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二年級語文下冊教案人教版(大全17篇)

格式:DOC 上傳日期:2024-12-21 03:21:03
二年級語文下冊教案人教版(大全17篇)
    小編:電氣自動化張老師

教案不僅是對學生學習的規(guī)劃,也是對教師教學的指導。編寫教案前,教師應明確教學目標,確立學生的學習任務和期望。閱讀這些教案范文,可以讓你更好地了解如何編寫一份高質(zhì)量的教案。

二年級語文下冊教案人教版篇一

學情分析:

二年級上冊語文是過度一年級語文并向中段語文轉(zhuǎn)換的一個階段。而這些基礎知識點是必須掌握的,不僅讓學生掌握好學習語文的一些入門,也是為學生將來學習寫作打下扎實的基礎。由于學生比較小,接觸語文的時間還很短,所以在教學方面會從一些基礎簡單的開始,讓學生既能掌握這些基礎知識,又產(chǎn)生學習的興趣。

教學目標:1.掌握本學期的重點知識多音字,各種形式的詞語,反義詞,把字句改被字句,比喻句等。

2.能舉一反三,列出更多的相關知識點。

教學理念:1.讓學生掌握本冊的一些基礎知識也是重點知識。

2.讓學生加深對語文學科的理解。

3.讓學生產(chǎn)生學習語文的興趣,有主動學習語文的愿望。

教學過程:

一導入。

合:小朋友們下午好。

生:歡迎來到“智慧大擂臺”參加二年級語文知識競賽節(jié)目。

師:來到我們比賽現(xiàn)場的有(生:大家好,我們是本領最大的獅子隊;大家好,我們是智慧之王老虎隊;大家好,我們是力大神勇的大象隊;大家好,我們是聰明可愛的熊貓隊。)。

合:讓我們以最熱烈的掌聲歡迎他們的到來。

生:咦,李老師,今天的知識競賽有哪些環(huán)節(jié)?

師:今天的知識競賽主要是為了檢查小朋友這一學期的知識收獲情況,我們將從字,詞,句幾個方面去考考大家,最后將評出優(yōu)勝隊。

合;同學們準備好了嗎?

二年級語文下冊教案人教版篇二

1、認識本文中的7個生字。會寫8個生字。讀準一個多音字。(“樂”)會寫“潔白、歡樂、祖國、旗幟、樂曲、歡慶”等6個詞語。

2、能正確、流利有感情地朗讀課文,背誦課文,讀出喜慶、歡樂的氣氛。

3、加深對祖國的熱愛之情。

課堂設計理念。

1、體現(xiàn)《語文課程標準》中倡導的“學生是學習的主人。教師是學生學習活動的組織者和引導著。”的理念。

2、體現(xiàn)語文教學中注重學生的語言積累和感悟。

3、體現(xiàn)語文教學注重學生語文素養(yǎng)的培養(yǎng)的理念。

教具準備。

生字卡片、國歌、國旗、國徽等相關的課件。

課時劃分。

共用兩課時。

第一課時:熟讀課文,把握課文內(nèi)容,達到在熟讀的基礎上背誦。

第二課時:在會讀的基礎上學會生字、詞語。完成有關的作業(yè)。

教學流程。

第一課時。

一、導入新課:

談話:(1)小朋友,你知道自己的生日嗎?在你的生日那天,會發(fā)生什么事呢?(2)你知道自己媽媽的生日嗎?在這天,你會做什么事嗎?(3)有一位孩子,在媽媽生日那天,寫了一首詩,你們想讀讀嗎?(引入課題,板書課題,齊讀課題)。

二、讀一讀:

1、小朋友,你們想讀讀嗎,請打開課本,用你喜歡的方法,讀讀這首詩。讀的時候,請小朋友用筆畫出詩中的生字和詞語,并把生字多讀幾次。

2、小朋友自由讀詩,老師巡回指導,查看朗讀情況。

3、檢查朗讀情況。

分別抽幾個小朋友讀讀這首詩。每人讀一句。

4、讓小朋友在自由讀詩,注意剛才容易出錯的地方。

5、抽一位小朋友讀這首詩,其余小朋友認真聽,看看是否有錯誤的地方。

6、讓一位小朋友評價剛才的朗讀情況。(重點指導學生的朗讀)。

三、讀中捂。

1、抽一位小朋友讀讀第一行。其于的思考:你從這句詩里知道了什么?能不能用前面學過的一個詞語說說?(如。金秋時節(jié)、瓜果瓢香等,重在引導小朋友說出有關秋天的詞語)。

2、依次抽讀這幾行。同樣的方法學習、鞏固。

3、誰能感悟一下第四行詩的內(nèi)容?在這金秋十月,為什么高興?

4、朗讀全文。

5、試背課文。

四、悟中升。

這個母親就是我們的祖國,你知道她的名字嗎?你還知道有關母親的事嗎?(課件出示相關的事物)。

二年級語文下冊教案人教版篇三

教學過程:

一導入。

合:小朋友們下午好。

生:歡迎來到“智慧大擂臺”參加二年級語文知識競賽節(jié)目。

師:來到我們比賽現(xiàn)場的有(生:大家好,我們是本領最大的獅子隊;大家好,我們是智慧之王老虎隊;大家好,我們是力大神勇的大象隊;大家好,我們是聰明可愛的熊貓隊。)。

合:讓我們以最熱烈的掌聲歡迎他們的到來。

生:咦,李老師,今天的知識競賽有哪些環(huán)節(jié)?

師:今天的知識競賽主要是為了檢查小朋友這一學期的知識收獲情況,我們將從字,詞,句幾個方面去考考大家,最后將評出優(yōu)勝隊。

合;同學們準備好了嗎?

二闖關----射擊大比拼。

師;小朋友們讓我們一起來到“射擊場”,這兒呀,有很多的氣球,聰明的你能射中它們嗎?提醒你們,仔細看一看氣球上面的生字都有什么秘密?(生:多音字)。

師:你認識上面哪個多音字,能說一說它的不同讀音并分別組詞嗎?

師:哇,氣球全都射中了,想不想看看射擊場的魔法叔叔對你們有什么樣的評價呢?(出示“我真棒”)老師給每隊都加上一個氣球。

師:小朋友悶,除了我們射擊場給出的多音字以外,學習中你還積累了哪些多音字,能說一說嗎?同樣分別組詞。(生答)。

三闖關-----詞語總動員。

師;小朋友的射擊水平都很不錯,不知道小腦袋里的詞語積累怎么樣?讓我們一起來到“詞語總動員”。

師;(出示白茫茫),我請同學來讀一讀。(生讀)誰能用這種詞語形式再說幾個詞呢?(生答)。

師;老師這兒有4種小動物,每種小動物后面都隱藏著一種詞語形式,先請獅子隊的隊長來選。(生選)請獅子隊的小朋友開火車依次說(繼續(xù)選圖說)。

師;別看我們的腦袋小,里面裝得詞語可不少。老師呀給每個小朋友再加上一個氣球。

四闖關-----我會變。

師;小朋友們,不知道你們有沒有看過西游記?(生:看過)你最喜歡里面的誰呢?(孫悟空)為什么?(因為它會變來變?nèi)?變來變?nèi)?,我們這個環(huán)節(jié)就叫“我會變”。

師;(出示“我會變”)再(出示例句)誰來讀一讀這個句子(生讀)你能讓這個句子變變身,句意不變嗎?(生答)。

師;我們把這種句子變變身叫什么?(生;把字句改被字句)。

師;這兒呢,同樣有幾種水果,每種水果后面都有一個句子要變,我這次請熊貓隊的隊長來選(依次選,說)。

師;(加氣球)。

五闖關----看看想想。

師;(出示黑白圖)看了這幅圖,你想說點什么?(生說)。

師;小朋友們,拿出你們的水果來,在你們的水果上寫下你知道的反義詞。

師;我請每隊的同學來讀一讀你寫得反義詞。

師;(加氣球)。

師;同學們,在這個寒冷的冬天你最想得到什么?(生:溫暖)。

六結(jié)束。

師;到這,我們的“智慧大擂臺”就要和大家說再見了。最后,我們來比賽場上的得分情況??磥硌剑蠹叶疾幌嗌舷?,“智慧擂主”要送你們一句話(出示棒極了)。

二年級語文下冊教案人教版篇四

教學目標:

1.認識“闊”“?!钡?3個生字。會寫:申匹等10個生字。

2.讀正確、讀流利,背誦自己喜歡的部分,感受北京的美麗和巨大變化。

3.培養(yǎng)學生熱愛祖國首都的感情。

重點難點:

識記生字和有感情地朗讀課文。

教學過程:

第一課時。

一、談話導入。

1、出示課件,一張中國行政圖,誰能找出北京在哪兒?

2、一名同學指出后,教師簡介北京概況。

二、讀課文,感知課文內(nèi)容。

1、同學們,下面我們一起去感受北京的美麗和巨大的變化。

2、多媒體放畫面和錄音。學生欣賞。

3、自由的課文,把自己的感受說一說,自由發(fā)表建議。

三、再讀課文,自學生字。

1、學生再讀課文,把生字畫出來,把字音讀準。

2、師出示課件(本課中的字詞,先自由讀,再指名讀)。

四、指導朗讀,感受景美。

1、播發(fā)北京的畫面,教師朗讀課文。

2、討論:你看到了什么?

最想去北京哪個地方?

3、把你最想去的地方讀一讀,師指導。

4、自由朗讀課文后,指名朗讀,師生評議。

課后把你收集到的資料在比一比欄中展評。修改意見。

第二課時。

一、復習回顧。

2、下面讓我們開起識字的小火車來和這些詞語朋友打個招呼吧。

3、小火車起來,轟隆轟隆開起來火車頭就是你……。

6、出示課后練習題,讀讀記記。

7、分段接力讀課文,看誰讀的好。

二、引導觀察,書寫生字。

1、觀察本課中的生字,它們中哪些可以做朋友,(同偏旁的)。

2、觀察田字格中字的位置,先描紅,再仿寫,看誰寫的棒。

3、學生在練習本上寫,教師巡回指導。

4、展示學生的習字本,評出“小小書法家”

三、朗讀課文,指導背誦。

1、讀一讀自己喜歡的部分。

2、抓住關鍵詞,把你喜歡的部分背誦下來。

四、擴展活動。

在搜集到的北京名勝古跡的圖片上,寫出景點的名稱。

二年級語文下冊教案人教版篇五

教學目標:

1、認識9個生字,會寫個字。

2、正確、流利,有感情地朗讀課文,背誦課文。

3、發(fā)揮想象,引導學生向往和追求美好事物。

4、初步認識詩歌的特點,學寫詩歌。

教學重點:理解課文內(nèi)容,教育學生關愛他人,關愛環(huán)境。

教學過程:

一、講故事,揭示課題。

師:同學們,你們知道《神筆馬良》的故事嗎?誰來講給同學們聽?師:假如你有一枝馬良的神筆,一定會畫出你最想實現(xiàn)的愿望。今天,我們就來學習一首詩《假如》。

(板書課題:假如并讀讀課。)現(xiàn)在,我們就一起看看作者最想實現(xiàn)的愿望吧!

[通過講述孩子們較熟悉的神話故事導入,既激發(fā)了學生興趣,又讓學生明白學習的內(nèi)容]。

二、讀文、識字、感悟。

1、自讀課文師:請小朋友借助楓葉和蘋果上的拼音讀準字音,讀準句子。

2、出示帶拼音的生字卡,學生認讀后討論:哪些字容易記。(反饋時,學生想讀哪個就讀哪個,讀對了的,其他學生就跟著將這個字讀3遍。)。

3、出示沒有拼音的生字卡片,學生以小組比賽的形式讀(小組開火車讀生字,讀得全對的小組能得到5顆星)。

5、師:通過讀課文,你知道作者愿望是什么嗎?(引導學生用“我用馬良的神筆畫——”說話,師隨機板書)。

6、師:你能把剛才3位小朋友談的話并成一句話來說嗎?(引導用我用馬良的神筆畫——、——和——說話)。

7、師:作者想實現(xiàn)很多愿望,這些愿望我們該怎么讀呢?現(xiàn)在我們一節(jié)一節(jié)讀,好嗎?

三、指導朗讀,誦讀課文創(chuàng)設情境。

1、出示句子。“我要給小樹畫一個個紅紅的太陽”“我要給小鳥畫,許多好吃的從?!薄拔乙o西西畫一雙好腿”“我要給西西畫一雙好腿”假如你是小樹,小鳥、西西,你怎么讀這三個句子,體會情感上的不同。(指導學生分別讀出“興奮——喜悅——沉重”的語氣)。

2、借助板書,誦讀課文[朗讀訓練是語文教學中不可缺少的一項語言訓練。它既是理解語言訓練。它既是理解語言的有效手段,也有助于增強語感,發(fā)展語感。創(chuàng)設情境將學生帶入課文,產(chǎn)生真切的情感體驗,讀好課文。誦讀課文這一環(huán)節(jié)不僅可以積累語言材料,增長知識,同時可以全方位地積淀語感經(jīng)驗。

四、發(fā)揮想象,運用語言。

二年級語文下冊教案人教版篇六

本文是一個小故事,孩子內(nèi)心的懊悔、擔心、“做賊心虛”似的心理以及自我解脫的辦法描寫得細致而動人,而老奶奶回贈的那句包含著疼愛、寬容和鼓勵的話,更是出乎讀者的意料。相信學生們讀了這篇課文,會有更多的感受,會有更多自己的獨特體驗。教學時,要給他們自讀自悟的機會,要給他們個性化表達的機會。

學習目標:

1。會認9個生字,會寫12個字。

2。正確、流利、有感情地朗讀課文,領會故事中的道理和感情。

3。學會承擔責任,學會寬容。

教學流程:

第一課時。

一、導入:

談話激趣,初步感知課文。

1。談話:你知道驕傲是什么意思嗎?(學生可聯(lián)系生活實際說一說)出示插圖,交待“我為你驕傲”是圖中老奶奶寫給小男孩的一句話,在這句話中“驕傲”是什么意思呢?老奶奶為什么要說“我為你驕傲”?答案就在課文里,大家只要認真地讀了課文,就一定能解答這些問題。

2。學生帶著總是自由讀課文,初步感知課文。

二、識字。

1。在實踐中自學生字。

(1)查字典自學生字,用部首查字法查出“我會認”中的生字,積累字典中的新詞語。提示學生“璃”在“玻璃”一詞中讀輕聲。

(3)在讀詞語中鞏固生字。(課后的“讀讀抄抄”)。

2?;ヂ牷ピu生字。同桌互讀互聽生字生詞,互相糾正讀錯的字音。

三。寫字指導。

重點放在指導詞語的書寫上。詞語的書寫不同于單字的書寫,耐心地指導他們學會寫一個詞,對照一個詞。這樣,就會給以后臨寫三字詞、四字詞乃至寫句子打下基礎。與指導寫單字一樣,詞語的書寫指導也可以找到一些規(guī)律。如“玻璃”一詞,可以重點指導王字旁和“璃”字。王字旁的最后一筆橫變提,“璃”字右半邊部件多,筆畫繁,應提示部件要寫緊湊,并加強范寫指導。“破碎”一詞,可以重點指導石字旁,還應強調(diào)“卒”字的書寫:最后一豎是與橫一起托住兩個“人”,不要伸進兩個“人”中間?!袄^續(xù)”一詞可以把重點放在絞絲旁的復習鞏固上。要提示“繼”的豎折的起筆要低于絞絲旁,“米”的最后一筆捺變點;“續(xù)”的第六筆不要寫成禿寶蓋。“驕傲”一詞可以把重點放在鞏固“平撇”和“豎撇”的書寫方法上。要提示“驕”的第六筆撇不宜長;“傲”的三個部件長短相等,中間部件的橫畫要短,右邊是批文兒,不是折文兒。除詞語外,還有兩個帶提手旁的字:報、拾??梢酝ㄟ^這兩個字的書寫,指導學生復習鞏固提手旁的寫法。

第二課時。

一、導入。

游戲鞏固識字1。“聽音找字”。一人說字音,其他學生在生字卡中找出相應的字。2。“飛鴿送信”。出示九只口銜信封的鴿子,信封上分別寫著九個生字。下面出示音節(jié),通過連線的形式鞏固字音。

二、朗讀感悟。

1。聽讀,欣賞“真情”。

(1)出示課文插圖,老師配樂朗讀。讓學生在優(yōu)美的樂曲聲中去感受課文的美,去感悟人格的美。

(2)交流聽讀后的體會。

2。自讀,感悟“真情”。

(1)自己讀課文,讓你感動的地方多讀幾遍。

(2)小組交流讀自己最受感動的地方。

3。分角色讀,體驗“真情”。

(1)找自己的學習伙伴,分角色對讀,體驗人物的情感變化。

(2)討論“我”的情感變化過程。“很開心”--“害怕”--“很不自在”--“一陣輕松”--?(當他看到“我為你驕傲”的便條時是什么心情呢?續(xù)說課文結(jié)尾。)。

5。聯(lián)系生活,領悟“真情”。在生活中我們遇到類似的事情是很多的,有像“我”一樣勇于承擔責任的人,有像老奶奶一樣寬容的人,但也有跟他們不一樣的“另類人”。請你聯(lián)系生活講一講吧。

三、積累運用。

1。讀讀課文中打比方的句子,可以把它們抄下來。

(1)石頭像子彈一樣射出,又像流星一樣從天而降。

(2)我們聽到玻璃破碎的聲音,就像兔子一樣飛快地逃走了。

3。抄寫課后練習“讀讀抄抄”中的詞語。

四、實踐活動當需要的時候,寫一第便條。

二年級語文下冊教案人教版篇七

一、學習目標:

1、會認“環(huán)、繞”等9個字,會寫“島、展”等12個字,

2、有感情的朗讀課文,背誦自己喜歡的部分。

3、能掌握課文出現(xiàn)的成語,有積累好詞好句的習慣。

4、體會祖國山河的壯美,有熱愛祖國的情感。

二、情感目標。

有熱愛祖國,為自己是一名中國人而自豪的情感。

三、教學重、難點。

會認“環(huán)、繞”等9個字,會寫“島、展”等12個字,

四、教學過程:

第一課時。

一、導入:

那今天,老師就先帶小朋友們?nèi)タ纯瓷角逅悖L景如畫的日月潭。

出示課題《日月潭》齊讀。

二、新課教學:

1、打開課本翻到39頁,輕聲的讀讀課文,注意把字音讀準,

2、小朋友都預習過課文了,那老師要看看哪個小朋友預習得最認真,老師手上有些生詞卡,哪組的小朋友可以來開火車讀讀,(環(huán)繞、茂盛、隱隱約約、建筑、清晰、朦朧,仙境)。

3、小朋友們,你們可以把這些詞從課文中找出來嗎,比比誰找得快,

4、同桌互讀詞語,比比誰讀得好。

5、那哪個小朋友知道這些詞是什么意思?

環(huán)繞:圍繞(造句)。

茂盛:(植物)長得多而且茁壯。

隱隱約約:看起來或聽起來不很清楚,感覺不很明顯。

建筑:建筑物,(舉例說)。

清晰:清楚。

朦朧:不清楚(說出反義詞:清晰,清楚)。

仙境:神仙居住的地方,多比喻景物優(yōu)美的地方。(課文中說哪里是仙境呢?)。

7、齊讀課文。

9、哪個小朋友愿意把這一自然段讀一讀?

10、小朋友你們認為他讀得這么樣子?誰愿意也來讀一讀和他比一比?

11、齊讀。

三、指導書寫。

四、小結(jié)。

第二課時。

一、復習導入:

1、課前我們來個搶答賽,小朋友想?yún)⒓訂?

日月潭在哪里?

日月潭中美麗的小島叫什么?

日月潭的名字是怎么來的?

課文中介紹了日月潭什么時候的景色?

二、新課教學:

1、課文介紹了日月潭清晨和中午時的美麗景色,小朋友你們想先去看看什么時候的日月潭呢?(以下第三、第四自然段的教學順序可根據(jù)情況調(diào)整)。

2、教學第三自然段:

a請一名學生朗讀課文第三自然段。

b清晨的日月潭給你的感覺是怎樣的呢?

c你們覺得它美嗎?那要怎么把日月潭的美讀出來?(輕聲,舒緩)。

d4組比賽那組讀得棒。

3、教學第四自然段。

a教師朗讀,同學們閉上眼睛想象日月潭中午的景色。

b說說自己的感受。

c指名讀本段。

d學生評。

4、日月潭美嗎?小朋友想不想動手來畫畫日月潭呢?

5、指名介紹自己的畫。

6、四人小組交流自己的畫。

三、指導書寫。

第三課時。

一、復習導入。

1、老師手里有一些生詞卡,小朋友你們能讀好嗎?(課后讀讀記記)。

2、這些詞的意思你們知道嗎?

3、交流。

1、朋友你們自己先讀讀課文,看看有什么問題想問的?

2、交流。

3、小朋友喜歡這篇課文嗎?那你們可以把自己喜歡的段落背誦起來嗎。

4、自由背誦。

5、除了日月潭,你們還知道臺灣有哪些好地方嗎?

6、交流介紹。

7、介紹收集材料的方法。

三、指導書寫。

二年級語文下冊教案人教版篇八

北師大版小學語文《兒子們》第一課時。

二、教學目標。

1、運用綜合的識字方法,認識本課的10個生字,提高獨立識字的能力。

2、以“沉甸甸”一詞為例,能夠了解一些abb式詞語;能夠了解像“喏”等語氣詞。

3、能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。

4、通過閱讀,聯(lián)系孩子的生活實際,懂得如何表達自己對媽媽的愛。了解愛并不是單純的口頭表達,需要用實際行動去體現(xiàn)。

本課的重點、難點是課文的最后一句話“哦,有三個兒子?”老爺爺說,“我怎么好像只看見一個兒子呢!”的理解,引導學生通過各種形式體會它的含義,讓學生懂得怎樣做,才是真正關心媽媽、愛媽媽。

三、教材分析。

這是一篇記敘性的小故事,整篇課文圍繞三個兒子看到母親提水后的不同表現(xiàn),引導學生懂得如何為人子女,如何去愛自己的媽媽。這個故事的內(nèi)容并不復雜,卻說明了比較深刻的道理;真正愛媽媽的孩子是心疼媽媽的,盡自己的力量幫助媽媽,愛是互相的。

四、學生分析。

本篇課文并不難,根據(jù)學生已有的知識水平,學生已可以獨立識字、讀文,因此應當給學生廣闊的自學空間和時間,讓學生自讀自悟、自演自悟;再通過有趣的游戲,去吸引學生、感染學生。

五、教學活動設計。

(一)啟動。

1、上節(jié)課我們一起學習了《媽媽的愛》這首兒歌,誰能背給大家聽一聽。是啊,媽媽的愛就像清涼的風,遮雨的傘;媽媽的愛就是滴落的淚、責備的目光、親切的教誨,媽媽給了我們那么多偉大而無私的愛,那我們應該怎樣愛自己的媽媽的呢?(學生舉例說自己對媽媽的愛。)。

2、今天我們繼續(xù)來讀一篇以媽媽為主題的文章“兒子們”,伸出手指和老師一起寫課題。

3、齊讀課題。

(二)互動。

1、初讀課文,認識生字。

請同學們迅速地把書翻到10頁,自由地朗讀課文,并做三件事:(1)給自然段標上序號。(2)圈出不認識的字。(3)小組合作解決這些不認識的字,并學會識字框里的字。

同學們課文讀得真起勁,生字學習得也很認真,讓我們一起讀讀課文中的這些詞吧。誰來當小老師領讀啊。

課件出示重點字詞:井邊歇著靈巧黃鶯嗓子有啥很痛沉甸甸喏。

你有什么好辦法記住這些字寶寶嗎?

你能用“靈巧”說一句話嗎?

仿照“沉甸甸”說幾個這樣的詞語,好嗎?

“喏”這是個語氣詞,想想我們還學過哪些語氣詞。

同學們你們愿意幫助這些字寶寶找到更多的好伙伴嗎?你想幫助哪一個就幫助組詞吧。

【評析】多種形式進行識教學,不僅僅局限于教材內(nèi)容,使識字教學靈活化、綜合化,把識字教學拓展出去了。

2、美讀課文,情感體驗。

學習第1~6自然段:

隨著學生的回答,教師板書:

第一個兒子:靈巧,有力氣。

第二個兒子:唱歌好。

第三個兒子:沒什么出奇的。

前兩個媽媽夸了自己的兒子,你們的媽媽夸你們嗎?是怎樣夸的?還記得媽媽當時的心情嗎?請大家用這種心情和語氣讀讀媽媽夸兒子的話。

第三個媽媽沒夸自己的兒子,應該怎樣讀?誰來讀讀她說的話?

如果只聽三個媽媽說,你最喜歡三個兒子中的哪一個?

【評析】這幾個問題的設計,在幫助學生體會媽媽夸兒子的自豪之情的同時,也幫助學生初步了解課文中的三個兒子。

學習課文7~13自然段:

出示課文最后一段:“哦,有三個兒子……一個兒子呢?”這個兒子指誰?想知道嗎?用自己喜歡的方式讀讀課文第7-13自然段,記住媽媽和兒子的動作語言,老師一會要請小演員來表演。

指名表演。

【評析】表演是低年級學生十分喜愛的一種形式,用表演的形式激發(fā)了學生的學習興趣,學生在興趣中加深了對課文的印象。

表演后的評價:

先來說說三個媽媽表演的怎么樣?應該怎樣演呢?讓我們來看看書中描寫媽媽提水動作的幾句話,(教師邊表演邊范讀),和你的同桌一起讀這段話。

再來評評三個兒子表演?讓我們來看看書中三個兒子的表現(xiàn),誰來讀?

這次,誰想當小演員啊?

觀眾朋友們故事讀到這里,你最喜歡哪個兒子?如果你是三個兒子中的一個,你會怎樣做?

【評析】用采訪的形式把幾個問題串聯(lián)起來,激發(fā)學生的學習興趣,同時也幫助學生理解了課文的內(nèi)容,怎么才是真正地愛媽媽。

【評析】有了前面的鋪墊,此時再回答這個問題,學生就會理解得比較深刻。

(三)能動。

讀了全文,你認為應該怎么愛自己的媽媽呢?

同學們說的很好,通過學習這篇課文,我們應該知道為人子女,第一,應當積極上進,成為有出息的人,為媽媽爭光;第二,要在接受媽媽愛的同時,懂得回報媽媽,并懂得回報媽媽并不是說一些冠冕堂皇的話就夠了,而是要在生活中通過點滴小事去體貼媽媽,心疼媽媽,把對媽媽的愛落實到實際行動之中!我說得對嗎?我們說到做到,今天的作業(yè)是每位同學回家后,都幫媽媽做一件事,然后把它寫到日記里,明天課前我們集體交流。

二年級語文下冊教案人教版篇九

1.會認8個生字;會寫8個字。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文;體會對秋天的景象和勤勞的人們的喜愛、贊美之情。

3.喜歡秋天,愿意用自己喜歡的方式來表現(xiàn)秋天的美麗。

二、教學過程。

(一)質(zhì)疑導入新課。

學生自由發(fā)言,老師適時點撥,讓學生能初步學習描繪環(huán)境。

師:對,你們都是善于觀察的好孩子。學會觀察生活,真是個好習慣。說到秋天,我們首先想到的是樹葉黃了,紛紛揚揚地飄落下來。(課件同步展示樹葉飄落下來的美景。)其實秋天不僅僅是這樣的凄涼,它更是一幅美麗的圖畫。(課件展示課題《秋天的圖畫》)今天,我們就走入大自然,去看看像圖畫一樣美麗的秋天。誰能大聲讀讀這個生字。(課件將生字“畫”變色,強化孩子們的生字的認讀,請孩子來讀“圖”字,讀課題。)。

師:你讀得聲音洪亮,字音準確,真棒!大家能像他那樣再讀一讀課題嗎?

孩子們連續(xù)讀幾遍。

(二)小組合作認讀生字。

注意指導學生區(qū)分前后鼻音的字,如“燃、勤”與“籠、浪、粱”。

直接出示課后“我會認”中的生字讓學生認讀。不會的可通過“蘋果”里的拼音或向別人請教來解決。

看,秋天來了,給大家?guī)砹耸裁?(課件展示蘋果。)哦,是果園的蘋果成熟了。調(diào)皮生字寶寶們也高興地躲在蘋果后面和大家捉迷藏呢?看看哪些聰明的孩子能認出這些生字寶寶?(課件展示,隨意點擊蘋果,請孩子認讀,沒有讀準確,點擊生字,顯示拼音,注意邊音,前鼻音和后鼻音。)生各種方式認讀生字。

(三)詞語認讀。

注意指導“籠”在“燈籠”一詞中讀輕聲;“粱”在“高粱”一詞中也讀輕聲。

師:詞語寶寶們也想挑戰(zhàn)大家,大家愿意接受挑戰(zhàn)嗎?

展示詞語,請孩子們認讀。課件展示,注意指導“籠”在“燈籠”一詞中讀輕聲?!傲弧痹凇案吡弧币辉~中也讀輕聲。

反復請孩子練習輕聲的正確讀法。告訴孩子們,生字寶寶有時要變聲喲!

(四)初讀課文。

1.孩子們選出自己喜歡的段落,讀給同桌聽。要求:把生字讀正確,把句子讀通順。同桌糾正字音,或圈出讀得好的字詞。一邊讀一邊想象秋天的圖畫。

教師檢查讀書情況,指導學生讀正確。

2.質(zhì)疑,秋天來了,哪里有美麗的圖畫?

孩子們自由討論。

孩子們眼睛真巧,秋天來了,秋天來了,山野就是美麗的圖畫。(課件展示,美麗的山野。)。

為什么說,山野就是美麗的圖畫呢?(孩子們自由發(fā)言,老師適時點撥。)。

看到這美麗、豐收的山野,人們的心情會是怎樣的?“高興,喜悅……”對,人們是喜悅的心情。那孩子們能讀出人們喜悅的心情嗎?請孩子有感情地朗讀“秋天來了,秋天來了,山野就是美麗的圖畫。”讀出“喜悅”之情。

(五)細品課文。

1.研讀重點句子,體會“掛、露、翻、舉”所描繪出秋天景色的勃勃生機,體會“秋天的圖畫”色彩的美麗。

看,山野里,成熟的稻谷,金燦燦的,一大片的一大片的,大家覺得像什么呢?引導孩子想象,就像金黃的大海。

課件展示圖片,引導孩子描繪出:稻海翻起金色的波浪。用動作讓孩子體會動詞,體會句式。

秋天是個收獲的季節(jié),那山野里還有什么成熟了呢?

課件展示圖片,引導孩子描繪:梨樹掛起金黃的燈籠;蘋果露出紅紅的臉頰;高粱舉起紅紅的火把。

2.讀讀說說。

指導朗讀:“稻海翻起金色的波浪。梨樹掛起金黃的燈籠;蘋果露出紅紅的臉頰;高粱舉起紅紅的火把?!弊x出豐收的熱鬧,喜悅。

反復朗讀這幾個句子,認識動詞、描寫顏色的詞語;認識比擬句。

二年級語文下冊教案人教版篇十

教師的語言組織教學很重要,一個再美再獨特的的景點都需要一個口齒伶俐的導游來講解,才能使風景的美達到極致。那么一個有趣的游戲教學,更需要一個富有組織能力強的老師去組織。那么此刻教師的語言組織就格外重要了。教師能根據(jù)不同類型的活動說出不同的語氣,那么才能使學生、教學與游戲合三為一,融為一體。使課堂寓教于樂。從快樂中學會學習,學會知識。

教師的激情很重要。一個課堂僅僅有課件創(chuàng)造出來的氛圍,那就只是一個漂亮的空花瓶。那么如何要讓一個空殼里充滿那種活潑的氣氛呢?也許就是老師的引導,老師就只好一個火種,學生是一根根木材,要想讓爐子的火熱起來。那么就得讓老師這個火種去點燃這一根根的木材,只有全部都燃燒起來了,那么空殼就不再冰冷。而會變得越來越火熱,越來越有學習的氛圍。

課堂上最能體現(xiàn)心理健康教育內(nèi)容的就是師生互動。課堂是學生心理成長的主要空間,我們教師要用愛心去撫慰學生幼小還尚不完善的心靈,用智慧和善良去喚醒孩子們的求知欲。我們知道,教師一個期待的眼神可能會催生一個牛頓,一個優(yōu)美的手勢可能會點出一個貝多芬,一句鼓勵的話語可能會造就一個愛迪生。因此我們教師在課堂上應該注意安排好師生互動這一重要環(huán)節(jié),著力為孩子們創(chuàng)設一個寬松、和諧、民主的學習環(huán)境。

學校是廣大青少年健康成長的一個特殊的地方,而課堂教學則是學校教育的主要陣地。事實證明,教育目的的形成、學生全面發(fā)展目標的實現(xiàn)等均與課堂教育教學密切相關。在平時的教育教學中,教師與學生心里互動對學生心理健康的發(fā)展具有很深刻的影響。

這節(jié)課讓我教有所思,教有所獲。也許只有在今后不斷的反思中才能讓自己成長起來。所以以后應該在教學中多反思,多學習,多實踐。努力讓自己早日成為學生的良師益友。

二年級語文下冊教案人教版篇十一

教學目標:

1、認識7個生字,會寫8個字。

2、正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文,讀出喜慶,歡樂的氣氛。

3、能借助畫現(xiàn),聯(lián)系生活,理解詞語的意思。

4、感受語言美,體會詩歌描寫的情景,加深對祖國的熱愛之情。

教學重點:創(chuàng)設情境讀,背課文,感受語言的優(yōu)美。

信息資料:

1、生字、詞語卡片,錄音帶。

2、課前預飛、讀準字音、讀通句子。

3、教師把與課文內(nèi)容有關的畫面制作成課件。

教學時間:一課時。

教學進程:

一、談話引入:

你知道“十月一日”是什么節(jié)日嗎?說說你們是怎樣慶“十一”的。回憶當時的情景,說說當時的心情。板書課題《歡慶》認識“慶”字。

(創(chuàng)設情競,激發(fā)情趣,讓學生初步感受國慶的熱烈場面)。

二、初讀。

1、教師范讀課文,學生聽后說說自己的感受。

2、自由讀課文,小組同學互助學習,識記生字,讀通句子。(教師用自己富有感染力的聲音,再一次把學生帶入詩歌所描寫的情境之中,感受詩的韻律)。

三、識字。

1、指名一句一句讀課文,教師把生字卡貼在黑板上,師生相機糾正字單音。強調(diào):“慶是”后鼻音;“幟”是翹知音;“奏”是平舌音;“曲”在課文中讀第三聲。

1、種形式鞏固識字。如:我讀你猜,擴詞讀句子等。

四、寫字。

引導學生觀察字形,說一說自己的發(fā)現(xiàn)。(學生可能說出六個左右結(jié)構(gòu)的字左窄右寬)教師范寫其中的“旗”字,其他字讓學生獨立完成,還可以讓學生找一找自己學得不好寫的字,教師再范寫。

五、品讀理解課文。

讀好前四句詩句。

1、學生個別讀,說一說詩中描寫了哪些景物。出示詞語:金黃的果實、火紅的旗幟,潔白的鴿子,歡樂的樂曲,學生讀詞語。

2、課件演示:金以的田野,火紅的楓林,藍天上飛翔的白鴿,波濤洶涌的大海。引導學生欣賞,交流各自的感受。

2、看圖再讀詩句,展開想像,說說從詩句中體會到什么,教師范讀。

3、學生多種形式朗讀。(師生評議)。

讀好后四行詩句。

1、學生自由讀句子,邊讀邊想像;十三億孩子是怎樣歡慶國慶的?

2、課件演示少年兒童歡度國慶的場面。體會他們歡樂的心情。

3、學生齊讀,教師示范,學生再讀。

4、讀一讀自己喜歡的詩句,說一說為什么喜歡它。

5、配樂良讀,學生欣賞,評議。

背誦。

1、把課文內(nèi)容去掉一部分你還能讀嗎?

()獻上()果實,()舉起()。()飛著()。()奏起()。十三億孩子歡慶這(),十月一日——()。

2、看畫面背誦。

(采用多種形式,引導學生背誦,積累語言,培養(yǎng)語感,感受詩的語言美,激發(fā)學生主動積累的興趣和愿望)。

擴展。

1、給課文內(nèi)容配一幅圖片一幅插圖。

二年級語文下冊教案人教版篇十二

1、認識7個生字。會寫8個字。

2、有感情地朗讀課文,體會“父親”的愛鳥之情和“我”的護鳥心愿。

3、主動積累課文中的優(yōu)美詞語,練習用“我會讀”中的詞語說句子。

教學流程。

第一課時。

一、導入:

小朋友們,你們到過樹林里嗎?那里最美的是什么?那里的小鳥多美呀,你們了解小鳥嗎?今天我們就來看一看一位父親和鳥的故事。

二、識字寫字。

1、同學自讀課文、整體感知。說說你了解到了什么。

2、同學隨讀文初步識字,邊讀邊畫出課文中的生字。自已進行小組學習。

3、檢查同學是否認得準,記得熟,因“字”而異,進行重點提示與指導。如,提示“喃”、“濃”的聲母都是鼻音“n”,“騰”是后鼻音(提示:“騰”在“熱騰騰”一詞中變讀為一聲);“味”與“妹”與“惜”“借”的字形,教給同學一些記字的方法,如“味”為什么是口字旁,“獵”為什么是反犬旁。

4、重點指導同學寫好橫的變化。

首先,指導同學整體觀察,發(fā)現(xiàn)規(guī)律??梢詫ⅰ安?、喜、重、群”等字通過課件放大,并將字的短橫用藍色顯示、長橫用紅色顯示,從而讓同學發(fā)現(xiàn)下面的書寫規(guī)律:(1)一個字中有多個橫畫,排列的距離應當大致相等;(2)每個字中只能有一個長橫(可以沒有)。接著,就可以放手讓同學描紅、臨寫,親身感悟字的寫法。建議教師示范書寫“喜、重”二字,讓同學觀察、體會,進一步感悟前邊發(fā)現(xiàn)的兩條寫字規(guī)律。

第二課時。

一、導入:

今天我們就來一起認真地讀一讀父親和鳥的故事。

二、朗讀感悟。

1、同學讀,形式應多樣,可以自由讀、同桌合作讀、找伙伴讀,讓同學運用不同的方式朗讀,激發(fā)朗讀興趣,激活朗讀熱情。

2、教師范讀,充沛發(fā)揮同學的聽覺作用,注意體會教師朗讀時表達的情感和相應的語氣。

3、四人小組分角色朗讀課文,二人讀作者旁白,一人讀父親的話,一人讀“我”的話,注意體會“父親”深沉的愛和“我”的天真。

4、在理解詞義的基礎上,指導語出適當?shù)恼Z氣。如,“父親喃喃地說”,要先理解“喃喃”的意思,再指導同學用輕、慢的語氣讀父親說的話。

5、選讀得好的小組扮演讀。

三、實踐活動。

1、說句子:從課后練習“我會讀”中自選詞語練習說話,鼓勵同學展開思維,從多方面多角度進行說話練習。

2、通過上網(wǎng)、看書或向長輩打聽,了解有關鳥的知識。把自身查詢到的資料整理好,在班上進行交流。

二年級語文下冊教案人教版篇十三

教學目標:

1、會認8個生字,會寫8個字。

2、正確流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。

3、喜歡秋天,體會對秋天的景象和勤勞的人們的喜愛、贊美之情。愿意用自己喜歡的方式來表現(xiàn)秋天。

教學重點:識字寫字。

教學難點:朗讀感悟。

教學準備:字卡、詞卡、掛圖、小黑板。

教學時間:兩課時。

第一課時。

一、導入:

昨天我們學的識字(一)是講述了秋天的知識,今天讓我們繼續(xù)認識秋天吧。

二、揭題。

1、板書課題,齊讀,思:讀后想知道什么?

(1)秋天是怎樣一幅圖畫?(秋天的圖畫里有些什么景物?)。

(2)它的色彩是怎樣的?

2、翻書,自讀課文。

3、思考:課文共有幾句話?(4句)。

4、指名分句朗讀,讀后評議。

(注意輕聲音節(jié):燈籠高粱)。

5、小組合作讀,好的幫助差的,讀正確,讀流利。

三、認讀生字。

1、找出課文中要求認讀的生字,自讀。

2、出示生字卡片,認讀。

重點字音:梨籠頰浪勤勞。

四、朗讀感悟。

1、教師范讀,學生注意體會教師在朗讀中表達的喜愛與贊美的情感。

2、學生自由讀,一邊讀一邊想象秋天的圖畫。

3、小組內(nèi)讀,說說自己的感受。

4、小組內(nèi)選出自己喜歡的句子來讀,并說說為甚么喜歡。

5、比賽讀,看誰讀得美。

6、尋找自己喜歡的學習小伙伴,讀喜歡的句子。

7、看著畫面用自己的話說說秋天,再試著背誦。

五、擴展活動。

六、作業(yè)。

1、小黑板出示我會讀中的句子,讀熟至背。

2、練習背誦。

第二課時。

一、復習。

1、認讀課文中要求認的生字。

2、背誦課文。

二、新授。

(一)認記生字字音。

出示要求寫的生字,認讀。

重點字音:浪燈作字蘋麗勞。

(二)識記字形。

采用自己最喜歡的識字方法:

提示:編字謎。

加偏旁。

換偏旁。

做動作。

(三)組詞語理解字義。

(四)范寫指導。

重點寫好含有三點水和草字頭的字。

三、作業(yè)。

1、我會畫:畫秋天的果園。

2、我會做:

(1)用落葉做書簽。

(2)用自己的畫做賀卡。

(3)用句子、短詩贊美秋天。

(為語文園地一中的展示臺做準備)。

二年級語文下冊教案人教版篇十四

重點:學會本課生字。

難點:弄懂為什么青蛙和小鳥對天的大小有不同的看法。

課前準備。

1、生字卡片、幻燈或多媒體、小黑板。

2、青蛙與小鳥的頭飾若干。

教學時間:2課時。

教學過程。

第一課時。

教學內(nèi)容:指導朗讀、理解課文。

一、學生瞬息萬變讀課文,讀準字音,感知課文大意。

1、板書課題:坐井觀天。

師:同學們通過自己讀書都知道了這個故事,誰能說說“坐井觀天”的“觀”是什么意思。誰坐井觀天。

2、再讀讀這個故事,同桌互相檢查生字讀音是否正確。

3、出示生字卡片,檢查讀音。

(1)從學生中選出一個“小老師”,負責正音。

(2)開火車讀生字卡,誰的讀音不準,由“小老師”糾正。(注意“弄”的聲母是“n”,“錯”的聲母是平舌音)學生沒準的字音教師指導。

二、讀課文,理解青蛙和小鳥對天的不同看法。

1、自己讀課文,想一想,從課文中哪些地方可以看出:小鳥說天很大,青蛙說天很小。

2、和同桌討論一下,把小鳥說天很大,青蛙說天很小的那兩個詞語(無邊無際、井口那么大)找出來作上記號,再讀一讀。

3、教師在黑板上簡筆畫小鳥和青蛙。

4、請同學把課文中小鳥說天很大,青蛙說天很小的詞語告訴大家。

5、教師板書。

6、教師指黑板引讀。

(1)小鳥說:“天無邊無際?!?/p>

(2)青蛙說:“天不過井口那么大?!?/p>

三、再讀課文,理解小鳥和青蛙為什么對天有不同的看法。

1、提問:小鳥怎么知道天無邊無際,青蛙為什么說天只有井口那么大?讀課文,找出答案。

2、誰愿意告訴大家,小鳥和青蛙為什么對天的大小有不同的看法?(小鳥在天上飛,青蛙坐在井里)。

3、教師板書:“天上”、“井里”

4、指板書小結(jié):小鳥說天無邊無際是因為它在天上飛,青蛙只有井那么大是因為它坐在井底。

5、同學們討論一下,能不能給這只坐在井底看天的青蛙取個名字?(井底之蛙)。

四、指導朗讀,進一步理解課文意思。

1、放幻燈及教學錄音。(有條件可用多媒體)。

2、請同學們自己讀一讀課文,在讀小鳥和青蛙的對話時要讀出不同的語氣。

3、你最喜歡讀哪幾段,讀給大家聽聽。(抽生自由選讀,教師以參與的身份進行朗讀指導)。

4、同桌分角色讀、交換角色讀,互相評議。

第二課時。

教學內(nèi)容:做練習、學習生字。

一、齊讀課文。

二、表演“坐井觀天”,進一步體會寓意。

1、假如你是青蛙,跳出井口后,你會看見些什么,你會想些什么,說些什么?(自己練一練)。

2、帶上頭飾即興表演,大家評議。

3、假如青蛙上天,小鳥下井,那么它們又會說些什么?(同桌互相指導表演,然后上臺帶頭飾表演)。

4、這個寓言故事告訴了我們一個什么道理?(學生自由談)。

5、小結(jié):小鳥和青蛙都是說的實話,可是由于它們所處的位置不同,得出的結(jié)論就不一樣。“坐井觀天”是一個比喻,就是把那些目光狹小、自以為是的人比做“井底之蛙”。通過學習這篇課文,啟發(fā)我們要學會從不同的角度去看問題,才能得出正確的結(jié)論。

三、做課后練習題。

1、讀課后第4題的兩個句子,讓學生體會到句子中兩個動作連得很緊。

2、同桌按“一......就......”的句式來仿說句子。

3、指名按這樣的句式說話。

四、識記生字,練習寫生字。

1、齊讀生字卡片。

2、提問:

(1)你在學習這課生字時有什么發(fā)現(xiàn)沒有?誰能告訴大家?(渴、喝字形相近)。

(2)你學這兩個字的小竅門是什么?你是怎么記住它的字形的?(“渴”是想喝水,所以是三點水旁;“喝”是用嘴喝水,所以是口字旁)。

(3)你認為寫“沿”字時,應該提醒同學們注意什么?(左窄右寬,第五筆“”是橫折彎)。

(4)寫“答”字時,注意上邊的竹字頭約占三分之一位置。

3、教師在田字格中范寫“沿”、“答”、“弄”、“錯”等字。

4、學生在書上田字格中練寫生字。

五、比較形近字,用形近字組詞。

(1)教師出示小黑板,比較課后第3題的3組形近字。

(2)學生自己組詞,同桌互相批改糾錯。

二年級語文下冊教案人教版篇十五

1、復習生字詞。

2、同學們都有自己的夢想嗎?指名說(用上假如說一說。)。

二、導疑與導思。

1、但生活中并不是都處處美好,還有許多悲慘的事情。

出示圖:風中的小樹,渴望鳥媽媽的小鳥,坐在輪椅上的孩子看了這些你想說些什么?

2、出示圖和詩句:自讀,讀出感情小樹在寒冷的北風里,縮著身子,輕輕嘆息。

小鳥呆在家里,苦苦等待,餓得哭泣。

他坐在屋里,望著窗外的小樹和飛燕,默默流淚。

指名讀,齊讀,再自讀。

3、看了這些,你們的心情好不好,你們愿不愿意幫助他們?

老師送給你們一支馬良的神筆。有了它你就能實現(xiàn)你的愿望。

4、假如你有一支馬良的神筆,你會給小樹畫什么?

指名說出示句子:我要給窗前的小樹畫個紅紅的太陽。

紅紅的太陽給人的感覺怎么樣?

再出示句子:讓小樹在冬天也能快活地成長。能不能快樂地把節(jié)讀一讀。

出示小鳥圖和小孩圖,你會給他們畫些什么?自選一節(jié)讀給同桌聽。

出示句子:我要給小樹上的小鳥畫許多好吃的谷粒。

鳥媽媽再也不用到遙遠的地方去尋食,讓小鳥呆在家里,苦苦等待,餓得哭泣。

齊讀句子。

說一說你會給不幸的西西畫什么?

出示句子:我一定給不幸的朋友西西畫一雙好腿,還他一個健康的身體。

齊讀句子。

說說西西有了好腿后他會怎么樣?

用自己喜歡的方式背。

2、3節(jié)。指名背。

5、說一說我們身邊都有哪些不幸的事?說一說你怎樣去關愛他們?

6、把你美好的愿望寫下來:

出示句子:假如我有一支馬良的筆,我要給()。

二年級語文下冊教案人教版篇十六

教學目標:

1.掌握本單元的重點知識多音字,各種形式的詞語,反義詞等。

2.能舉一反三,列出更多的相關知識點。讓學生加深對語文學科的理解。

3.讓學生產(chǎn)生學習語文的興趣,有主動學習語文的愿望教學過程:

二年級語文下冊教案人教版篇十七

學習目標:

1、認識“海、鷗、灘、軍、艦、帆、秧、稻、塘”9個生字,會寫“沙、?!眱蓚€字。

2、正確流利的朗讀課文一、二兩小節(jié),初步感知數(shù)量詞的用法。學習重點:

1、認識“海、鷗”等9個生字。

2、正確流利的朗讀課文,初步感知數(shù)量詞的用法。

學習難點:

初步感知數(shù)量詞的用法,嘗試用數(shù)量詞表達熟悉的事物。學前準備:生字卡片、圖片等。

學習過程:

一、談話導入,激發(fā)興趣。

小朋友,你們喜歡旅游嗎?你去過哪些地方?今天,老師和大家要去幾個很美很美的地方,想去嗎?(想)讓我們一起出發(fā)吧!

二、學習、感悟課文第一節(jié)。

1、出示海灘的圖片。

說說你看到了什么?

板帖:海鷗沙灘。

軍艦帆船。

2、小朋友真會觀察,這些詞語你會讀嗎?自己試一試。

(1)自己讀。

(2)誰會讀?指名讀。

(3)齊讀。

3、真了不起,可里面的生字你會認嗎?

(1)指名讀。

(2)開火車讀。

(3)小朋友,在這么短的時間里,你記住了哪個生字?是怎么記的?

(4)讓我們再來一起讀一讀生字。

4、瞧,這美麗的海灘正向我們招手呢!小朋友,這時你的愿望是什么呀?

5、課文的第一小節(jié)就寫了這個美麗的地方,請小朋友自己打開書來讀一讀。

(1)自己讀。

(2)誰愿意來讀?

(3)聽到小朋友讀得那樣認真,老師也想來試試。(范讀)。

(4)請同桌一起讀。

(5)起讀。

(6)看著圖試著背一背。

三、課間操《火車開了》。

四、學習課文第二小節(jié)。

1、火車一路開過來,你看到了田野里有什么?

2、田野里的景色真美呀!課文的那一小節(jié)寫的呢?請小朋友趕緊打開書,找一找,讀一讀。

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每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。范文書寫有哪些要求呢?我們怎樣才能寫好一篇范文呢?下面
在日常學習、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。相信許多人會覺得范文很難寫?這里我整理了一些優(yōu)秀的范
無論是身處學校還是步入社會,大家都嘗試過寫作吧,借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,僅供參考
方案的實施需要有明確的時間表和責任人,以確保任務能夠按時完成。方案的制定應該根據(jù)不同問題的性質(zhì)和特點采用不同的方法和策略。方案是指在特定情況下為解決問題或?qū)崿F(xiàn)目
為確保事情或工作順利開展,常常要根據(jù)具體情況預先制定方案,方案是綜合考量事情或問題相關的因素后所制定的書面計劃。那么方案應該怎么制定才合適呢?接下來小編就給大家
為了保障事情或工作順利、圓滿進行,就不得不需要事先制定方案,方案是在案前得出的方法計劃。那么我們該如何寫一篇較為完美的方案呢?以下是小編為大家收集的方案范文,歡
總結(jié)是指對某一階段的工作、學習或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結(jié)和概括的書面材料,它可以明確下一步的工作方向,少走彎路,少犯錯誤,提高工作效益,因此,讓我們寫一份總結(jié)
為了確定工作或事情順利開展,常常需要預先制定方案,方案是為某一行動所制定的具體行動實施辦法細則、步驟和安排等。方案能夠幫助到我們很多,所以方案到底該怎么寫才好呢
作為一名老師,常常要根據(jù)教學需要編寫教案,教案是教學活動的依據(jù),有著重要的地位。那么問題來了,教案應該怎么寫?下面是我給大家整理的教案范文,歡迎大家閱讀分享借鑒
作為一名教師,通常需要準備好一份教案,編寫教案助于積累教學經(jīng)驗,不斷提高教學質(zhì)量。那么問題來了,教案應該怎么寫?以下是小編收集整理的教案范文,僅供參考,希望能夠
作為一位杰出的教職工,總歸要編寫教案,教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎?下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文,歡迎閱讀
在日常學習、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。寫范文的時候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?這
當工作或?qū)W習進行到一定階段或告一段落時,需要回過頭來對所做的工作認真地分析研究一下,肯定成績,找出問題,歸納出經(jīng)驗教訓,提高認識,明確方向,以便進一步做好工作,
每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢?以下是小編為大家
在日常的學習、工作、生活中,肯定對各類范文都很熟悉吧。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎?下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,希望能夠幫助到大家,我們一起來
總結(jié)如何寫一篇較為完美的總結(jié)是一個需要認真思考和研究的問題。這些總結(jié)范文充分展示了作者對所學知識和工作經(jīng)驗的歸納和總結(jié)能力。有關護士長的工作總結(jié)簡短篇一護理工作
合同是法律的載體,對于雙方來說具有法律約束力。編寫合同之前,需要充分了解涉及的事務和各方的意愿。以下是小編為大家整理的合同范本,希望對你有所幫助。廣告張貼協(xié)議合
一份好的教案可以幫助教師合理地組織和安排教學內(nèi)容。在編寫教案時,可以運用多種教學方法和教學技巧,以提高教學效果。以下是小編為大家整理的一些教案范本,希望對大家有
當工作或?qū)W習進行到一定階段或告一段落時,需要回過頭來對所做的工作認真地分析研究一下,肯定成績,找出問題,歸納出經(jīng)驗教訓,提高認識,明確方向,以便進一步做好工作,
在總結(jié)中,我們可以反思過去的不足,尋找改進和提升的方向。在寫總結(jié)時,需要梳理思路,將重點放在對過去的經(jīng)驗和成果的回顧上。這些總結(jié)范文具有一定的代表性,可以為我們
通過總結(jié)可以發(fā)現(xiàn)問題、總結(jié)經(jīng)驗、提出改進的方案,對今后的發(fā)展具有指導作用。寫好總結(jié)需要我們關注細節(jié),準確描述自己所取得的成果和收獲。請看以下總結(jié)范文,或許能夠幫
通過總結(jié),我們可以更加清晰地認識到自己的優(yōu)勢和不足。善于觀察生活和思考問題,可以為寫作提供豐富的素材和靈感。以下是一些常見的總結(jié)范文,供大家參考和借鑒。新春寄語
思考和總結(jié),是對自己成長的一種責任和尊重。語言表達要準確、簡潔,突出總結(jié)的核心要點,避免篇幅冗長和重復。通過范文的學習,我們可以發(fā)現(xiàn)總結(jié)的寫作并非固定的套路,而
做任何工作都應改有個計劃,以明確目的,避免盲目性,使工作循序漸進,有條不紊。那么我們該如何寫一篇較為完美的計劃呢?下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的計劃書范文,
編寫教案可以促使教師深入思考教學目標、教學內(nèi)容和教學方法,提高教學質(zhì)量。教案的編寫需要考慮學生的不同學習習慣和學習風格這些教案范文還包含了一些教學活動的具體設置
總結(jié)是思維的回顧與升華,是智慧的結(jié)晶與延伸。寫好總結(jié)需要良好的組織和分析能力,要將雜亂的信息整理成有條理的文字。以下是小編為大家整理的邏輯思維訓練資料,希望能提
范文為教學中作為模范的文章,也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考,也可以作為演講材料編寫前的參考。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢?這里我整理了一
方案的制定需要考慮不同人員的需求和利益,以確保方案的可行性和有效性。制定方案時,需要考慮其可持續(xù)性和長期效果,避免短視和局限性。方案是為了解決問題或?qū)崿F(xiàn)某種目標
總結(jié)的好壞直接影響到我們對自己工作和學習成果的認識和評估。寫一篇完美的總結(jié)需要我們關注重點、明確思路和進行精細梳理??偨Y(jié)的寫作方法有很多種,下面是一些較為常見的
“方”即方子、方法。“方案”,即在案前得出的方法,將方法呈于案前,即為“方案”。方案對于我們的幫助很大,所以我們要好好寫一篇方案。下面是小編為大家收集的方案策劃
時間過得真快,總在不經(jīng)意間流逝,我們又將續(xù)寫新的詩篇,展開新的旅程,該為自己下階段的學習制定一個計劃了。寫計劃的時候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?下面我
工作學習中一定要善始善終,只有總結(jié)才標志工作階段性完成或者徹底的終止。通過總結(jié)對工作學習進行回顧和分析,從中找出經(jīng)驗和教訓,引出規(guī)律性認識,以指導今后工作和實踐
作為一位杰出的教職工,總歸要編寫教案,教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那么教案應該怎么制定才合適呢?以下是小編收集整理的教案范文,僅供參考,希望能夠幫助
教案需要根據(jù)教材和學生的年齡特點進行調(diào)整和優(yōu)化。在制定教案時應該考慮學生的具體學習情況。教案是教師教學的指南和參考,以下是一些優(yōu)秀教案的范文,供大家一起學習借鑒
教案設計需要注意結(jié)構(gòu)的合理性和教學過程的安排,以確保課堂教學的連貫性和有效性。編寫教案時,首先要明確教學目標,確保教學活動的指導性。教案的編寫應該考慮到教學目標
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確定目標是置頂工作方案的重要環(huán)節(jié)。在公司計劃開展某項工作的時候,我們需要為領導提供多種工作方案。方案的格式和要求是什么樣的呢?以下是小編精心整理的方案策劃范文,
通過總結(jié),可以發(fā)現(xiàn)自身在工作或?qū)W習中的強項和不足,為今后的發(fā)展提供參考。要寫好一篇總結(jié),我們需要理清邏輯思路,突出重點,避免冗長和重復??偨Y(jié)范文中的經(jīng)驗和教訓可
在日常的學習、工作、生活中,肯定對各類范文都很熟悉吧。寫范文的時候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,僅供參考,一起來看看吧元旦
總結(jié)是對過去的總結(jié)和對未來的規(guī)劃,它可以幫助我們更好地把握人生的方向。撰寫一篇完美的總結(jié)需要我們深入分析自身的優(yōu)點和不足,并提出相應的改進措施。這些范文具有一定
在人民愈發(fā)重視法律的社會中,越來越多事情需要用到合同,它也是實現(xiàn)專業(yè)化合作的紐帶。那么合同應該怎么制定才合適呢?下面我就給大家講一講優(yōu)秀的合同該怎么寫,我們一起
通過總結(jié),我們可以反思自己在一段時間內(nèi)的表現(xiàn)以及所取得的成績。提高自己的寫作能力,需要不斷練習和積累。這里有一些精選的總結(jié)范文,供大家參考,希望能夠幫助大家寫出
在日常學習、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。范文書寫有哪些要求呢?我們怎樣才能寫好一篇范文呢?下
通過總結(jié),我們可以更好地發(fā)現(xiàn)并利用資源。為了提高效率和工作質(zhì)量,我想我們需要掌握一些高效的總結(jié)方法??偨Y(jié)范文的風格和表達方式各有特點,可以根據(jù)自己的喜好和需要選
3.通過總結(jié)可以回顧過去,展望未來其次,在寫總結(jié)之前,我們需要明確總結(jié)的目的和主題。在情感表達中,我們可以運用一些情感管理的方法,以更好地表達和管理自己的情感。
總結(jié)是匯聚思維的瑰寶,是認知的飛躍??偨Y(jié)可以幫助我們發(fā)現(xiàn)問題,找到解決問題的方法。這些范文是多年總結(jié)經(jīng)驗的總結(jié),希望對你有所幫助。512國際護士節(jié)寄語篇一1、我
自然環(huán)境的保護與可持續(xù)發(fā)展,關乎著我們未來的生存和發(fā)展。在寫總結(jié)之前,可以先梳理一下自己的思緒和想法??偨Y(jié)范文中的亮點和經(jīng)驗可以為我們寫好一篇總結(jié)提供借鑒和啟發(fā)
范文為教學中作為模范的文章,也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考,也可以作為演講材料編寫前的參考。范文書寫有哪些要求呢?我們怎樣才能寫好一篇范文呢?以
計劃是一種有序思維的體現(xiàn),有了計劃我們才能更好地規(guī)劃未來的方向和行動步驟。在制定計劃時,應該考慮到可能的變化和不確定性,制定應對策略和備選方案。下面是一些成功人
在制定計劃時,我們應該考慮到現(xiàn)實條件和可行性。制定計劃時,需要關注團隊成員的能力和資源,合理分配任務和責任。計劃的制定是一個循序漸進的過程,下面是一份簡單但實用
文學是一種表達情感與思想、展現(xiàn)人類生活與價值的藝術形式。如何應對壓力,保持心理健康是現(xiàn)代人面臨的挑戰(zhàn)。下面是一些優(yōu)秀的總結(jié)范文,希望對你的寫作有所啟發(fā)。臘八節(jié)的
通過總結(jié),我們可以更好地總結(jié)經(jīng)驗并且不斷進步??偨Y(jié)要求我們客觀地看待事物、分析問題,并提出對策和建議。以下是一些精心策劃的市場調(diào)研報告,供大家在制定市場策略時參
無論是身處學校還是步入社會,大家都嘗試過寫作吧,借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎?下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文
在學習和工作生活中,總結(jié)是一種很重要的工具,可以幫助我們反思和改進。提高自己的寫作能力,需要不斷練習和積累。寫總結(jié)時,我們應該客觀、準確地敘述自己的觀點和體會,
無論是身處學校還是步入社會,大家都嘗試過寫作吧,借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢?下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,僅供
我們在一些事情上受到啟發(fā)后,應該馬上記錄下來,寫一篇心得體會,這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。優(yōu)質(zhì)的心得體會該怎么樣去寫呢?下面小編給大家?guī)黻P于學習心得體會范
體會是指將學習的東西運用到實踐中去,通過實踐反思學習內(nèi)容并記錄下來的文字,近似于經(jīng)驗總結(jié)。好的心得體會對于我們的幫助很大,所以我們要好好寫一篇心得體會下面小編給
范文為教學中作為模范的文章,也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考,也可以作為演講材料編寫前的參考。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎?以下是小
計劃是提高工作與學習效率的一個前提。做好一個完整的工作計劃,才能使工作與學習更加有效的快速的完成。那么我們該如何寫一篇較為完美的計劃呢?這里給大家分享一些最新的
通過合理的計劃,我們可以合理安排時間和資源,避免事情的堆積和拖延。在制定計劃之前,我們需要對現(xiàn)狀進行全面的分析和評估。以下是一些提高計劃執(zhí)行效果的實用技巧和建議
時間過得真快,總在不經(jīng)意間流逝,我們又將續(xù)寫新的詩篇,展開新的旅程,該為自己下階段的學習制定一個計劃了。怎樣寫計劃才更能起到其作用呢?計劃應該怎么制定呢?以下我
傳統(tǒng)文化的傳承與發(fā)展,使我們更加了解和珍視自己的民族文化和精神文明。寫一篇完美的總結(jié)需要我們在思路上清晰,表達上具有個性和獨特性,以引起讀者的興趣和思考。以下是
文學作品是人類精神世界的鏡像,反映了人們對生活、世界的思索與感悟。如何培養(yǎng)孩子的閱讀興趣和閱讀能力?以下是小編為大家整理的一些生活技巧和小竅門,希望能幫助大家更
生活中總會遇到各種各樣的問題,我們需要總結(jié)經(jīng)驗教訓,以便以后更好地應對。在總結(jié)中,我們要注重結(jié)論的概括性和可操作性,讓讀者能夠直接得到實際效益。如果你有興趣了解
課外閱讀可以幫助我們拓展知識面,豐富文化素養(yǎng)。首先,我們需要明確總結(jié)的目的和對象,確定我們要總結(jié)的內(nèi)容和范圍。請欣賞以下總結(jié)范文,它們或許能為我們的寫作提供新的
總結(jié)不僅是反思過去,更是為未來的進步制定有效的計劃。寫總結(jié)時可以采用比較、分析和歸納等方法,讓內(nèi)容更具說服力和可讀性。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀總結(jié)樣本,希
通過總結(jié),我們可以發(fā)現(xiàn)自己的不足之處,并提出改進的方案和策略。寫一篇完美的總結(jié)需要明確目標和重點。如果你需要寫一篇總結(jié),以下是一些經(jīng)典的范文供你參考。幽默搞笑新
總結(jié)不僅是反思過去,更是為未來的進步制定有效的計劃??偨Y(jié)的結(jié)構(gòu)要清晰,包括引言、主體和結(jié)論三個部分,確保內(nèi)容的連貫性和完整性。小編為大家精選了一些寫總結(jié)的好例子
知識和技能的積累是我們能夠不斷進步的基礎。如何進行閱讀理解是我們提高閱讀能力時需要關注的問題。下面是經(jīng)驗豐富的領導者總結(jié)的領導力培養(yǎng)方法,供你參考。描寫年味的優(yōu)
人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退,寫作可以彌補記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,也便于保存一份美好的回憶。寫范文的時候需要注意什么呢?有哪些格式需要注
讀后感是一種對自己、對書中內(nèi)容和對世界的思考和傾訴。寫一篇較為完美的讀后感需要抓住作品的主題和講述方式,生動展現(xiàn)個人的觀點。以下是小編為大家整理的幾篇讀后感范文
心得體會是對個人在某個領域、某個經(jīng)歷或某個事件中所得到的思考、感悟和經(jīng)驗的總結(jié)和歸納。通過總結(jié)心得體會,我們可以更好地認識自己,發(fā)現(xiàn)問題并改進自己的行為和態(tài)度。
心中有不少心得體會時,不如來好好地做個總結(jié),寫一篇心得體會,如此可以一直更新迭代自己的想法。那么我們寫心得體會要注意的內(nèi)容有什么呢?下面是小編幫大家整理的心得體
音樂和藝術是表達和傳達情感的重要方式。要寫好總結(jié),我們可以采用邏輯清晰、重點突出的方式來組織和展開文章??偨Y(jié)是一個整理思緒、明確目標、展望未來的過程。撈鐵牛的課
計劃是為了實現(xiàn)目標,避免盲目行動和無效努力。要制定有效的計劃,我們可以借鑒一些成功人士的經(jīng)驗和方法,學習他們的思維和行動方式。通過以下計劃范文,我們可以看到不同
時間流逝得如此之快,我們的工作又邁入新的階段,請一起努力,寫一份計劃吧。我們該怎么擬定計劃呢?那么下面我就給大家講一講計劃書怎么寫才比較好,我們一起來看一看吧。
時間流逝得如此之快,我們的工作又邁入新的階段,請一起努力,寫一份計劃吧。相信許多人會覺得計劃很難寫?下面是小編整理的個人今后的計劃范文,歡迎閱讀分享,希望對大家
學校是我們求知的殿堂,培育了我們的知識和品德。在總結(jié)中,可以引用一些具體的例子來豐富內(nèi)容,增加說服力。我們可以參考下面這些總結(jié)的例子,來提升自己的寫作水平。六一
總結(jié)是一種對過去經(jīng)歷的梳理和歸納。如何培養(yǎng)學生的學習興趣和自主學習能力呢?以下是小編為大家整理的一些英語學習資料,希望對大家有所幫助。馬年祝福語簡短篇一1、桃花
在日常學習、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。寫范文的時候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?下
詩歌是語文學習中重要的一部分,可以幫助我們感受文字的美。善于總結(jié)需要我們在學習過程中積累經(jīng)驗,通過反思和思考來提升總結(jié)的質(zhì)量。推薦閱讀以下總結(jié)的例子,了解總結(jié)的
總結(jié)是對過去經(jīng)驗的提煉和歸納,有助于我們積累和成長。注意語法和標點的正確使用,可以避免文章出現(xiàn)不明確或歧義的表達。以下是一些總結(jié)示例,希望能對大家的總結(jié)寫作有所
詩歌是一種優(yōu)美的語言藝術,可以用簡潔的語言表達豐富的意境。寫總結(jié)時要注意客觀、全面、準確地表達自己的想法和認識。以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,僅供參考,大家一
在日常學習、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。相信許多人會覺得范文很難寫?下面是小編幫大家整理的優(yōu)
人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退,寫作可以彌補記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,也便于保存一份美好的回憶。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎?
讀后感可以激發(fā)我們對于文學作品的深度思考和獨特觀點的形成。寫讀后感時,我們可以通過舉例、引用書中的片段或?qū)υ拋碇С肿约旱挠^點和感受。在這里,我們可以看到不同讀者
寫心得體會可以讓我們對過去的經(jīng)歷做個總結(jié)和歸納,從而獲得更多的經(jīng)驗和教訓。寫心得體會可以從自己的感受、體驗、觀察等方面入手,盡量突出個人思考和見解。請大家參考下
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