓勵(lì)學(xué)生大膽地說(shuō)出自己的想法。）2.教師示范畫烏鴉的步驟，學(xué)生畫出烏鴉
3.添加情景
教師：今天天氣真好，烏鴉飛到草地上，找自己喜歡吃的小蟲子，我們也幫小烏鴉找一找好嗎？（添畫背景、蟲子）
教師巡回指導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生大膽地作畫，適時(shí)地幫助學(xué)生完成作品。
三、結(jié)束 展示學(xué)生作品
引導(dǎo)學(xué)生欣賞，并找出自己最喜歡的作品。
28、燕子
活動(dòng)目標(biāo)：
運(yùn)用詩(shī)畫的方法教幼兒繪畫燕子，通過兒歌形象的說(shuō)明燕子的外形特征，并讓學(xué)生知道燕子春來(lái)秋去的原因。活動(dòng)準(zhǔn)備：
燕子掛圖、白紙、油畫棒 活動(dòng)過程：
一、用猜謎語(yǔ)的方法，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)燕子的外形特征。
師：春天到、鳥兒叫。白杜皮、黑羽毛、它是捉蟲的小行家，尾巴就像小剪刀。（猜謎并說(shuō)出是燕子）
然后出示掛圖理解畫面內(nèi)容。
二、用兒歌導(dǎo)入；激發(fā)情趣。
春天到、春天到、小燕子回來(lái)了，柳條姐姐對(duì)它笑，嫩綠的小草鉆出土，美麗的花兒都開了。（師邊說(shuō)兒歌邊示范畫）
三、啟發(fā)引導(dǎo)、詩(shī)畫示范小燕子的畫法與步驟；
1、作畫前提醒學(xué)生作畫順序合理安排布局；
師：小朋友別著急，想好布局再下筆，畫面順序安排好，先畫小燕與柳條，再畫地上小嫩草，花兒朵朵真嬌艷，請(qǐng)你千萬(wàn)別忘掉。
2、步驟、編出詩(shī)畫；
隨講隨畫；例如:一個(gè)圓雞蛋，蛋上月兒彎，身子彎彎肚兒圓，展翅飛翔尾巴尖又尖。
3、請(qǐng)學(xué)生自己作畫，按步驟作畫；（師巡回指導(dǎo)）
四、鼓勵(lì)學(xué)生大膽添畫并涂色均勻
小朋友動(dòng)腦筋，花兒草兒喜歡誰(shuí)，請(qǐng)你幫它找一找，一快畫到畫里面。這些小動(dòng)物最愛美，涂色一定要小心，從左到右慢慢涂，干干凈凈顏色勻。
五、作品展示
請(qǐng)同學(xué)們將自己的作品展示在展示區(qū)，讓全班的同學(xué)欣賞交流，并說(shuō)出自己喜歡哪幅作品，為什么？（發(fā)表自己的意見，同時(shí)為自己積累豐富的作畫經(jīng)驗(yàn)）
29、啄木鳥
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解啄木鳥的外形特征和特殊本領(lǐng)。
2、培養(yǎng)學(xué)生積極參與活動(dòng)的興趣及繪畫技能。
3、在活動(dòng)中體驗(yàn)共同游戲的樂趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：
背景圖一幅、課件、音樂《啄木鳥》、畫紙、油畫棒、彩筆等?；顒?dòng)過程：
一、引出課題，認(rèn)知啄木鳥
1、請(qǐng)幼兒欣賞課件：故事《蘋果樹請(qǐng)醫(yī)生》。
師：故事看完了，小朋友，你們看，這就是那棵蘋果樹（出示背景圖）。
教師邊說(shuō)兒歌邊詩(shī)畫故事內(nèi)容：粗大一棵樹，原來(lái)枝葉密，現(xiàn)在葉發(fā)黃，快來(lái)治治病。
師：蘋果樹請(qǐng)醫(yī)生，先請(qǐng)來(lái)（貓頭鷹）
貓頭鷹仔細(xì)看，拍拍翅膀空中轉(zhuǎn)，睜大眼睛把氣嘆！只捉老鼠不捉蟲。
師：又請(qǐng)來(lái)，（小喜鵲）
小喜鵲喳喳叫，睜大眼睛搖搖頭，只捉樹葉小小蟲，不捉樹干大大蟲。
師：最后請(qǐng)來(lái)（啄木鳥）
啄木鳥抓樹樁，兩個(gè)三角掛樹上，畫上身子畫尾巴，它在樹上捉蟲忙。
二、激發(fā)幼兒“詩(shī)畫” 啄木鳥
師：啄木鳥真能干，真想請(qǐng)來(lái)啄木鳥，小朋友們想不想？（想）
1、引導(dǎo)幼兒看課件示范“詩(shī)畫”啄木鳥。
師：（觀看完后）啄木鳥是怎么捉蟲子的？伸出一只手做大樹，另一只手做啄木鳥和幼兒一起做捉蟲子狀。
2、教師示范“詩(shī)畫”啄木鳥步驟。
師：啄木鳥本領(lǐng)大，我也來(lái)畫畫看：
師：示范第一遍，注意講解繪畫要點(diǎn)
先畫一個(gè)大樹樁，兩個(gè)三角掛樹上，畫上身子畫尾巴，它在樹上捉蟲忙。
3、學(xué)生自由繪畫啄木鳥，教師巡回指導(dǎo)，對(duì)有困難的學(xué)生給與及時(shí)的引導(dǎo)、幫助。
三、作品展示，欣賞交流
把學(xué)生作品粘到“詩(shī)畫”故事內(nèi)容的背景圖上，互相欣賞，交流各自的作品。
30、孔雀
活動(dòng)目的：
1、根據(jù)孔雀的羽毛特點(diǎn)，學(xué)會(huì)點(diǎn)、線、面元素表現(xiàn)孔雀之美。
2、觀察孔雀羽毛的紋飾特征，利用各種材料及形式感受表現(xiàn)孔雀之美，感受圖案的裝飾美。
3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)設(shè)計(jì)的興趣，鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力及對(duì)美的欣賞?；顒?dòng)準(zhǔn)備：
孔雀圖片、白紙、油畫棒 活動(dòng)過程：
一、圖片導(dǎo)入、揭示課題
師：同學(xué)們，今天我們的課堂里來(lái)了一位神秘的嘉賓，它將是我們這堂課的主人，你想知道是誰(shuí)嗎？課件出示（孔雀）
師：老師想請(qǐng)你們用兩個(gè)字來(lái)形容一下你看到的孔雀。生：漂亮、美麗……
你喜歡孔雀嗎？今天我們就一起去走進(jìn)美麗的孔雀。
二、整體欣賞
師：看，老師收集了各種不同形式表現(xiàn)孔雀的作品。（出示繪畫、舞蹈、攝影、圖案設(shè)計(jì)、十字繡、樹葉貼畫等多個(gè)形式等多元化形式表現(xiàn)孔雀的作品）看了這么美麗的孔雀的作品，那對(duì)你而言孔雀哪一部分最吸引你？（羽毛、開屏的造型……）
師：那羽毛中又是哪一部分最閃耀呢？（羽毛的眼睛造型）師：真不錯(cuò)，看來(lái)我們都想到一塊去了
三、局部欣賞，探究學(xué)習(xí)，找出方法 結(jié)合課件演示
師：1.色彩：鮮艷，五色組成2.包含了重疊、大小等3.羽毛排列特點(diǎn)4.其他發(fā)現(xiàn) 師：孔雀的羽毛真是大自然的賦予的神奇藝術(shù)品呀，你看老師這里有一些基本圖形，想請(qǐng)一位同學(xué)根據(jù)孔雀羽毛特征上來(lái)擺一擺。
師：剛才他在擺的時(shí)候，用了什么方法？（重復(fù)、大小、疊加、聚散等組合方法）
四、教師示范、欣賞范作 1.示范繪畫
我們的生活不缺少美，缺少的是發(fā)現(xiàn)美的眼睛，既然我們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了美，那么我們就要用學(xué)會(huì)創(chuàng)作美。
四、學(xué)生作業(yè)嘗試
老師看到很多同學(xué)已經(jīng)按捺不住想動(dòng)手了。
要求：結(jié)合孔雀羽毛特點(diǎn)，用點(diǎn)、線、面設(shè)計(jì)一個(gè)圖案或者花邊。
五、作業(yè)展評(píng)
同學(xué)們根據(jù)自己對(duì)作業(yè)的評(píng)價(jià)，將相應(yīng)作業(yè)放到不同標(biāo)準(zhǔn)的板塊。（最美設(shè)計(jì)、最佳創(chuàng)意、最另類孔雀……）將作業(yè)張貼到教室一角，交流評(píng)價(jià)。(速度比較快的同學(xué)，可以到前面黑板線描孔雀)
數(shù)字油畫教案篇三
油畫棒的漸變技法單元課題：油畫棒的漸變技法 課時(shí)：
2課時(shí)
設(shè)計(jì)策略：
突出三個(gè)結(jié)合：
1.自主學(xué)習(xí)與探究學(xué)習(xí)的結(jié)合。2.個(gè)體學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)的結(jié)合。3.教師示范與當(dāng)堂訓(xùn)練的結(jié)合。
教材分析：
在此之前我們學(xué)習(xí)了簡(jiǎn)筆畫創(chuàng)編，油畫棒的基本涂色方法，本節(jié)所學(xué)內(nèi)容是油畫棒的漸變技法，為上節(jié)課的一個(gè)補(bǔ)充和延伸，與之前的技法相比更加具有靈活性，從而處理畫面的效果更加活潑生動(dòng)。學(xué)情分析：
由于我校學(xué)生屬中專學(xué)生，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，因此，我們以培養(yǎng)興趣為主，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題解決問題的能力，小部分同學(xué)對(duì)油畫棒有一定了解的，可起學(xué)習(xí)骨干作用，從而帶動(dòng)課堂學(xué)習(xí)氣氛。在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合作探究，培養(yǎng)學(xué)生解決問題和與人合作的意識(shí)及能力。加之學(xué)生自己的一些發(fā)揮，預(yù)想畫面效果應(yīng)該更加豐富多彩。教學(xué)設(shè)計(jì)：
課前部分先以復(fù)習(xí)導(dǎo)入，范例引入，簡(jiǎn)單明了，讓學(xué)生回想之前所學(xué)的知識(shí)，并明確學(xué)習(xí)目的，產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，本課體現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)的方法，課堂中充分突出學(xué)生的主體地位，以小組討論，分組發(fā)言的方式解決問題，實(shí)踐訓(xùn)練為主要部分，進(jìn)行教學(xué)。在教學(xué)中不以教師的教為主導(dǎo)，體現(xiàn)學(xué)生為主體，教師輔助教學(xué)的新課堂，促使學(xué)生主動(dòng)思考，主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)目標(biāo)：
1、在教學(xué)中讓學(xué)生學(xué)會(huì)油畫棒漸變涂色的方法。
2、讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中培養(yǎng)想象力、創(chuàng)造力，將油畫棒漸變的涂色方法運(yùn)用到幼兒園實(shí)際教學(xué)工作和美化現(xiàn)實(shí)生活當(dāng)中。
3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛家園、熱愛自然的崇高情感，使學(xué)生在德、智、美等方面得到全面發(fā)展。
教學(xué)重點(diǎn)：油畫棒涂色的各類漸變方法。
教學(xué)難點(diǎn)：油畫棒涂色的各類漸變方法進(jìn)行有趣味的創(chuàng)作。教學(xué)工具：
1、教師：油畫棒各類漸變的涂色方法范畫若干、油畫棒、筆、小刀等。
2、學(xué)生：收集素材若干、油畫棒、筆、小刀等。教學(xué)方法與手段：
基于學(xué)校美術(shù)課程教學(xué)現(xiàn)狀——學(xué)生對(duì)理論課學(xué)習(xí)缺乏興趣進(jìn)行反思，提出了合作學(xué)習(xí)教學(xué)模式，按照分析解讀問題——討論分析——提出解讀問題的方案——課堂練習(xí)——自評(píng)互評(píng)——教師總結(jié)等多個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行的基礎(chǔ)教學(xué)。教師采用提問、輔導(dǎo)、總結(jié)的方法進(jìn)行課堂教學(xué)。學(xué)生在討論、分析、實(shí)踐中共同學(xué)習(xí)。教學(xué)流程：
一、導(dǎo)入新課： 教師活動(dòng)：復(fù)習(xí)導(dǎo)入，出示范例。
二、講授新課： 教師活動(dòng)：
（一）概念：
教師啟發(fā)大家從字面的意思去理解什么是漸變，最后總結(jié)。教師總結(jié)：
漸變，逐漸發(fā)生改變。這里是指柔和暈染開來(lái)的色彩，從明到暗，或由深轉(zhuǎn)淺，或是從一個(gè)色彩過渡到另一個(gè)色彩，充滿變幻無(wú)窮的神秘浪漫氣息。
（二）學(xué)習(xí)油畫棒涂色的漸變方法意義所在。
1、有利于培養(yǎng)大家善于發(fā)現(xiàn)生活中美的事物。
2、學(xué)習(xí)油畫棒的漸變技法應(yīng)用于實(shí)際教學(xué)與生活之中，為制作玩具、教具及幼兒園環(huán)境布置提供基本的技能和方法。
逐漸改變，由深轉(zhuǎn)淺，一個(gè)色彩過渡到另一個(gè)色彩 實(shí)用
（三）油畫棒漸變的分類。
1、單色漸變
2、雙色漸變
3、多色漸變
（四）油畫棒漸變的鞏固練習(xí)。學(xué)生練習(xí)：
拿出學(xué)生課前準(zhǔn)備的未上色的畫稿，運(yùn)用本堂課所學(xué)技法，表現(xiàn)畫面色。設(shè)計(jì)意圖：
根據(jù)學(xué)生的身心特點(diǎn)，使其在輕松愉悅的教學(xué)活動(dòng)中，完成本堂課的活動(dòng)。同時(shí)激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)藝術(shù)文化的學(xué)習(xí)以及持久興趣，積極主動(dòng)的進(jìn)行更深一步的探索和研究。學(xué)生分別練習(xí)，并且得到鞏固。
（五）師生共同評(píng)論： 教師活動(dòng)：
完成后，教師把學(xué)生的作品放到講臺(tái)上，讓學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的自評(píng)、互評(píng)。然后教師從作品的總體設(shè)計(jì)、比例、色彩、技法、最后效果上進(jìn)行總評(píng)。（以鼓勵(lì)為主，對(duì)作品中存在的問題評(píng)價(jià)并提出改進(jìn)方法。）學(xué)生評(píng)論： 進(jìn)行自評(píng)： 進(jìn)行互評(píng)： 設(shè)計(jì)意圖：
（六）教師示范：
教師活動(dòng)：當(dāng)堂示范一種學(xué)生沒有想到的類別。例如：頭發(fā)的處理。（多色漸變）
1、材料：油畫棒、圖畫紙、鉛筆等。
2、制作方法及步驟：（1）設(shè)計(jì)：
在圖紙上設(shè)計(jì)出帶有頭發(fā)的臉和形態(tài)，要有個(gè)性表情，有趣可愛。最好是表情搭配協(xié)調(diào)、有故事。我們共同設(shè)計(jì)一張《我的媽媽》。（2）頭發(fā)的制作：
1、先把頭發(fā)涂成多色漸變。
2、再蓋上一層黑色。（平涂法）
3、最后刮，可刮直線、波浪線、電話線等等
4、調(diào)整裝扮完成
三、歸納小結(jié)
數(shù)字油畫教案篇四
第1課
復(fù)習(xí)三原色、三間色、復(fù)色
教學(xué)目標(biāo)：
1、回顧上學(xué)期所學(xué)的色彩知識(shí)，并加以鞏固，幫助本學(xué)期繼續(xù)深入學(xué)習(xí)油畫棒畫。
2、本節(jié)課在于由淺入深，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生繪畫能力。
3、加強(qiáng)與老師情感溝通交流。教學(xué)重難點(diǎn)：
1、識(shí)記色相環(huán)，記住每種色彩的位置。
2、知道相鄰色彩互相調(diào)和產(chǎn)生新的色彩。教學(xué)準(zhǔn)備：
油畫棒、紙張、色相環(huán)。教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入：
同學(xué)們，上學(xué)期所學(xué)的知識(shí)還記得嗎？哪位同學(xué)能起來(lái)說(shuō)說(shuō)？
二、新授：
1、請(qǐng)指著色相環(huán)說(shuō)出三原色的名稱。（紅、黃、藍(lán)）
2、三原色相加產(chǎn)生哪三間色？（橙、綠、紫）
3、三間色與原色調(diào)和產(chǎn)生復(fù)色。復(fù)色有無(wú)數(shù)種。你根據(jù)哪些方法給他們命名？
三、學(xué)生練習(xí)：
請(qǐng)你根據(jù)記憶畫一個(gè)色相環(huán)。要求位置準(zhǔn)確，涂色均勻，涂色方向有序。整體美觀大方。
四、作品展示評(píng)價(jià)：
大家互相展示，并且選出優(yōu)秀的作品。對(duì)于不夠美觀完善的作品，想想改怎么給指出缺點(diǎn)。
五、課堂總結(jié)：
大家的熱情很高，又回到我們以前勤奮學(xué)習(xí)認(rèn)真繪畫的狀態(tài)了，希望大家繼續(xù)保持！
第二課
復(fù)習(xí)油畫棒繪畫技法
教學(xué)目標(biāo)：
復(fù)習(xí)油畫棒畫的幾種繪畫技法，鞏固知識(shí)，并提高繪畫水平。培養(yǎng)學(xué)生繪畫興趣，增強(qiáng)自信。教學(xué)重難點(diǎn)：
油畫棒畫的技法鞏固。教學(xué)準(zhǔn)備：
油畫棒、紙張、示范作品。教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入:我們以前學(xué)過哪些繪畫方法呢？請(qǐng)你在紙上表現(xiàn)出來(lái)。
二、新授 1．平涂法：平涂法是油畫棒最基本的涂色方法，主要是根據(jù)物體的形狀和走向，采用豎涂、橫涂、粗細(xì)涂、螺旋涂、輕重涂等手法，將各色油畫棒均勻地涂在紙上，平涂法能將大小不等、形狀變化的各種對(duì)比的色塊組織在畫面上，畫面的色彩將顯得醒目和漂亮。
2．色彩疊加法（混色法）：先涂一種顏色后沒，在上面再涂一種顏色，兩種色彩互相混合，經(jīng)過來(lái)回揉擦后，產(chǎn)生自然過渡、柔和的效果。既可整個(gè)色彩混合，也可將色彩與色彩之間相連部位混合。上下色彩疊加最好按相同走向涂色，一般涂色規(guī)律是在淺色上疊加深色，或在深色上疊加淺色，初學(xué)的兒童應(yīng)多在冷暖相同的顏色中選擇練習(xí)。紅和綠、黃和紫、藍(lán)和橙等對(duì)比色，互相疊加后易產(chǎn)生臟色，初學(xué)的小朋友不宜過多使用，對(duì)于學(xué)畫較久的孩子，他們對(duì)色彩有了進(jìn)一步感受，在掌握了一定色彩調(diào)和知識(shí)后，可大膽運(yùn)用于寫生畫面中。
3．色彩并置法（點(diǎn)彩法）：把不同顏色的油畫棒畫出的線和點(diǎn)并列放置在畫面中，使畫面的色彩有更加豐富的變化，其效果類似于歐洲印象派畫家用的點(diǎn)彩法。此法雖然較費(fèi)時(shí)間，但卻能磨練小朋友的意志，培養(yǎng)他們耐心細(xì)致、仔細(xì)思考的好習(xí)慣。在兒童繪畫中，特別適宜表現(xiàn)草地、天空、及畫面的背景。點(diǎn)線的并置，應(yīng)盡量密實(shí)，少留空白。也可采用由密到稀的表現(xiàn)手法。
4． 色彩漸變法：在同類色中，在兩種顏色相接處來(lái)回揉合，多涂幾次，可以使顏色互相融合而自然過渡。在一種或兩種顏色的基礎(chǔ)上，適當(dāng)添加一些其他顏色，可以使畫面中的物體產(chǎn)生一定的立體感和空間感。色彩之間的自然變化，豐富了兒童畫的表現(xiàn)力，使畫面上的物體更加真實(shí)。如蘋果又綠到黃的變化，花瓣、樹葉深淺的變化，都能用漸變的畫法來(lái)表現(xiàn)。
5． 刮畫法：油畫棒刮畫法是指，在白紙或有色紙上，均勻德涂上一層或多層油畫棒顏色，根據(jù)造型和畫面的需要，用竹筷、小刀、牙簽、梳子等各種硬器代筆，掛涂表現(xiàn)部分的顏色，透出底色，通過點(diǎn)、線、面的表現(xiàn)，使畫面出現(xiàn)用水彩或水粉等常見繪畫材料所不能表現(xiàn)出來(lái)的特殊效果。
6、拓印法：油畫棒拓印需要先制版，要采用剪、刻、撕、拼貼、折疊、揉紙等方法制版，表現(xiàn)多種效果。材料也可多樣化，然后把紙（可用高麗紙、宣紙等較薄的濾紙）蓋在圖形上，用各種顏色的油畫棒在紙上來(lái)回涂抹，這樣，底板上的圖案就顯示在紙上面了。
三、學(xué)生練習(xí)。
四、作品展示評(píng)價(jià)：有的同學(xué)這幾種方法都掌握了，有的記不清畫不好了。
五、課堂總結(jié)：方法很重要。通過這節(jié)課，大部分同學(xué)都提高了，但是有幾位同學(xué)還需要認(rèn)真練習(xí)才能趕上大家。
第三課
蝴蝶
教學(xué)目標(biāo)：通過繪畫蝴蝶，練習(xí)色彩的冷暖搭配，表現(xiàn)出色彩的漸變。
教學(xué)重難點(diǎn)：多個(gè)蝴蝶如何進(jìn)行構(gòu)圖？背景的色彩設(shè)置。教學(xué)準(zhǔn)備：油畫棒、紙張。教學(xué)過程：
一、圖片導(dǎo)入：老師帶來(lái)了蝴蝶的照片。仔細(xì)看，它們是不是很美？今天我們用油畫棒來(lái)表現(xiàn)出蝴蝶之美。
二、新授：
1、思考如何構(gòu)圖？提示：有主有次，主次分明。
2、先用鉛筆起稿，不要急于求成。
3、對(duì)于蝴蝶的身體構(gòu)成了解要細(xì)致：六足、四翅、身體分為頭胸腹。
六、學(xué)生練習(xí)，教師指導(dǎo)。
七、作品展示評(píng)價(jià)：誰(shuí)畫的蝴蝶最美？誰(shuí)畫的蝴蝶有問題？改怎么改正？
八、課堂總結(jié)：畫動(dòng)物要生動(dòng)，畫出它的特點(diǎn)，平時(shí)要多觀察才能夠很好的表現(xiàn)。
第四課
母雞
教學(xué)目標(biāo)：
培養(yǎng)學(xué)生的構(gòu)圖能力，繼續(xù)深入學(xué)習(xí)色彩的冷暖搭配，深入理解色彩的漸變規(guī)律。
教學(xué)重難點(diǎn)：
如何用色彩表現(xiàn)母雞媽媽身體的各個(gè)部位。教學(xué)準(zhǔn)備：油畫棒、紙張、范圖。教學(xué)過程：
一、看圖導(dǎo)入：觀察母雞媽媽如何捉蟲子吃？它的身體各個(gè)部位叫什么名稱？你喜歡它嗎？能模仿它走路、奔跑的樣子嗎？
二、新授：
1、自己構(gòu)圖，起稿。
2、從母雞媽媽頭部開始畫起。用哪些冷色或者暖色表現(xiàn)色彩的變化。
3、需要重復(fù)色相環(huán)里的某些色彩嗎？
三、學(xué)生練習(xí)，教師指導(dǎo)。
四、作品展示評(píng)價(jià)：誰(shuí)畫的母雞媽媽色彩最美？誰(shuí)添加的背景最自然美麗？誰(shuí)的母雞媽媽最有愛？
九、課堂總結(jié)：生活中的雞媽媽和我們畫的總有不同，這是因?yàn)樗囆g(shù)源于生活而高于生活。
第五課
花朵
教學(xué)目標(biāo)：
通過練習(xí)畫花朵，提高對(duì)同類色、鄰近色的使用、搭配能力。感受油畫棒這種畫材的獨(dú)特魅力，增強(qiáng)學(xué)習(xí)繪畫的興趣和信心。教學(xué)重難點(diǎn)：
花朵的造型，色彩的明暗、冷暖變化。教學(xué)準(zhǔn)備：油畫棒、紙張、圖片、范作。教學(xué)過程：
一、欣賞導(dǎo)入：用油畫棒能夠畫出多么美的畫呢？請(qǐng)大家欣賞老師帶來(lái)的作品，討論這些作品的技法與配色。
二、新授：我們也能畫出這么美的畫來(lái)，現(xiàn)在，我們就來(lái)試一試。
首先，還要構(gòu)圖，起稿，確定花朵、枝條、葉子的輪廓線很清晰，不混亂。
三、學(xué)生練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。
四、作品展示評(píng)價(jià)：大家對(duì)自己的作品滿意嗎？你驚嘆在哪里？你運(yùn)用了幾種繪畫方法？還可以用其他方法嗎？
五、課堂總結(jié)：美是愛美的人辛勤創(chuàng)造出來(lái)的。大家只要多動(dòng)腦筋，認(rèn)真練習(xí)，也能畫出讓人驚艷的作品來(lái)。
第五課
風(fēng)景
教學(xué)目標(biāo)：
練習(xí)繪畫復(fù)雜一些的風(fēng)景作品，初步接觸有透視感的繪畫練習(xí)。學(xué)習(xí)色彩的冷暖交替、明暗變化。
教學(xué)重難點(diǎn)：風(fēng)景畫中的景物如何分組？每一組如何確定色彩的冷暖、深淺？
教學(xué)準(zhǔn)備：油畫棒、紙張、范作。教學(xué)過程：
一、看圖導(dǎo)入：你喜歡旅行嗎？喜歡拍照嗎？你能把風(fēng)景照片畫出來(lái)嗎？今天我們?cè)囈辉嚒?/p>
二、新授：
1、先認(rèn)真觀察這張風(fēng)景照片里有什么景物？
2、可以分幾組？依據(jù)什么劃分？每組景物的冷暖一樣嗎？明暗相同嗎？
3、你能根據(jù)照片構(gòu)圖嗎？
三、學(xué)生練習(xí)，教師指導(dǎo)。
四、作品展示評(píng)價(jià)：讓我們把自己的畫都放在遠(yuǎn)一些的地方，然后大家站在一起審視自己的作品哪些畫的好，哪些還不夠美觀舒服。然后拿回繼續(xù)完善。
十、課堂總結(jié)：只有不斷的修正，我們才能畫出讓自己滿意的作品來(lái)。
第六課
日出
教學(xué)目標(biāo)：
讓學(xué)生憑記憶和想象畫出海上日出，訓(xùn)練學(xué)生的色彩搭配能力。教學(xué)重難點(diǎn)：
教學(xué)準(zhǔn)備：油畫棒、紙張。教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入：同學(xué)們，你們看到過海上日出嗎？那是怎樣的景象？誰(shuí)可以詳細(xì)描述一下呢？
二、新授：
1、確定你的構(gòu)圖，畫出啊簡(jiǎn)潔的圖稿。
2、確定你每部分使用的色彩。
三、學(xué)生練習(xí)，教師指導(dǎo)。
四、作品展示評(píng)價(jià)：你覺得這樣的想象難不難？為什么？
五、課堂總結(jié)：只要認(rèn)真的觀察，讓記憶保存住我們腦海里的圖像，我們的記憶就能自行提供給我們豐富的繪畫資料。
第七課
作品臨摹
教學(xué)目標(biāo)：
通過臨摹優(yōu)秀的油畫棒作品，增強(qiáng)對(duì)色彩的整體認(rèn)識(shí)，提高作畫的水平。教學(xué)重難點(diǎn)：
范作中比較模糊的色彩和色彩的涂色方法。個(gè)別同學(xué)的起稿水平需要提高，加快起稿速度。教學(xué)準(zhǔn)備：油畫棒、紙張、范作。教學(xué)過程：
一、看圖導(dǎo)入：你喜歡哪幅作品？你能分析出來(lái)它用了哪些技法嗎？你想試一試嗎？
二、新授：
1、自己分析畫面的色彩如何搭配的。
2、起稿，完成初步的構(gòu)圖和細(xì)節(jié)。
三、學(xué)生練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。
四、作品展示評(píng)價(jià)：對(duì)于臨摹我們?cè)撚性鯓拥膽B(tài)度？既不要完全脫離嗎，也不能完全照搬。
五、課堂總結(jié)：臨摹之所以能快速提高我們的繪畫水平，因?yàn)槲覀兡軌蚍治?、學(xué)習(xí)它。
第八課
作品臨摹
教學(xué)目標(biāo)：
交換上次課臨摹的作品，繼續(xù)臨摹優(yōu)秀作品。提高繪畫水平，鞏固所學(xué)知識(shí)，倡導(dǎo)互相交流。教學(xué)重難點(diǎn)：
如何準(zhǔn)確畫出原作中的色彩。教學(xué)準(zhǔn)備：油畫棒、紙張、范作。教學(xué)過程：
一、看圖導(dǎo)入：同學(xué)們，我們這節(jié)課交換手中的圖片，繼續(xù)臨摹。請(qǐng)大家按照上次課學(xué)習(xí)的順序認(rèn)真練習(xí)。
二、新授：
1、細(xì)致觀察，認(rèn)真識(shí)記。
2、鉛筆起稿，畫出整幅圖的草稿。
三、學(xué)生練習(xí)，教師指導(dǎo)。
四、作品展示評(píng)價(jià)：把你的作品和上次其他同學(xué)練習(xí)的放在一起比較一下，誰(shuí)的更接近原作。誰(shuí)的更美？
五、課堂總結(jié)：每個(gè)人對(duì)于相同食物的看法是不同，也導(dǎo)致每個(gè)人畫出不同色調(diào)、不同風(fēng)格的畫來(lái)。
第九課
自己創(chuàng)作
教學(xué)目標(biāo)：
指導(dǎo)學(xué)生初步學(xué)習(xí)繪畫創(chuàng)作，提高繪畫水平，培養(yǎng)繪畫興趣。增加對(duì)于美術(shù)的認(rèn)知能力。
教學(xué)重難點(diǎn)：如何確定自己繪畫的主體物和確定主題。色彩的搭配和應(yīng)用的技法。
教學(xué)準(zhǔn)備：油畫棒、紙張。教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入：今天，我們也來(lái)做大師，自己創(chuàng)作一幅獨(dú)特的作品。不要害怕，你能行！
二、新授：
1、你的繪畫對(duì)象是誰(shuí)？你怎么構(gòu)圖？
2、你確定用暖色調(diào)還是冷色調(diào)呢？
3、你主要用什么方法表現(xiàn)？
三、學(xué)生練習(xí)，教師指導(dǎo)。
四、作品展示評(píng)價(jià)：你怎么評(píng)價(jià)自己的創(chuàng)作作品？你認(rèn)為自己的作品是成功了還是失敗了？為什么？
五、課堂總結(jié)：你如果害怕失敗，那還是技術(shù)水平不夠高。那就要提高自己的繪畫水平，而這一切都要多看多聽，逐漸變化。
第十課
自己創(chuàng)作
教學(xué)目標(biāo)：
提高學(xué)生自己作畫的能力，完善自己的技法。提高對(duì)于美術(shù)的認(rèn)知水平。
教學(xué)重難點(diǎn)：如何把握創(chuàng)作速度，以及如何整體完善。教學(xué)準(zhǔn)備：油畫棒、紙張。教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入：同學(xué)們，創(chuàng)作出自己的美術(shù)作品是所有藝術(shù)家的夢(mèng)想，我們也不會(huì)例外。所以請(qǐng)你們大膽的創(chuàng)作，讓我們各自精彩。
二、新授：你腦海中出現(xiàn)了一幅美麗的圖畫了嗎？你能趕快捕捉出來(lái)嗎？
三、學(xué)生練習(xí)，教師指導(dǎo)。
四、作品展示評(píng)價(jià)：你怎樣評(píng)價(jià)自己的創(chuàng)作能力呢？你感受到創(chuàng)作的快樂了嗎？希望你們以創(chuàng)作為樂。
五、課堂總結(jié)：同學(xué)們，我們這學(xué)期的學(xué)習(xí)很深入，大家對(duì)于油畫棒也有了更多的想法，也自創(chuàng)了很多的技法，老師也很敬佩你們的創(chuàng)造力，希望大家繼續(xù)深入研究它，讓油畫棒畫出來(lái)的畫也讓人驚艷！
數(shù)字油畫教案篇五
教案編號(hào):no.5 課題：油畫風(fēng)景技法臨摹-----構(gòu)圖練習(xí)教學(xué)時(shí)間：2015年4月7日、4月9日 教學(xué)班級(jí)：13民族工藝品班 進(jìn)行修改以及輔導(dǎo)。教學(xué)目的及要求
1、觀看臨摹作品自然界的光線和景物豐富多變，通過風(fēng)景臨摹，可以鍛煉學(xué)生對(duì)色彩觀察敏銳和快速反應(yīng)的能力。
2、若干張涂好底子的硬紙板，最好備有方形和長(zhǎng)方形兩種類型以便于構(gòu)圖。也可準(zhǔn)備涂好底子的畫布和少量油畫內(nèi)框，將畫布裁成與內(nèi)框相合的尺寸，畫前用圖釘將畫布臨時(shí)固定在內(nèi)框上。畫完后可取下，再釘一塊畫布—上去。
風(fēng)景的畫幅尺寸一般都不大，這主要根據(jù)寫生的目的而定。比如，訓(xùn)練色調(diào)，一本書大小就可以了。如果是綜合性訓(xùn)練，尺寸應(yīng)大一些。畫幅越大就越難控制，這也是對(duì)一個(gè)人技術(shù)水平的檢驗(yàn)。
少量的松節(jié)油。根據(jù)個(gè)人的作畫習(xí)慣也可帶一點(diǎn)調(diào)色油。一些擦筆用的廢紙或廢布。教學(xué)重點(diǎn)：
1、由于之前四周的練習(xí)作品出現(xiàn)了構(gòu)圖的問題，所以在將來(lái)的課中我們以模塊式練習(xí)，完成聯(lián)系的計(jì)劃。
2、教會(huì)大家用第一眼選擇的景物來(lái)作為構(gòu)圖的第一要素。
3、認(rèn)識(shí)構(gòu)思構(gòu)圖的重要性。教學(xué)難點(diǎn)：
1、對(duì)于聾生來(lái)說(shuō)，選擇繪畫的第一要素有些困難。
2、油畫對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)有較高的繪畫基礎(chǔ)的要求。
3、構(gòu)思對(duì)聾啞學(xué)生也是有這一定的難度。
教學(xué)方法的設(shè)計(jì)：老師先以ppt的方式，用今天臨摹的作品進(jìn)行講解，如何去抓住作者的構(gòu)思和構(gòu)圖，進(jìn)行臨摹練習(xí)。教學(xué)過程：
一、構(gòu)思與構(gòu)圖 授課類型：油畫風(fēng)景技法臨摹，以學(xué)生臨摹練習(xí)油畫作品，老師
1、看臨摹作品，選擇景物，第一眼的“印象”至關(guān)重要。
當(dāng)你的視覺第一次接觸到眼前的景物時(shí)往往會(huì)產(chǎn)生某種異常強(qiáng)烈的“色彩幻覺”，這往往就是你要表現(xiàn)的色彩原始動(dòng)機(jī)，是未來(lái)寫生的發(fā)展趨勢(shì)和目標(biāo)。這第一眼里包含著你的內(nèi)心與自然碰撞出來(lái)的火花。視覺在經(jīng)過這很短的“興奮期”之后，進(jìn)入穩(wěn)定的“適應(yīng)期”。這時(shí)，眼前的“色彩幻覺”消失，——切色彩都恢復(fù)了“正?；薄ⅰ耙话慊?。這種狀態(tài)是畫家最不希望出現(xiàn)的。因?yàn)?，藝術(shù)就是表現(xiàn)“非正常”、“不一般”！就是要追求那個(gè)“幻覺”！不要放過最初的——一絲一毫的感動(dòng)，而要將其純化放大，帶著想象并在整個(gè) 寫生過程中追隨它，你的色彩寫生就會(huì)有一顆生命的種子。自然光線每時(shí)每刻都在發(fā)生變化，但哪怕是瞬間的感受形成的“印象”，都應(yīng)該長(zhǎng)久地縈繞在你的心頭，形成你寫生中不變的信念。選景時(shí)，還要注意所在的位置，不要讓陽(yáng)光直接照射到你的畫面上。
2、構(gòu)思——用繪畫特有的思維方式去思考
找到色彩的興奮點(diǎn)，考慮寫生的構(gòu)圖，這個(gè)過程就收“構(gòu)思”。此時(shí)要在頭腦里把眼前的景物進(jìn)行“過濾”、考慮“取舍”，把天、地、物化為色彩、黑白灰等關(guān)系，斟酌它們?cè)诋嬅嫔系奈恢?。這里，首先要考慮的是形成未來(lái)畫面的色調(diào)、構(gòu)成畫面的幾個(gè)大色塊以及由此形成的畫面黑白灰關(guān)系。
選擇好景物之后，不要急于動(dòng)筆，要思考：對(duì)于眼前的景物最感動(dòng)的到底是什么，怎樣的色調(diào)可以表達(dá)這種感動(dòng)，天、地、物這三塊應(yīng)在畫面上各占多大面積，大的色塊怎樣布置，用怎樣的方法表現(xiàn)??要充分思考。
3、構(gòu)圖——組織眼前的景物
在速寫本卜勾畫些小草圖，將構(gòu)思的結(jié)果用簡(jiǎn)略的線條呈現(xiàn)出來(lái)。構(gòu)圖的第一要點(diǎn)就是決定在怎樣的尺寸框架內(nèi)安排物象的比例、位置。例如：根據(jù)感受，你想畫方構(gòu)圖，還是想畫橫構(gòu)圖？抑或想畫豎構(gòu)圖？要收入畫面的物象應(yīng)當(dāng)畫在什么位置上，天、地、物色塊各占多大面積？它們的圖形關(guān)系是否有意思，是否主題分明，等等。
待構(gòu)圖基本確定后，便可在畫布上起草。起草的方式可以有多種，一般的方法是用大小適中的油畫筆蘸松節(jié)油，將熟褐稀釋成稀薄而透明的顏色，在畫布上簡(jiǎn)略地勾畫出景物的大體位置。此時(shí)用色不宜太厚，以定位為主。也可用其他顏色，這要根據(jù)所畫物象和色調(diào)而定，初學(xué)者最好選擇較為柔和的顏色，慎用鮮明而滲透力強(qiáng)的顏色，因?yàn)檫@些顏色很容易上泛，給以后作畫帶來(lái)麻煩。課堂小結(jié)：
1、學(xué)生通過教師的講解，已達(dá)到一半以上的同學(xué)可以很好地掌握構(gòu)思構(gòu)圖的問題。
2、對(duì)表現(xiàn)好的同學(xué)給予鼓勵(lì)，展示作品，再次進(jìn)行簡(jiǎn)單的小結(jié)。課外作業(yè)：
1、完成臨摹作品。
教案編號(hào):no.6 課題：油畫風(fēng)景技法臨摹-----練習(xí)鋪大色調(diào) 教學(xué)時(shí)間：2015年4月14日、4月16日 教學(xué)班級(jí)：13民族工藝品班 進(jìn)行修改以及輔導(dǎo)。教學(xué)目的及要求
1、合理的學(xué)習(xí)如何鋪設(shè)油畫的大色調(diào)，有利于油畫的繪畫技巧學(xué)習(xí)。色調(diào)是由畫面中幾個(gè)主要的大色塊構(gòu)成的。大色塊的色彩傾向使色調(diào)的傾向得以明確，因此，一般總是從鋪大色塊開始，從明確色相關(guān)系開始，從重色塊開始。
2、正確理解色彩關(guān)系是不可能一步到位的，總要經(jīng)過不斷調(diào)整才能達(dá)到，一開始的鋪設(shè)不過是起到一種色彩標(biāo)記的作用。當(dāng)然，這樣說(shuō)并非不顧寫生對(duì)象而任意涂抹，而是要在感受對(duì)象的基礎(chǔ)。上去明確色塊，而且必須注意色塊之間的關(guān)系，這樣才能為下一步深入調(diào)整打下基礎(chǔ)。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、連接上一節(jié)課的內(nèi)容，構(gòu)圖后進(jìn)行鋪設(shè)大色塊。
2、教會(huì)深入調(diào)整，豐富細(xì)節(jié)，意在提高每一塊色彩的質(zhì)量。授課類型：油畫風(fēng)景技法臨摹，以學(xué)生臨摹練習(xí)油畫作品，老師
3、掌握鋪設(shè)大色調(diào)的色塊。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、對(duì)于聾生來(lái)說(shuō)，選擇繪畫的第一要素有些困難。
2、油畫對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)有較高的繪畫基礎(chǔ)的要求。
3、構(gòu)思對(duì)聾啞學(xué)生也是有這一定的難度。
教學(xué)方法的設(shè)計(jì)：老師先以ppt的方式，用今天臨摹的作品進(jìn)行講解，如何去進(jìn)行大色調(diào)的鋪設(shè)，掌握抓住大色調(diào)的方法與技巧，進(jìn)行臨摹練習(xí)。教學(xué)過程：
一、鋪設(shè)大色塊，明確色調(diào)的傾向 油畫的色調(diào)是由畫面中幾個(gè)主要的大色塊構(gòu)成的。大色塊的色彩傾向使色調(diào)的傾向得以明確，因此，一般總是從鋪大色塊開始，從明確色相關(guān)系開始，從重色塊開始。
在鋪設(shè)大色塊時(shí)，一是要薄，二是要快。不要求一遍準(zhǔn)確，也不要過分注意細(xì)節(jié)，甚至可以把你對(duì)色塊的色相感受夸張地涂抹出來(lái)。這樣做，可以避免因怕色彩畫不對(duì)和過多地注意局部色彩而畏首畏尾、精神負(fù)擔(dān)過重的現(xiàn)象。
要知道，正確的色彩關(guān)系是不可能一步到位的，總要經(jīng)過不斷調(diào)整才能達(dá)到，一開始的鋪設(shè)不過是起到一種色彩標(biāo)記的作用。當(dāng)然，這樣說(shuō)并非不顧寫生對(duì)象而任意涂抹，而是要在感受對(duì)象的基礎(chǔ)。上去明確色塊，而且必須注意色塊之間的關(guān)系，這樣才能為下一步深入調(diào)整打下基礎(chǔ)。
從油畫的作畫特點(diǎn)看，畫的遍數(shù)越多色彩就越容易灰暗。因此，開始畫鮮明一點(diǎn)是有好處的，當(dāng)然，鮮明要有分寸，不能太離譜。
鋪大色塊，明度的控制很重要。特別是逆光的色彩，初學(xué)者往往容易畫重。要壓縮自然光色的明度，學(xué)會(huì)運(yùn)用色彩的冷暖關(guān)系表達(dá)物象色彩（參見靜物寫生步驟四所講的內(nèi)容）。塞尚有——句名言：“陽(yáng)光無(wú)法復(fù)制，但是必須用其他的東西把它呈現(xiàn)出來(lái)，那就是色彩?！笨茖W(xué)不論怎樣論證它們之間必然的、邏輯的、光學(xué)的、物理的聯(lián)系，都代替不了視覺對(duì)它們的直接感受與觀察。我們所看到的是光源色、環(huán)境色、固有色三者組成的綜合的色塊印象。我們要捕捉的也是這個(gè)色塊印象。
二、、深入調(diào)整，豐富細(xì)節(jié)，意在提高每一塊色彩的質(zhì)量
在大色塊基本鋪定之后，接下來(lái)便進(jìn)入色彩調(diào)整的階段。這一階段時(shí)間用得比較長(zhǎng)，旨在豐富、生動(dòng)色彩的同時(shí)進(jìn)一步尋找、提煉出物象提示給你的、難得而又美麗的色彩關(guān)系。
學(xué)生往往在這一步出現(xiàn)的問題最多。不是畫面很花、色彩生硬、互不相關(guān)，就是沒有色彩或只畫“固有色”。出現(xiàn)這些問題，一方面是由于沒有掌握條件色的色彩思維特點(diǎn)，觀察方式不對(duì)，因而看不出或體會(huì)不到色彩關(guān)系的魅力所在；另一方面是訓(xùn)練少，技術(shù)經(jīng)驗(yàn)不足。
要畫出好看的顏色，第一必須注意色彩關(guān)系，這就是前面多次重申的：拋棄孤立觀察的“固有色”，建立整體比較的“關(guān)系色”觀念。第二要在調(diào)色板上積累經(jīng)驗(yàn)。提高色彩的品質(zhì)是這一步要做的重要工作。要耐心在調(diào)色板上尋找用哪些顏色可以調(diào)配出最飽和、最響亮的色彩。這一步做到什么程度，色彩質(zhì)量如何，是檢驗(yàn)色彩修養(yǎng)的重要標(biāo)志。
掌握色彩寫生的主動(dòng)權(quán)并非易事，總有一個(gè)“模仿”過程，這是正?，F(xiàn)象，但如果不從色彩特有的角度去思考，不會(huì)有進(jìn)展。
三、回到整體，收拾完成
經(jīng)過不斷調(diào)整深入，色彩關(guān)系逐漸貼近自己的感覺，各部分細(xì)節(jié)也逐漸刻畫出來(lái)，就要接近尾聲了。此時(shí)要將眼光重新放大，回到整體，審視全畫面的大關(guān)系是否因細(xì)節(jié)的加入而顯得過于瑣碎，是否因注意了局部色彩的變化而減弱了大的色彩關(guān)系，是否因過分注意細(xì)節(jié)的真實(shí)而忽略了畫面的色彩氣氛。
越是接近完成，越要少動(dòng)筆、多審視，直到確認(rèn)色彩達(dá)到了局部的生動(dòng)與整體和和諧都比較妥當(dāng)便可停筆了。課堂小結(jié)：
1、由于前四周的教學(xué)模式不太適合油畫的教育，所以在進(jìn)行練習(xí)時(shí)，進(jìn)行小模塊的重新學(xué)習(xí)和練習(xí)。
2、對(duì)表現(xiàn)好的同學(xué)給予鼓勵(lì)，展示作品，再次進(jìn)行簡(jiǎn)單的小結(jié)。課外作業(yè)：
1、完成臨摹作品。
教案編號(hào):no.7 課題：油畫風(fēng)景——學(xué)會(huì)“看”了再“畫”
教學(xué)時(shí)間：2015年4月21日、4月23日教學(xué)班級(jí)：13民族工藝品班
進(jìn)行修改以及輔導(dǎo)。教學(xué)目的及要求
繪畫訓(xùn)練的過程就是改變觀察方法的過程。把孤立地、局部地觀看變成聯(lián)系地、整體地觀看；把“盯住一點(diǎn)不放、只看某一色塊和明暗”變?yōu)椤瓣P(guān)注顏色之間的聯(lián)系，色彩之間的關(guān)系”，眼睛要始科在色彩關(guān)系上轉(zhuǎn)。這時(shí)，要設(shè)法突破顏色的物質(zhì)意義，如上一章所說(shuō)：忘掉那是天空、河流、樹木、田野和人物，將它們統(tǒng)統(tǒng)看成是色彩，從冷暖的角度認(rèn)真觀察它們的關(guān)系，組合這些關(guān)系。這才是正確的觀察方法，要在訓(xùn)練中逐步學(xué)會(huì)這種整體觀察的方法。教學(xué)重點(diǎn)：
1、學(xué)會(huì)在臨摹過程中想象該畫面是怎樣的實(shí)際畫面繪畫而成。
2、教室講解怎樣在固有色的基礎(chǔ)上添加環(huán)境色等，使實(shí)際的景 物變得更加的唯美。授課類型：油畫風(fēng)景技法臨摹，以學(xué)生臨摹練習(xí)油畫作品，老師
3、掌握學(xué)會(huì)看在學(xué)會(huì)畫的油畫技巧。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、對(duì)于聾生來(lái)說(shuō)，選擇繪畫的看與畫有些困難。
2、油畫對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)有較高的繪畫基礎(chǔ)的要求。
3、學(xué)會(huì)看再畫對(duì)聾啞學(xué)生也是有這一定的難度。
教學(xué)方法的設(shè)計(jì)：老師先實(shí)物景與臨摹作品的圖片對(duì)比方式，用今天臨摹的作品進(jìn)行講解，如何讓聾啞學(xué)生理解實(shí)際的景物也可以通過自己對(duì)景物的色彩理解，去完成一幅具有感性意識(shí)的油畫作品。教學(xué)過程：
一、轉(zhuǎn)變色彩觀念
掌握正確觀察方法的第一步是克服常人的“固有色”觀念。上一章中已經(jīng)講到固有色的觀念是一種理性顏色的觀念，這種觀念一旦帶到繪畫的觀察上便不可避免地出現(xiàn)兩種情況： 只看物象本身的顏色，而不會(huì)將映入眼簾的所有顏色聯(lián)系起來(lái)觀看。
只看到物象顏色本身的深淺變化，看不到顏色之間相互影響所形成的色彩關(guān)系。一句話，就是孤立地觀看顏色的習(xí)慣。
繪畫訓(xùn)練的過程就是改變觀察方法的過程。把孤立地、局部地觀看變成聯(lián)系地、整體地觀看；把“盯住一點(diǎn)不放、只看某一色塊和明暗”變?yōu)椤瓣P(guān)注顏色之間的聯(lián)系，色彩之間的關(guān)系”，眼睛要始科在色彩關(guān)系上轉(zhuǎn)。這時(shí)，要設(shè)法突破顏色的物質(zhì)意義，如上一章所說(shuō)：忘掉那是天空、河流、樹木、田野和人物，將它們統(tǒng)統(tǒng)看成是色彩，從冷暖的角度認(rèn)真觀察它們的關(guān)系，組合這些關(guān)系。這才是正確的觀察方法，要在訓(xùn)練中逐步學(xué)會(huì)這種整體觀察的方法。
二、整體觀察的要點(diǎn)
整體觀察是一切藝術(shù)的觀察基礎(chǔ)。在素描的訓(xùn)練中，就要求變局部觀察為整體觀察，變下面觀察為立體觀察。色彩訓(xùn)練中，除了要繼續(xù)堅(jiān)持這些觀察法則，還要了解色彩觀察的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)掌握以下要點(diǎn)。
1、把握住色彩的第一印象
由于光線變化的原因，色彩在自然界中是最活躍、最生動(dòng)、也最容易變化的，自然色彩的這種特性與我們研究色彩所希望的長(zhǎng)期穩(wěn)定的意愿形成矛盾。為解決這個(gè)矛盾，油畫色彩教學(xué)一般總是要求在具有穩(wěn)定光源背向陽(yáng)光的朝北的天窗畫室里訓(xùn)練。這相對(duì)穩(wěn)定的光線、環(huán)境，可以滿足學(xué)生長(zhǎng)期研究色彩的需要。但是，即便是具備這樣的條件也不能保證眼前的色彩不發(fā)生微妙的變化，更不能保證學(xué)生能夠把握住變化的色彩。甚至常常發(fā)生這樣的情況：由于學(xué)生出于追求描繪真實(shí)色彩的期望，便認(rèn)真地相把眼前色彩全部記錄下來(lái)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)他們總不能抓住眼前的色彩，因?yàn)閯倓偖嬌系纳蔬@會(huì)兒看上去卻完全不同了。這個(gè)經(jīng)常發(fā)生在教室中的問題說(shuō)明：假如學(xué)生還沒有掌握有效捕捉瞬間的美妙色彩關(guān)系的方法，就不可避免地會(huì)隨客觀色彩的必然的微妙變化而不斷修改畫面，其結(jié)果可想而知。因此必須掌握把變化的自然色彩用顏色凝固在畫面下的有效方法，其中首要的就是抓住第一眼的整體色彩印象。
第一眼的印象總是整體而強(qiáng)烈的，是我們視覺的反應(yīng)。短暫數(shù)秒之后就會(huì)歸于“正?！保矍暗囊磺卸妓坪跏攘ΑＨ绻@第一眼的印象打動(dòng)了你，就要毫不動(dòng)搖地緊緊追隨它。
三、學(xué)生進(jìn)行實(shí)際理解繪畫。課堂小結(jié)：
1、這節(jié)課主要以講解的方式完成，也進(jìn)行了教師的繪畫示范，同事也讓學(xué)生進(jìn)行了顏色的觀察轉(zhuǎn)變認(rèn)識(shí)，達(dá)到了與其的效果。
2、這節(jié)課對(duì)于下節(jié)課的實(shí)際操作有一定的幫助。課外作業(yè)：
1、準(zhǔn)備一張實(shí)景的照片對(duì)下節(jié)練習(xí)課做準(zhǔn)備。
教案編號(hào):no.8 課題：油畫風(fēng)景技法臨摹-----風(fēng)景油畫色彩的銜接 教學(xué)時(shí)間：2015年4月28日、4月30日 教學(xué)班級(jí)：13民族工藝品班
授課類型：風(fēng)景油畫臨摹繪畫，以學(xué)生臨摹練習(xí)油畫作品，老師進(jìn)行修改以及輔導(dǎo)。教學(xué)目的及要求
油色慢干，利于趁濕銜接；良好的覆蓋力，利于疊置色彩；油色本身的滑膩，利于“涂”“掃”和運(yùn)用除筆之外的其他工具（如：畫刀、手指）制造各種效果。油畫的這些特色對(duì)初次使用油畫工具的人來(lái)說(shuō)無(wú)需全部掌握，但應(yīng)當(dāng)了解和運(yùn)用一、二種最基本的方法以解決形色結(jié)合中的色彩銜接問題。教學(xué)重點(diǎn)：
1、學(xué)會(huì)在臨摹過程中利用之前所學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)來(lái)學(xué)習(xí)鎖臨摹的作品的色彩銜接。
2認(rèn)識(shí)幾種常見及常用的色彩銜接的筆法。
3、掌握學(xué)會(huì)看在學(xué)會(huì)畫的油畫技巧。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、對(duì)于聾生來(lái)說(shuō)，學(xué)會(huì)觀察以及作畫缺乏想象。
2、油畫對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)有較高的繪畫基礎(chǔ)的要求。
3、認(rèn)真觀察對(duì)聾啞學(xué)生也是有這一定的難度。
教學(xué)方法的設(shè)計(jì)：按照鎖指定的油畫作品，先進(jìn)行作品鑒賞和分析，觀察油畫的色彩銜接，對(duì)風(fēng)景臨摹作品進(jìn)行繪畫，引導(dǎo)聾啞學(xué)生理解色彩銜接的畫法，去完成一幅具有感性意識(shí)的油畫作品。教學(xué)過程：
一、教師帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識(shí)臨摹作品的色彩銜接。
二、深入講解色彩銜接的幾種重要的筆法。
（用色彩深入造型時(shí)，比如在形體轉(zhuǎn)折處、形體外輪廓邊緣處、形與形的交界處等等，這些地方最容易出現(xiàn)色彩的銜接的問題。
由色有自己的特性：油色慢干，利于趁濕銜接；良好的覆蓋力，利于疊置色彩；油色本身的滑膩，利于“涂”“掃”和運(yùn)用除筆之外的其他工具（如：畫刀、手指）制造各種效果。油畫的這些特色對(duì)初次使用油畫工具的人來(lái)說(shuō)無(wú)需全部掌握，但應(yīng)當(dāng)了解和運(yùn)用一、二種最基本的方法以解決形色結(jié)合中的色彩銜接問題，比如：
“擺”的方法——將顏色一筆筆擺放在形體準(zhǔn)確的位置上。這種方法的特點(diǎn)是，只要擺上的筆觸色彩關(guān)系對(duì)，同時(shí)根據(jù)造型用筆，就可以很好地將形與色結(jié)合起來(lái)，因此它是訓(xùn)練中最常用的基本造型方法。它的問題是容易把形體畫僵硬，因此還應(yīng)與其他方法配合應(yīng)用。
“接”的方法——用顏色趁濕銜接。它的好處是可以把物象形體處理得比較潤(rùn)澤、自然，這是油畫中最常用的方法。但如果素描功夫不好，使用這種方法則容易適得其反，將形體畫得更加模糊。
“掃”的方法——通過用筆“掃接”的方法將形體銜接起來(lái)。這也是油畫中常用的方法，它要求畫者必須有良好的素描基本功，才能做到下筆肯定、準(zhǔn)確，形體銜接自然。
“抹”的方法——用手指輕揉，使兩色融合的方法。尤其是在色彩關(guān)系都不錯(cuò)，只是銜接得有點(diǎn)楞時(shí)，用手指做局部修改是很有效的。在大師的作品中可以看到以手代筆的表現(xiàn)方式。
“先中間，后兩極”的方法——在重顏色與亮顏色交界時(shí)，為避免過于生硬，通常先要在兩者之間畫上中間色、然后再壓重色和亮色，使中間色從暗色和亮色之間透露出來(lái)，從而起到自然銜接的作用。尤其是處理發(fā)際與顏面部的交界處、臉的亮部與深暗背景的交界處時(shí)，經(jīng)常使用這樣的方法。
“透明罩染”的方法——當(dāng)造型準(zhǔn)確、筆觸銜接也較好，只是色彩上稍微差了一點(diǎn)時(shí)，可不必著急改動(dòng)，等干燥后再用調(diào)色液稀釋油色透明罩染上所需的顏色即可。
以上都是色彩銜接的基本方法，希望會(huì)對(duì)讀者有所幫助。色彩銜接得好不好直接關(guān)系到油畫造型的生動(dòng)、自然與否，色彩的潤(rùn)澤、美觀與否，是畫面上形色結(jié)合的重要方面。這一點(diǎn)，應(yīng)給予足夠的重視。當(dāng)然，解決銜接問題還有許多方法，只要你去認(rèn)真研讀大師的作品，看他們是怎樣處理的，從中必能得到寶貴
三、學(xué)生進(jìn)行實(shí)際理解繪畫。課堂小結(jié)：
1教室進(jìn)行個(gè)別同學(xué)的作品進(jìn)行講解，同時(shí)也讓學(xué)生進(jìn)行了油畫色彩銜接的內(nèi)容在進(jìn)行回顧。
2、同學(xué)的表現(xiàn)普遍較為優(yōu)秀，看來(lái)分塊式的教育方式對(duì)于聾啞學(xué)生的油畫繪畫學(xué)習(xí)較為有用。課外作業(yè)：
1、完成本次練習(xí)作業(yè)。
教案編號(hào):no.9 課題：油畫風(fēng)景技法臨摹-----觀察法實(shí)際繪畫練習(xí)教學(xué)時(shí)間：2015年5月5日、5月7日 教學(xué)班級(jí)：13民族工藝品班
授課類型：實(shí)物風(fēng)景照技法臨摹繪畫，以學(xué)生臨摹練習(xí)油畫作品，老師進(jìn)行修改以及輔導(dǎo)。教學(xué)目的及要求
在油畫的訓(xùn)練中，由于學(xué)生出于追求描繪真實(shí)色彩的期望，便認(rèn)真地相把眼前色彩全部記錄下來(lái)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)他們總不能抓住眼前的色彩，因?yàn)閯倓偖嬌系纳蔬@會(huì)兒看上去卻完全不同了。這個(gè)經(jīng)常發(fā)生在教室中的問題說(shuō)明：假如學(xué)生還沒有掌握有效捕捉瞬間的美妙色彩關(guān)系的方法，就不可避免地會(huì)隨客觀色彩的必然的微妙變化而不斷修改畫面，其結(jié)果可想而知。因此必須掌握把變化的自然色彩用顏色凝固在畫面下的有效方法，其中首要的就是抓住第一眼的整體色彩印象 教學(xué)重點(diǎn)：
1、學(xué)會(huì)在臨摹過程中想象該畫面是怎樣的實(shí)際畫面繪畫而成。
2、教室講解怎樣在固有色的基礎(chǔ)上添加環(huán)境色等，使實(shí)際的景 物變得更加的唯美。
3、掌握學(xué)會(huì)看在學(xué)會(huì)畫的油畫技巧。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、對(duì)于聾生來(lái)說(shuō)，學(xué)會(huì)觀察以及作畫缺乏想象。
2、油畫對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)有較高的繪畫基礎(chǔ)的要求。
3、認(rèn)真觀察對(duì)聾啞學(xué)生也是有這一定的難度。
教學(xué)方法的設(shè)計(jì)：利用自己準(zhǔn)備的實(shí)物風(fēng)景照片進(jìn)行繪畫，引導(dǎo)聾啞學(xué)生理解實(shí)際的景物也可以通過自己對(duì)景物的色彩理解，去完成一幅具有感性意識(shí)的油畫作品。教學(xué)過程：
一、理解自己準(zhǔn)被的照片，進(jìn)行整體觀察。
成熟的畫象與初學(xué)者的第一眼是有天壤之別的，初學(xué)者只有在教師的指導(dǎo)下，不斷修正誤區(qū)，才能逐漸掌握好。這里最有效的方式是嘗試把瞬間的第一印象演化為畫面的色調(diào)。以下，介紹幾種有效而具體切實(shí)的做法。
（1）畫室內(nèi)的訓(xùn)練：可在畫長(zhǎng)期作業(yè)之前畫一張快速的小色彩稿。目的是解決色調(diào)問題，注意構(gòu)成色調(diào)的幾個(gè)大色塊的關(guān)系，堅(jiān)決禁止畫細(xì)節(jié)！要認(rèn)真、反復(fù)地調(diào)整大色塊，直至大關(guān)系正確。這種強(qiáng)迫式的方法可以幫助學(xué)生從大處著眼、關(guān)照整體，快速記錄下開始的色彩印象，為長(zhǎng)期作業(yè)打下基礎(chǔ)。
（2）室外訓(xùn)練：一般多為短期作業(yè)，更要注意第一眼的色調(diào)感覺。并在一兩個(gè)小時(shí)的作業(yè)中緊緊追蹤這個(gè)感覺直至完成。
（3）色彩記憶訓(xùn)練：禁止面對(duì)物象寫生，要求在短時(shí)間內(nèi)盡量觀察并記住眼前色調(diào)和色塊的大關(guān)系，然后憑記默寫出觀察的結(jié)果。如果觀察方法正確，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，你只能記住物象主要的、突出的色彩感覺，那些多余的局部細(xì)節(jié)會(huì)被視覺自動(dòng)省略，這正是整體觀察所要求的。色彩記憶的訓(xùn)練應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)色彩的重要部分，它方便快捷，在任何場(chǎng)合都可以進(jìn)行，一場(chǎng)電影、一次音樂會(huì)、街上偶然所見、教室內(nèi)強(qiáng)迫式訓(xùn)練等等。色彩記憶不僅促進(jìn)了整體觀察，而且對(duì)積累豐富的視覺經(jīng)驗(yàn)大有益處。
二、正確運(yùn)用“比較”的方法
在素描寫生訓(xùn)練中經(jīng)常使用的觀察整體的方法是站得遠(yuǎn)一點(diǎn)，瞇起眼睛看，這樣可以從黑白灰的角度比較出各個(gè)細(xì)部是否統(tǒng)一在整體大關(guān)系里面。油畫色彩寫生中觀察整體的方法也要站遠(yuǎn)看，但不是瞇起眼睛而是睜大眼睛，目光散開來(lái)看，這樣才能從整體上比較出大的色彩關(guān)系。這種觀看色彩的辦法被形象地比喻為“牛眼觀察”。這樣的觀看方法要貫穿在作畫的自始至終，不僅于作畫的開始和結(jié)束要從大處著眼，就是在描繪各個(gè)局部細(xì)節(jié)時(shí)仍然要“牛眼觀察”，才能比較出局部色彩在整體中的關(guān)系，才能正確表現(xiàn)出這種關(guān)系。
用“牛眼觀察”所確定的色彩的各種關(guān)系，是由比較而產(chǎn)生的?！氨容^”是為了確定，“比較”是對(duì)色彩關(guān)系的斟酌，“比較”是整體觀察的具體化。學(xué)會(huì)“比較”將為色彩進(jìn)一步歸納、概括、組合打下觀察上的基礎(chǔ)。但是比較也要得法，要根據(jù)色彩自身的特點(diǎn)正確運(yùn)用比較的方法才能奏效。假如不得法，不僅得不到正確的色彩關(guān)系，反而會(huì)造成畫面色彩的混亂。正確的比較方法是：要在明度的基礎(chǔ)上進(jìn)行比較。首先比較重色和亮色，定下兩極。然后是黑白灰三個(gè)區(qū)域分別作比較、重顏色與重顏色比、亮顏色與亮顏色比、中性色與中性色比，比色彩傾向、比冷暖、比純度。而在調(diào)配顏色時(shí)則要關(guān)注飲和的顏色，即色相、純度中所包含的明度關(guān)系。
三、油畫實(shí)際照片臨摹中一般的觀察比較程序是：
首先觀察色調(diào)，確定是冷色調(diào)還是暖色調(diào)、是亮調(diào)子還是暗調(diào)子或是中性調(diào)子、是鮮調(diào)子還是灰調(diào)子?？傊?，要把色調(diào)的色彩傾向確定下來(lái)。這種確定主要來(lái)自于平時(shí)對(duì)不同色調(diào)的經(jīng)驗(yàn)，是在與心中的色調(diào)經(jīng)驗(yàn)相比較。只有觀察上對(duì)頭，色彩的正確表達(dá)才有依據(jù)。油畫的基礎(chǔ)課題
形和色的油畫的兩大主要語(yǔ)言。為了能夠自由地凋動(dòng)形和色來(lái)構(gòu)成畫面、表現(xiàn)我們內(nèi)心的審美體驗(yàn)，首先要對(duì)它們進(jìn)行認(rèn)真深入的研究，從形與色的基本規(guī)律出發(fā)，從形與色的完美結(jié)合開始。所以，形與色又是油畫的基礎(chǔ)課題。油畫的學(xué)習(xí)始終是緊緊圍繞它們展開的。
馬蒂斯說(shuō)：“一個(gè)人在走繩索之前，先學(xué)會(huì)在地面上走路?！蹦敲淳妥屛覀儚幕A(chǔ)開始。我們知道，油畫的學(xué)習(xí)是建立在素描造型研究基礎(chǔ)上的。但即便具備了一定的造型基礎(chǔ)，我們也會(huì)由于在素描中養(yǎng)成了排除色彩因素只從黑白灰角度感受物象的習(xí)慣方式，在轉(zhuǎn)入色彩表達(dá)形體時(shí)難免遇到困難。這就是油畫寫生中所必須面對(duì)和解決的基本問題：“形”與“色”的結(jié)合，這是“再現(xiàn)”性的繪畫語(yǔ)言所必備的基本功。
三、學(xué)生進(jìn)行實(shí)際理解繪畫。課堂小結(jié)：
1教室進(jìn)行個(gè)別同學(xué)的照片講解，同時(shí)也讓學(xué)生進(jìn)行了顏色的觀察轉(zhuǎn)變認(rèn)識(shí)，達(dá)到了與其的效果。
2、同學(xué)的表現(xiàn)普遍較為優(yōu)秀，看來(lái)分塊式的教育方式對(duì)于聾啞學(xué)生的油畫繪畫學(xué)習(xí)較為有用。課外作業(yè)：
1、完成本次練習(xí)作業(yè)。
教案編號(hào):no.10 課題：油畫風(fēng)景技法臨摹-----形體的色彩變化規(guī)律 教學(xué)時(shí)間：2015年5月12日、5月14日 教學(xué)班級(jí)：13民族工藝品班
授課類型：風(fēng)景油畫技法臨摹繪畫，以學(xué)生臨摹練習(xí)油畫作品，老師進(jìn)行修改以及輔導(dǎo)。教學(xué)目的及要求
除了要掌握物體明暗變化規(guī)律外，還要以此為基礎(chǔ)對(duì)形成色彩的光源色、固有色、環(huán)境色作具體分析，從中找出色彩變化的客觀規(guī)律。每一物體都有其基本的色彩特征（即物體的固有色），又都處于具體的光源和環(huán)境之中，物體的亮面總是受光源色的影響，物體的暗面則受到環(huán)境色或其他光色的影響，光線的強(qiáng)弱會(huì)增強(qiáng)或減弱光源色和環(huán)境色對(duì)固有色的影響 教學(xué)重點(diǎn)：
1、認(rèn)識(shí)形體的明暗規(guī)律。
2、學(xué)習(xí)油畫形體的色彩變化規(guī)律。
3、掌握使用油畫色彩變化規(guī)律的技法。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、對(duì)于聾生來(lái)說(shuō)，一些規(guī)律的實(shí)際意義有寫難懂，會(huì)導(dǎo)致有寫同學(xué)理解上有問題。
2、認(rèn)識(shí)油畫形體明暗規(guī)律和色彩變化規(guī)律之間的關(guān)系。
3、認(rèn)識(shí)抽象的只是對(duì)聾啞學(xué)生也是有這一定的難度。教學(xué)方法的設(shè)計(jì)：利用自己準(zhǔn)備的實(shí)物風(fēng)景照片進(jìn)行繪畫，引導(dǎo)聾啞學(xué)生理解實(shí)際的景物也可以通過自己對(duì)景物的色彩理解，去完成一幅具有感性意識(shí)的油畫作品。教學(xué)過程：
一、形體的明暗規(guī)律
形與色本是客觀物象不可分割的屬性，然而據(jù)心理學(xué)家測(cè)定，人的視覺卻可以分別從形、色這兩個(gè)方面去認(rèn)識(shí)和把握物體表象特征。人的這兩種感受客觀物象的角度，究其原因，是由于光造成的。光線照射物體使物體表面形成明、暗和顏色現(xiàn)象。有時(shí)我們會(huì)注意到，由光線造成的物體表面強(qiáng)烈的光影效果往往會(huì)“破壞”物體顏色的完整性。這種現(xiàn)象最早由占代的希臘人在他們的鑲嵌中所采用的黑色表示暗部、白色表示明部的方法創(chuàng)造出來(lái)。經(jīng)過文藝復(fù)興時(shí)期的畫家對(duì)透視的研究，使“黑白灰”表現(xiàn)三維造型的明暗畫法更趨成熟。從那時(shí)起，通過明暗法理解、表現(xiàn)物象的形體成為學(xué)習(xí)繪畫必不可少的基礎(chǔ)。應(yīng)該說(shuō)，人類使用明暗畫法（即用從黑到白的梯度變化）表現(xiàn)光影比用色彩的方式（采用色相、純度的變化）表現(xiàn)光影要早得多。作為寫實(shí)的色彩表現(xiàn)是建立在明暗畫法基礎(chǔ)的?；蛟S反過來(lái)說(shuō)會(huì)更加明白，假如離開“明暗”的基礎(chǔ)，色彩的寫實(shí)也就不存在了。
“明暗”基礎(chǔ)既然如此重要，就不能不首先理解明暗和形體的關(guān)系。我們知道物象的結(jié)構(gòu)表面是由各個(gè)不同朝向的面構(gòu)成的，這種體積特征就是蒙上眼睛用手去摸也會(huì)感受到。光線從一定的角度照射物體就使物體不同朝向的面形成向光面、側(cè)光面和背光面，不論物體的形狀多么復(fù)雜人們都可以將各個(gè)復(fù)雜的面歸入這三個(gè)基本面中感受到物體的體積空間關(guān)系。這就是被人稱作“三大面”的概念。如果要把這種體積特征“再現(xiàn)”，在畫面上，就必須利用從黑到白的梯度變化表現(xiàn)物體的光影效果，這個(gè)黑折的梯度是根據(jù)明暗變化的規(guī)律總結(jié)歸納出的，稱作“明暗五調(diào)子”。這五個(gè)調(diào)子分別為：亮部（包括高光）、側(cè)光部、明暗交界部、反光部和投影。由于視覺的特點(diǎn)，當(dāng)觀看距離我們近的物體明暗變化時(shí)，會(huì)感到黑白對(duì)比很強(qiáng)烈，而隨著物體向深處空間遠(yuǎn)去黑白對(duì)比也隨之逐漸減弱。
以上就是“三大面五調(diào)子”的基本內(nèi)容。這是素描造型訓(xùn)練當(dāng)中必不可少的研究課題，也是素描中表現(xiàn)物體明暗的唯一手段，素描就是通過歸納、概括調(diào)子的辦法達(dá)到對(duì)物象光影的理解。從色彩的角度看，明暗五調(diào)子就是色彩的明度關(guān)系，是色彩表現(xiàn)不可分割的一部分，在色相的冷暖和純度的鮮灰變化中同時(shí)包含著色彩的明度變化。本來(lái)在素描中具有獨(dú)立意義的明暗五調(diào)子到了色彩里只是其中的一個(gè)要素——明度。正如在上一節(jié)中講到的，在明度的基礎(chǔ)上看色相的冷暖、純度和鮮灰變化，在飽和的顏色（即色相、純度）中包含著明度關(guān)系。讓住這一點(diǎn)至關(guān)重要。
二、形體的色彩變化規(guī)律 除了要掌握物體明暗變化規(guī)律外，還要以此為基礎(chǔ)對(duì)形成色彩的光源色、固有色、環(huán)境色作具體分析，從中找出色彩變化的客觀規(guī)律。
每一物體都有其基本的色彩特征（即物體的固有色），又都處于具體的光源和環(huán)境之中，物體的亮面總是受光源色的影響，物體的暗面則受到環(huán)境色或其他光色的影響，光線的強(qiáng)弱會(huì)增強(qiáng)或減弱光源色和環(huán)境色對(duì)固有色的影響。那么，結(jié)合物體明暗五調(diào)子的規(guī)律具體到各個(gè)面的色彩變化又是怎樣的呢？
（1）物體亮面的色彩主要是光源色與物體固有色的混合。亮面中的高光則基本上是光源色的反映。
（2）側(cè)光部接受光線較弱，又受到微弱的環(huán)境色的影響，所以明度較亮部稍暗，呈現(xiàn)出較為復(fù)雜的色相關(guān)系。從顏色感覺看側(cè)光部主要以固有色為主。
（3）物體暗部色彩主要是固有色與環(huán)境色的混合。反光是暗面的組成部分，基本與暗部色統(tǒng)一，更多地受環(huán)境色的影響。
（4）明暗交界部位的色感最弱，明度更暗。色彩基本與暗面相似，但要注意其特有的色彩傾向。
（5）投影部分的色彩要視具體情況而定。如在室外，陰影色彩大多是受影部的固有色加天光色；在室內(nèi)，周圍環(huán)境色彩會(huì)受影部的固有色。此外，陰影的深淺取決于光源的強(qiáng)弱和造成陰影的遮光物與受影面的距離，距離近光源強(qiáng)的投影深，反之則淺?？傊幱暗纳孰m暗卻不灰，有著明顯的色彩傾向，注意到這一點(diǎn)，就能將陰影的色彩處理得既透明又豐富。
相對(duì)于上面提到的：物體空間的遠(yuǎn)近所表現(xiàn)出的黑白對(duì)比強(qiáng)弱的變化，在色彩上則表現(xiàn)為色彩空氣透視的規(guī)律。
物體距離人的視覺遠(yuǎn)近所造成的色彩變化叫做色彩空氣透視，也稱視覺透視。色彩空氣透視的一般規(guī)律為近處色朋感強(qiáng)，即冷暖、明暗、純度強(qiáng)，較遠(yuǎn)處色彩為暖；遠(yuǎn)處色彩感弱，冷暖、明暗、純度弱，比較處色彩為冷。距離越遠(yuǎn)色彩就越帶藍(lán)味，逐漸呈淡灰藍(lán)、淡灰紫感覺。
這一規(guī)律對(duì)識(shí)別那些不易看出的色彩變化特別有用，比如描繪人物的臉部，在距離你近的形體轉(zhuǎn)折處的色彩冷暖對(duì)比特別生動(dòng)、明確，隨著形體向后遠(yuǎn)去這種對(duì)比便相應(yīng)減弱。用好這個(gè)規(guī)律對(duì)于有序地組織物體空間具有非常重要的意義。
但是任何規(guī)律都不是絕對(duì)的，以上只是一般的色彩透視規(guī)律，在特定條件下也有例外。比如逆光下的黃昏，比如在遠(yuǎn)景和近景物體固有色存在較大差異時(shí)，比如在夜間處黃色燈光襯托下的近處冷色的物體。只有對(duì)具體情況作具體分析，充分相信自己的視覺才能表現(xiàn)出對(duì)色彩的真實(shí)感受。課堂小結(jié)：
1教室進(jìn)行個(gè)別同學(xué)的照片講解，同時(shí)也讓學(xué)生進(jìn)行了顏色的觀察轉(zhuǎn)變認(rèn)識(shí)，達(dá)到了與其的效果。
2、同學(xué)的表現(xiàn)普遍較為優(yōu)秀，看來(lái)分塊式的教育方式對(duì)于聾啞學(xué)生的油畫繪畫學(xué)習(xí)較為有用。課外作業(yè)：
1、完成本次練習(xí)作業(yè)。
教案編號(hào):no.11 課題：油畫風(fēng)景技法臨摹-----風(fēng)景油畫的基本技法 教學(xué)時(shí)間：2015年5月19日、5月21日 教學(xué)班級(jí)：13民族工藝品班
授課類型：風(fēng)景油畫臨摹繪畫，以學(xué)生臨摹練習(xí)油畫作品，老師進(jìn)行修改以及輔導(dǎo)。教學(xué)目的及要求
1、與核心是“形與色”，但是，“形與色”只有通過油畫的制作技術(shù)和表現(xiàn)技巧將其落實(shí)在畫面上才會(huì)煥發(fā)動(dòng)人的光彩。雖然研究形色結(jié)合的過程已經(jīng)是掌握油畫基本技術(shù)的開始，但對(duì)于油畫種種豐富的表現(xiàn)技巧并未接觸到，即便是在繪畫中運(yùn)用的直接畫法也還有一個(gè)制作技術(shù)的再研究、再提高的問題。
2、掌握油畫的基本技法，提高對(duì)油畫繪畫技巧的認(rèn)識(shí)以及操作。教學(xué)重點(diǎn)：
1、學(xué)會(huì)在臨摹過程中“形與色”的重要性。2認(rèn)識(shí)幾種常見及常用的油畫基礎(chǔ)技法。
3、掌握學(xué)會(huì)看在學(xué)會(huì)畫的油畫技巧。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、對(duì)于聾生來(lái)說(shuō)，學(xué)會(huì)觀察以及作畫缺乏想象。
2、油畫對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)有較高的繪畫基礎(chǔ)的要求。
3、認(rèn)真觀察對(duì)聾啞學(xué)生也是有這一定的難度。
教學(xué)方法的設(shè)計(jì)：按照鎖指定的油畫作品，先進(jìn)行作品鑒賞和分析，觀察油畫的基本技法有哪些，對(duì)風(fēng)景臨摹作品進(jìn)行繪畫，引導(dǎo)聾啞學(xué)生認(rèn)識(shí)油畫風(fēng)景的基礎(chǔ)技法，去完成一幅具有感性意識(shí)的油畫作品。教學(xué)過程：
一 認(rèn)識(shí)油畫的基礎(chǔ)。
與核心是“形與色”，但是，“形與色”只有通過油畫的制作技術(shù)和表現(xiàn)技巧將其落實(shí)在畫面上才會(huì)煥發(fā)動(dòng)人的光彩。雖然研究形色結(jié)合的過程已經(jīng)是掌握油畫基本技術(shù)的開始，但對(duì)于油畫種種豐富的表現(xiàn)技巧并未接觸到，即便是在寫生中運(yùn)用的直接畫法也還有一個(gè)制作技術(shù)的再研究、再提高的問題。嚴(yán)格說(shuō)，習(xí)作中的那種方法只是最初步、最粗淺的方法，與掌握油畫的表現(xiàn)技巧還有不小的距離。一幅完整的油畫其中既包含著造型、色彩的基本功，又包含著將形、色表現(xiàn)出來(lái)的制作技術(shù)與繪畫技巧，是具有相當(dāng)難度的綜合技巧，缺少任何一方都會(huì)有失油畫的水準(zhǔn)。因此，在掌握了形、色的基本規(guī)律后還要繼續(xù)深入研究油畫的制作技術(shù)和表現(xiàn)方法。這就是本節(jié)所要講述的“油畫的基本技能”。
如果說(shuō)在學(xué)習(xí)油畫的初始階段，必須采取面對(duì)自然寫生的方式理解油畫的造型和色彩規(guī)律，那么研究油畫的制作和表現(xiàn)技巧唯有從前人所創(chuàng)造的諸多技藝中去汲取，在這方面，自然界沒有現(xiàn)成的樣式。所以，企圖光依靠不斷寫生來(lái)提高油畫的技藝是不可能，也是徒勞的。唯有將學(xué)習(xí)前人優(yōu)秀技巧與寫生實(shí)踐有機(jī)地結(jié)合起來(lái)才能更快地提高油畫技藝。在油畫的制作和表現(xiàn)技巧方面前人為我們留下了許許多多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。德國(guó)慕尼黑大學(xué)教授馬克斯·多奈爾（1870—1939）年1921年撰寫的《歐洲繪畫大師技法和材料》一書中，從油畫五百多年的材料發(fā)展角度，結(jié)合歷史上著名畫家的典型技巧，綜合、歸納出蛋彩畫技法、蛋彩畫與油畫的混合技法、一次完成法、多層覆蓋法，以及油畫的直接畫法。在這些畫法中隱藏著大師技巧的秘密。這些方法歸結(jié)起來(lái)不外是兩種：一種是“間接畫法”，另一種是“直接畫法”。油畫的技法與材質(zhì)（材料性質(zhì)）密切相關(guān)，材料性質(zhì)不同會(huì)帶來(lái)表面效果不同的美感。但是，透過材料仍然可以清晰的看到油不置可否制作技術(shù)中共同的、規(guī)律性的東西。以現(xiàn)代觀點(diǎn)看，傳統(tǒng)技法在色層處理、多重積累以及筆法的運(yùn)用方面對(duì)我們今天使用的“直接畫法”處理畫面具有不可低估的價(jià)值。將傳統(tǒng)技藝加以總結(jié)從中找出規(guī)律性的東西讓學(xué)生去掌握，以形成他們將來(lái)深入研究油畫技法的基礎(chǔ)，這是講授油畫基本技法的主要目的。
二、通過教師講解完成習(xí)作練習(xí)。
本節(jié)將從有利于提高學(xué)生的油畫制作技術(shù)和表現(xiàn)方法的角度，介紹學(xué)生需要知道和需要掌握的油畫的基本技巧，并使他們懂得怎樣由習(xí)作向一幅完整的油畫邁進(jìn)。課堂小結(jié)：
1、老師對(duì)于學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)技法的操作來(lái)掌握學(xué)生們對(duì)本節(jié)課的理解，對(duì)學(xué)生做的不足之處再次計(jì)劃如何解決。
2、對(duì)表現(xiàn)較好的同學(xué)進(jìn)行表?yè)P(yáng)，并讓學(xué)生講訴自己是怎樣理解和學(xué)習(xí)的。
課外作業(yè)：
1、完成本次練習(xí)作業(yè)。
教案編號(hào):no.12 課題：油畫風(fēng)景技法臨摹-----風(fēng)景油畫的底色技法 教學(xué)時(shí)間：2015年5月26日、5月28日 教學(xué)班級(jí)：13民族工藝品班
授課類型：風(fēng)景油畫臨摹繪畫，以學(xué)生臨摹練習(xí)油畫作品，老師進(jìn)行修改以及輔導(dǎo)。教學(xué)目的及要求
1、油畫的底色技術(shù)是最具代表性的制作技藝，是油畫技藝的重要組成部分。從傳統(tǒng)的角度看，底色技術(shù)是畫家為表現(xiàn)光暗效果、大膽簡(jiǎn)化繁瑣作畫程序提高作畫速度所創(chuàng)造的有效的方法。在有色底子上作畫曾一度成為油畫制作的標(biāo)準(zhǔn)。
2、掌握油畫的底色技法，認(rèn)識(shí)幾種早期的底色技巧，掌握現(xiàn)剪短我們常用的底色技巧。教學(xué)重點(diǎn)：
1、學(xué)會(huì)一些常用的底色技巧，將來(lái)在繪畫中可以得意運(yùn)用。2認(rèn)識(shí)幾種常見及常用的油畫底色技法。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、對(duì)于聾生來(lái)說(shuō)，學(xué)會(huì)觀察以及作畫缺乏想象。
2、油畫對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)有較高的繪畫基礎(chǔ)的要求。
3、認(rèn)真觀察對(duì)聾啞學(xué)生也是有這一定的難度。
教學(xué)方法的設(shè)計(jì)：按照所指定的油畫作品，先進(jìn)行作品鑒賞和分析，觀察油畫的基本技法有哪些，對(duì)風(fēng)景臨摹作品進(jìn)行繪畫，引導(dǎo)聾啞學(xué)生認(rèn)識(shí)油畫風(fēng)景的基礎(chǔ)技法，去完成一幅具有感性意識(shí)的油畫作品。教學(xué)過程：
一 認(rèn)識(shí)油畫的底色技巧。
掌握油畫技能首先要對(duì)不同制作技術(shù)進(jìn)行研究。其中，油畫的底色技術(shù)是最具代表性的制作技藝，是油畫技藝的重要組成部分。從傳統(tǒng)的角度看，底色技術(shù)是畫家為表現(xiàn)光暗效果、大膽簡(jiǎn)化繁瑣作畫程序提高作畫速度所創(chuàng)造的有效的方法。在有色底子上作畫曾一度成為油畫制作的標(biāo)準(zhǔn)。歷史上曾經(jīng)出現(xiàn)過多種類型的底色：在“蛋彩畫”技術(shù)中畫人物肉色之前要先畫一層綠色的底子；以后又出現(xiàn)了在暗褐色底子上、在各種顏色的底子（土紅色、淡赭石色、黃褐色、灰色、淡灰色）上作畫的技術(shù)，這些都屬于中性底子的油畫技術(shù)；只是到了19世紀(jì)才出現(xiàn)直接畫在白色底子上的油畫技術(shù)。到了近現(xiàn)代，底色技術(shù)已發(fā)展成油畫的重要語(yǔ)言技巧。仔細(xì)研究底色技術(shù)并發(fā)揮這一技術(shù)的獨(dú)特魅力是提高油畫技能的重要課題。
二、學(xué)習(xí)底色技巧的效果。
油色的稠厚特點(diǎn)使它比其他任何性質(zhì)的顏色都具有更強(qiáng)的遮蓋力，實(shí)際上，這正是油色的魅力之一。即便這樣，當(dāng)把同一種油色畫在不同的底色上時(shí)，仍會(huì)給人以不同的感覺。畫在白色底子上的顏色明亮、鮮艷而透明，但也容易給人以單薄的感覺；暗色底子會(huì)使顏色厚重、沉著，同時(shí)也容易給人以沉悶的感覺；將白顏色分別畫于褐色底子和黃色底子下，白色會(huì)呈現(xiàn)不同的冷暖區(qū)別。當(dāng)我們把油色再稀釋一點(diǎn)涂在有色底子上，底色層的顏色便會(huì)從半透明的表層色下依稀地透露出來(lái)，對(duì)油色的稀稠加以控制就會(huì)在有色底子上表現(xiàn)出色彩變化來(lái)；如果底色不是平涂而是也制造一些變化，那么就會(huì)產(chǎn)生出更加豐富的色彩變化。利用好底層色、控制好表層色就能以少勝多，以精練、概括的用筆和顏色表現(xiàn)出其他畫種所無(wú)法達(dá)到的神奇效果。倫勃朗有油畫《入浴的亨利克治》充分發(fā)揮了底色技術(shù)，塔稱油畫技巧的楷模。
2、中性底子的妙用
在所有成功地利用底色的油畫中，尤以中性底子為多。它在制作中與上述的白底子和暗底子的表現(xiàn)不同。不論是紅土底色還是灰底色，在視覺上都呈現(xiàn)為中等明度，畫家以中性色為底，畫上重顏色，加上亮顏色，方便地表現(xiàn)出明和暗的造型特點(diǎn)。戈雅的《自畫像》清晰地顯露出畫家在紅土底子上所使用的加暗提亮的方法。魯本斯的《獵獅》可以看到用薄而透明的大膽筆痕涂刷出來(lái)的底色，畫家用紅土色、黑色和白色分別強(qiáng)調(diào)出造型上的明暗變化，表現(xiàn)出意想不到的輕松而豐富的效果。德加在《洗衣婦》中首先做一暖底子，然后畫上各種冷的亮顏色，從冷顏色中透出底子的暖色，充分表現(xiàn)了現(xiàn)蒸汽彌漫的朦朧效果。中性底色，為向黑、白兩極發(fā)展提供了表現(xiàn)的天地。中性底子不一定是作畫之前涂好的色底，也可以在作畫時(shí)用松節(jié)油稀顏料薄涂出來(lái)，這樣的底色叮根據(jù)畫面需要制造出隨意的、有重有淺的效果，還可作出筆觸效果。德加對(duì)底色技術(shù)頗感興趣，研究他的作品會(huì)給我們?cè)S多啟發(fā)。他的《抱腕舞女》先用稀釋的顏色隨意地涂刷底色，顏色向下流淌的痕跡依稀可見，然后把其他顏色疊加上去造成輕松的效果。
3、底色技術(shù)的特點(diǎn)
底色技術(shù)的最大特點(diǎn)就是通過顏色的“透疊”顯出畫面的色彩關(guān)系。這與直接調(diào)配顏色、擺色彩關(guān)系的方法是有區(qū)別的，使用底色技術(shù)必須考慮底層色和表層色的搭配關(guān)系，以透底的方式呈現(xiàn)色彩關(guān)系。它比直接調(diào)配出來(lái)的色彩更具有松動(dòng)性、朦朧性和神奇的效果，因此歷經(jīng)數(shù)百年而不衰。到了近現(xiàn)代，畫家將古典的底色技術(shù)加以改進(jìn)，從表現(xiàn)明暗擴(kuò)展為表現(xiàn)冷暖、鮮灰以及帶有“筆墨”表現(xiàn)的意味，使底色技術(shù)更加豐富和奇妙。維亞爾的《室內(nèi)》充分表現(xiàn)了這種色彩疊加的神奇效果。
4、底色技術(shù)對(duì)當(dāng)代繪畫的啟發(fā)
底色的概念應(yīng)是一個(gè)寬泛的概念。統(tǒng)一的有色底子叫底色；根據(jù)需要在一幅畫中用不同顏色鋪墊也叫底色；在表層顏色以下，即最后一層表現(xiàn)最終效果的顏色以下的所有顏色均應(yīng)被視為底色。一幅油畫的最終效果是由底層色和表層色共同“編織”起來(lái)的。但是假如能稱得上“技術(shù)”，就意味著畫家對(duì)底色具有控制和把握的能力，不像初學(xué)者因掌握不住而“亂碰”的無(wú)法狀態(tài)。在布拉克的《靜物》中，可以看到畫家是如何有意識(shí)地在局部畫上黑顏色，再以各種亮顏色“壓”出變化的黑色邊緣線的效果。畫家越是有經(jīng)驗(yàn)就越能在繪畫過程中充分重視底色的作用或根據(jù)眼前畫面的底層色彩隨機(jī)應(yīng)變地靈活處理表層色，使之達(dá)成不可重復(fù)的奇妙效果。這里可以給底色技術(shù)下一個(gè)定義：底色技術(shù)就是充分考慮底層色的作用，通過與表層色的巧妙配合達(dá)到特殊繪畫效果的技術(shù)。
發(fā)揮這一技術(shù)優(yōu)勢(shì)的前提條件就是轉(zhuǎn)變作畫的立場(chǎng)，由依賴客觀物象轉(zhuǎn)變?yōu)閷?duì)畫面效果的關(guān)注，唯有轉(zhuǎn)變這個(gè)立場(chǎng)才能從客觀物象的制約中解放出來(lái)，掌握油畫技術(shù)的主動(dòng)權(quán)。
三、學(xué)習(xí)制作技法的比較
底色技術(shù)是油畫制作技術(shù)的重要成就，除了在油畫的制作程序上，在對(duì)形與色的控制方法方面也需要加以注意和研究，因?yàn)檫@會(huì)給油畫帶來(lái)不同的表面效果。以下通過對(duì)兩種不同制作技術(shù)的比較分析來(lái)加以闡述。
1、局部完成的方法
是將造型與色彩分開解決的方法。它是從一種非常古老的技術(shù)發(fā)展而來(lái)。三千多年前，古希臘人就已運(yùn)用這種技術(shù)制作濕壁畫，此后，文藝復(fù)興時(shí)期的畫家將其用于油畫的制作中。使用局部完成方法的主要優(yōu)點(diǎn)是：
（1）便于作者能在描繪小片局部色彩時(shí)集中全身精力和熱情從而產(chǎn)生出精彩的效果；
（2）可以解決作畫過程中的吸油問題，保持油畫色彩的鮮明、生動(dòng)，表面肌理平實(shí)、美觀；
（3）局部畫法可以在油色濕潤(rùn)時(shí)趁濕做銜接處理，將概括圖形和色彩的工作以及畫面虛實(shí)與精粗和等效果一次做好，任何一個(gè)小區(qū)域都不會(huì)被忽略掉。為達(dá)到上述的要求，需要將造型與著色分開進(jìn)行。一般來(lái)講，在作油畫之前先在畫布上畫詳細(xì)的素描，在素描中將畫面結(jié)構(gòu)、人物造型乃至若干具體細(xì)節(jié)都認(rèn)真推敲，這一過程中，作者已經(jīng)在心里描繪了未來(lái)油畫的效果，所以，也可以把它看作是一次預(yù)習(xí)。經(jīng)過這樣精心準(zhǔn)備之后便可在畫布上著油色了。作者往往從一個(gè)局部區(qū)域開始畫起，并且要盡量在油色未干時(shí)將這一局部畫完，然后接著畫另一局部，這樣一個(gè)區(qū)域接一個(gè)區(qū)域地畫，直至最后完成整個(gè)畫面。到油畫結(jié)束前，要對(duì)整個(gè)畫面作最后調(diào)整潤(rùn)色工作，但那只是一些局部的小改動(dòng)，已無(wú)礙大局。由于有了底層素描作為構(gòu)圖控制的依據(jù)，畫家可以自如流暢地作畫而不必?fù)?dān)心造型失敗。此種方法薄涂、厚積均可，但都輕重視一次完成的效果，以保持油畫表面的美觀。當(dāng)然使用這種方法也可以與底色技術(shù)相結(jié)合，可以在素描完成后先薄刷一遍底層色，然后再部分地完成。那會(huì)方便畫家在處理局部色彩的同時(shí)照顧到整體，并且會(huì)使油畫看上去厚重一些。
這種方法要求作者必須具有扎實(shí)的基本功，否則很容易暴露作者造型、色彩等方面的弱點(diǎn)。另外，在局部一塊一塊地拼接完成的過程中必須對(duì)整體大效果做到心中有數(shù)，否則容易造成返工，油畫局部完成的優(yōu)點(diǎn)將不復(fù)存在，因?yàn)榉倒ぞ鸵馕吨诘谝槐楸砻娓啥鋬?nèi)未干的油膜上調(diào)整，吸油是不可避免的；更糟糕的是返工造成一遍完成的表面肌理被破壞，要想保持完美的肌理、與其他不用修改的第一遍完成的油色結(jié)合得天衣無(wú)縫是非常困難的。因此，這種方法更需要卞富的經(jīng)驗(yàn)和熟練的技巧。對(duì)主題的造型與色彩的全部細(xì)節(jié)越清楚，作品就越容易完成，并且共最終效果也將越鮮明和完美。
2、整體推進(jìn)的方法
是與以上介紹的局部完成法相反的畫法，是19世紀(jì)下半葉由印象派所開創(chuàng)的。這種方法始終將注意力放在整體的色彩關(guān)系上，注重大的色彩氣氛，而并不關(guān)注某些局部細(xì)節(jié)，它是靠美的色彩關(guān)系和可見筆觸的變化給人以畫面整體的視覺美感。英國(guó)心理學(xué)家貢布里希在形容畫家作畫時(shí)這樣描述道：“他把顏料涂在畫布上——這里淺一塊，那里深一塊——直至看一塊帶有條紋的瑪瑙石，然后他‘毫不費(fèi)事地’使一片雜亂無(wú)章的顏色令人驚訝地顯現(xiàn)出一幅完美的畫。”運(yùn)用這種方法的畫家在開始作畫時(shí)并不畫初步的素描，而是只粗略地畫上輪廓、定下位置便自由地將色彩大致鋪展開來(lái)以取得一定的畫畫效果，為進(jìn)一步的調(diào)整作底色的鋪墊。從作畫一開始到最后，畫筆始終在全畫面的各個(gè)地方、各個(gè)角落里尋找色彩關(guān)系，這是集形、色、筆為一體，下筆成形、成色，不像局部畫法一個(gè)局部一個(gè)局部地完成。對(duì)于整體推進(jìn)式的方法而言，只有在總體效果已經(jīng)達(dá)到時(shí)才有節(jié)制地畫上細(xì)節(jié)的“點(diǎn)睛之筆”，這些細(xì)節(jié)雖然有時(shí)很有效果，但也只起到點(diǎn)綴的作用。每一個(gè)局部都是整體的部分，為了整體氣氛有時(shí)必須犧牲的牛動(dòng)細(xì)節(jié)和嚴(yán)謹(jǐn)、清晰的和造型。另外，由于這種方法始終把注意力放在整體上，更多地注意造型之間、色彩之間的聯(lián)系，因而，畫面中的形、色、筆觸都體現(xiàn)出這種聯(lián)系，表現(xiàn)出一種“透氣”性或稱為“貫氣”性。它不以局部清晰為能事，而以筆筆顏色相互貫通為目的，只要這個(gè)目的達(dá)到了，即便在結(jié)束繪畫時(shí)某些局部仍很潦草，仍不失作品的完整。在莫奈的油畫《峽谷》中，你所能感受到的只是那由筆觸、色彩交織的“氣氛”。因此這種方法的最終效果帶著更多的朦朧感。重氣氛而不重細(xì)節(jié)是這—畫法的特點(diǎn)。使用這種方法既可以快速地一遍完成，也可以多層積累；既可以薄畫，也可以厚涂。有著比“局部完成方法”更大的自由度。
這種方法于我們是再熟悉不過了，因?yàn)樵谟彤媽懮幕A(chǔ)訓(xùn)練中所使用的就是這種方法。但是，由于學(xué)生的基本問題還沒有解決，整體造型不過關(guān)，極容易將油畫畫“散花兒”，收拾不起來(lái)，或者容易把造型畫得僵硬、呆板、拙笨。正像掌握“局部完成的方法”一樣，要想掌握“整體推進(jìn)的方法”只有在實(shí)踐中不斷積累經(jīng)驗(yàn)，精益求精，那時(shí)才能體會(huì)到這種方法的妙處及魅力所在。
以上通過兩種方法的比較分析，清楚地表明了繪制技術(shù)給最終效果帶來(lái)多么顯著的不同。這些制作技術(shù)本身不存在好與壞，任何方法只要與作者的內(nèi)心追求相吻合都是好的。每個(gè)人的審美傾向、精神追求都會(huì)影響他對(duì)于制作技術(shù)的選擇、關(guān)注和探索，所以就會(huì)形成多種多樣的制作技術(shù)和繪制方法。以上所舉的只是兩個(gè)制作技術(shù)上的極端例子，并非指只有這兩種制作方法，實(shí)際上許許多多的畫家習(xí)慣于把整體和局部這兩種方法合并使用，他們希望能夠集兩者的優(yōu)點(diǎn)于一身；也有人先從局部畫起，當(dāng)畫面鋪滿后再?gòu)念^至尾調(diào)整幾遍，直至滿意為止?？傊?，分析研究油畫的制作技術(shù)對(duì)提高油畫質(zhì)量有極其重要的意義。對(duì)某種繪制技術(shù)作深入研究必將帶來(lái)畫面效果上鮮明的風(fēng)格傾向。通過努力，每個(gè)人都會(huì)在前人的繪制技術(shù)中尋找有價(jià)值的東西，都會(huì)建立起各自的制作程序、各自的油畫技術(shù)語(yǔ)言，呈現(xiàn)出各自油畫的新面貌。那時(shí)才可以說(shuō)是在“畫”一幅油畫。
課堂小結(jié)：
1、老師對(duì)于學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)技法的操作來(lái)掌握學(xué)生們對(duì)本節(jié)課的理解，對(duì)學(xué)生做的不足之處再次計(jì)劃如何解決。
2、對(duì)表現(xiàn)較好的同學(xué)進(jìn)行表?yè)P(yáng)，并讓學(xué)生講訴自己是怎樣理解和學(xué)習(xí)的。
課外作業(yè)：
1、完成本次練習(xí)作業(yè)。教案編號(hào):no.13 課題：油畫風(fēng)景技法臨摹-----風(fēng)景油畫的筆觸認(rèn)識(shí)及學(xué)習(xí)教學(xué)時(shí)間：2015年6月2日、6月4日 教學(xué)班級(jí)：13民族工藝品班
授課類型：風(fēng)景油畫臨摹繪畫，以學(xué)生臨摹練習(xí)油畫作品，老師進(jìn)行修改以及輔導(dǎo)。教學(xué)目的及要求
1、筆觸——特指作畫工具留下的痕跡。工具包括：各種形狀的畫筆、畫刀、手等。各種作畫工具蘸取顏料后采取多種運(yùn)行方式，叫做“運(yùn)筆”。生個(gè)畫家特有的運(yùn)筆方式，叫做“筆法”。通過運(yùn)筆在畫面上留下不同的豐富效果，就是油畫“肌理”的組成部分。
2、掌握油畫的基本筆觸技法，提高對(duì)油畫繪畫技巧的認(rèn)識(shí)以及操作。教學(xué)重點(diǎn)：
1、學(xué)會(huì)在油畫風(fēng)景的筆觸怎樣表達(dá)，增加油畫技法的成熟性。2認(rèn)識(shí)幾種常見及常用的油畫基礎(chǔ)筆觸技法。
3、掌握學(xué)會(huì)看在學(xué)會(huì)畫的油畫技巧。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、對(duì)于聾生來(lái)說(shuō)，學(xué)會(huì)觀察以及作畫缺乏想象。
2、油畫對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)有較高的繪畫基礎(chǔ)的要求。
3、認(rèn)真觀察對(duì)聾啞學(xué)生也是有這一定的難度。
教學(xué)方法的設(shè)計(jì)：按照鎖指定的油畫作品，先進(jìn)行作品鑒賞和分析，觀察油畫的基本筆觸有哪些，對(duì)風(fēng)景臨摹作品進(jìn)行繪畫，引導(dǎo)聾啞學(xué)生認(rèn)識(shí)油畫風(fēng)景的基礎(chǔ)技法，去完成一幅具有感性意識(shí)的油畫作品。教學(xué)過程：
一 認(rèn)識(shí)油畫的筆觸是什么？筆觸——特指作畫工具留下的痕跡。工具包括：各種形狀的畫筆、畫刀、手等。各種作畫工具蘸取顏料后采取多種運(yùn)行方式，叫做“運(yùn)筆”。生個(gè)畫家特有的運(yùn)筆方式，叫做“筆法”。通過運(yùn)筆在畫面上留下不同的豐富效果，就是油畫“肌理”的組成部分。
二、針對(duì)已學(xué)“色彩銜接”里已經(jīng)從形色結(jié)合的角度對(duì)油畫的用筆進(jìn)行過分析。油畫的用筆是多種多樣的，并不只用于表現(xiàn)具體物象，這里將從油畫整體的角度再談?wù)劰P觸的表現(xiàn)力。
油色粘稠、不易干等特點(diǎn)，使油畫的用筆具有比其他形式的繪畫用筆更為自由的表現(xiàn)力。它可薄可厚，可均勻地平涂也可畫出清晰的筆觸，可在底色上掃出“飛白”透底的效果也可細(xì)密銜接組成既豐富又平整的表面肌理效果。立體的厚筆觸和潤(rùn)澤的融合是油畫用筆的兩大特色。
各種形狀的畫筆又可產(chǎn)生不同的表現(xiàn)力。平頭筆、圓頭筆、尖頭筆、扇形筆，硬毛畫筆、軟毛畫筆，還有從零號(hào)小筆到更為寬大的板刷等都可造成不同的效果。不僅如此，用畫刀、手指作畫也會(huì)產(chǎn)生出驚人的效果。在倫勃朗的油畫中會(huì)看到最豐富的多種用筆的技法：庫(kù)爾貝則慣用畫刀作畫：德加更是在畫作中嘗試多種方法，這幅《入浴》，德加用手指蘸顏色點(diǎn)在底色上產(chǎn)生出誘人的魅力。分析大師的油畫，其中一項(xiàng)重要的內(nèi)容就是仔細(xì)揣摩大師的用筆。筆觸是畫家心靈的軌跡、性情的流露。生個(gè)畫家都有自己的用筆特點(diǎn)。凡高作品中的筆觸讓我們感到他那顆燃燒著的、熾勢(shì)的心，安格爾的作品那平滑無(wú)痕的用筆蘊(yùn)涵著畫家內(nèi)心的崇高理念。油畫的用筆是如此的多樣，就其豐富的表現(xiàn)力來(lái)看，只打中國(guó)的水墨畫能與之媲美，值得我們借鑒。
正如中國(guó)水墨用筆所講究的“一畫”學(xué)說(shuō)：“一筆生萬(wàn)筆，筆筆相生”“千筆萬(wàn)筆又歸于一筆”。油畫的用筆也在遵循著這個(gè)規(guī)律，雖然歐洲油畫并未產(chǎn)生“一畫”之說(shuō)，然而藝術(shù)到了至高的境界其道理都是相通的。這個(gè)相通的道理就是“筆觸關(guān)系”、“筆觸結(jié)構(gòu)”。黃賓虹那滄桑的山與莫奈那絢麗的水在兩位大師的筆下豈不是異曲同工嗎？觀以上所舉的畫例，哪一幅的用筆不是自成一體，哪一幅的用筆不是和諧一致、“氣脈貫通”？
三、對(duì)于筆觸的小結(jié)。
各畫面的用筆，或薄、或厚、有筆觸、無(wú)筆觸都呈現(xiàn)出完整統(tǒng)一的效果，決無(wú)雜亂無(wú)章之感。這是一種駕馭用筆的高超技巧，以致觀眾迷戀于其中，為筆底流露的情感所傾倒了。
總之，若想發(fā)揮油畫用筆的表現(xiàn)力，就要超越基礎(chǔ)的形色結(jié)合這個(gè)階段，從油畫的整本效果出發(fā)去研究用筆的技巧，這樣才能體會(huì)到“以少勝多”、“單純中求豐富”的境界。
課堂小結(jié)：
1、老師對(duì)于學(xué)生對(duì)筆觸技法的操作來(lái)掌握學(xué)生們對(duì)本節(jié)課的理解，對(duì)學(xué)生做的不足之處再次計(jì)劃如何解決。
2、對(duì)表現(xiàn)較好的同學(xué)進(jìn)行表?yè)P(yáng)，并讓學(xué)生講訴自己是怎樣理解和學(xué)習(xí)的。
課外作業(yè)：
1、完成本次練習(xí)作業(yè)。
特殊注明：此次教案試試時(shí)間為8個(gè)課時(shí)，兩周課。教案編號(hào):no.14-----no.15 課題：油畫風(fēng)景——長(zhǎng)期油畫風(fēng)景繪畫練習(xí)
教學(xué)時(shí)間：2015年6月9日、6月11日至2015年6月16日、6月18日
教學(xué)班級(jí)：13民族工藝品班 進(jìn)行修改以及輔導(dǎo)。教學(xué)目的及要求
1、本學(xué)期已經(jīng)快接近尾聲，我們利用之前學(xué)習(xí)油畫分塊模式來(lái)進(jìn)行長(zhǎng)期作業(yè)的練習(xí)。
2、要求是利用在本學(xué)期學(xué)習(xí)的油畫基礎(chǔ)知識(shí)來(lái)進(jìn)行創(chuàng)作，并上交一份對(duì)油畫學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)和心得體會(huì)，做為期末考試的評(píng)分材料之一。
3、檢驗(yàn)本學(xué)期的教學(xué)方法是否適合聾啞學(xué)生的油畫教育。
4、本次的悠哈練習(xí)作業(yè)作為期末作業(yè)。
5、學(xué)生用70x80的油畫框進(jìn)行風(fēng)景臨摹。
本次教學(xué)的目的：為了檢驗(yàn)學(xué)生在基礎(chǔ)薄弱的情況下，利用本學(xué)習(xí)的教學(xué)方法（分塊式）進(jìn)行教學(xué)，是否適合聾啞學(xué)生。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、利用一節(jié)課的課時(shí)來(lái)復(fù)習(xí)回顧之前學(xué)習(xí)的構(gòu)思、構(gòu)圖、大色塊、顏色銜接、油畫的筆觸、油畫的基礎(chǔ)技法等等的基礎(chǔ)知識(shí)來(lái)完成一幅帶有主觀意義的油畫臨摹作品。
2、臨摹的程度要達(dá)到小地方也進(jìn)行臨摹。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、對(duì)于聾生來(lái)說(shuō)，學(xué)會(huì)觀察以及作畫缺乏想象。
2、油畫對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)有較高的繪畫基礎(chǔ)的要求。
3、認(rèn)真觀察對(duì)聾啞學(xué)生也是有這一定的難度。
教學(xué)方法的設(shè)計(jì)：按照鎖指定的油畫作品，先進(jìn)行作品鑒賞和分析，觀察油畫的基本筆觸有哪些，需要進(jìn)行那幾個(gè)步驟的臨摹，對(duì)風(fēng)景臨授課類型：油畫風(fēng)景技法臨摹，以學(xué)生臨摹練習(xí)油畫作品，老師 摹作品進(jìn)行繪畫，引導(dǎo)聾啞學(xué)生認(rèn)識(shí)油畫風(fēng)景的基礎(chǔ)技法，去完成一幅具有感性意識(shí)的油畫作品。教學(xué)過程：
一、回顧油畫風(fēng)景油畫的幾大要素。
1、構(gòu)圖練習(xí)
2、練習(xí)鋪大色調(diào)
3、學(xué)會(huì)“看”了再“畫”
4、風(fēng)景油畫色彩的銜接
5、觀察法實(shí)際繪畫練習(xí)
6、形體的色彩變化規(guī)律
7、風(fēng)景油畫的基本技法
8、風(fēng)景油畫的底色技法
9、油畫的筆觸
二、對(duì)所臨摹的作品進(jìn)行賞析。
學(xué)生從自己的興趣愛好出發(fā)，在教科書上選著一幅自己感興趣的方靜油畫作品進(jìn)行臨摹。
在林密之前，學(xué)生要對(duì)次幅油畫作品進(jìn)行賞析，認(rèn)識(shí)打的大關(guān)系，的色調(diào)以及形狀的明暗、色彩關(guān)系。
對(duì)一兩個(gè)同學(xué)進(jìn)行可場(chǎng)上隨堂抽問，了解學(xué)生對(duì)自己選著回話的油畫臨摹圖，是否有足夠的任曦，鑒賞分析的是否到位，看學(xué)生在隨機(jī)抽查的基礎(chǔ)上是否達(dá)到了一定的標(biāo)準(zhǔn)。
三、學(xué)生進(jìn)行課堂的風(fēng)景油畫臨摹，學(xué)生自主練習(xí)，教師進(jìn)行知道。
四、每周的課程完成都要進(jìn)行作品進(jìn)度小結(jié)，對(duì)學(xué)生做得不足的地方給予幫助，對(duì)于做得好的同學(xué)給予鼓勵(lì)。
課堂小結(jié)：
1、老師對(duì)于學(xué)生對(duì)學(xué)生所掌握本學(xué)期油畫基礎(chǔ)知識(shí)的操作來(lái)掌握學(xué)生們對(duì)本節(jié)課的理解，對(duì)學(xué)生做的不足之處再次計(jì)劃如何解決。
2、對(duì)表現(xiàn)較好的同學(xué)進(jìn)行表?yè)P(yáng)，并讓學(xué)生講訴自己是怎樣理解和學(xué)習(xí)的。
課外作業(yè)：
1、完成本次練習(xí)作業(yè)。
風(fēng)景油畫課教學(xué)總結(jié)
時(shí)間過的飛快，轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)學(xué)期又過去了。回顧這一學(xué)期，在高效課堂的實(shí)施中，不斷實(shí)踐，不斷創(chuàng)新，圓滿完成了本學(xué)期的各項(xiàng)工作，現(xiàn)把本學(xué)期工作總結(jié)如下：
一、教學(xué)計(jì)劃方面: 本學(xué)期前四個(gè)周的教學(xué)計(jì)劃是按照用臨摹的方式對(duì)油畫有個(gè)初步的認(rèn)識(shí)。但在四周下來(lái)以后，由于了解了所教授的班級(jí)處于素描、色彩回話的基礎(chǔ)較弱的情況，又對(duì)整個(gè)學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃有力一個(gè)大方向的改變，由于本學(xué)期教學(xué)時(shí)間較短，我只能再次計(jì)劃以臨摹為整個(gè)學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，在臨摹的過程中，加入分塊式的講解油畫一些較為重要，但不得不學(xué)的理論知識(shí)，希望能夠通過邊教學(xué)邊實(shí)驗(yàn)的教學(xué)模式來(lái)尋找適合聾啞學(xué)生較為適合的油畫教學(xué)方案。
二、教學(xué)工作：
（一）繼續(xù)實(shí)施高效課堂：我的主要工作還是學(xué)生的自主練習(xí)為主，在練習(xí)過程中遇見問題解決問題。教學(xué)質(zhì)量永遠(yuǎn)是教學(xué)的生命與核心。要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是要上好課，教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。為此，我在前四周發(fā)現(xiàn)教育的計(jì)劃不利于龍生教學(xué)，所以在后來(lái)大規(guī)模的改變了整個(gè)學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃。認(rèn)真鉆研教材，精心設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)案，準(zhǔn)備好較為完整完善的教案。本學(xué)期的教案因?yàn)樾枰^為完善的理論知識(shí)，從學(xué)生的角度精心設(shè)計(jì)，便于引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，但由于教科書中一圖片較多，倫理知識(shí)缺乏，所以在做教案的時(shí)候理論知識(shí)的比例較大，有利用方便我開展教學(xué)。在改變了教學(xué)計(jì)劃后，同學(xué)們都能把自己當(dāng)成是學(xué)習(xí)的主人，在課堂上充分展示自己，課堂真正了變成了學(xué)生展示的舞臺(tái)，老師只起到了引導(dǎo)，點(diǎn)撥的作用。高效課堂不但讓學(xué)生活了起來(lái)，也讓老師們活了起來(lái)，老師們制定導(dǎo)學(xué)案，互相配合，通力合作，實(shí)現(xiàn)了集體備課，導(dǎo)學(xué)案的呈現(xiàn)就是集體智慧的結(jié)晶。通過制定導(dǎo)學(xué)案，增強(qiáng)了老師們之間的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，增進(jìn)了老師之間的凝聚力。高效課堂的小組建設(shè)，使同學(xué)們之間增強(qiáng)了凝聚力，同學(xué)們的集體意識(shí)增強(qiáng)了，團(tuán)隊(duì)意識(shí)也增強(qiáng)，通過小組之間的競(jìng)爭(zhēng)，培養(yǎng)了同學(xué)們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。高效課堂鍛煉了學(xué)生，也鍛煉了老師。
（二）、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作。要承認(rèn)每個(gè)孩子的智力是有差異的，我們班的周世洋、永林富、尚國(guó)輝等幾個(gè)同學(xué)學(xué)習(xí)吃力，接受知識(shí)比較困難，在老師和基礎(chǔ)較好同學(xué)的幫助下，這些同學(xué)在學(xué)習(xí)上，各方面都有了很大的進(jìn)步。
三、總結(jié)工作的得失：
起初，認(rèn)為用一般的油畫教育模式來(lái)實(shí)施教學(xué)，但在開學(xué)第四周就出現(xiàn)了瓶頸，學(xué)生的油畫由于沒有較好的素描基礎(chǔ)、色彩基礎(chǔ)，就連簡(jiǎn)單的構(gòu)圖都出現(xiàn)了問題。在第五周時(shí)，我改變了所有的教學(xué)計(jì)劃，沒有按照起初的教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行實(shí)施，我希望說(shuō)在這次的教學(xué)實(shí)踐中可以找到稍微解決基礎(chǔ)不還的學(xué)生怎
