當前位置:網(wǎng)站首頁 >> 文檔 >> 二年級語文下冊教案免費下載(通用13篇)

二年級語文下冊教案免費下載(通用13篇)

格式:DOC 上傳日期:2024-12-22 18:13:51
二年級語文下冊教案免費下載(通用13篇)
    小編:半夏先生在澳洲

編寫教案可以促使教師深入思考教學目標、教學內(nèi)容和教學方法,提高教學質(zhì)量。教案的編寫需要考慮學生的不同學習習慣和學習風格這些教案范文還包含了一些教學活動的具體設(shè)置和教學資源的應(yīng)用。

二年級語文下冊教案免費下載篇一

知識與技能:

1、會認10個生字,會寫8個生字。

2、有感情地朗讀古詩,背誦古詩,了解古詩的大概意思。

在兩首古詩的對比參讀中,明了詩與詩之間的內(nèi)在聯(lián)系、遷移學法、體會詩文所描繪的意境和詩人抒發(fā)的真情實感。

情感、態(tài)度與價值觀:

激發(fā)學生熱愛祖國山河、熱愛大自然的情感。

課前準備:生字卡片、春天景色的課件。

設(shè)計說明

1、(有條件的伴隨歌曲《春天在哪里》播放春天景色的課件,若條件不允許,則提前布置學生走進大自然觀察春天到來了萬事萬物的變化)

學生暢談。

2、師:對了,同學們觀察得真仔細,春天藏在田野里、春天藏在河水里、春天藏在……而且春天還藏在老師今天帶來的《古詩二首》里。

教師板書課題、引入新課。

力求在上課伊始就創(chuàng)設(shè)情境,豐富學生對春天的表象,激起他們情感的波瀾,為后面理解課文積淀情感。

風趣的話語和諧師生關(guān)系、使學生在輕松、快樂的'氣氛中學習。

1、學生自由讀兩首詩,遇到不認識的字可以問老師、問同學、借助拼音等。大致了解兩首詩有什么相同的地方和不同的地方。

2、全班交流初讀古詩了解到的兩首古詩的異同。 3、指名朗讀兩首古詩,其余學生聽聽是否讀得正確、通順。

4、檢查學生自學生字的情況。

(1)出示生字卡片,問:“你認識哪個字,你是怎么認識的?”

(學生開始認字,在這個環(huán)節(jié)其他同學可以補充,也可以提問題,還可以組詞、造句。)

教師隨機讓學生做動作來理解“裁“、“剪”。

在開課伊始,即將兩首古詩和盤托出,從整合入手初讀古詩,明了詩與詩之間的內(nèi)在聯(lián)系,初步從整體把握詩意,同時為后面遷移學法作鋪墊。

通過交流識字方法,提高自主識字的能力。

(一) 學習《詠柳》。

1、 再讀《詠柳》,想一想“你讀懂了什么?不懂什么?”(學生自由讀詩,獨立思考)

2、小組內(nèi)交流討論。

3、全班交流“讀懂了什么?!苯處熞龑W生談從哪兒讀懂的。(中間順勢指導朗讀。)

3、全班交流“你還有什么不懂的地方嗎?”

(學生提出后可以由學生回答,教師也可做適當點撥。)

重點引導理解、想象“不知細葉誰裁出,二月春風似剪刀?!边@兩句,品悟詩人由贊美柳樹引向?qū)Υ禾斓馁澝馈?/p>

4 、指導朗讀。

(二)學習《春游湖》。

1、討論交流學習《詠柳》的方法。

2、小組合作學習《春游湖》。

3、各小組匯報交流。

(三)總體回顧兩首詩、歸納升華,誦讀悟情、背誦。

“你讀懂了什么”這一問題,體現(xiàn)了教師相信學生能學會的新課程理念。

“你還有什么不懂的地方嗎?”培養(yǎng)了學生發(fā)現(xiàn)問題,提出問題、解決問題的能力。

采用學習第一首詩的方法來學習第二首詩,此處進行了學法的遷移,教給學生學法,使學生學會學習。

1、認讀本課生字卡片,組詞,并說句子。

2、小組討論如何記憶字型,如何把字寫好看。

3、指導重點字的書寫。

4、學生獨立描紅書寫。

交流記字方法,相互學習,相互補充。并及時提醒學生正確的寫字姿勢。

回家搜集、背誦描寫春天的其他古詩。 培養(yǎng)學生廣泛的閱讀興趣,擴大閱讀面,豐富語言積累,發(fā)展語感。

二年級語文下冊教案免費下載篇二

1.復習生字、新詞。

2.通過多種形式的朗讀,學生對課文有自己獨特的感受和體驗。

3.品味文中重點詞語,積累語言。

1.通過多種形式的讀書活動,學生把課文讀正確,讀流利,讀出感情,在讀中品味詞語,積累語言,有所感悟。

2.通過自主學習、小組合作的方法,進行創(chuàng)編小詩。

情感、態(tài)度、價值觀目標

產(chǎn)生關(guān)愛他人、關(guān)愛環(huán)境、關(guān)愛生活的美好愿望,并向往和追求美好的事物。

一、復習生字新詞及課文內(nèi)容

1.課件出示:

良、縮、還、快活、嘆息

遙遠、尋食、谷粒、等待

哭泣、健康、不幸

操場、奔跑、游戲

原來神筆帶給我們的是知識的禮物!想不想要?好,我們一起分享吧?。c擊,分組讀)

2.請小朋友們用上幾個詞語說說課文的內(nèi)容或幾句連貫的話。

二、理解課題

神筆給大家?guī)砹诉@多么多寶貴的知識禮物,這些知識都是上節(jié)課我們學過的??磥恚蠹艺莆盏枚疾诲e。這節(jié)課,咱們繼續(xù)學習第23課《假如》。

1、讀準課題。

2、如果老師在這個詞后面添上一個小句子,你還能讀好嗎?

出示課件:“假如我有一支馬良的神筆?!?/p>

指導朗讀。

(評:1你讀得很正確,但是能不能把自己的渴望讀出來?

2看來你非??释幸恢ι窆P!

3誰也能像他一樣把自己的渴望讀出來?

4從你的朗讀中,我們感受到了馬良的神筆多神奇!)

齊讀這一句。

3、有這樣一個小女孩,她就想用馬良的神筆幫助別人實現(xiàn)愿望,她想給誰畫什么呢?

4、聽范讀。指名回答

板書:

小樹、 太陽

小鳥、 谷粒

西西 好腿

5、齊讀

四、學習課文

1.學習第一小節(jié)。

(2)假如,你有一支馬良的神筆你會為小樹做什么呢?(學生說)多美的愿望??!趕快告訴小樹吧!(指導朗讀第一節(jié))

(3)多美的詩啊,那是因為詩里藏著幾個詞語精靈。(課件出示并讓學生讀:紅紅的太陽、寒冷的北風、快活地成長、輕輕嘆息)如果它們不在了,這節(jié)詩會變得怎樣呢?(出示刪去幾個詞語的詩句)請你邀請你的同桌一起讀,說說和原詩比起來哪節(jié)更好。(學生讀缺少以上詞語的小詩)你有什么感覺?(學生說,老師引導學生在今后的學習和生活中要學會多積累好詞好句)用你們的朗讀再一次把詞語精靈請出來。(學生再讀第一小節(jié))

(4)你們的朗讀請來了紅紅的太陽、溫暖的陽光照在小樹上。

有了紅紅的太陽,你仿佛看到小樹在陽光下(提問)

此時的小樹是多么開心,讓我們帶著這份開心來讀第一小節(jié)。

2.學習第二小節(jié)。

(1)陽光多么溫暖,小樹在陽光下快活地成長。今天真是個好日子,鳥媽媽帶著她的孩子在這安家了。(課件出示:小鳥哭泣)小鳥為什么這么傷心呢?(指導朗讀:鳥媽媽到遙遠的地方去尋食)鳥媽媽會飛到哪兒去尋食呢?(理解遙遠)

二年級語文下冊教案免費下載篇三

1 通過學習,使了解牛頓能夠朋會做風車,但講不出道理這件事中接受教訓,從而發(fā)奮學習的故事,教育學生向牛頓學習。

2 繼續(xù)學習預(yù)習課文,做到邊讀邊思考,提出不懂的問題。

3 學會本課生字新詞。能辯析多音字“幾”的讀音。

4 學習仿照第二自然段寫不,圍繞著“喜歡干什么”,怎樣喜歡的“寫一段話的方 法。

理解課文內(nèi)容,學習牛頓正確對待別人的嘲笑,正視自己的缺點,發(fā)奮學習,頭

養(yǎng)成刻苦鉆研的習慣。

1 理解牛頓的神態(tài)變化,“得意”、“發(fā)愣”、“羞得滿臉通紅?!?/p>

2 理解重點句:“小風車摔壞以后,牛頓心里難受極了,但沒有流一滴眼淚?!睆?/p>

此,牛頓發(fā)奮學習,遇到任何事情都要問個為什么,漸漸地養(yǎng)成了刻苦鉆研的習慣。

一.引入新課:

板書課題:做風車的故事

齊讀課題后,學生提出預(yù)習中不懂的問題。

老師整理學生提出的問題:

課文寫了誰做風車?他為什么做風車?他怎樣做風車?做風車會發(fā)生什么樣的故

事、、、、,以上這些問題都是圍繞做風車展開的,讓我們帶著以上的問題學習課文。同時學習第二自然段寫法,圍繞著“喜歡干什么,怎樣喜歡的”寫一段話的方法。最后練習朗讀。

二、范讀課文,聽讀思考:課文共有幾個自然段?哪幾個自然段寫的是牛頓說不出風車會

轉(zhuǎn)的道理,受到同學們嘲笑的?

三、學習第一自然段,指名朗讀,思考:

(1)第一段講了什么?

(2)從哪些地方可以看出牛頓特別喜歡做手工?

四、學習第二、三自然段。

1 自由小聲朗讀,思考:這兩個自然段主要講了什么內(nèi)容?

2 根據(jù)下列問題批畫:

(1) 從哪些句子或詞語可以看出牛頓喜歡風車、愛做風車?

(2) 牛頓的風車是怎樣做出來的?

3 投影:

4 指名朗讀第二自然段。

學習圍繞“喜歡干什么,怎樣喜歡的”寫一件事的方法。

五、學習第四、五、六、七自然段。

1、默讀思考:同學牛頓的風車有哪些看法?卡特的意見對不對?討論回答。

2、找出牛頓神態(tài)變化的詞語,并說說這些態(tài)變化的詞語說明了什么?

3、看書中插圖,圖上有幾個人物?哪個是牛頓?哪個是卡特?說出道理?

4、指名感情朗讀課文。

5、小風車被摔壞以后,牛頓為什么心里難受極了,但又沒有注滴眼淚?

6、齊讀最后一自然段,思考:牛頓是怎樣發(fā)奮學習的`?

六、練習有感情地朗讀全文。

七、分組討論:你喜歡牛頓嗎?為什么?

二年級語文下冊教案免費下載篇四

課堂教學是小學語文教學的主要形式。如何合理設(shè)計課堂教學過程是一個重要的問題。課堂教學過程的設(shè)計,必須以發(fā)展學生的認識為特點,也就是說,教學過程中必須十分重視學生語言和思維訓練,發(fā)展學生認識能力。

課堂教學中,如何加強對學生的思維訓練和發(fā)展他們的認識能力呢?

學生學習一篇課文,從頭讀到尾,腦子里就有一個初步的整體印象。學生有了一個整體印象之后,教師再指導學生一部分一部分地去理解,這就是從整體到部分;一部分一部分理解后,再回到整體上來理解。后一個整體理解比起前一個整體理解,認識提高了,加深了。因為它經(jīng)歷了概括提高的過程,因此獲得的認識也就更完整更深刻。

教給學生從整體到部分再到整體的學習步驟,不僅使學生掌握了逐步深入的學習方法,而且使學生初步懂得:認識事物既要看整體,又要看部分,還要看部分和整體的關(guān)系。這樣就為逐步提高認識能力打下良好的基礎(chǔ)。

例如我在教《雷雨》一課時,先引導學生抓住雷雨的主要景色,從整體上觀察圖畫。有了一個總的印象后,再指導學生對照,一部分一部分地仔細觀察,逐段學習,看看課文是按怎樣的順序描寫的。雷雨前、雷雨中、雷雨后的特點各是什么?然后幫助學生概括出:

雷雨前:滿天烏云,空氣悶熱,刮大風,雷鳴電閃;

雷雨中:雨越下越大,時間不長;

雷雨后:空氣清新,出現(xiàn)彩虹,池塘里水滿了。

每學完一部分,幫助學生概括一下,使學生的認識上升一步,同時又與下一部分聯(lián)系起來,使學生的思維條理化。最后從整體上來一個回合,使學生從雷雨的出現(xiàn)、發(fā)展、變化過程中概括出雷雨的特點,初步了解自然現(xiàn)象之間的相互聯(lián)系,使學生的認識從感性提高到理性。這就是一個認識上的飛躍。

課堂教學中設(shè)計提問是很重要的。教師在課堂上的提問是把作者、教師、學生三條思路揉合在一起,像一把把鑰匙打開學生思維的大門,引導學生開動腦筋自覺地去獲取知識,運用知識。怎樣設(shè)計課堂的提問呢?要根據(jù)教材的特點,基本功訓練的要求和學生的實際水平,設(shè)計好幾個主要問題,并把學生提出的問題和自己設(shè)計的問題結(jié)合起來,統(tǒng)籌安排在課堂提問之中,一步步有目的,有計劃地將學生的思維推向前進,促使學生由感性到理性,由具體到抽象,由現(xiàn)象到本質(zhì)地去理解課文,提高認識水平。教師的提問要抓住重點,盡量做到少而精,要有啟發(fā)性,問題的語言要淺顯,明白,兒童化。

比如《種魚》這一課,是由三幅圖組成的看圖學文。通過小貓種魚這一有趣的故事,使學生懂得小貓為什么收不到魚的道理。

第一段我設(shè)計了兩個問題:(1)農(nóng)民把玉米種在哪兒?(2)到了秋天怎樣?你從哪兒看出收了很多玉米?設(shè)計這兩個問題的目的,是讓學生懂得把玉米種到地里,到了秋天是會有收獲的。第二段設(shè)計了三個問題:(1)農(nóng)民把花生種在哪兒?(2)玉米和花生為什么要種在地里?(3)到了秋天怎樣?通過上述問題,把玉米和花生聯(lián)系起來,讓學生懂得玉米和花生有共同之處,它們都是植物,把它們種在地里,是會有收獲的。第三段設(shè)計了三個問題:(1)小貓看見農(nóng)民種玉米、花生心里怎么想?又是怎么做的?(2)小貓能收到很多魚嗎?為什么?(3)小貓怎樣做才能收到很多魚呢?通過這幾個問題,目的是讓學生在比較中認識事物的規(guī)律:玉米、花生和魚的生長條件是不一樣的,玉米、花生是植物,要種在地里;魚是養(yǎng)在水里的動物,是不能種在地里的。最后通過小貓怎樣做,才能收到很多魚呢?這一問,不僅加深了對課文的理解,而且與實踐聯(lián)系起來,使學生的認識能力向前發(fā)展。

兒童學習一篇課文,從開始到結(jié)束,思維有一個從低級到高級的發(fā)展過程。我在教學中比較重視學生思維發(fā)展的過程,注意掌握這個過程,并引導學生去經(jīng)歷這個過程。

以《一粒種子》為例,我著重抓了三點:(1)抓事物之間的聯(lián)系:種子發(fā)芽跟溫度、水分、土質(zhì)的聯(lián)系;春天與萬物生長的聯(lián)系。(2)抓事物的發(fā)展變化:種子發(fā)芽出土經(jīng)歷了四個階段,有意識引導學生注意這四個階段的變化。(3)抓詞、句、段之間的聯(lián)系。特別是抓住重點段落,從詞、句到段之間的聯(lián)系,從中了解種子發(fā)芽的條件和經(jīng)過。

每次挺一挺,自己有什么變化?大地上又有什么變化?從中揭示了種子發(fā)芽的過程,種子發(fā)芽所需要的條件,以及跟季節(jié)氣候的關(guān)系。當學生對種子發(fā)芽的經(jīng)過有了具體印象之后,我又引導學生對現(xiàn)象加以綜合概括,抽象提高,讓學生說說:種子是怎樣發(fā)芽的?種子發(fā)芽需要哪些外部條件?學生經(jīng)過思考、消化、懂得了氣候溫暖,水分充足,泥土松軟是促使種子發(fā)芽的必備條件。

經(jīng)過這樣的訓練,學生對課文內(nèi)容既有了生動具體的感性認識,又上升到抽象的理性概括,他們不僅學到了語文知識,初步了解了一點植物常識,而且發(fā)展了思維,提高了認識能力。

閱讀教學中學習語言文字,認識事物。體會思想感情三者是互相滲透,互相促進的。語言文字掌握得好,對文章內(nèi)容的理解就深刻;深刻理解了課文內(nèi)容,對作者的思想感情體會得就更真切,并產(chǎn)生共鳴,潛移默化地受到感染和教育。在引導學生體會思想感情時,要注意的是,一定要以文章的詞和句為依據(jù),并把詞和句放到語言環(huán)境中去加以體會。

《大海的歌》這篇課文,作者以清新優(yōu)美的文字,描繪了海港繁榮的景象和大海美麗的景色,歌頌了欣欣向榮的祖國,歌頌了社會主義四化建設(shè)。教學這一課時,我采取了圖文結(jié)合的方法,讓學生看圖讀文,跟隨作者步入畫境,同時抓住描述海港景色的關(guān)鍵詞句,啟發(fā)學生展開想象。此時此刻,你仿佛看到什么,聽到什么,你又想到了什么?學生的心情跟隨作者的感情在激蕩,耳邊仿佛鳴奏著大海呼嘯的濤聲,聽到了大海在歡樂地歌唱。他們豪情滿懷地說:“海港兩岸,裝卸吊車,海輪在歌唱;大海里,石油鉆探船在歌唱;整個大海在歡呼在跳躍,在歌唱,歌唱偉大的祖國像初升的太陽蒸蒸日上,繁榮富強。這是一曲贊美偉大祖國的頌歌,是一曲振興中華,向四個現(xiàn)代化進軍的凱歌。”這樣,整個教學過程層層推進,步步加深,師生都沉浸在愛國主義情感的海洋之中。

教案實錄

師:列寧是怎樣找到養(yǎng)蜂人的?為了搞清這個問題,先請小朋友們默讀課文第三段。想想列寧的住處,花叢,園子,小房子各在什么地方。

生:(默讀課文第三段)

師:好。小朋友,列寧的住處在哪兒?要是你們能說出來,我就把它畫出來,好嗎?

生:列寧住在莫斯科附近的一座小山上。

生:花叢在路邊。書上說“列寧一邊走一邊看,發(fā)現(xiàn)路邊的花叢里有許多蜜蜂”,說明花叢在路邊。

師:對了,花叢在路邊。(邊說邊畫花叢)那么,園子在哪兒?

生:園子在花叢的附近。

師:你怎么知道園子在花叢的附近?

生:因為書上說那些蜜蜂采了蜜飛進附近的一個園子里,說明花叢離園子不太遠,所以我知道園子在花叢的附近。

師:對。(邊說邊畫園子)養(yǎng)蜂人的小房子呢?

生:養(yǎng)蜂人的小房子在園子旁邊。

師:(板畫房子)房子旁邊還有什么?

生:房子旁邊應(yīng)該畫上幾個蜂箱,因為養(yǎng)蜂人要照管蜜蜂,所以把蜂箱放在房子旁邊。

生:所以列寧只要找到蜜蜂的家,就可以找到養(yǎng)蜂人的家了。

生:列寧住在莫斯科附近的一座小山上。山下有一條小路。小路旁邊有花叢。離花叢不遠的地方有一個園子。園子旁邊有一座小房子。那就是養(yǎng)蜂人的家,因為養(yǎng)蜂人在園子里放了許多蜂箱。

生:(齊鼓掌)

師:說得很好。下面我們來看看列寧是怎樣動腦筋,想辦法找到養(yǎng)蜂人的。第三段課文一共有三句話,請大家讀讀第一句:

生:(讀)列寧一邊走一邊看,發(fā)現(xiàn)路邊的花叢里有許多蜜蜂。

師:列寧在路邊發(fā)現(xiàn)了什么?(板書:發(fā)現(xiàn))他是怎么想的?

生:列寧想,這些蜜蜂大概是那個養(yǎng)蜂人的吧?

生:列寧還會想,蜜蜂采完蜜是要飛回蜂房去的。我只要順著蜜蜂飛的方向找去,就可以找到養(yǎng)蜂人的家了。

生:觀察就是有目的地看,仔細地看。

師:對了,還要一邊看一邊想。那么

二年級語文下冊教案免費下載篇五

1、學會課后田字格中的“好、聽、非、住、膽、平、完”7個生字,會認雙橫線中的8個生字和多音字“好”。

2、學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文1——3自然段。

3、通過對課文的朗讀,感受小鹿活潑,快樂,體會文中營造的童話情趣。

1、學會“好、聽、非、住、膽、平、完”7個生字。

2、有感情地朗讀課文1——3自然段。

第一課時

1、師:今天又一、位新朋友來到我們中間,他是誰?

2、出示“梅花鹿”的詞卡,請同學們跟小鹿打招呼。

二、初步感知,學習生字

過渡:小鹿邀請我們?nèi)ニ易隹停肴幔糠^生字山,走過生字橋,那片美麗的小樹林就是小鹿的家。

1、(課件出示生字小山)我們來爬山!學生借助拼音自由認讀生字,指名讀,開火車讀,去掉拼音讀。

2、(課件出示生字橋)我們來過橋!學生借助拼音自由認讀生字,指名讀,開火車讀,去掉拼音讀。

三、學習課文1——3自然段

過渡:(課件出示美麗的風景圖)瞧,我們的朋友來迎接我們了!

1、學習第一、自然段。

(1)欣賞課件展示的畫面,說說你看到了什么。

(2)你覺得這是一、只怎樣的小鹿?

(3)讀讀這一、段,用你的聲音告訴我們,你的心中有一、只怎樣的小鹿。

(4)學生自由練讀,指名讀,師生共讀,齊讀。

2、學習第二自然段。

過渡:小鹿跑呀,跳呀,來到小池塘邊,他看到了什么?

(1)說說畫面上的景象。

(2)小朋友們說得真好,小鹿在夸你們呢!

(3)同座互讀,指名讀,四人小組讀,上臺表演讀。

3、學習第三、自然段。

過渡:看到這幅奇妙的畫面,小鹿會想什么呢?請你猜猜看。

(1)指名說一、說,肯定學生的大膽想象。

(2)小鹿真的是這么想的嗎?快來讀讀吧!同座互相讀,推薦你認為讀得好的同學讀,齊讀。

一、揭示課題

1、出示掛圖,多活潑可愛的小鹿呀!他可真像一、棵小樹,一、棵長眼睛的小樹。

2、板書課題,齊讀課題。

二、體驗性朗讀

過渡:你們喜歡這只小鹿嗎?你們覺得這棵長眼睛的小樹有意思嗎?你想做這只小鹿嗎?

1、請你把1——3自然段中的“小鹿”換成“我”,再來讀一、讀。學生練讀。

2、說說像這樣讀有什么不一、樣的感受。

3、你是一、只快樂的小鹿,你是一、只活潑的小鹿,你是一、只可愛的小鹿……請大家把1——3自然段美美地讀給你的好朋友聽聽吧!

三、寫字指導

1、出示生字,你有什么好辦法記住這幾個字?

2、觀察這幾個字字形上的共同特點(左窄右寬)。

3、老師范寫“好”。

4、學生練習書寫。

5、書寫反饋。

板書設(shè)計

2、長眼睛的小樹

好聽住膽左窄右寬

二年級語文下冊教案免費下載篇六

1、認識7個字,會寫9個生字。

2、朗讀課文,通過朗讀略知詩意,背誦課文。

3、積累語言。

4、感受春天的美好與生機。

認識7個生字,會寫9個生字。

朗讀課文,背誦課文。

2課時

一、導入:

1、檢查課前準備:請幾個同學講講對小草的認識。

2、師歸納(板書課題:草)

二、師范讀《草》。

三、生自由讀詩,找出生字。

四、教學生字

1、出示生字,認讀。

2、生讀帶局生字的句子。

五、學習古詩

1、自由讀詩,畫出朗讀節(jié)奏。

2、再讀詩歌,了解大致意思。

3、小組且討論后匯報解決。

(1)理解“離離原上草”意思。

(2)“一歲一枯榮”出示春草、秋草圖(生講兩幅圖的不同)。

(3)“野火燒不盡,春風吹又生”可再看秋草圖。

很頑強

小草很有生命力

燒不死

看到這樣的小草,大家喜歡么?該用什么口氣讀?(贊美、喜愛)齊讀第3、4行詩。

4、朗讀全詩。

六、背誦詩歌。

七、讀課本p7的詩。

八、講白居易的小故事。

九、寫字。

1、出示生字認讀。

2、說說怎樣記住它。

3、師范寫,生書寫。

4、講評。

十、作業(yè):

背誦古詩《草》

一、導入

1、復習、背誦《草》。

2、出示早春與晚春圖進行比較。

3、描繪春天的景色。

4、板書課題。

二、自由讀詩,找出生字。

三、學習生字。

1、出示生字認讀。

2、用生字組詞。

3、朗讀帶有生字的詩句。

四、學習古詩《宿新市徐公店》

1、自由讀詩,畫出節(jié)奏。

2、再讀古詩,找出不理解的詞語。

籬落:籬笆

疏疏:稀疏

急走:快跑

3、出示圖畫,找出以下景物。

4、自由講詩意,師歸納。

5、小組表演詩歌。

6、表演后認識到晚春的景色很美。

7、朗讀詩歌。

8、背誦詩歌。

9、讀了《宿新制徐公店》,看了插圖,你能編個故事嗎?

五、寫字:

1、指名認讀生字。

2、分析字形。

3、師范寫、生書寫。

二年級語文下冊教案免費下載篇七

1、認識七個生字,會寫八個字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。

感受國慶節(jié)熱烈的場面,學習體會擬人法的寫作方法。

讓學生了解國慶節(jié)是怎么來的?開國大典時的盛況是怎樣的?

同學們,你們知道十月一日是什么節(jié)日嗎?

小結(jié):是呀,我們的祖國母親剛剛過完了她60歲的生日,說說人們都是怎樣歡慶祖國媽媽的生日的。(對學生回答進行適時鼓勵)

師:在這普天同慶的幸福時刻,讓我們來學習一首題為《歡慶》的小詩。

板書課題,請學生齊讀課題。

師:結(jié)合你過節(jié)時的感受,說說什么是歡慶?

師:我們除了可以說歡慶國慶節(jié),還可以說歡慶什么呢?

師:真聰明!來,我們一起來寫好“歡慶”這兩個生字。伸出手,讀筆畫,和老師一起寫。(教師在田字格中范寫“歡慶”,學生跟著邊說邊筆畫邊書空。)

師:想一想,你能用巧辦法記住這兩個字嗎?

師:同學們,你們想學懂這首小詩嗎?

那就請同學們先自己來讀讀這首小詩吧。要求:把每一句讀正確流利,有生字的地方注意讀準生字的音。

1、現(xiàn)在誰能讀讀你最喜歡的詩句。

2、詩句會讀了,詩句中的生字朋友老師相信你們一定也認識了,下面讓我們?nèi)ズ退鼈兇蚵曊泻舭伞?/p>

3、讓我們再來讀讀課文中的生詞,加深對生字朋友的印象。

1、師范讀,生閉眼認真聽。

在剛才閉著眼睛聽的時候,你們的腦海里看到了什么?聽到了什么?又想到了什么呢?(生說到哪句就把課件打出來)

4、同學們都愛祖國,看誰能和老師一樣,把自己對祖國的愛通過朗讀的形式表達出來。(根據(jù)學生所述內(nèi)容隨機出示相關(guān)句子,指導朗讀感悟)

a、過度:聽了他的朗讀,我仿佛看見了田野里滿是豐收的景象!你們還看見了什么?

(我從他的讀里看到了豐收的果實,看到了田野,看到了小河。誰再來讀。你還看見了什么?生:大谷小麥……)

b、我們在前面學習了許多有關(guān)秋天的好句子,我們一起來讀一讀,好嗎?

梨樹掛起——(生齊:金黃的燈籠)蘋果——(生齊:露出紅紅的臉頰)稻海——(生齊:翻起金色的波浪)高粱——(生齊:舉起燃燒的火把)是呀!秋天來了,景色多美呀!

c、課件大海。問:你聽見了什么?

你聽見大海會對我們高唱一首什么歌曲?

(《生日快樂》《國歌》《愛我中華》…)

能給大家唱幾句嗎?

聽到了那么多歡樂的歌,我們再來讀一讀。誰讀得最好,來讀。

好,讀的可真好,大家共同歡樂的讀一讀第二行。

生讀。

d、課件楓林。你還看見了什么?

生:我仿佛看到了很多金燦燦的果實,楓樹林里的楓葉在隨風飄動……

老師:前天我們剛學了一首也描寫到楓林的古詩,你們還記得是那一句嗎?今天讀了《歡慶》這一行,讓我們仿佛又看到了,楓林的另一種景象就是像紅火的旗幟。

e、說說作者為什么說楓林舉起的是“火紅的旗幟”旗幟是什么?在這里指的是什么?

(旗幟就是五彩繽紛的旗子。這里的旗幟就是楓林,秋天楓葉紅了,就是旗幟。)

f、出示藍天(藍天飛著潔白的鴿子)。師:你聽到小鴿子說什么呢?

(它在說祝祖國媽媽生日快樂!祖國媽媽祝你長命百歲,心想事成……)

師指導:對媽媽說話要親切一些,誰能帶著這樣的體會去讀一讀。生讀。

師:讀得真好,一起讀。

“藍天飛著潔白的鴿子。”

指導朗讀:讀時速度稍慢,聲音不要太高,要帶著想象讀,讀出韻律感。齊讀。

5、看你們讀得有滋有味的,老師也想向你們挑戰(zhàn)一下,可以嗎?(師生對讀第一句)

:(出示“火紅的楓林”圖)當一陣陣風吹來,這漫山遍野的楓林隨風而動,你們仿佛看到了什么?像不像一面面火紅的旗幟?你們看,楓林也舉起火紅的旗幟來祝賀祖國媽媽的生日。課文前四句每行就是一幅描繪歡慶景象的圖畫。我們看大屏幕,來個小組接讀,看哪一組讀得好?(學生看屏幕接讀課文)

師:同桌再研究研究,怎么讀能把這四句讀得更好?把你最喜歡的句子練一練。

新中國成立以后,祖國發(fā)生了翻天覆地的變化,你看到了什么!(出示課件)

a、萬丈高樓平地起,

b、天空亮起五彩的禮花。

c、成功舉辦奧運會!

d、神五神六飛天

過渡:看到祖國大地美如畫,我們的祖國六十年來取得了輝煌的成就,你們自豪不自豪?

帶著這種自豪的心情來讀讀最后一句:

十三億孩子

歡慶這美好的日子,

十月一日——祖國媽媽的生日。

點撥、小結(jié):

“美好的日子”指哪一天?

“十三億孩子”都是誰?

小結(jié):是啊,十三億孩子有你,有我,是我們大家。只要你是黑眼睛,黑頭發(fā),黃皮膚的中國人,你就是華夏的兒女,你就是祖國媽媽的孩子。

師:是啊,在國慶節(jié)這舉國歡慶的日子里,無論田野楓林還是藍天大海,都異常的美麗、全國各族人民更是沉浸在歡樂和喜悅當中。這么美的詩句,如果能把它積累下來就更好了!用你喜歡的方式快速的背一背,看看誰背得最有感情。(生自由背誦)

此時此刻,你想對我們祖國媽媽送上什么祝福?

是啊,在國慶節(jié)這舉國歡慶的日子里,無論田野楓林還是藍天大海,都異常的美麗、全國各族人民更是沉浸在歡樂和喜悅當中。讓我們再一次朗誦這首小詩。

二年級語文下冊教案免費下載篇八

使學生養(yǎng)成主動識字的習慣,提高文化品位和審美情趣。積累課文中的優(yōu)美詞句、精彩段落及成語故事。

1、培養(yǎng)學生積累語言、閱讀成語故事的興趣。

2、通過讀句子,指導學生感受“被”字句,領(lǐng)悟出“被”字句的表達方式,聯(lián)系生活實際體驗句子,鞏固所獲得的知識。

3、指導學生了解并列關(guān)系的句子可以通過相關(guān)的詞語連接起來,使句子的表達更簡潔、準確。

教學重難點:

培養(yǎng)學生主動識字,積累“被”字句和格言以及學習成語。

兩課時

生字卡片

1、先看看老師是怎樣變漢字魔術(shù)的吧!讀一讀,考考你:認識這些字嗎?

(1)用多媒體出示漢字魔術(shù),變成減一減后的字。

(2)指名學生認讀。

(3)口頭組詞。

(4)指讀課文上的字詞。

2、看一看,你發(fā)現(xiàn)了什么?(以熟字去偏旁變成生字,然后用生字組詞。)

編——扁(扁豆) 鬢——賓(賓客) 警——敬(敬禮)

挺——廷(宮廷) 蕉——焦(焦急) 飄——票(車票)

3、同學們,你們也來變一變漢字魔術(shù)吧!試著說幾個類似的例子。

織——只(一只) 憐——令(司令) 釣——勺(勺子)

狼——良(良好) 揮——軍(軍人) 腰——要(要求)

4、你們還有哪些變漢字魔術(shù)的方法?回顧、小結(jié)還有哪些識字的方法。(熟字加偏旁……)

1、 出示成語,自由朗讀,讀準字音。

2、 指名讀,正音。

3、說說你知道了什么?(溫故知新、質(zhì)疑問難、循序漸進、舉一反三揭示了重要的學習方法;學以致用、各抒己見、持之以恒、志存高遠揭示學習應(yīng)明確目標,持正確的態(tài)度。)

4、全班齊讀。

比一比,看一看,哪些同學的眼睛最亮!

1、出示句子。

(1) 玉米終于明白了一直沒有被摘下來的原因。

(2)沒想到一陣風吹過來,快要結(jié)好的網(wǎng)又被毀掉了。

(3) 威靈頓被跟前的情景感動了。

2、請同學讀句子。

3、交流:說說這三個句子都有什么特點? (都是被字句)

4、在學過的課文中再找找這樣的句子。

5、試著再說幾個這樣的被字句。

1、讀故事(半途而廢)。

3、大組交流,教師適當點撥。

4、教師總結(jié):無論在學習上還屜生活中都不能怕苦、要善于堅持,才能取得成功。

學習“探究與發(fā)現(xiàn)”;展示“我的作品”。

1、 自由讀句子,并指名讀,全班齊讀。

2、 說說你有什么發(fā)現(xiàn)?(了解比喻句形式多樣)

3、 你能不能說一句比喻句?全班交流。

1、 回憶本單元三篇課文的內(nèi)容。

2、 說說你想對丑小鴨、玉米、蜘蛛說些什么?

3、 拿筆寫一寫。

4、 全班交流。

二年級語文下冊教案免費下載篇九

讀著《畫家鄉(xiāng)》,好像置身一座百花盛開的大花園。歌唱了壯麗的河山,秀美的風光;歌唱富饒的土地,豐富的寶藏;歌唱勤勞智慧的各族兒女。這是一篇非常好的閱讀材料,從而讓孩子們好好欣賞,使他們從小熱愛我們的祖國,從小熱愛自己的家鄉(xiāng)。

1、落實自主學習。現(xiàn)代心理學認為:人的知識的獲得是自主學習的過程。以人為本、以學生的發(fā)展為本,必須承認學生認知基礎(chǔ),他們已經(jīng)有了一定獲得信息的能力、感受語言的能力。要大膽放手把讀書感知讀書感悟讀書體情的權(quán)力給學生。

2、加強合作學習。合作學習利于學生間、師生間語言交流、情感溝通、思維碰撞。課文說說自己的家鄉(xiāng)在哪、什么樣的口語交際過程,應(yīng)是在學生間、師生間進行的,要給學生交際的空間??勺杂蛇x擇合作伙伴(因區(qū)域不同而定)(因興趣、想法不同而定)等。其間教師要深入小組中,注意學生思維空間的打開,在合作中培養(yǎng)學生語言運用能力、交際能力。但此過程還要注意尊重學生的個性體驗。

3、力求學科整合。本課內(nèi)容與美術(shù)學科聯(lián)系甚密,且學生因年齡小對畫畫又特別感興趣。教學中要滿足學生的這一需求,讓學生在語言與簡筆畫之間建起橋梁,培養(yǎng)學生的動手繪畫能力、想象能力、創(chuàng)新能力。

1、理解課文內(nèi)容,激發(fā)學生愛家鄉(xiāng)的情感,使學生感悟家鄉(xiāng)的美,從而受到愛家鄉(xiāng)、愛祖國的教育。

2、在教師的指導下,結(jié)合想象,能介紹自己的家鄉(xiāng),培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維、表達能力。

能力目標

通過朗讀、理解課文內(nèi)容,結(jié)合實際介紹自己的家鄉(xiāng),培養(yǎng)學生的語言表達能力。

情感目標

通過課堂教學的形象性、情感性、創(chuàng)造性,激發(fā)學生愛家鄉(xiāng)的情感,使學生感悟家鄉(xiāng)的美,從而受到愛家鄉(xiāng)、愛祖國的教育。

教學重點:

課文第2、3、4、5自然段,了解畫的內(nèi)容,體會愛家鄉(xiāng)的思想感情。

教學難點:

感知課文描寫家鄉(xiāng)景色的美麗;說自己家鄉(xiāng)的樣子;家鄉(xiāng)一詞要從廣義理解:生活的所在地、故鄉(xiāng)老家等。但不要出現(xiàn)說自己家所在的樓。

教學突破:

指導學生小組合作學習,自己探索學習,培養(yǎng)學生的合作精神和自學能力。

教學流程:

一、復習詞語

小朋友今天這節(jié)課我們繼續(xù)學習24課畫家鄉(xiāng)。

1、詞語鞏固。

(詞語濤濤山山平平、青青、京京)看,我們上一節(jié)課認識的五位新朋友也來了,快,跟他們打一聲招呼吧!

不是為“游戲”而“游戲”,游戲是為優(yōu)化學生學習心態(tài),激發(fā)學習興趣。

2、小朋友上節(jié)課我們一起游覽了濤濤、山山的家鄉(xiāng),他們的家鄉(xiāng)可美了,讓我們來讀讀吧。學生齊讀讀得多美呀!

二、學習4、5、6自然段

這節(jié)課讓我們到平平、青青、京京的家鄉(xiāng)去旅游,好嗎?學生自由讀課文。

1、知道平平、青青、京京的家鄉(xiāng)在哪里呢?讓我們先來聽一聽錄音吧!小組交流

2、你對哪個小朋友的家鄉(xiāng)最感興趣呢?學生小組或同桌交流

3、就請你們拿起書本認真地去讀一讀自己感興趣的家鄉(xiāng),看看你能讀懂什么?學生自由讀。

在教學的組織形式上,我采用了小組合作相結(jié)合的交往教學形式,這樣既注意了每個處于不同狀態(tài)的獨立個體在教學過程中的多種需要和潛在能力的發(fā)展,又注意了作為活動共同體的師生群體在教堂教學活動中的多邊多向,多種形式的交互作用,為每個學生提供了主動積極進行學習活動的機會。

(一)平平的家鄉(xiāng)

a.誰來交流?你去了誰的家鄉(xiāng)?請你先把他讀一讀。

b.哪些小朋友也喜歡的,站起來一起讀一讀。

c.讀了你知道了什么呢?學生交流(我知道了平平的家鄉(xiāng)在平原、我知道了平原很平坦也很寬廣書上用了那么平坦、那么寬廣寫出了平原的美麗,你能不能讀好他呢?隨機指導讀好第2句話(他畫的平原那么平坦,那么寬廣。)

(二)我知道了那個小女孩就是平平是呀,看平平怎樣?(開心、高興)

a.你從哪里看出來的呀?學生說誰也能高興的讀讀這句話)

b.隨機指導第3句(有金黃的稻子,雪白的棉花,還有一大片一大片碧綠的菜地。)

c.顏色真美呀!誰能美美的讀一讀。

(三)青青的家鄉(xiāng)京京的家鄉(xiāng)

其他小朋友你去了誰的家鄉(xiāng)呢?知道了什么呢?快來說說吧!學生交流并讀讀有關(guān)句子

1、城市哪些小朋友也喜歡,站起來讀讀吧!

你們知道了什么呢?重點指導讀好第2句話“那么美”。

寬寬的街道,高高的樓房,還有一座座街心公園。

城市里也很美,京京也畫不下,他也想請你來說說,還有哪些景色?隨機出示圖片。

讓我們也一起美美的讀一讀。

重點指導讀好第2句話“一眼望不到邊”

草長的又綠又密,羊群在草原上走來走去。

草原景色很美很美,青青畫不下,她拍了幾張照片,讓彭老師帶來了,隨機出示蒙古包駱駝

青青家鄉(xiāng)美嗎?請你自己喜歡的形式美美的讀讀吧!

我有意識的增設(shè)自讀、自思、自問、自答、自練等環(huán)節(jié),借助獨立、積極、主動的個體活動,將全面、群體的教學活動建立在獨立、主動、個體的教學活動基礎(chǔ)之上,這樣做有利于提高學生獨立學習能力,課堂形成了自主參與的積極氣氛,使教師的“教”轉(zhuǎn)化為學生自主、有效的“學”,使學生實現(xiàn)從“學會”到“會學”的轉(zhuǎn)變。

三、齊讀平平、青青、京京的家鄉(xiāng)

小伙伴的家鄉(xiāng)多美呀!讓我們用自己喜歡的方式讀一讀,再來體會一下。

這個環(huán)節(jié)給學生選擇朗讀方法的權(quán)利和相互評價的權(quán)利,在理解的基礎(chǔ)上進行美讀,在美讀中進一步升華閱讀情感。

四、指導背誦

你最喜歡哪個小朋友的家鄉(xiāng),選擇自己喜歡的自然段背一背

指名背同桌互相背

在這個環(huán)節(jié)里,學生可以自由說話,自由讀,盡情表達對自己喜歡的段落的贊美之情,同時也在說話中進一步明白作者的情感形成共鳴。

五、拓展訓練

小朋友我們的祖國地大物博,不同的地方有不同的特點。濤濤山山平平青青京京這些小朋友通過畫家鄉(xiāng),夸家鄉(xiāng),表達了自己對家鄉(xiāng)的熱愛和贊美。小朋友,我們的家鄉(xiāng)在哪兒呢?學生自由說。

1、我們的家鄉(xiāng)也很美,彭老師知道小朋友在美術(shù)課上也把他畫下來了。

2、為了讓同學們知道我們自己的家鄉(xiāng)很美,我們來做一回導游,學著這五位小朋友的樣子把家鄉(xiāng)介紹一下吧!

3、學生自由介紹、指名上臺說。

4、課文中小朋友的家鄉(xiāng)很美,我們小朋友的家鄉(xiāng)也很美,希望我們小朋友長大后把家鄉(xiāng)建設(shè)得更美。

5、聽歌曲。

“新課程,新理念”一個突出的特點是重視學生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力的培養(yǎng),因此,我們在語文教學中要努力挖掘教材的創(chuàng)造性教育因素,為學生提供想象的契機,讓學生在合理的想象中再現(xiàn)生活中和課外閱讀中積累的知識,以聽說讀寫為手段,豐富課文內(nèi)容,感受盎然的情趣,啟動創(chuàng)造,促進兒童創(chuàng)造性地發(fā)展了語言表達能力。

二年級語文下冊教案免費下載篇十

1、運用已有的識字方法正確認讀本課十一個生字,會寫本課八個生字。

2、理解課文內(nèi)容,使學生初步懂得開發(fā)建設(shè)大西北的歷史意義。

3、繼續(xù)培養(yǎng)學生正確、流利、有感情地朗讀課文的能力,并能用自己的語言講述這個故事。

充分發(fā)揮學生學習的主體性,開展小組討論,理解、感悟課文。

培養(yǎng)學生熱愛祖國的情感,樹立長大為祖國做出貢獻的人生目標。

課前準備:桃形生字卡片、多媒體課件。

(一)導入新課

(二)初讀課文

1、讀文識字:

師:現(xiàn)在就用自己喜歡的方式讀課文,一邊讀一邊圈出文中自己不認識的生字,多讀幾遍,想辦法記住它。

教師出示桃形生字卡片,讓學生用自己的方式說一說怎么記這些字,教師可引導學生用猜謎語、部件組合法、形聲記憶、比較法等多種形式進行記憶。學生可能會說:大米有兒子是“籽”;天上有月亮,地上有禾苗女是“矮”等。

師:你們真棒!在這么短的時間里記住了這些生字,老師相信課文讀的也一定很好,誰愿意先來展示自己?(按自然段讀文。指名學生讀課文,其他學生評價。)

2、聽老師讀,然后看能不能用自己的話說一說課文寫了一件什么事。

(三)理解課文

師:現(xiàn)在請同學們再讀課文,邊讀邊想,看看你還能讀懂什么?(學生自己讀課文。)

教師引導學生交流自己的收獲。學生自由談?wù)撟约鹤x懂的地方。鼓勵學生提出不懂的問題?學生提出自己不懂問題后(簡單的問題在教師的引導下,隨即解決,對于與文章中心有關(guān)的問題,教師板書,共同解決。)相機介紹大西北(出示大西北的圖片)。從學生提出的問題中疏導出以下問題:

1、槐樹媽媽的心愿是什么?

2、強強、苗苗的心愿又是什么?

3、聽了他們的心愿后,你發(fā)現(xiàn)了什么?

這樣學生就會發(fā)現(xiàn)他們的共同心愿,這時以圖畫形式板書。

分角色朗讀,獨白部分由大家齊讀。

(四)拓展延伸

學生脫口而出:把好吃的、好玩的給大西北的小朋友,還有的可能說,學好知識掙大錢,給他們捐款。這時要引導學生,只有學好知識,才能開發(fā)建設(shè)大西北,真正幫助大西北的小朋友。

2、為了給學生開辟一個書面表達空間,課后作業(yè)是這樣設(shè)計的:胖胖的槐樹籽來到大西北以后會怎樣?強強、苗苗寫信會寫什么內(nèi)容?展開你們想象的翅膀,在小本本上寫一寫。

接著用優(yōu)美的語言小結(jié)?;睒鋴寢尲皬姀?、苗苗用他們純真的心靈表達著自己美好的愿望,那你們想知道老師的心愿?我希望你們能學好知識,將來開發(fā)建設(shè)大西北,成為國家的棟梁之材。

二年級語文下冊教案免費下載篇十一

1. 能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。

2. 學會本課的10個生字,綠線內(nèi)的3個只識不寫,理解由生字組成的詞語。

3. 感受元宵節(jié)夜晚鬧花燈的歡樂氣氛,增加學生對我國民間傳統(tǒng)習俗的了解。

教學重難點:識字、寫字;朗讀、背誦課文。

教具學具準備:投影、生字卡片、小黑板。

人多:人流如潮 燈火通明

鬧花燈 燈多:兔子燈 鴿子燈 龍燈

聲音多:融成一片 響徹天空

作業(yè)設(shè)計:

課內(nèi):抄寫字詞、組詞、口頭造句。

課外:讀背課文。

教學時間:三課時。

第一課時

我國的傳統(tǒng)節(jié)日有哪些?

每年的正月十五是什么節(jié)?

你家是怎么過元宵節(jié)的?

老師簡介元宵節(jié)。

(學習"鬧"字)

齊讀課題。過渡:鬧花燈是怎么一回事?

1. 學生自由讀課文,要求讀準每個字的音,畫出生字,多讀幾遍。

2. 再讀課文,要求讀通順句子,讀通課文,標出自然段的序號,并想一想每一段寫的什么。

3. 檢查生字讀音。

4. 指名分段讀課文,正音,并說說段意。

5. "鬧花燈"換個詞會說嗎?

學習第一段

1. 自由讀,說說讀后你知道了什么。

2. 交流:時間、地點、人物。

3. 學習"潮"字。說說"人流如潮"的意思。

4. 從哪個詞可以看出燈多?

5. 用"燈火通明"口頭造句。

6. 大街山人流如潮、燈火通明,給你的感覺怎樣?

7. 指導朗讀。

第二課時

1. 認讀詞語:元宵節(jié)、人流如潮、燈火通明。

2. 用"鬧"、"潮"組詞。

3. 背誦第一段。

學習第二段

1. 出示投影:

大街上有些什么燈?說說他們的模樣。

看到這些燈,你想說什么?

2. 自由讀第二段,想想課文寫了哪些燈。

3. 課文介紹了哪幾種花燈?

哪些花燈寫得簡略,哪些花燈寫得詳細?

4. 你見過兔子燈嗎?它什么樣?鴿子燈呢?

花燈做了動物的形狀,多可愛呀!書上是怎么寫的?

5. 寫得最詳細的是龍燈。

(1) 學習"龍"字。

(2) 找出寫龍燈的句子。

(3) 從哪里看出龍燈最有趣?

(4) 理解"上下翻飛",學習"翻"字。

(5) 出示"擺動",做動作理解。

(6) 看到這神氣活現(xiàn)、搖頭擺尾的龍燈,你想到了什么?

(7) 課文為什么把龍燈當作重點來寫?

(8) 指導朗讀。

6. 看到這歡樂的場面,孩子們有什么反應(yīng)?

(1) 出示"情不自禁",理解意思。

(2) 指導讀,讀出童趣。

7. 指名讀第一句話,說說這句話和后幾句有什么聯(lián)系?

8. 指導朗讀、背誦第二段。

三. 指導寫字

第三課時

1. 讀詞語。

2. 背誦第二段。

學習第三段

1. 指名讀。

,鬧花燈

2. 認識、理解"融"、"鑼"。

3. 指導理解"響徹夜空"的意思。說說什么聲音響徹夜空?

4. 歌聲、笑聲、鑼鼓聲融成一片,響徹夜空。說明人們心情怎樣?

5. 人們唱啊,笑啊,大街上呈現(xiàn)出一派團結(jié)、祥和的氣氛,歡樂的元宵節(jié)鼓舞人們?nèi)?chuàng)造新的美好生活。

齊讀第二句。

6. 指導朗讀第三段。

抄寫字詞。

二年級語文下冊教案免費下載篇十二

引導學生在認、讀、說、寫的過程中積累和運用語言。

能在自主探究學習中發(fā)現(xiàn)和運用學習方法。

規(guī)范學生的口頭語言,培養(yǎng)良好的語言習慣。

引導學生在認、讀、說、寫的過程中積累和運用語言。

引導學生自主發(fā)現(xiàn)漢字的構(gòu)字特點:兩個字合起來,可以構(gòu)成一個新字。

a、 出示教材中的字詞,學生自由認讀。

b、 讀給同伴聽,互相檢查。

d、 出示:歷、貢、肯、扇、確、愁

(2) 指名讀

引導學生發(fā)現(xiàn)漢字具有一字多音的特點。

a、 讀句子,看拼音填漢字。

b、 讀學習伙伴的話,說說處自己填完空以后發(fā)現(xiàn)了什么?

讀讀記記。

a、 出示六組短語

b、 小組同學互相讀。

c、 口頭練習:()的天空 ()的教室

我會填。

a、 出示例句,引導學生通過朗讀體會句號、問號、感嘆號表達的不同語氣。

b、 學生自讀其他句子,并填上標點符號。

c、 擴展練習。

我會讀。

a、 學生自讀詩歌。

b、 展示讀。

看了以后,你有些什么話想說嗎?

下面哪些做法對的,哪些是錯的?

讓學生發(fā)表意見。

學生說說聽后的感受。

同學們,在我們身邊不止是殘疾人,還有許多有困難的人需要別人的關(guān)心、幫助,哪怕是一句話,一個動作,都會讓他們感到溫暖的。同學們,說得好不如做得好,讓我們化為實際行動去幫助有困難的人吧!

二年級語文下冊教案免費下載篇十三

學習標:

1、認識呱,哩,圈,紋,碰,返6個生字,指導書寫“倒”“影”兩字

2、正確,流利,有感情地朗讀課文,讀出歡快,奇怪,親切的語氣。

3、讀懂課文,初步了解回聲形成的原因,激發(fā)探索科學的興趣

生字詞的教學

回聲形成的原因

一、談話導入;

(板書:聲)你們看這是什么字?平時你們聽過什么樣的聲音?今天我們要來學習一種奇怪的聲音叫《回聲》(補全課題)

師:我們一起來念一念

二、認識生字,整體感知

師:究竟他是怎樣奇怪的聲音呢,老師很想知道,你們想嗎?請小朋友輕輕打開書本翻到148頁,看——(課件出示課文第一插圖的畫面)

蔚藍的天空中飄著幾朵白云,遠處不時傳來幾聲鳥的叫聲,近處有一條美麗的小河,小河上有座石橋?!◣熍錁纷匀坏膶⒄n文背下去)

1、師:小朋友,故事好聽嗎?

咱們自己也來讀讀這個課文!

2、小朋友讀的開心嗎!小青蛙也很高興,他也高興得叫起來了。你聽:呱呱呱(出示課件青蛙叫)

4、小朋友也學青蛙來叫一叫?

5、課文中青蛙是怎么叫的,你能把這句子讀給大家聽聽嗎?

出示句子:小青蛙跟著媽媽游到橋洞底下,看到周圍美麗的景色,高興得叫起來:“呱呱呱,多好看哪!”

師:誰來試一下?

師: 嗯,你讀的也是頂呱呱的,誰再想來讀一讀?

師:你覺得讀這個句子應(yīng)讀出怎么樣的語氣呢?

生:高興

師:一般你什么時候很高興呀?

生:……

師:那就帶著你們各自的感受來高興的讀一讀這個句子吧(齊讀)

出示句子:

1、小青蛙奇怪極了,他問媽媽:“橋洞里藏著一只小青蛙吧?他在學我說話哩?!?/p>

2、她撿起一顆石子,扔進河里,河水被激起一圈圈波紋。

3、你在橋洞里叫,聲音的波紋碰到橋洞的石壁,也要返回來。

師:小朋友先自由的選你最喜歡的句子讀一讀,特別是紅色的字要讀準音。讀好的小朋友請舉起你可愛的小手!

師:1誰敢第一個挑戰(zhàn)?

這里這個“哩”讀輕聲,我們一起來念一念。

師:還有誰再來讀一讀?

師: 是呀,你覺得那時小青蛙心里會想什么呢?

那你們覺得應(yīng)怎么來讀呢?

師:2誰還來讀一讀你喜歡的句子?(指名二生)

師: 波紋這個詞你念得多好呀!你可以做小老師教全班小朋友一起讀一讀行嗎?小朋友, “波紋”是怎么樣的?(課件出示:一圈圈地波紋)

河面上這樣一圈圈的紋路就是波紋,我們連起來讀一讀:一圈圈波紋(齊讀)

師:3還有哪個小朋友喜歡最后這一句的,你來響亮的讀一下!

這里的“碰”是讀后鼻音,開火車讀一下。

師:小朋友一起把這個句子讀一下吧。

三、學習第四五段

青蛙媽媽不但告訴了小青蛙這是回聲,還做了一個小小的實驗?zāi)?。請小朋友自由的讀四五段找一找寫青蛙媽媽動作的詞,并用鉛筆輕輕的畫下來。(自由讀四五段)

師:小朋友,想看一看青蛙媽媽媽怎么做這個實驗的嗎?(出示青蛙媽媽做實驗的課件)

師:誰來說說這個實驗是怎么做的?(指名2生)

師:那現(xiàn)在你們能不能用你的肢體語言來演一演青蛙媽媽是怎么做的嗎?老師給你們一個提示, (出示媒體提示)小朋友先自己試試。

青蛙媽媽帶著小青蛙跳到岸上。她( )一顆石子,( )河里,河水

被激起一圈圈波紋。波紋( )到河岸,又一圈圈( )回來。

師:誰來試試?

(指名1生演示)

師:我們一起把剛才這個小朋友做的動作的詞都填進去。

師:真聰明,都填對了,請我們的女小朋友來讀一讀吧!

師:讀得整齊又響亮,男小朋友有沒有信心讀好?

(指名——出示答案——女小朋友讀——男小朋友讀)

師:做完實驗了,青蛙媽媽是怎么說的?我們一起來把第五段來讀一下。

師:從青蛙媽媽的話里,你知道了什么?

(自由說----指名生說)

師:教師解釋聲波:聲音的波紋也像空氣一樣,看不見,摸不著,你們看!(教師邊板畫聲波邊解釋)聲音的波紋碰到橋洞的石壁,要返回來。這樣,小青蛙就能聽到自己的聲音啦。這返回來的聲音就是回聲。

師:你能不能看著板畫,自己來做做小青蛙的媽媽?(出示媒體)同桌之間可以你說給我聽,我說給你聽,你幫助我,我?guī)椭?,開始吧!

聲音的( )碰到橋洞的( ),要( )回來。這樣,你就能聽到( )啦。這返回來的聲音就是( )。

師:哪個青蛙媽媽先來呀?

(指名一生)

師:青蛙媽媽在解答小青蛙的疑問,應(yīng)該讀出怎么樣的語氣呢?(指名生讀)

師:如果你自己遇到了疑問,向你的媽媽請教時,媽媽會怎么樣的對你說?(指名生讀)

師:小朋友們,這下你明白了回聲究竟是怎樣奇怪的聲音了吧?是啊,你明白了,小青蛙它明白嗎?它是怎么說的?誰來做做小青蛙?。

師:是呀,當小青蛙知道了這就是回聲的時候,他的心里真是高興得不得了。

師:誰還想再高興的讀一讀。

師:我們一起來做小青蛙讀一讀

生:

師:是呀,我們都明白了,那請兩個小朋友來表演,一個演媽媽,一個演聰明的小青蛙,告訴媽媽你明白了什么?(分角色朗讀課文一次)

師:小青蛙聽了媽媽的話終于恍然大悟,知道了什么是回聲。讓我們一起再來認真的讀一下第四五段。(齊讀)

師:小青蛙在媽媽的幫助下明白了它聽到的是回聲,它是在哪兒發(fā)現(xiàn)回聲的?又是怎樣發(fā)現(xiàn)回聲的,我們下節(jié)課再來學習。

四、 指導書寫。

我們說,一堂語文課就是要聽、要說、要讀、要寫,這節(jié)課,我們還有一件什么事要做?

好,下面我們就來進行寫字練習。

師: 這兩個字怎么記住的?(倒、影)

師(邊寫邊說): “倒”因為是左中右結(jié)構(gòu),各部分應(yīng)該寫得瘦長,三個部件緊湊一些?!暗埂敝虚g部分的第二橫要向上斜,一豎要寫在豎中線上,再寫一提。

“影”字左寬右窄,右邊的三撇,起筆應(yīng)該在一條垂線上。

師:接下來大家在書上描一個,寫一個。

(學生寫字,教師巡視)

五、文本拓展,鞏固生字

《調(diào)皮的聰聰》

聰聰很聰明,但有時候也很調(diào)皮。

有一天,聰聰來到張爺爺?shù)聂~塘邊,發(fā)現(xiàn)張爺爺回家吃飯去了,他就撿起石頭往魚塘里扔,嘴里還“呱呱呱”地學青蛙叫。魚塘太大了,水的波紋組成一個個圓圈,由小變大,可還沒碰到岸邊,就消失了,看不到返回來的樣子。他想:可能是石頭太小。于是,他又找到一塊大石頭,準備往里扔。

這時候,張爺爺回來了。聰聰很害怕,就對張爺爺說:“我在向青蛙媽媽學習哩!“張爺爺明白是怎么回事以后,笑著說:“小調(diào)皮!這是魚塘,一不準游泳,二不準向里邊扔石頭,快回家吧!下次再讓我看見,可不會放過你?!甭斅斏炝松焐囝^,跑了。

(讀一讀)

六、實踐活動

課后你也可以在家里可以用臉盆做一個實驗,觀察水波碰到盆壁又蕩回來的樣子。

七、結(jié)束

全文閱讀已結(jié)束,如果需要下載本文請點擊

下載此文檔
猜你喜歡 網(wǎng)友關(guān)注 本周熱點 精品推薦
總結(jié)是思維的回顧與升華,是智慧的結(jié)晶與延伸。寫好總結(jié)需要良好的組織和分析能力,要將雜亂的信息整理成有條理的文字。以下是小編為大家整理的邏輯思維訓練資料,希望能提
范文為教學中作為模范的文章,也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考,也可以作為演講材料編寫前的參考。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢?這里我整理了一
方案的制定需要考慮不同人員的需求和利益,以確保方案的可行性和有效性。制定方案時,需要考慮其可持續(xù)性和長期效果,避免短視和局限性。方案是為了解決問題或?qū)崿F(xiàn)某種目標
總結(jié)的好壞直接影響到我們對自己工作和學習成果的認識和評估。寫一篇完美的總結(jié)需要我們關(guān)注重點、明確思路和進行精細梳理??偨Y(jié)的寫作方法有很多種,下面是一些較為常見的
“方”即方子、方法。“方案”,即在案前得出的方法,將方法呈于案前,即為“方案”。方案對于我們的幫助很大,所以我們要好好寫一篇方案。下面是小編為大家收集的方案策劃
時間過得真快,總在不經(jīng)意間流逝,我們又將續(xù)寫新的詩篇,展開新的旅程,該為自己下階段的學習制定一個計劃了。寫計劃的時候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?下面我
工作學習中一定要善始善終,只有總結(jié)才標志工作階段性完成或者徹底的終止。通過總結(jié)對工作學習進行回顧和分析,從中找出經(jīng)驗和教訓,引出規(guī)律性認識,以指導今后工作和實踐
作為一位杰出的教職工,總歸要編寫教案,教案是教學活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢?以下是小編收集整理的教案范文,僅供參考,希望能夠幫助
教案需要根據(jù)教材和學生的年齡特點進行調(diào)整和優(yōu)化。在制定教案時應(yīng)該考慮學生的具體學習情況。教案是教師教學的指南和參考,以下是一些優(yōu)秀教案的范文,供大家一起學習借鑒
教案設(shè)計需要注意結(jié)構(gòu)的合理性和教學過程的安排,以確保課堂教學的連貫性和有效性。編寫教案時,首先要明確教學目標,確保教學活動的指導性。教案的編寫應(yīng)該考慮到教學目標
在日常學習、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。范文書寫有哪些要求呢?我們怎樣才能寫好一篇范文呢?下
確定目標是置頂工作方案的重要環(huán)節(jié)。在公司計劃開展某項工作的時候,我們需要為領(lǐng)導提供多種工作方案。方案的格式和要求是什么樣的呢?以下是小編精心整理的方案策劃范文,
執(zhí)行力是指有效地規(guī)劃和實施任務(wù),以達到預(yù)期結(jié)果的能力。寫一篇完美的總結(jié)需要先進行素材整理和歸納。小編為大家整理了一些旅行的攻略和建議,快來看看吧。處理意見怎么填
范文為教學中作為模范的文章,也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考,也可以作為演講材料編寫前的參考。范文書寫有哪些要求呢?我們怎樣才能寫好一篇范文呢?以
無論是身處學校還是步入社會,大家都嘗試過寫作吧,借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎
總結(jié)是對某一特定時間段內(nèi)的學習和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料,它能夠使頭腦更加清醒,目標更加明確,讓我們一起來學習寫總結(jié)吧。那么我們該如何寫一
報告材料主要是向上級匯報工作,其表達方式以敘述、說明為主,在語言運用上要突出陳述性,把事情交代清楚,充分顯示內(nèi)容的真實和材料的客觀。大家想知道怎么樣才能寫一篇比
合同應(yīng)該明確約定雙方的權(quán)益和義務(wù),減少糾紛的發(fā)生。合同的格式和布局也應(yīng)當符合規(guī)范,便于理解和使用。希望以下范文能夠為大家提供一些合同起草的思路和參考。標準購房合
上半年的績效總結(jié)表明,我們需要加強自我學習和提升能力。寫總結(jié)時可以借鑒他人的經(jīng)驗和范文,但要加入自己的思考和觀點,避免簡單復制和機械套用。以下總結(jié)范文供大家參考
教案包括教學目標、教學過程、教學方法、教學評價等內(nèi)容,是教師備課的重要組成部分。在教案中,教師應(yīng)該合理安排教學內(nèi)容,確保學生能夠逐步深入理解。通過查閱這些教案范
在日常的學習、工作、生活中,肯定對各類范文都很熟悉吧。寫范文的時候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,歡迎大家分享閱讀。測評邀
為了確定工作或事情順利開展,常常需要預(yù)先制定方案,方案是為某一行動所制定的具體行動實施辦法細則、步驟和安排等。怎樣寫方案才更能起到其作用呢?方案應(yīng)該怎么制定呢?
教案是教師為了指導和幫助學生學習而準備的一種書面材料。教案的撰寫應(yīng)該遵循教學思路的邏輯性和連貫性,使學生的學習過程更加順暢。請大家仔細閱讀下面這份示范教案,了解
確定目標是置頂工作方案的重要環(huán)節(jié)。在公司計劃開展某項工作的時候,我們需要為領(lǐng)導提供多種工作方案。那么方案應(yīng)該怎么制定才合適呢?下面是小編精心整理的方案策劃范文,
在總結(jié)中,我們可以發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點和不足,并尋找改進的方向。總結(jié)要突出重點,突出自己的優(yōu)勢和亮點,為今后的發(fā)展提供參考。接下來是一些總結(jié)的典型范文,希望可以對你的
方案的制定需要充分考慮各種因素,包括資源、時間、成本等。我們可以借鑒過去的經(jīng)驗和成功案例,來指導方案的制定。方案的執(zhí)行過程中可能會遇到一些挑戰(zhàn)和困難,需要有應(yīng)對
報告的撰寫需要考慮讀者的背景和需求,以便針對性地傳達信息。報告中的數(shù)據(jù)和圖表應(yīng)該精確、清晰,并且與主要論點相一致,便于讀者理解和比較。希望這些范文能夠給大家?guī)?/div>
范文為教學中作為模范的文章,也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考,也可以作為演講材料編寫前的參考。相信許多人會覺得范文很難寫?這里我整理了一些優(yōu)秀的范
報告應(yīng)該在適當?shù)奈恢靡脕碓春蛥⒖嘉墨I,確保信息的可靠性和完整性。如何寫一份高質(zhì)量的報告呢?以下是一些建議供參考。以下是小編為大家收集的報告范文,供大家參考。小
通過總結(jié),我們可以發(fā)現(xiàn)自己在某些方面的不足,并及時調(diào)整和改進。要寫一篇較為完美的總結(jié),首先需要明確總結(jié)的目的和對象。我準備了一些與總結(jié)相關(guān)的優(yōu)秀案例,希望能給大
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,就有可能用到教案,編寫教案助于積累教學經(jīng)驗,不斷提高教學質(zhì)量。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢?又該怎么寫呢?下面是小編整理的
當工作或?qū)W習進行到一定階段或告一段落時,需要回過頭來對所做的工作認真地分析研究一下,肯定成績,找出問題,歸納出經(jīng)驗教訓,提高認識,明確方向,以便進一步做好工作,
總結(jié)是評價過去一段時間的工作,對今后工作進行調(diào)整和改進的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。寫總結(jié)之后,還需要不斷完善和提升自己的總結(jié)能力,不斷進步??偨Y(jié)是在一段時間內(nèi)對學習和工作生活等
作為一名教職工,總歸要編寫教案,教案是教學藍圖,可以有效提高教學效率。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文,歡迎閱讀分享,希望對大家有所幫
通過總結(jié),我們可以提高自己的思維能力和解決問題的能力。如何提高學習效率和質(zhì)量?這是每個學生都要探索的課題。以下是一些成功人士的經(jīng)驗總結(jié),供大家參考借鑒。拾金不昧
總結(jié)是一種對過去進行梳理和總結(jié)的有效方法。列舉具體的事例和數(shù)據(jù),增加總結(jié)的可信度和說服力。以下是專家總結(jié)的一些保持健康的小竅門,希望對大家有所幫助。職場員工辭職
在日常的學習、工作、生活中,肯定對各類范文都很熟悉吧。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢?下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要
總結(jié)是一個循序漸進的過程,需要我們不斷地反思、總結(jié)和改進??偨Y(jié)要突出重點,避免泛泛而談,具體地描述自己的經(jīng)驗和收獲,以及對未來的規(guī)劃。這是一份精選的總結(jié)范文,提
在當下這個社會中,報告的使用成為日常生活的常態(tài),報告具有成文事后性的特點。怎樣寫報告才更能起到其作用呢?報告應(yīng)該怎么制定呢?下面是小編為大家整理的報告范文,僅供
總結(jié)是對某一特定時間段內(nèi)的學習和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料,它能夠使頭腦更加清醒,目標更加明確,讓我們一起來學習寫總結(jié)吧。總結(jié)怎么寫才能發(fā)揮
每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。范文書寫有哪些要求呢?我們怎樣才能寫好一篇范文呢?下面
總結(jié)是一種對過去經(jīng)驗的提取和概括,可以為我們未來的發(fā)展提供有益的借鑒。找到總結(jié)的重點和關(guān)鍵,對于寫一篇完美的總結(jié)至關(guān)重要。以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,僅供參
傳統(tǒng)節(jié)日對于人們來說具有重要的意義,它們代表著文化傳承和家庭團聚的價值觀。要遵循邏輯,將內(nèi)容分類,使讀者易于理解和消化。以下是一些經(jīng)典的總結(jié)范文,供大家參考和學
人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退,寫作可以彌補記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,也便于保存一份美好的回憶。寫范文的時候需要注意什么呢?有哪些格式需要注
總結(jié)可以幫助我們更好地規(guī)劃未來,為我們的目標和計劃提供方向和指引??偨Y(jié)要言之有物,注意用詞準確,表達得體,避免空洞和模糊的陳述??偨Y(jié)范文中的精彩表達和獨特觀點可
總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,做出有指導性的經(jīng)驗方法以及結(jié)論的書面材料,它可以使我們更有效率,不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧。什么樣的總結(jié)才是有效的呢?這里給
人生短暫而寶貴,我想我們需要珍惜每一天,努力過上精彩的生活。如何保持樂觀的心態(tài),成為應(yīng)對逆境的重要因素。以下是一些成功的案例,它們或許能給我們提供一些啟示。公司
青少年是國家的未來,我們應(yīng)該關(guān)注他們的成長和發(fā)展,為他們提供更好的教育和成長環(huán)境??偨Y(jié)是對過去一段時間的經(jīng)驗和教訓進行回顧和總結(jié),它對我們的發(fā)展具有重要意義。總
通過總結(jié),我們可以更好地發(fā)現(xiàn)自己在學習中的問題并加以解決。一篇完美的總結(jié)應(yīng)該簡明扼要,言之有物,重點突出,不拖泥帶水。以下是一些學習總結(jié)的例子,希望能對同學們的
人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退,寫作可以彌補記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,也便于保存一份美好的回憶。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎?
做任何工作都應(yīng)改有個計劃,以明確目的,避免盲目性,使工作循序漸進,有條不紊。那么我們該如何寫一篇較為完美的計劃呢?下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的計劃書范文,
思考和總結(jié),是對自己成長的一種責任和尊重。語言表達要準確、簡潔,突出總結(jié)的核心要點,避免篇幅冗長和重復。通過范文的學習,我們可以發(fā)現(xiàn)總結(jié)的寫作并非固定的套路,而
通過總結(jié),我們可以更加清晰地認識到自己的優(yōu)勢和不足。善于觀察生活和思考問題,可以為寫作提供豐富的素材和靈感。以下是一些常見的總結(jié)范文,供大家參考和借鑒。新春寄語
通過總結(jié)可以發(fā)現(xiàn)問題、總結(jié)經(jīng)驗、提出改進的方案,對今后的發(fā)展具有指導作用。寫好總結(jié)需要我們關(guān)注細節(jié),準確描述自己所取得的成果和收獲。請看以下總結(jié)范文,或許能夠幫
在總結(jié)中,我們可以反思過去的不足,尋找改進和提升的方向。在寫總結(jié)時,需要梳理思路,將重點放在對過去的經(jīng)驗和成果的回顧上。這些總結(jié)范文具有一定的代表性,可以為我們
當工作或?qū)W習進行到一定階段或告一段落時,需要回過頭來對所做的工作認真地分析研究一下,肯定成績,找出問題,歸納出經(jīng)驗教訓,提高認識,明確方向,以便進一步做好工作,
一份好的教案可以幫助教師合理地組織和安排教學內(nèi)容。在編寫教案時,可以運用多種教學方法和教學技巧,以提高教學效果。以下是小編為大家整理的一些教案范本,希望對大家有
合同是法律的載體,對于雙方來說具有法律約束力。編寫合同之前,需要充分了解涉及的事務(wù)和各方的意愿。以下是小編為大家整理的合同范本,希望對你有所幫助。廣告張貼協(xié)議合
總結(jié)如何寫一篇較為完美的總結(jié)是一個需要認真思考和研究的問題。這些總結(jié)范文充分展示了作者對所學知識和工作經(jīng)驗的歸納和總結(jié)能力。有關(guān)護士長的工作總結(jié)簡短篇一護理工作
在日常的學習、工作、生活中,肯定對各類范文都很熟悉吧。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎?下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,希望能夠幫助到大家,我們一起來
每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢?以下是小編為大家
當工作或?qū)W習進行到一定階段或告一段落時,需要回過頭來對所做的工作認真地分析研究一下,肯定成績,找出問題,歸納出經(jīng)驗教訓,提高認識,明確方向,以便進一步做好工作,
在日常學習、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。寫范文的時候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?這
作為一位杰出的教職工,總歸要編寫教案,教案是教學活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎?下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文,歡迎閱讀
作為一名教師,通常需要準備好一份教案,編寫教案助于積累教學經(jīng)驗,不斷提高教學質(zhì)量。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?以下是小編收集整理的教案范文,僅供參考,希望能夠
作為一名老師,常常要根據(jù)教學需要編寫教案,教案是教學活動的依據(jù),有著重要的地位。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?下面是我給大家整理的教案范文,歡迎大家閱讀分享借鑒
為了確定工作或事情順利開展,常常需要預(yù)先制定方案,方案是為某一行動所制定的具體行動實施辦法細則、步驟和安排等。方案能夠幫助到我們很多,所以方案到底該怎么寫才好呢
總結(jié)是指對某一階段的工作、學習或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結(jié)和概括的書面材料,它可以明確下一步的工作方向,少走彎路,少犯錯誤,提高工作效益,因此,讓我們寫一份總結(jié)
為了保障事情或工作順利、圓滿進行,就不得不需要事先制定方案,方案是在案前得出的方法計劃。那么我們該如何寫一篇較為完美的方案呢?以下是小編為大家收集的方案范文,歡
為確保事情或工作順利開展,常常要根據(jù)具體情況預(yù)先制定方案,方案是綜合考量事情或問題相關(guān)的因素后所制定的書面計劃。那么方案應(yīng)該怎么制定才合適呢?接下來小編就給大家
方案的實施需要有明確的時間表和責任人,以確保任務(wù)能夠按時完成。方案的制定應(yīng)該根據(jù)不同問題的性質(zhì)和特點采用不同的方法和策略。方案是指在特定情況下為解決問題或?qū)崿F(xiàn)目
無論是身處學校還是步入社會,大家都嘗試過寫作吧,借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,僅供參考
在日常學習、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。相信許多人會覺得范文很難寫?這里我整理了一些優(yōu)秀的范
每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。范文書寫有哪些要求呢?我們怎樣才能寫好一篇范文呢?下面
報告是一種重要的溝通工具,能夠幫助他人更好地理解和評估我們的工作。那么我們該如何寫一份較為完善的報告呢?首先,我們需要明確報告的目的和讀者群體,這有助于確定報告
總結(jié)能夠幫助我們發(fā)現(xiàn)自身存在的問題及其原因,為解決問題提供思路。在寫總結(jié)時,可以借鑒一些范文和優(yōu)秀案例,但要保持自己的獨立思考和表達風格。如果你對寫總結(jié)感到困惑
通過總結(jié),我們可以更好地了解自己的優(yōu)點和不足,進而提升自身的能力。寫一篇完美的總結(jié)需要我們?nèi)娑到y(tǒng)地歸納和總結(jié)自己的經(jīng)驗和體會。通過閱讀這些總結(jié)范文,我們可以
總結(jié)需要我們對自己進行嚴格的自我審視,勇于正視問題并勇于自我調(diào)整??偨Y(jié)要寫出自己的真實感受和思考,避免敷衍和機械地堆砌文字。我們一起來看看以下小編為大家整理的一
“教案是教師在備課過程中為了實現(xiàn)特定教學目標而制定的一種教學計劃。”教案的編寫要注重培養(yǎng)學生的能力,注重知識與技能的整合。教案是教師教學的法寶,把握好編寫教案的
合同是一種法律文件,用于確保各方在業(yè)務(wù)交易中的權(quán)益。為了編寫一份完美的合同,我們應(yīng)該注意哪些要點?接下來是一些經(jīng)驗豐富的人士提供的合同指南,希望能給大家一些啟示
報告是指向上級機關(guān)匯報本單位、本部門、本地區(qū)工作情況、做法、經(jīng)驗以及問題的報告,那么我們該如何寫一篇較為完美的報告呢?下面是我給大家整理的報告范文,歡迎大家閱讀
總結(jié)是對過去一定時期的工作、學習或思想情況進行回顧、分析,并做出客觀評價的書面材料,它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,從而掌握并運用這些規(guī)律,是時候?qū)懸环菘?/div>
人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退,寫作可以彌補記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,也便于保存一份美好的回憶。范文書寫有哪些要求呢?我們怎樣才能寫好一篇范
總結(jié)是一種全面和系統(tǒng)地總結(jié)和評估自己的能力和成績的方式??偨Y(jié)應(yīng)該從整體上把握,注重突出重點和亮點。小編精心挑選了幾篇總結(jié)范文,供大家欣賞和學習。護士年度個人工作
方案的制定需要綜合考慮各種因素,如時間、資源、人力等。方案的制定需要有清晰的目標和明確的期望,這樣才能有有針對性地制定行動計劃。以下是小編為大家整理的一些方案范
人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退,寫作可以彌補記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,也便于保存一份美好的回憶。范文書寫有哪些要求呢?我們怎樣才能寫好一篇范
總結(jié)是對過去的一個交代,開始寫起來吧!寫一篇完美的總結(jié)需要首先梳理出要總結(jié)的內(nèi)容和要表達的中心思想。在這里,我們分享一些總結(jié)的技巧和經(jīng)驗,希望對大家有所幫助。世
教案不僅是對學生學習的規(guī)劃,也是對教師教學的指導。編寫教案前,教師應(yīng)明確教學目標,確立學生的學習任務(wù)和期望。閱讀這些教案范文,可以讓你更好地了解如何編寫一份高質(zhì)
通過總結(jié),可以發(fā)現(xiàn)自身在工作或?qū)W習中的強項和不足,為今后的發(fā)展提供參考。要寫好一篇總結(jié),我們需要理清邏輯思路,突出重點,避免冗長和重復。總結(jié)范文中的經(jīng)驗和教訓可
在日常的學習、工作、生活中,肯定對各類范文都很熟悉吧。寫范文的時候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,僅供參考,一起來看看吧元旦
總結(jié)是對過去的總結(jié)和對未來的規(guī)劃,它可以幫助我們更好地把握人生的方向。撰寫一篇完美的總結(jié)需要我們深入分析自身的優(yōu)點和不足,并提出相應(yīng)的改進措施。這些范文具有一定
在人民愈發(fā)重視法律的社會中,越來越多事情需要用到合同,它也是實現(xiàn)專業(yè)化合作的紐帶。那么合同應(yīng)該怎么制定才合適呢?下面我就給大家講一講優(yōu)秀的合同該怎么寫,我們一起
通過總結(jié),我們可以反思自己在一段時間內(nèi)的表現(xiàn)以及所取得的成績。提高自己的寫作能力,需要不斷練習和積累。這里有一些精選的總結(jié)范文,供大家參考,希望能夠幫助大家寫出
在日常學習、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。范文書寫有哪些要求呢?我們怎樣才能寫好一篇范文呢?下
通過總結(jié),我們可以更好地發(fā)現(xiàn)并利用資源。為了提高效率和工作質(zhì)量,我想我們需要掌握一些高效的總結(jié)方法。總結(jié)范文的風格和表達方式各有特點,可以根據(jù)自己的喜好和需要選
3.通過總結(jié)可以回顧過去,展望未來其次,在寫總結(jié)之前,我們需要明確總結(jié)的目的和主題。在情感表達中,我們可以運用一些情感管理的方法,以更好地表達和管理自己的情感。
總結(jié)是匯聚思維的瑰寶,是認知的飛躍??偨Y(jié)可以幫助我們發(fā)現(xiàn)問題,找到解決問題的方法。這些范文是多年總結(jié)經(jīng)驗的總結(jié),希望對你有所幫助。512國際護士節(jié)寄語篇一1、我
自然環(huán)境的保護與可持續(xù)發(fā)展,關(guān)乎著我們未來的生存和發(fā)展。在寫總結(jié)之前,可以先梳理一下自己的思緒和想法。總結(jié)范文中的亮點和經(jīng)驗可以為我們寫好一篇總結(jié)提供借鑒和啟發(fā)
范文為教學中作為模范的文章,也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考,也可以作為演講材料編寫前的參考。范文書寫有哪些要求呢?我們怎樣才能寫好一篇范文呢?以
計劃是一種有序思維的體現(xiàn),有了計劃我們才能更好地規(guī)劃未來的方向和行動步驟。在制定計劃時,應(yīng)該考慮到可能的變化和不確定性,制定應(yīng)對策略和備選方案。下面是一些成功人
a.付費復制
付費獲得該文章復制權(quán)限
特價:2.99元 10元
微信掃碼支付
b.包月復制
付費后30天內(nèi)不限量復制
特價:6.66元 10元
微信掃碼支付
聯(lián)系客服