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高中語(yǔ)文推薦背誦(模板14篇)

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高中語(yǔ)文推薦背誦(模板14篇)
    小編:二十年重過(guò)南樓x

作為一種重要的文字表達(dá)形式,總結(jié)是對(duì)已有知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和成果的歸納和總結(jié)。如何提高青少年的閱讀能力和文學(xué)素養(yǎng)是教育改革的重要課題。在這里,我們匯總了一些總結(jié)的常用表達(dá)和寫作技巧,供大家參考。

高中語(yǔ)文推薦背誦篇一

把一篇文言文當(dāng)作一個(gè)整體去籠統(tǒng)地讀,這便像囫圇吞棗,應(yīng)把這個(gè)整體分析成若干意義段落進(jìn)行分段熟讀才好。

[析]一篇課文經(jīng)過(guò)意義段落的分析,便可看到文章的線索與作者的思路,對(duì)所寫的人物和事物的來(lái)龍去脈,了然于胸,然后照事情發(fā)展的順序,照生活的邏輯和照人地時(shí)與前因后果的交代,貫穿起來(lái)。層次既清楚了,熟讀之后,很快就能背誦。背誦應(yīng)分段背,各個(gè)突破,直到全部背完為止。

這是眼、口、手、心綜合運(yùn)用于背誦的方法。

[析]眼看文章的字、詞、句,口念文章的字、詞、句,手寫文章的字、詞、句,心想文章的字、詞、句。抄抄讀讀,讀讀抄抄,不要多時(shí),讀完部分,便抄完部分,也就背完部分。那么全部讀完,也就全部抄完,也就能夠全部背誦完。當(dāng)眼熟、口熟、手熟、心熟了,全文也就容易通過(guò)對(duì)它們的熟記而背出。

采用此法有如滾雪球,即先讀第一句,即背誦第一句;再將第一二句連讀,即要求第一二句連背。依次類推,滾動(dòng)前進(jìn),累積背完全文為止。

它是以自然段為單位實(shí)行三抓。

[例]當(dāng)要背誦《戰(zhàn)國(guó)策?唐雎不辱使命》之前,可以運(yùn)用三抓。如在第一自然段里,先抓本段的第一個(gè)字----秦;然后抓本段的起始句----秦王使人謂安陵君曰;最后抓本段所體現(xiàn)的作者思路,文章脈絡(luò)----交鋒發(fā)生在秦王與安陵君之間,是唐雎出使的前因,也是雙方斗爭(zhēng)的前奏。情節(jié)開(kāi)端部分。這三抓相互都起到提示作用。依照這些提示去背課文就容易些。

即由語(yǔ)體文反回文言文。

[例]如要背誦歐陽(yáng)修《醉翁亭記》,可以先將它逐句譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)(即古譯今),然后根據(jù)所譯的漢語(yǔ),再返回古代漢語(yǔ)(即今譯古),由古到今,再由今到古,也就是從譯文回復(fù)到原來(lái)的文言文,多次反復(fù),這不但練習(xí)了古譯今,而且可以比較古今詞法句法,背誦原文,不論其長(zhǎng)短,都是易為的。

[析]以上五法,對(duì)于背誦原文,是行之效的。每一個(gè)方法,固然可以采用,幾個(gè)方法,綜合運(yùn)用,似乎更好一些??傊捎煤畏?,沒(méi)有定規(guī),一個(gè)是各人所喜愛(ài)用什么法就用什么法,這是主觀的一面,另一個(gè)則看客觀的背誦效果了,采取的某法既快(背誦得快)又好(背誦準(zhǔn)確),那么那個(gè)法就是一個(gè)最佳的`方法。

在檢查學(xué)生背誦時(shí),我常發(fā)現(xiàn),學(xué)生背到一個(gè)地方時(shí)會(huì)突然“卡脖”,怎么想也想不出下一句??墒?,只要你提醒他下一句的第一個(gè)字,他就又能很快想起來(lái),接著背下去。針對(duì)此,我提出了“首字提示法”,即:把每一句的第一個(gè)字(如果連續(xù)的短句較多,可以適當(dāng)合并)寫下來(lái),用它們作背誦時(shí)的提醒之用。如《赤壁賦》的第一段,在背誦時(shí)把“壬、七、蘇、清、水、舉、誦、……”等字寫在一張紙上以便在背誦“卡脖”時(shí)提醒自己。這樣多反復(fù)幾次,直到最后不看這些字也能背出。

當(dāng)然,這種方法的使用前提是:對(duì)所背的內(nèi)容已經(jīng)比較熟悉了,處于“夾生”狀態(tài)。還有“注釋提示法”,即只看書(shū)下的注釋,用它們來(lái)提醒自己背誦。它和上面的方法的作用是一樣的。當(dāng)然,像《離騷》這樣的,每一句書(shū)下都有注釋的,不能用此方法。

學(xué)文言文通常是先把它們翻譯成現(xiàn)代文,落實(shí)字詞的意義,這樣才便于對(duì)文章的分析。而在背誦文言文時(shí),可以“倒過(guò)來(lái)”,即看著譯文,回憶還原原文。有了最開(kāi)始的字詞句的翻譯、理解,再加上熟讀,這時(shí)再根據(jù)譯文去還原原文,就比較容易了。這種方法不僅有利于背誦,還有利于對(duì)文章的字詞句的翻譯的深入掌握、鞏固。

很多學(xué)生在背誦時(shí)只是一味地讀了一遍又一遍,想通過(guò)反復(fù)的誦讀來(lái)強(qiáng)化記憶。這種方法雖有效果,但很不明顯。我提倡邊讀邊譯,即讀一句翻譯一句,翻譯時(shí)要落實(shí)到字詞。如李密的《陳情表》的第一段,可以這樣做:讀一句“臣以險(xiǎn)釁,夙遭閔兇”,然后譯:以,因?yàn)?險(xiǎn)釁,坎坷、罪過(guò),即艱難禍患;夙,早時(shí);遭,遭遇;閔,通“憫”;兇,不幸:“我因?yàn)槠D難禍患,很早就遭遇不幸”。這樣邊讀邊譯,譯,加深了文句的理解,理解又有助于記憶、背誦。這種方法從背誦的速度上看比較慢,但“一舉兩得”;而且背下來(lái)后不易忘記。

即要把篇幅長(zhǎng)的文章或段落分成幾個(gè)短小的部分來(lái)背。這樣一來(lái),每次背的內(nèi)容少了,速度加快了,“成功感”就來(lái)了,比一次背誦全文、全段要容易多了。當(dāng)然,最后一定要把幾個(gè)部分連起來(lái)背熟。

很多做父母的喜歡在孩子很小的時(shí)候教他們背“唐詩(shī)”,但小孩子往往要經(jīng)過(guò)大人的多次反復(fù)的強(qiáng)化才能記住。為什么?因?yàn)樗麄儗?duì)詩(shī)的意義是渾然不知的。從我自己背文言文的經(jīng)驗(yàn)來(lái)看,我以為最重要的是要先深入把握文意。我之所以在上完一篇文章后能很快背下來(lái),一個(gè)很重要的原因就是,在備課的時(shí)候,我已經(jīng)對(duì)文章中的每一字、詞、句的用法、意義,對(duì)文章的寫作思路、結(jié)構(gòu)、主旨等已經(jīng)有了深入的了解,這些東西已經(jīng)深深印入我的腦中,再背起來(lái)就能很快從大腦中“放”出來(lái)了。

人總是有惰性的,尤其是在做自己不喜歡做的事時(shí)。所以,明確背誦任務(wù)后,要限定自己在最短的時(shí)間里背出,不能拖拉,越拖就會(huì)越厭煩。一個(gè)段落要一次“搞定”,限時(shí)搶記,不妨試試“三分鐘搶記”。當(dāng)然,搶記的東西忘得快,過(guò)后要多次鞏固,經(jīng)常進(jìn)行搶記訓(xùn)練,也是對(duì)記憶力的一種鍛煉。

高中語(yǔ)文推薦背誦篇二

化長(zhǎng)為短。即要把篇幅長(zhǎng)的文章或段落分成幾個(gè)短小的部分來(lái)背。這樣一來(lái),每次背的內(nèi)容少了,速度加快了,成功感就來(lái)了,比一次背誦全文、全段要容易多了。當(dāng)然,最后一定要把幾個(gè)部分連起來(lái)背熟。

讀懂文意。很多做父母的喜歡在孩子很小的時(shí)候教他們背唐詩(shī),但小孩子往往要經(jīng)過(guò)大人的多次反復(fù)的強(qiáng)化才能記住。為什么?因?yàn)樗麄儗?duì)詩(shī)的意義是渾然不知的`。從我自己背文言文的經(jīng)驗(yàn)來(lái)看,我以為最重要的是要先深入把握文意。我之所以在上完一篇文章后能很快背下來(lái),一個(gè)很重要的原因就是,在備課的時(shí)候,我已經(jīng)對(duì)文章中的每一字、詞、句的用法、意義,對(duì)文章的寫作思路、結(jié)構(gòu)、主旨等已經(jīng)有了深入的了解,這些東西已經(jīng)深深印入我的腦中,再背起來(lái)就能很快從大腦中放出來(lái)了。

限時(shí)搶記,多次鞏固。人總是有惰性的,尤其是在做自己不喜歡做的事時(shí)。所以,明確背誦任務(wù)后,要限定自己在最短的時(shí)間里背出,不能拖拉,越拖就會(huì)越厭煩。一個(gè)段落要一次搞定,限時(shí)搶記,不妨試試三分鐘搶記。當(dāng)然,搶記的東西忘得快,過(guò)后要多次鞏固,經(jīng)常進(jìn)行搶記訓(xùn)練,也是對(duì)記憶力的一種鍛煉。

下面再結(jié)合自己背誦以及收集的經(jīng)驗(yàn),談一談文言文背誦的方法。

首字提示法。在檢查學(xué)生背誦時(shí),我常發(fā)現(xiàn),學(xué)生背到一個(gè)地方時(shí)會(huì)突然卡脖,怎么想也想不出下一句??墒?,只要你提醒他下一句的第一個(gè)字,他就又能很快想起來(lái),接著背下去。針對(duì)此,我提出了首字提示法,即:把每一句的第一個(gè)字(如果連續(xù)的短句較多,可以適當(dāng)合并)寫下來(lái),用它們作背誦時(shí)的提醒之用。如《赤壁賦》的第一段,在背誦時(shí)把壬、七、蘇、清、水、舉、誦、等字寫在一張紙上以便在背誦卡脖時(shí)提醒自己。這樣多反復(fù)幾次,直到最后不看這些字也能背出。

當(dāng)然,這種方法的使用前提是:對(duì)所背的內(nèi)容已經(jīng)比較熟悉了,處于夾生狀態(tài)。還有注釋提示法,即只看書(shū)下的注釋,用它們來(lái)提醒自己背誦。它和上面的方法的作用是一樣的。當(dāng)然,像《離騷》這樣的,每一句書(shū)下都有注釋的,不能用此方法。

翻譯還原法。學(xué)文言文通常是先把它們翻譯成現(xiàn)代文,落實(shí)字詞的意義,這樣才便于對(duì)文章的分析。而在背誦文言文時(shí),可以倒過(guò)來(lái),即看著譯文,回憶還原原文。有了最開(kāi)始的字詞句的翻譯、理解,再加上熟讀,這時(shí)再根據(jù)譯文去還原原文,就比較容易了。這種方法不僅有利于背誦,還有利于對(duì)文章的字詞句的翻譯的深入掌握、鞏固。

邊讀邊譯法。很多學(xué)生在背誦時(shí)只是一味地讀了一遍又一遍,想通過(guò)反復(fù)的誦讀來(lái)強(qiáng)化記憶。這種方法雖有效果,但很不明顯。我提倡邊讀邊譯,即讀一句翻譯一句,翻譯時(shí)要落實(shí)到字詞。如李密的《陳情表》的第一段,可以這樣做:讀一句臣以險(xiǎn)釁,夙遭閔兇,然后譯:以,因?yàn)?險(xiǎn)釁,坎坷、罪過(guò),即艱難禍患;夙,早時(shí);遭,遭遇;閔,通憫;兇,不幸:我因?yàn)槠D難禍患,很早就遭遇不幸。這樣邊讀邊譯,譯,加深了文句的理解,理解又有助于記憶、背誦。這種方法從背誦的速度上看比較慢,但一舉兩得;而且背下來(lái)后不易忘記。

高中語(yǔ)文推薦背誦篇三

例如:可以用“名動(dòng)形、數(shù)量代、副介連助嘆擬聲”的口訣來(lái)記住6類實(shí)詞后類虛詞;可以用“副詞放在動(dòng)形前,介詞落在名代前”的口訣來(lái)記住副詞與介詞的區(qū)別;可以用“嘆詞在句首,語(yǔ)助在句尾”的口訣來(lái)記住嘆詞與語(yǔ)氣助詞的區(qū)別;可以用“定語(yǔ)必在主賓前,謂前狀語(yǔ)謂后補(bǔ);‘的'前定、’地'前狀,‘得'字后邊是補(bǔ)語(yǔ)”的口訣來(lái)記住單句句子成分的劃分方法。

2運(yùn)用口訣記憶文言文知識(shí)。

例如,可以用“‘是以'是’以是',‘以是'是’因此'”、“‘何以'是’以何',‘以何'憑什么”來(lái)記住“是以”、“以何”的翻譯方法;可以用“主謂間斷開(kāi),發(fā)語(yǔ)詞斷開(kāi)”的口訣來(lái)記住文言文朗讀中的合理停頓;可以用“直譯對(duì)譯和意譯,增補(bǔ)省略調(diào)語(yǔ)序”的口訣來(lái)記住文言文的一般翻譯方法。

高中語(yǔ)文推薦背誦篇四

高中教務(wù)處2011年9月。

通過(guò)對(duì)學(xué)生身體素質(zhì)的鍛煉提高,可以促進(jìn)學(xué)生的正常生長(zhǎng)發(fā)育,提高身體活動(dòng)機(jī)能,養(yǎng)成衛(wèi)生習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生腦體結(jié)合、綜合適用腦力和體力的能力,把學(xué)生的心理素質(zhì)調(diào)控在最佳狀態(tài)。加強(qiáng)體育鍛煉,培養(yǎng)學(xué)生健身鍛煉的習(xí)慣,將為學(xué)生終身的健康打好基礎(chǔ)。體育鍛煉中有很多行為能伴隨人的一生進(jìn)行活動(dòng)。為此,農(nóng)一師第二中學(xué)特制訂學(xué)校課外活動(dòng)方案。

一、指導(dǎo)思想。

全面貫徹落實(shí)《_中央_關(guān)于加強(qiáng)青少年體育增強(qiáng)青少年體質(zhì)的意見(jiàn)》精神。廣泛開(kāi)展全國(guó)億萬(wàn)學(xué)生陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng),通過(guò)開(kāi)展學(xué)生課外活動(dòng),磨練青少年學(xué)生的意志品質(zhì),培養(yǎng)良好的鍛煉習(xí)慣,進(jìn)一步掀起陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的新高潮。

二、活動(dòng)主題。

陽(yáng)光體育與學(xué)校同行三、參加對(duì)象。

高一、高二全體學(xué)生四、組織機(jī)構(gòu)組長(zhǎng):牟光華副組長(zhǎng):趙新亮。

1、領(lǐng)隊(duì)教師:籃球賀金龍;排球張文增;

足球李凱旋;乒乓球袁七一立;

2、安全督察:童蘇塔、郭令、徐俊。3、檢查人員:鄭聚山、劉海波、袁克江。

4、值班要求:以上值班人員每個(gè)工作周的周二、周四第二節(jié)下課后立即前往值班崗位,安全督察及時(shí)總結(jié)安全問(wèn)題,排除安全隱患,檢查人員如實(shí)記錄課外活動(dòng)情況并對(duì)各班進(jìn)行考核。要求班主任積極主動(dòng)支持本項(xiàng)活動(dòng),于每次課外活動(dòng)前將自己的班級(jí)帶往指定地點(diǎn),每次結(jié)束后,統(tǒng)計(jì)當(dāng)天參與人數(shù)并上報(bào)教務(wù)處。

九、活動(dòng)宣傳。

1、政教處負(fù)責(zé)向?qū)W生宣傳課外活動(dòng)的意義和任務(wù),并宣布課外活動(dòng)的注意事項(xiàng)。

農(nóng)一師二中課外活動(dòng)檢查表。

農(nóng)一師第二中學(xué)。

課外活動(dòng)方案。

高中教務(wù)處2011年9月。

通知。

高中部班主任:

為了保證“陽(yáng)光體育”長(zhǎng)跑運(yùn)動(dòng)安全、有序地進(jìn)行,現(xiàn)將長(zhǎng)跑期間各班出入樓道的要求和其他相關(guān)事宜通知如下:1、各班出入原則:就近樓道出入。2、各班出入具體分布:

由育才樓東側(cè)樓道出入班級(jí):高一1、高一2、高一3、高二1、高二3、高二5高二6、高二8、高三1、高三3。

由育才樓西側(cè)樓道出入班級(jí):高三14、高三15、高三16、高三13、高二11、高三6、高三9、高三10、高三11。

由育才樓中間樓道出入班級(jí):高一4、高一5、高一6、高一7、高二2、高二4、高二7、高二9、高二10、高三2、高三4、高三5、高三7、高三8、高三12。

3、對(duì)班主任要求:跑步時(shí),班主任必須嚴(yán)格按照以上安排出入;高一到跑道從女生宿舍到主席臺(tái)每班6列依次排隊(duì),高二到跑道從主席臺(tái)到鍋爐房每班6列依次排隊(duì),高三到排球場(chǎng)排隊(duì)。原則上要求班主任隨班跑步。

4、對(duì)老師的要求:除班主任、體育教師、檢查人員以外的老師,每個(gè)長(zhǎng)跑日務(wù)必到籃球場(chǎng)集合,由支部組織教師自愿跑步,不參加跑步的老師自由活動(dòng)。

高中教務(wù)處、支部2011-9-1。

高中英語(yǔ)活動(dòng)方案目的:開(kāi)展課外活動(dòng)不僅僅為了輔助和鞏固課內(nèi)教學(xué),擴(kuò)充學(xué)科知識(shí),還力求豐富學(xué)生的情感體驗(yàn),培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力,提高學(xué)生的人文素質(zhì)。

根據(jù)高中學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)特點(diǎn),在此階段按照學(xué)生英語(yǔ)水平和教學(xué)階段需求,以時(shí)間為線索開(kāi)展如下英語(yǔ)活動(dòng):

活動(dòng)安排一。

興趣目標(biāo):1.在學(xué)習(xí)之余,感受運(yùn)動(dòng)快樂(lè)的同時(shí)起到身心放松的作用。

2.增強(qiáng)學(xué)生的協(xié)調(diào)能力,團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)。3.增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。

游戲名稱:三人行。

游戲規(guī)則:1.每個(gè)班參賽人員限15人(男10人,女5人)三人一組,每組必須有一名女生,并排站立相鄰兩腿用繩子綁住腳腕,從起點(diǎn)協(xié)作走完28米繞障礙物返回起點(diǎn)并接另一組接力。2.途中若摔倒,必須在原地站起在繼續(xù)前進(jìn)。

3.必須繞過(guò)障礙物才能折返?;氐狡瘘c(diǎn)下組方可繼續(xù)比賽。

賽制:采用單淘汰制,每個(gè)班抽簽與抽到的對(duì)手進(jìn)行比賽,在第一輪當(dāng)中將會(huì)勝出四個(gè)班級(jí)晉級(jí)到第二輪繼續(xù)比賽取前一二名。輸?shù)膬蓚€(gè)班級(jí)爭(zhēng)第三名。

活動(dòng)安排二。

興趣目標(biāo):提高學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作意識(shí),靈活性。

增進(jìn)班集體的凝聚力。

培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的精神,增進(jìn)民族友誼。

游戲名稱:過(guò)河。

賽制:采用單淘汰制,每個(gè)班抽簽與抽到的對(duì)手進(jìn)行比賽,在第一輪當(dāng)中將會(huì)勝出四個(gè)班級(jí)晉級(jí)到第二輪繼續(xù)比賽取前一二名。輸?shù)膬蓚€(gè)班級(jí)爭(zhēng)第三名。

高中語(yǔ)文推薦背誦篇五

這是強(qiáng)制記憶法之一。要求在規(guī)定的某個(gè)時(shí)間段內(nèi)完成對(duì)某些內(nèi)容的快速記憶。如果能夠配合適當(dāng)?shù)臋z查就會(huì)強(qiáng)化背誦的效果,例如限時(shí)背誦之后的即時(shí)檢測(cè)。在學(xué)校里,教師采用這種方法是非常有效的。

所謂關(guān)鍵詞語(yǔ),一是指需要背誦的文句、語(yǔ)段的領(lǐng)頭字詞;二是緊緊抓住容易聯(lián)想背誦內(nèi)容支撐點(diǎn)的關(guān)鍵性動(dòng)詞。如背誦《生于憂患,死于安樂(lè)》中歷數(shù)擔(dān)當(dāng)大任的人遭艱難情狀的句子,可抓“苦”、“勞”、“餓”、“空乏”、“拂亂”等意義、用法獨(dú)特和在文中作用顯著的詞語(yǔ)。

朗讀有助于背誦,但若一遍又一遍地單純重復(fù),記憶效果還是欠佳的,最好的辦法是在朗讀到一定程度后,合上書(shū)試背,嘗試對(duì)記憶內(nèi)容進(jìn)行回憶,這樣能增強(qiáng)背誦的效果。這種嘗試回憶的方法還可在更廣泛的時(shí)間、場(chǎng)合中運(yùn)用。

高中語(yǔ)文推薦背誦篇六

化“長(zhǎng)”為“短”。即要把篇幅長(zhǎng)的文章或段落分成幾個(gè)短小的部分來(lái)背。這樣一來(lái),每次背的內(nèi)容少了,速度加快了,“成功感”就來(lái)了,比一次背誦全文、全段要容易多了。當(dāng)然,最后一定要把幾個(gè)部分連起來(lái)背熟。

讀懂文意。很多做父母的喜歡在孩子很小的時(shí)候教他們背“唐詩(shī)”,但小孩子往往要經(jīng)過(guò)大人的多次反復(fù)的'強(qiáng)化才能記住。為什么?因?yàn)樗麄儗?duì)詩(shī)的意義是渾然不知的。從我自己背文言文的經(jīng)驗(yàn)來(lái)看,我以為最重要的是要先深入把握文意。我之所以在上完一篇文章后能很快背下來(lái),一個(gè)很重要的原因就是,在備課的時(shí)候,我已經(jīng)對(duì)文章中的每一字、詞、句的用法、意義,對(duì)文章的寫作思路、結(jié)構(gòu)、主旨等已經(jīng)有了深入的了解,這些東西已經(jīng)深深印入我的腦中,再背起來(lái)就能很快從大腦中“放”出來(lái)了。

限時(shí)搶記,多次鞏固。人總是有惰性的,尤其是在做自己不喜歡做的事時(shí)。所以,明確背誦任務(wù)后,要限定自己在最短的時(shí)間里背出,不能拖拉,越拖就會(huì)越厭煩。一個(gè)段落要一次“搞定”,限時(shí)搶記,不妨試試“三分鐘搶記”。當(dāng)然,搶記的東西忘得快,過(guò)后要多次鞏固,經(jīng)常進(jìn)行搶記訓(xùn)練,也是對(duì)記憶力的一種鍛煉。

高中語(yǔ)文推薦背誦篇七

以下是高中語(yǔ)文背古詩(shī)詞技巧等等的介紹,希望可以幫助到您。

1死記硬背法。

這個(gè)是最基本的技巧,不需要學(xué)會(huì)什么方法,只要死記硬背就可以了,這個(gè)也是熟背古詩(shī)最簡(jiǎn)單的方法。

2采用詮釋背誦法。

所謂的詮釋就是理解整篇古詩(shī)的大概含義,理解作者作家寫這篇古詩(shī)的寓意,進(jìn)行背誦,這樣的依靠整首詩(shī)的含義進(jìn)行背誦,比起死記硬背的話會(huì)容易記憶,比較簡(jiǎn)單。

3默背法。

默背就是自己選擇一個(gè)安靜的地方默默的進(jìn)行背誦,環(huán)境最好不要太嘈雜會(huì)影響背誦的質(zhì)量,環(huán)境安靜,可以讓自己全神貫注的進(jìn)行熟背這樣效果非常好。

高中語(yǔ)文推薦背誦篇八

一、活動(dòng)地點(diǎn):余杭秀山美地科技生態(tài)園。

秀山美地科技生態(tài)園以“現(xiàn)代綜合性農(nóng)業(yè)莊園”的面貌呈現(xiàn)在人們眼前,它集科普教育、茶藝表演、餐飲、休閑垂釣為一體,把教育融合到旅游休閑之中,讓觀光者在游玩中學(xué)到科學(xué)知識(shí),在活動(dòng)中掌握農(nóng)業(yè)技巧。

三、活動(dòng)內(nèi)容:

第一天:4月28日下午3:30在求知校區(qū)集體乘車前往余杭秀山美地科技生態(tài)園,晚餐后入住酒店(住秀山美地),晚上可在ktv包廂自費(fèi)卡拉ok,也可在小木屋免費(fèi)棋牌。第二天:4月29日早餐后,在農(nóng)莊內(nèi)參加采摘活動(dòng)(采摘草莓,可以免費(fèi)品嘗),接著自由活動(dòng),如垂釣、燒烤、戶外拓展、購(gòu)買農(nóng)莊土特產(chǎn)等項(xiàng)目,中餐后中午12:00左右乘車返回求知校區(qū),結(jié)束愉快的行程!

四、注意事項(xiàng):

1、是否參加本次活動(dòng)請(qǐng)您報(bào)給年級(jí)組長(zhǎng)。

2、本次活動(dòng)住宿安排體現(xiàn)尊老愛(ài)孕的原則,希望全體老師理解配合。

3、山莊內(nèi)住宿和活動(dòng)地點(diǎn)附近有水域,如帶孩子參加的老師一定要注意安全。

高中語(yǔ)文推薦背誦篇九

(四)李白《蜀道難》。

1、《蜀道難》的主旨句是:,。

2、運(yùn)用夸張的手法,渲染驚險(xiǎn)的氣氛,極言山峰之高、絕壁之險(xiǎn)的句子是:,。

3、用飛禽走獸難度,間接表現(xiàn)蜀道的雄奇險(xiǎn)峻不易通過(guò)的句子是:

4、表明蜀道歷史悠久,和外界交通不便的句子是:

5、李白在《蜀道難》一詩(shī)中,開(kāi)篇以蜀地方言詠嘆點(diǎn)出主題,為全詩(shī)奠下雄渾感情基調(diào)的句子是:,!

6、“爾來(lái)四萬(wàn)八千歲,不與秦塞通人煙。”運(yùn)用夸張的手法表示自古以來(lái)秦、蜀之間少有往來(lái)。之所以如此,是因?yàn)椋?,?/p>

進(jìn)一步表明秦、蜀之間為高山峻嶺所阻擋。

7、李白在《蜀道難》一詩(shī)中引用神話傳說(shuō)為其增添了浪漫氣息,如引用“五丁開(kāi)山”一神話的句子是,。

8、李白在《蜀道難》一詩(shī)中,運(yùn)用神話、夸張的手法來(lái)寫蜀地山高水險(xiǎn)的句子是,。

9、李白在《蜀道難》一詩(shī)中,摹寫行人艱難的步履、惶恐的神情的句子是。

10、李白在《蜀道難》一詩(shī)中,用“,。

”為我們渲染了蜀道上的旅愁和空寂蒼涼的環(huán)境氣氛。

11、李白在《蜀道難》一詩(shī)中指出逶迤千里的蜀道,還有更為奇險(xiǎn)的風(fēng)光。詩(shī)人先用“,?!笨鋸?、襯托出山勢(shì)的高險(xiǎn),氣氛的驚險(xiǎn);然后由靜而動(dòng),“,”寫出水石激蕩、山谷轟鳴的驚險(xiǎn)場(chǎng)面。

12、李白在《蜀道難》一詩(shī)中,寫出了劍閣地勢(shì)險(xiǎn)要,易守難攻的特點(diǎn)的句子是“,,?!?/p>

13、李白在《蜀道難》一詩(shī)中,化用西晉張載《劍閣銘》中“形勝之地,匪親勿居”語(yǔ)句的句子是“,。,”,從而表達(dá)了對(duì)國(guó)事的憂慮與關(guān)切。

14、從李白“,,!”的長(zhǎng)嘆中,我們似乎也感受到了詩(shī)人對(duì)功業(yè)難成的一聲嘆息。

(五)《杜甫詩(shī)三首》。

《秋興八首》(其一)。

1、以楓葉凋零、秋氣蕭索寄寓凄苦落寞情懷的詩(shī)句是:,。

2、直接抒發(fā)作者故園之思的句子:,。

3、借搗衣發(fā)出的聲音來(lái)寄托思鄉(xiāng)之情的句子:,。

《詠懷古跡》(其三)。

1、寫盡昭君一生悲劇的句子是:,。

2、詩(shī)人借遠(yuǎn)嫁塞外的女子的鄉(xiāng)土之思,吐露自己飄零的故園之情的詩(shī)句:

《登高》。

1、杜甫一生失意,常陷入病痛孤獨(dú)之境,《登高》一詩(shī)對(duì)此都有直接描述,這些句子是:,。

2、杜甫在《登高》中發(fā)出:“,”的感慨,抒發(fā)了漂泊異鄉(xiāng),年老體衰的惆悵之情,也蘊(yùn)含著與生命的衰弱頑強(qiáng)抗?fàn)幍木瘛?/p>

3、由高到低,寫詩(shī)人所見(jiàn)所聞,渲染秋江景物特點(diǎn)的句子是:

4、寫遠(yuǎn)望所見(jiàn),用傳神之筆描寫凄冷江色和長(zhǎng)江氣勢(shì)的句子是:

“,?!庇寐淙~和江水抒發(fā)時(shí)光易逝,壯志難酬的感傷。

5、情景交融,意境曠達(dá),極寫自己羈旅之愁和孤獨(dú)之感的句子是:

“,?!?/p>

6、道出郁積詩(shī)人心中的自身之苦和國(guó)運(yùn)之恨,無(wú)限悲涼難以排遣的句子是:

“,?!边@是本詩(shī)的主旨句,表現(xiàn)詩(shī)人憂國(guó)傷時(shí)之感。

7、杜甫《登高》中為我們營(yíng)造了一幅氣勢(shì)磅礴的長(zhǎng)江秋日?qǐng)D的句子是:。

8、杜甫《登高》中集中表現(xiàn)了夔州秋天的典型特征的句子是:。

“,。”前人也曾把這兩句譽(yù)為“古今獨(dú)步”的“句中化境”。

(六)白居易《琵琶行》并序。

1、“,”由琴聲想到珠玉聲,是聲音的類比聯(lián)想。

2、描寫琵琶女猶豫不決而出場(chǎng)的詩(shī)句是:,。

3、,。是全詩(shī)的主旨,更是詩(shī)人與琵琶女感情的共鳴。

4、既交待秋天的背景又蘊(yùn)含離別之意的句子是:,。

5、《琵琶行》中在第二次音樂(lè)描寫中表現(xiàn)音樂(lè)間歇時(shí)詩(shī)人的感受的詩(shī)句是:。

6、《琵琶行》中描寫琵琶聲在沉咽、暫歇后突然爆發(fā)并達(dá)到高潮,卻又戛然而止的詩(shī)句是:,。,。

7、《琵琶行》中表現(xiàn)詩(shī)人聽(tīng)聞琵琶女演奏的音樂(lè)及其身世遭遇之后的感受的詩(shī)句是:,。,。

8、《琵琶行》中在琵琶女第三次音樂(lè)演奏之后詩(shī)人的表現(xiàn)是:

(七)《李商隱詩(shī)兩首》。

《錦瑟》。

1、《錦瑟》中以錦瑟起興,引起對(duì)華年往事的追憶的句子是:

2、《錦瑟》一詩(shī)的頸聯(lián)是:,。

它表現(xiàn)的這種可望不可即的理想境界,代表的是詩(shī)人全部的情感。

3、《錦瑟》用典的四句詩(shī):

4、《錦瑟》一詩(shī)中回環(huán)曲折地表達(dá)了自己的惆悵苦痛,讓人為之哀惋不已的句子是:,。

《馬嵬》(其二)。

寫出《馬嵬》一詩(shī)中昔樂(lè)今苦,昔安今危以表現(xiàn)李、楊愛(ài)情悲劇的兩聯(lián):,。,。用對(duì)比手法來(lái)警示后世,含蓄表明題旨的詩(shī)句是:,。

(八)孟子《寡人之于國(guó)也》。

1、梁惠王自認(rèn)為對(duì)國(guó)家:。他會(huì)這樣認(rèn)為,是因?yàn)樗沁@樣做的:

;。其他國(guó)家的國(guó)君不如他用心結(jié)果卻差不多的原句是:

2、面對(duì)梁惠王民不加多的困惑孟子是這樣回答的:“,。,,。,。,?”梁惠王直接回答說(shuō)“不可!直不百步耳,是亦走也。”

4、《寡人之于國(guó)也》一文描述了孟子“王道之成”的盛景。請(qǐng)用原文呈現(xiàn)。

1、人們常說(shuō),活到老,學(xué)到老,荀子《勸學(xué)》篇中的這句話印證了這個(gè)道理。在第四段又闡明了學(xué)習(xí)要持之以恒,并在后來(lái)形成一句常用成語(yǔ)的句子是:“,?!?/p>

2、《勸學(xué)》中用“行路”來(lái)形象地論述積累的重要性的句子是:,。

3、《勸學(xué)》中借助描寫“風(fēng)雨”來(lái)形象論述積累的重要性的句子是:

4、《勸學(xué)》中用蚯蚓的比喻,突出了學(xué)習(xí)必須用心專一,才能獲得成功的語(yǔ)句是:,,,,。

5、韓愈《師說(shuō)》中“是故弟子不必不如師,師不必賢于弟子”這句話與荀子《勸學(xué)》中的“,,”觀點(diǎn)相同。

6、荀子在《勸學(xué)》中說(shuō),君子需要通過(guò)廣泛學(xué)習(xí)來(lái)提升自己的兩個(gè)句子是:

7、強(qiáng)調(diào)君子并非有何特異,只是善于借助外力的一句:,。

8、強(qiáng)調(diào)空想不如學(xué)習(xí)的一句是:“,?!?/p>

(十)賈誼《過(guò)秦論》。

1、賈誼在《過(guò)秦論》中用排比描寫秦始皇武力統(tǒng)治天下的語(yǔ)句是:

2、賈誼在《過(guò)秦論》中說(shuō)到秦始皇為削弱百姓的`反抗力量所采取的措施是:

3、《過(guò)秦論》中用整散句描寫秦始皇據(jù)險(xiǎn)固守的語(yǔ)句是:

4、秦始皇愚民、弱民、防民的最終目的是:

5、賈誼用“,,,”短短的四個(gè)句子就寫出了陳涉舉義旗并得到天下熱烈響應(yīng)的情況。

6、《阿房宮賦》中有“滅六國(guó)者六國(guó)也,非秦也。族秦者秦也,非天下也”的話,請(qǐng)分別默寫出《六國(guó)論》中總結(jié)六國(guó)滅亡和《過(guò)秦論》中總結(jié)秦朝滅亡的原因的一句原話?!读鶉?guó)論》:,,,。(或:賂秦而力虧,破滅之道也?;颍汗试槐自谫T秦也。)。

《過(guò)秦論》:。

7、作者對(duì)陳涉起義軍的武器介紹及其評(píng)價(jià)是:,。

陳涉的出身、地位、身份是:,,。

(十一)韓愈《師說(shuō)》。

1、《師說(shuō)》中對(duì)當(dāng)時(shí)恥于從師的現(xiàn)象發(fā)出慨嘆兩句是:

2、《師說(shuō)》中士大夫之族以地位官職為借口拒絕從師學(xué)習(xí)的語(yǔ)句是:

3、《師說(shuō)》中在從師學(xué)習(xí)的問(wèn)題上,當(dāng)時(shí)的人對(duì)其子和對(duì)自身有不同的態(tài)度,對(duì)其子:;對(duì)自身:

4、《師說(shuō)》中概述教師的職能和任務(wù)的語(yǔ)句是:,。

5、《師說(shuō)》中闡述從師必要性的句子是:

6、《師說(shuō)》的中心論點(diǎn)是:。

7、韓愈所說(shuō)的“師”,有其獨(dú)特含義。明確說(shuō)他所說(shuō)的老師不是指童子的啟蒙教師的句子是:“,,?!?/p>

8、本文從多個(gè)方面進(jìn)行對(duì)比,抨擊“恥學(xué)于師”的人,先用古今對(duì)比,指出從師與不從師的兩種結(jié)果,并用一個(gè)反問(wèn)句推斷圣人更圣明,愚人更愚笨的原因的語(yǔ)句是:

“,,?”

9、本文以士大夫之族為子擇師和自己不從師作對(duì)比,直接表明作者的觀點(diǎn),認(rèn)為這樣做,最終導(dǎo)致的結(jié)果是:“,?!?/p>

10、韓愈認(rèn)為擇師的標(biāo)準(zhǔn)是:“,,,

”韓愈眼中的師生關(guān)系是相對(duì)的,是可以教學(xué)相長(zhǎng)的,“,,”

并指出原因:“,,。”

11、《師說(shuō)》中士大夫之族恥學(xué)于師的原因:

“,,,?!?/p>

高中語(yǔ)文推薦背誦篇十

20xx年高考復(fù)習(xí)備考已拉開(kāi)序幕,為了保質(zhì)保量完成我校20xx屆語(yǔ)文復(fù)習(xí)備考任務(wù),全面促進(jìn)我校20xx年高考語(yǔ)文成績(jī)的提高,進(jìn)一步提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng),特制訂本計(jì)劃。

依據(jù)新課標(biāo)及考綱精神,結(jié)合我校學(xué)生實(shí)際,確定20xx年復(fù)習(xí)備考的基本原則是:基礎(chǔ)第一,效率至上。在具體復(fù)習(xí)過(guò)程中,堅(jiān)持以學(xué)生作為復(fù)習(xí)主體的思想,遵循“突出雙基、注重能力、分類突破、提高素養(yǎng)”的原則,抓準(zhǔn)強(qiáng)化訓(xùn)練這條主線,重建教材和語(yǔ)知兩個(gè)體系,突出語(yǔ)用、閱讀和作文三個(gè)重點(diǎn),實(shí)施科學(xué)備考。

1.認(rèn)真組織高考備考的教學(xué)研究,繼續(xù)在復(fù)習(xí)策略、課堂教學(xué)、應(yīng)試能力、信息整合等方面創(chuàng)造性地開(kāi)展工作,通過(guò)組內(nèi)互研、校際交流、小組備課等形式不斷提高高三語(yǔ)文復(fù)習(xí)備考及教科研水平,力爭(zhēng)高考語(yǔ)文成績(jī)有較大突破,為總分提升多做貢獻(xiàn)。

2、進(jìn)一步提高復(fù)習(xí)備考效率,使備考具有較強(qiáng)的指導(dǎo)性和合理性,形成高效益的教學(xué)機(jī)制,為高考成績(jī)的全面提高奠定基礎(chǔ)。

3.繼續(xù)積累永仁一中語(yǔ)文備考經(jīng)驗(yàn),針對(duì)我校學(xué)情構(gòu)建適合我校特色的學(xué)案及復(fù)習(xí)備考模式。

4、進(jìn)一步強(qiáng)化達(dá)標(biāo)意識(shí),強(qiáng)化協(xié)作精神,通過(guò)學(xué)段測(cè)試、??悸?lián)考等形式引導(dǎo)學(xué)生及時(shí)總結(jié),形成體系,強(qiáng)化考技考能。

(1)高三語(yǔ)文復(fù)習(xí)分為三輪:

第一輪(—)重在全面復(fù)習(xí),夯實(shí)基礎(chǔ)。(穿插20xx年高考真題訓(xùn)練)。

第二輪(—)重在專題復(fù)習(xí),查漏補(bǔ)缺。(結(jié)合測(cè)試題訓(xùn)練)。

第三輪(—)重在綜合訓(xùn)練,提高實(shí)戰(zhàn)應(yīng)考能力。

第一輪復(fù)習(xí)對(duì)課本進(jìn)行全面的知識(shí)梳理,幫助學(xué)生將課本知識(shí)納入復(fù)習(xí)備考知識(shí)體系,構(gòu)建自己的知能體系。第一輪復(fù)習(xí)的關(guān)鍵是落實(shí),基礎(chǔ)訓(xùn)練點(diǎn)點(diǎn)落實(shí),結(jié)合教材和《高考調(diào)研》選編適合學(xué)生實(shí)際的學(xué)案,逐步提升學(xué)生能力。每復(fù)習(xí)完一個(gè)知識(shí)點(diǎn)測(cè)驗(yàn)一次,單元測(cè)驗(yàn)題要集中本組老師的力量,認(rèn)真編寫。第一輪復(fù)習(xí)期間組織多次月考,以此落實(shí)并檢查復(fù)習(xí)效果。還要特別注意對(duì)不同層次的學(xué)生的分層指導(dǎo),避免“吃不飽”與“吃不了”現(xiàn)象。

(2)為保證語(yǔ)文復(fù)習(xí)備考循序漸進(jìn),富有成效,制定第一輪系統(tǒng)復(fù)習(xí)時(shí)間安排表如下:

第一階段:20xx年9月——20xx年10月,語(yǔ)言文字運(yùn)用專題復(fù)習(xí)。

第二階段:20xx年11月——20xx年12月,文言文閱讀專題復(fù)習(xí)。

第三階段:20xx年12月底——20xx年2月,古代詩(shī)歌鑒賞專題復(fù)習(xí)。

第四階段:20xx年2月底——20xx年3月,實(shí)用類文本閱讀專題復(fù)習(xí)。

作文復(fù)習(xí)、名句名篇復(fù)習(xí)、成語(yǔ)熟語(yǔ)復(fù)習(xí)(穿插在四個(gè)階段復(fù)習(xí)中,每周一次作文)。

1、系統(tǒng)復(fù)習(xí)教學(xué)工作。

(1)語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)及運(yùn)用模塊主抓積累識(shí)記,強(qiáng)化得分意識(shí)。語(yǔ)用類是每年高考的試驗(yàn)田,依據(jù)《高考調(diào)研》逐點(diǎn)進(jìn)行訓(xùn)練,利用晚讀和早讀時(shí)間將詞語(yǔ)(包括成語(yǔ))、名句名篇分散識(shí)記,復(fù)習(xí)課時(shí)要講練結(jié)合,在練中積累知識(shí),在練中培養(yǎng)能力。第二輪重點(diǎn)復(fù)習(xí)成語(yǔ)病句和語(yǔ)言連貫得體,關(guān)注新題型。

(2)古詩(shī)文閱讀與鑒賞模塊,詩(shī)詞默寫狠抓過(guò)關(guān)制,第一輪以課本和《高考調(diào)研》為主全面落實(shí)知識(shí)點(diǎn),以練帶講,分題材滲透方法指導(dǎo),做好知識(shí)的系統(tǒng)梳理,結(jié)合專題落實(shí)閱讀與鑒賞,第二輪強(qiáng)化規(guī)范答題及正確書(shū)寫。文言文閱讀抓實(shí)篇章閱讀,以多閱讀提升語(yǔ)感,以語(yǔ)感為基礎(chǔ)落實(shí)訓(xùn)練,提高成績(jī)。從總復(fù)習(xí)一開(kāi)始就應(yīng)要求學(xué)生常做文言文閱讀題,保持做題慣性,尤其要認(rèn)真做好翻譯題,在做題中歸納整理、強(qiáng)化記憶與積累。

(3)現(xiàn)代文閱讀模塊主抓知識(shí)與方法的梳理,抓好知識(shí)的靈活遷移與運(yùn)用。在表現(xiàn)技巧分析上多做文章,做好文章。復(fù)印近三年云南高考現(xiàn)代文閱讀文本及試題,讓學(xué)生了解云南在此題上的設(shè)題方向。給學(xué)生介紹建立現(xiàn)代文文本閱讀的知識(shí)體系(包括文體特征、考點(diǎn)要求和命題方向)和閱讀方法。課堂教學(xué)應(yīng)注重講練結(jié)合,務(wù)必留有充分時(shí)間給學(xué)生隨堂做題,讓他們學(xué)有所思,學(xué)有所悟,把知識(shí)點(diǎn)理論與做題實(shí)際相結(jié)合,提高做題效率。

(4)作文模塊每周一練,做到“有練必評(píng)、有評(píng)必改、有改必有提升”,切實(shí)抓好作文的升格訓(xùn)練,提高整體成績(jī)。訓(xùn)練要分散在平時(shí)教學(xué)中具體落實(shí),要求學(xué)生每周寫一篇作文。老師可為學(xué)生提供一系列話題,由學(xué)生自由選擇,自定文體,按照考場(chǎng)要求行文。每周收閱一次,可不加批語(yǔ),但必須瀏覽,從中選出三五篇優(yōu)秀作文下發(fā)張貼,或者交給學(xué)生傳閱,以激勵(lì)學(xué)生的寫作興趣,保持他們的寫作慣性。指導(dǎo)性寫作要求教師結(jié)合復(fù)習(xí)資料進(jìn)行科學(xué)合理的訓(xùn)練。第一學(xué)期原則上要求大作文8次,超出不限。以材料作文為主,平時(shí)作文要求寫到900—1000為宜。同時(shí),按照每次作文落實(shí)一個(gè)專題的要求,作文批改和指導(dǎo)突出專項(xiàng),如確定文體、審題意、擬標(biāo)題、圍繞中心選擇和處理材料、寫好開(kāi)頭、文中點(diǎn)題扣題方法、升華結(jié)尾等等,著重訓(xùn)練議論文寫作。

(5)關(guān)于周測(cè)與專題考、月考與模擬考。月考與模擬考由學(xué)校和年級(jí)部統(tǒng)一安排。周測(cè)與專題考由備課組統(tǒng)一安排。第一輪復(fù)習(xí)擬定進(jìn)行周測(cè)試和專題測(cè)試,于每一專題復(fù)習(xí)結(jié)束后利用合適時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行檢測(cè),具體安排根據(jù)復(fù)習(xí)進(jìn)度而定。

2、備課教研常規(guī)工作。

高中語(yǔ)文推薦背誦篇十一

一、化整為零法。

把一篇文言文當(dāng)作一個(gè)整體去籠統(tǒng)地讀,這便像囫圇吞棗,應(yīng)把這個(gè)整體分析成若干意義段落進(jìn)行分段熟讀才好。

[析]一篇課文經(jīng)過(guò)意義段落的分析,便可看到文章的線索與作者的思路,對(duì)所寫的人物和事物的來(lái)龍去脈,了然于胸,然后照事情發(fā)展的順序,照生活的邏輯和照人地時(shí)與前因后果的交代,貫穿起來(lái)。層次既清楚了,熟讀之后,很快就能背誦。背誦應(yīng)分段背,各個(gè)突破,直到全部背完為止。

二、抄讀法。

這是眼、口、手、心綜合運(yùn)用于背誦的方法。

[析]眼看文章的字、詞、句,口念文章的字、詞、句,手寫文章的字、詞、句,心想文章的字、詞、句。抄抄讀讀,讀讀抄抄,不要多時(shí),讀完部分,便抄完部分,也就背完部分。那么全部讀完,也就全部抄完,也就能夠全部背誦完。當(dāng)眼熟、口熟、手熟、心熟了,全文也就容易通過(guò)對(duì)它們的熟記而背出。

三、累進(jìn)法。

采用此法有如滾雪球,即先讀第一句,即背誦第一句;再將第一二句連讀,即要求第一二句連背。依次類推,滾動(dòng)前進(jìn),累積背完全文為止。

四、三抓法。

它是以自然段為單位實(shí)行三抓。

[例]當(dāng)要背誦《戰(zhàn)國(guó)策?唐雎不辱使命》之前,可以運(yùn)用三抓。如在第一自然段里,先抓本段的第一個(gè)字----秦;然后抓本段的起始句----秦王使人謂安陵君曰;最后抓本段所體現(xiàn)的作者思路,文章脈絡(luò)----交鋒發(fā)生在秦王與安陵君之間,是唐雎出使的`前因,也是雙方斗爭(zhēng)的前奏。情節(jié)開(kāi)端部分。這三抓相互都起到提示作用。依照這些提示去背課文就容易些。

即由語(yǔ)體文反回文言文。

[例]如要背誦歐陽(yáng)修《醉翁亭記》,可以先將它逐句譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)(即古譯今),然后根據(jù)所譯的漢語(yǔ),再返回古代漢語(yǔ)(即今譯古),由古到今,再由今到古,也就是從譯文回復(fù)到原來(lái)的文言文,多次反復(fù),這不但練習(xí)了古譯今,而且可以比較古今詞法句法,背誦原文,不論其長(zhǎng)短,都是易為的。

[析]以上五法,對(duì)于背誦原文,是行之效的。每一個(gè)方法,固然可以采用,幾個(gè)方法,綜合運(yùn)用,似乎更好一些。總之,采用何法,沒(méi)有定規(guī),一個(gè)是各人所喜愛(ài)用什么法就用什么法,這是主觀的一面,另一個(gè)則看客觀的背誦效果了,采取的某法既快(背誦得快)又好(背誦準(zhǔn)確),那么那個(gè)法就是一個(gè)最佳的方法。

六、首字提示法。

在檢查學(xué)生背誦時(shí),我常發(fā)現(xiàn),學(xué)生背到一個(gè)地方時(shí)會(huì)突然“卡脖”,怎么想也想不出下一句??墒?,只要你提醒他下一句的第一個(gè)字,他就又能很快想起來(lái),接著背下去。針對(duì)此,我提出了“首字提示法”,即:把每一句的第一個(gè)字(如果連續(xù)的短句較多,可以適當(dāng)合并)寫下來(lái),用它們作背誦時(shí)的提醒之用。如《赤壁賦》的第一段,在背誦時(shí)把“壬、七、蘇、清、水、舉、誦、……”等字寫在一張紙上以便在背誦“卡脖”時(shí)提醒自己。這樣多反復(fù)幾次,直到最后不看這些字也能背出。

當(dāng)然,這種方法的使用前提是:對(duì)所背的內(nèi)容已經(jīng)比較熟悉了,處于“夾生”狀態(tài)。還有“注釋提示法”,即只看書(shū)下的注釋,用它們來(lái)提醒自己背誦。它和上面的方法的作用是一樣的。當(dāng)然,像《離騷》這樣的,每一句書(shū)下都有注釋的,不能用此方法。

七、翻譯還原法。

學(xué)文言文通常是先把它們翻譯成現(xiàn)代文,落實(shí)字詞的意義,這樣才便于對(duì)文章的分析。而在背誦文言文時(shí),可以“倒過(guò)來(lái)”,即看著譯文,回憶還原原文。有了最開(kāi)始的字詞句的翻譯、理解,再加上熟讀,這時(shí)再根據(jù)譯文去還原原文,就比較容易了。這種方法不僅有利于背誦,還有利于對(duì)文章的字詞句的翻譯的深入掌握、鞏固。

八、邊讀邊譯法。

很多學(xué)生在背誦時(shí)只是一味地讀了一遍又一遍,想通過(guò)反復(fù)的誦讀來(lái)強(qiáng)化記憶。這種方法雖有效果,但很不明顯。我提倡邊讀邊譯,即讀一句翻譯一句,翻譯時(shí)要落實(shí)到字詞。如李密的《陳情表》的第一段,可以這樣做:讀一句“臣以險(xiǎn)釁,夙遭閔兇”,然后譯:以,因?yàn)?險(xiǎn)釁,坎坷、罪過(guò),即艱難禍患;夙,早時(shí);遭,遭遇;閔,通“憫”;兇,不幸:“我因?yàn)槠D難禍患,很早就遭遇不幸”。這樣邊讀邊譯,譯,加深了文句的理解,理解又有助于記憶、背誦。這種方法從背誦的速度上看比較慢,但“一舉兩得”;而且背下來(lái)后不易忘記。

化“長(zhǎng)”為“短”。

即要把篇幅長(zhǎng)的文章或段落分成幾個(gè)短小的部分來(lái)背。這樣一來(lái),每次背的內(nèi)容少了,速度加快了,“成功感”就來(lái)了,比一次背誦全文、全段要容易多了。當(dāng)然,最后一定要把幾個(gè)部分連起來(lái)背熟。

讀懂文意。

很多做父母的喜歡在孩子很小的時(shí)候教他們背“唐詩(shī)”,但小孩子往往要經(jīng)過(guò)大人的多次反復(fù)的強(qiáng)化才能記住。為什么?因?yàn)樗麄儗?duì)詩(shī)的意義是渾然不知的。從我自己背文言文的經(jīng)驗(yàn)來(lái)看,我以為最重要的是要先深入把握文意。我之所以在上完一篇文章后能很快背下來(lái),一個(gè)很重要的原因就是,在備課的時(shí)候,我已經(jīng)對(duì)文章中的每一字、詞、句的用法、意義,對(duì)文章的寫作思路、結(jié)構(gòu)、主旨等已經(jīng)有了深入的了解,這些東西已經(jīng)深深印入我的腦中,再背起來(lái)就能很快從大腦中“放”出來(lái)了。

限時(shí)搶記,多次鞏固。

人總是有惰性的,尤其是在做自己不喜歡做的事時(shí)。所以,明確背誦任務(wù)后,要限定自己在最短的時(shí)間里背出,不能拖拉,越拖就會(huì)越厭煩。一個(gè)段落要一次“搞定”,限時(shí)搶記,不妨試試“三分鐘搶記”。當(dāng)然,搶記的東西忘得快,過(guò)后要多次鞏固,經(jīng)常進(jìn)行搶記訓(xùn)練,也是對(duì)記憶力的一種鍛煉。

高中語(yǔ)文推薦背誦篇十二

為落實(shí)我?!耙匀藶楸?,為學(xué)生終身發(fā)展奠基”的辦學(xué)目標(biāo),幫助學(xué)生學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)共處,進(jìn)一步加強(qiáng)我校學(xué)生日常行為規(guī)范教育,規(guī)范學(xué)生言行,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)和生活行為習(xí)慣,提高學(xué)生的思想道德素質(zhì),促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。校委研究決定在全體學(xué)生中開(kāi)展“一月一個(gè)好習(xí)慣”的養(yǎng)成教育活動(dòng)。

指導(dǎo)思想。

以《_中央關(guān)于改革和加強(qiáng)中小學(xué)德育工作的通知》精神為指導(dǎo)思想,以少年兒童生理和心理階段的新的劃分所提示的特征和規(guī)律為理論依據(jù),以新課程標(biāo)準(zhǔn)和理念為準(zhǔn)則,以未來(lái)社會(huì)對(duì)少年兒童的要求為教育目標(biāo),以縣局養(yǎng)成教育規(guī)劃為依據(jù),以德育工作要“近一點(diǎn)、小一點(diǎn)、實(shí)一點(diǎn)”為原則,積極的探索初中階段學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育的內(nèi)容、方法、途徑。通過(guò)采取各種形式的有效的教育途徑和方法培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣,凸現(xiàn)個(gè)性,培養(yǎng)一代新人。

活動(dòng)目標(biāo)。

1.使學(xué)生具有愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)科學(xué)、愛(ài)社會(huì)主義的思想感情;遵守社會(huì)公德的意識(shí)、集體意識(shí)和文明行為習(xí)慣。

2.培養(yǎng)學(xué)生良好的意志、品格和活潑開(kāi)朗的性格;自我管理、分辨是非的能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生具有閱讀、書(shū)寫、表達(dá)、計(jì)算的基本知識(shí)和基本技能,了解一些生活、自然和社會(huì)常識(shí),具有初步的觀察、思維、動(dòng)手操作和學(xué)習(xí)的能力,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4.學(xué)習(xí)合理鍛煉、養(yǎng)護(hù)身體的方法,養(yǎng)成講究衛(wèi)生的習(xí)慣,具有健康的身體和初步的環(huán)境適應(yīng)能力,具有較廣泛的興趣和健康的愛(ài)美情趣。

活動(dòng)方法。

實(shí)施思路。堅(jiān)持正面正確引導(dǎo)學(xué)生,引導(dǎo)學(xué)生主體參與。創(chuàng)設(shè)形式多樣的導(dǎo)行氛圍,使學(xué)生在形象生動(dòng)中受到教育,認(rèn)識(shí)自我,規(guī)范自我,完善自我。_糾錯(cuò)_要與_導(dǎo)行_相結(jié)合,及時(shí)糾正學(xué)生不良習(xí)慣,培養(yǎng)良好習(xí)慣。突破重點(diǎn),以點(diǎn)帶面。

實(shí)施方法。

1.認(rèn)知指導(dǎo)。

培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣應(yīng)以“知”為基礎(chǔ),知是行的前提,行是對(duì)知的檢驗(yàn),知行統(tǒng)一才能融為一體、成為習(xí)慣。因此,在培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣時(shí),我們要堅(jiān)持以班團(tuán)隊(duì)活動(dòng)、品德課教學(xué)等為陣地,采取專題講座、討論明理等豐富多彩的形式,宣傳主要習(xí)慣訓(xùn)練點(diǎn),強(qiáng)化學(xué)生的認(rèn)知,做好思想引導(dǎo)。

2.細(xì)化要求。

針對(duì)學(xué)生的年齡特點(diǎn)、認(rèn)識(shí)水平及對(duì)社會(huì)生活涉足的范圍,列出“習(xí)慣養(yǎng)成教育細(xì)則”,將這些行為規(guī)范細(xì)化成具體的、可操作的培養(yǎng)內(nèi)容,同時(shí)也是學(xué)生學(xué)習(xí)與訓(xùn)練的內(nèi)容。

3.強(qiáng)化訓(xùn)練。

實(shí)踐證明,真正的教育不在于說(shuō)教,而在于訓(xùn)練,只有反復(fù)訓(xùn)練才能形成自然的、一貫的、穩(wěn)定的動(dòng)力定型,才能使學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣。

4.榜樣示范。

借助于榜樣形象、正面人物的優(yōu)秀品德和模范行為向?qū)W生施加影響,充分發(fā)揮共青團(tuán)員和校園文明禮儀崗的先鋒模范作用,為廣大學(xué)生起好示范、做好榜樣。老師在要求學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣的同時(shí),自己得首先作出榜樣,做到身體力行。

5.反思自律。

學(xué)生自己教育自己,加強(qiáng)自我修養(yǎng),讓自覺(jué)自律成為習(xí)慣。一方面讓學(xué)生以自己為“鏡”,每日思考、對(duì)比、反思,回顧所行所言;另一方面以他人為“鏡”,對(duì)照班上各方面做的好的同學(xué)檢查自己的所作所為,實(shí)現(xiàn)“內(nèi)省”、“躬行”。

活動(dòng)內(nèi)容。

三月份:文明禮貌月(重點(diǎn)培養(yǎng):不吃零食,不扔廢紙,不隨地吐痰,有序行進(jìn),文明如廁,不打不鬧,輕言細(xì)語(yǔ)等習(xí)慣)。

四月份:規(guī)范守時(shí)月(重點(diǎn)培養(yǎng):按時(shí)到校、及時(shí)回家,預(yù)先準(zhǔn)備、鈴響上課,不曠課逃學(xué)等習(xí)慣)。

五月份:感恩學(xué)校月(重點(diǎn)培養(yǎng):注重言行,愛(ài)護(hù)公物,文明畢業(yè)等習(xí)慣)。

六月份:誠(chéng)信教育月(重點(diǎn)培養(yǎng):履行承諾,不說(shuō)謊話,不抄作業(yè),考試不作弊等習(xí)慣)。

九月份:文明著裝月(重點(diǎn)培養(yǎng):穿好校服、戴好胸卡,不留長(zhǎng)發(fā)、不染頭發(fā),不戴耳環(huán)首飾等習(xí)慣)。

十月份:愛(ài)國(guó)教育月(重點(diǎn)培養(yǎng):莊重升旗,高唱國(guó)歌,愛(ài)護(hù)國(guó)旗國(guó)徽等習(xí)慣)。

十一月份:認(rèn)真做事月(重點(diǎn)培養(yǎng):認(rèn)真做操,認(rèn)真值日,認(rèn)真聽(tīng)講,認(rèn)真做作業(yè)等習(xí)慣)。

高中語(yǔ)文推薦背誦篇十三

本來(lái)以為對(duì)于從小說(shuō)中國(guó)話長(zhǎng)大的我們而言,學(xué)習(xí)語(yǔ)文難度相對(duì)于數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等更小。至少認(rèn)識(shí)了字,大概能知道講什么意思,可是面對(duì)大段大段之乎者也的古詩(shī)文,也會(huì)讓我們抓狂。尤其是對(duì)于即將參加高考的高三學(xué)生而言,古詩(shī)文背誦是一個(gè)大難題,可它又是必不可少的,怎樣巧妙的找到快速背誦記憶古詩(shī)文的方法成為高三學(xué)生的重中之重。

古詩(shī)文的背誦不能毫無(wú)章法的死記硬背,這樣不僅效果甚微,還會(huì)浪費(fèi)高三學(xué)生大量的復(fù)習(xí)時(shí)間。因此,必須采取相應(yīng)的技巧、對(duì)策,才能真正的起到背誦記憶的效果。

所謂關(guān)鍵詞語(yǔ),一方面是指需要背誦的文句、語(yǔ)段的領(lǐng)頭字詞;一方面是緊緊抓住容易聯(lián)想背誦內(nèi)容支撐點(diǎn)的關(guān)鍵性動(dòng)詞。例如背誦《生于憂患,死于安樂(lè)》中歷數(shù)擔(dān)當(dāng)大任的人遭遇困難的句子,可抓住苦、勞、餓、空乏、拂亂等意義、用法獨(dú)特和在文中作用顯著的詞語(yǔ)。

寫作順序主要有時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序。按照寫作順序來(lái)梳理文章的思路,尋找利于背誦的策略也是常見(jiàn)的背誦途徑。例如,《核舟記》的寫作是空間順序,背誦時(shí)就可以按照這個(gè)順序來(lái)處理:整舟船中船頭船尾船背。

文章中的每一段都有一個(gè)暗示空間順序的語(yǔ)句,學(xué)生可以先將這些語(yǔ)句記熟。然后在拆分每一段的結(jié)構(gòu),梳理每一個(gè)段落的背誦思路。

具體是指整體背誦法、分段背誦法與聯(lián)合背誦法,這些方法有不同的特點(diǎn)、用途,但有一定的聯(lián)系。首先,整分聯(lián)背誦法要求學(xué)生先對(duì)課文進(jìn)行整體的閱讀,然后對(duì)每個(gè)語(yǔ)段分別背誦,將每個(gè)段落背熟記牢,然后再將所有的段落聯(lián)合起來(lái)進(jìn)行記憶。

朗讀有助于背誦,但一遍又一遍地單純重復(fù),記憶效果還是欠佳的,最好的辦法是在朗讀到一定程度后,合上書(shū)本嘗試背,嘗試對(duì)記憶內(nèi)容進(jìn)行回憶,這樣能增強(qiáng)背誦的效果。這種嘗試回憶的方法還可在更廣泛的時(shí)間、場(chǎng)合中運(yùn)用。

肯定有很多高三學(xué)生面對(duì)難懂、難背的古詩(shī)文大發(fā)牢騷,認(rèn)為其除了應(yīng)付考試,對(duì)現(xiàn)在的生活、工作一點(diǎn)用都沒(méi)有。可是這些古詩(shī)文都是優(yōu)秀的古代文人的智慧結(jié)晶,在某一程度上更是對(duì)我國(guó)歷史的一種側(cè)面反映,具有很高的文學(xué)、歷史價(jià)值。

因此,作為中華民族優(yōu)秀文化的傳承者,還是不能忘本,多讀、多背、多理解這些古詩(shī)文,還是很有必要的。

高中語(yǔ)文推薦背誦篇十四

答:先結(jié)合注釋與老師課堂的講解(或看文言文詳注之類的書(shū),但要注意辨誤)充分了解文意,在理解的基礎(chǔ)上熟讀成誦。朗讀、背誦與理解同時(shí)推進(jìn)。

另有幾個(gè)小訣竅:

1、短句以句號(hào)為單位,讀順讀熟再背,背熟一句再背下一句;長(zhǎng)句以分號(hào)或句內(nèi)小層次為單位,背熟一層再背下一層。背完一段再回頭鞏固幾遍。背完全文又回頭鞏固幾遍。不要不分輕重、不辨正誤地一篇文章從頭背到尾。

2、文言非常講究語(yǔ)句的對(duì)稱工整(如大量的對(duì)偶句、四字句),找出這些對(duì)稱的'語(yǔ)句,既方便理解意思,又可以加深記憶。

3、背誦時(shí)最好能準(zhǔn)備一張草稿紙,邊背邊寫一寫易錯(cuò)的字詞。因?yàn)榭荚嚂r(shí)是要求默寫的,錯(cuò)一字就沒(méi)有分?jǐn)?shù)了。

4、多用路上、課間、飯前的“閑散”時(shí)間,隨時(shí)記憶;或和同學(xué)一起,你一句我一句相互比賽。這方法也適用于背誦課文下的注釋。

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總結(jié)不僅僅是總結(jié)成績(jī),更重要的是為了研究經(jīng)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律,也可以找出工作失誤的教訓(xùn)。這些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)是非常寶貴的,對(duì)工作有很好的借鑒與指導(dǎo)作用,在今后工作中
當(dāng)工作或?qū)W習(xí)進(jìn)行到一定階段或告一段落時(shí),需要回過(guò)頭來(lái)對(duì)所做的工作認(rèn)真地分析研究一下,肯定成績(jī),找出問(wèn)題,歸納出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),提高認(rèn)識(shí),明確方向,以便進(jìn)一步做好工作,
定期總結(jié)可以幫助我們追蹤自己的成長(zhǎng)與進(jìn)步,并制定新的學(xué)習(xí)目標(biāo)??偨Y(jié)要突出核心要點(diǎn),避免在細(xì)節(jié)上過(guò)于深入,以免太過(guò)枯燥乏味。如果你正犯愁如何寫一篇好的總結(jié),不妨看
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?下面是小編為大家收
總結(jié)是對(duì)過(guò)去一定時(shí)期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析,并做出客觀評(píng)價(jià)的書(shū)面材料,它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,從而掌握并運(yùn)用這些規(guī)律,是時(shí)候?qū)懸环菘?/div>
總結(jié)不僅僅是總結(jié)成績(jī),更重要的是為了研究經(jīng)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律,也可以找出工作失誤的教訓(xùn)。這些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)是非常寶貴的,對(duì)工作有很好的借鑒與指導(dǎo)作用,在今后工作中
通過(guò)總結(jié),我們可以發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)和不足,從而制定更好的學(xué)習(xí)和工作計(jì)劃。總結(jié)應(yīng)該具備簡(jiǎn)明扼要、言之有物的特點(diǎn),不要冗長(zhǎng)和啰嗦??偨Y(jié)是對(duì)一段時(shí)間內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等
工作學(xué)習(xí)中一定要善始善終,只有總結(jié)才標(biāo)志工作階段性完成或者徹底的終止。通過(guò)總結(jié)對(duì)工作學(xué)習(xí)進(jìn)行回顧和分析,從中找出經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),引出規(guī)律性認(rèn)識(shí),以指導(dǎo)今后工作和實(shí)踐
總結(jié)可以促使我們思考,梳理思維,提煉出關(guān)鍵問(wèn)題,進(jìn)而提高我們的工作效率。在寫總結(jié)時(shí),要積極反思自己的不足,并提出相應(yīng)的改進(jìn)計(jì)劃。范文中的總結(jié)內(nèi)容思路清晰,邏輯嚴(yán)
工作學(xué)習(xí)中一定要善始善終,只有總結(jié)才標(biāo)志工作階段性完成或者徹底的終止。通過(guò)總結(jié)對(duì)工作學(xué)習(xí)進(jìn)行回顧和分析,從中找出經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),引出規(guī)律性認(rèn)識(shí),以指導(dǎo)今后工作和實(shí)踐
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué),借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢?下面是小編為大家?guī)?lái)的優(yōu)秀教案范文,希望
計(jì)劃可以幫助我們把握時(shí)間,合理分配各項(xiàng)任務(wù)的優(yōu)先級(jí)與重要性。做計(jì)劃之前,我們需要對(duì)當(dāng)前的情況和限制條件進(jìn)行全面分析。好的計(jì)劃對(duì)于個(gè)人的發(fā)展至關(guān)重要,以下是一些成
總結(jié)是對(duì)某一特定時(shí)間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料,它能夠使頭腦更加清醒,目標(biāo)更加明確,讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧。那關(guān)于總結(jié)格式是怎
總結(jié)是寫給人看的,條理不清,人們就看不下去,即使看了也不知其所以然,這樣就達(dá)不到總結(jié)的目的。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點(diǎn)呢?又該怎么寫呢?下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀總
作為一名教職工,總歸要編寫教案,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。既然教案這么重要,那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢?下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文,歡迎閱讀分
總結(jié)是對(duì)某一特定時(shí)間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料,它能夠使頭腦更加清醒,目標(biāo)更加明確,讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一
總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書(shū)面材料,它可以促使我們思考,我想我們需要寫一份總結(jié)了吧??偨Y(jié)書(shū)寫有哪些要求呢?我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄?/div>
總結(jié)是對(duì)過(guò)去一定時(shí)期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析,并做出客觀評(píng)價(jià)的書(shū)面材料,它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,從而掌握并運(yùn)用這些規(guī)律,是時(shí)候?qū)懸环菘?/div>
總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況加以總結(jié)和概括的書(shū)面材料,它可以明確下一步的工作方向,少走彎路,少犯錯(cuò)誤,提高工作效益,因此,讓我們寫一份總結(jié)
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家都嘗試過(guò)寫作吧,借助寫作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的范文呢?下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,僅供
總結(jié)是學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)之一,只有通過(guò)總結(jié)才能逐漸提高自己的學(xué)習(xí)效果。總結(jié)的內(nèi)容要有條理,邏輯清晰,讓人一目了然。掌握一些優(yōu)秀的總結(jié)范例可以提高我們的寫作水平。感恩
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家都嘗試過(guò)寫作吧,借助寫作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?接下來(lái)小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎
語(yǔ)文學(xué)科涉及詞匯、語(yǔ)法、閱讀、寫作等方面的內(nèi)容,是我們發(fā)展綜合素養(yǎng)的重要基礎(chǔ)。如何在旅途中合理安排時(shí)間和預(yù)算?以下是一些優(yōu)秀的案例,供大家學(xué)習(xí)和借鑒。夢(mèng)想的追求
作文是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié),通過(guò)寫作可以提升我們的思維和表達(dá)能力??偨Y(jié)是一種對(duì)過(guò)去的回顧和對(duì)未來(lái)的規(guī)劃,能夠幫助我們更好地規(guī)劃自己的發(fā)展方向。以下是一些總結(jié)范文的
上半年的績(jī)效總結(jié)表明,我們需要加強(qiáng)自我學(xué)習(xí)和提升能力。寫總結(jié)時(shí)要注重邏輯推理和論證,讓讀者能夠理解和接受你的觀點(diǎn)。下面是一些成功企業(yè)的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和優(yōu)秀案例,希望能
無(wú)論是學(xué)習(xí)還是工作上的總結(jié),都可以幫助我們更有針對(duì)性地提升自己。較為完美的總結(jié)需要對(duì)所總結(jié)的內(nèi)容進(jìn)行概括和歸納。2、別人的總結(jié)可以給我們提供一些建議和啟示。七夕
在撰寫報(bào)告時(shí),注意語(yǔ)法和標(biāo)點(diǎn)的正確使用,以保證表達(dá)的準(zhǔn)確性和流暢性。要寫一篇較為完美的報(bào)告,首先需要明確報(bào)告的目的和受眾。范文中的報(bào)告結(jié)構(gòu)和語(yǔ)言風(fēng)格都值得我們借
每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。范文書(shū)寫有哪些要求呢?我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪兀肯旅?/div>
總結(jié)是一種思維的訓(xùn)練,通過(guò)總結(jié)我們能夠更好地展望未來(lái)。提煉關(guān)鍵信息,避免過(guò)多的廢話;下面是一些瑜伽的基礎(chǔ)動(dòng)作演示,供大家學(xué)習(xí)和練習(xí)。應(yīng)屆生求職信500字篇一尊敬
人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái),也便于保存一份美好的回憶。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?下面是小編
詞語(yǔ)是語(yǔ)文學(xué)習(xí)中的基本單位,它們通過(guò)組合和運(yùn)用形成了豐富多彩的語(yǔ)言表達(dá)方式。一個(gè)好的總結(jié)具有概括性和凝練性,清晰地表達(dá)出所要闡述的內(nèi)容。如果您需要寫總結(jié),可以參
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?下
總結(jié)可以幫助我們更好地規(guī)劃未來(lái)的目標(biāo)和計(jì)劃。要有清晰的結(jié)構(gòu)和條理,將總結(jié)分成不同的部分,包含必要的要點(diǎn)。接下來(lái)將為你展示一些總結(jié)寫作的技巧和竅門,希望能幫到你。
社交網(wǎng)絡(luò)的興起給人們的生活帶來(lái)了便利,但同時(shí)也給人們的心理帶來(lái)了一些負(fù)面影響??偨Y(jié)的時(shí)候,可以借助圖表、圖像等形式來(lái)突出重點(diǎn)。如果你感到寫總結(jié)困難,可以參考下面
面對(duì)日益繁忙的生活,總結(jié)可以幫助我們理清思緒,找到進(jìn)步的方向。寫總結(jié)時(shí)要注意語(yǔ)法和拼寫錯(cuò)誤,以保證文章的規(guī)范性和流暢性。以下的總結(jié)范文有助于我們更好地把握總結(jié)的
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家都嘗試過(guò)寫作吧,借助寫作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎?下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文
推理是一種邏輯思維的過(guò)程,它可以幫助我們從已知的信息中得出推斷和判斷。如何面對(duì)失敗,化挫折為動(dòng)力,邁向成功?總結(jié)范文中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),或許可以避免我們重蹈覆轍。初
為了保障事情或工作順利、圓滿進(jìn)行,就不得不需要事先制定方案,方案是在案前得出的方法計(jì)劃。優(yōu)秀的方案都具備一些什么特點(diǎn)呢?又該怎么寫呢?下面是小編幫大家整理的方案
為了確保我們的努力取得實(shí)效,就不得不需要事先制定方案,方案是書(shū)面計(jì)劃,具有內(nèi)容條理清楚、步驟清晰的特點(diǎn)。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的方案呢?下面是小編為大家收
演講稿首先必須開(kāi)頭要開(kāi)門見(jiàn)山,既要一下子抓住聽(tīng)眾又要提出你的觀點(diǎn),中間要用各種方法和所準(zhǔn)備的材料說(shuō)明、支持你的論點(diǎn),感染聽(tīng)眾,然后在結(jié)尾加強(qiáng)說(shuō)明論點(diǎn)或得出結(jié)論,
演講稿要求結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、語(yǔ)言生動(dòng)、邏輯清晰,能夠有效吸引聽(tīng)眾的注意力。在表達(dá)上,要注意用詞準(zhǔn)確、語(yǔ)法正確,同時(shí)增加一些生動(dòng)的修辭手法,使演講更加有吸引力。以下是小編
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧。范文書(shū)寫有哪些要求呢?我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪??這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,希望對(duì)大家有所幫助,下面我們
方案是從目的、要求、方式、方法、進(jìn)度等都部署具體、周密,并有很強(qiáng)可操作性的計(jì)劃。寫方案的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?以下是小編精心整理的方案策劃范
為保證事情或工作高起點(diǎn)、高質(zhì)量、高水平開(kāi)展,常常需要提前準(zhǔn)備一份具體、詳細(xì)、針對(duì)性強(qiáng)的方案,方案是書(shū)面計(jì)劃,是具體行動(dòng)實(shí)施辦法細(xì)則,步驟等。大家想知道怎么樣才能
時(shí)間過(guò)得真快,總結(jié)一下這段時(shí)間的成果吧!寫總結(jié)時(shí),要盡量避免主觀臆斷和情緒化的語(yǔ)言,保持客觀冷靜的態(tài)度。以下是小編為大家整理的一些經(jīng)典總結(jié)范文,請(qǐng)大家共同欣賞。
演講稿是演講者根據(jù)幾條原則性的提綱進(jìn)行演講,比較靈活,便于臨場(chǎng)發(fā)揮,真實(shí)感強(qiáng),又具有照讀式演講和背誦式演講的長(zhǎng)處。演講稿對(duì)于我們是非常有幫助的,可是應(yīng)該怎么寫演
總結(jié)是成長(zhǎng)的階段性記錄,每一個(gè)階段都值得被留存。分析原因是總結(jié)文章中分析某個(gè)問(wèn)題產(chǎn)生原因的關(guān)鍵步驟。以下是一些經(jīng)典總結(jié)的例子,希望能夠激發(fā)你在寫總結(jié)時(shí)的創(chuàng)作靈感
總結(jié)是對(duì)某一特定時(shí)間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料,它能夠使頭腦更加清醒,目標(biāo)更加明確,讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧??偨Y(jié)怎么寫才能發(fā)揮
人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái),也便于保存一份美好的回憶。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎?
人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái),也便于保存一份美好的回憶。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家都嘗試過(guò)寫作吧,借助寫作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的范文呢?下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,希望
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?接下來(lái)小編就給大家
人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái),也便于保存一份美好的回憶。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎?
每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎?這里我整理
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?下
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家都嘗試過(guò)寫作吧,借助寫作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?這里我整理了一些優(yōu)秀的范
總結(jié)可以幫助我們梳理思緒,提煉出精華,使得我們的表達(dá)更加準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔。在總結(jié)中,可以歸納出一些學(xué)習(xí)和工作中的規(guī)律和經(jīng)驗(yàn)。這是我寫的一個(gè)總結(jié)文檔,對(duì)這段時(shí)間的工作和
寫報(bào)告需要從多個(gè)信息源中收集和整理數(shù)據(jù),并進(jìn)行分析和歸納。在報(bào)告中引用他人觀點(diǎn)或研究時(shí),要注明出處,避免抄襲和知識(shí)產(chǎn)權(quán)糾紛。以下是小編為大家收集的報(bào)告范文,僅供
工作學(xué)習(xí)中一定要善始善終,只有總結(jié)才標(biāo)志工作階段性完成或者徹底的終止。通過(guò)總結(jié)對(duì)工作學(xué)習(xí)進(jìn)行回顧和分析,從中找出經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),引出規(guī)律性認(rèn)識(shí),以指導(dǎo)今后工作和實(shí)踐
總結(jié)是對(duì)某一特定時(shí)間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料,它能夠使頭腦更加清醒,目標(biāo)更加明確,讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧。怎樣寫總結(jié)才更能起
時(shí)間流逝得如此之快,前方等待著我們的是新的機(jī)遇和挑戰(zhàn),是時(shí)候開(kāi)始寫計(jì)劃了。我們?cè)撛趺磾M定計(jì)劃呢?下面是我給大家整理的計(jì)劃范文,歡迎大家閱讀分享借鑒,希望對(duì)大家能
時(shí)間就如同白駒過(guò)隙般的流逝,我們的工作與生活又進(jìn)入新的階段,為了今后更好的發(fā)展,寫一份計(jì)劃,為接下來(lái)的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備吧!那關(guān)于計(jì)劃格式是怎樣的呢?而個(gè)人計(jì)劃又該怎么
每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的范文呢?以下是小編為大家
教案是教師與學(xué)生之間教學(xué)溝通的重要媒介。教案應(yīng)當(dāng)合理安排教學(xué)時(shí)間,注意教學(xué)步驟的邏輯性。教案的編寫不僅是一種教學(xué)準(zhǔn)備工作,也是教師專業(yè)素養(yǎng)的體現(xiàn)。小學(xué)語(yǔ)文教案三
社會(huì)發(fā)展離不開(kāi)傳統(tǒng)文化的積淀和傳承,怎樣平衡傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代教育的關(guān)系是一個(gè)值得思考的問(wèn)題。如何用恰當(dāng)?shù)拇朕o寫一封道歉信?以下是一些經(jīng)典的總結(jié)樣本,您可以從中汲取
總結(jié)有助于我們形成良好的學(xué)習(xí)和工作習(xí)慣。寫總結(jié)需要注重文字的美感和語(yǔ)言的準(zhǔn)確性,力求語(yǔ)句通順、層次分明。以下是小編為大家推薦的一些舞蹈教學(xué)資源和演出視頻,希望能
環(huán)境是人類生活的外部條件,包括自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境,對(duì)人們的生活和健康有重要影響。情感表達(dá)需要我們關(guān)注自己和他人的情感需求,并尊重彼此的差異。參加一些總結(jié)交流和分
總結(jié)是為了更好的未來(lái),快開(kāi)始寫吧!總結(jié)要站在全局的角度思考和概括,避免片面和偏頗。在這里,小編為大家準(zhǔn)備了一些寫作范文,希望能夠?qū)Υ蠹业膶懽饔兴鶐椭?。夏雨作?
隨著人們對(duì)法律的了解日益加深,越來(lái)越多事情需要用到合同,它也是減少和防止發(fā)生爭(zhēng)議的重要措施。那么一般合同是怎么起草的呢?下面我就給大家講一講優(yōu)秀的合同該怎么寫,
總結(jié)是一種思維的整理和歸納過(guò)程,可以幫助我們更好地理清思路和提煉核心要點(diǎn)。總結(jié)需要客觀真實(shí),避免夸大或縮小事實(shí)的發(fā)生和影響。通過(guò)閱讀范文,我們能夠了解到總結(jié)的常
在當(dāng)下這個(gè)社會(huì)中,報(bào)告的使用成為日常生活的常態(tài),報(bào)告具有成文事后性的特點(diǎn)。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的報(bào)告嗎?這里我整理了一些優(yōu)秀的報(bào)告范文,希望對(duì)大家
“報(bào)告”使用范圍很廣,按照上級(jí)部署或工作計(jì)劃,每完成一項(xiàng)任務(wù),一般都要向上級(jí)寫報(bào)告,反映工作中的基本情況、工作中取得的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)、存在的問(wèn)題以及今后工作設(shè)想等,以
總結(jié)是對(duì)過(guò)去一定時(shí)期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析,并做出客觀評(píng)價(jià)的書(shū)面材料,它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,從而掌握并運(yùn)用這些規(guī)律,是時(shí)候?qū)懸环菘?/div>
心得體會(huì)是指一種讀書(shū)、實(shí)踐后所寫的感受性文字。心得體會(huì)對(duì)于我們是非常有幫助的,可是應(yīng)該怎么寫心得體會(huì)呢?以下是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文,歡迎大家借鑒與參考,
心得體會(huì)是指一種讀書(shū)、實(shí)踐后所寫的感受性文字。我們想要好好寫一篇心得體會(huì),可是卻無(wú)從下手嗎?下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會(huì)范文,供大家參考借鑒,希望可以幫助
在一個(gè)固定的時(shí)間段內(nèi),總結(jié)可以幫助我們梳理和整理心中的思緒和感受。如何在家庭中處理好家庭成員之間的關(guān)系呢?請(qǐng)大家根據(jù)自己的需要和實(shí)際情況選擇適合自己的范文進(jìn)行參
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教案是教師教學(xué)的基本依據(jù),是教學(xué)過(guò)程中不可或缺的重要工具。教案的編寫還需要參考相關(guān)教材和教學(xué)參考資料。所提供的教案范文可以幫助您更好地理解和運(yùn)用教學(xué)設(shè)計(jì)的方法。
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